http://www.revistalatinacs.org/10/art3/919_UPV/41_Medrano.html
DOI: 10.4185/RLCS-65-2010-919-561-571

<title>RLCS, Revista Latina de Comunicación Social</title>
<meta http-equiv="Content-Type" Content="text/html; charset=iso-8859-1"/>
<meta name="DC.title" content="Usos de Internet y mediación parental en adolescentes hiperactivos"/>
<meta name="DC.title" content=" Uses of Internet and parental mediation in adolescents Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD)”/>
<meta name="DC.creator.personalName" content="Lic. Cynthia Arrizabalaga Crespo"/>
<meta name="DC.creator.address" content="carrizabalaga@ehu.es"/>
<meta name="DC.contributor.editor" content="Dr. José Manuel de Pablos Coello"/>
<meta name="DC.contributor.address" content="jpablos@ull.es"/>
<meta name="DC.Date.availableated"lang="es" scheme="iso8601" content="2010"/>
<meta name="resource-type" content="scientific paper"/>
<meta name="distribution" content="Global"/>
<meta name="robots" content="all"/>
<meta name="rating" content="General"/>
<meta name="digital objet identifier, DOI" content="DOI: 10.4185/RLCS-65-2010-919-561-571"/>
<meta name="DC.Description" lang="es" content="Revista Latina de Comunicación Social, RLCS, es una revista científica editada en la Universidad de La Laguna, ULL (Tenerife, Islas Canarias) en el LAboratorio de Tecnologías de la Información y Nuevos Análisis de Comunicación, LATINA, fundada en 1987 por el Dr. José Manuel de Pablos Coello, al amparo de los programas especiales de doctorado para profesores latinoamericanos. Publica exclusivamente bajo el sumario principal trabajos de investigación, redactados siguiendo la fórmula IMRyDC+B: introducción, metodología, resultados y discusión más conclusiones, con una bibliografía actualizada: un mínimo del 70 % de las entradas han de ser de los últimos 10 años y la mitad de ellas de revistas científicas. Los revisores hacen un estudio por pares y 'ciego'. Se trata de un proyecto colectivo e interuniversitario, con numerosos docentes e investigadores de casi todos los países de habla española y portuguesa. La revista está en los bancos de datos EBSCO (Estados Unidos), DOAJ (Lund University, Suecia), Redalyc (México), Dialnet (España) y se halla indizada por el CINDOC -CSIC en DICE, ISOC, RESH, Oficina de Educación Iberoamericana, OEI; Dulcinea... En España es revista-fuente o de referencia, en el Directorio de Revistas Españolas de Ciencias Sociales / Comunicación, IN-RECS, de la Universidad de Granada, UGR. Ocupa la primera posición en el índice acumulativo del periodo 2003 - 2007; id. 2004-2008, 2005-2009 y de los años 2008 y 2009."/>
<meta name="DC.Description" lang="en" content=“Revista Latina de Comunicación Social, RLCS, is a scientific journal edited at the University of La Laguna, ULL (Tenerife, Canary Islands) in the Laboratory of Information Technologies and New Analysis of Communication, LATINA according to its initials in Spanish, founded in 1987 by Dr. José Manuel de-Pablos-Coello, under the protection of special doctorate programmes for Latin American professors. The journal publishes under the main summary almost exclusively research papers written following the formula IMR&DC+B: introduction, methodology, results and discussion plus conclusion, with a updated bibliography: at least 70% of the bibliographic entries must be from the past 10 years and half of them from scientific journals in Spanish and English languages. Reviewers make a double blind peer examination. This is a collective and inter-university project, including many professors and researchers from almost all Spanish and Portuguese speaking countries. The journal is the following databases: EBSCO (USA), DOAJ (Lund University, Sweden), Redalyc (Mexico), Dialnet (Spain); and is indexed by the CINDOC-CSIC in DICE, ISOC, RESH, Office of Latin American Education, OEI according to its initials in Spanish; Dulcinea, etc. In Spain the journal is a reference in the Directory of Index of Spanish Periodicals of Social and Communication Sciences, IN-RECS, of the University of Granada, UGR. RLCS occupies the first position in the cumulative index for the periods 2003-2007; 2004-2008, 2005-2009 and the years 2009 and 2008.”/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="es"/>
<meta name="DC.contributor.referee I" content="INFORME "Usos de Internet y mediación parental en adolescentes hiperactivos”. El artículo estudia la comunicación a través de la red y la influencia de la mediación parental tomando como referencia un grupo de adolescentes estándar y un grupo de adolescentes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. Aproxima el estudio de la comunicación en Internet a los riesgos y las consecuencias de un nuevo soporte que no solo está revolucionando el mundo de la interacción comunicativa sino también de las relaciones sociales, y lo hace con una buena contextualización del objeto de estudio, tanto del uso de Internet por los jóvenes como de las particularidades de los adolescentes con TDAH, considerados como más vulnerables en el uso de las nuevas tecnologías dentro de un segmento de población que se considera grupo de riesgo. Aborda la comunicación en y por la red desde una perspectiva necesaria porque, al margen de esa consideración de uso de riesgo, los adolescentes son un grupo estratégico porque sus hábitos de consumo de productos on line puede condicionar los futuros modos de relación de los medios con sus audiencias. Por ello es destacable que se presente una investigación realizada con rigor, fundamentada adecuadamente en los antecedentes documentados de investigaciones anteriores y con buenos instrumentos de análisis a través de una metodología sólida. Además de profundizar en las relaciones e influencias entre usuario y soporte, abre nuevas vías de investigación en las comunicación en las relaciones padres-adolescentes como usuarios de la red. Las referencias bibliográficas son muy oportunas y actualizadas por lo que considero que se trata de un artículo para ser publicado sin cambios.-- Dr. Miguel Túñez. Universidad de Santiago de Compostela."/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="en"/>
<meta name="DC.contributor.referee I" content=" Reports: The article examines online communication and the influence of parental mediation based on a survey to a group of teenagers with ADHD and another group of normal teenagers. The article studies the risks and consequences of Internet communication, which is not only revolutionising the world of communicative interaction but also the world of social relations. The article contextualises very well the use of the Internet by young people and the particularities of teens with ADHD, who are considered as vulnerable group in the use of new technologies.The article addresses online communication from a necessary perspective because teenagers are a strategic group whose habits of online consumption may condition the future relationships between the media and their audiences. This investigation is remarkable because it was carried out rigorously, is properly based on the review of previous research, and uses instruments of analysis that are part of a robust methodology. Apart from deepening into the relations and influences between the Internet and its users, it opens new avenues of research on the communication between parents and children regarding the use of the Internet. The bibliography is appropriate and updated. For all this reasons, I recommend the publication of the article, without any changes.-- Miguel Túñez, Ph.D. - University of Santiago de Compostela."/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="es"/>
<meta name="DC.contributor.referee II" content="Informe de evaluación. El artículo recoge resultados de una investigación descriptiva comparativa, que tuvo una muestra de 232 sujetos del País Vasco, a los que se les aplicó el cuestionario de Hábitos Televisivos CH-TV. 02 para solventar cuatro objetivos: 1.-Conocer las semejanzas y diferencias del consumo de Internet de adolescentes con Transtorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) y adolescentes estándar. 2.-Determinar las diferencias y semejanzas de la finalidad de uso de Internet en adolescentes con TDAH y adolescentes estándar. 3.-Determinar las diferencias y semejanzas de los estilos de mediación parental percibida de Internet en adolescentes con TDAH y adolescentes estándar y, 4.-Conocer las diferencias y semejanzas acerca de las posibles relaciones entre el perfil de consumo de Internet y los estilos de mediación parental percibida de adolescentes con TDAH y adolescentes estándar. El trabajo recoge una revisión teórica que incluye perspectivas de varios autores sobre: usos de Internet ligado a los adolescentes, mediación parental y Transtorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, para bajo este contexto, analizar los datos recogidos, los cuales sin duda son valiosos y, a la par, abren otros ámbitos de investigación que podrían incluir instrumentos de investigación cualitativos, desde la premisa que los adolescentes con o sin TDAH, usan el Internet porque requieren comunicarse y como medio para encontrar opciones de ocio, dejando de lado el aprender o realizar tareas, como sería el interés o creencia de los padres. El estudio redobla su valor, si se repara en el hecho de que compara el consumo del Internet entre adolescentes que adolecen de una alteración médica y adolescentes “estándar”.-- Karina Valarezo González – Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador."/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="en"/>
<meta name="DC.contributor.referee II" content="Reports on the article: The article presents the results of a descriptive and comparative investigation, based on a sample of 232 teens from the Basque Country, who answered the Television Viewing Habits Questionnaire CH-TV 0.2 to identify the similarities and differences between teens with ADHD and normal teens, regarding: 1) Internet consumption; 2) the purpose of Internet use; 3) the perceived styles of parental Internet mediation. The questionnaire also aimed to identify the possible relations between the Internet consumption profile and the perceived styles of parental mediation of adolescents with ADHD and normal adolescents. The study also presents a theoretical review that includes perspectives from several authors on adolescents’ use of the Internet, parental mediation and ADHD, in order to analyse the data collected.The data are certainly valuable and open up other fields of research, which could include qualitative research instruments to further explore the main conclusion: adolescents with and without ADHD use the Internet more as a medium of communication and entertainment than as a medium to assist homework or education, which is the interest or belief of the parents.The study redoubles its value because it compares Internet consumption between normal adolescents and adolescents with ADHD.-- Karina Valarezo-González, Ph.D. - Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador."/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="es"/>
<meta name="DC.description.abstract" content="Resumen: La juventud actual vive en plena revolución tecnológica, sobre todo, en el campo de la comunicación (chats, móviles, Messenger, etc.). En muchas zonas de España Internet ha superado a la televisión no solamente como espacio de entretenimiento en los adolescentes, sino también como agente de socialización. Los adolescentes hiperactivos o con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) poseen características específicas que pueden hacerles más vulnerables a la hora de utilizar las nuevas tecnologías, por ello, es importante investigar sobre los usos que hacen de Internet. En este trabajo se ha tratado de conocer, mediante la aplicación del Cuestionario de Hábitos Televisivos CH-TV 0.2, las posibles diferencias en el consumo de Internet, finalidad de uso y mediación parental de adolescentes con (TDAH) y estándar, con una muestra de 232 adolescentes del País Vasco. Los resultados indican que existen diferencias en el perfil de consumo de Internet entre adolescentes con TDAH y adolescentes estándar. Son los primeros, en contra de lo hipotetizado, quienes hacen un uso inferior de Internet. Además, a pesar de que la principal finalidad de uso es la comunicación para ambas muestras, existen diferencias significativas entre ellas. Respecto a la mediación parental, son los adolescentes con TDAH los que afirman percibir en mayor medida la mediación instructiva y la restrictiva por sus progenitores."/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="en"/>
<meta name="DC.description.abstract" content="Abstract: The youth of today live in the midst of a technological revolution, particularly in the field of communications (chat rooms, mobile telephones, Messenger, etc.). In many parts of Spain, the Internet has overtaken television, not only as a source of leisure and recreation among teenagers, but also as a force for socialization. Adolescents suffering from Attention-Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) have specific characteristics which may make them more vulnerable when using new technologies. Consequently, it is important to research the way in which these teenagers use the Internet. This study aimed to identify, through the administration of the CH-TV 0.2 Television Viewing Habits Questionnaire, the possible differences which may occur between teenagers with ADHD and the normal adolescent population, as regards Internet use, purpose of this use and parental mediation. The results indicate differences in Internet use profiles between adolescents with ADHD and the normal adolescent population. Contrary to our hypothesis, the former use the Internet less than the latter. Furthermore, despite the fact that the principal aim in using the Internet was communication for both sample groups, significant differences were detected. In relation to parental mediation, teenagers with ADHD reported a higher degree of instructive and restrictive mediation by parents."/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="es"/>
<meta name="DC.keywords" content="Palabras clave: Internet; mediación parental; TDAH; adolescencia."/>
<meta name="DC.Description.tableOfContents" lang="en"/>
<meta name="DC.keywords" content="Keywords: Internet; parental mediation; ADHD; teens."/>
<meta name="DC.identifier" LANG="es" SCHEME="URI"/>
<meta name="DC.publisher.corporateName" content="Universidad de La Laguna (Tenerife, Islas Canarias). LAboratorio de Tecnologías de la Información y Nuevos Análisis de Comunicación, LATINA"/>
<meta name="DC.date.issued" content="2010"/>
<meta name="DC.type" content="text/html"/>
<meta name="DC.identifier content="http://www.revistalatinacs.org/10/art3/919_UPV/41_Medrano.html"/>
<meta name="DC.type" content="text/pdf"/>
<meta name="DC.identifier" content="http://www.revistalatinacs.org/10/art3/913_UPV/RLCS_art919.pdf"/>
<meta name="DC.type" content="text/html;charset=iso-8859-1"/>
<meta name="DC.language" content="es"/>
<meta name="DC.relation.isPartOf" content="1138-5820" scheme="ISSN"/>
<meta name="DC.rights"content="Universidad de La Laguna (Tenerife, Islas Canarias). LAboratorio de Tecnologías de la Información y Nuevos Análisis de Comunicación, LATINA"/>
<meta name="DC.TERMS.bibliographicCitation" content="Arrizabalaga Crespo, C., Aierbe Barandiaran, A. y Medrano Samaniego C. (2010): "Usos de Internet y mediación parental en adolescentes hiperactivos", en Revista Latina de Comunicación Social, 65. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, páginas 561 a 571 recuperado el ___ de ____ de 2_______, de
http://www.revistalatinacs.org/10/art3/919_UPV/41_Medrano.html
DOI: 10.4185/RLCS-65-2010-919-561-571"/>