PIRAslcs

Sociedad Latina de Comunicación Social, SLCS

Lugares para la consulta de internet durante el congreso

Ojo: en Tenerife hay dos aeropuertos. Recomendable el de Tenerife NORTE - Los Rodeos

* Contacto

* Sede del congreso

* Coche de alquiler en el aeropuerto Tenerife Norte

* Datos para el GPS:

Av. César Manrique, s/n. Campus de Guajara
38071, La Laguna - Santa Cruz de Tenerife

* Foto aérea (Google)

[ Asociación científica no lucrativa de apoyo a Revista Latina de Comunicación Social ]


V Congreso Internacional Latina de Comunicación Social

La comunicación pública, secuestrada por el mercado

[La Laguna (Tenerife), martes, 3; miércoles, 4; jueves, 5 de diciembre de 2013]

*Propuestas de ponencias recibidas y aprobadas *

Los congresistas que hagan efectiva su matrícula hasta el 31 de octubre recibirán en mano como presente una agenda de 2014, con el logo de RLCS en portada. Esta agenda no se enviará por correo, pero se podrá retirar por un compañero o compañera asistente. (Se fija esa fecha, para que dé tiempo a confeccionarlas y a insertar el logo en portada.)

203 - Aproximación inductiva a los encuadres noticiosos de los países en situación de crisis humanitaria: propuesta para una escala - Alberto Ardèvol - aardevol@ull.edu.es - Universidad de La Laguna

Para poner de manifiesto los encuadres noticiosos –frames– presentes en un texto informativo o en un conjunto de ellos, los investigadores en comunicación han empleado tradicionalmente dos vías: la deductiva y la inductiva. La vía deductiva parte de encuadres predefinidos, que luego se cuantificarán en la muestra. Presenta una mayor replicabilidad y, por tanto, la ventaja de poder llevar a cabo análisis comparativos con facilidad. La vía inductiva, en cambio, requiere una aproximación abierta a la muestra a analizar, con el objetivo de detectar posibles encuadres presentes en ella.

En la presente comunicación se desarrolla una propuesta para elaborar, por procedimientos inductivos, una escala que permita detectar y cuantificar la presencia de encuadres noticiosos sobre los países en situación de crisis humanitaria. Siguiendo el modelo de inmersión cualitativa propuesto por Igartua et al. (2005) para la elaboración de su Escala ENI (Encuadres Noticiosos de la Inmigración), se obtiene una escala primaria ENPCH (Encuadres Noticiosos de los países en situación de crisis humanitaria). La escala consta de 261 ítems agrupados en 9 grandes apartados: actores, definición de los actores, acciones llevadas a cabo por los actores, acciones llevadas a cabo sobre los países en crisis, lugares geográficos, espacios físicos, espacios temporales, causas del asunto y consecuencias del asunto. Esta escala, aplicada sobre una muestra de noticias sobre países en situación de crisis humanitarias, permitirá detectar, tras un análisis de componentes principales (ACP), los principales encuadres noticiosos asociados a este tipo de informaciones.

202 - Discursos representacionales de la alteridad: islamofobia y racismo en series de entretenimiento televisivo - Saray Herrera Pérez - sarayherreraperez@hotmail.com y Yasmina Romero Morales -yasminaromero@hotmail.com - Universidad de La Laguna

En la presente comunicación se pretende reflexionar sobre los discursos representacionales de la cultura árabe e islámica en las series de entretenimiento televisivo. Estos discursos han convertido la (re)creación de otra cultura en una parodia en el mejor de los casos, pero, en los mayoritarios en formulaciones islamófobas. La televisión se ha convertido en uno de los medios de comunicación más importantes de la actualidad - principalmente por su gratuitidad, su lenguaje accesible y su atractivo formato - de ahí radica la importancia de su estudio, pues ha permitido a millones de televidentes acercarse a realidades no cotidianas, como puede ser en occidente el caso de la presentación de personas de contextos árabe islámicos, esto ha contribuido, de manera decisiva a través de tópicos y estereotipos, a la construcción social del conocimiento que de ellas se tiene. Y es a esa proyección simbólica, a la que en este trabajo pretendemos acercarnos para poner sobre la mesa de la evidencia el etnocentrismo occidental sobre la percepción de las verdaderas personas árabes y/o musulmanas. Con todo, el análisis de estas fuentes no pretende definir al “individuo árabe”, habida cuenta de que, como ha señalado Judith Butler, cualquier identidad es substancialmente errónea, inconclusa e inestable (*El género en disputa*, 1990). Por el contrario el objetivo de esta comunicación es exponer los códigos culturales que, desde las series de entretenimiento televisivo, han contribuido a su construcción. Por ello, se pondrá bajo la lupa de este estudio y como ejemplo audiovisual las tres siguientes series de animación: *Los Simpson*, *American Dad* o *Padre de familia*. Tres series que han recabado la atención de millones de personas y que, incluso, han suscitado polémica y controversia por su tratamiento a otras culturas.

201 - La comunicación democrática en Argentina. Nuevos desafíos - Dra. Paulina B. Emanuelli –U. N. Córdoba, Argentina–pemanuelli@hotmail.com

En este trabajo se propone una visión panorámica sobre diversos momentos y escenarios políticos, económicos, culturales y sociales de Argentina y las concepciones de comunicación, rol del estado y políticas públicas. Asimismo, se exponen en estos contextos, reflexiones acerca de la evolución de los soportes y procesos comunicativos, su conceptualización y la formación de comunicadores. Finalmente, y a raíz de la Ley 26552 sancionada en el año 2009 en Argentina, en reemplazo de la Ley 22285 de la dictadura militar, se realizan consideraciones sobre el rol de las universidades públicas y las facultades y carreras de comunicación, en este nuevo desafío de democratizar la comunicación.

200 - La dirección de Comunicación en los ayuntamientos: de las relaciones informativas a la gestión de públicos a través de las TIC. Un camino todavía en marcha. Análisis de la situación en las comarcas de la Plana Alta y la Plana Baja de la provincia de Castellón - Susana Rochera Manzanet (UJI), Francisco Fernández Beltrán (UJI), Ángeles Durán Mañes (UIB) y Antonio Marín (UGR) Universitat Jaume I (UJI), Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez-Universitat de les Illes Balears (UIB) y Universidad de Granada (UGR)

En vísperas del 35 aniversario de las primeras elecciones municipales tras la recuperación de la democracia, se aborda el funcionamiento de los gabinetes de comunicación de los ayuntamientos, a partir del estudio concreto de los 28 municipios de más de 3.000 habitantes de las comarcas de La Plana Alta y La Plana Baja de la provincia de Castellón. El análisis de casos evidencia un panorama en el que la irrupción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) -en especial de las redes sociales- abre el foco de las direcciones de Comunicación municipales y les permite contactar directamente con sus públicos, los ciudadanos, sin necesitar la mediación de los medios de comunicación tradicionales. Ello exige la redefinición de estrategias (Marfil, 2012) y la adopción de una comunicación global que responda a una visión integrada de la institución (Camacho Marckina, 2001). Sin embargo, la realidad es que estas oportunidades que brindan las TIC apenas se aprovechan en la actualidad, ya que su uso deriva de un planteamiento meramente operativo y no estratégico. En este sentido, el estudio demuestra carencias importantes en la gestión profesional de la comunicación municipal, como la inexistencia de un departamento estable dedicado a las tareas comunicativas (50% de la muestra), la ausencia de un plan estratégico de comunicación (81%) o la dependencia en exclusiva del grupo político en el gobierno (83%). A partir del análisis de la realidad de los 28 municipios estudiados, se plantea un modelo de buenas prácticas que incorpore las TIC en el funcionamiento diario de las direcciones de Comunicación municipales con el fin de cumplir de manera más eficaz con el mandato constitucional de garantizar el derecho a la información (a. 20 CE) que se recoge tanto en el Reglamento de Organización, Funcionamiento y Régimen Jurídico de las Organizaciones Locales (ROF), como en la Ley de Base de Régimen Local.

199 - Cobertura de medios hispanos al Cambio Climático en 2010 y 2011 - Carlos Arcila - Universidad del Norte (Colombia), Maite Mercado - Universidad CEU Cardenal Herrera (España) y José Luis Piñuel - Universidad Complutese de Madrid (España)

La atención mediática al cambio climático (CC) en países en desarrollo es crucial para comprender los discursos que circulan en zonas vulnerables. Esta investigación analiza la forma en que los medios digitales de Hispanoamérica y España presentaron las noticias sobre CC durante las Cumbres de Cancún y Durban. Se realizó un análisis de contenido de 889 piezas periodísticas de 97 medios, incluyendo variables propias del discurso periodístico y otras propias de los medios digitales. Consistente con estudios previos, los resultados muestran que la atención mediática decrece en 2011, que las fuentes principales son los políticos, que casi la mitad de noticias provienen de agencias y que el uso de multimedia y enlaces es escaso. Se evidencia interacción con los usuarios a través de los comentarios. Se encontró que mientras en los textos donde aparecen políticos, científicos o activistas la tendencia es a que se comprometa una postura concreta, en los que aparecen testigos o víctimas la tendencia es la contraria, evitando el enfrentamiento. Se concluye que los encuadres no responden a las necesidades locales y que se requieren nuevos análisis cualitativos sobre el tema.

198 - La polarización en el discurso audiovisual informativo: el caso TVC y las prospecciones petrolíferas en Canarias - Lucas Morales Domínguez - Máster de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de La Laguna – lucasmoralesdominguez@gmail.com y Miguel Ángel Reyes Lemus - Máster de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de La Laguna – miguelangel-reyes@hotmail.com

Los medios de comunicación recurren a la polarización social como mecanismo para obtener éxito. De esta forma, establecen y desarrollan las diferencias entre el “nosotros” frente al “ellos” para definir a su público y transmitirles así una visión parcial de la realidad. Con esta idea que explica el analista Teu Van Dijk de manera acertada, proponemos un breve análisis sobre dicha realidad en el campo audiovisual canario. Concretamente, nos referimos al tratamiento del tema de las prospecciones petrolíferas en el Archipiélago por parte del informativo de máxima audiencia en TVC. Comprobamos que, durante cinco días, los “Telenoticias” de TVC reflejan una visión parcial con una clara línea editorial: promover la idea de que las prospecciones petrolíferas en las costas canarias perjudicarán a las islas y criticar a los que las defienden. Veremos si los informativos están al servicio del Gobierno de Canarias para generar repulsa hacia la oposición que sí ve con buenos ojos estas prospecciones. Para ello, recurriremos a un análisis cuantitativo (tiempo utilizado para las informaciones sobre el tema y posición del mismo dentro de cada informativo) y cualitativo (el poder definitorio de la realidad a través de la repetición de ciertas palabras con amplias connotaciones y el uso de expresiones). Con todo esto, concluiremos que los informativos dejan muy claro al espectador quiénes son “nosotros” y quiénes son “ellos” respecto al polémico debate político y social sobre el petróleo que puede extraerse en Canarias.

CV Lucas Morales: Tiene formación en el mundo del diseño gráfico y la ilustración. De hecho, es titulado como Técnico Superior en Ilustración por la Escuela Superior de Artes Plásticas de Las Palmas de Gran Canaria y es también Técnico Auxiliar en Diseño Gráfico por ICSE. Es periodista licenciado en la Universidad de La Laguna. Y ha mezclado ambas formaciones en su carrera profesional trabajando como viñetista. Ha ejercido como periodista en prácticas en RNE y ha sido community manager de la Universidad de La Laguna y de la Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife, entre otras, a través de la empresa Bamepa Comunicación. En la actualidad cursa el Máster de Ciencias de la Comunicación de la ULL y enfoca su carrera hacia la investigación periodística.

CV Miguel Ángel Reyes: Tiene formación como periodista licenciado en la Universidad Pontificia de Salamanca. Durante la carrera, ha estado vinculado a diferentes medios de comunicación como redactor en prácticas (Diario de Avisos, TVE, La Gaceta Regional de Salamanca y Canarias Radio La Autonómica). Ha sido columnista de medios locales. Y ha centrado su carrera en el mundo audiovisual gracias al cual ha llegado a ser Corresponsal de RTVE en la isla de La Palma y presentador-director del programa Canarias Mediodía, también en TVE. Junto a ello, ha sido director de informativos en Radio Aguere y en la actualidad estudia el Máster de Ciencias de la Comunicación en la ULL con intención de profundizar en la investigación periodística en el campo audiovisual.

197 - Transición democrática y comunicación social en Canarias, 1975-1982 - Jenny del Pino, García Sánchez – Universidad de La Laguna – garsanjp@gmail.com

La investigación se concreta en un trabajo exploratorio sobre el quehacer periodístico en los años de la transición de la prensa tinerfeña, a través del análisis pormenorizado de dos relevantes casos. Nuestra hipótesis general entiende que la prensa tinerfeña pasa de un contexto dictatorial, en el que todos los periódicos eran bocas de salida de un mismo mensaje propagandístico, a un contexto democrático, en el que las líneas editoriales se diversificaron. Este trabajo geográficamente queda circunscrito a la provincia de Santa Cruz de Tenerife, porque entendemos que los medios de prensa tinerfeños están inscritos en un subsistema informativo dentro de la región, independiente y que marca sus propias líneas de trabajo. Los medios a analizar se concretan en tres diarios, La Tarde, El Día y Diario de Avisos. Asimismo optamos por un estudio sobre temáticas susceptibles a referencias ideológicas de los medios. Es decir, que nos permita descubrir la influencia de la dictadura sobre la prensa a principios de la transición, y la apertura a la libertad de expresión, apoyada por las leyes decretadas en dicho periodo, a la finalización de aquella. Por ello se han escogido el asesinato de Bartolomé García Lorenzo acaecido en septiembre de 1976, y el conflicto en el Hospital General y Clínico iniciado en enero de 1982, los cuales además nos permiten englobar cronológicamente la transición democrática. Para el análisis se ha elaborado un cuaderno de campo en el que se destacan varios aspectos formales y de contenido, teniendo en cuenta únicamente las variables críticas necesarias para una discusión eficaz y coherente. Los resultados arrojan una evolución lenta de la prensa tinerfeña durante la transición democrática, más uniforme al inicio de la mismo, y más diversificada al final, lo que verifica nuestra hipótesis general.

CV: Formación académica: - Máster Universitario en Ciencias de la Comunicación, curso académico 2012-2013 en la Universidad de La Laguna - Licenciada en Ciencias de la Información, Rama Periodismo 2003-2006 en la Universidad de La Laguna, con una nota media de notable. - Licenciada en Derecho 1999-2004, en la Universidad de La Laguna. Experiencia laboral: Ayudante de producción (2012): Organización, preparación y desarrollo de reportajes televisivos para su emisión en directo en el programa “Canarias Directo”, para Media Report Producciones Audiovisuales S.L. Redactora y guionista (2010): trabajos realizados en el programa de televisión “Canarias, mi mundo”, para la productora Plural Entertainment S.L. Reportera de televisión (2008-2010): puesto desempeñado en el programa de televisión “Canarias Directo”, para la productora Media News Canarias S.L. Redactora (2008): puesto desempeñado en el programa de televisión “¿De qué lado estás?”, para la productora Power Canarias S.L.

196 - Qué, Cómo, Cuándo, Dónde, Quién, Por qué, Cuánto… o Síntesis, Jerarquía, Simplicidad y Estética - Jordi Català - Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) - jordicatalad@gmail.com

Mi concepción de la infografía después de más de dos decenios de trabajo en este ámbito es la de un género periodístico nuevo que irrumpe con fuerza a finales de los años ochenta para consolidarse en los noventa y llega a convertirse hoy en día en una parte fundamental de todo tipo de medio de comunicación.

195 - La representación hipertextual de la realidad: nociones para un estudio analítico del webdocumental contemporáneo - Dr. Roberto Arnau Roselló - Grupo de Investigación ITACA. Universitat Jaume I. Castellón (España) - rarnau@com.uji.es

Actualmente, la hegemonía de las narrativas denominadas no lineales acarrea un incremento creciente de los contenidos documentales interactivos que tratan de ampliar y experimentar con las potencialidades expresivas de estas herramientas digitales. A pesar de la profusión de proyectos que inundan las diferentes ventanas de exhibición, es necesario reparar en algunos artefactos comunicativos de compleja definición, más conocidos como webdocumentales, o documentales multimedia interactivos, en los que confluyen elementos heterogéneos procedentes de diversos medios complementarios: tanto de las narrativas hipertextuales, como del cine documental, como de la fotografía, el periodismo gráfico, o el cómic. La retórica interactiva de estos nuevos productos se basa en historias caracterizadas por una creciente y cada vez más desarrollada relación con el usuario, al que asigna un nuevo lugar en la construcción del sentido, hasta llegar a subvertir en algunos casos la tradicional concepción del espacio autor-espectador, ahora compartido. La superposición de formatos y la reinterpretación de medios permite la apertura de vías de reflexión metalingüísticas (y políticas) en esta nueva forma audiovisual, que se abre camino muchas veces al margen de la industria y se dirige a aquellos espectadores dispuestos a emprender una experiencia narrativa activa, en la que cobra especial relevancia el carácter hermenéutico de la misma. En esta comunicación trataremos de despejar algunos interrogantes acerca de la naturaleza, mecanismos significantes y alcance de estos nacientes experimentos visuales, anclando nuestra argumentación en las teorizaciones específicas precedentes, que iniciaron el estudio del horizonte audiovisual contemporáneo y sus fértiles hibridaciones.

CV: Roberto Arnau Roselló es licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Valencia y doctor en Comunicación por la Universidad Jaume I de Castellón. Ha impartido clases en el Instituto Universitario de Tecnología de la Universidad de Franche Comté (Besançon) donde ha llevado a cabo proyectos tecnológicos, docentes y de investigación. Sus líneas de investigación se centran en el análisis de la relación entre cine documental e intervención política, en las que se analiza el modo en que los planteamientos ideológicos y estéticos que hay detrás de cualquier representación interaccionan con los elementos expresivos de la imagen y su puesta en escena. Profesor Contratado Doctor del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I, es miembro del grupo de investigación ITACA- UJI, de la Asociación Española de Historiadores del Cine (AEHC), y Director del Laboratorio de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I (LABCOM).

194 - “Alimenta sonrisas”, la felicidad en la comunicación corporativa - Maria Merino Bobillo - Universidad de Valladolid - maria.merino@hmca.uva.es

En medio del contexto de crisis económica que azota a occidente y especialmente a España, Danone ha lanzado en abril de 2013, la campaña “Alimenta sonrisas”. No tiene como público objetivo al cliente en tanto que individuo, sino a las familias, unidades básicas de consumo y en las que se tejen las relaciones de cariño primarias. Ambos aspectos serán el objetivo de su comunicación corporativa. Se trata de inspirar esperanza a las familias en este difícil momento. A lo largo de toda su historia, Danone les ha acompañado ofreciéndoles unos productos caracterizados por la calidad. En la nueva campaña, el discurso narrativo no gira en torno a los conceptos de salud o del sabor del producto, sino en torno a las emociones. Intenta vincular la marca al concepto de felicidad, alzando como su mejor exponente la sonrisa. El tono de los mensajes no se corresponde con el propio de la publicidad, el de la persuasión, sino el de las relaciones públicas, que basa su trabajo en establecer vínculos y relaciones entre una marca y sus públicos.

193 - Propuesta de auditoría para evaluar el nivel de eficiencia comunicacional de los organismos públicos locales y provinciales - Martín Oller Alonso, Ph.D. en Periodismo. Investigador Junior y docente en el Proyecto Prometeo – SENESCYT. Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. República del Ecuador; Daniel Barredo Ibáñez, Ph.D. en Periodismo, Investigador Junior y docente en el Proyecto Prometeo – SENESCYT, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, República del Ecuador; Harold Zabala Jarrín, Ing. en Marketing, Docente en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, República del Ecuador; Wilian Pilco Mosquera, Ing. en Marketing, Docente en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, República del Ecuador

La comunicación institucional de las organizaciones públicas de una región es uno de los puntos definitorios que determinan el conocimiento del entorno que tienen los ciudadanos. Es por ello que la realización de una auditoría al sistema comunicativo de esas instituciones, es una herramienta que permite evaluar la situación real en la que se encuentran, en vías de conseguir una mayor eficiencia en la ejecución de las actividades comunicacionales. Para llegar a conocer la comunicación institucional de las organizaciones locales y provinciales es necesario tener en cuenta: 1) la regulación que las rige, 2) sus políticas y procedimientos, 3) las actitudes e ideas de los dirigentes de los municipios, 4) los manuales que determinan su funcionamiento y 4) los empleados que desarrollan su actividad profesional dentro de ellas. En la siguiente comunicación mostramos una propuesta teórica de auditoría para conseguir evaluar la eficiencia comunicativa, así como las herramientas disponibles y cada una de las actividades que integran el modus operandi de la comunicación institucional que se lleva a cabo dentro de los organismos públicos locales y provinciales. Los resultados principales de la auditoría nos permitirán hallar los problemas y falencias que impiden un correcto y eficiente desarrollo comunicacional, el cual obstaculiza la percepción que tienen los ciudadanos sobre la realidad de sus entornos.

192 - El cuerpo y los movimientos sociales - Alexander Torres Sanmiguel – Universidad Santo Tomás (Bogotá, Colombia) - alexandertorres@usantotomas.edu.co

Los movimientos sociales como formas de la acción colectiva pueden plantearse conceptualmente como expresiones de descontento que manifiestan exclusiones, injusticias o desigualdades frente a la realidad que viven los actores sociales. En este sentido, se convierten en comunidades imaginadas al proponer formas alternativas de realidad de cara a las hegemonías del poder y la cultura. Una perspectiva propositiva permite comprender los movimientos sociales como promotores de cambio social hacia formas más justas de vida para todos, dado que denuncian marginaciones de clase, etnia o diversidad sexual, política o religiosa. Desde el estatus quo, la lectura de la movilización social ha sido interpretada históricamente como disfuncional y perturbadora del “orden”, al considerar que la multitud desconoce la razón del progreso y el desarrollo; y por esto son las élites las llamadas a encauzar el rumbo de la masa. En este juego de representaciones y luchas, los medios de comunicación, y en especial la televisión, han jugado y juegan en la actualidad un papel trascendental en la construcción de los imaginarios sobre la movilización social; es así, como gran parte de los procesos de estigmatización sobre las acciones colectivas, y por ende a todo lo que se relacione a activismo social, desde el sindicalismo, los defensores de derechos humanos, organizaciones sociales, hasta Ong’s, proviene de las estructuras informativas con las que los medios de comunicación cubren y divulgan las protestas y movilizaciones sociales, al centrarse en la perturbación al orden público. Es decir, la mayoría de información que circula por los medios tradicionales al cubrir manifestaciones sociales, se dirige al enfrentamiento con la policía, al bloqueo de vías, al desabastecimiento o la infiltración de la manifestación por fuerzas ilegales, dejando de lado las causas, razones y demandas de la movilización. Este proceso de estigmatización a su vez legitima socialmente el uso de la fuerza pública para controlar a los manifestantes, que al cambiar los lugares de enunciación pasan a convertirse fácilmente en vándalos o terroristas. Este juego del sentido es compartido en complicidad con unas audiencias que, en aras del entretenimiento, gustan del sensacionalismo y la emocionalidad, forzando la producción de esquemas noticiosos enmarcados en el espectáculo. Una estrategia de resistencia desde los movimientos sociales para contrarrestar los procesos de estigmatización que vacían de contenido sus demandas en las lógicas del mercado informativo, es el uso del cuerpo como expresión artística en el performance, que en algunos casos, por ejemplo, utiliza el desnudo mismo para comunicar lo que la protesta violenta no consigue. Esta ponencia quiere analizar las transformaciones en las maneras de protestar que algunos movimientos sociales están utilizando, en las que el cuerpo, como herramienta comunicativa y referente principal de la identidad y la subjetividad, logra llamar la atención pública sobre los problemas sociales.

CV: Investigador y candidato a doctor en Lenguaje y Cultura de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Magister en Comunicación por la Universidad Pontificia Javeriana - Colombia. Psicólogo Universidad Nacional de Colombia. Director y docente de la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social, de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Santo Tomás (USTA, Bogotá - Colombia).

191 - Implicaciones de las políticas medioambientales en la seguridad alimentaria: Caso Piedras Tolima-Colombia - Lissett M. Espinel Torres - Universidad Santo Tomas de Bogotá y Rafael Espinel Torres - Universidad San Buenaventura de Bogotá

Como resultado del enfrentamiento de la población tolimense contra la política de Desarrollo denominada la Locomotora del actual presidente Santos, se prevé que el código minero afecta al medio ambiente en general y se pone en riesgo el tema de Seguridad y Soberanía alimentaria. Dicha preocupación, ha sido ratificada por el Senador Robledo, en la Revista Semana* en el que señala los altos índices de hambre y asegura: "En agosto del 2010 les escribimos una carta a la vicemininistra de la Protección, Beatriz Londoño, y al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) recordando el informe de desnutrición infantil en Chocó y cuestionando por qué no se tenía reporte de la situación de desnutrición de las comunidades indígenas". Así pues se observa la importancia y pertinencia, de abarcar un estudio concienzudo a partir de la academia, en el que desde la postura crítica y el apoyo a comunidades indígenas y campesinas se evidencia la necesidad de una posible reestructuración de la política pública medio ambiental. Dando continuidad a lo planteado la ponencia plantea un breve análisis de las implicaciones de políticas Ambientales y una ilustrada narración del caso de Piedras Tolima y Doima. A su vez se pretende demostrar cómo la población de Piedras Tolima y Doima se enfrentaron a dicha política minera, realizando el 28 de Julio de 2013 una consulta popular que llevó por pregunta: ¿Está de acuerdo, como habitante del municipio de Piedras Tolima, que se realice en nuestra jurisdicción, actividades de exploración, explotación, tratamiento, transformación, trasporte, lavado de materiales provenientes de las actividades de explotación minera aurífera a gran escala, almacenamiento y el empleo de materiales nocivos para la salud y el medio ambiente, de manera específica del cianuro y/o cualquier otra sustancia o material peligroso asociado a dichas actividades y se utilicen las aguas superficiales y subterráneas de nuestro municipio en dichos desarrollos o en cualquier otro de naturaleza similar que pueda afectar y/o limitar el abastecimiento de agua potable para el consumo humano, la vocación productiva tradicional y agrícola de nuestro municipio? Convirtiéndose entonces la población en un referente nacional y obligando al gobierno cuyo propósito es anular la acción popular. La multinacional AngloGold AShchanti empresa Canadiense tiene en la mira todo ese territorio para convertirla en piscinas de mercurio, cianuro y otros elementos tóxicos para la naturaleza y para el propio ser humano. El Marco teórico se establece bajo los parámetros de Alfredo Molano Bravo y su texto, Dignidad Campesina: entre la realidad y la esperanza, Una Minga para el postdesarrollo: Lugar, medio ambiente y movimientos sociales en las transformaciones globales de Arturo Escobar y por último, De señores de la tierra a señores de las Minas: Minería en Caramanta de Alonso Cardona Arango.

190 - Acerca de la diversidad aparente en el relato audiovisual de la trata de personas: cortometrajes, largometrajes de ficción y series de tv - Norma Constanza Castillo Murillejo, docente - investigadora Universidad Jorge Tadeo Lozano, normac.castillom@utadeo.edu.co – Sebastián Muñoz Escobar, Óscar Hernández, Javier Valdes y Natalia Corzo - Estudiantes del Semillero del Observatorio de Comunicación en las líneas de trata de personas, género y comunicación

A través de la ponencia titulada “Acerca de la diversidad aparente en el relato audiovisual de la trata de personas: cortometrajes, largometrajes de ficción y series de tv” no solo se expone la forma de explotación de seres humanos que predomina en este tipo de textos sino que se exploran posibles “nuevos” tipos de este delito. A partir de la revisión de aproximadamente 46 documentos audiovisuales las y los investigadores obtienen como resultado una aproximación a un estado del arte de la problemática en cuestión. Describir la totalidad de las piezas y analizar el contenido de las seleccionadas como más representativas sugiere un seguimiento más cercano del cine y la televisión a las dinámicas y complejidades de esta problemática y delito, que ocurre en Colombia, América Latina y el resto del mundo.

189 - La relación al real en el cine documental y en el serious game : elementos de comparación - Sebastien Allain y Jacques Ibanez Bueno - Université de Savoie - Sebastien.Allain@univ-savoie.fr Jacques.Ibanez-Bueno@univ-savoie.fr

Ex corriente de considerar que los Serious Games tienen como base principal de influencia los videojuegos para la concepción interactiva del contenido. Frente a esta reciente forma audiovisual y interactiva, analizar los serious games con un enfoque relacionado con el cine documental enriquece el conocimiento sobre las formas en evolución de proponer representaciones visuales del real. Después de propuestas de definiciones del serious game, es fértil de comparar formas de interacciones en el cine documental (Roger and Me _ Michael Moore) independientes de innovaciones tecnologías con formas especificas del serious game o del docugame. Con lo que se llama “la muerte del indicio” (Nichols : 1991) en algunos productos icónicos como Valse avec Bachir, hay que buscar características comunes sobre la interacción entre el deseñador y el publico que fueron ya formalizadas por el Free Cinema. El concepto de realismo hibrido puede ayudar a presentar elementos de un eventual transformación general de las modalidades de representación del real.

188 - Cuando la cultura reconstruye el sentido de la historia: prácticas culturales en la Argentina de los ’80 - Dra. Patricia Delponti y Dr. José Manuel Pestano Rodríguez - Universidad de La Laguna

La década de los ochenta en Argentina se caracterizó por el desarrollo de un complejo proceso de reorganización democrática, tras las nefastas consecuencias humanas, sociales, políticas y económicas vividas durante la dictadura militar de la década anterior. En este sentido y quizás con la impaciencia de recuperar un pasado tormentoso y dramático, común a los diferentes ámbitos sociales de este país andino; la política, el devenir social e incluso la historia, han jugado un papel importante en el tratamiento de todas las manifestaciones artísticas apenas recobrada la democracia y que condicionaron los discursos hegemónicos neoliberales de la actualidad. Esta situación puede deberse a que el arte o el campo de la cultura eran, tal vez, de los pocos ámbitos donde la libertad y la creatividad podían navegar sin fronteras. Revisando el discurso del cine, el teatro, la música y la literatura argentina de los ochenta, es posible encontrar el lugar privilegiado en el que se reconstruyeron los diversos acontecimientos que transformaron los estados de ánimo del país. Es también en estas prácticas culturales el espacio donde se puede observar la forma en la que se desarrolla la perpetua interrogación de la condición humana durante una realidad presente y cómo cuando la información sobre lo ocurrido pierde valor semántico, la mirada reflexiva y la lucha de interpretaciones asumen el protagonismo del campo cultural para evolucionar. Este punto de inflexión permitió luego el surgimiento de una etapa más compleja y en la que comienzan a liberarse los deseos de cambio que provocan luego consensos diferentes. Esta comunicación propone, por consiguiente, indagar en la función que cumple el elemento estético en las prácticas culturales y su relación con lo político en la construcción de lo social.

CV: Dra. Patricia Delponti Macchione, Profesora de la Universidad de La Laguna especializada en Relaciones Públicas, Comunicación institucional, Investigación en medios audiovisuales, Comunicación de crisis, Periodismo especializado: cultural, turístico y medioambiental; Cine y Ciberperiodismo. Realizó sus estudios de grado en Argentina, donde además se licenció en filología inglesa. Actualmente compagina su actividad docente con la dirección del departamento de comunicación e imagen de Loro Parque S.A, empresa líder en el sector turístico y ambiental europeo, que ha obtenido diversos premios y reconocimientos a la labor de comunicación y marketing empresarial

185 - Las teorías integradoras de la Responsabilidad Social Corporativa y su vinculación con las Relaciones Públicas - Dra. Irene Martín Martín - Facultad de Comunicación, UPSA - imartinma@upsa.es

Este artículo trata de avanzar hacia una comprensión más integral de la RSC en todas sus dimensiones, en particular en las relacionadas con la reputación corporativa. Una de las cuestiones clave que justifican el análisis del concepto de la RSC, entendida como inversión a largo plazo son sus posibles efectos sobre el rendimiento de la organización. Es aquí donde el concepto de reputación es determinante. En este sentido, tanto desde el punto de vista profesional como científico parece concluirse que la principal virtud, desde una perspectiva de largo plazo, parece estar en sus efectos positivos sobre la reputación corporativa. En el ámbito de la reputación corporativa, la responsabilidad social de la empresa se entiende como una de sus dimensiones fundamentales. A la vez, aunque aún hoy existe dificultad de medición de la repercusión de los intangibles en la cotización bursátil , se ha demostrado que las empresas que lideran los rankings de reputación corporativa han aumentado de forma significativa su valor en la bolsa. Para comprobarlo, revisaremos las variables de transparencia y credibilidad en la comunicación con los stakeholders de los informes de RSC. El campo de la RSC presenta un amplio abanico de teorías así como una proliferación de enfoques, todos ellos controvertidos, complejos y poco definidos. Como punto de partida de su clasificación, los autores sistematizan las teorías de RSC en cuatro grupos: instrumentales, políticas, integradoras y éticas. En este artículo nos centraremos en las teorías integradoras y su vinculación con las Relaciones Públicas. Todo ello vinculado a la reputación corporativa y a la legitimidad social.

184 - Los LMS como herramienta colaborativa en Educación: Un análisis comparativo de las grandes plataformas mundiales - Paula Pineda Martínez – Universidad del País Vasco (UPV/EHU) – paula.pineda@ehu.es y Aitor Castañeda Zumeta – Universidad del País Vasco (UPV/EHU) – aitor.castaneda@ehu.es

El desarrollo tecnológico y la consolidación de Internet como red universal de comunicación han abierto un nuevo e imprevisible escenario para la educación y el aprendizaje, que implica importantes cambios no sólo de orden tecnológico sino también de carácter social. La literatura reciente ha desarrollado diferentes enfoques para dar solución al desfase existente entre la realidad tecnológica y el estado de la educación, y uno de los fenómenos más importantes ocurridos hasta la fecha ha sido el nacimiento y la rápida expansión de los LMS o Learning Management Systems (Sistemas de Gestión del Aprendizaje). Los LMS pueden definirse, a grandes rasgos, como software que permiten la creación y gestión de entornos de aprendizaje en línea de manera fácil y automatizada. Estas plataformas ofrecen grandes posibilidades de comunicación y colaboración entre los diferentes actores en el proceso de aprendizaje. La presente investigación tiene como objetivo conocer las posibilidades comunicativas y de colaboración de los LMS. Para ello, se realiza un análisis de contenido de las principales plataformas LMS a nivel mundial y a continuación se realiza una comparación entre los resultados obtenidos.

CV Paula Pineada: Paula Pineda es Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas y Máster en Comunicación Social por la UPV/EHU. Actualmente es investigadora en formación vinculada al Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la UPV/EHU (Leioa, España), a través del Programa de Formación de Investigadores del Gobierno Vasco. Sus líneas de investigación se centran en estudiar la implicación y el diálogo con los públicos, la comunicación organizacional y los nuevos medios. En el ámbito profesional, Paula coordina el área de comunicación en la Asociación UnOp, como parte del proyecto de emprendimiento social Think Big Jóvenes de la Fundación Telefónica.

CV Aitor Castañeda: Aitor Castañeda Zumeta es Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas y Máster en Comunicación Social por la UPV/EHU, así como Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño por la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vitoria-Gasteiz. Se encuentra trabajando como investigador predoctoral en formación dentro del Programa de Formación de Investigadores del Gobierno Vasco, formando parte del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la UPV/EHU en el Campus de Bizkaia (Leioa). El objeto de estudio de su tesis es el humor gráfico en la prensa del País Vasco, aunque también diversifica su actividad investigadora hacia el campo de la educación a distancia y la infografía. Ha desempeñado diversos trabajos de diseño gráfico a modo de freelance, pudiendo apreciarse en su portfolio personal aitorcastaneda.blogspot.com. Colabora también como articulista de opinión en medios como Deia, Diario de Álava o Berria (ver gogoetaeuskaltzaleak.blogspot.com).

183 - La comunicación de las Universidades y Politécnicas ecuatorianas de clase A: un análisis comparativo de sus canales digitales (2013) - Dr. Daniel Barredo Ibáñez, Ing. Jenny Lilián Basantes Avalos, Ing. Ernesto Marcelo Bonilla Torres, Ing. Richard Armando Caiza Castillo e Ing. Wilian Pilco Mosquera - Facultad de Administración de Empresas, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo, Ecuador

La consolidación de Internet como una prolongación del espacio público contemporáneo, ha determinado la necesidad de las instituciones de adaptar sus canales exteriores de comunicación. En Ecuador, sin embargo, las posibilidades de conexión son todavía limitadas debido a factores fundamentalmente socioeconómicos. En la siguiente comunicación, analizamos y comparamos los canales digitales de las 14 Universidades y Politécnicas catalogadas como de clase A por el Gobierno de la República. Mediante un análisis de contenido, nos centramos en el examen de las páginas web, y las cuentas institucionales de Facebook, Youtube y Twitter. Según se desprende de los resultados, las principales instituciones ecuatorianas de educación superior, todavía en el siglo XXI, otorgan una escasa importancia a la gestión informativa en la red, visible a partir de la infrautilización de las posibilidades que ofrece la ciberesfera.

182 - El diferencial semántico en la identidad visual de los sistemas operativos Aqua (Apple OSX) y Metro (Windows 8) - Fernando Suárez Carballo – Universidad Pontifica de Salamanca – fsuarezca@upsa.es y Juan Ramón, Martín San Román – Universidad Pontificia de Salamanca – jrmartinsa@upsa.es

La interfaz gráfica, concebida como la herramienta de interacción del usuario con un determinado sistema, constituye uno de los instrumentos vitales para la ejecución eficaz de una tarea relevante, así como uno de los elementos de comunicación más importantes en la representación de la identidad del emisor. En el contexto actual del mundo de los ordenadores, que revela el auge de determinados patrones gráficos (enmarcados dentro de la filosofía del flat design), Apple, en una decisión controvertida, sustituye su simbólico sistema operativo Aqua por el nuevo Mavericks, cuyos rasgos observan significativas afinidades con la popular plataforma Metro de Windows 8. En un intento por descifrar la idoneidad de esta propuesta, el presente estudio realiza un análisis de los atributos gráficos de los dos sistemas operativos hegemónicos hace escasas fechas (Aqua y Metro) y un trabajo empírico para medir la preferencia del usuario en ambas propuestas mediante la técnica del diferencial semántico de Osgood. Este trabajo forma parte de una línea de investigación que busca reflexionar sobre la eficacia de determinadas decisiones de diseño gráfico en nuevos entornos, dispositivos y tecnologías.

CV Fernando Suárez Carballo: Profesor Encargado de Cátedra en la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Doctor en Ciencias de la Información por la UPSA con la tesis "Repercusiones cognitivas del Diseño Periodístico Impreso. Estudio de la respuesta del lector ante los factores de fragmentación y contraste" (2005). Profesor de la Facultad de Comunicación de la UPSA desde el año 2000 en asignaturas Periodismo Gráfico, Dirección de Arte, Publicidad Interactiva o Comunicación Visual. Sus áreas de investigación se centran en el diseño gráfico y la comunicación visual, en su relación con las nuevas tecnologías y en su usabilidad (o la repercusión en los mecanismos cognitivos y perceptuales del receptor).

CV Juan Ramón Martín: Doctor en Ciencias de la Información (especialidad Periodismo, 2005), es Profesor Encargado de Cátedra de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca, en la que es docente desde 1994. Actualmente imparte las asignaturas Fundamentos Visuales y Tecnológicos, Diseño Periodístico e Identidad Visual. Es el director del Master Universitario en Diseño Gráfico y de interface para nuevos dispositivos por la Universidad Pontificia de Salamanca y de WECOM (www.wecom.es) encuentro anual sobre Diseño, Tecnología y Comunicación que se celebra en la Facultad de Comunicación de su Universidad. Su trayectoria investigadora y profesional ha ido desde el diseño editorial al diseño de identidad y el diseño en nuevos medios. Es autor del libro Comunicación Visual (publicado por UDIMA) y de otras publicaciones sobre diseño en tabletas y en dispositivos móviles. Desde su tesis doctoral (“El significado connotativo del signo plástico en la Comunicación Visual: el rediseño de los diarios en la planificación estratégica de la imagen pública”), se especializó en la técnica del diferencial semántico de Osgood para evaluar la identidad visual de organizaciones, publicaciones o interfaces.

181 - La infografía didáctica en la plataforma OCW de la Universidad del País Vasco - Aitor Castañeda Zumeta – Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) – aitor.castaneda@ehu.es

Habida cuenta de la justificada relevancia y efectividad de la infografía como elemento didáctico en las plataformas de eLearning (educación a distancia a través de Internet), la investigación que se propone ofrece una definición precisa del término “infografía didáctica”, y analiza tanto la cantidad como las generaciones de las infografías que se encuentran alojadas en la plataforma Open Course Ware (OCW) de la Universidad del País Vasco. Se pretende comparar la cantidad de infografías encontradas con otros tipos de imágenes didácticas, también alojadas en la plataforma, así como determinar si las infografías son de elaboración propia o ajena por parte del profesorado que hace uso de las mismas. También podrá observarse si la cantidad de infografías aumenta o disminuye a través de cada curso en el que el OCW divide sus contenidos, obteniendo así una perspectiva de si el uso de este elemento aumenta o disminuye con el tiempo dentro de la plataforma universitaria.

Las conclusiones abren puertas a posteriores investigaciones en torno al uso de la infografía como material didáctico en la Universidad en cuestión.

CV: Aitor Castañeda Zumeta es Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas y Máster en Comunicación Social por la UPV/EHU, así como Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño por la Escuela de Arte y Superior de Diseño de Vitoria-Gasteiz. Se encuentra trabajando como investigador predoctoral en formación dentro del Programa de Formación de Investigadores del Gobierno Vasco, formando parte del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la UPV/EHU en el Campus de Bizkaia (Leioa). El objeto de estudio de su tesis es el humor gráfico en la prensa del País Vasco, aunque también diversifica su actividad investigadora hacia el campo de la educación a distancia y la infografía. Ha desempeñado diversos trabajos de diseño gráfico a modo de freelance, pudiendo apreciarse en su portfolio personal aitorcastaneda.blogspot.com. Colabora también como articulista de opinión en medios como Deia, Diario de Álava o Berria (ver gogoetaeuskaltzaleak.blogspot.com)

180 - Humanidades Digitales. Su papel en la investigación, la docencia y el modelo de universidad - Esteban Romero Frías, Universidad de Granada, erf@ugr.es

El concepto “Humanidades Digitales” hace referencia a la incorporación de las tecnologías de la computación y de la comunicación a los estudios de las Humanidades. Sin ser esta práctica una novedad, ya que su origen tiene más de 50 años, sí es cierto que parece haber ganado fortuna como etiqueta que recoge un conjunto de prácticas de investigación, docentes e institucionales. Entre ellas cabe señalar el desarrollo de departamentos y centros con esta denominación en numerosas universidades anglosajonas o la creación de asociaciones y redes en numerosos países, por ejemplo, España o México. La presente contribución tiene por objetivo proporcionar una visión general del estado del arte, explorando su impacto en tres ámbitos, el investigador, el docente y el de la propia concepción de la universidad. Forma parte de los resultados de un proyecto de I+D financiado por el Campus de Excelencia Internacional BioTic de la Universidad de Granada.

CV: Esteban Romero Frías (página web; twitter @polisea; slideshare; linkedin) es profesor del Departamento de Economía Financiera y Contabilidad de la Universidad de Granada. Sus trabajos de investigación se enmarcan en el e-research, abordando la investigación en ciencias sociales a partir de datos y herramientas basados en Internet. La mayor parte de su producción científica se centra en el empleo de técnicas webmétricas para el análisis de empresas y partidos políticos. Desde 2007 utiliza blogs, wikis y redes sociales en su labor docente así como instrumentos para la comunicación de su trabajo investigador. Ha publicado artículos y presentado trabajos en congresos sobre aprendizaje y tecnología. Ha coordinado seis proyectos de innovación docente en la Universidad de Granada. Actualmente es responsable de la enciclopedia abierta de empresa Descuadrando.com, así como de otros proyectos 2.0. Ha realizado además diversas estancias de investigación con grupos punteros en el desarrollo de técnicas para el análisis de Internet (University of Western Ontario, Canada; University of Wolverhampton, Reino Unido; Virtual Knowledge Studio, Amsterdam, Holanda; Centre de Recherche Interdisciplinaire, Université Paris Descartes, Paris, Francia). Ha impartido numerosos seminarios sobre Web 2.0, aprendizaje, ciencia abierta, conocimiento libre y emprendedores en España, México y Francia. Coordina el Grupo de Aprendizaje e Investigación en Internet (GrinUGR) en la Universidad de Granada.

179 - Formatos paratextuales de las teleseries españolas: panorama y tendencias de la narración transmedia nacional - Raúl Rodríguez, Félix Ortiz y Virginia Sáez - Universidad de Alicante

Una narrativa transmedia (Transmedia Storytelling) consiste en diseminar elementos sustanciales de una ficción narrativa a lo largo de canales diversos, con el fin de propiciar una experiencia de entretenimiento unificada y coordinada a través de todos ellos. Idealmente, cada medio hace una contribución exclusiva, distintiva y valiosa al progreso de la historia, es decir, no se trata de una mera adaptación, transposición o traducción intersemiótica (Jenkins, 2006, 2009, 2011). En esta comunicación vamos a analizar las narrativas transmediáticas que tienen como “nave nodriza” a ficciones seriales emitidas en 2013 por las cadenas de televisión españolas que programan ficción producida en España, sean cadenas de ámbito nacional (T5, A3 y TVE1) o autonómico (TV3, ETB, TVG, Canal Sur). Entre otras, serán objeto de estudio Aída, Frágiles, La que se avecina, El don de Alba (T5); El barco, Bandolera, Amar es para siempre, El tiempo entre costuras (A3); Cuéntame, Gran Reserva, Isabel, Águila Roja (TVE1), La riera, Polseres vermelles (TV3); DHB, Goenkale (ETB); Matalobos, Padre Casares (TVG) y Arrayán y Flamán (Canal Sur); en total 34 series y seriales producidos en España. Propondremos una clasificación de los distintos formatos paratextuales (Genette, 1997; Gray, 2010) en que se vierte la historia y las distintas categorías de touchpoints (Askwith, 2007) que permiten el contacto del receptor con la narrativa en un entorno transmedial y de complejas sinergias, y explicaremos las relaciones propiamente narrativas que vinculan esos paratextos con el texto televisivo y entre sí. Una de las aportaciones del trabajo será justificar en términos propiamente narrativos la innovación en la concepción y promoción de las series: el que marca la diferencia entre formatos promocionales a la antigua usanza (promos, avances, making of, tomas falsas…), que se limitan a volver a editar materiales de la serie, extractando o enfatizando ciertos motivos argumentales o personajes, y formatos narrativamente transmediales, que expanden y enriquecen el universo narrativo por vías distintas a la propia emisión televisiva (mobisodes, webisodes, productos editoriales, videojuegos…). Analizaremos las producciones transmediales corporativas, oficiales, pero diremos algo a propósito de las generadas por los propios usuarios, y mostraremos en algún caso la íntima relación entre ambas.

Este estudio se realiza en el marco del proyecto I+D+i con referencia FEM2012-33411 dirigido por la Dra. Rosario Lacalle Zalduendo (UAB), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (España).

CV Raúl Rodríguez Ferrándiz: Profesor Titular de Universidad del Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante. Ha publicado los libros Apocalypse Show. Intelectuales, televisión y fin de milenio (Madrid, 2001); Frankenstein y el cirujano plástico. Una guía multimedia de semiótica de la publicidad (junto a Kiko Mora, Alicante, 2002, IV Premio Nacional de Edición Universitaria en la categoría “mejor edición electrónica”) y La musa venal: producción y consumo de la cultura industrial (Murcia, 2010, VIII Premio de Ensayo Miguel Espinosa). Ha coordinado el volumen La polémica sobre la cultura de masas en el periodo de entreguerras (Valencia, 2012). Investigador responsable del grupo de la UA “Industrias culturales hoy: producción, difusión, gestión y consumo de productos culturales”. Sus líneas de investigación son las industrias culturales y creativas, las narrativas transmedia y semiótica de la televisión.

CV Félix Ortiz Gordo: es licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Alicante (2012). En la actualidad cursa el Máster en Comunicación e Industrias Creativas de dicha Universidad, con una beca de excelencia académica concedida por la Conselleria d'Educació, Cultura i Esports de la Generalitat Valenciana. Ha sido becario de colaboración en el Departamento de Comunicación y Psicología Social (curso 2011-12) vinculado a la asignatura “Semiótica de la comunicación de masas”.

CV Virginia Sáez Núñez: es licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Alicante (2013). Ha completado un curso académico ERASMUS en Trondheim (Noruega). Ha sido becaria de colaboración en el Departamento de Comunicación y Psicología Social (curso 2011-12) vinculada a la asignatura “Semiótica de la publicidad”.

178 - Una experiencia de documental antropológico en primera persona. La noción de distancia y el punto de vista - Miren Gabantxo-Uriagereka – UPV/EHU Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea – miren.gabantxo@ehu.es

Al estudiar mi propio pueblo, Bermeo, un pueblo de pescadores de Bizkaia, en el País Vasco, me uno al planteamiento de la nueva antropología y de los estudios culturales, tal y como los promueve Zulaika desde los Basque Cultural Studies (Douglass, 1999), es decir, atendiendo al análisis del discurso simbólico de las aparentemente banales actividades diarias de las personas. Saber cómo viven y qué piensan los nativos de un lugar, respecto a “su mundo” constituiría el enfoque de una antropología, en la que el objeto de conocimiento fueran fundamentalmente “los otros”. En este caso, se da la circunstancia que “los otros”, también somos nosotros, -yo misma, la autora-, ya que el hilo conductor de este documental que presento, es saber cómo viven y piensan las mujeres que me preceden en una generación y me han educado. Es pertinente recordar las palabras de Julio Caro Baroja, que dio una lección de antropología y de historia junto a Joxe Miguel de Barandiaran, en el Museo San Telmo de Donostia, en alguna fecha entre 1968 y 1973 y dijo: “(…) lo que hay que hacer en la antropología es comparar lo que se recuerda con lo que se olvida, y luego explicar el por qué de la diferencia”(Greenwood, del Valle, & Pujadas, 1996) . En este caso, se trata de reflexionar sobre el proceso de trabajo de la autora al realizar un documental antropológico y la paradoja de ser parte del propio objeto de estudio. Se presentará un avance del proyecto documental 1965-2010 Arrantzale familien eboluzioa Bermeon. Andraren ikuspuntutik azterturiko bi kasu , donde la autora cuestiona su propia mirada respecto a dos mujeres entrevistadas , que son su madre y una amiga suya de la misma generación, ambas palancas de cambio dentro de una sociedad tradicional, en proceso de modernización.

CV Miren Gabantxo-Uriagereka: en la actualidad es Directora de Proyección Universitaria y también imparte docencia en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Ha sido guionista y editora de reportajes para EITB, la Televisión Pública del País Vasco, durante diez años. Tras realizar una tesis doctoral que ha documentado en vídeo la historia de vida del cineasta Jordi Grau (Barcelona, 1930), ha iniciado una investigación sobre el modo de vida de las mujeres de su entorno y su representación documental. Ha coeditado, junto a Vanesa Fernández, el libro colectivo Territorios y Fronteras. Experiencias documentales contemporáneas (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, UPV/EHU, 2012).

177 - Una mirada descriptiva a la gestión de comunicación del CD Tenerife y UD Las Palmas. Comparación entre los gabinetes de prensa - Jacqueline González Díaz, doctoranda de la Universidad de La Laguna - gonz.jacqueline@gmail.com

Los clubes de fútbol con una estructura profesional contemplan gabinetes de comunicación para gestionar la información generada por la propia entidad. En este estudio se describen los departamentos de comunicación del CD Tenerife y la UD Las Palmas, ambos equipos han militado en Primera división y siguen siendo referentes informativos en sus respectivas provincias. A través de métodos cuantitativos y cualitativo se realiza una descripción de las funciones desempeñadas por los responsable de cada gabinete y a su vez una comparación entre los gabinetes y las herramientas de comunicación empleados. La investigación muestra la evolución general que han tenido los gabinetes desde su existencia hasta la reciente adaptación de los gabinetes de comunicación en entidades deportivas a las nuevas tecnologías, sobre todo a la gestión de las redes sociales. Basados en una de las teorías de Sam Black se analiza también en este estudio los posibles errores de los Relaciones Públicas. El presupuesto destinado por cada club y la estrategia marcada por cada gabinete marcan la diferentes formas de gestionar la información interna y externa en un club de futbol.

CV Jacqueline González Díaz: Doctoranda de la Universidad de La Laguna Diplomada en Empresas y Actividades Turísticas (2004-2007) por la Escuela Universitaria de Turismo Iriarte. Jacqueline González-Días es además licenciada en Ciencias de la Información (2007-2010) por la Universidad de La Laguna y ha realizado el Máster en Ciencias de la Comunicación (2012-2013) en la Universidad de La Laguna. En la actualidad es miembro de la directiva de la Asociación de la Prensa Deportiva de Tenerife. Desde 2004 ha estado vinculada a los medios de comunicación. Ha colaborado con la Agencia Canaria de Noticias (ACAN) y con el periódico El Día como redactora, fotógrafa y locutora, así como con diferentes radios locales y medios digitales. En la actualidad es becaria del Vicerrectorado de Relaciones Universidad y Sociedad de la Universidad de La Laguna donde desempeña funciones de comunicación interna y externa en el área de cultura y en el gabinete de comunicación de dicha institución.

176 - Museos como medios de comunicación: Aportes al cambio social desde los museos de ciencias - Patricia Castellanos Pineda-Universitat Oberta de Catalunya (UOC)- pcastellanos@uoc.edu

Los museos han superado el papel de instituciones encargadas de la conservación patrimonial, y complementarias de la educación formal. Ahora pueden equipararse a cualquier medio de comunicación y han asumido un papel importante en la sociedad similar al que desempeñan otros equipamientos culturales. Gracias a los cambios sociales y políticos que la sociedad ha vivido, el museo pasó de la esfera privada a la pública dejando de lado su vertiente elitista. Desde la década de los 60, se han venido impulsando diferentes tareas relacionadas con estas instituciones y que pretenden acercarse a la sociedad y, sobre todo, participar de la vida de las comunidades. Así, los museos aportan una nueva manera de participar y contribuir al crecimiento de una sociedad. En el caso de los museos de ciencias tenemos que tener en cuenta que el veloz desarrollo científico-tecnológico, genera desigualdades informativas entre aquellos que tienen conocimientos científicos y los que no. A esta situación pueden contribuir los museos como generadores de cambio social gracias a las acciones singulares que asumen y al voluntarismo de muchos de sus profesionales. En algunos lugares, por ejemplo, en países latinoamericanos, los propios museos implementan políticas que buscan aportar un grano de arena al desarrollo de la sociedad en la que están inmersos. En España, hasta hace pocos años comienzan a emprenderse acciones que buscan incluir grupos tradicionalmente marginados como es el caso de las personas con discapacidad, los presos y las personas mayores. A partir de una aproximación teórica y de algunos ejemplos de acciones concretas, se busca ubicar al museo como una institución importante en las acciones de cambio social desde una institución tradicionalmente vinculada a la alta cultura.

CV Patricia Castellanos: Doctora en Periodismo y Ciencias de la Comunicación (UAB), docente de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) (Estudios de Ciencias de la Información y de la Comunicación, Estudios de Artes y Humanidades), investigadora del grupo Museia del eLearn Center de la misma universidad. Desde 1997 investiga la relación de los museos de ciencias y la sociedad, desde diferentes perspectivas: los museos en su papel de mass-media, su relación con el consumo cultural, y, en la actualidad, estudia el papel de los museos y su labor frente a los procesos de inclusión social y de construcción de la identidad. Ha trabajado en el campo de la gestión cultural y de la comunicación científica. También se ha desempeñado como profesora invitada en programas de de España, Colombia y Venezuela. De 2001-2012 se desempeñó como Editora de la revista de cultura científica “laTalaia”, del programa “Barcelona Ciencia”, del Instituto de Cultura de Barcelona (ICUB). En el campo de los museos tiene experiencia como evaluadora de exposiciones y ha participado en diferentes proyectos I+D+I vinculados a los museos de ciencias y su papel en la percepción pública de la ciencia y la tecnología.

175 - Periodismo de proximidad: la radio local - Sergio Luis Mederos Cruz- Universidad de La Laguna- slmederos@gmail.com

En el mundo de la globalización, un medio de comunicación de carácter nacional o regional tiene muy complicado satisfacer plenamente el derecho del ciudadano a conocer la realidad referida a la cotidianeidad más inmediata y llegando a una extensión y profundización detallada. Es en este marco, cuando un medio local se ocupa de cubrir un espacio y función imprescindibles, poniendo en práctica el periodismo local, o lo que es lo mismo, contando lo que sucede en los ámbitos de proximidad. El objetivo de esta ponencia es realizar una aproximación práctica al periodismo local desde el punto de vista radiofónico, destacando el papel extraordinario de un programa como los servicios informativos. Examinaremos las peculiaridades de su elaboración y edición. Daremos las claves para que un periodista realice fácilmente la búsqueda y “creación” de noticias locales, valorándolo como una de las principales demandas de cualquier jefe de redacción a su equipo de redactores.

174 - Narrativas burguesas con(di)vergentes: las representaciones de la masculinidad, el honor y el recurso a la violencia en piezas de la literatura latinoamericana - Víctor Hugo Valencia Giraldo - vhvalencia@javerianacali.edu.co – Pontificia Universidad Javeriana Cali

Si la Comunicación como disciplina que interpreta la vida social se enfoca en los procesos de significación (mismos que están presentes en todos los actos humanos), es necesario que como campo disciplinar convergente aborde las distintas formas de representación que se escenifican en la ciudad, más aun en un espacio imaginario como lo es Latinoamérica; pletórico de geografías e historias que han sido registradas por las ciencias sociales (desde discursos académicos, en el mejor de los casos), o por la prensa (desde el minutero del acontecimiento, o a veces sólo desde el segundero del suceso). Sin embargo, han sido pocos los estudios comunicológicos que abordan otras formas de representar y de narrar. otros discursos que se presentan en formatos de índole estético/artístico; pero que al igual que lo hace cualquier plataforma informativa popular o científica, manifiestan situaciones de significación de hechos y relatos que constituyen representaciones y que enuncian identidades: la literatura es uno de esos formatos que pueden arrojar pistas sobre cómo se han presentado, han tomado forma, o se suceden en la actualidad las representaciones de la masculinidad, el honor, y la violencia juvenil en las ciudades latinoamericanas. Sobre 2 piezas de la literatura Latinoamerica (con el transfondo la Buenos Aires de los '20s y la Cali de los 70's) tratará esta ponencia.

173 - Evaluación inicial de la competencia mediática en alumnado del Grado de Comunicación - Francisco José Cuadrado Méndez - fjcuadrado@uloyola.es; Isabel López Cobo - ilopez@uloyola.es; Francisco Javier López Rodríguez - flopez9@us.es; Javier Juan Nó Sánchez - jnosanchez@uloyola.es - Universidad Loyola Andalucía

El Espacio Europeo de Educación Superior estableció la necesidad de integrar en los planes de estudio las competencias de comunicación digital con el deseo de formar individuos críticos y versados en la gestión y el consumo de información. En esta línea, se hace necesario identificar los niveles competenciales del alumnado al ingreso en la universidad, de tal forma que esa evaluación inicial permita al profesorado desarrollar un currículum adaptado a las características del alumnado y centrado en su aprendizaje. Es por ello, que nos planteamos evaluar las diferentes dimensiones de la competencia mediática que permitan describir el perfil de acceso de los futuros comunicadores y a su vez, plantear una investigación a largo plazo que evalúe el desarrollo de la competencia durante sus estudios universitarios de grado. En esta aportación se presenta el estudio del nivel de competencia mediática del alumnado de primer curso del Grado de Comunicación de la Universidad Loyola Andalucía y de los Grados de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y Relaciones Públicas de la Universidad de Sevilla. Para llevar a cabo el estudio, se ha tomado como referencia la Investigación sobre el grado de competencia mediática de la ciudadanía en España (2011). Se ha hecho uso de la misma herramienta validada de medición, así como de los resultados obtenidos con el fin de establecer una comparativa.

CV Francisco José Cuadrado Méndez: es Doctor en Comunicación por la Universidad de Sevilla. Actualmente trabaja como Development Manager de Educación y Comunicación en la Universidad Loyola Andalucía y es coordinador del programa Líderes Para el Mundo de dicha institución. Sus líneas de investigación principales son: innovación educativa; desarrollo cognitivo, de competencias y del talento a través de la música.

CV Isabel López Cobo: es Doctora en Educación y ayudante de investigación y docencia en la Universidad Loyola Andalucía, desarrolla su trabajo en el ámbito de la evaluación educativa. Participa activamente en el Grupo de Investigación SEJ 049 (Evaluación Educativa e Innovación), así como en proyectos de investigación relativos a alfabetización mediática y desarrollo de enseñanzas virtuales.

CV Francisco Javier López Rodríguez: es Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla y Master in Film Studies por la University of Edinburgh. Es miembro del Grupo de Investigación ADMIRA (SEJ 027). Entre sus líneas de investigación se encuentran la narrativa audiovisual, los estudios culturales y los estudios de género.

CV Javier Juan Nó Sánchez: es Doctor en Pedagogía (Tecnología educativa) y Máster en Informática. Ha sido profesor de la Universidad Ponticifia de Salamanca desde 1986 hasta 2012. En octubre de 2012 se incorpora a la Universidad Loyola Andalucía, como senior professor y decano adjunto de Educación y Comunicación. Sus líneas de investigación principales son: construcción social del conocimiento; ICT en educación y comunicación.

172 - La satisfacción de servicios en instituciones universitarias. Caso Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador - Andrea Velásquez B., Fanny Paladines G. y Carlos Granda T. - Universidad Técnica Particular de Loja- Ecuador

La satisfacción cliente es en muchas organizaciones orientadas al marketing el principal objetivo de la planificación. Las empresas de productos y servicios se enfocan en satisfacer a sus clientes; en el caso de la educación es un esquema distinto. La Universidad tiene como primer objetivo la formación de personas para que sirvan a la sociedad en un marco de responsabilidad; sin embargo hay dos componentes claves que deben evaluarse al momento de tener parámetros para la toma de decisiones enfocadas a la satisfacción de los estudiantes. El primer componente es la docencia y cómo percibe el estudiante a los docentes y las acciones que estos realizan en el desarrollo del proceso de aprendizaje; el segundo involucraría los servicios estudiantiles en general como la atención, la solución a trámites, entre otros factores. El presente caso describe los niveles de satisfacción de los estudiantes de la Universidad Técnica Particular de Loja, en sus dos modalidades de estudio – presencial y a distancia- y los componentes de servicios educativos mencionados. Se aplicó una investigación cuantitativa a través de encuestas telefónicas a 354 estudiantes de modalidad presencial y 384 de modalidad a distancia, información que permitió conocer el perfil de los usuarios, además de describir y analizar factores que pueden incidir de forma definitiva, si un estudiante continúa con su carrera universitaria y de parte de la institución, definir estrategias y tomar acciones correctivas respecto del servicio entregado.

CV Andrea Velásquez: Docente investigadora de la Universidad Técnica Particular de Loja. Magíster en Comunicación e Industrias Creativas. Doctoranda en Comunicación de la Universidad Santiago de Compostela. Gerente de Marketing de la UTPL. Trabaja en temas de consumo de medios, marca universitaria y estudios de audiencias.

CV Fanny Paladines: Docente investigadora de la Universidad Técnica Particular de Loja. Doctora en Comunicación y Periodismo de la Universidad Santiago de Compostela (España). Trabaja en temas de gestión de marca, marca digital, redes sociales como herramienta comunicacional y marca universitaria.

CV Carlos Granda: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja. Doctorando en Comunicación de la Universidad Santiago de Compostela. Gerente de Educación Continua de la UTPL. Trabaja en temas de gestión de marcas, comunicación de ciudades y marca universitaria.

171 - TICS, comunicación humana y violencia de género contra niños y adolescentes víctimas de la explotación sexual comercial: los casos de Bogotá y Cartagena, Colombia - Norma Constanza Castillo Murillejo, docente- investigadora Universidad Jorge Tadeo Lozano, normac.castillom@utadeo.edu.co y Nelson Enrique Rivera Reyes, Subdirector terapéutico Fundación RENACER, nelsonrr1@hotmail.com

A través de la ponencia titulada “TICS, Comunicación humana y violencia de género contra niños y adolescentes victimas de la explotación sexual comercial: los casos de Bogotá y Cartagena, Colombia” se expone la interpretación del sexismo abordado como sistema simbólico de opresión. Tomando como base los resultados de la investigación de campo realizada por la subdirección terapéutica de la Fundación RENACER los ponentes hacen uso de las categorías de análisis propuestas por Mark Knapp para interpretar la relación existente entre la kinésica, la proxémica, la paralingüística y las formas de discriminación a la que son sometidas las víctimas de este tipo de explotación. Realizar este tipo de interpretaciones se traduce en acciones propositivas para combatir la invisibilidad mediática a la que son sometidos los niños y adolescentes que incluidos en y excluidos de las categorías de genero aceptadas y establecidas.

170 - Gestión universitaria ética y responsable. Indicadores de RSU - Karina Valarezo González, kpvalarezo@utpl.edu.ec, Paúl Sarango Lalangui posarango@utpl.edu.ec, Karina Salcedo Viteri kssalcedo@utpl.edu.ec, Cesibel Valdiviezo Abad, kcvaldiviezo@utpl.edu.ec, Luis A. Sánchez Farfán, lasanchez8@utpl.edu.ec, Isidro Marín Gutiérrez, isidro.marin@dstso.uhu.es - Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador

En la sociedad del conocimiento se hace imprescindible reflexionar sobre responsabilidad social. Ésta debe ser implementada por cualquier organización, sin embargo, cada una de ellas tiene especificidades, que en el caso de la universidad son muchas y trascendentes. La Responsabilidad Social Universitaria -RSU- es una política que se puede traducir en un modelo de gestión institucional, implica planificación estratégica e involucra a todas las dimensiones de la vida universitaria. Requiere una gerencia ética y transparente de los impactos que genera en su entorno. La RSU dinamiza el funcionamiento interno de la organización al crear sinergia entre formación, investigación y participación social, facilita el diálogo y la construcción de vínculos con otros actores sociales, teniendo como objetivo el desarrollo sostenible, es esto lo que la diferencia de la extensión universitaria. La presente comunicación resalta la importancia de la comunicación en la gestión socialmente responsable y propone indicadores que permitan acreditar y transparentar un modelo de gestión universitario socialmente responsable.

169 - Aprendizaje Práctico de Mecánica de Fluidos Computacional usando TIC - Teresa Parra - Universidad de Valladolid - terpar@eii.uva.es

Este trabajo revisa el desarrollo, implementación y evaluación de un proyecto docente, utilizando la plataforma Moodle, para que los estudiantes de Ingeniería Mecánica aprendan Mecánica de Fluidos Computacional (MFC) a nivel de usuario. El aprendizaje de mecánica de fluidos computacional debe ser eminentemente práctico y todo enfoque teórico de la materia está condenado al fracaso. Está ampliamente reconocido que la comprensión y asimilación de conceptos es tanto más eficiente cuanto más activa es la labor del alumno. Otra de las ventajas de realizar talleres en un entorno colaborativo es la adquisición de destrezas transversales como el desarrollo del análisis crítico que permita identificar los puntos débiles del modelo o la creatividad y autosuficiencia para proponer mejoras. Igualmente se potencia el uso eficiente de los recursos disponibles para generar los mejores resultados con las limitaciones del entorno de trabajo. Se pretende a escala de una asignatura, prepararles para el contexto real de un entorno laboral.

El actual marco de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) permite el desarrollo sencillo de talleres colaborativos o competitivos, herramientas de evaluación objetiva, foros de encuentro, retroalimentación, acceso a la información. Los alumnos aprecian el material suministrado en un entorno virtual donde pueden interactuar con sus compañeros y el profesor trabajando a su propio ritmo y con la dedicación que le sea más conveniente tanto espacial como temporalmente. Así mismo demandan mayor variedad de casos test para poder profundizar en diferentes aspectos. Otro aspecto es que permiten ver aplicaciones industriales aprendidas en otras asignaturas desde un punto de vista teórico, como aerogeneradores, quemadores, vehículos, entre otros casos test.

Este trabajo se ha visto favorecido por el apoyo de dos Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid: referencias PID/2011/78 y PID/2013/7. Además es resultado colateral del proyecto del Ministerio Español de Ciencia e Innovación ref. ENE2011-25468.

CV Teresa Parra: Doctor Ingeniero Industrial. Docente e Investigador del Área de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Valladolid durante 20 años. Coordinador del Máster en Energía: Generación, Gestión y Uso Eficiente así como del Programa de Doctorado de Ingeniería Energética y Fluidomecánica durante 3 años. Responsable de dos Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid en las convocatorias 2011 y 2013 sobre el aprendizaje de Mecánica de Fluidos Computacional en un entorno práctico y colaborativo.

168 - Los dibujos del iPad': La creatividad de Javier Mariscal a través de los nuevos formatos ubicuos - Lorenzo Pascasio Molinero – Universidad Carlos III de Madrid –alorenpascasio@gmail.com

Javier Mariscal, probablemente el más reconocido de los diseñadores españoles, habla en sus últimas declaraciones del uso novedoso y sorprendente de herramientas de consumo ubicuo, “tabletas” y móviles de última generación, que le han hecho cambiar el modo de entender su trabajo día a día. Cuenta que al principio no fue muy consciente de las posibilidades de estos dispositivos en el terreno en el que lleva trabajando desde su juventud: la comunicación y el arte en general, el diseño y la ilustración en particular. A raíz del trabajo creativo de Mariscal pretendemos observar el uso y aplicación de estas modernas herramientas “animadas e interactivas”. Como muestra, 'Los dibujos de iPad y del iPhone', reciente exposición de Mariscal que tuvo lugar en la Sala Vinçon de Barcelona en marzo del 2012. Lo novedoso de este acontecimiento es que el autor mostró en él un gran conjunto de dibujos realizados con su “tableta”. Muy pocas veces en el contexto artístico nacional se han colgado en galerías o museos obras realizadas con esta tecnología. Así pues, el diseñador consigue adaptarse a una tecnología al alcance de casi cualquier individuo, en un escenario como el nuestro, y la integra en su labor creativa siendo capaz de conseguir nuevos resultados sin perder la huella y estilo que definen su obra. Las constantes de su universo gráfico se repiten con la misma calidez y fuerza en 'Los dibujos del iPad'. Al mismo tiempo, algo tan importante para muchos creadores como la interacción se vuelve inmediata, casi al momento de publicar o compartir la nueva imagen el diálogo con el público comienza a generarse. Lo relevante en realidad es que a través del estudio de este caso concreto podemos profundizar en fenómenos que están definiendo el tiempo presente como la “democratización” de la disciplina artística; la interactividad entre el creador y su público, y cómo esa interacción influye inevitablemente en la manera de concebir la obra artística; la generalización del uso de herramientas con gran autonomía en cuanto a su variedad de posibilidades; o los cambios en los hábitos de consumo cultural, como el establecimiento de un nuevo modo de circulación espontáneo, natural y veloz, del producto creativo que conecta al mismo con otras parcelas propias de la sociedad de hoy.

CV Lorenzo Pascasio: Lorenzo Pascasio Molinero (Cáceres, 1990). Estudiante de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Carlos III de Madrid. Miembro del grupo de investigación “Pensar en Gráfica: diseño, infografía y visualización de información”, dirigido por la profesora Guillermina Franco Álvarez, y con el que ha participado en la publicación de varios artículos en el número 46 de los Cuadernos Artesanos de Comunicación de la Sociedad Latina de Comunicación Social:?”El periodista sabe proponer infografías 2”. Trabaja como librero y en tareas de comunicación en la librería especializada Ocho y Medio Libros de Cine de Madrid. Interesado en el cine, la fotografía, la pintura, la comunicación, la política, los viajes, la radio y la Historia; ha realizado diversos cursos relacionados con estas áreas temáticas, entre los que destaca el Taller de Fotoperiodismo impartido por la Escuela de Periodismo de el diario El País. Colaborador en el Proyecto para la Recuperación de la Memoria Histórica “Donantes de Memoria” de la Universidad Carlos III de Madrid. Primer Accésit del IV Certamen Nacional de Microrrelatos 2008, en la modalidad de Bachillerato, de la Institución Cultural El Brocense de la Diputación de Cáceres. Premio de Cri´tica Literaria “Ma´s de 2016 Lectores” en la VIII edición de la Feria del Libro 2007 de Ca´ceres. Gran aficionado a las labores creativas sobre todo en el ámbito de la fotografía, el dibujo, el diseño gráfico, y la literatura. Voluntad de realizar en un corto plazo su primer cortometraje.

167 - Creación de espacios de comunicación y medios comunitarios desde la Universidad: posibilidades de resistencia frente al poder hegemónico de los medios masivos de comunicación en México - Beatriz De la Tejera Hernández - Universidad Autónoma Chapingo (México) - btejera1999@yahoo.com, Ángel Santos Ocampo - Universidad Autónoma Chapingo (México), José Antonio Arteaga Conde - Universidad Autónoma Chapingo (México) y B. Itandehui Rojas De la Tejera - UDEM - México

La idea es explorar el papel que puede jugar la incorporación de áreas de comunicación social en los currículums formales de docencia e investigación de diferentes disciplinas, cuyos planes educativos convencionales han sido ajenos a estos temas, para formar nuevos profesionales que respondan a los retos de la sociedad contemporánea mexicana. En particular, se trata de analizar las posibilidades de que la Universidad aporte a través de la formación de capital humano e intelectual al debilitamiento del control y poder que ejercen los medios masivos de comunicación e información y a la construcción y fortalecimiento de medios comunitarios para la edificación colectiva de sus alternativas de vida. Como estudios de caso, presentamos nuestra experiencia en la inclusión de un curso curricular de radios comunitarias y uno de diseño y comunicación, en el plan de estudios de la licenciatura de redes agroalimentarias, de reciente creación en la Universidad Autónoma Chapingo (2012) y de un área de comunicación social en una licenciatura de ciencias sociales de próxima apertura en la UNAM (2014). Incorporamos también los resultados más destacados de una investigación de tesis de la maestría de desarrollo rural de la UACh (2011), realizada en el estado de Guerrero, considerando el caso de Radio Ñomndaa en el municipio indígena de Xochistlahuaca. Se mencionan los proyectos “canasta verde” (2007-2011) e “Itinerante” como opciones para el consumo responsable alterno, el último construido y fomentado por medio de redes sociales (2012-2013). Mencionamos también otras experiencias previas de impartición de cursos no formales y elaboración de medios de comunicación alternativos (1984–1993), como parte de la evolución de las experiencias universitarias en la búsqueda de contribuir en la construcción de procesos sociales contra-hegemónicos.

CV Beatriz G. de la Tejera: Profesora-Investigadora de tiempo completo, Universidad Autónoma Chapingo, México, desde 1983. Ing. Agr. esp. en Desarrollo Rural, Maestría en Sociología Rural, Doctorado en Economía, Posdoctorado en Economía Institucional y Ecológica. Investigadora Nacional. Nivel II (1998 – 2017). Líneas de Investigación: Procesos de transformación rur-urbanos y estrategias contra-hegemónicas de grupos sociales, Manejo social de Recursos Naturales; Economía y Estrategias Campesinas e Instituciones Comunitarias; Mercados Agrícolas; Organización Social. Ha publicado como autora, co-autora y/o coordinadora, 8 libros, 1 revista internacional, 25 artículos arbitrados, 29 capítulos de libro y 32 ponencias en extenso. Vicepresidenta de la Asociación Latinoamericana de Sociología Rural (2006-2010), Vocal de la Asociación Mexicana de Estudios Rurales (2011-2012). Dirección y Asesoría de 49 tesis de posgrado y 5 de licenciatura de la Universidad Autónoma Chapingo, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, Colegio de Posgraduados y Universidad de Córdoba, España. Titular y co-titular de cursos curriculares en Maestría en Desarrollo Rural Regional y Licenciatura en Redes Agroalimentarias- UACh ; Posgrado de Ciencias Biológicas y Licenciatura en Ciencias Ambientales, UNAM; Doctorado en Ciencias Biológicas. Universidad Michoacana de San Nicolás Hidalgo; Maestría en Conservación de Recursos Naturales, IPN.

166 - El Big data como fenómeno y herramienta para el e-research en el campo de las Ciencias Sociales y Humanidades Digitales - María Sánchez González, Universidad de Málaga y Universidad Internacional de Andalucía, m.sanchezgonzalez@uma.es/ m.sanchez@unia.es

La ponencia tiene como objetivo analizar, desde una perspectiva exploratoria y cualitativa, el llamado big data y sus implicaciones para la investigación básica y aplicada en el campo de Ciencias Sociales y Humanidades Digitales. Se aborda, a modo de estado de la cuestión, el auge que ha experimentado el big data en los últimos años, ante la complejidad y el crecimiento exponencial de datos que se suceden en el ecosistema digital actual, y la forma en que el propio fenómeno se ha convertido en objeto de la reflexión y el análisis. Y sobre todo, se describe su potencial como herramienta para el e-research, recogiendo y analizando diversas aplicaciones, especialmente en lo referido al estudio de perfiles y comportamientos de usuarios en entornos virtuales o a la creación, desde una perspectiva estratégica y prospectiva, de modelos predictivos. Para ello, y siguiendo la metodología del análisis de caso, se aportan además ejemplos significativos de proyectos e iniciativas realizadas, en el ámbito universitario o por diversos colectivos en red, mediante big data. Como complemento se aborda el consecuente surgimiento de nuevos perfiles profesionales, relacionados con la recopilación y formateo de la información, su análisis o su representación mediante sistemas interactivos de visualización de datos, así como las nuevas competencias demandadas, en este contexto, a los investigadores en el marco de las CSyH digitales.

CV: Doctora en Periodismo por la Universidad de Málaga (2007), actualmente desarrolla su labor en el ámbito de la innovación, la comunicación y educación en red y los denominados social media, desde dos Universidades Públicas Andaluzas. En la Universidad de Málaga actualmente es investigadora del proyecto “Audiencias Activas y Periodismo: Estrategias de Innovación para la Empresa Informativa y Nuevas Figuras Profesionales” e imparte docencia, como profesora asociada, en Periodismo, desde 2009, labores que compagina con su actividad como técnico de Innovación en la Universidad Internacional de Andalucía. En ésta es responsable, desde 2007, del diseño, coordinación docente, seguimiento y evaluación de procesos formativos mediante e-learning, programas de formación y apoyo al profesorado, convocatorias y otros proyectos sobre TICs e innovación. Participa en varios grupos de trabajo interuniversitarios sobre competencias y creación de contenidos digitales (UNIA-Prácticas y Culturas Digitales) y sobre e-research (GRIN-UGR, del Campus de Excelencia BioTIC de UGR). Ha sido Academic Visitor (octubre de 2012) en el Oxford Internet Institute de la Universidad de Oxford.

165 - Tecnologías de la Información y Comunicación en la Docencia Universitaria y la brecha digital - Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez – FCC de la UANL -sermanfuen@yahoo.com, Dra. Yolanda López Lara – FCC de la UANL - yolandalopezlara_uanl@hotmail.com , M. C. Francisco Gerardo Valdez Rincón – FCC de la UANL – pacovaldez68@hotmail.com, M. C. Verónica Guajardo del Bosque – FCC de la UANL – vguajardob@hotmail.com , M. C. Daniel García Santos – FCC de la UANL – dagas07@hotmail.com

Se ha realizado un estudio de carácter documental cuyo objetivo principal es determinar el empleo de las tecnologías de información y comunicación dentro de la docencia universitaria y las barreras que pudieran presentarse como parte de la brecha digital generacional, en la adquisición y desarrollo de los conocimientos. Los objetivos específicos están relacionados con la educación a distancia, la calidad del conocimiento en esta modalidad educativa, así como las limitaciones y motivaciones que tengan los docentes universitarios. La formación académica universitaria incurre en medios o instrumentos que la llevan a nivel paradigmático, donde el nivel de conocimientos adquiridos no está limitado o garantizado con el tradicional método presencial de asistir a un salón de clase a tomar apuntes con un profesor y tener un examen a finales de curso. En la actualidad, existen otros medios como internet, que en diferentes facetas como plataformas de estudio, salas de chat o uso del correo electrónico, asumen una vital importancia para el futuro del aprendizaje y cómo la brecha generacional o digital puede dejar atrás algunos métodos y mejorar otros, en el quehacer docente universitario. La formación académica supone actividades y acciones realizadas por docentes con estudiantes. Con esta tesis se parte para documentar sobre las características del aprendizaje presencial y a distancia y la adquisición de conocimientos La niñez, la adolescencia y la juventud tienen la tendencia a adoptar lo que contenga brillo tecnológico y serán los estudiantes quienes posean mayores ventajas en esos conocimientos y los docentes, en ocasiones, no poseen el perfil necesario para llevar a cabo su labor en esos medios tecnológicos. En esencia, la comunicación y la educación van de la mano para complementarse y cerrar un círculo de un mundo que se mueve a la velocidad de las tecnologías, donde pueden mejorarse las condiciones del aprendizaje actualmente.

CV Sergio Manuel de la Fuente: Licenciado en Ciencias de la Comunicación. FCC de la UANL en la especialidad de Periodismo. Licenciatura y Maestría en Lengua y Literatura Españolas. Escuela de Graduados de la Normal Superior del Estado. Especialización y Maestría en Formación Docente, por la Universidad Pedagógica Nacional, (UPN), Doctorado en Comunicación Social. Facultad de Comunicación de Universidad de la Habana Ha participado con ponencias expuestas y publicadas en la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC) (CONEICC), FELAFACS y RAIC. Ha escrito 8 artículos en extenso, publicados en la AMIC, CONEICC y demás instituciones citadas. Ha publicado un libro titulado El Editorial y Artículo Editorial en la Prensa Regiomontana: correspondencia teórico- práctica y coordinó el libro: Estudios de Comunicación, Medios y Educación.
Maestro de Tiempo Completo, titular A, con perfil PROMEP. Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, en la que ha realizado diferentes actividades administrativas y ha trabajado durante 32 años ininterrumpidos. . Es Integrante de la Comisión Académica de la H.Junta Directiva y coordina el CA Estudios de Comunicación, Medios y Educación. Miembro de la Red de Investigadores Educativos (RIE) de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

CV Yolanda López Lara: Doctorada en Comunicación Social por la Universidad de la Habana, Cuba. Realizó sus estudios de Maestría en Comunicación y Desarrollo en la Universidad Iberoamericana Campus México, así como también la Licenciatura en Comunicación. Administrador en Mercadotecnia y Publicidad, por el Instituto del mismo nombre en la Cd. de México, Practicante de Programación Neurolingüística, por el Instituto del mismo nombre en Monterrey, N. L. Profesionalmente se ha desempeñado en diversas empresas del sector privado y en el público, en la Dirección de Comunicación Social de la Secretaría de Marina-Armada de México, y como Consultora Empresarial. Actualmente tiene a su cargo la Coordinación de Prácticas Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, además de haber atendido proyectos de FOMES, PROMEP, PIFI, CONAC y Reforma Académica. Docente investigadora desde 1990 de licenciatura y postgrado en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Sus investigaciones las ha expuesto y publicado ponencias en eventos nacionales e internacionales en: Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC), Red Académica Iberoamericana de la Comunicación (RAIC), Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), Colaboradora del Cuerpo Académico, Estudios de Comunicación, Medios y Educación de la Facultad antes mencionada (ECME-FCC), y Colaboradora de la Red de Investigadores de la Educación de la UANL (RIEUANL). Yolandalopezlara_uanl@hotmail.com.

CV Francisco Gerardo Váldez: Realizó estudios de licenciatura en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, tiene la especialidad en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional. El grado de maestría lo obtuvo en el año 2001, defendiendo la tesis: “Roles y Competencias del Productor de Televisión en la Educación a Distancia”. Concluyó sus estudios doctorales en la Nova Southeastern University y es candidato a obtener el grado de doctor en Ed.D por la propia institución.

CV Verónica Guajardo: Sus estudios de licenciatura en Comunicación con acentuación en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional los realizó en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. En 1991 trabajó para el Grupo financiero BANORTE, impulsando fuertemente el sector de la vivienda desde el área hipotecaria, posteriormente en el área de recursos humanos en el departamento de Previsión Social. Su carrera en docencia la inició en 1997, ha impartido las unidades de aprendizaje de Competencia Comunicativa, Comunicación Interpersonal, Comunicación Intercultural y Relaciones Humanas. Obtuvo su título de maestría en Ciencias de la Comunicación en el 2009, realizando la tesis: “Competencias del docente en el umbral de Desde marzo del 2011, a la par de sus funciones en la docencia e investigación, se desempeña como coordinadora de atención a jubilados en la propia Facultad.

CV Daniel García: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación con especialidad en Comunicación y Desarrollo Organizacional (2002). Título de Maestría en Comunicación (2011) con la tesis “Elementos Críticos en la Implementación de Cursos Online”. Ha participado como ponente en diversos congresos y encuentros como: “Primer Congreso Internacional de Comunicación: Convergencia Digital y Medios de Comunicación”, “Vigésimo encuentro de la AMIC: Hacia la Construcción de un Modelo para la Creación de Cursos en Línea”.

164 - Medios Alternativos de Información y Comunicación en Tec Milenio, en Monterrey, N. L. - Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez – FCC de la UANL -sermanfuen@yahoo.com , Dr. Jesús Morales León – FCC de la UANL - jemole@gmail.com y Dr. Héctor Alvarado Lumbreras – FCC de la UANL - hectoralvarado@hotmail.com

Se ha realizado un estudio de carácter descriptivo, con rasgos cualitativos y cuantitativos. El Universo: Tec Milenio campus Cumbres, Las Torres, San Nicolás y Guadalupe.. Muestra: Tec Milenio, campus Las Torres, en Monterrey. Selección de la muestra: 300 estudiantes (151 mujeres y 149 hombres). Instrumento de medición, un cuestionario para aplicarlo en una encuesta. Objetivo General: determinar los usos, razones, aprendizaje y consecuencias del empleo de las tecnologías de información y comunicación, en los medios alternativos de comunicación. Objetivos específicos: conocer los usos, razones y la importancia del empleo de estas tecnologías, así como las consecuencias producidas en su utilización. Determinar las circunstancias en las que se da su aprendizaje. Establecer las ventajas y desventajas, así como la frecuencia de su uso y nivel de aprovechamiento. Algunos resultados: La mayoría de los estudiantes exponen como razones del uso de las tecnologías de información y comunicación, en el ámbito de los medios alternativos que constituyen un método de obtención de información referente a sus estudios o trabajo, así como de comunicación. Más del 80% está en constante acceso a estas tecnologías. Entre las ventajas expresan que representan una serie de comodidades dentro de sus actividades diarias, orientadas a la distracción, en el campo académico y para la búsqueda de información. Desventajas: El 25% consideró que su uso principal es la distracción y para la comunicación. Dentro de las distracciones están consideradas las redes sociales, principalmente facebook y twitter Otros usos son para buscar información con fines puramente académicos, para aprender a comunicarse con sus familiares o amistades, para localizaciones y entretenimiento. El 59% le dedica de 3 a 5 horas diarias al manejo de estas tecnologías y más de la mitad considera estos porcentajes como regulares. Sobre el uso de las Tecnologías informativas del futuro sobresalió el tema de la salud.

CV Sergio Manuel de la Fuente: Licenciado en Ciencias de la Comunicación. FCC de la UANL en la especialidad de Periodismo. Licenciatura y Maestría en Lengua y Literatura Españolas. Escuela de Graduados de la Normal Superior del Estado. Especialización y Maestría en Formación Docente, por la Universidad Pedagógica Nacional, (UPN), Doctorado en Comunicación Social. Facultad de Comunicación de Universidad de la Habana Ha participado con ponencias expuestas y publicadas en la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC) (CONEICC), FELAFACS y RAIC. Ha escrito 8 artículos en extenso, publicados en la AMIC, CONEICC y demás instituciones citadas. Ha publicado un libro titulado El Editorial y Artículo Editorial en la Prensa Regiomontana: correspondencia teórico- práctica y coordinó el libro: Estudios de Comunicación, Medios y Educación.
Maestro de Tiempo Completo, titular A, con perfil PROMEP. Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, en la que ha realizado diferentes actividades administrativas y ha trabajado durante 32 años ininterrumpidos. . Es Integrante de la Comisión Académica de la H.Junta Directiva y coordina el CA Estudios de Comunicación, Medios y Educación. Miembro de la Red de Investigadores Educativos (RIE) de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

CV Jesús Morales León: Doctor en Comunicación Social, por la Universidad de la Habana, Cuba, 2004. Maestría en Terapia Breve Sistémica, por el Instituto Milton Erickson de Monterrey. 2010 Maestría en Educación Superior, por la Universidad Regiomontana, Monterrey, Nuevo León, México, 1995 Licenciado en Filosofía, por el Instituto Superior Autónomo de Occidente, Guadalajara, México, 1975 Licenciado en Ciencias de la Comunicación, Especialidad en Periodismo, por la Universidad Autónoma de Nuevo León, Monterrey, Nuevo León, México, 1979. OTROS ESTUDIOS Certificado como Preparador y Conductor del Proceso de Capacitación, por el CONSEJO DE NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIA LABORAL, (URCH 1428.01 y CRCH542.01) Congresos, Coloquios, Diplomados Cursos y Seminarios en el área de la comunicación, formación docente, en la formación de instructores y en programación neuro-lingüística y Terapia Breve Sistémica tomados. Diplomado Superior en Terapia Breve Sistémica Aplicada Diplomado en Coaching Ontológico Ha realizado diversas publicaciones en congresos a nivel nacional e internacional. Autor de varios libros.

163 - Assessment of place brand reputation upon regional built culture within press media - Marco Robles, ESIC Business & Marketing School marco.robles@esic.edu y Jorge Fresneda, LeBow College of Business, Drexel University jef78@drexel.edu

Under the umbrella of place branding, there are a series of intimately related elements such as culture, marketing and the strategic management of brands of communities, neighborhoods, districts, cities, regions, countries, groups of countries, continents and a variety of related entities with a geographical environment clearly distinguishable (Gertner, 2011a; Gertner, 2011b) in where their action impact management might affect their reputation and position on “place” rankings. The methodology of region brand reputation rankings was the starting point of this research, where their attributes let us analyze the reputation of the region brands compared with the press media built perception over the different place brands investigated. Thus, this study is focused on the raised interest towards country brands or territorial brands and particularly, on how the developed countries place their region brands on rankings maintaining different parameters that include aspects such as a good relationship with the press media. The latter, is understood as enriching the culture and historical heritage visibility and promoting a persistent social investment. The main goal of this study is to contribute to the quest of a representative method of measuring the differences between the press media built perception over region brands and their reputation exhibited through reputation rankings.

162 - Redes sociales y otros medios de comunicación en la Universidad Autónoma de Nuevo León - Sergio Manuel de la Fuente Valdez–UANL– sermanfuen@yahoo.com -Daniel García Santos-UANL- dagas07@hotmail.com -Verónica Guajardo del Bosque-UANL- veronica.guajardod@uanl.edu.mx -Francisco Gerardo Valdez Rincón-UANL- pacovaldez68@hotmail.com

Estudio de caso La comunicación es un proceso inherente al ser humano, el uso del lenguaje constituye una poderosa herramienta para estrechar lazos y alcanzar el entendimiento efectivo con sus pares. El hombre en sociedad ha necesitado históricamente poder comunicarse, poder transmitir una idea, un concepto o un mensaje de manera eficaz, en cualquier rama del conocimiento y la ciencia. La supervivencia misma del género ha dependido en gran medida de las distintas formas en que el hombre se ha comunicado a través del tiempo. Haciendo uso de la gran capacidad de adaptarse, generacionalmente, en forma, tiempo y espacio, pero sobre todo potenciando sus habilidades creativas, el ser humano ha logrado establecer un desarrollo tecnológico ascendente, utilizando eficazmente lo que la propia tecnología pone a su alcance.

La comunicación interpersonal posee sus propias características. La comunicación desde y para la organización representa mayores desafíos; la universidad como sinónimo de organización y espacio para la comunicación entre sus miembros, busca establecer con sus distintos públicos una relación basada en la creación de una compleja red de mensajes interconectados desde la matriz, utilizando múltiples y variados canales de comunicación para así acercarse a todos los sectores de la sociedad.

La Universidad Autónoma de Nuevo León nace oficialmente en 1933, en este 2013 celebra su 80 aniversario y actualmente es considerada la tercer universidad más grande de México, cuenta con alrededor de 153,000 estudiantes y 6,394 profesores distribuidos en 7 campus universitarios y con presencia en todo el estado de Nuevo León. La comunicación interna y externa de una organización de tal magnitud debe utilizar de forma complementaria los medios tradicionales de comunicación y las redes sociales.

CV Sergio Manuel de la Fuente: Licenciado en Ciencias de la Comunicación. FCC de la UANL en la especialidad de Periodismo. Licenciatura y Maestría en Lengua y Literatura Españolas. Escuela de Graduados de la Normal Superior del Estado. Especialización y Maestría en Formación Docente, por la Universidad Pedagógica Nacional, (UPN), Doctorado en Comunicación Social. Facultad de Comunicación de Universidad de la Habana Ha participado con ponencias expuestas y publicadas en la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC) (CONEICC), FELAFACS y RAIC. Ha escrito 8 artículos en extenso, publicados en la AMIC, CONEICC y demás instituciones citadas. Ha publicado un libro titulado El Editorial y Artículo Editorial en la Prensa Regiomontana: correspondencia teórico- práctica y coordinó el libro: Estudios de Comunicación, Medios y Educación. Maestro de Tiempo Completo, titular A, con perfil PROMEP. Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, en la que ha realizado diferentes actividades administrativas y ha trabajado durante 32 años ininterrumpidos. Es Integrante de la Comisión Académica de la H. Junta Directiva y coordina el CA Estudios de Comunicación, Medios y Educación. Miembro de la Red de Investigadores Educativos (RIE) de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

CV Daniel García: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación con especialidad en Comunicación y Desarrollo Organizacional (2002). Título de Maestría en Comunicación (2011) con la tesis “Elementos Críticos en la Implementación de Cursos Online”. Ha participado como ponente en diversos congresos y encuentros como: “Primer Congreso Internacional de Comunicación: Convergencia Digital y Medios de Comunicación”, “Vigésimo encuentro de la AMIC: Hacia la Construcción de un Modelo para la Creación de Cursos en Línea”. Su trabajo de investigación ha sido publicado en diferentes medios como: “Nuevos Escenarios y Desafíos para los Sistemas Educativos de América Latina”, Escuela de Ciencias de la Educación Monterrey; Revista Digital: Mundialización Educativa, Ed. No 4 con el título: “Perspectiva de los Expertos sobre la Formación Online”; además del Libro, “Comunicación, Convergencia Digital y Medios de Comunicación”, U.A.N.L, con el título “Elementos Críticos en la Implementación de Cursos Online” Desde 1999 ha laborado en la U.A.N.L. como Entrenador Deportivo, 1999 – 2002, Auxiliar Administrativo, 2002 – 2004. Inicio sus labores como Docente en la Preparatoria #1 de 2005 a 2007, para después integrarse como docente a la Facultad de Ciencias de la Comunicación desde 2007 a la actualidad. Además se desempeña como Catedrático en el Centro de Estudios Universitarios y como Coach en el American School Foundation Monterrey desde 2005 y 2006, respectivamente hasta la actualidad.

CV Verónica Guajardo: Licenciatura en Comunicación con acentuación en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL (1992). Grupo financiero BANORTE (1991) en el área de recursos humanos. Su carrera en docencia la inició en 1997, maestría en Ciencias de la Comunicación (2009), realizando la tesis: “Competencias del docente en el umbral de un nuevo paradigma telemático”. Colabora en el CA Estudios de Comunicación, Medios y Educación. Profesor tiempo completo con perfil PROMEP. Desde marzo del 2011, a la par de sus funciones en la docencia e investigación, se desempeña como coordinadora de atención a jubilados en la propia Facultad. Ha sido asistente y ponente sobre diversos tópicos en congresos, coloquios y el CONEICC 2012, algunas de sus publicaciones son: “La Importancia de la Comunicación para la Implementación de Prácticas Educativas Innovadoras”, “Las Consignas como reflejo de la realidad política de una sociedad” y “La importancia de la innovación educativa en las instituciones de educación superior”.

CV Francisco Gerardo Valdez: Realizó estudios de licenciatura en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, tiene la especialidad en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional. El grado de maestría lo obtuvo en el año 2001, defendiendo la tesis: “Roles y Competencias del Productor de Televisión en la Educación a Distancia”. Concluyó sus estudios doctorales en la Nova Southeastern University y es candidato a obtener el grado de doctor en Ed.D por la propia institución. Fue jefe del departamento de televisión y Secretario de Comunicación Tecnológica de la Facultad de Ciencias de la Comunicación (1990-1995), fue Subdirector Administrativo de la misma (1997- 2003). Secretario Académico (2007- 2010). Desde de 1990 es maestro de tiempo completo, pertenece al comité académico de Ciencias Sociales y al de Comunicación. Es pionero en los estudios de Educación a Distancia, colabora activamente en el cuerpo académico de: “Estudios de Comunicación, Medios y Educación” y actualmente posee el reconocimiento al perfil deseable del PROMEP que otorga la Secretaría de Educación Pública. Ha participado como ponente en foros académicos nacionales y del extranjero, algunas de sus publicaciones son: “La Importancia de la Comunicación para la Implementación de Prácticas Educativas Innovadoras”, “Las Consignas como reflejo de la realidad política de una sociedad” y “La importancia de la innovación educativa en las instituciones de educación superior”.

161 - Participación ciudadana y periodismo abierto -Víctor Manuel Pérez-Martínez, Universidad San Jorge, vmperez@usj.es y Joseph McMahon, Universidad San Jorge, jmcmahon@usj.es

La participación ciudadana en la construcción informativa de los medios online caracteriza a los medios actuales. Un ciberespacio público con una vinculación cada vez más activa de la sociedad requieren de periodistas y de estructuras mediáticas acordes con las nuevas exigencias. La aproximación del siguiente artículo se concentra en la participación que los denominados nativos digitales están teniendo en la alternativa que algunos medios de comunicación han abierto para la participación ciudadana en sus medios. Por otra parte, las nuevas estructuras surgidas en los cibermedios para la construcción de sus espacios informativos.

CV Víctor Manuel Pérez: Actualmente es Vicedecano de Formación Online. Fue Vicedecano de Alumnos de la Facultad de Comunicación durante el curso 2012-2013. Es profesor en las áreas de Comunicación Digital, Ética y Deontología, Documentación y Proyectos. Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna. Licenciado, Especialización y Maestría en Comunicación Social por la Universidad Católica Andrés Bello. Posgrado en la Maestría en Ciencia Política de la Universidad Simón Bolívar. Profesor de postgrado, grado y cursos especializados en varias universidades e instituciones académicas. En su actividad investigadora destacamos la publicación de: Actividades docentes en Moodle 2.0. (2012), El ciberespacio: la nueva ágora (2009), ¿Cuándo aprenderemos a ser hermanos? (2004) reconocido con el Premio Trípode. Investigador principal del grupo de investigación Cyberspace Working Group-GIEC (Universidad San Jorge) reconocido como grupo emergente por el Gobierno de Aragón y su colaboración con el “Laboratorio de tecnologías de la información y nuevos análisis de comunicación social (Latina).

CV Joseph McMahon: Coordinador de Movilidad en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge. Profesor de inglés y de periodismo en la Universidad San Jorge. Hizo estudios de grado y de master en la universidad estatal de Bowling Green en Ohio. Lleva más de 15 años en Zaragoza donde ha trabajado como traductor autónomo y gerente/propietario de Downtown Language Services entre 2000 y 2010. Postgrado en London School of Journalism y colaborador con algunos medios digitales entre los cuales destaca IberoSphere (http://iberosphere.com/). En la actualidad es miembro efectivo del Grupo de Investigación de Cyberspace Working Group – GIEC (S82) reconocido como grupo emergente por el Gobierno de Aragón.

160 - Twitter como fuente para la construcción de un barómetro social - M. Luz Congosto Martínez - Grupo de investigación WebTlab, Departamento de Telemática Universidad Carlos III - mcongosto@inv.it.uc3m.es

Las redes sociales han abierto un canal de comunicación ubicuo a los ciudadanos que no se limita a las comunicaciones personales sino que va más allá abriendo un elenco de conversaciones en torno a la actualidad. Las noticias son difundidas por las redes de contactos de una manera dinámica generando reacciones más o menos fuertes según su impacto social. Entre las redes sociales más extendidas, tan solo Twitter tiene una naturaleza pública lo que permite analizar su flujo de mensajes (tweets) y por tanto medir la reacción ciudadana ante distintos temas día a día. En esta investigación se ha analizado la realidad española desde hace dos años usando como fuente Twitter y se ha aplicado tecnología de minería de datos para construir un barómetro social con indicadores tales como el índice de reacción ante eventos, tipos de mensajes difundidos y agentes dinamizadores de la propagación.

CV: Licenciada en Informática por la UPM de Madrid y Máster en Telemática por la Universidad Carlos III. Realiza el doctorado en la Universidad Carlos III en el Departamento de Telemática sobre “Caracterización de usuarios y propagación de mensajes”. Es editora del blog “barriblog.com” y creadora de la herramienta t-hoarder.com. Ha sido profesora asociada y trabajado en grandes proyectos de I+D de las telecomunicaciones (TESYS, MORE, INFOVÍA, EOC..) durante más de 25 años.

159 - Responsabilidad en la libertad de expresión - Dr. Jesús Morales León - jemole@gmail.com, Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez - sermanfuen@yahoo.com y MES Lucinda Sepúlveda García - lucinda.sepulvedag@uanl.mx - Universidad Autónoma de Nuevo León (México)

La responsabilidad en la libertad de expresión ha propiciado múltiples debates mediáticos y ha dado pie a reflexiones en favor y en contra. En nuestros medios locales, el abuso de la libertad de expresión es un hecho cotidiano como lo observamos al realizar la presente investigación. Además de bromas y errores involuntarios que generan molestias a los receptores, la irresponsabilidad es constante en la actuación periodística habitual. Los medios de comunicación están dispuestos a atropellar la dignidad humana a fin de lograr el rating. Los comunicadores o periodistas consideran frecuentemente la miseria humana como mercancía muy cotizada en la bolsa de valores noticiosa: la persona no importa, lo importante es lograr la exclusividad y el impacto y elevar el rating, sin el menor sentido de la ética. La información es fundamental para la toma de decisiones cotidianas en los diferentes aspectos de la vida; permite la formación de la opinión pública y la democracia. La libertad de expresión es un derecho fundamental en la vida de una persona, pero los derechos no son absolutos como muchos pretenden. La libertad es un hecho humano y como acto requiere la inteligencia y la voluntad y como consecuencia hay responsabilidad al ejercerla. Como vemos, no puede haber libertad moral sin responsabilidad. Es decir, quien goza de derechos, también tiene responsabilidades. Hablar de libertad es hablar de deberes u obligaciones como consecuencia de la capacidad de elegir libre, consciente y voluntariamente. La responsabilidad es asumir o responder por las acciones u omisiones como resultado de nuestras decisiones.

158 - Diseño Web Adaptativo: Desafíos y Perspectivas en el Ciberperiodismo Español - Milton Cappelletti Júnior - Universidad de Vigo - miltoncappelletti@gmail.com

Con el crecimiento y establecimiento de los dispositivos móviles como plataformas ubícuas para el consumo de información en Internet y su potencial crecimiento en el futuro, el Ciberperiodismo se encuentra delante de un desafío a la hora de ofrecer contenidos en cualquier sitio. La rápida irrupción de estos dispositivos y el desarrollo de aplicaciones para consultar información ha consolidado esta forma de acceso al contenido, tanto para eventos en directo como para leer artículos más extensos. Por culpa de la “explosión de pantallas”, los ciberdiarios han tenido que adaptar sus diseños a estas necesidades y pasaron a emplear un Diseño Web Adaptativo. Este diseño se caracteriza por su flexibilidad y capacidad para adaptarse a cualquier tamaño de pantalla o ventana para que siempre sea visible y cómodo de usar desde PC, tablets y smartphones, facilitando también su navegabilidad y adaptando el mismo contenido a todo tipo de resoluciones. Es una innovación beneficiosa para los usuarios ya que les permite ver los contenidos en cualquier formato de manera ordenada. Además, reduce los costes de creación y mantenimiento, porque elimina el tener que crear aplicaciones exclusivamente para cada plataforma y cualquier actualización o modificación en el diseño se ve reflejado en todas las plataformas, lo que reduce tiempos y márgenes de errores. De esta manera, este trabajo tiene como objetivo caracterizar y discutir el Diseño Web Adaptable en cuatro de los principales cibermedios españoles: elpais.com, elmundo.es, abc.es y lavanguardia.com. A partir de una metodología cualitativa de tipo descriptiva y del análisis comparativo de la Arquitectura de la Información de sus diseños aplicados a diferentes dispositivos, será posible delimitar el marco teórico del estudio y establecer su estado de arte, apuntando perspectivas futuras para la investigación del tema.

CV: Licenciado en Comunicación Social con habilitación en Periodismo por la Universidad Federal da Paraíba (UFPB) y en Sistemas de Información para Internet en Instituto Federal de Educação Tecnológica (IFPB), en Brasil. Master en Investigación en Comunicación y en Creación, Desarrollo y Comercialización de Contenidos Audiovisuales en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación en la Universidad de Vigo.En la actualidad se encuentra realizando su tesis doctoral en programa de Investigación en Comunicación de la Universidad de Vigo con el tema "Arquitectura de un Reportaje Hipermedia: una aproximación entre la Arquitectura de la Información y el Reportaje Ciberperiodistico". Sus líneas de investigación también abarcan: Diseño Ciberperiodístico, Usabilidad y Nuevas Tecnologías en Comunicación.

157 - Los periodistas toman el control de los nuevos medios digitales: el caso de la provincia de Guadalajara - María Josefa Establés Heras – Universidad de Alcalá – josefa.estables@edu.uah.es – mjestables@gmail.com

La provincia de Guadalajara se ha caracterizado en los años previos a la última crisis económica por tener un gran número de medios de comunicación locales y provinciales. Sin embargo, el cierre de medios de comunicación y el despido de decenas de periodistas, tanto en esta provincia como en el resto del país, han favorecido la creación de nuevos medios digitales gestionados por profesionales de la información. Las herramientas que brinda la llamada web 2.0, el desarrollo de nuevos medios hiperlocales, algunos de ellos muy especializados, y la adecuación a nuevas funciones laborales para los periodistas, está suponiendo un reto para los nuevos periodistas digitales freelance de Guadalalajara. En la presente comunicación se analizarán a través de metodología cualitativa (entrevistas en profundidad y análisis interpretativo de contenido) los principales medios de comunicación digitales que han sido creados por periodistas desde el año 2009 hasta 2013 en la provincia de Guadalajara.

CV María Josefa Establés Heras: Es estudiante de doctorado en el programa Comunicación, Educación y Sociedad de la Universidad de Alcalá de Henares. Asimismo, está licenciada en Comunicación Audiovisual y tiene un máster oficial en Investigación en Periodismo: Discurso y Comunicación ambos obtenidos en la Universidad Complutense de Madrid. Además, acaba de terminar el máster en Comunicación y Aprendizaje en la Sociedad Digital de la Universidad de Alcalá. En la actualidad, forma parte del grupo de investigación Imágenes, Ideas y Palabras (GIPI) de la Universidad de Alcalá. Durante 2012 ha estado trabajando, durante una estancia de doctorado, con el grupo de investigación Agora Game Lab de la Universidad de Jyväskylä (Finlandia). Anteriormente, ha trabajado como productora audiovisual en Castilla-La Mancha televisión y como periodista en los diarios Nueva Alcarria y El Día de Guadalajara. Sus intereses investigadores se centran en los cambios del periodismo local y provincial en España; el uso de los medios de comunicación como herramientas educativas; los estudios sobre fandom y cultura participativa, así como la ciberpolítica y la ciberdemocracia.

156 - Innovar en comunicación. Tendencias actuales de investigación - Simón Peña Fernández – simon.pena@ehu.es e Iñaki Lazkano Arrillaga – inaki.lazkano@ehu.es - Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Los cambios en el ecosistema informativo producido por la aparición de los medios digitales no sólo han alterado de forma fundamental el carácter de la comunicación (Castells, 1997), sino que han propiciado además que los medios tradicionales hayan perdido el monopolio de la creación y distribución de los contenidos informativos. Dentro de esa convergencia digital (Pavlik, 2005; Jenkins, 2006), los usuarios no se limitan a recibir informaciones, sino que pueden abandonar el rol pasivo que tradicionalmente se les había asignado y pasar a ser un componente activo del proceso comunicativo, que publica sus propias informaciones y que las hace competir con los contenidos editoriales de los medios. En palabras de Dan Gilmor (2006), “el público ha tomado la palabra”. La aparición del periodismo ciudadano (Bowman y Willis, 2003; Schaffer, 2007), no sólo ha dado la palabra a los usuarios, sino que también ha transformado el modo en el que los propios periodistas profesionales realizan su labor (Deuze, 2007). Asimismo, la adaptación a las nuevas necesidades de la audiencia también ha propiciado un desarrollo técnico, el que la adecuación de los contenidos a los nuevos soportes informativos como los smartphones, las tablets, etc. la aparición de una “cuarta pantalla” (tras el cine, la televisión y el ordenador) que favorece una distribución alternativa de de los mensajes de los medios (Aguado y Martínez, 2009). En resumen, el nuevo entorno digital ha obligado a los medios a adoptar políticas activas de innovación, no sólo en su faceta tecnológica de creación de nuevos productos (apps), sino también en el modo en el que se organizan los propios medios (integración en redacciones multimedia) o la manera en la que relacionan con sus usuarios (participación ciudadana), lo que coincide con exactitud con los términos con los que define la innovación el Manual de Oslo (2005). Así, desde los medios de comunicación sólo es posible responder a las expectativas de los consumidores si se apuesta por la mejora de la calidad de los contenidos, siguiendo las tendencias tecnológicas y realizando una decidida apuesta por la innovación (Kaye y Quinn, 2010).

CV Simón Peña Fernández: Simón Peña Fernández es Doctor en Periodismo y profesor agregado del departamento de Periodismo II de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Sus principales líneas de investigación son los medios de comunicación en Internet, el diseño periodístico y la imagen de los periodistas en el cine.

CV Iñaki Lazkano Arrillaga: es doctor en Comunicación Audiovisual y profesor colaborador del departamento de Periodismo II de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea. Ha participado en proyectos de investigación sobre cine e innovación docente. Ha ejercido como redactor en los diarios Egunkaria y Berria y ha sido jefe de Sección (Cultura) en el periódico Irutxuloko Hitza. Ha formado parte de los gabinetes de prensa del Festival de Jazz de San Sebastián y la Quincena Musical de San Sebastián. Desde hace años colabora en temas cinematográficos en diversos medios como Euskadi Irratia, Radio Popular, revista Festival del Festival de Cine de San Sebastián, Gara, Berria, etc.

155 - La imagen de marca como elemento vertebrador del territorio. El caso andaluz - Carlos de las Heras Pedrosa - Universidad de Málaga - cheras@uma.es y Carmen Jambrino Maldonado - Universidad de Málaga - mcjambrino@uma.es

Andalucía siempre se ha caracterizado por formar parte del selecto grupo de comunidades autónomas que atraen la mayoría de turistas que llegan a nuestro país, pero no siempre fue la marca Andalucía la imagen de nuestra comunidad autónoma. Sevilla, Granada, Córdoba, Costa del Sol, Costa de la Luz, entre otras, fueron durante muchos años las marcas que proyectaban al exterior cada una de nuestras provincias. Con una política de comunicación bien diferenciadas cada ciudad, cada destino realizaba sus propias estrategias. A partir del 1998 la política de comunicación del gobierno andaluz toma un nuevo rumbo. En este momento la comunicación turística dará un giro y será implantado un nuevo enfoque para Andalucía. Las campañas publicitarias de contenido turístico también alcanzarán objetivos políticos ayudando con ello a construir una identidad territorial. A partir de este momento la Junta de Andalucía se pone como objetivo potenciar al sector turístico articulando herramientas que permitan aprovechar las sinergias de cada destino. Con una única marca “Andalucía” el gobierno autonómico pretendía cumplir dos objetivos, por un lado ayudar a que el turismo se convierta en motor económico regional y por otro lado una visión de los gobernantes que convierten a la comunicación como instrumento de transmisión de valores y conceptos que refuercen la identidad de sus andaluces. Se pasará de un localismo férreo a un concepto andaluz, mediante la cooperación del sector privado y la sociedad civil, alineando la oferta con oportunidades globales. La primera campaña publicitaria lleva el eslogan “Andalucía sólo hay una. La tuya”. Con ella no sólo se potenciarán los valores de Andalucía como destino turístico sino también sera reforzada y proyectada la identidad del andaluz.

CV Carlos de las Heras: Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales y Doctor en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Málaga. Es profesor Titular de Universidad en el Área de Conocimiento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Actualmente imparte la docencia en la asignatura de Comunicación Institucional. Su vida investigadora ha girado en torno a dos grandes líneas: La historia de la publicidad y la prensa en España, la comunicación institucional y la comunicación turística. En esta última, profundiza aspectos relacionados con el patrocinio, la imagen de las instituciones y de sus líderes. Es autor de dos libros y coordinador de un tercero. Asimismo, cuenta con numerosas aportaciones en capítulos de libros, revistas y congresos nacionales e internacionales. Entre sus cargos académicos y de gestión destacan el de Codirector del Programa de Doctorado “Comunicación Organizacional”; Director del “Máster Universitario de Dirección en Comunicación y Turismo”; y Vicedecano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación. Ha sido Subdirector General de Comunicación, Protocolo y Gabinete de la Rectora, posteriormente ejerció como Director del Gabinete del Rectorado (con rango de Vicerrector). Actualmente es Vicerrector de Relaciones Institucionales y Gabinete del Rectorado.

CV Carmen Jambrino: Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales. Catedrática de Escuela universitaria del Área de Comercialización e Investigación de Mercados. Directora del grupo de Investigación “Marketing para Pymes” financiado por la Junta de Andalucía. Directora del X Master universitario de Marketing de Negocios de la Universidad de Málaga. Directora de programa de doctorado “Investigación y Marketing”. Ha participado en Congresos Nacionales e Internacionales y publicado artículos en diversas revistas científicas. Miembro de la Academia Europea de Economía y Dirección de Empresas y de la Asociación científica de Economía y Dirección de empresas. Ha participado en contratos de especial relevancia con empresas y administraciones públicas como “Auditoría de Imagen de la Costa del Sol” para Turismo Andaluz, junta de Andalucía o Programa de Identidad Corporativa de la Asociación Internacional “Club Biored”.

154 - La construcción de la imagen de Venezuela durante el periodo del Presidente Chávez: un recorrido por los estudios de la coporación latinobarómetro y la prensa internacional - Fernando Casado – Universidad Bolivariana de Venezuela – casado.fernando@gmail.com y Rebeca Sánchez – Universidad Bolivariana de Venezuela – resanchez09@yahoo.es

La construcción de la imagen de Venezuela durante el periodo del Presidente Chávez: un recorrido por los estudios de la coporación latinobarómetro y la prensa internacional El reciente estudio de la Corporación Latinobarómetro, publicado justo después del fallecimiento del presidente Hugo Chávez, refleja una valoración negativa del líder venezolano en la región que contrasta con la imagen positiva que tienen los propios venezolanos. La corporación no toma en consideración el rol de los medios en la construcción de imágenes y estereotipos. Con una muestra de 15.826 piezas periodísticas, la presente investigación expone cómo los medios construyen una imagen negativa y sesgada del presidente Hugo Chávez. La hipótesis a resolver es si existe una relación entre la percepción de los latinoamericanos en torno al presidente Chávez y la imagen negativa proyectada por los medios de comunicación.

153 - Análisis de las parrillas de programación de los canales de televisión de Ecuador - Carlos Ortiz- Universidad Técnica Particular de Loja- ccortiz@utpl.edu.ec; Gabriela Coronel- Universidad Técnica Particular de Loja- glcoronel@utpl.edu.ec; Verónica González- Universidad, Técnica Particular de Loja - vegonzalez@utpl.edu.ec; Fanny Paladines- Universidad Técnica Particular de Loja- fypaladines@utpl.edu.ec y Jhoe Macas- Universidad Técnica Particular de Loja- valentblackm@gmail.com

La televisión es uno de los medios de comunicación con mayor aceptación en Ecuador, y por ende, uno de los de mayor influencia en el pensamiento de la audiencia, así como en su formación. En tal sentido, la investigación se encamina a conocer el discurso que los canales transmiten a través de su parrilla de programación. A través de un análisis tipo, se analizó la parrilla de las televisoras nacionales: Teleamazonas, Ecuavisa, Telerama, RTS, Canal UNO, ECTV, TC Televisión y Gama TV; durante 4 semanas, las 24 horas del día, desde 17 de junio al 14 de julio de 2013. Estableciéndose las siguientes variables: tipo de programa, origen (país de procedencia), duración en minutos y clasificación; las mismas que brinda una visión del estado actual de la televisión ecuatoriana y cómo ésta deberá adaptarse a las normas de la nueva Ley de Comunicación que rige en el país.

CV Carlos Ortiz: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja, trabaja en temas de documental y audiovisuales. Productor audiovisual. Doctorando de la Universidad de Santiago de Compostela.

CV Gabriela Coronel: Comunicadora Social, docente de Periodismo Digital en la Titulación de Comunicación UTPL. Doctora en Comunicación y Periodismo de la Universidad Santiago de Compostela (España), bajo la línea de investigación de periodismo y nuevas tecnologías.

CV Verónica González: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja. Realizadora de documentales. Doctorando de la Universidad Santiago de Compostela.

CV Fanny Paladines: CV Fanny Paladines: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja. Doctora en Comunicación y Periodismo de la Universidad Santiago de Compostela (España). Trabaja en temas de Gestión de la marca, la marca digital, redes sociales como herramienta comunicacional

CV Jhoe Macas: Egresado de Comunicación Social de la Universidad Técnica Particular de Loja.

152 - El impacto de internet en la comunicación audiovisual en lenguas minoritarias: El caso asturiano - Próspero Manuel Morán López - Profesor Asociado de la Universidad de Oviedo - moranprospero@gmail.com

La comunicación recoge y describe el proceso de aparición en Asturias de la televisión local y su asentamiento en la pasada década y la puesta en marcha de la televisión autonómica en 2005, analizando el impacto de internet en el mapa audiovisual de la región en contraste con el impacto registrado en otras comunidades autonómas. Lo hace en el plano de la excepcionalidad que supone el modelo de comunicación de masas en una región que dispone de una lengua minoritaria ampliamente extendida y utilizada pero que no dispone de caracter de oficialidad en el plano legal lo que distorsiona en gran medida su uso como lengua vehicular en los medios de comunicación tanto públicos como privados. El análisis se realiza teniendo como referencia el impacto de las nuevas tecnologías en la estructura de la comunicación de otras comunidades autónomas con lengua propia y en el contexto de la investigación desarrollada sobre el Impacto de Internet en la redefinición de servicio público de las televisiones públicas autonómicas españolas.

CV Próspero Manuel Morán: Próspero Manuel Morán López es un experto periodista y profesor universitario miembro correspondiente de la Academia de la Llingua Asturiana, es profesor asociado de Historia Contemporánea en la Universidad de Oviedo y lo ha sido de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Valladolid donde ha impartido docencia en Grados y Másters de Comunicación e Investigación histórica durante los ultimos 8 años. Igualmente es profesor del Master en Dirección de Comunicación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Oviedo y ha sido profesor del Máster Oficial en Lenguas Minoritarias de la Universidad del País Vasco y del Master Oficial en Investigación de la Comunicación como Agente Histórico-Social de la Universidad de Valladolid. Previamente ha sido Profesor Asociado de la Universidad Carlos III de Madrid, donde impartió por primera vez en una Universidad española la asignatura de Técnicas de Locución y ha dirigido también el Curso de Experto en Periodismo Digital de la Universidad de Oviedo y los cursos de verano sobre esta materia de la misma universidad

151 - La transición de contenidos en la televisión ecuatoriana como consecuencia de la implementación de la televisión digital y la Ley Orgánica de Comunicación - Abel Suing - arsuing@utpl.edu.ec; Catalina Mier - cmier@utpl.edu.ec y Carlos Ortiz - cortiz@utpl.edu.ec - Universidad Técnica Particular de Loja

Desde junio de 2013 está vigente la Ley Orgánica de Comunicación de Ecuador (LOC) que procura desarrollar y proteger los derechos a la comunicación establecidos en la Constitución, esta norma dispone la clasificación de contenidos audiovisuales en informativos, de opinión, educativos, de entretenimiento, deportivos y publicitarios; además señala que las estaciones de televisión nacionales deben destinar el 60% de su programación diaria para la difusión de producción nacional, incluido 10% de producción independiente. A la par de la disposición legal inició la emisión regular de televisión digital (TDT), proceso que tiene como fecha de apagón analógico el 31 de diciembre de 2018 y que fue presentado como un cambio sustancial que acercaría los beneficios de la sociedad de la información a la comunidad. En este contexto la investigación presenta la evaluación de contenidos de la televisión ecuatoriana en los últimos tres años (2011, 2012 y 2013), determina proporción de producción propia frente a la extranjera, la disposición de los productores nacionales para llegar a las metas marcadas por la LOC y las expectativas de los televidentes ante la transición a la TDT. La metodología empleada es cualitativa y cuantitativa, los instrumentos son la revisión de documentos oficiales, investigación documental, encuesta a la población y entrevistas a representantes de los sectores académicos, públicos y privados involucrados en el proceso. El escenario futuro trae retos y oportunidades que ayudarán a atender las expectativas de un púbico que demanda especificidad; cumplir las promesas de desarrollo y diversidad de la TDT depende de políticas públicas y acuerdos entre empresas, sociedad y gobierno.

CV Abel Suing: Docente del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja, investiga sobre políticas de comunicación y televisión, integrante de la Sociedad Ecuatoriana de Investigadores de la Comunicación y socio de la Unión Nacional de Periodistas de Ecuador, ex becario de la Secretaria Nacional de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador.

CV Catalina Mier: Coordinadora de la Sección Departamental de Narrativas Audiovisuales del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja, Secretaria Ejecutiva del Consejo Consultivo de la Televisión Pública de Ecuador.

CV Carlos Ortiz: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja, trabaja en temas de documental y audiovisuales. Productor audiovisual. Doctorando de la Universidad de Santiago de Compostela.

150 - Comunicación organizacional 3.0. Caso de estudio Blog de comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja- Ecuador - Rosario Puertas-Hidalgo - Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador - rjpuertas@utpl.edu.ec, Claudia Rodríguez-Hidalgo - Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador - cvrodriguezx@utpl.edu.ec, Nelson Piedra, Universidad Técnica Particular de Loja. nopiedra@utpl.edu.ec, Verónica Altamirano - Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador - vpaltamirano@utpl.edu.ec y Kruzcaya Ordóñez - Universidad Técnica Particular de Loja-Ecuador - kordonez@utpl.edu.ec

La web 2.0 ha facilitado la incursión del usuario común en la Red de diversas maneras: blogs, redes sociales, etc., satisfaciendo las necesidades de información y comunicación entre las personas. Sin embargo, las necesidades de comunicación no son estáticas y evolucionan a la par de los cambios que vive la sociedad. Estamos ante el surgimiento de formas de comunicación enmarcadas en redes de datos entrelazados. La web 3.0 o web semántica facilita el desarrollo de herramientas que permiten enlazar los datos, con la intención de que éstos crezcan y que la Internet se convierta en una base de datos global, donde toda la información se encuentre estructurada, ordenada y sea fácilmente accesible. La web semántica, entendida como una extensión de la web actual, permite que la información sea entregada de manera definida, y que al mismo tiempo computadores y personas puedan trabajar mejor en cooperación” Berners-Lee T. (2001). En ese sentido habrá de tomarse en cuenta la ontología en la web semántica, un conjunto de datos con una sintaxis y semántica, leíble tanto por humanos y máquinas” (Gruber. 1993). Estas son utilizadas por personas, bases de datos, y aplicaciones que necesitan compartir información específica sobre un determinado asunto. Tomando en cuenta estos aspectos la Universidad Técnica Particular de Loja plantea la utilización de un software basado en web semántica como parte de los procesos de comunicación institucional. Una primera fase abarca el blog de noticias, con el fin de organizar y describir semánticamente la información relevante de la universidad. Al momento se logrado definir el alcance, las fuentes de información, el esquema semántico a utilizar (las llamadas ontologías). Esta iniciativa constituye proyecto pionero en Ecuador, pues al momento las investigaciones en torno al tema de web semántica son escasas y con pocos avances al respecto. El interés es mejorar el descubrimiento y uso de herramientas digitales a través de tecnologías de la Web Semántica. Los usuarios son autodidactas, es decir siempre estarán familiarizándose con el entorno comunicacional y tecnológico en virtud de sus propias necesidades, nuestra misión en el ámbito de la comunicación institucional es trabajar con esos usuarios para ayudarles a encontrar los recursos informativos que requieren de la universidad. Ello implica conocer ampliamente las tecnologías de la web semántica e ir desechando paulatinamente la práctica de buscar contenidos y no significados. Lo semántico implica trabajar en significados de las cosas, y dar respuestas de acuerdo al contexto, recomendar información hacer que el usuario encuentre información más precisa y útil y adicionalmente recomendar información de acuerdo a nuestra ubicación geográfica, perfil de consumo y otros datos que van quedando registrados; es decir, nuestra meta es hacer las búsquedas mucho más inteligentes y eficientes.

CV Mgs. Rosario Puertas: Máster en Comunicación e Industrias Creativas (2010) y Doctoranda por la Universidad Santiago de Compostela-España. Docente-Investigadora del Departamento de Ciencias de la Comunicación perteneciente a la Sección Departamental de Comunicación Organizacional de la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL. En el 2010, coordinadora del equipo de acreditación de la Escuela de Comunicación Social ante el Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo-CLAEP. Par evaluador del Consejo Latinoamericano de Acreditación de la Educación en Periodismo-CLAEP. Líder del área de Comunicación Digital de la Unidad de Gestión de la Comunicación-UTPL.

CV Lic. Claudia Rodríguez: Licenciada en Comunicadora Social. Docente Investigadora del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja, Sección Departamental: Comunicación y Nuevas Tecnologías. Docente titular de los componentes: Opinión Pública, Estilo y Redacción e Introducción a la Comunicación en las modalidades Presencial y a Distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja. • Líder del área de Medios Impresos de la Unidad de Gestión de la Comunicación. Editora de la revista institucional Informativo UTPL. Editora de contenidos del blog de noticias UTPL. Articulista del blog de la revista Comunicar, España.

CV Nelson Piedra: Nelson Piedra profesor investigador de Ciencias de la Computación en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), Ecuador. Actualmente es Director de Transferencia de Conocimiento de UTPL – Vicerrectorado de Investigación. Sus intereses de investigación se centran en varios aspectos de la Web Semántica, Datos Enlazados (Linked Data), Internet de las Cosas, BigData, Análisis de Redes Sociales, Sistemas Recomendadores Personales y Visualización de Datos. Su investigación se enfocan tanto en el dominio de la Educación Superior (accesibilidad, interoperabilidad y usabilidad de Recursos Educativos Abiertos), como en el dominio técnico (Representación del Conocimiento, Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial). Participa como miembro del grupo GICAC de la Universidad Politécnica de Madrid en varios proyectos Europeos y dirige las iniciativas de Contenidos y Datos Abiertos Enlazados en UTPL.*

CV Verónica Altamirano: Máster en Comunicación e Industrias Creativas (2010) y Doctoranda por la Universidad Santiago de Compostela-España. Docente-Investigadora de la sección de Comunicación Organizacional del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL, la investigación que realiza está vinculada a la comunicación digital, comunicación organizacional, web 2.0, web semántica, en este marco ha realizado diversas publicaciones, capacitaciones y ponencias. Líder del área de Relaciones Públicas de la Unidad de Gestión de la Comunicación de la UTPL.

CV Kruzkaya Ordóñez González: Máster en Comunicación e Industrias Creativas (2010) y Doctoranda por la Universidad Santiago de Compostela-España. Docente Investigadora del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja, sección departamental Narrativas Audiovisuales. Coordinadora de la Unidad de Gestión de la Comunicación UTPL. Directora y productora de reportajes de investigación científica.

149 - La adaptación de la comunicación política institucional a los nuevos entornos online - Ramón S. Pardo Baldeón - Universitat Jaume I de Castelló - pardor@uji.es

La irrupción de las nuevas tecnologías provoca que las administraciones públicas tengan que replantearse sus estrategias comunicativas para lograr una mayor conexión, no sólo con sus administrados, sino con los medios de comunicación que difunden sus mensajes a los ciudadanos. Poco más de tres décadas después de su creación, los gabinetes de comunicación institucionales españoles tienen que replantearse y redefinir su funcionamiento y habrán de hacerlo a partir del uso de las TIC (Casero, 2007). Internet y las redes sociales se han convertido en herramientas propagadoras de información a la par que en medio de interacción entre ciudadanos, gobernantes y medios de comunicación. Este trabajo tiene como objeto de estudio el análisis del caso de la transformación del gabinete de comunicación de la Diputación de Castellón para ver qué estrategias emplea en esa adaptación a las nuevas tecnologías, qué canales de emisión de información utiliza y cuáles son los productos que lanza a las audiencias. Para ello se toma como referente la puesta en marcha de la web en 1997 y abrimos el marco hasta 2011 coincidiendo con el cambio de presidente y con la apuesta decidida por la comunicación online. Algo que nos permitirá conocer cuál es la estrategia comunicativa de la diputación provincial en el entorno online. El resultado es que cada vez es mayor el volumen de información que los ciudadanos tienen a su disposición a través de la web como también es notorio el aumento de informaciones que los medios de comunicación desde la web y las redes sociales. Algo que supone la constatación de un cambio de la relación administración-ciudadanos, con el riesgo de exclusión que supone para quienes no tienen acceso a la red. Este trabajo forma parte del Proyecto I+D con referencia CS02010-16313 financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad.

CV Ramón S. Pardo: Ramón S. Pardo Baldeón es Licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (1984) y desde septiembre de 2009 Profesor Asociado de Periodismo en la Universitat Jaume I de Castelló. Desde 2008 es vocal de Formación y Nuevas Tecnologías en la Asociación de Periodistas de Castelló. Ha trabajado como redactor en El Comercio, de Gijón (1984-89), en La Nueva España, de Oviedo (1990-93), y se incorporó a la redacción de Castellón de Levante-El Mercantil Valenciano en marzo de 1993 donde trabajó hasta enero de 2013. Ha sido delegado en Gijón de Antena 3 Radio (1982-85) y corresponsal en Gijón de Radio Asturias (SER) entre 1985 y 1992. En 1982 fue responsable de Prensa del Campeonato de Europa de Hockey sobre Patines celebrado en Oviedo.

148 - Estudio exploratorio sobre las cualidades de usabilidad con orientación periodística de las aplicaciones para smartphone de los principales cibermedios españoles - Juan Ramón Martín San Román – jrmartinsa@upsa.es y Fernando Suárez Carballo – fsuarezca@upsa.es – Universidad Pontificia de Salamanca

La investigación que se presenta pretende sentar las primeras bases para construir un instrumento que permita medir las tendencias en usabilidad de las aplicaciones diseñadas por los principales cibermedios españoles entendiendo la usabilidad en su sentido más amplio y orientándolo al ámbito periodístico. Para realizar el estudio se crea el prototipo de una herramienta basada en heurísticos que se emplea para evaluar las aplicaciones de los cinco primeros cibermedios periodísticos españoles. El artículo manifiesta que las aplicaciones de los cibermedios constituyen un mero canal de transmisión de información masiva, sin aprovechar las posibilidades técnicas de los smartphones a la hora de ofrecer información relevante y personalizada gracias a la geoposición o la orientación espacial. También expone el escaso papel que las aplicaciones otorgan al lector/usuario en cuanto a sus preferencias informativas o comunicación y aportación con el medio. Por último, arroja luz sobre cómo no existe aún un estándar en cuanto a la organización de la información en estas aplicaciones.

CV Juan Ramón Martín: Doctor en Ciencias de la Información (especialidad Periodismo, 2005), es Profesor Encargado de Cátedra de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca, en la que es docente desde 1994. Actualmente imparte las asignaturas Fundamentos Visuales y Tecnológicos, Diseño Periodístico e Identidad Visual. Es el director del Master Universitario en Diseño Gráfico y de interface para nuevos dispositivos por la Universidad Pontificia de Salamanca y de WECOM (www.wecom.es) encuentro anual sobre Diseño, Tecnología y Comunicación que se celebra en la Facultad de Comunicación de su Universidad. Su trayectoria investigadora y profesional ha ido desde el diseño editorial al diseño de identidad y el diseño en nuevos medios. Es autor del libro Comunicación Visual (publicado por UDIMA) y de otras publicaciones sobre diseño en tabletas y en dispositivos móviles. Desde su tesis doctoral (“El significado connotativo del signo plástico en la Comunicación Visual: el rediseño de los diarios en la planificación estratégica de la imagen pública”), se especializó en la técnica del diferencial semántico de Osgood para evaluar la identidad visual de organizaciones, publicaciones o interfaces.

CV Fernando Suárez: Profesor Encargado de Cátedra en la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Doctor en Ciencias de la Información por la UPSA con la tesis "Repercusiones cognitivas del Diseño Periodístico Impreso. Estudio de la respuesta del lector ante los factores de fragmentación y contraste" (2005). Profesor de la Facultad de Comunicación de la UPSA desde el año 2000 en asignaturas Periodismo Gráfico, Dirección de Arte, Publicidad Interactiva o Comunicación Visual. Sus áreas de investigación se centran en el diseño gráfico y la comunicación visual, en su relación con las nuevas tecnologías y en su usabilidad, (o la repercusión en los mecanismos cognitivos y perceptuales del receptor).

147 - Información relevante y ruido en infografía - Francesc Morera Vidal – Universitat Autònoma de Barcelona – francescmorera@gmail.com

En el campo de la información gráfica es imprescindible que las imágenes de síntesis que se elaboran para ofrecer información a partir de datos en bruto cumplan con su función de transmisión de este futuro conocimiento. Estas propuestas gráficas o infografías, con su presentación visual –y también audiovisual– ofrecen una versión de los datos que puede ir desde la simple exposición gráfica –entendida como código común aceptado entre emisor y receptor– hasta una interpretación de los datos en las que el autor aporta una visión particular. El modelo de visualización, la elección de los elementos significativos a utilizar y las propias omisiones son actos que afectan al resultado final de la infografía. La incorporación de información relevante es, pues, un equilibrio entre veracidad e interés. La combinación de los dos factores ha propiciado sendas corrientes de observación del fenómeno en el estudio de las infografías. La primera atiende al rigor estadístico buscando la simplicidad expositiva, con lo que la información relevante de cada elemento en el gráfico es muy alta; la otra corriente se preocupa más por la manera de representar los datos en su vertiente estética con alguna concesión al rigor estadístico. En cualquier caso, la determinación de qué información es relevante y cual es ruido está en el centro del debate. En este artículo aportamos un matiz en la observación, y desplazamos el foco hacia el intérprete final, no para conciliar las dos versiones del debate sino con el fin de aportar más reflexión para la determinación de la información relevante.

CV: Francisco José Morera Vidal: Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento por la UOC y Licenciado en Comunicación Audiovisual por la UOC. Diseñador Gráfico, consultor de la UOC en el Grado Multimedia y Profesor en Escola Massana de Barcelona, adscrita a la UAB en el Grado en Artes y Diseño. Profesor en Terrassa, Escola Municipal d’Art (CFGS Gráfica Publicitaria). Secretario de la Junta de Gobierno del Col•legi Oficial de Disseny Gràfic de Catalunya. Perito judicial en Diseño gráfico. Miembro de la Societat Catalana de Comunicació (SCC) de l’Institut d’Estudis Catalans (IEC). Miembro de la Design Research Society y socio de ADG-FAD. Diversas actuaciones como moderador o ponente en CongrésGràfic, cita anual del Col•legi Oficial de Disseny Gràfic de Catalunya. Cursos de extensión universitària en la UB “Ortotipografía aplicada”.

146 - Las redes sociales profesionales en el sector periodístico. Nuevas herramientas para nuevos periodistas: El caso de LinkedIn - Marisol, Gómez Aguilar-Universidad de Málaga-marisol@uma.es, Sergio, Roses-Universidad de Málaga-sergioroses@uma.es y Pedro, Farias Batlle-Universidad de Málaga-farias@uma.es

Las redes sociales se han convertido en el principal medio de comunicación online, otorgándoles a los usuarios un papel activo, donde pueden aportar contenidos y conocimientos. Dentro de la Web 2.0 y a medida que ha ido aumentado la creación de los sitios de redes sociales, se observa una mayor variedad de éstas con diferentes objetivos y funciones. De esta manera nos encontramos con redes sociales generalistas o de ocio, redes verticales y redes sociales profesionales. En cuanto a éstas últimas, tienen como objeto principal fomentar, incentivar y aumentar las relaciones entre profesionales, tanto de un mismo sector, como de sectores diferentes. Este tipo de redes tienen un crecimiento más homogéneo, son más estables y tienen un perfil de usuarios similar (Celaya, 2008). Los usuarios las consideran como una excelente herramienta de trabajo para buscar empleo, seleccionar candidatos o hacer contactos para los fines profesionales más diversos (contratación de especialistas, participación en eventos, etc). Las empresas las usan cada vez más para acceder a una ingente masa de profesionales a los que puede clasificar y contactar de una manera rápida, fácil y sencilla. De entre éstas destacan las redes LinkedIn o Xing. El presente trabajo tiene como objetivo analizar las redes sociales como herramienta de búsqueda de trabajo para los periodistas noveles en España. Para ello nos vamos a centrar en la red social LinkedIn, al contar con un mayor número de usuarios, dentro de las llamadas redes sociales profesionales. Se trata de establecer cuáles son las fortalezas y debilidades de esta red como herramienta de contacto entre candidatos y reclutadores y como nueva vía para encontrar salidas profesionales. Todo ello teniendo en cuenta dos factores de suma importancia como son el auge en el uso de las redes sociales (fundamentalmente entre los jóvenes) y la difícil situación por la que pasan el sector del periodismo en los últimos años.

CV Marisol Gómez Aguilar: es Doctora y profesora en el Departamento de Periodismo de la Universidad de Málaga. Imparte docencia en los Grados de Periodismo y Relaciones Públicas. Ha sido coordinadora del Informe Anual de la Profesión Periodística entre 2005 y 2011. Es investigadora en proyectos de investigación financiados por la Unión Europea, el Gobierno Español y el Gobierno Andaluz desde 2005. Actualmente, participa en un Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía que aborda el estudio de la credibilidad de los medios audiovisuales. Gómez Aguilar ha sido revisora de artículos científicos para revistas como Comunicación y Sociedad o Icono14. Ha participado como investigadora en proyectos de innovación educativa centrados en la aplicación de las TIC en la docencia y en la adaptación de la docencia en Periodismo al bilingüismo. Entre sus líneas de investigación destacan el análisis de la profesión periodística, centrada en la situación profesional de la mujer y en la formación académica de los periodistas. Así como el estudio de la aplicación de las nuevas tecnologías en la docencia. Ha colaborado con varias publicaciones y documentos científico-técnicos: “El uso académico de las redes sociales en universitarios”; “Evolución histórica de la estructura del sistema de medios en España”; “Preparing for the Future: Studies in Communication Sciences in the EHEA”; “Los medios de comunicación: herramientas de gestión empresarial”.

CV Sergio Roses: es profesor sustituto interino en el Departamento de Periodismo de la Universidad de Málaga y consultor en Comunicación. Roses es autor de una docena de artículos científicos en revistas como Journalism Studies, Comunicación y Sociedad, Estudios sobre el Mensaje Periodístico, Revista Comunicar, Revista Latina de Comunicación Social o Revista Observatorio OBS, entre otras. Coautor de un capítulo en “The Global Journalist in the 21st Century”, editado por Routledge y dirigido por David H. Weaver y Lars Wilnat, ha sido colaborador del Informe Anual de la Profesión Periodística entre 2006 y 2011. Roses realizó su investigación postdoctoral en la Indiana University (EEUU). Es investigador en proyectos de investigación financiados por la Unión Europea, el Gobierno Español y el Gobierno Andaluz desde 2008. Actualmente, participa en un Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía que aborda el estudio de la credibilidad de los medios audiovisuales y en dos proyectos colaborativos internacionales: Journalistic Role Performance around the Globe y Journalism Student across the Globe. Roses ha sido revisor de artículos científicos para revistas como Comunicación y Sociedad, Icono14 y Revista Observatorio OBS*.

CV Pedro Farias: es profesor titular en el Departamento de Periodismo de la Universidad de Málaga y vicerrector de Comunicación y Proyección Internacional de la UMA. Especialista en estudios sobre periodistas, la estructura del sistema de medios y la comunicación institucional, Farias ha sido Director del Informe Anual de la Profesión Periodística entre 2006 y 2011. Es autor de artículos científicos publicados en revistas internacionales como Comunicación y Sociedad, Revista Comunicar, Estudios sobre el Mensaje Periodístico o Revista Latina de Comunicación Social, entre otras. Farias ha publicado también capítulos de libro como “Journalists in Spain”, incluido en la obra de David H. Weaver y Lars Willnat “The Global Journalist in the 21st Century”, editado por Routledge. Ha dirigido proyectos competitivos financiados por la Unión Europea, el Gobierno de España y el Gobierno Andaluz, así como contratos de transferencia de conocimiento al sector productivo. Actualmente, dirige un Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía que aborda el estudio de la credibilidad de los medios audiovisuales en la comunidad autónoma.

145 - La gestión de las comunidades de modding entre explotación y participación - Lda. Milena Trenta, Universidad de La Laguna, milena.trenta.96@ull.edu.es

Los patrones de consumo de los medios de comunicación se han visto alterados por la difusión de dispositivos y tecnologías que permiten a las audiencias influir en el contenido mediático y participar en la apropiación, transformación y redistribución de tal contenido. En la industria del videojuego, esta nueva pauta de consumo se manifiesta en el fenómeno del modding. Este término deriva de mod, la abreviación de la palabra inglesa modification, que significa modificación. La práctica del modding consiste en alterar un videojuego en algunos de sus elementos o en su totalidad, mediante componentes creados por usuarios, de forma no profesional y externamente a la estructura jerárquica de la empresa que produce el videojuego. Este fenómeno se ha convertido en una valiosa herramienta de innovación para la industria del videojuego, hasta el punto que importantes compañías del sector están progresivamente delegando sus competencias a las comunidades de jugadores. La colaboración entre productores y consumidores, sin embargo, entraña numerosos puntos conflictivos. Aunque las empresas ganen trabajadores dedicados, lo hacen a cambio de renunciar a parte de sus derechos de propiedad intelectual. Asimismo, los usuarios pueden alcanzar un gran poder de control sobre el juego, pero se arriesgan a ser explotados por las compañías. Este trabajo analiza las repercusiones de la práctica del modding en la industria del videojuego y describe casos de éxito en los que las compañías han logrado cumplir con sus objetivos comerciales sin descuidar el respeto por los usuarios y evitando su explotación y alienación.

CV Milena Trenta: Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Roma La Sapienza. Estudiante de Doctorado en la Facultad de Ciencias de La Información de la Universidad de La Laguna. Actualmente realiza su Tesis Doctoral sobre la situación de la industria del videojuego.

144 - La ironía como estrategia comunicativa. El desbordamiento del horizonte informativo en televisión - José Ignacio, Lorente – Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – eneko.lorente@ehu.es

La ironía, como figura literaria, instala en el discurso un desvío entre la expresión y el contenido, entre enunciado y sentido, señalando la actividad de la figura de la enunciación. La ironía implica también un juego de espejos entre el hacer discursivo y el saber presupuesto en el interlocutor. Reclama un trabajo interpretativo, una atención especial al uso del lenguaje, cuya torsión irónica deja la expectativa de sentido en entredicho. La ironía presenta una fuerza performativa que anima al lector a ejercer una lectura distanciada y a la vez desviada del sentido recto, a partir de ciertas maniobras, más o menos evidentes y perceptibles, en la forma del discurso. Se abre así un espacio en el que el lector puede ejercer una lectura desasida de la actualidad, del tratamiento informativo de los acontecimientos o de una determinada línea editorial, para sumergirse en las derivas de sentido que la ironía anima. La estrategia disolvente de la ironía adquiere entonces un nuevo giro más radical si cabe a partir del momento en que el lector advierte que lo que pudiera estar en cuestión no es sólo la discrepancia entre el decir y lo dicho y sus potenciales derivas de sentido, sino la posibilidad de comprensión misma, la posibilidad de detener el juego irónico, la "incomprensibilidad" de los textos entendida como la posibilidad e seguir su sentido recto, apropiado, lo que transformaría toda lectura en una inevitable desviación de sentido. Así, la creencia en la información, como creencia en el mundo se ve sobrepasada por un pliegue en el discurso que pone en crisis su pretendida univocidad, su verosimilitud y la capacidad misma de decir. Esta propuesta pretende un análisis de la ironía como estrategia comunicativa presente en programas televisivos como El intermedio (La sexta) o Vaya semanita (ETB2), en los que el humor abre espacios críticos de acción ética y política.

143 - La reconstrucción fílmica de la ciudad en crisis. De la representación a la reificación - José Ignacio, Lorente – Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – eneko.lorente@ehu.es; Rosa, De Diego – Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – rosa.dediego@ehu.es y Dolores, Thion – Université de Pau et des Pays de l´Adour – dolores.thion@gmail.com

El cine ha sido, desde sus orígenes, un acontecimiento urbano. Como dispositivo, se dirige a un espectador inmerso en un mundo en transformación del que la ciudad es su principal exponente. La velocidad, el tránsito, la acumulación, el movimiento caracterizan la transformación urbana, la pérdida de contornos nítidos, la fractura del skyline de referencia en un momento, en el umbral del siglo XX, en el que las grandes avenidas, las estaciones de ferrocarril o las fábricas y pabellones industriales desplazan la centralidad de las plazas tradicionales, proyectan nuevas vías de acceso a la urbe, al tiempo que desdibujan sus límites. La ciudad se transforma rápidamente produciendo una acusada sensación de hipertrofia y acumulación, objeto de indagación por parte de las más variadas prácticas artísticas, desde las artes plásticas, hasta el cinematógrafo. Pero si bien el primer cine aborda la representación de la ciudad bajo la premisa de la transparencia y de la verosimilitud, esto es, del ocultamiento sistemático del dispositivo fílmico y de las estrategias discursivas que tratan de dar a ver la ciudad como si de una ventana abierta al mundo se tratara, pronto se verá confrontado con otras poéticas que más allá del simulacro veridictorio, toman el movimiento y la transformación urbana como objeto privilegiado de la experiencia fílmica. A partir de ese momento, el cine se adentra en el territorio de lo inefable, de todo aquello que escapa a la percepción inmediata y evidente y que desborda el régimen realista de la imagen referencial. La ciudad en crisis se revela entonces como el resultado de una mirada que, en el momento en que se hace reflexiva queda implicada, posicionada ante los desolados paisajes urbanos en reconstrucción. Esta propuesta trata de abordar una reflexión acerca del desplazamiento de la representación verosímil del mundo como pretexto para interrogar el modo en que el cine contemporáneo opera a contracorriente, horadando la ilusión de realidad e interpelando la actividad discursiva que la sustenta.

142 - El monólogo Twitter: características de la participación de la teleaudiencia en los programas de opinión - Vanessa Rodríguez Breijo - Universidad San Jorge - vrodriguez@usj.es y José Manuel Pestano Rodríguez - Universidad de La Laguna - jpestano@ull.es

La audiencia televisiva ya no se limita a recibir contenidos, sino que los comenta, distribuye y retransmite a través de las redes sociales. De esta forma, se abre una vía de participación directa en la producción de informaciones y una posibilidad de realizar escrutinios de los centros de poder, así como organizar iniciativas conjuntas para la búsqueda del cambio social. Para conocer las características actuales de esta participación de la audiencia televisiva, se estudiaron los mensajes emitidos a través de la red social Twitter durante los programas de opinión (debate, entrevistas y magazines). Se seleccionó una muestra representativa de los tweets publicados durante las emisiones de esos programas en el período de un año, y se aplicó la técnica del análisis de contenido. Los resultados revelaron una escasa interacción entre los distintos usuarios, falta de argumentación en las opiniones emitidas, uso de la descalificación y el insulto, propuestas de movilización prácticamente inexistentes y exigua proactividad en la búsqueda de informaciones distintas a las emitidas por la televisión. Estos y otros datos arrojados por este estudio sugieren que las nuevas posibilidades de participación del público todavía no han desarrollado todo su potencial crítico y transformador. Por el contrario, la emisión de opiniones no justificadas –actividad más frecuentemente detectada en la muestra– no parece dirigida a un interlocutor dispuesto a dialogar y actuar, sino que se comporta como una suerte de monólogo autorreferenciado, en el que todos se expresan, pero pocos parecen escucharse.

CV Vanessa Rodríguez: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna, con Premio Extraordinario de Doctorado. Actualmente es profesora en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge, de la cual ha sido vicedecana de alumnos. Imparte docencia en asignaturas de redacción, documentación y empresa comunicativa. Forma parte del Grupo de Investigación Ciberespace Working Group (CWG-GIEC) de la Universidad San Jorge, reconocido como grupo emergente por el Gobierno de Aragón. Es investigadora del proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.). Ha publicado el libro La televisión y sus audiencias. Un enfoque cultural; artículos en revistas indexadas de España, Francia y Venezuela; capítulos de libros y comunicaciones a congresos. Ganó el Premio de la Cinemateca Nacional de Venezuela a la mejor investigación sobre artes audiovisuales (2003).

CV José Manuel Pestano: Profesor de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de La Laguna. Sus líneas de investigación se centran en los usos de las tecnologías emergentes y en los públicos que configuran, temas sobre los que ha dirigido varias investigaciones y tesis doctorales. También ha desarrollado diferentes investigaciones relacionadas con la radio en la red, el libro digital, los videojuegos y la televisión interactiva, de las que se han publicado artículos y monografías. En la actualidad participa en varios proyectos de cooperación e investigación con centros universitarios africanos y americanos.

141 - Limitaciones de los formatos de archivo habituales para el diseño editorial periodístico en soportes móviles - Pablo R. Prieto – Universidad Rey Juan Carlos – pablo.prieto@urjc.es y M. Luisa Walliser – Universidad Rey Juan Carlos – luisa.walliser@urjc.es

Los lectores de libros electrónicos basados en tecnologías de tinta electrónica podrían haberse convertido en el soporte natural del periódico en su transición del papel impreso al soporte digital móvil. Sin embargo, dos limitaciones importantes han frenado esta transición: las escasas opciones para un rico e intencionado diseño editorial de los formatos de archivo más extendidos (ePub, Mobi…); y la pobre potencia de proceso de los lectores de libros electrónicos, que a su vez obliga a las escasas opciones de diseño propias de sus formatos de archivo. En este contexto, otros soportes móviles, menos aptos para la lectura pero más capaces de presentar diseños editoriales complejos, están creciendo como el soporte al que transita el periódico de papel: las tabletas. Sin embargo, en las tabletas —y en los teléfonos móviles inteligentes por extensión— la situación tiene otra limitación: la ausencia de estándares. Cada periódico, grupo editorial o gigante tecnológico trata de imponer sus propias soluciones cerradas y no estandarizadas. Cada uno de ellos tiene una aplicación (“App”) propia. Es como si cada periódico tuviera que venderse en su propio quiosco. Esta comunicación presenta, por un lado, las limitaciones de maqueta propias de los formatos de archivo habituales en los lectores de libros electrónicos. Y, por otro lado, las limitaciones para la distribución libre cuando el formato de archivo, el software que lo lee, o ambos, no son estándares y están controlados por grupos de interés.

CV Pablo R. Prieto: Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid y Doctor en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos. Ha sido profesor en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la URJC, durante nueve años, en asignaturas relacionadas con el diseño tanto para soportes impresos como digitales. Actualmente es Coordinador de los Grados en Fundamentos de la Arquitectura y en Bellas Artes de la URJC, donde sigue impartiendo asignaturas con el mismo perfil. Dirigió la redacción del plan de estudios del Grado en Fundamentos de la Arquitectura y ha participado en la redacción de los planes del Grado en Diseño integral y gestión de la imagen y del Grado en Bellas Artes. También imparte clases en el Máster en Periodismo de Agencia EFE-URJC y en el Máster Universitario en Protocolo, Comunicación y Organización Integral de Eventos. Pertenece al Grupo de Investigación Intermedia, con el que ha participado en diversos proyectos de investigación, y ha sido responsable del área de multimedia del Laboratorio Experimental de Animación e Imagen Sintética. Es miembro de equipo editorial de la Revista Científica en Comunicación Aplicada Index.Comunicación de la URJC. Es socio fundador de la empresa de Arquitectura, Diseño y Comunicación “cubo-3”.

CV M. Luisa Walliser: Arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid y Máster en Restauración y conservación del Patrimonio Arquitectónico. Es Coordinadora del Grado en Diseño integral y Gestión de la imagen de la URJC, grado de reciente implantación y del que dirigió la redacción del plan de estudios. También ha participado en la redacción de los planes del Grado en Fundamentos de la Arquitectura y del Grado en Bellas Artes. Es profesora de “Comunicación Gráfica” y de “Comunicación y representación de proyectos arquitectónicos” en el Grado en Fundamentos de la Arquitectura y de “Representación y comunicación Arquitectónica” en el Grado en Diseño integral y Gestión de la imagen. Ha sido profesora de “Tecnologías Digitales I” en la Licenciatura en Periodismo de la URJC y ha impartido clases de postgrado en el Experto en Gestión, Organización y Comunicación de Eventos empresariales. Es socio fundador de la empresa de Arquitectura, Diseño y Comunicación “cubo-3”.

140 - La publicidad comercial como potenciadora de las fortalezas humanas - José Antonio Muñiz-Velázquez, jamuniz@uloyola.es; Javier Lozano-Delmar, jlozano@uloyola.es y Javier Nó-Sánchez, jnosanchez@uloyola.es - Universidad Loyola Andalucía

Los efectos de la publicidad comercial vienen siendo estudiados desde dos frentes principales bien distintos. Por un lado, y como es obvio, la principal preocupación ha girado en torno a si la publicidad obtiene los resultados esperados, cumpliendo así con los objetivos de comunicación y/o marketing. Por otro lado, los efectos de la publicidad han sido abordados también desde otras disciplinas a menudo bajo una perspectiva tradicionalmente crítica. Desde la sociología, la psicología, o la psicología social, por ejemplo, se han estudiado efectos adversos en términos, por ejemplo, de trastornos alimenticios, ansiedad por el estatus o de otra índole, conflictos internos familiares, problemas en los adolescentes, en los niños, sexismo, etc. Sin embargo, parece que también cabe esperar efectos de orden favorable desde la perspectiva de la psicología positiva, a nivel no solo hedónico sino también eudaimónico. Habida cuenta, cada vez son más las campañas publicitarias que sin dejar de perseguir sus objetivos propios, sustentan su discurso sobre valores, actitudes y comportamientos a priori cercanos a la eudaimonia, es decir, a una felicidad cimentada en la virtud y las fortalezas humanas. Comprobar si realmente cabe hablar de tales efectos positivos es el objeto del presente trabajo. Para ello, se observaron mediante diseño experimental los efectos que provoca en una muestra de estudiantes el video “Camaritas” de Coca-Cola, donde aparece de manera palpable una carga eudaimónica. Si bien en unos parámetros más que en otros, los resultados mostraron que efectivamente el video puede producir efectos eudaimónicos en los receptores. Cabe hablar, por tanto, de la existencia de una publicidad comercial que aun conducente al consumo de lo publicitado, fomenta la virtud y las fortalezas humanas que hacen florecer una auténtica felicidad.

CV José Antonio Muñiz: En la actualidad, profesor e investigador en Comunicación en la Universidad Loyola Andalucía. Doctor en Comunicación por la Universidad de Sevilla, Master Europeo en Marketing Relacional, Directo e Interactivo por ICEMD-ESIC Business School, Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Sevilla, y Licenciado en Psicología por la U.N.E.D. Además, ha realizado diferentes postgrados en el ámbito de la Comunicación, la Psicología y el Coaching: Comunicación y Gestión Política, y Comunicación Social de la Energía, en la Universidad Complutense, Publicidad Gráfica en el Istituto Europeo di Design (Milán), y Máster en Coaching Integral (Sevilla), entre otros. Ha sido profesor y vicedecano del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad San Jorge (Zaragoza). Asimismo, en el seno de dicha Universidad, fue fundador e investigador principal del Felicicom Lab, Grupo de Investigación en Comunicación Organizacional, Persuasión y Felicidad. Es también profesor invitado en diferentes grados y postgrados en universidades como la Universidad de Sevilla, la Universidad de Zaragoza, o la Universidad Pontificia de Salamanca.

CV Javier Lozano: Doctor en Comunicación por la Universidad de Sevilla y Ayudante de Investigación en la Universidad Loyola de Andalucía. Licenciado con Premio Extraordinario en Comunicación Audiovisual, en el año 2007 obtiene la beca FPU (Formación del Profesorado Universitario) del Ministerio de Educación para la realización de sus estudios de doctorado en la Facultad de Comunicación de Sevilla. Actualmente, compatibiliza sus tareas como docente con la realización de diversos trabajos de investigación. Estos trabajos, enmarcados dentro de las áreas de la comunicación y la publicidad, han aparecido en diferentes publicaciones científicas y se dedican principalmente al estudio de la comunicación positiva, la publicidad digital, el tráiler cinematográfico y las nuevas estrategias de promoción de contenidos ficcionales en cine y televisión.

CV Javier Nó: Decano adjunto de la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Educación, responsable de los estudios de Comunicación y Educación. Doctor Pedagogía y catedrático de Tecnología de la Información con una trayectoria académica de 25 años y notable experiencia en investigación y gestión universitaria en la Universidad Pontificia de Salamanca, en la que ha llegado a ser también vicerrector. También destaca su trayectoria internacional, con participación en proyectos en el campo del desarrollo regional y también impartiendo cursos de doctorado en universidades de Brasil, Chile, Estados Unidos, Colombia y Portugal.

139 - La eficacia de comunicar valores y felicidad: un análisis eudaimónico de los premios EFI - Javier Lozano-Delma, jlozano@uloyola.es; José Antonio Muñiz-Velázquez; jamuniz@uloyola.es y Juan F. Plaza, jfplaza@uloyola.es - Universidad Loyola Andalucía

Tradicionalmente, la relación entre publicidad comercial y felicidad viene poniéndose en entredicho desde distintas áreas de pensamiento, al acusar al discurso publicitario de estar vendiendo una falsa felicidad, de transmitir implícitamente el mensaje de que la felicidad del receptor pasa en mayor o menor medida por el consumo del producto publicitado, al margen de los valores humanos que realmente parecen sustentarla. Desde una perspectiva más crítica si cabe, se afirma que la publicidad fomenta un estado de insatisfacción subyacente, de infelicidad continuada, solo subsanable por y a través de ese consumo, con los desórdenes psicológicos que ello pudiera acarrear. Sin embargo, en la actualidad no son pocas las marcas que, de diferentes sectores y de una manera patente, están modulando sus discursos hacia una felicidad virtuosa y fundamentada en valores. Observar dicha tendencia es el objetivo de este trabajo, analizando la presencia de las fortalezas humanas de Peterson y Seligman (2004) en el discurso publicitario de una muestra de campañas españolas de 2012. Concretamente de campañas exitosas y efectivas, o al menos así reconocidas por el propio sector, al circunscribir la muestra a las galardonadas en los Premios EFI 2012. Habida cuenta, al margen de transmitir unos valores u otros, la misión de una campaña es siempre cumplir los objetivos para los que fue concebida. Se observa que, efectivamente, la presencia de dichas fortalezas humanas en las campañas galardonadas es notoria y predominante, cosa que no ocurría en ediciones anteriores. Cabe afirmar, por tanto, que el discurso de las marcas, al menos las premiadas en los EFI 2012, se hace notoriamente eudaimónico. Parece posible, por tanto, la reconciliación entre la publicidad comercial y la verdadera felicidad humana, siendo posible una publicidad eficaz y al mismo tiempo virtuosa.

CV José Antonio Muñiz: En la actualidad, profesor e investigador en Comunicación en la Universidad Loyola Andalucía. Doctor en Comunicación por la Universidad de Sevilla, Master Europeo en Marketing Relacional, Directo e Interactivo por ICEMD-ESIC Business School, Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Sevilla, y Licenciado en Psicología por la U.N.E.D. Además, ha realizado diferentes postgrados en el ámbito de la Comunicación, la Psicología y el Coaching: Comunicación y Gestión Política, y Comunicación Social de la Energía, en la Universidad Complutense, Publicidad Gráfica en el Istituto Europeo di Design (Milán), y Máster en Coaching Integral (Sevilla), entre otros. Ha sido profesor y vicedecano del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas en la Universidad San Jorge (Zaragoza). Asimismo, en el seno de dicha Universidad, fue fundador e investigador principal del Felicicom Lab, Grupo de Investigación en Comunicación Organizacional, Persuasión y Felicidad. Es también profesor invitado en diferentes grados y postgrados en universidades como la Universidad de Sevilla, la Universidad de Zaragoza, o la Universidad Pontificia de Salamanca.

CV Javier Lozano: Doctor en Comunicación por la Universidad de Sevilla y Ayudante de Investigación en la Universidad Loyola de Andalucía. Licenciado con Premio Extraordinario en Comunicación Audiovisual, en el año 2007 obtiene la beca FPU (Formación del Profesorado Universitario) del Ministerio de Educación para la realización de sus estudios de doctorado en la Facultad de Comunicación de Sevilla. Actualmente, compatibiliza sus tareas como docente con la realización de diversos trabajos de investigación. Estos trabajos, enmarcados dentro de las áreas de la comunicación y la publicidad, han aparecido en diferentes publicaciones científicas y se dedican principalmente al estudio de la comunicación positiva, la publicidad digital, el tráiler cinematográfico y las nuevas estrategias de promoción de contenidos ficcionales en cine y televisión.

CV Juan F. Plaza: Juan Plaza es Doctor en Comunicación por la Universidad Pontificia de Salamanca (en la que se licenció en CC. de la Información en 1997) y Experto Universitario en el Tratamiento no sexista de la información por la Universitat Jaume I de Castellón. Es profesor de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Loyola Andalucía, en Sevilla. Hasta 2012 y durante 12 años ha sido profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca, en la que impartió distintas asignaturas relacionadas con la redacción, los géneros periodísticos y la escritura creativa. Ha sido también codirector del Curso de Posgrado Género y Comunicación, y durante casi cuatro años ha coordinado las Relaciones Internacionales de la Facultad de Comunicación de la UPSA. Su investigación está orientada al estudio de las representaciones de varones y mujeres en los medios de comunicación de masas (estereotipos, modelos, lenguaje…). Ha trabajado los modelos de masculinidad y feminidad que aparecen en las revistas femeninas dirigidas a las adolescentes, el protagonismo de las mujeres en la prensa diaria o los nuevos modelos de mujeres ‘reales’ en la publicidad, por mencionar algunos. También dirige una tesis doctoral sobre la deseabilidad social de los personajes de las series de televisión de mayor éxito. Además, ha publicado algunos libros y artículos en revistas científicas referidos esta temática. En lo que se refiere a investigación, cabe destacar también su labor como evaluador en revistas españolas de Comunicación. Recientemente, la Universidad Europea de Madrid le ha incorporado como evaluador externo de proyectos de investigación y la Universidad de las Islas Baleares al consejo de dirección de su editorial. Fruto de esta actividad, ha impartido conferencias y cursos en distintas universidades españolas y extranjeras.

138 - Series de ficción, redes sociales y paratextos. El caso de Pulseras Rojas en facebook - Victoria Tur-Viñes, Universidad de Alicante, Victoria.Tur@ua.es

En un panorama mediático marcado por la sobreoferta de programación, las cadenas de televisión despliegan estrategias ingeniosas para asegurar la involucración y la fidelización de una audiencia cada vez más dispersa. La apuesta decidida de la producción española por las series de ficción coincide con una demanda creciente de productos audiovisuales seriados por parte de un espectador permeable al made in spain, sensible a las tramas cercanas, tecnificado e interesado en prolongar la vinculación con sus series favoritas. El simple visionado se está transformando en una experiencia lúdica compleja donde el espectador puede además comentar, descubrir, jugar, conversar, compartir, comprar, votar, crear y conocer todo lo relacionado con la serie. Las redes sociales responden a la mayoría de estas demandas creando espacios de encuentro donde coincidir con otros igualmente interesados. Desde la perspectiva del engagement en la Comunicación analizamos la presencia en facebook de paratextos derivados de la serie Pulseras Rojas coincidiendo con la emisión de los quince capítulos de la segunda temporada en la cadena Antena 3, durante los meses de julio y agosto de 2013. Siguiendo la propuesta de Askwith (2007) se pueden identificar siete propuestas de involucración: contenido expandido, contenido adaptado, contenido auxiliar, productos de marca, actividades relacionadas, interacción social e interactividad. Se realiza un estudio exploratorio basado en los contenidos de los dos grupos de Facebook con mayor número de seguidores: el grupo oficial de Antena 3 y el grupo administrado por Albert Espinosa, guionista de la serie. Se atiende al tipo y número de propuestas de involucración así como al tipo y número de respuestas generados (“me gusta”, “comento”, “comparto”). Facebook se revela como un potente instrumento de involucración del espectador aunque la estrategia de la cadena de televisión presenta diferencias significativas en comparación con la estrategia del creador del texto. Este estudio se realiza en el marco del proyecto I+D+i con referencia FEM2012-33411 dirigido por la Dra. Rosario Lacalle Zalduendo (UAB) financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (España).

CV: Profesora Titular del Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante (España). Licenciada en Psicología y Doctora en Sociología. Ex Senior Advertising Producer en Publiespaña (Grupo Fininvest). Docente de la Licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas, en el ámbito de la creatividad publicitaria. Autora de los libros “Comunicación publicitaria de juguetes en televisión” (2004), “Marketing Infantil” (2008) y numerosos artículo científicos. Investigadora Principal del grupo de investigación Comunicación e Infancia y del Grupo Comunicación y Públicos Específicos. Sus líneas de investigación son: comunicación científica; creatividad publicitaria y comunicación e infancia.

137 - Las redes sociales como factores de cohesión social - Jesús Alejandro Garza Pérez - Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) - alexgarza9@gmail.com y Fernando Esquivel Lozano - Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) - feresquivel@hotmail.com

Las redes sociales se han convertido en una herramienta esencial de la comunicación del siglo XXI; permiten que la información fluya de manera más eficaz, desplazando a los medios de comunicación tradicionales, cuya credibilidad es cuestionada ante los acontecimientos que se presentan en un determinado lugar.
México atraviesa por un momento considerado como indicador del surgimiento de una “primavera mexicana”, evocando los acontecimientos en países de Medio Oriente, como Egipto y Túnez, por citar algunos, donde la sociedad se organizó a través de las redes sociales, logrando movilizaciones que culminaron con el derrocamiento de un régimen autoritario.

Las pasadas elecciones presidenciales, junto con el boom de las redes sociales, han dejado un precedente cuyo efecto principal ha contribuido a que la sociedad, particularmente los jóvenes, se organizaran en manifestaciones sociales pacíficas para expresar el sentir colectivo, logrando que más estudiantes se unieran a su causa, mejor conocida como el movimiento #YoSoy132.

El país vive situación política y social delicada, ante la inseguridad y el desempleo, entre otros factores que afectan el acontecer nacional. Las redes sociales han jugado un papel preponderante, teniendo como efecto principal la capacidad de catapultar movimientos sociales.

La posibilidad de que las redes sociales sean consideradas como herramientas que favorezcan e impulsen la cohesión social se encuentra latente.

136 - Comunicación y Cooperación Internacional: una perspectiva transversal del perfil del comunicador - Silvia Olmedo Salar - Universidad de Málaga – silviaolmedo@uma.es

El mapa de la Cooperación Internacional definida como de desarrollo ha ido requiriendo en las últimas décadas nuevas perspectivas comunicacionales a las que los profesionales deben dar respuesta. La necesidad de promover nuevas conceptualizaciones e imaginarios supone un reto para el ejercicio de la comunicación en dicha disciplina y atañe a tanto a los profesionales sobre el terreno, como a los periodistas, responsables de la comunicación de las organizaciones o los futuros comunicadores. El trabajo que se presenta persigue ofrecer claves acerca del perfil del comunicador en el campo de la Cooperación Internacional, ámbito que se ha visto mermado de apoyo presupuestario, especialmente en España, por la actual crisis económica y social que asola las estructurales nacionales e internacionales. Esta mirada se realiza desde un análisis de la formación de los comunicadores, que debe estar sustentada en principios solidarios y de cultura de paz, hasta un replanteo de conceptos como desarrollo y cooperación.

CV: Doctora en Periodismo por la Universidad de Málaga. Su línea de investigación se ha centrado en el análisis de la aplicación de la comunicación en el ámbito de la Cooperación Internacional y el desarrollo, la construcción de nuevos imaginarios desde la comunicación así como la incidencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (NTIC) en los modelos de comunicación participativa. Miembro investigador del Proyecto de Excelencia de la Junta de Andalucía TIC 6593 (2011) y del Proyecto del Ministerio de Ciencia e Innovación CSO2011-29195 (2011-2013). En el ámbito de la docencia, trabaja en la perspectiva de la aplicación de metodologías innovadoras en el aula. Ha trabajado como periodista para distintos medios de comunicación de ámbito nacional y local, desarrollando una prolongada experiencia en agencias de información.

135 - La filosofía empresarial determina el modelo de negocio de las empresas de prensa locales de Ecuador - Jenny J. Yaguache - Universidad Técnica Particular de Loja - jjyaguache@utpl.edu.ec; Diana Rivera Rogel - Universidad Técnica Particular de Loja – derivera@utpl.edu.ec y Francisco Campos – Universidad Santiago de Compostela – francisco.campos.freire@gmail.com

La filosofía empresarial determina el modelo de negocio de las empresas de prensa locales de Ecuador El modelo de negocio es un instrumento de planificación estratégica que permite lograr una relación del valor del producto y la empresa versus la estructura de costes y objetivos de ingresos de la misma. Por lo tanto, la empresa no solo es la producción, venta y distribución; hay un eje que la sostiene y del cual se desprende su acción. No se trata de una filosofía formal sino de la esencia institucional de la empresa. El reto de la gobernanza de las empresas de comunicación está en mostrar a sus lectores los valores que orientan su actividad periodística, si la empresa no se plantea dichos valores, difícilmente se puede afirmar que esa empresa es transparente, que es capaz de rendir cuentas, pública y democráticamente a toda la sociedad a través de informes anuales. El objetivo de esta investigación es demostrar la importancia que tiene la filosofía empresarial en la generación de valor para las empresas de prensa local de Loja, Ecuador, como un parámetro de crecimiento a largo plazo lo que repercute en el diseño del modelo de negocio. A través de investigación cualitativa se analiza las propuestas de misión y visión que se plantean las empresas de prensa locales y encuentra la relación con el modelo de negocio que desarrollan, a fin de conocer si la filosofía empresarial determina la estrategia comercial.

134 - Un análisis cibermétrico de los procesos de comunicación de la revista Razón y Palabra en sus primeros 15 años de pervivencia - Maricela López Ornelas - Universidad Autónoma de Baja California (México) - ornelas@uabc.edu.mx; Fco. Javier Herrero Gutiérrez - Universidad de Salamanca (España) - javiherrero82@usal.es y Alejandro Álvarez Nobell – Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) - aalvareznobell@gmail.com

Razón y Palabra (RyP), primera revista electrónica en Iberoamérica especializada en comunicación, actualmente es reconocida como un ícono entre la comunidad académica dedicada a la investigación en esta área del conocimiento en la zona iberoamericana. Editada desde 1996 y accesible únicamente por Internet, sus más de 17 años de pervivencia la han consolidado como uno de los acervos más importantes en el estudio de la comunicología en Iberoamérica. Con sus 84 números publicados ininterrumpidamente, RyP evoluciona y se transforma de medio de comunicación a objeto de estudio. Si bien los resultados que se exponen en este trabajo describen de forma cuantitativa la historia generada en sus primeros 15 años de vida, también delinean la visibilidad que RyP ha tenido más allá del continente americano. El documento se asiste de indicadores cibermétricos que identifican el género, grado académico, nacionalidad, nivel de autoría e institución de adscripción de 2 038 autores que publicaron en la sección “Artículos” en los primeros 74 números de enero-febrero de 1996 a noviembre-enero 2010-2011. Los resultados duros muestran que durante ese periodo se publicaron 1 440 artículos escritos por autores únicos, de los cuales 932 son hombres y 508 mujeres.

133 - El tratamiento informativo del juicio por el caso de la talidomida en la prensa española - Paloma López Villafranca-Universidad de Málaga- pallopvil@uma.es

Los afectados por talidomida, 180 en España, se enfrentan en un juicio 57 años después con la farmacéutica alemana Grünenthal, que comercializó este medicamento en la década de los 60 con graves perjuicios para la salud en recién nacidos. La talidomida era un sedante que se administraba a las mujeres embarazadas con nauseas y que ocasionó graves malformaciones en los fetos, principalmente ausencia de las extremidades.

En Alemania las víctimas han obtenido pactos indemnizatorios. En España no hay acuerdo con la farmacéutica, lo que ha llevado a este juicio mediático. Los afectados sostienen que Grünenthal siguió comercializando en este país el medicamento, a pesar de haber sido retirado del mercado en 1961, lo que ocasionó que además de los daños en el feto se originaran otros nuevos que siguen apareciendo a lo largo del tiempo.
El presente trabajo examina el tratamiento que realiza la prensa española sobre esta demanda de afectados por esta enfermedad rara. Para ello se analizan los cinco diarios españoles de mayor difusión en la semana en la que se celebra el juicio. Es una investigación sobre el discurso y el encuadre textual y visual que en prensa se realiza sobre el caso.

CV: Paloma López Villafranca es profesora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Máster en Gestión Estratégica e Innovación en Comunicación, Licenciada en Comunicación Audiovisual y Periodismo y doctoranda por la Universidad de Málaga, cuya línea de investigación versa sobre la comunicación en el ámbito de la salud.

Docente en el ámbito privado desde el año 1998 y en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga desde el año 2009. Profesional en medios de comunicación durante más de una década, colaboradora en RTVE, periodista en Grupo Recoletos, Prisa, radios y televisiones municipales entre otros, desde el año 1997 a 2009.

132 - Funny Face y Blow Up: dos paradigmas del diálogo entre fotografía de moda y cine - Mª José Flores Martínez –UCO- depeapa2011@gmail.com y Nekane Parejo –UMA- nekane@uma.es

El mundo de la fotografía de moda ha sido abordado por el cine desde las perspectivas más glamurosas hasta las más oscuras, de lo que dan cuenta produciones como Prêt-a-Porter (Robert Altman, 1994) o Los ojos de Laura (Irvin Kershner, 1978), entre otras.

No centraremos aquí en Funny Face (Stanley Donen, 1957) y en Blow Up (Michelangelo Antonioni, 1966) donde la fotografía se convierte en un elemento clave de la narración. Además, en ambas se establece un diálogo entre estas dos disciplinas que va más allá del mero pretexto argumental para, a través de un tratamiento metafórico, construir metrajes salpicados de guiños al lenguaje fotográfico.

Destacaremos tres aspectos que consideramos lugares comunes de estas dos películas: la representación del fotógrafo de moda como protagonista, la concepción de la imagen y el acto fotográfico de cada uno de los directores y el reflejo de su trabajo en el laboratorio fotográfico, ajustándonos esencialmente a dos procesos fundamentales de la fotografía analógica, el revelado y la ampliación.

CV María José Flores: Licenciada en Geografía e Historia por la Universidad de Córdoba. Máster en Cinematografía por la Universidad de Córdoba en el curso 2010/2011. Doctoranda en la Línea de Investigación de Patrimonio y Cultura, Programa de Patrimonio de la UCO, curso 2012/2014. Trabaja como profesora de Enseñanza Secundaria en el IES Mario López de Bujalance, Córdoba. Evaluación de procesos de enseñanza- aprendizaje. Participación en proyectos de centro como la Red Andaluza “Escuela: Espacio de Paz”, “Ecoescuelas”, Programa Forma Joven, Proyectos Centros TIC. Participante en Grupos de Trabajo: “Coeducación”; “Búsqueda, creación y alojamiento web de recursos curriculares y pedagógicos” y “Proyecto de mejora de la ortografía y escritura”. Cursos en Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación, en investigación e innovación didáctica en el aula y en Educación en valores, “Didáctica del cine español I”, “Didáctica del cine español II”, “Ritmos y modelos urbanos en el cine de las vanguardias de los años 20” y “Cine y letras: biografías fílmicas”.

CV Nekane Parejo: Profesora Titular del Departamento de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Málaga con un sexenio de investigación. Su labor investigadora está centrada en la historia y análisis de la fotografía y el cine. Directora de la revista Fotocinema. Revista científica de cine y fotografía. www.revistafotocinema.com Autora de los libros El fotógrafo en el cine. Re [presentaciones] (2011), Yo fotográfico (2009), Miradas en el campus (2007) y Fotografía y muerte. Representación gráfica de los atentados de ETA, 1968-1997(2004). Ha elaborado más de 15 capítulos para libros colectivos entre los que destaca su última aportación “Getting Closer: Photography, Death, and Terrorist Violence and the Basque Country” editado por la Universidad de Reno y la UPV. Ha publicado una decena de artículos en revistas científicas como ZER, Comunicar y Ámbitos Internacional, entre otras; el último, “La memoria fotográfica en Memento”. Pertenece a los grupos de investigación “Imaginarios de la crisis: Las representaciones audiovisuales de la quiebra económica, social y geopolítica (1929-2012)” y “La reconstrucción de las políticas agrarias a través de la producción documental del Ministerio de Agricultura (1914-1975)”.Revisora de la revista Latina de Comunicación Social.

131 - Hacia un modelo integral de medición y evaluación en Comunicación. Estratégica: supuestos teóricos, empíricos y metodológicos. - Dr. Alejandro Álvarez-Nobell - Universidad Nacional de Córdoba - aalvareznobell@gmail.com

La función de evaluación como etapa de la planificación estratégica de la comunicación, ha sido la menos estudiada y desarrollada en Iberoamérica, en relación a los trayectos realizados en Estados Unidos, Inglaterra y Alemania, con más de 60 años de tradición y experiencia. Sin embargo, es un tema que por su actualidad y trascendencia, acucia y preocupa; pero también despierta expectativas en quienes apuestan e invierten en las organizaciones, por las posibilidades y potencialidades que la gestión de comunicación ofrece. Y estos se debe en parte a que la digitalización tecnológica ha modificado e integrado los procesos comunicativos en torno a un mundo virtual, intensificando el valor e impacto de la significación de las acciones y mensajes bajo flujos y características fundamentalmente relacionales. En efecto, si se analizan las organizaciones con un prisma modélico de tipo sistémico, quien ejerce la función de comunicación debe diagnosticar, accionar y evaluar las relaciones con los públicos de forma vinculada a la misión y los objetivos de la organización; observando e interactuando, en todo momento, con los distintos entornos existentes: económico, político, cultural, social y medioambiental. Cuando esto sucede, la comunicación se vuelve estratégica, forma parte de los procesos de dirección y se transforma en un vector de competitividad que aporta un valor fundamental a la organización, siempre que se midan y evalúen dichos resultados. Por ello, producto de un proceso de investigación doctoral, se presenta en esta comunicación un conjunto supuesto empíricos, teóricos y metodológicos que permita comprender esta visión integral (e integrada) de la medición y evaluación en comunicación estratégica, nuestro objeto de estudio. Mediante una exhaustiva revisión bibliográfica y documental, se recolectaron, analizaron y sistematizaron las principales perspectivas sobre el tema; modelos teóricos, herramientas y diseños empleados en el ámbito profesional; lo que permitió estructurar un corpus teórico, base de una propuesta para la medición y evaluación en comunicación estratégica denominado "Communication Management Bridge".

CV Dr. Alejandro Álvarez Nobell: Doctor en Dirección Estratégica de la Comunicación y Máster en Gestión Estratégica e Innovación en Comunicación (Málaga, España). Lic. en Comunicación Social. (Córdoba, Argentina). Actualmente es Secretario de Ciencia y Tecnología en la Escuela de Ciencias de la Información (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina). Investigador y Docente de Grado y Posgrado. Autor de los Libros “Medición y Evaluación en Comunicación” (2011) y “Brand PR: Las Relaciones públicas de Marca” (2013); además de diversos capítulos y artículos en revistas científicas. Entre el 2011 y 2013 fue Director del Máster en Marketing y Comunicación Corporativa y profesor en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge (Zaragoza, España). Integrante de redes académicas y profesionales en comunicación (RAIC, SLCS, AE-IC; FISEC, CPRP, IIRP) y diversos Comités Científicos, Académicos y en Congresos, Publicaciones y Actividades Académicas. Consultor en Comunicación, Imagen e Identidad Mediática.

130 - Responsabilidad Social y Relaciones Públicas: teorías para una relación - Dra. Isabel Ruiz-Mora - Universidad de Málaga (España) – isabelruiz@uma.es

Con el presente trabajo reivindicamos una aproximación a la Responsabilidad Social desde las Relaciones Públicas, pretendemos mostrar cómo la RSE y las Relaciones Públicas son conceptos que deben abordarse conjuntamente en las organizaciones. Para ello nos apoyamos en los enfoques teóricos que sustentan ambos conceptos y en el papel que juegan los stakeholders y los públicos como puntos de encuentro. La metodología empleada tiene una doble vertiente, por un lado se realiza una revisión de las principales teorías de cada campo, que centran su atención en las relaciones con los públicos o stakeholders; y por otro, se lleva a cabo un análisis comparativo que expone los puntos de unión. Como resultado, reforzamos la vinculación entre la RSE y las Relaciones Públicas. La combinación de los enfoques teóricos analizados permite a las organizaciones una correcta gestión de las relaciones con los públicos y reforzará la política responsable de la organización.

CV: Doctora en Comunicación por la Universidad de Málaga. Docente e investigadora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Málaga. Su línea de investigación se centra la Responsabilidad Social y su vínculo con las Relaciones Públicas en las organizaciones. Otros temas de interés son las nuevas metodologías docentes y cómo la actividad profesional se puede integrar en el aula. Actualmente, es coeditora de la revista científica Revista Internacional de Relaciones Públicas e integrante del grupo de investigación de la Junta de Andalucía “Las Relaciones Públicas en la Pymes” (SEJ071). Ha sido profesora visitante en las Universidades de Roskilde (Dinamarca) y Stirling (Escocia, Reino Unido).

129 - Presencia de las televisiones municipales en redes sociales e Internet como nueva vía de conexión con la audiencia: el caso de la Comunidad Andaluza - Carmen del Rocío Monedero Morales - Universidad de Málaga

Es bien sabido por cualquier investigador que las redes sociales hoy en día se usan como fuente de prestigio, de promoción profesional, de posicionamiento digital como líderes en alguna temática o producto, para lanzar mensajes al público (además de por medio de la web) y además como herramienta para interactuar con la audiencia. Y es este último aspecto el que origina el presente estudio, en el que se presenta un diagnóstico crítico sobre la presencia de las televisiones públicas andaluzas en Internet, describiendo el estado de la cuestión y resaltando los progresos y deficiencias detectados. El objetivo es plantear desde el ámbito científico soluciones que mejoren la transparencia, la participación ciudadana, la confianza de los televidentes y en definitiva, la pervivencia de las emisoras municipales andaluzas y por ende, en el resto del Estado Español.

La muestra seleccionada se compone de las treinta y siete televisiones locales públicas que operan en Andalucía y los resultados que se ofrecen consisten en un análisis de los contenidos de dichas páginas.

La metodología empleada para este estudio de la situación de las televisiones locales públicas andaluzas en la red ha consistido en primer lugar en telefonear a los ayuntamientos y mancomunidades responsables del desarrollo de las emisoras en cada demarcación contemplada por el Plan Técnico Nacional de la Televisión Digital Terrestre Local, con el objetivo de de averiguar si finalmente se había puesto en funcionamiento el proyecto y pasarles un cuestionario sobre su modelo de gestión. Además se ha contactado con los responsables de las televisiones públicas que emitían antes del apagón analógico para confirmar si han cesado su actividad (en el caso de no haber conseguido una concesión) o si se han adaptado a la nueva tecnología (en el caso de haber salido concesionarios).

Se han visitado y analizado las páginas webs, facebook, twitter y canales de youtube de las emisoras, así como las páginas de sus respectivos ayuntamientos.

El estudio arroja importantes datos acerca de la mayoritaria presencia de las emisoras públicas en la red, su predilección por unas redes sociales frente a otras y el aprovechamiento de los recursos que Internet les ofrece para constituir auténticos global media.

128 - La Recuperación de la Memoria Histórica en las Series de Ficción a través de las Redes Sociales - Miguel Alejandro Chamorro Maldonado - Universidad Autónoma de Barcelona - chamorro.miguel1973@gmail.com

El trabajo de investigación “La Recuperación de la Memoria Histórica en las Series de Ficción a través de las Redes Sociales”, forma parte de un estudio sobre el impacto de las Nuevas Tecnologías de Comunicación e Información que convergen una comunicación inmediata a través de la televisión que emite series de ficción con temáticas históricas y las redes sociales, conjugando componentes culturales, sociales y tecnológicos. Tomando dos series de ficción de España y Chile adaptadas en los años 60, 70 y 80,– Cuéntame Cómo Pasó; Amar es Para Siempre; Los 80 más que una moda y Los Archivos del Cardenal- , el estudio busca obtener una comprensión del sentido de la memoria histórica reciente desde la perspectiva de los usuarios en las redes sociales que visionan series que tienen contenidos históricos y vida cotidiana en ambos países, teniendo presente los componentes afectivos y expresivos que señalan los usuarios en las redes sociales que participan. El proyecto pretende observar si la memoria reciente forma parte del conocimiento global de una generación de usuarios que no vivió la época representada por las series estudiadas, además de evaluar los enfoques de las respectivas series que causan a los seguidores en las plataformas de las redes sociales. Dentro de la recuperación de la memoria histórica en las redes sociales, el discurso, los mensajes y/o las opiniones representan aspectos importantes, tanto por su carácter de archivo digital vivo, como así también la participación y construcción social que generan los usuarios.

CV: Miguel Alejandro Chamorro Maldonado, Licenciado en Comunicación Social y Periodista de la Universidad de Playa Ancha. Ha obtenido una Diplomatura en Estudios de Cine en la Universidad de Valparaíso y un Magíster en Gestión Cultural en la Universidad de Playa Ancha. Fue director de la revista de cine Racontto, la mirada audiovisual impresa, ganadora de proyectos FONDART y Fondo Nacional del Libro del Gobierno de Chile. En la actualidad es Periodista de la Dirección de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Valparaíso y cursa el programa de Doctorado en Comunicación y Periodismo en la Universidad Autónoma de Barcelona.

127 - El papel del Dircom en la ética y credibilidad de la Organización -
Magdalena Mut Camacho - Universitat Jaume I de Castellón - magda.mut@uji.es

El director de comunicación como gestor de los intangibles tiene su responsabilidad en la planificación y ejecución de acciones que influyen y construyen la ética y la credibilidad de la organización en la que operan. Todo ello hace que la figura tenga que reunir una serie de cualidades que le hagan un profesional altamente preparado para afrontar el reto de dirigir estas cuestiones. Este artículo recoge los resultados de una investigación que se realizó junto con la fundación Corporate Excellence. El informe analiza los resultados de un estudio centrado en definir la naturaleza y las habilidades de un Dircom. El informe comienza con una visión general de lo que ya se sabe, basada en publicaciones académicas y profesionales, seguido de un estudio cualitativo y cuantitativo que tuvo como objetivo el comprender cuál es el mejor papel del Dircom como gestor de los valores intangibles.

126 - Documentales sobre guerras y su impacto en los espectadores: Análisis de las dimensiones señaladas por dos grupos de expertos - Concepción Fernández Villanueva - Cfvillanueva@cps.ucm.es - Universidad Complutense de Madrid, Roberto Domínguez Bilbao - roberto.dominguez.bilbao@urjc.es - Universidad Rey Juan Carlos y Elena Ayllon Alonso - elenaayllon@psi.ucm.es - Universidad Complutense de Madrid

Los medios de comunicación que emiten información audiovisual sobre las guerras y sus consecuencias dañinas en las poblaciones en conflicto justifican la presentación de violencia muy grave y muy gráfica en función de sus objetivos informativos. De algún modo es necesario atestiguar la existencia de efectos negativos y destructivos de los enfrentamientos entre ideologías o poblaciones. No obstante los espectadores interpretan las escenas de acuerdo a sus propias categorías cognitivas y sus criterios morales. La interpretación incluye la codificación como información real y objetiva o, por el contrario, como irreal o manipulada. La posición ética ante la emisión de los hechos y ante los propios hechos presentados esta mediatizada por las emociones que produce y por los criterios éticos del espectador.

En consecuencia, la visión de la violencia sufrida por los seres humanos plantea al espectador varios desafíos: ser testigo de una realidad, interpretarla y posicionarse éticamente ante ella.

En este trabajo nos enfrentamos al análisis de las estrategias de atención, interpretación, enjuiciamiento y experiencia emocional de varios tipos de actos violentos reales producidos en la guerra. La fuente de datos es el discurso de dos grupos de espectadores “expertos” en comunicación social que visionaron y debatieron durante aproximadamente cuatro horas cada uno, un reportaje de TVE sobre la guerra de Bosnia, con motivo del 20 aniversario de dicha guerra. Analizaremos este discurso tomando como focos o categorías analíticas los procesos de interpretación de las escenas y su codificación como realidad, la apreciación de legitimación o deslegitimación de los hechos de violencia presentados y las emociones que pueden suscitar. Para ello utilizaremos entre otras, las categorías de distant suffering (Boltanski, 1999) distancia adecuada (Silverstone 2007), sublimación (chouliaraki) y otros autores y contrastaremos los resultados obtenidos con los hallados en la investigación previa.

125 - La interrelación entre la agenda institucional y mediática en materia de drogodependencias en España. Análisis de la Gestión y evaluación de la comunicación y relaciones públicas del PNSD, FAD, Proyecto Hombre, Conselleria de Sanitat de la GV y PMD del Ayuntamiento de Valencia - Pilar Paricio Esteban - pparicio@uch.ceu.es y Francisco Núñez-Romero Olmo – fnunez@uch.ceu.es – Universidad CEU Cardenal Herrera

Esta propuesta aborda la gestión de las relaciones públicas y, en particular, las relaciones con los medios en los Gabinetes de comunicación de entidades nacionales, regionales y locales dedicadas a la asistencia y prevención del consumo de drogas. La percepción de las drogodependencias como un problema de salud no está instaurada en la sociedad (CIS, 2013). Las instituciones que trabajan en esta materia incluyen en su agenda el desarrollo de programas de prevención y campañas de comunicación en las que los medios deberían ser un público fundamental por su capacidad para alcanzar a un público amplio (Rojas, 2005) y de encuadrar y seleccionar la información que permite a los ciudadanos percibir las temáticas relevantes (Castillo, 2011) influyendo en la formación de la opinión pública. La metodología empleada para analizar la gestión de las relaciones públicas, en especial, de las relaciones con los medios, es doble: entrevista semiestructurada con responsables de los Gabinetes de Comunicación de una muestra de instituciones públicas y privadas dedicadas a la prevención del consumo de drogas y metodología de evaluación en relaciones públicas (Wilcox, Cameron y Xifra, 2012; Capriotti, 2010; Paricio y Marco, 2005; Paricio, Rodríguez y Rabadán, 2012) estudiando la cobertura y el contenido en una muestra de diarios de información general nacionales y regionales (El País, El Mundo, Levante y Las Provincias). Hemos observado carencias en la profesionalización de la gestión de la comunicación y en la gestión de las relaciones con los medios que podrían influir en la eficacia de la labor de las entidades objeto de estudio. La reducida cobertura informativa no favorece que el tema pase a la agenda pública. Además, la presencia mayoritaria de un enfoque delictivo no favorece el encuadre del fenómeno como un problema de salud. Todo ello nos lleva a concluir que existen disfunciones entre la agenda institucional y mediática.

CV Pilar Paricio Esteban: Es Licenciada y Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es profesora agregada de Publicidad y relaciones públicas e imparte docencia de las asignaturas de Relaciones Publicas y Gabinetes de Comunicación de la Universidad CEU Cardenal Herrera, formando parte del cuerpo docente de los Masteres, Marpe, línea ibérica de Relaciones Públicas y Master de Gestión de Moda. Participa en el programa de doctorado “Comunicación” de la misma universidad y ha realizado estancias nacionales e internacionales. Es investigadora principal del grupo de investigación, Comunicación, análisis de campañas y del tratamiento informativo en la prensa de la Facultad de Humanidades y C.C. de la Comunicación de la CEU-UCH y desde el año 2008 ha coordinado como IPE 7 proyectos de investigación en el ámbito de la comunicación institucional y prevención de drogodependencias y participado en otros proyectos en el ámbito de la comunicación. Es autora y coautora de diversas publicaciones de investigación en Congresos, revistas nacionales e internacionales y editoriales con ISBN. En la Actualidad es miembro de la Red Internacional de Investigadores e Investigaciones en Comunicación (I&I), de la Asociación de Investigadores en Relaciones Públicas (AIRPP) y del Grupo de Expertos para la elaboración del Plan estratégico sobre drogas en la Comunidad Valenciana 2011-2015.

CV Francisco Núñez-Romero Olmo: Es Licenciado y Doctor en Periodismo por la Universidad CEU Cardenal Herrera de Valencia. En la actualidad, es profesor colaborador doctor del Departamento de Comunicación Audiovisual, Publicidad y Tecnología de la Información de la CEU-UCH e imparte docencia de las asignaturas de Fundamentos de la Comunicación Periodística, Comunicación Digital y Arquitectura de la Información y Comunicación Digital y Multimedia en los grados en Periodismo y Comunicación Audiovisual. Además, forma parte del cuerpo docente del Máster Marpe (línea ibérica de Relaciones Públicas) y del Máster de Comunicación y Branding Digital, es coordinador del Máster en Enseñanza Bilingüe (Español-Inglés) y profesor del programa de doctorado “Comunicación” de la misma universidad. El profesor Núñez-Romero es también miembro del grupo de Innovación Educativa Edith Stein de la Universidad de Valladolid e investigador colaborador en el grupo de investigación ICOIDI de la Universidad CEU San Pablo de Madrid.

124 - Grupos de presión y paralamento - Antonio Castillo Esparcia – Universidad de Málaga

La posibilidad de que los ciudadanos puedan participar en las decisiones legislativas está contemplada en la Constitución Española y en numerosas leyes de desarrollo legislativo y normativo. Toda sociedad debe contar con los canales adecuados para que los ciudadanos puedan plasmar la democracia participativa y no meramente la democracia representativa. En este sentido, los ciudadanos deben canalizar sus demandas a través de múltiples tipos de asociaciones que desarrollando un rol de representación puedan participar en los procesos de elaboración de normativas públicas. Cuando estas organizaciones desean y defienden participar en ese proceso han sido denominados como grupos de presión o lobbies. Las connotaciones son diversas cuando se recurre a esos términos ya que la simbología de su actuación propende a centrarse en actuaciones de tipo negativo como son los chantajes, los sobornos, la compra de voluntades. Esos aspectos son ciertos, pero también coexisten con la negociación, la discusión, las propuestas dirigidas a los poderes públicos. Es indudable que nos todos los grupos de presión poseen la misma capacidad para penetrar en el sistema político y las interacciones entre partidos políticos, medios de comunicación y poderes públicos son complejas. Por ello, siempre es necesario discernir esas capacidades cuando se habla de poderes públicos y establecer ciertas atingencias entre poder económico y poder financiero. Con este texto se va a profundizar en el concepto de grupo de presión y se va a analizar su modo de actuación en el Congreso de los Diputados en la actual y anterior legislatura. Ese análisis se realizará a través de su presencia en las diferentes comisiones parlamentarias (permanentes o no) y de las diferentes propuestas que realizan. Con ello podremos establecer un mapa de aquellos grupos de presión que mayor presencia tienen en el Congreso y sobre qué temas se centran sus iniciativas.

123 - Kieslowski: del documental social a la ficción - Iñaki Lazkano – Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea – inaki.lazkano@ehu.es

La fértil trayectoria cinematográfica del director polaco Krzysztof Kieslowski se inició en el documental social bajo el auspicio académico de Kazimierz Karabasz. Sus primeros cortometrajes documentales son muy críticos con el modelo de vida socialista promovido por el régimen polaco, puesto que reflejan la desesperanza de la clase trabajadora y ahondan en las contradicciones del sistema. El propósito primordial del cine del joven Kieslowski consiste en mostrar la realidad no representada de la sociedad polaca. Asimismo, en la mayoría de sus cortometrajes se percibe una denuncia implícita de la burocracia comunista. Ese espíritu crítico inicial se extiende a toda su obra documental. Sin embargo, a mediados de la década de los setenta, su cine experimenta un cambio significativo. Transita del fresco social al retrato personal. Los protagonistas siguen siendo los mismos, pero la cámara de Kieslowski los humaniza; sin abandonar la denuncia social, se centra en sus sentimientos. Los emotivos docudramas El albañil (Murarz, 1973) y El primer amor (Pierwsza milosc, 1974) constituyen un fiel reflejo de esa época. En su última etapa documental, aunque nos encontramos con filmes de tono lírico como Siete mujeres de diferente edad (Kobiet w roznym wieku, 1978), el carácter crítico de su obra se recrudece y la denuncia del poder se manifiesta de manera más explícita. Kieslowski representa con sombrío desaliento la realidad social polaca y su caligrafía documental alude, taxativamente, a la necesidad de cambio. El presente estudio pretende descifrar la claves más significativas del período documental de la obra cinematográfica de Kieslowski; concediendo prioridad al contenido pero sin obviar la estética. No obstante, la investigación no se circunscribe solamente al análisis del documental social del director polaco. Además de ello, busca también revelar las razones de índole ética que empujaron a Kieslowski a abandonar el documental de carácter social y establecerse definitivamente en el ámbito de la ficción.

CV Iñaki Lazkano Profesor del Departamento de Periodismo II de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y doctor en Comunicación Audiovisual por la misma universidad. Su tesis ha sido galardonada con el premio Koldo Mitxelena – otorgado por la UPV/EHU y Euskaltzaindia (Academia de la Lengua Vasca) – en la categoría de Ciencias Sociales y Jurídicas. Actualmente es miembro del Consejo de Redacción de la revista Ikusgaiak (la revista de la sección cinematográfica de la Sociedad de Estudios Vascos). Su principal línea de investigación está relacionada con el análisis textual de cortometrajes vascos y ha publicado varios artículos sobre la materia. Participa en proyectos de investigación financiados por la UPV/EHU. Ha trabajado quince años en medios de comunicación en lengua vasca y española; fundamentalmente, en prensa y radio.

122 - La brecha digital femenina. El caso de Aragón - Dra. Nerea Vadillo Bengoa – Universidad San Jorge y Dr. Jorge Gallardo Camacho - Universidad Camilo José Cela - jgallardo@ucjc.edu

Existe una desventaja femenina en el acceso a las TIC en general y a Internet en particular, hecho que dibuja una primera brecha digital. Pero, además de ésta, podemos afirmar la existencia de otros dos niveles de brecha digital femenina: en la producción de información y contenidos y en la identidad de quiénes los producen, aspectos que están estrechamente relacionados con los distintos niveles de alfabetización y capacitación tecnológica con los que cuentan unos grupos u otros (segunda brecha); y en los usos avanzados de la Red (tercera brecha), ya que en Internet los servicios TIC avanzados de comunicación y ocio, suelen ser menos utilizados por las mujeres. En este trabajo analizaremos cómo ha evolucionado la brecha digital femenina en las últimas décadas tanto en España como en Aragón, y plantearemos recomendaciones y prácticas a desarrollar para mejorar la situación actual, a partir de los supuestos teóricos recogidos en las principales investigaciones realizadas sobre brecha digital de género, y de las distintas políticas institucionales desarrolladas en la Comunidad aragonesa.

CV Nerea Vadillo: Nerea Vadillo Bengoa es Licenciada en Periodismo y Doctora en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad del País Vasco. Es Dircom de la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge, de la que fue su primera decana (2008-2012), y profesora de Técnicas de Expresión Oral y Comunicación Interpersonal y Relaciones Internacionales. También ha impartido las materias de Redacción Periodística, Géneros Periodísticos, Proyecto y Prácticas. Cuenta con un Master en Integración Europea. Es especialista en Relaciones Internacionales, más específicamente en Unión Europea y en Cooperación Internacional, y en formatos periodísticos. Ha sido profesora-investigadora en el departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad del País Vasco y de la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido docencia en la University of California y ha sido Visiting Research Fellow en la School of International Studies de la University of Miami y en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales “Raúl Roa” (ISRI) de La Habana (Cuba). Actualmente es investigadora del Grupo de Educomunicación (GIEC), grupo emergente del Gobierno de Aragón, del que fue su IP durante cuatro años, y es miembro de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación y de la Comisión Asesora Mujer y Ciencia del Gobierno de Aragón. Ha publicado el libro La Política Exterior de la Unión Europea hacia Cuba. 1993-2003, y es además autora de diversos artículos de revistas científicas de ámbito nacional e internacional y de diferentes capítulos de libro.

CV Jorge Gallardo: Jorge Gallardo es Doctor en Comunicación Audiovisual, Primer Premio Nacional Final de Carrera en Comunicación Audiovisual y MBA en Empresas de Televisión por la USAL. Actualmente es profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad Camilo José Cela donde mantiene una línea de investigación relacionada con las nuevas tecnologías y las redes sociales. Gallardo ha publicado el libro sobre Youtube “La televisión tradicional quiere gobernar Internet” y capítulos de libro y artículos en revistas de alto impacto nacional e internacional vinculados al ámbito de la comunicación e Internet (Ámbitos, Zer, RLCS, Telos o Doxa). Pertenece al Grupo de Investigación en Educomunicación GIEC (S82) de la Universidad San Jorge. Además de haber impartido docencia en otras universidades (USAL y USJ), Gallardo ejerce como periodista en Antena 3 donde es subdirector del programa informativo “Espejo Público”.

121 - Los interfaces y su usabilidad en los diarios Publico.es y El País.com : un análisis de su ubicuidad en función del soporte digital - Guillermina Franco Álvarez - Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual, Universidad Carlos III de Madrid – gfranco@hum.uc3m.es y David García Martul- Facultad de Comunicación –dgmartul@bib.uc3m.es

Esta investigación tratará de demostrar como se han adaptado los diarios a los nuevos espacios de formato ubicuo. En esta propuesta realizaremos una comparativa de los diarios Publico.es y ElPaís.com demostrando que hay medios que han alcanzado un objetivo básico pero fundamental que supone adaptar sus contenidos y el diseño a este tipo de dispositivos que generan más feedback y por ende aumentan la interactividad Asimismo, esta investigación tratará de demostrar que los usuarios buscan noticias adaptándose a formatos móviles que facilitan la ubicuidad, tal y como plantea el profesor Islas en el imaginario de la sociedad de la ubicuidad, el modelo comunicativo se transforma y ya no es bidireccional, sino arbitrario y anárquico marcado por indicadores tales como la ruta de lectura de cada individuo, para lo que utilizaremos en el análisis la técnica de eyetracking basándones en Nielsen y en Pernice, en este caso algunas personas miran los menús para elegir el tipo de noticias que quieren, mientras que otros miran directamente los titulares principales. Ello corrobora que hay diarios que en función del soporte digital, ipad, iphone o portátiles caso Publico.es han adaptado sus contenidos y diseño y en cambio hay otros que con cabeceras de peso, ejemplo Elpaís.com todavía no han dado el paso para adaptar sus contenidos y diseño a estos formatos de consumo ubiquo. Tal y como ocurrió al comienzo y nacimiento de estos diarios que simplemente se concentraban en volcar lo contenidos de los diarios de papel a la web.

CV Guillermina Franco Álvarez: Es profesora titular del Departamento de Periodismo de la Universidad Carlos III de Madrid. Tiene artículos de investigación asociados a la mesa temática y a la comunicación que presenta. Imparte su docencia en asignaturas de diseño, infografía  y multimedia y tiene en su haber más de siete libros sobre la comunicación en tecnologías, diseño, multimedia, infografía y e-learning para Africanos. Ha sido visiting research and fellow en distintas universidades internacionales, entre las que destacan, Chicago, Brighton, Londres, Guadalajara y  Wroclaw entre otras. Antes de ingresar en el mundo académico ejerció el periodismo durante diecisiete años.

CV David García Martul: Investigador en Comunicación en la Universidad Carlos III de Madrid. Es Doctor Europeo en Documentación. Sus líneas de investigación son la Tecnología aplicada a la Comunicación, Documentación Informativa, Prensa Digital, Alfabetización Mediática y Plataformas de Aprendizaje para grupos inmigrantes Subsaharianos. Ha realizado diferentes estancias en la Universidad de Brighton y en la Universidad de Guadalajara (México). Ha participado en varios proyectos de investigación  competitivos y dirigido proyectos de cooperación internacional.

120 - La prensa digital en ipads y iphones como modelo comunicativo ubicuo. Un caso de estudio “El Mundo de la Tarde” desde la perspectiva de su usabilidad - David García Martul y Guillermina Franco Álvarez - Facultad de Comunicación - Universidad Carlos III de Madrid

Recientemente, hemos sido testigos de la aparición de un nuevo modelo de negocio de la comunicación en España: la prensa digital para dispositivos ubicuos. Con el desarrollo de la tecnología en teléfonos móviles y tabletas, tanto en su hardware como en su software, se ha hecho posible la implantación de un nuevo modelo de negocio de la prensa digital. Sin embargo, la consulta de contenidos y la interactividad con el usuario era más propia de un sitio web pensado para su consulta en la pantalla de un ordenador de sobremesa, o una computadora portátil, que para unos dispositivos con unas dimensiones del interfaz considerablemente menores y con mayores exigencias de interactividad por el carácter ubicuo de estos dispositivos. Partimos de la hipótesis de que este modelo de negocio en comunicación exige un marco de usabilidad específico por emplear los servicios de valor añadido propios de un diario digital, pero con una usabilidad adaptada a una pantalla de menores dimensiones y una interfaz más interactiva que compensa las limitaciones del scroll propias en las pantallas de los dispositivos ubicuos como los smartphones y las tabletas. Pretendemos exponer desde el campo de la usabilidad cuáles son las características diferenciadoras de este nuevo modelo de prensa digital frente a las hasta ahora conocidas. Asimismo, deseamos evidenciar, no tanto las ventajas de esta nueva plataforma, como sobe todo el tipo de producto informativo ofrecido y el perfil de usuario al cual se orienta.

CV David García Martul: Investigador en Comunicación en la Universidad Carlos III de Madrid. Es Doctor Europeo en Documentación. Sus líneas de investigación son la Tecnología aplicada a la Comunicación, Documentación Informativa, Prensa Digital, Alfabetización Mediática y Plataformas de Aprendizaje para grupos inmigrantes Subsaharianos. Ha realizado diferentes estancias en la Universidad de Brighton y en la Universidad de Guadalajara (México). Ha participado en varios proyectos de investigación  competitivos y dirigido proyectos de cooperación internacional.

CV Guillermina Franco Álvarez: Profesora Titular de Periodismo en el Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid. Ha sido durante 15 años profesional del periodismo en diversos diarios. Sus líneas de investigación son el Diseño en Prensa, la Tecnología aplicada al Periodismo y el Diseño de Plataformas de Aprendizaje para comunidades inmigrantes Subsaharianas. Ha participado en varios proyectos I+D de concurrencia nacional y dirigido numerosos proyectos de cooperación internacional con las Universidades Cheik Anta Diop de Senegal y la Universidad Pública de Cabo Verde. Ha realizado numerosas estancias de investigación en las Universidades de Chicago, Brighton, Wroclaw y Guadalajara (México).

119 - Fotografía y pintura: una mezcla de imágenes complejas - Márcia Rodrigues da Costa - Universidade Metodista de São Paulo (BR) - marciarcosta13@gmail.com

El texto discute la presencia de las artes visuales en la prensa contemporánea como resultado de un proceso de hibridación entre el arte, la fotografía y el periodismo, característica de la complejidad de la comunicación. El mestizaje entre la técnica industrial mecánica, la fotografía, y el arte hecho a mano, la pintura, puede generar momentos de gran potencial creativo en el periódico impreso. Esta mezcla crea oportunidades para que se discuta un tema importante, ya que la tecnología digital impregnó el universo y otros procesos de producción de imágenes fotográficas, creando una hibridación generalizada. El uso de la composición fotográfica o pictórica es estratégica en el diseño de los periódicos impresos que tratan de sobrevivir en tiempos de crisis. Mientras que la imagen fotográfica ha influido tradicionalmente un tipo de ilustración basada en el realismo más explícito, otro tipo se prestó más para el uso de la imaginación. Hay publicaciones que componen la imagen con el texto, y además de describirlo, discute con él. Por lo tanto, además de su carácter técnico, una imagen, ya sea fotográfica o pictórica, puede ser compleja, revelando aspectos sintomáticos de la sociedad, de acuerdo con los preceptos de Estudios Visuales, formulados por Josep Maria Català. Al albergar imágenes artísticas (como la fotografía, la ilustración y la pintura), la prensa, además de generar un debate sobre la relación entre el arte, la cultura y la comunicación, propone a su público nuevas formas de conocimiento. Independientemente del grado de complejidad que ofrecen, las imágenes esperan de los espectadores una mirada compleja.

CV Márcia Rodrigues da Costa: Estudia doctorado en Comunicación Social (beca CAPES) en la Universidad Metodista de São Paulo, donde ha cursado el Master en Comunicación Social (beca CAPES). Es especialista en Historia e Historiografía pela Universidad Bandeirantes de São Paulo y graduada en Periodismo por la Universidad Federal de Juiz de Fora (MG). En Universidad Metodista de São Paulo, integra el grupo de investigación Communicult, que puso en marcha, en el 2011, el libro Discurso de los medios: representaciones y apropiaciones culturales. Ha enseñado asignatura Metodología de la Investigación por dos años en la Universidad Metropolitana de Santos (Unimes). Es autora del libro De Pagu a Patricia - el último acto, resultado de la pesquisa hecha durante su master. También ha creado la Revista Pausa (http://revistapausa.blogspot.com).

118 - El periodista ante los modelos de negocio emergentes en la comunicación: entre la precariedad laboral y las nuevas fórmulas organizativas para los profesionales del sector - Cristina Prieto Sánchez – Universidad de Málaga – cpcristinaprieto@gmail.com

La crisis económica ha arrastrado a los medios de comunicación convencionales a reducir drásticamente sus plantillas a la vez que expandía su modelo de negocio hacia nuevos soportes. Estos nuevos medios –sustentados principalmente en internet- han impuesto sinergias en las redacciones que obligan a los profesionales del sector a multiplicar sus tareas incluso en formatos que desconocen. Al mismo tiempo que la carga de trabajo aumenta, los salarios y las condiciones laborales han alcanzado cotas de precariedad alarmantes con ofertas de trabajo que rozan la esclavitud. En el escenario de una profesión completamente desregulada, en los últimos cinco años miles de periodistas han perdido su puesto de trabajo y se han visto expulsados del mercado laboral creándose una gran bolsa de “periodistas sin redacción” que subsiste con pequeñas colaboraciones, microproyectos empresariales en internet o blogs al margen de convenios colectivos, contratos de trabajo o algún marco legal que ampare su situación. Los nuevos sindicatos de periodistas, surgidos como reacción al empeoramiento paulatino de las condiciones laborales en las redacciones intentan dar respuesta a la degradación de una profesión que trabaja con un derecho fundamental de la ciudadanía: recibir una información veraz, plural, honesta y contrastada. Siete estructuras sindicales en España de ámbito autonómico, agrupadas a nivel nacional en la Federación de Sindicatos de Periodistas (FeSP) desarrollan su trabajo con las armas que pone a su disposición la Legislación para frenar la sangría en las redacciones ante el fracaso de la autorregulación defendida por organizaciones profesionales privadas más cercanas al profesional liberal que al periodista asalariado.

CV Cristina Prieto Sánchez: Doctora en Periodismo por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga, Licenciada en Periodismo por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid, periodista en ejercicio durante 17 años, miembro del grupo de investigación COMUNICACIÓN Y PERIODISMO PARA LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DE LOS GOBIERNOS LOCALES, referencia CSO2012-34687, en el subprograma de proyectos de investigación fundamental no orientada, convocatoria 2012, del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España, del que es investigadora principal Amparo Moreno Sardá de la Universidad Autónoma de Barcelona (España)

117 - Retos de la televisión pública en Colombia: la implementación de la TDT en los canales regionales - Fidel Eduardo Sánchez Rincón- Facultad de Comunicación Social- Periodismo- Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga (Colombia)- fidel.sanchez@upb.edu.co

En Colombia, el proceso de implementación de la televisión digital terrestre se ha iniciado en el 2008 con la adopción del estándar europeo DV-T y posterior actualización en 2011 a DV-T2 fijando el apagón analógico en el 2019.

El proceso en estos primeros cinco años se ha centrado en resolver los retos tecnológicos que conlleva la TDT y su viabilidad económica. Sin embargo, el proceso ha sufrido vaivenes e incertidumbres. En el 2012 por instancias del Congreso la institución que lideraba las políticas de la televisión llamada Comisión Nacional de Televisión (CNTV) fue remplazada por la Autoridad Nacional de Televisión (ANTV) sumiendo el proceso en un estado tal que debió replantear la ruta de la TDT en Colombia.

Por otra parte, a solo 6 años del apagón analógico las discusiones acerca de las posibles estrategias de producción de contenidos para la televisión digital apenas se están planteando. El sistema de televisión pública colombiano regional está constituido por ocho canales que en conjunto constituyen en el eje central de la implementación de la TDT y coinciden en que se enfrentan a una situación desfavorable que amenaza su supervivencia por factores regulatorios y presupuestales.

La ponencia plantea los resultados obtenidos mediante entrevistas en profundidad a investigadores, productores y programadores de los canales regionales sobre el estado de la implementación y los factores que inciden en el desarrollo de la TDT en Colombia.
Se concluye que el cronograma de implementación de la TDT en Colombia está atrasado, las estrategias de programación y contenidos aún no forman parte de la agenda inmediata de los canales regionales. A esto se suma la incertidumbre de los canales regionales sobre su futuro ya que se ven en desventaja frente a los canales privados en desarrollo de tecnología, aspectos financieros ,publicidad y formación de personal.

CV: Realizador de Cine y Televisión de la Universidad Nacional de Colombia. Especialista en Desarrollo del Aprendizaje Autónomo. Diplomatura Superior en Educación, medios e imágenes de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO, Argentina). Docente de planta de la Facultad de Comunicación Social- Periodismo de la Universidad Pontificia Bolivariana de Bucaramanga( Santander, Colombia) en el área de narrativa y producción para cine y televisión y Coordinador del Centro de Producción Audiovisual. Ha desarrollado investigaciones sobre el tema de las audiencias televisivas y análisis de contenido. Realizador y productor de televisión universitaria y jurado en convocatorias de documental.

116 - Las TICs como agente de cambio en las organizaciones - Dra. María A. Gabino Campos - maria.gabino@uaslp.mx, y Mtro. Rodolfo González Barrera Cruz - rodolfogbc@gmail.com - Escuela de Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México)

El estudio de la cultura organizacional implica necesariamente la inmersión en las organizaciones para así comprender las circunstancias y realidades de ésta. A través de dicho conocimiento y sólo desde ahí se pueden urdir las estrategias necesarias para la gestación de cambios. Pero la cultura, también, es vista como un elemento restrictivo en las organizaciones, sobre todo para el cambio, la diversidad, y las fusiones y adquisiciones (Smircich, 1983), aunque por nuestra parte, partimos de la premisa que la cultura no debe ir nunca en menoscabo del desarrollo de la organización. Desde estas posturas conceptuales y con una mirada humanista, se toma para este estudio la investigación en acción, como herramienta fundamental, para la ejecución de los cambios dentro de las organizaciones sin violentar la cultura organizacional de ésta. Por consiguiente la investigación y la gestación de los cambios van a la par, y para ello tenemos como reflejo la teoría Long Tail o de la Larga Cola, acuñada por Chris Anderson y basada en el modelo ecológico de la 'dinámica de los desastres', sirve de modelo para la acción. Las organizaciones cuando necesitan realizar cambios estructurales en cualquier sentido, requieren acometer un plan de estrategias para que las personas, que laboran en ellas o que las conforman como usuarios no sean desconsiderados. Por otra parte, estamos muy acostumbrados que los procesos de cambios se señalen de forma vertical y sin concesión alguna a los empleados u usuarios, caso cotidiano en la sociedad mexicana. Se expone a través de estas premisas un proyecto basado en la investigación-acción que se llevó a cabo durante 5 años en Guadalajara-Jalisco, en una empresa del sector de la educación superior. Los logros fueron significativos, proporcionando un nuevo signo de identidad a la institución a través de sus espacios webs, los cuales se convirtieron en la principal fuente de información para los miembros de la comunidad universitaria y para los futuros miembros de dicha comunidad.

115 - Aproximación a las leyes de acceso a la información y de transparencia en Iberoamérica - María Gabino Campos - mgabino7@hotmail.com - Escuela de Ciencias de la Comunicación - Universidad Autónoma de San Luis Potosí

En la última década Iberoamérica ha desarrollado la mayoría de las leyes de acceso a la información y transparencia en sus países. La articulación de dichas leyes ha sido lenta sobre todo porque en ellos han imperado regímenes dictatoriales. Existen 93 leyes en todo el mundo que reconocen el acceso a la información y promueven la transparencia. Éstas garantizan el derecho fundamental de la libertad de expresión y de información, pero también cimentan las democracias. Mirar la regulación de estos derechos en las democracias iberoamericanas permite dilucidar no sólo el nivel real de sus democracias, sino también dilucidar las dificultades o no para el ejercicio del quehacer informativo que acomete el comunicólogo y las empresas mediáticas en estos países, como también el nivel de apropiación del ser ciudadano en estas sociedades. Ante esta realidad se plantean en las siguientes líneas un acercamiento a las legislaciones iberoamericanas sobre transparencia y acceso a la información.

114 - Aspectos formales del diseño de los medios online en sus distintos dispositivos: comparación entre El País, El Mundo, La Información, The Guardian y The New York Times - Abigail Sharon Orús Gallego – abi.sha.ors@gmail.com y María Eugenia Tapia Rojo – metapiarojo@gmail.com - Universidad Carlos III de Madrid

La web 2.0 trae consigo un cambio en el modelo comunicativo. El tradicional sistema de comunicación unidireccional abre paso a una comunicación bidireccional a la que los medios de comunicación deben adaptarse. La interactividad es un factor clave, pero también los conceptos de multiplataforma e hipertextualidad y por ello han de ser igualmente considerados tanto por los cibermedios como por las versiones digitales de los tradicionales medios en papel. Especialmente teniendo en cuenta los cambios que dichas características han supuesto en la forma en la que los usuarios navegan en la web y consumen los contenidos que hay en ella. Por un lado, el patrón de lectura en forma de F se ha alzado como el protagonista en cuanto a lectura en la web (Nielsen, 2006). Por otra parte, y pese a la creciente importancia del lenguaje multimedia – texto, imágenes, videos, gráficos e interactivos –, el punto de entrada a la página sigue siendo el texto, lo que convierte a la elección de la tipografía, concretamente en el caso de los titulares, en un factor determinante (Franco, 2008). En esta comunicación se parte de la hipótesis de que el desarrollo de los medios va más allá de la búsqueda de un nuevo modelo de negocio, siendo necesario pensar en patrones de cambio para crear nuevos diseños, que se adapten a los nuevos elementos que predominan en la web 2.0, pero sin perder de vista la nueva realidad de los usuarios y sus exigencias. Este cambio de diseño debe tener en cuenta también a los distintos dispositivos ubicuos – tabletas, e-books y smarthphoes – y no limitarse a la búsqueda de la adaptación al soporte web. En esta línea, se pretende realizar un análisis comparativo de los aspectos formales del diseño de la interfaz principal de los cinco medios de comunicación propuestos.

CV Abigail Sharon: Graduada en Periodismo por la Universidad de Zaragoza (promoción 2013). Alumna de la Friedrich-Schiller-Universität de Jena (Alemania) y la Universidad Carlos III de Madrid durante el tercer y cuarto curso del grado gracias a los programas de movilidad Erasmus y Sócrates respectivamente. Presentación del reportaje radiofónico sobre La Gran Vía Madrileña en el II Seminario Internacional de Investigación Interdisciplinar en Comunicación, Información y Documentación: “Educación para los Medios y Medio para la Educación en la Sociedad Digital” organizado por la Universidad de Zaragoza en 2011. Realización de funciones de corresponsal para la sección “Punto de encuentro” de la Radio de la Universidad de Zaragoza durante la estancia en Alemania (septiembre 2011-agosto 2012). Actualmente miembro del grupo de trabajo de la Universidad Carlos III sobre diseño y visualización de datos “Pensar en Gráfica” dirigido por la profesora titular Guillermina Franco Álvarez y estudiante del máster en Periodismo Multimedia Profesional en la Universidad Complutense de Madrid. Autora del artículo “La retícula y el formato en la infografía” publicado en El periodista sabe proponer infografías (2). Cuadernos Artesanos de Comunicación.

CV María Eugenia Tapia: Estudiante de último curso del Grado en Periodismo en la Universidad Carlos III de Madrid, anteriormente alumna de la Universidad de Zaragoza. Co-autora del artículo “El Partido Popular y el ‘caso Bárcenas’: gestión de una crisis de comunicación online”, presentado en el XXVI Seminario Internacional AISOC: “Organizaciones y comunicación en tiempos de crisis. Perspectivas, alternativas y propuestas”. Autora del texto “El elemento textual en la infografía: origen y tipos” publicado en el libro El periodista sabe proponer infografías (2). Cuadernos Artesanos de Comunicación. Actualmente trabaja en el Servicio de Comunicación Institucional de la Universidad Carlos III. Asimismo, es miembro del grupo de trabajo de la Universidad Carlos III sobre diseño y visualización “Pensar en Gráfica” dirigido por la profesora titular Guillermina Franco Álvarez. Ha trabajado en medios de comunicación, entre ellos, Heraldo de Aragón.

113 - El periodista mentiroso en el cine. Explorando dos ejemplos El precio de la verdad y El reportero de la Calle 42 - Carlos Javier Eguren Hernández - Facultad de Ciencias de la Información de La Laguna- cjeguren@gmail.com

El periodista debe siempre mantener el rigor y la veracidad, pero en muchas ocasiones, fallan en su compromiso con el espectador. El cine ha retratado al periodista de muchas maneras, entre ellas como un ser capaz de mentir en sus trabajos periodísticos con tal de conseguir el éxito. Dos ejemplos de ellos son El reportero de la Calle 42 (Street Smart, Jerry Schatzberg, 1987) y El precio de la verdad (Shattered Glass, Billy Ray, 2003). La primera de ellas completamente ficticia, la segunda basada en el caso real de Stephen Glass, un periodista que manipuló e inventó varios de sus reportajes como El paraíso del hacker para The New Republic. Este trabajo pretende comparar las dos películas, su tratamiento de la realidad y qué visión presenta el séptimo arte con respecto al periodista que no cumple con su trabajo y sus normas deontológicas. Contiene datos aportados por el director de El reportero de la calle 42 al cual se entrevistó. Es un segmento del trabajo de fin de grado El cuarto poder ante la cámara: el periodista en el cine estadounidense desde los años 70 hasta la actualidad, elaborado por el propio autor, y presentado en la Universidad de La Laguna.

CV: Carlos Javier Eguren Hernández es graduado en periodismo por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de La Laguna. Su trabajo de fin de grado El cuarto poder ante las cámaras recibió la máxima nota. Ha colaborado en diversos medios digitales como la sección de cultura de Diario de Avisos, Canarias 3.0., iWrite o la web sobre cómics Gencomics. También llevó a cabo un podcast cultural. Ha realizado prácticas en la empresa e-cléctica, colaborado en la elaboración de un software para personas mayores, y en Canarias. Radio La Autonómica, haciendo tareas de producción, redacción e interviniendo en programas e informativos. Actualmente estudia el máster de dirección y producción en cine digital por la Universidad de La Laguna.

112 - Estereotipos Formados por el Estilo de Habl - Ana Jeaneth Alavia Arteaga - Universidad Complutense de Madrid - anajeaneth@hotmail.com

El proceso de la comunicación implica dos dispositivos, “Uno de los dispositivos modifica el entorno físico del otro. En consecuencia, el segundo dispositivo construye una representaciones semejantes a las que ya estaban almacenadas en el primero” (Sperber y Wilson 1994; 11). Los medios de comunicación, a través de la información, modifican el entorno de los usuarios generando idearios, estos a su vez construyen representaciones condicionadas por las normas sociolingüísticas dando lugar a estereotipos. Los estereotipos son prejuicios o juicios apriorísticos acerca de una persona o un grupo, sean éstos positivos o negativos. Se clasifican en estáticos (no se puede cambiar) o dinámicos (son susceptibles de cambiar). Sin embargo, al sencillamente ver u oír a otras personas de otras culturas, también se generan estereotipos, o se intensifican. El objetivo se centra en uno de los factores que originan los estereotipos: los diferentes estilos de habla. Cada comunidad lingüística tiene su estilo, sus propias normas sociolingüísticas en el uso del lenguaje, así como normas sociales. Por la diferencia de estos valores adquiridos en el contexto sociocultural reflejados en la lengua, existe la susceptibilidad de originar estereotipos. La investigación se realizó en la comunidad de Madrid. La metodología utilizada fue entrevistas grabadas y cuestionarios aplicados a inmigrantes de habla castellana. Se clasificó a los informantes según las variables de edad, sexo y nivel educativo. Por el estilo utilizado en el español de Madrid, se juzga a los españoles como malhablados debido al uso excesivo de tacos. De forma complementaria, se juzga positivamente, como muestra de expresión cariñosa, el uso frecuente de palabras tales como “guapa”, “maja”, “bonita”. Según la convivencia, los estereotipos cambian o quedan estáticos. Tener conocimiento de estos estereotipos y su origen permite conocer los valores de las comunidades lingüísticas y la importancia de seleccionar el estilo del lenguaje en la comunicación social.

111 - Comunicar eficazmente la dimensión ética y responsable de la marca: estrategias para la diferenciación - Nuria Villagra García - Universidad Complutense de Madrid - nuriavillagra@ccinf.ucm.es y Belén López Vázquez - ESIC, Business & Marketing School - belen.lopez@esic.es

Sostenibilidad, Responsabilidad Social Corporativa y gestión de la Marca Corporativa, están integradas en la gestión empresarial, no sólo como forma de competitividad en los mercados globales, sino también como respuesta a las nuevas necesidades sociales. Las empresas, como ciudadanos corporativos, incorporan en la gestión una dimensión ética y responsable mediante comportamientos y acciones que comunican a sus públicos para obtener credibilidad y confianza. Las empresas comparten valores con sus públicos y deben adaptarse a las demandas de transparencia y compromiso. En los últimos años han cobrado gran importancia los valores vinculados a la responsabilidad social y la sostenibilidad. Trasladar estos valores a las acciones globales y comunicarlos de un modo coherente plantea a las organizaciones retos, pero también, grandes oportunidades. La comunicación de valores y acciones responsables tienen además un impacto en la identidad, la marca y la reputación. Esta investigación define un marco teórico para comprender mejor los factores que afectan a la comunicación de la marca cuando traslada su dimensión ética y socialmente responsable. Además, a partir de una metodología cualitativa basada en la realización de 9 entrevistas en profundidad a Directores de Comunicación de multinacionales españolas, se analizan cuáles son los principales retos que tienen que afrontar estas compañías en su comunicación, así como las claves para lograr la diferenciación y la credibilidad de los públicos.

110 - Diseño e interactividad en las aplicaciones de RTVE adaptadas para dispositivos móviles - Manuel Camuñas Maroto – Universidad Carlos III de Madrid – manuelcamunas.m@gmail.com

Los medios de comunicación están experimentando en el uso por la audiencia de smartphones y tablets un nuevo contexto para generar contenidos que se produce desde los medios tradicionales, radio y TV. Esto ha ocasionado una nueva forma de relación con los usuarios y añade interactividad al medio. La aparición de estos dispositivos está cambiando la producción de contenidos y la forma que tienen los medios de comunicarse con los espectadores. Así pues, estos nuevos espacios reformulan un nuevo mercado que ayuda a incrementar la interacción entre los usuarios y las páginas web.

La elección del objeto de estudio en este caso es la corporación de radiotelevisión pública nacional en España, RTVE, a través de aplicaciones que enlazan con sus contenidos o producciones. Separado en dos bloques, aplicaciones de televisión y radio, se analizan once aplicaciones para móvil y tablet: “Clan en RTVE.es”, “El tiempo en RTVE.es”, “RNE en directo”, “Desafío Clan-RTVE.es”, “+24 Canal 24h. Multipantalla”, “MasterChef España”, “Cuéntame cómo pasó en RTVE.es”, “Blackie & Kanuto”, “Radio 3”, “RTVE.es | Móvil” y “RTVE.es | Tableta”.

Se examinarán pues el diseño de contenidos de cada una de las aplicaciones y su nivel de interacción con respecto a las posibilidades del medio para determinar la influencia mediatizadora en el consumidor de estas apps.

CV Manuel Camuñas: Estudiante del Máster de Investigación Aplicada a Medios de Comunicación en la Universidad Carlos III de Madrid. Graduado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Escribió como Trabajo de Fin de Grado el primer trabajo de investigación en España sobre videoactivismo, en junio de 2012.

Ha realizado varias creaciones radiofónicas junto con Federico Volpini (ex-director de RNE3) con el Colectivo Audiodrama de radio-teatro y ficción radiofónica. Participó en el II Congreso Internacional de Radio Teatro y Ficción Sonora en octubre de 2013 en Madrid. Actualmente prepara su Trabajo de Fin de Máster sobre Videoactivismo y Periodismo Ciudadano.

109 - Calidad informativa y comunicación a través del portal web de un hospital - Daniel Catalán Matamoros - Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual, Universidad Carlos III de Madrid - danieljesus.catalan@uc3m.es y José Cerdán de las Heras - Hospital Hvidovre, Copenhague, Dinamarca - jose@optimov.com

Los portales Web han cambiado el paradigma de la comunicación en salud y la importancia de la red como sistema de difusión de la información viene ratificada por su crecimiento exponencial en la última década. En España, la informatización de la sanidad pública fue uno de los objetivos del Plan 2006-2010 para el Desarrollo de la Sociedad de la Información y de Convergencia con Europa y entre Comunidades Autónomas, conocido como Plan Avanza. Ésto produjo que todas las instituciones sanitarias adoptaran la Web como un medio esencial de comunicación. Inicialmente, los centros hospitalarios se centraron en la automatización de los procesos sanitarios y en sus trámites administrativos de atención a usuarios. En la actualidad, los portales Web están generando nuevas y diversas formas de comunicación entre los hospitales y los usuarios/pacientes. Los foros de pacientes, los chats con los profesionales sanitarios, las secciones temáticas con información dirigida a grupos específicos pacientes son algunas de las herramientas de comunicación que incluyen estos portales Web. Esta comunicación presenta un análisis de los portales Web puestos en marcha en los hospitales, y mostrará un análisis de la calidad de sus contenidos, así como el uso, utilidad y barreras percibidas por los usuarios/pacientes.

CV Daniel Catalan Matamoros: Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, y Doctor Europeo por la Universidad de Málaga, MBA y Máster en Salud Pública por la Escuela Nórdica de Salud Pública. Autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Salud Pública. Ha participado como profesor y ponente en diversas Universidades y Congresos nacionales e internacionales. Ha trabajado en diversas organizaciones nacionales e internacionales, como la Comisión Europea, el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España, y en la Organización Mundial de la Salud. Es socio-fundador y Vicepresidente de la Asociación Española de Comunicación en Salud, así como Editor-Jefe de la Revista Española de Comunicación en Salud. Actualmente, es profesor del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

CV Cerdán de las Heras: Licenciado en tecnologías de la información y E-business por la ITU de Copenague, Dinamarca. Master y Bachelor en fisioterapia por la Universidad de Gotemburgo, Suecia. Creador del portal web para pacientes crónicos del hospital Hvidovre de Copenhagen www.patientpjecen.dk y de la herramienta de telemedicina www.optimov.com José ha trabajado como fisioterapeuta en distintos centros de rehabilitación, clínicas y hospitales, tanto privados como públicos en 5 países de Europa. Actualmente reside en Copenhague donde trabaja como director científico de la herramienta Optimov.

108 - Los formatos ubicuos en periodismo sanitario: retos y oportunidades en la comunicación con los usuarios - Daniel Catalán Matamoros - Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual, Universidad Carlos III de Madrid - danieljesus.catalan@uc3m.es

Una mirada a la sociedad actual pone de manifiesto un cambio exponencial en la forma en que producimos, accedemos y utilizamos la información. Estos cambios son en su mayoría debidos al impacto que han tenido Internet, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y sus diversas formas de comunicar. La salud no se queda fuera de este proceso, y desde la última década están proliferando numerosos formatos ubicuos de comunicación sanitaria. Dado que los contenidos de salud publicados en los medios suponen la primera fuente de información en temas de salud, incluso por delante del médico, es de especial relevancia analizar qué y cómo se reciben estos mensajes por la población. Estas nuevas formas de comunicación en espacios virtuales, hacen que las relaciones de los usuarios con los profesionales sanitarios sean más complejas, pero a su vez, más enriquecedoras, permitiendo mayor grado de diálogo e intercambio. Esta comunicación presentará las tendencias más resaltantes producidas en la información de la salud con intermediación de formatos tecnológicos, las oportunidades que aporta la ubicuidad a los nuevos escenarios comunicativos en salud, y los retos para que estos medios sean más humanos y colaborativos con el objetivo de que consideren al usuario/paciente como el factor principal de cualquier proceso de interacción.

CV Daniel Catalan Matamoros: Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas, y Doctor Europeo por la Universidad de Málaga, MBA y Máster en Salud Pública por la Escuela Nórdica de Salud Pública. Autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Salud Pública. Ha participado como profesor y ponente en diversas Universidades y Congresos nacionales e internacionales. Ha trabajado en diversas organizaciones nacionales e internacionales, como en la Comisión Europea, el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España, y en la Organización Mundial de la Salud. Es socio-fundador y Vicepresidente de la Asociación Española de Comunicación en Salud, así como Editor-Jefe de la Revista Española de Comunicación en Salud. Actualmente, es profesor del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

107 - El problema de los remakes de los grandes clásicos: El caso de King Kong - Francisco García Gómez - Universidad de Málaga – fjgarcia@uma.es

Sobre toda nueva versión de cualquier gran clásico de la historia del cine que no sea una adaptación literaria siempre planea la cuestión de su pertinencia o no. Un clásico artístico es, por definición, una obra que ha conseguido el estatuto de la intemporalidad, que se muestra como un modelo casi perfecto. Sin embargo, siempre se han realizado nuevas versiones de grandes películas, fenómeno que es más recurrente en las últimas décadas. Planteamos la pregunta de si son o no necesarias desde el punto de vista conceptual (otra cosa es el económico), siendo también conscientes de que en arte no hay nada “intocable”, de que toda obra es susceptible de relecturas, muchas veces planteadas como homenaje al original.

Para ello estudiaremos el caso concreto de King Kong. En 1933, Merian C. Cooper y Ernest B. Schoedsack dirigieron una de las grandes obras maestras del cine, cuyo simio gigante pronto adquiri ó la categoría de mito universal. Con posterioridad se han llevado a cabo otras dos versiones “oficiales”, dirigidas por John Guillermin (1976) y Peter Jackson (2005). Ambos remakes se plantean de forma distinta, como diferentes son las décadas de realización. Guillermin hizo una actualización, adaptando la historia a los años 70. Jackson efectúa una doble operación: homenaje al original, mediante su mayor fidelidad argumental, incluyendo ambientación en los 30; y afán de superación, utilizando las nuevas tecnologías digitales, frente a la stop-motion de 1933. También centraremos nuestra atención en las diferencias en el tratamiento de las relaciones entre Kong y la protagonista femenina, siempre entendidas como reinterpretación del mito de la bella y la bestia.

CV: Doctor en Historia del Arte por la UMA. Profesor titular del Dpto. de Historia del Arte de la UMA, donde imparte Estética y lenguaje cinematográfico e Historia del cine. Su línea investigadora se ha centrado en arte y arquitectura de los siglos XVIII y XIX, y en historia del cine. En sus trabajos sobre historia del cine ha abordado los cines de Hollywood e italiano, los géneros cinematográficos y las relaciones del cine con otras artes. Libros: El miedo sugerente. Val Lewton y el cine fantástico y de terror de la RKO (2007) y Van Gogh según Hollywood (2007). Libros como editor: Historia, estética e iconografía del videoclip musical (2009, con J.A. Sánchez) y Ciudades de cine (2014; con G. Pavés). Capítulos: “El hijo marchoso del cine: Relaciones e interdependencias entre el cine y el videoclip”, “Los dos ingleses y el Sur. Te querré siempre, Rossellini”, “Ver o no ver, esa es la cuestión. El sexo en el cine”, “El cineasta más importante de la historia: Colin McKenzie” o “Campo negro. La visión sórdida del mundo rural español en la literatura y el cine”.

106 - El valor del concepto del Capital Social para la comunicación estratégica de las instituciones públicas - Xabier Barandiaran Irastorz - xabier.barandiaran@deusto.es - Profesor de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Deusto.

El objetivo de esta comunicación es reflexionar sobre el valor del concepto de Capital Social como una herramienta fundamental para la gestión estratégica de la comunicación de las instituciones públicas. La gobernanza y la comunicación de las organizaciones están íntimamente ligadas ya que la forma en la que se adoptan las decisiones, la cultura y las estructuras de relación constituyen el marco fundamental donde se desarrollan las acciones de comunicación; de hecho, el marco es el primer gran acto constitutivo de la propia organización. Por ello, la tarea de la comunicación estratégica de una organización debe incorporar en su seno una reflexión sobre el modelo de gobernanza que implica dicha tarea. Nuestra hipótesis de partida es que la calidad de la comunicación social en términos de liderazgo colaborativo o Capital Social incrementa la eficacia de la acción institucional. La sociedad de la comunicación y de la información se caracteriza por la extraordinaria influencia de los procesos de comunicación en la interacción social. En nuestra sociedad la comunicación es un elemento de desarrollo fundamental. La comunicación (el establecimiento de una fluida y sólida interacción social) es un objetivo vital para las instituciones y organizaciones que quieran ser parte e influir en la sociedad o en un segmento de la sociedad. La solidez y la intensidad en la comunicación permiten un mejor desarrollo interno y externo. La comunicación existe en todas las sociedades pero las en nuestros días el desarrollo tecnológico ha hecho posible que las posibilidades y tipos de relación se hayan multiplicado exponencialmente. Las sociedades industriales avanzadas se caracterizan por su alto grado de desarrollo y por una extraordinaria capacidad de cambio. La excelencia en el funcionamiento organizacional implica fluidez y eficacia en los procesos de comunicación interna y externa de la organización. Abordar la complejidad de la comunicación organizacional implica comprender todos los factores que inciden en la interacción social que configura y da sentido a la vida institucional.

105 - Análisis y evaluación del Capital Social en los sistemas de comunicación institucional - Xabier Barandiaran Irastorza, Juan Pagola y Rogelio Fernandez - Profesores de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Deusto

El objetivo de esta comunicación es presentar los indicadores de Capital Social seleccionados para llevar a cabo el proyecto de investigación aprobado por el Gobierno Vasco “Análisis y evaluación del liderazgo colaborativo o capital social en los sistemas de comunicación institucional y organizacional en instituciones europeas (2012-2018). El proyecto está dirigido por el profesor Xabier Barandiaran y se está llevando a cabo dentro del grupo de investigación de comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Deusto. El objetivo de esta investigación es la creación de una herramienta para analizar y evaluar la comunicación social existente en los sistemas de gestión y relación en instituciones y organizaciones en diferentes regiones y países europeos; nuestro objetivo es estudiar el modelo de relación y comunicación de estas instituciones y organizaciones con la sociedad desde el enfoque del liderazgo colaborativo o Capital Social. La concepción de la comunicación organizacional que queremos trabajar es deudora de una visión integral de la comunicación; es decir, los procesos de comunicación son parte sustancial del hecho organizativo y el desarrollo de la actividad de las organizaciones y cada uno de los procesos se constituyen en parte de un sistema coherente y adquieren su sentido en función del desarrollo global de la comunicación institucional. Cualquier organización social, empresarial o política mantiene o incrementa su legitimidad externa e interna si se producen dos condiciones: en primer lugar, tiene que haber un nivel de identificación relevante con los valores que representa la organización; en segundo lugar, la organización debe de ser eficaz en el cumplimiento de los objetivos para los cuales ha sido creado.

104 - Agnès Varda, autorretratos de una espigadora con cámara digital - Agustín Gómez Gómez - Universidad de Málaga - aggomez@uma.es

En Los espigadores y la espigadora (Les Glaneurs et la glaneuse, 2000) de Agnès Varda el tema principal es el espigueo, una forma tradicional agrícola en la que una vez hecha la recolección todo lo sobrante se podía recoger por quien quisiese. La autora comprueba lo que queda de esta forma tradicional y lo que al amparo de las nuevas formas sociales y comportamientos económicos se ha convertido en un medio para personas sin recursos, ya no solo en el campo, sino también en la ciudad. Estas conductas le permiten moverse entre una postura ética y estética, sin perder nunca de vista el lado humano de quien lo realiza.

No es difícil situarse en la inmoralidad de una sociedad del usar y tirar. Esta posición es la que hace que el film de Varda sea una denuncia al modelo económico basado en el consumo, aunque con algunas matizaciones, porque el interés es más humano que económico y con una pluralidad de discursos que, como señala Ben Tyrer, subrepticiamente plantea cuestiones políticas pero con pocas respuestas.

Sin embargo, su película contiene algo que corre en paralelo con esa temática. Se trata de la aparición y protagonismo de la directora en una forma de autorretrato audiovisual. Su obra se integra en las cada vez más pujantes obras del yo en las que un narrador autodiegético es protagonista en pos de sí mismo. Nuestro artículo se centra en las maneras en la que Agnès Varda se autorretrata. Utilizamos el plural porque no se trata de un solo autorretrato sino de varios que se desarrollan entre el realista, el videocretivo o experimental y el conceptual.

CV: Profesor titular en Comunicación audiovisual y publicidad en la Universidad de Málaga donde imparte las asignaturas de Teoría de la comunicación audiovisual y Comunicación audiovisual y cambio social. Actualmente su actividad investigadora está centrada en la relación ente cine y pintura (ha coordinado tres cursos de Cine y arte organizados por la Fundación Picasso de Málaga) y cine rural. Sobre este tema participa activamente en los cursos de Dos Torres (Córdoba) y Cinemascampo (Málaga) y en el grupo de investigación “La reconstrucción de las políticas agrarias, ganaderas y forestales a través de la producción documental cinematográfica del Ministerio de Agricultura (1914-1975)". Además ha publicado trabajos sobre el cine de Pedro Almodóvar, Wim Wenders, Manoel de Oliveira, Gutiérrez Aragón, Carlos Saura, entre otros.

103 - Gestión del conocimiento en las aulas universitarias: lo social-audiovisual como motor del nuevo aprendizaje - David Fuentefría Rodríguez - Universidad de La Laguna - dfuentef@ull.es s

En los últimos años se achaca a la metodología empleada en la educación universitaria una doble contrariedad: por un lado, la idea de que se imparten contenidos generales y muy poco útiles extramuros, y, por otro, la integración escasamente igualitaria de todas las inteligencias que participan en el aula, con los consecuentes problemas de dispersión. Esta investigación muestra el sorprendente resultado de algunas experiencias, realizadas con herramientas sencillas y muy próximas al mundo juvenil, tendentes a optimizar el tiempo destinado a la docencia y a mejorar, de acuerdo al Modelo de Gardner, el aprovechamiento de las capacidades individuales de cada alumno en relación con generaciones anteriores. En este sentido, la destreza de los estudiantes en el procesamiento de datos informáticos, y su conciencia “social” dentro de la Red, o los nuevos modos en que registran su percepción del mundo por mor de los más variopintos productos audiovisuales, se configuran como elementos clave para la docencia del siglo XXI, en orden, no solo a la efectiva asimilación de contenidos y competencias por parte del alumnado, sino también a la superación de barreras como la timidez personal, la falta de conciencia de grupo en las sesiones teóricas y prácticas, o la inadecuada gestión del conocimiento que se maneja y recibe en ambos casos.

CV: Licenciado en Ciencias de la Información y Doctor Cum Laude por su tesis "Interacción de recursos estéticos entre cine y videoclip en la filmografía de David Fincher". Director del Curso “Cine y Gestión del Conocimiento: correspondencias pedagógicas y educativas” (ULL, 2013). Autor de los libros de análisis cinematográfico "Espacio y libertad" (Benchomo, 2006) y "Visto y comprobado" (Baile del Sol, 2008). Coautor de la monografía "Hasta el infinito y más allá. El concepto de frontera en el western y la ciencia ficción" (Revista La Página, La Página Ediciones, 2009) Coautor de los volúmenes sobre cine "Alien, la sinfonía biomecánica" (Calamar Ediciones/Filmoteca Canaria, 2009), "2001, la música del futuro" (Alberto Santos Editor, 2008), y autor de artículos científicos como "El apocalipsis y los nuevos anticristos en el cine moderno" (Latente, Revista de Historia y Estética del Audiovisual, nº 2, Universidad de La Laguna).

102 - Estrategias de comunicación de ONGDs en el siglo XXI: Propuesta de un Índice de enraizamiento de la comunicación con la comunidad - Carmen Costa-Sánchez- Universidade da Coruña - carmen.costa@udc.es

La naturaleza de las ONGDs las convierte en organizaciones con una imperiosa necesidad de incorporar la función de comunicación de forma institucionalizada y profesionalizada. Dicha necesidad es incluso superior a la de otros tipos de organizaciones en un perfil de institución que trabaja con una serie de finalidades no lucrativas, éticas y orientadas al servicio social, pues sus miembros serán los principales embajadores de su mensaje, de su filosofía de actuación y de sus valores, lo que constituye la base de su actividad. Además, en un entorno altamente competitivo (dado el número de organizaciones) por los mismos recursos (materiales y/o humanos; públicos y/o privados), la comunicación ayuda a crear una marca, favoreciendo la singularización y diferenciación entre las distintas entidades. Por otra parte, para estas entidades, el apoyo de la comunidad resulta fundamental. Si la organización es importante para la comunidad (sea regional, nacional o internacional) ésta se esforzará por ayudarla a sustentarse, para lo que la comunicación resulta un activo de vital importancia. “Especialmente debe hacer llegar su mensaje al entorno mostrando cómo la causa por la que ella trabaja es importante, proponiendo soluciones para los problemas que se presentan en la comunidad y convocando a la comunidad a participar y a ayudar a la organización a realizar su trabajo” (Gómez Miliani, 2006: 129). Diversos estudios concluyen que, en un contexto de elevada saturación de mensajes informativos, la aplicación de una estrategia de comunicación adaptada a lo local (un enraizamiento de la estrategia de comunicación, en otros términos) puede contribuir a dar visibilidad a sus esfuerzos y actuaciones. El presente trabajo propone una herramienta destinada a la medición del grado de enraizamiento de la estrategia de comunicación de dichas organizaciones, para determinar, en un segundo momento, si están aprovechando la localización de sus estrategias comunicativas para lograr la implicación y apoyo de sus públicos externos más inmediatos.

CV: Carmen Costa-Sánchez es Licenciada en Periodismo y en Comunicación Audiovisual por la Universidade de Santiago de Compostela (USC). Doctora en Comunicación por la misma Universidad, es profesora de Comunicación Corporativa en la Facultade de Ciencias da Comunicación de la Universidade da Coruña (España). Ha sido coordinadora del curso de postgrado Gabinetes de comunicación. Información en situaciones de crisis (USC) y ponente en cursos, conferencias y mesas redondas sobre Comunicación Institucional, Comunicación para la Salud, Estrategias de Comunicación y Video Corporativo. Sus líneas de investigación también abarcan: las nuevas narrativas interactivas, transmedia storytelling, la comunicación móvil y la programación televisiva, lo que se ha traducido en diversos artículos en revistas de impacto a nivel nacional e internacional.

101 - Gestión estratégica de la imagen de marca de los clubes profesionales en España - Santiago Mayorga Escalada - Universidad Pontificia de Salamanca – santiago_m_e@hotmail.com

Los clubes españoles que forman parte de la Liga de Fútbol Profesional tienen, dada su naturaleza jurídica, ánimo de lucro. El fútbol profesional en España es un negocio que cuenta con una gran actividad comercial; además es un sector donde existen fuertes competencias. Las Sociedades Anónimas Deportivas buscan obtener diferentes recursos económicos a través de la comercialización de su marca. El contexto de crisis que sufre España y la situación de “burbuja futbolística” que ha vivido el sector hace que los clubes se encuentren asfixiados financieramente. En la actualidad tienen contraídas deudas muy elevadas con entidades bancarias, se encuentran sin apoyos económicos de instituciones públicas, no aparecen patrocinios, y negocian la explotación de los derechos de imagen a través de los contratos televisivos a la baja (crisis de los grupos de comunicación y del sector publicitario). No se puede olvidar tampoco la gravísima situación que mantienen la inmensa mayoría de los clubes respecto a sus deudas con Hacienda y la Seguridad Social. Con esta coyuntura actual se hace necesario analizar, a través del trabajo de branding, la gestión estratégica que se desarrolla en la construcción de la imagen de marca de los diferentes clubes que forman parte de la LFP. Una marca que edifica una identidad corporativa bien definida, que se organiza de forma estratégica y coherente, que investiga el mercado en el que opera, y fideliza a sus públicos objetivos a través del diálogo mutuo acaba siendo una marca reconocida, diferenciada y bien posicionada. Las percepciones que de los clubes tengan sus públicos crearán una determinada imagen de marca que se traducirá en nuevas vías de financiación, más oportunidades de negocio y mayor valor en el mercado. Es hora de que los propios clubes profesionales tomen conciencia de que son marcas y actúen como tal gestionándose de forma profesional y estratégica. Este hecho les ayudará a la hora de ser reconocidos por sus propios públicos, a ser más coherentes y por tanto a tener la posibilidad de buscar nuevas fuentes de financiación que además den valor a la marca.

CV: Santiago Mayorga Escalada (Cantabria). Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Pontificia de Salamanca. Master en Diseño Gráfico y Creatividad para Publicidad en la Escuela de Artes Visuales Trazos (Madrid). Postgrado de Experto en Creatividad y Planificación Estratégica Publicitaria por la Universidad Complutense de Madrid en colaboración con la agencia GREY (investigación sobre la gestión estratégica en la identidad visual corporativa de las televisiones autonómicas españolas). Asistente a las Jornadas de Planificación Estratégica de Marca (UCM). Participante en el Concurso Creativo de Planificación Estratégica de la UCM (grupo creativo/estratégico con el objetivo de reposicionar la marca Nautic Holidays). Diseño de diversas identidades visuales corporativas, y participante en concursos de logo/marca. Master Oficial en Comunicación e Información Deportiva por la Universidad Pontifica de Salamanca (obteniendo la nota de 10. Sobresaliente en el TFM sobre gestión estratégica de la imagen de marca en los clubes de fútbol profesionales en España). Investigo sobre branding, gestión estratégica y construcción de imagen de marca; aplicación dentro del sector de los clubes de fútbol profesionales en España.

100 - Performance, puesta en escena y narrativa en la serie Peluquería de Ouka Leele - Carmen Aguayo - Universidad de Málaga - mayka355@gmail.com

Las nuevas formas de comunicar de la fotografía contemporánea arrancan de las brechas abiertas en el contexto artístico de los años setenta en el que la fotografía tuvo un gran protagonismo en la creación de nuevas formas de representación. Por ello creemos conveniente que, en un momento en el que la fotografía escenificada se ha convertido en uno de los géneros predilectos de los artistas posmodernos, se tenga en consideración la obra fotográfica de quienes fueron pioneros. El objetivo principal de este texto es rescatar el potencial narrativo de la obra fotográfica Peluquería que la artista española Ouka Leele realizó en 1978. Para ello se estudiará como en un momento de gran experimentación, la fotógrafa recurre a la mezcla de diferentes lenguajes y a la hibridación de soportes, con la intención de crear una narrativa original. Si en un principio se vale de los modos expresivos de la performance para generar el acto fotográfico, observamos en la obra final cómo ésta es heredera de una puesta en escena en donde van a confluir tanto elementos performativos así como también cinematográficos, teatrales y pictóricos. Por último se abordará, como esta fórmula obedece a un contexto mayor de producción, el de la pre-movida barcelonesa en el que dadas las circunstancias políticas y sociales de esos años posfranquistas, la realidad misma se articulaba como una especie de happening.

CV Carmen Aguayo: Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga en 2003 y Diploma de Estudios Avanzados (DEA) por la Universidad de Málaga en 2007 con la realización del trabajo de investigación titulado: "La imagen fija de la mujer en la publicidad". En la actualidad se haya realizando su tesis doctoral sobre “El concepto de arte en la obra de Ouka Leele” tema sobre el cual ha publicado el artículo “Ouka Leele en un principio” aparecido en el número 3 (octubre 2011) de la revista Fotocinema. Otros trabajos publicados son: “¿Una porción de gato?”, artículo sobre el análisis de la imagen aparecido en el número 6 (2006) de la Revista Encandilarte. Creación y pensamiento; la publicación de texto y fotografía sobre “La Alcazaba de Málaga” en el libro Cucarachas urbanas: Identidades mediales en la ciudad. Fotografía, vídeo e instalaciones, editado por la Universidad de Málaga en 2003; y la reseña bibliográfica “Lo rural enlaza desde la ficción con el discurso de lo real” sobre el libro Profundidad de campo y publicada en el número 4 de la revista Fonseca. Journal of Communication en 2012.

099 - Las “jornadas de junio” del Brasil bajo la perspectiva de las nuevas tecnologías de la información - Dulcinea Duarte de Medeiros - Universidade Federal Fluminense - dulcineamedeiros@gmail.com y Gabriela de Oliveira Delgado - Universidade Norte Fluminense - gabiodelgado@gmail.com

En el Brasil, bien como en otros países, la revolución tecnológica de la información rápidamente remodeló las bases materiales de la sociedad promoviendo cambios en las relaciones entre la economía, el Estado y la sociedad instaurando un nuevo paradigma tecnológico organizado alrededor de las nuevas tecnologías de la información (TICs). Ese ya no tan nuevo paradigma tiene abierto posibilidades únicas de articulación entre las personas, promocionando nuevas formas de organización colectiva, el acceso y a la circulación de informaciones y el cambio de experiencias de vidas. En ese sentido es importante destacar que las tecnologías de la información no son simples herramientas, son contextos que posibilitan la construcción de nuevas sensibilidades acerca del tiempo, espacio y acontecimientos políticos y culturales.

Al mismo tiempo los problemas del sistema socio metabólico del capital se profundizan, sobre todo tras la crisis del 2008, la pobreza, el hambre, el desempleo tienen llevado millares de personas a las calles bajo la forma de gigantescas protestas. El uso de las TICs tiene sido ampliamente empleado en la creación de redes de comunicación y solidaridad establecidas a partir del desarrollo interactivo de formas horizontales de comunicación por medio de la internet y del teléfono móvil, bajo tales condiciones los movimientos sociales, incluso los contra hegemónicos, tienen potencializado sus intervenciones en la esfera pública.

Las manifestaciones que ocurren en Brasil desde junio del 2013 son un ejemplo de lo que hemos descripto, las TICs están siendo empleadas masivamente en la organización de los actos y en su cobertura informativa en tiempo real. El objetivo de ese artigo es analizar tales manifestaciones bajo la perspectiva de las TICs, señalando sus potencialidades y limitaciones sin olvidar que tratase de un país en el cual las brechas sociales aún son determinantes, incluso para pensar el paradigma de las TICs.

CV Dulcinea Duarte: Dulcinea Duarte de Medeiros é doctoranda en Ciencia Política por la Universidad Federal Fluminense, Maestra en Ciencias Sociales (2007), licenciada en Historia (2005), fue investigadora y consultora de las Naciones Unidas en Buenos Aires. En el Brasil fue investigadora de la Fundação Getulio Vargas y consultora de la Secretaria de derechos Humanos de la Presidencia de la República.

CV Gabriela de Oliveira: Gabriela de Oliveira Delgado es egresada en pedagogía (2006), especialista en supercsiín y orientación educacional (2012), actualmente trabaja como Supervisora Educacional de la Fundação de Apoio a Escola Técnica do Rio de Janeiro (FAETEC) y es alumna de la maestría del curso de Políticas Sociales de la Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF).

098 - Algunos apuntes sobre el plano medio en Gerry de Gus Van Sant (2002) - José Manuel López-Agulló Pérez-Caballero – Universidad de Málaga – manuelagullocaballero@hotmail.com

Sabemos que el escenario fílmico se construye en relación a los personajes y al relato, y que al mismo tiempo condiciona la experiencia de rodaje. En algunos casos el escenario ha llegado a imponerse –dejando de ser un espacio pasivo donde los personajes circulan en pro de la narratividad del relato– como parte activa dentro de la acción: no es el sujeto quien cabalga sobre el espacio fílmico, sino que es ese mismo espacio quien toma la riendas de la situación.

A través del plano medio obtenemos una mirada cercana de los personajes (de cintura a cabeza aprox.), es decir, nos valemos del plano medio para localizar a los actores protagonistas y secundarios, para identificar su rol en la acción; en definitiva, sirviéndonos de guía en la historia narrada. Por otro lado, a través del plano general somos conocedores del lugar donde se desarrolla el relato, ayudándonos a entablar relaciones entre los diferentes objetos y sujetos que intervienen en él. Pero, ¿qué diferencia podemos destacar como esencial entre estas dos distancias del plano? ¿Es posible entender el plano general como una suerte de plano medio de un sujeto alterado, amplificado y descentralizado, trasladando la mirada a un ojo miope incapaz de distinguir los diferentes roles en la acción narrativa?

Nos preguntamos acerca de los efectos de este intercambio de planos en los que el retrato del lugar prevalece sobre el de los personajes y lo hacemos a través del filme Gerry (Gus Van Sant, 2002), localizando el centro de nuestro debate hacia el final del largometraje. A partir de un sutil ejercicio narrativo, el director de Elephant (2003) nos sitúa en la falla del relato y lo hace lanzándonos la siguiente pregunta: ¿cómo mirar un filme cuando la cámara está lo suficientemente lejos como para que no podamos distinguir lo que está sucediendo? Lo que nos lleva a otra pregunta: ¿por qué el director decide alejar el plano cuando parece que “algo está pasando”?

CV: José Manuel López-Agulló Pérez-Caballero es licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Málaga. Terminó sus estudios de máster en Historia del Arte Contemporáneo y Cultura Visual por las Universidades Complutense y Autónoma de Madrid el pasado curso 2011-2012. Le interesa el análisis de los discursos audiovisuales, en concreto la difusión y creación de mitologías contemporáneas, así como el estudio de las fisuras narrativas dentro de la imagen. Ha publicado en Cuadernos Artesanos la Latina con el artículo “James Bond y Jesús: en la cruz”, así como en la Revista Científica Fotocinema con el artículo “La risa en La ricotta de Pasolini”. Actualmente trabaja en su proyecto de tesis doctoral donde analiza la representación del agua dentro de la narración cinematográfica.

097 - Análisis de la gestión de relaciones públicas en el proceso de prácticas profesionales en 2012. Caso: Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León - Dra. Yolanda López Lara - yolandalopezlara_uanl@hotmail.com y Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez - sermanfuen@yahoo.com - Universidad Autónoma de Nuevo León

En la Universidad Autónoma de Nuevo León se estableció formalmente el programa de Prácticas Profesionales para los alumnos que deseen realizarlas y contar con experiencia profesional al egresar de la carrera. Esta función ha permitido crear los enlaces con los diferentes sectores de la sociedad nuevoleonesa y establecer conductos formales de comunicación a través de las relaciones públicas. Para ello, se desea realizar un análisis de la gestión de relaciones públicas y el seguimiento de los flujos de comunicación formal en el proceso de prácticas profesionales escuela-empresa realizados en el período de 2012, como objetivo general y como objetivos específicos que midan: 1) determinar cuál es el tipo de sector que tiene mayor incidencia en la ocupación de nuestros practicantes y 2) Determinar la acentuación más solicitada por las organizaciones, 3)Describir la distribución y ubicación geográfica de las empresas contratantes a alumnos contratados, -entre otros objetivos explicitados en la ponencia-. Justificación: La realización del estudio busca evaluar y presentar hallazgos que sean útiles para fortalecer los procesos de relaciones públicas y los flujos de comunicación formal gestionados, además de conformar por primer vez una matriz de información completa y confiable en su modalidad impresa y electrónica que se fue creando en la Coordinación de Prácticas Profesionales a través de los doce meses del 2012. La segunda, aplicación de la encuesta en ambos públicos. El método de la investigación es cualitativo, con alcance descriptivo y diseño metodológico de caso intrínseco. Las técnicas de recolección de datos son la revisión de documentos institucionales impresos y digitales de contenido diverso. La investigación está en proceso, los hallazgos cualitativos podrán complementarse en próximos estudios.

CV: Dra. Yolanda López Lara. yolandalopezlara_uanl@hotmail.com
Doctorado en Comunicación Social, Universidad de la Habana, Cuba. Maestría en Comunicación y Desarrollo Universidad Iberoamericana Campus México; Licenciatura en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, Campus México. Administrador en Mercadotecnia y Publicidad, institución del mismo nombre, México, D.F.; Practicante de Programación Neurolingüística, Institución del mismo nombre en Monterrey, N. L. Profesionalmente se ha desempeñado en la Consultoría Empresarial; en diversas empresas del sector privado; en el público, Secretaría de Marina-Armada de México. En Educación Superior, la Universidad Autónoma de Nuevo León, como Coordinadora de Proyectos Académicos de la FCC, en la que gestionó proyectos de FOMES, PROMEP, PIFI, Acreditación CONAC, Reforma Académica 100 y 401. Actualmente en la Coordinación de Prácticas Profesionales y participó en la Acreditación Internacional GRANA- ISTEC. Es docente investigadora desde 1990 de licenciatura y postgrado. Sus investigaciones las ha expuesto y publicado en congresos, a nivel nacionales e internacionales en: Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC), Red Académica Iberoamericana de la Comunicación (RAIC), Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), Colaboradora del Cuerpo Académico, Estudios de Comunicación, Medios y Educación (ECME-FCC), miembro fundador de la Red de Investigadores de la Educación de la UANL (RIE-UANL), publicación de ponencias, artículos científicos y capítulos en libros.

CV: Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez sermanfuen@yahoo.com Doctor en Comunicación Social por la Facultad de Comunicación de la Universidad de la Habana. Maestría en Comunicación, en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, institución donde cursó la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación, con especialidad en Periodismo. Maestro de Tiempo Completo, Titular A y Perfil PROMEP. Ha participado en congresos de comunicación nacional e internacional y publicada sus ponencias en AMIC, CONEICC, FELAFACS, Bienal de la RAIC, Sociedad Latina de Com. Soc. principalmente. Autor de varios artículos de libros, autor de un libro y coordinador de dos libros, todos relacionados con la comunicación.

096 - Análisis de la gestión de relaciones públicas en el proceso de prácticas profesionales en 2011. Caso: Facultad de Ciencias de la Comunicación-UANL - Dra. Yolanda_ López_ Lara - Universidad Autónoma de Nuevo León (México) - yolandalopezlara_uanl@hotmail.com

La Coordinación de Prácticas Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, se interesa en conocer la gestión de los procesos en relaciones públicas desempeñados en el año de 2011 para obtener un diagnóstico de la gestión empresa-escuela. La función de ésta área administrativa es relacionar a los alumnos con la práctica de la profesión antes de terminar sus estudios con empresas de los sectores productivo, social, gubernamental y educativo, mediante trámites, institucionales y procesos de comunicación formal.

El Objetivo general: Analizar la gestión de relaciones públicas y el seguimiento de los flujos de comunicación formal en el proceso de prácticas profesionales escuela-empresa realizados en el período de 2011.

Justificación: La realización del estudio busca presentar hallazgos que sean útiles para fortalecer la gestión de relaciones públicas, los procesos y flujos de comunicación formal de las prácticas profesionales, así como la relación que se guarda con las empresas contratantes y las cámaras empresariales a las que éstas pertenecen.

Los hallazgos obtenidos contribuirán a la formación de un cuerpo de información valiosa para integrarlos con los resultados de la segunda y tercera parte del estudio y obtener un diagnóstico situacional, para hacer propuestas a posteriori.

El método es cualitativo, con un alcance descriptivo y cuyo diseño corresponde a un estudio de caso intrínseco, que está en proceso.

Las técnicas de recolección de datos utilizadas, son la revisión de documentos institucionales impresos y digitales, generados por las funciones que se desempeñan a través de la gestión diaria.

CV: Dra. Yolanda López Lara. yolandalopezlara_uanl@hotmail.com. Doctorado en Comunicación Social, Universidad de la Habana, Cuba. Maestría en Comunicación y Desarrollo Universidad Iberoamericana Campus México; Licenciatura en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, Campus México. Administrador en Mercadotecnia y Publicidad, institución del mismo nombre, México, D.F.; Practicante de Programación Neurolingüística, Institución del mismo nombre en Monterrey, N. L. Profesionalmente se ha desempeñado en la Consultoría Empresarial; en diversas empresas del sector privado; en el público, Secretaría de Marina-Armada de México. En Educación Superior, la Universidad Autónoma de Nuevo León, como Coordinadora de Proyectos Académicos de la FCC, en la que gestionó proyectos de FOMES, PROMEP, PIFI, Acreditación CONAC, Reforma Académica 100 y 401. Actualmente en la Coordinación de Prácticas Profesionales y participó en la Acreditación Internacional GRANA- ISTEC. Es docente investigadora desde 1990 de licenciatura y postgrado. Sus investigaciones las ha expuesto y publicado en congresos, a nivel nacionales e internacionales en: Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC), Red Académica Iberoamericana de la Comunicación (RAIC), Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), Colaboradora del Cuerpo Académico, Estudios de Comunicación, Medios y Educación (ECME-FCC), miembro fundador de la Red de Investigadores de la Educación de la UANL (RIE-UANL), publicación de ponencias, artículos científicos y capítulos en libros.

095 - La programación de ficción de los canales generalistas en España. Análisis concreto de las técnicas de programación utilizadas - Mª Josefa Formoso Barro - UDC - Universidade da Coruña - m.formoso@udc.es - finocha.f@gmail.com

La llegada de la TDT y los nuevos canales de televisión en España han supuesto un incremento en la oferta audiovisual que ha motivado que el espectador, y sus gustos, se conviertan en el auténtico motor del nuevo sistema televisivo. Tradicionalmente, la ficción ha sido un género muy demandado por los espectadores porque con él se puede llegar a un público preciso, con una edad y unas características muy definidas. Es decir, es el género que mejor se adapta a la búsqueda de targets determinados.

Esta comunicación plantea, a través del análisis de casos concretos, las técnicas que se han empleado en España para introducir nuevos productos de ficción en las parrillas de programación de los canales en abierto. Asimismo describe las que se han empleado para proteger y reforzar las series ya consolidadas. Basándose en los modelos de programación definidos y recogidos por diversos autores Contreras, Cortés (2003, 2001) el trabajo profundiza en las estrategias llevadas a cabo por los programadores en estos años cruciales para la televisión en España.

Para alcanzar los objetivos planteados se lleva a cabo un vaciado de la programación de ficción en el primer trimestre del año 2009 en todos los canales de emisión en abierto en España. Se toma como muestra estos meses porque tradicionalmente es un periodo en el que se realizan los cambios en la parrilla de programación. Por un lado, se produce el estreno de las nuevas ofertas y, por otro, se emiten los programas ya consolidados. Es un momento afianzado en el estudio de las parrillas porque no hay períodos vacacionales que afecten a la emisión seriada de los productos. De la base muestral se extraen los casos paradigmáticos de las distintas técnicas de programación que se han empleado en España. Así, el estudio se centra en Desaparecida, El día más difícil del Rey, Águila Roja, Doña Bárbara y abarca diferentes franjas horarias de la parrilla de televisión.

Entre las conclusiones que este trabajo muestra se puede citar el papel central de la programación de ficción en España para conseguir incrementar o estabilizar la audiencia. Además, en el caso de la producción propia, objeto de este trabajo, la programación de ficción también busca un efecto de fidelización de la audiencia y la identificación con un target definido.

CV: Licenciada en Ciencias de la Información: periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. Doctora por la UDC desde el año 2013.Master de escritura de cine y Tv. VI Máster Internacional de la Universidad Autónoma de Barcelona. Curso “Análisis de Ficción televisiva en la Universidad Autónoma de Barcelona. Seminario “Estructura Argumental del Guión” impartido por Robert Mckee´s. Escuela de cine, Comunidad de Madrid. Seminario “Estrategias para escribir guiones cinematográficos y tv movies” impartido por Richard Walter en la Universidad de Navarra. Desde el año 2009 soy Profesora contratada interina de sustitución en la Facultad de Ciencias da Comunicación en A Coruña. Además soy Coordinadora y Profesora en el Máster de Producción y Gestión Audiovisual, organizado por la Universidad de A Coruña y La Voz de Galicia desde el año 2005 hasta la actualidad. Profesora del Curso de Posgrado Comercialización Internacional de Contenidos Audiovisuales que organiza la Universidad de A Coruña y La Voz de Galicia durante los años 2006 y 2010. La experiencia profesional abarca diferentes trabajos en productoras del sector audiovisual y, en concreto 18 años en Mediaset, donde trabajé como productora delegada de la producción ejecutiva.

094 - Desterritorialización, modulación y puntos de inflexión en el documental contemporáneo español - Vanesa Fernández Guerra - vanesa.fernandez@ehu.es y Estibaliz Alonso Ruiz de Erentzun - esti.alonoso@ehu.es - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

En el panorama cinematográfico actual, donde las fronteras se han difuminado manifiestamente y los géneros se nutren unos de otros, renovadas formas y lenguajes emergen en la creación audiovisual contemporánea. Un campo y una forma mutante y mutable, éste del documental contemporáneo, de enorme profusión, que establece constante diálogo con otras formas audiovisuales y artísticas, y que camina en la sombra de una industria que no ha entendido y ha ignorado un paisaje cambiante a su alrededor.

Desde un punto de vista teórico, ¿cómo nos enfrentamos en este novedoso panorama de creaciones experimentales en las fronteras del fenómeno documental, televisivo y cinematográfico convencional? ¿Cómo se plantean los nuevos discursos audiovisuales? ¿Cómo han cambiado las reglas de juego? ¿Y las imágenes? ¿Qué queda de la noción clásica del documental?

Enmarcado dentro de la línea de investigación que lleva a cabo el proyecto Territorios y Fronteras (UPV/EHU), que se ocupa del documental contemporáneo español, este trabajo analiza las relaciones que se establecen entre las formas documentales contemporáneas y conceptos tales como transmodernidad o contemporaneidad, el espectador modelo que se interesa por estas prácticas, la (auto)reflexividad de las obras, la tecnología digital o las nuevas ventanas de exhibición. Se emprende así un camino en la profundización de lo que denominamos la desterritorialización y puntos de inflexión en el documental contemporáneo español.

Dispuestas así las cosas, el primordial objetivo de esta investigación es ofrecer una visión de conjunto, a través del análisis de algunos ejemplos representativos en el contexto español de los últimos tiempos, de los cambios que está experimentando el documental y, en última instancia, aportar una reflexión sobre las fronteras actuales del lenguaje cinematográfico. Con tal objetivo se traza un mapa de este nuevo territorio para aproximarse a la renovación del cine documental y poder alcanzar el corazón de una propuesta que urda los modelos estéticos que este cine nos propone.

Finalmente, cabría señalar que ante este paisaje audiovisual contemporáneo habría que concebir la idea de hacer visibles obras de directores que podrían definir una nueva vertiente artística, a caballo entre el cine experimental, el videoarte y el documental más heterodoxo. Obras híbridas y heterogéneas que encuentran nuevas formas y lenguajes que abren las puertas a nuevos modos de entender las prácticas documentales de los últimos tiempos. Es decir, esbozar un itinerario alternativo en la reciente historiografía cinematográfica de nuestro país, se pretende esbozar un recorrido que ciertos directores parecen dibujar, (re)convirtiendo este género llamado documental en materia de experimentación y creatividad formal. Por lo tanto, la presente investigación invita a ahondar en los nuevos modos de mirar y leer las imágenes contemporáneas. (UPV/EHU)

CV: Vanesa Fernández Guerra es doctora e imparte docencia junto a Estibaliz Alonso Ruiz de Erentzun en el Dpto. de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU). Especialistas Universitarias en Escritura Audiovisual y Documental. Estrategias narrativas y procesos de producción. Ambas son coordinadoras del proyecto multidisciplinar Territorios y Fronteras que se ocupa de la investigación y divulgación del documental contemporáneo español. En el marco de este proyecto surgió el libro colectivo Territorios y Fronteras. Experiencias documentales contemporáneas (Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco, UPV/EHU, 2012), del que Vanesa Fernández es coeditora.

093 - Televisión, interactividad y consumo ubicuo: tendencias en la medición de audiencias multipantalla en Europa - Gloria Rosique Cedillo- Universidad Carlos III de Madrid - grosique@hum.uc3m.es

La multiplicación de soportes audiovisuales, la proliferación de Internet, las limitaciones interactivas de la televisión digital en abierto, y el cambio de paradigma en la comunicación que ha traído consigo nuevas formas de intercambio, creación, producción y recepción de contenidos e información por parte de los usuarios de los medios, ponen de manifiesto la obsolescencia de los sistemas tradicionales de medición de consumo de televisión en España liderados por Kantar Media y el Estudio General de Medios (EGM).
Este nuevo escenario multipantallas hace necesario un instrumento de medición global del consumo de contenidos televisivos ubicuo, que responda a las demandas actuales del escenario mediático, suponiendo ello un reto tecnológico que algunos países Europeos ya han comenzado a experimentar.

Bajo este contexto, la presente comunicación hará un recorrido descriptivo-analítico por las principales iniciativas desarrolladas hasta el momento en esta materia, con el objetivo de dar a conocer cuáles son las últimas tendencias en la medición de consumo televisivo multipantalla, y las primeras aproximaciones surgidas, tanto en España como en otros países Europeos, en la disyuntiva por resolver un dilema que se viene presentando desde el boom de las pantallas interactivas.

Cuantificar el consumo televisivo ante la diversidad de soportes audiovisuales existentes fuera de la pantalla tradicional, no solamente constituye un reto para la industria, sino una "necesidad" en el sector audiovisual, que marcará un antes y un después en el modelo de negocio de la televisión.

CV Rosque Cedillo: Licenciada en Comunicación Audiovisual, Máster en Dirección de la Empresa Audiovisual por la Universidad Carlos III de Madrid y Doctora Europea en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Autora de artículos en revistas especializadas como: Estudios del Mensaje Periodístico, Comunicar, Razón y Palabra, Trípodos e Icono 14, ha participado en diversos congresos nacionales e internacionales.

Miembro del Consejo de Redacción de la revista Global Media Journal en Español (GMJE), del Tecnológico de Monterrey y la Universidad de Purdue-Calumet, Hammond, Indiana, USA, también pertenece al Sistema Nacional de Investigadores de México (SNI).

Ha participado en diversos libros colectivos, entre los que destacan: La televisi ón ante el desafío de Internet (2012), Comunicación Slow (y la Publicidad como excusa) (2012), La televisión pública a examen (2011), Narrativas audiovisuales: los discursos (2011), Las audiencias activas, nuevas formas de participación pública. Consideraciones éticas y jurídicas (2010), Métodos de innovación docente aplicados a los estudios de Ciencias de la Comunicación (2010), Telerrealidad. El mundo tras el cristal (2009).

Actualmente, es profesora en el Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

092 - La comunicación desde abajo, una propuesta alterativa - José Ignacio “Iñaki” Chaves Gil – Universidad Santo Tomás (Bogotá, Colombia) – josechaves@usantotomas.edu.co

La comunicación desde abajo es una propuesta alterativa al poder unidireccional y vertical de las políticas culturales hegemónicas.

Por “comunicar desde abajo” entendemos esa otra forma de compartir información en la que son los sujetos de las capas sociales más bajas de la sociedad, en el sentido de las comunicacionalmente más excluidas, quienes toman la palabra para que se les escuche allá arriba. Para que sus voces, sus mensajes, sus reivindicaciones sean oídas dónde se gestan y promueven las políticas comunicativas, dónde se decide qué se informa y cómo se informa.

¿Una utopía? Tal vez, pero creemos que es más bien un derecho. Una parte de la historia social que promueve, bebiendo de las fuentes del marxismo, esa otra sociología y esa otra comunicación. Es una propuesta “desde abajo”. Aquella que atiende a “los otros”, a los que no cuentan. Que plantea una visión del mundo distinta a la que nos venden, porque ésta siempre está escrita por “los de arriba”.

La informaci ón suele ser dictada por los poderes, de un modo imperativo y autoritario, sin contar con quienes son muchas veces protagonistas de aquélla y siempre sus destinatarios. Comunicación desde abajo es la que sí cuenta con las alteridades.

En definitiva, son otras maneras distintas de expresarse, de comunicar, que buscan el cambio social a trav és de otra forma de ejercer esa comunicación. Una transformación que realmente salga desde el lugar que ocupan las personas excluidas y que sea la voz de éstas, que la tienen, la que se escuche.

CV: Investigador y candidato a doctor en Comunicación Social por la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). DEA en Comunicación, cambio social y desarrollo por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Magíster en Comunicación y problemas socioculturales por la URJC. Licenciado en Sociología por la UCM.

Profesor en la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Santo Tomás (USTA, Bogotá – Colombia).

Ha publicado “La comunicación para el desarrollo desde las ONGD” (editorial académica española, 2012) y como coautor y coordinador “Comunicación para el cambio social: universidad, sociedad civil y medios” (los libros de la catarata, 2012). Comunicador y periodista free-lance. Autor del blog pateras al Sur (paterasalsur.blogspot.com).

091 - (des)Memorias de la imagen. Dispositivos binarios y documentos espectrales - Seber Ugarte - UAO CEU; Patricio Barrazueta - Universidad Técnica Particular de Loja y Alex García - UAO CEU

Como un recurso más de la imagen audiovisual y del social media, la fotografía ha embebido, transversalmente, nuestra percepción. En los límites donde se desarrolla hoy la labor informativa, la obviedad de la pretendida democratización de la tecnología nos sitúa frente a un paradigma complejo; las redes sociales y las diversas actividades con las que se diluyen las fronteras de la información, dan un contexto paradójico al uso de la imagen como documento. Hasta la fecha las imágenes digitales no podían generar nuevos modelos, sino tan sólo imaginarios, la contemporaneidad está elevando esas imágenes más allá de su función. Por ello, creemos necesario formular la siguiente cuestión: ¿Son las imágenes, por encima de lo textual, un paradigma del exceso, del (des)orden del discurso, y por consiguiente, de un saturado espacio de (in)compresión?.

CV Seber Ugarte: Adjto. al Victor. de Ordenación Académica en la UAO CEU. Profesor titular de Imagen, Creatividad y Dirección de Arte en la UAO CEU de Barcelona. Profesor colaborador del Master en Psicocreatividad de la Universitat Autònoma de Barcelona. Investigador en el grupo psicrea:research UAO-CEU, Banco Santander. En paralelo a su actividad académica trabaja como fotógrafo y director de arte freelance desde factordos estudio.

CV Patricio Barrazueta: Profesor/Investigador; Sección, Narrativas Audiovisuales. Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Profesor titular en la UTPL de las asignaturas de Imagen y Teoría de la Imagen. En paralelo a su actividad académica ha desarrollado su actividad profesional como fotógrafo de prensa en el diario el Comercio u otras publicaciones de divulgación informativa e investigación.

CV Alex García: Social Media Chief en Humannova.org. Profesor colaborador del Master en Psicocreatividad de la Universitat Autònoma de Barcelona. Miembro investigador del grupo psicrea:research UAO-CEU, Banco Santander.

090 - La criminalización de los movimientos sociales, el rol de los medios de comunicación hegemónicos. Un estudio de caso a partir de las protestas brasileñas de 2013 - Dulcinea Duarte de Medeiros - Universidade Federal Fluminense - dulcineamedeiros@gmail.com y Gabriela de Oliveira Delgado - Universidade Norte Fluminense - gabiodelgado@gmail.com

La forma como los medios de comunicación de masa difundieron las informaciones acerca de las protestas que empezaron en junio del 2013 por todo el Brasil son un campo fértil para el análisis de sus papel en la creciente criminalización de los movimientos sociales en el país. Dicho fenómeno no es novedoso, sin embargo, antes de las protestas su realidad era conocida solamente por los que participaban de su universo o de los estudiosos de la temática.

En este sentido, las "jornadas de junio" marcan un punto de inflexión, debido a la proporción inédita de las protestas el tema del conflicto social volvió a los medios de comunicación tras 20 años de ausencia. El discurso de los medios de comunicación hegemónicos inscribieron las manifestaciones no en el mundo de la participación política, pero el universo del desorden justificando y legitimando de esa forma la represión violenta de la policía. Dicho discurso que es alineado a la ampliación del Estado penal y a la cultura política brasileña que siempre fue extremamente elitista y históricamente buscó eliminar la participación popular fue ampliamente cuestionado en los medios electrónicos. Las redes sociales cumplen un rol fundamental en la desconstrucción del discurso hegemónico y en la democratización del acceso a la información y de la participación política. La difusión de los relatos de los participantes es una herramienta fundamental en la construcción de diferentes perspectivas de los eventos lo que posibilita la tomada de un posicionamiento critico por parte de los espectadores. Al mismo tiempo permite demonstrar el enlace entre los medios de comunicación de masa brasileños y el pensamiento político autoritario poniendo énfasis en la necesidad de las reformas para la democratización de los medios y de la información que están en discusión en el continente. Esas son las temáticas abordadas en nuestro artículo.

CV: Dulcinea Duarte de Medeiros é doctoranda en Ciencia Política por la Universidad Federal Fluminense, Maestra en Ciencias Sociales (2007), licenciada en Historia (2005), fue investigadora y consultora de las Naciones Unidas em Buenos Aires. En el Brasil fue investigadora de la Fundação Getulio Vargas y consultora de la Secretaria de derechos Humanos de la Presidencia de la República.

CV: Gabriela de Oliveira Delgado es egresada en pedagogía (2006), trabaja como Supervisora Educacional de la Fundação de Apoio a Escola Técnica do Rio de Janeiro (FAETEC) y es alumna de la maestría del curso de Políticas Sociales de la Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF).

089 - Visualización del conocimiento por medio de infografía en web: una propuesta centrada en el aprendizaje de sordos - Mariana Lapolli - Universidade Federal de Santa Catarina – marilapolli@gmail.com; Sabrina Bleicher - Universidade Federal de Santa Catarina – sabrinableicher@gmail.com; Tarcísio Vanzin - Universidade Federal de Santa Catarina – tvanzin@gmail.com; Vania Ribas Ulbricht - Universidade Federal de Santa Catarina – vrulbricht@gmail.com; José Luis Valero Sancho - Universidad Autónoma de Barcelona – Joseluis.valero@uab.cat

Para que gran cantidad de información pueda ser fácilmente accesible a los usuarios, esta necesita estar pre-estructurada, debiendo comunicar algo al público. En este sentido, Keller y Tergan (2005) indican la visualización como herramienta para la comprensión de las relaciones entre las informaciones, así como para la búsqueda visual de la información relevante. La visualización ha demostrado ser una estrategia efectiva para dar apoyo a los usuarios en lidiar con la complejidad de los ricos escenarios de la información y del conocimiento (Keller; Tergan, 2005), facilitando la comprensión en un nivel más profundo, pudiendo ser utilizada en ambientes de aprendizaje.

Para Lengler (2006), las representaciones visuales aparecen con mayor frecuencia en los recursos pedagógicos, por medio de diversos formatos. Sin embargo, estos materiales son generalmente elaborados para el público oyente, sin contemplar aquellos que poseen algún tipo de discapacidad, como es el caso de los sordos. Siendo reconocida como un sistema híbrido de comunicación, que integra lo verbal y lo visual, la infografía permite, debido a la redundancia, el aumento de la eficacia da comunicación (Schmitt, 2006), haciendo con que los sordos puedan experimentar sus preferencias.

Bajo la perspectiva de la visualización del conocimiento, este estudio tiene como objetivo presentar las etapas de producción de una infografía en la web desarrollada para el Proyecto CAPES-AUX-PROESP 1026/2009, titulado Educación Inclusiva: Ambiente Web accesible con Objetos de Aprendizaje para Representación Gráfica. Se describe el proceso para la creación del infográfico, desde la selección y comprensión del contenido, pasando por su organización y estructuración hasta la definición del lenguaje visual final de las informaciones. El tema presentado en la infografía considera el Estudio de las Rectas en la Geometría Descriptiva, haciendo uso de una metáfora de lápices de colores para su representación. Por último, son expuestos los resultados y recomendaciones para experiencias futuras.

CV: Ms. Mariana Lapolli marilapolli@gmail.com Doctoranda en Ingeniería y Gestión del Conocimiento en la Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (Brasil), hace estagio doctoral en la Universidad Autónoma de Barcelona.. Investigadora del Grupo de Estudio de Ambiente Hipermedia digirido al proceso de enseñanza-aprendizaje en la UFSC. Es participante del Projecto “Educación Inclusiva: Ambiente Accesible con objetos de aprendizaje para Representaciones Graficas, fianciado por CAPES e CNPQ. Maestra en Ingeniería y Gestión del Conocimiento. Graduada en Comunicación Social em la Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL).

CV: Ms. Sabrina Bleicher sabrinableicher@gmail.com Doctoranda en Ingeniería y Gestión del Conocimiento en la Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (Brasil) y profesora del Centro de Educación de la Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Maestra en Design en la Universidade de Aveiro, en Portugal (2009). Graduada en Design en la Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Tiene experiencia en el área del design gráfico y instruccional, actuando sobretodo con design editorial, educación a distancia y integración entre medios impresos y digitales.

CV: Dr. Tarcísio Vanzin tvanzin@gmail.com Se graduó en Ingeniería Industrial por la Universidad de Caxias del Sul (UCS 1974) y Arquitectura y Urbanismo (UFSC, 1983). Tiene Maestría y Doctorado en Ingeniería Industrial de la UFSC, Universidad Federal de Santa Catarina. Es profesor de la UFSC desde 1975 en las disciplinas de la Ingeniería, Arquitectura, Diseño y Sistemas de Información. En la actualidad es profesor permanente del Programa de Posgrado en Ingeniería y Gestión del Conocimiento EGC-UFSC, donde da cursos de Creatividad, Producción Hipermedia, Multimedia, Cibersociedades e Historia y la Teoría de los Medios. También es Profesor Asistente en el Programa de Maestría en Arquitectura y Urbanismo PosArq-UFSC. Su trabajo académico se centra en Diseño Hipermedia, Accesibilidad Digital, Interacción Persona-Ordenador y la Sostenibilidad en Arquitectura.

CV: Dr. Vania Ribas Ulbricht vrulbricht@gmail.com Licenciatura en matemáticas por la UFSC, maestría en ingeniería industrial y doctorado de la Universidad Federal de Santa Catarina. Actualmente es profesor visitante en la Universidad Federal de Paraná, del programa de posgrado en diseño. Es investigadora de la Universidad de París (Panthéon-Sorbonne) y proporciona servicio voluntario en la Universidad Federal de Santa Catarina en el programa de posgrado en ingeniería y gestión del conocimiento. Tiene experiencia en el área de la educación, con énfasis en tecnología educativa, principalmente en los siguientes temas: el proceso de enseñanza-aprendizaje, Rosenbaum, accesibilidad, diseño y representación gráfica hipermedia. Es la promotora de la beca para el desarrollo tecnológico y la innovación – extensión 2009-DT/CNPq.

CV: Dr. José Luis Valero Sancho Joseluis.valero@uab.cat Profesor Titular de Comunicación Audiovisual y de Publicidad en la Universidad Autónoma de Barcelona desde 2002. Imparte alternativamente la docencia desde 1992 en las asignaturas de Periodismo: Diseño Gráfico, Dirección de Arte en Prensa, Diseño, Composición Visual y Tecnología en Prensa y Diseño Gráfico y Dirección de Arte en Comunicación Audiovisual. Especializado en temas de desarrollo visual de la comunicación, ha investigado los productos infográficos y de diseño gráfico en prensa, internet y televisión. Ha impartido diversas conferencias y talleres internacionales sobre infografía digital.

088 - Pajarico, relevancia dramática de un espacio - Carmen Rodríguez Fuentes - Universidad de Málaga - rguezf@uma.es

El espacio cinematográfico es una creación realizada por el espectador, sólo existe en su cerebro. Para dar a conocer ese espacio el cine se vale de la puesta en escena -luz, perspectiva, encuadre, decorados, etc.- y de la puesta en serie –montaje-. La teoría cinematográfica ha estudiado ese espacio como resultado de la relación entre la imagen -campo/fuera de campo- y el sonido -on, off, over-. Para muchos autores ha sido un verdadero reto crear ese espacio cinematográfico, que es fruto de la imagen mecánica.

Carlos Saura, a lo largo de su obra, busca diferentes maneras de crear el espacio, d ándole una especial importancia a su contextualización. Es destacable la creación de diferentes espacios en uno, intercalando grandes murales de luz y color, o la misma imagen proyectada doblemente. En estos momentos, nos vamos a detener en el aspecto del espacio como determinante en las conexiones humanas. En diferentes obras, Saura estudia la casa familiar como el lugar donde se maquinan las relaciones más estrechas e intensas. Al mismo tiempo, en ese espacio se destruye la individualidad en aras de la armonía familiar.

Es objeto de nuestro estudio la casa familiar, en concreto en la película Pajarico donde, a través de los ojos de un niño, se nos descubren poco a poco las relaciones familiares y el rol de la figura paterna, franqueada por los diferentes miembros de la familia, etc.

CV: Carmen Rodríguez Fuentes, Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente ejerce como profesora de Comunicación en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Sus investigaciones se centran en el cine, especialmente el realizado en España. Ha publicado Las actrices en el cine español de los cuarenta y Los papeles de la mujer en el cine de los cuarenta. Además, participa en publicaciones de obras conjuntas como Laberinto Visual,  Interactividad digital: Nuevas estrategias en educación y comunicación, El cielo sobre Wenders, Solos ante la cámara y Desmontando a Saura.

087 - Desarrollo y explicacion de la base metodológica para el análisis de webs de salud dirigidas a jóvenes de la Comunidad Autónoma Vasca y de la Comunidad Foral de Navarra, en castellano y en euskera - Lázaro Echegaray Eizaguirre- Escuela Universitaria de la Cámara de Comercio de Bilbao- lazaro.echegaray@euccb.com; Milagros Ronco- Universidad del País Vasco- UPV/EHU- milagros.ronco@ehu.es e Idoia Camacho-Uuniversidad del País Vasco UPV/EHU- idoia.camacho@ehu.es

La preocupación mostrada por los jóvenes de hoy en día sobre todos aquellos temas relacionados con la salud, tiene que ver tanto en el interés en la adquisición de hábitos de vida saludable como con la necesidad de adquirir información sobre las nuevas enfermedades y pandemias que observan a su alrededor. Por otra parte, la forma de vida de los jóvenes actuales les hace enfrentarse diariamente a situaciones de riesgo en temas de salud, situaciones que pueden estar relacionadas con el consumo de drogas o con prácticas sexuales. En esta búsqueda de información, la juventud ya no sólo recurre a los tradicionales medios de información sino que amplía su abanico de posibilidades informativas con contenidos digitales que se difunden por Internet. En este sentido, no se debe olvidar la condición de nativos digitales del sector que nos ocupa. En consecuencia, el incremento de páginas y sitios relacionados con la salud y con los jóvenes han experimentado una notable expansión. El actual panorama de los medios de comunicación ha traído nuevos estilos de consulta y nuevas prácticas a la hora de recoger información. La comunicación, entendida como un proceso a través del cual las personas dan sentido a su realidad, tiene una importancia transcendental en el comportamiento del consumidor de salud.

CV Lázaro Echegaray: Es experto en Investigación Social y de Mercados aplicada a medios de comunicación con una vinculación a la Escuela Universitaria de la Cámara de Comercio de Bilbao desde 2008. Profesor de Investigación Social y de Mercados y Comportamiento del Consumidor.  Ha participado en el proyecto de investigación Información de Salud en la prensa escrita vasca (2000-2010). Participa también en el proyecto de investigación  Estudio de las Webs de Información de Salud en español y en euskera, dirigidas a jóvenes y adolescentes, proyecto del que surge la presente propuesta.

CV Milagros Ronco: Es profesora titular y experta en comunicación desde 1982. Es miembro de la Comisión Española de la UNESCO como vocal del Grupo de Comunicación, desde 2000. Ha dirigido durante 8 años el proyecto financiado por UNESCO Análisis de la relación existente a través de los medios de la CAV con el País Vasco-Francés y Unión Europea. Ha participado en el proyecto de investigación Información de Salud en la prensa escrita vasca (2000-2010). Participa también en el proyecto de investigación  Estudio de las Webs de Información de Salud en español y en euskera, dirigidas a jóvenes y adolescentes.

CV Idoia Camacho: Es experta en periodismo especializado con una vinculación UPV/EHU 2003 y en investigación 1998. Destacan las contribuciones: Noticias sobre salud y medicina: mucho más que información In la especialización en periodismo. Formarse para informar. Comunicación Social, 2010. La gripe A en la prensa española, Latina, 2009; El virus informativo de la gripe A: Honetatik ikasi duguna/ Gripe A, lecciones aprendidas. Eusko Jaularitza, Departamento de Sanidad y Consumo de Bilbao, 2010; Pánico infundado. Tratamiento del brote de gripe A en la prensa española. I Congreso Internacional Latina de Comunicación Social. U. de La Laguna, 2009; El papel de los medios de comunicación con educadores de salud en XIII Jornadas Internacionales de Jóvenes Investigadores en Comunicaición, Nuevos retos de la Comunicación: economía, empresa y sociedad, Universidad San Jorge, 2006. Actualmente es IP del proyecto UPV/EHU 1047 para el bienio 2011-12 que está analizando el tratamiento de las noticias de salud en la prensa escrita vasca.

086 - La utilización de narrativas infográficas en web para la educación de sordos - Mariana Lapolli - Universidade Federal de Santa Catarina – marilapolli@gmail.com; Tarcísio Vanzin - Universidade Federal de Santa Catarina – tvanzin@gmail.com; Vania Ribas Ulbricht - Universidade Federal de Santa Catarina – vrulbricht@gmail.com y José Luis Valero Sancho - Universidad Autónoma de Barcelona – Joseluis.valero@uab.cat

La capacidad de las narrativas infográficas para transmitir informaciones y generar conocimientos a través de representaciones verbales y visuales, hace que este recurso tenga potencial en el ámbito educacional. Para Costa, Tarouco y Biazus (2011), la creación de Objetos de Aprendizaje (OA) basados en infográficos puede facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje. La infografía, como OA puede complementar el contenido disponible en los ambientes virtuales de aprendizaje de forma dinámica e interactiva (Pessoa, Maia, 2012). De esta forma, la infografía complementa la información y ofrece subsidios para que el alumno pueda profundizar en el tema propuesto por el infográfico.

Al abordar la educación de manera inclusiva, o sea, incluyendo personas que poseen algún tipo de discapacidad, Vieira (2005) enfatiza la carencia de una estructura de apoyo para los sordos en las instituciones de enseñanza, haciendo con que se sientan excluidos del sistema educacional. Por este motivo, estudios que contemplen posibilidades de comunicación por medio de tecnologías, contribuyendo para el aprendizaje de los usuarios sordos, se muestran relevantes por el aspecto social que envuelven.

En este contexto, el objetivo de esta pesquisa es presentar una propuesta de narrativa infográfica para la educación de sordos creada para el proyecto CAPES-AUX-PROESP 1026/2009, titulado Educación Inclusiva: Ambiente Web accesible con Objetos de Aprendizaje para Representación Gráfica. A partir de la bibliografía sobre las preferencias de sordos en relación a la forma de presentación de contenidos en ambientes virtuales, se elaboró una propuesta de narrativa infográfica en la web que permite a los alumnos acceso a conceptos relativos a los fundamentos de la Geometría Descriptiva. Los pasos para el desarrollo de esta narrativa infográfica son descritos en este trabajo, contribuyendo para el avance de los estudios relativos a la educación inclusiva para sordos, así como referente al uso de los infográficos como herramienta didáctica.

CV Mariana Lapolli: (marilapolli@gmail.com) Doctoranda en Ingeniería y Gestión del Conocimiento en la Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC (Brasil), hace estagio doctoral en la Universidad Autónoma de Barcelona. Investigadora del Grupo de Estudio de Ambiente Hipermedia digirido al proceso de enseñanza-aprendizaje en la UFSC. Es participante del Projecto “Educación Inclusiva: Ambiente Accesible con objetos de aprendizaje para Representaciones Graficas, fianciado por CAPES e CNPQ. Maestra en Ingeniería y Gestión del Conocimiento. Graduada en Comunicación Social em la Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL).

CV Dr. Tarcísio Vanzin: ( tvanzin@gmail.com). Se graduó en Ingeniería Industrial por la Universidad de Caxias del Sul (UCS 1974) y Arquitectura y Urbanismo (UFSC, 1983). Tiene Maestría y Doctorado en Ingeniería Industrial de la UFSC, Universidad Federal de Santa Catarina. Es profesor de la UFSC desde 1975 en las disciplinas de la Ingeniería, Arquitectura, Diseño y Sistemas de Información. En la actualidad es profesor permanente del Programa de Posgrado en Ingeniería y Gestión del Conocimiento EGC-UFSC, donde da cursos de Creatividad, Producción Hipermedia, Multimedia, Cibersociedades e Historia y la Teoría de los Medios. También es Profesor Asistente en el Programa de Maestría en Arquitectura y Urbanismo PosArq-UFSC. Su trabajo académico se centra en Diseño Hipermedia, Accesibilidad Digital, Interacción Persona-Ordenador y la Sostenibilidad en Arquitectura.

CV Dr. Vania Ribas Ulbricht: (vrulbricht@gmail.com). Licenciatura en matemáticas por la UFSC, maestría en ingeniería industrial y doctorado de la Universidad Federal de Santa Catarina. Actualmente es profesor visitante en la Universidad Federal de Paraná, del programa de posgrado en diseño. Es investigadora de la Universidad de París (Panthéon-Sorbonne) y proporciona servicio voluntario en la Universidad Federal de Santa Catarina en el programa de posgrado en ingeniería y gestión del conocimiento. Tiene experiencia en el área de la educación, con énfasis en tecnología educativa, principalmente en los siguientes temas: el proceso de enseñanza-aprendizaje, Rosenbaum, accesibilidad, diseño y representación gráfica hipermedia. Es la promotora de la beca para el desarrollo tecnológico y la innovación – extensión 2009-DT/CNPq.

CV Dr. José Luis Valero Sancho: (Joseluis.valero@uab.cat). Profesor Titular de Comunicación Audiovisual y de Publicidad en la Universidad Autónoma de Barcelona desde 2002. Imparte alternativamente la docencia desde 1992 en las asignaturas de Periodismo: Diseño Gráfico, Dirección de Arte en Prensa, Diseño, Composición Visual y Tecnología en Prensa y Diseño Gráfico y Dirección de Arte en Comunicación Audiovisual. Especializado en temas de desarrollo visual de la comunicación, ha investigado los productos infográficos y de diseño gráfico en prensa, internet y televisión. Ha impartido diversas conferencias y talleres internacionales sobre infografía digital.

085 - Campo e interacciones de comunicación en narrativas de Psicólogas Clínicas: Inclusión/exclusión social en Salud - MSC Flor Micaela Ramírez Leyva - flor.ramirez@cuc.udg.mx - Centro Universitario de la Costa-Universidad de Guadalajara

Este trabajo aborda la exclusión e inclusión social desde el campo de la salud mental en Puerto Vallarta, México, a partir de las narrativas de representantes de la psicología clínica sobre su trabajo, tomando como referencia la noción bourdiana de campo y las interacciones de comunicación orientadas a legitimar la posición de sus agentes. Se considera que los aspectos de diferenciación y agrupación inciden en diversas dimensiones de la salud, a nivel global, en los sistemas económico, sociocultural y político, así como a escalas grupales e individuales, en sus procesos de comunicación, vínculo afectivo, desarrollo personal y profesional. Identificar las relaciones de los profesionales de la salud, en ese contexto, puede ser útil para mejorar la promoción, formación e investigación en el campo sanitario.

084 - Relaciones Públicas y Ecosistemas: Un modelo para la comunicación de la RSC en Internet - Paula Pineda Martínez – paula.pineda@ehu.es – Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

Durante muchos años se ha asumido que las empresas trabajan ya sea de forma aislada, u organizada en pequeños grupos de relaciones. Sin embargo, los estudios realizados hasta la fecha han ayudando a comprender el grado de complejidad que las caracteriza. En relación con esto, varios autores han coincidido en señalar como marco viable a las empresas y organizaciones el basado en los ecosistemas y el pensamiento ecológico, donde los fenómenos no ocurren en contextos aislados, sino que forman parte de un “todo” o sistema a través de diversos niveles de interacción. En el presente trabajo se presenta un enfoque teórico que busca vincular las relaciones públicas, y en concreto, la comunicación de la conducta responsable de las empresas, a los análisis biológicos. Desde esta perspectiva, las actividades de relaciones públicas se entienden no sólo en términos de redes de stakeholders, sino de colaboración masiva y sistémica. El objetivo es explicar a través de la simplificación un conjunto de fenómenos que han sido agravados por el auge de las TIC.

CV Paula Pineda: Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas y Máster en Comunicación Social por la UPV/EHU. Actualmente es investigadora en formación vinculada al Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la UPV/EHU (Leioa, España), a través del Programa de Formación de Investigadores del Gobierno Vasco. Sus líneas de investigación se centran en estudiar la implicación y el diálogo con los públicos, la comunicación organizacional y los nuevos medios. En el ámbito profesional, Paula coordina el área de comunicación en la Asociación UnOp, como parte del proyecto de emprendimiento social Think Big Jóvenes de la Fundación Telefónica.

083 - Propuesta de acción comunicativa para la participación en Red: construcción de sinergias entre las asociaciones y entidades públicas de acción e investigación global en Género y Ciencia - Lydia C. González Orta, lydiaglez@ull.es; Sara García Cuesta, sbiguald@ull.es y Ana Puy Rodríguez, igualdad@ull.es - Universidad de La Laguna

Esta ponencia presenta los resultados del proyecto 22/UI5 de la Unidad de Igualdad de Género de la Universidad de La Laguna (UIG-ULL) sobre “Desarrollo y participación en redes para la cooperación en la promoción de la igualdad de género en ciencia entre universidades canarias, españolas, europeas, latinoamericanas y africanas” que se ha puesto en marcha en 2013, con subvención del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad y el Fondo Social Europeo en la convocatoria PACUI 2012.

La experiencia de este proyecto, que ha incluido una labor paralela de investigación, puede ser considerada como una acción comunicativa orientada a la promoción de la participación en red, protagonizada por asociaciones derivadas de procesos de movilización social o que ya forman parte de entidades en las administraciones públicas (el caso de las unidades de igualdad de las universidades, centros de estudios de género, etc.).

El marco teórico de esta investigación se ha basado en dos aspectos cruciales para nuestro proyecto: por un lado, la situación de desigualdad de género en ciencia reflejada por los últimos informes de la Unión Europea, así como de otras instituciones supranacionales que nos ofrecen el panorama de la ciencia en el sur Global - y una perspectiva no eurocéntrica - ; y por otro, la evolución del movimiento asociativo por la igualdad de género en ciencia desde sus inicios en los países anglosajones en los setenta hasta la actualidad.

La UIG-ULL ha empleado una metodología participativa e inclusiva. Los criterios de la selección muestral se refieren a la presencia en Internet, el tipo de organización (tercer sector, sector público y universidades), el territorio (Europa, América del Norte, América Latina y África) y el objetivo básico centrado en género y ciencia. La fase de localización y captación de entidades dio lugar a la creación de una base de datos amplia con más de 1200 entidades. De ellas, 154 entidades han decidido participar en nuestro proyecto, alcanzando un mayor nivel de compromiso de cara a una potencial red.

La primera hipótesis de esta investigación es que en nuestra muestra se encontrarán dos perfiles diferenciados: un perfil activista centrado en visibilizar y hacer participar a las mujeres en la ciencia y en los movimientos sociales, y un perfil femócrata centrado en incluir la perspectiva de género en la ciencia. Nuestra segunda hipótesis afirma que frente a la perspectiva de la literatura occidental, que considera que en Europa estamos a la cabeza en la inclusión de las mujeres en la ciencia, con esta investigación se pueden obtener unos resultados diferentes sobre la situación de las investigadoras y científicas del Sur Global.

El resultado previsto/potencial de la red es ampliar las posibilidades de comunicación, el flujo de información y la participación de las redes, hacia la creación de sinergias aprovechables en pequeños grupos de asociaciones y entidades, con objetivos comunes (el camino en ese sentido ya se ha iniciado con algunas experiencias). O bien, para la movilización futura más general, en ámbitos que requieran un esfuerzo colectivo mayor.

082 - Estudio de las Webs de información de salud dirigidas a jóvenes y adolescentes - Carmen Peñafiel, carmen.penafiel@ehu.es - Idoia Camacho, idoia.camacho@ehu.es - Josemari Pastor, josemari.pastor@ehu.es - Universidad del País Vasco

El protagonismo de Internet en la formación e información sobre salud y bienestar constituye un área de conocimiento en expansión. Los recientes trabajos de investigación permiten afirmar que estamos frente a un cambio de paradigma en la forma en que los diversos actores del sistema sanitario buscan y encuentran información médica. En esta ponencia presentamos una línea de investigación novedosa donde se explican los antecedentes y estado actual del tema; los objetivos, hipótesis y metodología para el análisis de los sitios web sobre salud dirigidos a adolescentes y jóvenes, con edades comprendidas entre 12 y 24 años, en español y euskera, con el fin de determinar qué tipo de contenidos informativos recogen esos sitios web, cuál es el tratamiento que reciben esos contenidos y los efectos que pretenden crear en sus receptores. Será el punto de partida para reflexionar sobre el papel de Internet como herramienta de educación para la salud de las futuras generaciones. Deseamos orientar el desarrollo de una agenda de investigación más completa sobre «Internet y salud» en el segmento poblacional de adolescentes y jóvenes y favorecer un código de buenas prácticas a la sociedad en general (Desarrollo de la propuesta).

CV Carmen Peñafiel: es Doctora en Periodismo (1992); profesora Titular desde 1994 y está Acreditada por Aneca para el Cuerpo de Catedráticos desde febrero de 2012. Ha trabajado en la Cadena SER, Radio Popular de Bilbao y Radio Euskadi-EITB. Es experta en medios audiovisuales y ha participado en 18 proyectos de investigación siendo investigadora principal en 10, entre los que destaca un Proyecto Europeo del que fue Responsable de la UPV/EHU. En su actividad investigadora se puede hablar de una creciente proyección internacional habiendo presentado resultados de las investigaciones en Bélgica, Francia, Inglaterra, Italia, Polonia, EE.UU, México y Chipre. Ha sido miembro fundador del Grupo International Radio Research Network-IREN; miembro del Comité Científico del Grupo francés de Estudios de Radiodifusión-GRER; miembro de ECREA; es miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC); forma parte del Institut de la Comunicació de la Universitat Autónoma de Barcelona (InCom-UAB); es miembro del grupo cmc-incom-uab con quien trabaja en una investigación I+D+i sobre las relaciones sociales de los jóvenes migrantes en Internet desde la perspectiva de la interculturalid; forma parte del Grupo de Investigación COMAndalucía con el estudio de la radio y las nuevas tecnologías; actualmente dirige un proyecto subvencionado por la UPV/EHU sobre la información de salud dirigida a jóvenes y adolescentes en Internet. Es autora de más de un centenar de contribuciones científicas y materiales docentes. Ha realizado estancias de investigación y de docencia en University of California-San Diego; University of Nevada; Basque Studies Center-Reno; Institut for Informasjons og Medievitenskap University of Bergen-Noruega; TEC de Monterrey Campus de Toluca-México; University of New York; The Freedom Forum Media Studies Center of Columbia University. Actualmente, es la Responsable del Master de Investigación en Comunicación Social de la UPV/EHU.

CV Idoia Camacho: Es experta en periodismo especializado con una vinculación UPV/EHU 2003 y en investigación 1998. Destacan las contribuciones científicas: Noticias sobre salud y medicina: mucho más que información In La especialización en periodismo. Formarse para informar. Comunicación Social, 2010; La gripe A en la prensa española, Latina, 2009; El virus informativo de la gripe A: Honetatik ikasi duguna/ Gripe A, lecciones aprendidas. Eusko Jaularitza, Departamento de Sanidad y Consumo de Bilbao, 2010; Pánico infundado. Tratamiento del brote de gripe A en la prensa española. I Congreso Internacional Latina de Comunicación Social. U. de La Laguna, 2009; El papel de los medios de comunicación con educadores de salud en XIII Jornadas Internacionales de Jóvenes Investigadores en Comunicación, Nuevos retos de la Comunicación: economía, empresa y sociedad, Universidad San Jorge, 2006. Ha sido IP del proyecto UPV/EHU 10/47 para el bienio 2011-12 con el estudio del tratamiento de las noticias de salud en la prensa escrita vasca.

CV Josemari Pastor: (Barakaldo, 1961): es profesor del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco y doctor en Ciencias Sociales y de la Comunicación por la misma universidad. Ha trabajado durante más de 30 años en medios de comunicación en lengua vasca y española, en prensa, radio y televisión. Ha sido galardonado con el Premio de Periodismo Rikardo Arregi, el galardón más importante en el ámbito del periodismo en euskara. En la actualidad compagina la docencia universitaria con su labor de columnista en la prensa vasca –concretamente, en el diario Berria- y de colaborador de medios de comunicación como la ETB, Televisión Vasca. Es autor y coautor de libros relacionados directamente con la actividad periodística. Participa en proyectos de investigación reconocidos y financiados por la Universidad del País Vasco/EHU.

081 - Las retransmisiones deportivas radiofónicas. Estudio de la locución y análisis de sus recursos sintácticos, gramaticales, léxico-semánticos y estilísticos dentro del contexto sociocultural español: consideraciones finales de la tesis doctoral - F. Javier Herrero Gutiérrez - Universidad de Salamanca - javiherrero82@usal.es

En esta comunicación se presentan los principales resultados de la tesis doctoral defendida por el autor, titulada “Las retransmisiones deportivas radiofónicas. Estudio de la locución y análisis de sus recursos sintácticos, gramaticales, léxico-semánticos y estilísticos dentro del contexto sociocultural español” (Universidad de Salamanca, septiembre de 2013). En dicha tesis se analizan aspectos sonoros y lingüísticos de las retransmisiones deportivas de la radio española a partir del material extraído de los cinco principales programas deportivos de la radio española generalista que contienen retransmisiones en directo. Los aspectos sonoros se analizaron a partir de los fragmentos grabados, los textuales a partir de la transcripción de dichos fragmentos y los contextuales se analizaron gracias a una encuesta realizada sobre la población de Castilla y León (estudio del receptor) y de una serie de entrevistas a locutores deportivos radiofónicos (estudio del emisor).

CV Javier Herrero Gutiérrez: Doctor en Comunicación por la Universidad de Salamanca (2013). Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Salamanca (2007) y Licenciado en Periodismo por la Universidad Pontificia de Salamanca (2005).

080 - La tecnología ya no es una ventaja empresarial significativa en la prensa digital - Félix Pérez Bahón - Universidad Carlos III de Madrid – fpbahon@uc3m.es y José Vicente García Santamaría - Universidad Carlos III de Madrid - jvgsanta@hum.uc3m.es

La incorporación masiva de nuevas tecnologías (NT) al quehacer periodístico se está produciendo en un contexto de cambio y redefinición de la profesión. Las redacciones se ven obligadas a una adaptación acelerada, lo que produce una metamorfosis que abarca tanto elementos de índole cuantitativa -equipos de trabajo reducidos- como cualitativa -relaciones entre profesionales-. Pero la rapidez y, en ocasiones, la fugacidad de la realidad tecnológica hipermutante dificultan la adaptación. Lo que ayer era un bien muy caro y solo al alcance de muy pocas empresas, que marcaban con ello el plus diferencial frente a los competidores, hoy está en la red a disposición de muchos.

Encuadrado dentro de un proyecto de investigaci ón de gran envergadura, el estudio “Modelos de negocio en el ámbito digital”, llevado a cabo por el Instituto para la Innovación Periodística GDI-03 y coordinado por Unir Investigación, este trabajo analiza la propensión a tratar a las NT como ‘commodity’, es decir como una ‘mercancía’. No obstante, hay que matizar que el término contiene una doble connotación que no ha de pasar inadvertida: por una parte son productos que el mercado ofrece de manera ‘homogénea’ en diferentes plazas (mercantificación/commoditization) y, por otra, se trata de algo a lo que sacar beneficio (mercanitilización/commodification). Es este un trabajo de carácter exploratorio y explicativo que parte de los postulados de Nicholas Carr (2005) para demostrar que las tecnologías de la información (TI) no deben ser tratadas en los cibermedios como una ventaja empresarial frente a la competencia, sino como un producto de insumo más.

CV Félix Pérez Bahón: Doctor en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid y periodista en activo, es profesor asociado en el departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid. A lo largo de más de tres décadas de experiencia profesional, ha sido coordinador de redacciones de la editorial Axel Springer y pasado, como trabajador fijo en staff, por muchas de las revistas españolas de mayor tirada, desde Muy Interesante, Tribuna, Nuevo Estilo, Natura a Mucho Mas, Computer Hoy, PC Today o Dunia. También ha colaborado como free-lance en los diarios más importantes (por ejemplo, El Mundo o El País, donde mantuvo la sección de “Nutrición/Salud” del suplemento semanal durante dos años y medio). En la actualidad, aparte de su labor como docente, forma parte del equipo del gabinete de comunicación Elite Conexion y de la redacción de la revista Cuaderno de Periodistas, de la Asociación de la Prensa de Madrid (APM), donde es responsable de la sección de "Tendencias". Además, desde el año 2004 en que la lanzó, mantiene su propia página web: Cuarto y mitad de periodismo (www.felixbahon.com).

CV José Vicente García Santamaría : Licenciado en Periodismo e Imagen por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Ciencias de la Comunicación por Universidad Rey Juan Carlos. Es coautor de una docena de libros colectivos, entre los que destacan: Los procesos de financiarización en los grupos de comunicación españoles y el caso Prisa-Liberty (2012) La televisión etiquetada, nuevas audiencias, nuevos negocios (2011), Reorganización de grupos multimedia en España (2011), Periodismo digital en tiempos de crisis (2009), El espíritu de la colmena…31 años después (2006), Bienvenido Mr. Marshall…50 años después (2004), Los “nuevos cines” en España (2003). Ha publicado artículos en revistas especializadas como: Telos, Latina, Área Abierta, ZER, Razón y palabra, OBS y Análisi. Actualmente es columnista en la sección de economía del diario lainformacion.com. Miembro fundador y secretario de redacción de la revista Contracampo. Forma parte de la Junta Directiva de la Asociación Española de Historiadores de Cine (AEHC) desde el año 2006. Profesor invitado en la Universidad de Perugia (2008), Universidad Paris II (2009, 2011); Universidad LUMSA de Roma (2010) y Universidad de Sheffield (Reino Unido), en 2012. Actualmente, es profesor en el departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III y director del grupo de investigación de la UNIR sobre nuevos modelos de negocio del periodismo en el ámbito digital.

079 - Cómo se venden las franquicias: nuevas tecnologías frente procesos tradicionales de comunicación - Juan Monserrat Gauchi - Universidad de Alicante - juan.monserrat@ua.es y Mª Carmen Quiles Soler - Universidad de Alicante - mc.quiles@ua.es

Las Ferias, como espacio de encuentro entre profesionales con intereses comunes en un mismo sector de actividad, empresa o negocio, han visto reducido su poder de convocatoria a causa de las posibilidades que brinda el medio Internet, entre otras. La web corporativa ha pasado a ser el escaparate de la empresa, el antiguo stand de la Feria, donde conocer al responsable de la misma, sus productos, servicios, oferta comercial y estructura. En el caso de la franquicia, las Ferias eran el mayor punto de encuentro donde confluía la oferta empresarial en busca de asociados y los inversores dispuestos a poner en marcha un negocio rentable. En esta comunicación se analiza la utilización de las nuevas tecnologías audiovisuales por parte de las cadenas Consolidadas y de las Nuevas empresas franquiciadoras: -presencia o no del vídeo corporativo y de spots publicitarios de la compañía en la web de las franquicias-, frente a la asistencia a las principales ferias de franquicia españolas, como proceso tradicional para la consecución de asociados. Los resultados demuestran la caída notable del número de grandes empresas que asisten a ferias, y el auge imparable de la web corporativa (con sus diferentes aplicaciones audiovisuales) como escaparate de la franquicia.

CV Juan Monserrat-Guachi: Juan Monserrat Gauchi es Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Cardenal Herrera CEU de Valencia. Es Licenciado en Ciencias de la Información, en la especialidad: Publicidad y Relaciones Públicas, por la Universidad Politécnica de Valencia.
Ha realizado estancias de investigación en las siguiente Universidades: 1-Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, (Chile). Beca de la Agencia Española de Cooperación Internacional, AECI. 2-Escuela Nacional de Relaciones Públicas - Santiago de Chile y Viña del Mar. 3-Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Fac. Contaduría- División Investigación. (México). 4-California State University, (Sonoma) California, (USA).
Ha publicado artículos en diferentes revistas de impacto, siendo sus principales líneas de investigación: la comunicación en la empresa de franquicia, los sistemas y procesos de comunicación comercial, y la comunicación y sus públicos específicos. Pertenece al Grupo de Investigación COMPUBES en la Universidad de Alicante y es miembro del Observatorio de Revistas Científicas de Ciencias Sociales.
Ha sido Premio Nacional de Franquicia al mejor trabajo de análisis e investigación. (Salón Internacional de Franquicia y Asociación Española de Franquiciadores, AEF).

CV MC Quiles-Soler: Doctora por la Universidad de Alicante y licenciada en Ciencias de la Información (rama de Publicidad y RR.PP.) por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad forma parte del Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante. Es profesora en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas donde imparte docencia en la asignatura "Sistemas y Procesos en la Publicidad y en las RR.PP.". Asimismo es docente en el Máster en Comunicación e Industrias Creativas en el que imparte la asignatura "El Mercado de la Comunicación".
Pertenece al Grupo de Investigación COMPUBES en la Universidad de Alicante. Ha publicado artículos en diferentes revistas científicas, teniendo como principales líneas de investigación: la comunicación en la empresa de franquicia, comunicación y drogas y la comunicación y sus públicos específicos.

078 - El Movimiento Estudiantil # YoSoy132 en México y su Lucha vs los Poderes Mediáticos(julio-2012/marzo-2013) - Hugo Luis Sánchez Gudiño - Universidad Nacional Autónoma de México(UNAM) - hugosgudino@yahoo.com.mx

Jóvenes del país hartos de la larga herencia de Irresponsabilidad, Marginación, Simulación y Desvergüenza del viejo orden establecido: Expresan su Indignación nacional creando el 11 de mayo de 2012 a través de las Redes Sociales, el movimiento estudiantil denominado “#Yo soy 32”. El “#YoSoy 132” sacudió al país y emergió como un movimiento vinculado a las preocupaciones ciudadanas, con una lógica diferente a los intereses de los Poderes Fácticos ,Rechazando la Desinformación y Exigiendo la Veracidad, Cuestionando la Manipulación y Exigiendo el Profesionalismo y Criticando las Directrices del Duopolio Televisivo. Armado únicamente con el entusiasmo y los instrumentos de las redes sociales, cambio el debate preelectoral y lo encaminó hacia lo que realmente interesaba: La Disfuncionalidad de la Democracia Mexicana y sus vicios. A través de la Insurgencia Juvenil,se activó sorpresivamente la llamada Primavera Mexicana expresada en:Debate Abierto en el Espacio Público,particularmente Internet y de algunos medios públicos por parte Sociedad Civil,sobre los grandes problemas nacionales. Paradógicamente durante varias décadas ni:Partidos Políticos,Medios y Gobierno de la Transición a la Democracia fuerón capaces de generar un debate de tanta Intensidad y toma de conciencia. Exhibió las relaciones perversas entre Poder Mediático y Poder Político:Obligando a Televisoras a ceder y a los Candidatos a Debatir y a los Medios a Informar.Abolló la candidatura de Peña Nieto y lo forzó a anunciar Reformas que de otra manera jamás habría promovido(como la de Transparencia).Organizó marchas multitudinarias en el DF y sacudió conciencias en otros estados.Pero fundamentalmente prendió la llama de la Utopía en el País Posible. El Movimiento Juvenil obligó al cambio en la Mesa del Ajedrez Político :Las Campañas Políticas;la Conducta Autoritaria de los Monopolios Mediáticos y la actitud simuladora de los Partidos.Permitiendo Apertura y Expresión de la Pluralidad en la Radio y Pantallas de TV.

CV: Profesor-Investigador de la Universidad Nacional Autónoma de México(UNAM). Lic. en Periodismo; Maestro en C. de la Información; y Dr. en Ciencia Política. Miembro del SNI. Autor de una veintena de libros entre los que destacan: Prensa y Poder en el sexenio de MMH (2004); A 25 Años del Informe MacBride (2006); Génesis, Desarrollo y Consol. de los Gpos. de Choque en la UNAM (2006); Campañas, Partidos y Candidatos—Elección 2006 (2007); Entre Fox y Una Mujer Desnuda-Ascenso y Descenso de un Presidente Mediático (2008);Globalización y Cibersociedad(2009);Comunicación y Democracia: Reflexiones sobre el Nuevo Escenario Mediático y Legal de los Medios de Comunicación en México(2010); Pasado, Presente y Futuro de los Partidos Políticos en México(2011); Partidos Políticos y Sucesión Presidencial en México 2012(2012);y República de TV-Novela(2013). Ha ejercido el periodismo desde hace 20 años en Excélsior, El Día y Qehacer Político entre otras publicaciones.

077 - Los padres ante el uso de Internet y redes sociales por menores, Control y Protección - Beatriz Catalina García – Universidad Rey Juan Carlos (Madrid) – beatriz.catalina@urjc.es y Mª Cruz López de Ayala López - Universidad Rey Juan Carlos (Madrid) – mariacruz.lopezdeayala@urjc.es

La comunicación que se presenta tiene como objetivo analizar las pautas seguidas por los padres ante la navegación de los menores por Internet y, en concreto, la utilización por parte de éstos de las redes sociales. En particular, se definirán las medidas de seguridad y protección que los progenitores establecen para controlar el comportamiento de sus hijos ante los usos que realizan del ordenador y de otros dispositivos que les conectan con Internet, según la percepción que tienen los propios menores.

Numerosos estudios constatan los peligros y riesgos a los que se hallan sometidos los menores en Internet: uso compulsivo o adicci ón a Internet, contactos con extraños, acceso a contenidos considerados inapropiados, cyberbullying o acoso sexual, entre otros. El uso extensivo que hacen los adolescentes de Internet y de las redes sociales, y el acceso mayoritario de éstos desde su hogar ha focalizado la atención hacia el papel mediador de los padres, que pueden optar por una amplia gama de estrategias para prevenir los efectos negativos de la navegación online.

Los datos que se exponen corresponden a una encuesta realizada sobre una muestra nacional de 2077 alumnos, representativa de la población adolescente escolarizada en centros públicos y privados de ESO y Bachillerato. Esta encuesta se localiza en el marco de una investigación con financiación pública y nacional (Análisis de uso y consumo de medios y redes sociales en Internet entre los adolescentes españoles. Características y prácticas de riesgo, 2010-2012). Su objetivo se orienta a analizar los usos cotidianos de Internet y de las redes sociales entre menores y adolescentes españoles (12 a 17 años), poniendo especial atención en las prácticas de riesgo. El cuestionario incluye, entre otras, preguntas sobre tácticas implementadas por los padres para controlar y supervisar el uso que hacen los menores de Internet y de las redes sociales.

CV Beatriz Catalina: Doctor en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos (2011). Profesora Visitante del Área de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos. Es docente en materias relacionadas con Producción de Radio y con Documentación. Ha participado en el Proyecto Nacional de I+D+I “Análisis de uso y consumo de medios y redes sociales en Internet entre los adolescentes españoles. Características y prácticas de riesgo”. Ha trabajado como periodista en diferentes medios de comunicación durante más de dos décadas: Antena 3, Diario 16, El Mundo, Radio Nacional de España y Agencia Efe. Algunos de sus trabajos publicados recientemente son, entre otros, “Hábitos de uso en Internet y en las redes sociales de los adolescentes españoles” (2013), “Herramientas interactivas y participación ciudadana en los Ayuntamientos españoles” (2013)

CV Mª Cruz López de Ayala: Licenciada en Sociología por la Universidad Complutense de Madrid y doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos. Investigadora en aspectos sociales de las tecnologías de la información y comunicación y de los medios, ha participado en proyectos de investigación relacionados con el uso adolescente de las tecnologías de la información y la comunicación, la autorregulación en televisión y el uso social de teléfono. Ha impartido docencia en Sociología, Estructura Social y Sociología del consumo en la URJC. Actualmente es profesora de Teoría de la Información y de Dirección de Comunicación del Área de Publicidad (URJC) y es miembro del Grupo de Investigación en Comunicación, Sociedad y Cultura (GICOMSOC) de la Universidad Rey Juan Carlos, donde desarrolla sus líneas de investigación en Internet y familia y adolescencia, televisión y menores.

076 - Observatorio de revistas científicas de Ciencias Sociales: un proyecto colaborativo - Victoria Tur-Viñes, Universidad de Alicante, Victoria.Tur@ua.es; Mª Carmen Quiles-Soler, Universidad de Alicante, mc.quiles@ua.es; y José Manuel de Pablos Coello, Universidad de La Laguna, jpablos@ull.edu.es

El Observatorio de Revistas Científicas en Ciencias Sociales es un espacio virtual que facilita la comunicación entre editores de revistas científicas académicas de ciencias sociales. Este proyecto está financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación español durante el periodo 2012-2014, dentro del Plan Nacional I+D+i (EDU2011-13034-E) como acción complementaria. El grupo de investigadores que lo impulsan está formado por editores de revistas y está dirigido por José Manuel de Pablos Coello.

Los objetivos del Observatorio persiguen apoyar el fortalecimiento, el reconocimiento y la visibilidad de las revistas científicas de Ciencias Sociales; activar programas de formación y asesoramiento a los equipos editoriales y fomentar, estimular y difundir el conocimiento científico de las ciencias sociales a través de la promoción de redes interuniversitarias e internacionales que optimicen la coordinación de experiencias editoriales y vertebren comunidades científicas orientadas al Espacio Europeo de Investigación. Entre las actividades impulsadas, se realizan reuniones de trabajo anuales para consensuar medidas de actuación y establecer sinergias; investigaciones sobre revistas académicas; la creación de un repositorio de documentos (en construcción) sobre revistas científicas; el directorio de revistas por campo científico (en construcción) y un canal de difusión de eventos e iniciativas relacionados con las revistas.

Se realiza un balance de los primeros 18 meses de actividad, reflejando las dificultades encontradas. Se facilitan datos del n úmero de contenidos ofrecidos, su consulta y el tráfico del site. También se reflexiona sobre los retos futuros de esta incipiente experiencia, un espacio virtual tematizado en el mundo que rodea a las revistas, su evaluación, gestión, visibilidad e impacto. También se trasladará el estado de las líneas de investigación que han emprendido algunos de los investigadores involucrados en este proyecto, en colaboración con otros externos, enfocadas en la ética de las publicaciones científicas, desde la perspectiva editora y en la especialización de las revistas.

CV Victoria Tur: Profesora Titular y Directora del Departamento de Comunicación y Psicología Social, área de Comunicación Audiovisual y Publicidad, de la Universidad de Alicante. Licenciada en Psicología y Doctora en Sociología. Ex Senior Advertising Producer en Publiespaña (Grupo Fininvest). Docente de la Licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas, en el ámbito de la creatividad publicitaria. Autora de los libros “Comunicación publicitaria de juguetes en televisión” (2004) y “Marketing Infantil” (2008). Investigadora Principal del grupo de investigación Comunicación e Infancia y del Grupo Comunicación y Públicos Específicos. Editora de Revista Mediterránea de Comunicación. Presidenta de Plataforma Latina de Revistas de Comunicación. Miembro del equipo investigador del Observatorio de Revistas Científicas de Ciencias Sociales. Sus líneas de investigación son: comunicación científica; creatividad publicitaria y comunicación e infancia. Autora de varios libros y artículos en revistas indexadas. Pertenece a los comités científicos de diversas revistas españolas y portuguesas del área de comunicación. Socio fundador de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE+IC). Vicepresidenta de la Asociación Internacional para la Investigación sobre Infancia, Juventud y Comunicación. Miembro del Consejo directivo de “Investigadores e Investigaciones en Comunicación Social". Codirectora de la Red de Investigadores en Medición y Evaluación en Comunicación. Miembro Honorífico de la Red Latinoamericana de investigadores en Publicidad (RELAIP).

CV MC Quiles Soler: Doctora por la Universidad de Alicante y licenciada en Ciencias de la Información (rama de Publicidad y RR.PP.) por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad forma parte del Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante. Es profesora en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas donde imparte docencia en la asignatura "Sistemas y Procesos en la Publicidad y en las RR.PP.". Asimismo es docente en el Máster en Comunicación e Industrias Creativas en el que imparte la asignatura "El Mercado de la Comunicación".

CV José Manuel de Pablos: Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (13-XII-1988).
Catedrático de Periodismo de la Universidad de La Laguna (Tenerife, Canarias; España) (23-VII-1997).
– Miembro del Comité Académico de Ámbitos de la Comunicación, revista de la Universidad de Sevilla - ISSN: 1139 – 1979 (1998); del comité asesor del sitio Sala de Prensa (México-2000); del comité académico de Razón y Palabra, revista del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (México), ITESM - ISSN: 1605 - 4806 (2003); del comité académico de Revista Mexicana de Comunicación, Fundación Manuel Buendía (México, D. F.) ISSN: 0187 – 8190 (2003); del Consejo Editorial de la revista Palabra Clave, Facultad de Comunicación Social y Periodismo de la Universidad de La Sabana (Bogotá, Colombia) - ISSN: 0122 – 8285 (2004); del comité académico de la revista Estudios sobre el Mensaje Periodístico, EMP, Universidad Complutense de Madrid ISSN: 1134-1629 (2004); del Consejo Asesor de PECYP, Portal de Estudios de Comunicación y Periodismo, Universidad de La Plata (República Argentina - 2008); del comité académico de la Revista de Tecnologías Digitales de Comunicación, TDC, del Centro de Estudios Mediales de la Facultad de Comunicación - Universidad Diego Portales, de Santiago de Chile (Chile - 2003–2006).
Presidente del comité científico de la Bienal Iberoamericana de Comunicación (Cartagena de Indias, 1997, 1999), El Salvador (2001), Puebla (2003), Estado de México (2005), Córdoba, Argentina (2007), Chihuahua (2009).
Presidente de RAIC, Red Académica Iberoamericana de Comunicación, elegido en la sesión fundacional de México (2005).

075 - La labor del enviado especial en la cobertura de la Primavera Árabe en su momento álgido. El tratamiento de la información en los principales periódicos nacionales - Abigail Rodríguez Rodríguez - Universidad de La Laguna-abigail_rodriguez@hotmail.es

A partir de diciembre de 2010 comenzaron a producirse levantamientos populares en los estados árabes en contra de las gerontocracias que ostentaban el poder y limitaban las libertades de los ciudadanos. Para trasladar las noticias de estos estados al resto del mundo, cientos de periodistas fueron enviados por los diarios para cubrir los acontecimientos que han formado parte de una Revolución histórica. La investigación llevada a cabo, y eje de la ponencia, se centra en el estudio del trabajo realizado por los enviados especiales de los periódicos naciones El País y ABC en la cobertura de los 10 primero meses de la conocida como Primavera Árabe. El estudio se centra en los acontecimientos que tuvieron lugar entre diciembre de 2010 y noviembre de 2011 en los estados de mayor actividad social. En ese momento se cierra un ciclo con la muerte de Muamar al Gadafi y la Revolución en toda la zona de estados árabes se ve frenada por uno u otros motivos. El objetivo de la investigación es doble. Por un lado desvelar por medio de técnicas cualitativas, cómo se desarrolla el día a día de los reporteros que se mueven por los estados árabes en busca de la información más completa posible. Y por otro, traer a la palestra los estereotipos y prejuicios occidentales que se esconden detrás de las publicaciones de los periodistas y cómo las influencias externas y los intereses de la realpolitik se ven representados en sus textos.

CV: Graduada en periodismo por la Universidad de La Laguna (2009-2013). Experta en Participación y Desarrollo por la Asociación para la Integración y Progreso de las Cultura PANDORA (AIPC PANDORA) y la Universidad Complutense de Madrid. Actual estudiante del Master Comunicación Científica, Médica y Ambiental de la Universidad Pompeu Fabra.

074 - La ruptura de la brecha digital en el aula por la integración de las tabletas digitales
- Dr. Jorge Gallardo Camacho -Universidad Camilo José Cela - jgallardo@ucjc.edu y Dra. Nerea Vadillo Bengoa – Universidad San Jorge - nvadillo@usj.es

La integración de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el aula obliga a los docentes a enfrentarse a una formación continua que los ayuda a romper la brecha digital que existe con respecto a sus alumnos. Esta ponencia supone la continuación de varias investigaciones de los autores sobre la utilidad de las tabletas digitales en el aula. Concretamente, la comunicación se centrará en la experiencia de la Universidad Camino José Cela, desde la perspectiva del profesor, en un proyecto piloto basado en la integración del iPad en el curso 2012-2013. Metodológicamente analizaremos los informes internos realizados por los docentes involucrados en el proyecto. Entre las conclusiones, destacaremos las ventajas e inconvenientes del uso de la tableta digital junto a otros datos como las aplicaciones más descargadas en el aula para impartir la docencia.

CV Jorge Gallardo: Jorge Gallardo es Doctor en Comunicación Audiovisual, Primer Premio Nacional Final de Carrera en Comunicación Audiovisual y MBA en Empresas de Televisión por la USAL. Actualmente es profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad Camilo José Cela donde mantiene una línea de investigación relacionada con las nuevas tecnologías y las redes sociales. Gallardo ha publicado el libro sobre Youtube “La televisión tradicional quiere gobernar Internet” y capítulos de libro y artículos en revistas de alto impacto nacional e internacional vinculados al ámbito de la comunicación e Internet (Ámbitos, Zer, RLCS, Telos o Doxa). Pertenece al Grupo de Investigación en Educomunicación GIEC (S82) de la Universidad San Jorge. Además de haber impartido docencia en otras universidades (USAL y USJ), Gallardo ejerce como periodista en Antena 3 donde es subdirector del programa informativo “Espejo Público”.

CV Nerea Vadillo: Nerea Vadillo Bengoa es Licenciada en Periodismo y Doctora en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad del País Vasco. Es Dircom de la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge, de la que fue su primera decana (2008-2012), y profesora de Técnicas de Expresión Oral y Comunicación Interpersonal y Relaciones Internacionales. También ha impartido las materias de Redacción Periodística, Géneros Periodísticos, Proyecto y Prácticas. Cuenta con un Master en Integración Europea. Es especialista en Relaciones Internacionales, más específicamente en Unión Europea y en Cooperación Internacional, y en formatos periodísticos. Ha sido profesora-investigadora en el departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad del País Vasco y de la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido docencia en la University of California y ha sido Visiting Research Fellow en la School of International Studies de la University of Miami y en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales “Raúl Roa” (ISRI) de La Habana (Cuba). Actualmente es investigadora del Grupo de Educomunicación (GIEC), grupo emergente del Gobierno de Aragón, del que fue su IP durante cuatro años, y es miembro de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación y de la Comisión Asesora Mujer y Ciencia del Gobierno de Aragón. Ha publicado el libro La Política Exterior de la Unión Europea hacia Cuba. 1993-2003, y es además autora de diversos artículos de revistas científicas de ámbito nacional e internacional y de diferentes capítulos de libro.

073 - Los medios de comunicación en campaña electoral. Cobertura de las elecciones autonómicas de 2011 en la prensa canaria - Alberto Javier Báez García - Universidad de La Laguna - albertojavierbaez@gmail.com

Las Elecciones Autonómicas de 2011 dieron lugar a la primera victoria del Partido Popular (PP) en una convocatoria de este tipo, superando a Coalición Canaria (CC) que lideraba el Gobierno de Canarias y al Partido Socialista Obrero Español (PSOE) que fue la fuerza política más votada cuatro años antes. En esta ponencia se realiza un análisis de contenido de la prensa canaria para conocer la temática de las noticias mostradas en la campaña electoral de mayo de 2011 sobre las elecciones autonómicas al Parlamento de Canarias. Se atiende a Canarias 7, Diario de Avisos, El Día y La Opinión de Tenerife. En cada uno de ellos se contempla los temas de campaña, los protagonistas de los mismos, los dirigentes y partidos con mayor presencia. Todo ello, junto con un repaso de la evolución de las campañas electorales y los medios de comunicación.

CV Alberto Javier Báez García: Doctor por la Universidad de La Laguna. Master Oficial en Desarrollo Regional. Licenciado en Sociología. Su línea de investigación se centra en el análisis de partidos políticos, elecciones y campañas electorales, así como los estados insulares y territorios del Océano Pacífico.

072 - La comunicación digital en el aprendizaje entre iguales: niños y jóvenes como educadores en la Red - Paula Herrero-Diz, Universidad Loyola Andalucía, pherrero@uloyola.es y Purificación Alcaide-Pulido, Universidad Loyola Andalucía, palcaide@uloyola.es

La comunicación digital como espacio de participación ha dejado de ser un iniciativa fomentada desde los medios privados, para ser un asunto social que posibilita la intervención del usuario; dentro de este grupo, la incorporación de los jóvenes como actores y creadores de contenidos en Internet se ha visto favorecida por la existencia de una normativa específica, la Convención de Derechos del Niño, que propicia y respalda su contribución en la construcción de mensajes. Dado que los niños y jóvenes son también receptores y participantes, y que en ese proceso de interacción se benefician unos de otros de los contenidos que publican, se examina a través de la red española Cibercorresponsales, como plataforma de expresión, el intercambio de conocimiento y aprendizaje entre iguales a través de la comunicación. El análisis del contenido albergado en este entorno online de creación voluntaria donde la juventud distribuye su discurso, y el estudio de los comentarios de los participantes, revelan la existencia de un conocimiento adquirido en un entorno de comunicación informal, fuera de las instituciones educativas, donde los jóvenes educan a los jóvenes.

CV Paula Herrero: Licenciada en Periodismo por la Universidad de Sevilla, Máster en Métodos de Investigación por ETEA, y actualmente becaria de investigación de la Universidad Loyola Andalucía donde realiza su tesis doctoral. Cuenta con una experiencia de siete años en medios de comunicación. Y su principal línea de investigación es la participación de niños y jóvenes en entornos digitales.

CV Purificación Alcaide: Licenciada en Publicidad y RR.PP. por la Universidad de Sevilla, Licenciada en Investigación y Técnicas de Mercados y Máster en Métodos de Investigación, ambos por ETEA. Actualmente trabaja en el Departamento de Marketing y Admisiones en la Universidad Loyola Andalucía, donde también realiza su Tesis Doctoral. Su principal línea de investigación es la imagen de la universidad privada.

071 - El libre uso del lenguaje en los formatos publicitarios - Dr. Carlos González Ávila, Universidad de La Laguna, ULL, España, carlosgona@hotmail.com

El vertiginoso desarrollo de las nuevas tecnologías ha permitido que descuellen nuevos formatos comunicativos. En dichos formatos el lenguaje publicitario sigue conociendo diferentes transformaciones estéticas, que van más allá de las reglas ortográficas y de otras formalidades de coerción.

La publicidad, en todos sus actuales órdenes hace uso de un lenguaje enlatado, comprimido, en el que se usan siglas, abreviaturas y neologismos, que marcan un nuevo patrón intersubjetivo.

En esta comunicación se tratará el impacto de este fenómeno y la coexistencia de los diferentes formatos: impresos, audiovisuales y digitales, por los cuales los mensajes publicitarios nos vienen dados.

CV: Licenciado en Filosofía, por la Universidad de La Laguna, ULL. Licenciado y Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna, ULL. Certificado de Aptitud Pedagógica por la Universidad Complutense de Madrid,UCM. Becario en RNE en 2004 y en 2005 por un período trimestral en cada año.Entre 2010 y 2011 cursó estudios de doblaje y narración de documentales, impartidos en el estudio de grabación digital Axis en Madrid.

070 - La arquitectura arbórea del guión transmedia. Propuestas didácticas - Virginia Guarinos (guarinos@us.es) e Inmaculada Gordillo, Universidad de Sevilla

Los nuevos hábitos de consumo de los nativos virtuales, además del desarrollo del fenómeno fan, han ido fomentado la creación de un tipo de productos audiovisuales que construyen historias de ficción rizomáticas, alargadas, que expande un universo en una multiplicidad de textos escriturados en diversos tipos de lenguajes y transmitidos por diversos tipos de medios. Dichos productos transmediáticos de ficción están siendo generados desde EEUU y, en menor medida, en Europa, pero poco a poco van ganando terreno en un ejercicio de acierto/error por parte de sus creadores. Se ha escrito mucho ya sobre ello desde la perspectiva de la producción, pero continúan siendo escasas las aportaciones científicas y creativas desde la del guión. Esta carencia, unida a la proliferación de estudios de posgrado en escritura del guión, es la base de la ponencia que se propone, que ha analizado previamente productos transmedia para hacer después una propuesta didáctica de enseñanza del guión transmediático de ficción atendiendo a la compleja arquitectura arbórea de estos productos y sus diferentes vehículos de exhibición y consumo, en función del tipo de público al que se desea alcanzar.

CV: Virginia Guarinos e Inmaculada Gordillo son profesoras titulares de la Universidad de Sevilla, del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad, expertas en Narrativa audiovisual y fundadoras del Máster oficial de guión y narrativa creativa audiovisual de dicha Universidad.

069 - Comunicación institucional en Twitter para la gestión de marca en las universidades andaluzas - Purificación Alcaide Pulido, Universidad Loyola Andalucía, palcaide@uloyola.es y Paula Herrero-Diz, Universidad Loyola Andalucía, pherrero@uloyola.es

Las nuevas tendencias comunicativas relacionadas con el marketing web van estrechamente relacionadas a los propósitos de la web social y el you, concepto que se aplica para determinar que el usuario deja de ser un ente pasivo para convertirse en un sujeto participativo, colaborador y dinámico que se relaciona y opina. En este contexto, las instituciones universitarias están inmersas, de modo similar a como ocurre en otras muchas instancias sociales, en un proceso de reconversión o adaptación a las características de la sociedad actual, proceso que comenzó en el año 2003 con el objetivo de llegar a toda la sociedad a través de una comunicación 2.0.
Siguiendo esta directriz, la web se establece como un espacio colaborativo destinado a colectivos, individuos y/o empresas, siendo la universidad una institución compleja, que va abriéndose camino en la gestión 2.0 utilizando este espacio web colaborativo con herramientas como Twitter para conseguir una universidad más social y una participación abierta de sus integrantes.

En la presente investigación se realiza un estudio de la presencia y actividad de la universidad mediante un análisis de la efectividad de Twitter como herramienta cada vez más utilizada en la comunicación institucional universitaria, y en concreto por parte de las universidades andaluzas. De los resultados obtenidos podemos destacar en general, la relación entre la posición adquirida por las diversas universidades andaluzas y el incremento de su notoriedad, a través de un indicador objetivo como es la gestión de la imagen en Twitter.

068 - Radiografía de una fujoshi. Definición, actividad, representación y significación social de las "chicas podridas" del fandom - Francisco Javier López Rodríguez - Universidad de Sevilla - flopez9@us.es

El desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información ha propiciado numerosos cambios en el modo en que se producen, consumen, financian y distribuyen los productos culturales. El medio digital permite a las audiencias adoptar un rol activo en su relación con las obras que consume y son cada vez más los usuarios que se convierten en prosumidores y que, inspirados por sus productos favoritos, difunden en la red todo tipo de creaciones a través de diferentes formatos y plataformas.
La presente comunicación tiene como objetivo analizar en profundidad el perfil de un determinado sector del fandom internacional, las fujoshi. Con este término japonés, inicialmente peyorativo y que viene a significar "chica podrida", se designa a la comunidad fan que consume y genera narrativas (canónicas o creadas por fans) centradas en relaciones homoeróticas entre personajes heterosexuales. No obstante, recientemente el término ha ido extendiéndose y hoy en día suele ser usado para designar a las chicas y mujeres otakus, es decir, fans del manga y la animación japonesa.

El estudio de las fujoshi como parte activa y visible del fandom internacional se llevará a cabo a través del análisis de diferentes puntos que, combinados entre sí, pueden ayudarnos a comprender el particular perfil de estas prosumidoras. En primer lugar, se discutirá el término que las designa explicando su origen etimológico, su evolución y sus variaciones. En segundo lugar, se detallarán las actividades principales que realizan (básicamente generación de contenidos e intercambios comunicativos) presentando ejemplos concretos. En tercer lugar se prestará atención al modo en que este colectivo es representado (auto-representaciones, estereotipos, presencia en medios de comunicación tradicionales). Y, por último, se discutirá la significación social de este tipo de fans teniendo en cuenta las características de la sociedad japonesa en cuestión de roles de género.

CV: Francisco Javier López Rodríguez es Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla y Master in Film Studies por la University of Edinburgh. Es miembro del grupo de investigación ADMIRA y ha realizado una estancia de un año de duración en la Tokyo University of Foreign Studies. Actualmente se encuentra finalizando su tesis doctoral, centrada en la adaptación cinematográfica del cómic japonés. Entre sus líneas de investigación se encuentran la narrativa audiovisual, los estudios culturales y los estudios de género. Además de participar en proyectos de investigación nacional e internacional, ha elaborado artículos, capítulos de libros y comunicaciones para congresos.

067 - Democracia-ficción e incomunicación política vs. Democracia participativa y acción comunicativa en las culturas del sur. Un análisis conceptual y contextual - José Cisneros Espinosa – Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico, BUAP – ulises33@yahoo.com

La mayoría de los gobiernos del mundo funcionan actualmente como un mecanismo de negocios en dos sentidos: como acceso de ciertos grupos de políticos a los multimillonarios recursos recolectados mediante impuestos, y como agencia de los empresarios financieros para facilitarles a través de las leyes y las políticas públicas la apropiación de los recursos del país. En esta situación, la “democracia” se vuelve una ficción y sus sistemas de “comunicación política” son en realidad permanentes campañas publicitarias unidireccionales; sólo acciones estratégicas (Habermas). Las perspectivas de que esta dinámica de dominación neoliberal cambie son cada vez peores. Las únicas respuestas de acción social solidaria y comunicación bidireccional, de acción comunicativa, vienen de las culturas del sur en términos de Boaventura de Sousa, no de un sur sólo geográfico, sino social, de las clases subalternas (Antonio Gramsci), tales como los municipios autónomos zapatistas, el Foro Social Mundial, los Indignados o los Ocupas. Respuestas que además siempre se han dado en las culturas originarias y a quienes es necesario acudir hoy día para aprender de ellas su resistencia a la dominación, su respeto a la tierra y su vivir en paz. El presente trabajo consiste en un análisis conceptual y contextual del proceso de saqueo neoliberal en el mundo, con su manejo unidireccional de la "comunicación" justificadora, y la contrapropuesta de prácticas sociales basadas en criterios de convivencia de las culturas originarias y sus procesos de comunicación comunitaria. Se trata de un análisis general de la situación en que vivimos, aunque se ilustra con información específica sobre México a manera de ejemplo de lo que ocurre en la mayoría de los países.

CV: El Dr. José Cisneros Espinosa es Profesor Investigador en el Centro de Estudios en Comunicación política (CECOP) del Instituto de Ciencias de Gobierno y Desarrollo Estratégico (ICGDE) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP). Estudió la licenciatura en Ciencias y Técnicas de Información en la Universidad Iberoamericana de México, D.F. (1979), la maestría en Administración Educativa en la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP, 1990), obtuvo el doctorado en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna en Tenerife, Islas Canarias, España (2001), ha sido miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) de México, nivel 1. Ha investigado y publicado diversos tópicos relacionados con la comunicación y la participación social. Sobre este enfoque un artículo suyo fue incorporado a la Antología de Comunicación para el Cambio Social. Lecturas históricas y contemporáneas (2008), compilación mundial sobre el tema, editada por Alfonso Gumucio-Dagrón y Thomas Tufte para el Consorcio de Comunicación para el Cambio Social, con sede en Nueva Jersey, EEUU. Participó como asesor de comunicación pública en el Ayuntamiento de Puebla durante los periodos 1986-1987 y 1996-1998. Fue Jefe del Departamento de Ciencias de la Comunicación en la Universidad de las Américas Puebla (UDLAP) de 1993 a 1997 y de 2007 a 2008, así como gestor y Coordinador de la Maestría en Comunicación Pública de 2006 a 2008 en la misma universidad. Sus líneas de investigación son: Comunicación y democracia, y La comunicación como mecanismo de autoconstrucción de los seres humanos y sus vinculaciones sociales.

066 - La mafia en el cine criminal coreano contemporáneo: características e influencias - Luis Miguel Machín Martín - Universidad de La Laguna – luismachinm@gmail.com

En el contexto de la nueva ola de cine surcoreano que se inicia a finales de los años 90 del siglo pasado, creció un género por encima de los demás en el país coreano: el género criminal. Apoyándose en una nueva generación de cineastas (como Park Chan-wook o Bong Joon-ho) el cine criminal coreano ha llamado la atención del mundo cinematográfico. Este estudio se enmarca dentro de otro estudio más amplio titulado Cine criminal coreano en el S.XXI: características e influencias. El objetivo del estudio era identificar rasgos comunes en los diferentes filmes de la filmografía seleccionada (que abarca un número superior al de 100 películas) así como detectar influencias de obras y movimientos cinematográficos internacionales en el cine criminal coreano.

065 - Definición de la imagen de marca de un destino turístico en las redes sociales. Estudio del caso de diferentes municipios en Andalucía - Francisco Javier Paniagua Rojano y Carmen Cristófol. Universidad de Málaga

El objetivo de esta comunicación es analizar la imagen que proyectan diferentes destinos turísticos españoles a través su presencia en diferentes redes sociales, su integración en la política de comunicación y su coincidencia o no con sus respectivos planes estratégicos.

Para ello, partiremos de un análisis de contenido de los social media que aparecen en las webs oficiales turísticas de una serie de ciudades y localidades andaluzas, seleccionados según la clasificación propuesta por la Federación Española de Municipios en Modelos de Gestión Turística Local. Principios y prácticas: gran municipio, ciudad patrimonial, ciudad media, destino de alta montaña, gran destino litoral (Costa), otro destino litoral y un destino de interior. Al mismo tiempo se estudiará también la página web la Consejería de Turismo de la Junta de Andalucía, su estrategia y su presencia en social media.

Partimos de la hipótesis de que los destinos turístico, en general, no sacan todo el potencial interactivo a los social media a la hora de posicionarse como marca turística, hasta tal punto que se trabaja sin una planificación estratégica y coordinada de las acciones comunicativas.

Igualmente se adivina que su presencia en las redes sociales se basa en la difusión de información y compartir enlaces, algunos documentos y agenda, sin tener en cuenta ni potenciar las experiencias vividas por los visitantes y sus historias o hacer partícipe de la estrategia a los habitantes y agentes sociales del lugar.

064 - e-Investigación social en América Latina - Carlos Arcila Calderón - Universidad del Norte (Colombia) - carcila@uninorte.edu.co

En esta comunicación se ofrece una revisión de la e-Investigación en América Latina. Se define la e-Investigación como el uso intensivo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para producir, gestionar y compartir información científica. En el texto se explican la formación de comunidades virtuales de investigación, la e-Infraestructura disponible en América Latina y el uso y adopción de las TIC por los científicos sociales. Sobre este último punto se muestran los datos de una encuesta a 202 investigadores sociales de América Latina que evidencian una alta tasa de adopción de las e-Herramientas comerciales y de fácil uso, mientras que existe una baja tasa de adopción de las e-Herramientas avanzadas (e.g. grids), lo que es consistente con estudios previos. Asimismo, el análisis inferencial del estudio muestra que las actitudes positivas y la colaboración científica estás asociadas positivamente con la adopción de TIC por parte de investigadores. Se concluye recomendando el fomento de proyectos colaborativos y geográficamente distribuidos con el fin de avanzar en el desarrollo de la e-Ciencia.

063 - La creatividad en el diseño de nuevos procesos de comunicación. La Televisión Social como ejemplo del cambio de modelo - María José Arrojo - Universidad de A Coruña - maria.jose.arrojo@udc.es

La comunicación es un fenómeno intencional que está modelado por objetivos, procesos y resultados. De este modo las Ciencias de la Comunicación elaboran nuevos diseños para ampliar las posibilidades humanas de comunicación. Al mismo tiempo, necesitan del avance de las Tecnologías para poder desarrollar los nuevos diseños comunicativos. La clave del cambio no está solo en la innovación tecnológica, sino en la creatividad de los diseños comunicativos, que se pueden llevar a la práctica gracias a la innovación en los soportes. En un entorno como el actual, de clara incertidumbre económica para las empresas audiovisuales, los nuevos sistemas de producción, de distribución y de consumo de contenidos están transformando el modelo tradicional. En este trabajo se hace una reflexión sobre las nuevas oportunidades y retos que se le presentan al sector audiovisual, propiciados por el desarrollo tecnológico y el diseño de nuevos modelos comunicativos. Estas dos vertientes (la comunicativa y la tecnológica) se pueden considerar en el caso de la Televisión Social: a) cómo los profesionales del audiovisual pueden introducir novedad en los contenidos ofrecidos a través de los soportes digitales, y b) la forma en que los usuarios pueden llegar a esos contenidos de un modo más amigable e interactuar con ellos. Los avances tecnológicos han posibilitado que la interacción a través de Internet haya enriquecido la experiencia del consumo de contenidos audiovisuales, con una conversación inmediata y compartida por toda una comunidad de usuarios. De este modo, la Televisión Social permite, al menos: (i) enriquecer y retroalimentar el consumo lineal de los formatos audiovisuales, (ii) tener datos cuantitativos y cualitativos sobre la opinión del público, y (iii) explorar modelos de negocio complementarios para las empresas. La Tecnología ha puesto el soporte para nuevos cauces y nuevos diseños de comunicación.

CV: Licenciada en Ciencias de la Información y Doctora en Comunicación.
Profesora en las Facultades de Ciencias de la Comunicación, Derecho, Humanidades y Turismo de la Universidad de La Coruña (España). Imparte cursos para profesionales del audiovisual a nivel nacional e internacional, así como en distintos Masteres.
Experiencia investigadora en el ámbito de la Teoría de la Comunicación, Nuevos Media, Programación Televisiva y Periodismo Digital.
Desde el año 2006 hasta la actualidad es la Subdirectora de la Fundación Santiago Rey-Fernández Latorre y Directora de la Escuela de Medios de La Voz de Galicia. Dirige el Máster en Edición Periodística; Codirige el Máster en Producción y Gestión Audiovisual y el curso de posgrado en Comercialización Internacional de Contenidos Audiovisuales; todos ellos son Títulos Propios de la Universidad de La Coruña.
Desarrolla el ejercicio profesional activo en diferentes canales de televisión españoles y en CNN International entre los años 1988 y 2006, como reportera de investigación, enviada especial, directora de áreas, editora de informativos o responsable del diseño, producción, dirección y presentación de diferentes programas.

062 - Rompiendo estereotipos patriarcales sobre lo “femenino”. El caso del Sorteo Extraordinario del Turista, Lotería Nacional - Dra. María Gómez y Patiño - Universidad de Zaragoza - mariagp@unizar.es

Los estereotipos patriarcales sobre lo “femenino” han sido creados histórica y tradicionalmente por la cultura oficial masculina que no ha sabido entender las representaciones femeninas socialmente aceptadas por las mujeres.

El hecho en sí ha puesto de manifiesto una violencia simbólica que como categoría analítica facilita la comprensión de los fenómenos entendidos como simbólicamente violentos, que sorprendentemente se siguen reproduciendo bajo el paraguas de los medios de comunicación social en todos sus géneros: radio, cine, televisión, prensa escrita, internet, y la publicidad, a su vez en todos los soportes posibles.

Si bien para la mayor parte de los mass media la audiencia ha de ser parcialmente activo, en el fenómeno publicitario el miembro de la audiencia o de los consumidores, lo es de forma pasiva, a pesar incluso de su voluntad, lo que genera una permeabilidad que va más allá de sus deseos, lo que correspondientemente produce un efecto cuya onda de reproducción penetra en toda la sociedad casi por igual, perpetuando o magnificando este tipo de mensajes cargados de violencia simbólica, que pasan inadvertidos porque no son fácilmente identificables, salvo para los diferentes feminismos: analistas críticos y atentos a la reproducción de estos estereotipos. Muchos de éstos son intangibles, y en ocasiones poco visibles, de hay la necesidad más que la conveniencia de irlos eliminando.

En este trabajo se analiza un caso, producido el verano 2013 en el anuncio del Sorteo Extraordinario del Turista, Lotería Nacional, que tuvo que ser retirado por machista, que ejemplifica cómo la dominación patriarcal sigue actuando, reproduciendo estos estereotipos creados, perpetuados y fomentados por la cultural patriarcal tradicional. Este tratamiento publicitario (verbal e icónico) es más frecuente de lo imaginable y su eliminación más necesaria de lo deseable. Esta violencia simbólica contra las mujeres, favorece la desigualdad de géneros, la discriminación y el sexismo, por lo que su minimización, ruptura o eliminación son cada vez más urgentes.

CV: Licenciada en Ciencias de la Información, Universidad del País Vasco, y Doctora por la Universidad Complutense de Madrid, Sociología VI: Programa Cultura y Comunicación de Masas de la Fac. CC. Información (1996). Tras trabajar como periodista, ha impartido clases en distintas Universidades (Madrid, Helsinki, Jena, Rotterdam, El Cairo). Actualmente es PDI de la Universidad de Zaragoza: mariagp@unizar.es, Grado de Periodismo. Ha publicado varios libros: Propaganda Poética en Miguel Hernández. Un análisis de su discurso periodístico y político (1936-1939), (1999), Calderón: una lectura desde el siglo XXI (2000), Paz: Femenino, singular (2005), Las Huellas de la violencia invisible (2005), Los intangibles del turismo (2012), y traducido el libro de Irving Crespi: El proceso de Opinión Pública (2000). Ha participado en diversos Proyectos Europeos y ha sido Directora Fundadora del Seminario Permanente de Estudios sobre la Mujer (UEM-Madrid), habiendo recibido financiación proyectos I+D+I Instituto de la Mujer-Madrid. Es miembro del equipo de investigación GICID (Grupo de Investigación de Comunicación e Información Digital), así como de LISOSTUR, y lo fue del Grupo de Investigación Consolidado S45 Sociedad del Riesgo del Gobierno de Aragón, (2009-2012). Posee diversas contribuciones científicas en journals (español e inglés) y ganado algunos premios académicos Inst. Mujer Navarra; Literarios: ensayo, relatos y de teatro y artísticos, de pintura.

061 - Les leaders vus par les médias - Nicolas Tilli - Maitre de Conférences en Sciences de l'Information et de la Communication - Université Toulouse 1 Capitole - nicolas.tilli@univ-tlse1.fr

La ley de Servicios de Comunicación Audiovisuales argentina (adoptada en 2009) instaura un nuevo modelo audiovisual democrático, multicultural, pluralista, inclusivo y respetuoso de las misiones de servicio público. Este fue el punto de partida de una guerra de disputa del poder comunicacional entre el Gobierno argentino y el Grupo de multimedios Clarín: que lanzó de esta manera “el juego de la imagen mediática de Cristina Fernández de Kirchner”.

Esta ponencia busca analizar una situación muy particular: la relación entre las políticas neo-populistas, la construcción del relato/discurso y el poder comunicacional tomando como ejemplo los esfuerzos de construcción de la imagen mediática de la presidente de la Argentina a través de los medios públicos y por otro lado la ensaña de deconstrucción de esta misma imagen por los medios audiovisuales privados. Como consecuencia de esta singular situación, una rivalidad artificial y sin precedentes ha nacido entre el periodista Jorge Lanata (representante mediático del Grupo Clarín) y la presidente de los argentinos.

Los argentinos se encuentran de esta manera prisioneros de una puja de poder que sobrepasa sus preocupaciones y necesidades diarias. La prensa hace política y crea de esta manera sus “monstruos candidatos” y paralelamente la política hace periodismo y crea “monstruos mediáticos”. El resultado es un Estado comunicacional anómalo que no comunica sino que adoctrina y un periodismo que no se presenta como contrapoder que busca limitar al poder político.

El Grupo Clarín (utiliza radios, periódicos, revistas y canales de TV) y el gobierno argentino (utiliza radios, periódicos, revistas y canales de TV) crean y presentan “realidades y verdades divergentes” en torno a la imagen de la señora presidente. Los “medios de comunicación privados” se han vuelto “golpistas” y “los medios de comunicación públicos” se han vuelto “oficialistas”: ¿A quién creer? ¿Al programa oficialista “6, 7,8” o al programa opositor “PPT”? ¿Quién es el mejor escultor de la imagen de la jefa de estado argentino? : ¿ “Canal 7” que la estructura alrededor de la figura de un nuevo prócer ; o “el Trece” para quien es corrupta, mentirosa y evasora fiscal (entre otros) ? Como consecuencia de esta situación, pareciera que la imagen positiva de Cristina Fernández viene cayendo a nivel nacional de 34% a 26%, que la imagen negativa viene subiendo de 39% a 43% (marzo-abril 2013) -Management & Fit- (ya en el 2012 el 50% creía más a Lanata que a la Presidente -Datamática-), que el 60% de los ciudadanos está disconforme con la política que lleva adelante la presidente y que más del 50% de los argentinos tendría una “mala” o “regular” imagen de quien en cada discurso dice representar “a todas y todos los argentinos”. Lo que sí es seguro es que las últimas elecciones “internas” reflejaron estas mediciones. Es evidente que la popularidad de Cristina Kirchner ha sufrido un notable deterioro y el programa de Lanata es en cierta medida el motor de esta situación.

060 - Estudio sobre uso y hábitos de consumo de medios de comunicación de la adolescencia en Loja (Ecuador) - Isidro Marín Gutiérrez –UTPL/UHU – imarin1@utpl.edu.ec, Hernán Antonio Yaguana Romero - UTPL- hayaguana@utpl.edu.ec y Patricio Barrazueta Molina - UTPL- pbarrazueta@utpl.edu.ec

Estudio sobre uso y hábitos de consumo de medios de comunicación de la adolescencia en Loja (Ecuador) - Generalmente se considera que la pubertad y la adolescencia constituyen una de las fases vitales más importantes. En este periodo el adolescente tiende a “encontrarse a sí mismo”, lo que representa un difícil camino. Con la intención de realizar el estudio sobre hábitos de consumo de medios de comunicación de la juventud de la ciudad de Loja (Ecuador), tratamos de dar respuesta a la necesidad de disponer de una aproximación sociológica sobre la juventud de la capital. Este estudio tendrá un valor importante en las políticas de juventud locales. Por otro lado, aporta un instrumento de diagnóstico para la realización de proyectos de juventud, y será útil en la medida que haga posible derivar conclusiones para diseñar actuaciones o introducir modificaciones en lo que se viene haciendo en políticas de juventud.

En esta investigación se decidió utilizar la técnica de la encuesta. En la recogida de la información se utilizó un cuestionario estructurado, cumplimentado en papel. En este estudio, la encuesta quedó compuesta por 5 preguntas en 23 subapartados estructuradas en 3 bloques de información (datos personales, porqué medio se informa y por qué medio se entretiene). La población objeto de estudio es el colectivo de jóvenes de 14 a 17 años de la ciudad de Loja (Ecuador). El procedimiento de muestreo fue del tipo estratificado proporcional no aleatorio, que Cohen y Manion (1990) denominan muestreo por cuotas. En cuanto al tamaño muestral ha sido de 229 cuestionarios. Se introdujeron las respuestas en una base de datos. El programa estadístico utilizado para la realización y explotación de datos fue el SPSS versión 17. Este estudio de la ciudad de Loja ha tenido como objeto conocer la realidad juvenil de cuál es el medio de comunicación por el cual se entretienen y se informan. Es importante el contacto directo con los jóvenes que se ha tenido a la hora de realizar el estudio que se han mantenido durante los últimos meses del año 2012. A partir de este contacto directo y el estudio cuantitativo hemos podido detectar sus preferencias en los medios de comunicación que utilizan.

059 - Lifecasting y microcelebridad: el usuario como creador y contenido del medio - Lic. Lucía Caro Castaño - Universidad de Cádiz - Lucia.caro@uca.es

Según McLuhan, los medios tienden a convertirse en ambientes que rodean al sujeto y conforman el conjunto de la experiencia de lo que percibe como real. Cuando un ambiente mediático se vuelve total ––omnipresente––, se convierte en invisible (McLuhan, 1980). Sucede así con las tecnologías ubicua de computación, que permite que el usuario pueda acceder en cualquier momento y desde cualquier punto al contenido que desea a través de cualquiera de las cuatro pantallas. Frente a discursos maniqueos y lineales, Internet, en tanto que metamedio, no ha provocado la desaparición de las formas de comunicación previas, sino que ha potenciado nuevas formas de consumo e interacción comunicativas que se añaden a las existentes, remodelando el ecosistema de medios y prácticas de comunicación y consumo mediático.

La integración de las plataformas de autocomunicación de masas (Castells, 2009) (redes sociales digitales, blogs, comunidades virtuales, etc.) en la vida cotidiana de los usuarios, junto al vertiginoso desarrollo de las utilidades de producción y capacidad de envío de datos que ofrecen los actuales teléfonos inteligentes, tabletas y ordenadores, han permitido el desarrollo de nuevas prácticas culturales por parte de los usuarios en términos de producción, consumo y difusión mediáticas. El carácter ambiental de las tecnologías digitales, en el marco de una cultura que prima la idea de celebridad como sinónimo de éxito social, ha favorecido que muchos usuarios estén desarrollando nuevas prácticas comunicativas en las que el sujeto emplea su perfil en la plataforma como un micromedio desde el que puede comunicarse con su audiencia personal y donde su propia vida deviene en contenido que los demás pueden consumir, comentar y compartir.

CV: Licenciada en Publicidad y RRPP, es doctoranda en fase de tesis (UCA) e investiga y trabaja como consultora en el ámbito de la comunicación digital, centrando su trabajo en el estudio de la expresión de la identidad en los nuevos medios, especialmente en las redes sociales digitales, en relación con fenómenos como la marca personal y la microcelebridad. Desde 2008 ha sido profesora asociada en el Departamento de CAVD Publicidad y Literatura de la US, y desde 2011 hasta la actualidad es PDI en la UCA (Departamento de Marketing y Comunicación). Asimismo ha participado en diversos másteres universitarios y cursos de especialización en la US, la UCA, el centro universitario EUSA o el IED.

058 - Las telenovelas y su influencia política - DEA Laura  Soler Azorín - Universidad de Alicante

Las telenovelas latinoamericanas marcaron un antes y un después en la ficción de nuestro país, específicamente en lo que a la producción propia del género se refiere. Se estudiará el boom de la telenovela latinoamericana en España y cómo lentamente fue cediendo espacio al formato propio.

A día de hoy todavía conviven telenovelas de producción española y latinoamericana. Es necesario referirse al informe realizado por la Unesco acerca del fenómeno televisivo latinoamericano y su influencia. Se analizarán tres ejemplos de situaciones reales que han influido en la política de Venezuela, Colombia y Argentina a través de transmitir mensajes con un determinado cariz político en este formato o utilizándolo como pretexto. En Venezuela, partiendo de la etapa presidencial de Chávez, se hablará de dos cuestiones desde diferentes perspectivas. Por un lado, la telenovela Las tres Teresas que pretendía validar los valores de la República bolivariana al igual que en Cuba. Y por otro, la propaganda electoral que realizó el opositor Capriles.

La telenovela El Chepe fortuna fue la causante de un leve problema diplomático entre Colombia y Venezuela a causa de 3 personajes. Por último, se analizará Montecristo, un amor, una venganza, de Argentina y como su temática de concienciación acerca del robo de bebés durante la dictadura militar insertado de manera fidedigna en la ficción. llevó consigo encontrar a nietos logrando que fueran recuperados. La metodología consistirá en un análisis de series, estudios de caso, análisis de contenido, situación socio política del país productor de la serie, influencia e identificación de la serie en los televidentes y viceversa. Todo ello partiendo de una realidad social latente. El poderoso medio televisivo logra, en muchos casos, la identificación de los mensajes del poder a las masas de telespectadores, los votantes.

057 - Brand content y ficción televisiva. El caso de ‘I+B, Ir más a los bares’ de Coca Cola - DEA Jesús Segarra Saavedra y Dra. Tatiana Hidalgo Marí - Universidad de Alicante

Acciones especiales, publicidad no convencional en televisión, iniciativas especiales, comunicación integrada. Si hay una marca que hace uso de este tipo de publicidad en nuestro país ésa es Coca Cola. En la campaña “Benditos Bares” ha dado un paso más en la creación de contenido de ficción y ha puesto de manifiesto las posibilidades del brand content como estrategia comunicativa en un mercado publicitario en el que el spot convencional está en crisis. El brand content, como una evolución directa del conocido product placement, convierte a la marca en sujeto activo de la historia, en tanto en cuanto el contenido y la evolución narrativa gira en torno a la filosofía de la marca. Además, el branded content utilizado en el seno de la ficción desarrolla toda una serie de paratextos y metatextos de la propia serie que apoyan la difusión y promoción de la misma y, por tanto, contribuyen a la creación de la imagen de marca. Esta comunicación pretende aproximar el brand content a la ficción televisiva española. Para ello realiza un recorrido por la presencia de Coca Cola en las series de televisión de nuestro país, en las que abundan los bares y los restaurantes como lugares de encuentro social –también de los espectadores con las marcas– y por la generación de contenido publicitario de ficción. Centra la atención en el estudio de caso de la mini sitcom I+B, Ir más a los bares (Factoría de ficción, 2013) y el despliegue transmedia que ha apoyado tanto a la ficción en sí como al resto de acciones creadas alrededor de la marca.

056 - La incorporación de las TIC a los procesos productivos y la transformación de los perfiles laborales de los comunicadores en Canarias - María Sonnia Chinea Rodríguez - Universidad Europea de Canarias y Universidad Complutense de Madrid

Introducción: Con el inicio de la crisis económica y financiera que afecta a España y por ende a Canarias, comienza el período más inestable y crítico para las empresas periodísticas y para el personal que trabaja en ellas, una situación que desemboca en la puesta en marcha de nuevos proyectos profesionales en la red después de que muchos de estos comunicadores se quedaran en situación de desempleo. En cualquier caso, esta crisis no ha sido el único detonante, también merece especial atención la de carácter estructural que ha alcanzado de lleno a este sector producto de la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En medio de este inestable escenario, ha empezado a emerger un novedoso movimiento que refleja la modificación que están sufriendo las biografías laborales de los comunicadores que residen en el Archipiélago, muchos de ellos, profesionales que han llegado al periodismo tras realizar los pertinentes estudios universitarios o tras desempeñar las tareas propias de este colectivo en los medios de comunicación de las Islas aun careciendo de formación específica en la materia. En el caso de las Islas, muchos medios de comunicación vinculados a sectores económicos pujantes en los tiempos de bonanza económica, como lo fue la construcción, o bien han cerrado, o bien han sometido a sus redacciones a una importante reducción del número de trabajadores. Por eso, ante la evidente paralización del sector y el cierre de casi cualquier posibilidad de que se realicen nuevas contrataciones laborales, han surgido en la red y durante los últimos cinco años, numerosos micromedios gestionados en su mayoría por trabajadores provenientes de las empresas de comunicación local -aunque no en todos los casos-, que hace algún tiempo se quedaron en situación de desempleo y que ven en esta vía, una salida laboral. Los nuevos medios llevan aparejado un nuevo perfil de profesional que, diestro ya en las tareas periodísticas que ha venido realizando en los denominados medios convencionales, ha de aprender o actualizar sus conocimientos en tecnología digital para poder desarrollar los nuevos proyectos. Se enfrenta así a una transformación de las dinámicas de trabajo y eso incluye el rol multitarea que asume en la nueva empresa e incluso, de las propias tareas que ahora tiene encomendadas y que se multiplican, a diferencia del trabajo que realizaba por cuenta ajena. Palabras clave: micromedio; nuevo perfil laboral; convergencia digital; ciberperiodismo; periodista digital, multitarea.

Objetivo: Esta comunicación tiene por objeto mostrar cómo las biografías laborales de algunos comunicadores están sufriendo importantes modificaciones producto de la aparición de un nuevo escenario económico y profesional, y de la implantación de las nuevas tecnologías en las distintas dinámicas de trabajo. Agotado el modelo comercial y de negocio vigente hasta el momento, los profesionales de la comunicación afrontan nuevos retos alejados de la seguridad de las grandes empresas y que pasan por la creación de nuevos espacios de trabajo. Los nuevos proyectos son asumidos de forma autónoma en la mayoría de los casos, y en ellos se suele poner en práctica el aprendizaje adquirido a lo largo de las trayectorias laborales tradicionales de las que han formado parte con anterioridad.

Metodología: La metodología de investigación escogida para la elaboración de esta comunicación es híbrida. Por un lado, se ha consultado diversa bibliografía que versa sobre los nuevos medios, el cambio social o el empleo y el trabajo 2.0 que sin duda, proporcionarán la información necesaria para contextualizar el momento que vive el periodismo actual y por otro, se incorporan algunas la conclusiones extraídas de una investigación realizada sobre algunas biografías laborales así como de la observación del proceso de transformación en el que se han visto inmersas y de los proyectos puestos en marcha.

CV: Directora de Radio El Día (www.eldia.es/radio), en Tenerife. Licenciada en Periodismo por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid; máster en Periodismo digital (Universidad de Alcalá de Henares) y máster en Comunicación y Educación en la Red. De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento (UNED), cuenta con una dilatada experiencia en radio, prensa escrita, agencia de noticias, televisión y medios digitales de Canarias. Aunque desde hace 13 años está vinculada al grupo de comunicación El Día, también ha desarrollado su labor profesional en la Cadena Ser o en la Agencia de Noticias Colpisa (como corresponsal en el Archipiélago).

055 - Relaciones públicas y responsabilidad social corporativa (RSC) en Costa de Marfil: un análisis del sector de la telefonía móvil desde el planteamiento de Carroll (1991). - Adhepeau Julien Laurent Michel - Departamento de ciencias de la comunicación UFR. Información, Comunicación y Arte (UFRICA). Universidad Félix Houphouet-Boigny (FHB). Costa de Marfil - jadhepeau@yahoo.fr

De forma general, se puede observar que las empresas que afectan a su entorno en su actividad profesional en los países subdesarrollados no siempre están fomentando comportamientos sostenibles para favorecer la construcción de una reputación favorable ante sus públicos. El concepto de Responsabilidad Social Corporativa (RSC) ya aplicado en casi todas las políticas empresariales de las marcas globales en concreto por África aparece algo relativamente nuevo en las estrategias empresariales. Fenómeno de moda o giro estratégico en sus políticas empresariales, las empresas marfileñas ya empiezan a valorar cada día más la importancia de la RSC en la construcción de su reputación dentro de su entorno. El comportamiento empresarial definido desde una visión de RSC es algo que nos interesa estudiar para entender mejor las variables de la política de RSC impulsada por lo general por el sector muy competitivo de la telefonía móvil de Costa de Marfil.

La observación sobre el despertar de la conciencia responsable de las empresas de telecomunicación indica que dicho sector resulta influido sobre todo por determinadas políticas empresariales de tipo económico y filantrópico encima de otras valoraciones estratégicas desde el planteamiento de Carroll (1991). En definitiva, este trabajo pretende analizar y comprender los comportamientos de RSC desarrolladas por las empresas del sector de la telefonía móvil en un país en vía de desarrollo. Basándonos en el modelo de Carroll (1991), este estudio realizado en Costa de Marfil analiza los determinados indicadores del modelo de gestión de la RSC en la actividad profesional del sector. El método del análisis de contenido de las webs oficiales de las empresas y de los medios de comunicación sobre los comportamientos y acciones de RSC nos permitirá definir la política de RSC del sector según el planteamiento de Carroll en el marco de las relaciones públicas en Costa de Marfil.

CV: Doctor por la Universidad Autonoma de Barcelona (UAB), Julien L. M. Adhepeau es docente de publicidad y relaciones públicas en la Universidad Félix Houphouet-Boigny (FHB) de Costa de Marfil. Es investigador en el Centre d’Enseignement et de Recherche en Communication (CERCOM) de la Facultad de ciencias de comunicación (UFRICA) de dicha universidad donde se interesa por la publicidad, las relaciones públicas y la reputación empresarial desde la influencia de las nuevas tecnologías (TICs) sobre todo en el continente africano. Es consultor en comunicación, información comercial y relaciones públicas en diversos organismos tales como el International Trade Centre (ITC), UNDP. Ha publicado varios artículos en revistas científicas internacionales y participado en congresos sobre comunicación en África y Europa. Es coordinador de la revista digital, Communication en Question (comenquestion.com), editada por el CERCOM en el proyecto de vulgarización de los trabajos científicos. Imparte clases de comunicación publicitaria, relaciones públicas, comunicación de marketing y nuevas tecnología en la reputación empresarial en varias universidades y centros privados de Costa de Marfil y Togo. Está acabando un proyecto de libro sobre el tema de "Las relaciones públicas en Costa de Marfil".

054 - Límites a la información en la práctica documental en el marco de la cooperación para el desarrollo - José Cuevas Martín - Profesor Asociado - Facultad de Bellas Artes - Universidad Complutense de Madrid - Realizador y fotógrafo; Antonio Jesús Benítez Iglesias - Ayudante Doctor - Facultad de Periodismo y Comunicación Audiovisual - Universidad Carlos III de Madrid

La producción de documentales en el ámbito de la cooperación para el desarrollo adquiere unas características particulares en cuanto a libertad de expresión, información y comunicación se refiere. Las estructuras socio-políticas nacionales e internacionales y las relaciones de dominio establecidas entre países benefactores y países beneficiados condicionan el hacer y los resultados de este tipo de producciones. Esta imposición se traduce en una limitación de la libertad de información y expresión, y en un impedimento para la puesta en práctica de una metodología científica en las tareas de documentación, trabajo de campo, análisis y comunicación de resultados. El presente artículo toma como base la experiencia de un equipo de producción audiovisual autor de una serie de documentales patrocinados por la Cooperación Española en distintos países del planeta. El área de acción de las producciones se estableció en el ámbito de la intervención médica en zonas de Etiopía, Nepal, Perú y El Salvador con fines de sensibilización, difusión y defensa de los programas destinados a paliar los efectos de dos enfermedades: la leishmaniasis (cutánea y visceral) y el VIH/SIDA. El documental en este marco de actuación se debate entre cumplir con las directrices y recomendaciones, explícitas e implícitas, de los promotores y organizaciones que promueven la producción, y el intento de llevar a cabo unas obras con rigor científico y sin limitaciones en la libertad de información. La experiencia obtenida en estas producciones se presenta con el afán de enriquecer la metodología de realización de documentales en sus distintas fases de producción y suscitar el debate en torno a los componentes ideológicos, de censura y autocensura presentes en este tipo de obras.

CV José Cuevas Martín: Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla y doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad desarrolla su actividad profesional en el ámbito de la fotografía y el documental, y su labor docente en la enseñanza universitaria en el área de la Comunicación Audiovisual y las Bellas Artes. Ha publicado libros y artículos (Editorial UCM) dedicados fundamentalmente al papel desempeñado por la imagen técnica en la adquisición de conocimiento científico y su posible aplicación en el ámbito de las humanidades. El estudio de la imagen fotográfica y fílmica en esta múltiple vertiente: científica, artística y documental es el área de investigación preferente.

CV Antonio Jesús Benítez Iglesias: Licenciado en Ciencias de la Información (1989) y Doctor (2006) por la U. Complutense de Madrid. Realizador en Telemadrid (1990-2007). Colaborador en distintas productoras televisivas. Profesor (1994-2001) en la Facultad de Publicidad del C. U. de Segovia, dependiente de la U. de Valladolid (antes de la Universidad Complutense). Actualmente (desde 2008) en el Dpto. de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la U. Carlos III de Madrid. Principales líneas de interés en investigación: - Organización de procesos en televisión - Uso de los medios en cooperación - Deporte y televisión - Nuevas tecnologías de producción audiovisual (producción sobre dispositivos Mobile) - El sonido en los medios audiovisuales

053 - La violencia terrorista en el ciberespacio: riesgos y normativa europea sobre ciberterrorismo - Alicia Chicharro – Universidad Pública de Navarra – alicia.chicharro@unavarra.es

La rápida expansión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), particularmente a través del desarrollo vertiginoso de Internet, contribuye al fenómeno de la globalización y rompe con las tradicionales fronteras espacio-temporales. El acceso a la red está al alcance de millones de personas en el mundo. El poder de convencer, informar (o desinformar) o debatir, ya no es terreno acotado de quienes manejan los medios de comunicación.

En el siglo XXI, los delincuentes tienen también a su disposición estas herramientas y el uso que puedan hacer de ellas proyecta un futuro incierto y temible. En términos generales, podemos conceptualizar el ciberterrorismo como el uso de las nuevas tecnologías con fines terroristas, pero debemos preguntarnos cuáles son los usos que los terroristas le pueden dar a las herramientas informáticas. Respondiendo a esta cuestión, en primer lugar, pueden utilizarlas como objeto de agresión, lanzando ataques de cualquier tipo contra ordenadores, redes o información en ellos contenida. En segundo lugar, pueden realizar atentados a través del empleo de esos sistemas, causando daños en el espacio físico, no meramente en el “mundo virtual”.

Y, por último, los terroristas pueden servirse de la red para propagar contenido ilegal -incluida la amenaza de ataques terroristas-, incitar, anunciar y glorificar el terrorismo, captar fondos y financiar sus actividades e, incluso, reclutar nuevos adeptos y entrenarlos. En la presente comunicación se analizarán los desafíos que presenta el ciberterrorismo para la seguridad interna e internacional, así como la respuesta jurídica de la Unión Europea al respecto. Aunque el viejo continente no se ha dejado contagiar de la esquizofrenia estadounidense respecto al mismo fenómeno, las autoridades europeas no dudan que la amenaza ciberterrorista existe y hay que darle una respuesta, desarrollando medidas jurídicas contra el terrorismo que abarquen también las conductas que pueden calificarse como tal y que se llevan a cabo aprovechando herramientas informáticas.

CV: Profesora Contratada Doctora de la Universidad Pública de Navarra. Áreas de especialización: Derecho Internacional, Derecho de la Unión Europea y Relaciones Internacionales. Sus principales líneas de investigación giran en torno al terrorismo internacional, a las instituciones, normativa y modelo político de la UE y a la protección internacional de los derechos humanos, ámbitos en los que posee varias publicaciones. Ha realizado estancias de investigación en centros extranjeros como la Universidad de Oxford (Reino Unido), el Max-Planck-Institut de Heidelberg (Alemania), la Comisión Europea (Bruselas) o la Universidad de Boise (EEUU).

052 - Foto violencia premiada: los premios a la desgracia de otros - Patricio Barrazueta Molina - Universidad Técnica Particular de Loja – pbarrazueta@utpl.edu.ec - Diana Gabriela Moreira Aguirre - Universidad Técnica Particular de Loja - dgmoreira@utpl.edu.ec - Lilia Krupzkaya Carpio Jimenez - Universidad Técnica Particular de Loja – kdcalva@utpl.edu.ec

Contrario a lo que por mucho tiempo se pensó, podemos afirmar que la violencia no es una cuestión propia del ser humano aunque se debe admitir que tenernos un enorme potencial para practicarla, cuando adoptamos conductas violentas, puede ser que estas estén relacionadas con circunstancias en las que surgen que pueden ser incompatibilidad de intereses, disputas y frustración.

Otro aspecto a tomar en consideración es como nuestros sentimientos son raíces que generan violencia muchas veces su proceso de aparecimiento permite que el ser humano adopte una posición para lidiarlos de manera positiva o negativa. En cuanto a la tipificación de la violencia basándonos en la teoría de Johan Galtung se reconoce tres tipos de violencia: directa, estructural y cultural. Las imágenes que representan la violencia son una parte de la realidad que no podemos negar y cada día es más habitual en nuestra cultura; así mismo las víctimas mostradas en los medios de comunicación, la cadena continúa hacia los consumidores de información, espectadores de la estética del horror mediático. En los tiempos de los piratas el uso de las imágenes impactantes (que suponía colgarlos en los puertos) fue considerado aleccionador, formador y un símbolo de advertencia de las consecuencias de los actos de piratería.

La fotografía de prensa publicada regularmente a partir de inicios del siglo XX da cuenta aún más que de las tragedias de la humanidad, de las consecuencias del ejercicio del poder y sus diferencias en todos los sentidos. Se han convertido en los íconos de la aplicación de la violencia. Peor aún es que estas imágenes sean consideradas para los principales premios mundiales de fotoperiodismo. Es necesario hacer (nuevamente) una reflexión sobre las imágenes que se publican y se premian en la prensa internacional. Al final lo que nos queda son las imágenes, son lo visible que queda de la voluntad de alguien a quien le fue conferido el poder por las armas, el dinero o la política. Es importante mencionar, que esta violencia es una de las más peligrosas porque tiene profundas raíces propias de la misma dinámica de la cultura.

051 - Ensayo sobre la ceguera de José Saramago: representaciones sociales en la modernidad - Lissett M. Espinel Torres - Universidad Santo Tomas (Bogotá, Colombia) - limiet@yahoo.com

Las representaciones sociales, se miden en el contexto social desde diferentes ángulos; he aquí una forma de observar, poco usual, en los contextos académicos. La presente ponencia se encarga de traer a colación la voz del autor quien proporciona varias rutas para adentrarnos en el laberinto de su obra, y ver esa luz blanca que obstaculiza la visión de las propias conciencias.

Se pretende demostrar hermenéuticamente, que José Saramago va hasta un punto como objetor de conciencia, más no se compromete a ser conclusivo, dejando al lector a merced de sus propias reflexiones; por lo tanto, acusa al lector de ser el responsable y el autor de sus múltiples conclusiones axiológicas – políticas. El juego que plantea el autor parte de la noción usual sobre la novela de desarrollo, en que el hombre crece por sí sólo, y genera en sí mismo la confianza de construir su propia visión de mundo. José Saramago es un autor crítico del mundo, es inquieto e insatisfecho con la vida, es un hombre que examina su entorno y lo recrea en sus textos y, más exactamente, en sus entrevistas.

Contrario a la posición del autor, la cuestión es preguntar: ¿cómo y cuándo la gente ha sabido lo que le conviene? La novela Ensayo sobre la ceguera es la historia sobre una gran epidemia ocular, que el propio José de Sousa denomina enfermedad “ojo dependiente”, enfermedad que padece la sociedad moderna, sociedad sometida a una ceguera colectiva, donde al hombre se le cataloga como un ente industrial y comercial con una sola y sesgada posición frente a los avatares de la vida. Se asiste a una gran peste, a un SIDA óptico que se expande sin piedad. En la presente ponencia se ofrece una breve reflexión sobre la desesperanza y la representación social de lo que muy posiblemente podría ser el limbo, espacio en el que el espíritu del hombre queda vagando, la misma mitología varía en dicho concepto; pero Saramago es quien lo define en la obra, como nuestro entorno, en este caso la sociedad moderna sirve de marco referencial y como escenario para demostrar que no hay tal estadio espiritual.

050 - Una aproximación a la adaptación de las series extranjeras en España - Belén Puebla Martínez – belen.puebla@urjc.es - UCM; Paola Copado Sánchez Rico - paolacopado@gmail.com - URJC y Elena Carrillo Pascual –URJC – e.carrillo.pascual@urjc.es

Las adaptaciones o remakes se originan debido al éxito de determinados productos audiovisuales a nivel mundial. En la historia más reciente de la televisión en España, podemos encontrar multitud de ejemplos de series procedentes de otros países que han sido adaptadas para el público español. Este es el caso de Doctor Mateo (Antena 3, 2009-2011), Las Chicas de Oro (TVE, 2010), Hermanos y detectives (Telecinco, 2007-209) o Matrimonio con hijos (Cuatro, 2006).

Con el siguiente trabajo pretendemos analizar las principales tendencias referentes a la adaptación de ficción extranjera en la televisión española con el principal objetivo de conocer cuáles son las cualidades que se perciben en estos productos para apostar por ellos. De esta forma, nuestros objetivos específicos se centran en conocer qué lógica siguen los productos adaptados emitidos en la última década en nuestro país; qué géneros son más susceptibles de ser adaptados, tanto a nivel de producción como de audiencias; así como qué elementos de las ficciones originales sufren una mayor ‘españolización’ a la hora de ser adaptados para el público español.

Para ello, haremos un recorrido por las series de ficción adaptadas en España en las cinco cadenas generalistas en el periodo comprendido entre el año 2000 hasta la actualidad. Por un lado, llevaremos a cabo un análisis cuantitativo en el que estudiaremos variables relacionadas con el formato de estas producciones y que nos permitirán comparar la serie original con su remake (título, episodios por temporada, duración de cada capítulo, cadena de emisión, periodo de emisión, cabecera, horario de emisión y género). Completaremos este análisis con una investigación cualitativa en la que examinaremos las variables relacionadas con el contenido de las producciones (personajes, tramas, época de ambientación, guiños a la cultura local, guión literal o adaptación, decorados y atrezzo, share) a través del visionado de los capítulos pilotos de cada una de las series. De esta forma, podremos establecer las principales tendencias y diferencias en el proceso de adaptación de series extranjeras en España.

CV: Belén Puebla: Doctora en Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos. Licenciada en Periodismo (2005) y en Comunicación audiovisual (2007) por la URJC. En 2008, obtuvo la Suficiencia investigadora (DEA) dentro del programa de doctorado Investigar y desarrollar la sociedad de la información. Es Máster de Comunicación y problemas socioculturales (2009). Desde 2009 hasta 2012 ha sido profesora visitante en la URJC. Es directora del grupo de investigación Visual. Investigando la comunicación en España, grupo multidisciplinar de jóvenes investigadores. Es co-fundadora junto a Pedro Pérez de la Revista Científica en Comunicación Aplicada Index.Comunicación de la URJC.

049 - Delimitación de derechos fundamentales en la intervención de los teléfonos móviles - Cristina Zoco Zabala - cristina.zoco@unavarra.es - Universidad Pública de Navarra

La protección de delitos graves ha constituido objetivo reiterado por la jurisprudencia constitucional para justificar una intervención de las comunicaciones constitucionalmente conforme . En tal sentido, se ha aducido que la orden judicial de intervención fundada en sospechas de la presunta comisión de delitos como el contrabando de tabaco o el tráfico ilícito de drogas es garantía de proporcionalidad para una delimitación restrictiva del secreto de las comunicaciones en atención al bien jurídico protegido.

La creciente utilización de las nuevas tecnologías de la comunicación y su versatilidad, ha determinado la persecución de estos delitos a través de la interceptación, previa orden judicial, del correo electrónico en soporte informático o a través del teléfono móvil; también por medio de la intervención de los mensajes de móvil, que la jurisprudencia ha asimilado a las comunicaciones a través de un medio técnico de uso a los efectos de su protección conforme al art. 18.3 CE.

048 - Hacia una "arqueología de los medios" contrahegemónicos en América Latina. Una propuesta de investigación temática - Rodrigo Browne Sartori - Universidad Austral de Chile y Milton Pelegrini, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP

Una de las causas principales que llevan a elaborar esta pesquisa se debe al poco conocimiento, archivo y registro de la prensa contrahegemónica en América Latina en el traspaso de un siglo a otro, durante las dos últimas centurias. Según Fernando Buen Abad (2013), en este continente los medios de comunicación han optado, definitivamente, por defender el negocio de los grupos de poder tradicionales, los cuales ya no encuentran en los partidos conservadores o de derecha el apoyo que requieren para mantener el establishment.

En esta etapa se buscará, en un primer momento y a través de una "arqueología de medios", investigar para realizar un catastro y luego analizar hasta diez periódicos progresistas, contestatarios y de resistencia publicados en el cambio de los siglos XIX al XX (1890 - 1910) y XX al XXI (1990 - 2010) en seis de los países con mayor tradición de prensa del continente. La selección de estos países está supeditada, desde un punto de vista geopolítico, al carácter fronterizo que los acerca bi y multilateralmente, sobre todo desde la posición de Brasil que logra compartir límites con cuatro de ellos (Argentina, Colombia, Uruguay y Venezuela) y sumar a Chile desde su contigüidad con Argentina, considerando sus consolidaciones políticas a casi cien años de la Independencia de España y Portugal, respectivamente; y desde las relaciones de libre mercado y comercio que entre sí se han estimulado a lo largo del siglo XX y comienzos del XXI (principalmente el caso Mercosur en cuatro de ellos, seis si se incluye Colombia y Chile como países asociados).

047 - Representaciones sociales de uno de los sectores más deprimidos de Cali (Colombia) a través de un diario local (El País), desde su surgimiento, en los años ochenta, hasta la actualidad, en tres momentos distintos - Camilo Adolfo Mayor, Universidad Javeriana – Cali (Colombia) – camayor@hotmail.com, camayor@javerianacali.edu.co

Desde 1988, la ciudad de Cali, Colombia, distribuyó su jurisdicción político administrativa en comunas (para la zona urbana) y en corregimientos (para la zona rural). Para aquel entonces pululaba en el oriente caleño un vasto sector denominado Distrito de Aguablanca, urbanizado, en buena medida, a punta de invasiones de inmigrantes provenientes del interior del país, pero, especialmente, de la Costa Pacífica colombiana, caracterizada por la exclusión social y una débil presencia estatal.

Dicho distrito fue conformado, originariamente, por las comunas 13, 14 y 15, marcadas desde sus inicios por múltiples problemas de diverso orden: altos índices de violencia, hacinamiento, discriminación, etc. De tales comunas, precisamente esta última ha acentuado en los últimos años su problemática, por lo cual, entre otras cosas, y aprovechando una investigación en curso, se quiso consultar de qué manera se ha representado mediáticamente la comuna 15 desde sus inicios hasta la fecha, a través del principal diario local.

Es decir, si la ciudad, en tanto producción humana, es susceptible de la producción de sentidos, de significados, mediante la formación de representaciones sociales que emergen y varían, acorde a las dinámicas sociales que ésta atraviesa, a las relaciones sociales que ésta contiene, y son precisamente sus representaciones una forma de conocerla, de identificarla, de nombrarla, resultaba pertinente reconocer la producción y la variación de las representaciones socialesformadas alrededor de la prensa en torno a un sector deprimido de Cali. Para ello se consultaron las publicaciones de los años 1989 a 1992; 1999 a 2002, y 2009 a 2012. Los resultados son sorprendentes.

CV: Formación como Comunicador social – periodista (Universidad del Valle), con estudios en Derecho y Ciencias Políticas (Universidad Santiago de Cali), Magister en Sociología (Universidad del Valle) y en estudios de Doctorado en Comunicación (actualmente en la Universidad de La Plata – Argentina), con experiencia en investigación, asesoría y consultoría en temas de ciudad, ciudadanía, periodismo, comunicación, marketing político, comunidad, procesos de intervención. Esto, a través de diversos cargos como: periodista de prensa, radio y televisión; asesor de prensa e imagen en el sector público y privado; docente investigador de la Universidad Javeriana Cali, catedrático de la Universidad del Valle, y miembro fundador de la Corporación Códice Comunicaciones. Algunas de sus últimas publicaciones son: • “De la formación de una imagen urbana y sus significados: ¿Cali, ciudad cívica?”. Revista Nexus, No. 12. Diciembre de 2012. Universidad del Valle, Cali. • “En Cali, capital deportiva de América, nadie sabe qué es el hockey: estudio de una imagen urbana a propósito de los vi juegos panamericanos”. Revista Recorde de História do sporte, vol 4. No. 2, diciembre de 2011. Universidad Federal de Río de Janeiro.• “Descripción panorámica de tres actores de poder público local: instituciones políticas, sectores establecidos y la prensa en Cali, en la segunda mitad del siglo veinte”. Revista Criterios, vol. 4. No. 1. Junio 2011. Universidad San Buenaventura, Bogotá.• “Del papel de un periódico local en la formación de representaciones sociales urbanas. Cali, de ciudad deportiva de América a sede de narcotráfico del mundo”. Revista Nexus, No. 9. Junio de 2011. Universidad del Valle, Cali• “Cali, “capital mundial” del narcotráfico: una imagen urbana que llegó de afuera”. Revista Sociedad y Economía, No. 18, Enero – Junio de 2010. Universidad del Valle, Cali.• “Cali capital deportiva, más que un juego”. Revista Nexus, No. 4. Diciembre de 2008. Universidad del Valle, Cali.

046 - La bella y la bestia: retrato del crimen de Rosa Elvira Cely - Doria Constanza Lizcano Rivera - Coordinadora del semillero de investigación “LGBTI para la paz” - Universidad Santo Tomás de Aquino – Colombia – Bogotá - dorialiscano@usantotomas.edu.co y Eliana Julieth Rentería (julirelo@hotmail.com) y Juan Pablo Orjuela Espinosa (Juan.orjuela@usantotomas.edu.co), estudiantes del Semillero de Investigación "LGBTI para la Paz"

Los relatos periodísticos sobre el crimen en el periodismo colombiano se han caracterizado por narraciones y registros parciales en los que las interpretaciones humanas se tornan confusas, incompletas, atomizadas y ambiguas, y el crimen se instala como elemento consuetudinario que escasamente alcanza a romper el ritmo de vida y permite la comprensión o la explicación parcial, a veces injusta, de los hechos.

La presente investigación recoge el análisis hecho a diez artículos en diarios colombianos como: El Tiempo, El Espacio y la revista Semana, así como el papel representado por las redes sociales en torno al crimen de Rosa Elvira Cely, sucedido el 24 de mayo de 2012.

Para el análisis se identificó: la estructura del texto, fuentes (tipo), actores, representaciones sociales (víctima-victimario), circunstancias del hecho, formas y modos de nombrar, estereotipos, análisis de elementos paratextuales (fotografías, imágenes) que permitieron desglosar algunas modalidades presentes en dichas narraciones en las cuales, las formas de victimizar afectan notablemente la credibilidad en los medios.

La selección de este crimen obedeció al interés de analizar y describir la forma cómo se plasmaron estas violencias, que alimentan una representación de la mujer como víctima, objeto, sexo débil y figura dominada; y destacar el papel que cumplieron las redes sociales en torno a una problemática presente en Colombia y muchos países latinoamericanos.

De tal forma que estas representaciones de la realidad, en torno al crimen de Cely, obedecieron tanto a las dinámicas de las empresas informativas como al desarrollo del oficio periodístico que se ejerce en Colombia, En consecuencia, el sensacionalismo, amarillismo y la serialización en el caso de este feminicidio reflejan la descomposición social que se exalta a través de las patologías que se exhiben crudamente, pero a la vez se condenan y satanizan automáticamente.

CV: Doria Constanza Lizcano Rivera

CV: Juan Pablo Orjuela Espinosa: Estudiante del énfasis de periodismo de la Facultad de Comunicación Social, para la Paz y miembro del Semillero de investigación “LGBTI para la paz” con conocimiento y experiencia en cargos comunicativos y de relaciones públicas en medios locales y comunitarios. De igual forma con habilidades de investigación social, redacción, expresión oral y escrita. Periodista de la emisora online Banca del parque.

CV: Eliana Julieth Rentería: Estudiante del énfasis de periodismo de la Facultad de Comunicación Social, para la Paz y miembro del Semillero de investigación “LGBTI para la paz. Ha participado como ponente en varios eventos académicos, así como en el cubrimiento periodístico. Actualmente escribe para la revista francesa “Le Journal International” y periodista de la emisora online Banca del parque.

045 - Infografía periodística o visualización de datos en clave de semiología - Beatriz Elena Marín Ochoa (beatrize.marin@upb.edu.co) y Federico Medina Cano (federico.medina@upb.edu.co) Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín – Colombia

La infografía periodística incursionó en los medios desde el siglo XIX como un apoyo a la información que en formato de géneros periodísticos presentaba la actualidad local, regional, nacional e internacional particularmente en los medios impresos y más tarde en los digitales.

Con la llegada de la sociedad del siglo XXI, una sociedad que sin discusión es la que mayor influencia recibe a diario de las imágenes, los medios de comunicación redimensionaron el papel de propuestas como la infografíay en particular sus posibilidades y alcances para dar protagonismo a las denominadas visualizaciones de datos.

Tradicionalmente los medios han clasificado la información en secciones para organizar y facilitar la lectura al lector, generalmente estas clasificaciones responden al perfil que cada medio tiene de sus potenciales lectores y del tipo de información que consumen, al punto que hay medios especializados en un solo tema, lo que suele también estar en relación con la situación social y la cultura de cada país.

Sin embargo es posible reconocer algunos temas de esa clasificación en los que la infografía adquiere un protagonismo especial que responde a diversasposibilidades que van desde la facilidad o dificultad para acceder a la información pasando por el tratamiento mismo de la información hasta el perfil detectado por el medio entre sus lectores.

Tradicionalmente tres temas son de particular interés infográfico para muchos medios: la ciencia, el deporte y las guerras. Esa continuidad en su desarrollo es una de las motivaciones que nos llevan a analizarlas y clasificarlas a la luz del periodismo y la semiología, pues según Ferdinand de Saussure, teórico suizo de principios del siglo XX, la semiología es “la ciencia que estudia la vida de los signos en el seno de la vida social”, y es el periodismo quien presenta esos contenidos en la vida social.

CV: PhD. Beatriz Elena Marín Ochoa beatrize.marin@upb.edu.co Comunicadora Social - Periodista de la Universidad de Antioquia Master en Comunicación y Educación, Magister en Iniciación a la Investigación en Comunicación y Periodismo y Doctora en Comunicación y Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Directora Grupo de Investigación en Comunicación Urbana Docente de pregrado y postgrado de la UPB Asesora del programa de Divulgación Científica Link Cvlac

CV: Mag. Federico Medina Cano federico.medina@upb.edu.co Licenciado en Filosofía y Letras de la Universidad Pontificia Bolivariana Magíster en Literatura Latinoamericana de la Universidad de Washington, EEUU. Coordinador de la línea de Narrativas del Grupo de Investigación en Comunicación Urbana Director de la revista Comunicación de la Facultad de Comunicación Social Periodismo de la UPB Docente de pregrado y posgrado de la UPB Link Cvlac

044 - Los dueños del discurso: medios de comunicación y movimientos sociales - Doria Constanza Lizcano Rivera - Universidad Santo Tomás de Aquino – Colombia – Bogotá - -dorialiscano@usantotomas.edu.co

El presente estudio evidencia las formas de expresión y visibilidad de algunos movimientos sociales (artísticos, feministas, pacifistas, contraculturales y de diversidad sexual) presentes en Colombia y que desde la comunicación alternativa y las nuevas tecnologías (TICs) ejercen un papel importante en esferas públicas, políticas, que a través de ejercicios de resistencia, promueven la participación democrática.

Mediante un trabajo de investigación formativa en la que se abordaron enfoques conceptuales, metodológicos y analíticos, se evidencia la característica de los discursos desde una perspectiva narrativa y estética presentes en algunos movimientos y nuevos movimientos sociales con incidencia en Colombia y en el contexto latinoamericano. De tal forma que el análisis de los discursos a la luz de las implicaciones que tiene la protesta como forma de expresión en Colombia imprime una caracterización cargada de elementos creativos y simbólicos --ante todo políticos-- en la construcción de espacios públicos, de convivencia e inclusión dirigidos a la vigilancia, denuncia y supervisión del gobierno y sus instituciones.

Así, el discurso visto como elemento que ejerce poder reproduce luchas y tensiones entre los sujetos y una relación directa con acontecimientos políticos, sociales y culturales. En este discurso contrainformativo, los movimientos sociales hacen una construcción de sus realidades e identidades desde su rol sociopolítico y lo convierten en uno solo; es así cómo la presencia de figuras retóricas, entonación, metáforas, hipérboles, ironías, sarcasmos, entonación a través de eufemismos, lenguaje coloquial, resemantizaciones y diversas formas de lenguaje connotado representan su principal forma de interacción.

CV: Comunicadora social-periodista de la Pontificia Universidad Javeriana. Es especialista y Magíster en Investigación y Docencia universitaria. Ha sido docente en Fundamentos y Teorías de Comunicación. Trabajó como colaboradora permanente en medios como La Prensa, Todelar, El Nuevo Siglo, Cromos y Tiempos del Mundo del Washington Times. Coautora del módulo ¿Cómo hacer lectura crítica? autora del cuadernillo “Palabras que construyen paz y jergas juveniles”, “Estrategias de Lectura”, “Estrategias de escritura”, jurado del IV, V y VI Concurso Nacional de Cuento RCN. Ha trabajado con publicaciones universitarias como Revista Civilizar (USA), Revista Altus. Coordinadora Editorial del Periódico Escenario (USTA), Coordinadora Editorial Facultad Comunicación Social (USTA), docente en posgrados de la Universidad Sergio Arboleda Bogotá y Santa Marta, docente de la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social (USTA). Actualmente es coordinadora del semillero de investigación. “LGBTI para la paz”.

043 - La infografía y su aporte a la apropiación social del conocimiento - Beatriz Elena Marín Ochoa - Universidad Pontificia Bolivariana, Medellín – Colombia - beatrize.marin@upb.edu.co

La infografía siempre ha sido un tema poco estudiado en Colombia y Latinoamérica, de ella se sabe más por las propuestas gráficas que se publican en diarios americanos y europeos de gran prestigio, y que se visualizan gracias a las posibilidades de la red, o porque en algún momento un medio nacional alcanzó el reconocimiento con un Premio Malofiej.

Es posible que se deba a que la infografía sea considerada más como un producto de diseñadores, que de periodistas, pues ellos son los expertos en el lenguaje visual y en el software que se utiliza para realizarlas. Sin embargo, comunicadores y periodistas juegan un papel importante en el equipo, pues suelen ser quienes proveen la información de la cual se va a nutrir la propuesta infográfica.

A veces, incluso, son la primera parte de la escala de producción de infografías porque son los que van al lugar de los hechos, hacen reportería, consultan fuentes y recogen información, sin embargo es el diseñador quien por su formación logra captar la esencia para la realización del producto.

Para la ciencia y sus investigadores es importante que el público aprenda y conozca sus procesos y se apropie de ellos de una manera natural, y es ahí donde la infografía tiene un papel relevante, porque cuando se habla de divulgación científica o de apropiación social del conocimiento, hablamos de públicos masivos, a los que usualmente les llega más fácil la información de tipo visual. Demostrar sus posibilidades en este campo es la apuesta de esta ponencia.

CV: PhD. Beatriz Elena Marín Ochoa. Comunicadora Social - Periodista de la Universidad de Antioquia, Master en Comunicación y Educación, Magister en Iniciación a la Investigación en Comunicación y Periodismo y Doctora en Comunicación y Periodismo de la Universidad Autónoma de Barcelona, España. Directora Grupo de Investigación en Comunicación Urbana Docente de pregrado y postgrado de la UPB Asesora del programa de Divulgación Científica Link Cvlac

042 - Historia de la Comunicación de Ecuador. Prensa, radio, televisión, fotografía y medios digitales (1792-2013) - Diana Elizabeth Rivera Rogel - derivera@utpl.edu.ec; María Isabel Punín Larrea - mipunin@utpl.edu.ec y Ketty Daniela Calva Cabrera - Universidad Técnica Particular de Loja – kdcalva@utpl.edu.ec

La historia de medios en Ecuador no ha sido totalmente estudiada, existen publicaciones que enfatizan datos cuantitativos, pero un análisis que profundice su relación con los eventos principales de la historia general de la República, es casi inexistente. La Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) a través de un Programa Nacional de Graduación en el que participan aproximadamente 60 estudiantes de la titulación en Comunicación Social, modalidad presencial y a distancia;y con el aporte de la Universidad de Cuenca, la Universidad Técnica de Ambato y la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, desarrolla el proyecto “Historia de la Comunicación de Ecuador. Prensa, radio, televisión, fotografía y medios digitales (1792-2013)”, proponiéndose hacer un estudio que narre y ordene la historia de los medios de Ecuador.

El aporte de la UTPL está enfocado en interpretar datos, describiendo y relacionado con el entorno la vida de cada uno de los medios.

Entre los objetivos, se ha planteado localizar y registrar las fuentes primarias (periódicos, revistas, radios, tv y fotografía) de la Historia de la Comunicación del Ecuador partiendo de un estado del arte sobre la investigación existente sobre el tema; también se ha establecido el realizar un análisis preliminar, por provincias y a nivel global, del impacto sociocultural que tuvo la prensa, la radio, la tv y los medios digitales en la sociedad de su época. El proyecto propone hacer un levantamiento y puesta a disposición online de las fuentes primarias (colecciones de periódicos y revistas, radios y tv) que han existido desde 1792, año en que se pone en circulación Primicias de la Cultura de Quito, primer periódico en la historia del periodismo ecuatoriano, hasta nuestros días.

CV: Diana Rivera: Profesora Titular de Medios Impresos, Titulación de Comunicación Social, Universidad Técnica Particular de Loja desde el 2006.

Dentro de su formación académica se desatacan los siguientes títulos: Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. DEA por la Universidad Santiago de Compostela, España y Doctora en Comunicación y Periodismo por la Universidad Santiago de Compostela, España.

Desde mayo de 2012 es Directora del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja. Es Co-editora internacional de la revista científica Comunicar.

Ha participado en 4 proyectos de investigación financiados: “Historia de la comunicación de Ecuador. Prensa, radio, televisión, fotografía y medios digitales”, “Estudio del estado de la empresa periodística en Ecuador”, “Mapa de la comunicación del Ecuador” y “Análisis de la agenda setting de los medios de comunicación televisivos, impresos y digitales de Ecuador”.

En 2012 fue seleccionada por UNESCO y FELAFACS como profesora para dictar el módulo Periodismo en línea/multimedia para los países de la Región Andina.

CV: María Isabel Punín: Profesora Titular de Géneros Periodísticos, Titulación Comunicación Social, Universidad Técnica Particular de Loja desde el 2000.

Dentro de su formación académica se destacan los siguientes títulos. Licenciado en Ciencias de la Comunicación. Universidad Católica de Cuenca; Diplomado Superior Experto en Gestión y Calidad Universitaria. Universidad de Sevilla, producto de este proceso de formación formó parte del equipo de gestión de la calidad en la Universidad Técnica Particular de Loja.

Es PhD en Comunicación y Periodismo. Universidad Santiago de Compostela. España. Título que lo obtuvo con el siguiente tema de tesis: La formación de Comunicadores Sociales en Ecuador. Estudios de casos: Universidad Central del Ecuador, Universidad del Azuay y Universidad Técnica Particular de Loja.

Es integrante del Consejo Asesor de Contenidos Revista Diálogos. Revisor de estilo de la revista Comunicar. Huelva/ España y de la revista Diálogos de la Felafacs.

Ha participado en 3 proyectos de investigación financiados: “Historia de la comunicación de Ecuador. Prensa, radio, televisión, fotografía y medios digitales”, “Mapa de la comunicación del Ecuador” y “Análisis de la agenda setting de los medios de comunicación televisivos, impresos y digitales de Ecuador”.

En 2012 por asignación del Consejo Superior y Tutelar de la Universidad Técnica Particular de Loja fue nombrada Coordinadora de la Titulación de Comunicación Social. Modalidad Abierta y Modalidad Presencial. Universidad Técnica Particular de Loja. (UTPL – Ecuador).

CV: Daniela Calva:Licenciada en Comunicación Social en el año 2012 por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL).

En septiembre del 2012 fue seleccionada por la Universidad Técnica Particular de Loja en la XII Convocatoria Abierta para Becarios de Investigación a través del concurso de proyectos para participar con el tema "Análisis de la agenda setting de los medios de comunicación televisivos, impresos y digitales de Ecuador", en el Departamento de Ciencias de la Comunicación.

Participó como co-autor en la publicación de los artículos "Principales actores en el establecimiento en la agenda setting" en la revista Aularia; y, “Agenda setting en medios ecuatorianos. Diarios El ?Universo, El Mercurio, El Comercio y El Telégrafo” en la revista Latina de Comunicación Social.

Actualmente es becaria de Investigación en la Universidad Técnica Particular de Loja con el proyecto “Historia de la Comunicación de Ecuador. Prensa, radio, televisión, fotografía y medios digitales" en el Departamento de Ciencias de la Comunicación.

041 - La comunicación: instrumento auxiliar de capacitación en pacientes con diabetes mellitus - Carlos David Santamaría Ochoa, Ph. D. y Blanca Guadalupe Cid de León Bujanos, MSP, blancaciddeleon@hotmail.com – Universidad Autónoma de Tamaulipas, México

Ante una de las más grandes amenazas del ser humano en materia de salud como lo es la diabetes mellitus, causante tan solo en México de 14 de cada cien fallecimientos (INEGI, 2012), los esfuerzos de las autoridades sanitarias han sido superados por el problema que implica para la población el crecimiento desmedido de la enfermedad.

Dentro de las estrategias instrumentadas hace años, se ha llevado a cabo un ambicioso programa cuya base es la ayuda mutua: los clubes llamados “de auto ayuda” resultaron ser un factor crucial en el abordaje de la enfermedad con mayor índice de mortalidad desde la década de los noventas.

Para garantizar el éxito en estos programas, se requiere la transmisión de un mensaje claro, conciso y llano, a manera que pueda ser comprensible por todos los pacientes.

Considerando que un porcentaje importante de éstos son personas cuyas edades superan el medio siglo de existencia, (mexicomaxico.org, 2012), se torna fundamental la necesidad de instrumentar un programa de capacitación que, de forma clara pueda ayudarles a entender los alcances de la enfermedad. Al utilizar términos poco comprensibles para el paciente, surge el problema de la deserción y falta de control.

El presente trabajo pretende ubicar el rol del paciente en su realidad actual, al personal sanitario y sus estrategias para capacitar y prevenir el avance de enfermedades crónico degenerativas, y a los comunicadores, para que, en conjunto con el personal sanitario, puedan propiciar la búsqueda de nuevas estrategias cuyo resultado pueda impactar positivamente en las estadísticas de salud, no solo de México, sino del mundo.

CV: Carlos David Santamaría Ochoa Ph.D. México, D.F. (1957), Licenciado en Relaciones Públicas, maestro en Trabajo Social con especialidad en Orientación Familiar, Maestro en Comunicación con énfasis en medios masivos, (Universidad Autónoma de Tamaulipas); Doctor en Comunicación y Periodismo (Universidad de Santiago de Compostela, Galicia, España), Profesor investigador de tiempo completo en la Unidad Académica de Derecho y Ciencias Sociales (U.A.T.) Catedrático desde el año 2001.

Integrante del Cuerpo Académico “Comunicación Estratégica” de la UADCS.

Periodista desde el año de 1979, fotógrafo, promotor de educación en diabetes.

Presidente de la Asociación Mexicana de Diabetes en Ciudad Victoria en dos ocasiones, presidente del Task Force de Consumidores de la región SACA (Sudamérica-Centroamérica) de la IDF (International Diabetes Federation, 1999), presidente de la Federación Mexicana de Diabetes A.C. período 2000-2002.

Editorialista en diversos periódicos, revistas y portales de circulación nacional y extranjera, investigador en comunicación.

Ha sido jefe de prensa en el Hospital General de Ciudad Victoria y en el Instituto Electoral de Tamaulipas, fotógrafo de prensa desde 1979 a la fecha, foto documentalista desde el año 1980.

Autor de libros como: Historia Gráfica de Tamaulipas (ITCA, 1989) Y Diario del Camino (U.A.T., 2007), así como colaborador en diversas revistas de información diversa.

Como miembro de la Federación Mexicana de Diabetes se ha desempeñado como promotor de la educación sobre este padecimiento durante dos décadas. Fundador de la asociación “Vive con Diabetes A.C.”

CV: Blanca Guadalupe Cid de León Bujanos, M.S.P. - Universidad Autónoma de Tamaulipas (México) – blancaciddeleon@hotmail.com

(Matamoros, Tamps., 1959). Licenciada en Trabajo Social, Maestra en Salud Pública, egresada de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Profesora de tiempo completo e investigadora en la Unidad Académica de Trabajo Social y Ciencias para el Desarrollo Humano de la Universidad Autónoma de Tamaulipas desde 1995. Integrante del Grupo Disciplinar “Vulnerabilidad Social” de la misma Institución Universitaria.

Jefe del departamento de Relaciones Públicas del Hospital General de Ciudad Victoria; jefe del departamento de Trabajo Social en el mismo hospital.

Jefa del Departamento de Trabajo Social de la Secretaría de Salud en Tamaulipas (2008 a la fecha)

Cuenta con la Especialidad en Terapia Familiar, Diplomado en Gerencia Hospitalaria, Psicoterapia Gestáltica, en SICALIDAD, entre otros.

040 - Comunicación y lobbying - José Ramón Santillán Buelna, Universidad Rey Juan Carlos, joseramon.santillan@urjc.es

Esta ponencia aborda el estudio del lobbying o cabildeo como una herramienta comunicativa para explicar la interrelación entre política, sociedad y medios de comunicación en el proceso de selección y caracterización de los asuntos públicos. Para ello definimos el lobbying, explicamos las fases que lo integran: conocimiento, desarrollo estratégico, instrumentación técnica y evaluación. Ubicamos su utilidad como estrategia comunicativa que puede ser utilizada para incidir en las decisiones políticas. Enmarcamos el análisis de los mensajes clave en los medios de comunicación, como parte de la instrumentación táctica del cabildeo, para conocer cómo se fija el asunto público en la opinión pública y se influye en las audiencias para garantizar el apoyo deseado. Es así que el análisis que proponemos ofrece un marco conceptual del estudio y la práctica del lobbying que proporciona las claves para entender su importancia académica y su utilidad profesional.

CV: Doctor en Ciencia Política y máster en Teoría Política y Social por la Universidad Pompeu Fabra. Profesor de periodismo e integrante del Grupo de Estudios Avanzados en Comunicación (GEAC) de la Universidad Rey Juan Carlos. Ha publicado una decena de artículos en revistas nacionales e internacionales centrados en el campo de la comunicación política.

039 - Documental lineal versus documental multimedia interactivo. Un estudio comparado de caso: En el reino del plomo (En Portada y Lab de RTVE.es, 2013) - Irene Liberia Vayá – iliberia@us.es y Cristina Pérez de Algaba Chicano – Universidad de Sevilla – cristinaalgaba@gmail.com

En los últimos años, el desarrollo de las TIC y sobre todo su introducción e impacto en la vida cotidiana, como argumenta Xavier Berenguer, han producido cambios muy importantes en el modo que tenemos de organizarnos, de aprender, de hablar, de escribir, de pensar… En este contexto y como era de esperar, han surgido y se han consolidado nuevas formas expresivas que, en mayor o menor medida, rompen con las lógicas de producción, creación y recepción de la narrativa tradicional.

Uno de los géneros más interesantes producto de la hibridación entre el medio digital y el audiovisual tradicional es el llamado “documental multimedia interactivo”, que vio la luz a finales del siglo XX y cuyo recorrido hasta nuestros días hace pensar que el futuro del documental pasará en gran medida por esta nueva narrativa no lineal, fragmentada e interactiva, capaz de ofrecer al usuario una experiencia única.

A partir de la conceptualización y reflexión que autores como Gaudenzi, Handler Miller, Gifreu o Berenguer han realizado en torno a este nuevo género y adoptando el modelo de análisis que plantea Arnau Gifreu (2013) para abordar el documental interactivo, nos proponemos en estas páginas realizar un análisis comparativo entre el reportaje lineal En el reino del plomo (En Portada y Lab de RTVE.es, 2013) y su versión interactiva o webdoc. El objetivo que perseguimos con este estudio comparado de caso es, principalmente, aplicar un modelo de análisis ya testado previamente con el fin de determinar las características esenciales de este nuevo género y de comprobar en la práctica cuáles son las semejanzas y diferencias fundamentales que existen entre el documental lineal tradicional y el multimedia interactivo, contribuyendo así a la reflexión en torno a esta nueva narrativa multilineal.

CV: Irene Liberia Vayá: Irene Liberia Vayá es licenciada en Comunicación Audiovisual y en Humanidades por la Universitat de València, y posee un Máster Oficial en Comunicación y Cultura de la Universidad de Sevilla. Se encuentra en la actualidad preparando una Tesis Doctoral sobre cine documental, mujer e interculturalidad, y también forma parte del Equipo de Investigación en "Análisis de Medios, Imágenes y Relatos Audiovisuales en su Historia para el Cambio Social", del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad y Literatura de la Universidad de Sevilla. Sus principales líneas de investigación giran en torno a la narrativa audiovisual, el cine documental y el estudio de la representación de identidades culturales y de género en los medios, ámbitos en los que posee varias comunicaciones y publicaciones. Además de su participación en el Workshop 'Orientación a la Investigación Científica Universitaria en el Área de Comunicación' en calidad de coordinadora, ha formado parte del Comité Organizador del 'II International Conference on Media Ethics' (US y Fundación Tres Culturas del Mediterráneo, abril 2013), del 'I Congreso Internacional de Comunicación y Género' (US, marzo 2012) y de las Jornadas Universitarias 'Mujeres en Oriente Medio: agentes de desarrollo en un contexto de conflicto' (US y ONG Rescate, noviembre 2011).

CV: Cristina Pérez de Algaba Chicano: Cristina Pérez de Algaba Chicano es licenciada en Comunicación Audiovisual e investigadora inscrita en el programa de doctorado “Proceso, Teoría y Práctica de la Comunicación” del Departamento de Comunicación Audiovisual, Publicidad y RR.PP. y Literatura de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla. Su investigación, centrada en el trasfondo ideológico de las series televisivas estadounidenses enmarcadas en el género de ciencia ficción, es combinada con la participación en varios proyectos académicos como el libro electrónico Previously On con el estudio “Migración de la fórmula Expediente X al Sci-Fi televisivo Fringe” o la obra colectiva Reyes, Espadas, Cuervos y Dragones. Estudio del fenómeno televisivo Juego de Tronos con el capítulo “Escribiendo fantasía en imágenes. Análisis audiovisual de Juego de Tronos”, entre otras. Paralelamente, desarrolla su actividad como miembro de IDECO, grupo de investigación en comunicación política, ideología y propaganda de la Facultad de Comunicación de la Universidad de Sevilla.

038 - La formación especializada del periodismo deportivo en España. Limitaciones y carencias en el ámbito académico actual - Joaquín Marín Montín - Universidad de Sevilla - jmontin@us.es

El impacto creciente que el deporte ha alcanzado en la sociedad española ha dado lugar a un inusitado interés por la profesión de periodista deportivo. En algunos casos, esta tendencia responde más bien a una moda o fuerte apego de gran parte de la ciudadanía hacia el fútbol y su identificación con un equipo determinado.

La actividad deportiva se ha ido poco a poco profesionalizando exigiendo nuevas figuras que desarrollen diferentes tareas de comunicación en la organización y desarrollo de eventos deportivos. A pesar de esta circunstancia, la universidad española aún no ha logrado responder de forma adecuada a esta demanda profesional. Y es que la oferta de posgrado que el ámbito académico ofrece al demandante en estos momentos es limitada y de escasa calidad.

Al mimetismo de los contenidos hay que unir una escasez de docentes especialistas en la materia. De igual modo el perfil requerido para atender a estos cursos es tan amplio y pluridisciplinar que no garantiza una especialización adecuada. Esta comunicación explora los inconvenientes de una formación errada del futuro periodista deportivo así como las consecuencias que implica en el ámbito profesional.

CV: Doctor y licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla. Formación de posgrado en la Universidad Federal de Santa Maria (Brasil) y la Universidad de Aarhus (Dinamarca). Especializado en el estudio de las relaciones entre la comunicación y el deporte. Ha colaborado con el Centre d’Estudis Olímpics de la Universitat Autónoma de Barcelona. Jurado oficial en la II edición del Barcelona Sports Film Festival. Ha coordinado varios libros y escrito capítulos y artículos relacionados con esta temática para diversas revistas científicas. Es profesor del área de Comunicación Audiovisual impartiendo materias vinculadas a la realización y la puesta en escena en medios audiovisuales.

037 - Regarde-moi, Touche-moi, Contrôle-moi: claves para detectar la violencia simbólica en publicidad - María Isabel Menéndez Menéndez - Universidad de Burgos - mimenendez@ubu.es

La violencia simbólica, tal y como fue definida por Pierre Bourdieu en los años setenta del siglo XX, es una categoría analítica que permite explicar fenómenos de opresión, entre ellos la dominación masculina. Está conformada por un grupo de significados que se imponen como válidos y legítimos por la cultura patriarcal en una sociedad dada. Estos significados se apoyan en la supremacía masculina y pueden encontrarse en todas las producciones simbólicas, incluyendo las producidas o difundidas a través de los mass media: el cine, la publicidad, la televisión o la música entre otras.

Es una violencia invisible, que se da en todas las prácticas culturales y que contribuye a reproducir la violencia contra las mujeres mediante la sublimación de estereotipos y roles de género e, incluso, de formas explícitas de algunos tipos de violencia como la agresión sexual. Se expresa legitimando relaciones de poder y jerarquías que se concretan en el desiderátum que las sociedades elaboran respecto a las mujeres. Desde el canon estético hasta los papeles sociales sancionados como deseables: rol de ama de casa, exaltación de la maternidad, feminidad normativa, etc. La normalización de estos modelos hace difícil juzgarlos como subordinados, fruto de la dominación y por tanto responsables de la desigualdad de género.

Existe consenso en la bibliografía de referencia sobre el papel de los medios de masas ante esta violencia: reproductores por excelencia de modelos y estereotipos sexistas, contribuyen a esa legitimación de lo femenino como subordinado, multiplicando y amplificando las variables que alimentan la dominación y con ello la violencia contra las mujeres. En el presente artículo se ofrecen las claves analíticas que permiten identificar este tipo de violencia en la publicidad, un discurso sobre el que planea con demasiada frecuencia la acusación de sexismo.

CV: María Isabel Menéndez Menéndez es Doctora en Filosofía y Licenciada en Periodismo. Profesora en la Universidad de Burgos (Área de Comunicación Audiovisual y Publicidad) es experta en Estudios de las Mujeres, Feministas y de Género. En la actualidad es Vicedecana de la Facultad de Humanidades y Educación y Coordinadora del Grado en Comunicación Audiovisual.

Su línea de investigación principal se dedica al análisis de la comunicación desde la perspectiva de género, temática sobre la que ha publicado monografías y artículos en revistas científicas como Estudios sobre el Mensaje Periodístico, Comunicación y Sociedad o Telos entre otras. Lidera un proyecto de investigación nacional sobre violencia de género y cultura popular y también es Directora del Posgrado Especialista Universitario en Enfoque de Género por la universidad de Burgos.

036 - Anatomía, publicidad y uso didáctico para Bellas Artes - José Luis Crespo Fajardo - Universidad de Cuenca, Ecuador - joseluiscrespof@yahoo.es

La cuestión que nos ocupa gira alrededor de la búsqueda de métodos de innovación para el aprendizaje de la anatomía artística en la enseñanza universitaria. La publicidad y sus repertorios creativos pueden ofrecernos ideas para crear estrategias pedagógicas innovadoras que incentiven al aprendizaje de los rudimentos anatómicos que habitualmente se enseñan en las facultades de arte desde un punto de vista excesivamente científico.

La docencia de la anatomía es hoy fundamentada en conocimientos médicos que dejan de lado la consideración de la anatomía como una teoría de la figura humana, con un fundamento de creatividad y un valor histórico que apenas se trata. La cuestión es que siendo la anatomía parte tradicional del currículum del artista, debe ser enseñada precisamente para un uso artístico actual.

Sin duda, el conocimiento de la representación correcta del cuerpo humano es valioso para la carrera del artista, considerando los diversos cauces en que se mueve el arte contemporáneo, el mercado, y en el caso particular que nos ocupa, la publicidad. Teniendo en cuenta estas premisas, procedemos en nuestra comunicación a problematizar y ejemplificar casos en que la publicidad se basa en conocimientos anatómicos. Este trabajo es una propuesta con contenidos y actividades de aprendizaje.

CV: Licenciado en Bellas Artes por la Universidad de La Laguna y Doctor en Bellas Artes por la Universidad de Sevilla. Ha publicado: Preceptiva gráfica de Juan de Arfe. (Sevilla, 2009), Estudios sobre arte y anatomía (Sevilla, 2010) y Hokusai: dibujo, estampa y libro ilustrado (Tenerife, 2010). Ha participado en muestras colectivas, y ha ejecutado exposiciones individuales en España, Portugal e Inglaterra. Ha sido docente en la Facultad de Bellas Artes de Sevilla, y ha realizado estancias posdoctorales en la Universidad de Lisboa y en la Universidad de Oxford. En la actualidad se encuentra vinculado al Proyecto Prometeo de SENESCYT, en la Universidad de Cuenca (Ecuador)

035 - Del cineasta al imaginador. La narrativa lúdica como estrategia de supervivencia en el último M. Night Shyamalan - Francisco Javier Gómez Tarín, fgomez@com.uji.es y Agustín Rubio Alcover, rubioa@com.uji.es - Universitat Jaume I, Castellón

La última película estrenada de Manoj Nelliyattu Shyamalan (En el mundo, M. Night Shyamalan), After Earth (2013), ha sido recibida entre la indiferencia y el desprecio por la crítica especializada, nacional e internacional. Esta respuesta ha seguido la tónica de su anterior película, Airbender: el último guerrero (The Last Airbender, 2010).

Dada la mediocridad de los resultados de taquilla de ambas cintas –y del descalabro económico de las dos anteriores, La joven del agua (Lady in the Water, 2006) y El incidente (The Happening, 2008)–, la mayor parte de opinadores, especializados o no, entusiastas y detractores del Shyamalan de antaño, dan por definitivamente malogrado como autor al cineasta nacido en Pondicherry (India), pero criado en Philadelphia.

Sin afán de confirmar ni de refutar el diagnóstico acerca de su declive cualitativo, el presente texto aspira a abordar su carrera desde una perspectiva más analítica. Atendiendo a la evolución de aspectos tales como la construcción de los relatos, sus fuentes de inspiración, el volumen productivo de cada proyecto, los recursos puestos en juego en las campañas de promoción y su rendimiento en taquilla, este trabajo pretende explicar la reformulación del concepto de sí mismo como cineasta y figura pública que Shyamalan se ha visto impelido a llevar a cabo, en el marco de ese Hollywood global cuyas leyes han descrito autores como Toby Miller, Nitin Govil, John McMurria y Richard Maxwell (2005), Edward Jay Epstein (2007) o Gilles Lipovetsky y Jean Serroy (2009).

034 - Estrategia de la comunicación externa en organizaciones empresariales. Estudio del caso de la Confederación de Empresarios de Andalucía - Mercedes Crespo Laínez - Universidad de Málaga - mercedescrespolainez@gmail.com

El escenario comunicativo actual, que enfatiza la bidireccionalidad de la comunicación, la creación colectiva y los contenidos abiertos, y la duración de la crisis económica están obligando a los gabinetes de comunicación de organizaciones empresariales a replantearse sus estrategias de comunicación externa.

En este trabajo se analizan los nuevos patrones que adoptan para adecuarse al entorno y para comunicarse con sus públicos, a través de medios propios y de los medios de comunicación social. La investigación se centra en el estudio de caso de las técnicas, instrumentos y estrategias que utiliza en su comunicación la Confederación de Empresarios de Andalucía.

Los objetivos de la investigación son analizar si esas herramientas son las más efectivas para la difusión de sus mensajes en cuanto al impacto que obtienen en los periodistas receptores, delimitar los canales preferidos por los medios y explicar los cambios en las tareas de atención a los medios a partir de la convergencia tecnológica.

La hipótesis de partida es que, en general, es una fuente valorada positivamente por los periodistas, que consideran sin embargo que este tipo de organizaciones debe hacer un esfuerzo importante por mejorar e integrar las herramientas tradicionales y las herramientas digitales para facilitar el trabajo de los medios y, sobre todo, para ganar credibilidad como fuente informativa.

Esta investigación se basa en el método inductivo, ya que del estudio de un caso concreto –la política de comunicación de la CEA– se pretende obtener conclusiones y propuestas generales aplicables a otras organizaciones y en un periodo mayor de tiempo. Para lograrlo se realiza una encuesta a los periodistas que normalmente cubren la información de la organización y se analizan la página web y otros instrumentos digitales de la organización para comprobar si se adaptan a las demandas y necesidades actuales de aquéllos.

CV: Mercedes Crespo Laínez es licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid, licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Cádiz y máster en Gestión Estratégica e Innovación de la Comunicación de la universidades de Cádiz y Málaga. Actualmente realiza su tesis doctoral sobre “La comunicación externa de las organizaciones empresariales. Auditoría a la comunicación de la Confederación de Empresarios de Málaga” en la Universidad de Málaga, dirigida por el Dr. Francisco Javier Paniagua Rojano. Ha desarrollado su labor profesional principalmente como redactora jefe de local en Diario de Jerez y como directora de Comunicación en el Ayuntamiento de Jerez.

033 - Narrador fílmico y autoficción. Nuevas posibilidades del punto de vista - Francisco Javier Gómez Tarín, fgomez@com.uji.es y Agustín Rubio Alcover, rubioa@com.uji.es - Universitat Jaume I, Castellón

En el pasado congreso sobre Metaficción (Dijon, 2012), apuntábamos cómo la herencia proveniente de la teoría literaria fue asumida por la teoría fílmica con pocas matizaciones y encontraba cada vez más problemas para su aplicación práctica en los análisis de los discursos audiovisuales.

Allí incorporábamos una reformulación del concepto 'punto de vista', suma y expresión del sentido que engloba, incardina y gobierna los diferentes recursos expresivos y narrativos que posibilitan la construcción de los discursos audiovisuales. Dentro de ellas, aparecía la posibilidad del narrador autodiegético. Las etiquetas para una enunciación audiovisual en primera persona se han multiplicado: cine-yo, relato autobiográfico, diario filmado, film-ensayo, incluso carta filmada… en su inmensa mayoría, abordajes desde una óptica pseudo-documental (rémora del carácter de verdad que impregna el género), mucho más asequible en esta época de las cámaras digitales.

Pero la contaminación con la ficción, el metraje encontrado o el fake, a lo que se suma la autofilmación (tanto de sí mismo como desde sí hacia el mundo), nos hace pensar en el privilegio de la ficción, en el seno de la cual un protagonista-enunciador adquiere el estatuto de narrador autodiegético que construye un discurso autoficcional.

El objetivo de esta comunicación es profundizar en la categoría previamente considerada de un narrador autodiegético en la ficción audiovisual para determinar, basándose en el análisis fílmico aplicado, posibles tipologías o entidades discursivas y las jerarquías a establecer entre ellas.

CV: Francisco Javier Gonález Tarín: Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universitat de València. Ha publicado monografías sobre Arrebato, A bout de souffle y Deseando amar. Su tesis doctoral, Lo ausente como discurso: elipsis y fuera de campo en el texto cinematográfico, está editada en CD-Roms por la Universidad de Valencia. Ha publicado los libros Más allá de las sombras: Lo ausente en el discurso fílmico desde los orígenes al declive del clasicismo (1895-1949) y Discursos de la ausencia: elipsis y fuera de campo en el texto fílmico (2006), Wong Kar-wai (2008), El guión audiovisual y el trabajo del guionista. Teoría, técnica y creatividad (2009), El análisis de textos audiovisuales. Significación y Sentido (2010), y Elementos de Narrativa Audiovisual. Expresión y Narración (2011). Como co-editor ha coordinado los volúmenes El análisis de la imagen fotográfica, Metodologías de análisis del film y los dos volúmenes de Partilhar saberes (Saberes para compartir). Ha participado en diversos libros colectivos, como Historias sin argumento. El cine de Pere Portabella, Once miradas sobre la crisis y el cine español, Bienvenido Mister Marshall... 50 años después, Presencia de la mujer hispana en las letras, las ciencias y las artes, El cine a codazos: Juan Antonio Bardem, Yaiza Borges: aventura y utopía, El cine y las pasiones del alma, La atalaya en la tormenta: el cine de Luis García Berlanga, Nouvelle Vague: una revolución tranquila, Nuevos temas de comunicación, Eines per a la producción de video documental, Teoría y técnica de la producción audiovisual, Puntos de vista. Una mirada poliédrica a la historia del cine, Cine y Géneros Pictóricos, El extraño viaje, Meios de comunicaçao e cidadania, Análisis del cine contemporáneo: estrategias estéticas, narrativas y de puesta en escena o El cine en Canarias (Una revisión crítica). Además cuenta con numerosos artículos en revistas y actas de congresos nacionales e internacionales. Con amplia experiencia en guión, montaje y dirección de audiovisuales, es miembro fundador de los colectivos cinematográficos ACIC y Yaiza Borges Actualmente es Profesor Titular de Narrativa Audiovisual y Teoría y técnica del guión en la Universitat Jaume I de Castellón, ha sido Vicedecano Director de la Titulación de Comunicación Audiovisual, y también es director de la revista Archivos de la Filmoteca y de la colección [Encuadre] de Shangrila-Ediciones.

CV: Agustín Rubio Alcover: profesor en la Universitat Jaume I. Es autor de sendos análisis acerca de Se7en y Dos en la carretera en la colección Guías para ver y analizar cine (Nau Llibres), de la que es coordinador técnico; y El don de la imagen (Ediciones Shangrila). Es el jefe de redacción de Archivos de la Filmoteca, y con el director de ésta, Javier Gómez Tarín, lleva un cuaderno mensual dentro de El Viejo Topo, "La mirada esquinada. Doble(s) sentido(s)". Ultima para el IVAC un libro sobre Vicente Escrivá.

032 - El TripAdvisor y el comportamiento de planificación y reservas de los portugueses - Susana Wichels - Facultad de Letras, Universidad de Coimbra, Portugal - susanaw@sapo.pt

La influencia de las TIC en el sector turístico, en especial en la promoción, distribución y comercialización de los productos y servicios turísticos es ampliamente conocida y fue ya abordada por varios autores, presentes en la bibliografía de referencia.

Las aplicaciones Web 2.0 basadas en comentarios y valoraciones de usuarios a escala mundial, en concreto el TripAdvisor, están a influenciar las prácticas en comunicación turística y obligan a una cuidada gestión de la reputación online.

A fin de determinar como estas aplicaciones están afectando el comportamiento de planificación y reservas de productos y servicios turísticos, hicimos un estudio de encuesta a turistas portugueses durante el check-in en aeropuerto y entrevistamos a la directora de comunicación de TripAdvisor, Blanca Zayas.

En nuestra comunicación hablaremos de la importancia de gestionar la reputación online y porqué los hoteles deben monitorizar los comentarios vertidos en red por los usuarios en portales de tipo TripAdvisor y presentaremos los resultados de las encuestas, que incluyen datos sobre: - El porcentaje de turistas que realiza su planificación de viaje online. - Qué tipo de suportes prefieren. - La importancia otorgada a los comentarios online en la decisión de compra. - El grado de confianza en las valoraciones online frente a medios tradicionales de promoción: publicidad, folletos, páginas web los hoteles, medios de comunicación. - Cuál es el medio que actualmente influencia la decisión de compra del producto turístico.

CV: Susana Wichels prepara la disertación sobre Comunicación Turística para la obtención del grado de Master en Comunicación y Periodismo en la Facultad de Letras en la Universidad de Coimbra (Portugal). Master en Gestión de Empresas Turísticas, Universidad de La Laguna, Tenerife, España. Tiene más de 10 años de experiencia profesional en el área de la comunicación empresarial y marketing: sector hotelero (Ritz Carlton Internacional - Abama Hotel Resort), retail de lujo (Grupo Ideal Joyeros y Centro Comercial Plaza del Duque) y asegurador (Zurich Insurance y DKV Seguros). Fue fundadora de la revista Plaza del Duque, con tirada de 25.000 ejemplares, editada desde 2008 en Tenerife, en castellano, ruso e inglés. Colabora con trabajos periodísticos de investigación en varios medios de comunicación. Habla portugués, castellano, inglés y alemán.

031 - Tratamiento informativo del inicio de la crisis económica mundial de 2008 según prensa española - Luis Fernando Prieto Pradas – Universidad de Málaga (UMA) - klettvox@hotmail.com

Que en pleno siglo XXI haya miles de personas que mueran cada día por no tener alimento suficiente clama al cielo, pero el silencio es mucho más escandaloso de lo que serían todas sus voces gritando al unísono. Silencio que también muestran, sin reparos, los medios de comunicación de masas en esta coyuntura mediática que nos ha tocado vivir. Objetivos: El estudio 'Tratamiento informativo del inicio de la crisis económica mundial de 2008 según prensa española' quiere llamar la atención sobre la nula presencia de noticias que analicen problemas tan latentes como éste, y el de otras lacras que han de avergonzar a la Humanidad, como son el paro y la esclavitud infantil.

El análisis de contenido se ha presentado históricamente como la mejor forma de descifrar un mensaje mediático, tanto en contenidos, como en fondo ideológico y de intereses. De ahí que el método de trabajo de esta investigación se base en un análisis de las noticias presentadas por algunos de los principales medios escritos españoles, para, tras una recopilación cuantitativa, definir los enfoques y, por tanto, las intenciones. Conclusiones: Efectivamente, estas informaciones no tienen espacio, y con una planificación intencionada, en el contexto mediático.

CV: Luis Fernando Prieto Pradas es licenciado en Comunicación Audiovisual (1997-2001) y Periodismo (2001-2003). Doctorado (DEA y Suficiencia Investigadora) en Programa ‘Nuevas Tecnologías en Comunicación’ (2007-2009) por la Universidad de Málaga. Integrado en el Grupo de investigación “Manipulación en la información, a través de la imagen, en el conflicto de Oriente Próximo”, con el doctor D. Vicente Peña (UMA) como tutor, y Grupo de investigación: “Formas de presentación de la información periodística en Internet, evolución de prensa on-line y creación de nuevos modelos comunicativos”, con la profesora Dña. Mª Ángeles Cabrera (UMA) como tutora. Ha trabajado sobre “Tratamiento informativo sobre la crisis económica mundial de 2008”, tutelado por la Dra. Beatriz Correyero (UCAM), y calificado con Sobresaliente en el Tribunal de Suficiencia Investigadora del Programa de Doctorado ‘Nuevas Tecnologías en Comunicación’ de la UMA (2007-2009).

030 - Una aportación a la Investigación e Innovación Responsable desde el audiovisual multimedia, multilingüe y accesible: el caso de Ciència UJI TV - Francisco Fernández Beltrán – fbeltran@uji.es; Lourdes Pascual Gargallo - lpascual@uji.es; Mari Luz Blanco Burgueño – blanco@uji.es, y Rosana Sanahuja Sanahuja – Universitat Jaume I – sanahujr@uji.es

El desarrollo de la investigación e innovación responsable requiere de la implicación y participación social, y ésta, a su vez, de una ciudadanía crítica con una mayor cultura científica. La apuesta por la comunicación pública de la ciencia realizada por los centros de investigación españoles en los últimos años resulta clave para alcanzar este incremento de la cultura científica.

Entre las iniciativas puestas en marcha cabe destacar el éxito de aquellas que utilizan el audiovisual e internet como herramientas de difusión. La experiencia del videoblog Ciència UJI TV desarrollado por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación de la Universitat Jaume I, con el respaldo de la FECYT, muestra la potencialidad de estas herramientas cuando se combinan con la producción multimedia, multilingüe y accesible.

Las nuevas tecnologías de la comunicación, la consolidación del lenguaje audiovisual como uno de los medios más eficientes para llegar al público y la globalización de un mundo conectado en red son retos que obligan a replantearse los mecanismos empleados para comunicar y divulgar la ciencia.

Desde ese planteamiento, el videoblog se posiciona como una herramienta de gran eficacia. En este proyecto se aborda la utilidad del videoblog como centro de un sistema audiovisual de comunicación de la ciencia que permite su conexión con otras plataformas y canales de difusión. Así, reflexiona sobre cómo aprovechar al máximo las potencialidades de la web 2.0 y del audiovisual a partir de la propia experiencia para concluir con un decálogo de buenas prácticas.

Si el interés por la ciencia y la tecnología se ha incrementado desde 2004 un 126%1, el interés por los audiovisuales científicos es también una realidad, como confirma el hecho de que el 80% de los vídeos más vistos del canal de YouTube de la UJI durante el último año sean de ciencia.

CV: Francisco Fernández Beltrán es doctor en Comunicación Empresarial e Institucional y licenciado en Periodismo. Ha trabajado como periodista en los diarios Mediterráneo y Levante, y en la agencia de publicidad Direcom. Desde 1998 ocupa el cargo de jefe del Servicio de Comunicación y Publicaciones de la Universitat Jaume I de Castellón, actividad que compatibiliza con la docencia en el Máster en Nuevas Tendencias y Procesos de Innovación en Comunicación, del que es codirector. Ha participado como docente invitado en varias universidades españolas y extranjeras. Es autor del libro Comunicación interna 2.0: la gestión de portales corporativos y redes sociales, así como de un buen número de artículos sobre temas de comunicación. Ha sido presidente de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (2008-2012) y secretario ejecutivo de la Red de Gabinetes de Comunicación de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (2005-2010). Desde 2012, es presidente de la Asociación para el Desarrollo de la Comunicación (AD Comunica).

029 - Representaciones de Movimiento Indígena del Cauca en la prensa regional colombiana (El Liberal, 1984-2004) - Gladys Adriana Espinel Rubio - Universidad Francisco de Paula Santander - aespinel77@hotmail.com / gladysespinel@ufps.edu.co

El proceso que han vivido comunidades indígenas colombianas como los Nasa (paeces) que durante la década de los 70 cobraron visibilidad a través de la creación del Consejo Regional Indígena del Cauca y han llevado varias veces a Jesús Piñacué al Congreso de la República; o los Guambianos, quienes tuvieron un representante en la Asamblea Nacional Constituyente con Lorenzo Muelas y un gobernador de Departamento con Floro Tunubalá Paja; o los Cocunucos que contaron con un senador de la República con Anatolio Quirá, para citar algunos casos relevantes, todos concentrados en un mismo Departamento, dan cuenta del proyecto político desarrollado que desde la incidencia directa en el ejecutivo y el legislativo, pero también desde las acciones de hecho, han demostrado ser uno de los movimientos indígenas más sólidos de Colombia y más fuertes del continente.

Sin embargo, entre 1984 y 2004 el periódico El Liberal, fundado en 1938 y cerrado por inviabilidad económica en 2012, representó estas acciones con formas que van desde la folklorización a la generación de problemas de orden público. El periodo estudiado se ubica entre el asesinato del primer sacerdote católico indígena, Álvaro Ulcué Chocué, hasta la Gran Minga por la Vida, una multitudinaria marcha en la que miembros de todas las etnias del Cauca caminaron desde Popayán a Cali, pese a la insistencia del presidente Álvaro Uribe Vélez para evitarlo, por lo que tuvo gran repercusión mediática nacional, pues fue considerado como un gesto de beligerancia frente a un mandatario caracterizado por su estilo carismático y autoritario cercano al caudillismo.

La crítica de fuentes fue la metodología utilizada y las interpretaciones hechas a la luz de las propuestas de Stuart Hall en cuanto a representaciones; y Pierre Bourdieu, con relación a los mecanismos de control mediático y empobrecimiento de la función pública del periodismo.

CV: Gladys Adriana Espinel Rubio es estudiante del doctorado en Ciencias Políticas de la Universidad del Zulia en Venezuela y actualmente es docente del programa de Comunicación Social en la Universidad Francisco de Paula Santander, en Cúcuta, Norte de Santander (Colombia). Es magíster de la Universidad del Cauca en "Estudios sobre problemas políticos latinoamericanos" y Comunicadora Social-periodista de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Docente de diferentes universidades desde 2006 y asesora en temas de gobernabilidad, fortalecimiento institucional y participación ciudadana de la GTZ y GIZ, la Presidencia de la República de Colombia y el BID. Fue redactora del periódico El Liberal entre 2000 y el 2003 y corresponsal de Tiempo desde ese año hasta 2008.

028 - Eficacia e inciativa informativa. La presencia de la iglesia valenciana en Levante – (1998 – 2010) - Fernando Sahuquillo Verdet – Universidad CEU Cardenal Herrera – nandosahuquillo@gmail.com

El trabajo de investigación Eficacia e iniciativa informativa. La presencia de la Iglesia valenciana en Levante-EMV. Análisis comparativo (1998-2010) confirma que la Iglesia valenciana ha logrado mayor y mejor presencia en la prensa desde la puesta en marcha de la agencia de noticias del arzobispado de Valencia, AVAN, en 1999. El estudio analiza las informaciones sobre la iglesia católica aparecidas en Levante -durante dos periodos de tiempo anterior y posterior a la puesta en marcha de AVAN, para evaluar su impacto.

Este trabajo forma parte de un proyecto de investigación más amplio que está previsto desarrollar en una futura tesis doctoral. Entre las conclusiones expuestas en el trabajo es posible destacar las siguientes:1. La iglesia valenciana han logrado mayor presencia en los medios de comunicación. 2. Se ha superado una etapa informativa dominada por la información institucional, para dar paso al protagonismo de los católicos como grupo social. 3. Los datos muestran el importante descenso de las informaciones basadas en el conflicto. 4. La Iglesia es presentada en la prensa como parte de la sociedad, esto es, como un elemento que está en la sociedad y que forma parte de ella. 5. La agencia AVAN funciona como alarma. propone a los medios historias de personas concretas que de otro modo no llegarían a las páginas de los periódicos y facilita la accesibilidad de los profesionales a las fuentes.

CV: Fernando Sahuquillo Verdet es periodista especializado en información religiosa. Licenciado en Periodismo por la Universidad CEU Cardenal Herrera. A lo largo de los años ha desarrollado su trayectoria profesional en varios medios de comunicación como Las Provincias o RàdioNou. Sin embargo la mayor parte de su ejercicio profesional ha tenido lugar en la Fundación Diocesana para las Comunicaciones sociales, encargada de la comunicación institucional del Arzobispado de Valencia. El interés por la información religiosa ha quedado plasmado en el trabajo de investigación Eficacia e iniciativa informativa. La presencia de la Iglesia valenciana en Levante-EMV. Análisis comparativo (1998-2010).

027 - Formatos digitales e impresos conviviendo con las Redes Sociales. Una experiencia colaborativa - Patricia Romero Barajas. Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM - patriciaromerobarajas@gmail.com

Con la finalidad de promover el trabajo colaborativo en Red, y orientarlo hacia la lectura y la interacción con recursos de la Web 2.0, se llevó a cabo este estudio exploratorio cualitativo en dos fases bajo la metodología de investigación acción participativa, durante el ciclo escolar 2013.

Bajo la premisa de las Comunidades de Práctica, se trabaja todo el tiempo inter-conectados para realizar las actividades en Red. Del mismo modo se implementó un recurso en formato digital e impreso, publicación periódica llamada Gaceta UNAM.

En la primera fase, los alumnos recibieron el reto de publicar un tema de interés, de manera aleatoria, durante un semestre en 2013: 1º, se implementó el software de las redes sociales, para interactuar, colaborar y publicar la información relevante para los alumnos, denominado “Padlet”, este software está vinculado a las RS Facebook y Twitter. En la fase 2ª, los alumnos analizaron de manera colaborativa la actividad realizada por el grupo previo, teniendo como apoyo un grupo de FaceBook creado específicamente para el curso.

El análisis realizado da cuenta de la interactividad del grupo, con el software, y de los recursos empleados por cada alumno, como fueron vídeos, artículos, blogs, a efecto de dejar los comentarios y aportaciones. El resultado del análisis da cuenta de las temáticas elegidas, en los ámbitos de Ciencia y tecnología, Salud, Educación y Economía y muestra la capacidad de los alumnos para colaborar e interactuar en red, conviviendo y aportando recursos, así como analizando la información. Este proyecto muestra cómo conviven diversos recursos en el ámbito educativo formando comunidades de práctica.

026 - Auditoría de comunicación en las organizaciones: aplicación de un modelo en dos organizaciones del Noreste de México - María del Carmen Gómez de la Fuente - Universidad Autónoma de Tamaulipas, México. mcgomez@uat.edu.mx

En México no es una práctica común la evaluación de la comunicación en las organizaciones. Asimismo, es una realidad que en las empresas e instituciones mexicanas no se valore la función de la comunicación organizacional, ya que sus líderes consideran que la comunicación va implícita en las competencias, habilidades y destrezas de los empleados, como lo destaca Varona (2005:89) cuando afirma que: “tienden a asumir que su personal sabe comunicarse y por lo tanto, la comunicación no es un aspecto en la vida organizacional que merezca una atención especial”.

La presente investigación motivó a la autora a diseñar un modelo de auditoría de comunicación integral, denominado MACI, con el propósito de facilitar la detección inmediata de las áreas de oportunidad del sistema organizacional para una mejor toma de decisiones y así propiciar la innovación para la eficacia y eficiencia organizacional.

El modelo MACI se aplicó en dos organizaciones del noreste de México, arrojando una serie de resultados que se presentan en este comunicado de manera sucinta.

025 - Metrournement: de la tergiversación situacionista al activismo comunicativo en el espacio público - Amparo Tormo Peris - Universidad de Valencia – amparotormo@gmail.com

El reciente “alquiler” de la estación de Sol de Metro Madrid por la compañía Vodafone supone una confirmación de la reificación constante del espacio público. El alcance de la publicidad exterior como okupa de los espacios comunes ha provocado en este caso una respuesta de un activismo social, que recuerda en ciertos aspectos lo que los situacionistas denominaban “détournement”.

El lenguaje que en sí mismo supone una reivindicación viene a transformar la parada de metro de la citada empresa de telefonía en “Pollafone Sol”. Esta actuación, concretamente, es atribuible a un grupo denominado Redretro. Este colectivo pretende desarrollar intervenciones de carácter poético y crítico en los sistemas de transporte de las ciudades de todo el mundo.

Sin embargo, el activismo comunicativo no se limita únicamente a acciones de este tipo, sino que junto con otras muchas, se destaca el papel activo de un consumidor que no responde a los estándares pasivos de los medios de información masivos, sino que trata de reconducir la relación comunicativa hacia un diálogo crítico, mostrando las debilidades del sistema como tal.

Resulta, pues, interesante comprobar cómo el propio lenguaje de ordenación del espacio público, la señalética, sirve a su vez para reivindicar la función perdida del espacio “común”. Al mismo tiempo, las intervenciones reflejan cómo el lenguaje publicitario es capaz de transformarse de un lenguaje de persuasión a un lenguaje de “tergiversación”.

CV: Amparo Tormo, valenciana de 29 años, es licenciada en Comunicación Audiovisual y en Publicidad y RRPP. Con la especialización de diseño gráfico, se ha dedicado los últimos tres años a trabajar como directora de arte de una agencia de publicidad. A través de la creación de conceptos e implementación de la imagen de marca ha podido conocer el mundo de la publicidad desde dentro. Con determinado conocimiento de la profesión aprendido, decide emprender un camino académico que le permita abordar el mundo de la comunicación comercial desde el otro lado, el consumidor como sujeto activo. Para ello ha realizado el último año el máster “Interculturalidad y políticas comunicativas”, paso previo para llevar a cabo un futuro doctorado en el que pueda seguir trabajando en estas líneas de investigación.

024 - Aproximación bibliométrica a la investigación en comunicación digital, a partir del análisis de SCOPUS entre el 2011 y 2012 - María Isabel Villa Montoya - Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín, Colombia) - mariaisabel.villa@upb.edu.co y Lida Ximena Tabares Higuita - Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín, Colombia) – Ximena.tabares@upb.edu.co

La investigación en comunicación cuenta con una estimable tradición científica que permite en gran medida conocer sus principales corrientes y autores. Sin embargo, son escasos los estudios específicos sobre los cambios de esta disciplina derivados de la digitalización.

En este estudio se analizan los artículos de las revistas del área de las ciencias sociales indexados en Scopus entre 2011 y 2012 en los que aparece el término comunicación digital en el título, el resumen o las palabras clave.

Por medio de la aplicación de variables bibliométricas, se analizan aspectos relativos a la visibilidad y el prestigio de los autores y a su agregación por centros de investigación, la influencia que estos reciben a partir de las citas generadas y las revistas centrales para este campo.

Adicionalmente, se analizan las referencias en español y se aplica un análisis de redes para cruzar algunas variables y obtener datos sobre el objeto de estudio relacionados con los temas investigados, los centros de investigación y los países de origen.

La investigación permite concluir que la comunicación digital no aparece como un área con autores y revistas consolidadas. Entre los elementos que necesitan mejorarse figura la colaboración interinstitucional y el impulso a la producción de artículos en español.

CV: María Isabel Villa Montoya es doctora en Contenidos de Comunicación en la era Digital por la Universidad Autónoma de Barcelona y actualmente es profesora asociada de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín, Colombia, en pregrado y postgrado. Durante su doctorado fue estudiante investigadora invitada a diversas universidades europeas, como Univertiy of Antwerp (Bélgica), University of Aarhus (Dinamarca) y Roskilde Universitet (Dinamarca). Pertenece al Grupo de Investigación en Imagen Sonido y Síntesis (GRISS) de la Universidad Autónoma de Barcelona y al Grupo de investigación en Comunicación Urbana (GICU) de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB).

Ha hecho parte del equipo de trabajo de diversos proyectos de investigación, entre ellos, tres proyectos I+D+I financiados por el gobierno español en los últimos seis años. Sus áreas de interés son la producción de la televisión cross-media, la participación de la audiencia en los nuevos medios y la fotografía periodística en los diarios online. En su producción académica destaca en el último año “Public service broadcasting’s participation in there configuration of online newscontent” (2013), en Journal of Computer-MediatedCommunication, y el capítulo de libro “Cross-media Production Networks. Comparing Organizations in Public Service Broadcasting Programmes” (2013), en Producing the Internet. Critical Perspectives of Social Media, editado por Tobias Olsson.

CV: Lida Ximena Tabares Higuita es magíster en Comunicación Digital de la Universidad Pontificia Bolivariana (Medellín, Colombia), especialista en Periodismo Electrónico de la misma universidad y Comunicadora Social - Periodista de la Universidad de Antioquia (Medellín, Colombia). Se desempeña como profesora asociada en la Facultad de Comunicación Social - periodismo de la Universidad Pontificia Bolivariana, en la que tiene a su cargo cursos en pregrado y postgrado y hace parte del Comité Académico de dos postgrados en periodismo y comunicación digital. Actualmente es investigadora del proyecto "La investigación en Comunicación Digital", financiado por la Universidad Pontificia Bolivariana; además, fue pasante de investigación en el grupo de investigación en Educacién en Ambientes Virtuales (EAV) de la Facultad de Educación de la Universidad Pontificia Bolivariana, donde participó en dos proyectos vinculados a la creación colaborativa de documentos hipertextuales e hipermediales, y al análisis de usos de TIC por comunidades vulnerables. Entre su producción académica se destacan los artículos “Políticas públicas en Tecnologías de Información y Comunicación en la Alcaldía de Medellín: período 2001-2007” (2009) y “El hipertexto como herramienta educativa: Un recorrido conceptual”. Sus áreas de interés son la cibercultura, el ciberperiodismo, la ciberpolítica y el elearning.

023 - Fútbol e identidad. El papel del club Gimnasia y Esgrima en la construcción de una identidad jujeña (1975-2009) - Ramón Burgos - Universidad Nacional de Jujuy / Universidad Nacional de Salta - cerroporito@arnet.com.ar

Esta investigación aborda los procesos de construcción identitaria en la provincia de Jujuy (Argentina) y el papel que juega el fútbol en esa dinámica, a partir del análisis del caso del club Gimnasia y Esgrima de Jujuy, durante el período 1975-2009.

El trabajo indaga acerca de cuáles son las características particulares que presenta el papel de Gimnasia y Esgrima en la construcción de una identidad jujeña. ¿Cómo se vinculan las referencias a lo nacional y lo local en la construcción de una identidad jujeña vinculada a las representaciones sobre el club Gimnasia y Esgrima?

El abordaje se inscribe en el campo del análisis cultural, y puede descomprimirse en algunos pasos tales como el establecimiento de una serie histórica, el análisis textual de diferentes cuerpos discursivos, la construcción de representaciones sobre del club Gimnasia y Esgrima y, finalmente, una indagación sobe imaginarios sociales hegemónicos o subalternos, centrales o periféricos, sus variaciones, cruces, solapamientos, en momentos históricos determinados, de la identidad jujeña.

CV: Licenciado en Comunicación Social (Universidad Nacional de Jujuy) y Doctorando en Comunicación (Facultad de Periodismo y Comunicación Social, Universidad Nacional de La Plata). Fue Becario de posgrado del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas) En la UNJu se desempeña como Profesor Adjunto en los Seminarios de Comunicación Alternativa y de Estudios Sociales del Deporte, es miembro titular del Departamento de Ciencias de la Comunicación (2003-2013), codirige la Unidad de Investigación en Comunicación, Cultura y Sociedad y es Investigador categoría IV en el Proyecto SECTER C125: "San Salvador de Jujuy como texto. Parte 3. Territorios y sentidos de ciudad". En la UNSa se desempeña como Profesor Adjunto Regular de las asignaturas Práctica en Comunicación Comunitaria e Institucional y Comunicación Popular y Alternativa y es miembro titular en la Escuela de Ciencias de la Comunicación (2012-2014). Dirige los Proyectos de Investigación CIUNSa N° 1986 “Comunicación Popular y alternativa en contextos de frontera. Mapeo de actores, territorios y experiencias en el noroeste argentino” y de Extensión Universitaria con participación estudiantil "L@s chic@s a los medios. Comunicación: un espacio de reflexión y expresión en el Barrio Apolinario Saravia desde un enfoque de derechos del niño”.

022 - La utilidad del tracking para la función socializadora del sistema educativo en The Wire: contradicciones de un experimento sociológico bienintencionado - Elisa Hernández Pérez – Universidad de Valencia – elisa.hdez88@gmail.com

The Wire (David Simon, 2002-2008) es una compleja producción televisiva que muestra las consecuencias que tiene sobre el sujeto la imposición de un sistema capitalista salvaje. Para ello, se insiste en la problemática relación de los seres humanos y su entorno institucional fallido (pues se conciben a sí mismos como autónomos pero al mismo tiempo dependen de dichas instituciones), señalando la desaparición de todo resto de una sociedad estable.

En concreto, la cuarta temporada nos sitúa en un centro escolar, el Edward J. Tilghman Middle School, para mostrar la función socializadora del sistema educativo en cuanto busca producir y reproducir el propio status quo de la ideología dominante, en oposición a la falacia de la educación como la panacea para todos los problemas de la sociedad.

En este estudio nos centraremos precisamente en un análisis del escenario y la puesta en escena (la relación de los protagonistas con los diferentes espacios a partir de la configuración visual de los encuadres y planos) del experimento sociológico que tiene lugar en esta escuela, que pretende, mediante el aislamiento de un conjunto de “alumnos problemáticos”, conseguir reintegrarlos con el resto de estudiantes y alejarlos de la criminalidad. Es decir, trataremos de establecer cómo se refleja en pantalla el paradójico desarrollo y cancelación de este intento de socialización especialmente violento que, a pesar de las buenas intenciones, persigue la misma normalización y creación de masa que las aulas tradicionales.

CV: Elisa Hernández Pérez (La Laguna, 1988) se licenció en Historia del Arte por la Universidad de Salamanca en el año 2010. Ha realizado un Máster en Historia del Arte y Cultura Visual en la Universidad de Valencia (con un proyecto final sobre la estructura narrativa de Breaking Bad) y actualmente se encuentra concluyendo el Máster en Interculturalidad y Políticas Comunicativas con un trabajo sobre la imagen del sistema educativo en la cuarta temporada de la serie The Wire, dentro del marco más amplio de la influencia del capitalismo terminal en la configuración del individuo según esta misma ficción televisiva. Ha publicado un artículo sobre Breaking Bad en L’Atalante, Revista de Estudios Cinematográficos, entidad con la que además colabora activamente, y participado en diferentes congresos con comunicaciones no sólo sobre The Wire, sino también con reflexiones en torno a la plataforma VoD Netflix y algunas de sus producciones originales.

021 - Las tecnologías rotas en la comunicación. Mundos arcaicos y modernos - Judith Cortés Vásquez, Instituto Tecnológico de Monterrey, Campus Querétaro, México - jcortesv@itesm.mx

En un mundo de grandes transformaciones tecnológicas en términos de comunicación, la existencia de modelos de comunidades que pueden identificarse como arcaicas y modernas, transforman los usos y aplicaciones de las tecnologías ofreciendo un espectro de estudio muy interesante.

El concepto de “tecnologías rotas” acuñado por el doctor Fernando Flores de la Universidad de Lund, permite establecer una taxonomía inicial para considerar las posibles relaciones y formas de interactuar de los individuos con las tecnologías. De esta manera, todas aquellas tecnologías que por distintos motivos dejan de utilizarse se convierten en “tecnologías rotas”, lo cual no implica que nunca se vuelvan a usar, sino que se establece la sustitución por nuevas herramientas y formas diversas de ser aplicadas por los individuos.

En este marco, los modelos sociales arcaicos, basados en el principio de retribución y los modelos sociales modernos que giran en función del principio de ganancia, generan formas distintas de relacionarse con la tecnología. Cómo se articulan estas lógicas en los procesos de usabilidad en términos de las nuevas tecnológicas de comunicación es el eje del trabajo a presentar.

CV: Dra. Judith Cortés es docente de tiempo completo en el Instituto Tecnológico de Monterrey, Campus Querétaro. Directora de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación del mismo instituto del año 2001-2007. Cuenta con experiencia docente de más de 13 años de experiencia en el ámbito universitario. Miembro del grupo de investigación Mediación Dialéctica de la Comunicación, de la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con estudios de Doctorado en Comunicación, cambio social y desarrollo por la Universidad Complutense de Madrid, Maestría en Comunicación Institucional por el Centro Avanzado de Comunicación en México, Licenciada en Comunicación social por la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia.

020 - Romper la lógica del neoliberalismo en la teoría del capital intelectual - Ana Kerlly Souza da Costa, Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (UNIRIO) - Brasil, ladykerlly@yahoo.com.br; Evandro Francisco Marques Vargas, Universidad del Estado Norte Fluminense (UENF) - Brasil, evandropeixxe@yahoo.com.br; Luiz Eduardo Marques da Silva, Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro (UNIRIO)- Brasil, edumarques@ymail.com

En este artículo se analiza la influencia de la competencia social en el ser humano, cuestionando y haciendo hincapié en el desarrollo del capital sociocultural como intelectual orgánico en los procesos de razonamiento de la enseñanza y el aprendizaje, el desarrollo de la autogestión y la actitud proactiva hacia una mayor intervención y acción sociopolítica.

Nacido en el contexto de la reestructuración productiva y el neoliberalismo, la Teoría del Capital Intelectual se caracteriza por la afirmación de que el conocimiento es el principal factor de producción de la época contemporánea. El conocimiento como nuevo factor de producción es aliado de las habilidades necesarias para cumplir con las demandas sociales, la introducción de un período de transformación de los conocimientos de la Academia en las universidades, cuyos efectos alteran el desarrollo político, social y económico de los países.

En la Teoría del Capital Intelectual, generalizada en el contexto del llamado Estado mínimo neoliberal, el capital asume a sí mismo el papel de director de proyectos educativos formales y no formales, tan diferentes del generador contexto de la Teoría del Capital Humano, en el que la capital siendo propuesto utilizar el Estado para implementar su proyecto de formación de los trabajadores (Schultz, 1973).

Sistematizamos los disturbios resultantes de indagaciones e investigaciones sobre la experiencia profesional y académica basada en el concepto de capital cultural y la competencia social abordado por Bourdieu (1980) y la relación de las concepciones intelectuales orgánicos de Gramsci como esenciales para reevaluar la relación entre individuo / sociedad y por lo tanto el relación intelectual - grupo social en la formulación y aplicación de políticas y prácticas educativas.

019 - Perspectiva Socio-Político de la Inclusión Social y el mito de la Aldea Global - Ana Kerlly Souza da Costa - Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro (UNIRIO), Brasil, ladykerlly@yahoo.com.br; Ivani Paulino dos Santos, Facultad de Tecnologías, Ciencias y Educación – FATECE/SP - Brasil, ivani.ps@hotmail.com; Luiz Eduardo Marques da Silva, Universidad Federal del Estado de Rio de Janeiro (UNIRIO), Brasil, edumarques@ymail.com

El término "accesibilidad", en cualquier industria, significa permitir que las personas con discapacidad o con movilidad reducida, para participar en actividades que incluyen el uso de productos, servicios, ubicaciones y la información, y permite el uso de todos los sectores de la población. El decreto de Brasil federal 5296, fecha 02 de diciembre de 2004, ya contempla estos derechos.

En definitiva, un lugar accesible o es un producto que permite el uso de todo el pueblo, así que lo más independiente posible de su condición física. Accesibilidad a la red web es la misma cosa. Permitir el acceso democrático a los sitios, herramientas, aplicaciones o servicios basados en la red de computadoras, Internet.

La tecnología por sí sola ya no es el principal. La tecnología es sólo una herramienta o instrumento que tiene la misión de llevar la información. Eso sí, la información, contenido, materiales o no, es lo que realmente cuenta. Y eso sólo tiene sentido cuando es comprensible y accesible a todos los sectores de la población.

Tenemos la intención de establecer la relación entre la inclusión social y digital a través del concepto de la accesibilidad digital y facilidad de uso, discutir los conceptos en un contexto sociopolítico.

Según Sposati (1996), la inclusión y la exclusión son interdependientes procesos sociales vinculados principalmente a la distribución de los ingresos y las oportunidades.

En consecuencia, Azevedo y Barros (2004) consideran la inclusión como movimiento permanente en busca de la igualdad de condiciones y oportunidades para evitar muchas situaciones de privación. Según Dupas (2000), la exclusión social es un fenómeno multidimensional que va más allá de la dimensión de la pobreza. Cuando está parcialmente de acuerdo en que los autores se centran en el individuo y no se incluye en el contexto socio-histórico y cultural en el que el individuo es, queremos hacer hincapié en los distintos grupos y sus contextos sociales que participan del fenómeno de la inclusión social como un proceso en busca de una mejor calidad de vida del colectivo. Para ello, se vio la necesidad de una redistribución de la riqueza social y la tecnología a los ciudadanos, retomando el concepto de Inclusión Digital.

El objetivo es analizar la relación entre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la inclusión social, cuestionando la relación de causalidad entre el acceso a las computadoras / web y la inclusión digital. En consecuencia, promover la inclusión social y medios digitales para transformar el contexto socio-político y no simplemente utilizar las herramientas tecnológicas como una "paideia". Teniendo en cuenta esto, es necesario la democratización socio-política de los recursos físicos,recursos digitales, mejorar los recursos humanos y los conocimientos sobre las TIC y la educación, la implementación de actividades y proyectos que permitan a la usabilidad y la accesibilidad digitales, la adaptación y construcción del conocimiento y nuevos procesos creativos de interactividad social dede aprendizaje del ciberespacio como una tecnología de comunicación de la red, entendiendo que cualquier medio de comunicación o los medios de comunicación son inseparables de sus formas de socialización y cultura.

018 - Limitantes ambientales transformados en tecnologías mágicas y de pobreza - Aniela González - anielamontserrat@hotmail.com; María Fernanda Larracoechea - fer_larra@hotmail.com; Pamela Granados - pam.granados91@gmail.com; Paula Carrillo - bompau@hotmail.com - Instituto de Estudios Superiores de Monterrey, México

Cerrito Parado es una comunidad otomí ubicada en el municipio de Tolimán, Querétaro, México. Este lugar presenta contradicciones en las cuales los habitantes persiguen y huyen al mismo tiempo sus tradiciones; escapan y extrañan su tierra de nacimiento, árida e infértil.

Esta población representa a un conjunto de comunidades latinoamericanas similares, olvidadas por las sociedades en desarrollo, quienes faltos de tecnologías actualizadas, asumen el reto de adaptarse a sus desafiantes condiciones de vida haciendo uso de tecnologías mágicas y de la pobreza, las cuales con ingenio y sabiduría ancestral, los apoyan a acoplarse a su entorno, desafiándolos a mantener tradiciones que están cerca de perderse en el tiempo, tradiciones incompatibles con las exigencias del mundo presente.

CV: Estudiantes en Ciencias de la Comunicación y Medios Digitales, con enfoque e interés en la investigación cualitativa del desarrollo y estudio social.

017 - Cerrito Parado: estudiando un lugar perdido en el tiempo - Aniela González - anielamontserrat@hotmail.com; María Fernanda Larracoechea - fer_larra@hotmail.com; Pamela Granados - pam.granados91@gmail.com; Paula Carrillo - bompau@hotmail.com - Instituto de Estudios Superiores de Monterrey, México

En el corazón de México existe un lugar llamado Cerrito Parado, el cual aparentemente está perdido en el tiempo. Ésta es una investigación acerca de los instrumentos de producción utilizados por una de las culturas más antiguas y ricas de México, los otomíes. Un grupo de personas quienes respetan y dependen de la naturaleza, aprenden con miedo a adaptarse a una sociedad que en continuas ocasiones les cierra las puertas y se encomiendan a sus dioses para tener agua, comida y salud.

Suelo árido, lluvias escasas, insuficiente servicio de agua y un alto grado de marginación. Bajo estas características nace la pregunta: ¿Qué tipo de herramientas de producción son utilizadas para sobrellevar estas condiciones? El siguiente estudio presenta la relación particular existente de esta etnia con la tecnología, conviviendo dentro de la misma comunidad tanto herramientas plenas como rotas, entendiéndose por éstas las que debido a su falta de uso, antigüedad y eficiencia han sido reemplazadas por la sociedad.

Los resultados presentados en la siguiente investigación reflejarán la relación existente entre las tecnologías y el desarrollo en esta sociedad. La siguiente ponencia es dedicada a todas las personas quienes llevan la batuta en la labor de transmitir su identidad indígena de generación en generación.

CV: Estudiantes en Ciencias de la Comunicación y Medios Digitales, con enfoque e interés en la investigación cualitativa del desarrollo y estudio social.

016 - El videoclip musical y su integración en narrativas transmedia: estrategias de valor para la música popular y otros empleos del formato - Ana Sedeño Valdellós - Facultad de Ciencias de la Comunicación. Universidad de Málaga - valdellos@uma.es

La noción de transmedia es un territorio en proceso actual de definición. La generación de historias, la gestión de marcas, productos, empresas o franquicias y la creación de estrategias globales de entretenimiento se encuentran dentro de las aplicaciones de este nuevo campo de la industria cultural y de la investigación en producción y distribución de contenidos en los medios de comunicación.

El videoclip resulta una especie de prototipo de la creación audiovisual digital, abierto a manifestaciones y tendencias que dominan el audiovisual contemporáneo: junto al trailer y spot publicitario resume en un formato breve y un lenguaje condensador abierto a las interacciones intermedia (imagen/música).

En la actualidad, este formato se encuentra en adaptación a las nuevas narrativas digitales e interactivas, tanto que puede hablarse de una nueva era de la narrativa en el clip, más centrada en la sugerencia, la descripción o formas narrativas más dispersas como la mise en abime o el relato sin clausura.

Sin duda, Internet ha modificado la manera de entender el género del videoclip, en un proceso desarrollado principalmente en tres fases: Internet como acerbo; el consumidor como protagonista; el videoclip interactivo y personalizado.

Además, las nuevas condiciones de integración de la música amplian el abanico de posibilidades para los músicos de promoción y distribución con la integración de las creaciones en proyectos de otro tipo que se gestionan con estas lógicas transmedia.

La ponencia tratará de exponer las bases de la integración de este formato en estas nuevas posibilidades del storytelling y de la producción y promoción de productos culturales.

015 - El compromiso de las familias en la alfabetización audiovisual de sus hijos frente al medio televisivo - Inmaculada, Sánchez-Labella Martín - Universidad de Sevilla - sanchezlabella.martin@gmail.com

La infancia es un periodo fundamental, una fase de la construcción personal que forma a la persona según el entorno en que esta se desarrolle. Durante esta etapa se muestra inquietud por indagar, aprender y conocer, formándose poco a poco un capital cognitivo en función a aquello que rodea al niño. Los niños del siglo XXI son hijos de la revolución tecnológica, consumen información y entretenimiento a través de los medios de comunicación y las nuevas tecnologías.

La televisión e Internet se constituyen como los principales medios más atractivos y de fácil acceso para satisfacer sus necesidades; nuevas herramientas que han de ser controladas por quienes las dirigen. Por ello, es fundamental que tanto los medios de comunicación, como instituciones socializadoras, y las familias, como agentes educativos primarios, colaboren en la enseñanza del audiovisual ante un público tan vulnerable como es el público infantil.

El texto que a continuación se desarrolla centrará la mirada en la animación como el género audiovisual primero dirigido, en su mayoría, al público infantil a partir del cual los niños y niñas comienzan a consumir contenidos entendiéndolos como realidades. Tomando como base estudios existentes sobre la calidad de los contenidos audiovisuales, y por ende, el compromiso educativo de los medios de comunicación en cuanto a la emisión de los títulos animados, en este caso y tomando como muestra niños y niñas pertenecientes a la Comunidad de Andalucía, se comprobará si la familia, como principal educadora, contribuye en la alfabetización audiovisual de sus hijos e hijas fomentando en ellos una mirada crítica con respecto a lo que consumen con la finalidad de evitar un proceso de modelaje e idolatría para con los personajes animados que comienzan a entender como reales.

Palabras clave: Educación; audiovisual; animación; infancia; familia; televisión

CV: Inmaculada Sánchez-Labella Martín. Dra. en Comunicación por la Universidad de Sevilla. (2012). Calificación Cum Laude por unanimidad. Doctorado: “Proceso, teoría y práctica de la Comunicación” (2010). Licenciada en Comunicación Audiovisual. Universidad de Sevilla (2009). Miembro del Grupo de Investigación Admira. Colaboración con el Instituto Andaluz de la Mujer en materia de co-educación.

Del Comité Asesor II Edición Commercial Film Workshop. Ayuntamiento de Sevilla a través de APPES-Promoción Exterior de Sevilla (2012). Miembro del comité organizador: III Encuentro Iberoamericano de Narrativas Audiovisuales (2011-2012). Responsable de coordinación: “Jornadas de cine árabe” en colaboración con la oficina de Cooperación al Desarrollo y la Universidad de Sevilla (2011-2012). Responsable de coordinación: “La mirada de las mujeres en la sociedad de la información” (2011).

Participación en proyectos de investigación financiados: “La mirada de las mujeres en la sociedad de la información”, entidad financiadora: Instituto Andaluz de la Mujer y “Jornadas de Cine Árabe”, entidad financiadora: Cooperación para el Desarrollo. Vicerrectorado de Investigación. Universidad de Sevilla.

Asistente Honorario en la Facultad de Comunicación desde el curso 2010 hasta 2013. Asistente Honorario en la Facultad de Psicología: curso 2013-2014. Participación en Congresos y redacción de artículos y reseñas. Evaluadora de la Revista Admira. Evaluadora de Ámbitos Revista Internacional de Comunicación.

014 - La modalidad del enunciado en El País Viajero - M. Belén Alvarado Ortega - Universidad de Alicante (Spain). Grupo GRIALE - belen.alvarado@ua.es

Palabras clave: modalidad; enunciado; textos turísticos; lengua de especialidad.

Este trabajo pretende ofrecer una propuesta de estudio basada en la modalidad del enunciado para los textos turísticos de El País Viajero, en los que el lector, en ocasiones, va a modificar su actitud según aparezcan determinados recursos lingüísticos, por lo que aparecerán diferentes actos de habla ilocutivos para conseguir diferentes propósitos.

Para ello, utilizaremos un corpus real basado en textos publicados en la página web de El País durante parte del año 2013, y en los que se analizan los procedimientos que ha empleado el autor del texto para manifestar la modalidad del enunciado y, de esta manera, persuadir al lector.

Además, nos encontramos ante el análisis de una lengua de especialidad, el español del turismo, que debido al ámbito en el que nos movemos, tiene un grado de especialización menor que en de otras lenguas de especialidad. Por eso, el texto está destinado a toda clase de público, pero, sobre todo, lectores del periódico online.

CV: Profesora Titular del Área de Lengua Española de la Universidad de Alicante. Ha trabajado como profesora visitante en la Universidad de Rutgers (EEUU), Cork (Irlanda), Roethampton (Reino Unido), París III (Francia) y Lisboa (Portugal).

Imparte “Español del Turismo” en el Máster de Español e Inglés como fines específicos que oferta el IULMA. Además, trabaja en el Grupo de Investigación para la Pragmática y la Ironía del Español de la Universidad de Alicante, GRIALE, con la publicación de L.Ruiz/X.Padilla (eds.) (2009): Dime cómo ironizas y te diré quién eres: una aproximación pragmática a la ironía. Frankfurt, Peter Lang, trabajo que pretende convertirse en un manual sobre la ironía en español. Asimismo, se ha publicado el trabajo colectivo ¿Estás de broma? 20 actividades para practicar la ironía en la clase de ELE (ELE, español como lengua extranjera) en el que M. Belén Alvarado es autora de dos actividades. En este trabajo se vierten los resultados teóricos obtenidos hasta ahora en la enseñanza de la ironía a extranjeros.

013 - La gestión integrada de la regulación, autorregulación, corregulación y Responsabilidad Social Corporativa en los medios de comunicación - Francisco Campos Freire – Universidad de Santiago de Compostela – francisco.campos.freire@gmail.com

La crisis económica y los escándalos que afectaron en los últimos años a los medios de comunicación, especialmente en el Reino Unido, reavivaron la preocupación y el debate sobre la ética, la regulación, la autorregulación y la Responsabilidad Social Corporativa. Esa preocupación tiene como eje la necesidad de hacer mejor las cosas para no perder, para recuperar o para incrementar la credibilidad y la confianza. El objetivo es noble y loable pero es más fácil decirlo que hacerlo; y el riesgo es que sólo sea una estrategia de imagen y no una práctica de gestión integral. La ética es lo que se debe hacer y la regulación lo que se puede hacer. Por eso se propone la necesidad de integrar la preocupación y la aplicación de la ética a la gestión integral de la regulación, corregulación, autorregulación y Responsabilidad Social Corporativa de las organizaciones de medios de comunicación. Y las memorias de rendición de cuentas de la RSC son un modelo posible para la verificación de esa gestión integrada.

Esta comunicación revisa los principales sistemas de regulación, corregulación y autorregulación de referencia de los medios de comunicación europeos contrastándalos con sus prácticas de gestión de la Responsabilidad Social Corporativa. Se analizan y comparan los indicadores estandarizados y más destacados de sus memorias de RSC de los últimos años. Los objetivos de la investigación son comprobar si los principales grupos de medios de comunicación de cinco países europeos (España, Alemania, Reino Unido, Italia y Francia) disponen de sistemas de gestión de RSC, si son sistemas estandarizados y comparables y cuál es su nivel de integración.

Los escándalos de las escuchas telefónicas que salpicaron al grupo Murdoch y provocaron el cierre de News of theWorld, la ocultación durante años de las denuncias de pedofilia del presentador JimSavile de la BBC, la falsa acusación de abusos a menores de un exasesor de MargarethThatcher en un programa de la televisión pública y las trágicas consecuencias de la broma de imitación de la voz de Isabel II por parte de dos locutores australianos, que acabó con el suicidio de la enfermera que los atendió en el hospital en el que había sido internada la princesa Kate Middleton por su primer embarazo, desencadenaron el debate sobre la ética y la necesidad de creación de un nuevo regulador independiente que reemplace a la tradicional Comisión de Quejas del Consejo de Prensa británico. La frontera entre la regulación y la autorregulación es una cuestión casi tan fina, sutil y polémica como la propia libertad de expresión y sus límites.

Palabras clave: regulación, autorregulación, corregulación y Responsabilidad Social Corporativa

012 - Esta película la hacemos entre todos. El cine colaborativo en españa - María Marcos Ramos – Universidad de Salamanca – mariamarcos@usal.es

La presente comunicación analizará el concepto de cine colaborativo, una nueva forma de creación audiovisual que está modificando el actual panorama cinematográfico. Con esta nueva fórmula de creación, no solo se cuestionan conceptos como la autoría, sino también el papel de los espectadores. El hecho de que el proceso de creación de una película sea compartido, bien a través de la autoría o de la financiación a través del denominado crowdfunding, ha puesto en cuestión la tradicional división entre producción y consumo, entre profesional y amateur. La industria cinematográfica se está viendo obligada a reconfigurarse y adaptarse a todos estos cambios, donde el papel de cada uno de los implicados en el proceso de realización de una película se ve modificado por esta reconfiguración del modelo cinematográfico.

Se estudiarán y analizarán las diferentes experiencias realizadas en España utilizando el cine colaborativo. Así, serán objeto de estudio experiencias de cine colaborativo como la Wikipeli –con sus dos películas Universos (2009) y Miedo (2010)– o la película El cosmonauta (Nicolás Alcalá, 2013), realizada gracias al apoyo de más de 5.000 personas e instituciones que, con la fórmula del crowdfunding, han hecho posible que esta película pudiese realizarse. Este concepto, el crowdfunding, también será analizado en la comunicación, pues es un fenómeno que está resultando fundamental para muchos creadores.

CV: Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad del País Vasco y doctoranda de Comunicación Audiovisual en la Universidad de Salamanca, donde se encuentra realizando su tesis doctoral. Es miembro colaboradora del Observatorio de Contenidos Audiovisuales de la Universidad de Salamanca. Sus líneas de investigación actuales son la alfabetización mediática, la ficción cinematográfica y la imagen de los inmigrantes en la ficción nacional, tema sobre el que realiza su tesis doctoral. Entre sus publicaciones más recientes están los artículos "Ficción audiovisual, inmigración y prejuicio"; "Bones, mucho más que huesos" y "La construcción de la imagen del inmigrante en la ficción televisiva de prime time" y la realización del documental –guion, montaje y dirección- Análisis de la imagen de la inmigración en la ficción televisiva de prime time.

011 - Calidad y cantidad de la información medioambiental: Suplementos y editoriales de El País, El Mundo y La Vanguardia (2006-2012) - Tania Braojos Bueno - Universidad de Málaga - taniabraojos@gmail.com

La investigación se centrará en descubrir si la calidad y la cantidad de la información medioambiental en los suplementos y editoriales de tres diarios españoles. Los seleccionados son El País, por ser el diario más leído en España; El Mundo, por sus diferencias con El País, lo que quizás dé más juego a la investigación, y La Vanguardia, un diario que destaca por la especialización en el tema medioambiental. El estudio investigará los suplementos y editoriales de estos diarios desde 2006-2012, se centrará en noticias sobre desastres naturales, para ello hemos elegido dos noticias por año dependiendo del número de víctimas.

Los objetivos del trabajo son: - Averiguar si la crisis económica ha influido en la calidad de la información medioambiental de la prensa. - Esclarecer si la crisis económica ha afectado a la cantidad de información medioambiental de la prensa. - Analizar si los editoriales tiene en cuenta en sus textos las grandes catástrofes medioambientales en la parte del mundo conocida como “periferia”. - Averiguar si la especialización tiene cabida en las páginas de los diarios seleccionados y - Esclarecer si existe una diferencia en la cobertura de noticias sobre catástrofes naturales en el centro y la periferia.

Las hipótesis serán. - La crisis económica y de la prensa ha afectado a la calidad y cantidad de la información medio ambiental. - En los editoriales se muestra cierta diferencia entre las noticias de esta temática si pertenecen al “centro” y la “periferia”. - Esta reducción en la calidad y cantidad ha provocado un recorte en el número de páginas de los suplementos especializados. - Cada vez se recurre menos a la especialización en este tipo de noticias y - El aumento de noticias políticas y económicas ha provocado un descenso en el número de noticias sobre esta temática.

010 - La figura del líder como elemento potenciador de la comunicación interna - Lucía Capilla del Fresno - Universidad de Málaga - luziakapilla@hotmail.com

El objetivo de la presente comunicación es analizar el desarrollo de habilidades comunicativas en todos los planos de la empresa, prestando especial interés al a formación en liderazgo en el ámbito interno.

Marín Calahorro (1999) y Mínguez (1999), entre otros, han estudiado la importancia que tiene el protocolo como herramienta estratégica, ya que en estos se proyecta una imagen de la empresa, que debe ser coherente con la política global de comunicación de la misma.

Este estudio apuesta por el uso de un estilo de mando de igual a igual en pos de la eliminación de tensiones o conflictos con la idea de fraguar una tendencia comunicacional que denote cercanía.

Para ello, partimos de las siguientes hipótesis:
1. Las empresas suelen intensificar su apuesta por la formación en liderazgo y protocolo de actuaciones en periodos de crisis, con el objetivo de lograr resultados a corto plazo.
2. Sin embargo, aquellas organizaciones que apuesten por la formación en liderazgo y la ruptura de la comunicación vertical de manera continua, percibirán una mejora en todas sus actividades, tanto a nivel económico como social.
2.1. Para ello se hace necesaria una mayor inversión por parte de las empresas en formación a los empleados y directivos en protocolo, comunicación horizontal y en el uso de nuevas técnicas, estrategias y herramientas, con el objetivo de mejorar el clima laboral y como consecuencia de esto, el rendimiento y la productividad en la organización.

Para refutar las anteriores hipótesis, nos basaremos en el estudio de caso, de varias empresas de los sectores sanitario, informático y alimentación. Al mismo tiempo, se realizará un análisis comparativo de manuales de protocolo y comportamiento de varias empresas, y una encuesta a los responsables de comunicación de las mismas.

CV: Licenciada en Periodismo en Facultad Ciencias de la Comunicación de Málaga; actualmente cursando el Máster en Investigación en Comunicación Periodística en la Universidad de Málaga.

009 - La publicity de los Movimientos Sociales: una propuesta taxonómica - Manuel Montañés Serrano - Universidad de Valladolid (Campus de Segovia) – investigacionparticipada@gmail.com

Desde siempre los Movimientos Sociales han realizado acciones dirigidas a captar la atención de los medios de comunicación. Es lo que se ha denominado repercusión mediática, y en término de las Relaciones Pública, se puede denominar publicity, esto es, la publicidad gratuita.

Las movilizaciones sociales además de ser un acto de presión contra el poder institucional, y un elemento de cohesión y reconocimiento grupal, sirven para llamar la atención de los medios sobre la problemática objeto de la convocatoria, al tiempo que se publicita el Movimiento Social asociado con la misma.

Las movilizaciones siguen siendo una de las acciones relevantes de los Movimientos Sociales, si bien, en los últimos años han surgido múltiples y variadas experiencias cuyos objetivos son captar la atención de los medios.

En esta ponencia, se dará cuenta de una clasificación con la que categorizar y subcategorizar estas prácticas al fin de poder ordenar y sistematizar, en ulteriores investigaciones, acciones que se inscriban en campo de la publicity de los Movimientos Sociales. Ilustrándose cada una de con ejemplos de prácticas exitosas.

008 - La simplificación del discurso como estrategia de comunicación del Partido Popular en contexto de crisis (2008-2011) - Laura Candón Gautier - Universidad de Málaga - laura_cg22@hotmail.com

La comunicación política es un medio para alcanzar un fin, una acción que busca cambiar la dinámica de conversación ciudadana para alcanzar el fin último que es el voto. Conseguirlo requiere una construcción específica de la realidad, que comienza a fraguarse en el Congreso (realidad política) y que encuentra su eco en los medios (realidad paralela o mediática), capaces de influir en la concepción sobre la importancia de los temas y sus atributos a través de los dos niveles de agenda. Canel (1999), Thompson (1998), Lippmann (2003), McCombs (2006).
                                         
En un contexto en el que, los partidos políticos ya no visten de ideología su discurso, sino que se adaptan al molde de la demanda ciudadana, resulta revelador dar cuenta del uso que hacen de los marcos cognitivos o frames como herramienta de comunicación. A través de estas estructuras, el ciudadano “selecciona, interpreta, dispone, evalúa y retiene” los mensajes, reconstruyendo acciones externas a partir de experiencias anteriores. De estos marcos depende el éxito de la estrategia de comunicación, que debe entenderse como una acción a largo plazo. Camps y Gutiérrez-Rubí (2009),  Bélanguer (1998),  Goffman (2006), Bateson (1972), Lakoff (2008), Timoteo Álvarez (2007).

Por tanto, el objetivo de esta investigación radica en el análisis de los marcos utilizados por el Partido Popular durante la IX Legislatura (2008-2011) como herramienta de representación de ideas para descubrir qué imagen sobre los problemas de estado se crea en la ciudadanía y analizar qué discurso se utiliza una vez creada la imagen y valorar su evolución en la estrategia de comunicación seguida.

La hipótesis desde la que se parte es que el éxito de la estrategia de comunicación del Partido Popular pasó por la utilización de marcos cognitivos concretos y simplificados, a través de un discurso que diluye la ideología dentro de la emotividad, basándose en el contexto de crisis económica y en valores morales para sustentar su postura.

Para ello, partiremos de un análisis de contenido, tanto cuantitativo como cualitativo, de las intervenciones de Mariano Rajoy en los debates sobre el estado de la nación celebrados entre 2008 y 2011, así como su reflejo en los medios, concretamente en El País y El Mundo, para cubrir las dos orillas ideológicas.

Entre los resultados esperados, se pretende identificar los temas que más se repiten y qué atributos se les imprimen para compararlos con las preocupaciones de los españoles consultando el barómetro del CIS correspondiente a cada debate.

CV: Licenciada en Periodismo (Universidad Carlos III de Madrid) y estudiante del Máster en Investigación en Comunicación Periodística (Universidad de Málaga).

007 - Polarización mediática vs. Polarización en las redes sociales. Estudio de los perfiles de El País y El Mundo. en Twitter - Javier Bustos Díaz - Universidad de Málaga - javibustos_90@hotmail.es

Hallin y Mancini (2004) definen el sistema de medios español como “pluralismo polarizado”. Sus principales características son bajas tiradas de prensa, un alto nivel de paralelismo político, bajo nivel de profesionalización, una fuerte intervención estatal en el sistema mediático, un proceso de democratización tardía y una transición rápida, además de menor desarrollo de la autoridad racional-legal y un sistema pluralista organizado ¿se traslada este fenómeno a las redes sociales?

Algunos expertos, como Gelman, A. (2008) o Garret (2009) plantean que la polarización ideológica de los medios de comunicación tradicionales es una condición constantemente anunciada y evidenciada, y recuerdan que algunos consumidores tienen una preferencia significativa por los medios de comunicación afines, y que utilizan las herramientas sociales de internet para buscar aquellos con similares puntos de vista.

Esta afirmación, junto al trabajo presentado por Golbeck y Hansen (2010) para comprender las preferencias políticas de las audiencias de diferentes medios de comunicación en Twitter, nos hace pensar que este modelo se replica y que ocurre lo mismo tanto en el mundo off-line como en el mundo on-line, y unido al sondeo realizado por el PewResearch Center Internet and American LifeProject plantea las siguientes cuestiones ¿ocurre de igual forma en España? ¿Se traslada la polarización o se acentúa? ¿Cuáles son los elementos comunes y las diferencias con respecto a otros países? Este trabajo pretende dar respuesta a estas y otras preguntas, partiendo del análisis de los perfiles en Twitter de varios medios y de periodistas políticos en España, apoyándose en el estudio del caso: el Debate del Estado de la Nación.

006 - La credibilidad del sistema mediático español en un contexto de crisis económica en España (2008-2012) -  Carmen Delia Márquez Ruiz - Alumna del Máster de Investigación en Comunicación Periodística. Universidad de Málaga - carmenlau4@hotmail.com


En un contexto de crisis económica como la que azota España desde el año 2008, los medios de comunicación no parecen tener mejor suerte, su crisis, una crisis interna que está afectando a profesionales, medios y audiencias,  hace que los productos informativos que se ofrecen carezcan en muchos casos de la credibilidad esperada. Tal como vaticinaba Alfonso Sánchez Tabernero en el Informe Anual de la profesión periodística en 2008, las empresas de comunicación siempre han vivido entre la euforia y la angustia. Las épocas de excelentes resultados económicos suelen concluir de modo súbito con periodos de recesión y, tras algunos momentos en los que no se vislumbra la luz al final del túnel, el cielo se despeja rápidamente y el futuro parece de nuevo atractivo y esperanzador.

La importancia de los estudios de credibilidad en un contexto de crisis económica remonta en que la ciudadanía necesita más que nunca estar informada,  para enfocar correctamente su toma de decisiones en el presente y en el futuro. Por todo ello, como se comenta en el Informe Anual de la Profesión Periodística (2009),  los medios a través de sus contenidos informativos deberían cumplir un papel orientador sobre la ciudadanía, ya que ésta es poco permeable a las informaciones de un sistema mediático a menos que lo considere creíble.

El objetivo de esta investigación, enmarcada dentro del trabajo final del Máster en Investigación en Comunicación Periodística de la Universidad de Málaga, es conocer la opinión de la audiencia, y su valoración de la credibilidad de los medios españoles y, sobre todo, cuáles son las variables que, a su juicio,  condicionan la credibilidad de los medios de comunicación en un contexto de crisis económica y comparar estas variables con respecto a una situación de normalidad. 

En este sentido, se parte de la hipótesis de que, en un contexto de crisis, las variables subjetivas, como el conocimiento de un tema, el grado de implicación o la experiencia del receptor respecto a un tema; influyen más en la audiencia que las variables subjetivas.

Para responder a esta cuestión, la investigación se apoyará inicialmente en el estudio de encuestas recientes sobre credibilidad en periodos de normalidad  y, sobre todo, en técnicas cualitativas, fundamentalmente en la entrevista en profundidad y en un panel de expertos españoles en la materia, prestando atención a los temas predominantes en los medios en un contexto de crisis económica y su tratamiento informativo.

005 - La proyección de España en los ámbitos galo y anglosajón a través de Le Monde, Liberation, The Washington Post y The Guardian - Araceli Alvarez Díaz, Universidad de La Laguna, aracelitfe@terra.com, Hilaria González Acosta, Universidad de Valladolid, Hilarigon@hotmail.com

Este trabajo pretende analizar las informaciones sobre España publicadas en los diarios digitales franceses Le Monde y Liberation, y del ámbito anglosajón The Washington Post y The Guardian, en el periodo comprendido entre los meses de octubre de 2012 a marzo de 2013, con el fin de determinar cuál es la imagen que percibe la opinión pública francesa, norteamericana y británica sobre una España gobernada por el Partido Popular. La elección de estos medios se debe, en el caso francés, a los fuertes vínculos existentes entre España y Francia, en materia antiterrorista y en los ámbitos económico, cultural y social. En el caso de Gran Bretaña, la relación entre ambos países ha estado marcada por constantes disputas económicas y territoriales, y por lo que respecta a EE.UU., su carácter de potencia mundial influye en el devenir de cualquier país.

Los objetivos de este análisis son concretar los temas relacionados con España que tienen cabida en estos medios y explicar por qué precisamente esos temas son de interés y, por contra, a otros no se les da cobertura. Además, pretendemos comprobar si la imagen que reflejan esas informaciones es positiva, negativa o neutra para la visión que se tiene de nuestro país en el exterior.

Por lo que se refiere a la metodología, en este trabajo se ha utilizado una metodología mixta de análisis de contenido que combina los aspectos cuantitativos y cualitativos, dándole especial importancia a estos últimos con el fin de precisar  el enfoque que se da a estas informaciones. Para el análisis se ha elaborado una ficha tipo con diversos ítems entre los que destacan: la sección, el género, si existe apoyo gráfico o no, y el titular que fija la orientación del texto.

004 - Violencia simbólica y reality-show: representaciones y estereotipos de género en ¿Quién quiere casarse con mi hijo? - Paula Illera Miguel - Universidad Carlos III de Madrid – paulaillera@hotmail.com, Natalia Martínez Pérez - Universidad Carlos III de Madrid - nmperez.uc3m@gmail.com

Los medios de comunicación crean imaginarios sociales: nos enseñan a pensar sobre qué es el mundo, la sociedad o qué son las relaciones humanas. En los últimos años, la televisión se convierte cada vez más en espejo del sujeto social, creando un circuito cerrado entre medio y espectadores en el que apenas queda una apertura para otras realidades.

Obviar los modelos alternativos existentes y reales en la actual sociedad española conlleva la perpetuación de pautas y mitos sexistas de la cultura tradicional, en la que se inscribiría la violencia simbólica. En este sentido, la objetualización de las representaciones femeninas contribuye al mantenimiento de unas estructuras sociales que favorecen la violencia contra las mujeres.

De los diferentes formatos televisivos, el talk-show y el reality-show son los que más protagonismo dan a las mujeres, puesto que ambos formatos las colocan en el centro del discurso, tanto desde el punto de vista temático como narrativo y enunciativo. No obstante, esto no significa la ausencia de violencia simbólica, es más, es necesaria la complicidad del agente social sobre el que se ejerce la violencia.

A partir del análisis del reality-show ¿Quién quiere casarse con mi hijo? (Cuatro: 2012-), veremos de qué forma las representaciones femeninas y masculinas articulan un discurso misógino y de enaltecimiento de los valores patriarcales. De esta forma, el texto lo centraremos en la estereotipación de conductas femeninas, de las representaciones del cuerpo, así como la recuperación de la figura  de la “suegra”.

003 - Violencia simbólica y roles de género en los media: el caso The Wire - Tarín Sanz, Adrián – Universidad de Sevilla – zaybat@hotmail.com

A pesar de los avances en la cuestión, son todavía numerosos los roles de género que persisten en nuestros imaginarios sociales occidentales. Algunas de estas atribuciones son estratégicamente potenciadas por los poderes hegemónicos tradicionales en sus apéndices de autodefensa: los cuerpos policiales y militares. Valores como la gallardía, la vigorosidad, la resolución o el patriotismo son patrimonio exclusivo del hombre cultural, por lo que para ser un buen soldado al servicio del ciudadano hay que comportarse como tal.

La feminidad –cobardía, debilidad, homosexualidad o traición– queda ridiculizada hasta el extremo de identificar al enemigo con la mujer cultural. Los individuos y sus diversas orientaciones sexuales y de género deben adulterarse en favor de la salvaguarda del Estado. Estas asignaciones de patrones de género no sólo son propagadas por los organismos de comunicación política, sino que también encuentran un socorrido altavoz en los productos mediáticos de entretenimiento. A través de la serie norteamericana de proyección mundial

The Wire –que contribuye al afianzamiento de estos principios mediante el personaje protagónico femenino Kima, quien como requisito para ser una policía de éxito ha de comportarse según el estereotipo masculino– puede llevarse a cabo un análisis de la violencia simbólica mediática desde una perspectiva de género, así como un establecimiento de la arquitectura estatal de reproducción de roles vinculados a los Cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado. Palabras clave: roles de género; The Wire; masculinidad; homosexualidad; violencia simbólica; mass media.

002 - Las redes sociales y su papel en las movilizaciones del Tercer Sector, Miguel Baños González (miguel.banos@urjc.es), Isidoro Arroyo Almaraz (isidoro.arroyo@urjc.es) - Universidad Rey Juan Carlos

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están provocando una nueva forma de enfrentarse a los problemas sociales, sean estos locales o globales. Términos como eParticipación, Democracia 2.0 o Tecnologías para el Empoderamiento y la Participación (TEP) ponen de relieve el papel que están jugando las TIC en las movilizaciones sociales y el impacto que las redes sociales de la web 2.0 está teniendo en la participación ciudadana. Hoy en día, estas redes se han convertido en un medio imprescindible para la comunicación de todo tipo de organizaciones que han hecho de estas plataformas un medio fundamental para difundir, denunciar y convocar a los ciudadanos. Desde los partidos políticos hasta las organizaciones sociales recurren a ellas para que los ciudadanos intervengan, de forma activa, en acciones colectivas que persiguen un objetivo común.

En este contexto, las redes sociales de la web 2.0 también se han convertido en un medio imprescindible para la comunicación de las organizaciones del Tercer Sector, entre otros motivos, por su capacidad para multiplicar el impacto de los mensajes que circulan por ellas. Acciones como “5000 días de incumplimiento”, “Kit Kat. El chocolate crujiente que destruye los bosques” de Greenpeace, “El poder de tu voz” de Amnistía Internacional, etc. han puesto de relieve el poder del marketing viral para alcanzar objetivos sociales y para que los sujetos puedan hacer público lo que esperan o sienten de diferentes decisiones gubernamentales o empresariales. Por eso, todo tipo de organizaciones pueden acceder a esta fórmula para incrementar la repercusión de su mensaje por la capacidad de las redes sociales para llegar a un elevado número de individuos a través de un nuevo modelo comunicativo en el que los roles de la interacción social se han modificado de acuerdo con las demandas de la sociedad.

001 - El índice H , ¿beneficia o perjudica a los investigadores llegado el momento de publicar sus artículos?, José Manuel de Pablos - Universidad de La Laguna - jpablos@ull.edu.es

Google Scholar Metrics, GSM, con tan pocos meses de vida, manifiesta algunos cambios bastante radicales que se pueden dar en el ámbito de la comunicación científica: ¿beneficia o perjudica a los autores llegado el momento de publicar?, ¿se liberan las revistas cientificas de la exigencia de no publicar mucho si no quieren ver cómo baja su índice de impacto? ¿Ha llegado a su fin el sistema único de valorar las publicaciones por el índice creado por Garfield, frente al índice de Hirsch? ¿Las administraciones públicas se percatarán del coste de uno y de la gratuidad del otro?