Revista Latina

Metadatos - 2011

http://www.revistalatinacs.org/11/art/925_UPV/04_Monge.html
DOI: 10.4185/RLCS-66-2011-925-079-100

<title>RLCS, Revista Latina de Comunicación Social</title>
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<meta name="DC.title" content="Los alumnos de la UPV/EHU frente a Tuenti y Facebook: usos y percepciones"/>
<meta name="DC.title" content="UPV/EHU Students’ to Tuenti and Facebook: uses and perceptions”/>
<meta name="DC.creator.personalName" content="Dr.Sergio Monge Benito."/>
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<meta name="DC.contributor.editor" content="Dr. José Manuel de Pablos Coello"/>
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<meta name="DC.Description" lang="es" content="Revista Latina de Comunicación Social, RLCS, es una revista científica editada en la Universidad de La Laguna, ULL (Tenerife, Islas Canarias) en el LAboratorio de Tecnologías de la Información y Nuevos Análisis de Comunicación, LATINA, fundada en 1987 por el Dr. José Manuel de Pablos Coello, al amparo de los programas especiales de doctorado para profesores latinoamericanos. Publica exclusivamente bajo el sumario principal trabajos de investigación, redactados siguiendo la fórmula IMRyDC+B: introducción, metodología, resultados y discusión más conclusiones, con una bibliografía actualizada: un mínimo del 70 % de las entradas han de ser de los últimos 10 años y la mitad de ellas de revistas científicas. Los revisores hacen un estudio por pares y 'ciego'. Se trata de un proyecto colectivo e interuniversitario, con numerosos docentes e investigadores de casi todos los países de habla española y portuguesa. La revista está en los bancos de datos EBSCO (Estados Unidos), DOAJ (Lund University, Suecia), Redalyc (México), Dialnet (España) y se halla indizada por el CINDOC -CSIC en DICE, ISOC, RESH, Oficina de Educación Iberoamericana, OEI; Dulcinea... En España es revista-fuente o de referencia, en el Directorio de Revistas Españolas de Ciencias Sociales / Comunicación, IN-RECS, de la Universidad de Granada, UGR. Ocupa la primera posición en el índice acumulativo del periodo 2003 - 2007; id. 2004-2008 y del año 2008."/>
<meta name="DC.Description" lang="en" content=“Revista Latina de Comunicación Social, RLCS, is a scientific journal edited at the University of La Laguna, ULL (Tenerife, Canary Islands) in the Laboratory of Information Technologies and New Analysis of Communication, LATINA according to its initials in Spanish, founded in 1987 by Dr. José Manuel de-Pablos-Coello, under the protection of special doctorate programmes for Latin American professors. The journal publishes under the main summary almost exclusively research papers written following the formula IMR&DC+B: introduction, methodology, results and discussion plus conclusion, with a updated bibliography: at least 70% of the bibliographic entries must be from the past 10 years and half of them from scientific journals in Spanish and English languages. Reviewers make a double blind peer examination. This is a collective and inter-university project, including many professors and researchers from almost all Spanish and Portuguese speaking countries. The journal is the following databases: EBSCO (USA), DOAJ (Lund University, Sweden), Redalyc (Mexico), Dialnet (Spain); and is indexed by the CINDOC-CSIC in DICE, ISOC, RESH, Office of Latin American Education, OEI according to its initials in Spanish; Dulcinea, etc. In Spain the journal is a reference in the Directory of Index of Spanish Periodicals of Social and Communication Sciences, IN-RECS, of the University of Granada, UGR. RLCS occupies the first position in the cumulative index for the periods 2003-2007; 2004-2008 and the year 2008.”/>
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<meta name="DC.contributor.referee I" content="INFORME “Los alumnos de la UPV/EHU frente a Tuenti y Facebook: usos y percepciones”. El artículo aborda un tema actual y oportuno. El texto se estructura de forma coherente y la formulación de las hipótesis de trabajo es correcta. El itinerario de la investigación y el diseño de la metodología están también bien planteados. Aunque en ocasiones la escritura resulta demasiado coloquial, la inclusión de frases literales -tal como fueron expresadas en los grupos de discusión- es acertada, ya que dinamiza el texto y lo enriquece.-- Dra. Susana Herrera Damas - Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual - Universidad Carlos III de Madrid "/>
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<meta name="DC.contributor.referee I" content="Reports: Uses and perceptions of Tuenti and Facebook among students from the University of the Basque Country. The article addresses a current and opportune topic. The text is structured in a coherent manner and the formulation of the hypothesis is correct. The organisation of the research and the design of the methodology are also well developed. Although sometimes the writing is too colloquial, the inclusion of phrases expressed by the focus groups participants is accurate, since it stimulates and enriches the text. -Susana Herrera-Damas, Ph.D. - Department of Journalism and Audiovisual Communication - Carlos III University of Madrid."/>
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<meta name="DC.contributor.referee II" content="
Informe de evaluación: El autor/a, o autores desarrolla una investigación sobre un tema que está tomando vuelo, ritmo e intensidad: el mundo de las redes sociales, en este caso de Tuenti (española, más local) y de Facebook (norteamericana y más internacional). Se desarrolla la investigación bajo un propósito: centrarse en la relación que mantienen los estudiantes con las redes sociales, estableciendo cuatro hipótesis: sobre las diferencias de percepción sobre las características de las redes sociales (Tuenti y Facebook); que los estudiante no leen, no conocen, los límites legales de las redes sociales; que los estudiantes se conectan a las redes sociales mientras hacen otras actividades y que las redes sociales están desplazando a la mensajería instantánea.El autor/a, o autores, hacen notar como investigaciones anteriores han establecido características de las redes sociales: sus características, los cambios que traen consigo en los nuevos perfiles profesionales, las representaciones mediáticas que generan o porque Facebook tiene un crecimiento mayor que Tuenti.La metodología ubica dos momentos de la investigación: una cualitativa, con los grupos de discusión; y otra cuantitativa, con la aplicación de los cuestionarios aplicados a los jóvenes estudiantes. Aunque no explicita la construcción del tamaño de la muestra, de acuerdo a criterios estadísticos el tamaño de la misma es válida para hacer generalizaciones (652 cuestionarios contestados); toda vez que consignan el margen de error (4.5%), nivel de confianza (95.5%).El autor/a, o autores, reconocen las limitaciones de la muestra y consideran que los resultados en determinados indicadores son bastante coincidentes con otras fuentes que han consultado y que consigan en el texto. Los resultados arrojan confirmación de unas hipótesis y rechazo de otras: los estudiantes establecen diferencias entre ambas redes, desconocen los términos legales de la información e imágenes que suben, pero no les importa; los estudiantes sí desarrollan otra tarea cuando están conectados a la red; le están restando atención a la televisión.El trabajo no cuenta con un consistente soporte teórico, aunque sí de otros estudios. Es significativa, relevante, la información que se obtiene de la investigación; permite una descripción detallada de cómo los jóvenes estudiantes –núcleo poblacional que usa mayormente la red–, permite pronosticar que el crecimiento del uso de las redes se está dando de manera exponencial. Crece rápido.El autor/a, o autores, con esta investigación, contribuyen a conformar una corriente de investigación en comunicación especializada en las redes sociales. Facilitan conocer el fenómeno que ya esta dominando en el mundo: las redes sociales como medio de comunicación e interacción.-- Dr. Melitón Guevara Castillo. Universidad Autónoma de Tamaulipas. México./>
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<meta name="DC.contributor.referee II" content="Reports on the article: The article develops a research on a topic that is becoming very important: the world of social networks, in this case Tuenti (Spanish and more local) and Facebook (International and North American). The objective of the research is to examine the relationship of students with social networks. The study is based on four hypotheses: that Facebook and Tuenti are differently perceived; that students do not read and do not know the legal boundaries of the networks; that students connect to social networks while they do other activities; and that the social networks are replacing traditional Instant Messaging applications like Microsoft Messenger.The author(s) outlines the features of social networks based on previous investigations: their characteristics, their impacts on the new professional profiles, the media representations they generate, and the reasons why Facebook has a greater growth than Tuenti.The methodology section describes the two stages of the research: a qualitative stage based on focus groups; and a quantitative phase which involves the application of questionnaires to university students. Although the article does not explain in details the rationale behind the size of the sample, according to statistical criteria the size is valid to make generalisations (652 answered questionnaires); since it has an acceptable margin of error (4.5%), and confidence level (95.5%).The article recognises the limitations of the sample but considers that certain results are very similar to the ones obtained by previous. The results confirm some hypothesis and reject others: students differentiate between both networks, they are unaware of the legal terms of the uploaded information and images but they do not care; students do develop other tasks when they are connected to the networks; the networks are subtracting attention from the medium of television.The study does not have a consistent theoretical basis, but it is based on the findings of other studies. The information obtained from the research is meaningful, and relevant: describes in details the way young students –the population segment that uses networks the most- and allows predicting that the increase in the use of networks will continue to be exponential.This research contributes to forming a line of communication research in social networks and facilitates understanding the phenomenon that is already dominating the world: the social networks as a medium of communication and interaction- Melitón Guevara-Castillo, Ph.D. - Autonomous University of Tamaulipas (Mexico). "/>
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<meta name="DC.description.abstract" content="Resumen:Diversos estudios sobre redes sociales han sacado a la luz indicadores sobre la penetración de éstas en distintos grupos de población, su frecuencia de uso y la importancia que están tomando. Sin embargo, estos estudios pasan por alto algunas cuestiones más concretas. Este análisis pretende cubrir ese espacio que dejan las investigaciones de corte más comercial centrándose en un público de un interés estratégico, los estudiantes universitarios, que serán los futuros profesionales. Mediante la realización de varios grupos de discusión y una encuesta a más de 650 estudiantes, se analiza qué diferentes imágenes tienen las dos redes líderes (Facebook y Tuenti) para los estudiantes universitarios, se explora el desconocimiento que tienen sobre las condiciones legales en las que pueden hacer uso de ellas y se indaga en las actividades que realizan mientras permanecen conectados a las redes. Los resultados muestran dos redes sociales con muy diferente imagen de marca, un gran desconocimiento del público sobre las condiciones legales de las redes y unas costumbres de consumo centradas en la multitarea con especiales implicaciones relativas a la televisión."/>
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<meta name="DC.description.abstract" content="Abstract: Some previous studies about social networks have shown indicators of their penetration in different population segments, their frequency of use and the importance that they are getting. Nevertheless, those studies ignore some more specific questions. This analysis intends to fill the gap that more commercial research has left focusing in a strategic public, university students that will fill the ranks of future professionals.  We have made several focus groups and a survey with more than 650 answered questionnaires in order to analyze the different brand images that the two social network leaders (Tuenti and Facebook) have between university students, in order to explore the knowledge that those students have about legal conditions under witch they can use the networks and in order to find out in which other activities do they engage while connected to those sites. The results of the study show two social networking sites with very different brand images, great ignorance of the students concerning legal conditions and consumer habits focused in multitasking, with specially interesting conclusions about television.."/>
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<meta name="DC.keywords" content="Palabras clave: redes sociales; Tuenti; Facebook; universitarios; uso; imagen de marca."/>
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<meta name="DC.keywords" content="Keywords: social networks; Tuenti; Facebook; university students; uses; brand image."/>
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<meta name="DC.publisher.corporateName" content="Universidad de La Laguna (Tenerife, Islas Canarias). LAboratorio de Tecnologías de la Información y Nuevos Análisis de Comunicación, LATINA"/>
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<meta name="DC.TERMS.bibliographicCitation" content="Monge Benito, S.y Olabarri Fernández, M. E. (2011): "Los alumnos de la UPV/EHU frente a Tuenti y Facebook: usos y percepciones", en Revista Latina de Comunicación Social, 66. La Laguna (Tenerife): Universidad de La Laguna, páginas 079 a 100 recuperado el ___ de ____ de 2_______, de
http://www.revistalatinacs.org/11/art/925_UPV/04_Monge.html
DOI: 10.4185/RLCS-66-2011-925-079-100
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