PIRAslcs

Sociedad Latina de Comunicación Social, SLCS

Lugares para la consulta de internet durante el congreso

Ojo: en Tenerife hay dos aeropuertos. Recomendable el de Tenerife NORTE - Los Rodeos

* Contacto

* Sede del congreso

* Coche de alquiler en el aeropuerto Tenerife Norte

* Datos para el GPS:

Av. César Manrique, s/n. Campus de Guajara
38071, La Laguna - Santa Cruz de Tenerife

* Foto aérea (Google)

[ Asociación científica no lucrativa de apoyo a Revista Latina de Comunicación Social ]


VI Congreso Internacional Latina de Comunicación Social

La comunicación pública, secuestrada por el mercado

[La Laguna (Tenerife), lunes, 2; martes, 3; miércoles, 4 y jueves, 5 de diciembre de 2014]

*Propuestas de ponencias recibidas y aprobadas *

Los congresistas que hagan efectiva su matrícula hasta el 31 de octubre recibirán en mano como presente una agenda de 2015, con el logo de RLCS en portada. Esta agenda no se enviará por correo, pero se podrá retirar por un compañero o compañera asistente. (Se fija esa fecha, para que dé tiempo a confeccionarlas y a insertar el logo en portada.)

 

243 - Competências letradas nos comentários de portais de notícias brasileiros – Rafael Rodrigues da Costa - Universidade Federal do Ceará - rafaelrg@gmail.com-

Propõe-se, na presente comunicação, observar a confluência entre a apropriação do gênero comentário e a sua natureza eminentemente dialógica (CUNHA, 2011, 2012), de modo a elucidar como a prática discursiva de comentar sinaliza para o desejo de romper com interdições impostas ao dizer (FOUCAULT, 2005). Nesse sentido, convocam-se como base metodológica os estudos de letramento, sobretudo aqueles ligados à noção de letramento midiático (LIVINGSTONE, 2010; MEY, 1998) - entendido como a habilidade de acessar, analisar, avaliar e criar mensagens numa variedade de contextos. A pergunta de partida do trabalho é: de que forma competências letradas oriundas desse entendimento se manifestam na prática discursiva de comentar em portais da web? O estudo se realizou nos portais UOL e G1, que possuem a maior audiência nessa categoria de sites no Brasil (TOP SITES, 2014). Os resultados apontam para um reconhecimento das competências letradas como um fator de valoração social nos ambientes de comentários, ainda que tais habilidades, em muitos casos, sejam manifestas de forma incipiente ou pouco cidadã, o que pode indicar a natureza gradual da aproximação dos brasileiros com tais plataformas.

CV Rafael Rodrigues: Mestre e doutorando em Linguística pela Universidade Federal do Ceará. Professor Assistente-A da Universidade Federal do Ceará, no Curso de Jornalismo/Instituto de Cultura e Arte. Graduado em Comunicação Social – Habilitação em Jornalismo, pela Universidade Federal do Ceará. Ex-professor do Centro Universitário Estácio do Ceará e da Faculdade 7 de Setembro. Jornalista profissional com passagem por veículos cearenses.

 

242 - Periferia entra em campo: O movimento democratização da Copa do Mundo de Futebol do Conjunto Palmeiras – Silvia Helena Belmino Freitas, Universidade Federal Do Ceará, Brasil, silviahelenabelmino@gmail.com

O Instituto Palmas, entidade que promove o desenvolvimento econômico do Conjunto Palmeiras, bairro periférico da cidade de Fortaleza, utilizou o site da entidade para estimular a participação da comunidade local na Copa das Confederações e na Copa do Mundo de Futebol de 2014. A Copa democrática, como foi denominada a ação, provocava a população a participar do evento com vendas dos produtos e manifestaçoes artísticas provenientes do trabalho de economia solidária desenvolvido no bairro. Por meio de um video gravado pelo diretor do instituto, Joaquim Melo, as pessoas eram convidadas a irem ao Aeroporto Pinto Martins mostrar aos turistas estrageiros e nacionais, o que o bairro com o pior Indice de Desenvolvimento Humano(IDH) e mais violento da cidade, tinha de positivo para oferecer aos visitantes. Esse processo de integração das camadas pobres da sociedade cearense ao megaevento demostrou uma tentativa inserção da população pobre em um evento que naturalmente exclui esses atores sociais. O processo de convocação também estabelece um novo modelo de comuicação nos movimentos sociais. O aumento do uso das novas ferramentas tecnológicas (computador,Internet, telefones móveis , tablet etc.) na vida social tem exigido das lideranças novos formatos de abordagens e um aprendizado de comportamentos e raciocínios específicos. Com isso, alguns estudiosos começam a falar no surgimento de um novo tipo ou modalidade de letramento, denominado de letramento digital.

Endereços Eletrônicos:

http://www.bancopalmas.org.br/

http://www.institutobancopalmas.org/periferiaentraemcampo/

http://www.institutobancopalmas.org/programacion-banco-palmas-na-copa-durante-la-copa-de-confederaciones/

 

241 - La Retroalimentación como factor indispensable en la educación on-line – M.C. Daniel García Santos, Universidad Autónoma de Nuevo León dagas07@hotmail.com; M.C. Verónica Guajardo del Bosque, Universidad Autónoma de Nuevo León vguajardob@hotmail.com , y M.C. Francisco Gerardo Valdez Rincón, Universidad Autónoma de Nuevo León - pacovaldez68@hotmail.com

El propósito principal de este estudio es sentar las bases para futuras investigaciones alusivas al tema sobre la retroalimentación como una herramienta de interacción en la educación a distancia. Es un estudio exploratorio donde se Identifica y describe la retroalimentación como herramienta para la interacción, además de establecer su correcta utilización.

Para lograr este propósito se revisó la literatura de investigaciones realizadas por profesores e investigadores pertenecientes a la facultad de ciencias de la comunicación principalmente, así como literatura relacionada con estudios realizados tanto por autores nacionales como extranjeros, que nos brindan una mayor perspectiva sobre la educación a distancia en otras instituciones.

A fin de lograr el propósito del estudio se establecieron tres objetivos específicos: (1) Identificar en la literatura a la retroalimentación como una herramienta para la interacción en la educación a distancia; (2) Describir como se efectúa la retroalimentación; y (3) Establecer la correcta utilización de la retroalimentación para permitir la interacción.

Para recabar los datos, se identificaron diversas investigaciones de maestros pertenecientes a la Facultad de Ciencias de la Comunicación, relacionadas a la Educación a Distancia. Los resultados de sus investigaciones son un referente metodológico que nos brinda una perspectiva científica sobre las conclusiones de este estudio.

Como resultado de este estudio se identifica a la retroalimentación como una herramienta que brinda interacción constante; se describe la relación entre los principales actores de la educación a distancia, Maestro – Alumno; con base en estos hallazgos fue posible establecer su utilización. Estos resultados, ilustran la correcta utilización de la retroalimentación en la educación a distancia. Por lo tanto, del presente estudio se puede concluir que, de acuerdo a la literatura revisada, la retroalimentación es una herramienta eficaz en la educación a distancia.

Palabras clave: retroalimentación, online, educación, interacción y aprendizaje.

CV Daniel García: Nació en Monterrey, N.L. el 4 de Junio de 1978. Inició sus estudios de licenciatura en 1997, en la Facultad de Ciencias de la Comunicación hasta 2001. En Diciembre de 2002 recibe su título de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación con especialidad en Comunicación y Desarrollo Organizacional. De 2003 a 2007 cursa la Maestría en Ciencias de la Comunicación titulándose en Diciembre de 2011, con la tesis “Elementos Críticos en la Implementación de Cursos Online”. Ha participado como ponente en diversos congresos y encuentros como: “Primer Congreso Internacional de Comunicación: Convergencia Digital y Medios de Comunicación”, “Vigésimo encuentro de la AMIC: Hacia la Construcción de un Modelo para la Creación de Cursos en Línea”. Su trabajo de investigación ha sido publicado en diferentes medios como: “Nuevos Escenarios y Desafíos para los Sistemas Educativos de América Latina”, Escuela de Ciencias de la Educación Monterrey; Revista Digital: Mundialización Educativa, Ed. No 4 con el título: “Perspectiva de los Expertos sobre la Formación Online”; además del Libro, “Comunicación, Convergencia Digital y Medios de Comunicación”, U.A.N.L, con el título “Elementos Críticos en la Implementación de Cursos Online”.

CV Verónica Guajardo: Nació en Monterrey N.L. Sus estudios de licenciatura en Comunicación con acentuación en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional los realizó en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Obtuvo su título de maestría en Ciencias de la Comunicación realizando la tesis: “Competencias del docente en el umbral de un nuevo paradigma telemático”, por la misma institución. Su carrera en docencia la inició en 1997; ha participado como ponente en diverso encuentros, coloquios y congresos nacionales e internacionales.

CV Francisco Gerardo Valdez: Nacido en Monterrey, Nuevo León Realizó. Estudios de licenciatura en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, tiene la especialidad en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional. El grado de maestría lo obtuvo en el año 2001, defendiendo la tesis: “Roles y Competencias del Productor de Televisión en la Educación a Distancia”. Concluyó sus estudios doctorales en la Nova Southeastern University, USA y es candidato a obtener el grado de doctor en Ed.D por la propia institución.

 

240 - La importancia de la dimensión emocional en los contenidos televisivos dirigidos a la infancia – María José Labrador Blanes, Universidad Mayor, Santiago de Chile, correo electrónico: maria.labrador@umayor.cl

En el análisis sobre las plataformas digitales, el futuro de la televisión y la proliferación de canales, frecuentemente se olvida qué es lo que se constituye como sustancial para el funcionamiento de la televisión y sobre lo cual debemos focalizar nuestra atención: los contenidos. Este trabajo presenta como objeto de análisis la dimensión emocional en la televisión en sus diferentes manifestaciones: a través de sus contenidos, personajes, características del relato televisivo y lenguaje audiovisual (imágenes, códigos de iluminación, edición, y efectos sonoros entre otros), para lo cual se ha considerado fundamental integrar a la disciplina de la Comunicación, otras áreas del conocimiento como la Psicología y la Antropología Filosófica que abordan dicha materia desde su raíz más profunda.

El estudio que aquí se presenta en una primera etapa, a través del método reflexivo aborda los fundamentos de la dimensión emocional y su abordaje tanto en la infancia como en los contenidos televisivos dirigidos a ellos, dar a conocer qué son las emociones, cuántas existen, cómo influyen en la conducta y cómo la televisión plantea sus contenidos en clave emocional, entre otras muchas perspectivas. Esta investigación se encuentra actualmente en una segunda etapa de análisis con una metodología cuali-cuantitativo sobre emociones y contenidos infantiles televisivos.

A partir de lo anterior, se propone el uso de ciertas habilidades y aspectos que se pueden implementar en la creación de los contenidos televisivos y multiplataforma. Se pretende también avanzar en el debate para definir posibles directrices que orienten por un lado a la industria de la comunicación a buscar un acercamiento hacia la innovación en dicho tema y la calidad que agrega valor a la marca a cualquier canal y por otro conocer y valorar a las audiencias infantiles en su calidad de inteligentes selectivas, criticas, interactivas y globalizadas.

Palabras clave: televisión, infancia, emociones, consumo, contenidos

CV María José Labrador: María José Labrador es Licenciada en Ciencias de la Comunicación Universidad Anáhuac México Norte, Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es profesora investigadora de la Universidad Mayor. Investigadora del Centro de Investigación de la Comunicación Aplicada de la Facultad de Comunicación de la Universidad Anáhuac (CICA), Coordinadora Ejecutiva de la Red Internacional de Investigación y Consultoría en Comunicación (RIICC). Relatora de Seminarios nacionales e internacionales. Ha escrito diversos artículos y capítulos de libro sobre la calidad de televisión e infancia, la producción de los contenidos audiovisuales, ética de la comunicación. Su última publicación La Dimensión emocional en el discurso televisivo es el resultado de una investigación interdisciplinaria internacional en conjunto con el Consejo Nacional de Televisión en Chile CNTV. Ha trabajado en Televisa y en diversos campos de comunicación.

 

239 - Comunicación ciudadana y comunitaria. Diálogos y transferencias Sur/Norte en la problematización del área – Alejandro Barranquero – Universidad Carlos III de Madrid –abarranq@hum.uc3m.es

En los últimos años, la estrecha relación entre movimientos sociales y tecnologías de la información (Internet, telefonía móvil, etc.) ha provocado una emergencia sin precedentes del interés académico por la denominada comunicación alternativa, ciudadana y comunitaria. Incluso autores como Jankowski (2005) plantean la existencia de una “tercera ola” en este campo de estudios, marcada por la aparición de la Web 2.0 y otras herramientas de bajo coste que contribuyen a las tareas de divulgación y participación en red. Sin embargo, en buena parte de la literatura de esta nueva generación (marcada por conocidos aportes como los de Henry Jenkins, Howard Rheingold, Pierre Lévy, Manuel Castells, etc.) se observa un marcado desconocimiento o invisibilización de la extensa tradición latinoamericana en estas cuestiones, un legado que, por lo demás, precede en algunos años a la institucionalización del debate en el ámbito anglosajón. El presente trabajo parte de una revisión de algunos de los textos más conocidos en materias como el ciberactivismo, el periodismo ciudadano en red y los comunes culturales (commons), con el objeto de reivindicar la necesidad de tener puentes entre la investigación latinoamericana (y del Sur Global) y la academia dominante del Norte del planeta, en especial escrita en lengua inglesa (EE.UU., Reino Unido, etc.).

 

238 - Las audiencias en la Fórmula 1: ¿deporte o deportista? – Pepa Gallego – Universidad Carlos III – gallego.pepa@gmail.com y Lidia Maestro - Universiad Rey Juan Carlos

La temporada 2014 de Fórmula 1 se está convirtiendo en una dama justiciera que está posicionando cada deporte en el ranking de audiencias correspondiente a los gustos y preferencias de los consumidores audiovisuales.

Las carreras de Fórmula 1 es uno de los eventos más seguidos en las retransmisiones televisivas en el mundo por diferentes factores, siendo en su práctica, un deporte de absoluta élite que crea millonarios líderes mediáticos gracias a sus resultados en el podio que les proporcionan jugosos ingresos publicitarios. Cuando el ídolo deja de ganar las carreras, el público abandona la televisión por no estar interesado en el deporte, sino en el deportista, produciendo devastadores resultados en las inversiones publicitarias y de patrocinio de las diferentes marcas y entidades que apostaron por ellos. Se deja de comunicar y la imagen de marca se ve perjudicada.

Desde la aparición de Movistar TV como nuevo elemento en el reparto de la retransmisión de las carreras, los malos resultados de Fernando Alonso durante los últimos años y los constantes cambios de escudería del resto de los pilotos, corroboran la destacada pérdida de audiencia en España y a nivel mundial (más de 100 millones en dos años) con una disminución del interés hacia un deporte en el que grandes marcas invierten cantidades considerables de dinero por figurar como pegatina en un alerón del vehículo de la escudería elegida.

Las discrepancias de Fernando Alonso con Ferrari, han acabado con “el sueño rojo” que comenzó con la alianza del Banco Santander como patrocinador principal, y el próximo cambio de escudería, todavía supone una incertidumbre para los posibles efectos en las audiencias, que ahora se reparten entre canales libre (antena 3 ) y de pago (movistar TV) pero que a partir de 2017 se exclusivizan en canal de pago, por lo que nadie determina la respuesta del público, y por lo tanto si las inversiones en comunicación, publicidad y patrocinio volverán a alcanzar algún día las cifras en las que nos hemos movido en las últimos tiempos.

Palabras-clave: Patrocinio, Audiencias, Fórmula 1.

 

237 - Presencia de la Ética y los valores en los estudiantes de Licenciatura de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL – Dr. Sergio Manuel De la Fuente Valdez, Dra. María Teresa Cervantes Loredo y Dra. Yolanda López Lara – Universidad Autónoma de Nuevo León

Se ha realizado un estudio exploratorio, descriptivo, cualitativo con rasgos cuantitativos, cuyo objetivo principal es localizar la presencia de la ética en la vida escolar y familiar de los estudiantes de licenciatura en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Sus objetivos específicos son: Detectar el grado de conocimiento que tienen los estudiantes sobre la ética, la moral y los actos morales; identificar en las acciones la moral y los actos morales, más significativos realizados por los estudiantes en su vida académica y familiar, además, diagnosticar el grado de empleo de los valores morales, universales y generales.

El universo lo integraron los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. La muestra fue la Facultad de Ciencias de la Comunicación y la selección de la muestra fueron 250 alumnos encuestados al azar, de diferentes semestres y acentuaciones. El instrumento de medición fue un cuestionario convertido en encuesta, compuesto por 30 reactivos, 18 cerrados y 12 abiertos.

Principales resultados: Aún habiendo cursado la materia o asignatura Ética Sociedad y Profesión, que es obligatoria, los estudiantes objeto de estudio y próximos a egresar, casi la mitad tiene regular conocimiento del campo de acción de la ética en general, el ser, la moral y la esencia de los actos morales en general. Asimismo, un poco más de la mitad, no describe con firmeza la puesta en práctica en la vida cotidiana de los valores universales como justicia, libertad, democracia, igualdad y la paz; tampoco de los valores generales como la responsabilidad, el altruismo, el respeto, la comprensión, la tolerancia, entre otros.

Palabras-clave: ética, acto moral, valores morales, valores universales, valores generales.

 

236 - Procesos rudimentarios para satisfacer la necesidad de agua en zonas marginales en el Estado de Querétaro – Belén, Estrella Fiallo - ITESM Campus Querétaro - belenestrella20@gmail.com, María Cristina Aguerrebere - ITESM Campus Querétaro - mariacristinaaguerrebere@gmail.com y Humberto Ramírez Vázquez - ITESM Campus Querétaro - Humberto_ramirez@hotmail.es

Querétaro es uno de los Estados de la República Mexicana que mayor crecimiento demográfico y económico ha experimentado en los ultimos años. Sin embargo no toda la población vive en ciudades como Querétaro Capital. Este trabajo explora las tecnologías que se emplean en zonas marginales para cubrir la necesidad de escasez de agua; en contra parte con la realdiad urbana y el agua constante. Se considera que las personas recurren a artificios, modos o tratamientos para satisfacer su necesidad; caracterizados por su accesibilidad acorde a sus posibilidades. Se espera que este trabajo contribuya al conocimiento de soluciones que puedan ser compartidas y aplicadas en otras comunidades con limitaciones semejantes. Se cree que el conocimiento aquí generado es valioso porque, al demostrar su accesibilidad y disponibilidad en las comunidades, muestra las maneras en que se pueden adaptar en la práctica.

Aledañamente se estudian las soluciones que ha dado el gobierno del Estado, especialmente en las zonas rurales, y las relaciones que se mantienen con estas familias beneficiadas. A través del estudio cualitativo aplicado se han recabado datos sobre la percepción de las familias y sus juicios sobre la ayuda ofrecida. Lo cual ayuda evaluar la eficiencia de las formas actuales que tienen para satisfacer sus necesidades.

Las entrevistas, instrumentación de la investigación, se realizan a funcionarios estatales y usuarios de zonas rurales. El acceso a agua será influyente en la calidad de vida y los niveles de pobreza. En el espacio urbano esta es una necesidad resuelta, los espacios rurales y sus dinámicas de solución generan un manejo distinto de las tecnologías, donde encontraremos lo que entenderemos como tecnologías rotas con base al estudio del Doctor Fernando Flores en su enciclopedia de Tecnologías rotas, que sin ser elementos de la modernida permiten a las personas acercar el resurso a sus hogares y crean dinámicas de optimización e ingenio.

CV Belén Estrella Fiallo: Licenciada en ciencias de la comunicación por el Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro. Actualmente colabora con Newsweek en Español en Ciudad de México, realizando reportajes e investigaciones en diversos ámbitos. Ha escrito para diversas publicaciones como el boletín informativo Cuenca On de la Universidad de Castilla de la Mancha en España, donde estudió un semestre internacional en el año 2013. Forma parte del grupo de investigación universitario del Tecnológico de Monterrey y fue articulista de la revista universitaria Nueve Seis (enero 2012 - agosto 2013). En el 2013 el documental El Lamento, del que fue Asistente de dirección, fue nominado al premio José Rovirosa de la UNAM. Desde el año 2012 intervino en la investigación histórica del grupo Otomí Los Concheros para el documental El último Amanecer del director Héctor Falcón Villa, posteriormente en 2013 formó parte de los gestionadores de la campaña de crowdfunding.

 

235 - Retos del periodismo de agencias en la comunicación de las ciencias: análisis de casos – Dra. María de los Ángeles González Borges - Profesora Titular Carrera de Periodismo - Facultad de Comunicación - Universidad de La Habana- mariangeles.gonzalezborges@gmail.com y MSc. Manuel Paulino Linares Herrera - Profesor Adjunto de Tecnología de los Medios Impresos de la Facultad de Comunicación. Universidad de La Habana, Cuba - mplinares106@gmail.com

El trabajo es una síntesis de una investigación realizada durante varios periodos. Establece las regularidades y particularidades manifestadas en la producción de la información científico técnica y medioambiental, en las agencias internacionales de noticias, específicamente la china Xinhua, la cubana Prensa Latina y la de carácter cooperativo especializada en información mundial para el desarrollo, Inter Press Service. La investigación, de corte cualitativo, analiza la producción de dichas entidades y destaca su función como parte del sistema de medios a nivel internacional, a la vez que evalúa las características que definen la metodología de trabajo implícita en los textos cablegráficos, durante un mes de trabajo de dichas entidades durante varios años.

El análisis alerta sobre las debilidades detectadas, la labor que puede desempeñar este tipo de institución y como pudieran promover la reflexión y el debate en torno a un tema que sobresale en la agenda sobre el desarrollo sustentable a nivel mundial. Como métodos se emplearon la investigación documental y bibliográfica, el análisis de contenido con un enfoque cualitativo, la observación en una de las agencias como modelo y la entrevista en profundidad a varios actores del proceso de las agencias objeto de estudio.

Palabras-clave: periodismo científico técnico y medioambiental; periodismo de agencias.

CV María de los Ángeles González: Desde hace más de 40 años labora como docente en la especialidad de Periodismo de la Universidad de La Habana donde alcanzo la categoría docente de Profesor Titular. Obtuvo el grado científico de Doctor en Ciencias de la Información en la Universidad de La Laguna, Islas Canarias, España, en 1993. Realizo su homologación en Cuba en 2005. Ha docencia en Periodismo y Comunicación Social y realizado o conducido investigaciones: más de 90 Tesis de Diploma, 21 de Maestría y 7 de Doctorado, defendidas todas. Ha impartido numerosos cursos en el cuarto nivel de postgrado: Diplomados, Maestrías y Cursos de Doctorado por la Universidad de La Habana en Cuba y en diversos países, por esa institución o representando a la Universidad de La Laguna, Islas Canarias, España. Ha realizado entrenamientos profesionales en prensa escrita y agencias de noticias nacionales y extranjeras y presentado ponencias en eventos nacionales e internacionales. Realizó y coordinó textos y prepara dos, uno como coordinadora y otro individualmente. Ha integrado tribunales de defensa de Tesis en pregrado y postgrado. Ha confeccionado programas de estudio para diferentes cursos del nivel de pregrado y para diversas ediciones de la Maestría en Comunicación. Ha desempeñado funciones en instancias académicas.Es miembro de la Comisión Nacional de Carrera de Cuba. Participo como asesora, en la confección de los programas de estudio de la carrera de Comunicación Social para la Escuela Superior Politécnica de Bie, República de Angola. Actualmente es la Coordinadora de la Carrera de Comunicación Social en la Escuela Superior Politécnica de Bie. Provincia de Bie. República de Angola. Ha recibido diversas condecoraciones por la Universidad de la Habana y Educación Superior (MES).

 

234 - El aprendizaje de servicios en los estudios de periodismo, el caso de la campaña de sensibilización de Médicos sin fronteras – Dra. Patricia Delponti – Universidad de La Laguna – pdelponti@ull.es

Unir compromiso social con el aprendizaje de contenidos, habilidades, actitudes y valores es el objetivo principal las nuevas propuestas educativas vinculadas al aprendizaje de servicios, que buscan no sólo favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos, sino también mejorar la motivación y como consecuencia los resultados académicos. Esta tendencia educativa que viene tiempo desarrollándose especialmente en la formación reglada media y superior, es posible articularla también en el ámbito universitario, pero no sólo desde el enfoque de las prácticas de empresa o de las actividades profesionales necesarias para obtener el título, sino también en el marco de las diversas asignaturas que permiten el aprendizaje de contenidos mediante el trabajo aplicado a las necesidades reales del entorno y con la finalidad de mejorarlo.

Esta comunicación propone, por consiguiente, indagar en los resultados obtenidos por una experiencia pedagógica real, en colaboración con la organización no gubernamental Médicos Sin fronteras que realizaba una campaña de sensibilización sobre su trabajo y función en la sociedad y que se puso en práctica con alumnos de tercer curso de periodismo, en el marco de la asignatura La imagen en el periodismo. Esta práctica sirvió de ejemplo además, para profundizar en el rol que ejercen los estudiantes de periodismo para con la sociedad y el aporte que pueden realizar a la misma mientras se encuentran inmersos en la formación académica. En este sentido, es posible afirmar que el aprendizaje de servicios aplicado a la enseñanza del periodismo contribuye con el acercamiento de la dimensión cognitiva y ética de la persona, mejorando así la calidad educativa y por qué no, la inclusión social.

Palabras-clave: Aprendizaje de servicios; experiencia pedagógica; médicos sin fronteras; campaña de sensibilización; periodismo de servicios.

CV Patricia Delpongi: Doctora por la Universidad de La Laguna. Licenciada en Comunicación Social y Maestra especializada en lengua extranjera (Inglés). Profesora de Comunicación Audiovisual de la Facultad de Periodismo de la Universidad de La Laguna y Profesora de marketing turístico de la Escuela Universitaria de Turismo Iriarte. Amplia experiencia profesional en comunicación estratégica, relaciones públicas, marketing estratégico e investigación en comunicación audiovisual. Actualmente es la directora de Comunicación e Imagen de la compañía Loro Parque. Miembro activo de DIRCOM y ponente en diversos cursos, congresos y seminarios.

 

233 - Empoderamiento de la mujer queretana: el paso de la equidad económica a la social – David Eduardo Mora Godoy - ITESM (México) - davedmora@hotmail.com

El presente trabajo consiste en una investigación documental sobre el impacto en términos de empoderamiento de Iniciativa Mujer, proyecto llevado a cabo por la administración gubernamental del Estado de Querétaro, México, en un período del 2010 al 2013, en torno al programa Soluciones.

De esta manera, se ahonda en el concepto del empoderamiento no sólo económico, sino social dentro de las comunidades marginadas del Estado, asimismo, este documento pretende mostrar indicadores, testimonios y distintos puntos de vista sobre la participación femenina en este tipo de programas de emprendimiento social, así como evaluar y difundir el progreso de dicha iniciativa.

La metodología empleada fue un análisis de contenido, para medir la frecuencia de indicadores relacionados al empoderamiento, a partir de entrevistas, testimoniales y fuentes documentales sobre el tema propuesto. Se analizan las distintas caras de la moneda en torno a Iniciativa Mujer, es decir, la intervención gubernamental y a las beneficiarias directas.

Los resultados de dicho análisis, permitieron detectar el impacto de este proyecto a través de tecnologías utilizadas y administradas por las integrantes de este programa, las cuales se denominan como “tecnologías de la pobreza” aplicadas al ámbito artesanal, y la manera en que su empleo consolida el empoderamiento que Iniciativa Mujer trata de proveer.

CV David Eduardo Mora: David Mora es Licenciado de Comunicación y Medios Digitales del Tecnológico de Monterrey, campus Querétaro. Tomó cursos de estudios croatas, marketing internacional y comunicación organizacional en Zagreb School of Economics and Management, en Zagreb, Croacia en el año 2013. Es apasionado de los proyectos sociales enfocados a sustentabilidad. Embajador social de Global Agents of Change (GAC), organización sin fines de lucro que trata de eliminar las brechas sociales, económicas y educativas en México. David ha tenido la oportunidad de representar a México en la cumbre de liderazgo social Enactus Worldcup 2013 en Washington D.C. y en el G20 Young Entrepreneurs Alliance Summit 2014, en Sídney, Australia.

 

232 - Siguiendo la ruta de las agencias en el siglo XXI: mediaciones y producción periodística – Dra. María de los Ángeles González Borges - Doctora en Ciencias de la Comunicación. Profesora Titular Facultad de Comunicación. Universidad de La Habana. Profesora Titular Escuela Superior Politécnica José Eduardo Dos Santos. Kuito-Bie. República de Angola - Correo electrónico: mariangeles.gonzalezborges@gmail.com

En el contexto actual, con el dinamismo impuesto por internet a la producción informativa mediática, las agencias de noticias no quisieron quedarse detrás. De inmediato, comenzaron a adaptarse a la nueva situación tecnológica, crearon sus propios portales y se insertaron como surtidoras, en el resto de los medios clientes.

La incorporación del correo electrónico como vía para trasladar sus paquetes informativos, o para comunicarse con sus fuentes; el aprovechamiento de las redes sociales como fuentes tambien o como potenciales clientes, han sido recursos empleados por unas empresas informativas que desde su surgimiento, establecieron un pacto casi matrimonial con las tecnologías de la época. Sin embargo, en la producción periodística no parecen tener la misma capacidad de respuesta.

Mediaciones estructurales organizativas, culturales, externas, entre otras, limitan a estas entidades informativas en el salto cualitativo previsto para afrontar la novedosa contextualización tecnológica que caracteriza la época actual.

Sumamente convencionales, estancadas la mayoría en el hacer diario, apegadas a la concepción noticiosa imprescindible, importante, que caracterizo su surgimiento, frenan la oportunidad de abrirse paso a nuevas formulas en una producción que permita un trabajo de mayor especialización, desde la elaboración misma de los mensajes, y la diversidad de estilos y géneros que posibilitarían aumentar la profundidad, en el tratamiento de los tópicos que integran sus agendas temáticas diarias.

Palabras-clave: agencias de noticias; mediaciones; producción periodística de agencias.

CV María de los Ángeles González Borges: Desde hace más de 40 años labora como docente en la especialidad de Periodismo de la Universidad de La Habana donde alcanzo la categoría docente de Profesor Titular. Obtuvo el grado científico de Doctor en Ciencias de la Información en la Universidad de La Laguna, Islas Canarias, Espana, en 1993. Realizo su homologación en Cuba en 2005. Ha docencia en Periodismo y Comunicación Social y realizado o conducido investigaciones: más de 90 Tesis de Diploma, 21 de Maestría y 7 de Doctorado, defendidas todas. Ha impartido numerosos cursos en el cuarto nivel de postgrado: Diplomados, Maestrías y Cursos de Doctorado por la Universidad de La Habana en Cuba y en diversos países, por esa institución o representando a la Universidad de La Laguna, Islas Canarias, España. Ha realizado entrenamientos profesionales en prensa escrita y agencias de noticias nacionales y extranjeras y presentado ponencias en eventos nacionales e internacionales. Realizó y coordinó textos y prepara dos, uno como coordinadora y otro individualmente. Ha integrado tribunales de defensa de Tesis en pregrado y postgrado. Ha confeccionado programas de estudio para diferentes cursos del nivel de pregrado y para diversas ediciones de la Maestría en Comunicación. Ha desempeñado funciones en instancias académicas.Es miembro de la Comisión Nacional de Carrera de Cuba. Participo como asesora, en la confección de los programas de estudio de la carrera de Comunicación Social para la Escuela Superior Politécnica de Bie, República de Angola. Actualmente es la Coordinadora de la Carrera de Comunicación Social en la Escuela Superior Politécnica de Bie. Provincia de Bie. República de Angola. Ha recibido diversas condecoraciones por la Universidad de la Habana y Educación Superior.

 

231 - Mutaciones en las imágenes de identidad visual corporativa: La relación entre ocurrencia vs recurrencia nuevo paradigma de comunicación – Drª. Rocío Cifuentes-Albeza – Universidad Miguel Hernández – rcifuentes@umh.es

Existe una creciente tendencia a la aparición de identidades visuales que se configuran bajo nuevos paradigmas de comunicación. Nos referimos a las identidades que evolucionan o mutan asumiendo diferentes configuraciones en base a ciertas reglas que son inherentes a su esencia. La mutación es parte de su esencia, y el cambio asegura su supervivencia contradiciendo las voces que apelaban a la reiteración y hermetismo de los códigos de estilo cerrados. La aparición de las redes sociales y las TIC favorece la proliferación de imágenes de identidad polimórficas, imágenes que asumen varias formas y que plantean ciertos juegos visuales. Algunos de estos casos inspiran el desarrollo de nuestra investigación, poniendo de manifiesto ciertos cambios que apuestan por nuevas formas de relación y comunicación de las organizaciones con el público.

Palabras-clave: Identidad visual líquida; imagen polimórfica; diseño; comunicación; corporativo.

 

230 - La sincronización de complementos informativos en la comunicación audiovisual: la comunicación política en campaña electoral – Morán López, Próspero Manuel; Universidad de Oviedo, moranprospero@gmail.com

Pese a la presencia constante de los programas de televisión en las redes sociales más populares (Facebook, twitter, You Tube, etc..) la relación de los equipos de producción y realización con las mismas es significativamente tradicional, desaprovechando las opciones y oportunidades que esas redes sociales ofrecen. Algunas cadenas televisivas, como AXN con su aplicación AXN Sync han comenzado a experimentar algunas de esas opciones tímidamente, pero dichas oportunidades siguen siendo ignoradas en el plano de la información audiovisual.

Nuestra propuesta surge del estudio de la aplicación en la crónica (como género privilegiado en el contexto periodístico español) de las opciones que ofrecen en la actualidad las redes sociales y la sincronización de contenidos con los medios tradicionales. El modelo surgido del análisis audiovisual realizado presenta un sistema de sincronización de complementos informativos en el contexto de la crónica política que predomina en los períodos de campaña electoral.

Palabras-clave: televisión, periodismo interpretativo, medios online, redes sociales, periodismo sincronizado.

CV Próspero Manuel Morán: Periodista y profesor universitario, es miembro correspondiente de la Academia de la Llingua Asturiana y ha sido profesor asociado de Historia Contemporánea en la Universidad de Oviedo y de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Universidad de Valladolid, donde ha impartido docencia en Grados y Másters de Comunicación e Investigación histórica durante los ultimos 9 años. Igualmente es profesor del Master en Dirección de Comunicación y Nuevas Tecnologías de la Universidad de Oviedo y ha sido profesor del Máster Oficial en Lenguas Minoritarias de la Universidad del País Vasco y del Master Oficial en Investigación de la Comunicación como Agente Histórico-Social de la Universidad de Valladolid. Dirige la división de Formación del grupo Asturnet y tiene 20 años de experiencia en la organización e impartición de Cursos de Español/Lengua Extranjera para fínes específicos. Ha sido también Profesor Asociado de la Universidad Carlos III de Madrid, donde impartió por primera vez en una Universidad española la asignatura de Técnicas de Locución y ha dirigido también el Curso de Experto en Periodismo Digital de la Universidad de Oviedo y los cursos de verano sobre esta materia de la misma universidad.

 

229 - Una aproximación al estudio del espacio meteorológico en la televisión actual – Patricia del Ponti, profesora de Comunicación Audiovisual de la Universidad de La Laguna, Jennifer García, Universidad Miguel Hernández y Jacqueline González Díaz, doctoranda de la Universidad de La Laguna

En este trabajo de investigación hemos realizado una observación de las cadenas privadas de máxima audiencia (Telecinco y Antena3) y la televisión pública (TVE) en el espacio meteorológico. Desde su aparición en los espacios informativos la sección del tiempo no ha sido objeto de un bagaje investigativo y divulgativo que nos permita conocer en profundidad la información meteorológica. Por tanto, el objetivo general de este estudio es observar el contenido, formato, estilo y caudal informativo de esa sección del telediario, así como su evolución, tras el cambio producido en junio de 2014 en Telecinco con la incursión de una nueva empresa, que tampoco ha sido estudiado anteriormente. El análisis de las cadenas Antena 3 y Televisión Española ha sido necesario para realizar una comparativa que arroje luz sobre las características del espacio meteorológico como son la representación, la tecnología, el enfoque y el lenguaje.

En la actualidad el espacio informativo dedicado a la sección del tiempo ha adquirido un mayor protagonismo en dos vertientes. Por un lado se ha ampliado considerablemente la duración de la sección, así como su presentación, contenidos y interacción con el público; y por otro lado, se ha establecido en algunas cadenas un espacio con identidad propia dedicado en exclusiva a la meteorología. Todo ello en respuesta de la demanda informativa de un público más experiencia y conocimiento sobre la materia. De ahí que la presentación de la información haya adquirido un tono más didáctico y pedagógico.

En esta investigación se han utilizado dos periodos temporales de estudio que se concretan en: Telecinco desde el 26 de mayo al 7 de junio de 2014, momento en el que se produce la llegada de la nueva empresa. En el análisis llevado a cabo en Antena 3 y TVE se ha concretado en la semana del 20 al 26 octubre, debido a que la videoteca de Atresmedia solo permite el acceso a los programas emitidos en el último mes.

Palabras-clave: televisión, informativo, espacio meteorológico, representación audiovisual, lenguaje televisivo.

 

228 - El Mapa Infoparticipa (www.mapainfoparticipa.com): resultados de la evaluación de las webs de los ayuntamientos de los 230 municipios que tienen más de 20.000 habitantes de las Comunidades Autónomas de Cataluña, Andalucía, Aragón, Canarias, Galicia y Madrid. Análisis comparativo – Amparo Moreno Sardà - Universidad Autónoma de Barcelona: amparo.moreno@uab.cat; Marta Corcoy Rius – Universidad Autónoma de Barcelona – marta.corcoy@uab.cat; Pedro Molina Rodríguez-Navas – Universidad Autónoma de Barcelona – pedro.molina@uab.cat; Samuel Toledano Buendía– Universidad de La Laguna – stoledano@ull.es; Mª Teresa Vera Balanza – Universidad de Málaga – mvb@uma.es; Vanessa Rodríguez Breijo – Universidad de La Laguna - vrodriguez@ull.edu.es y Núria Simelio Solà – Universidad Autónoma de Barcelona - nuria.simelio.sola@uab.cat

El Mapa Infoparticipa (www.mapainfoparticipa.com) es una plataforma que publica los resultados de evaluar la información que proporcionan las webs de los ayuntamientos sobre cuatro cuestiones básicas para que las ciudadanas y ciudadanos puedan valorar la actividad política municipal: quiénes son los representantes políticos, cómo gestionan los recursos colectivos, qué información proporcionan sobre la gestión, y qué herramientas ofrecen para la participación ciudadana. Estas preguntas elementales se han desdoblado en 41 indicadores a partir de los cuales se analiza cada web. Los resultados se introducen en el gestor de contenidos que permite representarlos georefenciados y de forma comprensible a partir del “infómetro” que traduce la puntuación en unos colores. De este modo, cualquier persona que consulta el Mapa puede identificar la puntuación que ha merecido la web del ayuntamiento que le interese u otros y hacer comparaciones, puede participar reclamando a los responsables políticos las mejoras que considere oportunas, y puede hacer sugerencias o puntualizaciones a los miembros del equipo de investigación.

La versión actual del Mapa Infoparticipa se desarrolló en 2013 para publicar la información obtenida por miembros de equipos de investigación de 9 universidades de 6 comunidades autónomas que participan en el proyecto I+D+I financiado por el MINECO (CSO2012-34687) cuya investigadora principal es la Dra. Amparo Moreno Sardà.

En esta comunicación presentamos los resultados de evaluar las webs corporativas de los municipios con más de 20.000 habitantes de las CA de Andalucía, Aragón, Canarias, Galicia y Madrid, en una 1ª ola, y las de Cataluña, donde se han realizado 2 olas.

Los resultados permiten concluir que la información que proporcionan las webs de los ayuntamientos es muy deficiente y que tienen que hacer un esfuerzo para adaptarse a la Ley de Transparencia de 2013, tarea a la que está colaborando el Mapa Infoparticipa.

Palabras-clave: transparencia; calidad de la información; webs; ayuntamientos; Mapa infoparticipa; indicadores.

CV Amparo Moreno Sardà: es periodista, Doctora en Historia, catedrática emérita del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación y directora del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural de la Universidad Autónoma de Barcelona (www.labcompublica.info). A partir de la formulación de una Historia de la Comunicación no-androcéntrica ha desarrollado productos de innovación de las humanidades, las ciencias sociales y el periodismo utilizando internet para construir conocimiento plural, distribuido territorialmente, en red y de forma cooperativa. Uno de estos productos es el Mapa Infoparticipa (www.mapainfoparticipa.com) que se ha elaborado con el apoyo del I+D+I (CSO2012-34687), financiado por el MINECO (2013-2015), en el que participan equipos de investigación de 9 universidades de 6 comunidades autónomas, que ha permitido elaborar el Mapa Infoparticipa y en Cataluña conceder el Sello Infoparticipa a la calidad y la transparencia de la comunicación pública.

CV Marta Corcoy Rius: Licenciada en Ciencias de la Información (Universidad Autónoma de Barcelona), periodista e Investigadora del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural. Experta en comunicación pública. Ha trabajado como responsable de prensa en Ayuntamientos de Catalunya. Sus principales líneas de investigación son: transparencia y calidad de la comunicación pública; comunicación local, género. Coordinadora del Postgrado sobre comunicación local, comarcal y social. Participa como coautora en el projecto Mujeres y hombres en los gobiernos locales catalanes y en el banco de datos gestionado por el Institut de Ciències Politiques i socials, adscrito a la Universidad Autonoma de Barcelona, Mujeres y hombres protagonistas en las instituciones democráticas catalanas (1977-2014).

CV Pedro Molina Rodríguez-Navas: Doctor en Ciencias de la Comunicación, investigador del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural y profesor asociado del Departamento de Periodismo y de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Sus principales líneas de investigación son: transparencia y calidad de la comunicación pública; comunicación, educación y democracia; comunicación y participación social. Actualmente, forma parte de los equipos de investigación de los proyectos I+D+I Comunicación y periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y la evaluación de la gestión de los gobiernos locales, dirigido por la Dra. Amparo Moreno Sardà, y Comunicación pública, transparencia, rendición de cuentas y participación en los gobiernos locales, dirigido por el Dr. Juan Luis Manfredi, y es investigador responsable del proyecto Transparencia, calidad de la información y participación, financiado por el Ayuntamiento de Barcelona.

CV Samuel Toledano Buendía: Periodista, consultor y profesor asociado de Periodismo en la Universidad de La Laguna. Doctor en Ciencias de la Información por la misma universidad donde desarrolla su labor docente en el campo del periodismo de investigación. Autor de diversos artículos y libros centrados en la relación entre los medios de comunicación y la democracia, y coordinador en Canarias del proyecto Mapa Infoparticipa. Ha trabajado en periódicos y agencias de Canarias y Nueva York, en medios alternativos y como redactor freelance. Con experiencia en gabinetes de prensa y en consultoría política (Londres), también ha sido asesor en comunicación política en varias elecciones en América Latina (Colombia, Perú, Venezuela) y observador electoral para organismos como la OEA y OSCE (Paraguay, Ecuador y Kirguistán).

CV Teresa Vera Balanza: es Doctora en Historia Contemporánea (Universidad de Málaga, 1999). Integrante del Seminario de Estudios Interdisciplinarios de la Mujer de la Universidad de Málaga (SEIM-UMA). Coordinadora del Máster Oficial en Igualdad y Género de la UMA (2010-2015) y Vicedecana de Investigación e Innovación de la Facultad de Ciencias de la Comunicación desde 2007. Imparte docencia en Teorías de la Comunicación para el Grado de Periodismo; Feminismo e Información: comunicación y participación, en el Máster en Investigación en Comunicación Periodística; La Sociedad de la Comunicación desde una perspectiva de género, en el Máster Oficial en Igualdad y Género. Participa actualmente en los Proyectos Las audiencias lejanas. Memoria televisiva y hábitos de recepción comparados de emigrantes españoles y residentes extranjeros europeos, Ministerio de Industria, Ciencia e Innovación CSO2012-31261, dirigido por el Dr. Juan Francisco Gutiérrez Lozano (UMA) y Comunicación y Periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y evaluación de la gestión de los gobiernos locales, MINECO CSO2012-34687, dirigido por la Dra. Amparo Moreno Sardà (UAB).

CV Vanessa Rodríguez Breijo: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna, con Premio Extraordinario de Doctorado. Actualmente es profesora en el Grado de Periodismo y el Máster en Ciencias de la Comunicación de esta Universidad. Ha impartido docencia en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge, de la cual ha sido vicedecana de alumnos. Forma parte del Grupo de Investigación Ciberespace Working Group (CWG-GIEC) de la Universidad San Jorge, reconocido como grupo emergente por el Gobierno de Aragón. Es investigadora del proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España Comunicación y periodismo para la participación ciudadana, I.P. Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.). Ha publicado el libro La televisión y sus audiencias. Un enfoque cultural; artículos en revistas indexadas de España, Francia y Venezuela; capítulos de libros y comunicaciones a congresos. Ganó el Premio de la Cinemateca Nacional de Venezuela a la mejor investigación sobre artes audiovisuales (2003).

CV Núria Simelio Solá: es Profesora Agregada (Contratada Doctora) del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Es miembro del grupo de investigación Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural de la UAB. Sus líneas de investigación y publicaciones más destacadas se centran en el análisis de las representaciones sociales, étnicas y de género en los medios de comunicación. Complementariamente, una de sus líneas de investigación principal parte del estudio de las nuevas formas de producción de contenidos y de las prácticas sociales en Internet y en las redes sociales digitales.

 

227 - El Sello Infoparticipa: repercusiones en la mejora de la transparencia y la calidad de la información en las webs de los ayuntamientos de Cataluña – Amparo Moreno Sardà – Universitat Autònoma de Barcelona – amparo.moreno@uab.cat; Pedro Molina Rodríguez-Navas – Universitat Autònoma de Barcelona – pedro.molina@uab.cat; Marta Corcoy Rius – Universitat Autònoma de Barcelona – marta.corcoy@uab.cat y Xavier Ginesta Portet– Universitat de Vic – xavier.ginesta@uvic.cat

El Sello Infoparticipa a la calidad y la transparencia de la comunicación pública local es una certificación que otorga la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) a las webs de los ayuntamientos. Está relacionada con el Mapa Infoparticipa (www.mapainfoparticipa.com) en el que se publican los resultados de evaluarlas a partir de 41 indicadores que se preguntan sobre qué información ofrecen sobre quiénes son los representantes políticos del municipio, como gestionan los recursos, cómo informan de la gestión y qué formas de participación proporcionan. El objetivo del Sello Infoparticipa es promover que estas páginas electrónicas mejoren como instrumentos para una participación ciudadana bien fundamentada.

El origen del Sello Infoparticipa se sitúa en el análisis de las webs de los 947 ayuntamientos de Cataluña que realizó el equipo del LPCCP de la UAB el año 2012 y publicó en el Mapa de Buenas Prácticas de la Comunicación Pública Local (http://www.infoparticipa.es/bones-practiques/). El número de aprobados, inicialmente medio centenar, ascendió a 64 (6’8%) a medida que se publicaron resultados en los medios de comunicación que incitaron a algunos responsables a mejorar. Se consideró que conceder un Sello aumentaría el interés. Para ello, se creó un Consejo Certificador que aprobó los requisitos para recibir algún galardón (http://mapainfopublica.com/es/informe/el-sello-infoparticip-la-calidad-y-la-transparencia-de-la-comunicaci%C3%B3n-p%C3%BAblica-local). A este Consejo se presentaron los resultados de las evaluaciones de la 2ª ola que sirvieron de base para conceder los galardones. Los datos indican una repercusión notable: el número de aprobados se duplicó y en el acto de entrega, celebrado el 18 de marzo de 2014 en el Palacio de Pedralbes de Barcelona, se concedió alguna distinción a 58 ayuntamientos.

Actualmente se prepara la 2ª edición del Sello Infoparticipa en Cataluña cuya entrega está prevista para el 16 de diciembre de 2014. En la comunicación explicaremos las mejoras que se han producido.

Palabras-clave: transparencia; calidad de la información; webs; ayuntamientos; Sello Infoparticipa.

CV Amparo Moreno Sardà: es periodista, doctora en Historia, catedrática emérita del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación y directora del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural de la Universidad Autónoma de Barcelona (www.labcompublica.info). A partir de la formulación de una Historia de la Comunicación no-androcéntrica ha desarrollado productos de innovación de las humanidades, las ciencias sociales y el periodismo utilizando internet para construir conocimiento plural, distribuido territorialmente, en red y de forma cooperativa. Uno de estos productos es el Mapa Infoparticipa (www.mapainfoparticipa.com) que se ha elaborado con el apoyo del I+D+I (CSO2012-34687), financiado por el MINECO (2013-2015), en el que participan equipos de investigación de 9 universidades de 6 comunidades autónomas, que ha permitido elaborar el Mapa Infoparticipa y en Cataluña conceder el Sello Infoparticipa a la calidad y la transparencia de la comunicación pública.

CV Pedro Molina Rodríguez-Navas: Doctor en Ciencias de la Comunicación, investigador del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural y profesor asociado del Departamento de Periodismo y de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Sus principales líneas de investigación son: transparencia y calidad de la comunicación pública; comunicación, educación y democracia; comunicación y participación social. Actualmente, forma parte de los equipos de investigación de los proyectos I+D+I Comunicación y periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y la evaluación de la gestión de los gobiernos locales, dirigido por la Dra. Amparo Moreno Sardà, y Comunicación pública, transparencia, rendición de cuentas y participación en los gobiernos locales, dirigido por el Dr. Juan Luis Manfredi, y es investigador responsable del proyecto Transparencia, calidad de la información y participación, financiado por el Ayuntamiento de Barcelona.

CV Marta Corcoy Rius: Licenciada en Ciencias de la Información (Universidad Autónoma de Barcelona), periodista e Investigadora del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural. Experta en comunicación pública. Ha trabajado como responsable de prensa en Ayuntamientos de Catalunya. Sus principales líneas de investigación son: transparencia y calidad de la comunicación pública; comunicación local, género. Coordinadora del Postgrado sobre comunicación local, comarcal y social. Participa como coautora en el projecto Mujeres y hombres en los gobiernos locales catalanes y en el banco de datos gestionado por el Institut de Ciències Politiques i socials, adscrito a la Universidad Autonoma de Barcelona, Mujeres y hombres protagonistas en las instituciones democráticas catalanas (1977-2014).

CV Xavier Ginesta Portet : es Doctor en Comunicación y Periodismo por la UAB, y profesor del Departamento de Comunicación de la Universitat de Vic-Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC); miembro del TRACTE, grupo de investigación en Traducción Audiovisual, Comunicación y Territorio; además, es periodista colaborador de diversos medios de comunicación en Cataluña: L'Esportiu, El Punt Avui, El 9 Nou, la versión online de El Periódico de Catalunya o LaTdP.cat. Ha publicado en revistas internacionales como American Behavioral Scientist, Andamios, Comunicar, Comunicación y Sociedad, Esporte e Sociedade, Soccer & Society y Belgorod State University Scientific Bulletin. Investigador responable del equipo del Mapa Infoparticipa de la UVic-UCC.

 

226 - Percepciones de apoyos educativos otorgados en la delegación de Santa Rosa Jáuregui, Querétaro, México a través del programa "Soluciones" – Alejandra Carreño Perea - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro - A01270207@itesm.mx; Celeste Vianey Elías López - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro - A01206833@itesm.mx; Julieta Madeleine García Zamora - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro, A01203006@itesm.mx

En la búsqueda de mejorar la calidad educativa en el Estado de Querétaro, el Gobierno implementó el Programa Soluciones desde 2010, que comprende áreas de desarrollo social y humano. En materia de educación, este programa se basa en la entrega apoyos con diferentes fines en atención a la disminución de la brecha socioeconómica, tales como material escolar, infraestructura y becas en efectivo.

La educación es la base del crecimiento individual y colectivo, pero enfrenta una serie de problemáticas a distintos niveles del sistema, que esperan ser solucionadas a través de iniciativas cuyo impacto es percibido de forma diferente entre los agentes partícipes. La investigación realizada estudia la percepción por parte de los beneficiarios directos (niños y estudiantes), padres de familia y los servidores públicos.

Con una serie de entrevistas a sevidores estatales en la educación, coordinadores del programa y beneficiarios directos e indirectos se describe el contexto de los últimos 5 años y las percepciones sobre el impacto de Soluciones en la Educación a corto, mediano y largo plazo.

Asimismo con un análisis de prensa sobre declaraciones y acciones sobre educación de los principales actores políticos en los tres periódicos de mayor circulación local en un periodo de un mes, para saber qué se dice del tema en los medios.

De esta forma, los resultados de la investigación aportarán información acerca de las fortalezas y carencias sobre la efectividad del programa y el presupuesto destinado, así como permite entrever las áreas de oportunidad de los programas educativos que se implementan en Querétaro. Los resultados son sorprendentes.

Palabras-clave: Educación, Beneficiarios, Apoyos Sociales, Tecnologías Rotas.

CV Alejandra Carreño: Estudiante de último año en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro.

CV Celeste Vianey Elías López: Estudiante de último año en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro.

CV Julieta Madeleine García Zamora: Estudiante de último año en el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro.

 

225 - La gestión de intranet: acción y formación del profesional de Relaciones Públicas – André Quiroga Sandi - Universidade Federal de Ouro Preto – Brasil – quirogasandi@gmail.com

Esta comunicación busca reconocer algunos temas que la gestión de sistemas de intranet (LAFRANCE, 2001; FRONKOWIAK, 1998) se presentan para la acción y formación profesional del profesional de Relaciones Públicas (KUNSCH, 1997; CABRERA, 1996). Los datos de la investigación fueran obtenidos por medio de entrevistas cualitativas con profesionales de la Comunicación Social y por el aporte teórico, para la comprensión del rol de los Relaciones Públicas y de la tecnologías, en específico intranet. Se buscó reconocer el proceso de construcción de la gestión de intranet en las organizaciones para después obtener las demandas de la práctica profesional y los conocimientos que deben hacer parte en su formación.

Palabras-clave: Relaciones Públicas; Intranet; formación profesional.

CV André Quiroga: Doctor en Ciências de la Comunicación - Universidad Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), Rio Grande do Sul - Brasil. Graduación en Comunicación Social / Relaciones Públicas - Pontifícia Universidad Católica de Minas Gerais (PUCMinas); maestría en Ciencias de la Comunicación - UNISINOS. Coordinador del Grupo de investigación: Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional de la Sociedad Brasileña de Estudios Interdisciplinares de Comunicación – INTERCOM (2010-2014). Profesor del Departamento de Ciências Sociais, Jornalismo e Serviço Social en la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP) – Minas Gerais – Brasil.

 

224 - El mensaje periodístico en salud: la teoría del framing y la construcción de mensajes basados en la evidencia – Daniel Catalán Matamoros - Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual, Universidad Carlos III de Madrid - danieljesus.catalan@uc3m.es

Casos recientes como el ébola y la gripe A(H1N1) han puesto de manifiesto la influencia que tienen los mensajes periodísticos en la percepción pública y la generación de alarma social. Por otro lado, los mensajes sobre temas de salud en los medios de comunicación se están convirtiendo en un elemento cada vez más influyente en la consecución de una mejor salud en la población. Áreas como comunicación de crisis, alfabetización sanitaria, comunicación interpersonal, campañas de promoción de la salud incluyen la construcción de mensajes para influir y motivar al público a realizar una conducta determinada. Partiendo de esta premisa de educar, informar, convencer y explicar, así como de escuchar, la preparación de los mensajes periodísticos se convierte en un elemento principal para proporcionar a individuos y comunidades las ventajas y recursos necesarios para prevenir enfermedades y mejorar su calidad de vida.

Entre los estudios sobre análisis y creación de mensajes destaca la teoría del framing, del encuadre o de los marcos. La proliferación de estudios al amparo de esta teoría ha sido tal que ya en 1993 Robert Entman propuso hacer del framing un paradigma de la investigación en comunicación. En este contexto existen numerosos autores que, mediante diseños experimentales, han estudiado las características que deben tener los mensajes en una comunicación efectiva. Basándose en la teoría del framing, algunos estudios han analizado la idoneidad y efectividad de mensajes basados en enfoques diferentes, tales como loss framing o gain framing.

Por lo tanto, esta comunicación consiste en una revisión de los estudios que han analizado la efectividad de los mensajes sobre salud que han sido utilizados en campañas de promoción de la salud o prevención de enfermedades. Se analizará la efectividad de los mensajes atendiendo a la estrategia utilizada como el framing, target, etc. El análisis de estos estudios proporcionará herramientas basadas en la evidencia para ser utilizadas en la construcción y adaptación de mensajes periodísticos sobre temas de salud.

Palabras-clave: periodismo sanitario; mensaje; framing; educación para la salud; salud pública.

CV Daniel Catalán Matamoros: Licenciado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Doctor Europeo por la Universidad de Málaga, MBA y Máster en Salud Pública por la Escuela Nórdica de Salud Pública. Es Autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Salud Pública. Ha participado como profesor y ponente en diversas Universidades y Congresos nacionales e internacionales. Ha trabajado las áreas de la comunicación y la salud pública en el Ministerio de Sanidad, la Comisión Europea y la Organización Mundial de la Salud. Es socio-fundador de la Asociación Española de Comunicación en Salud, y Editor-Jefe de la Revista Española de Comunicación en Salud. Actualmente, es profesor del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

 

223 - Comunicación ambiental en Costa de Marfil. Un análisis del discurso de la prensa sobre el medio ambiente – Adhepeau Julien L. M. – Universidad Félix Houphouet-Boigny (UFHB), Costa de Marfil – jadhepeau@yahoo.fr

El tratamiento mediático del cambio climático y del medioambiente sigue siendo el principal herramienta para construir una conciencia responsable de la opinión pública local y global. Los medios de comunicación desempeñan un papel muy importante y privilegiado al influir en la emergencia de una conciencia ambiental popular; Tras la catástrofe humana del vertido del Probo-Koala causando la muerte de numerosas personas, la problemática del medio ambiente aparece con frecuencia en el discurso político y en la prensa marfileña. Además, cabe indicar que con el paso, las noticias del hecho ambiental tienden a desaparecer en los medios de comunicación actuales provocando una reducción del interés de la opinión pública. Este trabajo pretende analizar el contenido de la prensa marfileña en cuanto a su discurso diario sobre medio ambiente y la catástrofe del Probo-Koala de Costa de Marfil. Basado en el método del análisis de contenido, una muestra de 109 informaciones ambientales seleccionadas durante 14 días en los diarios locales permitió analizar el discurso de los medios de comunicación locales. A través de este estudio, se definen las pautas de difusión de la información ambiental por los medios impresos de este país. Podemos afirmar que los medios de comunicación integran en su agenda mediática determinadas informaciones ambientales sin destacar la emergencia de un verdadero periodismo científico.

Palabras-clave: Periodismo, Medio ambiente, Prensa, Costa de Marfil.

CV Julien Laurent M. Adhepeau: Residente en Costa de Marfil. Es Doctor en Comunicacion Audivisual y Publicidad, Master en Comunicacion politica y electoral. Ldo en periodismo. Profesor asistente en la Universidad Félix Houphouet-Boigny y en varias Universidades UCAO, ETT. LOKO, HEC, MDE. Consultor en información comercial y promoción en la ITC (ONU) y del Ministerio de comunicación del gobierno de Costa de Marfil, Director de la consultoría de Marketing deportivo Magno Marketing e investigador de Groupe de Recherche sur la Publicité de CERCOM.

 

222 - Marketing department vs corporate communication: five step model framework for a new corporate brand management – Marco Robles, Departamento de Dirección de Empresas, ESIC Business & Maketing School marco.robles@esic.edu, Nuria Villagra García, Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad 1. Facultad de Ciencias de la Información. Universidad Complutense de Madrid nuriavillagra@ccinf.ucm.es y Jorge Fresneda, PhD. Candidate at Marketing Department, LeBow College of Business, Drexel University, 3220 Market St, Philadelphia, PA 19104. jef78@drexel.edu

How can managers ensure that their company’s strategy leads stakeholders to make favorable associations between the company and its products? Is marketing department deeply embedded in corporate strategies? Could the current role of marketing departments on the organizational chart affect negatively on the associations between the corporate brand and its stakeholders? In the process of answering these questions we explore two different paths. First, it may be feasible for a company to rely on its Chief Marketing Officer (CMO) to generate positive stakeholder associations with the company’s core. Or second, the strategic apex core has delegated too much power to the marketing department in the strategy decision process, which can harm those organizational associations needed to create trust among stakeholders. In this article, we apply Mintzberg’s organizational-structure to the current functions of the marketing department in companies, specifically over the weight this department bears on the decision making and strategy building processes. Also, we suggest a five step process to move marketers from a dominant power scheme to a coherent social responsibility one, in order to manage the new corporate brand challenges through Corporate Communication.

Palabras-clave: marketing, corporate communication, corporate social responsibility, strategy decision process, organizational-structure theory, strategic apex core.

 

221 - El presente enunciado desde los márgenes: Webdocumental, gameplay ética y narración transmedia en The undocumented (Marco Williams, 2013) – Dr. Roberto Arnau Roselló – Grupo de Investigación ITACA. Universitat Jaume I. Castellón (España) – rarnau@com.uji.es

La evolución y progresiva implantación de las narraciones transmedia en el panorama audiovisual del nuevo milenio ha supuesto un punto de inflexión en las concepciones sobre la distribución, el diseño y las potencialidades significantes de los productos audiovisuales. La diversificación de canales, soportes y plataformas en los que se materializan estas obras, asociada a la multiplicación de sus potenciales espectadores, supone un campo de investigación tan amplio que es necesario concretar en el análisis de algunos productos particulares los rasgos de determinadas propuestas innovadoras. En el ámbito hipermorfo del videojuego se han generado proyectos originales en cuyo carácter confluyen diversas tendencias estéticas procedentes de ámbitos como el arte digital, el cine y la fotografía documental, el diseño, la ilustración y la crítica social. El desarrollo de plataformas y aplicaciones de contenido crítico está viviendo un momento de esplendor creativo sin precedentes, dada la combinación de circunstancias diversas que han favorecido la cristalización de una tendencia particular, basada en la crítica sociopolítica a través de herramientas videolúdicas específicas, desarrolladas por programadores independientes al calor del poder expansivo de internet y del desarrollo paulatino de un determinado modelo de jugador crítico. Por otro lado, el auge del webdocumental, de las narrativas no lineales multimedia, ha propiciado un aumento exponencial de la producción de contenidos audiovisuales que exploran las potencialidades discursivas asociadas al tipo de consumo visual contemporáneo caracterizado por la reticularidad y conectividad del medio, la posibilidad de interacción, de geolocalización, de navegación, la transmedialidad, la movilidad de las pantallas, o la fragmentación del relato. En este contexto multiforme, se abre un espacio para ciertos proyectos independientes de carácter transmediático que despliegan sus propuestas significantes como un modo de poner en cuestión los mecanismos propios de la representación, de llevar más allá de la referencialidad discursiva sus creaciones, de proponer un marco interpretativo alternativo al hegemónico desde el que el interactor pueda construir su propia interpretación de la realidad. En este caso, nos detendremos en el estudio y análisis del proyecto The undocumented (Marco Williams, 2013), cuya estrategia discursiva principal estriba en la triple materialización del producto: un documental cinematográfico transmedia que complementa la narración fílmica con una aplicación interactiva on line The map of the undocumented y el videojuego crítico The migrant trail. La hibridación de formatos y medios propone el camino para una reflexión metalingüística y política, con (y desde) estas nuevas formas audiovisuales, dirgidas a aquellos espectadores dispuestos a emprender experiencias narrativas activas.

Palabras-clave: Documental; Videojuegos; Política; Transmedia; Inmigración; Independiente.

CV Roberto Arnau: Roberto Arnau Roselló (Valencia, 1972). Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Univer

sidad de Valencia (1997) y Doctor por la Universidad Jaume I de Castellón (2006). Ha impartido clases en el Instituto Universitario de Tecnología de la Universidad de Franche Comté (Besançon, Francia) donde ha llevado a cabo proyectos tecnológicos, tareas docentes y de investigación. Es profesor Contratado Doctor del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I, donde imparte clases en el grado en Comunicación Audiovisual y en el Programa Oficial de Posgrado en Nuevas Tecnologías y Procesos de Innovación en Comunicación. Su actividad se ha desarrollado tanto en el terreno de la investigación, con la publicación de artículos, capítulos de libro y participaciones en congresos científicos, como en el del ejercicio profesional en el medio videográfico, en el que ha realizado múltiples obras audiovisuales y participado en numerosas producciones asumiendo diversas funciones, como realizador, productor, director de fotografía, guionista, o ayudante de dirección. Miembro del grupo de investigación ITACA-UJI (Investigación en tecnologías aplicadas a la comunicación audiovisual), sus líneas de investigación se centran en la relación entre imagen, representación e ideología, así como en los formatos documentales contemporáneos. Entre sus publicaciones se cuentan numerosos capítulos de libro y comunicaciones a congresos internacionales, así como artículos en revistas como Estudios sobre el mensaje periodístico, Fotocinema, Historia y Comunicación social o Comunicación y Medios. Actualmente es Director del Laboratorio de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I (LABCOM).

 

220 - Las carencias y fortalezas de la información para la participación en los ayuntamientos canarios de más de 50.000 habitantes – Lara Carrascosa Puertas - Universidad de La Laguna - larac40@gmail.com y Milena Trenta – Universidad de La Laguna- milena.trenta.96@ull.edu.es

La situación política actual marcada por los numerosos casos de corrupción y la debilitación de los partidos tradicionales y de las instituciones públicas, requiere que el ciudadano sea cada vez más protagonista de la vida política. Sin embargo, esta participación no puede darse si el ciudadano no posee la información necesaria sobre el funcionamiento de las instituciones y, precisamente, son las propias instituciones quienes tienen que proveer esta información de forma completa y transparente.

A pesar de la posibilidad ofrecida por las nuevas tecnologías de la información de transformar la comunicación pública en un proceso interactivo que permita la retroalimentación, es difícil encontrar ejemplos de instituciones públicas abiertas a la participación.

En el presente estudio presentamos los resultados de la evaluación de las páginas web de los ayuntamientos canarios de más de 50.000 habitantes. Del análisis de estas plataformas emerge que los sitios web de los municipios seleccionados no optimizan el uso de las nuevas tecnologías de la información para transmitir información, datos y documentos. Pero sobre todo, se pone de manifiesto que proporcionan una información parcial y contaminada por intereses partidistas, desalentando la participación de la ciudadanía en el debate democrático sobre la gestión de los recursos públicos, en especial manera, sobre el reparto o distribución de los dineros públicos, máxime en una época de crisis económica en la que el endeudamiento de los ayuntamientos y las necesidades sociales se han disparado y han hecho necesaria una gestión más eficaz, responsable y participativa de las partidas económicas.

Estos resultados se han producido dentro del proyecto Infoparticip@, impulsado por Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural (LPCCP) de la Universidad Autónoma de Barcelona, con el objetivo de crear una herramienta de seguimiento y evaluación de la actuación de los gobiernos municipales.

Palabras-clave: comunicación pública; participación; control democrático; periodismo; WEB; Canarias.

CV Lara Carrascosa: Lara Carrascosa Puertas (Madrid, 1978) es doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de La Lay Licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es redactora del periódico El Día de Tenerife. Compagina el desarrollo del periodismo activo con la investigación y ha recabado reconocimientos en ambos aspectos. En 2011 recibió el premio nacional “Toda una vida para mejorar” por un reportaje titulado “El poder de la palabra”. También obtuvo un galardón de la “X edición de los premios de la Fundación Canaria de Salud y Sociedad”, del “Congreso Istic” y de la “Fundación Emmasa al periodismo medioambiental”. En su labor de investigadora, su tesis doctoral El desempleo y la exclusión social en la prensa canaria en la primera fase de la actual crisis económica (agosto 2007-enero 2009) obtuvo una calificación de sobresaliente cum laude. Además, forma parte del grupo de la Universidad de La Laguna (ULL) que forma parte del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, Mapa Infoparticipa, dirigido e impulsado por la Universidad Autónoma de Barcelona. Cuenta con varias reseñas y comunicaciones científicas publicadas, que están centradas en el análisis de contenidos de los rotativos canarios.

CV Milena Trenta: Milena Trenta es Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad La Sapienza de Roma y estudiante de doctorado de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de La Laguna, en fase de desarrollo de la tesis doctoral. Su investigación se centra en los nuevos medios de comunicación interactivos, en particular en los videojuegos, y en su tratamiento periodístico. Ha participado en diferentes grupos de investigación y actualmente participa en el proyecto de I+D+i Comunicación y periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y la evaluación de la gestión de los gobiernos locales (CSO2012-34687) dirigido por el Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural (LPCCP) de la Universidad Autónoma de Barcelona.‬

 

219 - La opacidad de la gestión pública local: deficiencias informativas de las webs de los ayuntamientos de Aragón – Vanessa Rodríguez Breijo - Universidad de La Laguna – vrbreijo@ull.edu.es; Nerea Vadillo Bengoa – Universidad San Jorge – nvadillo@usj.es y Alejandro Álvarez Nobell - Universidad Nacional de Córdoba (Argentina) - aalvareznobell@gmail.com

Los ayuntamientos como instituciones elegidas democráticamente tienen la obligación de ofrecer a la ciudadanía información tan básica como quiénes son sus responsables políticos municipales o cómo éstos administran los recursos colectivos de su ayuntamiento con objeto de que los ciudadanos puedan ejercer la función de vigilancia y seguimiento de la gestión pública municipal. Las páginas webs de los ayuntamientos son en la actualidad uno de los principales canales de comunicación de las corporaciones municipales con el pueblo, y es por ello, que Infoparticip@, el proyecto I+D+i coordinado por la catedrática emérita Dra. Amparo Moreno Sardá de la UAB, que cuenta con la financiación del MINICO (referencia CSO2012-34687) y está siendo aplicado en seis comunidades autónomas, ha diseñado una metodología de evaluación para medir la transparencia y calidad de la información ofrecida en esos portales. A través de 41 indicadores se evalúa la presencia de datos básicos para la ciudadanía: quiénes son los representantes políticos, cómo gestionan los recursos, cómo informan de esa administración y qué instrumentos de participación se ofrecen. En esta comunicación se ofrecerán algunos de los resultados más destacados obtenidos en la primera evaluación de las webs de los 731 ayuntamientos de la Comunidad Autónoma de Aragón. El primer dato significativo es que, en conjunto, cumplen menos de un 10% del total de indicadores sobre calidad y transparencia de la información pública. Aunque alrededor de la mitad de las webs ofrece información sobre el municipio y su historia, y pone a disposición de los ciudadanos un buzón de quejas y sugerencias, existen otros ítems de información fundamental que solo recogen adecuadamente algo menos de un 5% de los consistorios de la Comunidad. Algunos de ellos son: la publicación del presupuesto del municipio, su ejecución y los informes anuales de la gestión económica; los datos básicos de los representantes políticos; los planes de gobierno; las retribuciones de los cargos electos y el calendario de los órganos de gobierno. Las noticias, presentes en una cuarta parte de los ayuntamientos, se limitan a dar cuenta de los eventos del municipio. Tampoco se informa adecuadamente acerca de mecanismos de participación ciudadana alternativos al buzón de quejas y sugerencias, y se ofrecen escasas herramientas digitales para el seguimiento de la gestión pública.

Palabras-clave: Mapa Infoparticip@; comunicación local; comunicación pública; democracia; transparencia; ayuntamientos.

CV Vanessa Rodríguez Breijo: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna, con Premio Extraordinario de Doctorado. Actualmente es profesora en el Grado de Periodismo y el Máster en Ciencias de la Comunicación de esta Universidad. Ha impartido docencia en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge, de la cual ha sido vicedecana de alumnos. Forma parte del Grupo de Investigación Ciberespace Working Group (CWG-GIEC) de la Universidad San Jorge, reconocido como grupo emergente por el Gobierno de Aragón. Es investigadora del proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.). Ha publicado el libro La televisión y sus audiencias. Un enfoque cultural; artículos en revistas indexadas de España, Francia y Venezuela; capítulos de libros y comunicaciones a congresos. Ganó el Premio de la Cinemateca Nacional de Venezuela a la mejor investigación sobre artes audiovisuales (2003).

CV Nerea Vadillo Bengoa: Nerea Vadillo Bengoa es Licenciada en Periodismo y Doctora en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad del País Vasco. Ha sido Dircom de la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge (2012-2014), de la que fue su primera decana (2008-2012). Es profesora de Técnicas de Expresión Oral, Gabinete de Comunicación, Relaciones Internacionales y Metodologías de Investigación. Ha sido profesora-investigadora en el departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad del País Vasco y de la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido docencia en la University of California y ha sido Visiting Research Fellow en la School of International Studies de la University of Miami y en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales “Raúl Roa” (ISRI) de La Habana (Cuba). Cuenta con un Master en Integración Europea. Es investigadora del Cyberspace Working Group-GIEC, grupo emergente del Gobierno de Aragón, del que fue investigadora principal desde 2009 hasta 2012. También es investigadora del proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.). Asimismo, es miembro de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación y de la Comisión Asesora Mujer y Ciencia del Gobierno de Aragón, columnista política de El Periódico de Aragón, y autora del libro La Política Exterior de la Unión Europea hacia Cuba. 1993-2003.

CV Alejandro Álvarez Nobell: Ph.D. en Dirección Estratégica de la Comunicación y Máster en Gestión Estratégica e Innovación en Comunicación (Málaga, España). Licenciado en Comunicación Social (Córdoba, Argentina). Actualmente es Secretario de Ciencia y Tecnología en la Escuela de Ciencias de la Información (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina). Investigador y Docente de Grado y Posgrado. Autor de los Libros “Medición y Evaluación en Comunicación” (2011) y “Brand PR: Las Relaciones públicas de Marca” (2013); además de diversos capítulos y artículos en revistas científicas. Entre el 2011 y 2013 fue Director del Máster en Marketing y Comunicación Corporativa y profesor en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge (Zaragoza, España). Integrante de redes académicas y profesionales en comunicación (RAIC, SLCS, AE-IC; FISEC, CPRP, IIRP) y diversos Comités Científicos, Académicos y en Congresos, Publicaciones y Actividades Académicas. Consultor en Comunicación, Imagen e Identidad Mediática.‬

 

218 - Importancia estratégica de la comunicación universitaria para el fortalecimiento de la responsabilidad social, elementos para una propuesta de capacitación – Irene Trelles Rodríguez. Universidad Católica de Guayaquil y Universidad de La Habana. irene.trelles@gmail.com y Antonio Marín Ruiz. Universidad de Granada

Este presente trabajo aborda la necesidad de formación en comunicación como eje transversal en el proceso docente educativo universitario, cualesquiera que fuera el perfil de los futuros graduados, así como la necesidad de capacitación en los ya graduados. Se concibe esta formación como necesidad para el adecuado desempeño de los profesionales y, vinculado a ello, se fundamenta la imprescindible relación entre comunicación y responsabilidad social en el mundo contemporáneo.

Se ilustra el modelo de comunicación a partir del cual debería fundamentarse esa formación y/o capacitación: el modelo sistémico de comunicación complementado por el enfoque simbólico interpretativo que la concibe como construcción de significados compartidos. Este tipo de conocimiento, unido al conocimiento del concepto de público estratégico posibilitaría un proceso de verdadero diálogo con la sociedad, basado en la responsabilidad social consciente, en la búsqueda de calidad, eficiencia y eficacia en la educación superior, a tenor con las exigencias del momento en que vivimos.

Palabras-clave: Comunicación universitaria; responsabilidad social; formación.

CV Irene Trelles: Categoría Docente: Profesora Titular. Grado Científico: Doctora en Ciencias de la Comunicación, Master en Ciencias de la Comunicación. Licenciatura en Periodismo, Doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de La Habana en 2002. Master en Ciencias de la Comunicación por la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, en 2002. Estancia de especialidad en la Universidad Lomonosov de Moscú, 1973-1975; curso de postgrado en CIESPAL, 1981; estancia de investigación en Universidad McGill, Montreal, Canadá, 1997 y 1999; estancia de investigación en Universidad Complutense de Madrid, 2001. Profesora Principal de la Disciplina Comunicación Organizacional. Ha impartido cursos de postgrado y especialización en diversas universidades mexicanas, Universidad Autónoma de Nuevo León, Universidad Autónoma de Coahuila, Universidad Autónoma de Baja California, Universidad Veracruzana, Universidad de Valle de Orizaba México; Universidad Bolivariana de Venezuela, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador; Universidad Internacional de Andalucía con sede en La Rábida.

CV Antonio Marín: Formación: Licenciado en Filosofía por la Universidad de Granada. Diplomado en Estudios Avanzados en Filosofía en la misma Universidad. Master en Gestión de la Comunicación y Relaciones Públicas en las Organizaciones por la Universidad de Barcelona. Perfil profesional: Actualmente (octubre 2014) es responsable de Mecenazgo en la Universidad de Granada. En esta Universidad ha sido coordinador del proyecto UGRmedia, director de comunicación durante catorce años. En ellos fundó las revistas digitales Noticias UGR, Lecturas UGR y Noticias ciencia UGR (versiones español, francés e inglés). Director, fundador, de la revista editada por la CRUE y la UGR “Diálogo Iberoamericano”, en el período 1996-1999. Ha coordinado los congresos iberoamericanos de servicios de comunicación universitaria celebrados hasta la fecha (Veracruz, 2003, Granada, 2005, y Ensenada, 2008). Ha dirigido el proyecto Infodex (Sociedad de la Información en Extremadura, Unión Europea -2000), proyectos de la FECYT-Universidad de Granada (2007), ha sido evaluador de la FECYT/Ministerio de Ciencia e Innovación (2008), ha participado en proyectos de cooperación en Macedonia (2004), Argelia-Campos saharauis (2005), Ecuador (2006), Paraguay (2011) y Túnez (2012). Ha participado en la organización de eventos internacionales en Brasil, Cuba, España y México, relacionados con la vida universitaria, de ONGs y entidades financieras. Autor de trabajos sobre desarrollo de las nuevas tecnologías aplicadas a la información y sobre comunicación universitaria, corporativa y de la ciencia en diversos congresos internacionales y de artículos en libros editados en Brasil, Cuba, España y México. Coeditor de cuatro libros sobre la misma temática, además de haber publicado trabajos en diversas obras colectivas más y en revistas científicas.

 

217 - Construcción del Documental de Memoria – Mónica del Sagrario Medina Cuevas - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - monica_medinacuevas@yahoo.com.mx y Alejandro Jiménez Arrazquito - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla - alejandrojimnez@yahoo.com.mx

La presente ponencia muestra una aproximación general a los temas y las formas de construcción de la memoria que han sido utilizadas en los documentales de Puebla, México, de la última década. Con base en François Niney, se analizan los audiovisuales cuyos relatos representan al Documental de Memoria. Los realizadores poblanos construyen los recuerdos desde una mirada sensible, emotiva y nostálgica. Predominan las entrevistas a testigos por encima del uso de material de archivo y recreaciones. No se puede aseverar que la configuración de la memoria documental poblana sea fidedigna a los hechos ya que el documentalista crea a partir del material del cual dispone.

Palabras-clave: Documental; Memoria; Lenguaje Cinematográfico.

CV Mónica Medina Cuevas: Maestra en Diseño de la Información por la Universidad de las Américas Puebla. Licenciada en Comunicación en la Universidad Iberoamericana. Profesor de tiempo completo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla desde el 2009. Desarrolla proyectos de investigación y producción audiovisual, arte y comunicación. Pertenece al grupo de Investigación en Comunicación Audiovisual y Calidad de Vida y al Grupo de Investigación sobre Documental de la BUAP. Ha participado en estudios sobre representaciones sociales expresadas en narrativas audiovisuales en temas de salud. Escribió en el libro: Cine Iberoamericano: Héroes y Villanos, el capítulo del libro: Arquetipos Juveniles en el cine mexicano: Amores Perros, Y tú mamá también y Amar te duele. Edit. Trillas, Colombia en Octubre 2012. Es miembro de la Red Iberoamericana de Narrativas Audiovisuales.

CV Alejandro Jiménez Arrazquito: Maestro en Psicología Clínica y Psicoterapia por la Universidad Iberoamericana Puebla y Licenciado en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de las Américas – Puebla. Profesor investigador de tiempo completo y Secretario Académico de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Es miembro fundador del grupo de investigación en Comunicación Audiovisual de la BUAP. Los proyectos de investigación en los que ha participado giran en torno al estudio de las representaciones sociales expresados en narrativas audiovisuales presentando ponencias y publicando artículos en diferentes foros nacionales e internacionales. Como docente ha impartido cursos curriculares y extracurriculares en el campo de la comunicación audiovisual. Ha sido organizador de diferentes proyectos de extensión para impulsar en cine en la entidad como el Festival de Cortometrajes de Puebla “REC” y el Cineclub Cuarto Oscuro. Además, se ha desempeñado como realizador de documentales obteniendo becas y reconocimientos por sus proyectos por parte del Fondo Nacional para la Cultura y las Artes y el Festival Internacional de Cine de Morelia, entre otros.

 

216 - Competencias del periodista audiovisual en el entorno televisivo 2.0 – Vanessa Rodríguez Breijo – Universidad de La Laguna – vrbreijo@ull.edu.es; Nerea Vadillo Bengoa – Universidad San Jorge – nvadillo@usj.es y José Manuel Pestano Rodríguez - Universidad de La Laguna - jpestano@ull.es

Las redes sociales permiten que los televidentes intervengan de distintas maneras en el desarrollo de los programas periodísticos de la televisión. Mientras estos son emitidos en directo, y también en diferido, los usuarios producen y reproducen informaciones, cuestionan a periodistas e invitados, opinan, interactúan con los presentadores, con los participantes de la emisión y entre ellos. El objetivo de esta comunicación es hacer un compendio de los retos que este nuevo panorama televisivo plantea a la formación universitaria de los periodistas. La formulación de estos desafíos educativos ha partido del análisis de los resultados de un estudio sobre la participación de la audiencia televisiva en los programas de opinión (debate, entrevistas y magazines) a través de Twitter. Estos resultados sugieren que el periodista juega un papel protagónico en el desarrollo de las nuevas posibilidades de participación del público, por tener la posibilidad de estimular la respetuosa discusión de los asuntos de interés público, moderar los debates, enriquecer contenidos con la colaboración del público y detectar tendencias y necesidades informativas. Asimismo, tiene la posibilidad de mejorar su ejercicio profesional a partir de los comentarios que se generan en torno a este. Por ello, el periodista debe poseer las aptitudes necesarias para redefinir su relación con la audiencia en este contexto de creciente interactividad. La capacidad de escuchar, de dialogar y de negociar contenidos, así como de reconducir situaciones donde no predomine el respeto mutuo; la habilidad de lograr el interés y estimular la participación, implicando al usuario en la generación de contenidos; y el necesario manejo técnico capaz de conseguir una interacción instantánea y eficaz son algunas de las competencias que es necesario desarrollar en los estudiantes de Periodismo para que estos sean capaces de liderar la nueva realidad programática el entorno televisivo.

Palabras-clave: Televisión; Periodismo; Formación; Audiencias; Redes sociales; Participación.

CV Vanessa Rodríguez Breijo: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna, con Premio Extraordinario de Doctorado. Actualmente es profesora en el Grado de Periodismo y el Máster en Ciencias de la Comunicación de esta Universidad. Ha impartido docencia en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge, de la cual ha sido vicedecana de alumnos. Forma parte del Grupo de Investigación Ciberespace Working Group (CWG-GIEC) de la Universidad San Jorge, reconocido como grupo emergente por el Gobierno de Aragón. Es investigadora del proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.). Ha publicado el libro La televisión y sus audiencias. Un enfoque cultural; artículos en revistas indexadas de España, Francia y Venezuela; capítulos de libros y comunicaciones a congresos. Ganó el Premio de la Cinemateca Nacional de Venezuela a la mejor investigación sobre artes audiovisuales (2003).

CV Nerea Vadillo Bengoa: Nerea Vadillo Bengoa es Licenciada en Periodismo y Doctora en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad del País Vasco. Ha sido Dircom de la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge (2012-2014), de la que fue su primera decana (2008-2012). Es profesora de Técnicas de Expresión Oral, Gabinete de Comunicación, Relaciones Internacionales y Metodologías de Investigación. Ha sido profesora-investigadora en el departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad del País Vasco y de la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido docencia en la University of California y ha sido Visiting Research Fellow en la School of International Studies de la University of Miami y en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales “Raúl Roa” (ISRI) de La Habana (Cuba). Cuenta con un Master en Integración Europea. Es investigadora del Cyberspace Working Group-GIEC, grupo emergente del Gobierno de Aragón, del que fue investigadora principal desde 2009 hasta 2012. También es investigadora del proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.). Asimismo, es miembro de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación y de la Comisión Asesora Mujer y Ciencia del Gobierno de Aragón, columnista política de El Periódico de Aragón, y autora del libro La Política Exterior de la Unión Europea hacia Cuba. 1993-2003.

CV José Manuel Pestano Rodríguez: Profesor de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de La Laguna. Sus líneas de investigación se centran en los usos de las tecnologías emergentes y en los públicos que configuran, temas sobre los que ha dirigido varias investigaciones y tesis doctorales. También ha desarrollado diferentes investigaciones relacionadas con la radio en la red, el libro digital, los videojuegos y la televisión interactiva, de las que se han publicado artículos y monografías. En la actualidad participa en varios proyectos de cooperación e investigación con centros universitarios africanos y americanos.

 

215 - La gestión de marcas responsables: propuesta de un modelo y análisis de futuras líneas de investigación – Nuria Villagra García, Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad 1. Facultad de Ciencias de la Información. Universidad Complutense de Madrid nuriavillagra@ccinf.ucm.es

Las marcas tienen un papel importante en la sociedad y han trascendido su rol de identificar y diferenciar productos y servicios para trasladar emociones y valores. En la relación con sus públicos una marca intercambia experiencias, compromisos, principios y modos de hacer.

Además de un correcto desempeño corporativo (calidad de productos, resultados financieros, etc.) el éxito de una marca depende de su calidad moral y ética. Por desgracia a pesar de la integración de políticas de Responsabilidad Social Corporativa, códigos éticos y códigos de buen gobierno las empresas siguen protagonizando escándalos y las expectativas y el escepticismo social han aumentado. Como consecuencia de lo anterior, las marcas que desean posicionarse como responsables o comunicar sus acciones de responsabilidad social afrontan problemas de desconfianza de los públicos y falta de credibilidad.

Esta investigación propone un completo análisis de la literatura relativo a la gestión de marca y su dimensión socialmente responsable, analizando los principales conceptos y teorías desarrollados hasta la actualidad. Los resultados obtenidos permiten proponer un modelo de gestión de marca responsable e identificar las futuras líneas de investigación que se plantean en el ámbito de las Ciencias Sociales en cada una de las etapas de dicho modelo.

Palabras-clave: gestión de marca, marca responsable, Responsabilidad Social Corporativa, comunicación corporativa.

CV Nuria Villagra: es profesora Titular de “Gestión de Marca” “Responsabilidad Social Corporativa” y “Nuevas tendencias en comunicación empresarial” en la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con numerosas publicaciones relacionadas con la comunicación y es ponente habitual en congresos nacionales e internacionales. Ha sido visiting scholar del Center for Business Ethics en Bentley University (Waltham, Massachusetts) y Fellow del RCC en Harvard University (Cambridge, Massachusetts). Además ha impartido docencia en programas de grado y posgrado en diversas universidades y escuelas de negocios (Universidad de Montevideo, Erasmus University College de Bélgica, Shanghai International Studies University, Universidad de Málaga, Universidad de Sevilla, ESIC, EOI o Universidad Autónoma de Barcelona entre otras). Es investigadora de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial y del grupo de investigación Gestión de las marcas y procesos de comunicación. Sus principales líneas de investigación son la comunicación empresarial y la gestión de intangibles (identidad, marca, RSC, reputación).

 

214 - Análisis del consumo adolescente, con variable de género, de series y videojuegos: formas de acceso y actividad multitarea – Gema Alcolea Díaz - CES Felipe II - galcolea@ucm.es

La presente comunicación realiza un análisis y aporta información cuantitativa y cualitativa sobre dos factores con un alto valor en el estudio de la recepción juvenil de ficción televisiva y videojuegos. Se trata de las formas de acceso a dichos productos así como el consumo de los mismos como actividad multitarea. A estos dos factores, que además desvelan los títulos más consumidos, se le ha añadido la variable de género. Se presentan los resultados de un trabajo de campo realizado con adolescentes de 14 a 17 años, sobre el consumo de series y videojuegos, desentrañando los factores antes indicados y con la perspectiva de género.

En un entorno en el que el adolescente se decanta abiertamente por el consumo de productos de ficción para televisión y el uso de videojuegos, en el que se encuentra permanentemente conectado y acostumbrado a elegir, donde el consumo se realiza con atención superficial y de manera multitarea (Abercrombie y Longhurst, Livingstone, Couldry, Galán y Del Pino), y los proveedores se decantan por estrategias multiplataforma (Albarran, Evans), nuestro objetivo principal ha sido desentrañar el consumo multiplataforma y multitarea, teniendo en cuenta el género como variable, de los adolescentes españoles.

* El presente trabajo se inserta en el proyecto de investigación: “Cultura audiovisual y representaciones de género en España: mensajes, consumo y apropiación juvenil de la ficción televisiva y los videojuegos”, ref. FEM2011-27381, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, España.

Palabras-clave: Ficción televisiva, videojuegos, adolescentes, recepción juvenil, estudios de género.

CV Gema Acolea Díaz: Departamento de Comunicación Audiovisual. CES Felipe II. Centro adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Aulario Lucas Jordán, c/ Lucas Jordán, s/n, 28300 Aranjuez (Madrid, España). Teléfono: 34 918 099 200 – Fax: 34 918 925 404. Correo electrónico: galcolea@ucm.es. Doctora en Ciencias de la Información (Universidad Complutense de Madrid), Segundo. Premio Nacional de Fin de Carrera de Educación Universitaria y Premio Extraordinario de Licenciatura. Profesora en el departamento de Comunicación Audiovisual del CES Felipe II de Aranjuez (URJC). Miembro del grupo de investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (GREHCCO) de la Universidad de Sevilla. Participa en el proyecto de I+D+i “Cultura audiovisual y representaciones de género en España: mensajes, consumo y apropiación juvenil en la ficción televisiva y los videojuegos”. Coordinadora de Prácticas de Comunicación Audiovisual (CES Felipe II). Autora de libros de investigación (entre otros La televisión digital en España o Una semana sin televisión en el siglo XXI), coautora en obras colectivas (como Preparing for the future: studies in communication sciences in the EHEA o La dinámica periodística. Perspectiva, contexto, método y técnicas) y de artículos de investigación en revistas como Revista Latina de Comunicación Social, Telos o Estudios sobre el Mensaje Periodístico, dentro del área de la Empresa Informativa, donde es especialista.

 

213 - Las funciones inalterables del periodista ante los perfiles multimedia emergentes – Pilar Sánchez García - Universidad de Valladolid - pilar.sanchez@hmca.uva.es

Esta investigación aborda el estudio de las funciones y perfiles del periodista en el nuevo panorama comunicativo transformado por las nuevas tecnologías. El trabajo parte de una revisión del marco conceptual del periodista y del Periodismo, así como de las funciones y cualidades tradicionalmente atribuidas a los profesionales de la Información con el objetivo de comprobar si éstas varían ante los nuevos soportes mediáticos. Para ello se recurre a un estudio bibliográfico comparado, a modo de ‘foto fija’, entre la primera tesis doctoral sobre Periodismo del alemán Tobías Peucer (1690) y las aportaciones de autores contemporáneos. De igual forma, el artículo recoge un análisis de los perfiles establecidos en los planes de estudio de Periodismo en España y plantea una propuesta revisionista de los roles profesionales integrados en la formación periodística, al amparo del llamado Ciberperiodismo.

Las conclusiones de la investigación evidencian, en primer lugar, el desfase de algunas acepciones de Periodismo y periodista, como en el caso de las recogidas en la RAE. En segundo término, refuerza la idea de que las funciones principales del periodista –entendidas como informar, interpretar e intermediar- permanecen inalterables ante los nuevos soportes mediáticos. Y, por último, señala la necesaria inclusión de los perfiles multimedia emergentes en la formación de los periodistas llamados ya a desempeñar nuevos roles profesionales.

Palabras-clave: Periodismo; formación; perfiles; roles profesionales; ciberperiodismo; nuevas tecnologías.

CV Pilar Sánchez: Doctora por la Universidad de Valladolid y Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Pontificia de Salamanca. Actualmente es profesora en la Universidad de Valladolid e investigadora en el Grupo de Investigación Reconocido Nuevas Tendencias en Comunicación (NUTECO). Sus líneas de investigación actuales se centran, principalmente, en el análisis de la formación de los periodistas en el entorno multimedia con especial atención a los efectos del EEES en los Grados de Periodismo, así como de los nuevos perfiles profesionales y retos formativos ante la actual convergencia comunicativa. Ha impartido docencia en la Universidad Europea Miguel de Cervantes y ha ejercido el Periodismo durante 15 años. Su último cargo ha sido el de jefa de sección del periódico El Mundo en Valladolid. Anteriormente trabajó como periodista con una beca en el Ayuntamiento de Valladolid, coordinó la puesta en marcha de un informativo en el canal de TV de Telemundo en Austin-Texas y ha colaborado en diversos medios como RNE-Salamanca, Ser-Salamanca, Televisión Salamanca y Onda Cero-Valladolid.

 

212 - Campaña “Un Diego para la torre”: la solidaridad colectiva que dió aire. La estrategia comunicacional de Radio Ahijuna como experiencia de crowdfundig – Martín Iglesias, meiglesias@gmail.com (UNLP/UNQ Argentina) - Carlos Leavi, carlosleavi@gmail.com (UNLP Argentina) y Juan Pedro Legarreta, jplegarreta@gmail.com (UBA Argentina)

El presente trabajo pretende sistematizar la campaña solidaria “Un Diego para la torre”, en tanto estrategia comunicacional que resolvió la vuelta al aire de la emisora comunitaria Radio Ahijúna del sur del área metropolitana de Buenos Aires, Argentina, de abril a diciembre de 2012. Se procedió a la caracterización del ámbito en que se inscribe esta experiencia dentro del campo geográfico y temático, entendiendo que se trata de prácticas de comunicación popular en un ámbito urbano y se inscribe dentro del movimiento de emisoras comunitarias de nuestro país.

Las características y alcances de la campaña también nos permite pensarla como instancias de “microfinanciación colectiva y masiva”, es decir, como un modo del denominado “crowdfunding”. Se destaca un breve anecdotario sobre sucesos destacados del hacer de la campaña. Más adelante, se presentan las principales nociones y la matriz de planificación integrada de la estrategia (Massoni), que servirán de guía para la descripción y análisis propuesto. Por último, además de los resultados de la campaña, se presentan algunas palabras finales e interrogantes para futuros trabajos a modo de cierre.

Palabras-clave: estrategia, comunicación popular, radios comunitarias, redes sociales, solidaridad y microfinanciación colectiva.

 

211 - Las emisoras de radio de Ecuador debutan en la gestión de redes sociales – Gianella Betancourt – flakhita_93@hotmail.com y María José González – mjgonzalez7@utpl.edu.ec – Investigadoras de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) de Ecuador

Los medios de comunicación tradicionales se hallan actualmente en medio de un acelerado cambio estructural, acuciado por la irrupción de las nuevas tecnologías de la comunicación y la emigración de sus audiencias hacia otras formas de recepción y uso de los mismos. La aparición y popularización de los llamados medios sociales en los que las audiencias tienen muchas más facilidades de uso, adaptación, participación y interacción ha cambiado totalmente el paisaje mediático. Ante esa ampliación y mutación del llamado ecosistema mediático, las organizaciones tradicionales de comunicación no les ha quedado más remedio que sumarse al cambio y tratar aprovechar esas nuevas tecnologías. A ese proceso evolutivo lo han denominado remediación algunos teóricos seguidores de la escuela de McLuhan. Esta comunicación presenta los primeros resultados de una investigación, realizada dentro de uno de los proyectos tutelados por el Programa Prometeo del SENESCYT, sobre la gestión de las redes sociales en las emisoras de radio de Ecuador. Se analiza el uso y gestión por parte de 150 emisoras ecuatorianas en las principales redes sociales.

Palabras-clave: remediación, redes sociales digitales, interacción, viralidad, popularidad e influencia.

 

210 - Publicidad y marca: la contribución de la marca a la eficacia de los mensajes publicitarios entre los jóvenes – Emma Torres Romay - Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación - Universidad de Vigo - emmatr@uvigo.es

La crisis económica ha supuesto un duro golpe para el sector publicitario. En el momento actual confluyen los recortes de los presupuestos para la comunicación comercial que los anunciantes han aplicado con un cambio de paradigma en el consumo de medios y, por tanto, una cierta incertidumbre sobre la evolución futura de esta disciplina. En este contexto queda constatado que los anunciantes demanda cada vez más garantías para sus inversiones publicitarias por lo que la medición de resultados es fundamental en una campaña de comunicación. Por todo ello se ha puesto en marcha una línea de investigación que, desde el año 2008, intenta identificar la relación existente entre la aplicación de determinadas estrategias de comunicación y la eficacia de las campañas publicitarias. Entre las diferentes vías de investigación planteadas se ha desarrollado un trabajo relacionado con el peso que la marca tiene en la consecución de resultados positivos. Para pode analizar esta cuestión se ha creado una metodología específica que combina el análisis de datos cuantitativos con la medición cualitativa mediante la aplicación de técnicas vinculadas con la neurociencia y la psicología. En el caso concreto de este trabajo pretendemos abordar los resultados parciales de la investigación centrándonos en el caso concreto del público joven.

Palabras-clave: publicidad; marca; eficacia; jóvenes; medición.

CV Emma Torres Romay: Emma Torres Romay es profesora titular de Estrategias de la Comunicación Publicitaria de la Universidad de Vigo. Imparte la materia de Evaluación de la Eficacia publicitaria en el Grado en Publicidad y Relaciones Públicas de esta universidad. Desarrolla su investigación en este ámbito, contando con numerosas publicaciones sobre la relación entre publicidad y eficacia. En la actualidad ocupa el cargo de Decana de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación.

 

209 - Periodismo especializado: Análisis de los contenidos sobre salud en prensa deportiva – Daniel Catalán Matamoros – Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual, Universidad Carlos III de Madrid – danieljesus.catalan@uc3m.es y Antonio Lopez Villegas – Departamento de Medicina, Universidad de Tromsø (Noruega) – antoniolopezvillegas@hotmail.com

El deporte representa diversión, salud y fomento de las relaciones sociales. A través de la prensa deportiva, los lectores experimentan sentimientos de excitación, aventura, riesgo, patriotismo local e incluso de violencia. Este tipo de prensa especializada se encuentra en auge, ocupando los primeros puestos en número de lectores en España y posicionando al medio como una herramienta potente de comunicación social. Por otro lado, la salud se ha convertido en el tema emergente que más interés despierta en la sociedad del siglo XXI, cada vez más sensibilizada en la adquisición y mantenimiento de hábitos que contribuyan a mejorar su salud. De este modo, la prensa deportiva, haciéndose eco de este interés creciente, ha comenzado a incluir cada vez más contenidos sobre salud entre sus páginas.

El objetivo de este estudio fue analizar los contenidos sobre salud publicados en prensa deportiva española e identificar las características de estos contenidos. Para ello se ha realizado un estudio de diseño observacional con corte transversal en una muestra compuesta por las ediciones impresas de tres periódicos deportivos españoles (Marca, As y Sport) durante un periodo de 30 días consecutivos. El análisis realizado fue de naturaleza descriptiva y las variables analizadas fueron espacio ocupado por los contenidos sobre salud, números de página, autores y fuentes de información, temas, ilustraciones y géneros periodístico utilizados.

Este estudio muestra las características de los contenidos sobre salud en prensa deportiva, y plantea los retos y oportunidades a los que se enfrenta este tipo de periodismo especializado.

Palabras-clave: deporte; salud; periodismo deportivo; educación para la salud; salud pública.

CV Catalán Matamoros: Licenciado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Doctor Europeo por la Universidad de Málaga, MBA y Máster en Salud Pública por la Escuela Nórdica de Salud Pública. Es Autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Salud Pública. Ha participado como profesor y ponente en diversas Universidades y Congresos nacionales e internacionales. Ha trabajado en las áreas de la comunicación y la salud pública en el Ministerio de Sanidad, la Comisión Europea y la Organización Mundial de la Salud. Es socio-fundador de la Asociación Española de Comunicación en Salud, y Editor-Jefe de la Revista Española de Comunicación en Salud. Actualmente, es profesor del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

CV López Villegas: Licenciado en Psicología y Doctorando Europeo por la Universidad de Almería, MBA y Máster en Administración Sanitaria por la Escuela Nacional de Sanidad. Es autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Comunicación en Salud. Ha trabajado en el área de gestión hospitalaria en la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales de la Junta de Andalucía perteneciente al Sistema Nacional de Salud. Es secretario de la Asociación Española de Comunicación en Salud, y es Coordinador del Comité Científico de la Revista Española de Comunicación en Salud. Actualmente, trabaja como investigador predoctoral en el Departamento de Medicina de la Universidad de Tromsø (Noruega) financiado por la convocatoria “NILS Science and Sustainability” de la European Economic Area.

 

208 - Nostalgia simulada - Utilización en la publicidad imágenes de personalidades famosas fallecidas – Edyta Jadowska - Universidad de La Laguna - edytajadowska@gmail.com

La utilización de personalidades famosas fallecidas es una práctica que tiene una larga tradición en la publicidad. Fred Astair bailando con espiradoras, Cary Grant bebiendo Coca-Cola light, Marylin Monroe vendiendo dos diferentes marcas de perfumas en comerciales de Dior y Chanel. Todo eso es posible a través de la tecnología de manipulación de video y sonido, la cual facilita poner imágenes de Delebs (Dead Celebrities) en nuevos contextos e incluso crear imágenes/animaciones totalmente digitales.

A pesar de muchas ventajas para la industria publicitaria, las nuevas posibilidades de tecnología provocan sentimientos mixtos cada vez más – en el campo de ética, derechos de imagen post mortem de las celebridades o impotencia de fans ante uso de sus ídolos para vender productos en contextos incompatibles con su imagen durante la vida. También nacen preguntas interesantes en el campo de recepción de estas imágenes nostálgicas sin contenido real. Por lo tanto el objetivo de este trabajo es analizar el fenómeno de utilización de personalidades famosas fallecidas para crear publicidad, teniendo como base la teoría de Jean Baudrillard sobre simulación y simulacro.

Palabras-clave: publicidad, simulación, simulacro, Baudrillard, Delebs.

CV Edyta Jadowska: Edyta Jadowska – Estudiante del Master de Ciencias de la Comunicación de la ULL, Licenciada en Sociología, Universidad de Wroclaw, tesis “Las condiciones sociales de participación en la cultura cinematográfica. Estudio del caso del público del festival Era Nowe Horyzonty(Era Nuevos Horizontes) y del público del Centro Cinematográfico Helios.”

 

207 - Incerteza e Alteridade: a Construção Discursiva da Intolerância Neoprotestante Brasileira – Silvânia Mineira Ribeiro Sottani – Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) – silsottani@gmail.com

O cenário religioso brasileiro, tradicionalmente católico, confronta-se com um crescimento exponencial do Neoprotestantismo nos últimos anos. Nesses espaços, questões relativas à flexibilização da moralidade tradicional são solapadas por discursos e práticas abertamente intolerantes, em especial pelos atores midiáticos do neoprotestantismo. Este cenário leva-nos à reflexão do que Viveiros de Castro chama de “predação ontológica”, com o objetivo de relacionar Incerteza e Alteridade na análise da Construção da Intolerância contemporânea, acentuada no Brasil. Para o autor, a existência do medo e a forma de se relacionar com ele, longe de se caracterizarem pela necessidade de aniquilamento daquilo que gera risco e incerteza, passam pela sua necessária incorporação, constituindo uma Economia Geral da Alteridade. Não se trata de anular os estranhos, mas da relação de predação como modo de subjetivação. Mesmo o ódio entre inimigos é exemplo da sua indispensabilidade. Aqui, cabe pensar: “Como será viver num mundo constituído pelo ponto de vista do inimigo?” Considerando o contexto brasileiro, o crescimento dos neoprotestantes, tanto pela multiplicação das igrejas como redutos de segurança quanto pela nova composição do Congresso Nacional, forma um rico material empírico, recortado pelas suas narrativas. Propõe-se a análise do imaginário construído pelos embates públicos que envolvem suas figuras de destaque midiático para refletir sobre quanto do esforço de manutenção do grupo neoprotestante se vale da construção de inimigos, essencialmente aqueles vinculados a qualquer agenda progressista. Para além desses discursos, busca-se analisar o seu diálogo com o imaginário da comunidade neoprotestante, através do trabalho etnográfico dentro da Igreja Universal do Reino de Deus, para refletir sobre como os agenciamentos intolerantes desses atores têm sido encampados pelos evangélicos no seu cotidiano, a partir da noção de mediação: as negociações e enfrentamentos, usos, criatividades e apropriações das construções culturais e simbólicas que os sujeitos fazem a partir do que é recebido midiaticamente.

Palabras-clave: Neoprotestantismo. Intolerância. Discurso.

CV Silvânia Mineira Ribeiro Sottani: Silvânia Mineira Ribeiro Sottani é doutoranda em Comunicação e Cultura pela Escola de Comunicação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (Brasil), na linha de pesquisa Mídia e Mediações Socioculturais, bolsista da Comissão de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mestre em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2008). Desde 2006 é professora da Faculdade Estácio de Sá, atuando nos cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda. É membro do Conselho Editorial da Revista Estação Científica e revisora da Revista Eco-Pós, ambas brasileiras.

 

206 - Gestión de la Comunicación Gubernamental en tiempos de crisis: Caso: La inseguridad pública en Tamaulipas, México – Dr. Melitón Guevara Castillo. Universidad Autónoma de Tamaulipas (México). meligue@uat.edu.mx y Mtra. Rosa María Valles Saavedra. Universidad Autónoma de Tamaulipas (México)

México vive una etapa difícil: la violencia por la acción de la delincuencia y el crimen organizado esta en todo el país; y de manera específica en el Estado de Tamaulipas. Desde la perspectiva de la comunicación en crisis se analiza la estrategia de comunicación social del gobierno del estado, en un contexto incluso de autocensura de los medios de comunicación y, en otros, autocensura impuesta por los poderes facticos. En este contexto las redes sociales, como el Facebook y el Twitter adquieren una relevancia muy significativa en donde, además, el Estado es rebasado por la sociedad civil y sus grupos organizados o, incluso, por el individuo. A primera vista, ha sido insuficiente y errónea la política institucional de comunicación.

Palabras-clave: Comunicación gubernamental; política de comunicación social; redes sociales; poderes facticos; censura-autocensura.

CV Melitón Guevara Castillo: Doctor en Comunicación y Periodismo por la Universidad de Santiago de Compostela. Profesor Emérito de la Universidad Autónoma de Tamaulipas. Líder del Grupo de Investigación Democracia y Comunicación Política.

CV Rosa María Valles Saavedra: Maestra en Comunicación. Profesora-investigadora de la Universidad Autónoma de Tamaulipas (México). Miembro del Grupo de Investigación: Democracia y Comunicación Política.

 

205 - Escrache y legitimidad – Francisco Antonio Deniz Ramírez – Universidad de La Laguna - fdeniz@ull.edu.es

La situación socioeconómica por la que atraviesan millones de personas afectadas por la actual crisis económica ha activado formas de acción colectiva, si no novedosas, sí bastante antiguas o propias de otras épocas donde los estados no tenían la capacidad de mediación que hoy poseen. Nos referimos al escrache (señalamiento público) puesto en práctica en el Estado español para denunciar cruda y directamente a las personas que consideran responsables directos de sus crisis, específicamente de sus desahucios. Este tipo acción colectiva directa no violenta pretende, y en parte lo logra, ser un factor de deslegitimación total del sistema de representación política, desacreditándolo y provocando la adhesión de cientos de miles de simpatizantes insatisfechos y frustrados por cómo se está gestionando la crisis económica.

La carencia de instrumentos políticos y el progresivo empobrecimiento de sectores significativos de la población que viven con angustia su futuro, ha provocado la necesidad de visibilizar este drama dándole las tres características del poder de la acción colectiva: desafío, incertidumbre y solidaridad. Y es en este sentido, en el que el papel de los medios de comunicación ha sido bastante significativo, cumpliendo su labor de visibilizar los discursos opositores y provocando respuestas de distinta índole.

 

204 - La gastronomía como temática recurrente en el cine: un recorrido cualitativo por las películas más representativas con contenido culinario – Tatiana Hidalgo-Marí - Universidad de Alicante– tatianahidalgomari@gmail.com; Jesús Segarra-Saavedra - Universidad de Alicante– jesus.segarra@ua.es y Eliseo Rodríguez-Monteagudo - Universidad de Alicante– eliseoromo@gmail.com

El cine, como expresión cultural, lleva años proliferando y adaptándose a las nuevas tendencias del mercado. Entendido como Industria Cultural, no puede escapar a las lógicas de la mercantilización y adaptarse constantemente al flujo de necesidades demandadas por la audiencia (Horkheimer y Adorno, 1969). La gastronomía, por su parte, se ha convertido en los últimos años en una Industria Creativa muy potente, que está contribuyendo notablemente al desarrollo de productos culturales audiovisuales de todo tipo. Aunque el concepto de la globalización culinaria en el cine es un género relativamente reciente (Parkhurst, 2004), existen multitud de ejemplos desde el origen del cine en los que el ente gastronómico es el argumento principal y alrededor del cual se desarrollan las tramas narrativas.

Este trabajo pretende realizar un recorrido por las relaciones históricas entre el cine y la gastronomía, a través de las películas que han aportado mayor notoriedad a este campo de conocimiento, con la intención de conocer los distintos significados que se le han atribuido a lo largo de los años para así relacionarlos con la tendencia más reciente, que está consolidando el cine gastronómico como un género cinematográfico.

Palabras-clave: cine, gastronomía, Industria creativa, género, producto cultural.

CV Tatiana Hidalgo: Tatiana Hidalgo-Marí es Doctora por la Universidad de Alicante (2013), Máster en Comunicación e Industrias Creativas (UA, 2012) y Licenciada en Publicidad y RRPP (UA, 2007).

CV Jesús Segarra: Jesús Segarra-Saavedra es doctorando en el Departamento de Comunicación y Psicología social de la Universidad de Alicante, DEA (UA, 2008) y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (UA, 2005).

CV Eliseo Rodríguez: Eliseo Rodríguez-Monteagudo es doctorando en el Departamento de Comunicación y Psicología social de la Universidad de Alicante, Magíster en Comunicación e Industrias Creativas (UA, 2012) y Licenciado en Publicidad y RR.PP (UA, 2004).

 

203 - Responsabilidad Social Corporativa en Youtube. Dimensión, características, temas e impacto social de los videos sobre RSC de las empresas españolas más reputadas – Dra. Carmen Costa-Sánchez, Profesora en la Facultad de Ciencias de la Comunicación. Universidade da Coruña

La Responsabilidad Social Corporativa (RSC) se ha convertido en uno de los vectores de actividad empresarial principales de las empresas españolas. Apela a la contribución desde la actividad empresarial al medio ambiente, al bienestar social o al de sus colaboradores. Supone un cambio de paradigma para la mentalidad y modus operandi empresarial. “La RSC es esencialmente un proceso. Un proceso de transformación del modelo de empresa que parte de una nueva ética empresarial, reenfocando los fines de la empresa y los medios para alcanzarlos” (Galiano, 2006: 70).

En un contexto en el que los canales de comunicación externa 2.0 se han multiplicado y en el que el audiovisual se ha convertido en el formato multimedia por excelencia, las empresas desarrollan sus estrategias 2.0 también en Youtube. Es, junto a Google, el otro buscador de presencia irrenunciable. “The development of the Web 2.0 is indirectly provoking an avalanche of audiovisual content, and its capacity to create communities provides an extensive use of audiovisual formats” (Lloret y Canet, 2008).

El presente trabajo estudia la importancia o dimensión de la Responsabilidad Social Corporativa en los canales de Youtube de las empresas españolas con mejor reputación (Merco 2013), así como sus características, subtemas aludidos e impacto o conversación social generada. El objetivo es doble: Por una parte, conocer si están interesadas en visibilizar dichas acciones de RSC; por la otra, aproximarse al tipo de actividades que consideran de interés publicitar y a la tipología de videos empleados para ello.

Palabras-clave: Comunicación Corporativa, Youtube, Web 2.0, RSC.

CV Carmen Costa Sánchez: es doctora en Comunicación por la Universidad de Santiago de Compostela y profesora de Comunicación Corporativa en la Universidade da Coruña. Sus líneas de investigación actuales son las Narrativas Transmedia y Nuevas narrativas audiovisuales y la Comunicación Corporativa en el siglo XXI.

 

202 - Chefs y recetas de portada. Análisis de los productos editoriales de los restaurantes referentes en España – Eliseo Rodríguez-Monteagudo – Universidad de Alicante – eliseoromo@gmail.com; Jesús Segarra-Saavedra – Universidad de Alicante – jesus.segarra@ua.es y Tatiana Hidalgo-Marí – Universidad de Alicante – tatianahidalgomari@gmail.com

La gastronomía mantiene un vínculo especial con el mundo editorial. Libros y revistas, entre otros, proliferan en el mercado, tanto los provenientes desde el sector público como desde el privado. Para un sector tan consolidado en España como el gastronómico, que goza de gran reconocimiento internacional y prestigio, realizar una aproximación a las principales acciones editoriales que los emisores culinarios desarrollan, resulta interesante y necesario, especialmente para los profesionales de la comunicación.

Este trabajo expone las principales variables y categorías propuestas para el análisis de las publicaciones editadas por los restaurantes 3 estrellas Michelín 2014. Establece así una forma de poder conocer sus propósitos, características, estrategias, número y tipología de publicaciones, periodicidad, temática, autoría, finalidad, medios de promoción y audiencias de dichos productos gastroeditoriales…que ayudan a amplificar la cocina en la actual economía creativa más allá de la propia restauración.

Palabras-clave: comunicación, economía creativa, estrellas Michelín, gastronomía, publicaciones, restauración.

CV Eliseo Rodríguez: Eliseo Rodríguez-Monteagudo es doctorando en el Departamento de Comunicación y Psicología social de la Universidad de Alicante, Magíster en Comunicación e Industrias Creativas (UA, 2012) y Licenciado en Publicidad y RR.PP (UA, 2004).

CV Jesús Segarra: Jesús Segarra-Saavedra es doctorando en el Departamento de Comunicación y Psicología social de la Universidad de Alicante, DEA (UA, 2008) y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (UA, 2005).

CV Tatina Hidalgo: Tatiana Hidalgo-Marí es Doctora por la Universidad de Alicante (2013), Máster en Comunicación e Industrias Creativas (UA, 2012) y Licenciada en Publicidad y RRPP (UA, 2007).

 

201 - Candy Crush Saga: videojuego como herramienta de comunicación – Katiusca Manzur, Universidad de Alcala- sailemanzur@gmail.com

Candy Crush Saga ha pasado de ser un fenómeno social a un fenómeno mundial, con mas de 500 millones de descargas en sólo un año . Se trata de un juego asociado con los contextos interactivos digitales de las redes sociales -especialmente Facebook- y dispositivos móviles inteligentes. Actualmente nos enfrentamos a un entorno de comunicación emergente en la cultura digital arraigada en juegos casuales tradicionales que invita a repensar las teorías sobre herramientas de comunicación.

El objetivo principal de esta propuesta es analizar las prácticas culturales de los jugadores presente en los ambientes comunicativos que emergen de Candy Crush y las relaciones entre las reglas del juego y los intercambios sociales que crecen alrededor de ellas consideradas como gramáticas internas y externas de juego.

Los objetivos específicos son:

1. Analizar la mecánica del juego, la definición de las estrategias de los jugadores y sus actividades durante el juego, tanto individual como colectivamente y como se generan entornos de comunicación específicos. Se presta especial atención a los niveles de dificultad del juego y las relaciones entre ellos, tanto como a los recursos sociales proporcionados por el desarrollador del juego.

2. Examinar las prácticas comunicativas de los jugadores, tal como se presenta a través de sus intervenciones en la interacción con otros jugadores a través de las redes sociales. También se explora el uso de discurso específico en relación con los niveles alcanzados por los jugadores.

La investigación se apoya en tres conceptos teóricos clave. En primer lugar, el concepto de espacio de afinidad tal como se define por Gee y Hayes (2011), que requiere algunas personas asociadas con el espacio que tiene una profunda pasión por el esfuerzo compartido común. Cuando este espacio se refiere a los juegos, que se define por sus gramáticas internos y externos, es decir, sus reglas y medio social circundante. En segundo lugar , los juegos casuales y hardcore (Juul)con el fin de superar esta dicotomía en el análisis de Candy Crush Saga. En tercer lugar, el contexto comunicacional presentado por Consalvo (Consalvo, 2007) cuando se explora el concepto de hacer trampa o búsqueda de orientación y se centra en cómo los jugadores definen estas practicas y negocian con ellas.

Mediante la adopción de un enfoque etnográfia virtual (Boellstorff, Marcus, y Taylor, 2012), nuestros datos provienen de dos fuentes diferentes. En primer lugar, con el fin de analizar el juego, combinamos la experiencia de los investigadores con los jugadores y las gramáticas internas proporcionadas por trucos , aplicaciones y Wiki . En segundo lugar, examinamos las conversaciones en un grupo de Facebook , incluyendo 3.992 miembros en los que los investigadores son participantes activos. Cincuenta participantes en la investigación fueron seleccionados de acuerdo con el nivel alcanzado en el juego. Después de un primer contacto el equipo de investigación siguió a los participantes durante tres meses. Las entrevistas en línea y conversaciones de los participantes y todos los intercambios sociales en este grupo se analizaron de acuerdo con un enfoque de análisis del discurso. (Gee, 2014)

Teniendo en cuenta que los objetivos principales, los resultados nos dieron conclusiones preliminares para el debate: 1) Candy Crush se convierte en un objeto digital y cultural significativo y los jugadores orientan sus actividades de acuerdo a varias motivaciones iniciales, que evoluciona en función de su progreso durante el juego. Especialmente relevante para el abordaje y la interpretación de estos resultados es como los jugadores usan varios recursos proporcionados por la mecánica del juego y la forma en que se refieren a ellos durante las conversaciones, según el nivel de conocimientos adquiridos; 2) las prácticas de lógica y juegos de azar son acumulativas, es decir, los jugadores hacen desafíos personales y sociales y las diferencias individuales entre los jugadores se encuentran, sobre todo entre aquellos que quieran entender sus propias estrategias o aquellos que buscan apoyo y reconocimiento social. En términos generales, los resultados preliminares nos permiten discutir características que definen este espacio de afinidad teniendo en cuenta las normas internas y externas del juego.

Bibliografìa

Boellstorff, T., Marcus, G. E., & Taylor, T. L. (2012). Ethnography and virtual worlds: A handbook of method. Princeton: Princeton University Press.

Consalvo, M. (2007). Cheating: Gaining advantage in videogames. Cambridge, Mass.: MIT Press.

Gee, J., & Hayes, E. R. (2011). Learning and language in the digital age. New York: Routledge.

Gee, J. (2014). An introduction to discourse analysis: Theory and method (Fourth edition. ed.). New York: Routledge.

Juul, J. (2009). A Casual Revolution: Reinventing Video Games and Their Players. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.

 

200 - La Prensa deportiva desde la Perspectiva de Género: aproximación a la representación mediática del deporte femenino en España – Verónica Fernández Ramos - Universidad de Burgos – vframos@ubu.es

Históricamente, las mujeres han tenido menos relación con el deporte que los varones. Sin embargo, hoy en día cada vez más mujeres lo practican con regularidad lo que no impide que siga siendo una actividad en la que existen desigualdades entre hombres y mujeres. Ello es así porque, en el imaginario colectivo, pensar en la palabra deporte alude al deporte masculino, un problema derivado de la perspectiva androcéntrica que sigue existiendo en nuestras sociedades.

El acceso femenino al deporte es un hecho aunque persisten las desigualdades sobre todo en el aspecto económico, el apoyo técnico, los refuerzos sociales, la profesionalidad y, especialmente, su repercusión en los medios de comunicación de masas, tema que interesa a la presente investigación.

En los medios de comunicación de masas, ya sea de carácter generalista o de tipo deportivo los varones son los que acaparan casi la totalidad de las páginas, existe una casi absoluta ausencia de deporte femenino y en los pocos casos en que se recoge, no recibe el tratamiento y relevancia que merece, siendo estos grandes éxitos para el deporte español. Finalmente, los estereotipos sexistas que se aplican a las mujeres (muy visibles en las imágenes que se eligen o los calificativos empleados) impiden una lectura positiva de su presencia en la prensa.

En esta comunicación se ofrece una aproximación al tratamiento que reciben las mujeres en la prensa deportiva mediante el estudio de una muestra de noticias de los principales rotativos que se publican en España. Se demostrará que, además de la invisibilidad de la mayoría de deportes que practican las mujeres, las pocas veces que ellas son protagonistas lo hacen mediante una representación estereotípica y con frecuencia interesada en cuestiones extradeportivas.

Palabras-clave: mujer – deporte - prensa deportiva - violencia simbólica - desigualdad.

CV Verónica Fernández Ramos: Doctoranda en Humanidades y Comunicación por la Universidad de Burgos con tesis sobre Las mujeres en la prensa deportiva: representación y cobertura en la Edad de Oro del deporte español (1992-2013), Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Burgos y Máster en Comunicación y Periodismo deportivo por la Universidad San Pablo – CEU en colaboración con Unidad Editorial y Máster en Patrimonio y Comunicación por la Universidad de Burgos. En la actualidad trabaja en el departamento de prensa del Club Baloncesto Tierra de Burgos en las labores de jefe de prensa.

 

199 - Crítica a la teoría extemporánea de Neuman – Ciro Hernández - Universidad de La Laguna - cirohdzrdgz@gmail.com

El éxito de la teoría d e ‘el miedo al aislamiento’ de Neuman para explicar las dinámicas de la opinión pública no acaba de corresponderse con la calidad y la eficacia explicativa de esta teoría. El aval empírico con el que se nos presenta adolece de cierta inconsistencia porque se ve obligada a ignorar determinadas evidencias muy bien explicitadas por la teoría rival de ‘la crítica racional al poder político’ postulada por Habermas y por otros autores a los que nosotros nos sumamos desde la presente crítica. En ella ponemos en cuestión los mismos fundamentos de la ‘espiral del silencio’.

 

198 - Gestión de la Comunicación con la familia del paciente crítico post-quirúrgico – Ana María Mañá Álvarez- Universidad de Santiago de Compostela (España)- Ana.Maria.Mana.Alvarez@sergas.es-

El hospital es el tipo de empresa que la mayor parte de los ciudadanos asocian el concepto de salud. Por ello es fundamental en estas organizaciones dar una importancia mayor a la comunicación, tanto la dirigida al ciudadano (publico externo) como la dirigida a los propios trabajadores de la organización (público interno) buscando incrementar la satisfacción de los usuarios y mejorar la imagen que tienen de la organización sanitaria.

La presente investigación se ha ocupado primero de los públicos internos (análisis de flujos) para centrarse después en las actitudes y niveles de recepción y satisfacción de los públicos/usuarios (cómo perciben a la organización y cómo reaccionan a sus propuestas), en la organización (cómo puede o debe adaptarse a las reacciones de los públicos) y las relaciones públicas (el grado de efectividad de las actuaciones desarrolladas en los niveles de entendimiento entre la organización y sus públicos).

Estas acciones se han desarrollado a partir de una revisión de literatura científica sobre el tema y un estudio exploratorio transversal llevado a cabo en una de las unidades de hospitalización de pacientes críticos del principal hospital de la ciudad de Santiago de Compostela.

Los resultados obtenidos durante la investigación realizada, aunque no resulten estadísticamente significativos, nos permiten intuir que la satisfacción de la familia del paciente crítico post-quirúrgico aumenta de forma proporcional tanto en cuanto a las posibilidades de contacto con el paciente como a la frecuencia y a la calidad de la información que reciben y que una guía de acogida elaborada en lenguaje fácilmente codificable por el lector es también una herramienta útil para conseguir una comunicación eficaz entre la organización sanitaria y su público externo.

Palabras-clave: Comunicación; enfermería; familia; paciente crítico.

CV Ana María Mañá Álvarez: Ana María Mañá Álvarez, Diplomada Universitaria en Enfermería; Máster en Atención Sanitaria, Gestión y Cuidados; Doctoranda del Programa de Doctorado en Atención Integral de la Salud de la Universidad de Santiago de Compostela (línea de investigación: Gestión de la Comunicación en las Organizaciones Sanitarias). Labor asistencial de Enfermería en el área quirúrgica del Servicio Gallego de Salud desde el año 2000 (de 2000 a 2005 en Servicio de Quirófanos y desde 2005 a la actualidad en el Servicio de Cuidados Críticos y Recuperación Post-Anestésica del Hospital Clínico Universitario de Santiago de Compostela). Miembro de la Asociación Española de Enfermería en Anestesia, Reanimación y Terapia del Dolor.

 

197 - Doce minutos para la medianoche. Una aproximación al cómic Watchmen – Carlos Javier Eguren Hernández - Universidad de La Laguna– cjeguren@gmail.com

Desde su publicación entre 1986 y 1987, el cómic Watchmen se ha convertido en uno de los grandes hitos de la historia del cómic y la literatura, siendo la única novela gráfica que ha formado parte de la lista de las mejores cien novelas del siglo XX según la revista Time. Sus autores, Alan Moore (guion) y Dave Gibbons (dibujante) crearon una obra adulta que cambió la opinión del público, lectores de tebeos habituales o no, sobre los cómics junto a obras como El regreso del Caballero Oscuro de Frank Miller. En este trabajo nos acercamos a la creación de la obra y exploramos doce características, desde personajes hasta trama, pasando por sus autores y estructuras, que hicieron que Watchmen cambiase para siempre el mundo del noveno arte.

Palabras-clave: Novela gráfica, cómics, cine, Guerra Fría, superhéroes, sátira, desmitificación, noveno arte, apocalipsis.

 

196 - Intermetodología 2.0. Prácticas Relacionales Educomunicativas en la Educación Superior – Elisa Hergueta Covacho - UNED – elisa.hergueta@gmail.com

Los cambios tecnológicos en las comunicaciones y en la distribución de la información han posibilitado que surjan nuevos modelos comunicativos, nuevos modelos alfabetizadores y nuevos modelos pedagógicos que afectan a dos campos muy relacionados del conocimiento: la comunicación y la educación. Inmersos en estos escenarios comunicativos que permiten una producción en colaboración y participación, necesitamos nuevos paradigmas discursivos en los que comunicarnos, escribir, expresarnos, organizar y distribuir la información y el conocimiento rompiendo con la linealidad analógica. La conectividad entre nodos y enlaces, el desarrollo de nuevas aplicaciones y herramientas, el uso de plataformas hipermediales, dan lugar a nuevos recorridos narrativos que permiten que los usuarios pasen de ser audiencias pasivas a que participen activamente y se conviertan en co-creadores del conocimiento.

Consideramos que los parámetros de la educación formal son obsoletos pues hablamos de educación superior en entornos presenciales, semipresenciales y virtuales. Es necesario plantearse nuevos retos educativos que introduzcan nuevas formas de enfrentarse a la creación, la gestión y la distribución de los contenidos y que posibiliten una educación comunicativa, horizontal, descentralizada, multidireccional e interactiva.

En esta comunicación analizamos una experiencia desarrollada en la asignatura Educación 2.0 en el marco del Master en Redes Sociales y Aprendizaje Digital de la UNED en la que hemos querido aprovechar el potencial que el entorno tecnológico nos brinda para poner en marcha una serie de prácticas intermetodológicas, permitir a los discentes autogestionar su aprendizaje y convertirse en productores interactuantes. Investigamos el impacto de las prácticas intermetodológicas empleadas en los procesos educomunicativos durante la asignatura para demostrar la viabilidad de adquirir competencias mediáticas y aprender a moverse en los nuevos paradigmas discursivos de los nuevos medios. Recogemos aquellos aspectos y factores que demuestran que desde el punto de vista del alumnado se han producido procesos que han beneficiado el aprendizaje.

* Esta investigación ha sido realizada por el Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID) del Gobierno de Aragón, con subvención del Fondo Social Europeo.

Palabras-clave: Educomunicación, Intermetodología, Factor Relacional, Alfabetización Mediática.

CV Elisa Hergueta: Profesora colaboradora del Master en Redes sociales y Aprendizaje digital y docente de español en la University of Applied Sciences, em Krems, Austria. Doctoranda en el programa Comunicación y Educación en Entornos Virtuales de la UNED. Colaboradora del Ministerio de Educación de Austria como formadora de profesores en temas de didáctica. Participante como ponente en congresos y simposios relacionados con la educación mediática, la educomunicación y las nuevas tecnologías en el aula. Miembro del Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID). Autora de artículos en revistas científicas indexadas y publicaciones relacionadas con el ámbito de la educomunicación.

 

195 - La crónica de sucesos, su desarrollo como género en el World Wide Web – Alberto Albacete Carreño – jefedepolicia@ayto-valdemoro.org; Mª Pilar Antolínez Marchán – Universidad CJC pantolinez@ucjc.edu y Mª Cristina Cañamero Alvarado ALVARADO – Universidad CJC – ccanamero@ucjc.edu

Análisis evolutivo del género periodístico, dentro de la era digital mediante con casos que han provocado discusión social sobre la aplicación de la justicia. El objetivo será poner de manifiesto las relaciones que se pueden establecer entre diferentes tipos de textos y su contenido, tratando de mostrar la repercusión y calado social que tendrán, con la llegada del World Wide Web, la globalización de la información hace que las noticias tengan repercusión a nivel internacional. La propia crónica de sucesos, va evolucionando según la sociedad, y evoluciona tanto en su forma como en su fondo.

Palabras-clave: Periodismo; sucesos; crónica; crimen; justicia.

CV Alberto Albacete: Doctor por la UCJC, Máster Universitario en Gestión de la Seguridad, Crisis y Emergencias URCJ. Licenciado en Criminología y en Derecho UCJC. Jefe de Policía Local de Valdemoro.

CV Mª Pilar Antolínez: Doctora por la UCM, licenciada en Sociología y Ciencias Políticas UCM. Vicedecana del Ilustre Colegio de Doctores y Licenciados en Ciencias Políticas y Sociología. Profesora Facultad Ciencias de la Comunicación UCJC.

CV Mª Cristina Cañamero: Doctora por la UCJC, licenciada en Historia por la UAM. Profesora Facultad Ciencias de la Comunicación UCJC.

 

194 - Historia e memória no imaginário social do Rio de janeiro dos grandes eventos – Livia Maria Abdalla Gonçalves – Instituição de origem: Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Brasil – livia.abdalla@gmail.com

Eleita em outubro de 2009, sede da Copa do Mundo de 2014 e das Olimpíadas de 2016, o Rio de Janeiro vive uma série de mudanças urbanas com vistas a receber tais eventos. A rememoração do passado da cidade, trazida pelo discurso oficial do governo, seja através da ‘revitalização’ de espaços históricos, seja através da constante comparação das reformas atuais com as realizadas pelo ex-prefeito da cidade na virada do século XX, está representada em veículos de comunicação e em materiais publicitários governamentais, do comércio e do mercado imobiliário.

Entre os temas de maior destaque estão a revitalização de espaços ‘abandonados’ e o ‘redescobrimento’ de histórias e lugares que seriam desconhecidos pela maioria dos moradores. As intervenções têm sido acompanhadas de um discurso que transforma cenários outrora triviais em espaços ‘esquecidos’ que são agora revelados, como nos diz a maioria das reportagens analisadas nesse trabalho.

Mas, afinal, qual a importância deste passado? O que significa este destaque ora dado? Sem buscar uma resposta determinante a essas perguntas, o que propõe este trabalho é pensar a relação entre as reformas e o passado da cidade, enquanto item constitutivo da organização de um novo imaginário urbano pelo marketing e pelos meios de comunicação de massa. Atentar-se-á aqui a observar em que medida o discurso jornalístico naturaliza a modificação urbana através principalmente da espetacularização da cidade, apoiada pela proposta de “valorização da história”, a contrapelo de toda e qualquer disputa social que possa existir nos territórios modificados pelo propósito do consumo.

Há hoje a montagem de um ambiente que pretende traduzir o ‘espírito de uma época’, revelando o ideário de uma cidade que se busca global, internacional e cosmopolita, pronta para ingressar no circuito mundial econômico e do turismo e que para isso lança mão de aspectos de distintos tempos e temporalidades.

Palabras-clave: cidade, memória, passado, discurso, marketing, meios de comunicação.

CV Livia Maria Abdalla Gonçalves: Doutoranda em Ciências Sociais na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), possui mestrado pela Universidad Complutense de Madrid (UCM) e graduação em Comunicação Social pela UERJ. Atualmente é pesquisadora associada dos Grupos de Pesquisa Cidades (PPCIS/UERJ) e Modernidade e Cultura (IPPUR/UFRJ). Tem experiência na área de Comunicação e Cidade, com ênfase em Comunicação, Mudança Social e Desenvolvimento, com interesse principalmente nos seguintes temas: cidade, intervenções urbanas, democratização da comunicação e comunicação comunitária.

 

193 - La prensa digital y el uso de vídeos para conectar a los lectores a la información política: el caso de The Guardian y el referéndum de Escocia – Sara Ortells-Badenes- Universitat Jaume I (Castellón)- sortells@uji.es

La versión online de los medios tradicionales impulsa la creación de nuevos contenidos que no tendrían cabida en su formato original. En el escenario digital, las tecnologías de la información permiten ofrecer a los lectores piezas informativas más completas conectadas a informaciones secundarias que ayudan a contextualizar y/o profundizar sobre el hecho noticioso. La concepción del usuario como un sujeto activo que interactúa se convierte en un factor clave para la configuración del nuevo panorama mediático. En el caso de la prensa, una de las estrategias utilizadas para fomentar esa interacción y aprovechar todas los recursos ofrecidos por internet es el uso de vídeos.

Esta investigación se centra en el análisis del uso de piezas audiovisuales por parte de la cabecera británica The Guardian en la cobertura de temáticas duras. Se ha seleccionado como caso de estudio la sección especial creada para cubrir el referéndum de Escocia celebrado el 18 de septiembre de 2014. La muestra abarca el periodo comprendido entre el 15 y el 19 de septiembre de 2014. En total se han analizado 281 piezas informativas.

Este trabajo tiene un doble objetivo: a) por un lado definir y clasificar el tipo de materiales audiovisuales que se utilizan en la versión digital del medio y, b) por otro comprobar si el uso de vídeos fomenta la interacción de los ciudadanos en las redes sociales.

Los principales resultados obtenidos permiten detectar dos tipos diferenciados de contenidos: a) reportajes de producción propia realizados exclusivamente para el medio, y b)material procedente de otras fuentes (otros medios de comunicación, agencias de noticias, Youtube…). Además, los datos revelan que aquellas piezas audiovisuales producidas por el propio equipo de redacción de The Guardian generan mayor interacción en las redes sociales.

* Esta investigación está incluida en el proyecto de I+D con referencia CS02010-16313 financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad.

Palabras-clave: prensa digital; vídeo informativo; Referéndum Escocia; redes sociales.

CV Sara Ortells Badenes: Es licenciada en Comunicación Audiovisual y Traducción e Interpretación por la UJI. Igualmente, posee el Master Universitario en Nuevas Tendencias y Procesos de Innovación en Comunicación de la UJI. Es doctora en Periodismo por la UJI. Actualmente es profesora ayudante de Periodismo del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I.

 

192 - El espectador que pudo escoger la cartelera: Youfeelm, el cine tradicional como nuevo modelo de negocio – José Agustín, Carrillo Vera - Universitat Oberta de Catalunya - jaguscarrillo@gmail.com y Nuria, Navarro Sierra - Universidad Complutense de Madrid - nurianavarro@ucm.es

Una de las consecuencias de internet para la industria cinematográfica ha sido la proliferación de nuevas propuestas para la explotación de contenidos digitales a través de diversas plataformas que ofrecen una amplia variedad de opciones a los espectadores. Esta oferta se ha constituido en una alternativa a los modelos tradicionales por el protagonismo que adquiere el espectador como parte activa en el proceso de explotación audiovisual. En otras palabras, el anunciado fin del mito del "espectador pasivo" frente a una pantalla que emite lo que otros han escogido y que, a través de este nuevo modelo, queda atrás, tomando parte en las decisiones sobre contenido y forma de consumo, convirtiéndose en un agente más en la explotación cinematográfica.

Aprovechando la idea del consumo bajo demanda como uno de los puntos fuertes de los nuevos modelos de explotación, surge youfeelm, una nueva plataforma para el consumo cinematográfico que recupera la proyección en salas de cine basándose en la cultura de la convergencia. Un usuario escoge la película y la plataforma organiza la sesión. Las redes sociales hacen el resto dando a conocer dicha sesión y permitiendo que todo el mundo pueda apuntarse. La principal consecuencia se traduce en un replanteamiento de los modelos de explotación cinematográfica en su ventana tradicional, y un nuevo escenario en la relación entre los antiguos agentes -productor, distribuidor y exhibidor- y el espectador.

Este artículo pretende efectuar un acercamiento exploratorio a dicha plataforma desde tres de sus características: la convergencia mediática, la cultura participativa y la hipertextualidad. En definitiva, el estudio de este nuevo escenario, que plantea una nueva posibilidad para las salas de cine. Si bien la plataforma se basa en películas previamente estrenadas, su éxito podría condicionar los futuros estrenos en salas de cine que opten por preguntar al espectador antes de llevar a su cartelera ciertas películas.

Palabras-clave: Youfeelm; VOD; cine; modelos de negocio; cine bajo demanda.

CV José Agustín Carrillo Vera: Cursando el Máster universitario Sociedad de la Información y del Conocimiento por la Universitat Oberta de Catalunya. Graduado en Comunicación por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR), con una nota media de 9,1. Segundo premio en el XXVI Concurso de Proyectos de FP Específica y propuesto para los Premios Extraordinarios de Formación Profesional 2008-2009 en la Región de Murcia durante sus estudios de CFGS en “Prevención de Riesgos Profesionales”, en IES Politécnico de Cartagena. Miembro del grupo de investigación Visual adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos, donde se encuentra pendiente de publicación el capítulo Carrillo, J.A. y Navarro, N. (2014) “Un drama diferente: El género dramático en la televisión española”. Continuación de Ficcionando. Series de televisión a la española, de Puebla, B.; Carrillo, E. e Íñigo, A.I. (2014). Líneas de investigación en torno a la televisión en España, narrativas transmedia y contenidos digitales, entre los que destacan los videojuegos. Participación en seminarios como el Seminario Cine y Persona, en la UNIR en 2011.

CV Nuria Navarro Sierra: Doctoranda en el Dpto. de Comunicación y Publicidad I de la Universidad Complutense de Madrid. Becaría del programa de Formación del Profesorado Universitario del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Su tesis doctoral versa sobre El documental en Televisión Española. Los orígenes (1956-1975) bajo la dirección de Eduardo Rodríguez Merchán y Julio Montero Díaz. Miembro del proyecto de investigación Televisión y Cultura Popular Durante el Franquismo: Programación, Programas y Consumo Televisivo (HAR2011-27937) del Ministerio de Ciencia e Innovación gestionado por la Universidad Complutense de Madrid. Miembro del grupo Visual adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos. Entre sus publicaciones se encuentran líneas de investigación referentes a la televisión y radio en España, contenidos digitales o modelos de negocio en lo audiovisual. Entre las que cabe destacar el artículo: Navarro Sierra, N. (2013): “Del patio de butacas a los nuevos espacios del cine. Sistemas online de distribución cinematográfica”. Aceptado en: Comunicación y sociedad. Publicación: Nº24, julio-diciembre 2015.

 

191 - Los tiempos del presente. La temporalidad múltiple en el arte contemporáneo – Rosario Jiménez — Escuela Universitaria TAI (centro adscrito a la Universidad Rey Juan Carlos) — jimenezm.rosa@gmail.com

En los últimos años se viene observando en las prácticas artísticas un cambio en el paradigma temporal. A la linealidad teleológica propia de la modernidad le ha sobrevenido una temporalidad múltiple y heterócrona donde pasado, presente y futuro se interpelan entre sí. Es lo que se ha denominado como giro temporal en el arte. Y, así, los discursos se fragmentan, el tiempo se acelera o, por el contrario, se detiene. En definitiva, se niega a ser encorsetado en la historicidad causal que ha imperado hasta ahora en Occidente.

En esta modificación del tiempo han sido clave la introducción de las nuevas tecnologías en el arte y el diálogo entre las distintas disciplinas artísticas. Prácticas como la del cine expandido y el videoarte permiten jugar con la linealidad temporal y subvertirla.

La presente comunicación trata de abordar dicho giro temporal en el arte. Se expondrán las diferentes teorías que imperan en la actualidad y se establecerá su conexión con la realidad artística.

Palabras-clave: Heterocronía; Cine Expandido; Modernidad Múltiple; Altermodernidad.

CV Rosa Jiménez: Rosa Jiménez es profesora del área de cinematografía de la Escuela Universitaria TAI, doctora en Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos y posee un máster en Estudios Literarios. Imparte las asignaturas de Estética Cinematográfica, Análisis Fílmico y Escritura Creativa. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Oxford y en Goldsmiths (University of London). Su área de investigación es la temporalidad y la intermedialidad en la estética contemporánea.

 

190 - Medios de producción y estilo en las retransmisiones de fútbol: competiciones en Arabia Saudí – Anto J. Benítez – Universidad Carlos III – abenitez@hum.uc3m.es; Manuel Sánchez Cid – Universidad Rey Juan Carlos - manuelscid@gmail.com y Manuel Armenteros –Universidad Carlos III – marmente@hum.uc3m.es

Probablemente haya escasos asuntos en el mundo contemporáneo que congreguen tanto acuerdo como la celebración de la liturgia del fútbol: los oficiantes pueden ser muy diversos, pero el deporte tiene la misma apariencia y se esfuerza por parecer idéntico en todas las latitudes.

Mientras la singularidad de las características atléticas o técnicas de los jugadores, o la idiosincrasia de los entrenadores, pueden afectar más o menos al espectáculo que se desarrolle en el campo, otras diferencias son observables en la puesta en pantalla, expresión no solo del estilo de juego sino de los gustos y de la competencia de los telespectadores de cada mercado regional.

Uno de los principales elementos condicionantes para que sea posible reconocer características o marcas de estilo en un producto audiovisual es la dotación en medios de producción. Apuntando al fútbol televisado, en ocasiones la propia entidad explotadora de la competición establece unos mínimos y vigila cómo queda en resultado en la pantalla, como es el caso de la Liga de Campeones que organiza UEFA. Otras veces el despliegue depende de la voluntad de los propios operadores o contribuidores.

En este trabajo se tratan las marcas que pueden reconocerse precisamente a partir de la calidad y diversidad de los medios de producción que se asignan a la realización de las transmisiones de fútbol, observando como caso de estudio las que ponen en pantalla las competiciones que tienen lugar en Arabia Saudí. Para ello se ofrece una primera observación descriptiva y un análisis de sus implicaciones narrativas. Actualmente en este país se producen los partidos que pueden servir como exponentes del máximo esfuerzo en este sentido.

Palabras-clave: Producción y Realización de Deportes; Tecnología aplicada al audiovisual; Televisión; Transmisiones deportivas; Fútbol.

CV Anto J. Benítez: Licenciado en Ciencias de la Información (1989) y doctor (2006) por la U. Complutense de Madrid. Realizador en Telemadrid (en activo hasta 2007), en situación de excedencia. Colaborador en distintas productoras televisivas. Profesor (1994-2001) en la Facultad de Publicidad del C. U. de Segovia, dependiente de la U. de Valladolid (antes de la Universidad Complutense). Actualmente (desde 2008) ejerce de profesor e investigador en el Dpto. de Periodismo y Comunicación Audiovisual y en el Grupo TECMERIN en la Universidad Carlos III de Madrid. Imparte asignaturas de Realización y Tecnología de los Medios Audiovisuales. Principales líneas de investigación: - Deporte y medios audiovisuales - Organización de procesos de producción en televisión - Nuevas tecnologías de producción audiovisual (y producción sobre dispositivos Mobile) - El sonido en los medios audiovisuales.

CV Manuel Sánchez Cid: - Doctor en Ciencias de la Comunicación. - Experiencia como docente desde 1990 en universidades y centros especializados. - Experiencia profesional desde 1988 en empresas del sector audiovisual. - Investigador Principal y miembro de investigaciones competitivas tanto nacionales como internacionales. - Autor y coautor de numerosos artículos en revistas científicas y capítulos de libro, así como autor y director de diferentes publicaciones. - Director y codirector de decenas de Jornadas y actividades académicas, entre ellas, de las más prestigiosas a nivel nacional sobre Audio Multicanal y Normalización de Niveles. - Conferencias en universidades tanto nacionales como internacionales (Puerto Rico, Argentina, USA,) en las facultades de: Comunicación, Arquitectura y Telecomunicación entre otras. - Director, coordinador y docente de cursos oficiales y bloques de máster universitarios. - Coordinador y docente de cursos especializados a empresas: Antena 3TV, Teatro Real, SEME, GRAUDIO, entre otras. - Coordinador de asignaturas de la URJC desde 2004 - Director de la Radio de la URJC. - Director del Grupo de investigación GISECOM (Grupo Investigador del Sonido Envolvente y la Comunicación). - Cofundador del Grupo de Audio Luis Solsona. Reconocido dentro del Foro Técnico de la Televisión Digital. - Coautor de dos patentes: una de ámbito mundial y otra de ámbito nacional.

CV Manuel Armenteros: Manuel Armenteros Gallardo es doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid y acreditado como profesor titular en el año 2013 por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA), además de Técnico Superior en Imagen Fotográfica. Ejerce como Profesor Visitante en la Universidad Carlos III de Madrid, donde imparte Fotografía: Teoría y Técnica y Postproducción Digital. Su investigación se ha centrado en la creación y experimentación con contenidos digitales para el nuevo entorno digital y la mejora de la experiencia de usuario en el aprendizaje. Ha sido coordinador y diseñador multimedia en varios proyectos hipermedia producidos por el Ministerio de Educación y Ciencia, y coordinador del proyecto de nuevas tecnologías aplicadas a árbitros y árbitros asistentes de fútbol entre la Universidad Carlos III de Madrid y la Federación Internacional de la FIFA.

 

189 - Retransmisiones deportivas en directo y contenidos premium: el Mundial de MotoGP y la televisión en España – Marta Gastón Ramos - Universidad Carlos III de Madrid - martagastonr@gmail.com

La relación simbiótica existente entre el deporte y la televisión ha contribuido a que el medio de comunicación de masas por excelencia genere grandes beneficios económicos, gracias a los buenos índices de audiencia y a las retribuciones provenientes del apartado publicitario. Así, no es de extrañar que en los últimos años los grandes conglomerados mediáticos de nuestro país hayan apostado por abonar ingentes sumas de dinero que les han permitido asegurarse la obtención de derechos de retransmisión de eventos deportivos de primer nivel. Entre estos acontecimientos premium, además del fútbol o la Fórmula 1, sin duda se hallan las emisiones de los Grandes Premios del Mundial de MotoGP y es por ello que este trabajo se propone historiar la evolución del campeonato y sus audiencias, así como realizar un análisis pormenorizado de los tres canales que han detentado sus derechos de emisión: el Ente público, Telecinco y Movistar TV. Igualmente, se erigirán en objeto de estudio el propio certamen y la gestión que de él realiza el propietario de sus derechos comerciales, Dorna Sports S.L.

Palabras-clave: derechos deportivos; deporte y televisión; contenidos premium; MotoGP.

CV Marta Gastón: Graduada en periodismo por la Universidad Carlos III de Madrid (2013) y Máster en Comunicación Corporativa e Institucional por la Universidad Carlos III de Madrid (2014), es colaboradora de la revista Motociclismo. Desde el año 2014 cubre los Grandes Premios del Mundial de MotoGP para la web de dicha publicación.

 

188 - Comunicación, legitimidad y crisis urbana – José Enrique Antolín Iria Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – joseenrique.antolin@ehu.es; José Manuel, Fernández Sobrado Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – josemanuel.fernandez@ehu.es y José Ignacio, Lorente Bilbao - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – eneko.lorente@ehu.es

Las profundas transformaciones en las principales ciudades españolas iniciadas en la década de los noventa y dos mil, pese a que han supuesto mayor fragmentación y diferenciación del tejido urbano y social, paradójicamente se resolvieron sin tensiones, ni conflictos significativos.

Sin embargo este escenario ha cambiado. La crisis económica y a la vez urbanística (social, económica, cultural y política) que se inicia a partir del 2008 y en la cual todavía estamos inmersos, ha supuesto un cambio de rumbo por parte de las administraciones públicas desarrollando nuevas estrategias comunicativas y de gestión en el ámbito urbano.

La hipótesis de partida consiste en que en este nuevo escenario, como resultado de dicha crisis, la administración tiene que hacer frente a un doble problema:

a) Un problema de legitimidad en términos de comunicación (el problema de la credibilidad del mensaje y la necesidad de crear nuevos vínculos de pertenencia) para seguir manteniendo la cohesión social en el ámbito urbano.

b) Un problema derivado de la gestión del complejo escenario. Para ello la administración urbana ha diseñando unos sistemas de racionalidad sobre los que basar su intervención: la racionalidad formal, la racionalidad basada en la programación por objetivos y la racionalidad basada en la negociación y el consenso político .

Sin embargo, en este juego de apariencias y realidades el ciudadano se ha visto relegado al papel de mero cliente en una ciudad que se ha transformado sin su participación.

 

187 - La imagen como mercancía: promoción y negación de la imagen técnica – José Cuevas Martín – Universidad Complutense de Madrid – joscueva@ucm.es

Es habitual señalar hoy en día el exceso de información al que estamos sometidos. Esta sobreabundancia supone un claro reflejo de lo que acontece en el sistema productivo internacional: producción desmedida y descontrolada de mercancías, enajenación y desarrollo no-sostenible, control y capitalización de los medios de distribución globalizados, etc.; y su contrario: carencia de información materializada en la negación, censura, secreto, distribución marginal, silencio y olvido de determinados acontecimientos y realidades. La imagen técnica participa de este proceso dialéctico adoptando un doble sentido ideológico. El favorecimiento y la superproducción de ciertas imágenes frente a la negación de otras obedecen a las pautas marcadas por una industria cultural que respalda el sistema productivo.

Palabras-clave: imagen, información, sobreabundancia, negación, relaciones de producción, economía política.

CV José Cuevas Martín: (Sevilla, 1956): Licenciado en Ciencias de la Educación por la Universidad de Sevilla, y Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Desempeña su carrera profesional en los campos de la fotografía, el documental y la enseñanza. Es productor-realizador de documentales de carácter social e histórico, actividad acompañada de una intensa dedicación en el campo de la televisión educativa, donde se ha especializado en la divulgación de la ciencia y la tecnología. Su carrera académica la ha desempeñado en centros escolares y universidades de España y de Estados Unidos. En la actualidad acompaña su labor profesional en el campo de la imagen con la de profesor de Comunicación Audiovisual en las universidades Complutense y Carlos III, ambas de Madrid.

 

186 - Comunicación para el cambio social y periodismo contemporáneo: conflicto de intereses: La cobertura mediática del conflicto en educación en España – Marina Mantini, Universidad Complutense de Madrid, marina.mantini@gmail.com

La hipótesis que pretendemos demostrar en este estudio de caso es que los cambios en las prácticas de producción y recepción de la información que están transformando el ejercicio del periodismo y los discursos de la información, están afectando de forma determinante la función democrática de deliberación y discusión pública de los medios de comunicación de masas. Además, parece existir un verdadero conflicto “de intereses” entre la información sobre cualquier cambio social que beneficie a la sociedad en su conjunto y la lógica empresarial y neoliberal de la mayoría de los medios de información.

A través del estudio de caso del conflicto en educación en España, que a partir del 2012 hasta hoy ha enfrentado a distintos actores de la esfera pública mediatizada sobre la ya vigente Ley Orgánica en Educación (conocida como LOMCE), queremos evidenciar como las rutinas de trabajo de los periodistas, debido en gran parte a los cambios en las modalidades de producción de la información y la precarización laboral, están afectando la dinámica según la cual un “issue” (o asunto) aparece y toma forma en la agenda pública mediatizada. Mediante una metodología combinada de análisis semiótico del discurso y etnografía del periodismo, hemos “seguido” el conflicto en educación durante varios meses, investigando las distintas voces, perspectivas y actores que han aparecido en las noticias públicas por El País y El Mundo sobre la reforma en educación. Comparando las creencias, los valores y las rutinas diarias de los periodistas autores de la mayoría de los artículos sobre educación con los resultados de nuestros análisis, se ha evidenciado como la conformación de un asunto controvertido de interés público depende más de cuestiones de poder repartidas a diferentes niveles de manipulación de la información que de la real posibilidad que los actores interesados de expresar sus puntos de vista y opiniones.

Palabras-clave: periodismo; cambio social; conflicto; análisis del discurso; etnografía del periodismo; democracia.

CV Marina Mantini: Marina Mantini es Doctora Europea en International Cooperation and Sustainable Development Policies por la Università degli Studi di Bologna, título homologado por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Università degli Studi di Bologna con título homologado en Comunicación Audiovisual. Es investigadora y colaboradora honorifica del Departamento de Periodismo III de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Experta en semiótica, sociosemiótica en tecnologías de la comunicación e información y en comunicación para el desarrollo sostenible y el cambio social. Es miembro del Grupo de Investigación en Semiótica, Comunicación y Cultura de la UCM. Desde 2007 dirige proyectos de investigación teórico-práctica sobre comunicación y cultura para el cambio social para instituciones públicas y entes privados.

 

185 - Redes sociales e internet: análisis del flujo informativo y de los discursos sobre vacunas ¿Es posible la intervención? – Ubaldo Cuesta-Universidad Complutense-ucuestac@ucm.es y Sandra Gaspar-Universidad Complutense-comunicacionysalud@gmail.com

La prensa digital, webs de asociaciones y privadas y blogs, son las herramientas más empleadas por los cidadanos para comprobar información de actualidad relacionada con vacunas, y su reputación en la red (Bodemer, Muller, Okan, García-Retamero, Neumeyer-Gromen, 2012). La reputación puede ser entendida como el grado de confianza/desconfianza en la información proporcionada. Esta investigación analiza la información y reputación que ofrece la red, tanto a nivel informativo como los discursos presentes en las redes en el discurso sobre vacunas.

El objetivo de la investigación ha sido: 1) identificar webs, prensa digital y blogs en los que se tratan temas de vacunas en España 2) clasificar y analizar los contenidos y 3) diseñar y ejecutar un programa de “intervención activa” sobre los flujos comunicativos encontrados.

Para realizar el trabajo de campo, se utilizaron los motores de búsqueda (Mayer, Leis, 2009) comúnmente empleados para monitorizar la información y sus distintos canales durante un periodo de 10 meses (noviembre 2013 a septiembre 2014). Se realizaron búsquedas relacionadas con keywords del tipo “vacunas”, “vacunación España”, “vacuna gripe”, “papilomavirus”, (Betsch, Sachse, 2012).

Se realizó una monitorización diaria tanto de los sites como de los blogs. Se realizó un análisis cuantitativo (mediante plantillas codificadoras) y cualitativo del discurso social mediante la “Teoría del Frame (Etman, 1993) y se diseñó y ejecutó un programa de “intervención activa” mediante la creación de redes y sites en los que se intervino estratégicamente.

Los resultados confirman que existen reducidos “grupos anti vacunas” cuyas afirmaciones frecuentemente no están basadas en evidencias científicas; describe los topics más importantes tratados en la red y analiza los resultados de la “intervención activa” sobre el flujo comunicativo de las redes.

Palabras-clave: Vacunas; Salud 2.0; Educación para la Salud.

 

184 - Poder y economía: límites y cortapisas de discurso informativo en la televisión actual – Francisco Pomares Rodríguez - Universidad de La Laguna - fpomares.rs@gmail.com

La puesta en marcha de las televisiones privadas, en el año 1990, aceleró la transformación de la estructura española de medios de comunicación. A semejanza del modelo norteamericano, grupos vinculados a la telefonía y otros negocios de la comunicación sustituyeron desde entonces a los empresarios individuales y se convirtieron en empresas multimedia, accediendo a la propiedad y explotación de emisoras de radio, televisión, agencias de publicidad y otros productos o intermediarios de información y entretenimiento. Quizá la gran novedad contemporánea en este sentido es que la inversión en los media se ha transformado en una inversión de naturaleza análoga a la del resto de las inversiones. El mensaje del sistema financiero es inequívoco: las empresas están para ganar dinero y para retribuir al capital. Los posibles beneficios ideológicos o de poder añadido que los propietarios de los media reciben, no son desde luego desdeñables, ni un factor secundario dentro de la moderna lógica de mercado de las empresas de televisión, pero la orientación de la televisión hacia la obtención de beneficios, elemento cada día más presente en el proceso de homogeneización de la información televisiva, se ha convertido en el principal condicionante del ejercicio de la libertad de informar para los periodistas.

Palabras-clave: beneficios; libertad de informar; mercado; multimedia; televisión

CV Francisco Pomares Rodríguez: Francisco Pomares Rodríguez nació en Madrid en 1957. Periodista profesional desde 1979, es graduado en Historia y Master en Comunicación por la ULL. Fue jefe de prensa del Parlamento de Canarias entre 1982 y 1985, fecha en la que fundó la Agencia Interinsular de Noticias y se hizo cargo de la dirección de la revista Canarias Confidencial. A partir de 1985, se convirtió en cronista parlamentario de La Provincia, ocupación que desempeñó sin interrupción hasta 2010. En 1987 asumió la dirección de la revista Papeles Canarios (1987-1999) y en 1990 la de la Agencia Ideapress (1990-1999). En 1999 fundó el periódico La Opinión de Tenerife, que dirigió durante sus primeros ocho años integrándose después en su consejo editorial. En la actualidad, además de ser el principal responsable de Ediciones Idea, editorial con más de dos mil títulos en su catálogo, pertenece al Consejo de Administración de la Sociedad Canaria de Televisión Regional, responsable de la puesta en marcha de la Televisión Canaria y sus servicios informativos, y es miembro de los consejos de Mediareport, Visión Canarias y Archipiélago Visión. También realiza para la SER los programas diarios La canallesca, y El enfoque de Francisco Pomares, ambos de ámbito regional, así como el programa de entrevistas Café con Prisa, y el programa semanal Café de Redacción. Publica colaboraciones diarias en formato de columna, tanto en Diario de Avisos, como en los digitales Canarias Ahora, Lancelor Digital y Eldiario.es. Ha escrito 14 libros sobre política canaria y periodismo. En 2011 ingresó en el Instituto de Estudios Canarios, con un discurso sobre La crisis del papel y el ocaso de la prensa escrita, y en 2012 en la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife. Es miembro de la Federación Internacional de Periodistas (FIP) y de la Asociación Europea de Periodistas.

 

183 - La Marca-País a través de las redes sociales de las instituciones gubernamentales. (Caso Gobierno Federal de México) – María A. Gabino Campos - Universidad Autónoma de San Luis Potosí – mgabino7@hotmail.com

Diversos estudios coinciden en que los internautas pasan cada vez más tiempos conectados en las redes sociales y que éstas influyen en cómo se relacionan y acceden a la información. Además las redes permiten aumentar el valor de las marcas y mejorar así las oportunidades con sus posibles consumidores. Todas las marcas son objeto de un inabarcable intercambio de impresiones, opiniones y experiencias en las redes sociales, espacio idóneo para la publicidad. Asimismo la participación directa con el usuario abre la posibilidad de conectarse ineludiblemente con ellos, lo que viabiliza una mayor vinculación, relación que se traduce en posicionamiento de marca y optimización de su imagen.

En la actualidad, la marca-país o la marca-región han adquirido relevancia en el panorama de posicionamiento de un país en el mundo, y su estudio, aunque incipiente, está aportando el valor al alza de la gestión positiva de la marca-país para los intereses y relaciones internacionales de su gobierno. Ante esta situación, se toma en este trabajo como objeto de estudio la marca-país México, que se aborda a través de las redes sociales como espacios publicitarios.

Desde un alcance descriptivo, se planteó constatar el uso publicitario de la marca-país México a través de las redes sociales de las principales entidades del Gobierno de la República. Para ello se tomó como punto de partida la siguiente hipótesis: las entidades gubernamentales no utilizan las redes sociales para la publicidad de la marca-país México.

Palabras-clave: Publicidad, Redes Sociales, Marca, Gobierno, México.

 

182 - Radio y redes sociales: el caso de los programas deportivos en Twitter – Jesús Pérez Dasilva - Universidad del País Vasco – jesusangel.perez@ehu.es, Mª Teresa Santos - Universidad del País Vasco – mariateresa.santos@ehu.es y Koldo Meso Ayerdi - Universidad del País Vasco – koldo.meso@ehu.es

Twitter arde cada vez que se celebra un evento deportivo. Estos espacios son los que más comentarios provocan en las redes sociales por encima de los programas de actualidad general o los ‘reality shows’ debido a la relevancia que ha adquirido esta actividad y todo lo que la rodea en nuestra sociedad. Esta investigación analiza las cuentas en la red de microblogging de los programas deportivos estrella de la radio. Este tipo de periodismo se sirve de esta herramienta para aumentar su visibilidad y destaca por la influencia y repercusión que obtienen sus mensajes en la red.

Palabras-clave: Programas deportivos radiofónicos, Redes sociales, Twitter, Carrusel Deportivo, El Larguero.

CV Jesús Ángel Pérez Dasilva: Jesús Ángel Pérez Dasilva (Bilbao, 1975) es profesor en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Ha impartido las asignaturas de Modelos de los Medios de Comunicación y Géneros Informativos, e imparte actualmente Redacción Ciberperiodística, además de la asignatura Bases teóricas y metodología de la investigación en ciberperiodismo en el Master de Investigación Social de la UPV. Ha publicado en revistas como Estudios del Mensaje Periodístico, Zer, Análisi, y Latina. Ha realizado una estancia de investigación en la Universidad de Cambridge (2012), y ha impartido docencia en la Universidad Nova (Lisboa) y en la Universidad de Trieste. Su principal línea de investigación se centra en las nuevas tecnologías y en el periodismo digital. Ha dirigido el proyecto de investigación EHU 11/11 titulado ‘Democratización de la prescripción. De las revistas de consumo a las redes sociales’.

CV Mª Teresa Santos: es profesora Titular de Universidad en la Facultad Ciencias Sociales y de la Comunicación. Departamento de Periodismo II. Es autora de artículos como: El desarrollo de la televisión local en Vizcaya (Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 2004 La prensa gratuita se expande en España (Telos, 2005). Prensa gratuita para inmigrantes: Noticias de acá y de allá. (Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 2008). Las televisiones locales del País Vasco en Internet (Latina, 2009), La salud en la prensa gratuita especializada. Un fenómeno emergente” (Estudios sobre el Mensaje Periodístico, 2009). Diarios gratuitos de información general: percepción, hábitos de consumo y preferencias de lectura de los universitarios vascos. (Estudios sobre el mensaje periodístico 2010). Prensa gratuita y jóvenes. Estudio de hábitos de consumo, preferencias y contenidos. (Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación 2011). Prensa gratuita para inmigrantes en el País Vasco: una lucha por la supervivencia (Doxa 2012). Además ha publicado una decena de libros entre ellos: Radios comerciales ..Ondas libres (1994), La radio vasca (1999, La prensa gratuita en el País Vasco. (2001), Periodismo Radiofónico (2004), El auge de la prensa gratuita en España (2008), La Televisión local en el País Vasco (2010). La apuesta de Vocento por la prensa gratuita. Nuevas estrategias de mercado (2013).

CV Koldobika Meso Ayerdi : es Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad del País Vasco y profesor titular de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la misma Universidad, donde imparte las asignaturas Redacción ciberperiodística y Bases teóricas y metodología de la investigación en ciberperiodismo en el Master de Investigación Social de la UPV. También ha impartido materias como Modelos de los Medios de Comunicación e Introducción al Periodismo. Es autor de varios libros sobre periodismo en Internet y ha publicado una veintena de artículos en revistas como Estudios del Mensaje Periodístico, Zer, Análisi, y Latina. Actualmente es el director del Departamento de Periodismo II de la UPV-EHU y dirige el proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad titulado “Audiencias activas y periodismo: análisis de la calidad y la regulación de los contenidos elaborados por los usuarios”, con referencia CSO2012-39518-C04-03.

 

181 - El uso expresivo del sonido, la asignatura pendiente de la radio – Olatz Larrea - Universitat Pompeu Fabra Barcelona - olatz.larrea@upf.edu

La radio continua perdiendo uno de sus máximos potenciales expresivos para estimular a la audiencia. El uso empobrecido de los recursos formales y estructurales en la producción de contenidos junto a formas cada vez más simples de presentación, basadas principalmente en la palabra, avocan irremediablemente a la radio a una crisis de expresividad.

En el último tiempo el lenguaje radiofónico se ha convertido en una forma pobre de expresión, distanciada de algunos recursos sonoros esenciales para estimular a la audiencia. En un estudio reciente, en el que se recogía la opinión y hábitos de escucha de estudiantes de instituto - como audiencia de futuro-, la mayoría coincidía en señalar su falta de imagen como principal carencia del medio para involucrar a las audiencias. Sin embargo, la radio ama al sonido. A pesar de que ha sido descrita como un medio ciego, el poder del sonido dota al medio de una capacidad única para generar imágenes mentales en la audiencia. Trasladar al oyente a lugares inimaginables, recorrer paisajes remotos, conocer nuevos rostros, sin haberlos visto nunca, son algunas de las posibilidades expresivas del sonido que convierten al medio en el teatro de la mente. De modo que la radio puede llegar a ser tan o más visual que cualquier otro medio, siempre que haga un uso equilibrado y coherente de sus recursos

Y esta tarea resulta particularmente importante en un momento en el que la audiencia está acostumbrada a recibir mensajes transmedia a través de una rica variedad de estímulos. Por eso, ahora más que nunca, es necesario recuperar la esencia de radio mediante la renovación de su lenguaje con nuevas formas expresivas que estimulen las imágenes mentales en el oyente, atraigan su atención y resulten efectivas. Por tanto, el objetivo de este trabajo es analizar las formas expresivas del sonido para revitalizar el lenguaje radiofónico y proponer estrategias formales y estructurales para que los mensajes radiofónicos consigan llamar la atención de la audiencia y crear imágenes mentales en el oyente.

 

180 - Todos somos raros. Todos somos únicos”. El movimiento solidario que consigue mejorar la visibilidad y la comunicación de las Enfermedades Raras – Paloma López Villafranca - Universidad de Málaga– pallopvil@uma.es

“Todos somos raros. Todos somos únicos” es un movimiento solidario que nace con motivo del Año Español de las Enfermedades Raras que se celebra en 2013 y culmina con la celebración del día mundial de estas patologías, el 28 de febrero. La Federación Española de Enfermedades Raras, la Federación Española de Enfermedades Neuromusculares y la Fundación Isabel Gemio llevan a cabo esta iniciativa con el fin de fomentar la visibilidad de estas patologías y recaudar fondos para la investigación.

Dentro del movimiento destaca la difusión de siete programas monográficos y un Telemaratón, que se emite en la cadena pública estatal RTVE. En el presente estudio se realiza un análisis de contenido de estos programas, las gráficas y las acciones solidarias, su repercusión e impacto en la población y los objetivos económicos conseguidos.

“Todos somos raros. Todos somos únicos” se presenta como la estrategia de comunicación más efectiva para dar a conocer las Enfermedades Raras a la ciudadanía y captar fondos para la investigación de forma solidaria.

Palabras-clave: Enfermedades Raras, movimiento solidario, únicos, Año Español, visibilidad.

CV Paloma López Villafranca: Paloma López Villafranca es Licenciada en Comunicación Audiovisual y Periodismo por la Universidad de Málaga. Máster en Gestión Estratégica e Innovación en Comunicación y doctoranda cuya línea de investigación versa sobre la comunicación sanitaria. Ha intervenido en diversos congresos nacionales e internacionales, y publicado diversos capítulos de libro y artículos en revistas sobre la materia. Desde 2009 es profesora en la Universidad de Málaga en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Lleva dedicándose a la docencia en ámbito público y privado desde 1999. Profesional en los medios de comunicación desde 1998 a 2009. Ha trabajado como periodista para el Grupo Prisa, Recoletos, empresa privada y entidades municipales, además de colaborar en el año 1998 en RNE. En la actualidad está investigando sobre la comunicación de las asociaciones de pacientes que padecen enfermedades raras. Correo electrónico: pallopvil@uma.es.

 

179 - Los niños como creadores de vídeos: desarrollo de las habilidades sociales, cognitivas y emocionales – Dra. Lorena Laiglesia Maestre- Maestra especialista en Educación Infantil en Junta de Castilla la Mancha- Doctora por la Facultad de Educación de la UNED lorenalai_82@hotmail.com y Dra. Carmen Marta Lazo- Profesora Titular de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Zaragoza cmarta@unizar.es

La presente contribución contempla los resultados de un trabajo que apuesta por nuevas fórmulas y estrategias de intervención educomunicativas desde el plano funcional que toma la realidad misma como punto de referencia de las experiencias y prácticas que se presentan, desarrollan y evalúan. Con esta investigación, pretendemos analizar a la figura del EMIREC audiovisual en la creación y producción de mensajes audiovisuales y en su posible reinterpretación de propuestas narrativas en niños de 7 a 12 años de edad.

La metodología que da respuesta al foco central de la investigación es de tipo cualitativo. Hemos partido de una primera fase de visualización (pretest) de los vídeo-minutos del Proyecto “Un minuto por mis derechos” de la Fundación KINE, mediante la organización de cuatro grupos de discusión: dos de control y dos experimentales, distribuidos en función de la variable edad (7-9 y 10-12 años), siendo el grupo experimental de cada una de las franjas de edad el único que realiza las tres fases del proceso de producción y creación de vídeos (pre-producción, producción, postproducción). El objetivo ha sido llevar a cabo una comparativa entre los niños que han realizado el experimento y los que no, en cuanto a reinterpretación de las imágenes. Así, en una última fase (postest) reunimos a todos los grupos de discusión con el fin de detectar posibles variaciones en sus discursos respecto al visionado llevado a cabo en la fase de inicio, por ambos tipos de grupo.

Las conclusiones alcanzadas muestran que la puesta en práctica de las fases del proceso de producción de vídeo, amplían la capacidad creativa de los niños favoreciendo el desarrollo de las habilidades sociales, cognitivas y emocionales, siendo los niños de mayor edad los que desarrollan un mayor grado de percepción y sentido crítico.

Palabras-clave: Educación en Medios de Comunicación; EMIREC; audiencia infantil; creatividad; habilidades para la vida; vídeo.

CV Lorena Laiglesia Maestre: Maestra interina especialista en Educación Infantil en Junta de Castilla la Mancha. Doctora en Educación y Comunicación en entornos digitales por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Madrid (España). Premio Extraordinario de Doctorado, Sobresaliente cum laude.

CV Carmen Marta Lazo: Profesora Titular de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Zaragoza. Coordinadora del Grado de Periodismo de UZ. I.P. del Grupo de Investigación en Comunicación e Información Digital (GICID). Directora de Radio.Unizar.es. Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid.

 

178 - Perfil de los colaboradores de las radios universitarias en España: el caso del alumnado del área de las ciencias de la información – Dr. Daniel Martín Pena – Facultad Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Universidad de Extremadura – danimartinpena@gmail.com y Ana Segura Anaya – Facultad Filosofía y Letras – Universidad de Zaragoza – asegura@unizar.es

A través de esta comunicación pretendemos adéntranos en la realidad de las radios universitarias españolas, un fenómeno relativamente reciente (hace tan sólo 40 años que comenzaba sus primeras grabaciones Radio UNED) y poco estudiado. La radio universitaria en España es muy heterogénea y diversa, esta característica queda reflejada claramente en uno de los parámetros de análisis de este fenómeno; el perfil de sus colaboradores y/o participantes. En este sentido, las emisoras españolas aglutinan un amplio abanico de posibilidades, desde emisoras que abren sus micrófonos tanto a la comunidad universitaria en su totalidad (PAS; PDI y alumnado) como al resto de la sociedad, tejiendo puentes con la misma y haciendo participes a ciudadanos anónimos y a asociaciones u ONGs. Hasta situarnos en el otro extremo, es decir, estaciones radiofónicas que sólo permiten la participación del alumnado del área de ciencias de la información, configurándose como autenticas plataformas prácticas para este tipo de estudiantes, los cuales reciben una formación adicional que se puede tornar clave a la hora de su acceso al mercado laboral, y que ha quedado patentes en muchas ocasiones, y así lo hemos recogido de entrevistas realizadas a distintos colaboradores y a responsables de las emisoras.

Palabras-clave: Radio; Universidad; España; colaboradores; prácticas; formación.

CV Daniel Martín: Doctor en Educomunicación por la Universidad de Huelva. Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva y Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Extremadura (Premio alumno distinguido de la promoción 2000-2004). Director desde 2004 de OndaCampus, la RadioTv de la Universidad de Extremadura y Personal Contratado Investigador de esa misma institución. Miembro del Grupo de Investigación “ARDOPA” de la UEx, en el cual está desarrollando una investigación sobre radios universitarias. Participo en la creación de la Asociación de Radios Universitarias de España, de la que es miembro de la Comisión Gestora desde su creación en 2011, en la categoría de Secretario General. Ha participado directamente en los cuatro libros que abordan el fenómeno de las radios universitarias en España, en dos de ellos en calidad de editor. Ha coordinado un número especial de la Revista EdMETIC sobre radios universitarias. Ha publicado artículos científicos en distintas revistas.Ha impartido conferencias/ponencias sobre las radios universitarias en distintos países Argentina, Colombia, Italia y España, destacando el Master de RNE, en las últimas dos ediciones.

CV Ana Segura Anaya: Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Pontificia de Salamanca y Master en Radio por la Universidad Complutense de Madrid y RNE. Profesora asociada en el Grado de periodismo de la Universidad de Zaragoza y Coordinadora de programas en radio.unizar.es desde su creación en 2010. Miembro del grupo de Investigación GICID (Grupo de Investigación en comunicación e información digital) de la Universidad de Zaragoza y del proyecto europeo ECO. Ha participado en distintas publicaciones sobre desarrollos y contenidos en radios universitarias. Paralelamente, es desde su nacimiento en 2005, coordinadora de programas en Aragón Radio, la Radio Autonómica de Aragón, donde ha dirigido y presentado distintos magazines e informativos, así como numerosos programas y transmisiones especiales, entre ellos, las coberturas y noches electorales. Anteriormente, ha trabajado como redactora en la cadena COPE, SER y RNE.

 

177 - El cuerpo del consumo. Los medios como condicionantes de los cánones sociales* – Alexander Torres Sanmiguel – Docente investigador Universidad Santo Tomás – Colombia - alexandertorres@usantotomas.edu.co

La ponencia desarrolla el impacto social que ha reducido al cuerpo a vitrina dentro de la sociedad de consumo, identificando el lugar de los medios de información, en especial la televisión, en la resignificación de referentes y modelos corporales que tienden al establecimiento de estereotipos, imaginarios y representaciones sociales sobre el cuerpo.

Parte de plantear cómo esas resignificaciones que hacen los discursos mediáticos del cuerpo han subsumido, desde las prácticas médicas a la moda, pasando por el deporte, la higiene, la alimentación y hasta la salud, en función de la imagen y apariencia del cuerpo en un imaginario de éxito al interior de una cultura y unos patrones neoliberales y capitalistas.

Este abordaje implica reconocer la importancia en el mundo contemporáneo de la apariencia física y, más allá de concentrarse en cuestionar y criticar su vanidad y aparente banalidad, quiere permitir un análisis de las conexiones y formas de operar en la conciencia que esta relación manifiesta, asumiendo la imagen corporal como una de las principales dimensiones a través de las cuales las diferentes clases evidencian sus gustos, deseos y tendencias dentro de la estructura social.

El cuerpo es hoy escenario de diferencia y distinción; más no de alteridad. El cuerpo moderno del consumo se encuentra separado de la naturaleza que lo sustenta. Nueva escala axiológica que condensa a la persona en un “yo” como factor individualizante que rompe o transforma los lazos de solidaridad entre hombres y entre estos y su medio.

Los medios, en especial la publicidad, cimientan cánones de lo admisible frente a la apariencia del cuerpo, toda vez que expresan todo tipo de exclusiones que son apropiadas por los sujetos evidenciando una producción social de la subjetividad que muestra las conexiones entre el individuo y el mundo, en la construcción del sentido de la corporalidad.

(*) Esta ponencia se enmarca dentro de una investigación doctoral que indaga por la construcción – producción de la subjetividad corporal en la práctica médica de la cirugía estética. Y se centra para efectos del presente congreso en uno de los capítulos del marco teórico denominado el cuerpo mercantilizado.

 

176 - (Des)información. Transparencia en el cine español – Emilio C. García Fernández – avia@ucm.es – Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad y Luis Deltell Escolar – ldetlell@ccinf.ucm.es – Profesor Contratado Doctor – Universidad Complutense de Madrid

Desde los primeros años del siglo XX y muy especialmente desde la incorporación del cine sonoro en España dos palabras has sido claves en la industria fílmica de nuestro país: crisis y ayuda. Ningún otro concepto ha sido tan usado y tan repetido en estos dos términos. La crisis que mostraba una carencia y una búsqueda permanente de nuestra industria y la ayuda (estatal, pública, autonómica…) como una necesidad para mantener este sistema.

Ambos conceptos van directamente relaciones con la idea de marca cine español y, sobre todo, con la transparencia informativa y comunicativa que la industria y el Estado ha hecho. La dependencia del cine a las ayudas o subvenciones están importante (y necesaria según muchos sectores) que el uso de la información, los plazos y los requisitos para solicitar estos beneficios han sido esenciales para poder levantar proyectos, películas e, incluso, productoras.

La investigación que presentamos se centra en la (des)información y transparencia en torno a la relación Estado e Industria. Por ello estudiamos y analizamos las Webs de los agentes más importantes del sector, es decir, las dependientes del Instituto de la Cinematografía y de las Artes Audiovisuales (ICAA), dentro del actual Ministerio de Cultura, Educación y Deporte. Un análisis sosegado de e estás nos permite mostrar que la información aún pública no se ofrece con la suficiente claridad. Además se observan errores y erratas fundamentales en la documentación extra de estas organizaciones gubernamentales.

 

175 - Radio universitaria para la formación: el podcast educativo – Ana Segura Anaya – Facultad Filosofía y Letras – Universidad de Zaragoza – asegura@unizar.es y Dr. Daniel Martín Pena – Facultad Ciencias de la Documentación y la Comunicación - Universidad de Extremadura – danimartinpena@gmail.com

Las radios universitarias en España han evolucionado mucho en los últimos años, en gran parte gracias al desarrollo y al aprovechamiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Es un hecho que en la primera década de este siglo más de 15 universidades se han adentrado en la puesta en marcha de emisoras radiofónicas universitarias que se transforman en auténticas plataformas hipermedias que permiten la formación del alumnado del área de ciencias de la información y que ponen a disposición del Personal Docente e Investigador toda una serie de recursos para crear materiales de apoyo para sus asignaturas. A lo largo de este artículo pretendemos recopilar una serie de buenas prácticas en esta materia, que demuestran una vez más el poder educativo del medio radiofónico, y más concretamente, el perfil de apoyo a la docencia que adquieren muchas de las radios universitarias españolas.

Palabras-clave: Radio; Universidad; educación; TICs; Podcast.

CV Ana Segura Anaya: Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Pontificia de Salamanca y Master en Radio por la Universidad Complutense de Madrid y RNE. Profesora asociada en el Grado de periodismo de la Universidad de Zaragoza y Coordinadora de programas en radio.unizar.es desde su creación en 2010. Miembro del grupo de Investigación GICID (Grupo de Investigación en comunicación e información digital) de la Universidad de Zaragoza y del proyecto europeo ECO. Ha participado en distintas publicaciones sobre desarrollos y contenidos en radios universitarias. Paralelamente, es desde su nacimiento en 2005, coordinadora de programas en Aragón Radio, la Radio Autonómica de Aragón, donde ha dirigido y presentado distintos magazines e informativos, así como numerosos programas y transmisiones especiales, entre ellos, las coberturas y noches electorales. Anteriormente, ha trabajado como redactora en la cadena COPE, SER y RNE.

CV Daniel Martín Pena: Doctor en Educomunicación por la Universidad de Huelva. Máster en Comunicación y Educación Audiovisual por la Universidad de Huelva y Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Extremadura (Premio alumno distinguido de la promoción 2000-2004). Director desde 2004 de OndaCampus, la RadioTv de la Universidad de Extremadura y Personal Contratado Investigador de esa misma institución. Miembro del Grupo de Investigación “ARDOPA” de la UEx, en el cual está desarrollando una investigación sobre radios universitarias. Participo en la creación de la Asociación de Radios Universitarias de España, de la que es miembro de la Comisión Gestora desde su creación en 2011, en la categoría de Secretario General. Ha participado directamente en los cuatro libros que abordan el fenómeno de las radios universitarias en España, en dos de ellos en calidad de editor. Ha coordinado un número especial de la Revista EdMETIC sobre radios universitarias. Ha publicado artículos científicos en distintas revistas.Ha impartido conferencias/ponencias sobre las radios universitarias en distintos países Argentina, Colombia, Italia y España, destacando el Master de RNE, en las últimas dos ediciones.

 

174 - Generación de contenidos y aplicaciones interactivas en la transición hacia la TDT. Caso de estudio en Ecuador – Abel Suing - arsuing@utpl.edu.ec - Docente investigador de la Sección de Narrativas Audiovisuales de la Universidad Técnica Particular de Loja- Casilla; Loja, Ecuador; Kruzkaya Ordoñez - kordonez@utpl.edu.ec - Docente investigadora de la Sección de Narrativas Audiovisuales de la Universidad Técnica Particular de Loja- Casilla, Ecuador y Verónica González - vegonzalez@utpl.edu.ec - Docente investigador de la Sección de Narrativas Audiovisuales de la Universidad Técnica Particular de Loja- Casilla, Loja, Ecuador

Desde 2013 con el inicio de las emisiones regulares de televisión digital terrestre en Ecuador los programadores han debido adaptar sus contenidos a las nuevas características del medio, las parrillas están conformadas con programas pensados para la televisión tradicional, no están exploradas ni explotadas las posibilidades de la TDT. En este escenario las instituciones académicas ensayan el desarrollo de aplicaciones interactivas para proponer un cambio cualitativo y cuantitativo de la televisión. Las propuestas que las universidades ecuatorianas elaboran suponen modificación de la narrativa audiovisual que sin cambiar la estructura clásica renuevan la dinámicas con aplicaciones interactivas. La investigación presenta el desarrollo del programa de entretenimiento / educativo “Miradas”. Los contenidos marcan el camino de las innovaciones técnicas audiovisuales tanto en producción como en estructura narrativa, la aceptación de la TDT se verá favorecida con la alfabetización audiovisual.

Palabras-clave: Televisión digital; políticas de comunicación; audiovisual; programación; entretenimiento; contenidos.

 

173 - La medición como un proceso de evaluación de la gestión de la comunicación. El papel del Director de la Comunicación – Karen Cesibel Valdiviezo, Universidad Técnica Particular de Loja kcvaldiviezo@utpl.edu.ec; Karina Paola Valarezo, Universidad Técnica Particular de Loja kpvalarezo@utpl.edu.ec; Jhoana Raquel Córdova, Universidad Técnica Particular de Loja jrcordovax@utpl.edu.ec; Jenny J. Yaguache - Universidad Técnica Particular de Loja jjyaguache@utpl.edu.ec; Alejandro Álvarez Nobell, – Universidad Nacional de Córdoba - aalvareznobell@gmail.com; Rosario Puertas Hidalgo,- Universidad Técnica Particular de Loja, rjpuertas@utpl.edu.ec; Fanny Paladines - Universidad Técnica Particular de Loja fypaladines@utpl.edu.ec; Carlos Granda Tandazo - Universidad Técnica Particular de Loja cwgranda@utpl.edu.ec y Elizabeth Cadme - Universidad Técnica Particular de Loja iecadme@utpl.edu.ec

La comunicación es un eje transversal a todo proceso organizacional y por lo tanto, potenciarla es tan prioritario como la existencia misma de la institución. En este sentido, la comunicación se convierte en un elemento fundamental y en una herramienta estratégica para llegar a los públicos y gestionar una imagen y reputación en donde la planificación y los sistemas de medición permitan a la organización valorar las acciones desarrolladas.

La medición suele ser la base olvidada de los programas de comunicación, sin embargo debería estar inmersa en todo el proceso y constituirse en la legitimadora de la gestión de la comunicación y en la base para armar nuevas estrategias.

El Director de Comunicación-DIRCOM surge como un perfil clave para gestionar la comunicación de forma integral y la presente ponencia da cuenta de la importancia de su rol, planificación y herramientas que utiliza este profesional para el proceso de evaluación de su gestión.

Esta comunicación nace fruto de una investigación realizada a quince directores de comunicación de diferentes empresas del país y son también los primeros resultados del Observatorio de la Comunicación Estratégica del Ecuador, que la promueve un grupo de docentes de la Universidad Técnica Particular de Loja.

 

172 - Revisión histórica de los derechos de retransmisión futbolísticos televisivos en España: interés general, conflictos económicos y relación de poder – Dr. Joseba Bonaut Iriarte – Universidad San Jorge - Facultad de Comunicación - jbonaut@usj.es y Héctor Oliva Cantín – Universidad San Jorge - Facultad de Comunicación - hjoliva@usj.es

La relación entre fútbol y televisión en España aparece desde los orígenes del medio. No se puede entender su evolución histórica sin los conflictos de intereses económicos y políticos que han marcado los acuerdos para la retransmisión futbolística. De hecho, un repaso detallado de esta relación permitirá obtener buenas conclusiones de las fortalezas y debilidades del sistema televisivo español y la madurez profesional de las estructuras futbolísticas de nuestro país.

Con este enfoque, el presente texto repasa los principales hitos en la historia de los derechos de retransmisión (tanto en el período del monopolio de la televisión pública como en la etapa de libre competencia comercial) centrándose en tres rasgos característicos del fenómeno: el concepto de interés general, los conflictos económicos entre las partes y, finalmente, los juegos de relación de poder políticos y empresariales.

El objetivo es presentar argumentos concluyentes de la debilidad del sistema y la inestabilidad de las estructuras profesionales de la televisión y el fútbol español, al margen de su éxito económico y de audiencia.

Palabras-clave: fútbol; televisión; derechos de retransmisión; España.

CV Joseba Bonaut: Joseba Bonaut es el licenciado y doctor en Comunicación Audiovisual (2001- 2006) por la Universidad de Navarra y diplomado en Estudios Avanzados (2002). Es actualmente profesor de Historia de los Medios Audiovisuales e Historia Estética del cine en la Universidad San Jorge (Zaragoza). Ha sido Vicedecano de Comunicación Audiovisual desde el año 2008 y actualmente es Decano de la Facultad de Comunicación. En el año 2006 obtuvo el doctorado en Comunicación Audiovisual en la Universidad de Navarra (España) con una tesis doctoral bajo el título de “Televisión y deporte: influencia de la programación deportiva en el desarrollo histórico de TVE durante el monopolio de la televisión pública (1956-1988)”. Parte de este trabajo fue reconocido en el año 2008 con el Primer Premio de la Vigésima Edición de los Premios a la Investigación en Comunicación Audiovisual del Consejo Audiovisual de Catalunya (CAC). Sus principales áreas de investigación son la historia del cine y la televisión, la relación de necesidad entre deporte y televisión (área conocida como Mediasport) y el estudio de la evolución de los formatos televisivos, especialmente la comedia televisiva estadounidense y británica. Por último, ha estudiado en profundidad el fenómeno cinematográfico de El Señor de los Anillos con varias publicaciones en España y en el extranjero sobre el tema. Ha publicado en diversas revistas científicas europeas como Comunicazioni Sociali, Scope, Participations: International Journal of Audience Research o Critical Studies in Television, y ha escrito numerosos capítulos en libros sobre Comunicación Audiovisual en España.

CV Héctor Oliva Cantín: Héctor J. Oliva Cantín es Licenciado en Publicidad y RR.PP. y Master en Marketing y Comunicación Corporativa por la Universidad San Jorge. Además es Técnico Superior en Realización de Audiovisuales y Espectáculos. En la actualidad es profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge donde imparte las diferentes asignaturas de Edición Digital, Lenguaje Audiovisual (en Comunicación y Publicidad) y colabora en la parte práctica de distintas clases del Grado en Comunicación. Actualmente se encuentra realizando el Doctorado en Comunicación. Su área de estudio es el cine y el cómic en EE.UU. y ha participado en diferentes congresos y publicaciones nacionales e internacionales.

 

171 - La Ley de Comunicación ecuatoriana frente a la gestión de la comunicación estratégica – Jenny J. Yaguache - jjyaguache@utpl.edu.ec; Fanny Paladines - fypaladines@utpl.edu.ec; Carlos Granda Tandazo - cwgranda@utpl.edu.ec fypaladines@utpl.edu.ec; Alejandro Álvarez Nobell - aalvareznobell@gmail.com; Elizabeth Cadme - iecadme@utpl.edu.ec; Johana Córdova - jrcordovax@utpl.edu.ec; Karina Valarezo - kpvalarezo@utpl.edu.ec; Rosario Puertas - rjpuertas@utpl.edu.ec y Cesibel Valdiviezo - kcvaldiviezo@utpl.edu.ec

En el mes de junio del año 2013, después de más de cuatro años de debate, fue aprobada por la Asamblea Nacional del Ecuador la Ley Orgánica de Comunicación. Este documento normativo está compuesto por 119 artículos agrupados en seis títulos, más disposiciones transitorias y reformatorias. En cuanto a la publicidad establece que la interrelación comercial entre los anunciantes, agencias de publicidad, medios de comunicación social y demás actores de la gestión publicitaria se regulará a través del reglamento de esta ley, con el objeto de establecer parámetros de equidad, respeto y responsabilidad social, así como evitar formas de control monopólico u oligopólico del mercado publicitario.

El presente artículo recoge el criterio de quince directores de comunicación de las principales empresas del país. Estos resultados se obtienen del primer Observatorio de la Comunicación Estratégica del Ecuador, que en su primera etapa permite conocer el estado actual y las tendencias de la gestión de la comunicación como una línea base para el desarrollo de otras investigaciones concernientes a la labor del DirCom.

En el Ecuador, según los datos del observatorio es minoritario el cargo de Director de Comunicación -DirCom- en las empresas del país, por lo que en primer lugar se hizo un levantamiento de información para identificar el perfil de los entrevistados; posteriormente se realizó el acercamiento con ellos para fijar hora y fecha de aplicación de las entrevistas. Utilizamos esta metodología para llegar al objeto de estudio en virtud de que en el país no hay investigaciones previas que proporcione bases de datos de los gestores de la comunicación estratégica, es por lo tanto esta investigación pionera en el Ecuador.

Según el criterio de los DirCom entrevistados, la nueva Ley de Comunicación establece los parámetros claros para el sector periodístico del país, lo cual es beneficioso; pero en el ámbito de la comunicación estratégica trae algunos inconvenientes que con el tiempo se irán adaptando, como por ejemplo que la publicidad que se difunda en territorio ecuatoriano a través de los medios de comunicación deberá ser producida por personas naturales o jurídicas ecuatorianas, cuya titularidad de la mayoría del paquete accionario corresponda a personas ecuatorianas o extranjeros radicados legalmente en el Ecuador, y cuya nómina para su realización y producción la constituyan al menos un 80% de personas de nacionalidad ecuatoriana o extranjeros legalmente radicados en el país.

 

170 - La gestión de las redes sociales en los servicios de radiodifusión públicos europeos – Tania Fernández Lombao - t.lombao@gmail.com y Andrea Valencia Bermúdez - andrea.v.bermudez@gmail.com - Investigadoras de Novos Medios de Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela

La transformación que viven los medios audiovisuales en general como resultado de la llegada de la sociedad en red y la conectividad, influye decisivamente en los modelos hasta ahora vigentes. El presente trabajo analiza la gestión actual de las redes sociales en los servicios públicos de radiodifusión nacionales de Europa. En la primera parte del artículo se presenta una introducción al concepto de red de interacción social así como su incidencia en los medios de comunicación tradicionales. Partiendo de esa base, y entendiendo que atravesamos un proceso complejo y acelerado de transición digital, se realiza en la segunda parte un análisis cuantitativo y cualitativo de las redes sociales de cada una de las corporaciones públicas europeas, incidiendo no sólo en su presencia, impacto, e interacción con el usuario, sino también en las estrategias que cada uno de los grupos emplea sus redes sociales corporativas. Mientras algunas corporaciones como la BBC las utilizan como herramienta de búsqueda de una mayor complicidad y fidelización con sus audiencias, otros como RTVE las usan como simples difusores de contenidos.

Palabras-clave: servicio público de radiodifusión, redes sociales, transformación, gestión.

 

169 - Diagnóstico de la gestión de comunicación institucional y relaciones púbicas en la gestión de movilidad estudiantil. Caso: Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León – Dra. Yolanda López Lara; yolandalopezlara_uanl@hotmail.com y M.C. José Díaz Montalvo - jdiazfcc@hotmail.com - Universidad Autónoma de Nuevo León (México)

El estudio que se presenta tiene como planteamiento que en la Coordinación de Movilidad Estudiantil de la Facultad de Ciencias de la Comunicación-UANL se realiza un estudio cuyo objetivo general es determinar los procesos de comunicación organizacional y las relaciones públicas en la gestión de movilidad estudiantil en el período de 2011 a 2013 para describir los elementos de mayor incidencia y conocer el estatus en dichas actividades.

El estudio está orientado conforme a los lineamientos del método cuantitativo, con un alcance descriptivo. El objetivo general del estudio manifiesta: Se desea realizar un diagnóstico de la gestión de los procesos y flujos de comunicación institucional y relaciones públicas desarrollados en el período de tres años y cuyos hallazgos formarán parte de criterios más amplios, para la toma de decisiones y establecer estrategias a favor de mejorar los procesos relacionados en el tema. La premisa del estudio indica: Los procesos de comunicación institucional y las políticas de gestión que guían las actividades del intercambio académico con los estudiantes e instituciones receptoras a nivel nacional e internacional, facilitan el enlace para llevarlo a cabo. La investigación tiene un diseño de estudio de caso intrínseco. Las técnicas de recolección de datos utilizadas fueron la revisión de documentos institucionales impresos y digitales. Concluyendo en con hallazgos que brindaron la oportunidad de organizar datos que se encontraban dispersos y ordenarlos en matrices de control cuya estandarización proporcionaron datos para la toma de decisiones y el diseño de nuevas estrategias de gestión de los flujos de comunicación relacionadas con los procesos de movilidad.

Palabras-clave: Relaciones públicas; Análisis; Prácticas Profesionales; Comunicación; Empresa; alumno.

CV Yolanda López Lara: yolandalopezlara_uanl@hotmail.com Doctorado en Comunicación Social, Universidad de la Habana, Cuba. Maestría en Comunicación y Desarrollo Universidad Iberoamericana Campus México; Licenciatura en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, Campus México. Administrador en Mercadotecnia y Publicidad, institución del mismo nombre, México, D.F.; Practicante de Programación Neurolingüística, Institución del mismo nombre en Monterrey, N. L. Profesionalmente se ha desempeñado en la Consultoría Empresarial; en diversas empresas del sector privado; en el público, Secretaría de Marina-Armada de México. En Educación Superior, la Universidad Autónoma de Nuevo León, como Coordinadora de Proyectos Académicos de la FCC, en la que gestionó proyectos de FOMES, PROMEP, PIFI, Acreditación CONAC, Reforma Académica 100 y 401. De 2011 a 2013 Coordinadora de Prácticas Profesionales y participó en la Acreditación Internacional GRANA- ISTEC. Actualmente Coord. De Planeación Estratégica y Proyectos Académicos. Es docente investigadora desde 1990 de licenciatura y postgrado. Sus investigaciones las ha expuesto y publicado en congresos, a nivel nacionales e internacionales en: Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC), Red Académica Iberoamericana de la Comunicación (RAIC), Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), Colaboradora del Cuerpo Académico, Estudios de Comunicación, Medios y Educación (ECME-FCC), miembro fundador de la Red de Investigadores de la Educación de la UANL (RIE-UANL), publicación de ponencias, artículos científicos y capítulos en libros.

CV M.C. José Díaz Montalvo: jdiazfcc@hotmail.com Obtuvo el grado de M.C. de la Administración con acentuación en relaciones industriales (2003) por la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) y la licenciatura en Comunicación con acentuación en Relaciones Públicas de la misma institución. (1998). Experiencia Profesional: 1988.1990 Asistente del Depto. de Noticias y del Director de Noticias del Canal 8 XHFNL-IMEVISIÓN. Coordinador de los programas de TV: Buen Provecho, El 8, IMEVISIÓN informa, Consenso, Cuentas Claras y Noticias. Coordinador del Maratón de la Cruz Verde realizado en los estudios del canal 8. En 1990 Jefe del Depto. de Ediciones del Periódico “ABC”, Editor responsables de los suplementos Country, Valle, Aeropuerto y La Familia. De 1990-1996 Depto. de Producción productor del Canal 53 de la UANL. Conductor y productor del programa “Fuera de Clase” y “Hoy en Francia”, “El mundo de la ciencia” “Siglo XX”, “Los que hicieron nuestro Cine” “Médicos” “Aerobics” y “Frijolitos pintos”. De 1993 – 1996 Jefe del Depto. de Producción del Canal de TV 53 de la UANL; 1996 – 2005 Coordinador de la Secretaria de Relaciones Públicas de a Fac. de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (UANL). 2005 – 2007 Coordinador del Depto. de Difusión Cultural de la FCC; 2007 Nombramiento de profesor ordinario por la FCC; 2008 Secretario de Servicios Escolares de la FCC; 2011 a 2011 Coordinador de Intercambio Académico DE LA FCC; 2010 a 2014 Miembro del Cuerpo Académico “Estudios de Comunicación y formación administración y Cultura. PUBLICACIONES: Libro: Treinta y tres años de la Facultad de Ciencias de la Comunicación 2011. Libro: Estudios de Cultura, Comunicación y Tecnologías de la Información (vol. V) con el capitulo: Comunicación de crisis en las instituciones y la importancia del portavoz 2012. Revista: Letras y Armas con el articulo” La telenovela mexicana: una tradición creada, una identidad nacional que perdurará.” 2010.

 

168 - Análisis de la gestión de relaciones públicas en el proceso de prácticas profesionales en 2013. Caso: Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León – Dra. Yolanda López Lara; yolandalopezlara_uanl@hotmail.com y Dr. Sergio Manuel de la Fuente - sermanfuen@yahoo.com - Universidad Autónoma de Nuevo León (México)

La Coordinación de Prácticas Profesionales de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, está interesada en conocer la gestión de los procesos de comunicación institucional realizados en el año de 2013 y ejecutados a través de los canales formales de comunicación, teniendo como objetivo vincular a los alumnos y las empresas de los sectores productivo, social, gubernamental y educativo, por medio de trámites y documentos institucionales, la relación empresa-escuela, brindándoles a los practicantes, la oportunidad de experimentar el ejercicio profesional antes de terminar sus estudios.

Para esta investigación, se realizó un análisis de la gestión de de relaciones publicas conforme a los flujos comunicativos desarrollados en el año de 2013, y cuyos hallazgos formarán parte de una investigación más amplia, que está en proceso. El objetivo general es analizar la gestión de comunicación organizacional realizada por la Coordinación de Prácticas Profesionales. La premisa del estudio considera: la insuficiente gestión y políticas institucionales que norman el desarrollo del proceso de comunicación organizacional y vinculación de las prácticas profesionales de la FCC con los diferentes sectores e la sociedad, obstaculizan la colaboración que se les brinda a los estudiantes y a las empresas. Es un estudio cualitativo con un alcance descriptivo, cuyo diseño metodológico corresponde a un estudio de caso y las técnicas de recolección de datos utilizadas, es la revisión de documentos institucionales impresos y digitales, que se fueron creando a través de la gestión diaria.

Palabras-clave: relaciones públicas; análisis; prácticas profesionales; comunicación; empresa/ alumno.

CV Yolanda López Lara: yolandalopezlara_uanl@hotmail.com Doctorado en Comunicación Social, Universidad de la Habana, Cuba. Maestría en Comunicación y Desarrollo Universidad Iberoamericana Campus México; Licenciatura en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, Campus México. Administrador en Mercadotecnia y Publicidad, institución del mismo nombre, México, D.F.; Practicante de Programación Neurolingüística, Institución del mismo nombre en Monterrey, N. L. Profesionalmente se ha desempeñado en la Consultoría Empresarial; en diversas empresas del sector privado; en el público, Secretaría de Marina-Armada de México. En Educación Superior, la Universidad Autónoma de Nuevo León, como Coordinadora de Proyectos Académicos de la FCC, en la que gestionó proyectos de FOMES, PROMEP, PIFI, Acreditación CONAC, Reforma Académica 100 y 401. De 2011 a 2013 Coordinadora de Prácticas Profesionales y participó en la Acreditación Internacional GRANA- ISTEC. Actualmente Coord. De Planeación Estratégica y Proyectos Académicos. Es docente investigadora desde 1990 de licenciatura y postgrado. Sus investigaciones las ha expuesto y publicado en congresos, a nivel nacionales e internacionales en: Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC), Red Académica Iberoamericana de la Comunicación (RAIC), Consejo Nacional para la Enseñanza e Investigación de las Ciencias de la Comunicación (CONEICC), Colaboradora del Cuerpo Académico, Estudios de Comunicación, Medios y Educación (ECME-FCC), miembro fundador de la Red de Investigadores de la Educación de la UANL (RIE-UANL), publicación de ponencias, artículos científicos y capítulos en libros.

CV Sergio Manuel de la Fuente Valdez: sermanfuen@yahoo.com Licenciado en Ciencias de la Comunicación. FCC de la UANL en la especialidad de Periodismo. Licenciatura y Maestría en Lengua y Literatura Españolas. Escuela de Graduados de la Normal Superior del Estado. Especialización y Maestría en Formación Docente, por la Universidad Pedagógica Nacional, (UPN), Doctorado en Comunicación Social. Facultad de Comunicación de Universidad de la Habana Ha participado con ponencias expuestas y publicadas en la Asociación Mexicana de Investigadores de la Comunicación (AMIC) (CONEICC), FELAFACS y RAIC. Ha escrito 8 artículos en extenso, publicados en la AMIC, CONEICC y demás instituciones citadas. Ha publicado un libro titulado El Editorial y Artículo Editorial en la Prensa Regiomontana: correspondencia teórico- práctica y coordinó el libro: Estudios de Comunicación, Medios y Educación. Maestro de Tiempo Completo, titular A, con perfil PROMEP. Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, en la que ha realizado diferentes actividades administrativas y ha trabajado durante 32 años ininterrumpidos. . Es Integrante de la Comisión Académica de la H. Junta Directiva y coordina el CA Estudios de Comunicación, Medios y Educación. Miembro de la Red de Investigadores Educativos (RIE) de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

 

167 - Transparencia y calidad de la información de las entidades sociales – Pedro Molina Rodríguez-Navas – Universitat Autònoma de Barcelona – pedro.molina@uab.cat; Marta Corcoy Rius – Universitat Autònoma de Barcelona – marta.corcoy@uab.cat y Núria Simelio Solà – Universitat Autònoma de Barcelona – nuria.simelio.sola@uab.cat

El objetivo del proyecto Transparencia, calidad de la información y participación es mejorar la comunicación de las organizaciones sociales (fundamentalmente asociaciones, aunque también federaciones u otras entidades de segundo o tercer nivel y fundaciones), ofreciendo recursos y promoviendo una actitud favorable hacia la transparencia y la calidad de la información. Para conseguir este cambio se están realizando sesiones de formación en las que, a la vez, se recoge información sobre las entidades a fin de publicar una guía de autoevaluación sobre transparencia, que les resulte útil para hacer diagnóstico de su situación actual y para planificar la implantación progresiva de mejoras.

La información se recoge en un cuestionario que se completa como parte de la dinámica de las sesiones de trabajo. El documento presenta una relación de indicadores sobre los que se solicita su valoración a los miembros de las entidades que participan. Se utiliza así una metodología participativa fundamentada en un proceso de reflexión y formación que llevará a una formulación de indicadores y criterios de aplicación que contemple tanto las posibilidades de las organizaciones mayores como las dificultades y la falta de recursos de las pequeñas asociaciones.

Es un proyecto del grupo de investigación Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural (LPCCP de la Universidad Autónoma de Barcelona), que cuenta para su realización con el soporte del Ayuntamiento de Barcelona (subvenciones para la realización de actividades y servicios de ciudad; ámbito temático participación y asociacionismo, 2014).

Palabras-clave: transparencia; calidad de la información; participación; entidades sociales; asociaciones; indicadores de evaluación.

CV Pedro Molina Rodríguez-Navas: Doctor en Ciencias de la Comunicación y Licenciado en Historia Contemporánea. Investigador del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural y profesor asociado del Departamento de Periodismo y de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha trabajado en proyectos europeos y participa en investigaciones tanto nacionales como de ámbito autonómico. Sus principales líneas de investigación son: transparencia y calidad de la comunicación pública; comunicación, educación y democracia; comunicación y participación social; y métodos de investigación. Coordina el proyecto Transparencia, calidad de la información y participación sobre el que versa la comunicación.

CV Marta Corcoy Rius: licenciada en Ciencias de la Información (Universidad Autonoma de Barcelona), periodista e Investigadora del Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural. Experta en comunicación pública. Ha trabajado como responsable de prensa en Ayuntamientos de Catalunya. Sus principales líneas de investigación son: transparencia y calidad de la comunicación pública; comunicación local, género. Coordinadora del Postgrado sobre comunicación local, comarcal y social. Participa como coautora en el projecto Mujeres y hombres en los gobiernos locales catalanes y en el banco de datos gestionado por el Institut de Ciències Politiques i socials, adscrito a la Universidad Autonoma de Barcelona, Mujeres y hombres protagonistas en las instituciones democráticas catalanas (1977-2014).

CV Núria Simelio Solà: es Profesora Agregada (Contratada Doctora) del Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Es miembro del grupo de investigación Laboratorio de Periodismo y Comunicación para la Ciudadanía Plural de la UAB. Sus líneas de investigación y publicaciones más destacadas se centran en el análisis de las representaciones sociales, étnicas y de género en los medios de comunicación. Complementariamente, una de sus líneas de investigación principal parte del estudio de las nuevas formas de producción de contenidos y de las prácticas sociales en Internet y en las redes sociales digitales.

 

166 - Periodismo e innovación: comunicación pública y poder en el gobierno local – Juan Luis Manfredi Sánchez - Universidad de Castilla-La Mancha - juan.manfredi@uclm.es y Francisco Cabezuelo Lorenzo - Universidad de Valladolid - cabezuelo@hmca.uva.es

La innovación consiste en el proceso de implementación de las invenciones y la comercialización de dicha implementación. En el ámbito de la empresa periodística, tal innovación tiene que proceder de la creación de nuevos productos y servicios a través de la gestión del conocimiento, la adaptación a los dispositivos tecnológicos móviles y el empleo y explotación de los datos disponibles en las fuentes públicas. En un segundo orden, la innovación periodística atiende a la demanda de una mejor rendición de cuentas por parte de los actores de la vida política, económica y social. La lucha contra el nepotismo y la corrupción, así como la defensa de la transparencia informativa se han instalado con más fuerza aún en la agenda periodística. Por último, se observa la necesidad de repensar la narrativa periodística en el sentido de articular los mensajes, dar profundidad y contextos a las noticias y explicar el trasfondo de la actualidad.

Con estos elementos, el periodismo necesita dotarse de instrumentos adecuados para un análisis multinivel. El proyecto de investigación "Comunicación pública, transparencia, rendición de cuentas y participación en los gobiernos locales" (GlobalCOM CSO2013-46997-R) tiene como finalidad atender a esta gran transformación periodística. El objetivo general analizar y evaluar cómo se utilizan las tecnologías digitales en las webs de los ayuntamientos; explorar y probar nuevos criterios, metodologías y herramientas; y colaborar a desarrollar el Mapa Infoparticip@ (www.mapainfoparticipa.com) publicando los resultados de la evaluación para promover mejoras y facilitar la participación ciudadana. El proyecto analizará los municipios de Castilla-La Mancha, Castilla-León, Murcia, Comunidad Valenciana, Asturias, Cantabria, Extremadura, Islas Baleares, Navarra y La Rioja.

La presente comunicación explicará los nuevos terrenos de la innovación periodística y cómo el señalado proyecto puede apalancar conocimiento para un nuevo periodístico.

Palabras-clave: Infoparticip@; Transparencia; periodismo; innovación.

CV Juan Luis Manfredi Sánchez: es profesor contratado doctor de la Universidad de Castilla-La Mancha. Es el investigador principal del proyecto (CSO2013-46997-R). Se ha obtenido en régimen competitivo en la convocatoria de proyectos I+D+i correspondiente al Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad (convocatoria 2013). Ha sido el responsable español del proyecto europeo MEDIADEM (European Media Policies Revisited: Valuing & Reclaiming Free and Independent Media in Contemporary Democratic Systems), dentro del Séptimo Programa Marco (FP7-SSH-2009-A Grant agreement 244365). Es doctor por la Universidad de Sevilla y IXMBA 2008. Le interesa la dinámica de la comunicación internacional, el impacto de la televisión en el desarrollo de la democracia, la transparencia informativa y el impacto de los nuevos medios en la comunicación. Ha publicado en El País, EsGlobal, Política Exterior, El Mundo, Economía Exterior o Foreign Policy.

CV Francisco Cabezuelo: es Doctor en Tecnologías, Estructuras y Tratamientos de la Información por la Universidad Complutense de Madrid con mención de Doctorado Europeo. Es Licenciado en Periodismo (UCM) y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (UCJC). Cuenta con un sexenio como investigador (2007-2012) reconocido por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación de la Investigación (CNAI). En la actualidad, desempeña su labor docente en la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación de Campus Público 'María Zambrano' de Segovia de la Universidad de Valladolid (UVa). Fue becario de IES-UCM durante el curso 2002-2003 en Saint Thomas University, becario de postgrado de la Fundación “la Caixa” en McGill University (2005-2006) y de la Fundación Caja Madrid en The Queens University of Belfast (2006-2007). Ha cursado con éxito cursos de especialización en Concordia University (Canadá), The London School of Economics and Political Science (Reino Unido) y el Instituto Universitario Europeo de Florencia (Italia). Como periodista su carrera profesional ha estado vinculada a varios medios de comunicación, como la Onda Cero, Cadena SER, Grupo Zeta y la agencia de noticias Europa Press. Es autor de más de 70 capítulos en obras colectivas y de más de 30 artículos en prestigiosas revistas indexadas de ámbito científico de España, Portugal, Argentina, México y Chile.

 

165 - El Neuromarketing y el Data Mining de Social Media como metodologías de ciencias sociales e investigación de mercado sujetas a protección de datos de nivel alto – Paula Almiron-Chamadoira - Universidad del País Vasco UPV/EHU- almironchamadoira.paula@gmail.com, paulagabriela.almiron@ehu.es

Introducción. En los últimos años se han instalado nuevas modalidades de investigación en ciencias sociales, a partir del empleo de herramientas provenientes de otras áreas (informática, neurociencias cognitivas, estadística) y de la masificación de las personas usuarias de internet. Los contenidos producidos y compartidos en la Red han constituido este espacio como un gran laboratorio social, con extractos sujetos a análisis sin costo añadido ni necesidad de cesión expresa. Ante la pluralidad de los contenidos se han desarrollado dos tendencias para su análisis desde las ciencias sociales, las humanidades y el marketing: una macro, basada en el Big Data, y bajo un razonamiento deductivo; otra micro, basada en abordajes como el del Neuromarketing, centralizada en las respuestas de las personas y bajo un movimiento inductivo. Se pretende evaluar los desafíos jurídicos de la implementación de herramientas neurocientíficas y de Data Mining, en ciencias sociales e investigación de mercado, a los derechos sobre los datos de los individuos, para configurar los riesgos de estas prácticas y abogar por su regulación y control.

Metodología. Se ha realizado un análisis de las herramientas de las neurociencias cognitivas y de la psicofisiología aplicadas en los estudios de Neuromarketing, y de los métodos para la minería de datos en los Social Media. Se han atendido a las siguientes categorías: fines para los que se efectúa la obtención de datos e información; campo de utilización de datos e información extraída; posibles riesgos para los derechos fundamentales de las personas a partir del análisis de los datos; tipo de tratamiento de los datos y presencia de su comunicación expresa a las personas involucradas; almacenaje, acceso y rectificación de los datos para los sujetos.

Conclusiones. El tratamiento de los datos en estudios de Neuromarketing y en Data Mining debe ser de nivel alto, su utilización expresa y previamente cedida por las personas participantes para fines determinados. Se deberá ofrecer mayor cuidado a aquellos extractos vinculados directa o indirectamente a la salud física y mental.

Palabras-clave: Neuromarketing, Consumer Neuroscience, Data Mining, Social Networking Sites, Protección de datos, Datos de salud, Ética.

 

164 - Branding en España. Análisis de la corriente bibliográfica anglosajona como primer paso para la construcción de un marco teórico básico que ayude a entender la disciplina – Santiago Mayorga Escalada – Universidad Pontificia de Salamanca – smayorgaes.com@upsa.es

La actual coyuntura de crisis económica que vive España agrava los problemas estructurales de un mercado cada vez más competitivo. Las marcas pierden protagonismo gracias a la saturación y a la paulatina pérdida de conexión con sus públicos. Esto repercute de forma muy negativa en su imagen lo que genera una pérdida importante en el valor de la propia marca.

Los consumidores, por su parte, están cada vez mejor formados y acumulan un mayor número de posibilidades para escapar de la tradicional comunicación intrusiva de las marcas. Las personas, que ya cuentan con el poder de decidir el momento y el soporte, quieren conectar con las marcas a través de diálogos que les resulten relevantes en su búsqueda de contenidos de interés.

Dentro de este contexto las marcas tienen que adaptar sus estrategias de comunicación, y las formas en que conectan con sus públicos, a la realidad. Los clásicos, y estáticos, paradigmas de la comunicación han muerto. Las marcas españolas deben saber adaptarse a los nuevos paradigmas apostando por procesos estratégicos profesionalizados que planifiquen y gestionen de forma integrada sus comunicaciones.

El branding es una disciplina relativamente nueva y confusa. Existen enormes divergencias acerca de este proceso tanto en el ámbito académico como en el profesional. Además, en España hay una gran disparidad conceptual y disciplinar a la hora de abordar su estudio. Esta realidad hace necesaria la construcción de un marco teórico básico que, a través de un lenguaje claro y sencillo, sepa recoger las conclusiones comunes más importantes que existen en torno al branding para poder avanzar en su conocimiento. Para ello es obligado comenzar por estudiar la corriente teórica anglosajona, cuna académica y profesional del branding, como primer paso lógico en la construcción de este marco teórico de referencia.

Palabras-clave: Branding, brand management, marca, estrategia, planificación, gestión, imagen de marca.

CV Santiago Mayorga Escalada: Licenciado en Comunicación Audiovisual (UPSA). Máster en diseño gráfico y planificación publicitaria (Escuela de Artes Trazos. Madrid). Experto en creatividad y planificación estratégica publicitaria (UCM). Master oficial en Comunicación e Información Deportiva (UPSA). Miembro de la Asociación Española de Investigadores de la Comunicación (AE-IC). Doctorando en la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca. Líneas de investigación: Situación del branding en España en su dimensión académica y profesional. Branding como proceso estratégico de planificación y gestión integrada en la comunicación de marca. Branding en el deporte profesional español.

 

163 - El sistema de gestión de la comunicación en la Unión Cuba-Petróleo. Caso estudio – Manuela Durán Rodríguez - nela@union.cupet.cu, Ing.Ozaida Acosta Quesada y Lic. Sheyla Bonell Rosabal

Cuba-Petróleo (CUPET) pertenece al Ministerio de Energía y Minas, tiene la misión: explorar, producir, refinar, operar y comercializar petróleo y sus derivados para satisfacer las necesidades de los clientes y el pueblo, con calidad, seguridad y competitividad, contribuyendo a la independencia económica y al desarrollo sostenible. Cuenta con 36 empresas nacionales y 5 mixtas que abarcan todas las actividades de la industria. Contamos con Manual de Comunicación Corporativo y aplicaciones en todas las empresas. La herramienta de diagnóstico es propia, adaptada a la legislación vigente y a las condiciones de nuestra industria, se aplica en dos versiones: a directivos y mandos intermedios y a trabajadores. Variables: concepto, enfoque, naturaleza y funciones de la comunicación; retroalimentación y participación; canales; tipos de mensajes frecuentes; cultura y clima; implicación y sentido de pertenencia; barreras; valores; misión y visión. Con los resultados, cada empresa elabora un informe que es enviado al Grupo Corporativo, este elabora la DAFO, diseña la estrategia de comunicación y el plan anual de acciones, estos sirven de plataforma para la estrategia de cada empresa. Formas de control: Plan de acciones mensual, modelo virtual mediante el que se evalúan las acciones desarrolladas en las empresas; auditorías del Grupo Corporativo donde se revisa la trazabilidad de las acciones, se deja evaluación; visitas de ayuda, no tiene final. Indicadores a evaluar; actualización y uso de canales; acogida a nuevos ingresos y actividades con jubilados; estímulo moral; actividades jornadas o fechas significativas; temas de capacitación; trabajo con activistas y comunicación externa.

 

162 - La participación e interacción de los investigadores de comunicación de países iberoamericanos en las redes sociales digitales científicas – María Isabel Punin - Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) - mipunin@utpl.edu.ec; Sabela Direito Rebollal - Grupo de Investigación de Novos Medios de Universidad de Santiago de Compostela - sabeladireito@hotmail.com y Daniela Calva - Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) - danicalva13@gmail.com

Con un origen posterior al de las redes digitales directas generalistas, las redes científicas irrumpen en el panorama comunicativo en la segunda mitad del siglo XXI, consagrándose como plataformas que les permiten a los investigadores ya no sólo divulgar y compartir públicamente sus proyectos e investigaciones dentro de un sistema específico de intercambio del conocimiento, sino también acceder a otras producciones científicas e, incluso, gestionar y obtener información sobre el seguimiento e impacto de las mismas. Sin embargo, a pesar de que el desarrollo de estas nuevas redes digitales científicas es rápido y continuo, la participación y contribución de los profesores e investigadores del área de ciencias de la comunicación de una muestra de Universidades de países iberoamericanos sigue siendo todavía baja, mientras que la interacción que se produce entre ellos es aún más reducida. Esta comunicación es fruto de una investigación realizada en red, entre el Grupo de Investigación de Novos Medios de la Universidad de Santiago de Compostela (España) y la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador) sobre investigadores de Ecuador, España, Portugal y Brasil. Se analiza la presencia e interacción de los investigadores en las redes científicas más populares (Researchgate y Academia), en las redes digitales generalistas (Facebook y Twitter) y su índice de H de Google.

Palabras-clave: redes sociales digitales científicas, análisis de redes sociales, interacción, participación e influencia.

CV María Isabel Punin: PhD. en Comunicación y Periodismo por la Universidad Santiago de Compostela, Diplomado Superior Experto en Gestión y Calidad Universitaria. Universidad de Sevilla. Licenciada en Ciencias de la Comunicación Social. Universidad Católica del Azuay- Ecuador. Ex directora de la titulación de Comunicación Social, Modalidad Abierta y Modalidad Presencial. Docente investigadora del Departamento de Ciencias de la Comunicación y Profesor titular de la materia de Géneros Periodísticos. Universidad Técnica Particular de Loja.

CV Sabela Direito Rebollal: Sabela Direito Rebollal es graduada en Comunicación Audiovisual por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela, y colaboradora en el Grupo de Investigación de Novos Medios de dicha Facultad. Es autora, junto con Francisco Campos Freire y Paulo Faustino, de la ponencia La comunicación en las redes sociales digitales científicas dentro del área lusófona, y a título individual, de La reestructuración de RTÉ en tiempos de crisis, ambas presentadas en el marco del Lusocom (2014).

CV Daniela Calva: Ketty Daniela Calva Cabrera es Licenciada en el 2012 por la Universidad Técnica Particular de Loja y estudiante del Máster de Investigación en Comunicación de la Universidad de Navarra. Es coautora, entre otros, de los artículos: An Analysis of the Digital Media Agenda Setting in Ecuador: A Case Study of Confirmado.net, Elciudadano.gov.ec and Informateypunto.com publicado en la revista Nova Journal of Humanities and Social Sciences (2013); y, Agenda setting en medios ecuatorianos. Diarios El Universo, El Mercurio, El Comercio y El Telégrafo, publicado en la Revista Latina de Comunicación Social (2013).

 

161 - TVE y su horizonte 2020 – Mercedes Medina, Universidad de Navarra, mmedina@unav.es; Teresa Ojer, Universidad San Jorge, tojer@usj.es

Todas las empresas de comunicación se enfrentan a importantes retos, especialmente por la influencia y el desarrollo de internet, cuya revolución en la industria de la comunicación se puede equiparar a la que introdujo la imprenta de Gutemberg en el siglo XV.

Las televisiones públicas europeas no son ajenas a este hecho y, una vez más, deben justificar su presencia en el mercado. Campos-Freire (2013: 108) apunta algunas de la razones del estancamiento o retroceso de la televisión pública en Europa, como son “las nuevas políticas audiovisuales europeas y de los estados no demasiado proclives, dificultades de financiación, falta de flexibilidad y de adaptación a los rápido cambios del entorno, estructuras demasiado pesadas y anquilosadas, dificultades ante el reto de Internet y la Web 2.0, fuerte competencia y mayor dinamismo de los operadores privados”.

Conscientes de todos los retos que tienen los operadores de servicio público, la European Broadcasting Union (EBU) lanzó el proyecto Vision 2020 en octubre de 2012. El objetivo principal consistía en identificar los elementos que pueden hacer que los medios de servicio público sean indispensables para la sociedad del siglo XXI. Tras un año de estudio y de investigación a finales de 2013 se pudo editar el informe Vision 2020. A EBU Project en el que se recogen diez recomendaciones para que los medios de servicio público sigan teniendo legitimidad en el sector audiovisual. Las diez cuestiones a tener en cuenta están relacionadas con los tres elementos clave en una empresa de televisión pública como son sus contenidos, su audiencia y gestión interna.

Así, el objetivo de esta comunicación consiste en reflexionar sobre las recomendaciones que se han realizado desde la European Broadcasting Union (EBU) aplicándolas al caso concreto de Televisión Española. Considerando sus diez recomendaciones se evaluará en qué momento se encuentra TVE y qué iniciativas de mejora se podrían proponer para alcanzar esos objetivos.

La metodología que se llevará a cabo en esta investigación tendrá en cuenta los principales artículos científicos y monografías sobre los medios de servicio público y en concreto sobre TVE. También se aportarán datos del sector y de la propia empresa, obtenidos de fuentes oficiales así como de documentos internos de la corporación. Se adoptará un sistema crítico-reflexivo sobre los diez elementos a tener en consideración para la evaluación del presente y futuro inmediato de TVE.

La estructura del trabajo contemplará en primer lugar, una revisión del estado de la cuestión sobre la televisión pública en España, centrándose especialmente en tres elementos vitales de TVE como son su sistema de financiación, independencia editorial y tipo de contenidos a emitir. A continuación, se reflexionará sobre las diez recomendaciones que desde la EBU se han hecho y que se aplicarán a TVE. Por último, en el apartado de conclusiones, se recogerán las aportaciones más significativas de esta investigación.

Palabras-clave: medios de servicio público, RTVE, horizonte 2020.

 

160 - La televisión convencional ante el reto de la conectividad: Antecedentes de la SmartTV. El caso estadounidense – José Borja Arjona Martín - Universidad Carlos III de Madridjosarjon@ hum.uc3m.es

Durante los años 90 “el cambio a formatos digitales y la habilidad para enviar, a través de una misma red, todo tipo de información, alteró las clásicas distinciones entre los medios y otros sectores de la comunicación” (Herman and McChesney, 1997:107). Esta afirmación puede ser entendida como la clásica promesa del fenómeno de la convergencia entre medios de comunicación y empresas de telecomunicaciones e informática. Sin embargo, a la luz de la evolución de dicho fenómeno durante todos estos años, consideramos dichas afirmaciones como, quizá, excesivamente entusiastas. “En estos años, las fusiones y adquisiciones eran consideradas como esenciales para alcanzar un mercado de la comunicación, y de los media, convergente y global en lo que ha sido definido como el sector de la infocomunicación por la Unión Internacional de las Telecomunicaciones” (Ibídem: 108).

Bajo este concepto de integración tecnológica, y concretamente en relación a la industria televisiva, Owen (1999) describió diferentes métodos de integración entre televisión e Internet durante la segunda mitad de los años 90. Propuestas que, generalmente, resultaban muy económicas para el consumidor, cuyo acceso a Internet se realizaba mediante una sencilla computadora o set-top box conectados a un set de televisión.

Según Tsekleves, Cosmas, Aggoun y Loo (2009:2): “El concepto de convergencia entre televisión e Internet ha sido, a su vez, el concepto dominante de televisión interactiva durante el final de los 90 y principios del nuevo siglo”.

A raíz de esta afirmación, el objeto principal de esta comunicación consiste en desarrollar un recorrido histórico en torno a las iniciativas más significativas de convergencia entre las tecnologías de la televisión e Internet en los Estados Unidos, considerado este país como pionero en este ámbito.

Referencias:

- Herman, E. S. Y R. W. McChesney (1997). The global media. The new missionaries of corporate capitalism. Londres: Cassell

- Owen, B. M. (1999). The Internet challenge to television. Harvard: Harvard College

- Tsekleves, E., Cosmas, J., Aggoun, A. y Loo, J. (2009). “Converged Digital TV Services: The Role of Middleware and Future Directions of Interactive Television”. International Journal of Digital Multimedia Broadcasting, doi:10.1155/2009/643680

Palabras-clave: smarttv; convergencia digital, tv conectada, interactividad.

CV José Borja Arjona Martín: Profesor ayudante doctor en la UC3M de Madrid. Interesado en el estudio de la evolución de las nuevas formas de distribución de TV y vídeo por medio de redes IP y otras fórmulas convergentes.

 

159 - El sector de las telecomunicaciones en la televisión de pago y la apuesta por el deporte: el caso de Movistar TV – Gema Alcolea Díaz - CES Felipe II - galcolea@ucm.es y José Vicente García Santamaría – Universidad Carlos III – jvicente.santamaria@telefonica.net y Miguel Angel del Arco Bravo - Universidad Carlos III - marco@hum.uc3m.es

Movistar TV representa la apuesta de los operadores de telecomunicaciones por el mercado de la televisión de pago, que en el caso de España tiene aún una penetración baja pero con unos ingresos ya superiores a los de la televisión en abierto. Un mercado en el que Telefónica está creando su propio hueco, con un negocio que se une a sus servicios principales, como son la telefonía e internet, y en el que compite con otros operadores que lo son estrictamente de la televisión de pago y otras compañías de telecomunicaciones que también ofertan este tipo de televisión.

En esta comunicación se analizan las estrategias llevadas a cabo por Movistar en su servicio de televisión con respecto al precio —siendo pionera de las ofertas convergentes quíntuples, en un movimiento para hacerse con el mercado de abonados sacrificando inicialmente los ingresos—, y los contenidos —en este caso los deportivos, con una tendencia clara por la exclusividad—. Movistar TV ha intentado así que crecimiento y fidelización vayan de la mano, a través de ofertas diferenciales.

La apuesta de conversión en una video company es firme, tanto que Telefónica se hace con la plataforma Canal+ —pendiente aún de autorización por la CNMC— con enormes repercusiones en el mercado de derechos de retransmisiones deportivas.

Palabras-clave: Derechos deportivos, fútbol y televisión, empresa de televisión, televisión de pago, empresa de telecomunicaciones.

 

158 - Los tres tiempos de la narrativa audiovisual – Lorenzo Vilches – Universitat Autònoma de Barcelona - lorenzo.vilches@uab.es

La narrativa cinematográfica es la matriz de todas las narrativas de ficción posteriores, televisión y nuevas narrativas on line o webseries.

Su fortaleza radica en 2 aspectos: la técnica de reproducción del sonido y la imagen destinados a la proyección en una pantalla no es exclusiva del cine sino de todas las técnicas artificiales de reproducción. Su originalidad reside en ser la fusión de todas las artes en una sola tecnología: el filme. Y, en segundo lugar, porque su fuerza narrativa proviene de la literatura de todos los tiempos.

El drama televisivo nace imitando al teatro para luego fundir en una sola estética la radio y el folletín por entregas a través de la Soap Opera norteamericana y la telenovela latinoamericana. En un segundo momento, para competir con el cine inventa el formato de 50 minutos llamado serie. Como ocurre con el cine, también la narrativa serial se basa en adaptaciones literarias y en la inventiva de los escritores y guionistas.

El tercer momento de la narrativa audiovisual lo constituyen las nuevas narrativas on line que prescinden tanto del aparato cinematográfico como televisivo. Estas narrativas se valen del patrimonio de la arquitectura dramática del cine y la televisión tradicionales pero su especificidad primera son las pantallas móviles, para lo cual adaptan la duración de las escenas, la interpretación de los actores y las dimensiones de los planos. Su segunda especificidad son sus públicos comunitarios y su participación en las redes sociales.

Ni el cine ni la televisión desaparecerán en el futuro. Pero su difusión y función social quedará delimitada física y artísticamente. Las nuevas narrativas se impondrán como el tercer medio audiovisual universal contaminando a los otros dos grandes medios su movilidad y disponibilidad de uso.

Palabras-clave: Literatura; cine; televisión; narrativas on line; formatos.

CV Lorenzo Vilches: Catedrático emérito. Facultad de Ciencias de la Comunicación. Universitat Autònoma de Barcelona. Sus publicaciones en revistas internacionales y libros se agrupan en temáticas relativas a la teoría de la imagen, la investigación en comunicación y la televisión internacional. Su último libro: Convergencia y transmedialidad, 2013. Director y fundador del Master de escritura para la televisión, el cine y transmedia en 1991, es editor de la revista digital Guioanctualidad. Consultor internacional de televisión, es miembro de la Academia de las Ciencias y las Artes de la Televisión y profesor invitado en universidades de Latinoamérica.

 

157 - El mito del héroe en las nuevas narrativas audiovisuales – F. Alfredo Caminos - Universidad Nacional de Córdoba – Universidad Autónoma de Barcelona - alfredo_caminos@ciudad.com.ar y alfredocaminos@uma.es

Desde hace varias décadas las propuestas narrativas se inclinan por presentar relatos cada vez más cerca de héroes y heroinas. En realidad, desde el comienzo del cine el culto del héroe se ha beneficiado y ha universalizado las historias. El advenimiento de la ficción televisiva ha seguido el mismo camino; y hasta es posible verlo en los documentales y en los relatos periodísticos. En los últimos años se ha profundizado, tanto en la construcción de argumentos como en el análisis de los relatos. Es comprensible que el mito heroico vaya unido especialmente la narración lineal y tradicional. Ahora bien, en las nuevas narrativas, multiplicadas, alternadas, simultáneas, con intervenciones de usuarios y otras especificidades, ¿se mantendrá la heroicidad como propuesta?

Los argumentos, más allá de la coincidencia o no con historias épicas, se inclinan por recrear situaciones próximas a interpretarse con personajes heroicos. En las cinematografías que se inclinan por esa variante sobresale, obviamente, la industria hollywoodense, tan propensa a requerir y actuar dentro o fuera de su territorio con inclinación a la heroicidad. USA necesita de héroes, le es propia a su idiosincrasia y a su accionar político. Dado su dominio del mercado cinematográfico y televisivo, ha logrado exportar y convencer de la existencia del relato heroico como única posibilidad, o por lo menos en un porcentaje mayoritario de la actual ficción audiovisual.

Las nuevas narrativas no necesitan de héroes, ¿o sí?, y se pierde el patron de producciones y consumidores que tanto se vio en el siglo XX. En el presente hay muestras de esa continuidad pero no llega a ser masivo, y es posible que no siga el mismo camino salvo que alguna industria intente conducir nuevos rumbos estandarizados. Es claro que “Breaking bad” sigue a distintos héroes según el capítulo, ¿ocurre lo mismo en “Lost”?

Palabras-clave: Cine; Narraciones; Héroe; Ficción.

CV Alfredo Caminos: Escritor y profesor de guión en la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Especialista en consultoría de guión. Director de la revista digital Guionactualidad de la UAB. Es Máster en Escritura para Cine y TV (UAB), Máster en Gestión Estratégica en Comunicación (UMA), Licenciado en Cinematografía (UNC) y Especialista en Educación Superior (UCC). Se desempeña como profesor titular y adjunto de Guión y Narración televisiva en carreras de Comunicación Audiovisual y Cine en dos universidades argentinas, en la Escuela de Escritores de Madrid e invitado a la Universidad Pontificia de Salamanca. Al mismo tiempo continúa como coordinador pedagógico en el Máster en Guión de la Universidad Autónoma de Barcelona. Expone sobre investigaciones en multimedia y televisión y publica ensayos sobre narrativa televisiva y nuevas tecnologías. En el campo productivo audiovisual es realizador de cortos y largometrajes para cine y televisión, alternado como puestista en escena de obras de teatro y danza y jurado en concursos de guión y novela. Última actividad como jurado en Sección Largometraje Venezolano en el Festival de Isla Margarita 2013. Guionista de largometrajes de ficción, mantiene intensa actividad como evaluador de guiones de largometrajes en productoras de Argentina, Ecuador, Venezuela y USA.

 

156 - Las transformaciones de la ficción audiovisual a través de la red – Rafael Gómez Alonso – Universidad Rey Juan Carlos – rafael.gomez@urjc.es; Raquel Sardá Sánchez – Universidad Rey Juan Carlos – raquel.sarda@urjc.es y Ricardo Roncero Palomar – Universidad Rey Juan Carlos – ricardo.roncero@urj.es

Ante la creación de diferentes estrategias de creatividad ficcional en la red están surgiendo nuevas formas de percepción en los receptores. La decodificación de los mensajes atiende a diversos tipos de fragmentaciones que genera y posibilita modelos de recepción variables y abiertos. Dichas estrategias narrativas ejercen sobre la mirada y navegación de los receptores (prosumidores) una dimensión de microdiscurso entendida como parte, fragmento o unidad mínima de relato, con autonomía aparentemente independiente y, por tanto, con cualidad diferente de sus atributos narrativos particulares (la recepción de un fragmento de un texto nunca puede ser igual que la de una obra completa), y a su vez a una dimensión de macrodiscurso que se establece a través de su conexión de red de fragmentos o partes visionadas. Los usuarios construyen un discurso particular que obedece a una lógica basada en las condiciones de navegabilidad por redes y que varía continuamente en función de sus necesidades. El desarrollo de esta comunicación pretende analizar este tipo de manifestaciones creativas de ficción que atañen a las transformaciones generadas en los procesos de comunicación audiovisual, ejemplificando dichos modelos con casos de estudio específicos.

Palabras-clave: Creatividad en Red, Ficción Audiovisual, Narrativa Transmedia, Intermedialidad.

CV Rafael Gómez Alonso: Profesor Titular del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Actualmente ejerce la docencia en la Universidad Rey Juan Carlos donde imparte las asignaturas de Narrativa Audiovisual, Evolución de la Artes Visuales, Cine Documental y el curso de posgrado Estética y Cultura Audiovisual Contemporánea. Sexenio Concedido por el CNEAI en 2012. Director del Departamento de Ciencias de la Comunicación I y Lengua Española de la URJC. Director del Grupo de Investigación de la URJC: “Fundaciones Culturales: Necesidades y Respuestas del Mecenazgo en el Siglo XXI”. Miembro del Grupo Complutense de Estudios Cinematográficos (ESCINE). Miembro del Proyecto I+D “La imagen de marca del cine español” (CSO2011-24622). Autor de los libros Cultura audiovisual. Itinerarios y rupturas (Laberinto Comunicación, 2007), Análisis de la imagen. Estética audiovisual (Laberinto Comunicación, 2001), Arqueología de la imagen fílmica: De los orígenes al nacimiento de la fotografía (Archiviana, 2002), coautor de los libros Historia del cine (Fragua, 2010), El Madrid de Felipe IV. Análisis fílmico y literario de Crónica del Rey Pasmado (Comunidad de Madrid, 1997, premiado por la Consejería de Educación y Cultura) y de Fotoperiodismo y Edición. Historia y límites jurídicos (Universitas, 2003, y edición ampliada en 2006).

CV Ricardo Roncero Palomar: Doctor en comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos y profesor titular interino en la misma universidad. Docente en Grado en Com. Audiovisual, Bellas Artes y Grado en Danza y medios Audiovisuales. Coordinador Erasmus/mundi, desarrolla su investigación en el campo de la música visual y la fotografía, en concreto vinculando tecnologías analógicas y digitales, realizando una decena de conferencias en diferentes congresos. Ha realizado ponencias y clases en diversas universidades por Europeas. Compagina su labor docente e investigadora con la labor de artista plástico utilizando soportes como fotografía y vídeo.

CV Raquel Sardá Sánchez: Coordinadora del Grado en Bellas Artes de la Universidad Rey Juan Carlos. Docente en los Grados de Bellas Artes y Diseño Integral y Gestión de la Imagen. Doctora en Ciencias de la Comunicación por la URJC y Licenciada en Bellas Artes por la UCM. Especializada en estudios sobre Patrimonio Cultural y Nuevas Tecnologías. Ha impartido clases en la Comunidad de Madrid, en la Escuela Superior de Arquitectura (U.P.M.), la Universidad de Málaga y en el Instituto Superior de Arte Iart. Ha desarrollado su actividad profesional en Telefónica, primero como diseñadora y posteriormente como Directora de Arte y Jefa de Proyectos multimedia y de innovación tecnológica, relacionados con el Patrimonio Cultural y Artístico. Ha realizado exposiciones de escultura, dibujo, grabado y fotografía, obteniendo diversos premios y becas.

 

155 - La imagen de marca del cine español: la mirada de la crítica especializada – Rafael Gómez Alonso – Universidad Rey Juan Carlos – rafael.gomez@urjc.es

La presente comunicación trata de exponer cuáles han sido las opiniones más relevantes aparecidas en la prensa y revistas especializadas del sector cinematográfico que reflejan la visión del cine como instrumento de promoción internacional. A través del estudio del contenido y los discursos aparecidos en fuentes periodísticas más relevantes del sector, o en secciones temáticas de diarios de difusión nacional, se trata de establecer que argumentación y criterios ofrecen determinados periodistas, investigadores y profesionales sobre la visibilidad del cine español como medio de difusión de imagen de marca fuera de nuestras fronteras y qué estrategias o gestiones se utilizan para promocionar determinados títulos en el ámbito internacional. Para ello se establece como delimitación temporal las reflexiones, opiniones y entrevistas que han aparecido reflejadas en la prensa en el periodo comprendido entre los años 2013 y 2014. La articulación de dicha información permitirá analizar la focalización que se ofrece sobre la imagen del cine en España y reflejar unas conclusiones que permitan entender el papel que juega la prensa como medio de implicación en la confección de identidad y marca en la cinematografía española.

Palabras-clave: Marca España, Cine Español, Critica Cinematográfica.

CV Rafael Gómez Alonso: Profesor Titular del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Actualmente ejerce la docencia en la Universidad Rey Juan Carlos donde imparte las asignaturas de Narrativa Audiovisual, Evolución de la Artes Visuales, Cine Documental y el curso de posgrado Estética y Cultura Audiovisual Contemporánea. Sexenio Concedido por el CNEAI en 2012. Director del Departamento de Ciencias de la Comunicación I y Lengua Española de la URJC. Director del Grupo de Investigación de la URJC: “Fundaciones Culturales: Necesidades y Respuestas del Mecenazgo en el Siglo XXI”.Máster en Técnicas de Comunicación en Servicios Sociales (1998). Miembro del GRUPO COMPLUTENSE DE ESTUDIOS CINEMATOGRÁFICOS (ESCINE). Miembro del Proyecto I+D “La imagen de marca del cine español” (CSO2011-24622). Autor de los libros Cultura audiovisual. Itinerarios y rupturas (Laberinto Comunicación, 2007), Análisis de la imagen. Estética audiovisual (Laberinto Comunicación, 2001), Arqueología de la imagen fílmica: De los orígenes al nacimiento de la fotografía (Archiviana, 2002), coautor de los libros Historia del cine (Fragua, 2010), El Madrid de Felipe IV. Análisis fílmico y literario de Crónica del Rey Pasmado (Comunidad de Madrid, 1997, premiado por la Consejería de Educación y Cultura) y de Fotoperiodismo y Edición. Historia y límites jurídicos (Universitas, 2003, y edición ampliada en 2006).

 

154 - Jugando a hacerse rico. El diseño de las economías de los videojuegos on-line – Emilio Sáez Soro - soro@uji.es - Universitat Jaume I de Castelló (España)

En la construcción de un mundo virtual el factor económico es fundamental para mover la energía social que lo constituye. El intercambio del producto del trabajo de los avatares constituye el motor de gran parte de las relaciones entre sus usuarios. Asimismo es una relación comercial la que mantiene en pie los servidores y diseñadores que reconstituyen constantemente los cimientos digitales sobre los que se sostiene la actividad virtual. Esa tríada de empresas proveedoras-usuarios-avatares conforma la geometría de relaciones económicas que se mantienen en los mundos virtuales. El valor de cambio del dinero virtual o de los objetos útiles de estos mundos va creciendo y se van incorporando progresivamente en las corrientes económicas globales. La situación es previsible que siga evolucionando desde ese punto de partida idílico pero cada vez menos virtuoso.

La actividad que se realiza en los mundos virtuales, en la medida en que la riqueza de los contenidos se amplía, también lo hace el interés económico en los mismos.

Se pretende describir en esta comunicación, los elementos que constituyen la base económica para permitir el funcionamiento de los mundos virtuales, la estructura específica por la que se organiza la economía interna para los avatares, las relaciones económicas que establecen los usuarios a través de dichos avatares, la concreción específica del valor de las transacciones económicas entre avatares y el mundo matriz. Para concluir se describen los mercados formales e informales que en este entorno dinamizan la circulación económica.

Palabras-clave: videojuego; avatar; dinero virtual; industria cultural; cultura visual; estrategia digital.

CV Emilio Sáez Soro: es licenciado en Sociología y Ciencias Políticas, Máster de periodismo y comunicación por la Universidad de Valencia y doctor por la Universitat Jaume I. Ha impartido docencia en los últimos quince años en las áreas de sociología y comunicación audiovisual y publicidad de la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación se han centrado en la comunicación social en las redes, en concreto comunidades virtuales centradas en trabajo y ocio, con una especialización en los últimos años en los videojuegos como producto mediático.

 

153 - Transferencias de conocimiento entre los sistemas educativos superiores y la industria del videojuego – Javier Marzal Felici - marzal@uji.es; Emilio Sáez Soro - soro@uji.es; Marta Martín Núñez - mnunez@uj.es y Esteban Galán Cubillo - egalan@uji.es - Universitat Jaume I de Castelló (España)

El sector del videojuego es ya el más importante en cuanto a volumen económico en nuestro país. Sin embargo, el sector productivo del mismo apenas atiende a un escaso cinco por ciento de la demanda existente. En un sector en el cual el principal recurso es la alta cualificación de los trabajadores, la Universidad tiene un papel estratégico en su desarrollo (Marzal, J; Saéz, E.: 2013). Las tareas de diseño y desarrollo de videojuegos además de enmarcarse dentro de una industria cultural emergente plantean la particularidad de tratarse de un producto mediático que resulta de la convergencia de artes, conocimientos y tecnologías de un espectro muy diverso que van mucho más allá del campo estrictamente informático y que demanda profesionales intensivamente cualificados y especializados en la producción de videojuegos. En España los estudios universitarios para apoyar esta actividad son muy recientes y no están en muchos casos, en coordinación con las necesidades de un tejido empresarial incipiente. A diferencia de esta situación en los países punteros en el desarrollo de videojuegos, Estados Unidos, Japón, Reino Unido y Canadá, existe una clara fluidez en las relaciones Universidad - Empresa que se constata en las relaciones explícitas desarrolladas a través de organizaciones intermediarias que vinculan esfuerzos de ambas partes (Libro Blanco del Desarrollo Español de los Videojuegos, DEV:2014). El proyecto de investigación (2012-2014) en el que han trabajado los autores ofrece unos resultados que se exponen en el presente artículo en el que se analizan ambas realidades (la de la industria del videojuego y la formativa) con el objetivo de establecer modelos de referencia.

Palabras-clave: videojuego; universidad; empresa; industria cultural; interacción; cultura visual; estrategia digital.

CV Emilio Sáez Soro: es licenciado en Sociología y Ciencias Políticas, Máster de periodismo y comunicación por la Universidad de Valencia y doctor por la Universitat Jaume I. Ha impartido docencia en los últimos quince años en las áreas de sociología y comunicación audiovisual y publicidad de la Universitat Jaume I. Sus líneas de investigación se han centrado en la comunicación social en las redes, en concreto comunidades virtuales centradas en trabajo y ocio, con una especialización en los últimos años en los videojuegos como producto mediático.

 

152 - Transparencia e información corporativa de los principales grupos mediáticos españoles a través de las redes sociales – Ana María López Cepeda – Profesora Ayudante Doctor de la Facultad de Periodismo – ana.lopezcepeda@uclm.es – Universidad de Castilla – La Mancha

La evolución en la comunicación empresarial a través de las redes sociales está siendo lenta pero positiva, debido a las ventajas que ofrecen éstas en el contexto de la web 2.0. Esta comunicación presenta los resultados del análisis comparativo del uso de las redes sociales por parte de los grupos de comunicación en España en relación a las empresas del IBEX-35, que han incrementado el uso de los medios de autocomunicación en los últimos años. El objetivo es conocer si las compañías mediáticas utilizan correctamente las redes sociales a través de internet para ofrecer información corporativa de forma transparente y responsable en aras de mejorar su gobernabilidad y credibilidad en la sociedad.

Palabras-clave: grupos de comunicación; transparencia; información corporativa; redes sociales.

CV Ana Mª López Cepeda: es Doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Santiago de Compostela (USC), Diplomada en Derecho por la Universidad Nacional a Distancia (UNED) y Profesora Ayudante Doctora en la Facultad de Periodismo de la Universidad de Castilla La Mancha. Ha realizado varias estancias en el extranjero como investigadora en diferentes centros de reconocido prestigio como la Universitat degli Studi di Torino (Italia), la Universidad de Masstricht (Holanda), la Universidad de Bournemouth (Reino Unido) y la Universidad de MInho (Portugal). Además, inició su carrera investigadora en la Universidad de Santiago de Compostela durante más de tres años e impartió docencia a distancia durante seis meses en la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador). Especializada en el área de políticas de comunicación trabaja en la investigación sobre gobernanza, transparencia, estructura mediáitica, políticas audiovisuales europeas y nuevos medios. Fue una de las creadoras del programa “Nostracker” un innovador sistema semántico de gestión de contenidos que permite automáticamente analizar la reputación online y la conversación mediática a través de blogs, redes sociales y medios de comunicación en Internet.

 

151 - De Altamira a Instagram. Arte y gastronomía en imágenes o la necesidad de contar lo que comemos. Evolución de una tendencia – Raúl García Jiménez –Gastroblogguer–contigoenlaplaya@gmail.com

Algo une una primitiva y cavernaria escena de caza con la popularidad que ha adquirido el mundo gourmet en las redes sociales y las nuevas tecnologías: la comunicación de la comida. Lo que se cree una nueva y actual tendencia de grandes masas, es simplemente la evolución del disfrute y la técnica que, a lo largo de la historia, se ha sentido hacia la representación de los placeres culinarios y la buena mesa.

Resulta difícil encontrar una civilización en la cual la alimentación sea una simple necesidad. El deleite que se obtiene al exponer y mostrar la misma en casi todas las representaciones artísticas, ha servido y ayudado a investigar, analizar y catalogar todos esos legados, que en forma de imágenes de comida dejaron para el futuro, componiendo una parte fundamental para la historia y la antropología

En pleno S.XXI, la proliferación de las redes sociales junto a las nuevas tecnologías ha llevado esta práctica más allá de lo imaginable, siendo una de las aficiones que más popularidad e interés están adquiriendo en nuestra época. ¿Qué nos une y que nos separa de ese hombre primitivo que pintaba monocromáticamente en una cueva el ciervo que, cazado con tanto orgullo, iba a degustar? ¿En realidad somos tan diferentes?

En el siguiente trabajo se pretende analizar la evolución de la representación de la gastronomía como forma de comunicación de los placeres, la religión, la sociedad, esa necesidad que aún nos atañe y une con nuestros primitivos antecesores.

Palabras-clave: Gastronomía; Arte; Historia; Instagram; Comunicación; evolución.

CV Raúl García Jiménez: Licenciado en Historia del Arte por la Universidad de Murcia, Técnico Superior en Artes Plásticas y Diseño, gestor de redes sociales de diversos centros culturales de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, redactor de gastronomía en la revista Müsh Magazine. Además, ha publicado diversos artículos sobre arte, cocina y gastronomía en medios escritos como Gastrónomo o Exo.Es el autor del blog gastronómico www.contigoenlaplaya.com con más de 2000 fans en Facebook y 1600 followers en Instagram en la actualidad.

 

150 - Análisis de contenidos de los informativos de los medios de comunicación de la provincia de Zamora Chinchipe – Ecuador en el primer año de aplicación de la Ley Orgánica de Comunicación, desde los principios de: participación, interculturalidad y plurinacionalidad – Henry Martínez Ruque – henrymartinez75@hotmail.com y Hernán Yaguana Romero – hayaguana@utpl.edu.ec – Universidad Técnica Particular de Loja – Ecuador

La aplicación de la Ley Orgánica de Comunicación, aprobada recientemente en Ecuador, ha generado diversas reacciones en varios sectores de la comunidad, desde los periodísticos hasta los sociales. Bajo esta óptica, la academia considera que la ley necesita ser complementada a partir de propuestas que conjuguen sus postulados con la realidad comunicacional ecuatoriana, máxime si se tiene en cuenta que la comunicación es un puntal del desarrollo de pueblos y sociedades. En esa línea, hemos emprendido una investigación que nos permita dimensionar, en su primer año, los efectos producidos por la Ley Orgánica de Comunicación dentro de los espacios informativos de radio, prensa y televisión ecuatoriana, tomando como nuestra el universo de medios de la provincia amazónica de Zamora Chinchipe (7 emisoras de radio, 1 canal de televisión, 1 medio impreso), provincia ubicada en el suroriente de la Amazonía ecuatoriana.

De los 115 principios que contempla la Ley, nuestro interés ha sido puesto en dos como son la participación y la plurinacionalidad e interculturalidad, justificándose con el hecho que que la provincia de Zamora Chinchipe, poblacionalmente, está constituidad por varias nacionalidades y pueblos indígenas, lo cual se presta para que desde un análisis, cualitativo y cuantitativo, podamos obtener una radiografía de lo que está pasando con la aplicación de la Ley Orgánica de Comunicación en Ecuador.

Palabras-clave: Políticas de comunicación; informativos; contenidos; participación; interculturalidad; plurinacionalidad; democracia

CV Henry Martínez Ruque: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja – Ecuador. Doctor en Derecho Civil General por la Pontificia Universidad Lateranense. Roma – Italia.

CV Hernán Yaguana Romero: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja, Doctor en Comunicación Social en la Universidad Santiago de Compostela.

 

149 - Uso de las TIC y evolución de los sistemas de gestión y distribución de la información en el sector de la comunicación en Canarias. Plataformas multimedia y transformación de las dinámicas de trabajo – María Sonnia Chinea Rodríguez – Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid (estudiante de doctorado) – mchinea@ucm.es y sonniachinea@gmail.com

El mapa de la comunicación en Canarias ha cambiado drásticamente. En los últimos años hemos asistido al progresivo desmantelamiento de numerosos medios de comunicación en las Islas que, al calor de la crisis económica y de las dificultades que acusa el propio sector -producto de una más que evidente inadaptación digital-, se han visto sometidos a cierres empresariales o a contundentes reducciones de plantillas que, paralelamente, han originado una transformación de ciertas dinámicas de trabajo consolidadas durante décadas. Este movimiento ha llevado aparejado además, la renovación del perfil laboral del trabajador y la modificación de los procesos comunicativos empleados hasta este momento.

El número de redactores que antes del mencionado período daban cobertura a los actos informativos que se realizaban en las distintas instituciones públicas, organizaciones políticas y empresariales y asociaciones de todo tipo, se han visto reducido hasta el punto de que, en muchas empresas de comunicación local, la figura del reportero ha quedado prácticamente extinguida.

En este nuevo escenario, y ante la carencia de periodistas que cubran las agendas informativas, las propias organizaciones, a través de los profesionales multitarea que ocupan los distintos gabinetes de prensa y en colaboración directa con los medios de comunicación, han propiciado la puesta en marcha fórmulas comunicativas alternativas que suplan la ausencia de noticias y por lo tanto, de los documentos que a ellas van asociados en función del medio que se trate: radio, televisión, prensa escrita o prensa digital.

Este nuevo sistema, que se sustenta en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), contempla la elaboración de piezas informativas por parte de los profesionales de los gabinetes de prensa y/o consultorías, que normalmente están compuestas de una nota de prensa, audio y/o vídeo e imágenes que posteriormente son enviadas, vía correo electrónico, a los medios de comunicación para que sean emitidas y/o publicadas.

A nadie se le escapa que el empleo de estas nuevas plataformas y herramientas digitales han imprimido una enorme celeridad a los procesos comunicativos así como una simplificación y abaratamiento de los costes de producción pero también, lleva aparejado la precarización del trabajo y un empobrecimiento del producto periodístico que, en muchos casos, pasa a depender casi exclusivamente del material recibido ante la imposibilidad de abordarlo con medios propios.

Objetivo: Esta comunicación tiene por objeto analizar la transformación que han sufrido determinados procesos comunicativos en Canarias desde el inicio de la crisis económica y estructural que afecta a los medios informativos, así como la modificación que se ha originado en el mapa comunicativo, los sistemas de trabajo establecidos y el perfil laboral del periodista.

Así, se trata de plasmar cómo estos cambios han provocado una verdadera revolución en materia de producción, distribución y publicación de documentos informativos que alcanzan no solo a los medios, sino a las agencias de comunicación o gabinetes de prensa que emiten comunicados.

Del mismo modo, la incorporación de las TIC a los procesos productivos, sumado a la utilización de dispositivos móviles y la puesta en marcha de plataformas audiovisuales por parte de algunas instituciones u organizaciones, ha provocado una reducción de los tiempos dedicados a estas tareas y la eliminación o reestructuración de otras ya consolidadas en el seno de las redacciones o grupos de trabajos dedicados a la comunicación en todas sus vertientes.

Metodología: Partiendo de la premisa de que nuestro objeto de estudio se sustenta en sistemas de trabajo de reciente implantación que han evolucionado al calor de los vaivenes económicos, sociales, laborales etc… provocados por una importante y virulenta crisis económica, se ha tomado como base algunas de las aportaciones realizadas por estudiosos de distintos medios de comunicación en el campo digital, como Aristóteles, Descartes, Kant que ayudan a crear la necesaria contextualización. Se parte así de la revisión de fuentes bibliográficas y se complementa con el análisis de los datos extraído de una serie de entrevistas realizadas a trabajadores del sector.

Palabras-clave: TIC; procesos comunicativos; gestión informativa; convergencia digital; medios locales; multitarea

CV María Sonnia Chinea Rodríguez: Directora de Radio El Día (www.eldia.es/radio) y docente de posgrado en la Universidad Europea de Canarias. Licenciada en Periodismo por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid; máster en Periodismo digital (Universidad de Alcalá de Henares) y máster en Comunicación y Educación en la Red. De la Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento (UNED), cuenta con una dilatada experiencia en radio, prensa escrita, agencia de noticias, televisión y medios digitales de Canarias. Aunque desde hace 14 años está vinculada al grupo de comunicación El Día, también ha desarrollado su labor profesional en la Cadena Ser o en la Agencia de Noticias Colpisa (como corresponsal en el Archipiélago).

 

148 - Del parlamento que habla al parlamento que dialoga en la red. Un acercamiento a la comunicación interactiva en las webs de los parlamentos autonómicos españoles – Paula Pineda-Martínez – paula.pineda@ehu.es y Aitor Castañeda Zumeta – aitor.castaneda@ehu.es – Universidad del País Vasco (UPV/EHU). Leioa (España)

Las webs pueden proporcionar a las organizaciones la capacidad de interactuar directamente con sus públicos. Según investigaciones precedentes, la construcción de relaciones basada en la web depende en gran medida del nivel de interacción que llevan a cabo las organizaciones. Este hecho cobra especial relevancia al hablar de instituciones públicas, ya que como representantes del pueblo se ven obligadas a promover la participación e influencia de los ciudadanos, y las webs pueden ayudar a mejorar las relaciones y la democracia a través del diálogo.

El presente estudio cuestiona el nivel de interacción llevado a cabo por los parlamentos españoles en sus webs como manera de involucrar a los ciudadanos en un diálogo constructivo. Por ello, se lleva a cabo un análisis de contenido en las webs oficiales de los 17 parlamentos autonómicos españoles. En concreto se analizan la presencia y uso de herramientas de contacto y participación, la posibilidad de compartir los contenidos, y el grado de actualización de las webs. Se toma como referencia el marco teórico de la comunicación dialógica desarrollado por Kent y Taylor (1998).

Los esfuerzos por garantizar una comunicación eficaz con la ciudadanía son ciertamente recientes, y aun cuentan con grandes carencias. Los resultados sobre la comunicación entre los parlamentos y ciudadanos mostraron dos aspectos clave: por un lado, que los parlamentos apenas ofrecen herramientas para la interacción en sus webs, y por otro, que su uso es predominantemente unidireccional, si bien presentan distintos niveles de compromiso. El estudio no sólo contribuye a la escasa literatura sobre el potencial de la comunicación dialógica a través de los sitios web de las instituciones públicas, sino que también establece su estado en el caso de España.

Palabras-clave: Comunicación Dialógica – Interactividad - Webs parlamentarias - Relaciones Públicas - Comunicación Política

CV de los autores: Paula Pineda-Martínez y Aitor Castañeda Zumeta son investigadores predoctorales vinculados al Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), a través del Programa de Formación de Investigadores del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco.

 

147 - Mamá cumple cien años, relevancia dramática de un espacio – Carmen Rodríguez Fuentes – Universidad de Málaga – rguezf@uma.es

La teoría cinematográfica ha estudiado el espacio en el cine desde diferentes perspectivas. Técnicamente ese espacio se crea con la coordinación equilibrada entre la puesta en escena, la puesta en serie y el sonido. El espacio cinematográfico es una propuesta dirigida hacia el espectador, cuya colaboración será necesaria para percibir dicho espacio. El estudio del espacio en la obra de Carlos Saura nos lleva ocupando tiempo y, en esta ocasión, deseamos delimitar su análisis en los márgenes que señalan dónde comienza el primer universo del hombre -vida familiar- y dónde el exterior ajeno a él -vida pública-.

Diferentes propuestas de creación del espacio son elementos indiscutibles en la obra de Carlos Saura. Entre esas diferentes propuestas nos interesa especialmente destacar cómo las relaciones familiares se asientan, se entrecruzan, se anulan y siempre están determinadas por el espacio donde se producen estas relaciones entre miembros de una misma familia. Resulta curioso comprobar cómo en diferentes películas de Saura, la casa familiar está situada en lugares apartados, alejados de la ciudad, o aislada en medio de un núcleo urbano. La elección de la casa familiar, situada en una zona rural, sin ser una casa de campo sino urbana, se da con frecuencia. Dentro de esta casa elegida, nos interesa la creación de diferentes espacios en uno, cada habitación tendrá una decoración precisa, con una personalidad propia de quien la habita. Estas alcobas individuales actúan como lugares de autodefensa frente a la estructura familiar.

Es objeto de nuestro estudio la casa familiar, en concreto en la película Mamá cumple cien años. En ella se presentan los diferentes miembros familiares y su hogar, primer espacio donde se desarrollan las luchas de poder y dominio de unos sobre otros, con la violencia latente entre congéneres. El testigo de todo ello, sin desearlo, es la institutriz de las menores de la familia, que vuelve pasados unos años para presentarles a su esposo.

CV Carmen Rodríguez Fuentes: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente ejerce como profesora de Comunicación en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Sus investigaciones se centran en el cine, especialmente el realizado en España. Ha publicado Las actrices en el cine español de los cuarenta y Los papeles de la mujer en el cine de los cuarenta. Además, participa en publicaciones de obras conjuntas como Laberinto Visual, Interactividad digital: Nuevas estrategias en educación y comunicación, El cielo sobre Wenders, Solos ante la cámara, Ciudades de cine, y Desmontando a Saura.

 

146 - Estilo de aprendizaje y el uso de TIC: Modelo de evaluación de Recursos digitales en el aula – MC. Sergio Guadalupe. Torres Flores - Universidad Autónoma de Nuevo León, Fac. de Ciencias de la Comunicación - sergiotorres63@hotmail.com; MC. Rosario Lucero Cavazos Salazar- Universidad Autónoma de Nuevo León, Dirección de Educación a Distancia - rlcavazos@hotmail.com y Dra. Janet García González - Universidad Autónoma de Nuevo León, Fac. de Ciencias de la Comunicación - janet.garciag@uanl.mx

Las TIC han generado nuevos escenarios comunicativos y de interacción. Las tendencias globales promueven la incorporación de estos recursos, la Internet y la Web, redimensionan los procesos de la educación, propiciando la generación e intercambio del conocimiento. Ante esta perspectiva se han implementado políticas publicas en beneficio de la educación y la incorporación de estas tecnologías en esta área. En México, mediante el Programa Sectorial de educación 2013-2018, establece como prioridades educativas asegurar la calidad de la educación, fortalecer la calidad y permanencia de la educación, asegurar mayor cobertura.

Objetivo de este estudio se determino el perfil socio-cultural del encuestado; los usos y gratificaciones de las Tecnologías de la Información y comunicación; por último el proceso educativo en un curso con el apoyo de las TIC.

Metodología de investigación de tipo exploratorio, descriptivo; con alumnos de la acentuación en publicidad en la Fac. de Ciencias de la Comunicación de la UANL, en el semestre Agosto -Diciembre del año 2013.

La información se recopiló mediante una serie de preguntas estructuradas, este instrumento se desarrolló a partir del objeto de estudio y del marco teórico.

Resultados: El total de los entrevistados están familiarizados con el uso de las tecnologías. En relación al uso de las TIC, del total el 60 % mencionó que no ha trabajado con ningún programa de computo. La frecuencia con la que consultan Internet con fines educativos. En estilos de aprendizaje, el 100% de los encuestados refieren saber del termino Tutorial, el videotutorial el más frecuentemente consultado.

Palabras-clave: Estilos de aprendizaje; Blog educativo; TIC; Educación; Recursos digitales; Videotutorial.

CV MC. Sergio Gpe. Torres Flores: MC. Sergio Gpe. Torres Flores - Fac. de Ciencias de la Comunicación, UANL- sergiotorres63@hotmail.com. Profesor de tiempo completo, egresado de la Fac. de Ciencias de la Comunicación, con acentuación en publicidad, Maestría en Ciencias en Comunicación en Nuevas Tecnologías. Subdirector Académico en la Fac. de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León de 2011 a 2013, Coordinador de Educación a Distancia en la Fac. de Ciencias de la Comunicación UANL de 2009-2011, Perfil PROMEP Diseño y desarrollo de planes de estudio a nivel de licenciatura, maestría y Doctorado, producción y desarrollo de libros electrónicos virtuales, y materiales de apoyo Instruccional, participación como ponente en distintos congresos locales, nacionales e internacionales y en Publicaciones de libros. Línea de estudio Innovación educativa, Blog educativo, Web 2.0, Educación a distancia, Tecnologías de la Información y Comunicación. Participación como ponente en Congresos, Coloquios, Encuentros, nacionales y en el extranjero. Cuenta con 10 publicaciones en medios impresos y virtuales, participando con artículos y capítulos de libros, a nivel nacional y en el extranjero. Proyectos realizados y evaluados por órganos externos como el Sistema Nacional de Educación a Distancia, SINED; Catálogo Nacional de la Secretaría de Educación, para la Formación Continua y Superación Profesional; Secretaria del Trabajo y Previsión Social con diplomados en capacitación. Candidato doctoral en Educación con acentuación en Comunicación en Tecnología Educativa, en la Esc. de Ciencias de la Educación, Monterrey, N. L.

CV M.A. Rosario Lucero Cavazos Salazar: M.A. Rosario Lucero Cavazos Salazar- Dirección de Educación a Distancia, UANL - rlcavazos@hotmail.com. Egresada de la Facultad de Contaduría Pública y Administración (UANL), obtuvo el titulo de Licenciada en Administración, cursando posteriormente la Maestría en Administración de Empresas con especialidad en Negocios Internacionales. Parte de su experiencia profesional se enfoca en cursos de educación a distancia en la Universidad Virtual (ITESM) desempeñándose también en áreas de Recursos Humanos, Capacitación, Docencia, Servicio a Clientes y Administración Académica. Perfil PROMEP. Actualmente candidata a doctorada en Planeación Estratégica para la Mejora del Desempeño en el Instituto Tecnológico de Sonora (ITSON) Directora de Educación a Distancia de la UANL. En la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica es Coordinadora General del Centro de Educación a Distancia; es catedrática de licenciatura y de la División de Estudios de Posgrado, ha participado en la publicación de artículos nacionales e internacionales enfocados a la Gestión de cursos a Distancia.

CV Dra. Janet García González: Dra. Janet García González – Fac. de Ciencias de la Comunicación, UANL - janet.garciag@uanl.mx Lic. en Educación, por la Escuela Normal Superior de Cd. Madero Tamaulipas y Lic. en Ciencias y Técnicas de la Comunicación, por la Univ. Veracruzana. Maestría en Comunicación y la Especialidad en Salud Pública en el instituto de Salud Pública. Se graduó dentro de la primera generación de Doctorado en Comunicación en México. Es Investigadora SNI, cuenta con perfil PROMEP desde el 2006, esmiembro del Padrón de Investigadores de la Vicerectoria de Investigación y Estudios de Posgrado (VIEP) de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP) desde 2005. Su desempeño profesional ha estado íntimamente ligado al área de Comunicación y Salud. Fungió como Investigadora en Ciencias Médicas Centro de Investigación en Sistemas de Salud del Instituto Nacional de Salud Pública y Coordinadora Académica de la Especialidad de Promoción de la Salud. Anteriormente también fue Coordinadora de Investigación de la Dirección General del Área Académica de Ciencias de la Salud de la Universidad Veracruzana y asesoró los Programas Académicos de Ciencias de la Comunicación para el proceso de Acreditación en la Universidad Autónoma de Nuevo León y Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Titular de maestría con especialidades en Comunicación y Salud Pública en distintas Universidades (UANL, UDLA, UPAEP, BUAP, UV), así como del Instituto Nacional de Salud Pública; fue instructora en el seminario “Social Marketing for health promotion among Mexican migrants” The California Departmente of Healh Servies, Office of Binational Border Health based at the University of California, San Diego. Ha publicado en revistas arbitradas en países europeos, latinoamericanos y recientemente en Brasil sobre reformas en políticas de salud. Además de participar con libros editados en la UANL, ha trabajado con las casas editoriales de la Universidad Católica Portuguesa, la Universidad de Texas y la Universidad Veracruzana.

 

145 - Pedagogías de la mirada. Cine y ciudad: a propósito de Barrio (León de Aranoa, 1998) – José Ignacio Lorente - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – eneko.lorente@ehu.es

A lo largo del pasado siglo, el cine se configuró como un dispositivo urbano que, al tiempo que tomaba la ciudad como objeto privilegiado de representación, establecía un fecundo diálogo con las transformaciones urbanas contemporáneas, desde la inscripción del movimiento y la circulación como espectáculo de la modernidad, hasta la gestión del régimen de visibilidad de la ciudad, de sus tensiones, conflictos y desigualdades. Por esta razón, al mismo tiempo que el cine representaba la ciudad industrial floreciente, educaba la mirada de un espectador colectivo que llegaba en masa a las ciudades. La ciudad moderna producía, según Georges Simmel, una sobreexcitación de los sentidos que derivaba en una paradójica pérdida y deriva del sentido atribuido a la experiencia urbana, la cual se presentaba ante la mirada atónita del ciudadano como extremadamente compleja, fragmentaria, cambiante y fugaz.

Si la ciudad, en la perspectiva de Henry Lefebvre, es la proyección sobre el espacio de una organización social, la representación fílmica de la ciudad venía a dar cuenta de esa proyección y a dar forma fílmica a la nueva concepción y pensamiento urbanos.

De esta forma, el cine, en tanto que realizaba el proyecto escópico anunciado por el arquitecto y urbanista Roberto Venturi, consistente en "hacer visible lo invisible", proporcionaba también una forma visual e inteligible a la ciudad, "un pensamiento que forma y una forma que piensa", según la célebre formulación de Jean Luc Godard.

La película Barrio, de Fernando León de Aranoa (1998), actualiza una poética de la periferia urbana que encierra una mirada crítica e implicada sobre el deterioro urbanístico y social producido en España desde los años cincuenta, cuyas consecuencias se extienden hasta la actualidad.

Palabras-clave: cine; ciudad; discurso; segregación; espacio social.

 

144 - ¿Está preparado el periodismo colombiano para informar con calidad sobre el nuevo panorama deportivo nacional e internacional?: Un análisis, en perspectiva, de la información deportiva del periódico El Espectador – Lizandro Angulo Rincón, Centro de Estudios Olímpicos de la Universidad Autónoma de Barcelona, y Universidad del Tolima (Colombia); langulo@ut.edu.co

Colombia vive un avance deportivo sin precedentes, gracias a que el Estado y la empresa privada han creado un modelo que garantiza a los atletas de alto nivel una mejor preparación física, psicológica y profesional, para obtener triunfos en distintas disciplinas de competencias internacionales. El periodismo colombiano, acostumbrado a publicar textos sobre deportes mayoritarios, principalmente fútbol, tiene el desafío de cubrir e informar con calidad otros deportes no tradicionales para el país, cuyos atletas están consiguiendo medallas y podios en eventos continentales y mundiales. ¿Está preparado para este cometido? La pregunta se responde mediante la aplicación de dos métodos de investigación científica: (1) el análisis de contenidos a la información deportiva de El Espectador, diario generalista con 123 años de fundado, y (2) la entrevista en profundidad, con los cuales se gana en descripción y profundidad. Con el análisis de contenidos se identifica el tipo de deporte que predomina, el género periodístico, tipo de titular y fuentes, entre otras variables. Este método se complementa con la Escala de Budd (1964, actualizada por Moreno y Angulo, 2011) que determina la importancia que los deportes tienen para el periódico. Las entrevistas en profundidad se realizan a tres grupos: la redacción de El Espectador; profesionales del periodismo deportivo y expertos de la academia, con el fin de identificar claves que ayuden al diagnóstico y mejoramiento de la información deportiva no solo de este diario sino de todos los medios de comunicación nacionales. El cruce de métodos permite concluir que la ampliación de la cultura intelectual del periodista, el equilibrio para informar, entretener y educar, una mayor oferta de disciplinas para los receptores, el cumplimiento de las bases éticas y un diálogo productivo entre los medios tradicionales y los nuevos medios, son fundamentales para que el periodismo deportivo colombiano transite hacia la excelencia.

Palabras-clave: periodismo; deporte; prensa; Colombia; ética; calidad.

CV Lizandro Angulo Rincón: Doctor en Periodismo y Comunicación de la Universidad del País Vasco (España). También ha realizado un máster en Participación y desarrollo comunitario y un Diploma de Estudios Avanzados (D.E.A.) en Producción e Innovación en medios de comunicación, ambos postgrados en la Universidad del País Vasco. Actualmente realiza una estancia posdoctoral en el Centro de Estudios Olímpicos de la Universidad Autónoma de Barcelona. Está vinculado a la Universidad del Tolima (Colombia) como docente e investigador en las áreas del Periodismo deportivo, la Investigación en medios y la Comunicación para el desarrollo. También ha sido profesor en la Universidad de Pamplona y la Universidad Francisco de Paula Santander de Ocaña. Ha escrito varios artículos científicos en revistas indexadas y no indexadas y ha sido ponente en congresos nacionales e internacionales. Ha sido coordinador de proyectos en recepción crítica de medios y director de tesis de pregrado y maestría. Se ha desempeñado como periodista en la prensa escrita, la radio y la televisión local. Ha sido jefe de prensa nacional en el Torneo de Fútbol de la 1C.

 

143 - Análisis sobre la imagen online de empresas de Neuromarketing española – Paula Almiron-Chamadoira - Universidad del País Vasco UPV/EHU - almironchamadoira.paula@gmail.com, paulagabriela.almiron@ehu.es

Introducción. El Neuromarketing ha amplificado su presencia en la industria y en la academia en los últimos años. Esta expansión no ha sido acompañada por un consenso sobre la disciplina, su área de desempeño y su consecuente marco ético de actuación y calidad. En el estado español se han multiplicado el número de empresas que se dedican a proveer servicios basados en el Neuromarketing a la vez que se ofrecen cursos y especializaciones en el área en respuesta al boom. Esta ponencia pretende analizar los sitios Web de las empresas españolas de Neuromarketing para conocer la información que difunden sobre sus métodos de trabajo y validación, su campo de actuación, su normativa moral y la construcción de su discurso global, para evaluar si la información que facilitan es completa tanto para una persona experta como para una que no lo es, y si se encuentran similitudes entre los diversos discursos por ejemplo, figurales.

Metodología. Se ha realizado un análisis semiótico desde la Teoría de los Discursos Sociales (Véron, 1987), atendiendo a aspectos retóricos, temáticos y enunciativos (Steimberg, 2013) de los sitios Web dedicados al Neuromarketing localizados en España o con sede en España. La búsqueda de éstos se ha llevado a cabo a través del motor de búsqueda Google. En el análisis se han tenido en cuenta categorías como la explicación de la metodología neurocientífica utilizada por la organización (atendiendo al nivel de detalle en sus procedimientos, su especificación de protocolos, su calibración de los participantes de los estudios, su proyectabilidad), su referencia a una normativa y/o comité ético, la presentación del equipo de trabajo y empresa, la construcción de enunciador y enunciatario, y los elementos retóricos encontrados.

Conclusiones. Los sitios Web de empresas de Neuromarketing deberían facilitar información concreta, veraz y contrastable sobre la metodología neurocientífica utilizada, la validación de su método y de su aplicación, la proyectabilidad de sus resultados y sus límites; la formación y experiencia del equipo científico en detalle; su normativa ética; y evitar la utilización de recursos de impacto como imágenes del cerebro.

Palabras-clave: Neuromarketing, Consumer Neuroscience, Internet, Imagen, Ética.

 

142 - Tensiones culturales y migración inversa en el contexto de la nueva ruralidad – Luciana Trimano – CIECS-CONICET/UNC – lucianatrimano@gmail.com y Paulina Emanuelli – ECI-UNC – paulinaemanuelli@gmail.com

El fenómeno de neorruralidad o contraurbanización es un tema escasamente problematizado en el ámbito de las ciencias sociales en general y de los estudios sobre comunicación, migraciones y movilidades en particular. Si bien se han realizado trabajos que estudian los movimientos migratorios, ninguno de estos pone el acento en dicho fenómeno y desde la perspectiva de los actores sociales. Esta falta de abordaje de la temática es la que impulsa a analizar cómo las representaciones y prácticas sociales de nativos y migrantes se articulan en una comunidad rural, a través de procesos de comunicación y cultura.

En esta presentación se pretende dar cuenta de las relaciones, interacciones y tensiones entre los diversos actores sociales que coexisten en una comunidad rural impactada por la migración urbana. El propósito es brindar un panorama general acerca de los aspectos de la compleja reconfiguración que se produce en la cartografía del sector rural en la actualidad. Lugar donde se involucran distintos actores e identidades sociales y se producen diferentes modos de organización comunitaria. Las herramientas metodológicas utilizadas en la investigación -de la cual se desprende esta ponencia- fueron la etnografía y el estudio de caso único.

Palabras-clave: configuración cultural; comunicación; identidad; migración inversa; prácticas sociales; representaciones sociales.

CV Luciana Trimano: Doctora en Comunicación Social. Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) en el Centro de Investigaciones y Estudios sobre Cultural y Sociedad (CIECS). Dependencia Institucional: CONICET y UNC. Tema de especialización: Migración inversa y neorruralidad desde un enfoque antroposociocomunicacional. lucianatrimano@gmail.com

CV Paulina Emanuelli: Dra. Paulina Beatriz Emanuelli. Escuela de Ciencias de la Información – Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de Córdoba. Licenciada en Ciencias de la Información y Doctora en Ciencias de la Ciencias de la Información. Profesora Titular del Taller de Metodología de la Investigación Aplicada en la Escuela de Ciencias de la Información - F. D. y C. S. U. N. C. Profesora Titular de Metodología de la Investigación en Comunicación Instituto de Ap. Pedagógico en Ciencias Sociales Universidad Nacional de Villa María. Docente investigadora Categoría II. pemanuelli@hotmail.com

 

141 - Cambios en la naturaleza del producto audiovisual según su modelo expositivo – Ricardo Roncero Palomar ricardo.roncero@urjc.es , Raquel Sardá Sánchez Raquel.sarda@urjc.es

El vídeo musical, producto de naturaleza televisiva y función promocional, sufre una transformación cuando se muestra en el museo. Deja de lado su aceptada base propagandística y se convierte en un objeto plástico con interés artístico. Es el cambio del entorno de exhibición –el paso de la televisión al museo- lo que recrea la naturaleza del objeto, que pasa de ser una pieza con fines publicitarios a otra diferente, en la que prima la estética o el lenguaje de vanguardia.

En esta comunicación se realizará un estudio de los cambios en el modelo expositivo, estudiando las diversas modalidades de exhibición del vídeo musical en entornos artísticos haciendo referencia a diferentes casos de estudio.

Palabras-clave: Vídeo musical, vídeo arte, museos, arte de los medios, exposición.

CV Ricardo Roncero Palomar: Doctor en comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos y profesor titular interino en la misma universidad. Docente en Grado en Com. Audiovisual, Bellas Artes y Grado en Danza y medios Audiovisuales. Coordinador Erasmus/mundi, desarrolla su investigación en el campo de la música visual y la fotografía, en concreto vinculando tecnologías analógicas y digitales, realizando una decena de conferencias en diferentes congresos. Ha realizado ponencias y clases en diversas universidades por Europeas. Compagina su labor docente e investigadora con la labor de artista plástico utilizando soportes como fotografía y vídeo.

CV Raquel Sardá Sánchez: Coordinadora del Grado en Bellas Artes de la Universidad Rey Juan Carlos. Docente en los Grados de Bellas Artes y Diseño Integral y Gestión de la Imagen. Doctora en Ciencias de la Comunicación por la URJC y Licenciada en Bellas Artes por la UCM. Especializada en estudios sobre Patrimonio Cultural y Nuevas Tecnologías. Ha impartido clases en la Comunidad de Madrid, en la Escuela Superior de Arquitectura (U.P.M.), la Universidad de Málaga y en el Instituto Superior de Arte Iart. Ha desarrollado su actividad profesional en Telefónica, primero como diseñadora y posteriormente como Directora de Arte y Jefa de Proyectos multimedia y de innovación tecnológica, relacionados con el Patrimonio Cultural y Artístico. Ha realizado exposiciones de escultura, dibujo, grabado y fotografía, obteniendo diversos premios y becas.

 

140 - Un programa transmedia de sketches de humor revoluciona la TV y las redes sociales en Ecuador – Carlos Ortiz León – elcharles21@gmail.com y Miguel Granda miguelgrandac@gmail.com - Universidad Técnica Particular de Loja

Un proyecto creativo de “garaje”, que surge de un grupo de jóvenes cineastas ecuatorianos talentosos, se ha convertido en menos de tres años en todo un éxito de televisión e Internet que revoluciona las audiencias y las redes sociales cada vez que se emiten o difunden sus nuevos vídeos. Debutó con su primer sketch de humor, en plan broma audiovisual, el 13 de noviembre de 2011 en Internet, fue creciendo y experimentando con lenguajes transmedia a través de Youtube, convirtiéndose en canal de vídeo en esa red social audiovisual y saltó a la pantalla tradicional de la televisión en 14 de septiembre de 2013. Cosecha audiencias y viraliza contactos millonarios tanto en la televisión tradicional como en las redes sociales. Es un curioso experimento de remediación audiovisual, en el que los nuevos medios sociales digitales alumbran un proyecto spin-off que luego da vida a un programa de éxito de la tradicional, conservando toda su genuina y original potencia transmedia. Esta comunicación analiza el caso del programa “Enchufe TV”, creado y desarrollado por la productora Touché Films, desde su génesis en Internet y Youtube hasta su actual emisión en el canal comercial tradicional de Ecuavisa y que tiene en proyecto producir una película de cine en Ecuador.

Palabras-clave: remediación, entretenimiento televisivo, transmedia, viralización, redes sociales

CV Carlos Ortiz: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja, trabaja en temas de documental y audiovisuales. Productor audiovisual. Doctorando de la Universidad de Santiago de Compostela.

CV Miguel Granda: Estudiante de comunicación social. Locutor radial. Realiza su tesis de licenciatura con el tema: Gestión de las redes sociales digitales en los programas de entretenimiento de la tv nacional de Ecuador.

 

139 - Prácticas artísticas en vídeo. Narrativa, tecnología y formas de exhibición actuales – Doctorando Francisco José Gómez Díaz. Facultad de Ciencias de la Información. Universidad Complutense de Madrid. Frango04@ucm.es y frangomezdiaz@gmail.com

Las prácticas artísticas en vídeo, desde su aparición, se han encontrado, en ocasiones, con problemas a la hora de ser mostradas, tanto por el soporte, como por el contenido. El museo sigue funcionando como canal institucionalizado de exhibición, pero, por otra parte, la red, en la actualidad, se ha convertido en un medio expositivo válido para los artistas y más que aceptado para los consumidores de vídeos.

En la ponencia se hará un breve repaso de la evolución de las prácticas artísticas en vídeo, desde sus orígenes hasta la actualidad, estudiando la narrativa, la tecnología empleada, los posibles cambios dentro de este tipo de prácticas, híbridación, nuevos formatos, diferentes soportes y canales de exhibición. Además, intentar explicar el fenómeno de la red como lugar de exhibición e indagar sobre el papel que desempeña el museo para este tipo de prácticas artísticas en la actualidad.

Se intentará explicar si las prácticas artísticas en vídeo han variado sus formas de expresión adecuándose a los nuevos medios, qué papel tienen este tipo de prácticas en la red y si sigue siendo el museo el canal expositivo por excelencia.

Palabras-clave: Prácticas artísticas en vídeo, audiovisual, espacio expositivo, museo, red, Internet, narrativa audiovisual, tecnología.

CV Francisco José Gómez Díaz: Doctorando en Comunicación Audiovisual (UCM), Máster en Cine, TV y Medios interactivos (URJC) y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (UCM). Miembro del grupo de investigación Museum I+D+C (Laboratorio de Cultura Digital y Museografía Hipermedia) activo tanto en investigación como en la creación de contenidos. A parte de la creación de producciones propias en soporte de vídeo, mantiene colaboraciones con diferentes artistas (como Eva Lootz) y con otras universidades como la URJC, además de trabajar como experto en comunicación, especializado en redes sociales y tecnologías de la información.

 

138 - Análisis crítico de los indicadores mediáticos: ¿Instrumentos útiles para la realización de los estudios comparados y diacrónicos? – Ruth Ainhoa DE FRUTOS GARCÍA- Universidad de Málaga– ruth.defrutos@uma.es

Esta comunicación tiene como objetivo verificar si los corpus de indicadores mediáticos existentes responden a las necesidades reales de los análisis diacrónicos y los estudios comparados. Para llevar a cabo el análisis crítico se ha aplicado una metodología secuencial exploratoria dividida dos fases consecutivas. La primera parte de la investigación empírica está basada en los resultados cuantitativos y cualitativos obtenidos de la explotación de un cuestionario enviado a expertos que han definido, aplicado o realizado análisis crítico de algún indicador mediático o son especialistas de áreas relacionadas con el objeto de estudio, como las políticas públicas en materia de comunicación. Estos datos se completan con la información cualitativa procedente de una serie de entrevistas en profundidad a especialistas con los criterios anteriormente definidos. Los resultados obtenidos tras el análisis crítico de los datos remiten a la discusión sobre la utilización de los índices tal y como son definidos y aplicados en la actualidad.

Palabras-clave: Indicadores mediáticos; análisis diacrónicos; estudios comparados.

CV Ruth de Frutos: Ruth de Frutos es investigadora FPU del Departamento de Periodismo de la Universidad de Málaga desde mayo de 2011, donde trabaja en su tesis doctoral sobre indicadores mediáticos y es miembro del proyecto del Plan Nacional I+D+i “El sistema de investigación en España sobre prácticas sociales de Comunicación. Mapa de Proyectos, Grupos, Líneas, Objetos de estudio y Métodos" (MapCom)” (2013-47933-C4-3-P). Licenciada en Periodismo por la Universidad de Valladolid, donde simultaneó dichos estudios con los de Derecho, ha trabajado en la Cátedra UNESCO de Comunicación de la Universidad de Málaga (2009-2010) y en el Centro UNESCO de Turín (2010-2011). Anteriormente había colaborado a través de contratos y becas con diversas empresas de comunicación o medios, como El Norte de Castilla, Nuevo Cuño o la Agencia EFE. Su interés por los derechos humanos la llevaron a colaborar en la Asamblea Permanente por los Derechos Humanos en Buenos Aires (Argentina) dentro del programa Prácticas Académicas en Proyectos de Cooperación, de la Universidad de Valladolid (PACID) y a desempeñar distintos cargos como activista de Amnistía Internacional en Valladolid, Granada y Málaga. Actualmente compagina sus funciones como investigadora en la Universidad de Málaga con las de miembro del Observatorio de Cooperación Internacional para el Desarrollo de la Universidad de Valladolid y las de responsable del grupo de Comunicación, redes sociales y libertad de expresión de Amnistía Internacional en Málaga.

 

137 - Estudios Intermedia y producción de cine colectivo. Metodologías sobre pedagogías de la imagen y transalfabetización – Virginia Villaplana Ruiz-Facultad de Comunicación y Documentación-Universidad de Murcia- virginia.villaplana@um.es

Co-aprendizaje sobre las prácticas colaborativas de producción audiovisual colectivas

http://subtramas.museoreinasofia.es/es/anagrama

SUBTRAMAS. Plataforma de investigación y de coaprendizaje sobre las prácticas de producción audiovisual colaborativas. Un proyecto de Virginia Villaplana, Montse Romaní y Diego del Pozo.

SUBTRAMAS es una investigación artística que se enmarca en el campo de estudio de la cultura visual digital. Frente a las imágenes, las maneras de ver, de imaginar y producir representaciones y visiones, que impone la esfera mediática e institucional, Subtramas investiga la producción audiovisual como un campo que se implique en un mundo común capaz de transgredir nuestras vidas como consumidores de la realidad. La particularidad de esta investigación es el análisis de aquellos trabajos que, desde el cine y las artes visuales, han cuestionado las relaciones entre el conocimiento y el poder, fomentando espacios de cruce entre el arte, la democracia participativa, la educación y la vida cotidiana. En definitiva, espacios desde los que abrir preguntas y compartir saberes que verdaderamente nos afecten.

En oposición al efecto de realidad y verdad que a menudo utiliza el régimen documental como mecanismo de control biopolítico sobre las formas y prácticas sociales, Subtramas pone de relieve las experiencias que han redefinido las fronteras entre la ficción, el ensayo y el documental. Mediante nuevos recursos narrativos y estéticos, esta experiencias anuncian un giro pedagógico del documental artístico para fomentar la producción y enunciación de subjetividad colectiva.

La noción de cine colectivo y prácticas colaborativas aparece como paradigma de esas prácticas documentales narrativas, que plantean una comprensión de lo común desde la imagen. La dimensión colaborativa conlleva un cambio en los modos de hacer. La gestión de las formas, los tiempos y los espacios exige a menudo una negociación y una decisión compartida entre todos los participantes, es decir, implica un proceso democrático sobre cómo construir representaciones social, cultural y políticamente. Esta forma de trabajo permite que quienes participen en el proyecto audiovisual se apropien de los medios y saberes de la producción, promoviendo así una mirada que desactiva las relaciones de autoridad y poder que rigen los códigos de los medios audiovisuales de masas. Frente a esta forma de ver, propone una mirada dialógica, implicada en la producción colectiva de afectos, subjetividades y formas de relacionalidad social.

La relación colaborativa se manifiesta entre lo que se cuenta, quién lo cuenta, cómo se cuenta y a quién se cuenta. Así, buena parte de los relatos colaborativos se construyen en base a narrativas sobre historias de vida y experiencias de lo cotidiano, contadas por voces implicadas en contextos específicos. En definitiva, se trata de experiencias que indagan en formas alternativas a cómo nos producimos y nos producen políticamente, con el fin de generar estructuras, relatos y lugares de lo común como expresiones que hoy encarnen el sentido público de lo político.

Palabras-clave: cine colectivo; nuevas audiencias; pedagogías de la imagen; transalfabetización; democracia.

CV Virginia Villaplana Ruiz: Escritora, cineasta y profesora de Comunicación Audiovisual en la Universidad de Murcia. Doctora en Bellas Artes y Comunicación, su área de investigación se centra en los New Media Studies e imaginarios sociales en relación a la creación de contenidos digitales. Es autora de los libros: Cine infinito, Softfiction. Políticas de la visualidad en el cine de Chick Strand, El instante de la memoria y coeditora del libro Cárcel de amor. Relatos culturales sobre la violencia de género. En la actualidad es parte del grupo de trabajo Las Lindes sobre arte, políticas culturales y educación CA2M y desarrolla el proyecto de investigación SUBTRAMAS. Plataforma de investigación y de coaprendizaje sobre las prácticas de producción audiovisual colaborativas http://subtramas.museoreinasofia.es/es/anagrama Directora del Aula de Cine y Cultura Digital, Servicio de Cultura de la Universidad de Murcia. Ha dirigido seminarios internacionales y nacionales como profesora invitada sobre cine, medialiteracy y representaciones de género en University of London, Birkbeck, University Centre of Limburg, Institute of international visual arts (Londres), University of Antwerp, (Bruselas). Universidad Nacional de México, Universidad del Uruguay, Universidad Carlos III, Universidad Complutense de Madrid, Universidad del País Vasco y Universidad Autónoma de Barcelona. Miembro del Consejo editorial de la revista científica Arte y Políticas de Identidad, editorial Editum. http://revistas.um.es/api Forma parte del Proyecto de Investigación, Desarrollo e Innovación Hacia el Espacio Digital Europeo: El Papel de las Cinematografías Pequeñas en Versión Original.

 

136 - Arte Corporal y Tecnología – Celia Balbina Fernández Consuegra - Instituto Universitario de Danza “Alicia Alonso” de la URJC - celia.fernandez@urjc.es

Durante los últimos cuarenta años, el Performance Art se ha centrado en la acción corporal como una opción renovadora y alternativa a otras disciplinas artísticas tradicionales. Desde un principio, el arte del cuerpo incorporó medios y técnicas muy diversas que dieron a la acción artística una vitalidad y una ambigüedad no vistas. La presentación de las piezas en sitios alternativos no artísticos, la combinación ecléctica con la fotografía, primero, y el uso del video después, permitieron una movilidad al Arte de Acción más allá de los recintos tradicionales autorizados, museos y galerías; se utilizaron espacios que tenían connotaciones sociales y políticas, difícilmente alcanzables por otras disciplinas artísticas.

En un principio, con el objeto de prolongar en el tiempo los performances, los artistas comenzaron a documentar sus acciones, primero a través de la fotografía y luego, a través del video. Más tarde, los artistas empezaron a incorporar determinadas imágenes a sus acciones, lo que planteó la posibilidad de realizar obras con el único objetivo de ser registradas; esto dio origen al fotoperformance y al videoperformance. En el primer caso, el resultado de la acción fue una secuencia de imágenes que rescata los momentos significativos de la acción, mostrando diferentes etapas del proceso, independientemente de su duración. En la videoperformance, por el contrario, lo que suele conservarse es el tiempo real de la acción.

Los performers, tomando en consideración las posibilidades artísticas que brindaban la fotografía y el video, realizaron una serie de experimentos algunos de los cuales se analizan en este trabajo.

Palabras-clave: arte corporal; fotoperformance; videoperformance; espacio; identidad; simulacro

CV Celia Balbina Fernández Consuegra: Doctora en el área de Estética y Teoría del Arte (URJC 2012) es profesora de los Grados en Artes Visuales y Danza y Pedagogía de las Artes Visuales y Danza del Instituto Universitario de Danza “Alicia Alonso” de la URJC. Es también, profesora del Master en Artes Escénica y del Título de Especialista en Danzas Tradicionales que organiza el Instituto Universitario de Danza “Alicia Alonso” a través de la URJC. Como artista visual, ha realizado diversas exposiciones individuales y colectivas en España, New York y Roma. Miembro del equipo de investigación Fundaciones Culturales: Necesidades y Respuestas del Mecenazgo para la Sostenibilidad Cultural de la Sociedad del Siglo XXI, cuyas líneas de investigación son: Iconografía Contemporánea Audiovisual, Artes Escénicas, Historia del Arte y Estética del Cine. Desde el 2011 es miembro del Grupo de Investigación dentro de la Cátedra Iberoamericana de Formación de Postgrado e Investigación Artística creada por el Gobierno de República Dominicana. Su perfil de investigación gira alrededor de las Artes Escénicas, las Artes Visuales y el Performance Art.

 

135 - Experiencia con la edición on line de catálogos de exposiciones artísticas – José Luis Crespo Fajardo - Universidad Estatal de Cuenca (Ecuador) – luis.crespo@ucuenca.edu.ec

La comunicación refiere de modo general el concepto de catálogo de exposiciones artísticas en línea, incidiendo especialmente en sus posibilidades de difusión y generación de impacto. Referimos información y datos sobre nuestra experiencia expositiva en el marco de las acciones llevadas a cabo durante entre 2011 y 2013.

Palabras-clave: Catálogo, arte, exposiciones, virtualidad, divulgación

CV José Luis Crespo: Doctorado (PhD) en Bellas Artes por la Universidad de Sevilla. Ha coordinado una decena de libros colectivos y dirige desde 2011 la revista académica ASRI. Arte y Sociedad. Revista de Investigación. Asimismo ha sido conferenciante en una veintena de congresos internacionales, ocasionalmente como ponente invitado. Ha realizado estancias posdoctorales en la Universidad de Lisboa y en la Universidad de Oxford. bajo la tutoría de la Dra. Sarah Simblet. En el curso académico 2013-2014 fue Investigador Tipo 3 del Proyecto Prometeo en la Facultad de Artes de la Universidad de Cuenca (Ecuador) En la actualidad es Investigador Tipo 2 del Proyecto Prometeo en la Facultad de Arquitectura de la misma universidad.

 

134 - Gastronomía, crítica y cultura: los artículos de Ignacio Peyró en www.elconfidencialdigital.com – José Bernardo San Juan - Facultad de Comunicación - Centro Universitario Villanueva- jbernardos@villanueva.edu

Entre 2007 y 2010 el escritor Ignacio Peyró publicó decenas de críticas gastronómicas en el portal www.elconfidencialdigital.com. En este trabajo se presenta esos textos a través de un estudio de las “líneas de fuerza” que los caracterizan. Tomándolos como base se ofrece al lector un modelo de crítica que entronca con la gran crítica europea y que –y esa es la tesis de este texto– ha sido sepultada entre el resto de información en los últimos decenios. Se trata, pues, de ofrecer, a la vista de los textos de este crítico, elementos de reflexión acerca de la naturaleza de la crítica gastronómica, su relación con la cultura y la influencia que los nuevos formatos de difusión han provocado en ella. Las premisas son las siguientes:

1.-Los nuevos medios de comunicación han permitido la difusión como nunca antes se había dado, de información gastronómica: los best seller culinarios como el de Simone Ortega (con más de 2 millones de ejemplares vendidos en 30 años) han quedado obsoletos por los videotutoriales de portales como Youtube que consiguen ese número de visitas en apenas unos días. A todo ello se debe sumar la televisión, el fenómeno blogger, los portales de información colaborativa, etc. Esos medios, por su propia naturaleza, han producido una información sobreadundante, caracterizada por cierta anomía, por la falta de contextualización histórica, globalizada y escrita sobre presupuestos de funcionalidad y, no pocas veces, con criterios publicitarios.

2.-Falta por escribir una historia de la crítica gastronómica española. En España ha habido un conjunto de críticos, desde Josep Pla a Néstor Lujan, en los que es posible encontrar el convencimiento de que a través de la cocina se podía entrever una cultura, unas razones históricas, unas tradiciones religiosas y los dictados estacionales. Esta cosmovisión aún permanece en las críticas de Ignacio Peyró.

Palabras-clave: Ignacio Peyró; crítica gastronómica; periodismo digital;

CV José Bernardo San Juan: Doctor en Ciencias de la Información en la Universidad Complutense de Madrid con un trabajo sobre la crítica literaria en la prensa del fin de siglo. En 2004 se incorporó al Centro Universitario Villanueva donde imparte la asignatura de Lengua Española y Técnicas de Redacción de Textos en las titulaciones del Área de Comunicación. Además, forma parte de su Junta Directiva como Secretario Académico. Es conferenciante habitual en universidades y centros educativos. Sus áreas de estudio tienen que ver con la prensa y la literatura en el fin de siglo, la literatura europea del siglo XIX y, últimamente, la teoría de la cultura. En esos ámbitos ha publicados artículos y capítulos en volúmenes colectivos: el periodismo literario en los últimos años del siglo XIX y la Guerra Civil, José Jiménez Lozano, Valentí Puig, Enrique Andrés Ruiz, Jan Neruda o Pío Baroja, entre otros.

 

133 - Infoparticip@ Cádiz. La información institucional de las corporaciones locales gaditanas: buenas prácticas y déficits territoriales – Mª Teresa Vera Balanza mvb@uma.es y Álvaro López Franco alopez.franco@uma.es - Facultad de Ciencias de la Comunicación. Departamento de Periodismo Universidad de Málaga

La investigación, dentro del proyecto Infoparticip@, analiza, representa y cualifica las webs de los gobiernos locales gaditanos con el objetivo de averiguar cómo gestionan los recursos comunicativos y las prácticas de información a través de sus plataformas digitales. El estudio lo componen la totalidad de sus municipios (44) que aglutinan a 1.238.492 habitantes, seis comarcas, dos vertientes litorales–una Atlántica y otra Mediterránea- y una zona de sierra; con municipios muy poblados y con otros donde la población es muy exigua, constituyendo variables explicativas importantes para el análisis realizado.

Los resultados de esta provincia son relevantes pero heterogéneos. La capital de provincia con 123.948 habitantes cumple el 51,22% de los indicadores; los mayores de 100.000 habitantes -diametralmente opuestos en su ubicación provincial y en sus resultados- son Jerez (en la Campiña) que cumple el 65,85% de los indicadores, y Algeciras (en el Campo de Gibraltar) que apenas cumple con el 39,02%.

Los mayores de 50.000 habitantes son El Puerto de Santa María, Chiclana, San Fernando, Sanlúcar de Barrameda, y La Línea de la Concepción. Los tres primeros en la comarca de la Bahía de Cádiz, alcanzan los porcentajes de cumplimiento de indicadores más elevados de toda Andalucía, destacando Chiclana con el 78.05%, El Puerto de Sta. María con el 73.17% y San Fernando con el 53.66%. Sin embargo, Sanlúcar de Barrameda no llega al aprobado, con el 39.02%; y tremendamente deficitaria es la web del Ayuntamiento de La Línea, en la que cumple tan solo con el 9.76% de los indicadores.

Este panorama complejo, como lo es la propia configuración del territorio dota a la provincia de Cádiz de una potencialidad en tanto estudio de caso dentro de Andalucía, como de observatorio de los ayuntamientos –de todas las opciones políticas- comprometidos con buenas prácticas dentro de la comunicación local, de ahí que hayamos optado por presentarlo de manera desagregada.

Palabras-clave: Información, comunicación local, comunicación institucional, transparencia, democracia local, Infoparticipa.

 

132 - La información institucional de las corporaciones locales andaluzas mayores de 50.000 habitantes. El déficit informativo, los límites de la trasparencia – Dra. Aída Mª de Vicente amdvicente@gmail.com y Dra. Mª Teresa Vera Balanza mvb@uma.es - Facultad de Ciencias de la Comunicación. VIcedecanato de Investigación e Innovación. Universidad de Málaga

La investigación, dentro del proyecto Infoparticipa, analiza, representa y cualifica las webs de los gobiernos locales andaluces con el objetivo de averiguar cómo gestionan los recursos comunicativos y las prácticas de información a través de sus plataformas digitales. El estudio lo componen 29 municipios, las capitales de provincia de Andalucía y los ayuntamientos con más de 50.000 habitantes. La metodología, conforme al equipo promotor, está estructurada en 41 indicadores agrupados en cuatro áreas, para evaluar qué datos ofrecen sobre: quiénes son los representantes políticos, cómo gestionan los recursos colectivos, cómo informan de la gestión de los recursos colectivos, y qué herramientas ofrecen para la participación ciudadana en el control democrático.

Los resultados dibujan un panorama segregado entre la zona oriental y la occidental de Andalucía a favor de ésta; apuntan ciertas iniciativas en algunos municipios, la mitad apenas; y desvelan el deficitario nivel de transparencia que afecta a más de 4 millones de personas.

Mostraremos los resultados obtenidos, el diagnóstico realizado, las acciones emprendidas y el nivel de interlocución con las corporaciones locales para tratar de mejorar los resultados de cara a la cita electoral municipal, en primer término; la valorización de la función profesional de los periodistas en las corporaciones municipales; la recuperación de la credibilidad y el descenso de los niveles de desafección de la ciudadanía respecto a sus representantes más próximos, por último.

Palabras-clave: Información, comunicación local, comunicación institucional, trasparencia, democracia local, Infoparticipa.

 

131 - Evolución de las parrillas de programación de la televisión ecuatoriana, después de un año de la aprobación de la Ley Orgánica de Comunicación – Carlos Ortiz- Universidad Técnica Particular de Loja- ccortiz@utpl.edu.ec; Juan Maldonado- Universidad Técnica Particular de Loja- juankmaldonado47@gmail.com; Abel Suing- Universidad, Técnica Particular de Loja – arsuing@utpl.edu.ec y Verónica González- Universidad Técnica Particular de Loja- vegonzalez@utpl.edu.ec

La televisión es uno de los medios con mayor aceptación en el Ecuador y a su vez la de mayor influencia en la audiencia. La Ley Orgánica de Comunicación-LOC- aprobada en junio de 2013, establece cambios radicales en los contenidos de las parrillas de programación de los canales de televisión ecuatorianos. Es importante analizar las parrillas de programación, no únicamente para saber si las cadenas televisivas están cumpliendo lo que establece la ley, sino también para saber qué está consumiendo la audiencia y qué se está produciendo en el país.

En este sentido la presente investigación desarrolla una comparación de la evolución de las parrillas de programación antes y después de la aprobación de la LOC e identifica las cadenas de televisión que mejor se están adaptando a los requerimientos jurídico-legales y también aquellas que están en proceso. El análisis se realizó a través de la metodología de Semana Tipo, y evalúa las siguientes variables: tipo de programas, origen (país de procedencia), duración en minutos y clasificación. Se analizó las parrillas de programación de las televisoras nacionales: Teleamazonas, Ecuavisa, Telerama, RTS, Canal UNO, ECTV, TC Televisión y Gama TV; durante 4 semanas, las 24 horas del día, desde el 01 al 28 de septiembre de 2014.

Palabras-clave: televisión; programación; parrillas; Ley de Comunicación; contenidos; ecuador.

CV Carlos Ortiz: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja, trabaja en temas de documental y audiovisuales. Productor audiovisual. Doctorando de la Universidad de Santiago de Compostela.

CV Juan Carlos Maldonado: Egresado de Comunicación Social de la Universidad Técnica Particular de Loja.

CV Abel Suing: Docente investigador de la Sección de Narrativas Audiovisuales de la Universidad Técnica Particular de Loja, investiga sobre televisión y políticas de comunicación.

CV Verónica González: Docente investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja. Realizadora de documentales. Doctorando de la Universidad Santiago de Compostela.

 

130 - La formación de los profesionales de la Comunicación Social en la Universidade José Eduardo dos Santos (UJES). Escuela Superior Politécnica de Bié (ESPB) en la República de Angola – MSc. Beatriz Elena- Fonseca Muñoz- DrC. Maribel- Brull González- Lic. Maurício- Firmino Morais- Lic. Belchior Chipandeca- Vieira Sede- DrC. Hilda- Saladrigas Medina- Universidad de La Habana- bfonsecamunoz@gmail.com- librabrull@gmail.com- saladrigas@infomed.sld.cu

La República de Angola se encuentra actualmente en un proceso de transformaciones sociales y educacionales, a las cuales también se integra la Universidade José Eduardo dos Santos (UJES). Este trabajo refiere la formación de los estudiantes del primer grado de Comunicación Social, carrera creada por primera vez en esta institución, durante este curso 2014- 15.

Desde una perspectiva teórica- metodológica se analiza cómo influye en la formación profesional de estos estudiantes la asignatura Filosofía de la Comunicación. A partir de los objetivos para el primer año académico, donde está ubicada esta materia, se exponen algunos aspectos teóricos- conceptuales, que argumentan la necesidad del estudio de lo prominente que ha aportado África desde la filosofía y la comunicación, así como la realización de investigaciones que contribuyan a ampliar y profundizar el conocimiento en esta ciencia aplicada. Como parte de los aspectos teóricos que contribuyen a esta formación, se encuentra el pensamiento filosófico de diferentes personalidades africanas, tales como: Agostinho Neto, Nelson Mandela, Amílcar Cabral, Steve Bantu, Fantz Farnon, entre otros. Desarrollar el contenido en este tema, es una forma de resaltar lo más valioso del pensamiento social africano.

Ya se han dado los primeros pasos, pues lo estudiantes realizaron trabajos de conclusión del semestre dirigidos a la búsqueda de lo mejor del pensamiento filosófico de esta región. Metodológicamente es necesario imprimirle un carácter transdisciplinar a la formación en esta asignatura, lo cual está presente desde la concepción del plan de estudio, donde se integran en este primer año otras tales como: Comunicación y Sociedad, Teoría de la Comunicación e Historia Nacional. Se muestra cómo es posible, desde la realidad africana, formar un comunicador social más integral, comprometido y competitivo para la sociedad donde se desarrollará y a la cual puede aportar sus competencias para contribuir a un desarrollo sustentable.

Palabras-clave: formación del profesional; filosofía africana; filosofía de la comunicación; transdisciplinariedad.

CV MSc. Beatriz Elena Fonseca Muñoz: Licenciada en Filosofía Marxista por la Universidad de Oriente en 1987 y profesora de Filosofía durante casi diez años. Master en Ciencias de la Comunicación en 2002 por la Universidad de La Habana. Especialista en Medios de Comunicación Masiva y en Propaganda por el Instituto Cubano de Radio y Televisión (ICRT). Trabajó más de una década como asesora de programas dramatizados en la productora Radioarte, con la cual continúa vinculada como escritora. Miembro del Consejo Técnico Asesor de la Radio y la Televisión. Profesora Auxiliar de la Facultad de Comunicación Social, donde es Jefa de la Disciplina Lenguaje de los Medios de Comunicación. Ha participado en eventos e impartido cursos y diplomados nacionales e internacionales. Ha publicado en la Revista Española Mediaciones Sociales (ISSN electrónico: 1989-0494), la Revista Mexicana Razón y Palabra, ISSN impreso: 1605-4806) y RECIIS – Revista Electrónica de Comunicación, Información, Innovación y Salud. Rio de Janeiro (ISSN 1981-6278). Actualmente trabaja en su tesis de doctorado sobre el estudio del proceso de producción de dramatizados radiales y se encuentra trabajando como profesora invitada en la Universidade José Eduardo dos Santos, Escuela Superior Politécnica de Bié, Angola, como profesora de la Carrera de Comunicación Social en la asignatura Filosofía de la Comunicación.

 

129 - Transmedia y educación: Integrar las TIC con una estrategia comunicacional en los centros educativos – Carmen Echazarreta Soler – Universitat de Girona – carmen.echazarreta@udg.edu y Marc Blasco Duatis – Universitat de Girona – mbdudis@gmail.com

En la comunicación que planteamos a continuación se describen las bases de un proyecto Erasmus+ (KA2) otorgado el pasado mes de octubre al Grupo de Investigación ARPA de la Universitat de Girona, conjuntamente a un ‘partenariado’ europeo de instituciones de educación primaria, secundaria y del profesorado, titulado: "Transmedia: a new narrative that involves communication and education towards the future classroom” (2014-2016).

La burbuja económica sobre la dotación en infraestructuras de telecomunicaciones y equipamientos informáticos en los centros educativos españoles ha entrado en colisión con la situación de crisis financiera global. Además, y a pesar de los avances producidos, las TIC todavía distan mucho de ser un instrumento habitual en el aula como modelo de enseñanza-aprendizaje.

Desarrollar las competencias comunicativas, informacionales y digitales destinadas a preparar al alumnado como ciudadano crítico, autónomo e inteligente, es la base de la propuesta que presenta este proyecto. La conexión entre los actores sociales de la comunidad educativa bajo una estrategia comunicacional en el uso de las TIC debe abordar un cambio de paradigma que no se sostenga en las malas praxis de la enseñanza tradicional.

En ésta línea, la conexión entre transmedialidad y educación adquiere fuerza en el conjunto de la comunidad educativa y plantea dos premisas: construir contenidos al albur de la diversidad tecnológica y, propiciar la figura del receptor activo o ‘prosumer’ superando el rol del consumidor pasivo.

Palabras-clave: comunicación; educación; erasmus plus; TIC; transmedia; media literacy.

CV Dra. Carmen Echazarreta: Doctora por la Universitat de Barcelona y Profesora de Comunicación Audiovisual en la Universitat de Girona. Investigadora principal del ‘Grup de recerca ARPA’ y Directora y Editora de la revista científica Communication Papers. Ha publicado numerosos artículos y obras completas sobre la comunicación 2.0, el análisis semiótico y la representación la recepción de los soportes audiovisuales y el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y la comunicación.

CV Ddo. Marc Blasco Duatis: Máster en Comunicación y Periodismo por la Universidade de Coimbra (Portugal) y Doctorando de la Universitat de Girona. Investigador del ‘Grup de recerca ARPA’ y Secretario de redacción de la revista científica Communication Papers. Sus líneas de investigación están centradas en el estudio sobre transmedia, el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y el fenómeno de las tertulias políticas en los medios de comunicación.

 

128 - Análisis de la relación entre la Comunicación Estratégica de las Farmacéuticas y el fenómeno de la automedicación. Caso: Ciudad de Puebla – Paola Mancera Manrique- Universidad Autónoma de Puebla- Facultad de Comunicación- Posgrado en Comunicación Estratégica- pmm_11@hotmail.com

La comunicación estratégica es modelo de gestión, cuyo objetivo es engranar adecuadamente las áreas involucradas tanto internas como externas para generar una comunicación congruente y asertiva; ésta se ha empleado en casi todos los ámbitos, incluyendo la salud. Las farmacéuticas, impulsadas por el desarrollo de diferentes tecnologías, como el internet, la han aplicado, propiciando mayor acceso a la información, que anteriormente estaba restringida a los profesionales de la salud. Este acceso a la información ha permitido la promoción de la automedicación como una forma de autocuidado, con una connotación positiva, para los gobiernos al reducir los gastos en salud, pero negativa al enfatizar en los posibles efectos secundarios originados por una falta de vigilancia por parte del médico. El objetivo de este trabajo es analizar la correlación entre la comunicación estratégica empleada por las farmacéuticas y el fenómeno de la automedicación, en la Ciudad de Puebla. La pregunta de investigación: ¿Cómo se basa la relación entre la comunicación estratégica de las farmacéuticas y el fenómeno de la automedicación en la Ciudad de Puebla? Hi: La relación entre la comunicación estratégica empleada por las farmacéuticas y el fenómeno de la automedicación en Puebla se basa en el contenido de los mensajes emitidos asociado a las ideas centrales de rapidez para el cuidado de la salud, eficacia en el tratamiento del dolor con medicamentos de libre venta (OTC) y practicidad en el automedicación. Metodología: Investigación cualitativa, utilizando el análisis semiótico abordando el signo de forma pragmática, considerándolo en su contexto de producción y recepción, examinándolo a través de la triada de Pierce. Se analizará la comunicación estratégica impresa de los laboratorios Bayer, con el medicamento Flanax, Novartis con Voltaren y Genoma Lab con Bengue, en un periodo de 10 meses, a partir de Agosto 2014 a Mayo 2015.

Palabras-clave: Comunicación estratégica, farmacéuticas, automedicación, Ciudad de Puebla.

CV Paola Mancera Manrique: (D.F., 1983), objetivo: lograr un desarrollo personal y profesional a traves de la educación continua, para la contribución en la investiagción científica. Licenciada en Mercadotecnia, egresada de la Universidad Madero, en Puebla. Actualmemnte estudiante de Posgrado en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla en Comunicación Estratégica. Experiencia en Pfizer México S.A. de C.V. como representante médico (2006 – 2013). Conomientos: Sobre ventas, relaciones públicas organización de eventos, manejo de información especializada sobre medicamentos, análisis de canales de distribución, planeación y comunicación estratégica. Cursos sobre sistema cardiovascular, sistema musculoesquelético, patología del comportamiento y su tratamiento.

 

127 - Records olímpicos y marcas políticas – Javier Lizaga – Universidad de Valencia – jlizaga@hotmail.com

Como otros estereotipos, el que considera a los deportistas como máquinas publicitarias, es tranquilizador y engañoso. Considerar a estos “prodigios” como vallas publicitarias que nos venden una camiseta o unas zapatillas los prejuzga y al mismo tiempo los libera de análisis más profundos. Hemos naturalizado que Berlusconi convirtiera un grito de la afición en el nombre de su partido (“Forza Italia”), que una dictadura se haya camuflado tras un Mundial (México 78) o que el departamento de Defensa de Estados Unidos recuperase tras el 11S un video de Bin Laden donde recordaba un sueño en el que su equipo de fútbol se enfrentaba con el de Estados Unidos, el suyo integrado por pilotos.

Uno de los mayores expertos en ceremonias olímpicas del mundo, Miquel de Moragas, recuerda que para Lluis Bassats los Juegos Olímpicos de Barcelona son “el spot más largo de su carrera”. Este artículo quiere recoger el testigo de “Olympia” (1938) un golpe moral y toda una interpretación de la Alemania nazi prebélica que se ha considerado siempre uno de los ejemplos más avanzados y revolucionarios de propaganda política.

74 años después, la propuesta es buscar en “First”, la película de los Juegos Olímpicos de Londres, los mensajes políticos. A través de esta película dirigida por otra mujer y publicista, Caroline Rowland, descubrimos como los atletas proponen, en sus relatos biográficos, una visión de la realidad social de esos países que no es sino una interpretación de lo que ocurre en Kosovo, Brasil y Estados Unidos. Es útil preguntarse si no es parte de ese genocidio cultural del que habla Didi Huberman o del fascismo de baja intensidad que conceptúa Antonio Méndez. En cualquier caso, parece que junto a la espectacularidad, la dramatización, la exageración y los records deportivos, hay otras interpretaciones, mensajes y marcas.

CV Javier Lizaga Villarroya: Javier Lizaga Villarroya. Doctorando en Comunicación en la Universidad de Valencia. Licenciado Ciencias de la Información Universidad Cardenal Herrera CEU, premio extraordinario licenciatura 1998-2003. Máster Comunicación Universidad de Valencia en 2013. Máster Internacional en Educación, Cultura y Comunicación Universidad Autónoma de Barcelona en 2009. Máster en fotografía profesional de la escuela EFTI en 2003. Otros títulos: CAP; ciclo completo Inglés e Italiano de Escuela Oficial de Idiomas. He trabajado en TVE, Heraldo de Aragón, Onda Cero, Radio Zaragoza-Ser y actualmente formo parte como coordinador de redacción y redactor de los informativos de la cadena de televisión autonómica y pública Aragón Televisión.

 

126 - Rara avis contra el canon del cine documental. Los Materiales (2009). Pensar filmando y filmar pensando: Los Hijos. – Vanesa Fernández Guerra- Universidad del País Vasco (UPV/EHU) - vanesa.fernandez@ehu.es y Estibaliz Alonso Ruiz de Erentzun- Universidad del País Vasco (UPV/EHU) - bcpalrue@ehu.es

El colectivo audiovisual Los Hijos presentó su primer largometraje Los Materiales en la edición del 2010 del Festival Internacional de Cine Documental Punto de Vista de Navarra y resultó premiado con el galardón Jean Vigo a la Mejor Dirección. Dicha película ha supuesto un pequeño gesto con enormes consecuencias, que condensa gran parte del devenir del documental español en la última década, abriendo nuevos horizontes y cerrando obsoletos debates sobre los límites solemnes y acartonados de las películas documentales del país. Resulta de vital importancia señalar que Los Materiales fue la primera película española que, por primera vez en las dos décadas de andadura del certamen FIDMarseille, fue premiada otorgándole la distinguida Mención Especial del Jurado Internacional. Cabría subrayar del mismo modo, que fue seleccionada por Cahiers du Cinéma-España entre las diez mejores películas de 2010, en la categoría de Cine Invisible.

Esta ponencia, cuyo propósito es revisitar el documental contemporáneo español, se centra en la irrupción de la obra del colectivo Los Hijos que se ha convertido en un punto de mira y que ha mostrado la nueva medida de las cosas; la necesaria dosis de reflexión y la autocrítica con una tradición que acaba por desfigurar los principios de objetividad y mesura tan ligados al documental más ortodoxo. Entender, por lo tanto, el cine como un espacio de (auto)reflexión, supone asumir unas estipulaciones, más allá de la aceptación de unión entre la ficción y no-ficción, y ampliar los límites hasta la fecha ignotos en el panorama español.

Palabras-clave: cine documental; cine español; cine experimental; análisis fílmico.

 

125 - Las herramientas digitales sociales en línea para la autopromoción laboral – Xosé Pereira Fraiña - Grupo de Investigación de Novos Medios - Facultad de Ciencias de Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela y Natalia Alonso Ramos - natalonso@gmail.com

La metamorfosis que han experimentado las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a lo largo de los últimos años y, sobre todo, la eclosión de la web 2.0 ha modificado, sustancialmente, las pautas a seguir de cara a la búsqueda y consecución de un puesto de trabajo, tanto desde la perspectiva del empleador, como desde la óptica del potencial empleado. En la actualidad, la búsqueda de trabajo ya no se corresponde con un proceso presencial, sino que los usuarios de Internet echan mano de las numerosas herramientas digitales en línea disponibles –portales de empleo, redes sociales, blogs, entre otros– para promocionar su perfil profesional vía telemática y acceder a las ofertas que mejor se ajusten a su perfil. La presente comunicación constituye una revisión de las principales y más recientes aportaciones científicas en lo concerniente al uso de este tipo de recursos destinados a implementar la progresión profesional de sus usuarios y usuarias. El primordial propósito de este trabajo consiste en exponer los diferentes instrumentales metodológicos desde los que ha sido abordado nuestro objeto de estudio –las herramientas digitales en línea para la autopromoción laboral–, así como sus conclusiones, a fin de construir su Estado de la Cuestión.

Palabras-clave: Portales de empleo, redes sociales, blogs, metodología, estado de la cuestión.

 

124 - Del libro a la app: la narrativa fotográfica en la era de los soportes inteligentes. A propósito de Karma de Óscar Monzón – Marta Martín Núñez – Universitat Jaume I de Castellón

Las posibilidades que brindan los llamados soportes inteligentes (smartphones y tabletas, principalmente) relacionadas con la movilidad, la conectividad, la ubicuidad, la tactilidad y la relación con el contexto situacional del usuario, hacen de ellos plataformas únicas de expresión y creación audiovisual. La fotografía es intrínseca a estos dispositivos puesto que la cámara fotográfica es una parte fundamental de su estructura, lo que ha provocado un auge de la fotografía vernacular, potenciada por las redes sociales y la lógica de la web 2.0. No obstante, al margen de estas prácticas fotográficas mayoritarias, estas plataformas también dan soporte a proyectos fotográficos que despliegan narrativas complejas haciendo uso de las nuevas posibilidades que ofrecen. En esta comunicación nos proponemos explorar este tipo de narrativas fotográficas interactivas partiendo del análisis de la app Karma, de Óscar Monzón, una experiencia audiovisual pionera que supone la traducción al lenguaje digital interactivo de su fotolibro homónimo, premiado con el Aperture-Paris Photo en 2013. Acercarnos a este tipo de experiencias interactivas requerirá una aproximación metodológica adhoc que entronque las herramientas analíticas tradicionales de la fotografía con las nuevas posibilidades audiovisuales e interactivas que proporciona el propio soporte. Para ello, el análisis comparativo entre el libro y la app resultarán fundamentales para comprender las posibilidades narrativas de uno y otro medio.

CV Marta Martín Núñez: Marta Martín Núñez (Valencia, 1983) es profesora ayudante doctora en la Universitat Jaume I de Castellón. Es doctora en Comunicación y licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas y en Comunicación Audiovisual. Además, tiene un máster en Producción de Animación Infográfica y un máster oficial en Nuevas Tendencias y Procesos de Innovación en Comunicación. Sus líneas de investigación se centran en la teoría de la imagen y las nuevas tecnologías digitales de la comunicación, trabajando cuestiones sobre fotografía, cine y videojuegos. Como docente, desde 2010, ha impartido asignaturas relacionadas como Teoría y Técnica de la Fotografía, Producción Audiovisual, o Narrativa Hipermedia y Análisis de Videojuegos. Ha participado en libros colectivos como Diccionario de fotógrafos españoles (La Fábrica, 2014), Narrativas [mínimas] audiovisuales (Shangrila, 2014), y Páginas pasaderas (Shangrila, 2012), entre otros, y ha publicado en revistas científicas nacionales e internacionales. Es miembro del consejo de redacción de L’Atalante. Revistas de Estudios Cinematográficos, miembro del comité editorial de las Guías para ver y analizar cine (Nau Llibres), forma parte de la secretaría técnica de adComunica. Revista Científica de Estrategias, Tendencias e Innovación en Comunicación y es miembro de la Asociación Española para la Investigación en Comunicación (AE-IC). Además, posee experiencia profesional en el campo de la publicidad y de la producción audiovisual.

 

123 - La inscripción del cuerpo en un espacio-tiempo en transformación en Petit indi – Marina Parés Pulido – Universidad París Ouest Nanterre La Défense – m.pares@hotmail.es

El presente artículo tiene por objetivo estudiar la relación que guarda el cuerpo con el paisaje en el que se encuentra inscrito en el último largometraje de Marc Recha, Petit indi (2009). Continuando en la línea que ya venía elaborando el director catalán de la disolución de los dos grandes géneros, este film se aproxima al documental aún tratándose de una ficción. Este carácter de documental, dado por el registro de tipo reflexivo de los espacios que envuelven a los personajes guionizados, hace que estos (tanto naturales como urbanos) se cuenten entre los protagonistas del film, cobrando por sí mismos una función fundamental en la trama.

Sobre este escenario sitúa Recha la historia de Arnau, un chico de diecisiete años que vive en casa de su hermana y cuya madre se haya recluida en una cárcel. En un tono que hasta cierto punto puede ser considerado como de fábula, Petit indi muestra la pérdida de la inocencia de Arnau y su paso a la vida adulta.

Así, no sólo se establece una dualidad en Petit indi entre la naturaleza y la ciudad (ambos extremos en constante mutación) y la inocencia y vida adulta; sino entre el entorno y los personajes, también en continuo cambio, que lo pueblan. Es por esto por lo que, a través de un análisis estético del film, se tratará de ver en qué medida estos cuerpos en movimiento (en concreto, el de Arnau) se relacionan con el paisaje también cambiante en el que se mueven.

Palabras-clave: Petit indi; cuerpo; paisaje; naturaleza; ciudad; cambio.

CV Marina Parés Pulido: Estudiante de primer año en el Master ‘IMACS’ (International Master in Audiovisual and Cinema Studies) en la Universidad Paris Ouest – Nanterre la Défense. Graduada en Comunicación Audiovisual (promoción 2010-2014) por la Universidad de Málaga. Durante el curso 2012-2013, realizó un año en la Université de Rennes II-Haute Bretagne (2012-2013) en ‘Arts du Spectacle’, ‘Information et communication’ y ‘Arts plastiques’ gracias al programa Erasmus. Ha realizado prácticas profesionales en la Fundación Ronald McDonald en el año 2013, dirigiendo un cortometraje. Recientemente ha publicado el artículo ‘Intertextualidad en La piel que habito: pintura, escultura y dibujo’ en el número 9 de Fotocinema: Revista científica de cine y fotografía.

 

122 - La adquisición de derechos de retransmisión deportiva en TVE y las cadenas generalistas: entre las políticas de “interés general” y la consecución de mayores audiencias televisivas – José Vicente García Santamaría, Gema Alcolea Díaz y Gloria Rosique Cedillo

Las retransmisiones deportivas de los deportes con mayor audiencia –caso del fútbol- suponen un componente esencial de la programación televisiva de una cadena generalista, puesto que aunque no aporten rentabilidad logran situar a la cadena entre las más vistas. En el caso de TVE, la ley de financiación de la nueva Corporación fijada en el año 2009, y que retiró la publicidad desde el 1 de enero del año 2010, establece un marco restrictivo en el apartado de adquisición de derechos de retransmisión deportiva. Solamente el 10% del presupuesto total, alrededor de 120 millones de euros, pueden ser empleados en la tenencia de estos derechos. De ahí que haya tenido que dejar a un lado las retransmisiones del gran premio de motos, que venía ofreciendo desde sus comienzos, y que, a partir del año 2015, la Corporación ya no pueda emitir en abierto los partidos de la Champions League. El abandono de estos acontencimientos supondrá, sin duda, para la cadena pública incrementar la diferencia de share que ya mantiene con Antena 3 y Telecinco, puesto que solo se ocupará de la selección española de fútbol.

El debate es, sin embargo, más amplio que la mera emisión de un acontecimiento deportivo, puesto que afecta al papel de TVE como garante del “interés público”, así como al “interés general” de los ciudadanos de acceder a contenidos deportivos sin necesidad de tener que desembolsar cantidad alguna para poder disfrutar de estas retransmisiones. Y tiene que ver además con el debate de si una corporación pública debe entrar o no en la puja de compra de grandes derechos con cadenas de ámbito privado mientras se presta poca atención a aquellos deportes que son esenciales para el sostenimiento de la “marca España”.

Palabras-clave: Derechos deportivos, fútbol y televisión, RTVE, televisiones públicas, canales de pago.

 

121 - La influencia de las redes sociales en las versiones móviles de los medios digitales de Ecuador y España – Nancy Graciela Ulloa Erazo - nulloa@pucesi.edu.ec y Alba Silva Rodríguez - alsilva@pucesi.edu.ec - Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCE-SI)

La presente investigación plantea la evaluación de la participación en las webs móviles de los cibermedios de referencia, con matriz impresa, más leídos de Ecuador. En concreto se analizan los sitios de Comercio Universo, La Hora, Diario Hoy, Expreso, Mercurio, Telégrafo y El Norte en referencia al panorama latinoamericano y El Mundo, El País, ABC, 20 Minutos, La Vanguardia, El Confidencial, Publico, El Periódico, The Huffington Post, Libertad Digital y La Voz de Galicia en lo que tiene que ver con el caso de España. Se ofrece una comparativa entre las situaciones en las que se encuentran diferentes cibermedios de contextos diversos para contrarrestar opiniones y comprobar, si los principales medios de comunicación están incentivando la participación a través de sus sitios móviles.

Los resultados de este análisis nos indican que los cibermedios no están aprovechando las características que les ofrecen las plataformas de distribución vía móvil a la hora de establecer una conexión con sus audiencias. Además, no se explota en su totalidad las funcionalidades específicas de los dispositivos móviles como la geolocalización, personalización, participación o interactividad.

Palabras-clave: redes sociales, comunicación móvil, medios digitales, ciberperiodismo.

 

120 - Competencias mediáticas en Ecuador. Primeros resultados – Diana Rivera- Universidad Técnica Particular de Loja –derivera@utpl.edu.ec; Isidro Marín - Universidad Técnica Particular de Loja – imarin1@utpl.edu.ec; Andrea Velásquez – Universidad Técnica Particular de Loja – avvelasquez@utpl.edu.ec; Catalina Mier –Universidad Técnica Particular de Loja – cmier@utpl.edu.ec y Stephany Celly – Becaria de Investigación de la Universidad Técnica Particular de Loja –stephanycelly@gmail.com

La educación en los medios de comunicación es una necesidad nueva de la que no podemos esperar. En las sociedades postmodernas muchas horas las dedicamos a estar delante de pantallas. Entonces la comunicación audiovisual es algo de gran importancia en las sociedades digitales. Pero la sociedad global y en particular nuestros escolares muchas veces no tienen competencias mediáticas con las que hacer frente a los medios de comunicación. Este artículo descubre una visión del significado de competencia mediática y muestra qué se ha hecho hasta ahora en el contexto escolar de Ecuador. Se presentan en esta ocasión los resultados del grado de formación recibida tanto por profesores como de alumnos en las ciudades de Loja y Zamora (Ecuador).

Más que conclusiones es un comienzo para investigar sobre este tema en Ecuador; sin embrago, se presentan los resultados de la investigación sobre la competencia mediática de los estudiantes y profesores de Loja y Zamora. Esta investigación aplica lineamientos metodológicos de estilo cuantitativo y cualitativo, desarrollados en un ámbito exploratorio enfocándose al nivel de competencia mediática que poseen los jóvenes, profesores y padres de familia. Se utilizó, una primera fase un proceso de encuestación. A partir del proceso de investigación bibliográfica se hizo el diseño de dos encuestas, la primera dirigida a los estudiantes y la segunda encuesta dirigida a los docentes. La población de estudio estuvo constituida por 1.643 individuos. Por otra parte, se desarrolló grupos de discusión con los padres de familia de los alumnos encuestadas, con el objetivo de conocer en qué medida dominan las TIC y cuál es la orientación que brindan a sus hijos.

 

119 - La Promoción de los Establecimientos Termales de la Región Norte de Portugal en Facebook – Eva Sánchez Amboage - Universidad de A Coruña - eva.amboaxe@gmail.com; Mª Magdalena Rodríguez Fernández- Universidad de A - mmrodriguez@udc.es y Valentín Alejandro Martínez Fernández - Universidad de A Coruña - valejand@udc.es

Los avances tecnológicos han cambiado nuestra forma de actuar y de percibir el mundo, provocando así una revolución en el ámbito social, económico, cultural y personal donde, tal y como destacan muchos autores, el conocimiento se ha convertido en el activo más importante.

Los elementos fundamentales de este actual y nuevo escenario se pueden resumir en cuatro: Revolución, Tecnología, Información y Relación.

Al igual que el resto de sectores, el turístico ha tenido que adaptarse a esta nueva situación, implantando para ello modelos de marketing capaces de satisfacer las necesidades de un cliente cada vez más exigente e informado. Ante este contexto los Medios Sociales se presentan cada vez más, como una de las herramientas fundamentales en la promoción turística.

Debido a todos estos cambios acaecidos en el entorno, el presente estudio exploratorio analiza la situación y promoción del sector Turístico Termal de la región Norte de Portugal en la Red Social Virtual Facebook. Para ello, se ha llevado a cabo un estudio a partir de la observación de las páginas oficinales de Facebook de los balnearios ubicados en dicha zona, con el propósito de descubrir de forma individualizada la actividad virtual que desarrolla cada establecimiento y establecer de este modo, las conclusiones conjuntas y pertinentes en relación al termalismo de la región Norte de Portugal.

Palabras-clave: Medios Sociales; Facebook; Turismo Termal; Balnearios; Norte Portugal.

CV Eva Sánchez Amboage: es Doctoranda en Dirección y Planificación del Turismo por la Universidad de A Coruña. Máster Oficial en Dirección y Planificación del Turismo por la Universidad de A Coruña. Diplomada en Turismo por la Universidad de A Coruña.

CV Mª Magdalena Rodríguez Fernández: es Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de Santiago de Compostela. Doctora en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de A Coruña. Profesora del Área de Comercialización e Investigación de Mercados en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de A Coruña.

CV Valentín Alejandro Martínez Fernández: es Licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, Máster MBA en Dirección y Administración de Empresas por la Universidad de A Coruña. Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Profesor Titular de Universidad en la Facultad de Economía y Empresa y en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de A Coruña.

 

118 - Adaptación del Modelo de Negocio de las Agencias de Viajes a las TICs – Clide Rodríguez Vázquez-Universidad de A Coruña-crodriguezv@udc.es, Óscar Juanatey Boga-Universidad de A Coruña-oscarjb@udc.es- y Jaime Álvarez de la Torre- Universidad de A Coruña-jaime.delatorre@udc.es

El sector de las agencias de viaje en España ha experimentado una profunda transformación propiciada por la llegada de Internet y el desarrollo de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TICs). Las agencias online, han ganado cuota de mercado y el número de agencias tradicionales se ha reducido.

El objetivo principal de este trabajo se fundamenta en analizar la situación actual del negocio online y offline a través de los cambios propiciados por la aplicación de las TICs.

En virtud de los aspectos inherentes a la investigación, se optó por aplicar una metodología cualitativa mediante entrevistas en profundidad a agentes de viaje y directores de agencias de viaje detallistas y online que operan en Galicia. Las conclusiones a las que se ha llegado corroboran que si bien el modo de informarse y acceder a la información del consumidor ha variado a causa de las TICs, provocando situaciones de desintermediación y reintermediación, la convivencia del negocio online y offline es posible. Para ello las agencias tradicionales deben agregar valor al cliente y escuchar sus necesidades para competir con garantías.

Palabras-clave: Agencias de Viaje Online; Agencias de Viaje Tradicionales; B2C; Intermediación Turística; TICs; Internet.

CV Clide Rodríguez Vázquez: es Máster Oficial en Dirección y Planificación del Turismo por la Universidad de A Coruña. Diplomada y Grado en Turismo por la Universidad de A Coruña. Doctora por la Universidad de A Coruña. Profesora del Área de Comercialización e Investigación de Mercados en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de A Coruña y en la Escuela de Turismo de la Universidad de A Coruña.

CV Óscar Juanatey Boga: es Licenciado en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de A Coruña. Máster MBA en Dirección y Administración de Empresas, Máster en Dirección Comercial y Marketing y Máster en Comunicación Empresarial por la Universidad de A Coruña. Doctor en Ciencias Económicas y Empresariales por la Universidad de A Coruña. Profesor del Área de Comercialización e Investigación de Mercados en la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de A Coruña.

CV Jaime Álvarez de la Torre: es Doctorando en Dirección y Planificación del Turismo por la Universidad de A Coruña. Grado y Diplomado en Turismo por la Universidad de A Coruña. Máster en Dirección y Planificación del Turismo por la Universidad de A Coruña.

 

117 - El tratamiento del VIH y del sida en la prensa mexicana – José Luis Terrón Blanco - Dpto. Comunicació Audiovisual i Publicitat UAB; InCom-UAB- joseluis.terron@uab.es; José Carlos Lozano Texas - A&M Internacional University - jclozano16@gmail.com y Miguel Sánchez Maldonado- Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey - miguelsanchezmaldonado@hotmail.com

Los resultados que se exponen en esta comunicación pretenden mostrar como tratan los medios impresos mexicanos el VIH y el sida y se extraen de una investigación en la que han participado investigadores de la Universitat Autònoma de Barcelona, la Texas A&M International University y el Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey.

La investigación, metodológicamente, se inscribe en el análisis de contenido y, en síntesis, pretende averiguar de qué se hablaba cuando supuestamente se escribe sobre vih-sida, cuándo se informa, de quiénes se habla, qué fuentes se utilizan (¿los miembros de la comunidad vih-sida se utilizan como fuente?), cómo se informa, con qué carácter, qué características tienen esas informaciones (género, sección, edición, autoria, etc.) y si estigmatizan. Como muestra se han escogido los cinco periódicos con más tirada de México (El Informador, El Norte, El Universal, La Jornada y Milenio) y se han analizado todas las informaciones que trataban el VIH/sida entre octubre de 2012 y marzo de 2013.

La investigación ofrece, entre otros, los siguientes resultados: la cobertura y el tratamiento cambia mucho según los diarios; por otro lado, la estigmatización explícita no es habitual, aunque se sigue dando-. La información científica suele conllevar errores, aunque la dramatización temática ha descendido. Se aprecia que una especialización del periodista comporta un mejor tratamiento del tópico y que no se informa desde una perspectiva de género. A la vez, que se hace referencia a las medidas de prevención, aunque en numerosas ocasiones se aprovecha el escribir del vihy del sida para hablar de otras temas. Los resultados también nos muestran que se han sustituido los ‘grupos de riesgo’ por los grupos o personas vulnerables (para referirse a los mismos colectivos), se utilizan las fuentes estables, el acontecimiento manda sobre la agenda, no es habitual la relación entre el vih o el sida y la muerte y hay pocas piezas divulgativas.

Palabras-clave: VIH/sida; tratamiento; cobertura; prensa; estigmatización; México.

 

116 - Imagem visual del programa “Aprende Hoje” Universidad José Eduardo dos Santos – Drc. Maribel Brull González. Universidad de Oriente. Cuba.- librabrull@gmail.com; brull@fch.uo.edu.cu

Una de las responsabilidades principales de un ciudadano, estudiante, docente es dominar su idioma, los signos de identidades que forman la lengua como expresión de la cultura, el sistema de símbolos que define la comunicación, mediatizada, historia, banderas, colores, marcas que indican la pertenencia a una universidad, escuela, comunidad, país. De ahí, que el lenguaje es producto y creación de la actividad humana, es un sistema de relaciones funcionales que precisa promoverse acorde a los objetivos de las instituciones del Ministerio de Enseñanza Superior da República de Angola. Por la importancia de este tema sugerimos atención especial a la elaboración de mensajes partiendo de una propuesta creatividad viable para la publicidad y propaganda a favor de la lectura en la comunidad universitaria, el aprendizaje más el emprendimiento de la enseñanza de la lengua oficial y materna. El objetivo de la investigación es fundamentar la imagen visual del programa “Aprende Hoje” integrada por signos lingüísticos y extralingüísticos, de manera que favorezca los niveles de percepción de la formación académica de las universidades angolanas: “José Eduardo dos Santos” (UJES). La investigación se sustenta en la metodología cualitativa, empleo de métodos histórico-lógicos, análisis-síntesis, en particular aplicación de los modelos de Roman Jakobson (1960), Harold Lasswell (1948), referentes a las teorías de comunicación social. Como resultados se presenta una imagen visual que las universidades podrán disfrutar para la obtención de una imagen pública de calidad en la enseñanza del idioma portugués. Todo en función de la gestión de la comunicación y de la misión de la universidad.

Palabras-clave: comunicación, comunicación universitaria, identidades, imagen visual.

CV Maribel Brull González: Doctora en Ciencia de la Comunicación. Licenciada en Filosofía Marxista e Historia con especialidad en Pedagogía. Máster en Comunicación. Diplomada en Relaciones Internacionales Universitarias, Gerencia Comercial, Redacción Publicitaria, Marketing y Relaciones Públicas. Postgraduada en Protocolo y Ceremonial, Organización de eventos, Derecho Internacional Humanitario, Psicología Organizacional. Es Profesora Titular. Miembro del Comité Académico y Científico de la Maestría Ciencia de la Comunicación. Presidenta, Miembro de Tribunales, Tutora, Cotutora y Oponente de varias tesis en Ciencias Pedagógicas, Ciencia de la Comunicación, Ciencia de la Administración Pública y Ciencias Psicológicas. Posee 4 libros publicados y varios artículos. Premio Nacional de Comunicación en Relaciones Públicas. Ha impartido conferencias en congresos y eventos nacionales e internacionales en Cuba, República Dominicana, Costa Rica, Venezuela y Angola. Se ha desempeñado como coordinadora de carrera de Comunicación, coordinadora de las Disciplinas de Teoría e Investigación, Comunicación para el Desarrollo, Comunicación Institucional, Análisis de Medios, Identidad, cultura e imagen. Laboró en los procesos de acreditación de la carrera de Comunicación, asesoría docentes metodológicas, asesorías en comunicación en ministerios y gobierno, consultorías a empresas y organizaciones, además en diseños de estrategias y campañas. Premio de la Ciencia 2007 y 2013. Premio de la Rectora. Árbitro de la Revista Ciencia en su PC, Revista Santiago. Universidad de Oriente, Cuba

 

115 - Noticias políticas en España y periodismo interpretativo: análisis comparado con 15 países – Rosa Berganza – Universidad Rey Juan Carlos (rosa.berganza@urjc.es) ; Beatriz Herrero – Universidad Rey Juan Carlos (beatriz.herrero@urjc.es) y Sonia Parratt – Universidad Complutense de Madrid (sfparratt@ccinf.ucm.es)

El auge del periodismo interpretativo en las últimas décadas es una de las tendencias claves que han sido señaladas en la bibliografía sobre periodismo político (Patterson, 1993; Barnhurst, 2003; Djerf-Pierre & Weibull, 2008; Salgado & Strömbäck, 2012). Entendiendo junto a Salgado y Strömbäck (2012) que el periodismo interpretativo es aquel que se opone o que va más allá del periodismo descriptivo, el enfocado en los hechos y en las fuentes y, por tanto, aquel que se caracteriza por una voz periodística que aporta explicaciones, evaluaciones, contextualizaciones o especulaciones más allá de los hechos verificables o de las declaraciones realizadas por las fuentes, esta comunicación tiene como objetivo analizar la presencia o ausencia del periodismo interpretativo en el marco mediático español, tomando como referencia 563 noticias políticas de tres tipos de medios: prensa, televisión y medios online. Además, se confrontan nuestros resultados con aquellos que los investigadores de NEPOCS (Network of Political Communication Scholars) han obtenido de 14 países europeos y Estados Unidos, usando las mismas variables, metodología y periodo temporal. De esta comparación podemos concluir que la presencia del periodismo interpretativo en España es de las más bajas de los 16 países comparados, habida cuenta de que menos del 20% de las noticias incluyen rasgos interpretativos cuando la media del total de los países es del 29%. La cobertura mediática en España, en este sentido, es muy parecida a la de Portugal y se aleja mucho de la de Francia y Estados Unidos (países en los que casi la mitad de las noticias incluyen periodismo interpretativo). Los resultados que se presentan son parte de un proyecto de investigación nacional i+D financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (CSO2013-44874-R).

Palabras-clave: noticias políticas; periodismo interpretativo; información política; prensa; televisión; medios online.

CV Dra. Mª Rosa Berganza Conde: Mª Rosa Berganza Conde, Catedrática de Periodismo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) en Madrid. Investigadora Principal del Proyecto I+D+I "Calidad informativa y apatía de la ciudadanía por la política" CSO2013-44874-R (Programa Estatal de investigación orientado a los Retos de la Sociedad). Investigadora Principal del proyecto “INFOCORE" del 7º Programa Marco (www.infocore.eu):“(In)forming conflict prevention, response and resolution: the role of media in violent conflict” (Proyecto 613308). Miembro del Comité de Gestión e Investigadora del proyecto COST IS1308 financiado por la Comisión Europea para trabajar sobre los medios de comunicación y el auge del Populismo Político. Miembro del equipo de investigación e Investigadora Principal para España del proyecto internacional “Worlds of Journalism Study” (http://www.worldsofjournalism.org/). Miembro de NEPOCS (Network of European Political Communication Scholars, http://nepocs.eu/ ). Más información: https://www.researchgate.net/profile/Rosa_Berganza

 

114 - El periodismo en tiempos de las redes sociales: retos y desafíos para viejos y nuevos profesionales de la información que se subieron a Twitter – Xosé López García – Universidad de Santiago de Compostela – xose.lopez.garcia@usc.es; Carlos Toural - Universidad de Santiago de Compostela – carlostoural@gmail.com; y Alba Silva Rodríguez - Universidad de Santiago de Compostela – albasilvarodriguez@gmail.com

Los profesionales de la información han comprobado directamente que la irrupción de las redes sociales en los últimos años ha variado la forma en que la sociedad participa de la vida pública y, por tanto, su acceso a la información como periodistas. Además, su participación en los nuevos escenarios comunicativos de tipo social ha afectado, de manera importante, a su labor profesional diaria.

El periodismo como ámbito en continua reconfiguración, con actores que afrontan la redefinición de su rol y papel estratégico como son los periodistas y el nuevo escenario de las redes sociales, son los tres ejes en los que este texto se centra.

En este trabajo abordamos los cambios que este nuevo contexto ha producido en el ámbito periodístico a través de la redefinición del papel del profesional de la información. Analizamos, además, la presencia de diez conocidos periodistas españoles (directores y ex directores de importantes medios, y un relevante reportero de internacional) en Twitter.

Palabras-clave: Periodistas, redes sociales, Twitter.

 

113 - Títulos de crédito: cuestión de etiqueta – Koldo Atxaga Arnedo – Universidad del País Vasco (UPV/EHU) – koldo.atxaga@ehu.es

Todo producto necesita de un etiquetado que lo envuelva y lo presente ante su público. Esta norma tan básica en el packaging de mercancías también se traslada a las obras audiovisuales. En tanto que obras terminadas, las piezas audiovisuales se valen de un etiquetado muy particular que abre y cierra el metraje: los títulos de crédito.

A lo largo de los años, la evolución técnica y las corrientes estéticas han dejado su huella en el diseño de los créditos. El cine comercial ha mostrado bellísimos ejemplos, pero ¿qué hay del documental?

La ponencia centrará su atención en la función, significación e importancia del diseño en los títulos de crédito del cine documental.

Palabras-clave: títulos de crédito; cine documental; diseño gráfico.

 

112 - La comunicación del riesgo: análisis del acontecer en los informativos de televisiones españolas – Dr. Enrique Morales Corral – U-Tad Universidad Camilo José Cela mors800@hotmail.com; Dra. Mª Luisa Sánchez Calero - Universidad Complutense de Madrid, España, mlusaca@ccinf.ucm.es; Dr. Carlos Lozano Asencio - Universidad Rey Juan Carlos de Madrid, España, carlos.lozano@urjc.es

Esta comunicación pretende analizar cómo construyen los medios de comunicación españoles los discursos mediáticos sobre catástrofes naturales. Para ello hemos recogido las noticias relacionadas en España durante todo un año natural: de junio del 2013 a junio del 2014, en los principales espacios de noticias de los canales: TVE, Cuatro y Antena 3, los cuales forman parte de tres de los más grandes grupos mediáticos.

El objetivo es analizar mediante un protocolo específico el acontecer de las noticias relacionadas con catástrofes naturales en España, a partir de un análisis cuantitativo en SPSS, en el que se han incorporado variables de: origen, escenario, duración, número de fuentes…

Se pretende mostrar la estructura de las noticias abordando los trastornos de forma específica y convirtiéndolos en las unidades básicas del análisis. Esta decisión analítica nos ha permitido tratar a las noticias como contenedores del acontecer, para poder ahondar en la composición del hecho relevante emitido y no sólo en la pieza construida de forma conjunta.

El resultado es un análisis riguroso que nos permite profundizar en cómo los medios de comunicación españoles tratan el riesgo de catástrofes naturales, cómo construyen las noticias y qué factores son más comunes en su estructura comunicativa.

Palabras-clave: comunicación de riesgo, medio ambiente, comunicación, discurso mediático, noticias.

CV Dr. Enrique Morales Corral: es Doctor Europeo en Sociología y Comunicación por la Universidad Complutense de Madrid. Es profesor del Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital, adscrito a la Universidad Camilo José Cela. También colabora como investigador en varios proyectos relacionados con: comunicación, medio ambiente, nuevas tecnologías y TICs.

CV Dra. Mª Luisa Sánchez Calero: es doctora y profesora del departamento Periodismo I de la Universidad Complutense de Madrid. Además es Delegada de la Decana para Infoactualidad.

CV Dr. Carlos Lozano Asencio: es doctor y profesor titular de periodismo en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

 

111 - La participación ciudadana en el documental colaborativo: hacia nuevas narrativas audiovisuales – Gloria Rosique Cedillo - Universidad Carlos III de Madrid- grosique@hum.uc3m.es

Desde sus orígenes el documental audiovisual se ha ido redescubriendo tras su paso por las pantallas, oscilando en su andadura por diversas corrientes de representación de la realidad y movimientos artísticos, ideológicos y estéticos que, junto a la tecnología y a sus nuevas formas narrativas, le han permitido romper con los corsés fundacionales de sus primeros años.

A lo largo de su recorrido por los diferentes medios, el documental ha ido transformándose en una representación audiovisual cada vez más compleja y, por tanto, de difícil definición, sin embargo, siempre ha sabido aprovechar la potencialidad de la imagen y los nuevos espacios de expresión donde cada vez toma más fuerza la participación ciudadana en la construcción de narrativas documentales colaborativas. Ejemplos como: "Dormíamos, despertamos" (2012), el documental interactivo "Highrise"(2009) , “100 Miradas” y "Life in a day" (2011) dan fe de la existencia de algunas iniciativas pioneras, tanto a nivel nacional como internacional, en la producción de documentales colaborativos, que ponen de manifiesto las transformaciones acaecidas tanto en el sistema de producción tradicional como acerca de las nuevas tendencias narrativas que experimenta el documental audiovisual.

En definitiva, con la llegada de Internet y las tecnologías se ha abierto un nuevo escenario para el documental en el que no sólo se vislumbra la multiplicación de pantallas para su difusión, sino el nacimiento de formas de producción que intrínsecamente conllevan a una redefinición del género y a una nueva conceptualización del mismo. Si bien los documentales continuarán emitiéndose de manera lineal en los medios tradicionales -cine y televisión-, en el ámbito web empiezan a concebirse como proyectos en permanente construcción que, a través de la convergencia mediática y de la participación de los usuarios, podría brindarle un mayor ciclo de vida y nuevas perspectivas al género documental.

Palabras-clave: documental colaborativo; transmedia; docweb; participación ciudadana.

CV Dra. Gloria Rosique Cedillo: Licenciada en Comunicación Audiovisual, Máster en Dirección de la Empresa Audiovisual por la Universidad Carlos III y Doctora Europea en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es profesora en el Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual en la Universidad Carlos III. Autora de más de una veintena de artículos y capítulos de libros en revistas como: Estudios del Mensaje Periodístico, Razón y Palabra, Historia y Comunicación Social, Trípodos, etc. Miembro del grupo de investigación PASSET (Periodismo y análisis social: evolución, efectos y tendencias, UC3M) y de la asociación de investigadores ULEPICC. Integrante del Sistema Nacional de Investigadores del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT).

 

110 - Modelo comunicativo y nuevos movimientos sociales. ¿Cómo entenderlos desde la comunicación? – Dra. Judith Cortés Vásquez - Instituto Tecnológico de Monterrey - jcortesv@itesm.mx

¿Qué tienen en común las manifestaciones del 4 de febrero del 2007 en Colombia y el movimiento Cinque Stelle de Italia? Si bien los dos forman parte del concepto de nuevos movimientos sociales, existen algunos elementos en términos organizativos que los hacen diferentes pero desde el análisis del fenómeno de comunicación, la cercanía y similitud es muy interesante.

El trabajo tiene como objetivo ofrecer un panorama comparativo de estos dos movimientos que fueron estudiados desde una perspectiva comunicativa y que generaron resultados relevantes en términos de análisis de las interacciones.

Para la investigación, se aplicaron cuestionarios utilizando las propias plataformas de cada grupo: en el caso colombiano del grupo “No más FARC” de Facebook, se contó con una participación de 442 miembros que contestaron la entrevista. Cabe señalar que esta manifestación fue reconocida como la primera movilización internacional activada utilizando esta plataforma y como consecuencia de la misma, se generó una importante desmovilización de guerrilleros y la final liberación de un grupo de políticos que habían sido secuestrados con anterioridad. En el caso italiano, del Movimento Cinque Stelle di Napoli, que utiliza la plataforma de Meet up, recibió 210 respuestas a la encuesta presentada. Este movimiento social, se transformó en partido político y se constituye hoy como la tercera fuerza política del país. Para la investigación, se partió del modelo de mediación dialéctica de la comunicación y se observaron las distintas interacciones entre los agentes sociales, permitiendo conocer la presencia de un elemento determinante en el proceso constitutivo de los movimientos, denominado: actos detonadores.Para cada uno de los casos, la investigación permitió observar cómo los actores propios del sistema, generan acciones comunicativas particulares y cómo estas acciones alteran los contextos sociales en los cuales se gestan, dando un valor diferenciado a la participación online y offline.

Los resultados expuestos, permiten aproximarse a un modelo explicativo en términos de interacciones de comunicación y deja entrever las grandes similitudes del perfil de los activistas de estos grupos que desde distantes posiciones geográficas, utilizan recursos simbólicos y estructuras mediáticas semejantes.

Con el creciente número de manifestaciones sociales en casi todos los rincones del mundo, este tema cobra gran importancia en un momento en el cual, el expresar y actuar se funden en un fuerte deseo de transformación social a gran escala.

Palabras-clave: Nuevos movimientos sociales; modelo comunicativo; participación; cambio social.

CV Dra. Judith Cortés: Docente de tiempo completo en el Instituto Tecnológico de Monterrey, Campus Querétaro. Directora de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación del mismo instituto del año 2001-2007. Cuenta con experiencia docente de más de 13 años de experiencia en el ámbito universitario. Miembro del grupo de investigación Mediación Dialéctica de la Comunicación, de la Universidad Complutense de Madrid. Cuenta con estudios de Doctorado en Comunicación, cambio social y desarrollo por la Universidad Complutense de Madrid, Maestría en Comunicación Institucional por el Centro Avanzado de Comunicación en México, Licenciada en Comunicación social por la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Colombia.

 

109 - La producción de dramatizados radiales: una visión desde la cultura del trabajo – Beatriz Elena - Fonseca Muñoz- Universidad de La Habana- bfonsecamunoz@gmail.com

En entrevista realizada a la Dra. Saladrigas (25 de septiembre de 2013) con relación a imperativos de la investigación sobre los emisores desde su disciplina, Teoría de la Comunicación, refería que “faltan miradas de otras disciplinas como la Psicología Organizacional y la Teoría de la Administración que nutrirían las miradas de esos emisores”. Asimismo, destaca que estos “tienen detrás un clima laboral”, una de las categorías “que han movido las ciencias de la Administración, la Psicología Organizacional y que nosotros jamás vemos y que se obviaron”.

De esta opinión se desprende la necesaria relación que hay que establecer con otras disciplinas para comprender el proceso de producción de dramatizados radiales, aquí analizado, con el menor nivel de fragmentación y ofrecer una comprensión lo más cercana posible a su complejidad. El concepto cultura del trabajo permite un acercamiento a este carácter complejo.

En los estudios de emisores que se han desarrollado como parte de la investigación en comunicación, tradicionalmente se han empleado los conceptos de cultura, ideologías profesionales y rutinas productivas, aplicados al área periodística, la cual ha sido la de mayor presencia.

La ponencia centra su atención en cómo el concepto de cultura del trabajo es adecuado para el estudio de la producción de dramatizados radiales y su manifestación concreta en la productora Radioarte, entidad investigada.

Lo referido en el trabajo es parte de los resultados de una investigación de doctorado realizada en dicha productora. No obstante, también son válidos para otras emisoras que producen sus propios dramatizados, pues el proceso productivo transcurre a través de etapas similares, pero con diferencias en el tiempo, porque Radioarte no produce contra emisión y las demás entidades sí.

Palabras-clave: cultura del trabajo, cultura e ideologías profesionales, rutinas productivas, producción de dramatizados radiales, Radioarte.

CV MSc. Beatriz Elena Fonseca Muñoz: Licenciada en Filosofía Marxista por la Universidad de Oriente en 1987 y profesora de Filosofía durante casi diez años. Master en Ciencias de la Comunicación en 2002 por la Universidad de La Habana. Especialista en Medios de Comunicación Masiva y en Propaganda por el Instituto Cubano de Radio y Televisión (ICRT). Trabajó durante más de diez años como asesora de programas dramatizados en la productora Radioarte, con la cual continúa vinculada como escritora. Miembro del Consejo Técnico Asesor de la Radio y la Televisión. Profesora Auxiliar de la Facultad de Comunicación Social, donde es Jefa de la Disciplina Lenguaje de los Medios de Comunicación. Ha participado en eventos e impartido cursos y diplomados nacionales e internacionales. Ha publicado en la Revista Española Mediaciones Sociales (ISSN electrónico: 1989-0494), la Revista Mexicana Razón y Palabra, ISSN impreso: 1605-4806) y RECIIS – Revista Electrónica de Comunicación, Información, Innovación y Salud. Rio de Janeiro (ISSN 1981-6278). Actualmente trabaja en su tesis de doctorado sobre el estudio del proceso de producción de dramatizados radiales que forma parte del Proyecto de Investigación, Mediaciones culturales y tecnológicas en los procesos de comunicación social, perteneciente a la Disciplina Teoría e Investigación en Comunicación del Departamento de Comunicación Social.

 

108 - Los videojuegos en la industria mediática – Dr. Enrique Morales Corral - U-Tad Universidad Camilo José Cela - mors800@hotmail.com

En esta comunicación se van explicar diferentes usos que se están dando a los videojuegos, más allá del obvio de entretener. Se analizará su uso como recurso educativo, explicaremos el concepto serious games y profundizaremos en la relación entre videojuegos y publicidad.

El videojuego es una herramienta que, por su gran aceptación entre los niños y jóvenes, puede ser utilizada con éxito para el apoyo de conceptos de difícil explicación, o para fijar mejor contenidos del temario. Analizaremos también el concepto serious games, aquellos juegos, videojuegos o no, que trascienden la actividad lúdica ofreciendo nuevas posibilidades explícitas (Abt, 1970). En esta comunicación nos centraremos en los videojuegos por sus grandes posibilidades interactivas, que trascienden a los juegos más tradicionales, pero no está de más definir correctamente el término, cuyo origen nada tiene que ver con esta industria cultural.

Analizaremos también la relación estrecha que siempre han mantenido videojuegos y publicidad, mostrando las últimas tendencias que se están produciendo en este sector, y que en gran parte están revolucionando las cadenas de valor de esta industria, ofreciendo nuevas vías de retorno comercial.

Palabras-clave: videojuegos; industria cultural; industria mediática; digital; comunicación; serious games

CV Enrique Morales Corral: es Doctor Europeo en Sociología y Comunicación por la Universidad Complutense de Madrid. Es profesor del Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital, adscrito a la Universidad Camilo José Cela. También colabora como investigador en varios proyectos relacionados con: comunicación, nuevas tecnologías y TICs.

 

107 - Samantha también se fue. Impaciencia amorosa y contraplano digital. De Te querré siempre a Her – Shaila García Catalán - Universitat Jaume I - scatalan@uji.es

El plano-contraplano supone un esquema combinativo propio de la rutina del montaje del cine clásico que traslada la ilusión del encuentro. El modelo de representación hegemónico celebra el encuentro amoroso acercando los cuerpos al centro del encuadre. Sin embargo, en las relatos románticos la condición digital problematiza tanto el contraplano como la reunión ante la mirada del espectador. Y es que en la medida en que lo digital se propone como garantía de disponibilidad legitima las ausencias visuales y cambia los procederes de la articulación mostrativa. La imagen digital es una imagen de posibles que fantasea haberse librado del lastre del referente. Por ello, no se piensa como una imagen huella, es afín al campo vacío y acerca la soledad. Este trabajo es un recorrido por algunas escenas fílmicas de espera amorosa (desde las formas fílmicas de la modernidad hasta la compleja imagen no-tiempo) con la intención de analizar cómo lo digital abre retóricas sobre la intimidad audiovisual que incluso violentan la representación con planos completamente negros. Esto puede resultar sugerente si recordamos aquellas palabras de Alain Fleischer: «el hombre no ha producido aún ninguna lámpara, ningún aparato, ninguna máquina que haga el negro» (1995: 7).

Palabras-clave: Amor digital; imagen no-tiempo; contraplano; negro en la imagen; fuera de campo; copia.

CV Shaila García Catalán: Shaila García Catalán (Castellón, 1983) es profesora ayudante doctora del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I de Castellón. Entre otras asignaturas, imparte Cultura visual y medios de masas en el Grado en Diseño y desarrollo de videojuegos. Es Doctora en Comunicación Audiovisual por la Universitat Juame I y Máster en Nuevas Tendencias y Procesos de Innovación en Comunicación. Ha contribuido en los libros colectivos Time Travel and the Media: Narrative, Culture and the Metaphysics of Time (2014), Narrativas [mínimas audiovisuales] (2014), Imagénes conscientes (2013), Política () Psicoanálisis (2013) y Páginas pasaderas (2012) entre otros. Ha publicado artículos en revistas nacionales e internacionales sobre narrativas delirantes, ciencia ficción, videojuegos y arte digital. Forma parte del comité editorial de la colección Guías para Ver y Analizar Cine de las editoriales Nau Llibres y Octaedro.

 

106 - Evaluación cognitiva e identificación con los personajes de ficción en soportes interactivos y multiplataforma – Sebastián Sánchez– Universitat de València – sebastian.sanchez@uv.es

La ficción audiovisual tradicional esta siendo sometida a nuevas estrategias comerciales con un clara intencionalidad interactiva y multiplataforma. El paradigma clásico de presentar historias se está fragmentando un distintos soportes y en nuevas formas de consumo. La forma en la que estos constructos son consumidos por los usuarios puede producir cambios en el proceso cognitivo de la recepción y condicionar el proceso imaginativo por el que la audiencia asume las perspectivas, metas e identidad de los personajes. La recepción empática que supone la identificación con los personajes protagonistas constituye uno de los mecanismos principales para explicar los efectos del entretenimiento mediático, sin embargo no existen investigaciones que correlacionen la percepción narrativa con el uso de estos nuevos sistemas multiplataforma, crossmedia o transmedia.

Esta investigación trata de descubrir si el mayor conocimiento o uso de las distintas posibilidades multiplataforma y transmedia puede ser una variable explicativa para analizar la escala personal referida a la identificación de los personajes de ficción. Bajo la consideración de una metodología cuantitativa, se ha empleado la escala EDI (Escala de identificación con los personajes de ficción) formada por 17 ítems y valorados en este estudio con una escala de intensidad Likert de cinco puntos.

Para el análisis se propone la serie The walking dead, ficción que ha sufrido nuevas y constantes formas de presentación como juego interactivo o multiplataforma. Participan en este estudio estudiantes universitarios del grado de Comunicación Audiovisual consumidores de estas nuevas narrativas. Tras la codificación de los datos se realizaron análisis descriptivos, de correlación de hipótesis y la prueba t de Student para muestras independientes. Como software estadístico, SPSS IBM v.21.

Palabras-clave: Ficción audiovisual; percepción audiovisual; interactividad; multiplataforma; crossmedia

 

105 - Los patrocinadores del deporte y medios de comunicación en España. Análisis de la influencia de la programación deportiva en televisión y su repercusión en el patrocinio de los deportes minoritarios. Un estudio introductorio – Irena Cvjetkovic - Universidad Carlos III - irena.cvjetkovic@alumnos.uc3m.es

Los medios de comunicación ayudan a construir la opinión pública. Tienen un gran poder sobre la sociedad. Por lo tanto, influyen ineludiblemente en la percepción y en las tendencias del desarrollo cultural de un país creando así, sutilmente la imagen peculiar del mismo. Con frecuencia se suele decir que los medios divulgan lo que la gente quiere ver, oír y leer. Sin embargo, los resultados de varias investigaciones revelaron que no siempre es así. Ya nadie puede negar que el deporte es un área que acapara mucho interés público y que, por lo tanto, se ha convertido en todo un negocio. Pero por otro lado, está claro que sólo ciertas actividades deportivas gozan de llenar los espacios privilegiados de los medios de comunicación, como puede ser el caso de la televisión que sigue siendo el medio más influyente en la sociedad. El tercer eslabón de la cadena son las marcas o empresas que buscan una mayor visibilidad con el fin de aumentar su reputación frente al público objetivo. Esto lo hacen empleando la comunicación no convencional, que es el patrocinio con el que asocian su imagen corporativa, normalmente, a una entidad deportiva. Habitualmente se trata de patrocinios deportivos con cifras de proyecto desorbitadas que, obviamente, van siempre acompañadas con el deporte espectáculo. Pero ¿qué pasa con el patrocinio en los deportes minoritarios? Este trabajo, empujado por la posición peyorativa en la que se encuentran los demás deportes menos mediáticos, pretende analizar el perfil de los patrocinadores del deporte espectáculo, la influencia de la televisión en el patrocinio deportivo y la posición de los deportes minoritarios en España con el fin de incitar una salida para éste último.

Palabras-clave: Deporte; Medios de Comunicación; Televisión; Patrocinio; Marketing

CV Irena Cvjetkovic: Soy graduada en Gestión de Marketing y Comunicación por la Universidad Juraj Dobrila en Croacia en el año 2012. En 2013 hice el Máster en Investigación Aplicada a los Medios de Comunicación en la Universidad Carlos III de Madrid. Actualmente estoy haciendo el Doctorado en Investigación en Medios de Comunicación en la misma Universidad Carlos III. El tema de la tesis es: “Los derechos audiovisuales del fútbol y su repercusión en los deportes minoritarios en España”. Mis líneas de investigación son: patrocinio deportivo, televisión, publicidad, marketing, medios de comunicación, comunicación audiovisual y periodismo deportivo. He realizado varias investigaciones que trataron el tema del marketing deportivo y medios de comunicación. Mi último proyecto fue la indagación realizada en colaboración con el Getafe CF S.A.D. He trabajado como periodista en varias ocasiones en la redacción de información deportiva.

 

104 - Multitarea, Multipantalla y Práctica social del consumo de Medios entre los jóvenes de 16 a 29 años en España – Gemma Teso Alonso y José Luis Piñuel Raigada. Grupo MDCS, Universidad Complutense de Madrid

En la actualidad, los jóvenes constituyen la franja de público que menos hace uso de los Medios de Comunicación Social (MCS) convencionales y más emplea las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); pero es en la medida que todos los MCS se han integrado ya en Internet conformando un nuevo ecosistema comunicacional (Jenkins, 2009), como también los jóvenes a través de la Red acceden a determinados discursos vehiculados por los Media y por las corporaciones mediáticas (discursos-fuente informativos y de opinión, de divulgación y/o publicidad y sobre todo discursos de ficción: videojuegos, films, series, etc.). Como indican diversas encuestas, hay evidencia empírica de que la principal fuente de conocimiento científico para los jóvenes radica, además de en la fuente educativa, en los discurso provistos sobre todo por los MCS y por las multinacionales mediáticas, accesibles en distintos soportes o plataformas (Lopera, 2013, Meira, 2013). En esta comunicación se presentan y se discuten datos sobre la práctica social del consumo de Medios por parte de los jóvenes, la cual se caracteriza hoy día por ejercitarse en el marco de conversaciones virtuales mantenidas entre iguales a través de las redes sociales, sirviéndose de la “multitarea” y el uso de “multipantallas” (TV, móvil, tablets…). Estos datos proceden de estudios sobre consumo de audiencia juvenil y de una encuesta realizada en el marco de una tesis doctoral titulada DISCURSOS MEDIÁTICOS, REPRESENTACIÓN DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN LOS JÓVENES Y CAMBIO SOCIAL, cuya autoría corresponde a Gemma Teso Alonso, bajo la dirección de José Luis Piñuel y Rogelio Fdez-Reyes, y llevada a cabo durante el curso de un proyecto de investigación I+D (ref. CSO2010-16936COMU) que cuestiona el discurso hegemónico de los Media sobre el "Cambio Climático".

Bibliografía citada:

Jenkins, H. y alt. (2009): Confronting the Challenges of Participatory Culture, Media Education for the 21ª Century. Massachussetts: MIT Press.

Lopera, E.H. (2013): La comunicación social de la ciencia del clima en la prensa española: texto y contexto. Tesis Doctoral. Universidad Valencia.

Lozano, C. Piñuel, J. L. Gaitán, J. A. (2013). “Comunicación y cambio climático. Triangulación del discurso hegemónico (medios,) del discurso crítico (expertos) y del discurso creativo. (jóvenes)”. Actas XXVIII Congreso Internacional de Comunicación (CICOM). Universidad de Navarra. Noviembre de 2013.

Meira, P.A. (Dir.) (2013): La respuesta de la sociedad española ante el cambio climático 2013. Fundación MAPFRE- Aldine.

Piñuel Raigada, J.L. (2013) “Medios y redes sociales para ”estar en el mundo”, en Cáceres, M.D. & Lucas Marín, A. Crisis y cambios en la sociedad contemporánea. Ed. Fragua, Madrid.

Teso Alonso, G. (En prensa) Discursos mediáticos, representación del CC en los jóvenes y cambio social, Tesis Doctoral. UCM. Madrid.

Palabras-clave: Consumo de Medios, Redes Sociales, Audiencias juveniles, Multitarea, Multipantallas, Representaciones sociales.

CV Gemma Teso Alonso: Profesora de Comunicación audiovisual del Dpto. de Comunicación Imagen y sonido del IES Puerta Bonita e investigadora del Programa de Doctorado Comunicación, Cambio Social y Desarrollo de la UCM. Sus líneas de investigación son Comunicación Audiovisual, Educación Social e Innovación. Contacto: gtesoalonso@gmail.com

CV José Luis Piñuel: Doctor en Psicología y en Filosofía. Catedrático de Periodismo de la Universidad Complutense de Madrid. Líneas de investigación: Epistemología de la Comunicación, Métodos y Técnicas de Investigación de la Comunicación y Comunicación de Crisis. Web personal: http://personales.jet.es/pinuel.raigada/index.html Contacto: pinuel@ccinf.ucm.es

 

103 - Ciudadanía, religión y territorio: el caso de la mezquita Abou Bakr Alsiddiq de Bogotá – Carlos Andrés Novoa Pinzón – Comunicador Social – Estudiante de la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social de la Universidad Santo Tomás, Bogotá – carlosnovoa@usantotomas.edu.co

La edificación de la mezquita Abou Bakr Alsiddiq en la ciudad de Bogotá tiene una especial relevancia por dos razones básicas: porque se trata del primer lugar de oración de la urbe construido íntegramente según las especificaciones y los requerimientos propios del islam, y porque su existencia se entiende como la presencia visible y concreta de los practicantes de esa religión en la capital de Colombia y, concretamente, en el entorno físico en donde se encuentra.

La primera situación plantea elementos entrañables para la comunidad musulmana bogotana, conformada por colombianos conversos y por emigrantes de países de cultura árabe; la segunda se bifurca en el interés de ciertas personas por conocer más acerca de la cultura islámica y en el rechazo de otras hacia aquella. Este elemento negativo tiene relación con sucesos tales como los atentados en Nueva York y en Washington del 11 de septiembre de 2001. Antes de esta fecha, la presencia de los musulmanes en la urbe no era evidente, ni para bien ni para mal.

Los anteriores elementos motivaron al autor de este documento a preguntarse acerca de las condiciones en que la comunidad musulmana de la mezquita ejerce su ciudadanía en el marco de sus diferencias y conflictos de orden cultural con otras colectividades, y a proponer un proceso investigativo que responda a este cuestionamiento mediante la producción de un documental radiofónico basado en las narraciones que surgen de la comunidad. En este texto se presenta la contextualización histórica y conceptual de la propuesta, y algunos de los resultados obtenidos hasta el momento de publicación de esta ponencia.

* El presente documento contiene elementos conceptuales y de reflexión del proyecto de investigación “Condición ciudadana de la comunidad musulmana de la mezquita Abou Bakr Alsiddiq de Bogotá en sus alrededores”, que el autor desarrolla actualmente como trabajo de grado en la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social, de la Universidad Santo Tomás.

Palabras-clave: ciudadanía, islam, territorio, religión, narrativa, conflicto.

 

102 - Hacia una normalización de los mind-game films – Teresa Sorolla Romero - Universitat Jaume I (Castellón) - tsorolla@uji.es y Antonio Loriguillo López - Universitat Jaume I (Castellón) - loriguillolopez@gmail.com

Thomas Elsaesser (2009) define los mind-game films como aquellos que, por mor de su complejidad narrativa, violan el pacto garante de la tríada linealidad-causalidad-raccord que vertebra el Modo de Representación Institucional (Burch). La incongruencia temporal de estos relatos salpicados de cierto onirismo configura un discurso cuyo progreso se ve truncado por la inestabilidad de una enunciación de la que se nos induce a sospechar. La tecnología suele entrar a formar parte de los argumentos de estos films en un compromiso para con el descubrimiento de la verdad inaccesible para sus protagonistas enfermos, amnésicos, durmientes o desorientados. En plena era del videojuego, estas narrativas no lineales han sido interpretadas como una respuesta a la ventaja interactiva de aquél, y también como un desafío a la omnipotencia del espectador contemporáneo.

Pero la insistencia en convocar lugares comunes del prolífico género del thriller, tales como la recuperación de la memoria, la figura detectivesca de pasado traumático, la femme fatale o las paranoias conspiratorias estrechan la relación entre aquél y las narrativas desestructuradas, a la par que plantea una cuestión fundamental: ¿estamos asistiendo a la progresiva normalización de las mind-game films? Con el fin de reflexionar sobre ese interrogante proponemos como casos de estudio Trance (Danny Boyle, 2013) y Mindscape (Jorge Dorado, 2013). Mientras que la narrativa amnésica de Trance recurre a rasgos de las heist films, en Mindscape el argumento detectivesco se imbrica con la desconfianza hacia lo subjetivo y hacia la memoria como avales de la cordura.

Palabras-clave: mind-game films, thriller, cine postclásico, hibridación, géneros cinematográficos.

 

101 - Mapa infoparticip@. La información institucional en las webs de las corporaciones andaluzas de 10.001 a 50.000 habitantes. Déficits informativos – María Purificación Subires Mancera – Universidad de Málaga – purificacion@uma.es – y Antonio Cuartero Naranjo – Universidad de Málaga - cuartero@uma.es

La investigación que presentamos, que se enmarca dentro del proyecto Infoparticip@, analiza, representa y cuantifica las webs de los ayuntamientos andaluces de entre 10.001 y 50.000 habitantes. El objetivo que se persigue es el de estudiar de qué forma gestionan estos la información y la ponen a disposición de la ciudadanía a través de sus plataformas digitales, y qué canales ofrecen para la participación ciudadana.

Este trabajo está compuesto por los 123 municipios andaluces que se encuentran en la franja de población citada. De estos, 72 tienen una población entre 10.001 y 20.000 habitantes y 51 tienen entre 20.001 y 50.000 habitantes. En total, en estos municipios viven 2.490.728 personas.

La metodología que se ha seguido para este estudio se basa en el empleo de 41 indicadores agrupados en cuatro áreas distintas, donde se evalúa quiénes son los representantes políticos, cómo gestionan los recursos colectivos, cómo informan de la gestión de estos recursos y qué herramientas le ofrecen a los ciudadanos para poder participar en el control democrático.

Los resultados que obtenemos de esta franja de municipios son ilustrativos de las deficiencias que presenta el sistema de comunicación pública en Andalucía, pues tan solo un municipio de los 41 supera el 50% de los indicadores con los que se han evaluado. Se trata de Palma del Río, en Córdoba, que obtiene un 59% de cumplimiento. A pesar de esto, hay otros tres municipios, Rota, Barbate y Conil que rozan esta clasificación, al conseguir más del 45% de los indicadores. Frente a ello, 54 municipios del total analizado no logran llegar al 25% de los indicadores aprobados. Incluso encontramos un municipio como Íllora, en Granada, con 10.638 habitantes, que ni siquiera cuenta con web corporativa.

Por lo tanto alcanzamos unos resultados en el cumplimento de los indicadores claramente deficitario, con una falta de información básica y modelos de participación que son fácilmente reparables. Además se establece una proporcionalidad directa entre el tamaño del municipio y la obtención de un mayor porcentaje de valores positivos. Cuanto mayor es el número de habitantes de la localidad, más indicadores se llegan a cumplir.

Palabras-clave: Información, comunicación local, comunicación institucional, transparencia, democracia local, Infoparticip@

CV María Purificación Subires Mancera: Doctora y Licenciada en Periodismo por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga. Máster Oficial en Desarrollos Sociales de la Cultura Artística por la Facultad de Filosofía y Letras y Experta Universitaria en Entornos Virtuales de Formación por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga. Becaria Postdoctoral en el Departamento de Periodismo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Málaga, donde desarrolla su labor docente e investigadora desde el año 2009, año en el que le fue concedida una beca para la Formación de Personal Docente e Investigador de la Junta de Andalucía. Su Tesis Doctoral, dirigida por la Dra. María Teresa Vera Balanza, y defendida en septiembre del año 2013, lleva por título “TIC, Sociedad y Territorio: Internet como medio de comunicación, información y gestión del conocimiento para la dinamización en el ámbito rural. La experiencia de los Centros Guadalinfo. Valle del Guadalhorce y Sierra de las Nieves (2006-2013)” Ha publicado artículos de revistas, capítulos de libros y comunicaciones en actas de congresos nacionales e internacionales. Es integrante del grupo de investigación HUM-664 y ha participado y participa en varios proyectos de investigación nacionales y europeos. Sus principales líneas de investigación son: Comunicación y territorio, desarrollo rural. Comunicación y cultura, museos y Patrimonio. Sociedad de la Información, TIC, Internet, web social. Mayores, envejecimiento activo, aprendizaje a lo largo de la vida. Audiovisual. Enseñanza virtual e Innovación Educativa.

CV Antonio Cuartero Naranjo: Licenciado en Periodismo, Máster en investigación y comunicación periodística. Actualmente es Becario FPU por el Ministerio de Educación del Departamento de Periodismo de la Universidad de Málaga. Ha participado como becario de colaboración del Ministerio de Educación en el departamento de Periodismo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UMA. Pertenece al grupo de investigación HUM -664: Estudios sobre comunicación y sociedad de la información en Andalucía. Participa como investigador a tiempo completo en el proyecto: Comunicación y periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y evaluación de la gestión de los gobiernos locales, coordinado por la Dra. Amparo Moreno Sardá, de la Universidad Autónoma de Barcelona. Proyecto I+D+i financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación.

 

100 - Strategie di Human management 2.0: dall’employer branding al recruiting al retention – Barbara Mazza - Sapienza, University of Rome - barbara.mazza@uniroma1.it

Nelle organizzazioni, la comunicazione è una risorsa ritenuta sempre più strategica per la gestione delle risorse umane. Sin dagli anni ’90, l’Human management si è sviluppato per rispondere al problema dello skill shortage e, grazie, all’evoluzione delle tecnologie digitali e multimediali, è diventato un processo finalizzato ad affermare l’immagine e la reputazione dell’organizzazione nei confronti del mercato del lavoro. Non a caso, tra i suoi obiettivi principali vi è la cura dell’immagine da diffondere tra i dipendenti e la relativa diffusione della percezione di valore dell’organizzazione; la possibilità di sviluppare strategie atte ad attrarre i candidati migliori e di potenziare le azioni volte al coinvolgimento, alla fidelizzazione e alla retention di dipendenti e manager; l’opportunità di realizzare analisi di people satisfaction finalizzate, tra l’altro, a migliorare il clima aziendale (Gibson, Cohen 2003, Minchington 2005, Amendola 2008, Davies 2012).

Organizzazioni, dunque, sempre più “a caccia di visibilità e di reputazione” non solo nei confronti di stakeholders e consumatori finali, ma ancor prima, dei cosiddetti utenti interni per svilupparne il senso di identità e di appartenenza e per potenziarne il valore. A tal proposito, non bisogna dimenticare che, nell’ambito dei più avanzati modelli di comunicazione integrata, le persone, con le loro competenze e relazioni, sono divenute l'unità organizzativa fondamentale e l'asset strategico per generare valore (people value, Kreitner, Kinicki 2008).

Questo paper intende fornire una riflessione sullo stato dell’arte di come le organizzazioni applicano le strategie dell’human management, avvalendosi della rete e delle tecnologie multimediali, per assolvere alle tre principali funzioni: diffusione dell’employer branding, impostazione di campagne di recruiting nei confronti di nuove leve e per l’engagement di talenti, attuazione di strategie di retention e integration da adottare per favorire la fidelizzazione ed evitare l‘abbandono da parte dei manager e dei professionisti più qualificati.

Per fare ciò, verranno messe a confronto le soluzioni adottate da alcune grandi multinazionali scelte in virtù dell’elevato numero di organico e in rappresentanza di differenti settori merceologici (come, ad esempio, Walt Disney, Microsoft, Mc Donald’s, Ikea, Nestlè, Kering, Procter & Gamble, Unilever, Seat Pagine Gialle, Accenture e Piaggio). Alla base di questa prima rassegna (frutto di una ricerca di sfondo ancora in corso), oltre alla letteratura di riferimento, si terrà conto di alcuni dati di sfondo che attengono agli effetti dell’attuale congiuntura economica sulle dinamiche occupazionali, all’andamento, specie in Europa, del fenomeno dello skill shortage, da un lato, e dell’abbandono nell’ambito del management, dall’altro, ma anche dell’impiego della rete e dei social media nella gestione delle organizzazioni (Dati Eurostat 2014, Rapporti di ricerca come European Communication Monitor 2013, Quaterly Digital Intelligence Briefing: Digital Trends for 2013, 2014 Talent Shortage Survey. ManpowerGroup 2014). Il tutto al fine di individuare paradigmi, tendenze e orientamenti più recenti.

Palabras-clave: Human management, employer branding, recruiting, retention, shill shortage, social media.

CV Bárbara Mazza: Insegna Comunicazione per il management d’impresa alla Sapienza, Università degli studi di Roma. È responsabile scientifico, con Mario Morcellini, di Scienze.com – Osservatorio sulla comunicazione per conto della Conferenza Nazionale dei corsi di studio in Scienze della Comunicazione in Italia. Tre le sue pubblicazioni dell’ultimo triennio si segnala: Il progetto comunicazione alla sfida del mercato. Itinerari e prospettive dei laureati nel sud Europa (edite by, with Mario Marcellini, Franca Faccioli, FrancoAngeli, Milano, 20014, Communication: an evergreen to be renewed. Scienze.com reasearch Report 2012 (edite by, Lulu Press Raleigh 2013), Paese che vai, comunicazione che trovi, (with Tunez Lopez M, COMUNICAZIONEPUNTODOC, Lupetti, Milano, 2012) Dal micro al macro e ritorno. Percorsi e strategie per lo sviluppo locale (edite by, HOMELESS BOOK, Faenza, 2012).

 

099 - Promoción y Difusión Turística en Iberoamérica. Análisis de contenidos y herramientas utilizadas en portales web y redes sociales – Verónica Altamirano - U. Técnica Particular de Loja (Ecuador) – vpaltamirano@utpl.edu.ec y Miguel Túñez - U. Santiago de Compostela (España) - miguel.tunez@usc.es

En la actualidad la actividad turística es considerada como la nueva industria, a nivel mundial se sostienen que trabajar por el avance turístico sostenible es la alternativa para generar considerables ingresos económicos que permitirán fortalecer el desarrollo de los pueblos, en está dinámica se han involucrado los países de Iberoamérica, que presentan los atractivos necesarios para convertirse en destinos turísticos, por lo tanto desde hace varios años han venido invirtiendo en infraestructura, creando normativa, leyes y organismos que permitan regular la actividad y proporcionen un producto competitivo.

A inicios del siglo XX la actividad turística con los viajes de placer y descanso se consolida en el mundo, y con esto diferentes países de la región ingresan al mercado, con iniciativas tanto de la empresa pública como la privada, que respaldadas por el Gobierno Nacional han permitido su posicionamiento como destinos turísticos.

Cada Gobierno Nacional de Iberoamérica ha implementado estrategias de promoción y difusión turística internacional generando una oferta diversa que al mismo tiempo se ha segmentado para competir por nichos de mercado incipientes, por esta razón es preciso analizar como las estrategias de comunicación gubernamental se ha adaptado a los cambios en la comunicación y la convergencia digital. Las nuevas tecnologías de la comunicación y la información ha repercutido en el comportamiento de los turista quienes han modificado sus hábitos de compra, ahora el viajero se informa, compara y planifica, antes de decidir su itinerario vacacional, y esto lo realiza a través de internet.

Con estos antecedentes, la presente investigación analiza la presencia y promoción digital de los países de Iberoamérica a través de los portales turísticos y redes sociales institucionales de cada gobierno, compara los contenidos, la oferta, los servicios y las herramientas que brinda al turista para aportar al proceso de decisión y planificación del viaje.

Palabras-clave: Comunicación Turística; Contenidos Digitales; Promoción Turística; Comunicación Digital; Turismo en Iberoamérica; Comunicación 2.0.

CV Verónica Altamirano: Máster en Comunicación e Industrias Creativas por la Universidad Santiago de Compostela, Docente-Investigadora del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja, UTPL. Líder del área de Relaciones Públicas de la Unidad de Gestión de la Comunicación de la UTPL.

 

098 - Las relaciones entre el cine y el periodismo audiovisual – Carlos González Ávila: Universidad de La Laguna (ULL)- carlosgona@hotmail.com

El cine, por sus cualidades narrativas, tiene la capacidad de recrear todos los aspectos de la realidad, incluso, de la ficción; pero es en el ejercicio de la profesión periodística donde recae el interés de esta propuesta, porque en la sociedad del espectáculo en la que estamos inmersos se entremezclan diferentes enfoques, como, por ejemplo, en los informativos de televisión, los cuales se han convertido en “infoshows”, que están claramente influenciados por la elocuencia cinematográfica.

Esta comunicación centra su interés en estudiar, comparativamente, las relaciones existentes entre el cine y el periodismo audiovisual.

Palabras-clave: Cine; periodismo; espectáculo; información; locución; doblaje.

CV Carlos Gónzalez Ávila: licenciado en Filosofía en la Universidad de La Laguna; licenciado y doctor (sobresaliente cum laude) por la Universidad de La Laguna; Curso de Aptitud Pedagógica (CAP) en la Universidad Complutense de Madrid.

 

097 - Algunas cuestiones jurídicas en torno al estado islámico y su propaganda on-line – Alicia Chicharro – Universidad Pública de Navarra – alicia.chicharro@unavarra.es

En los últimos meses, el Estado Islámico (EI) acapara portadas de medios de comunicación y titulares de las noticias. Considerado internacionalmente como un grupo terrorista, el EI ha proclamado su Califato que de momento se extiende por amplias zonas dentro de Irak y varias ciudades sirias, pero que aspira a asentarse en el conjunto de territorios alguna vez sometidos a la influencia musulmana.

El éxito de su ofensiva se debe en gran medida a su poderío militar, pero también a una cuidada estrategia en los ámbitos económico, social y mediático. Respecto a este último, el EI está realizando una agresiva campaña de propaganda, a través de diversos medios de difusión y fundamentalmente utilizando las redes sociales. Gracias a ello está logrando que ciudades enteras se rindan a sus pies, que grupos de personas se desplacen buscando refugio ante la amenaza de su llegada y que musulmanes radicales de occidente se interesen por la organización, se conviertan en simpatizantes o incluso se unan a sus filas.

En la presente comunicación trataremos de analizar la problemática jurídica de las actividades ciberterroristas del EI, enmarcándolas en la lucha internacional contra el terrorismo de alcance global y teniendo en cuenta la protección de valores como la libertad de expresión y el acceso a la información.

Palabras-clave: Ciberterrorismo; Estado Islámico; Violencia online; Redes sociales

CV Alicia Chicharro: Profesora Contratada Doctora de la Universidad Pública de Navarra. Áreas de especialización: Derecho Internacional, Derecho de la Unión Europea y Relaciones Internacionales. Sus principales líneas de investigación giran en torno al terrorismo internacional, a las instituciones, normativa y modelo político de la UE y a la protección internacional de los derechos humanos, ámbitos en los que posee varias publicaciones. Ha realizado estancias de investigación en centros extranjeros como la Universidad de Oxford (Reino Unido), el Max-Planck-Institut de Heidelberg (Alemania), la Comisión Europea (Bruselas) o la Universidad de Boise (EEUU).

 

096 - Acceso a los datos ajenos “en la nube” e interceptación de las comunicaciones virtuales ajenas: diferente protección iusfundamental – Cristina Zoco Zabala – Universidad Pública de Navarra (España), cristina.zoco@unavarra.es

La computación en la nube o cloud computing, constituye un nuevo modelo de prestación de servicios de negocio y de tecnología cuya información se almacena de manera permanente en servidores, y permite a los usuarios guardar contenidos variados: vídeos, o documentos de contabilidad almacenados en el disco duro del ordenador de mesa o en el portátil; comporta grandes ventajas, pues una vez que estos archivos se depositan en la «nube» se puede acceder a ellos desde cualquier ordenador sito en cualquier parte del mundo, lo que sirve para que se pueda trabajar en cualquier lugar sin necesidad de transportar los ordenadores. Sin embargo, plantea serias amenazas para los derechos fundamentales -intimidad ex art. 18.1 CE y/o protección de datos personales ex art. 18.4 CE-, derivadas de la interceptación ajena de tales archivos, sin consentimiento de su titular, o de su utilización para fines distintos para los que fueron almacenados. El acceso ajeno a los datos en la nube, no queda protegido por el secreto de las comunicaciones ex art. 18.3 CE, pues no se intervienen comunicaciones a través de medio técnico de uso (chats, correos electrónicos, videoconferencias), sino datos de carácter personal, o no. La ponencia trata de determinar la diferente protección iusfundamental del acceso virtual a los datos ajenos en la nube, respecto del acceso virtual de terceros a las comunicaciones.

 

095 - Youtube como nuevo fenómeno comunicativo. Análisis de sus objetivos, procesos y resultados desde la perspectiva de las Ciencias Aplicadas de Diseño – María José Arrojo – Universidad A Coruña – maria.jose.arrojo@udc.es

Los usos actuales de de Youtube por los agentes comunicativos y los consumidores requieren un nuevo análisis. Este nuevo enfoque lo proporcionan las Ciencias Aplicadas de Diseño. En ellas se asume que los fenómenos comunicativos tienen unos objetivos específicos, que tratan de alcanzar mediante unos procesos, para finalmente llegar a unos resultados. Tras esa ruta de objetivos, procesos y resultados se busca dar solución a un problema comunicativo concreto.

Dentro de este nuevo enfoque, el problema que se va a estudiar es un triple cambio. Se trata del cambio en tres aspectos centrales: 1) del contenido que se expone en Youtube; 2) de los procesos de producción del contenido; y 3) del papel del ciudadano ante ese nuevo contenido.

Para afrontar ese triple problema de dinámica comunicativa, la hipótesis propuesta lleva consigo una triangulación entre los agentes productores de contenido, los usuarios y el entorno publicitario. Pero esa interacción es tan profunda que se está provocando una importante modificación de fondo, que afecta a conceptos centrales de la comunicación audiovisual. El contraste de la hipótesis con la experiencia acumulada hasta la fecha muestra la importancia de tener diseño comunicativo concreto, que ha de ser adecuado para poder alcanzar unos resultados determinados.

Junto a la faceta comunicativa —con sus objetivos, procesos y resultados— está la innovación tecnológica. Así, con Youtube hay una variación comunicativa, tanto desde el punto de vista estructural como desde una perspectiva dinámica. Pero la plataforma de distribución tecnológica desempeña también un papel central.

Esto supone que el contraste de la hipótesis ha de tener en cuenta dos vertientes: la primera es “interna”, donde se atiende al diseño que guía el fenómeno comunicativo, que lleva a rebasar la mera esfera sociológica del usuario; y la segunda es “externa”, que atañe al peso creciente de la Tecnología disponible y a su uso concreto por los usuarios.

Desde el punto de vista empírico, en el estudio se ha analizado la evolución de los contenidos que han conseguido un mayor número de seguidores y de visualizaciones en Youtube entre los meses de enero y junio de 2014. Este análisis permite constatar el triple cambio señalado —a partir de los nuevos diseños— y la contribución de esta plataforma tecnológica.

Palabras-clave: Youtube, contenido audiovisual, programación, fan, tecnología, Ciencia Aplicada de Diseño

CV María José Arrojo: Profesora Contratada Doctora en la Universidad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de A Coruña. Acreditada como Profesora Titular por la ANECA. Codirectora del Máster en Producción y Gestión Audiovisual de la Universidad de A Coruña. Principales áreas de investigación: teoría de la comunicación, nuevos media, programación y producción audiovisual.

 

094 - Sistemas de geolocalización en la narrativa audiovisual de retransmisiones ciclistas contrarreloj en directo para televisión – Ángel M. López – Universidad Carlos III– angel-manuel@hotmail.es

Los sistemas de de geolocalización por satélite suponen un gran avance tecnológico aplicable a las retransmisiones deportivas en directo, especialmente en aquellas que cubren eventos en los que las dimensiones espaciotemporales se presentan inabarcables para los medios técnicos tradicionalmente empleados en la producción y realización de televisión. El ciclismo en ruta es uno de los deportes que reproducen estas características. El objetivo de esta investigación es estudiar el uso de los sistemas de geolocalización en las retransmisiones televisivas de las pruebas contrarreloj, la especialidad deportiva del ciclismo en ruta que mejor refleja la importancia de aprehender la dimensión temporal para poder conocer la situación deportiva real de la prueba. Se analizará la puesta en pantalla a través de infografía de los datos obtenidos por los sistemas de geolocalización y el uso narrativo que el creador del relato audiovisual realiza de la información generada por esta aplicación tecnológica. Es una investigación multidisciplinar que muestra la interdependencia existente entre deporte, tecnología y televisión. Se trata de una tecnología que produce contenidos atractivos para el telespectador, y que utilizada correctamente en la narración audiovisual contribuye a obtener buenos datos de audiencia a las cadenas de televisión y una gran visibilidad pública, esencial desde la perspectiva publicitaria para un deporte como el ciclismo, organizado en torno a equipos propiedad de marcas comerciales, cuya asistencia in situ al espectáculo deportivo se lleva a cabo libre de costes para los espectadores. Específicamente, se estudiará el uso del GPS (Global Positioning System, sistema de geolocalización por satélite utilizado en las retransmisiones de ciclismo en ruta contra el reloj) por el realizador de televisión, en tanto que creador del relato audiovisual, para conseguir trasladar al telespectador toda la emoción, el suspense y la intriga propios de esta disciplina deportiva.

Palabras-clave: Producción y Realización de Deportes; Tecnología; Televisión; Geolocalización; Ciclismo.

CV Ángel M. López: Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla en 2000, Máster en Televisión por la Universidad Complutense de Madrid en 2001 y Máster en Investigación Aplicada a los Medios de Comunicación por la Universidad Carlos III de Madrid en 2014. Doce años de experiencia profesional en el departamento de Realización de Retransmisiones y eventos especiales de Radio Televisión Autonomía de Madrid, desde 2001 hasta 2013, participando en la realización para televisión de eventos deportivos a nivel autonómico, nacional e internacional, así como en la realización de programas en directo de distintos formatos televisivos como magacines, concursos e informativos. Actualmente, realizando estudios de Doctorado en la Universidad Carlos III de Madrid.

 

093 - Elementos legales para la formulación de indicadores de evaluación de transparencia de los municipios de Ecuador – Narcisa Jessenia Medranda Morales, MsC - Docente UPS (Ecuador) - n_medranda@yahoo.es

El proyecto Mapa Infoparticipa fue concebido y continúa aplicándose en España. Tiene como fundamento la aplicación de 41 indicadores para la evaluación de la comunicación e información que ofrecen las webs de los ayuntamientos.

La investigación “Calidad y transparencia de la información y la comunicación en las webs de los gobiernos locales de la República de Ecuador. Comparación de caso en Ecuador y España.”, toma como referencia esta experiencia, y aplica dicha metodología adecuándose al marco legal ecuatoriano, en una muestra de 110 municipios con más de 20.000 habitantes.

Para desarrollar este proyecto es necesario realizar un análisis comparativo de las competencias los gobiernos locales de Ecuador y los ayuntamientos de España. Igualmente, la aplicación de la metodología de Infoparticipa en los gobiernos locales del Ecuador requiere conocer, analizar y discriminar el marco legal ecuatoriano para adecuar los indicadores Infoparticipa.

Para el caso se han considerado las siguientes leyes ecuatorianas: 1. Constitución de la República del Ecuador; 2. Código Orgánico de Organización Territorial, Autonomía y Descentralización; 3. Ley Orgánica de Transparencia y Acceso a la Información Pública; 4. Ley de Comunicación; 5. Ley de participación Ciudadana; 6. Ley de Protección de Datos; 7. Código Penal

Como referente principal de este cuerpo legal se toma al artículo 18 de la Constitución de la República del Ecuador, en su numeral segundo, el cual establece que es derecho de todas las personas el acceso a la información generada en instituciones públicas, o privadas que manejen fondos públicos o realicen funciones públicas.

Este marco legal evidencia, igualmente, el interés del Estado por poner en manos de la ciudadanía la información que se genera al interior de sus instituciones. Por lo tanto, esta investigación pretende evaluar que dicho mandato, establecido en la Carta Magna se cumpla.

Palabras-clave: transparencia; Infoparticipa; derecho a la información; leyes ecuatorianas; evaluación.

CV Narcisa Jessenia Medranda Morales: Doctoranda en Comunicación y Periodismo en la Universidad Autónoma de Barcelona - España: Tesis Doctoral “Calidad y transparencia de la información y la comunicación en las webs de los gobiernos locales de la República de Ecuador. Comparación de caso en Ecuador y España”; MsC, en Educación (Universidad Internacional Iberoamericana de Puerto Rico - USA); Graduada en Comunicación Social en la Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador); Docente en la Universidad Politécnica Salesiana (Ecuador). Contacto: n_medranda@yahoo.es

 

092 - Infoparticip@: Indicadores de transparencia en las webs corporativas de los municipios de Granada – Cristina Prieto Sánchez –Universidad de Málaga – cpcristinaprieto@gmail.com

Aunque internet es una herramienta útil para la difusión de información corporativa, la inclusión de contenidos informativos en las páginas web de los municipios es aún deficiente. Los consistorios conciben sus portales como un escaparate para publicitar eventos lúdicos o festivos obviando las informaciones que ofrecen a la ciudadanía el resultado de su gestión pública. El proyecto Infoparticip@, iniciado en 2012 por la Universidad Autónoma de Barcelona y ampliado a partir de 2013 a otras cinco comunidades autónomas gracias a la concesión de un proyecto I+D+I del Ministerio de Economía y Competitividad, tiene como objetivo evaluar el nivel de transparencia en la gestión municipal reflejada en sus webs para fomentar la democracia, la pluralidad informativa y la participación ciudadana y ayudarles a mejorar estos porcentajes. A partir de 41 indicadores, divididos en cuatro grupos, analizamos estos portales para identificar a sus gobernantes, la gestión de los recursos colectivos, conocer cómo informan de sus actuaciones y determinar qué instrumentos ofrecen para que la ciudadanía pueda valorarlas.

Investigadores e investigadoras de la Universidad de Málaga, participante en este proyecto, han evaluado las webs de los ayuntamientos de más de 10.000 habitantes y algunas provincias, como Granada, ha completado el 100% de sus municipios (168). La revisión de estos portales y el posterior contacto con los ayuntamientos para indicarles la necesidad de mejoras en transparencia, ha resultado eficaz para conseguir que varios municipios obtengan más del 50% de indicadores positivos. Ayudados por una plataforma en internet de acceso público, donde todos los municipios aparecen georreferenciados con una marca en verde (más del 50% de indicadores positivos), amarilla (entre el 25% y el 50%) y blanca (menos del 25%), el mapa de transparencia en Granada registra ya sus primeros aprobados.

Palabras-clave: Infoparticip@; Transparencia; Participación Ciudadana; democracia informativa.

CV Cristina Prieto: Licenciada en Periodismo por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid y Doctora en Periodismo por la Universidad de Málaga. Miembro del grupo de investigación Comunicación y periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y la evaluación de la gestión de los gobiernos locales (CS02012-34687). Profesional del periodismo durante 20 años en distintos medios de comunicación y gabinetes de prensa privados e institucionales. Su línea de investigación se sitúa en temas relacionados con las condiciones laborales de los profesionales del periodismo, la comunicación para el cambio social, la participación ciudadana y la transparencia institucional.

 

091 - ¿Nueva ficción radiofónica? Adaptaciones y terror como base de las nuevas ficciones en Radio Nacional de España – Marta Hernando Lera- Universidad de Valladolid- martahernandol@gmail.com

Con la irrupción de las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, los medios se han ido adaptando a los beneficios aportados al nuevo contexto. La digitalización de la radio tradicional ya es un hecho, pero las posibilidades de interacción y de creación de contenidos específicos para la red no se está desarrollando a buen ritmo.

Los jóvenes inmersos en la sociedad digital reclaman cambios en los medios tradicionales. Estos cambios pasan por la renovación de los géneros y formatos que emiten hoy las cadenas generalistas centrados fundamentalmente en la información y alejados de lo que los jóvenes buscan, entretenimiento. Reclaman una programación alternativa acorde a sus gustos, con menos información (parcela que ya cubre Internet) y temas, en general, más atractivos.

Desde los años ochenta del siglo pasado, la radio española no ha apostado por la ficción radiofónica como formato de entretenimiento; de hecho, no encontramos apenas testimonios de estos programas en las ondas. El proceso de creación es costoso, requiere de actores además de un importante cuadro técnico y muchas cadenas no pueden asumir su producción. A partir de 2010, la página de Ficción Sonora de Radio Nacional de España ha roto esta tendencia realizando adaptaciones de novelas, obras de teatro y películas. Las ficciones albergadas en forma de podcast son escasas, presentando una media de tres producciones por año, con lo que podemos afirmar que la oferta ficcional de las radios generalistas españolas es hoy muy escasa.

Con la presente aportación pretendemos buscar un punto de convergencia entre las preferencias y demandas de los jóvenes españoles y la oferta de ficción de la radio generalista pública española tratando de averiguar, además, si las ficciones se han renovado o siguen siendo las herederas de aquellas que causaban furor en la España de posguerra. Para ello, tomaremos como punto de partida los resultados de las recientes investigaciones “Preferencia juvenil en nuevos formatos de televisión. Tendencias de consumo en jóvenes de 14 a 25 años”, y, “La radio de los jóvenes del siglo XXI”, realizadas entre 2011 y 2013 por el Observatorio del Ocio y el Entretenimiento Digital (Ocendi), y analizaremos el caso de Radio Nacional de España en el periodo 2010-2014.

Palabras-clave: ficción radiofónica; radio; jóvenes; nuevos formatos.

CV Marta Hernando Lera: Licenciada en Periodismo por la Universidad de Valladolid en 2012 y Máster en Investigación de la comunicación como Agente Histórico-Social por la mis Universidad en 2013. En este momento, realiza su tesis doctoral sobre la ficción radiofónica en España en la actualidad dirigida por la profesora Nereida López Vidales.

 

090 - Silencio Roto (Montxo Armendáriz, 2004): la infancia y su aprendizaje en entornos rurales – Inmaculada, Caro Castro - Universidad de Córdoba - inmaculadacarocas@hotamil.com y María Nieves, Corral Rey - Universidad de Málaga - nievescorrey@hotmail.com

En el cine de Montxo Armendáriz observamos su inquietud e interés por reflejar la vulnerabilidad y fragilidad de la infancia, como vemos reflejado en películas como Tasio (1984), Secretos del corazón (1997), Silencio roto (2004), Obaba (2005), en las que además sitúa a los menores en entornos rurales, alejados de la sociedad y la formación académica. En este caso, nos situaremos en entornos rurales basados en la represión, persecución, exaltación de valores religiosos o políticos, que tuvieron lugar durante la dictadura franquista de nuestro país. Partimos de que nos encontramos ante una etapa histórica en la cual los niños no tenían derecho a una educación oficial, ya que accedían a ella únicamente quienes tenían capacidad económica. Estudiaremos la película Silencio roto (Montxo Armendáriz, 2004), los escenarios en que se mueve el niño, sus gestos, actitudes, comportamientos, circunstancias…, y así indagar en el lenguaje audiovisual empleado por Armendáriz para representar el tipo de aprendizaje en el que se desarrolla. No profundizaremos en las bases neurofisiológicas del aprendizaje, estilos, dificultades…, pero creemos que, para la transmisión del conocimiento en el futuro, es importante estudiar los ambientes en los que un individuo crece, ya que su alrededor también forma parte de su formación.

Palabras-clave: Silencio roto; infancia; aprendizaje; entornos rurales; Montxo Armendáriz; dictadura.

CV Inmaculada Caro Castro: Licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Granada. Máster en Cinematografía por la Universidad de Córdoba. Doctoranda en Patrimonio cultural y territorial en la Universidad de Córdoba. Actualmente ejerce como docente en el Grado de Educación Primaria, impartiendo Educación de las Artes Visuales y Plásticas en la Universidad de Sevilla. Colabora con la revista Fotocinema. Tiene amplia experiencia como profesora de Secundaria impartiendo Educación visual y Plástica. Posee varios premios de fotografía y pintura, carteles publicitarios. Así como, una amplia trayectoria en exposiciones nacionales, tanto individuales como colectivas. También ha ilustrado un cuento infantil.

CV María Nieves Corral Rey: Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga. Máster en Cinematografía por la Universidad de Córdoba. Doctoranda en Comunicación, en la línea de Comunicación Audiovisual, en Universidad de Málaga. Vocal en la Junta Directiva de la Asociación de Prensa y Colegio de Periodistas de Andalucía, demarcación Málaga desde 2013. Colabora con el diario online de opinión El Librepensador y la revista cultural argentina El Caño Subterráneo. Autora de varios blogs: Análisis Audiovisual (http://futuracomunicadora.wordpress.com) y Actividades para emplear el cine en la educación (http://actividadeseducativasconelcine.wordpress.com).

 

089 - El uso de twitter como herramienta para la implementación de resultados en el proyecto Infoparticip@ Andalucía – Antonio Cuartero - Universidad de Málaga - cuartero@uma.es – y Cristina Prieto - Universidad de Málaga - cpcristinaprieto@gmail.com

Las redes sociales se han convertido en una alternativa a los formatos convencionales para mantenerse informado. El servicio de microblogging Twitter es, después de la herramienta social Facebook, la segunda opción elegida por los internautas para saber qué ocurre a su alrededor. La sucesión de mensajes durante las veinticuatro horas del día se presenta, a priori, como un buen soporte para la difusión de contenidos. Con el objetivo de implementar los resultados de la investigación llevada a cabo por la Universidad de Málaga sobre la transparencia en las webs corporativas de los ayuntamientos andaluces, iniciado en 2012 por la Universidad Autónoma de Barcelona y ampliado a partir de 2013 a otras cinco comunidades autónomas gracias a la concesión de un proyecto I+D+I del Ministerio de Economía y Competitividad, el grupo andaluz abrió en julio de 2014 una cuenta en esta red social para conocer, de manera experimental y no profesional, la respuesta de esta comunidad de internautas a la divulgación de los primeros resultados arrojados por el estudio. Asimismo, la presencia en Twitter nos permitía difundir datos objetivos sobre nuestro estudio a los medios de comunicación que reforzaban el creciente interés de los profesionales de la información por el Open Data, además de poder interactuar con diferentes tipos de internautas, desde personas anónimas interesadas por nuestro trabajo, periodistas, o los mismos ayuntamientos analizados. Utilizando algunas estrategias de marketing (influencers), herramientas de Social Media (Hootsuite y SocialBro), combinadas con el trabajo desarrollado en la segunda fase de proyecto Infoparticip@ centrado en el contacto con los ayuntamientos, nos adentramos en la red social de microblogging para conocer, por una parte, la respuesta de la ciudadanía y, por otra, la reacción de los medios de comunicación y los partidos políticos ante los poco alentadores primeros resultados de nuestro trabajo.

Palabras-clave: Redes sociales; Twitter; Infoparticip@; Transparencia.

CV Antonio Cuartero: Antonio Cuartero, Licenciado en Periodismo, Máster en investigación y comunicación periodística. Actualmente es Becario FPU por el Ministerio de Educación del Departamento de Periodismo de la Universidad de Málaga. Ha participado como becario de colaboración del Ministerio de Educación en el departamento de Periodismo de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UMA. Pertenece al grupo de investigación HUM -664: Estudios sobre comunicación y sociedad de la información en Andalucía. Participa como investigador a tiempo completo en el proyecto: Comunicación y periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y evaluación de la gestión de los gobiernos locales, coordinado por la Dra. Amparo Moreno Sardá, de la Universidad Autónoma de Barcelona. Proyecto I+D+i financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación.

CV Cristina Prieto: Doctora en Periodismo por la Universidad de Málaga. Miembro del grupo de investigación Comunicación y periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y la evaluación de la gestión de los gobiernos locales (CS02012-34687). Profesional del periodismo durante 20 años en distintos medios de comunicación y gabinetes de prensa privados e institucionales. Su línea de investigación se sitúa en temas relacionados con las condiciones laborales de los profesionales del periodismo, la comunicación para el cambio social, la participación ciudadana y la transparencia institucional.

 

088 - Reflexión teórica y propuesta para la medición de la alfabetización transmedia en los jóvenes universitarios – María del Mar Grandío Pérez – Universidad de Murcia - mgrandio@um.es

El transmedia se ha consolidado como uno de los fenómenos más importantes del ecosistema mediático contemporáneo. La irrupción de la Web Social en movilidad ha impulsado las narrativas transmediales dentro de una cultura de la participación y ha colocado la “transalfabetización” como un nuevo horizonte en la alfabetización mediática e informacional actual (Frau-Meigs, 2012). Desde el punto de vista educativo, urge asentar unas verdaderas bases de formación en las competencias transmediales necesarias para que los ciudadanos sean competentes en este nuevo escenario digital caracterizado por el flujo comunicativo desde diferentes soportes y pantallas.

Nos detenemos en esta comunicación en ofrecer una aproximación a los fundamentos propios de la transalfabetización haciendo una revisión de sus principales investigaciones (Thomas et al, 2007, Jenkins, 2009, Frau-Meigs, 2012) para terminar ofreciendo una propuesta de indicadores para valorar la alfabetización transmedia (o “transalfabetización”). Las capacidades relacionadas directamente con el transmedia las encontramos de manera transversal en las seis dimensiones propuestas por Ferrés y Piscitelli: el lenguaje, la tecnología, los procesos de producción y programación, la ideología y los valores, recepción e interacción, y estética (Ferrés Prats y Piscitelli, 2012).

Palabras-clave: transalfabetización, transmedia, educación mediática.

 

087 - Breve análisis métrico sobre la visibilidad y procesos de comunicación de la Revista Culturales en sus primeros cinco años de vida (2005-2009) – Maricela López-Ornelas - Universidad Autónoma de Baja California -ornelas@uabc.edu.mx

La Revista Culturales, es una publicación semestral de investigación y análisis de los procesos socioculturales que edita el Instituto de Investigaciones Culturales-Museo de la Universidad Autónoma de Baja California, que por primera vez, realiza un estudio introspectivo. Dicho análisis, expone los resultados de una investigación métrica realizada a la revista en el período de enero-junio de 2005 a julio-diciembre de 2009. La investigación de corte cuantitativo, indaga el nivel de visibilidad de la publicación, así como los procesos de comunicación registrados por los autores de artículos científicos. El trabajo se basa en la aplicación y diagnóstico de seis indicadores métricos que distinguen el género, nombre del autor, país de procedencia de la institución de adscripción, coautoría, filiación institucional y tiempo transcurrido entre la recepción y publicación del artículo. En principio, se espera que los resultados determinen el número de autores, identifiquen su género, productividad e institución de adscripción, además, se espera conocer el número de artículos escritos por autores únicos y en coautoría y el género de éstos, finalmente, se percibe averiguar el tiempo promedio que tardaron los artículos analizados en ser dictaminados positivamente.

Palabras-clave: estudios métricos; producción científica; redes académicas; coautoría; análisis de información; indicadores bibliométricos.

CV Maricela López Ornelas: Doctora en comunicación por la Universidad de La Laguna, Tenerife, España. Maestra en Ciencias Educativas (2004) por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) con la tesis Diseño y validación de un instrumento para evaluar revistas académicas electrónicas. Licenciada en Ciencias de la Comunicación (1993) por la misma universidad. Es académica definitiva de tiempo completo en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (http://iide.ens.uabc.mx/blogs/ornelas/) de la UABC, donde se encuentra adscrita a la línea de investigación de Evaluación Educativa. Actualmente está comisionada como Jefa del Departamento de Editorial Universitaria. Desde 1993 es docente de licenciatura en el área de comunicación y a partir del 2007, docente de posgrado en el área de educación. Es cofundadora del proyecto Revista Electrónica de Investigación Educativa –REDIE- (http://redie.uabc.mx) y miembro de comités de redacción de publicaciones arbitradas en el área de la comunicación. Ha presentado ponencias en congresos internacionales y posee artículos publicados en revistas especializadas en la comunicación con temas relacionados a la evaluación de la información en línea y al desarrollo, gestión y evaluación de las revistas académicas electrónica. Es encargada del proyecto de visibilidad de la Revista Razón y Palabra –México– (http://www.razonypalabra.org.mx/dir.html).

 

086 - Revisión y enseñanzas de casos de comunicación corporativa en Twitter – Dra. Magdalena Mut Camacho, Profesora de Comunicación, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Universitat Jaume I de Casstellón- Email: magda.mut@uji.es

La llegada de los nuevos canales tecnológicos de comunicación a las empresas ha sido para ellas una carrera frenética por actualizarse y entenderlos. Sin embargo, muchas empresas se han sumado a la moda de hacer participar la marca en los medios sociales pero sin una estrategia clara y definida sobre porqué están allí. En otro lado encontramos a empresas que han sabido comprender las maravillosas posibilidades de estas nuevas herramientas de comunicación y las utilizan de forma eficacísima, sirviendo al plan de comunicación y ayudando a la estrategia de reputación de forma espléndida.

La actitud de querer comunicarse con la sociedad de forma moderna, porque ahora la gente se comunica a través de estos medios y las empresas han de adecuarse a los tiempos que corren, es un muy buen motivo, pero no es el único. La empresa ha de seguir trabajando sus valores corporativos y además ahora en medios sociales. El objetivo de este trabajo es revisar teóricamente esta propuesta y analizar casos de comunicación en Twitter que sirvan de ejemplo.

Palabras-clave: Comunicación corporativa, Medios sociales, Twitter, Tuits, Reputación, Gestión intangible.

CV Magdalena Mut Camacho: es doctora en Comunicación Empresarial e Institucional por la Universitat Jaume I de Castellón y profesora de la misma institución en las titulaciones de Publicidad, Periodismo y Comunicación audiovisual. Licenciada en Ciencias de la Información por la UAB. Dirige el grupo de investigación Neuroengagement and Communication.

 

085 - Lo procesual como marca de modernidad del Novo Cinema Galego – Fernando Redondo Neira – Universidad de Santiago de Compostela-fernando.redondo@usc.es; y Xurxo González Rodríguez - Cineasta, crítico e investigador- ghrelo@yahoo.es

Si podemos hablar de una secuencia lógica que explicara la emergencia del denominado Novo Cinema Galego sería aquella que parte de una política audiovisual de la comunidad autónoma en la que destacaron las ayudas a creadores individuales. Una política que, a su vez, se inserta en un contexto de larga crisis económica que se buscó afrontar con nuevos modelos de organización industrial que, en el universo de lo digital, permitieron un mejor acceso a las herramientas y medios tecnológicos de producción y difusión. Sobre el fondo de este escenario, y si entramos a analizar en concreto los discursos, sería posible avanzar la hipótesis de que hay un elemento común en todas estas producciones, y muy especialmente en el campo del documental: su carácter procesual. Esto habrá que ponerlo en relación, necesariamente, con una consideración esencial de la convocatoria de las ayudas a creadores de la Xunta de Galicia, aquel referido al tipo de filmes que se buscaba priorizar: “Que apuesten por el proceso de rodaje-grabación como método de encontrar una historia, para captar una experiencia reveladora que habría sido imposible prever literariamente o preparar dramáticamente, o para crear un universo propio comunicable”. Podemos así encontrar diferentes vías de aproximación a la naturaleza de lo procesual. Entre otras, los argumentos (Todos vós sodes capitáns, Oliver Laxe, 2010 ), la tecnología (Vikingland, Xurxo Chirro, 2011), la produción (VidaExtra, Ramiro Ledo, 2013), los géneros (N-VI, Pela del Álamo, 2012), la puesta en escena (Dos fragmentos, Eva, Ángel Santos, 2012, escena del inflador de globos), la enunciación del autor (La Brecha, Marcos Nine, 2012), la percepción (O quinto evanxeo de Gaspar Hauser, Alberto Gracia, 2013 ), la mirada (Costa da Morte, Lois Patiño, 2013 ), el dispositivo (Une histoire seule, Xurxo Chirro y Aguinagaldo Fructuoso, 2013 ), las referencias (Arraianos, Eloi Enciso, 2012). En todas ellas se evidencia, además, la idea hacer patente el artificio de la representación, de subrayar la función de documento, de valorar la construcción de la mirada y de reflexionar, en definitiva, sobre la naturaleza de la imagen.

Palabras-clave: Galicia; documental; procesual; mirada; representación; alternativa.

CV Fernando Redondo Neira: Licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad del País Vasco y Doctor por la Universidad de Santiago de Compostela (USC). Profesor en la Facultad de Ciencias de la Comunicación, en el área de Comunicación Audiovisual de la USC. Autor del libro Carlos Velo. Itinerarios do documental nos anos trinta, editor y coordinador del volumen Documental e Cidadanía. Premio Mari Luz Morales de Ensaios Breves Cinematográficos, concedido en 2007 por la Consellería de Cultura de la Xunta de Galicia. Miembro de la Asociación Española de Historiadores del Cine (AEHC) y de la Asociación Galega de Investigadores da Comunicación (AGACOM).

CV Xurxo González Rodríguez: Lincenciado en Historia del Arte por la Universidad de Santiago de Compostela (USC), estudios de doctorado en Historia del Arte por la UNED. Crítico de audiovisuales en la revista Tempos Novos, colaboró con artículos en revistas como Cahiers du Cinéma-España o Madrigal. Coordinador del libro Manoel de Oliveira para el Centro Galego das Artes da Imaxe (CGAI) y del libro Cines de Pontevedra, publicado por el departamento de Historia del Arte de la USC en 2013, investigador para el Consello da Cultura Galega y para la USC. Profesor en el Máster de Conservación do Patrimonio y en el Master de Museología y gestión en el Arte Contemporáneo (USC). Asesor técnico en las comisiones a la producción audiovisual de la Xunta de Galicia (2007-2010) y comisionado del ICAA en el Ministerio de Cultura (2010-2011), Una filmografía conformada por los cortometrajes: Os señores do vento (2008), 36/75 y 13 pozas (2009), Cellular Movie, 2010, Noite y Á luzada, 2011; así como los largometrajes documentales, de largo recorrido por festivales internacionales, Vikingland, (2011) y Une histoire seule (2013).

 

084 - Usabilidad en los Portales de los Periódicos Mexicanos – Claudia Alicia Lerma Noriega. -Tecnológico de Monterrey-. clerma@itesm.mx

Las tecnologías digitales han provocado cambios en la forma de concebir al periodismo por lo que la profesión se ha tenido que venir adaptando en los últimos años. Este estudio tiene la intensión de medir el nivel de usabilidad de los medios mexicanos utilizando como muestra a UnomásUno, Zócalo de Saltillo, Publimetro, Milenio, La Jornada, La Crónica, El Universal, El Sol de México, El Imparcial y El Siglo de Torreón. Los parámetros a evaluar se basaron en los señalados por el especialista en usabilidad David Travis. Entre los resultados se encontró que los medios nacionales son los más desarrollados digitalmente, aunque al periodismo digital en México todavía le queda mucho por crecer.

Palabras-clave: usabilidad; periodismo; ciberperiodismo; México; diarios; portales digitales.

CV Claudia Alicia Lerma Noriega: Obtuvo el grado de Licenciada en Ciencias de la Información y Comunicación y de Maestra en Humanidades por la Universidad de Monterrey. Su grado doctoral en Ciencias de la Comunicación, con especialidad en Sociología, procede de la Universidad Complutense de Madrid. En su experiencia profesional ha sido periodista de la Sección Moda de El Norte; profesora del Departamento de Arte y Diseño, del Departamento de Ciencias de la Información y del Departamento de Humanidades de la Universidad de Monterrey. Ha sido asesora de tesis y ha participado como maestra invitada en diversas universidades, además de pertenecer a Consejos Editoriales de algunas publicaciones internacionales. Además ha publicado artículos en diversos medios impresos y electrónicos, y es autora de los libros Documentos electrónicos y Periodismo Efectivo en la Red. Su línea de investigación está enfocada en el ciberperiodismo en México, la usabilidad web, y la enseñanza del periodismo digital. Actualmente funge como profesora investigadora del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey centrando sus líneas de investigación en el desarrollo del Periodismo Digital, la enseñanza del periodismo y la usabilidad web.

 

083 - El Sahara como tema en los medios, la no comunicación informativa – J. Ignacio “Iñaki” Chaves Gil - Sociólogo – comunicador. Docente investigador de la Universidad Santo Tomás (Bogotá, Colombia) - josechaves@usantotomas.edu.co

En el camino comunicacional de la “verdad” a la “realidad” surge una pregunta: ¿quién no se ha sentido alguna vez excluido por cualquier tipo de frontera?

Las fronteras creadas por los medios masivos de difusión de noticias son de mayor gravedad por la incidencia que tienen al conformar imaginarios colectivos en la población. En el caso del Sahara Occidental es aún más grave, si cabe, porque recluye a la población saharaui en la cárcel del olvido.

A la hora de informar acerca del conflicto que se vive en el Sahara Occidental desde hace más de 40 años también dominan los patrones neoliberales que desinforman y conforman un imaginario colectivo al gusto de los poderes económicos occidentales.

¿Cómo se recoge la realidad social del pueblo saharaui en la prensa de América Latina? La distancia informativa se hace más evidente con la distancia geográfica. Es asombrosa la irrelevancia periodística que tiene para esta parte del planeta la situación de exclusión de una población de casi medio millón de personas. Ni siquiera fechas señaladas llaman la atención de los grandes medios.

A partir de la elección de tres hechos relevantes de la historia reciente del Sahara, se hace una revisión de cuál ha sido su reflejo en los medios latinoamericanos seleccionando como muestra un periódico, relevante por ser el de más antigüedad, de los cuatro países miembros de la comunidad andina: Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, más Venezuela que lo fue hasta 2006 y que da otra perspectiva sobre la región africana.

Palabras-clave: Comunicación, frontera, exclusión, saharaui, desinformación.

CV José́ Ignacio “Iñaki” Chaves Gil: Sociólogo y comunicador. Licenciado en Sociología por la U. Complutense de Madrid (UCM), DEA en Comunicación, cambio social y desarrollo por la UCM y Magíster en Comunicación y problemas socioculturales por la U. Rey Juan Carlos (URJC). Investigador y candidato a doctor en Comunicación Social de la URJC. Docente investigador de la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social de la Universidad Santo Tomás (Bogotá́, Colombia), y coordinador de la línea de investigación en Comunicación, gobierno y ciudadanía. Comunicador free-lance para diversos medios, redactor del periódico Tribuna (www.fsc-ccoo-es), entre 1997-2012, y actual colaborador externo. Es autor del blog paterasalsur.blogspot.com.

 

082 - Cuerpo y ciudad en la fotografía colombiana. Las imágenes de Luis Benito Ramos y Jorge Obando – Beatriz E. Múnera B. - Docente investigadora Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano - beatrize.munerab@utadeo.edu.co y J. Ignacio “Iñaki” Chaves G.- Docente investigador Universidad Santo Tomás - josechaves@usantotomas.edu.co

La fotografía nos permite conocer las ciudades y sus gentes. Suponen una manera gráfica de acercarse a las realidades sociales de distintas épocas y lugares.

Los trabajos fotográficos de Luis Benito Ramos y de Jorge Obando son dos maneras dispares de afrontar esa aproximación a la vida de sus tiempos, aunque sus perspectivas pudieran ser complementarias. Compartieron años de producción fotográfica con dos enfoques muy diferentes para abordar la realidad a partir de sus trabajos.

Mientras Ramos supone una mirada a la sociedad desde lo individual, retratando personajes del común para resaltar sus singularidades; Obando, llamado el fotógrafo de las multitudes, es la mirada a los eventos colectivos, sociales y populares.

Este trabajo nos presenta esas dos miradas a partir de un análisis de sus fotografías desde la sociología visual, entendiendo que las imágenes no son un apoyo a los textos para explicar, sino que son narraciones en sí mismas que nos cuentan una visión de la realidad. A partir de ellas entendemos la historia, los acontecimientos sociales, políticos y culturales de su tiempo.

(*) Este trabajo es un avance del proyecto de investigación “El cuerpo individual y el cuerpo social en la fotografía colombiana de Luis Benito Ramos y Jorge Obando (1930-1950)”, presentado por los autores y aprobado en convocatoria pública por la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano.

Palabras-clave: fotografía, sociedad, individual, social, cuerpo, ciudad.

CV Beatriz Elena Múnera Barbosa: Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid (España). Maestra en Artes Plásticas por la Universidad Nacional de Colombia. Ha sido docente en varias universidades colombianas y actualmente es docente de tiempo completo en la Tecnología en Producción de Imagen Fotográfica de la Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano. Es fotógrafa profesional y ha sido profesora de fotografía para personas con diversidad funcional. Miembro del grupo de investigación “Reflexión y creación artísticas contemporáneas”. Es autora de las fotografías del libro Carnaval de Barranquilla, patrimonio oral e intangible de la Humanidad (Amalfi editores, 2004).

CV José´ Ignacio “Iñaki” Chaves Gil: Sociólogo y comunicador. Licenciado en Sociología por la U. Complutense de Madrid (UCM), DEA en Comunicación, cambio social y desarrollo por la UCM y Magíster en Comunicación y problemas socioculturales por la U. Rey Juan Carlos (URJC). Investigador y candidato a doctor en Comunicación Social de la URJC. Docente investigador de la Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social de la Universidad Santo Tomás (Bogotá´, Colombia), y coordinador de la línea de investigación en Comunicación, gobierno y ciudadanía. Comunicador free-lance para diversos medios, redactor del periódico Tribuna (www.fsc-ccoo-es), entre 1997-2012, y actual colaborador externo. Es autor del blog paterasalsur.blogspot.com.

 

081 - La Big data y los métodos computacionales para el análisis de contenidos – Carlos, Arcila – Universidad del Rosario – carlos.arcila@urosario.edu.co y Eduar, Barbosa – Universidad del Norte – barbosae@uninorte.edu.co

El volumen de información producido y consumido hoy en día alcanza dimensiones astronómicas. Es por esto que la presente ponencia hace un recorrido por distintas metodologías de las que se ha servido la ciencia para abordar el tratamiento de datos, específicamente con métodos computacionales. Así, la presentación recoge nociones sobre Big Data, Machine learning, Topic Modeling y Data mining —entre otras— y se aproxima a cómo estas técnicas de las Ciencias de la Información se han ido incorporando a las Humanidades Digitales (y, por ende, a la Comunicación) como forma de enriquecer las prácticas científicas en esta área del saber. Para tal fin, se esbozan los métodos más utilizados actualmente y sus posibles aplicaciones, además de enunciar algunas herramientas que aportan al análisis de contenidos mediáticos, haciendo énfasis en las nuevas plataformas.

Palabras-clave: Big data; Data mining; Topic modeling; Machine learning; análisis de datos; Digital Humanities.

CV Carlos Arcila Calderón: Comunicólogo, investigador de la línea de comunicación digital y usos sociales de las tecnologías. Es profesor del Programa de Periodismo y Opinión Pública de la Universidad del Rosario (Colombia). Director del Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social "Disertaciones" y Editor del Journal of Latin American Communication Research. Doctor Europeo en “Comunicación, Cambio Social y Desarrollo” de la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Periodismo de Agencia por la Universidad Rey Juan Carlos. Ha sido profesor de la Universidad del Norte (Colombia), la Universidad de Los Andes (ULA) (Venezuela), Investigador asociado de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) (Venezuela) y profesor invitado de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

CV Eduar Barbosa Caro: Comunicador Social y Periodista, estudiante de la Maestría en Comunicación de la Universidad del Norte (Colombia) y joven investigador de Colciencias para el grupo de investigación PBX Grupo de Investigación en Comunicación y Cultura. Asistente editorial del Anuario Electrónico de Estudios en Comunicación Social ‘Disertaciones’ y pasante de investigación en la Universidad del Rosario (Colombia).

 

080 - Neurociencias aplicadas al análisis y medición de la percepción: Corazón y emoción ante el Himno de Ecuador – José Rúas Araújo - Universidad de Vigo - joseruas@uvigo.es; María Isabel Punín Larrea – Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL- Ecuador) mipunin@utpl.edu.ec; Héctor Gómez Alvarado – Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL, Ecuador) hfgomez@utpl.edu.ec; Pedro Cuesta Morales – Universidad de Vigo – pcuesta@uvigo.es y Sylvie Ratté - Escuela Técnológica Superior (ETS) de Montreal - sylvie.ratte@etsmtl.ca

Introducción- La utilización de los métodos, técnicas y herramientas tradicionales de las distintas disciplinas que integran las denominadas neurociencias se están generalizando, durante las últimas décadas, en múltiples actividades. El prefijo “neuro” abarca ya distintas disciplinas, entre ellas, las ciencias sociales y la comunicación, como consecuencia del entendimiento de que la salud y la medicina -al igual que la ciencia y la técnica- son socialmente construidas y, también, dentro del afán por buscar las claves explicativas del comportamiento humano y comprender la acción y reacción del sujeto en el proceso de comunicación. Esta propuesta analiza el impacto provocado por la audición de distintas versiones en distintas lenguas del himno oficial de Ecuador entre un grupo de estudiantes universitarios, a través del registro de las alteraciones físicas (estudio de la variabilidad cardíaca) y emocionales (programa de reconocimiento facial de emociones) de los participantes.

Metodología- Se obtuvieron muestras de 20 estudiantes ecuatorianos, correspondientes a 10 (5 hombres y 5 mujeres) de la Universidad de Los Andes (UDLA), de Quito y otros 10 (5 hombres y 5 mujeres), de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), a los que se sometió a una audición de 3 versiones distintas del Himno de Ecuador (en idioma español, quichua y otras lenguas indígenas). Tras la audición, los participantes se sometieron a un cuestionario en el que se les preguntaba por su procedencia geográfica, género y aspectos relacionados con su ideología y personalidad. Las muestras obtenidas se analizarán con la herramienta “VARVI” (Heart Rate Variability Analysis in Response to Visual Stmuli), y el programa “HER” (Human Emotion Recognition). Ambas herramientas están académicamente validadas y acreditadas en investigaciones anteriores.

Resultados- Del análisis y constraste de las muestras esperamos poder comprobar diferencias y semejanzas entre las observaciones y mediciones realizadas y los cuestionarios aplicados.

Palabras-clave: neurociencias, neurocomunicación, persuasión, emoción.

CV José Rúas Araújo: es profesor titular de “Técnicas de Comunicación Electoral e Institucional”, en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad de Vigo e investigador principal del grupo “Necom: neurocomunicación, publicidad y política” (necom.uvigo.es). Autor, entre otros, del libro Manual del Candidato Electoral. Madrid: Catarata (2011), así como de diversos artículos relacionados con la aplicación de las técnicas y herramientas de las neurociencias a la medición de la eficacia de los mensajes persuasivos. Beneficiario del programa “Prometeo”, del Gobierno de la República de Ecuador, donde desarrolla un programa de investigación sobre “Neurociencias aplicadas a las ciencias sociales y la comunicación político-institucional”.

CV María Isabel Punín Larrea : inicio su vida académica como profesora en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL, Ecuador) (1997). En el 2007 cursó el Diplomado Superior Experto en Gestión y Calidad Universitaria, Universidad de Sevilla. Doctora en Comunicación por la Universidad de Santiago de Compostela. Fue coordinadora académica de la Titulación de Comunicación Social, en la modalidad Abierta y Presencial, de la Universidad Técnica Particular de Loja. Ecuador, cargo que lo ocupó hasta mediados del 2014. Ha sido conferenciante invitada de la Universidad Luis de Sipán (Perú) y distintas universidades de Ecuador. Entre sus publicaciones están relacionadas con temas de comunicación, comunicación política y educación.

CV Héctor Gómez Alvarado: es Doctor en Informática por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED-España). Ha desarrollado publicaciones relacionadas con el análisis del comportamiento y la búsqueda de patrones de conducta humana. Actualmente está trabajando en minería de texto en la ETS-Canadá en su pasantía postdoctoral, al mismo tiempo que es profesor de la sección de Inteligencia Artificial del Departamento de Informática y Electrónica de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL, Ecuador). Sus principales aportes están en el desarrollo de algoritmos para la identificación de patrones, análisis de sentimientos en educación y “grid computing”.

CV Pedro Cuesta Morales: es profesor titular de escuela universitaria, del Departamento de Informática, de la Universidad de Vigo. Ha impartido numerosos cursos, conferencias y seminarios orientados a la formación docente y la aplicación de los recursos de la Web 2.0 a la enseñanza. Ha realizado distintas publicaciones de carácter pedagógico en revistas y jornadas de enseñanza universitaria. En la actualidad forma parte del grupo de investigación “MILE: bioMedical Informatics and signaL procEssing” (http://www.milegroup.net/), en el que está realizando su tesis doctoral, titulada “Aplicación de la variabilidad de la frecuencia cardíaca al estudio de las emociones”, tema sobre el que también publicó diversos trabajos.

CV Sylvie Ratte: es profesora asociada de la Escuela de Tecnología Superior de Montreal de Canada y directora del Laboratorio de Ingeniería Cognitiva Semántica de este centro. Obtuvo su postdoctorado en el departamento de “Brain Sciences” del Massachusetts Institute of Technology (MIT), y su doctorado en la Universidad de Universidad de Quebec, en Montreal. Actualmente es investigadora del programa Prometeo (SENESCYT-Ecuador) en la Universidad Técnica Particular de Loja y profesora asociada de la Escuela de Tecnología Superior (ETS). Ha desarrollado investigaciones relacionadas con la minería de textos, análisis de sentimientos y algoritmos para la identificación de polaridad de textos.

 

079 - La creación artístico-narrativa a partir de registros visuales, sonoros y audiovisuales, como estrategia metodológica en las Bellas Artes – Dra. Laura de Miguel Álvarez - Facultad Artes y Letras - Universidad Antonio de Nebrija - laura@lauradm.com - lmiguela@nebrija.es

El paradigma de investigación en Bellas Artes está cambiando. Lo lleva haciendo cierto tiempo, pues ya en la publicación “La Investigación en Bellas Artes: Tres Aproximaciones a un Debate" (1998), sus autores exponían que la Investigación Artística en Bellas Artes ya era un hecho integrado en la dinámica universitaria española desde que en los años 70 se introdujeran los estudios en la Universidad. En dicha publicación el Dr. Marín, planteaba la incomprensión que para él tenían las tesis que trataban los temas propios de práctica artística como por ejemplo la pintura, sin aportar dichas evidencias (el cuadro, los bocetos previos, etc.). Argumentaba que las imágenes de los resultados obtenidos por los artistas-investigadores debían de ser sus propias creaciones y no un discurso únicamente escrito en el que reflexionar sobre las mismas o sobre las de otros creadores. El problema es que esta perspectiva, en muchos casos, sigue supeditada al uso de métodos que no le pertenecen en origen, para dar cuenta de sus procesos de indagación. Por este hecho, crear nuestros propios métodos y formas de mostrar/narrar dicha investigación para brindarla a la comunidad investigadora de cualquier área, es un aspecto fundamental a tener en cuenta como artistas-investigadores. En esta comunicación se plantea el uso de los registros sonoros, visuales y audiovisuales con intención narrativa, como parte de la estrategia metodológica en la Investigación Artística.

Palabras-clave: Investigación; arte; proceso; método; narrativa; registros.

CV Laura de Miguel: Doctora en Bellas Artes (UCM, 2010), y Licenciada en Bellas Artes por la UCM, con la especialidad de Artes de la Imagen. Profesora acreditada por la ANECA. Ha realizado y proyectado diversas exposiciones, individuales y colectivas, como artista multidisciplinar y comisaria. En el ámbito de la investigación/docencia, mantiene colaboraciones con la Facultad de Bellas Artes y Facultad de Educación de la UCM, Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Barcelona, Facultad de Bellas Artes de la URJC (Aranjuez), Facultad de Profesorado de la UAM, Universidad Antonio de Nebrija, entre otras; en el desarrollo de trabajos de carácter artístico que versan sobre la búsqueda de diferentes formas de narrar la experiencia, explorando a través de métodos y estructuras discursivas la manera de visibilizar los procesos artístico-creativos inherentes al hecho creador. A su vez, colabora como evaluadora externa de publicaciones e investigaciones de grado y postgrado. Desde el año 2007, también lo hace con diversas entidades sin ánimo de lucro, en una línea de investigación que valora el papel del arte en la construcción y representación social. Cofundadora de la asociación LUNZO: por la visibilidad de las personas. (nº. registro: 31229).

 

078 - Análisis sociodemográfico de los tuiteros más seguidos de España – Dra. Flávia Gomes-Franco e Silva Profesora de Comunicación, Facultad de Ciencias de la Comunicación. Universidad Rey Juan Carlos - Email: flavia.gomes@urjc.es y Dra. Belén Puebla Martínez Profesora de Comunicación, Facultad de Ciencias de la Comunicación. Universidad Rey Juan Carlos

Alcanzar un número cada vez más elevado de seguidores en los medios sociales, entre los que se incluye la red de microblogging Twitter, se ha convertido en una de las principales metas de los usuarios. La relación entre el número de followers y el capital social de cada individuo perteneciente a una red digital interactiva ha hecho que este sea uno de los datos más preciados a día de hoy. El presente estudio tiene por objetivo conocer el perfil sociodemográfico de los usuarios de Twitter de España con más seguidores a fecha de 1 de junio de 2014. Para ello, se ha consultado el ranking de tuiteros más seguidos “Top 100”, proporcionado por la web Twitter-España, con el fin de recopilar los datos relativos a distintas variables. Se han tenido en cuenta, además del total de seguidores, aspectos tales como el número de usuarios seguidos, la fecha de creación de las cuentas, el total de tuits publicados o las categorías a las que pertenecen los perfiles que componen el listado. El análisis revela, por un lado, que la mayoría de los tuiteros más seguidos de España son hombres y, por otro, que las categorías relacionadas con el entretenimiento –como cine, música y deportes– son las que acaparan más seguidores frente a otras categorías de carácter informativo o político.

Palabras-clave: Medios sociales, Usuarios de Twitter, Seguidores, Tuits, Perfil Sociodemográfico, Identidad Española, Ciudadanía Digital, España

CV Flávia Gomes-Franco e Silva: es doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) y profesora de la misma institución desde el curso académico 2009/2010. Licenciada en Periodismo por la Universidade Federal de Goiás (Brasil) y Máster en Comunicación y Problemas Socioculturales por la URJC. Es miembro del grupo de investigación Visual y del Grupo de Investigación en Comunicación, Sociedad y Cultura (GICOMSOC).

CV Belén Puebla Martínez: es doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos y profesora de la Universidad Complutense de Madrid. Licenciada en Periodismo y en Comunicación Audiovisual por la URJC. Desde 2009 hasta 2012 ha sido profesora visitante en la URJC. Es directora del grupo de investigación Visual. Investigando la comunicación en España, grupo multidisciplinar de jóvenes investigadores. Miembro de la Asociación Castellano Manchega de Sociología (ACSM).

 

077 -El surdimientu en Asturias a través de sus publicaciones periódicas – Llucía Menéndez Menéndez - Universidad de Oviedo (Asturias) - llucia@telecable.es

En Asturias, hasta la llegada de la Transición democrática, la lengua asturiana había estado relegada a usos secundarios o folclóricos, sin prestigio o entidad para abordar temas científicos, quedando al margen de todas las actividades académicas, que utilizaban exclusivamente el castellano.

En el final de los años setenta del siglo pasado, esta visión obsoleta empezó a cambiar gracias a un potente movimiento cultural denominado surdimientu o resurdimientu. Se trató de una corriente sociocultural y lingüística que desde 1974 planteó una forma alternativa para las manifestaciones culturales asturianas, que se dotaron de una identidad propia gracias al uso vehicular y, con frecuencia reivindicativo, de la lengua tradicional de Asturias. Esa nueva inquietud se reflejó especialmente en campos como la literatura, la música o las artes plásticas, desde donde se trabajó por la recuperación de la lengua asturiana y por reclamar su prestigio social.

Así, con la publicación de la sección “Conceyu bable” en la revista Asturias semanal comenzó la lucha por una tradición académica y un uso culto y normalizado de la lengua asturiana. Esta estrategia sería adoptada por multitud de publicaciones que comenzaron a utilizar el asturiano como vehículo de expresión.

La lengua y cultura asturianas se convirtieron de esta manera en algo absoluto en sí mismas, vehículo de expresión de cuentos, novelas, canciones y sobre todo de revistas y publicaciones periódicas de todo tipo. El presente texto ofrecerá un recorrido significativo por la historia de las publicaciones periódicas que, durante treinta años en Asturias, han incorporado el espíritu del surdimientu a través de su apuesta por el uso de la lengua asturiana.

Palabras-clave: Comunicación - movimientos reivindicativos - lengua minoritaria – lengua asturiana - publicaciones periódicas

CV Llucía Menéndez Menéndez: Doctoranda en Investigaciones Humanísticas, línea de investigación Historia y estudios socioculturales, de la Universidad de Oviedo, con propuesta de tesis Diversidad lingüística, cultura e identidades: publicaciones periódicas en lengua asturiana desde la Transición democrática. Diplomada y Graduada en Magisterio, Experta Universitaria en Filología Asturiana y Máster en Historia y Análisis Sociocultural.

 

076 - La imagen de México en la prensa española – José Ramón Santillán Buelna - Universidad Rey Juan Carlos - joseramon.santillan@urjc.es

La siguiente ponencia presenta el análisis de la imagen de México a través de la prensa española durante los meses de enero a agosto del año 2014. Se ofrecen los resultados más relevantes obtenidos de un análisis de contenido a las informaciones de los diarios El País y El Mundo, que giran entorno a temáticas políticas, económicas, culturales y deportivas, donde llama poderosamente la atención el tratamiento positivo que se da a las noticias sobre México y los mexicanos. Si bien es cierto que siguen algunos aspectos negativos, sobre todo en cuestiones de narcotráfico e inseguridad ciudadana, estas imágenes pierden mucha presencia informativa a favor de asuntos políticos, financieros y culturales.

Palabras-clave: diplomacia mediática, imagen pública, prensa, España, México.

 

075 -Du documentaire linéaire aux webdocumentaire : énonciation et expérience spectatorielle dans Gare du Nord de Claire Simon – Amanda Rueda - Université Toulouse 2 Jean Jaurès – amanda.rueda@univ-tlse2.fr

« Vous voici parmi les voyageurs, votre temps, votre chemin, et vos rencontres vous appartiennent ». Ce sont les mots de Claire Simon qui figurent sur l'une des pages d’accueil de son webdocumentaire Gare du Nord (2013). De l'auteur fictionnalisé dans certains films documentaires comme Route one de Robert Kramer (1989), on atteint aujourd’hui le lecteur fictionnalisé dont l'identité narrative est attribuée par l'auteur. Cette personnalisation ou mimétisation du spectateur en explorateur/voyageur et journaliste, semble être en adéquation avec le besoin des individus contemporains de détruire toute distance qui les sépare des choses. Ici la proximité est double : d’une part, la « manipulation » de l’objet, d’autre part l’illusion d’être acteur sur le terrain du réel. Le webdocumentaire d’exploration proposerait ainsi un nouveau degré de modalisation énonciative, lequel se définit par l'immersion du spectateur dans l’objet-trajet, par sa personnification et par la transformation des modalités de son action : regarder, lire mais surtout choisir, agir... La « fictionnalisation » est ici mise en œuvre par une modalité d'énonciation fondée sur le transfert de l'expérience : c’est le spectateur qui « manipule » l'objet et le fait exister ou activer à travers son choix et son « propre » cheminement. Du point de vue de son économie, le webdocumentaire hérite le modèle de production des programmes de stock télévisuels associant à la fois la stratégie transmédia. C’est le cas du projet Gare du Nord, à la fois objet de création cinématographique sorti dans les salles de cinéma, documentaire télévisuel et webdocumentaire. Après sa pratique du cinéma direct (Récréation, Coûte que coûte), ses expériences situés à la frontière de la fiction et du documentaire (ça c’est vraiment toi, Les bureaux de Dieu), Claire Simon mène un projet d’« œuvre global » tout en adoptant l’écriture intermédiatique du web. L’analyse de ce projet nous permettra d’interroger les mutations énonciatives des œuvres documentaires délinéarisées et hypermédiatiques d’une part, les mutations de l’expérience spectatorielle d’autre part.

Palabras-clave: Webdocumentaire ; Claire Simon ; documentaire linéaire ; énonciation ; spectateur

CV Amanda Rueda: Egresada de la Escuela de Comunicación social de la Universidad del Valle, en Colombia, es Doctora en Ciencias de la información y de la comunicación por la Universidad de Toulouse. Fue docente investigadora del Instituto de la comunicación y los medios de la Universidad de Grenoble, en donde enseno en el Master Documental de creación. Actualmente es profesora titular del Departamento de Artes y Comunicación de la Universidad de Toulouse Jean Jaurès. Sus temas de investigación son las escrituras cinematográficas y audiovisuales contemporáneas, las relaciones del documental y la ficción, las cinematografías latinoamericanas y los festivales de cine. Paralelamente es miembro de la dirección del Festival Cine latino de Toulouse y del Comité Editorial de la revista Cinémas d’Amérique latine.

 

074 -La comunicación en procesos de paz y conflictos. El caso de ETA en El Correo. Cuestiones éticas en el tratamiento informativo de la banda – Marta Requejo Fraile- Universidad de Valladolid (UVa)- marta.requejofraile@gmail.com

Tal y como afirma Giró (2007), la violencia y el conflicto se han convertido en la materia prima por antonomasia de las informaciones de los medios de comunicación. “A los media les gusta la guerra”, explica Shinar (2013) en uno de sus recientes trabajos.

En los últimos años, han sido varios los modelos de periodismo de paz propuestos (Becker, 2002; Galtung, 2002; Kempf, 1999, 2003). Estos autores han sugerido vías alternativas en la manera de informar sobre el conflicto que podrían contribuir al proceso de ‘de-escalación’, construcción de la paz y reconciliación del mismo.

El pasado 20 de octubre de 2011, la banda terrorista ETA declaró el cese definitivo de su actividad armada. Ante una circunstancia como esta y en medio de un contexto socio-político condicionado por la campaña electoral previa a las Elecciones Generales del 20 de noviembre de 2011, cabe preguntarse de qué manera se (re)construye la noticia en la principal cabecera vasca, así como qué se quiere transmitir a la opinión pública. Parece necesario analizar un acontecimiento histórico en el que “informar para la paz? puede representar un asunto de especial interés para la opinión pública, además de constituir un compromiso ético de los profesionales de la información.

De esta manera, esta investigación se centra en el tratamiento informativo otorgado a la banda terrorista ETA a través de la teoría del peace journalism mediante un análisis de corte cuantitativo y cualitativo en las portadas y editoriales del diario El Correo entre el 29 de marzo de 2010 hasta el 20 de octubre de 2011. Así, el estudio tratará de discernir qué papel jugó este diario en el proceso y que estrategias periodísticas usó para ello.

Palabras-clave: Peace journalism; War Journalism; ETA; Alto al fuego; Prensa.

CV Marta Requejo Fraile: Licenciada en Periodismo por la Universidad de Valladolid en 2012 y Máster en Investigación de la Comunicación como Agente Histórico-Social por la misma institución en 2013. Actualmente, realiza su tesis doctoral sobre el cese de la actividad armada de ETA en la prensa vasca dirigida por el profesor José Manuel Chillón con una beca de Formación del Profesorado Universitario del Ministerio de Educación Cultura y Deporte en el Departamento de Filosofía de la Universidad de Valladolid. Su principal línea de investigación es la comunicación en procesos de paz y conflictos desde una perspectiva deontológica y ética, aspecto este último que ha centrado su participación en cursos y congresos durante los últimos años.

 

073 - París, musa cinematográfica en la década de 1920 – Alba Navarro –Universidad de Málaga- albanavarro@uma.es y Nekane Parejo –Universidad de Málaga- nekane@uma.es

La mítica ciudad de París, centro cultural europeo, atrapó desde los orígenes del séptimo arte el interés de los cineastas, que la convirtieron en una de sus grandes musas. A partir de los años 20 se consolidó su papel como escenario de multitud de producciones fílmicas. El entorno parisino sería filmado y, a la vez, recreado en estudios de cine, dando lugar al desarrollo de narraciones de diferente naturaleza. Sus calles, sus barrios, sus iconos, sus hogares e, incluso, sus alcantarillas fueron la morada de la imaginación de aquellos cineastas que un día soñaron con llevar a la pantalla adaptaciones de la literatura, experimentos vanguardistas, la crítica social, los clichés y las particularidades de la ciudad moderna.

Nuestro propósito es remontarnos a esta década de 1920 para analizar una pluralidad de visiones sobre la urbe, desarrolladas desde dos países con poderosas industrias cinematográficas: Francia y Estados Unidos. Fijaremos nuestra atención en los espacios y los iconos parisinos elegidos por los diferentes directores para enmarcar sus historias e intentaremos descubrir las ideas que subyacen tras ellos.

Palabras-clave: París; cine; década 1920; iconos parisinos; Hollywood; cine francés; vanguardias cinematográficas

CV Alba Navarro: Doctoranda en la línea de investigación de Comunicación Audiovisual del Doctorado Interuniversitario en Comunicación, por la Universidad de Málaga. Es licenciada en Comunicación Audiovisual, promoción 2007-2011, por la Universidad de Málaga. Ha realizado una estancia internacional de un año en la Technische Universität Ilmenau, en Alemania, durante el curso 2011-2012. Su formación académica continuó con el Máster Desarrollos Sociales de la Cultura Artística, en el curso 2012-2013. Ha realizado prácticas profesionales en comunicación en la Fundación Picasso Museo Casa Natal. Recientemente ha sido publicado su artículo “París visto por Cédric Klapisch. Entre la realidad y el simbolismo” en el número 9 de Fotocinema. Revista científica de cine y fotografía. En los años 2011 y 2012 ha colaborado con diversos artículos en la sección de cultura de El Librepensador, Magazine de Cultura y Pensamiento. En el año 2010 participó en la exposición “Diamantes en bruto II” de Galería Central, en la Universidad de Málaga, con la fotografía Una flor para Noelia.

CV Nekane Parejo: Profesora Titular del Departamento de Comunicación Audiovisual de la Universidad de Málaga con un sexenio de investigación. Profesora del Master Universitario en Cinematografía de la Universidad de Córdoba. Directora de la revista Fotocinema. Revista científica de cine y fotografía. www.revistafotocinema.com Su labor investigadora está centrada en la historia y análisis de la fotografía y el cine. Autora de los libros El fotógrafo en el cine. Re [presentaciones] (2011), Yo fotográfico (2009), Miradas en el campus (2007) y Fotografía y muerte. Representación gráfica de los atentados de ETA, 1968-1997(2004). Ha elaborado más de 25 capítulos para libros colectivos. eEntre los últimos publicados destacan: “Carlos Saura, fotógrafo y cineasta” en el libro Desmontando a Saura, “Moscú: Historia, espías y ciencia ficción en la Plaza Roja” en Ciudades de Cine editado por Cátedra o “Getting Closer: Photography, Death, and Terrorist Violence and the Basque Country” editado por la Universidad de Reno y la Universidad del País Vasco. Ha publicado artículos en revistas científicas españolas e internacionales como ZER, Comunicar, Ámbitos Internacional y Observatorio (OBS). Pertenece al grupo de investigación I+D+i “Imaginarios de la crisis: Las representaciones audiovisuales de la quiebra económica, social y geopolítica (1929-2012)”. Revisora de Revista Latina de Comunicación Social.

 

072 - El Programa de Tutoría como estrategia Institucional para contribuir en la formación integral de los estudiantes: Estudio de Caso en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León – Dr. Juan Antonio Garza Sánchez – Universidad Autónoma de Nuevo León - garzacampos@hotmail.com –; M. C. Verónica Guajardo Del Bosque - Universidad Autónoma de Nuevo León - vguajardob@hotmail.com -; M.C. Francisco Gerardo Valdez Rincón – Universidad Autónoma de Nuevo León – pacovaldez68@hotmail.com

En un contexto nacional e internacional (Cano, Bisquerra, ANUIES), las universidades enfrentan problemas comunes, como la deserción escolar, los índices de reprobación o la eficiencia terminal, factores que indiscutiblemente afectan el desempeño del alumno e impactan negativamente en los indicadores generales de la institución.

Los nuevos modelos educativos consideran que la labor del tutor puede ayudar en gran medida a detectar oportunamente estos y otros problemas que se presenten en la vida del estudiante, ANUIES considera no solo problemas de tipo pedagógico, sino también psicológicos, sociológicos y hasta fisiológicos, que tienen que ver con asuntos relacionados con la alimentación o la desnutrición del alumno. De tal forma que esa charla trivial que se practicó institucionalmente durante mucho tiempo, está muy distante de la verdadera función del tutor.

El ser tutor, va mucho más allá de solo conversar con el estudiante, significa realizar una reformulación completa de la actividad tutorial, considerando, que desde hace ya tiempo quedaron atrás, al menos en el papel, los modelos educativos centrados en el profesor, esa antigua concepción donde el docente era el dueño absoluto del conocimiento y el estudiante un ente pasivo cuyo cerebro se iba rellenando de “conocimiento”, como si se tratara de una caja vacía y donde la memoria era la única habilidad desarrollada.

Palabras-clave: Tutoría; estudiantes; modelos educativos; Universidad; deserción escolar; indicadores.

CV Juan Antonio Garza Sánchez: Licenciado en Ciencias de la Comunicación egresado de la Universidad Autónoma de Nuevo León con especialidad en Periodismo. Master en Comunicación Periodística Institucional y Empresarial y Doctor en Planteamientos Teóricos Estructurales y Éticos de la Comunicación de Masas por el Departamento de Periodismo III de la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es profesor-investigador en la UANL y miembro del Sistema Nacional de Investigadores, nivel Candidato, por el CONACYT en México.

CV Verónica Guajardo del Bosque: Sus estudios de licenciatura en Comunicación con acentuación en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional los realizó en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Obtuvo su título de maestría en Ciencias de la Comunicación realizando la tesis: “Competencias del docente en el umbral de un nuevo paradigma telemático”, por la misma institución. Su carrera en docencia la inició en 1997; ha participado como ponente en diverso encuentros, coloquios y congresos nacionales e internacionales.

CV Francisco Gerardo Valdez Rincón: Realizó estudios de licenciatura en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, tiene la especialidad en Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional. El grado de maestría lo obtuvo en el año 2001, defendiendo la tesis: “Roles y Competencias del Productor de Televisión en la Educación a Distancia”. Concluyó sus estudios doctorales en la Nova Southeastern University, USA y es candidato a obtener el grado de doctor en Ed.D por la propia institución.

 

071 - Hábitos de búsqueda y confianza en la información online sobre salud entre jóvenes universitarios – María Cruz López de Ayala López -Universidad Rey Juan Carlos (Madrid)- mariacruz.lopezdeayala@urjc.es; Beatriz Catalina García -Universidad Rey Juan Carlos (Madrid)- beatriz.catalina@urjc.es y Paloma Alfageme Pardo, palfagemep@gmail.com

Internet constituye un recurso que ofrece múltiples opciones para la información y asesoramiento en temas de promoción, prevención y difusión de información en el ámbito de la salud. Sin embargo, las implicaciones que un mal uso puede tener sobre la salud de los usuarios y la constatación de ciertas deficiencias en la calidad de esa información han generado cierta inquietud entre los profesionales de la medicina.

Ante este panorama, este trabajo de carácter exploratorio busca conocer cómo los jóvenes universitarios utilizan los recursos online de información sobre salud, el grado de confianza que les otorgan, la autovaloración que hacen de sus capacidades en la búsqueda y selección de información y las consecuencias de estas prácticas. Con este objetivo se ha realizado una encuesta (n=290) entre una muestra de conveniencia formada por estudiantes de 18 a 29 años de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Los jóvenes universitarios utilizan Internet como una fuente de información sobre salud que permite, principalmente, satisfacer su curiosidad y orientar unos mejores hábitos de vida. Los resultados no indican que las fuentes online se utilicen o valoren como un recurso alternativo a la medicina convencional. Ante la carencia de unas bases sólidas sobre las que sustentar sus consultas online sobre salud, los jóvenes recurren a buscadores genéricos o a la Wikipedia. Sin embargo, estos recursos no les ofrecen gran confianza en comparación con otras fuentes offline, en particular médicos y farmacéuticos. Por último, la valoración que hacen de su capacidad para localizar y evaluar información online sobre salud resulta muy modesta.

De los resultados expuestos se desprende la conveniencia de desarrollar campañas de alfabetización mediática en este ámbito, informando a los jóvenes de los recursos disponibles y facilitándoles criterios de valoración de los mismos con el fin de aprovechar las oportunidades que este medio ofrece.

Palabras-clave: información de salud; internet; jóvenes; confianza; alfabetización mediática

CV María Cruz López de Ayala López: Licenciada en Sociología (UCM) y doctora en Ciencias de la Comunicación (URJC). Profesora Titular en la Facultad de Comunicación de la URJC, imparte docencia de Teoría de la Información, Dirección de Comunicación y Comunicación (Grado de Publicidad y Relaciones Públicas), Comunicación, Infancia y Juventud (Máster). Miembro del Grupo de Investigación sobre Comunicación, Sociedad y Cultura (GICOMSOC), ha participado en proyectos de investigación, tanto artículos 83 como proyectos competitivos, relacionados con el uso de las tecnologías de la información y comunicación en los adolescentes, la autorregulación y protección de menores en televisión y el uso social del teléfono. Como resultado de su actividad investigadora, ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales indexadas y libros y capítulos de libros. Otras líneas de investigación son alfabetización mediática en jóvenes y niños y medios de comunicación y familia.

CV Beatriz Catalina García: Doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Rey Juan Carlos (2011). Profesora Visitante del Área de Periodismo de la Universidad Rey Juan Carlos. Es docente en materias relacionadas con Producción de Radio e Investigación de Audiencias. Ha participado en el Proyecto Nacional de I+D+I “Análisis de uso y consumo de medios y redes sociales en Internet entre los adolescentes españoles. Características y prácticas de riesgo”. Ha trabajado como periodista en diferentes medios de comunicación (1987-2007): Antena 3, Diario 16, El Mundo, Radio Nacional de España y Agencia Efe. Algunos de sus trabajos publicados recientemente están relacionados con Internet: Online risks of the teenagers: the minors like actors and victims of the Internet danger, Revista Latina de Comunicación Social (2014) “Hábitos de uso en Internet y en las redes sociales de los adolescentes españoles”, Comunicar, (2013); “Herramientas interactivas y participación ciudadana en los Ayuntamientos españoles”, Ámbitos, (2013).

CV Paloma Alfageme Pardo: Graduada en Periodismo en la universidad Rey Juan Carlos. Ha trabajado como becaria en la agencia Europa Press.

 

070 - Cultura rural y paisaje cinematográfico – Agustín Gómez Gómez (Universidad de Málaga, Grupo de Investigación “La obra del Marqués de Villa-Alcázar (1934-1966): un eslabón necesario en la historia del documental cinematográfico en España”). aggomez@uma.es

El término de paisaje cinematográfico es frecuentemente invocado pero poca veces empleado más allá de conceptualizarlo como un personaje. El “personaje paisaje” aparece con mucha frecuencia pero no sabemos quién es, cómo se materializa ni cuál es su función. La representación del paisaje es una invención de la pintura, lo que en muchos casos ha condicionado las definiciones que desde el arte cinematográfico se han hecho. Aunque en ocasiones la relación figura-fondo corre en paralelo en ambos artes, la manera en la que la mirada contempla uno y otro no es la misma. El paisaje sirve como fondo, como escenario, como territorio, como lugar, como recorrido, como fundamento para un género… Es imposible desarrollar una historia cinematográfica sin un lugar. Ese espacio por definición ya es paisaje. Esta amplitud de miras nos llevaría a una estrategia poco eficaz para un trabajo de estas características, porque cada tipo de paisaje –urbanos, inventados, referenciales, arreferenciales, rurales, etc.– tiene su propia problemática. Nos vamos a detener en los rurales porque en éstos los límites se manifiestan claramente, incluso cuando se ven invadidos por lo menos natural.

Este artículo pretende explorar cuáles son los principales argumentos para referirnos al paisaje cinematográfico tomando como ejemplos películas del cine español. De una manera crítica planteamos una cartografía de la problemática y, siguiendo la terminología de Jean-Marc Besse, situar cuáles son las puertas del paisaje fílmico.

CV Agustín Gómez Gómez: profesor titular en Comunicación audiovisual y publicidad en la Universidad de Málaga. Su actividad investigadora está centrada en la relación ente cine y pintura (ha coordinado tres cursos de Cine y arte organizados por la Fundación Picasso de Málaga) y cine rural. Sobre esta última temática viene participando desde 2006 en los cursos de Dos Torres (Córdoba) y Cinemascampo (Málaga) y en los grupos de investigación “La reconstrucción de las políticas agrarias, ganaderas y forestales a través de la producción documental cinematográfica del Ministerio de Agricultura (1914-1975)" y “La obra del Marqués de Villa-Alcázar (1934-1966): un eslabón necesario en la historia del documental cinematográfico en España”. Sobre cine rural ha coordinado con Pedro Poyato los libros Profundidad de campo. Más de un sigo de cine rural en España (2010) y Campo y contracampo en el documental rural en España (2013). Además ha publicado trabajos sobre el cine de Pedro Almodóvar (“La dimensión rural en el cine urbano de Pedro Almódovar”; “El modelo de televisión en Pedro Almodóvar. Cine vs. Televisión”; “Entre el collage y el bricolaje. Una cierta mirada hacia El desprecio de Godard en Los abrazos rotos de Almodóvar”), Wim Wenders, Manoel de Oliveira, Gutiérrez Aragón, Carlos Saura, entre otros directores. Es codirector de la revista Fotocinema. Revista científica de cine y fotografía.

 

069 - Neuropolítica, Facebook y Twitter: r-evolución en la observación y medición de los parlamentarios en las redes sociales – José Rúas Araújo - Universidad de Vigo - joseruas@uvigo.es, Iván Puentes Rivera-Universidad de Vigo-ivanpuentes@uvigo.es y Borja Dapena González - Universidad de Vigo - borjadapenagonzalez@gmail.com

El estudio de mente y cuerpo, a través de las distintas disciplinas que integran las denominadas neurociencias, abre nuevas vías de investigación y aplicación en las ciencias sociales y la comunicación. Un enfoque interdisciplinario en la confluencia de distintos saberes que ofrecen nuevas perspectivas de análisis, observación y contraste. El objetivo de este trabajo es doble.

En primer lugar, describir cómo se ha producido la evolución de las neurociencias y la traslación (con el apoyo de la tecnología, de sus métodos y herramientas de medición), al lenguaje, la política y la comunicación. La progresiva adaptación del prefijo “neuro” al reino de las ideas, para el análisis de palabras, textos e imágenes. Una evolución sobre la consideración del “bit”, el átomo y los genes, como elementos básicos para la unificación entre la biología y la teoría de la información, constituyendo un nuevo modo de pensar y relacionarse en la sociedad en red.

Finalmente, se muestran diversos ejemplos de utilización de programas de computación lingüística para el análisis de la carga emocional de los textos publicados por los parlamentarios en sus cuentas de Twitter, además de analizar la presencia y evolución de los contenidos en Facebook de los 54 eurodiputados españoles electos en las últimas elecciones europeas celebradas en 2014, en comparación con los anteriores comicios, con la intención de observar la posible correlación entre el incremento de la actividad en ambas redes sociales y el número de votos obtenidos.

Palabras-clave: Neurociencias, neuropolítica, diputados, redes sociales, Twitter, Facebook

CV José Rúas-Araújo: es profesor titular de “Técnicas de Comunicación Electoral e Institucional”, en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad de Vigo, e investigador principal del grupo “Necom: neurocomunicación, publicidad y política” (necom.uvigo.es). Es autor, entre otros, del libro Manual del Candidato Electoral. Madrid: Catarata (2011) y coordinador, con Valentín Alejandro Martínez, de la obra Comunicación, Política y Redes en Europa. Lisboa: Mediaxxi/Formalpress (2013). Beneficiario del programa “Prometeo”, del Gobierno de la República del Ecuador, donde desarrolla un programa de investigación sobre “Neurociencias aplicadas a las ciencias sociales y la comunicación político-institucional”.

CV Iván Puentes-Rivera: es Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas y Máster en Investigación en Comunicación por la Universidad de Vigo. Investigador predoctoral en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad de Vigo y docente de los Grados en Publicidad y Relaciones Públicas y Comunicación Audiovisual. Miembro del grupo de investigación “Necom: neurocomunicación, publicidad y política”. Su actividad investigadora se centra en la comunicación política, las relaciones públicas y la neurocomunicación, siendo autor de diversos trabajos en estos ámbitos. Posee además una variada experiencia profesional en el ámbito de la gestión y la comunicación política, electoral e institucional.

CV Borja Dapena González: es Doctorando en Comunicación en el Departamento de Psicología Evolutiva y Comunicación de la Universidad de Vigo. Licenciado en Publicidad y Relaciones Publicas, Máster en Investigación en Comunicación y Máster en Desarrollo Sostenible por la Universidad de Vigo. Es Experto en Responsabilidad Social Empresarial por la Asociación Española para la Calidad (AEC) y Técnico Superior en Realización y Espectáculos por la Escuela de Imagen Superior de Vigo (EISV). Autor de “Los Diputados del Parlamento Gallego en Facebook”, Redmarka. Revista Digital de Marketing Aplicado, nº 7, 2011) y de “Los europarlamentarios españoles en la red”, Comunicación, política y redes en Europa. Lisboa: Mediaxxi/Formalpress (2013).

 

068 - El cómic didáctico en las webs de los parlamentos autonómicos españoles. Una aproximación descriptiva y mecanismos didácticos – Aitor Castañeda Zumeta – Universidad del País Verano / Euskal Herriko Unibertsitatea – aitor.castaneda@ehu.es y Paula Pineda-Martínez – Universidad del País Verano / Euskal Herriko Unibertsitatea – paula.pineda@ehu.es

El cómic es un producto comunicativo frecuentemente utilizado para tareas didácticas. Gracias a Internet es posible nutrirlo de diversas posibilidades interactivas, para mejorar así determinados procesos de aprendizaje. La presente investigación tiene por objeto analizar las propiedades didácticas de los cómics educativos alojados en las páginas web de los parlamentos autonómicos de España. Se observan dichas propiedades, que serán descritas posteriormente como previo acercamiento a una investigación de rango mayor.

Palabras-clave: cómic didáctico, cómic educativo, cómic digital, webs parlamentarias, interactividad

CV de los autores: Aitor Castañeda y Paula Pineda son investigadores predoctorales vinculados al Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, a través del Programa de Formación de Investigadores del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco.

 

067 - Ficcionalización documental : Renovación e hibridación de las narrativas documentales del web – Amanda Rueda - Université Toulouse 2 Jean Jaurès – amanda.rueda@univ-tlse2.fr y Claire Chatelet – Université de Montpellier Paul Valérie – claire.chatelet@univ-montp3.fr

El webdocumental aparece en el paisaje mediático con cierta tenacidad en los años 2000, engendrando algunos cuestionamientos sobre las relaciones que el documental puede tejer con la cultura digital. Estos cuestionamientos tienen que ver tanto con las escrituras y narrativas como con la experiencia espectatorial que esta nueva forma propone. Situado en la intersección del media televisivo e Internet, el webdocumental heredará de la televisión ciertas formas discursivas -la fragmentación, la heterogeneidad de materiales, la predominancia de la función fática del lenguaje (González Requena, 1992), etc.-, y de la web 2.0 integrará su dimensión pragmática y participativa.

Antes que la emergencia de nuevos lenguajes o la sustitución de narrativas propias del cine y la televisión -medios a los que tradicionalmente ha estado aliado el documental-, el webdocumental ha representado para el documental el encuentro con formas enunciativas propias de los videojuegos, generando procesos de renovación (Angé, 2013) e hibridación narrativa. De esta manera, como la mayoría de formas audiovisuales contemporáneas, el documental se renueva a través de la adopción de dispositivos participativos e inmersivos, inaugurando experiencias de “recepción” lúdicas, aspecto inédito para un género históricamente asociado a ámbitos serios.

A través del análisis de cuatro web documentales de especial interés (Voyage au bout du charbon (2008), Prison Valley (2010), Manipulations : L'expérience Web (2011) y Fort Mc Money (2014), esta ponencia busca estudiar las singularidades narrativas y enunciativas de esta forma renovada del documental, específicamente los procesos de ficcionalización (Odin, 2013) e incluso de gamesisación. El análisis mostrara cómo las narrativas fragmentadas no lineares y la implicación o inmersión del espectador en un régimen exploratorio llevan al documental hacia la ludificacion : un modo espectatorial propio del universo del videojuego.

Palabras-clave: webdocumental; renovación; hibridación; narrativas participativas; inmersivas; ludificación

CV Amanda Rueda: Egresada de la Escuela de Comunicación social de la Universidad del Valle, en Colombia, es Doctora en Ciencias de la información y de la comunicación por la Universidad de Toulouse. Fue docente investigadora del Instituto de la comunicación y los medios de la Universidad de Grenoble, en donde enseno en el Master Documental de creación. Actualmente es profesora titular del Departamento de Artes y Comunicación de la Universidad de Toulouse Jean Jaurès. Sus temas de investigación son las escrituras cinematográficas y audiovisuales contemporáneas, las relaciones del documental y la ficción, las cinematografías latinoamericanas y los festivales de cine. Paralelamente es miembro de la dirección del Festival Cine latino de Toulouse y del Comité Editorial de la revista Cinémas d’Amérique latine.

CV Claire Chatelet: Claire CHATELET est maitre de conférences en Arts numériques a l’Université Paul Valery-Montpellier 3 au sein du département arts du spectacle, où elle a mis en place en 2012 une licence professionnelle (concepteur réalisateur audiovisuel) dédiée aux nouvelles formes d’écriture audiovisuelle. Membre du laboratoire Rirra 21, elle s’intéresse aux enjeux esthétiques et esthesiques des derniers medias mobiles (plus particulièrement aux contenus développes pour les tablettes tactiles). Elle est également réalisatrice et monteuse. Articles récents : « L’interface incorporée : les enjeux esthétiques/esthésiques des derniers médias mobiles » (2013) ; « Retour vers le futur : le transmédia d’avant le transmédia ?» avec Marida Di Crosta, L’Harmattan (à paraître 2014) ; « Toucher/cadrer, toucher/monter : des interfaces haptiques pour un spectateur “amplifié” », Entrelacs (Le toucher au cinéma et dans les médias numériques), n°10, octobre 2013 ; « Le cinéma transcodé : petite typologie des pratiques d’appropriation », Lignes de fuite, n°6 , septembre 2013.

 

066 - Prosumers de la narrativa. Nuevos guiones acordes con el relato transmedia – Daniel Vela Valldecabres –Centro Universitario Villanueva (adscrita a la Universidad Complutense)- dvela@villanueva.edu y Marcos Gonzálvez Suárez -Centro Universitario Villanueva (adscrita a la Universidad Complutense)- gonzalvez.marcos@gmail.com

Ya no podemos hablar de espectadores de contenidos audiovisuales, ahora hablamos de prosumers: consumidores, productores y cooperadores en la expansión de contenidos. Las “no ya tan nuevas” tecnologías permiten crear este nuevo concepto a la vez que crear una nueva narrativa audiovisual.

Las Narrativas Transmedia tienen una especial forma de guión que se extiende entre diversas coordenadas de significados: verbal, visual, interactivo, icónico, sonoro, y de medios: cine, cómic, teatro, televisión, videojuego, redes sociales, en los que, evidentemente, la aportación de cada uno difiere entre sí.

En los últimos años, fruto de una nueva sensibilidad posmoderna, han proliferado historias fragmentadas en la gran pantalla: desde Tarantino y González Iñárritu hasta Terrence Malick. Estas nuevas tendencias del guión incluyen historias que comienzan in media res y que tienen finales abiertos. Por otra parte, los personajes son mucho más complejos en sus motivaciones y desarrollo.

Dando un paso más, los guiones ya no solo son fragmentados, sino que llegan a ser ajenos a la planificación. Se invierte el orden tradicional, ya que no es el director o el guionista el que hace una propuesta, es más bien una solución democrática.

La primera muestra reciente de este fenómeno la encontramos en la famosa serie Lost, en la que J. J. Abrams decidió ir abriendo puertas y creando intrigas en la trama dependiendo de los gustos y tendencias de los seguidores.

En la actualidad, se ha complementado el último capítulo de The Walking Dead con el nuevo capítulo del cómic y con el blog oficial. La serie no es un bloque preestablecido, ha ido evolucionando al mismo tiempo que los fans y sus microrelatos.

De esta manera, se han renovado por completo las formas de contar historias, dotándolas de una nueva dimensión. El espectador pasa a ser protagonista en las nuevas narrativas audiovisuales.

Palabras-clave: prosumer; narrativa audiovisual; transmedia; guión; posmodernidad; fragmentación de historias

CV Marcos Gonzálvez Suárez: (1985). Licenciado en Comunicación Audiovisual (Universidad Complutense, 2009) y Master in Business Administration (MBA) por la UNIR (2012-13). Ingeniero de producción y creatividad de sonido en Iglú Producciones (spots publicitarios, grupos musicales y películas), desde 2008 hasta el 2010. Ayudante de Producción y Editor en la productora de animación española Imira Entertainment, para series como Lucky Fred (Disney Channel), estrenada en más de 150 países; además de responsable de comunicación con Disney Europa (Londres). Desde el año 2012 es director de Tucán Producciones, especializada en Marketing Audiovisual y Branded Content. Desde el 2012 compagino la dirección de la productora con la realización de la tesis doctoral sobre un nuevo modelo de negocio: Narrativa Transmedia.

CV Daniel Vela Valldecabres: (1971, Las Palmas de Gran Canaria). Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense de Madrid (1994). Profesor de enseñanza media (BUP y COU) (1994-1998). Becario de doctorado en la Universidad de Navarra (1998-2001) donde se doctoró en Filología Hispánica (2001) con la tesis Del Simbolismo a la Hermenéutica. Paul Ricoeur (1950-1985) (CSIC, 2005). Desde el 2001 hasta el 2014 soy profesor en el Área de Comunicación del Centro Universitario Villanueva (Adscrito a la Universidad Complutense). Acreditado como Contratado Doctor en Comunicación (2010),he desarrollado mi investigación y docencia en el ámbito de la Comunicación, la literatura y el guión. He trabajado como miembro en cuatro proyectos de investigación relacionados con estas temáticas. Además, he publicado libros como De Azorín a Umbral. Un siglo de periodismo literario español (Netbiblo, 2009) y De Cicerón a Obama. El arte de comunicar con eficacia (Netbiblo, 2011). Desde el 2010 imparto la asignatura de Historia del Cine y he publicado varios artículos para revistas indexadas y capítulos de libro sobre la juventud en el cine actual, nuevas formas y temáticas en el guión; así como mitos actuales en televisión y cine. Desde 2010 soy Miembro de la Red Iberoamericana de Investigación en Narrativas Audiovisuales (Red INAV).

 

065 - Cartografía de un paisaje. Hacia una definición de la marca del cine español – Emilio C. García Fernández –Universidad Complutense- avia@ucm.es; Maribel Reyes Moreno –Universidad Complutense- maribelreyes@telefonica.net

Desde hace unos años se puede observar cómo se quiere imponer la Marca España como algo necesario, y bajo cuyo paraguas se pretende incluir la manufactura y producción de diversos bienes de consumo y entretenimiento como la moda, la cocina, el cine, el deporte y otras cuestiones consideradas de interés nacional.

Por lo que respecta a la Marca del Cine Español, también hemos comprobado el esfuerzo de buena parte de las instituciones públicas por destacar los valores que apuestan por proyectos internacionales y nacionales, aquellos que buscan transmitir la inquietud creativa del audiovisual impulsado desde España. Aunque el ciudadano, hablemos del público en general, es muy dado a olvidar, podemos indagar en la historia del cine español con el objeto de encontrar la identidad o identidades sobre la que se sustenta su marca. Los indicadores no sólo no se limitan a un logosímbolo sino que ven más allá, creando referencias que, sin duda, ayudaron y ayudan a difundir la Marca España cuando todavía no se pensaba en ello.

La propaganda política en los años de la dictadura ayudó a consolidar ciertos referentes que, por sí solos, dinamizaron la industria del cine, tanto en su proyección nacional como internacional. Los intereses propios de la época fomentaron un apoyo ciudadano inusitado que validó, según intereses, el cine que se hizo en cada una de las líneas creativas desarrolladas. Aquella propaganda fue sustituida por la publicidad en torno a un cine nuevo, sustentado en nuevos aires sociales y políticos. La transición y democracia auspiciaron las miradas más realistas, cercanas a las anticipadas en décadas anteriores.

La Marca del Cine Español se consagra en los festivales internaciones y los premios recibidos por productores, directores y actores. La proyección de algunos técnicos también viene a reforzar esa idea. Sin duda, como en otras épocas, aunque con más proyección, sobre todo por la repercusión que cualquier acto de este tipo tiene en los medios de comunicación. Así las cosas, pretendemos dibujar una cartografía que nos ayude a concretar los rasgos identitarios de la Marca del Cine Español. Un somero examen a las referencias más notables e indiscutibles surgidas en la industria cinematográfica española, nos ayudará en nuestro cometido.

Palabras-clave: Cine, España, Industria, Marca, Identidad.

CV Emilio C. García Fernández: Catedrático de Historia del Cine en el Área de Comunicación Audiovisual y Publicidad en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. Licenciado en Publicidad por la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha dirigido numerosas Tesis Doctorales y Trabajos de Investigación, tanto nacionales como extranjeros. Es miembro del Comité Científico y asesor de varias publicaciones y congresos nacionales e internacionales. Fue miembro fundador de la Asociación Española de Historiadores del Cine y miembro de su Junta. Es miembro del Círculo de Escritores Cinematográficos y de la Asociación Española de Investigación en Comunicación y miembro de número de la Institución Gran Duque de Alba. Además de ser el Director del Grupo Complutense de Estudios Cinematográficos y participar en numerosos proyectos de Innovación y Mejora de la Calidad Docente, es el Investigador Principal del Proyecto La imagen de marca del cine español, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (2012-2014). Son numerosas sus conferencias, ponencias y comunicaciones. Asimismo, tiene un extenso repertorio de artículos publicados en revistas científicas, revistas y medios especializados y prensa diaria. Entre sus libros se encuentran: Historia del cine en Galicia (1896-1984). 1985. La Voz de Galicia; Historia ilustrada del Cine Español. 1985. Planeta; Cine español: una propuesta didáctica. 1992. CILHE; El cine español contemporáneo. 1992. CILHE; Diccionario Filmográfico de Galicia (1896-1993). 1993. Edit. Coordenadas; Ávila y el cine. Historia, documentos y filmografía. 1995. Institución Gran Duque de Alba; Cine e Historia. Imágenes de la historia reciente. 1998. Arco/Libros S.L; El cine español entre 1896 y 1939. Historia, industria, filmografía y documentos. 2002. Ariel. Es abundante su colaboración en libros colectivos, entre los que destacan Antología del cine español. 1992. Mundografic; Historia do cine en Galicia. 1996. Vía Láctea; Guía histórica del cine. 1997 y 2002. Film Ideal y Editorial Complutense; Diccionario del cine español. 1998. Alianza Editorial; Diccionario do cine en Galicia. 1896-2000. 2001 y 2008. Xunta de Galicia/C.G.A.I; Once miradas sobre la crisis y el cine español. 2003. AEHC/Ocho y medio Ediciones; El productor y la producción en la industria cinematográfica. 2009. Editorial Complutense; Desmontando a Saura. 2013. Luces de Gálibo; Las mujeres directoras en el cine español. 2014. Síntesis. Ha coordinado publicaciones como: Memoria viva del cine español. 1998. Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España; La cultura de la imagen. 2006. Fragua; Historia del cine. 2011. Editorial Fragua. Ha colaborado en el Panorama Audiovisual editado por Egeda (2006-2011) y en A Comunicación en Galicia 2007. 2007. Consello da Cultura Galega. Ha sido Director Adjunto y Director de la Historia Universal del Cine (1982-1986). Dos ediciones. Planeta. Ha sido codirector, asesor, co-redactor y supervisor del CD-ROM Enciclopedia del Cine Español. 1996. Micronet; y coautor de la Enciclopedia Universal Multimedia (1996-2002). Micronet; Coautor del Proyecto Media, sección Cine. Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. 2002-2004. Ha recibido el Premio 'Hogar de Ávila en Madrid' al Mejor Libro sobre la provincia (1988); Premio “Film-Historia” 2002, a la Mejor Investigación del año; y la Medalla del Círculo de Escritores Cinematográficos 2010 a la mejor Labor literaria y Periodística.

CV Maribel Reyes Moreno: Profesora Titular de Publicidad en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense. Ha impartido docencia en la Universidad Rey Juan Carlos, en el Centro Domingo de Soto y en la Universidad Pontificia de Salamanca. Ha dirigido y dirige cuatro Tesis doctorales, así como Trabajos de investigación, DEA, Tesinas y Proyectos de Licenciatura. Miembro de Junta directiva de la Academia de la Publicidad desde 2012 y Miembro del Jurado de Publicidad de Autocontrol (Asociación para la Autorregulación de la Comunicación Comercial), Vocal de la Sección Tercera (2007- 2011). Es miembro del Proyecto de investigación La imagen de marca del cine español, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (2012-2014). Ha sido miembro del Grupo de Investigación City Reputation Lab (UCM), participando en proyectos como El concepto de reputación ciudad y sus implicaciones en la gestión urbana (2008-2010); y Reputación cuidad y desarrollo urbano: bases teóricas y empíricas para evaluar y gestionar la reputación de las ciudades. Proyecto del Plan Nacional I+D+i. (2009-2012). Además, ha participado entre otros proyectos en: Imagen de marca, notoriedad y reputación comparativa de las empresas del sector energético. Estudio de aplicaciones web (2009-10); La imagen corporativa de la Fundación Acción contra el Hambre: prospectiva y análisis (1998). Es autora de La comunicación del portavoz en las comparecencias públicas interpersonales. Aspectos pragmáticos y retóricos de su competencia comunicativa. Servicio de Publicaciones de la UCM (2005). Ha colaborado en numerosas publicaciones especializadas en comunicación y marketing, sectoriales y prensa. En libros colectivos ha participado con capítulos como: “El cine español, ese gran desconocido. Un acercamiento desde la mirada del espectador para definir su marca”, en El I+D+I y el EEEs. Visión Libros, 2012; “Convencer al cliente”, en Planificación estratégica y creatividad. ESIC, 2012; “Animación, en busca de su lugar en el mando”, en Panorama Audiovisual. Egeda, 2011; “La publicidad ha muerto, viva la publicidad”, en Publicidad en la orilla digital. UCM, 2011; “Dar la cara genera confianza”, en Comunicación social y salud. Edipo, 2006; “La gestión de la comunicación en España: grandes corporaciones, instituciones y pymes”, en El Estado de la Publicidad y el Corporate en España y Latinoamérica. Informe Anual. Pirámide, 2001; “El corporate en España: claves y tendencias”, en El estado del corporate en 1999. Informe Anual “El Estado de la Publicidad y el Corporate”. Pirámide. 2000. Ha sido coautora del Proyecto Media, sección Publicidad. Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (2004-5). Ha realizado más de cuarenta consultorías de comunicación en empresas y otras organizaciones. Ha impartido más de ciento cincuenta sesiones, seminarios, talleres, entrenamientos y cursos de formación de portavoces y desarrollo de habilidades de comunicación en empresas, instituciones y entidades de distinto, partidos políticos e instituciones y centros de formación.

 

064 - Filtros Versus Links: um front compartilhado entre a Ética e a Teoria da Comunicação – Diego Franco Gonçales – Universidade Metodista de São Paulo (São Bernardo do Campo – Brasil)

Computação nas nuvens, algoritmos de indicação e filtros de conteúdo tornaram-se o padrão da utilização da internet na atualidade. Se por um lado gigantes da área como Google, Facebook e Apple argumentam que esse novo padrão possibilita aos seus usuários uma navegação mais precisa e personalizada para seus gostos e necessidades, por outro lado ele acarreta sérias implicações sobre a privacidade dos dados e sobre a padronização da navegação: ao mesmo tempo em que todos os aspectos da utilização da internet – do tempo conectado às palavras mais usadas nos chats – são mensurados, rastreados e identificados com o usuário, é criada uma “bolha” de informações personalizadas que impediria o usuário de tomar contato com a vastidão de possibilidades proporcionada pela internet. Esse artigo examina esse novo panorama, contrastando-o com antigas promessas da internet como poderosa provedora de hiperlinks, e reflete se – e quanto – a prática de uma navegação baseada nas conexões ainda resiste aos filtros de informação e aos algoritmos de indicação. Por meio desse exame e dessa reflexão, reconhece-se que essa nova discussão ética tem como pano de fundo uma antiga discussão teórica da área de comunicação: a neutralidade dos meios. Do mesmo modo como McLuhan na década de 60 apontava a prevalência dos meios sobre as mensagens, essa questão pode ser debatida a partir do ponto de vista da “natureza” do meio. A conclusão apresentada é a de que, sendo a natureza da internet baseada em software, e software sendo maleável como é, o atual estágio da navegação na internet é uma clara ameaça aos seus princípios conectivos, mas uma ameaça que pode ser neutralizada via debate e pressão pública pela transparência na gestão e manipulação de dados.

Palabras-clave: filtros de informação; algoritmos de indicação; ética; teoria da comunicação

CV Diego Franco Gonçales: Mestre em Comunicação Social, especialista em Docência no Ensino Superior e graduando em Filosofia. Professor na Faculdade de Comunicação da Universidade Metodista de São Paulo, ministrando aulas nas áreas de Linguagem Sonora e Metodologia da Pesquisa (Etnografia) - nessa última área, planeja e analisa pesquisas para o mercado publicitário. Tem como interesse de pesquisa científica a interface entre Comunicação e Ciências Cognitivas, especialmente no tocante às Teorias da Comunicação.

 

063 - Educación y tecnología: Un desafío para el programa de alfabetización de adultos – Wiselis Rosanna Sena Rivas y Sonia Casillas Martín - Universidad de Salamanca

La presente ponencia recoge los aportes del Trabajo Fin de Máster, defendido por la autora dentro del “Máster TIC en Educación: análisis y diseño de procesos, recursos y prácticas formativas” (Universidad de Salamanca, 2013/14). La investigación se centra en el fomento de las TIC en República Dominicana dentro de los programas de alfabetización de jóvenes y adultos. Tras una visión general del problema planteado, se realiza un estudio de caso en la Escuela Malaquías Gil del mencionado país. Una doble encuesta, a alumnado y profesorado, combinada con la técnica de la entrevista, ha sido la fundamentación metodológica empleada para conseguir unos resultados y postreras conclusiones, que invitan a pensar que las TIC dentro de la Educación en programas de este tipo no están consolidadas y queda por realizar un arduo trabajo para lograr un correcto aprovechamiento de dichas TIC.

Palabras-clave: Educación, TIC´s, República Dominicana, Escuela Malaquías Gil, programa de alfabetización de jóvenes y adultos.

 

062 - Hashtag ciencia: Twitter en la discusión, educación y divulgación científicas – María de los Angeles Miranda Bustamante - Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile - mmiranda@upla.cl

A 8 años de su creación, Twitter se ha transformado en un lugar de discusión de las noticias y de la contingencia pública, en el que participan tanto los medios como los usuarios en general. Aun considerando su brevedad, esta plataforma permite el desarrollo de nuevos esquemas de argumentación resumidos y nuevas narrativas informativas, con inéditos patrones de elocuencia y distintas modalidades de intercambio. Este fenómeno también se produce en el ámbito de la ciencia y tecnología, donde los amantes de la ciencia y los medios suelen participar en debates en Twitter acerca de los nuevos conocimientos y de los avances tecnológicos, generando sobre la marcha nuevas narrativas para enseñar y aprender, informar y discutir en esa área.

El presente estudio descriptivo, usando una metodología mixta, analiza los discursos de usuarios de Twitter que han usado el hashtag ciencia (#ciencia), para proponer una caracterización de estos patrones conversacionales, desarrollados por usuarios comunes, científicos y periodistas especializados.

Los resultados sugieren que es posible comunicar la ciencia en 140 caracteres y que Twitter, por su instantaneidad y carácter público, hace posible la educación y divulgación científicas. Asimismo, se ofrecen nuevos patrones narrativos para la argumentación científica y para la comunicación de noticias en esta especialidad. ;

Palabras-clave: Twitter; educación; periodismo; ciencia; narrativas; divulgación científica

CV María de los Angeles Miranda Bustamante: Académica de la Facultad de Ciencias Sociales, Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile. Encargada de la línea de comunicación digital de la Carrera de Periodismo de la Universidad de Playa Ancha. Periodista y Licenciada en Comunicación por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Literatura Hispanoamericana por la Universidad de Playa Ancha. Doctoranda en Ciencias Sociales, mención comunicación social por la Universidad Nacional de Cuyo, Argentina. Realiza actualmente su tesis doctoral sobre Twitter.Editora digital de Revista F@ro, revista científica de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Playa Ancha.

 

061 - La crisis económica en España y la accidentalidad laboral: análisis cuantitativo en la prensa escrita – Sergio Arce García - Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) – sergio.arce@unir.net

Tras la publicación en 1995 de la Ley 31/1995 de Prevención de Riesgos Laborales, por transposición de la Directiva Europea 89/391/CEE, se introdujo en España un nuevo concepto de prevención sobre los accidentes laborales, proveniente de una directiva con principal enfoque de mentalidad y funcionamiento de los países del norte europeo.

Lo que se esperaba como medio para disminuir los altos niveles de accidentalidad laboral en España, se tradujo en la realidad en un aumento de los mismos hasta los años 2002-2003, así como en el número de fallecidos en el trabajo. Solo a partir de dicho periodo, tras reformas legales, más medios y concienciación, la siniestralidad comenzó a disminuir. Con el comienzo de la crisis en España, a partir del año 2008, los accidentes laborales disminuyeron drásticamente, principalmente los leves pero no en la misma proporción los graves o muy graves.

En esta comunicación se plantea como objetivo estudiar la construcción de la opinión pública a partir de la representación mediática de la siniestralidad laboral y su prevención a través del análisis de los cuatro medios de comunicación de prensa escrita general de mayor tirada en España (El País, El Mundo, ABC y La Vanguardia), determinando de manera cuantitativa los artículos dedicados a la siniestralidad y su prevención en el periodo de los años de crisis económica a partir de 2008, comparándolo con los niveles de atención anterior y con los niveles de accidentalidad existentes. ;

Palabras-clave: Prensa - Accidentes – Prevención de Riesgos Laborales - Comunicación – Crisis

CV Sergio Arce García: Doctorando en Comunicación por la Universidad de Burgos con tesis sobre el impacto de los accidentes laborales en la prensa escrita en el periodo 1994-2013, Licenciado en Ciencias Químicas por la Universidad de Valladolid y Postgrado Universitario en Sistemas de Gestión por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Técnico Superior en Prevención de Riesgos Laborales en seguridad, higiene y ergonomía y psicosociología aplicada. Profesor de postgrado en UNIR en Prevención de Riesgos Laborales y Sistemas de Gestión.

 

060 - Código y visualización de datos en el audiovisual contemporáneo: posibilidades para una nueva narrativa – Ana María Sedeño Valdellós - Universidad de Málaga (España) - valdellos@uma.es

El código y sus fórmulas de visualización y gestión parecen convertirse en la clave contemporánea de creación y edición de imágenes. Ello relega el registro de imagen de la realidad a un segundo plano y se vuelve imprescindible para el creador el conocimiento de lenguajes especializados de programación para generar código informático. Numerosas propuestas en torno al audiovisual interactivo, el mapping, la performance audiovisual emplean códigos específicos, y software como processing, vvvv y openframeworks están revolucionando la realización y narrativa audiovisuales.

También ciertas nuevas posibilidades narrativas, como la narrativa espacial, se desarrollan en torno al uso de material audiovisual de archivo en la elaboración de nueva creación fílmica. La visualización de datos es una nueva técnica social de investigación y acción que está revolucionando la creación artística, los medios de comunicación y otras facetas sociales. Consiste en la aplicación de técnicas para seleccionar, procesar y poner a disposición de una audiencia una cantidad de datos, dándoles significado para que, mediante su visualización, se conozcan sus relaciones de causa o dependencia, con el objetivo de señalar, denunciar o establecer conocimiento sobre un procedimiento, un fenómeno, una acción… Estas técnicas comienzan a aplicarse a la creación fílmica y audiovisual.

Algunos teóricos como Manovich han explorado fórmulas como el database cinema, representación “(de) el mundo como una lista de elementos, (que) rechaza ordenar esta lista. En contraste, la narrativa crea una trayectoria causa-efecto de elementos aparentemente desordenados (eventos). Por lo tanto, narrativa y base de datos son enemigos naturales. Compitiendo por el mismo territorio de la cultura humana, cada cual reclama su derecho exclusivo para aportar significado al mundo” (Sierra, 2008). Por su lado, el software cinema es el cine en el que se aparta el factor subjetivo humano y la elección de materiales y fórmulas de combinación se realiza con un software, para crear films que puedan funcionar infinitamente modificando parámetros de la imagen. Algunos directores como Lars Von Trier, en su película El jefe de todo esto (2006), vienen experimentando ya con los límites del lenguaje fílmico forzando diversos niveles de automatización con las imágenes. Además, numerosas propuestas en torno al audiovisual interactivo, el mapping, la performance audiovisual emplean el código y software como processing, vvvv y openframeworks.

La visualización de datos se está empleando igualmente en el análisis fílmico, con proyectos como Cinemetrics de Frederick Brodbeck (http://cinemetrics.fredericbrodbeck.de/), se trabaja con el objetivo de visualizar la información de las películas para crear una “huella visual” de las mismas.

La ponencia explorará los diferentes modos en que el código y hablarse de datos, su almacenaje, visualización y uso como recurso para alterar los límites narrativos y discursivos en diversas propuestas audiovisuales contemporáneas. Se pretende reflexionar sobre ciertas posibilidades que ofrece el paradigma actual de visualización de datos y su gestión en grandes cantidades: estas problemáticas, si bien no excesivamente presentes en el cine y el audiovisual contemporáneo, están comenzando a convertirse en una importante tendencia de desarrollo creativo y de ampliación de límites de la narrativa y relación con el espectador…

Palabras-clave: visualización de datos, narrativa interactiva, cine de base de datos, narrativa espacial.

CV Ana Sedeño Valdellós: es Doctora en Comunicación Audiovisual y Profesora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Málaga (España). Sus líneas de investigación tienen que ver con la música en relación a los medios audiovisuales (El lenguaje del videoclip y la música contemporánea en el cine) y las prácticas audiovisuales en el panorama contemporáneo desde una perspectiva o histórica o educativa, con especial énfasis en hechos artísticos como el videojockey, el mapping o la videodanza. En relación con ellos ha publicado varios libros como “Lenguaje del videoclip”, “La música contemporánea en el cine”, “Análisis del cine Contemporáneo: Estrategias estéticas, narrativas y de puesta en escena” o “Historia del videoarte en España”, así como artículos en publicaciones como Comunicar, Latina de Comunicación Social, Historia y Comunicación Social, Área Abierta (España) o Razón y Palabra (México). Por otro lado, complementa esta labor con la de creadora audiovisual. Ha dirigido varias videocreaciones y un documental y ha desempeñado labores de directora de producción en varios videoclips y cortometrajes.

 

059 - El papel de las redes sociales en los atentados de Bombay de 2008 – Eva Lavín de las Heras – Universidad Camilo José Cela - elavin@ucjc.edu y Jorge Gallardo Camacho – Universidad Camilo José Cela - jgallardo@ucjc.edu

Los ataques terroristas en Bombay en 2008 marcaron un punto de inflexión en el periodismo ciudadano. La información fluye de una forma más veloz por las redes sociales que por los medios tradicionales y la gente acude a ellos para conocer la última hora, cambiando, por primera vez, sus hábitos tradicionales. Twitter se ha revelado como una potente herramienta de comunicación ya que, fue el primer lugar donde se dio la noticia, antes que en los medios convencionales, contando con un flujo de 70 tuits cada cinco segundos. Flickr también se adelantó y fue el primero en dar una fotografía sobre los ataques y los blogs se inundaron de testimonios e información. Los medios tradicionales no permanecen ajenos a esta revolución mediática y empiezan a utilizar la información del llamado periodismo ciudadano, produciéndose así un cambio en la elaboración de noticias. En el presente estudio se analiza el impacto de las redes sociales en el caso de los ataques de Bombay.

Palabras-clave: Internet; televisión; periodismo ciudadano; medios de comunicación; Bombay; Twitter.

CV Eva Lavín de las Heras: Licenciada en Comunicación Audiovisual. Magister en Producción en cine y televisión por la Universidad Complutense de Madrid y Máster Universitario en Administración, Dirección y Organización de Empresas por Universidad Camilo José Cela. Productora de programas de televisión durante más de 5 años en cadenas como Telecinco y Productora de informativos durante más de 6 años en La Sexta. Actualmente es profesora de la Facultad de Comunicación de la Universidad Camilo José Cela y de la Escuela Superior de Imagen y Sonido (CES). También es evaluadora de proyectos para la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología.

CV Jorge Gallardo Camacho: Doctor en Comunicación Audiovisual, Primer Premio Nacional Final de Carrera en Comunicación Audiovisual y MBA en Empresas de Televisión por la USAL. Actualmente es profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad Camilo José Cela donde mantiene una línea de investigación relacionada con las nuevas tecnologías y las redes sociales. Ha publicado el libro sobre YouTube “La televisión tradicional quiere gobernar Internet” y capítulos de libro y artículos en revistas de alto impacto nacional e internacional vinculados al ámbito de la comunicación e Internet (Ámbitos, Zer, RLCS, Telos o Doxa). Pertenece al Grupo de Investigación Cyberspace Working Group - GIEC (S82) de la Universidad San Jorge. Además de impartir docencia en otras universidades (USAL, USJ, UCM y Nebrija) ejerce como periodista en Antena 3 donde es subdirector del programa informativo “Espejo Público”.

 

058 - Tratamiento en los Medios de Comunicación Audiovisuales (fotografía) del mensaje comunicativo y la imagen de los políticos – Marta González-Peláez –Universidad de Vigo/Universitat Oberta de Catalunya mgonzalezpel@uoc.edu

En nuestro país vivimos inmersos en una constante campaña de propaganda política dónde los candidatos/as se muestran en todo lugar y en todo momento. Si los políticos no aparecen en los Medios de Comunicación es como que no existieran; han pasado a ser meros productos y se les conoce más por sus acciones y lenguaje gestual que por sus obras y las ideas en para resolución de problemas de los ciudadanos. Aparecen en los medios cual estrellas de cine o de publicidad. Observamos como surgen políticos estrella gracias a los Medios de Comunicación incluso algunos de ellos incluyen una foto tipo carnet en las papeletas electorales..

Este estudio pretende analizar el tratamiento que los Medios audiovisuales, concretamente desde la fotografía, hacen de la imagen de los políticos y de la comunicación que transmite en los actos en que participan y en las acciones que realizan.

Los políticos emiten mensajes de comunicación gestual que a veces nada tienen que ver con los mensajes verbales ni con sus acciones.

Palabras-clave: imagen, político, propaganda, comunicación gestual.

CV Marta González-Peláez: Doctoranda en Comunicación, Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas, Diplomada en Turismo, Máster en Protocolo y Relaciones Públicas, Máster en Edición de Libros, Especialista en Protocolo de Estado e Internacional, Máster en Gestión y Dirección de Hoteles, Máster en en diseño , desarrollo y dirección e eventos. Consultora de la UOCP, profesora invitada en varias universidades españolas: Salamanca, Complutense de Madrid, Vigo, Jaume I, Santiago de Compostela y UNED Ourense, UNED Madrid. Formadora empresarial e internacional. Profesora del MBA de ESERP y del MBA de EAE. Directora de la consultoría Marconta Comunicación, Responsable de Comunicación de la Cofradía gastronómica Santa Marta de Barcelona (año 1434), Colaboradora en Onda Cero radio. Miembro de Grupo de investigación de La universidad Complutense y de OIDECOM. Miembro fundador de la Asociación Catalana de protocolo y relaciones Institucionales. Introductora de la prensa social en España.

 

057 - ¿Es posible una narrativa en la fotografía social? – Julia Novaes - julia.novaes.cirjanic@gmail.com - Universitat Autónoma de Barcelona

La presente comunicación forma parte de una investigación que en su sentido más genérico pretende examinar las características del fotoperiodismo profesional en el contexto de las culturas visuales. En un sentido más específico, la intención es indagar en el impacto que tiene la implantación de la tecnología digital en las fotografías sociales y comprometidas, que muchas veces se comprenden como informativas y ambicionan llamar a solidaridad.

Este impacto se revela en transformaciones, tanto de las tendencias estéticas y credibilidad de este género (gracias a las posibilidades de manipulación que trae el laboratorio digital), como del modo de producción de este tipo de imágenes informativas. Pues, la tecnología digital facilita una producción-distribución inmediata y masiva, trayendo una mayor cantidad de historias que a diario son contadas y presentadas a un público global.

Partiendo desde un análisis comparativo de las fotografías premiadas por el concurso World Press Photo, que representa el paradigma de calidad en el fotoperiodismo contemporáneo -en la primera y última década de su existencia-el estudio busca examinar y contrastar las características narrativas del reportaje analógico, con las que trae la fotografía digital.

El fotoperiodismo conforma un aspecto importante de la vida pública, puesto que adquirimos conocimientos de varios campos del mundo que nos rodea precisamente a través de imágenes informativas que a diario se nos plasman a través de diferentes plataformas mediáticas. En consecuencia, el fotoperiodismo ejerce una gran influencia en la construcción del imaginario colectivo.

Finalmente, la comunicación busca mostrar que la fotografía social y el fotoperiodismo están viviendo grandes cambios, al igual que otras esferas de la comunicación. Cabe mencionar que el proceso de convergencia que está sucediendo entre dos ámbitos de la comunicación – la fotografía periodística y los medios digitales – no hace más que comenzar.

Palabras-clave: fotoperiodismo; fotografía digital; World Press Photo; social.

 

056 - Utilización de bolsas, envoltorios y embalajes comerciales como elementos de comunicación y reputación corporativa. La comunicación a través de la forma, el eslogan, logotipo y color – Marta González-Peláez –Universidad de Vigo/Universitat Oberta de Catalunya mgonzalezpel@uoc.edu y Juan Luis Gamarra Sánchez – OIDECOM Iberoamerica juanluisgs@hotmail.com

Aunque en los supermercados las bolsas escasean premeditadamente, nos las cobran como un producto más. En otros tipos de establecimientos, la bolsa adquiere una importancia especial con la intención de que recordemos los productos adquiridos. La bolsa cumple varias funciones: transporte, preservación del contenido y exhibición entre otras.

Esta investigación pretende analizar cómo influye en la comunicación este tipo de elementos: el logotipo, el papel, el lazo, el color, de la bolsa y la caja; lo que comunica cada elemento y datos del envoltorio así como la forma y otros.

Las bolsas comerciales suelen reutilizarse por dos razones fundamentales: la primera por cuestiones de sostenibilidad ambiental y la segunda como recordatorio de la adquisición de determinados productos en establecimientos que han conseguido del público consumidor un sentido de la pertenencia a través de la influencia entre otras, de la publicidad. Además el hecho de portar y exhibir esas bolsas nos enmarca y etiqueta a la vez a nosotros.

Palabras-clave: Comunicación, bolsas, cajas, lazos, publicidad, sentido de pertenencia.

CV Juan Luis Gamarra: Licenciado en Derecho, Máster en Protocolo y RRII, Gestor de Proyectos de la Junta de Andalucía, Técnico negociado de intervención municipal, Consultor colaborador de Marconta Comunicación, secretario de OIDECOM Iberoamérica, Colaborador docente de la Escuela Internacional de Protocolo de Granada, Ponente en la Universidad de León y de la Iberoamericana de León (México).

CV Marta González Peláez: Doctoranda en Comunicación, Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas, Diplomada en Turismo, Máster en Protocolo y Relaciones Públicas, Máster en Edición de Libros, Especialista en Protocolo de Estado e Internacional, Máster en Gestión y Dirección de Hoteles, Máster en diseño , desarrollo y dirección e eventos. Consultora de la UOCP, profesora invitada en varias universidades españolas: Salamanca, Complutense de Madrid, Vigo, Jaume I, Santiago de Compostela y UNED Ourense, UNED Madrid. Formadora empresarial e internacional. Profesora del MBA de ESERP y del MBA de EAE. Directora de la consultoría Marconta Comunicación, Responsable de Comunicación de la Cofradía gastronómica Santa Marta de Barcelona (año 1434), Colaboradora en Onda Cero radio. Miembro de Grupo de investigación de La universidad Complutense y de OIDECOM. Miembro fundador de la Asociación Catalana de protocolo y relaciones Institucionales. Introductora de la prensa social en España.

 

055 - Perfil y aspiraciones del estudiante de la licenciatura en Ciencias de la Comunicación: estudio de caso de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL – Dr. Juan Antonio Garza Sánchez – Universidad Autónoma de Nuevo León – garzacampos@hotmail.com y Dra. Laura Lizeth Campos Guido - Universidad Autónoma de Nuevo León – camposguido@hotmail.com

“Somos lo que somos, gracias a los medios de comunicación” (frase empleada por un estudiante de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, de la Universidad Autónoma de Nuevo León, durante la aplicación de un grupo de discusión). En el presente trabajo, los autores pretenden develar el perfil de los estudiantes de la licenciatura en comunicación de la UANL y conocer sus expectativas laborales a futuro. México es un país de jóvenes ya que el 26.4% de los mexicanos oscilan entre una edad que comprende los 15 y 29 años de edad (Inegi; 2010).

Las cifras nos hablan de una población significativa en formación y que sin embargo, como veremos en el presente estudio, los medios de comunicación, las Nuevas Tecnologías y las continuas exigencias que se les aplican a las Universidades para que éstas se encuentren acreditadas y dentro de los rankings de entre las mejores; han convertido al joven universitario en un obrero más del sistema que más que profesional y crítico se vuelve indiferente a las problemáticas sociales y a favor del consumismo.

Palabras-clave: Educación, medios de comunicación, jóvenes, estudiantes, nuevas tecnologías.

 

054 - Protocolo y Ceremonial Universitario: Paradigma de comunicación y reputación corporativa – Begoña Bueno Fernández- Universidad de Alicante- begona.bueno@ua.es

El protocolo en general, como forma de comunicación en vivo, como herramienta comunicativa que ayuda a organizar actos oficiales y no oficiales en los que se transmite la identidad corporativa de una entidad, supone una parte clave en la generación de una imagen óptima y, en consecuencia, es un factor que forja una reputación institucional positiva.

El protocolo universitario en particular tiene en la institución universitaria un mundo particular donde establecer los criterios de actuación de sus actos públicos y privados. Esto es así puesto que desde sus inicios, la institución, contó con herramientas para impresionar la conciencia de los participantes en sus eventos, gracias a su liturgia y simbología solemne. Del mismo modo, ha ido generando signos identitarios que son, en definitiva, parte de su esencia, de su identidad, de su imagen.

De lo anterior se comienza a deducir la importancia de la gestión de los activos intangibles de la institución universitaria que van a conformar esa imagen, en este caso el protocolo y ceremonial universitario, como herramienta que nos ayudará a lograr nuestros objetivos comunicacionales, entre ellos, la obtención de una óptima reputación corporativa.

Y es que, parafraseando a Justo Villafañe, toda actividad en una compañía puede interpretarse en términos de imagen; así, la imagen se convierte en una política transversal y funcional más de todas las que deben desarrollar las empresas de manera estratégica: la Imagen Corporativa es la integración, en la mente de los Públicos, de todo lo emitido por una empresa.

Por todo lo anteriormente expuesto, es necesaria la existencia de gabinetes de protocolo universitario responsables de la planificación, organización y ejecución de actos de carácter oficial en el ámbito de las instituciones, con tres objetivos primordiales:

- Transmitir respeto y acercamiento a la institución

- Potenciar la imagen

- Cristalizar la buena reputación

Palabras-clave: Protocolo; Ceremonial; institución; identidad; imagen; reputación

CV Begoña Bueno Fernández: residente en Alicante. Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Alicante con Premio Extraordinario de Licenciatura. Diplomada en Ciencias Empresariales por la Universitat Jaume I de Castelló (entre los 10 mejores expedientes de la promoción). Máster Oficial en Dirección de Protocolo, Producción, Organización y Diseño de Eventos por la Universidad Camilo José Cela de Madrid, con mención especial en el Trabajo Fin de Máster y, actualmente, preparando la tesis doctoral en la Universidad de Alicante. Personal de la Administración Pública.

 

053 - Constructivista El Constructivismo y la Innovación Pedagógica – Roberto Remígio Florêncio – Instituto Federal de Educação Sertão de Pernambuco – Universidade do Estado da Bahia (Programa de pós Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos) - betoremigio@yahoo.com.br y Carlos Alberto Batista Santos – Universidade do Estado da Bahia – Universidade Federal Rural de Pernambuco (Programa de Pós Graduação em Etnobiologia e Conservação da Natureza) – cacobatista@yahoo.com.br

Este artículo tiene como objetivo discutir temas relacionados con el constructivismo constructivista e Innovación Educativa, tomando como base las ideas de Seymour Papert, un pionero en el desarrollo de la inteligencia artificial, que se extiende a las teorías de Jean Piaget, el uso de la palabra "construccionismo" en la recreación del Constructivismo. Aquí, vamos a defender a la escuela hoy admite la innovación tecnológica y hacer buen uso de ella de conformidad con los paradigmas de la época contemporánea. Sin embargo, aún no participa plenamente de una innovación pedagógica que permite la interacción entre los personajes del sistema de aprendizaje para la construcción del conocimiento. En su lugar, la repetición de fórmulas durante más de un siglo, incapaz de liberarse del modelo de fábrica todavía está presente en la mayoría de las escuelas. De hecho, el pragmatismo de una educación tradicional, sólo en asociación con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, no puede superar el paradigma actual de la educación.

Palabras-clave: Educación; aprendizaje; Métodos pedagógicos; Tecnología

CV Roberto Remígio Florêncio: Discente de Mestrado em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA/UNEB); Graduação em: Licenciatura Plena em Letras pela Universidade de Pernambuco-UPE (1993) e em Licenciatura Plena em Pedagogia (Administração e Coordenação de Projetos Pedagógicos) pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB (2005). Especializações em: Educação de Jovens e Adultos (UNEB), Letras (UNIVERSO), Língua Portuguesa e Literatura Brasileira (Montenegro) e Gestão Pública (UNIVASF). Professor efetivo do IF Sertão Pernambucano, campus Zona Rural. Experiências na área de Educação e Cultura, Produção e Interpretação Textual, Formação de Professores, Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Mestrando em Inovação Pedagógica, pela Universidade da Madeira - UMA (Portugal). betoremigio@yahoo.com.br

CV Carlos Alberto Batista Santos: Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade de Pernambuco (1991), Especialização em Biologia pela UFPE (1998), Mestrado em Zoologia pela UESC (2006), está cursando doutorado em Etnobiologia e Conservação da Natureza (UFRPE), Atua na área de Zoologia, Conservação da Biodiversidade, Manejo de Fauna Silvestre, Etnobiologia, Etnozoologia e Etnoecologia. atualmente é Professor Assistente da Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Tecnologia e Ciências Sociais. Membro do Núcleo de Estudos em Comunidades Tradicionais e Ações Sócio-Ambientais (UNEB) e do Centro das Etinicidades, Movimentos Sociais e Educação Opará (UNEB). Editor da Revista Opará Etinicidades, Movimentos Sociais e Educação. Reside em Petrolina, Pernambuco. cacobatista@yahoo.com.br

 

052 - Les NTIC comme cheval de troie de la liberalisation: La liberté des opérateurs et l´enjeu des contenus audiovisuels – Serge Regourd, Professeur UT1-Capitole, Directeur IDETCOM - serge.regourd@univ-tlse1.fr

La "révolution numérique" a constitué une thématique dominante dans le débat public depuis plusieurs décennies. Il n'est pas question de contester la réalité de la mutation produite par les NTIC. Mais il convient, complémentairement, de mesurer ce que le discours mis en oeuvre au soutien de cette "révolution" contient de calculs communicationnels visant à remettre en cause les réglementations publiques concernant les programmes audiovisuels.

Selon l'approche longtemps dominante, la "convergence technologique" devrait se traduire par une convergence réglementaire, c'est à dire, notamment, faire sauter les frontières entre communication électronique et communication audiovisuelle. Cette thèse n'a pas prévalu au sein des instances européennes (Conférence de Birmingham, Directive services de médias audiovisuels...) mais elle est encore promue dans les discours relatifs "à la fin de la télévision" du fait des nouveaux usages de consommation des programmes (TV connectée, web séries etc...) Deux conceptions des libertés en cause sont ainsi en confrontation, remettant en cause la distinction entre correspondance privée, fondée sur le principe du secret, et communication audiovisuelle, fondée sur les logiques d'audience et de qualité des contenus... La communication se propose un état des lieux des questions fondamentales ainsi mises en cause.

 

051 - Participación ciudadana y transparencia institucional. Algunas consideraciones sobre el milagro ecuatoriano (2007 – 2014) – Daniel Barredo Ibáñez, PhD – Universidad de las Américas (Ecuador); Roxana Silva Ch., MsC – Consejo Nacional Electoral (Ecuador) ; Cheryl Martens, PhD – Universidad de las Américas (Ecuador)

En las últimas décadas, Ecuador fue uno de los países con un mayor nivel de corrupción a nivel mundial. La inestabilidad política, la fragilidad del aparataje jurídico, una red de corporaciones clientelares, o la pasividad de una sociedad acostumbrada a huir de lo público –entre otros–, construían el ejemplo perfecto de la llamada república bananera. Sin embargo, tras la llegada al poder del presidente Rafael Correa, en el año 2007, el Gobierno de la Revolución Ciudadana comenzó a promover numerosas iniciativas para socavar una corrupción que parecía estructural. A partir de una revisión exhaustiva de los códigos normativos, se han establecido férreos controles que determinan una apuesta por la transparencia de los actores políticos. Asimismo, algunas propuestas –como la plataforma Voto Transparente o la Red Ciudadanía Participativa– invitan a la sociedad ecuatoriana a involucrarse en el monitoreo de la democracia, en la evaluación de las tareas de sus administradores. Con esta presentación, de carácter reflexivo, analizaremos cuáles son los factores que han conseguido impulsar a Ecuador a la cabeza de las reformas sociales en América Latina, en lo que se ha denominado como el milagro ecuatoriano y los retos que enfrenta.

* El presente trabajo fue financiado por la Universidad de las Américas (Ecuador).

Palabras-clave: Revolución Ciudadana; Rafael Correa; milagro ecuatoriano; transparencia institucional.

CV Daniel Barredo Ibáñez: PhD en Periodismo (Universidad de Málaga, España). Investigador y docente en la Universidad de las Américas (Ecuador). Contacto: danielbarredo@aol.com.

CV Roxana Silvia Ch.: Máster en Ciencias Sociales (FLACSO, Ecuador). Consejera Principal del Consejo Nacional Electoral (Ecuador). Contacto: abogadasilva@hotmail.com

CV Cheryl Martens: PhD en Sociología (Universidad de Manchester, Inglaterra). Directora General de Investigación de la Universidad de las Américas (Ecuador). Contacto: cmartens@udla.edu.ec

 

050 - Representación de Ibagué a través de las imágenes de apoyo del informativo P&C Televisión – Vanessa Nathalia Parra Sanabria - Universidad del Tolima- Programa de Comunicación Social – Periodismo - vanessaparrasanabria@hotmail.com – y Luisa Fernanda Ibañez Guzmán - Universidad del Tolima - Programa de Comunicación Social – Periodismo - lu93@hotmail.es

El proyecto de investigación busca analizar la representación de ciudad que se genera a partir de las imágenes de apoyo emitidas en el informativo P&C Noticas y estas como se recepcionan. Idea de investigación surge a partir de que el informativo es un generador de imaginarios, que al ser recepcionados por la audiencia crean una idea colectiva de cómo esta constituida la ciudad. El proyecto se basa en la representación social que el flujo informativo generado por el noticiero, crea percepciones colectivas en la audiencia. Por otra parte, los estudios de recepción adquieren importancia puesto que los procesos de comunicación se analizan directamente desde quienes los elaboran. El conocer las representaciones de ciudad generadas a través del informativo se hace necesario para determinar que tan lejano o cercano se está de la realidad de ciudad presentada en el informativo. Así mismo, la investigación surge del querer conocer qué imagen de Ibagué se tiene, y con ella, cuáles lugares son representativos, cuáles tienen mayor afluencia, qué sitios son mas valorados y cuáles tienen relevancia de acuerdo al contexto. En conclusión se puede decir que el proyecto de investigación busca comprobar la asertividad en la representación de ciudad por parte del informativo.

Palabras-clave: Representación; Ibagué; Imagen; Recepción; Imaginarios; Noticiero.

CV Vanessa Nathalia Parra Sanabria: Fotógrafa profesional y estudiante de Comunicación Social – Periodismo de noveno semestre, capacitada para realizar producciones fotográficas, artísticas y comerciales de alta técnica y estética, con dominio de conceptos profesionales de la imagen. Capaz de solucionar problemas y de proponer nuevas alternativas creativas dentro de los diferentes campos que se me designen dentro de la fotografía y la comunicación. Manejo del idioma inglés y portugués, escrito y oral. Experiencia en Radio, en la emisora Ondas de Ibagué.

CV Luisa Fernanda Ibañez Guzmán: Estudiante de Comunicación Social - Periodismo de la Universidad del Tolima, Técnico en Producción en Televisión y Comunicación y Realizadora de Cine Regional. Con experiencia en medios audiovisuales y jefe de prensa, con disposición para establecer y mantener relaciones bidireccionales con el personal. Características de liderazgo y trabajo en equipo, con propuestas de innovación en medios, con alto interés en el aprendizaje continuo a nuevos horizontes donde se pueda ejercer la Comunicación Social y Periodismo.

 

049 - Lo viejo y lo nuevo: “True detective”, o cómo reconciliar Horror Cósmico y audiencias 2.0. – David Fuentefría Rodríguez - Universidad de La Laguna - dfuentef@ull.es

En pleno debate sobre la evolución de las nuevas narrativas audiovisuales basadas en la aceleración del discurso y el tributo obligatorio a las imposiciones de la industria y la tecnología, el éxito de la serie “True Detective”, de la cadena HBO, ha ejercido en 2014 el contrapunto a este cambio de paradigma, cuestionando su inevitabilidad y recuperando para el público las motivaciones de creadores y espectadores por y para la literatura, en este caso la del género Gótico que abanderó el conocido “Círculo de Lovecraft”. Reconciliando el estilo y formas cinematográficas modernas con el fondo literario de obras como “Los Mitos de Cthulhu”, correspondiente al primer tercio del siglo pasado, los artifices de la serie logran contextualizar, como pretende demostrar este artículo, dos relatos distintos, con distinta inteligibilidad, tanto para quienes conocieron, entre otros, los cuentos inolvidables del volumen citado, como para aquellos que no lo hicieron, con el prurito, eso sí, de sembrar, en estos últimos, la voluntad de adentrarse en el “viejo” ejercicio de leer.

Palabras-clave: Series, Literatura, Narrativa, Lovecraft, Mensaje, Audiovisual.

CV David Fuentefría: Licenciado en Ciencias de la Información y Doctor Cum Laude por su tesis "Interacción de recursos estéticos entre cine y videoclip en la filmografía de David Fincher". Director del Curso “Cine y Gestión del Conocimiento: correspondencias pedagógicas y educativas” (ULL, 2013). Autor de los libros de análisis cinematográfico "Espacio y libertad" (Benchomo, 2006) y "Visto y comprobado" (Baile del Sol, 2008). Coautor de la monografía "Hasta el infinito y más allá. El concepto de frontera en el western y la ciencia ficción" (Revista La Página, La Página Ediciones, 2009) Coautor de los volúmenes sobre cine "Alien, la sinfonía biomecánica" (Calamar Ediciones/Filmoteca Canaria, 2009), "2001, la música del futuro" (Alberto Santos Editor, 2008), y autor de artículos científicos como "El apocalipsis y los nuevos anticristos en el cine moderno" (Latente, Revista de Historia y Estética del Audiovisual, nº 2, Universidad de La Laguna).

 

048 - Un acercamiento al concepto de star-system en el panorama actoral en el cine español actual – Emma Galán

Introducción: En un sector en el que el 73% de los actores no puede vivir de su trabajo, según el último estudio de AISGE de 2014-2015, y si atendemos a los últimos estrenos en las pantallas españolas, podemos atisbar una realidad concluyente: un star-system ha abordado nuestras pantallas. Un férreo imperio en el que las oportunidades para los nuevos talentos son más y más complicadas. Todo ello se ha debido, en gran parte al impacto de la crisis económica española en el sector audiovisual, y con más énfasis en el cine, que ya venía siendo un oligopolio en décadas anteriores. En estos momentos, los nuevos talentos tienes que capitalizar su trabajo para poder intervenir, de uno u otro modo, en la industria cinematográfica española.

Tema de la investigación: El star system español se encuentra en estos momentos es una situación oligopólica que ahoga a los talentos emergentes.

Metodología: La metodología de este estudio está basada principalmente en la experiencia de años de profesión como agente de artistas y en entrevistas en profundidad a profesionales del sector.

Resumen de resultados: Los resultados a los que hemos llegado son los mismos de los que partíamos. Hoy en día es muy difícil iniciar un nuevo negocio en el sector cinematográfico en España, y más para los artistas de la interpretación.

Conclusiones: El nuevo star system español está basado en el oligopolio y no precisamente en el talento o formación interpretativa de los actores que pertenecen a él, sino por una agresiva intención comercial. No hay cabida al riesgo en las decisiones de casting: actor que genera mercado, actor que se mantiene en el sistema.

 

047 - Uso de Facebook como forma de interacción con el público. El caso de los telediarios de Monterrey – Claudia Alicia Lerma Noriega. -Tecnológico de Monterrey-. clerma@itesm.mx y Ilián Alejandra Cruz Zapata. -Tecnológico de Monterrey-Ila.czapata@outlook.com

Como señalaban en su momento Salaverría y García Avilés (2008), los medios de comunicación se han convertido en los principales impulsores de la circulación de conocimientos, además se puede decir también que el ciudadano de la civilización actual convive con ellos y los tiene como punto fundamental de referencia. La gente conversa de lo que hablan la televisión, la radio y la prensa, e ignora los acontecimientos sucedidos más allá de un entorno próximo, que no han merecido la calificación de noticiables. Extrapolando la idea, se puede pensar que lo que no sale en las redes sociales, no es importante y no da tema de conversación en muchos sectores sociales.

El crecimiento de las redes sociales es innegable en muchas partes del mundo, y en México no es la excepción, pues de los 59.3 millones de usuarios de internet, (que equivale a poco más del 50% de la población) 87% de esos accede a los sitios de interacción social (siendo el preponderante Facebook).

Es así que con la finalidad de echar un vistazo al panorama actual del ámbito periodístico en las red social, se realizó esta investigación a partir de las páginas de Facebook de los telediarios de más audiencia en Monterrey: Multimedios Televisión y Las Noticias de Televisa Monterrey.

Para ello se realiza un análisis cuantitativo de los mensajes publicados en las páginas oficiales de estos noticiarios. De este modo se puede identificar el tipo de contenidos que generan mayor interés por parte del usuario y el nivel de interactividad que se genera. Asimismo se percibe cuál es la utilidad que estos espacios informativos le están dando a la red social de mayor acceso en el mundo.

Palabras-clave: interacción; periodismo; redes sociales; México; telediarios; ciberperiodismo.

CV Claudia Alicia Lerma Noriega: Obtuvo el grado de Licenciada en Ciencias de la Información y Comunicación y de Maestra en Humanidades por la Universidad de Monterrey. Su grado doctoral en Ciencias de la Comunicación, con especialidad en Sociología, procede de la Universidad Complutense de Madrid. En su experiencia profesional ha sido periodista de la Sección Moda de El Norte; profesora del Departamento de Arte y Diseño, del Departamento de Ciencias de la Información y del Departamento de Humanidades de la Universidad de Monterrey. Ha sido asesora de tesis y ha participado como maestra invitada en diversas universidades, además de pertenecer a Consejos Editoriales de algunas publicaciones internacionales. Además ha publicado artículos en diversos medios impresos y electrónicos, y es autora de los libros Documentos electrónicos y Periodismo Efectivo en la Red. Su línea de investigación está enfocada en el ciberperiodismo en México, la usabilidad web, y la enseñanza del periodismo digital. Actualmente funge como profesora investigadora del Tecnológico de Monterrey, Campus Monterrey centrando sus líneas de investigación en el desarrollo del Periodismo Digital, la enseñanza del periodismo y la usabilidad web.

CV Ilián Alejandra Cruz Zapata: Obtuvo el grado de licenciatura en Ciencias de la Comunicación en la Universidad Autónoma de Tamaulipas y la Maestría en Ciencias de la Comunicación en el Tecnológico de Monterrey. Fue reportera en el diario digital Infonorte.net, asistente de docencia en la Universidad Autónoma de Tamaulipas y asistente de Investigación en el Centro de Investigación en Comunicación del Tecnológico de Monterrey. Ha participado en congresos nacionales con trabajos que inciden en el periodismo digital y las redes sociales. Actualmente trabaja como asesora educativa en la Universidad Autónoma de Durango.

 

046 - Calidad y cantidad de información de la comunicación móvil – Héctor Navarro-Güere (Código ORDIC: 802,533] - Grupo de investigación Konekto. Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic–UCC) - hector.navarro@uvic.cat

Como consecuencia de su capacidad de conectividad, procesamiento y transmisión de datos, el dispositivo móvil deviene en un medio de consumo con condición de meta-dispositivo tecnológico, con rasgos de objeto cultural ligado a la identidad del usuario, que genera información y la distribuye; y las industrias culturales no son ajenas a este potencial. Los dispositivos móviles son igualmente un medio personal, un medio de dialogo, dirigido a la interacción social online y un medio proveedor de información ad hoc, de datos provistos por el dispositivo.

Nunca antes se habían tenido tanta información de los usuarios. Es una información que crece cada día, que se interrelaciona y se hace más compleja. Ya no tenemos que elegir entre la dimensión de los datos y su profundidad. Podemos estudiar las trayectorias exactas formadas por múltiples expresiones culturales, experiencias, textos y enlaces. En este contexto, la comunicación presentada plantea el estudio documental sobre los datos digitales del consumo móvil (tipologías, calidad y cantidad de los datos) que se generan de la interacción con los teléfonos móviles inteligentes y tabletas, principalmente; un panorama de la información digital en el contexto del ecosistema móvil desde las perspectivas de las ciencias sociales y el cruce con la tecnológica (Digital Humanities). Se trata de la comprensión de la dimensionalidad, dinámicas de acceso y el flujo de información de/entre usuarios, datos y códigos.

Palabras-clave: dispositivos móviles; teléfonos inteligentes; tabletas; datos masivos; privacidad; ciberseguridad.

CV Héctor Navarro: Profesor e investigador en Comunicación Digital y Visual. Licenciado en Comunicación Social (Universidad Central de Venezuela, 1993) y Doctor en Bellas Artes (Tesis: evolución de la interfaz gráfica de usuario. Universidad de Barcelona, 1999). Actualmente es coordinador del grupo de investigación Konekto (http://www.uvic.cat/es/showrecerca/133) y es profesor titular de la Facultad de Empresa y Comunicación, ambos de la Universidad de Vic – Universitat Central de Catalunya. Entre sus recientes publicaciones: La comunicación móvil (Capítulos 2 y 11 - Gedisa, 2013), Mobile Communication 2012. Experie`ncies i recerques sobre comunicació mo`bil (Grid Publicacions, 2012), Pantalles, continguts i usuaris (Consell de l’Audiovisual de Catalunya, 2012) y Comunicació i dispositius mo`bils a Catalunya: actors, continguts i tende`ncies (Consell de l’Audiovisual de Catalunya, 2008). Sus áreas de interés son: comunicación digital, comunicación móvil, comunicación visual y teoría de la imagen.

 

045 - El reflejo de una ilusión jurídica o el reconocimiento de un derecho perdido – Nicolás Tilli – Université Toulouse (Francia), nicolas.tilli@univ-tlse1.fr

Luego de que la Corte de Estrasburgo reprochara a Francia de no disponer de una reglamentación adecuada en materia de secreto de la correspondencia, el país galo se dotó de polémicas prácticas judiciales y prerrogativas normativas. Desde la escucha telefónica ordenada por el juez de instrucción hasta las escuchas administrativas, la confrontación con el derecho a la privacidad, el secreto profesional y de las comunicaciones es patente.

Esta conflictiva situación se manifestó públicamente el 4 de marzo de 2014 fecha en que Francia se enteró que el ex presidente Nicolás Sarkozy había sido puesto bajo escucha (durante mas de un año) y que sus comunicaciones telefónicas con su abogado habían sido el objeto de una investigación judicial. Como consecuencia de estas escuchas telefónicas, las oficinas de su abogado fueron allanadas y material a cargo fue utilizado contra el ex mandatario y su letrado.

Este caso de estudio nos permite interrogarnos primero acerca del cuadro legal francés, segundo sobre la frontera entre el secreto de las comunicaciones, el secreto profesional y la privacidad y las prerrogativas de escucha en este país y tercero pensar en el impacto de esta situación en el ciberespacio (NTIC y redes sociales).

Metodología utilizada : -Estudio de fuentes secundarias : distintos campos disciplinarios (ciencias de la comunicación y derecho), estudios contemporáneos y antiguos. -Entrevistas con interlocutores calificados : ámbito social, político y mediático -Material multimedia

 

044 - Ecologizar el Cine, reflexión a partir de la realización de un cortometraje – David Santiago Sanabria Orjuela - Universidad de Tolima

Ecologizar el cine, reflexión a partir de la realización de un cortometraje: esta investigación asume los desafíos que tienen la comunicación ambiental en la actualidad, en cuanto la producción de mensajes comunicacionales con sentido, enseñanza, y sensibilización de problemas ambientales en la comunidad, en particular la critica desde una historia de ficción argumental, a un modelo de desarrollo, y de minería a cielo abierto, como lo es el mega proyecto minero presupuestado a realizarse en Cajamarca Tolima conocido como “La Colosa”, proyecto que a generado un contexto y dinámicas de comunicación ambiental suficientemente fuertes, con argumentos solidos, y participación activa de la comunidad. Dicha critica al modelo de desarrollo es necesario asumirla no solamente desde el mensaje producido, si no también en la manera como se produce dicho mensaje, ya que las maneras de ejecutar la realización audiovisual en ocasiones llega a ser contraproducentes a cualquier mensaje ecológico. Es entonces que se crea una historia argumental basada en los efectos negativos de la mega minería a cielo abierto en el ambiente, interpretando a partir del lenguaje audiovisual, con planos, personajes, escenografías, sonidos, acciones, pero al mismo tiempo reflexionando durante la ejecución del proyecto aplicando y generando dinámicas alternativas ecológicas para la producción audiovisual de esta índole.

 

043 - Plataformas antifracking y construcción mediática del riesgo – Àngels Álvarez Vila - Universidad CEU Cardenal Herrera - aalvarez@uch.ceu.es; Ángel Castaños Martínez - Universidad CEU Cardenal Herrera - ajc@uch.ceu.es y Mª Teresa Mercado Sáez - Universidad CEU Cardenal Herrera- mmercado@uch.ceu.es

La fracturación hidráulica, conocida por el término en inglés fracking, es una técnica de extracción de gas y petróleo no convencional utilizada desde hace más de quince años en Estados Unidos. El uso de este procedimiento, que fractura roca a gran profundidad mediante la inyección de agua a presión, es controvertido. Algunos países lo han prohibido o han impuesto moratorias; otros lo fomentan u optan por la regulación. A principios de 2014, la Unión Europea dio luz verde a que cada país miembro pudiera "explorar o explotar" yacimientos de gas no convencional, según su criterio. En España, hay más de 122 permisos solicitados o concedidos de una veintena de empresas interesadas y decenas de plataformas o asociaciones ciudadanas contrarias a esta técnica.

Esta investigación analiza por un lado, la presencia del fracking en los principales diarios españoles (El País, El Mundo, ABC, El Periódico, La Razón, La Vanguardia y Público) durante 2012 (año en que aparece el debate en los medios) en términos de beneficio o riesgo, a partir del análisis de las posiciones de las fuentes que aparecen en las noticias. Mediante el análisis de contenido (Igartua y Humanes, 2004, Igartua, 2006; Gaitán y Piñuel, 2010) se establece el impacto de las plataformas antifracking en la agenda mediática centrándonos en su aparición en los medios como fuente informativa.

Por otro lado, se estudia la estrategia informativa y páginas web de las principales plataformas (información sobre su composición, contenidos que ofrece, posibilidad de participación, acciones que promueve). Para el análisis de las ‘websites’ de las plataformas ciudadanas, la metodología empleada se basa en la cuantificación de las cuatro variables definidas por Dader y Ayuso (2008) para el análisis de las webs de los partidos políticos: Suministro de Información, Interactividad, Sencillez de Uso y Actualización, y Estética y Atractivo Persuasivo.

Palabras-clave: Fracking, medios, política energética, participación ciudadana, agenda pública.

CV Àngels Álvarez Villa: Doctora en Ciencias de la Información (UAB, 2000), profesora Adjunta de Comunicación Audiovisual en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Actualmente imparte, entre otras, las materias Teoría y Técnica Radiofónica y Creación Radiofónica. Es miembro del equipo de investigación en Comunicación y Discapacidad (GYDIC) de la UCH y de Media&Energy.

CV Ángel. J Castaños: Doctor en Ciencias de la Información (UCM, 1999), profesor Adjunto en la Universidad CEU Cardenal Herrera. Actualmente imparte, entre otras, las materias Producción Periodística Aplicada a Internet y Comunicación Digital y Multimedia. Coordinador de Relaciones Internacionales de la Faculta de Humanidades y Ciencias de la Comunicación del CEU-UCH. Su tesis doctoral fue una de las primeras en España sobre análisis de medios online (UCM, 1999). Es miembro del equipo de investigación de la UCH Media&Energy.

CV María Teresa Mercado: Doctora en Ciencias de la Información (UCM, 2005), licenciada en Periodismo (1996) y en Humanidades (2007), es profesora agregada de Periodismo en la CEU UCH. Directora del Instituto CEU de Investigación de Disciplinas Económicas, Ambientales y Sociales (IDEAS). Con un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI, es Investigadora Principal del Proyecto del Plan Nacional de I+D+i "Análisis del tratamiento informativo de las políticas energéticas en España, procesos de recepción y participación de organizaciones sociales" (grupo Media&Energy). Premio Ángel Herrera a la mejor labor de investigación en el Área de Ciencias de la Comunicación 2013.

 

042 - La aparición del concepto “pobreza energética” en el relato periodístico sobre la crisis en España – Mª José Pou Amérigo, Universidad Cardenal Herrera-CEU, mpou@uch.ceu.es; Estrella Israel Garzón, Universidad Cardenal Herrera-CEU, estrella.univ@gmail.com

La Asociación de Ciencias Ambientales define “pobreza energética” como “la incapacidad de un hogar de satisfacer una cantidad mínima de servicios de la energía para sus necesidades básicas, como mantener la vivienda en unas condiciones de climatización adecuadas para la salud”. A pesar de la realidad creada por la crisis, en nuestro país, el debate público acerca de la pobreza energética es muy reciente. En opinión de Sergio Tirado, coordinador del estudio “Pobreza energética en España”, ello se debe a que los precios de la energía no han sido motivo de discusión pública hasta hace relativamente poco. Las primeras referencias a la “pobreza energética” referidas a la realidad española no aparecen en la prensa hasta 2010 pues, con anterioridad, el concepto se refería a países en vías de desarrollo.

En este trabajo se analiza la presencia del concepto “pobreza energética” en la prensa española, esto es, cuándo empieza a utilizarse para referirse a la realidad nacional y cómo se explica el traslado de ese concepto usado en relación a países en desarrollo al contexto local. Además, se estudia con qué causa se vincula y qué voces hablan del tema con objeto de explicar desde qué enfoque se presenta al lector esta realidad. Para el análisis, se han seleccionado los textos informativos o interpretativos de los diarios El PAIS, EL MUNDO y ABC en el periodo 2008-2013 y se ha estudiado qué enfoque (framing) predomina: social (pone el acento en las consecuencias humanas y familiares de la pobreza energética); económico (pone el acento en las causas, la crisis, el consumo, la eficiencia y la sostenibilidad) y político (pone el acento en el conflicto entre los distintos actores implicados, el empoderamiento de los ciudadanos en materia energética y la política energética desarrollada por los gobiernos).

Palabras-clave: Pobreza energética, política energética, framing, crisis económica, análisis del discurso, encuadres noticiosos.

CV María José Pou: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (1999), licenciada en Periodismo (1992) y en Humanidades (2009), es profesora de Periodismo en la CEU UCH desde hace veinte años. Pertenece a los grupos de investigación de la CEU UCH "Sostenibilidad y Periodismo Especializado" e "Investigación sobre fundaciones religiosas". Tiene un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (1993-2001). Escribe una columna diaria en el periódico Las Provincias, uno de los dos diarios principales de Valencia (España) titulada "Arsénico por diversión" sobre temas de actualidad, especialmente políticos.

CV Estrella Isarel Garzón: Periodista, doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Complutense de Madrid (España). / Profesora de Comunicación y Periodismo Intercultural de la Universidad CEU-Cardenal Herrera de Valencia. Profesora invitada en la Universidad Popular Autónoma de Puebla, (México), en la Universidad Austral de Chile, en la Universidad Paul Verlaine de Metz (Francia) y en los encuentros “Interculturalités” de la Universidad Nancy-2. (Francia). / Investiga sobre la dimensión intercultural aplicada a la comunicación. Es la introductora del concepto “periodismo intercultural”.

 

041 - La crisis de credibilidad del periodismo ecuatoriano: algunas reflexiones a partir de una encuesta en Riobamba y Quito (2013 – 14) – Dr. Daniel Barredo Ibáñez - Facultad de Comunicación - Universidad de las Américas (Ecuador); Dr. José María Pérez Zúñiga - Facultad de Derecho - Universidad de Granada (España); MsC. Rocío Vivas - Facultad de Comunicación - Universidad Central del Ecuador (Ecuador) y MsC. Monserrat Fernández - Facultad de Comunicación - Universidad Central del Ecuador (Ecuador)

La crisis del periodismo parece un hecho sintomático de las sociedades contemporáneas. Muchos autores señalan un descreimiento cada vez más generalizado de los contenidos que producen los medios, debido tanto a causas tradicionalmente asentadas –como la manipulación informativa-, a causas originadas por situaciones externas –como la crisis económica internacional-, y a causas influenciadas por la emergencia de un nuevo paradigma, con la aparición de contenidos originados por los propios usuarios. En ese sentido, y tras la aprobación de la Ley Orgánica de Comunicación en 2013, en Ecuador se está replanteando el papel que tienen los medios de comunicación en la sociedad del siglo XXI. En la siguiente ponencia, mostraremos los resultados de una encuesta que hemos desarrollado en las ciudades de Riobamba y Quito, y en la que un tercio de los ciudadanos cuestionan la credibilidad de los medios convencionales. Son estos unos indicios que rubrican el fortalecimiento de las capacidades de la ciudadanía, erigido como uno de los objetivos esenciales del Plan Nacional del Buen Vivir.

Palabras-clave: Ley Orgánica de Comunicación; Buen Vivir; periodismo ecuatoriano.

 

040 - Lo comunitario en la proyección social de una emisora universitaria.- Estudio de caso, TU RADIO emisora virtual de la universidad del Tolima – Wilmar Jair Martínez Rodríguez - Universidad del Tolima

Este estudio de caso pretende describir la experiencia colectiva de comunicación, que generó el proceso de formación de TU RADIO, Un medio alternativo para una universidad pública y para el Tolima. En donde pudieran ser escuchadas esas voces que no gritan, pero dicen mucho.

En la primer parte de este documento, describiremos el panorama de la radiodifusión de interés público, reconocemos la importancia de los procesos comunitarios como dínamos de construcción de la sociedad civil. Propiciando una gráfica comparativa entre estos tipos de radios.

En la segunda parte, varios ensayos cortos tendrán como tema, la democratización de la palabra, las experiencias colectivas y cómo estas llevan a la acción participativa y socializadora, de un medio inclúyete con la visión y misión de ser educomunicadores con proyección social y con un alto servicio a la ciudadanía y a su entorno.

Para el cierre de esta investigación reconoceremos como cambio social, a una propuesta que se teje desde el nombre de BAZAR COMUNITARIO. Proyecto piloto con brigadas gratuitas en salud, peluquería, veterinaria, música, arte, cine y participación comunitaria directa con el propósito de buscar un cambio social.

 

039 - Competencias Mediáticas en Docentes – Jorge Abelardo Cortés Montalvo jcortes@uach.mx; Isabel Guzmán Ibarra - iguzman@uach.mx y Rigoberto Marín Uribe - rmarin@uach.mx, Universidad Autónoma de Chihuahua, México

La democracia se ejerce entre iguales, y el mecanismo igualador por excelencia es la educación. Por otro lado, la conformación del “capital cultural social”, que es una estrategia de instrucción no formal, se ha dejado en manos de los medios de comunicación. La posibilidad de enfrentar y desactivar los dispositivos de seducción y enajenación delineados por la avidez de los intereses detrás de los medios, sigue descansando en la posibilidad de desarrollar competencias críticas para la comprensión de la realidad social que se construye a partir del andamiaje mediático. Esta labor debe comenzar desde la escuela, en la competencia mediática y comunicativa de los profesores

Para los fines de este trabajo, se ha tomado como referente de competencias docentes el modelo M-DECA (Marín & Guzmán, 2013), considerando que entre todas las posibles categorías, destaca un vector de competencia absolutamente indispensable, de carácter genérico y transversal, que comprende todos los aspectos relacionados con la problematización, la contextualización, la identificación de situaciones de manipulación, y desde luego, la interacción. Nos referimos a la competencia comunicativa, fundamental en el proceso de construcción del aprendizaje, que solemos equiparar con el de ‘adquisición de conocimiento’, así mismo y en el marco comunicacional, es posible derivar indicadores acerca de la media-competencia en componentes asociados a la alfabetización mediática, la trasposición didáctica y a los medios como vehículo de difusión de la actividad investigativa de los profesores.

Se parte de la premisa de que ser comunicativamente competente supone la confluencia de un conjunto complejo de ámbitos de competencia, que tienen que ver desde luego con la adquisición, manejo y uso del lenguaje y la interactividad pero también con el dominio de información, la utilización de configuraciones y usos de tecnologías digitales y desde luego, con los medios de comunicación, encuadrados todos ellos en un continente de carácter ético emocional.

También se reconoce que hay niveles de ejecución que van desde los dominios o alfabetismos elementales, hasta los de alta competencia o propiamente creativos o capacidad para generar innovaciones y producir conocimiento. Desde luego en cada ámbito es posible reconocer ejecuciones (performance) específicas pero nos interesa destacar en esta participación la investigación en torno a la competencia mediática en los docentes.

 

038 - El mensaje informativo en Facebook y Twitter a través de las ONGD: una visión de las acciones de cooperación en Filipinas – María del Mar Soria. Centro de Estudios Superiores Felipe II. Universidad Complutense de Madrid

Las principales ONGD españolas utilizan, desde el año 2009, las redes sociales para emitir mensajes informativos que narran lo que sucede en el terreno. Legitiman la cooperación y medios emergentes como Facebook y Twitter contribuyen a fortalecer los vínculos con sus principales públicos: la propia ciudadanía. Esta investigación realiza un recorrido cuantitativo sobre la cobertura del tifón “Yolanda” que devastó Filipinas a finales de 2013. Los resultados señalan que los ingresos de los que depende la entidad no impiden que se hagan óptimas campañas en los soportes analizados. La ciudadanía, por su parte, es el perfil que genera un mayor número de comentarios y retroalimenta positivamente el trabajo de las ONGD. El análisis de contenido ha servido para determinar que la red social y el microblogging puede devolver el origen civil que sustenta la actividad de unas organizaciones que, en el caso español, necesitan más apoyo ciudadano que por parte del Estado.

Palabras-clave: ONGD, redes sociales, noticias, ciudadanía.

 

037 - Los orígenes del esperpento en el cine español de los años 50 – Nekane E. Zubiaur Gorozika y Carmen Arocena Badillos (Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, Grupo de Investigación Mutaciones del Audiovisual Contemporáneo, MAC)

El esperpento valleinclanesco es una de las tradiciones literarias que con mayor frecuencia se han convocado a la hora de abordar ciertas muestras del cine español basadas en la deformación grotesca de una realidad que habitualmente se pretende criticar. Sin embargo, y en contraposición a la temprana explotación del costumbrismo, la aparición del esperpento en el cinematógrafo es, como bien ha apuntado Santos Zunzunegui, relativamente tardía, pese a que lo grotesco, categoría estética de la que procede directamente, ya se había cultivado con notables resultados en la literatura y pintura españolas desde el Siglo de Oro. Del mismo modo que la ironía sangrante y la deformación estética que derivaron en el nuevo género hicieron acto de presencia en el tramo final de la trayectoria artística de Valle-Inclán, o que las Pinturas Negras culminaron la obra pictórica de Goya, también el cine español requirió la confluencia de ciertas condiciones y circunstancias para que la influencia del esperpento se abriera paso en sus imágenes y relatos.

Esta aparición tiene lugar a finales de los años cincuenta con dos títulos de temática similar, El inquilino (José Antonio Nieves Conde, 1957) y El pisito (Marco Ferreri, 1958), que heredan del dramaturgo gallego su dimensión crítica y tragicómica, donde lo terrible y lo jocoso (con especial querencia por un humor negro que Rafael Azcona elevó a sus máximas cotas en la década posterior) se anudan sin distinción. Este texto pretende indagar en los orígenes del esperpento en el cine español, las circunstancias socio-culturales que favorecieron su aparición, la evolución del modelo de representación costumbrista hacia derroteros más críticos, y la forma en que la estética de lo grotesco se traslada al celuloide en estas primeras muestras del esperpento cinematográfico.

Palabras-clave: cine español; esperpento; grotesco; deformación estética.

CV Nekane E. Zubiaur Gorozika: es doctora en Comunicación Audiovisual por la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, donde imparte docencia. Es miembro del grupo de investigación de la UPV/EHU “Mutaciones del audiovisual contemporáneo (MAC)” y autora de los libros Peter Weir (2013) y Anatomía de un cineasta pasional. El cine de Manuel Mur Oti (2013), además de coautora de Cortometrajes de Kimuak. Semillas del cine vasco (2014).

CV Carmen Arocena Badillos: profesora titular del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Ha colaborado en diversos proyectos colectivos relacionados con la historia y el análisis del cine español y es autora de las monografías Víctor Erice y La trilogía de El Padrino de Francis Ford Coppola. Es miembro del grupo de investigación de la UPV/EHU “Mutaciones del audiovisual contemporáneo (MAC)”.

 

036 - Notas sobre el costumbrismo y el cine español – Carmen Arocena- (Grupo M.A.C.- UPV/EHU)- carmen.arocena@ehu.es- y Nekane Zubiaur- Grupo M.A.C.-UPV/EHU- nekaneerritte.zubiaur@ehu.es

El costumbrismo es un término comodín de difícil definición que va a ser definido por la RAE como “la atención que se presta a las costumbres típicas de un país o región” en una narración literaria, pictórica, fotográfica o cinematográfica. Esta concepción tan amplia permitiría convertir a casi cualquier representación popular o realista en costumbrista y aunque podría convertirse en la base de cualquier relato cuya voluntad sea la mostración del modo de vida popular, tiene sus limitaciones. El retrato de las costumbres presenta dos características básicas. La primera de ellas es la renuncia a la universalidad de las escenas y tipos retratados. El costumbrismo, por lo tanto, renuncia a la representación del hombre abstracto y general a favor del estudio del hombre “tal y como está”. La segunda de las características que nos permitirían hablar de contenidos de raigambre costumbrista en un texto se refiere a la nostalgia de un tiempo perdido o a punto de perderse, haciendo revivir costumbres perdidas o incorporando momentos costumbristas aislados en el discurrir de la línea argumental de la narración.

El cine español ha convertido en motivos figurativos que inmediatamente remiten al modo de vida de las clases populares a las verbenas, los patios de vecinos y los comercios del rastro madrileños. De una manera más sutil, algunos cineastas adoptaron la variante costumbrista del retrato de tipos (llamadas fisonomías) para dar cuerpo a sus personajes. Asimismo, las técnicas narrativas del sainete se adoptaron como reflejo de una manera popular de contar historias y las pinceladas costumbristas se revistieron con formas de expresión foráneas en un proceso de hibridación de géneros realmente singular. La voluntad de la presente comunicación es la de vislumbrar cuáles son los caminos seguidos por el cine español para incorporar aquello que se conoce como costumbrismo.

Palabras-clave: Cine español; historia del cine; análisis fílmico; costumbrismo.

CV M. Carmen Arocena Badillos: (Bilbao, 1964) es profesora titular del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Ha colaborado en diversos proyectos colectivos relacionados con la historia y el análisis del cine español y es autora de las monografías Víctor Erice y La trilogía de El Padrino de Francis Ford Coppola. Es miembro del grupo de investigación de la UPV/EHU “Mutaciones del audiovisual contemporáneo (MAC)”.

CV Nekane E. Zubiaur Gorozika: (Bilbao, 1979) es doctora en Comunicación Audiovisual por la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea, donde imparte docencia. Es miembro del grupo de investigación de la UPV/EHU “Mutaciones del audiovisual contemporáneo (MAC)” y autora de los libros Peter Weir (2013) y Anatomía de un cineasta pasional. El cine de Manuel Mur Oti (2013), además de coautora de Cortometrajes de Kimuak. Semillas del cine vasco (2014). Es analista textual e historiadora del cine español.

 

035 - Las prospecciones petrolíferas en Canarias y el Golfo de Valencia en la prensa española - Mª Teresa Mercado Sáez - Universidad CEU Cardenal Herrera- mmercado@uch.ceu.es; Mª José Pou Amérigo - Universidad CEU Cardenal Herrera - mpou@uch.ceu.es y Fernando Sahuquillo - Universidad CEU Cardenal Herrera-fernando.sahuquillo@uch.ceu.es

La solicitud de autorización al Gobierno español para la realización de prospecciones petrolíferas en el Golfo de Valencia y en Canarias ha generado un debate social en torno a los beneficios y riesgos que conllevaría la explotación de petróleo en las zonas afectadas. El 11 de julio de 2014 el ministro de Industria anunciaba la resolución por la que se autorizarán los sondeos que Repsol y sus socios prevén realizar en el Atlántico, al este de Fuerteventura y Lanzarote. La decisión fue tomada tras conocerse el fallo del Supremo que desestimaba los siete recursos presentados contra el decreto de marzo de 2012 que autorizaba las prospecciones. En el caso mediterráneo, fue el gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero quien aprobó en 2010 dos reales decretos por los que, entre otros, se otorgaban a la multinacional Cairn Energy, a través de Capricorn Spain, permisos de investigación de hidrocarburos en el Golfo de Valencia. Tres años después, la empresa solicitaba permiso para la Campaña de Adquisición Sísmica 3D, entre Ibiza y Formentera y la costa valenciana, lo que provocó la movilización de miles de ciudadanos que se manifestaron en contra en la Comunidad Valenciana y las Islas Baleares. Desde la perspectiva teórica del framing, los objetivos de la investigación son descubrir los encuadres noticiosos y principales actores/fuentes en el debate sobre las prospecciones y comparar este tratamiento informativo en diarios nacionales y locales. Así, la muestra está constituida por seis diarios, tres de ámbito nacional y tres de difusión local. El periodo de análisis abarca desde diciembre de 2010 hasta julio de 2014. Esta aproximación permitirá profundizar en la red de significados latentes que subyace en el discurso periodístico en un asunto como la explotación de recursos en un contexto de crisis económica y ambiental. La investigación forma parte del proyecto del Plan Nacional I+D+i referencia CSO2012-38363.

Palabras-clave: encuadres noticiosos; framing; política energética; prospecciones petrolíferas.

CV María Teresa Mercado: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (2005), licenciada en Periodismo (1996) y en Humanidades (2007), es profesora agregada de Periodismo en la CEU UCH. Directora del Instituto CEU de Investigación de Disciplinas Económicas, Ambientales y Sociales (IDEAS). Con un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI, es Investigadora Principal del Proyecto del Plan Nacional de I+D+i "Análisis del tratamiento informativo de las políticas energéticas en España, procesos de recepción y participación de organizaciones sociales". Premio Ángel Herrera a la mejor labor de investigación en el Área de Ciencias de la Comunicación 2013.

CV María José Pou: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid (1999), licenciada en Periodismo (1992) y en Humanidades (2009), es profesora de Periodismo en la CEU UCH desde hace veinte años. Pertenece a los grupos de investigación de la CEU UCH "Sostenibilidad y Periodismo Especializado" e "Investigación sobre fundaciones religiosas". Tiene un sexenio de investigación reconocido por la CNEAI (1993-2001). Escribe una columna diaria en el periódico Las Provincias, uno de los dos diarios principales de Valencia (España) titulada "Arsénico por diversión" sobre temas de actualidad, especialmente políticos.

CV Fernando Sahuquillo: Licenciado en Periodismo por la Universidad CEU Cardenal Herrera, es Ayudante de Investigación del Departamento de Comunicación e Información Periodística de la misma Universidad.

 

034 - Estudio del empleo que realizan hospitales públicos y privados andaluces de las redes sociales. Análisis cuantitativo y cualitativo - Dolores Rando Cueto - Universidad de Málaga - lrandocueto@gmail.com

El estudio se centrará en el uso que hacen hospitales de Andalucía de las redes sociales y del grado de cumplimiento de los objetivos que impulsan esta acción comunicativa.

Así, se plantea como hipótesis que las redes sociales hospitalarias no responden a las intenciones por las que fueron creadas, de acuerdo a su utilidad, estando delimitado su empleo por: la formación de los profesionales que las gestionan; el tiempo que estos disponen para crear y actualizar contenidos; y el interés de los responsables de los centros sanitarios por acciones de comunicación en social media.

Los objetivos del estudio son: analizar el empleo que los hospitales andaluces hacen de las redes sociales y verificar el grado de cumplimiento de los objetivos que persiguen con su participación en las mismas.

El desarrollo metodológico partirá así de un análisis exploratorio, sobre la incursión de hospitales en redes sociales y métodos empleados en investigaciones similares sobre el uso que otras entidades realizan de las redes sociales.

Se llevará a cabo un análisis de contenido: listado y descripción de los hospitales andaluces hasta 2013, a través de la observación de sus web y redes sociales.

Además se realizarán encuestas semiestructuradas a responsables de la gestión y control de las redes sociales de cada hospital y se elaborará un informe sobre el cumplimiento de objetivos planteados por los centros hospitalarios ante su incursión en redes sociales.

Como resultados prevemos demostrar la escasa y poco planificada participación de los hospitales en las redes sociales, en general.

Consideramos que la brecha encontrada entre objetivos que persiguen los hospitales con su participación en redes y el grado de cumplimiento de los mismos, se podría tratar de solventar con la segmentación de públicos y mensajes que parten de la institución sanitaria.

 

033 - Encuestación a las webs con información de salud dirigidas a jóvenes y adolescentes - Carmen Peñafiel Saiz, carmen.penafiel@ehu.es; Milagros Ronco López, milagros.ronco@ehu.es; Lázaro Echegaray Eizaguirre, lazaroeche@yahoo.es e Idoia Camacho Markina, Idoia.camacho@ehu.es

Introducción. Los jóvenes no tienen problemas para colgar fotos y realizar confesiones o hacer comentarios más o menos atrevidos que los que harían generaciones más mayores, pero cuando, por ejemplo, piensan que pueden tener alguna enfermedad de transmisión sexual (ETS) -o estar embarazadas en el caso de las chicas- recurren al anonimato de Internet. Esta ponencia pretende mostrar el contenido de aquellos sitios web que se anuncian como difusores de información relacionada con la salud dirigida a jóvenes y adolescentes, a fin de analizar la calidad, la conveniencia y la oportunidad de los mismos. Un alto porcentaje de población joven se informa sobre temas de salud en Internet y accede a páginas web a través de los motores de búsqueda de Google y Yahoo.

Metodología. Se ha realizado un análisis de contenido de las webs con información de salud partiendo de las opciones ofrecidas por los motores de búsqueda. Las distintas tipologías de sitios web están organizadas primeramente como nacionales e internacionales; a partir de ahí, en función de su autoría o pertenencia, aspectos especialmente relacionados con la oficialidad o no del sitio o con su objetivo comercial y con el de ofrecer responsabilidad social; además, existen también las webs pertenecientes a la prensa estatal, que también dedican amplia información a la prevención y al asesoramiento en temas de salud. A estas categorías les siguen subcategorías que se desarrollan en función de las temáticas de las páginas encontradas: Salud en general, Adicciones, Sida, Sexualidad, Nutrición, Diversos. La investigación ha contado con un universo compuesto por 235 páginas web, de las que han sido seleccionadas 53.

Resultados. Se observa que hay mucha peculiaridad, mucha menos interactividad –curiosamente-, mucha intervención oficial despachada con pdfs variados y mucha inmovilidad, es decir, contenidos puestos en la red que no son actualizados en mucho tiempo. Durante el proceso de encuestación de los recursos web nos hemos encontrado con que la dedicación de las páginas a otras áreas no estaban relacionadas con la salud; falta de adecuación en cuanto a los públicos a los que dicen dirigirse (no son para jóvenes y adolescentes) sino para otro tipo de público; aparición de recursos web que no son tal por no permitir la navegación por el sitio; haber cambiado algunos recursos web la temática que tenían y anunciaban al inicio de la fase de ‘determinación de universo y muestra’.

Conclusiones. La Web ideal de salud para la población joven, la que podría servir para informarse, debería ser muy práctica y visual, con información accesible y fiable, que permitiera interactividad con los usuarios y donde se distingan claramente las opiniones de los usuarios y los consejos de los profesionales.

* Esta investigación está subvencionada por la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (código EHU 12/12) dirigida por Carmen PEÑAFIEL y en la que colabora el equipo constituido por: Milagros RONCO, Idoia CAMACHO, Lázaro ECHEGARAY y José Mari PASTOR, profesoras y profesores de la UPV/EHU y de la Escuela Universitaria de la Cámara de Comercio de Bilbao.

Palabras-clave: Internet; recurso web; jóvenes; adolescentes; información; salud.

CV Carmen Peñafiel: Acreditada por Aneca para el Cuerpo de Catedráticos (2012). Ha trabajado en Radio Euskadi-EITB, Radio Popular de Bilbao y la Cadena SER. Es experta en medios audiovisuales y ha participado en 22 proyectos de investigación siendo IP en once, entre los que destaca un Proyecto Europeo de cuatro años de duración como Responsable de la UPV/EHU. Ha presentado resultados de las investigaciones en Bélgica, Francia, Inglaterra, Italia, Polonia, EE.UU, México y Chipre. Ha sido miembro fundador del Grupo International Radio Research Network-IREN; miembro del Comité Científico del Grupo francés de Estudios de Radiodifusión-GRER; miembro de ECREA; miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC); forma parte del Institut de la Comunicació de la Universitat Autónoma de Barcelona (InCom-UAB); es miembro del grupo de investigación CMC-InCom-UAB y del Grupo de Investigación COMandalucía; actualmente dirige un proyecto de investigación en la UPV/EHU sobre la información de salud dirigida a jóvenes y adolescentes en Internet. Ha realizado estancias de investigación y docencia en University of California-San Diego (USA); University of Nevada (USA); Basque Studies Center-Reno (USA); Institut for Informasjons og Medievitenskap University of Bergen (Noruega); TEC de Monterrey Toluca (México); New York University (USA); The Freedom Forum Media Studies Center of Columbia University (USA). Es directora del Master en Comunicación Social (UPV/EHU).

CV Milagros Ronco: Profesora Titular de Universidad por la especialidad de Documentación. Lda. en CC de la Información (Universidad de Navarra). Doctora por Biblioteconomía y Documentación (UCM). Especialista Universitario en Documentación Avanzada (UCM). Es Coordinadora de “Gestión de Fuentes Documentales” en los Grados de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y RRPP de la UPV-EHU. Ha participado en diversos Proyectos de Investigación, siendo el más reciente Estudio de las Webs de información de salud en español y euskera, dirigidas a jóvenes y adolescentes, en fase de realización (2012-14). Ha publicado diversos contenidos relacionados con la organización de la información. Su ámbito de investigación es la Documentación Informativa en todas sus variantes, así como la utilización de las TICs para tal efecto Es miembro fundador de la Asociación Vasca de Bibliotecarios, Archiveros y Documentalistas (ALDEE) integrada en la Federación Nacional FESABID. Es Vocal del Grupo de Trabajo de Comunicación de la Comisión Española de la UNESCO desde 2000.

CV Lázaro Echegaray: es Doctor por UPV/EHU 2012 y Licenciado en Sociología por la Universidad de Granada (1998). Es profesor de Sociología e Investigación de Mercados en Escuela Universitaria Cámara de Comercio de Bilbao. Ha trabajado en mass-media relacionados con educación, accesibilidad, audiencias y contenidos. En el campo de los Estudios de Mercado ha desarrollado investigaciones relacionadas con la industria farmacéutica y con la valoración de programas de Educación para la salud.

CV Idoia Camacho: es experta en Periodismo especializado con una vinculación UPV/EHU 2003 y en investigación 1998. Destacan las contribuciones: Noticias sobre salud y medicina: mucho más que información in La especialización en el periodismo: Formarse para informar. Comunicación Social 2010; La gripe A en la prensa española, Latina, 2009; El virus informativo de la gripe A: Análisis de la prensa española. Ponencia A Gripea: Honetatik ikasi duguna / Gripe A Lecciones aprendidas. Eusko Jaurlaritza/Dpto Sanidad y Consumo Bilbao, 2010; Pánico infundado. Tratamiento del brote de gripe A en la prensa española. I Congreso Intern Latina de Comunicación Social, U. La Laguna, 2009; El papel de los medios de comunicación como educadores en salud en XIII Jornadas Internacionales de Jóvenes Investigadores en Comunicación, Nuevos Retos de la Comunicación: Economía, Empresa y Sociedad, Universidad San Jorge, 2006. Ha sido lP del Proyecto UPVEHU10/ 47 para el bienio 2011-12.

 

032 - Análisis de calidad y adecuación de las webs relacionadas con la salud dirigidas a jóvenes y adolescentes en el País Vasco y Navarra - Milagros Ronco López milagros.ronco@ehu.es; Carmen Peñafiel Sáiz carmen.penafiel@ehu.es y José Mª Pastor González josemari.pastor@ehu.es - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

Introducción.- En este trabajo se hace un análisis de las principales características que marcan la calidad de los sitios web que desarrollan temas de salud/sanidad directamente enfocados a usuarios jóvenes y/o adolescentes. La idea principal que subyace, es la de prestar orientación y ayuda a usuarios que prefieren este tipo de fuentes por su fácil acceso –al que están bien adaptados como nativos digitales que son- y por su cobertura anónima frente a los tradicionales métodos de información previos a la llegada de Internet. No obstante, su acceso y su discreción no son garantía de calidad y adecuación y, por tanto, de conveniencia para que este público se asesore adecuadamente. De hecho, durante el estudio de los recursos digitales nos hemos encontrado con problemas derivados de contenidos no ajustados al tema de salud que su título sugiere. Lo mismo ocurre con los usuarios a quienes afirman dirigirse ya que, en no pocas ocasiones, se dirigen claramente a profesionales. Partiendo de estas premisas tan básicas, el estudio de calidad y adecuación se hace indispensable.

Metodología.- De entre un universo de 235 webs, se han seleccionado aleatoriamente un total de 53 recursos con información de salud a partir de las opciones que ofrecen los principales motores de búsqueda en la actualidad, los de Google y Yahoo, por considerarse el sistema prioritario de búsqueda que utilizan estos colectivos debido a su acceso sencillo, discreto y que ofrece variedad de fuentes consultables. A cada una de las 7 variables que hemos establecido para la ficha de estudio (tipología de la web, tipo de público al que se dirige, carácter de recurso completo o no, idioma/s, redes sociales que utiliza, temática concreta del recurso y consideración del cumplimiento de una función educativa), le aplicamos 4 parámetros principales: Contenido y acceso a la información, Visibilidad/luminosidad, Usabilidad y Acreditación. A su vez, cada uno de ellos se subdivide en parámetros que nos acercan a la estimación objetiva y cuantificada de “calidad” y “adecuación” de la web. La cuantificación se hace a partir de un total de 75 parámetros establecidos y en función de aquellos que les correspondan a cada grupo principal.

Resultados.- Se observa un buen nivel de acceso a la información. La autoría está siempre presente; la navegación y recuperación cumplen, generalmente, lo que se espera de estos parámetros. No ocurre lo mismo por lo que se refiere a la ergonomía, que presenta importantes diferencias. Por lo que se refiere a la visibilidad y, en concreto, a la luminosidad, el cumplimiento sobre enlaces y anticipación es bastante aceptable. No podemos decir lo mismo del tratamiento y la actualización, donde encontramos muchas diferencias. La Usabilidad es bastante aceptable en general tanto en procesos como en errores y en adaptación. Por último, el parámetro de Acreditación se suele cumplir tan solo en los contenidos legales.

Conclusiones.- Las webs de salud dirigidas a estos sectores de la población, deben presentar calidad y adecuación tanto por el tema que desarrollan como por la vulnerabilidad de sus posibles usuarios. Los parámetros principales deben estar presentes de forma positiva, siempre identificables sus datos y sus gestores. Debe resultar altamente usable y con posibilidad de enmendar errores por parte del usuario. Cada vez se está solicitando más el parámetro de acreditación con el propósito de resultar lo más fiable que sea posible, aunque es el único que –en nuestro caso- prácticamente solo se hace patente en el ámbito legal, dejando el aspecto deontológico sin cubrir.

* Esta investigación está subvencionada por la Universidad del país Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (Código EHU 12/12) dirigida por Carmen PEÑAFIEL, y en la que colabora el equipo constituido por Milagros RONCO, Idoia CAMACHO, Lázaro ECHEGARAY y José Mari PASTOR, profesoras y profesores de la UPV/EHU y de la Escuela Universitaria de la Cámara de Comercio de Bilbao.

Palabras-clave: Información de salud; Webs de salud para jóvenes; Webs de salud para adolescentes; Calidad en el Web.

CV Milagros Ronco López: Profesora Titular de Universidad por la especialidad de Documentación. Lda. en CC de la Información (Universidad de Navarra). Doctora por Biblioteconomía y Documentación (UCM). Especialista Universitario en Documentación Avanzada (UCM). Es Coordinadora de “Gestión de Fuentes Documentales” en los Grados de Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad y RRPP de la UPV-EHU. Ha participado en diversos Proyectos de Investigación, siendo el más reciente Estudio de las Webs de información de salud en español y euskera, dirigidas a jóvenes y adolescentes, en fase de realización (2012-14). Ha publicado diversos contenidos relacionados con la organización de la información. Su ámbito de investigación es la Documentación Informativa en todas sus variantes, así como la utilización de las TICs para tal efecto Es miembro fundador de la Asociación Vasca de Bibliotecarios, Archiveros y Documentalistas (ALDEE) integrada en la Federación Nacional FESABID. Es Vocal del Grupo de Trabajo de Comunicación de la Comisión Española de la UNESCO desde 2000.

CV Carmen Peñafiel: Acreditada por Aneca para el Cuerpo de Catedráticos (2012). Ha trabajado en Radio Euskadi-EITB, Radio Popular de Bilbao y la Cadena SER. Es experta en medios audiovisuales y ha participado en 22 proyectos de investigación siendo IP en once, entre los que destaca un Proyecto Europeo de cuatro años de duración como Responsable de la UPV/EHU. Ha presentado resultados de las investigaciones en Bélgica, Francia, Inglaterra, Italia, Polonia, EE.UU, México y Chipre. Ha sido miembro fundador del Grupo International Radio Research Network-IREN; miembro del Comité Científico del Grupo francés de Estudios de Radiodifusión-GRER; miembro de ECREA; miembro de la Junta Directiva de la Asociación Española de Investigación de la Comunicación (AE-IC); forma parte del Institut de la Comunicació de la Universitat Autónoma de Barcelona (InCom-UAB); es miembro del grupo de investigación CMC-InCom-UAB y del Grupo de Investigación COMandalucía; actualmente dirige un proyecto de investigación en la UPV/EHU sobre la información de salud dirigida a jóvenes y adolescentes en Internet. Ha realizado estancias de investigación y docencia en University of California-San Diego (USA); University of Nevada (USA); Basque Studies Center-Reno (USA); Institut for Informasjons og Medievitenskap University of Bergen (Noruega); TEC de Monterrey Toluca (México); New York University (USA); The Freedom Forum Media Studies Center of Columbia University (USA). Es directora del Master en Comunicación Social (UPV/EHU).

CV José María Pastor González: Jose Mari Pastor González (Barakaldo, 1961) es profesor del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco y doctor en Ciencias Sociales y de la Comunicación por la misma Universidad. Ha trabajado durante más de 30 años en medios de comunicación tanto en lengua vasca como en castellano. Dio sus primeros pasos en el mundo de la información en el semanario Anaitasuna. Desde entonces ha desarrollado su actividad periodística en otros medios, entre los que destacan la ETB, televisión pública vasca, y el diario Euskaldunon Egunkaria. Su experiencia y conocimiento del medio audiovisual y de la programación de informativos del mismo le sirvieron como base para realizar su tesis doctoral sobre la información política del noticiero Gaur Egun. Participa en proyectos de investigación reconocidos y financiados por la Universidad del País Vasco. Galardonado con el Premio de Periodismo Rikardo Arregi, el Premio de Periodismo Joan Cendrós y el Premio de Periodismo Argia (galardón colectivo a los periodistas de Internacional, cuya sección dirigía en el diario Berria), en la actualidad compagina la docencia con su labor de columnista en ese periódico y de tertuliano en el programa informativo Egun On Euskadi de la ETB.

 

031 - Uso de las redes sociales para comentar programas de televisión. Estudio de la actitud de la audiencia según diferentes tipos de programas - Francisco Javier Paniagua Rojano - fjpaniagua@uma.es – Universidad de Málaga y Marisol Gómez Aguilar - marisol@uma.es – Universidad de Málaga

El objeto de la presente comunicación es analizar cómo han evolucionado los hábitos de la audiencia en el consumo de medios de comunicación y de información en España con la irrupción de las redes sociales. Primero, se evalúa la frecuencia con que los consumidores ven noticias en televisión o leen noticias en un periódico, tanto en papel como en digital; y posteriormente, se valora el uso de las redes sociales para comentar programas de televisión, distinguiendo entre programas informativos, tertulias políticas, entretenimiento, deportivos o de ficción. Como técnica de trabajo se propone una encuesta telefónica asistida por ordenador (CATI, en sus siglas inglesas), cuyo universo es la población española mayor de 18 años. Se harán 1201 entrevistas con un error de muestreo absoluto para las estimaciones de porcentajes referidas del total de la muestra del +2,8 por ciento, bajo un nivel de confianza del 95,5 por ciento. La elección del hogar se realizará por muestreo aleatorio simple, y la selección de la persona atendiendo al sexo, edad y zonas geográficas proporcionales a la población. Se pretende estudiar el la actitud social y el uso de las redes sociales de la ciudadanía ante diferentes formatos televisivos.

 

030 - De verdugos, cadáveres y demás ralea. Algo sobre el humor negro y el cine español (1930-1963) - Alejandro Montiel Mues – Universidad Politécnica de Valencia - a_lejandromontiel@yahoo.es

Admitiendo que "el humor negro, gracias a una crueldad que permite la anestesia afectiva ante sucesos dolorosos anula los buenos sentimientos y hace estallar la risa allí donde la respuesta normal sería la conmiseración" (Casamitjana, 1996), se trata aquí de registrar este rasgo poético en nuestro cine clásico (conservado), para establecer, en una primera aproximación, si nos hallamos ante un recurso estilístico frecuente o, por el contrario, raro en el período, para poder argumentar, por último, su relevancia o irrelevancia entre las principales formas de estilización discriminadas en el cine español de los años cuarenta, cincuenta y principios de los sesenta (véase especialmente los trabajos consignados en la bibliografía de Julio Pérez Perucha, Santos Zunzunegui y José Luis Castro de Paz); es decir, intentaremos emprender una aventurada navegación que se inicia en las recónditas islas Columbretas, habitada ocasionalmente por ciertos estrambóticos náufragos propincuos a la antropofagia en Los cuatro Robinsones (Eduardo García Maroto, 1939) para recalar en las Cuevas del Drach de Porto Cristo y en la bahía de Palma de Mallorca del final de El verdugo (Il Bola, Luis García Berlanga, 1963 [1964]), donde jóvenes despreocupados danzan en sus yates al son de la modernidad, mientras un verdugo pasmado abandona la turística isla tras su primer acto de servicio.

 

029 - La sociedad del Riesgo en las ficciones estadounidenses tras el 11 de Septiembre. El caso de Homeland (Showtime, 2011-) y de The Walking Dead (AMC, 2010-) - Delicia Aguado Peláez - Universidad del País Vasco (UPV/EHU) - deliciaaguado@gmail.com

Los atentados del 11 de Septiembre suponen un punto de inflexión para la gran potencia americana y, por ende, para buena parte de la sociedad global. La aureola de temor a un ataque a gran escala por un enemigo incierto aviva viejos temores que abren la puerta a aquella Sociedad del Riesgo de la que hablaba Ulrick Beck; una percepción del peligro que exalta la Seguridad frente a derechos y libertades. Todo ello conlleva una serie de consecuencias económicas, políticas y sociales que también se ciernen sobre la cultura. Y es que este miedo también penetra en las narraciones de una ficción televisiva que vive un momento de especial esplendor con su Tercera Edad Dorada. El impacto de este acontecimiento histórico en el cine y la televisión es algo que capta la atención de varios autores (Cascajosa, Frezza, Grandío, Huerta, Takacks, Sanchez-Escalonilla,…) que buscan relacionar las tramas con diversas parcelas de la realidad –como la representación de colectivos o del sistema político-. Y es que, como explican Fernando de Felipe e Iván Gómez en Ficciones colaterales (2011), estas alegorías “han terminado convirtiéndose en un complejo dispositivo de análisis histórico que habla del presente, toma como materia prima los hechos del pasado, y se construye, en su superficie, con las imágenes del futuro”. De este modo, la presente investigación analiza, utilizando las herramientas del análisis de contenido cualitativo, el uso del miedo en producciones como Homeland (Showtime, 2011-) y The Walking Dead (AMC, 2010-). Dos narraciones marcadas por la incertidumbre desde dos perspectivas diferentes. La primera desde un mayor apego a la realidad en un contexto de guerra y terrorismo, y la segunda desde la alegoría de un apocalipsis zombi.

Palabras-clave: Ficción; Homeland; Post 11S; Televisión; The Walking Dead; Sociedad del Riesgo.

CV Delicia Aguado Peláez: Licenciada en Periodismo (2005) y en Ciencias Políticas y de la Administración por la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) (2008); Máster en Participación y Desarrollo Comunitario y DEA por la misma universidad (2010). Actualmente se encuentra realizando la tesis doctoral titulada "Post-11S en las Series de Ficción Televisiva. Análisis de la serie Perdidos (Lost, ABC: 2004-2010)”, dirigida por José Vicente Idoyaga Arrospide; con la financiación a investigadores predoctorales del DEUI del Gobierno vasco. Ha participado en varios Congresos con ponencias como: “Del esencialismo al dominio racionalista. La progresiva masculinización de las princesas Disney en su vínculo con la naturaleza” (coautora, Valladolid, 2013); “Imaginario postapocalíptico en las series de televisión norteamericanas tras el 11S: Análisis de The Walking Dead” (Bilbao, 2014); "El modelo femenino en Studio Ghibli: un análisis del papel de las mujeres en Hayao Miyazaki" (coautora, Sevilla, 2014). Asimismo cuenta con tres publicaciones sobre series de televisión: "La hibridación como motriz de cambio en las comedias de las series de televisión. Análisis de Larry David y de ¿Qué fue de Jorge Sanz?” (coautora, Archivos de la Filmoteca, nº72, 2013); “El impacto del 11S en la Cultura Popular Norteamericana. Análisis de la serie de televisión Homeland " (Viento Sur, nº129, 2013); y "Cuando el patriarcado sobrevive al apocalipsis: Análisis de The Walking Dead" (Feminismo/s, nº23, pendiente de publicación).

 

028 - Generización de espacios mediáticos y colectivos feminizados de la pesca, ¿reconocimiento o reproducción de las desigualdades? - Patricia Martínez García - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea - patmartinez.garcia@gmail.com

Entre los privilegios del sujeto normativizado denunciado por la teoría política feminista se encuentra el acceso a los medios de comunicación. Estos organismos, en la mayoría de los casos, perpetúan el patriarcado disfrazándolo de neutralidad e imparcialidad, mientras reproducen desigualdades y adscriben espacios y roles en torno al género (Pateman, 1995; Miyares, 2003; Martínez-Lirola, 2010; Fraser, 2011...). Los procesos de profesionalización de los colectivos feminizados de la pesca en Galicia son un ejemplo en este sentido. Implicadas en experiencias participativas impulsadas desde las instituciones, mariscadoras y rederas mejoran una situación que partía de la precariedad y la marginación absoluta, adquiriendo ciertas cuotas de empoderamiento a nivel individual y colectivo.

En este sentido, la presente investigación se pregunta acerca del papel jugado por los medios de comunicación en el reforzamiento de estos grupos sociales como sujetos colectivos que participan en redes de participación políticas. Teniendo en cuenta el papel de los media como constructores de la realidad, nos planteamos si han favorecido su visibilización o si perpetúan la minusvaloración que estas mujeres han sufrido tradicionalmente en el entorno pesquero.

Este estudio se realizará a través de la recopilación y el análisis de las informaciones publicadas en La Voz de Galicia desde 1995 en el caso de las mariscadoras y 2001 por parte de las rederas, fechas de la puesta en marcha de dichos procesos. Dicho análisis se hace teniendo en cuenta cuatro criterios: cobertura informativa; posición en la acción; temática y contexto (coyuntural). Así, cabe destacar que el objetivo de la investigación no es una suma de datos cuantitativa, si no la profundización en el tratamiento mediático y su posible vínculo con la violencia simbólica ¿Son los medios un instrumento inclusivo para el reconocimiento social o son mecanismos excluyentes y legitimadores de sistemas de dominación patriarcal?

Palabras-clave: Mariscadoras a pie; Medios de Comunicación; Igualdad; Pesca; Rederas; Teoría política feminista

CV Patricia Martínez García: Licenciada en Periodismo (2005) y Ciencias Políticas y de la Administración (2008) por la Universidad del País Vasco (UPV-EHU). En este mismo centro realiza el máster en "Participación y Desarrollo Comunitario" (2009) junto a los cursos de doctorado "Gobierno y Análisis Político Comparado" (2010). Actualmente, dentro de este programa y bajo la dirección de Rafael Ajángiz Sánchez y Xosé María Mahou Lago, está realizando la tesis "Procesos de participación y empoderamiento femenino. Un estudio comparado de experiencias institucionales", con la financiación a investigadores predoctorales del DEUI del Gobierno vasco. Participa en el grupo de investigación Parte Hartuz (UPV-EHU); en concreto, en las actividades desarrolladas por el Eje Feminismos y Modelos de Democracia, dirigido por Jone Martínez. Entre sus publicaciones se pueden citar: "Empoderamiento femenino en contextos de gobernanza" (Revista de la Escuela Jacobea de Posgrado) o "¿Es posible el empoderamiento femenino en procesos por invitación? El caso de las trabajadoras del mar en Galicia (obra colectiva editada por la Universidad Complutense de Madrid Participación, democracia y gestión de la escasez). En este sentido, sus líneas de investigación se centran en feminismo, gobernanza, participación, movimientos sociales y políticas públicas, además de otros trabajos relacionados con la animación infantil y el género en el ámbito de los Estudios Culturales (en colaboración con Delicia Aguado Peláez).

 

027 - Publicaciones corporativas: pasado y presente. El caso de las cuatro principales organizaciones empresariales de Mallorca – Ángeles Durán Mañes, y Manuel Aguilera Povedano, Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez-Universidad Pontificia de Comillas aduran@cesag.org, maguilera@cesag.org

Las publicaciones corporativas han crecido en paralelo al desarrollo de la comunicación organizacional, si bien en la mayoría de casos los medios de comunicación propios se limitan a publicaciones, quedando relegados los medios audiovisuales por los altos costes y las limitaciones legales. Las publicaciones corporativas han proporcionado importantes ventajas para las organizaciones, dado que permiten informar de forma directa a sus públicos, lo que posibilita el control de la información. Por otra parte, a través de ellas han podido hacer relaciones públicas, proyectar su imagen intencional y realizar difusión de marca. En muchas ocasiones, las web corporativas han asumido inconscientemente la función de los periódicos y revistas institucionales, pero también han sido la salvación para su supervivencia, cambiando el formato impreso por el digital.

Las publicaciones corporativas son herramientas para la promoción organizacional, así como patrimonio periodístico y fuente indispensable para el estudio histórico de las organizaciones que las impulsan, así como de su época y contexto. La presente investigación se centra en la localización y elaboración de un inventario de las publicaciones de las cuatro organizaciones empresariales de Mallorca más importantes de su sector. El objetivo es elaborar sendas fichas técnicas que nos permitan extraer conclusiones sobre la presencia de medios de comunicación corporativos en el sector. La muestra definida se centra en las siguientes entidades, de alta representación: Confederación de Asociaciones de Empresas de Baleares (CAEB), Cámara de Comercio de Mallorca, Federación de la Pequeña y Mediana Empresa de Mallorca (PIMEM) y Federación del Pequeño y Mediano Comercio (PIMECO).

Palabras-clave: Comunicación corporativa; gabinetes de comunicación; publicaciones corporativas; periódicos institucionales

CV Ángeles Durán Mañez: Es doctora en Comunicación Empresarial e Institucional y licenciada en Ciencias de la Información (Periodismo). Actualmente es profesora universitaria y directora del Departamento de Ciencias de la Comunicación del Centro de Enseñanza Superior Alberta Giménez. Inició su profesión periodística en el diario El País; posteriormente ha colaborado en otros medios de comunicación escritos y audiovisuales y ha centrado su ejercicio profesional en la comunicación corporativa. Ha sido responsable de Comunicación y Relaciones Informativas de la Universitat Jaume I, jefa de Prensa de la Conselleria de Trabajo y Formación de Baleares y directora de Comunicación de la Cámara de Comercio de Mallorca. Desde 2001 participa como miembro del comité científico y organizador del Congreso de Comunicación Local (ComLoc) e imparte docencia y/o dirige másteres y postgrados.

CV Manuel Aguilera Povedano: Doctor en Periodismo con Premio Extraordinario por la Universidad CEU San Pablo de Madrid. Ha sido jefe de prensa del Grupo Imagen de Comunicación y actualmente lo es del CESAG. Como periodista ha trabajado en El Mundo, TVE y La Voz de Baleares. Es profesor titular de Periodismo Especializado y Taller de Periodismo Digital.

 

026 - El bluf del plan de empleo para residentes – Lara Carrascosa Puertas – Universidad de La Laguna (ULL) – larac40@gmail.com

El plan canario de empleo nació cuando la crisis económica empezaba a mostrar sus primeros efectos. Polémico desde su planteamiento, el Ejecutivo canario generó un debate sobre la posibilidad de primar el empleo para residentes que resultó ser vacuo y carente de sentido. La estrategia canaria de empleo, finalmente, no se tradujo en ninguna medida práctica y específica para potenciar el empleo entre los residentes en las Islas, pero tampoco provocó un análisis crítico por parte de los rotativos canarios, que se convirtieron en portavoces de uno u otro partido político, en función de sus intereses económicos. El Gobierno de Canarias, asimismo, utilizó la inmigración como chivo expiatorio, desviando la atención sobre las causas del aumento de desempleo hacia los foráneos que trabajaban en las Islas. En el tratamiento que realiza sobre el tema Canarias7 y Diario de Avisos sobre el plan de empleo influye la relación económica que mantienen con el Ejecutivo canario a través de una productora de televisión, mientras que La Provincia/Diario de Las Palmas se alinea con la oposición solicialista en su rechazo frontal a la estrategia.

Palabras-clave: plan de empleo para residentes; Paulino Rivero; Canarias; desempleo; xenofobia; inmigración; crisis económica.

CV Lara Carrascosa Puertas: (Madrid, 1978) es doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de La Lay Licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es redactora del periódico El Día de Tenerife. Compagina el desarrollo del periodismo activo con la investigación y ha recabado reconocimientos en ambos aspectos. En 2011 recibió el premio nacional “Toda una vida para mejorar” por un reportaje titulado “El poder de la palabra”. También obtuvo un galardón de la “X edición de los premios de la Fundación Canaria de Salud y Sociedad”, del “Congreso Istic” y de la “Fundación Emmasa al periodismo medioambiental”. En su labor de investigadora, su tesis doctoral El desempleo y la exclusión social en la prensa canaria en la primera fase de la actual crisis económica (agosto 2007-enero 2009) obtuvo una calificación de sobresaliente cum laude. Además, forma parte del grupo de la Universidad de La Laguna (ULL) que forma parte del proyecto de investigación financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad, Mapa Infoparticipa, dirigido e impulsado por la Universidad Autónoma de Barcelona. Cuenta con varias reseñas y comunicaciones científicas publicadas, que están centradas en el análisis de contenidos de los rotativos canarios.

 

025 - As catástrofes nas revistas semanais brasileiras: das evidências aos silenciamentos – Márcia Franz Amaral – Universidade Federal de Santa Maria – Brasil - marciafranz.amaral@gmail.com

A pesquisa analisa os sentidos das catástrofes que envolvem o meio ambiente nas principais revistas brasileiras: Veja, Isto É, Época e Carta Capital. As revistas somam, em 2013, circulação de quase um milhão e oitocentos mil exemplares semanais. Foram analisadas 41 matérias sobre tragédias que envolveram a natureza no período de três anos (2011 a 2013). O trabalho integra a pesquisa intitulada Especificidades da cobertura das catástrofes ambientais nas revistas semanais brasileiras: das fontes jornalísticas à construção dos sentidos, financiada pelo Conselho Nacional de Pesquisa do Brasil. Utilizamos aportes metodológicos da Análise de Discurso de linha Francesa. Coletamos 675 sequências discursivas que mencionam especificamente as causas, a força e frequência das tragédias e as reunimos em oito Famílias Parafrásticas. A partir de ampla revisão de literatura sobre os discursos sobre o ambiente (DRYZEK, 2005), as catástrofes (LOZANO ASCÊNCIO, 2004), os desastres (GILBERT, 1995), os públicos envolvidos (VALENCIO, 2010) e as concepções de risco (SMITH, 1992), reunimos as Famílias Parafrásticas em três Formações Discursivas: Afogados no descaso (60,86% das ocorrências), Fúria da natureza (34,36% das ocorrências) e Fomos nós quem fizemos a chuva (4,74% das ocorrências). O trabalho conclui que as revistas priorizam um discurso reformista, de cunho racional administrativo sobre as catástrofes, porém, há uma responsabilidade “flutuante” atribuída aos diversos agentes sociais. Destacam-se discursos que evidenciam a vulnerabilidade social, mas escondem as desigualdades sociais. As revistas ressaltam também manifestações do Poder Público que enfatizam a imprevidência da população, a fatalidade e a necessidade de superação. Entretanto, raramente uma vítima da tragédia é elevada à condição de um cidadão crítico. Há o silenciamento de manifestações reformistas, sustentáveis ou de necessidade de mudanças radicais sobre o ambiente. De maneira geral, predomina uma concepção comportamental sobre o risco, que não leva em consideração as questões estruturais e restringe o acontecer catastrófico.

Palabras-clave: Discurso jornalístico; Jornalismo de revista; Cobertura de catástrofes

CV Márcia Franz Amaral: Jornalista, doutora em Comunicação, com estágio pós-doutoral pela Universitat Pompeu Fabra (Espanha), Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Federal de Santa Maria (Brasil), pesquisadora do Conselho Nacional de Desenvolvimento Tecnológico, autora do livro Jornalismo Popular (Editora Contexto). Líder do grupo de pesquisa Estudos de Jornalismo (CNPq/UFSM), com pesquisas sobre cobertura de catástrofes, sensacionalismo e jornalismo popular. Curriculo Vitae http://lattes.cnpq.br/5237110292041340

 

024 - Claves de la desafección juvenil hacia la radio generalista española – Nereida López Vidales, Universidad de Valladolid y Presidenta de OCENDI - nereida.lopez@hmca.uva.es y Leire Gómez Rubio - Universidad de Valladolid y miembro ordinario de OCENDI - leire.gomez@hmca.uva.es

La desafección que las nuevas generaciones de jóvenes manifiestan hacia la radio generalista puede estudiarse desde diversas perspectivas. Una de ellas podemos centrarla en la relación entre la oferta de programación radiofónica y las preferencias de la demanda juvenil. El conocimiento de sus nuevos hábitos de consumo de contenidos audiovisuales, y especialmente, de los contenidos radiofónicos, no parece suficiente para explicar en su totalidad la falta de atracción que manifiestan hacia la radio en la actualidad.

La responsabilidad de la empresa radiofónica es relevante en el proceso de pérdida de audiencia joven. El análisis de las parrillas diarias, de lunes a viernes, de las principales cadenas generalistas españolas, con cobertura nacional y mayores índices de audiencia –RNE, COPE, ONDA CERO y SER-, refleja una realidad caracterizada por la uniformidad de formatos, los contenidos homogéneos, estructuras programáticas prácticamente idénticas y una acusada escasez de nuevas propuestas más acordes con las demandas actuales y con las tendencias de producción de contenidos emanadas de la revolución digital.

A partir de un estudio realizado en OCENDI (2011-2013) sobre los jóvenes y la radio, donde recogemos sus preferencias y demandas hacia el medio en la actualidad, realizamos un análisis prospectivo de las parrillas diarias de las cuatro grandes cadenas radiofónicas generalistas españolas con el fin de señalar cuáles son los elementos que contribuyen a esa desafección juvenil por estas programaciones, tratando de mostrar los principales problemas del modelo de radio generalista de cara a ganar audiencia entre las nuevas generaciones.

Palabras-clave: jóvenes; radio generalista; programación radiofónica; desafección.

 

023 - La radio universitaria como plataforma para la formación integral de estudiantes universitarios: la experiencia mexicana – Marina Vázquez Guerrero- Universidad de Colima, México - marina@ucol.mx

La radio en un país de contrastes como México, sigue teniendo un papel protagónico tanto para el radioescucha como para los grupos mediáticos; existe una amplia oferta y una diversidad, principalmente en las opciones sin fines de lucro, de las que poco se ha estudiado.

La radio universitaria forma parte de un grupo denominado hasta hace poco tiempo como medios permisionados, que representan un porcentaje minoritario respecto a la radio comercial. Dentro de su género, cuenta con el mayor número de casos en la región de habla hispana, con por lo menos 75 universidades haciendo radio por antena e Internet.

Particularmente en este país se ha trabajado con menos presencia estudiantil, tan común en otros países, por lo que la producción de contenidos es de personal contratado o voluntarios profesionales, dejando fuera el sector estudiantil y a los programas académicos afines como la Publicidad, Relaciones Públicas, Comunicación, Mercadotecnia y Periodismo.

En estudios previos se ha podido conocer cuántas radios existen y qué tipo de programaciones y modelos se ofertan, así como algunos casos que suelen trabajar con jóvenes, en donde su inclusión refrescan los contenidos y es posible lograr un aprendizaje significativo.

Ha sido en los últimos años cuando varias universidades, en su mayoría privadas han replanteado sus talleres y estrategias, para contribuir en la formación integral de sus alumnos a través de su participación en la radio, con resultados positivos.

Partiendo de la premisa de que el paso de los estudiantes por una radio universitaria les enriquece en aspectos sociales, personales, culturales, pero principalmente profesionales, este estudio muestra a través de técnicas cualitativas, la experiencia de las principales emisoras universitarias públicas y privadas, que apuestan por la vinculación y formación de estudiantes de carreras profesionales relacionadas a la comunicación.

Palabras-clave: radio universitaria; formación; estudiantes, México, comunicación.

CV Marina Vázquez Guerrero: Doctora en Comunicación Pública por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona. Profesora de tiempo completo en la escuela de Mercadotecnia y del doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad de Colima, México. Experta en temas de periodismo cultural, radio universitaria, formación a través de los medios y jóvenes en España y México. Fue asistente de profesor titular para la asignatura Producció i realització de Publicitat en Rádio i Televisió de 2009 a 2012 en la Universidad Pompeu Fabra. Co-autora de artículos de revistas arbitradas e indexadas en temas relacionados a la publicidad radiofónica, la efectividad de la voz y la formación en competencias educativas y publicitarias. Ha publicado en 5 capítulos de libros en España y Portugal y en las memorias de diversos congresos internacionales. Su tesis doctoral trata sobre “La radio universitaria en México y España. Estudio de la participación y formación de los jóvenes”. Es editora del blog: La radio universitaria. Los múltiples rostros de la radio universitaria iberoamericana: http://radioyuniversidad.wordpress.com/.

 

022 - Tipología del mercado laboral en la actualidad para los estudiantes de Periodismo. Demanda de nuevos perfiles profesionales – María José Pérez Serrano – Universidad Complutense de Madrid – mariajoseperezserrano@pdi.ucm.es; María Dolores Rodríguez Barba - lolar@ucm.es y Miríam Rodríguez Pallares – Universidad Complutense de Madrid mrpallares@pdi.ucm.es

El Grupo de investigación MediaCom UCM entre sus líneas de investigación observa las nuevas demandas del mercado laboral para los estudiantes de Periodismo de la UCM. A raíz de un Proyecto interdepartamental de Innovación y Mejora de la Calidad Docente (PIMCD nº 176 de la UCM) pretende entre otros objetivos, establecer una tipología del mercado que se ofrece en nuestros días a los futuros licenciados y grados en Periodismo, así como las condiciones. A partir de las prácticas que realizan a partir de acuerdos de colaboración entre la UCM y las empresas informativas y de comunicación, se justifica los nuevos espacios laborales y los nuevos perfiles profesionales que impone la realidad del mercado.

Palabras-clave: Tipología del mercado; inserción laboral; alumnos en Prácticas; Perfiles profesionales; Periodismo.

 

021 - Cuáles son las necesidades de los estudiantes de Periodismo para su mejor inserción en el mercado laboral. Estudio del caso de los alumnos de Ciencias de la Información de la UCM que realizan prácticas – Miguel Ángel Ortiz Sobrino – Universidad Complutense de Madrid – maortiz@ucm.es; Fernando Peinado Miguel – Universidad Complutense de Madrid - peinado@ucm.es y Lelia Zapata Palacios – Universidad Complutense de Madrid - leliazap@ucm.es

Consecuencia de un Proyecto interdepartamental de Innovación y Mejora de la Calidad Docente (PIMCD nº 176 de la UCM) sobre la inserción laboral de los estudiantes de Periodismo y sus necesidades. Proyecto que lleva a cabo el Grupo de Investigación MediaCom UCM que entre sus líneas de investigación pretende diseñar el perfil óptimo para lograr objetivos sobre intereses y competencia de las dos partes. En este caso, a partir del conocimiento del mercado laboral y de las empresas que ofertan prácticas a estudiantes de Ciencias de la Información para realizar prácticas periodísticas y en comunicación a través de la base de datos que facilita el Centro de Orientación e Información del Estudiante (COIE).

Palabras-clave: Demanda del mercado; inserción laboral; alumnos en Prácticas; Perfiles profesionales; Periodismo.

 

020 - Percepción del Espacio Europeo de Educación Superior de los titulados en Periodismo de la Universidad de Zaragoza y la Universidad Complutense de Madrid – Carmen Marta Lazo – Universidad de Zaragoaza – cmarta@unizar.es; Miguel Ángel Ortiz Sobrino – Universidad Complutense de Madrid - maortiz@ucm.es y Fernando Peinado Miguel - Universidad Complutense de Madrid - peinado@ucm.es

A punto de cumplirse el primer lustro de la salida de los primeros egresados de los Grados de Periodismo en las Universidades españolas, el grupo de investigación MediaCom UCM, de la Universidad Complutense de Madrid y el Grupo de Investigación GICID de la Universidad de Zaragoza, con el ánimo de continuar con las experiencias iniciadas en el año 2010, han realizado una investigación en la que se comparan el grados de cumplimento de las expectativas ante la Universidad de los alumnos de la Universidad de Zaragoza y Universidad Complutense de Madrid una vez obtenida la titulación, en relación con las expectativas que tenían cuando iniciaron sus estudios superiores. El trabajo de campo para la obtención de información se ha realizado con los alumnos de primero y último curso del Grado de Periodismo de ambos centros universitarios.

Palabras-clave: EEES; alumnos de grado; Perfil profesional; Formación en Periodismo.

 

019 - Poder líquido: lo que The Wire puede enseñarnos sobre las relaciones humanas en el contexto contemporáneo – Elisa Hernández Pérez – Universidad de Valencia – elisa.hdez88@gmail.com

Suele considerarse The Wire (David Simon, HBO: 2002-2008) como una de las principales obras televisivas de la historia del medio. Aquí, además, la trataremos un producto audiovisual con un enorme potencial didáctico. La serie, empleando la ciudad de Baltimore como metonimia de la sociedad contemporánea, fomenta la activación de su audiencia, a la que hace preguntarse continuamente cómo esto se relaciona con su entorno inmediato y cuál es su verdadera posición como individuo en el complejo contexto actual.

Dentro de un proyecto de mayor envergadura basado en un análisis textual y discursivo de The Wire y su (re)presentación del capitalismo como discurso hegemónico, en este artículo se utilizarán unas escenas concretas de su cuarta temporada en las que un objeto (en concreto un anillo) cambia de manos según qué personaje se encuentre en control de la situación. Esto nos permitirá explicar cómo la serie hace uso de su estructura narrativa y de los elementos audiovisuales para mostrar cómo el poder, tal y como lo definió Foucault, funciona de una manera polivalente, horizontal y situacional, en lugar de la imagen vertical, vectorial y estable que solemos tener del mismo. Al mismo tiempo, permite señalar lo complejas que son las interrelaciones e intercambios entre individuos, caracterizados según Bauman por una fluidez y liquidez cada vez más integradas en nuestras relaciones sociales a partir de la incorporación a la vida cotidiana del modelo económico del capital transnacional y globalizado.

A partir de estos dos conceptos de tono sociológico se llevará a cabo un análisis textual y discursivo de las secuencias concretas en las que aparece el simbólico anillo con el propósito de definir cómo The Wire lleva a dudar y cuestionar el funcionamiento de la sociedad contemporánea y nuestra situación en la misma como individuos.

Palabras-clave: poder; Foucault; modernidad líquida; Bauman; series de televisión; discurso.

 

018 - La extensión del relato audiovisual en las redes sociales: el caso de las series de ficción Cuéntame Cómo Pasó de España y Los 80 de Chile – Miguel Alejandro Chamorro Maldonado – Universidad Autónoma de Barcelona – chamorro.miguel1973@gmail.com

Las redes sociales se han convertido en un medio fundamental en la recepción de mensajes de los usuarios que participan en ella con relatos, comentarios o narraciones gracias a la convergencia de la televisión y dispositivos tecnológicos que permiten desarrollar dicha acción.

Un aspecto importante de la convergencia de las redes sociales y la televisión es la extensión que tienen los usuarios al seguir determinadas ficciones donde comentan sus contenidos.

Es así como la ficción se ha convertido en un modo de comunicación para redes sociales como Facebook, Twitter, o Blogs que permiten desarrollar una cultura participativa como elemento esencial de nuestra vida cotidiana, donde la interactuación individual con los medios y la tecnología toma relevancia en el desarrollo de nuevas narrativas breves.

Como consecuencia de la fragmentación de la cultura postmoderna, los relatos audiovisuales calan hondo en la recepción de los espectadores, concentrando el gusto por el fragmento que permita una lectura rápida y significativa.

Las series de ficción a través de las redes sociales generan una variedad de microrrelatos con un aparente orden cronológico que conlleva a contar una historia de parte de los usuarios que conviven entre el visionado de las series de ficción y los dispositivos tecnológicos que permiten desarrollar este tipo de relatos.

Tomando dos series de ficción de España y Chile, Cuéntame Cómo Pasó y Los 80, el estudio de la presente comunicación busca comprender la importancia de la contribución de los usuarios en la construcción de narrativas digitales que convergen en la acción del visionado de la ficción y escritura de textos en las redes sociales, como complemento de la narrativa audiovisual.

Palabras-clave: Redes Sociales; Series Ficción; Comunicación; Narrativa; Participación; Convergencia.

CV Miguel Chamorro Maldonado: Licenciado en Comunicación Social y Periodista de la Universidad de Playa Ancha. Ha obtenido una Diplomatura en Estudios de Cine en la Universidad de Valparaíso y un Magíster en Gestión Cultural en la Universidad de Playa Ancha. Fue director de la revista de cine Racontto, la mirada audiovisual impresa, ganadora de proyectos FONDART y Fondo Nacional del Libro del Gobierno de Chile. Ha publicado ensayos y trabajos de investigación en revistas de comunicación de España, México, Argentina y Chile. Periodista de la Dirección de Extensión y Comunicaciones de la Universidad de Valparaíso hasta el año 2012. En el año 2012 obtiene la Beca Conicyt de Chile para realizar el programa de Doctorado en Periodismo y Comunicación en la Universidad Autónoma de Barcelona, España.

 

017 - Utilización de herramientas 2.0 como elementos vertebradores en la comunicación institucional. El caso de la Casa Real – Dña. Mª Dolores García Fernández – lolagarcia@uma.es – Universidad de Málaga

En los últimos años, la irrupción de las nuevas tecnologías y la aparición de herramientas 2.0 han hecho que las organizaciones tengan que adaptarse a este entorno virtual donde ahora están también sus públicos objetivos. La Casa Real en aras de adaptarse a estos cambios, ha incluido algunas novedades en su comunicación institucional para conseguir el ansiado entendimiento con sus públicos. En el caso de la Casa de SM el Rey, estamos asistiendo a un cambio en los planes estratégicos de comunicación que incluyen la utilización de nuevas herramientas 2.0 como la nueva web corporativa, o los canales youtube y redes sociales como twitter entre otros. La utilización de estas herramientas, modifican a su vez, las rutinas comunicacionales del equipo de comunicación de la Casa de SM el Rey, que también han renovado sus sistemas de trabajo. Esta comunicación describe la adaptación que ha realizado la Casa de SM el Rey ante todos estos cambios.

Palabras-clave: comunicación institucional, Casa Real, herramientas 2.0., Dirección Estratégica de Relaciones Públicas.

 

016 - Fundamentos literario-plásticos del cine histórico de los años 40 - Javier Moral – Universidad VIU - javier.moral.martin@gmail.com

La irrupción de lo histórico en el cine español de los años 40 tuvo lugar bajo unas particulares condiciones formales. Mixturado en distintos moldes genéricos (del drama de aventuras al musical, pasando en no pocas ocasiones por el melodrama), los fundamentos literarios de esas películas que ilustran a la perfección las que dirigió Juan de Orduña para Cifesa —pero también otras como El abanderado (Eusebio Fernández Ardavín, 1943) o Reina Santa (Rafael Gil, 1947) para Suevia films—, se asientan en el fértil humus romántico del teatro tradicionalista que representan autores como Tamayo y Baus (Locura de amor), Francisco Villaspesa (La leona de Castilla) o Eduardo Marquina (Doña María la Brava). Este particular cañamazo temático y narrativo, junto a la iconografía que ofreció la pintura de historia decimonónica —coincidente con aquel en la teatralización de la puesta en escena—, permite definir con claridad uno de los Modelos de estilización fílmicos más singulares del periodo, aquel que José Luis Castro de Paz ha definido como el Modelo de estilización formalista-pictórico.

Palabras-clave: Orduña, historia, teatro, pintura, escenografía, años 40.

CV Javier Moral: Javier Moral es doctor en Comunicación Audiovisual por la Universidad Politécnica de Valencia y profesor en la Universidad VIU. Miembro de la Asociación Española de Historiadores del Cine (AEHC), ha impartido diversos cursos y seminarios sobre cine y arte en diferentes centros e instituciones, y ha participado en más de una veintena de congresos nacionales e internacionales. Autor de La representación doble (Bellaterra, 2013) y editor de Cine y géneros pictóricos (MUVIM, 2009), ha colaborado en una docena de libros colectivos españoles y extranjeros. Asimismo ha publicado numerosos artículos en revistas científicas y de difusión cultural.

 

015 - Comunicación de conductas y hábitos saludables a través de la publicidad institucional – Eva Casanova Lorenzo – Universidad Pablo de Olavide (Sevilla) – evacasanovalorenzo@gmail.com

INTRODUCCIÓN: este artículo analiza el tipo de comunicación que emana de las Administraciones Públicas, en cuanto que emisor principal de la Publicidad Institucional, haciendo especial hincapié en el tema de la salud y, más concretamente, en el fomento de conductas y hábitos saludables.

OBJETIVOS: los objetivos son reflexionar sobre la percepción que los ciudadanos poseen de la publicidad institucional, analizar las dificultades a las que se enfrenta el Estado a la hora de comunicar sus mensajes sociales (en especial los relacionados con el fomento de hábitos saludables) y examinar las diversas facultades educativas que posee la publicidad institucional en lo que a la salud se refiere.

METODOLOGÍA: la metodología está basada, por una parte, en la investigación bibliográfica a partir del análisis de artículos, libros y leyes que tratan diversos aspectos de la Comunicación y Publicidad Institucional. Por otra parte, se han examinado las campañas publicadas en las páginas webs de trece ministerios españoles, seleccionando aquellas más pertinentes en relación con el tema del fomento de los hábitos y conductas saludables.

CONCLUSIÓN: este estudio demuestra que el Estado se enfrenta a diversas dificultades a la hora de comunicar su mensaje, pues en ocasiones existe en la sociedad cierto escepticismo en relación con las campañas institucionales, llegándose a percibir en ocasiones como un instrumento moralizante o condenatorio. No obstante, las Administraciones Públicas deben seguir esforzándose por que su mensaje llegue a los receptores, de modo que se consiga una comunicación educativa en pro de los ciudadanos y de su interés general.

Palabras-clave: Publicidad institucional; hábitos saludables; mensajes sociales; escepticismo; comunicación educativa.

CV Eva Casanova: Licenciada en Traducción e Interpretación (Universidad de Vigo), Experta Universitaria en Didáctica de Español como Lengua Extranjera (UNED) y Máster en Didáctica de Español como Lengua Extranjera (Universidad Pablo de Olavide, Sevilla). Actualmente, se encuentra en proceso de realización de la tesis doctoral en el marco del Doctorado de Lenguas Modernas, Traducción y español como lengua extranjera de la Universidad Pablo de Olavide (Sevilla), cuya línea de investigación es la aplicación de la publicidad institucional a la enseñanza del español como lengua extranjera. A este efecto, presentó una comunicación en el X Congreso Internacional de Lingüística General (Zaragoza): “La publicidad institucional o cómo comunicarse con la sociedad”. Asimismo, el trabajo de fin de máster, titulado “La publicidad institucional en el aula ELE: propuesta didáctica”, fue publicado en REDELE (Red electrónica de didáctica del español como lengua extranjera), perteneciente al Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Es profesora de español para extranjeros y ha desempeñado su labor docente en varios países: Reino Unido (City of London School), Francia (Universidad Montesquieu Bordeaux IV) y Túnez (Universidad de la Manouba y Universidad de El Manar- ISSHT). Actualmente es lectora de español de la AECID en el ISLT (Universidad de Cartago, Túnez) y profesora colaboradora en el Instituto Cervantes de Túnez. Por último, es miembro del equipo editorial de la revista científica Dirasat Hispánicas, cuya sede se encuentra en la Universidad de El Manar (ISSHT, Túnez).

 

014 - Humanismo y desastres naturales: el caso de Omaira Sánchez y la erupción del Nevado del Ruiz - Sergio Mena Muñoz - Universidad Nebrija / ESNE - smena@nebrija.es / sergio.mena@esne.es

El 13 de noviembre de 1985 la erupción del volcán Nevado del Ruiz, en Colombia, provocó una riada de lodo inesperada que arrasó por completo la pequeña localidad de Armero. Omaira Sánchez Garzón, de 12 años, dormía tranquilamente en su casa cuando de repente se vio atrapada entre troncos, ladrillos, piedras y cadáveres en medio de un enorme charco de agua que le llegaba a la comisura de los labios. Un equipo de TVE que se desplazó a cubrir el desastre la encontró en medio del caos y estuvo con ella convirtiendo por primera vez una catástrofe natural internacional en un fenómeno televiso en España. Omaira estuvo 72 horas tratando de ser rescatada, pero no fue posible y murió agonizando casi en directo mientras la opinión pública de un país extranjero hacía suyo su drama. Si la Guerra del Golfo fue la primera muestra de conflicto televisado de la historia, Omaira y el Nevado del Ruiz fue la primera vez que una catástrofe natural fue narrada televisivamente en España. Se puso cara y voz a un suceso que de otra manera hubiese pasado desapercibida del imaginario colectivo, a pesar de que en él murieron 20.000 personas. Este estudio pretende comparar el tratamiento que tuvo el desastre por parte de la prensa escrita con el que hizo Televisión Española, identificando qué elementos fueron novedosos en aquel momento y cuáles de ellos han sido utilizados posteriormente en eventos informativos similares.

Palabras-clave: Humanidad; televisión; Omaira Sánchez; Nevado del Ruiz; Colombia; Riada.

CV Sergio Mena: Doctor en periodismo por la UCM, licenciado en comunicación audiovisual por la Universidad Nebrija y doctorando en historia contemporánea por la UAM. Profesor de comunicación en el master de periodismo en televisión de Antena 3 y en el master universitario en gestión de negocios audiovisuales de la Universidad Nebrija y profesor de marketing en los grados de diseño de moda, de diseño de interiores y de diseño gráfico en ESNE (Universidad Rey Juan Carlos de Madrid). Socio fundador de la agencia de comunicación y marketing CBC Onlinekeepers. Ha participado en varios grupos de investigación en el Departamento de Periodismo II de la Facultad de Ciencias de la Información de la UCM.

 

013 - Material de Youtube para el aprendizaje virtual en asignaturas de Mecánica de Fluidos - Teresa Parra - Universidad de Valladolid - terpar@eii.uva.es y Josefa S. de Celis - Universidad de Valladolid - pepsancel@gmail.com

La actual sociedad se caracteriza por la facilidad de acceso a la información. Está demostrado el éxito de las plataformas virtuales de en el aprendizaje de los alumnos en todos los niveles de la enseñanza. Experiencias previas en el grupo de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Valladolid, usando la plataforma Moodle, han permitido desarrollar talleres colaborativas para que los estudiantes de Ingeniería Mecánica aprendan Mecánica de Fluidos Computacional a nivel de usuario.

Sin embargo, en ocasiones los alumnos no acaban de comprender el comportamiento de ciertos fenómenos físicos y mucho menos ver su aplicación en el mundo industrial. En este trabajo se propone una forma atractiva de acceder a explicaciones divulgativas y aplicaciones de diferentes aspectos de la asignatura a partir de videos recopilados en youtube de forma de seudo-píldoras de información.

El rango de oferta de videos varía desde clases magistrales de MIT que, bajo una estética retro de los años 70, presentan de forma formal y didáctica los conceptos básicos de la materia; a reportajes de grandes infraestructuras tecnológicas que muestran aplicaciones del estado del arte; pasando por videos de prácticas d laboratorio, construcción de dispositivos, etc.

La selección de estos videos ha resultado ser una semilla importante en los cursos de la plataforma virtual Moodle, que motiva a los alumnos a comentarlos y evaluarlos en los foros así como a buscar sobre otros aspectos de la asignatura que llaman su interés.

Este trabajo se ha visto favorecido por el apoyo de dos Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid: referencias PID/2011/78 y PID/2013/7. Además es resultado colateral del proyecto del Ministerio Español de Ciencia e Innovación ref. ENE2011-25468.

Palabras-clave: TIC; Aprendizaje Virtual; opinión; vídeos; foros.

CV Teresa Parra: Doctor Ingeniero Industrial. Docente e Investigador del Área de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Valladolid durante 20 años. Coordinador del Máster en Energía: Generación, Gestión y Uso Eficiente así como del Programa de Doctorado de Ingeniería Energética y Fluidomecánica durante 3 años. Responsable de dos Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid en las convocatorias 2011 y 2013 sobre el aprendizaje de Mecánica de Fluidos Computacional en un entorno práctico y colaborativo.

 

012 - Playing Torrente. La explotación videolúdica de un fenómeno cinematográfico español actual - Agustín Rubio Alcover – Universitat Jaume I - rubioa@com.uji.es y Francisco Javier Gómez Tarín – Universitat Jaume I - fgomez@com.uji.es

Con Torrente, el brazo tonto de la ley (1998), el actor y director Santiago Segura inauguró la saga cinematográfica más rentable de la historia del cine español, que se ha prolongado hasta la fecha con tres títulos más (Torrente 2: misión en Marbella, 2001; Torrente 3: el protector, 2005; y Torrente 4: Lethal Crisis, 2011), y un quinto (Torrente 5: Operación Eurovegas, 2014) ya está rodado y se encuentra pendiente de estreno.

Desde su primera secuela, la creación de Segura ha generado una cantidad ingente de productos derivados y de merchandising, a cuál más lucrativo. Entre esa producción, merece la pena estudiar una faceta, la del desarrollo de videojuegos, que ha recibido escasa atención, pero en la que han tenido lugar varias tentativas, a cargo de distintos agentes, en formatos y plataformas diversos, y con resultados dispares. La presente comunicación se propone analizar en tanto que textos, pero también en su proceso de producción y en su circulación, Torrente, el juego (diseñado por Virtual Toys y distribuido por FX Interactive, 2001, para PC), Torrente 3: the Protector (Virtual Toys para Virgin Play, 2005, para PC, PlayStation 2 y Xbox) y la máquina tragaperras del personaje comercializada por Ludicus en 2009).

Palabras-clave: Sinergias; cine español; productos licenciados; videojuegos; adaptación; análisis.

CV Francisco Javier Gómez Tarín: Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universitat de València. Ha publicado monografías sobre Arrebato, A bout de souffle y Deseando amar. Su tesis doctor

al, Lo ausente como discurso: elipsis y fuera de campo en el texto cinematográfico, está editada en CD-Roms por la Universidad de Valencia. Ha publicado los libros Más allá de las sombras: Lo ausente en el discurso fílmico desde los orígenes al declive del clasicismo (1895-1949) y Discursos de la ausencia: elipsis y fuera de campo en el texto fílmico (2006), Wong Kar-wai (2008), El guión audiovisual y el trabajo del guionista. Teoría, técnica y creatividad (2009), El análisis de textos audiovisuales. Significación y Sentido (2010), y Elementos de Narrativa Audiovisual. Expresión y Narración (2011). Como co-editor ha coordinado los volúmenes El análisis de la imagen fotográfica, Metodologías de análisis del film y los tres volúmenes de Partilhar saberes (Saberes para compartir). Ha participado en diversos libros colectivos, como Historias sin argumento. El cine de Pere Portabella, Once miradas sobre la crisis y el cine español, Bienvenido Mister Marshall... 50 años después, Presencia de la mujer hispana en las letras, las ciencias y las artes, El cine a codazos: Juan Antonio Bardem, Yaiza Borges: aventura y utopía, El cine y las pasiones del alma, La atalaya en la tormenta: el cine de Luis García Berlanga, Nouvelle Vague: una revolución tranquila, Nuevos temas de comunicación, Eines per a la producción de video documental, Teoría y técnica de la producción audiovisual, Puntos de vista. Una mirada poliédrica a la historia del cine, Cine y Géneros Pictóricos, El extraño viaje, Meios de comunicaçao e cidadania, Análisis del cine contemporáneo: estrategias estéticas, narrativas y de puesta en escena, El cine en Canarias (Una revisión crítica), Expresión, análisis y crítica de los discursos audiovisuales, El análisis de textos audiovisuales: construcción teórica y análisis aplicado, Videojuegos y cultura visual, Imágenes conscientes, o Narrativas [mínimas] audiovisuales. Además cuenta con numerosos artículos en revistas y actas de congresos nacionales e internacionales. Con amplia experiencia en guión, montaje y dirección de audiovisuales, es miembro fundador de los colectivos cinematográficos ACIC y YAIZA BORGES. Actualmente es Profesor Titular de Narrativa Audiovisual y Teoría y técnica del guión en la Universitat Jaume I de Castellón, ha sido Vicedecano Director de la Titulación de Comunicación Audiovisual, y también director de la revista Archivos de la Filmoteca. Dirige la colección [Encuadre] de Shangrila-Ediciones. Con Agustín Rubio Alcover lleva un cuaderno mensual dentro de la revista El Viejo Topo de actualidad político-cinematográfica, “La mirada esquinada. Doble(s) sentido(s)”.

CV Agustín Rubio Alcover: Agustín Rubio Alcover (Valencia, 1978) es profesor del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I de Castellón. Entre sus publicaciones destacan dos análisis monográficos acerca de «Se7en» (David Fincher, 1995) y de «Dos en la carretera» («Two for the Road», Stanley Donen, 1967) en la colección Guías para Ver y Analizar Cine de las editoriales Nau Llibres y Octaedro, de la que fue coordinador técnico. Ha publicado «El don de la imagen. Un concepto del cine contemporáneo. Volumen 1: Esperantistas» (2010), en Ediciones Shangrila, en la que dirigió junto a Julio Pérez Perucha la colección «Hispanoscope», y recientemente «Vicente Escrivá. Película de una España» (2013), en Ediciones de la Filmoteca. Con Javier Gómez Tarín lleva un cuaderno mensual dentro de «El Viejo Topo» de actualidad político-cinematográfica, «La mirada esquinada. Doble(s) sentido(s)». Ha sido jefe de redacción de «Archivos de la Filmoteca».

 

011 - Twitter ¿una moda convertida en habitual? - Javier Bustos Díaz-Universidad de Málaga- Bustos090@gmail.com

Las redes sociales son un elemento cada vez más normalizado en la comunicación política, de hecho, expertos como Castells (2009) argumentan que la victoria de Barck Obama no hubiera sido posible sin el buen uso que su equipo de campaña hizo de ellas. Este trabajo pretende analizar si en España el uso de las redes sociales está marcado por el tiempo de campaña electoral o si por otra parte, su uso se ha normalizado durante el día a día de los políticos. Ya sea por la sensación de estar a la moda (Barbera & Ribero, 2012; Rodríguez & Ureña, 2011) o por formar parte de la comunidad 2.0, lo que parece inimaginable actualmente es una campaña política no tenga una estrategia en redes sociales. Para poder demostrar estos planteamientos, la metodología versará sobre un seguimiento de los perfiles de los principales partidos así como de sus candidatos durante el año 2014. A través de este seguimiento se podrá demostrar si existe o no un uso habitual de las redes sociales por parte de los principales partidos y políticos españoles, además de saber qué grado de interactividad existe.

Palabras-clave: Twitter; interactividad; política 2.0.

CV Javier Bustos: Licenciado en periodismo (2008-2012) y Máster en Investigación en Comunicación Periodística de la Universidad (2012-2013)

 

010 - El yo que enuncia. Autoconsciencia y reflexividad en el cine español de postguerra - Francisco Javier Gómez Tarín – Universitat Jaume I - fgomez@com.uji.es y Agustín Rubio Alcover – Universitat Jaume I - rubioa@com.uji.es

El concepto de reflexibilidad debe matizarse: ¿metadiscursividad, metaficción, autoconsciencia? Hay un matiz que se debe vincular al sistema de narradores en los procesos de constitución del punto de vista (ver textos previos en Gómez-Tarín, 2011, 2013b): haremos una diferenciación entre un YO-enunciador-externo, situado por lógica en un fuera de campo heterogéneo, y un YO-enunciador-interno que, mediante su inclusión en el discurso revierte (hace reversible) su condición primigenia para reformular el contracampo espectatorial en un fuera de campo homogéneo (muy habitual en la televisión pero mucho menos en el terreno cinematográfico) La revisión de este aspecto nos ayudará a ampliar el esquema previamente establecido de la enunciación fílmica en la línea de intervenciones enunciativas mediante marcas en el significante (proceso de revisión-reformulación que venimos llevando a cabo en nuestras últimas investigaciones, véase Gómez-Tarín, 2013a, 2013b, 2013c, 2014). Tal inmersión teórica requiere del anclaje en ejemplos concretos. Para ello, en el seno del proyecto de investigación Hacia una reconsideración de la cultura posbélica: análisis de los Modos de Representación en el cine español (1939-1962) a partir de la impronta de Wenceslao Fernández Flórez, hemos trabajado sobre textos de nuestro cine de postguerra, con lo que se dibuja (o redefine), asimismo, un panorama novedoso de las aportaciones de nuestra cultura al contexto internacional con una modernidad en muchos casos desconocida o ignorada.

CV Francisco Javier Gómez Tarín: Doctor en Comunicación Audiovisual por la Universitat de València. Ha publicado monografías sobre Arrebato, A bout de souffle y Deseando amar. Su tesis doctoral, Lo ausente como discurso: elipsis y fuera de campo en el texto cinematográfico, está editada en CD-Roms por la Universidad de Valencia. Ha publicado los libros Más allá de las sombras: Lo ausente en el discurso fílmico desde los orígenes al declive del clasicismo (1895-1949) y Discursos de la ausencia: elipsis y fuera de campo en el texto fílmico (2006), Wong Kar-wai (2008), El guión audiovisual y el trabajo del guionista. Teoría, técnica y creatividad (2009), El análisis de textos audiovisuales. Significación y Sentido (2010), y Elementos de Narrativa Audiovisual. Expresión y Narración (2011). Como co-editor ha coordinado los volúmenes El análisis de la imagen fotográfica, Metodologías de análisis del film y los tres volúmenes de Partilhar saberes (Saberes para compartir). Ha participado en diversos libros colectivos, como Historias sin argumento. El cine de Pere Portabella, Once miradas sobre la crisis y el cine español, Bienvenido Mister Marshall... 50 años después, Presencia de la mujer hispana en las letras, las ciencias y las artes, El cine a codazos: Juan Antonio Bardem, Yaiza Borges: aventura y utopía, El cine y las pasiones del alma, La atalaya en la tormenta: el cine de Luis García Berlanga, Nouvelle Vague: una revolución tranquila, Nuevos temas de comunicación, Eines per a la producción de video documental, Teoría y técnica de la producción audiovisual, Puntos de vista. Una mirada poliédrica a la historia del cine, Cine y Géneros Pictóricos, El extraño viaje, Meios de comunicaçao e cidadania, Análisis del cine contemporáneo: estrategias estéticas, narrativas y de puesta en escena, El cine en Canarias (Una revisión crítica), Expresión, análisis y crítica de los discursos audiovisuales, El análisis de textos audiovisuales: construcción teórica y análisis aplicado, Videojuegos y cultura visual, Imágenes conscientes, o Narrativas [mínimas] audiovisuales. Además cuenta con numerosos artículos en revistas y actas de congresos nacionales e internacionales. Con amplia experiencia en guión, montaje y dirección de audiovisuales, es miembro fundador de los colectivos cinematográficos ACIC y YAIZA BORGES. Actualmente es Profesor Titular de Narrativa Audiovisual y Teoría y técnica del guión en la Universitat Jaume I de Castellón, ha sido Vicedecano Director de la Titulación de Comunicación Audiovisual, y también director de la revista Archivos de la Filmoteca. Dirige la colección [Encuadre] de Shangrila-Ediciones. Con Agustín Rubio Alcover lleva un cuaderno mensual dentro de la revista El Viejo Topo de actualidad político-cinematográfica, “La mirada esquinada. Doble(s) sentido(s)”.

CV Agustín Rubio Alcover: Agustín Rubio Alcover (Valencia, 1978) es profesor del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I de Castellón. Entre sus publicaciones destacan dos análisis monográficos acerca de «Se7en» (David Fincher, 1995) y de «Dos en la carretera» («Two for the Road», Stanley Donen, 1967) en la colección Guías para Ver y Analizar Cine de las editoriales Nau Llibres y Octaedro, de la que fue coordinador técnico. Ha publicado «El don de la imagen. Un concepto del cine contemporáneo. Volumen 1: Esperantistas» (2010), en Ediciones Shangrila, en la que dirigió junto a Julio Pérez Perucha la colección «Hispanoscope», y recientemente «Vicente Escrivá. Película de una España» (2013), en Ediciones de la Filmoteca. Con Javier Gómez Tarín lleva un cuaderno mensual dentro de «El Viejo Topo» de actualidad político-cinematográfica, «La mirada esquinada. Doble(s) sentido(s)». Ha sido jefe de redacción de «Archivos de la Filmoteca».

Palabras-clave: Cine español; postguerra; narrativa audiovisual; metaficción; reflexividad; autoconsciencia.

 

009 -L’auca del senyor Esteve en el cine de la posguerra: de Rusiñol a Neville o el sainete catalanista - José Luis Castro de Paz - Universidade de Santiago de Compostela - joseluis.castro@usc.es

Poco conocida —sobre todo si se la compara con célebres títulos madrileñistas rodados por Edgar Neville en los años cuarenta del siglo pasado (La torre de los siete jorobados, 1944; Domingo de carnaval, 1945; El crimen de la calle de Bordadores, 1946)—, El señor Esteve es la versión dirigida en 1948 por Edgar Neville de la novela L’auca del senyor Esteve, publicada en 1907 por Santiago Rusiñol (conjuntamente con el auca del mismo título, con dibujos de Ramón Casas y rodolins de Gabriel Alomar), de la que el autor posteriormente haría una versión teatral, de éxito extraordinario y enseguida célebre, estrenada en Barcelona en 1917 y convertida en pieza señera del teatro catalán.

Extraordinaria novela humorística, ácida y satírica, profundamente crítica con la mentalidad pragmática y culturalmente alicorta del austero menestral barcelonés decimonónico —del que el señor Esteve llegaría a ser modelo y emblema, incluso en la lengua popular catalana—, Edgar Neville encuentra en sus páginas material idóneo para poner en pie una singular “tragedia grotesca” con la que aproximarse respetuosamente a la cultura catalana, a partir de un costumbrismo humanista y popular de fuentes e intereses del todo divergentes con los del cine preconizado entonces por el régimen franquista.

Palabras-clave: Cine; posguerra; sainete; costumbrismo; comedia; Santiago Rusiñol; Edgar Neville.

CV José Luis Castro de Paz: Doctor en Historia del cine y catedrático de Comunicación Audiovisual en la Universidad de Santiago de Compostela. Miembro del comité editorial de la revista Translations (Universidad de Florida, USA) y de la Junta directiva de la Asociación Española de Historiadores del Cine desde 1997 hasta 2006. Ha sido Redactor-Jefe de Vertigo. Revista de cine y colaborador de publicaciones especializadas españolas y extranjeras. Es autor, entre muchos otros libros, de Un cinema herido. Los turbios años cuarenta en el cine español (1939-1950) (Paidós, 2002), Cine y exilio. Forma(s) de la ausencia (Vía Láctea, 2004), Fernando Fernán-Gómez (Cátedra, 2010), Del sainete al esperpento. Relecturas del cine español (con Josetxo Cerdán, Cátedra) o Sombras desoladas (Shangrila, 2012) o El malvador Carabel. Literatura y cine popular antes y después de la Guerra Civil (Vía Láctea, 2014). Es Investigador Principal del proyecto “Hacia una reconsideración de la cultura posbélica: Análisis de los modos de representación en el cine español (1939-1962) a partir de la impronta de Wenceslao Fernández Flórez” (2013-2015, Ministerio de Economía y Competitividad. Gobierno de España).

 

008 - Acercamiento a Unos pasos de mujer: novela y cine - José Mª Folgar de la Calle – Universidad de Santiago de Compostela – jm.folgar@usc.es

Unos pasos de mujer es una novela de Wenceslao Fernández Flórez, cuya primera edición es de 1934, en la editorial Pueyo, de Madrid. Unos pasos de mujer, también, es una película dirigida por Eusebio Fernández Ardavín en 1941. Es la primera cinta rodada en Galicia por Suevia Films, productora del vigués Cesáreo González, y primera obra –después de la guerra civil española- que es adaptación de un relato de Fernández Flórez.

Por esas razones, a pesar de ser una película perdida, trataremos de aproximarnos a ella, en primer lugar, a través de varios textos literarios: la novela, antes mencionada; el argumento elaborado sobre la película por ediciones Bistagne y, por último, el guión cinematográfico, empleando la comparación contrastiva de esas tres fuentes.

En segundo lugar, todo ello será complementado con testimonios iconográficos, de distintas procedencias, y hemerográficos, tanto de prensa periódica como de prensa especializada.

Palabras-clave: Literatura; cine; Fernández Flórez; Galicia.

CV José María Folgar de la Calle: Profesor de Historia del cine en la Unviersidad de Santiago de Compostela. Ha trabajado en losorígenes y presentación del cine en Galicia, de manera especial en la recepción del espectáculo. En esta línea y en colaboración con el prof. José Luis Castro de Paz, ha reivindicado el puesto de pionero que, en los inicios de la cinematografía española, tiene José Sellier Loup, labor que ha dado origen a varios artículos y a dos libros.. Ha sido uno de los coimpulsores de la Asociación española de historiadores del cine (AEHC). En la actualidad, forma parte del equipo de investigación que dirige Castro de Paz sobre “Hacia una reconsideración de la cultura posbélica: Análisis de los modos de representación en el cine español (1939-1962) a partir de la impronta de Wenceslao Fernández Flórez”.

 

007 - Las gafas del diablo: concepciones, adaptaciones e irradiaciones del humor de Wenceslao Fernández Flórez - Héctor Paz Otero – Universidade de Santiago – hectorpazotero@gmail.com y Fernando Gómez Beceiro – Universidade de Santiago – fgbeceiro@gmail.com

Considerado por los fundadores de La Codorniz —en la que colabora desde el primer número y en cuyas páginas llegará a tener su propia sección— como uno de los tres grandes maestros del humorismo español, junto a Julio Camba y Ramón Gómez de la Serna, Wenceslao Fernández Flórez aportó, desde el atril de sus textos literarios y periodísticos, una particular visión del humor que, en buena medida, acabaría por encontrar acomodo entre el cine español de la posguerra, bien por vía directa de sus adaptaciones, bien por irradiación transversal en comedias que no surgen de su obra escrita, pero que en cambio sí comparten “un modo de ver las cosas” próximo a ese humor galaico del que hace gala el escritor coruñés.

Allá por el año 1945, en su discurso de ingreso en la Real Academia de la Lengua, titulado “El humor en la literatura española”, Fernández Flórez, con calculada ambigüedad, definía el humor como una posición ante la vida, desde la cual poder contemplar los gestos desaforados de las personas a través de Las gafas del diablo. Mediante esos anteojos, el autor nos sitúa en un emplazamiento privilegiado desde el cual podemos contemplar el espectáculo de una sociedad injusta, atrasada y maniatada por unos convencionalismos que, a través de la ironía, la caricatura o la parodia, magnifican su propia mezquindad. Las distintas transposiciones cinematográficas de su obra, con mayor o menor acierto, recopilan y transforman en imágenes algunas de las concepciones del humor “fernandezflorezco” que, en cierto modo, mantienen un diálogo con otras manifestaciones escénicas y literarias como pueden ser el sainete, el astracán, o el humor absurdo y vanguardista practicado desde los años veinte en las revistas ilustradas, en el teatro y en la novela.

CV Héctor Paz Otero: Licenciado en Ciencias de la Información rama de Comunicación Audiovisual en la Universidad Complutense de Madrid y Doctor por la Universidad de Vigo con la tesis “Adaptaciones cinematográficas de la década de los cuarenta de las novelas de Wenceslao Fernández Flórez ambientadas en Galicia”. Ha trabajado en el proyecto de investigación “Galicia en NO-DO: Comunicación, cultura e sociedade (1942-1981)” dentro del grupo de Investigación COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL: CONTIDOS, FORMATOS E TECNOLOXÍA. Código GI-1786. Universidade de Santiago. En la actualidad forma parte del Plan de Trabajo del Proyecto de Investigación dirigido por José Luis Castro de Paz: “Hacia una reconsideración de la cultura posbélica: Análisis de los modos de representación en el cine español (1939-1962) a partir de la impronta de Wenceslao Fernández Flórez”. Ha publicado libros en colaboración y artículos enfocados a la figura de Wenceslao Fernández Flórez: Rafael Gil y Cifesa: El cine que marcó una época (1940-1947). Valencia: Generalitar Valenciana, 2006. Lecturas:Imágenes. Cine y memoria. Vigo: Ed. Academia del Hispanismo, 2007. El malvado Carabel: literatura y cine popular antes y después de la Guerra Civil. A Coruña: Vía Lactea, 2014. Wenceslao Fernández Flórez y el cine: la conciencia del derrotado. Área Abierta, Nº23, julio 2009.

CV Fernando Gómez Beceiro: es Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Vigo, habiendo obtenido en dicha universidad el Diploma de Estudios Avanzados en la Línea de Investigación Historia y Estética del Cine Español del Programa de Doctorado Publicidad, Relaciones Públicas y Comunicación Audiovisual. Actualmente ultima en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Santiago de Compostela su tesis doctoral sobre la obra del cineasta Arturo Ruiz-Castillo, aspecto sobre el que ya ha presentado algunas aproximaciones parciales en diversos congresos y publicaciones. Es miembro IFP del Grupo de Investigación Estudos Audiovisuais, y forma parte del Plan de Trabajo del Proyecto de Investigación dirigido por José Luis Castro de Paz: “Hacia una reconsideración de la cultura posbélica: Análisis de los modos de representación en el cine español (1939-1962) a partir de la impronta de Wenceslao Fernández Flórez”.

 

006 - Una propuesta de Teoría unificada de los Movimientos Sociales y de la comunicación - Manuel Montañés Serrano –Universidad de Valladolid- investigacionparticipada@gmail.com

Los Movimientos sociales son acciones colectivas orientadas a lograr transformaciones sociales, que articulan (y se articulan en las) redes sociales, cuyo objetivo es crear una corriente de opinión favorable a sus propósitos, al tiempo que crecen como Movimiento. A tal fin, intentan crear impacto mediático, convirtiéndose en objeto de atención de los mass media y asimismo recurriendo a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Dado los aspectos enunciados, el estudio de los Movimientos sociales requería contar con un soporte teórico en el que quedara fusionada la teoría sociológica de la realidad social con la de la comunicación, en general y los efectos de los medios de comunicación en particular, junto con el análisis crítico del discurso y de la acción colectiva. En esta ponencia, se propone un enfoque teórico unificado con el que estudiar los Movimientos Sociales y el impacto de los mismos.

CV Manuel Montañés: -Doctor y licenciado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid. En la actualidad es Profesor en la facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación de la Universidad de Valladolid (Campus de Segovia).Ha dirigido y realizado decenas de estudios. Siendo sus publicaciones más recientes, las siguientes: “Las representaciones sociales del mundo adulto sobre la infancia y la participación infantil” en Salud & Sociedad, V. 4, nº 3, septiembre- diciembre, 2013, pp.304-316. “Verdad e incertidumbre: una mirada desde la perspectiva sociopráxica” en Prisma Social V. 4, 2012, pp, 440-469. “Una estrategia participativa conversacional con la que producir conocimiento y propuestas de actuación sociocultural” en Revista de Antropología Experimental, 2012, pp.67-90. “La paz transformadora: una propuesta para la construcción participada de paz y la gestión de conflictos desde la perspectiva sociopráxica” en OBETS, V 7, nº 2, 2012, pp.241-270. Metodología y Técnica participativa (Teoría y práctica de una estrategia de investigación participativa). UOC, Barcelona, 2009. “La comunicación desde la perspectiva sociopráxica” en Mediaciones Sociales. Revista de Ciencias Sociales y de la Comunicación, nº 4, primer semestre de 2009.

Palabras-clave: Acción colectiva; comunicación; discurso; movimientos sociales; redes sociales, teorías sociológicas.

 

005 - Comunicación de crisis y lenguaje: la erupción submarina en la Isla de El Hierro - Araceli Álvarez Díaz, Universidad de La Laguna, aracelitfe@terra.com

La erupción volcánica submarina ocurrida en la isla canaria de El Hierro en octubre de 2011 generó un gran volumen de información tanto en la prensa de las islas como en los periódicos nacionales. La alarma se desató en la población de la isla ante un fenómeno que produjo movimientos sísmicos y afectó a la economía de la misma dado que durante mucho tiempo la zona de La Restinga, una de las más turísticas tuvo prohibida la visita de turistas y, además, la pesca submarina uno de los mayores atractivos de la isla se vio seriamente afectada. El estudio pretende determinar si las informaciones publicadas entre octubre de 2011 y octubre de 2012 en las ediciones digitales de los periódicos canarios El Día y Canarias 7 y los nacionales El País y El Mundo fomentaron la alarma entre la población y si se ofreció información de calidad respaldada por expertos en la materia. Para ello se prestará especial atención al lenguaje utilizado en los titulares en los que se señalará palabras clave que generen sensación de alarma o que subrayen aspectos sensacionalistas.

Palabras-clave: Comunicación de crisis; riesgos; alarma social; medio ambiente; volcanismo.

CV Araceli Álvarez Díaz: -Doctora en Ciencias de la Información por la ULL. -Licenciada en Geografía e Historia por la ULL. -Revisora de la Revista Mediterránea de Comunicación. -Ponente en congresos internacionales como el Congreso Latina de Comunicación Social en todas sus ediciones, el congreso SEP 2013 y Ciberpebi 2012.

 

004 - O papel das WebTVs educativas na (re) construção das identidades do Semiárido: os projetos TV Caatinga e WebTV Uneb-Núcleo Juazeiro - Fabíola Moura Reis Santos - Universidade do Estado da Bahia – UNEB y Universidade Federal do Vale do São Francisco – UNIVASF – fabiolamsantos@hotmail.com

Segundo o Ministério das Comunicações, “os serviços de radiodifusão sonora e de sons e imagens, com fins exclusivamente educativos, poderão ser outorgados às instituições de educação superior criadas e mantidas pela iniciativa privada, com sede no Brasil e credenciadas pelo Ministério da Educação, na forma do art. 12 do Decreto nº 5.773, de 9 de maio de 2006”. Nas cidades de Juazeiro-BA e Petrolina-PE, respectivamente, a Universidade do Estado da Bahia, por meio de um projeto de extensão do curso de Jornalismo em Multimeios, e a Universidade Federal do Vale do São Francisco, desenvolvem dois projetos de tv educativa, ainda pela internet, a Webtv.Uneb-Núcleo Juazeiro e a TV Caatinga, que possibilitam novas práticas jornalísticas e/ou educativas ao pautar um Semiárido diferente do que é mostrado de forma estereotipada pela imprensa hegemônica. Este trabalho investigou de que forma os sujeitos que produzem e/ou produziram para essas plataformas (os estudantes de jornalismo e futuros profissionais da mídia, comercial ou não, além dos egressos do curso que foram colaboradores dessas webtvs) absorvem a ideia de uma outra retratação do Semiárido (através do letramento midiático) e pretendem utilizar (ou já utilizam) essa proposta no exercício da profissão. A pesquisa objetivou ainda questionar como esses sujeitos podem contribuir na identificação ou na (re) construção de identidades, por meio de matérias jornalísticas e produções audiovisuais, como curtas-metragens e documentários, além de outros produtos educativos com o foco na comunicação para a promoção das viabilidades do Semiárido e a emancipação do povo que habita esses territórios.

Palabras-clave: TV Educativa; webtv; semiárido; sertão; telejornalismo; educação.

CV Fabíola Moura Reis Santos : Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Católica de Pernambuco (1995) e graduação em Comunicação Social-Habilitação em Jornalismo pela Universidade Federal de Pernambuco (1996). Pós-graduação em Voz pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia e em Ensino da Comunicação Social pela Universidade do Estado da Bahia (2005). Aluna da Especialização em Ensino Superior, Contemporaneidade e Novas Tecnologias pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (2013/2014). Mestranda em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (2014/1016). Atualmente é Professora Auxiliar da Universidade do Estado da Bahia no curso de Jornalismo em Multimeios e Diretora de Imagem da Universidade Federal do Vale do São Francisco, na coordenação de Programação e Jornalismo da Rádio e TV Caatinga, emissoras educativas. Tem experiência na área de Comunicação, com ênfase em Rádio e Televisão, atuando principalmente em temas como: vídeos experimentais, documentários, curtas, radiojornalismo, telejornalismo, voz, treinamento da voz, qualidade da voz, dicção e voz profissional. Desenvolve pesquisa sobre uma retratação diferenciada dos Territórios Semiáridos no telejornalismo.

 

003 - O Jornalismo como Estratégia na Alfabetização em Saúde - Ana Paula Machado Velho - Centro Universitário de Maringá – UniCesumar Universidade Estadual de Maringá – UEM - anapaula.mac@gmail.com y Sônia Cristina Dias Vermelho - Centro Universitário de Maringá – UniCesumar - cristina.vermelho@gmail.com y y Regiane da Silva Macuch - Centro Universitário de Maringá – UniCesumar

O jornalismo é uma de suas ferramentas de transformação e reflexão contemporâneas, aproximando pessoas, familiarizando o cotidiano. A prática jornalística é fundamental num país em que uma nova filosofia se instaura no cenário da saúde pública, chamada de promoção da saúde, na qual a premissa é que cada um venha a tornar-se sujeito do seu bem estar.

Meditsch (1992), Bahia (1971), Genro Filho (1987) apontam o jornalismo como disseminador de conhecimento do cotidiano. Especialmente, neste momento histórico, em que a maior parte dos processos de comunicação vem se dando por meio de mediações tecnológicas, midiáticas. Com isso, a linguagem jornalística é apropriada por pessoas de todas as idades e classes sociais, e o chamado jornalismo científico ou a comunicação em saúde se configuram, cada vez mais, como segmentos importantes da atividade da imprensa.

A Associação Americana de Medicina define esse processo de organização de informação como uma iniciativa de alfabetização em saúde. Consiste exatamente em habilitar o cidadão da capacidade de obter, processar e compreender informação básica em saúde, necessária à tomada de decisões apropriadas e que apóiem o correto seguimento de instruções terapêuticas. A não alfabetização em saúde leva a erros no uso de medicações, a não procura de ajuda médica quando necessário e à dificuldade em assumir hábitos de vida saudáveis.

Porém, é preciso capacitar os profissionais das redações. O melhor caminho está na inserção deles no cotidiano da saúde, por meio da participação em grupos interdisciplinares. A relação com enfermeiros, médicos, psicólogos, nutricionistas etc. pode proporcionar àqueles que produzem informação de cunho social subsídios críticos para ações efetivas de comunicação, sustentando ações de promoção e alfabetização em saúde com a linguagem, o espírito da sociedade atual, que tem os meios de comunicação como mediadores.

Palabras-clave: Comunicação em Saúde; promoção da Saúde; interdisciplinaridade; cidadania; mídia.

CV Ana Paula Machado Velho: Doutora e mestre em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Pós-doutoranda junto ao Laboratório de Arte e Tecnologia (LArt), da Universidade de Brasília (UnB). Professora dos programas de pós-graduação em Promoção da Saúde e de Tecnologias Limpas do Centro Universitário de Maringá - UniCesumar, ambos em nível de mestrado acadêmico; professora do curso de Jornalismo da UniCesumar. Editora do Jornal da Universidade Estadual de Maringá (UEM), onde trabalha como jornalista, na Assessoria de Comunicação.

CV Sônia Cristina Vermelho: Doutora e mestre em Educação: História, Política, Sociedade (Educação e Ciências Sociais) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; pós-doutora pela Universidade do Porto/INESC-Porto (2013); pós-doutoranda na Universidade de Brasília (2013). Atualmente, é coordenadora do Programa de Pós-Graduação (mestrado acadêmico) em Promoção da Saúde e professora titular do Centro Universitário de Maringá - UniCesumar.

CV Regiane da Silva Macuch: Pós-Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Porto, Portugal. Atua como docente nos Mestrados: Promoção da Saúde e Gestão do Conhecimento na Unicesumar. Em seu currículo os termos mais frequentes na contextualização da produção científica, tecnológica e artístico-cultural são: educação, formação docente, fundamentos da aprendizagem, aprendizagem colaborativa, desempenho do papel profissional, mídia-educação, trabalho com grupos, sócio-psicodrama, ensino-superior, gestão do conhecimento e promoção da saúde.

 

002 - Narrativa Transmídia: a solução para o cinema do século XXI? - Prof. Dr. Vicente Gosciola - Universidade Anhembi Morumbi - vicente.gosciola@gmail.com

A partir da revisão dos princípios de roteiro e narrativa em cinema, observamos sua presença e papel nas novas mídias que fazem uso do audiovisual. São, portanto, assim encarados os novos meios de comunicação: como um meio e um complexo sistema de comunicação audiovisual. Com o cinema interativo, foi possível identificar as dificuldades de sua consolidação. Através de um breve estudo histórico, esta apresentação aborda o cinema interativo como uma forma de expressão e um meio de entretenimento que não atendeu as demandas sociais que, agora, a narrativa transmídia promete fazer. Tratamos da ideia de que o cinema não se adequou às transformações comunicacionais por não popularizar o cinema interativo e não promover seus elementos que apontem para uma perspectiva de futuro. Investigamos se a narrativa transmídia vem ocupar este espaço sem necessariamente excluir o cinema das atividades sociais de entretenimento e divulgação cultural.

Assim, verificamos a estrutura da narrativa transmídia, desde as suas unidades específicas até a sua associação e permeabilidade às especificidades de outras formas narrativas, entre game, ARG, literatura, cinema, TV, web, etc. Há uma grande inquietação em torno da narrativa transmídia, se seria o grande paliativo para as diversas crises narrativas dos mais variados meios de comunicação. Em sua lógica, a narrativa transmídia teria um potencial para abrandar os efeitos negativos da crise narrativa, mas, para o desconforto geral, a narrativa transmídia não é o conteúdo em si, ela é a estratégia de comunicação. É por este percurso que a apresentação deseja seguir, até compreender o papel atual da narrativa transmídia no universo do entretenimento.

CV Vicente Gosciola: Pós-doutor pela Universidade do Algarve-CIAC, Portugal. Doutor em Comunicação pela PUC-SP. Mestre em Ciências da Comunicação pela ECA-USP. Professor Titular do Programa de Pós-Graduação em Comunicação da Universidade Anhembi Morumbi. Autor do livro Roteiro para as Novas Mídias: do Cinema às Mídias Interativas (3ª. ed. rev. e ampl. Senac, 2010). Convidado pela Escuela Internacional de Cine y TV San Antonio de los Baños, ofereceu em 2010 o curso Guión para los Nuevos Medios para os alunos do 2º e do 3º ano do Curso Regular. É professor, pesquisador, consultor, realizador e autor nos seguintes temas: narrativa transmídia, alternate reality game-ARG, cinema, hipermídia, narrativa interativa, narrativa complexa em cinema, novas mídias, novas tecnologias, tecnologia e estilo fílmico, TV digital interativa, vídeo, web TV.

 

001 - Diversidad de formatos para documentales transmedia - Denis, Renó - Universidad Estadual Paulista – Unesp (Brasil) – denis.reno@faac.unesp.br

Entender los retos para el cine documental a partir de los dispositivos digitales y móviles no depende solamente de una comprensión tecnológica, pero también, y principalmente, un entendimiento sobre el nuevo lenguaje que circunda la comunicación contemporánea: las narrativas transmedia. Esto artículo presenta, a partir de experimentos y observaciones sistematizadas por una metodología construida en investigación bibliográfica, investigación casi experimental y análisis fílmico, una diversidad de formatos posibles para la producción de documentales a partir del lenguaje transmedia. Si espera, a partir del trabajo, ofrecer nuevas condiciones para el desarrollo del género en un momento donde las posibilidades conviven con lenguajes, espacios y dispositivos participativos.

Palabras-clave: Audiovisual; documental; narrativa transmedia; documental transmedia; lenguaje.

CV Denis Renó: Periodista y documentalista, es magister y doctor en Comunicación Social por la Universidad Metodista de São Paulo (Brasil), posee postdoctorado sobre Periodismo transmedia en la Universidad Complutense de Madrid (España) y postdoctorado sobre Interfaces interactivas para el periodismo transmedia en la Universidad de Aveiro (Portugal). Desarrolla investigación de postdoctorado sobre Subgéneros del Documental en la Universidad de São Paulo (Brasil). Es profesor del pregrado en Periodismo y el postgrado en Media y Tecnología de la Universidad Estadual Paulista (Brasil) y del postgrado en Periodismo de la Universidad Estadual de Ponta Grossa (Brasil). Es autor de los libros Periodismo Transmedia (Fragua editorial), Documentário em novas telas (SLCS), Documental interativo e linguagens audiovisuais participativas – como produzir (SLCS) y Discussões sobre a nova ecología dos meios (SLCS). Fue conferencista y panelista congresos de Brasil, Argentina, Perú, Chile, Ecuador, Colombia, México, EE.UU., Portugal, España y Polonia. Además, es profesor visitante en la Universidad de Chile (Chile), Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), Universidad del Rosario (Colombia), Universidad Tiradentes (Brasil) y Universidad de Aveiro (Portugal).