Actas
I Congreso Internacional Latina de Comunicación Social
Universidad de La Laguna, 8-11.XII.2009
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Actas |
Sociedad Latina de Comunicación Social - ISBN: 978-84-9941-001-2 |
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Prácticas en empresas para los estudiantes de Periodismo dentro del EEES, nuevos retos para los COIES de las Universidades y su adaptación a Bolonia Intership for Journalism students in the EHEA, COIES new challenges for the universities and their adaptation to Bologna Autores: Dda. María Sánchez Martínez Resumen Este reto, supone para las universidades organizar programas docentes en los que las prácticas se conviertan en asignaturas indispensables para una enseñanza competitiva y de calidad. En este texto se analizan los resultados de diversos estudios de investigación realizados recientemente y orientados a conocer la importancia de realizar prácticas en empresa junto con la formación académica tomando, en este caso como referencia, a los estudiantes de nuestras licenciaturas de Periodismo y Comunicación. También es una reflexión sobre la realización estas prácticas en empresa dentro de las metodologías que propone el Espacio Europeo de Educación Superior ya que el aprendizaje y la formación durante su realización, debe contar con la participación activa de tanto de los estudiantes como de las empresas que los acogen. Palabras Clave: Abstract This challenge not only means organizing new educational programs by Universities, but also pretends that these internships become an essential subjects for a competitive and quality education. In this text are being anylized some results of recent researches, aimed to announce the importance of interships in companies plus the educational background, in this case focus on our Journalism and Communication degrees. This text is also a reflection exercise about those intership practicals proposed by the European Higher Education Area, due to the fact that learning and training during their execution, must have the active participation of both students and companies that welcome took in them. Keywords: Sumario: Summary: 1. Introducción En el Espacio Europeo de Educación Superior que se configura a partir de la declaración de Bolonia, los graduados en Periodismo deben formarse con el objetivo de convertirse en profesionales de la información en cualquier tipo de soporte mediático tradicional o electrónico y alcanzar las habilidades necesarias que les permitan adquirir un perfil multidisciplinar. En este contexto académico se establecen diferentes materias, aprobadas por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, que a lo largo de cuatro años, formarán a los estudiantes en la adquisición de estas competencias y habilidades, dentro de los planes de estudios propios de cada Universidad. Una de estas materias son las prácticas externas o en empresas. Las practicas universitarias en empresa, ofrecen al alumno la posibilidad de tomar contacto por primera vez en lo que será su entorno natural de trabajo una vez finalizados sus estudios de grado y convertido en un egresado. Este contacto simultáneo entre lo académico y lo profesional es positivo para su aprendizaje porque aportan diversidad y calidad; y la toma de contacto con el mundo profesional ayuda a los alumnos a adquirir destrezas y competencias que incentivan su desarrollo formativo. La importancia que las prácticas externas tienen en la enseñanza universitaria, se manifiesta en el Real Decreto 1.393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la regulación de las enseñanzas universitarias oficiales:
Es importante tener en cuenta, que para que la realización de las prácticas se realice en un marco de calidad y su implantación sea eficaz, deben participar no solo los profesores y alumnos, sino también los gestores universitarios y las instituciones externas. El papel de los tutores asignados para realizar el seguimiento del alumno en el desarrollo de las prácticas, juega por tanto, un papel fundamental en la consecución de la calidad de las mismas y en el hecho de que el alumno desarrolle al máximo las habilidades y capacidades durante el periodo de realización de las prácticas. Es en este punto en donde el COIE debe utilizar todas las herramientas necesarias para que la gestión y el seguimiento acreciente la calidad de la enseñanza en el entrono universitario. 1.1 Aplicación de los Indicadores de Calidad en la gestión del COIE En el año 2007, la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, publica Los Criterios e Indicadores de Calidad para la autoevaluación de las actividades de Empleo que Gestionan las Universidades que junto con el Mapa de Actividades de Empleo sirve como referencia de buenas practicas así cómo de pauta para abordar y organizar la gestión de las prácticas. Según los criterios e indicadores de calidad, el objetivo de la realización de prácticas en empresa es completar la formación académica del estudiante, que éste adquiera conocimientos técnicos y experiencia práctica y desarrolle competencias y habilidades mediante la estancia en integración en un entorno real de trabajo; así como facilitar a los egresados una experiencia práctica en el desempeño profesional en el marco normativo adecuado. ANECA (2007: 20) Por tanto, con Bolonia el reto de la realización de prácticas en empresas supone un salto cualitativo y cuantitativo en los tradicionales modelos de gestión, ya que defiende un sistema en el que la formación académica esté apoyada por la realización de prácticas en empresa, lo que implica que la totalidad de los estudiantes deben realizar prácticas externas antes de finalizar sus estudios de grado. Además dentro del marco de Bolonia, no se quiere gestionar sólo las prácticas de lo alumnos, sino poder dotar a los alumnos y egresados de todas las herramientas necesarias para su formación, por lo que los criterios e indicadores de calidad se deben aplicar también a las actividades de empleo, al empleo directo, a la orientación profesional, el autoempleo y a la creación por parte las universidades de un observatorio ocupacional. Ante todos estos retos, los gestores, administradores y docentes responsables de aplicar los indicadores, se encuentran inmersos en la realización de programas docentes de calidad capaces de cumplir con los criterios establecidos por el EEES. 1.2 El COIE de la Facultad de Humanidades y Comunicación de la Universidad CEU San Pablo. Previo a la declaración de Bolonia y al Espacio Europeo de Educación Superior, al igual que otras Universidades, la Facultad de Humanidades y Comunicación de la Universidad CEU San Pablo, consciente de la importancia de la realización de prácticas externas, creó un departamento para gestionar las prácticas de los alumnos en empresas del sector de la comunicación y de las humanidades y también para gestionar la bolsa de empleo de la Facultad. Posteriormente, el 16 de septiembre de 2002, entra en funcionamiento el Centro de Orientación e Información de Empleo (COIE), un servicio dependiente del Vicerrectorado de Alumnos que, con el objetivo de aprovechar sinergias, fusiona los servicios de bolsa de trabajo y coordinación de prácticas. En la Universidad CEU San Pablo, el COIE dispone de una delegación en cada Facultad que es gestiona por un experto en Orientación profesional, que, individual y personalmente, atiende las necesidades de los alumnos y titulados, ayudándoles a identificar sus competencias y habilidades, sus objetivos profesionales y a planificar su carrera profesional. Por otra parte, el Responsable del COIE de cada Facultad colabora con empresas, despachos e instituciones para facilitarles la selección e incorporación tanto de alumnos para la realización de prácticas como de titulados para su contratación laboral. Así mismo para acercar al universitarios en el mundo profesional y laboral, se organizan una serie de actividades de carácter anual como son el Foro de Empleo, los Cursos Formación para afrontar la Búsqueda de Empleo y las Jornadas sobre Salidas Profesionales, en donde las principales empresas, despachos e instituciones de España, acuden a nuestra Universidad, con el fin de transmitir a nuestros alumnos, su estructura y funcionamiento, cuáles son las técnicas de selección que utilizan, qué perfiles demandan y qué ofrecen. De esta forma se acerca el mundo de la empresa al universitario y de que nuestros alumnos tengan una primera toma de contacto desde las aulas. Dentro del Centro de Orientación e Información de Empleo se ha creado un Observatorio Ocupacional, desde donde se han realizado varios estudios de inserción laboral para conocer la tasa de inserción de los titulados de la Universidad CEU San Pablo, identificar actividades después de la graduación, conocer las claves de acceso al empleo y por último, evaluar el ajuste de la inserción laboral. El COIE de la Universidad CEU San Pablo, aplica todos los procesos Verifica para la gestión de las prácticas y para realizar los informes trimestrales y anuales que cuantifican los datos obtenidos, tal y como viene recogido en Los Criterios e Indicadores de Calidad para la Autoevaluación de las Actividades de Empleo que Gestionan las Universidades, publicado por la ANECA.
2. Prácticas en empresa realizadas por los alumnos de Periodismo en la Universidad CEU San Pablo y estudios de inserción laboral de los egresados de las promociones del 2003 y 2005. 2.1 Prácticas en empresas en la Licenciatura de Periodismo Desde la puesta en marcha del departamento de prácticas y posterior COIE en la Facultad de Humanidades y Comunicación, todos los alumnos de la licenciatura de Periodismo que así lo han deseado, han realizado prácticas en empresa. Esto es posible ya que los convenios de cooperación educativa con empresas entraron en vigor en España en el año 1981 acogidos al Real Decreto. 1497/1981 de 19 de junio, sobre Programas de Cooperación Educativa (B.O.E. 23 de julio de 1981), modificado a su vez por el Real Decreto 1845/1994, de 9 de septiembre (B.O.E. 18 de octubre de 1994) y a la Normativa sobre el Desarrollo, Reconocimiento y Calificación de las prácticas en Empresas o en Instituciones Públicas o Privadas como Créditos de Libre Elección, aprobada en Junta de Gobierno del 7 de febrero de 2002 y modificada en la sesión de Consejo de Gobierno de 15 de abril de 2003 y 23 de febrero de 2005. Desde la creación del Centro de Orientación e Información al Empleo dentro de la Facultad de Humanidades y Comunicación de la Universidad CEU San Pablo en septiembre del 2002, todos los datos relacionados con las prácticas realizadas por los alumnos de la licenciatura de Periodismo se han recogido de forma trimestral en cuatro informes anuales. Para la elaboración de estos informes, se utiliza la información recogida en las diferentes fases de las que consta el proceso de coordinación de las prácticas. 2.1.1 Fases para realización de practicas en el COIE y su posterior recogida de datos. Cuando se contacta con la empresa por primera vez, se firman los convenios marco, bajo los reglamentos establecidos en el Real Decreto 1845/1994, todos los convenios marcos que se firman, son recogidos en una base de datos a la que sólo tiene acceso el personal encargado de gestionar las prácticas. La toma de contacto se realiza por dos vías; la empresa contacta con el COIE o es el coordinador del COIE el que se pone en contacto con la empresa. Una vez se firma el convenio marco, la empresa rellena una ficha con todos los datos necesarios para publicar la oferta de prácticas, en la que se especifica, el centro donde va a trabajar el alumno de periodismo, el departamento, la descripción de las labores que va a realizar, las horas de dedicación dentro de la empresa, la ayuda al estudio que se proporciona y en caso afirmativo la cuantía de la misma y los requisitos y habilidades que se necesitan para desempeñar la práctica. El número de horas dedicadas a las prácticas, es importante ya que tiene doble finalidad, por un lado indica que las prácticas no van a interferir en el normal desarrollo de su vida académica ya que pueden simultanear con los estudios y por otro lado esas horas se pueden computar en créditos de horas lectivas. 2.1.1.2 Contacto con los alumnos. Los alumnos de Periodismo que desean hacer prácticas durante el curso académico, deben inscribirse al comienzo del mismo en el departamento del COIE, la inscripción consta de una solicitud y un currículo vitae adjunto. Todas las solicitudes son almacenadas durante el periodo docente en vigencia en una base de datos. Una vez se han tramitado todos los datos con las empresas que deseen acoger alumnos, se publican las ofertas en los tablones del COIE y en la página Web del COIE de la Facultad de Humanidades y Comunicación. También, se contacta con alumnos de la base de datos que tienen un perfil indicado para esa práctica en concreto y se les informa de todos los requisitos y características citados anteriormente. 2.1.1.3 Tramitación de solicitudes. Convenios Específicos. Todos los alumnos que así lo deseen y que estén inscritos en el COIE, pueden solicitar prácticas. Cuando se recibe una solicitud por parte de un alumno, el COIE realiza las gestiones necesarias para la tramitación entre la empresa y el alumno. El alumno debe cumplir los requisitos de la oferta dependiendo del medio, de la agencia de comunicación o noticias y departamento de comunicación donde vaya a desempeñar las prácticas. Conviene resaltar la atención que en los últimos años se esta prestando a aquellos perfiles más flexibles y que más competencias y habilidades manejen. Cada vez es más común por parte de los medios de comunicación el solicitar alumnos que además de redactar noticias, sepan montar video, diseñar páginas web o manejar cámaras de video. Por este motivo es notorio, el aumento de solicitud en dobles licenciaturas dentro del ámbito de las Ciencias de Información. Una vez que el alumno es seleccionado por una empresa, se firman los convenios específicos entre la universidad, la empresa y el alumno, con validez para el periodo de prácticas concretado, que normalmente no excede de los tres meses. Los alumnos, pueden solicitar y realizar tantas prácticas como deseen una vez hayan superado el 50% de los créditos de su licenciatura o grado porque es importante que conozcan las diferentes labores y competencias que existen en el periodismo, ya que de esta forma adquieren más criterio a la hora de elegir una salida profesional. 2.1.1.4 Seguimiento de las prácticas. Cuando el alumno comienza las prácticas se le asigna un tutor en la empresa y otro en el COIE, de esta forma se genera una sinergia que posibilita un constante flujo de información y seguimiento importante para la buena realización y el buen término de las prácticas. Esto garantiza la dedicación con la que el alumno desarrolla las diferentes tareas que le son encomendadas en la empresa, el compromiso de la empresa a formar al alumno en las competencias exigidas para complementar su formación académica; y en definitiva, el aprovechamiento y rendimiento de la práctica, lo cual es garante de una realización de prácticas de calidad. 2.1.1.5 Entrega de memorias y certificado de realización de las prácticas. Una vez que el alumno ha finalizado su periodo de prácticas, debe entregar al COIE las memorias de evaluación de las prácticas que constan de dos ejemplares, uno para la empresa y otro para el alumno y son completadas por el tutor asignado en la empresa y por el propio alumno. Estas memorias, con la implantación de Bolonia, deben incluir una tercera memoria que debe rellenar el tutor en la universidad, para garantizar la nota que el alumno va a recibir, ya que la realización de prácticas en los nuevos grados, se contempla como una asignatura más de seis créditos ETCS. Estas memorias se archivan y almacenan en el COIE y su realización suponen un compromiso más dentro de la calidad exige la realización de las prácticas. También, el alumno debe aportar de manera obligatoria, un certificado, sellado y firmado por la empresa con las horas y meses dedicados a la práctica. 2.2 Resultados de los informes de realización de prácticas de los alumnos de Periodismo de la Facultad de Humanidades y Comunicación de la Universidad CEU San Pablo. Todos estos factores, ayudan en la recogida de datos para la posterior elaboración de completos informes que garanticen la calidad de las prácticas y con el objetivo de poder evaluar los datos obtenidos y conocer los factores positivos para reforzarlos o las posibles carencias para corregirlas. De este modo, desde el curso académico 2002-2003 se pueden ofrecer datos sobre los resultados de las prácticas realizadas por alumnos y que se exponen a continuación. Las variables usadas para emitir los informes son; los convenios marcos, las empresas ofertantes, prácticas ofertadas, demandantes de prácticas que esta formado por todos los alumnos que solicitan una práctica ofertada, demandantes reales de practicas, formado por todos los alumnos inscritos en el COIE y que demandan prácticas, curricula enviados a la oferta, alumnos que rechazan prácticas, son los alumnos que cumplen los requisitos y el perfil solicitado en una oferta y a los que se contacta para la realización de la práctica, pero que declinan por motivos ajenos al COIE, alumnos que abandonan prácticas, son los alumnos que se encuentran realizando prácticas en empresa y que por algún motivo y de forma unilateral deciden abandonar la práctica antes de haber finalizado su periodo de realización, alumnos que causan baja en el COIE y por ultimo el número de convenios específicos firmados que en definitiva es el número de alumnos que realizan prácticas. Por tanto, y teniendo en cuenta estas variables los resultados obtenidos desde la implantación del COIE en el año 2002 hasta el año 2009 son los siguientes: Tabla 1. Situación de las prácticas en la Facultad de Humanidades y CC. De la Comunicación. Septiembre 2002-Septiembre 2009.
Durante los cursos académicos 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, 2006-2007 se estableció la realización de prácticas en empresas para optar a los 24 créditos necesarios para la asignatura de créditos por prácticas en empresas dentro del Titulo propio de Formación Humanística que era de curso obligatorio para todos los alumnos de la facultad. Por tanto, dentro de la Universidad, ya hay antecedentes antes de la asignatura de prácticas establecida en los nuevos grados de Bolonia. Durante estos años se establecen los picos más altos dentro de las variables de curricula enviados y de convenios específicos firmados. 2.3 Estudios de inserción laboral de los alumnos de Periodismo. Desde el Observatorio Ocupacional creado en el año 2006 dentro del COIE de la Universidad CEU San Pablo, se han realizado dos estudios de inserción laboral para evaluar la situación de los egresados durante el curso 2003 y durante el curso 2005. Los estudios están elaborados para el Observatorio Ocupacional por la empresa de investigación de mercados Ad Hoc, formada por un equipo multidisciplinar de investigadores. Tiene presencia internacional en más de cuarenta países a través de la red Iris y de Excellence Mystery Shopping Internacional y cuenta la acreditación de calidad por Det Norske Veritas, según la normativa ISO 9001:2000 y UNE 161001. Es miembro de ESOMAR (World Association os Research Profesionals) y de AEDEMO (asociación Española de Estudios de Mercado y de Opinión). El estudio se realizó para toda la Universidad, por lo que los datos aquí expuestos son el extracto de los que hacen referencia a los estudios de Periodismo de la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación. 2.4 Conclusiones del Estudio en la Promoción de Periodismo 2003. El objetivo del estudio es conocer la Inserción Laboral de los Titulados en Periodismo en la Universidad San Pablo que finalizaron sus estudios en el curso académico 2002/2003. Los objetivos específicos, por otro lado son conocer las tasas de inserción específicas de la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación. En la titulación de Periodismo, conocer las actividades del periodo de transición antes de entrar al mercado de trabajo, evaluar el ajuste de la inserción a través de indicadores relativos al contenido del puesto, identificar las claves de acceso al mercado de trabajo, evaluar la eficacia de las vías de acceso al empleo, conocer las expectativas del colectivo sobre el mercado laboral y por último, conocer la valoración de la institución Universidad San Pablo. La recogida de datos se realizó mediante encuesta telefónica, CATI durante los meses de diciembre de 2005 y enero de 2006. El universo de estudio está formado por los 190 titulados de la promoción 2003. La recogida de datos se realizó en todo el universo y la tasa de respuesta fue del 43,1%. La distribución muestral es de 93 individuos después de la agrupación por facultades y por titulaciones para la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación en la titulación de Periodismo. La edad media de los titulados es de 26,7 años y más de la mitad de los titulados en Periodismo son mujeres, 59,1% frente al 40,9% que son hombres. En la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación hay mayor proporción de titulados que siguen bajo el respaldo económico de sus progenitores, 29%, el 45,2% es independiente económicamente pero vive con la familia y el 25,8% tiene autonomía plena. Los estudios de inserción laboral coinciden en señalar la importancia que tiene la experiencia laboral previa a la titulación en la entrada al mercado de trabajo. En este sentido, los titulados de Periodismo se encuentran en una buena posición de partida puesto que la mayoría ha realizado prácticas profesionales. En el 73,1% de los casos en los titulados en Periodismo, la experiencia ha sido proporcionada por el COIE. Este servicio se ha convertido en el motor más importante para dinamizar el empleo. Y es notable el hecho de que los titulados realizan prácticas en varias ocasiones y en más de una modalidad. Por tanto Los titulados de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación son los más activos, tanto por el alcance de las prácticas, que llega al 94,6%, como por las modalidades que barajan. Los titulados de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación han sido los más activos en la búsqueda de empleo 45,2% y los que más tiempo han dedicado a esta actividad con una media de 9 meses. La tasa de inserción laboral en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación es del 92,2%, siendo la proporción de titulados que buscan su primer empleo del 7,8%. Según se desprende del estudio, la forma más efectiva de acceder al empleo han sido los envíos espontáneos de currículo vitae 25,3%, que se sitúan por delante de los contactos personales, tradicionalmente la primera forma de entrada en el mercado laboral, que en el estudio han sido efectivos para el 24,1,3%. También destaca el papel activo del Centro de Orientación e Información de Empleo de la Universidad que representa la tercera vía de acceso al empleo, 13,2%, bien a través de su bolsa de empleo, como a través de las prácticas profesionales. Las características de la situación laboral apuntan a que el empleo es estable; el 45,2% tiene un contrato indefinido y llevan trabajando en el mismo empleo un año y medio. No obstante, la movilidad laboral es alta, el 62,3% de los titulados ha tenido más de un empleo en los dos años siguientes a su graduación. El cambio de empleo es fundamentalmente voluntario y la razón para cambiar es que han encontrado una oferta mejor. Tres de cada cuatro titulados tienen una inserción laboral de calidad. El puesto desempeñado, la responsabilidad asumida y la afinidad con los estudios son indicativos del ajuste o calidad de la inserción. El 59,7% desempeña un trabajo bastante o muy afín a su titulación. En relación con la retribución, el estudio muestra que el 28,2 % de los titulados ingresa más de 1.200 euros brutos mensuales. Cifra que se puede considerar elevada puesto que se graduaron hace dos años. En la facultad de Humanidades y Comunicación el 53% de los titulados en Periodismo trabajan en el área de comunicación. En general, los titulados en Periodismo están más satisfechos con el contenido de su trabajo que con las condiciones laborales. La valoración media del contenido del trabajo es de 6,4, sobre una puntuación de 10, mientras que las condiciones laborales tienen una valoración media de 5,5. El comienzo de la actividad profesional no se ha dilatado en el tiempo, al contrario, la tónica dominante es que en el momento de la graduación ya estaba trabajando, posiblemente a través de los programas de prácticas gestionados por el COIE. La incorporación al empleo en los meses siguientes a la graduación es bastante alta, coincidiendo con el periodo estival. 2.5 Conclusiones del Estudio en la Promoción de Periodismo 2005. El objetivo del estudio es conocer la Inserción Laboral de los Titulados en Periodismo en la Universidad San Pablo que finalizaron sus estudios en el curso académico 2004/2005. Los objetivos específicos, por otro lado son conocer las tasas de inserción específicas de la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación. En la titulación de Periodismo, conocer las actividades del periodo de transición antes de entrar al mercado de trabajo, evaluar el ajuste de la inserción a través de indicadores relativos al contenido del puesto, identificar las claves de acceso al mercado de trabajo, evaluar la eficacia de las vías de acceso al empleo, conocer las expectativas del colectivo sobre el mercado laboral y por último, conocer la valoración de la institución Universidad San Pablo. De nuevo, la recogida de datos se realizó mediante encuesta telefónica, CATI durante los meses de diciembre de 2007 y enero de 2008. El universo de estudio está formado por los 169 titulados de la promoción 2005. La distribución muestral es de 80 individuos después de la agrupación por facultades y por titulaciones para la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación en la titulación de Periodismo. La tasa de inserción laboral se sitúa en el 97,5% para los alumnos de Periodismo, lo que supone un incremento del 5,3% respecto a los datos obtenidos para la promoción del 2003. En consecuencia, desciende el número de personas que está buscando su primer empleo y que sólo representa el 2,5% de los encuestados. La forma más efectiva de acceder al primer empleo ha sido las candidaturas espontáneas 24,1%, que se sitúa por delante de los contactos personales, tradicionalmente la primera forma de entrada en el mercado laboral, que en el estudio ha sido efectivo para el 18,3%. El COIE ha sido la segunda forma de acceso, bien directamente a través de su bolsa de empleo, como a través de las prácticas profesionales, ha facilitado el empleo al 20,7% de los encuestados. Este dato es muy significativo y denota el papel fundamental que juega el COIE en la inserción de nuestros titulados. En este sentido el COIE desempeña una labor fundamental, puesto que ha proporcionado prácticas a más de la mitad de los titulados. Las características de la situación laboral indican un significativo aumento de la estabilidad del empleo, el 52,9% tiene un contrato indefinido, lo que supone un incremento del 7,7% sobre los datos obtenidos respecto a la promoción del 2003. Un aspecto destacable es que el 6,5% trabaja como autónomo ejerciendo su actividad profesional. El puesto desempeñado, la responsabilidad asumida y la afinidad con los estudios son indicativos del ajuste o calidad de la inserción. El 45,9% de los titulados en Periodismo tiene una situación laboral afín a los estudios que realizaron. Respecto a la retribución, el estudio muestra que el 35,9% de los titulados ingresa más de 1,200 euros brutos al mes. Esta cifra supone un significativo incremento de la retribución salarial puesto que en la promoción del 2003 sólo el 28,2% de titulados se encontraba en este nivel retributivo. Del estudio se desprende el papel fundamental que ha jugado el Centro de Orientación e Información de Empleo en la Inserción Laboral de los titulados de la Universidad CEU San Pablo, situándose a diferencia del estudios realizado en el año 2006, como la segunda vía de acceso al empleo después del envío de curricula de forma espontánea. 3. Conclusiones La realización de prácticas en empresa, ofrece a los estudiantes un primer contacto con el mundo laboral y una oportunidad de aplicar todos los conocimientos y habilidades adquiridas en su etapa de formación académica, que garantiza la calidad de la enseñanza y complementa el aprendizaje universitario. Las prácticas no sólo son garantes de calidad en el conocimiento, sino que posteriormente, se convierten en una de las primeras vías de inserción laboral debido a la experiencia previa acumulada y a los contactos adquiridos. El papel que juegan los Centros de Orientación e Información al Empleo, es fundamental y más que nunca, dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, la capacidad de gestión de las practicas de los alumnos dentro del grado de Periodismo es un reto que, de superarlo, marcara diferencias de calidad; meta a seguir por parte docentes, alumnos y universidades. Se debe fomentar la relación entre la universidad y la empresa y en caso de que exista a través de los convenios realizados por el COIE, mejorarla, ya que la calidad de las prácticas, es fundamental en el desarrollo de las habilidades y competencias que deben adquirir los estudiantes de grado, orientados a desarrollar un perfil flexible en la Sociedad del Conocimiento. 4. 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Salaburu, Pello (2007): La Universidad en la encrucijada: Europa y EEUU. Madrid: Academia Europea de Ciencias y Artes. VV AA (2008): Manual de prácticas universitarias de calidad (Coord. Pastor Alvadalejo, Gema). La Coruña: Netiblo. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||