Informes de revisores - 2009

Competencias directivas en el sector publicitario. Diferencias en la percepción por generación y por sexo
Managerial competences in the advertising sector. Differences in perception by generation and sex - Informe

El artículo presenta una reflexión sobre el desempeño y competencias laborales de los profesionales de la comunicación, en este caso, del área publicitaria. Se detiene sobre la percepción diferenciada según generación y sexo en torno a las competencias directivas en el sector publicitario.

Esta temática ha sido poco explorada desde la comunicación social. En este caso, se estudia desde un marco metodológico completo, sólido, explícito y debidamente justificado, en sus aspectos conceptuales y técnicos.

El/la autor/a realiza un diagnóstico de la situación recurriendo a antecedentes investigativos y teóricos, lo cual permite acceder a un marco teórico coherente que, a la vez de explicar, consolida los resultados obtenidos.

Los resultados se exponen con claridad gracias a la apoyatura de tablas. La bibliografía es pertinente.
Recomiendo la publicación del presente artículo en RLCS. – Dra. Dafne García Escudero - Universidad Nacional de Córdoba, República Argentina.

Artículo 26
Competencias directivas en el sector publicitario.

El trabajo sigue con orden y coherencia un protocolo científico de desarrollo: parte de un presupuesto hipotético, basado en un estado de la cuestión actualizado, y recorre los pasos de un análisis original hasta extraer unas conclusiones consecuentes. Además, el objeto de estudio está enfocado con precisión: acota un aspecto concreto de la percepción que se trata de estudiar (las competencias directivas percibidas por generación y por sexo) y recurre coherentemente a una herramienta de trabajo acomodada al objeto.

Esos rasgos hacen que el estudio provea un aporte genuino al conocimiento de las competencias directivas en el sector publicitario. Un conocimiento con notables aplicaciones a un sector del engranaje productivo y a un área de la formación académica muy activos.

Las fuentes bibliográficas están actualizadas y componen un abanico de documentos de variada naturaleza: informes, libros, artículos.

Se concluye por todo ello que el texto contiene originalidad, actualidad, interés y rigor. La exposición es clara y directa, dominada por un estilo enunciativo limpio y funcional. Considero que  reúne así requisitos suficientes para ser publicado.– Dra. Concha Mateos – Profesora de la Universidad Rey Juan Carlos, URJC, Madrid.