PIRAslcs

Sociedad Latina de Comunicación Social, SLCS

Lugares para la consulta de internet durante el congreso

Ojo: en Tenerife hay dos aeropuertos. Recomendable el de Tenerife NORTE - Los Rodeos

* Contacto

* Sede del congreso

* Coche de alquiler en el aeropuerto Tenerife Norte

* Datos para el GPS:

Av. César Manrique, s/n. Campus de Guajara
38071, La Laguna - Santa Cruz de Tenerife

* Foto aérea (Google)

[ Asociación científica no lucrativa de apoyo a Revista Latina de Comunicación Social ]


VIII Congreso Internacional Latina de Comunicación Social - 8º - 2016

*Propuestas de ponencias recibidas y aprobadas *

Los congresistas que hagan efectiva su matrícula hasta el lunes 7 de noviembre recibirán en mano como presente una agenda de 2017, con el logo de RLCS en portada. Esta agenda no se enviará por correo, pero se podrá retirar por un compañero o compañera asistente. (Se fija esa fecha, para que dé tiempo a confeccionarlas y a insertar el logo en portada.)

 

248 - El Quijote y sus adaptaciones para el lector del siglo XXI – Jorge Barco Ingelmo – jbingelmo@gmail.com – Universidad de Salamanca

La presente comunicación tiene por objeto analizar el lenguaje utilizado en las adaptaciones más recientes que se han publicado de El Quijote, tanto las enfocadas para el público infantil como las realizadas para adultos.

La finalidad del estudio es comprobar si los editores consideran que ha habido una involución en la capacidad del lector para la comprensión de los textos clásicos. Para ello, se compararán algunas ediciones realizadas durante el siglo XXI con adaptaciones del siglo anterior.

Además de la calidad, se tendrá en cuenta la cantidad para poder dilucidar si está descendiendo el interés hacia la literatura canónica en favor de una literatura más enfocada al consumo masivo.

Palabras-clave: El Quijote, textos clásicos, adaptación literaria.

 

247 - Nuevos hábitos televisivos. El modelo de audiencia social – Luis Manuel, Fernández Martínez – Universidad CEU San Pablo – luismanuel.fernandezmartinez@ceu.es

En el S.XXI la comunicación es el principal paradigma de la sociedad global. Las nuevas tecnologías transforman la sociedad y nos traen una nueva cultura en la que el ser humano rompe las fronteras naturales de la comunicación. Este nuevo enfoque digital de la información va intrínsecamente ligado a la denominada convergencia. El término se remonta a la década de los 70 del S.XX, pero se ha visto impulsado a partir del desarrollo de Internet y de la tecnología digital. Se trata de un concepto que ha sido objetivo de análisis teóricos en ámbitos muy dispares. La aportación de Jenkins (2007) viene a tratar el concepto de la convergencia cultural de los medios de comunicación. Esta interpretación confirma un cambio en la forma de producir y consumir los medios. En la denominada convergencia cultural los destinatarios asumen el rol de prosumidores activos como productores y difusores en las redes de bienes y servicios culturales. Se desarrolla así´ una nueva etapa de la cultura del empoderamiento, de participación de la ciudadanía como agente cultural proactivo. La integración de las nuevas tecnologías en los hábitos televisivos de la audiencia provoca por tanto una redefinición de un nuevo tipo de audiencia: la audiencia social. Este nuevo tipo de consumidor exige un intercambio vertical y bidireccional de información entre el programa de televisivo y el receptor. Teniendo en cuenta este nuevo escenario cabe destacar la audiencia social una herramienta potente para incentivar la audiencia tradicional y como una forma de generar mayor impacto, vínculo y sinergias de los formatos televisivos con sus públicos.

Palabras-clave: convergencia cultural, prosumidor, televisión social, audiencia social, narrativa transmedia.

CV: Doctorando FPU por la Universidad CEU San Pablo. Máster Universitario en Documental y Reportaje Periodístico Transmedia por la Universidad Carlos III de Madrid. Graduado en Periodismo y Comunicación Audiovisual por la Universidad CEU San Pablo.

 

246 - Evolución del estudio de la comunicación deportiva: caso del fútbol – Gema Lobillo Mora. Universidad de Málaga. gmlobillo@uma.es

La comunicación deportiva se ha desarrollado en la última década de una forma exponencial. No hace mucho tiempo la profesión del comunicador en el ámbito deportivo carecía de fundamento teórico y no estaba considerada como una disciplina científica. Gracias a las sinergias entre la práctica profesional y las instituciones académicas, el panorama ha cambiado. No obstante, queda un largo camino que recorrer sobre todo en la formación académica, para que se reconozca la comunicación deportiva como disciplina científica. Por un lado, la profesión y por otra comunidad universitaria deben establecer ese camino. La profesión desde una doble vertiente: por un lado, los periodistas deportivos que trabajan en los medios de comunicación, y por otro, los profesionales de los departamentos de comunicación de los clubes de fútbol. Esta retroalimentación, que demanda cada vez más, la sociedad, solo se desarrolla en la actualidad a través de cursos de especialización o postgrados, pero en raras ocasiones se cuelan en asignaturas obligatorias u optativas de los distintos grados de Ciencias de la Comunicación en España. Como conclusión, se propone que es necesaria un aumento de sinergias entre profesión y formación, con la que se beneficiará la disciplina.

Palabras-clave: Comunicación, deporte, departamento de comunicación, periodista deportivo.

 

245 - El intento de control político de los medios a través de las subvenciones públicas. El caso de Castellón – Ramón-Serafín Pardo-Baldeón – Universitat Jaume I (UJI) – pardor@uji.es

El control de las informaciones que se publican en los medios de comunicación es uno de los objetivos y prioridades de las administraciones públicas y más en una sociedad en la que todo se mide en términos comunicativos. Un control que los políticos intentan ejercer, a través de sus gabinetes de comunicación, a los que dotan de recursos económicos para ejercer ese cometido. Esta investigación tiene como objeto de estudio ver cómo utiliza el gabinete de comunicación de una administración como la Diputación de Castellón fondos no incluidos en la partida de publicidad institucional para intentar controlar las informaciones de la prensa. Se busca comprobar si aún está vigente el fondo de reptiles. La metodología empleada se basa en el análisis de documentos secundarios (presupuestos y noticias periodísticas) completadas con entrevistas a los actores protagonistas de esta etapa (periodistas y políticos). Los resultados apuntan a una actualización del empleo del fondo de reptiles para controlar a los medios de comunicación. * Este trabajo forma parte del proyecto de I+D con referencia CSO201452283-C2-1-P, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) del Gobierno de España y del proyecto de I+D con referencia P11A2013-12 financiado por la Universitat Jaume I de Castellón dentro del Plan de promoción de la investigación 2013.

Palabras-clave: comunicación política; control político; fondo de reptiles; gabinetes de comunicación.

CV Ramón Pardo: es profesor de Periodismo en el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I de Castellón. Sus principales líneas de investigación el periodismo y la comunicación política e institucional. Sus últimas publicaciones han abordado el uso de las herramientas de comunicación por las instituciones públicas y el empleo de las redes sociales como espacio de interacción con la ciudadanía. Anteriormente, ha trabajado durante 34 años como periodista en prensa: El Comercio, La Nueva España, Levante-EMV y radio: Antena 3 y Radio Asturias-Cadena Ser. Es vocal de Formación y Nuevas Tecnología de la Asociación de Periodistas de Castellón y compatibiliza la docencia con la Dirección de Comunicación del Colegio de Médicos de Castellón.

 

244 - El uso del “fondo de reptiles” para reforzar la comunicación corporativa. El caso Castellón – Ramón-Serafín Pardo-Baldeón – Universitat Jaume I (UJI) – pardor@uji.es

El control de las informaciones que se publican en los medios de comunicación es uno de los objetivos y prioridades de las administraciones públicas y más en una sociedad en la que todo se mide en términos comunicativos y reputacionales. Un control que los políticos intentan ejercer, a través de sus gabinetes de comunicación, a los que dotan de recursos económicos y tecnológicos (web) para ejercer ese cometido. Esta investigación tiene como objeto de estudio ver cómo utiliza el gabinete de comunicación de una administración como la Diputación de Castellón fondos no incluidos en la partida de publicidad institucional para intentar controlar las informaciones de la prensa a la par que reforzar su comunicación en redes sociales y en su website. La metodología empleada es el análisis de documentos secundarios (presupuestos, noticias y web) completado con entrevistas a los protagonistas de esta etapa (periodistas y políticos). Los resultados apuntan a una vuelta al empleo del “fondo de reptiles” para controlar a los medios de comunicación que depara una mejora de la imagen corporativa.

* Este trabajo forma parte del proyecto de I+D con referencia CSO201452283-C2-1-P, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (MINECO) del Gobierno de España y del proyecto de I+D con referencia P11A2013-12 financiado por la Universitat Jaume I de Castellón dentro del Plan de promoción de la investigación 2013.

Palabras-clave: comunicación política; control político; fondo de reptiles; gabinetes de comunicación.

CV: es profesor de Periodismo en el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitat Jaume I de Castellón. Sus principales líneas de investigación el periodismo y la comunicación política e institucional. Sus últimas publicaciones han abordado el uso de las herramientas de comunicación por las instituciones públicas y el empleo de las redes sociales como espacio de interacción con la ciudadanía. Anteriormente, ha trabajado durante 34 años como periodista en prensa: El Comercio, La Nueva España, Levante-EMV y radio: Antena 3 y Radio Asturias-Cadena Ser. Es vocal de Formación y Nuevas Tecnología de la Asociación de Periodistas de Castellón y compatibiliza la docencia con la Dirección de Comunicación del Colegio de Médicos de Castellón.

 

243 - El impacto del Internet de las Cosas (IoT) en la gestión de la comunicación organizacional – José Miguel Túñez López – Universidad de Santiago de Compostela – miguel.tunez@usc.es; Carmen Costa Sánchez – Universidad de A Coruña- carmen.costa@udc.es y Karina Paola Valarezo – Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador)

La ponencia revisa la proyección del denominado Internet de las Cosas (Internet of Things, IoT, acuñado en 1999 por Kevin Ashton) hacia la gestión de la comunicación de las organizaciones y su transformación derivada de la autonomía de conexión a la red y de generación de información que se extiende a cada vez mas cosas. Asistimos a una nueva revolución digital o una cuarta generación o etapa en la evolución de la red y sus posibilidades: 1.0, caracterizada por el intercambio de documentos; 2.0, por la conexión de personas; 3.0, por la interrelación de datos y la web semántica; y 4.0, definida por la autonomía de las cosas para conectarse a la red. Inteligencia artificial y web semántica se proyectan en la automatización para generar hiperconexiones que, además de su aplicación directa, suponen un nuevo paso en la hipersegmentación de públicos, la generación y disponibilidad casi infinita de datos, y multiplican las posibilidades de interacción. Se estima que en 2016 habrá unos 4000 millones de cosas conectadas a Internet. La cifra, de por si llamativa, se multiplicará por mas de tres hacia finales de esta década, lo que hace imposible pensar en su desvinculación del ámbito de la gestión de la comunicación de las organizaciones. La tendencia es hacia una comunicación cosificada, en la que la automatización y la generación automáticas de información suponen un reto espectacular en la ideación de nuevas formas de planificación y gestión de las relaciones de las organizaciones con sus públicos, con sus cosas y de las cosas de los públicos. La ponencia analiza estas posibilidades de interacción e interrelación que, de un modo un tanto silente, se introducen en la actividad online y offline de públicos y organizaciones e incluso de la vida cotidiana de los individuos.

 

242 - Creación de aplicación para teléfonos móviles con el fin de fomentar el sentido de pertenencia universitaria y difusión de actividades estudiantiles en la Universidad Autónoma de Nuevo León – Dr. Abraham Alfredo Hernández Paz – Universidad Autónoma de Nuevo León (México) – abrahamhdz@gmail.com

La Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) es una de las instituciones con mayor prestigio de México. Los estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Administración Pública de la UANL no participan en buena medida en las actividades estudiantiles que promueve la institución debido a que faltan herramientas eficaces de difusión e información. La formación de estudiantes que tengan la capacidad de enfrentar los retos del futuro forma parte también de los objetivos de la institución. Por ello es fundamental lograr una mayor inclusión de los jóvenes en el mejoramiento de la vida institucional. Se propone desarrollar una aplicación para los teléfonos inteligentes en la que se transmitirán avisos importantes relacionados con eventos, convocatorias y otros temas de interés general para los alumnos. Se considera pertinente el diseño de una aplicación que se encuentre acorde con la manera en que los jóvenes se informan, y se comunican entre sí. El éxito de esta estrategia se basará en el diseño de la aplicación, la forma y constancia en la que se transmita la información, así como la continua evaluación de la estrategia.

Palabras-clave: Aplicaciones, móviles, jóvenes, UANL, alumnos.

 

241 - Ciberpolítica en México: Participación digital de los jóvenes usuarios mexicanos durante las elecciones legislativas federales de 2015 – Dr. Daniel Javier de la Garza Montemayor – Universidad Autónoma de Nuevo León (México) – danieldelagarza@gmail.com

El análisis de la influencia de los medios digitales en los procesos políticos forma parte de una línea de investigación emergente. Diversos estudios coinciden en argumentar que el uso de las aplicaciones de la Web 2.0 facilitan la participación política de los jóvenes. El objetivo principal de esta ponencia fue explorar el rol del consumo de información política en redes sociales y su influencia sobre la participación política. Para ello, se examinaron las tendencias en el consumo de información sobre política en redes sociales por parte de jóvenes universitarios mexicanos en los Estados de Nuevo León, Sonora, Durango y Coahuila. Dentro de los principales hallazgos, se identificó un mayor uso de los medios sociales sobre los medios convencionales; además, se observó una relación estrecha entre la participación política dentro y fuera de línea de los jóvenes entrevistados.

Palabras-clave: redes sociales, participación política, Internet, consumo de medios, ciberpolítica.

 

240 - Panorama actual del sector publicitario en España ¿Nuevas? estrategias nacidas de la crisis – Emma Torres-Romay e Silvia García-Mirón - Facultade de Ciencias Sociais e da Comunicación – Universidad de Vigo – emmatr@uvigo.es; silviamiron@uvigo.es

La repercusión de la crisis económica en la actividad publicitaria en España resulta indiscutible. Como consecuencia de la crisis el recorte de los presupuestos en comunicación ha supuesto un duro golpe al sector que ha sufrido un frenazo en su desarrollo y, por extensión, una escasa innovación en lo referido al diseño de las estrategias publicitarias. Teniendo en cuenta esta realidad se aporta un trabajo que procede de una línea de investigación desarrollada desde el año 2008 en la Facultad de Ciencias Sociales de la Comunicación. En este centro se mantiene una observatorio permanente de la situación del sector publicitario español, con especial incidencia en lo referido al papel de los sujetos del proceso publicitario: anunciantes, agencias y medios y teniendo en cuenta la evolución de los mensajes. La investigación realizada ha dado lugar a numerosos trabajos de seguimiento que intentaban cubrir una necesidad de conocimiento del sector y que va más allá de los informes técnicos que recogen las cifras del mismo, buscando el análisis de estrategias con una metodología específica. Para este caso en concreto aportamos los resultados más recientes de la investigación, poniendo sobre la mesa la estrategias más novedosas recogidas de los principales anunciantes del país. Esto permite realizar una proyección de la evolución futura de la estrategias publicitarias, valorando las novedades de los principales inversores en este campo.

Palabras-clave: estrategia; publicidad; crisis; España; sector publicitario.

CV Emma Torres: Emma Torres Romay es profesora titular de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación donde imparte clases de Evaluación de la Eficacia Publicitaria y de Comunicación de Crisis. Ha participado en numerosos proyectos de investigación y realizado publicaciones en revistas de reconocido prestigio. Su ámbito de trabajo se centra en estrategias publicitarias y evaluación de la eficacia. En lo relativo a la gestión universitaria ha ejercido como coordinadora de Grado, directora de Departamento y Decana.

CV Silvia García: Silvia García Mirón es profesora de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad de Vigo en el grado en Publicidad y Relaciones Públicas. Ha publicado varios artículos y comunicaciones centrándose principalmente en el ámbito televisivo (la programación, la identidad de canal, la sinergia de la televisión con otros medios, etc.) y también ha investigado sobre la adaptación de materias de comunicación al EEES a través de la innovación universitaria. En la actualidad ejerce como secretaria de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad de Vigo.

 

239 - La Televisión en Europa. Evolución y contenidos – María Josefa Formoso Barro - Universidade da Coruña - m.formoso@udc.es

La televisión digital ha favorecido la multiplicidad de nuevas cadenas que, en principio, debían favorecer la evolución de los contenidos. Esta teoría, también la apoya el aumento de la movilidad que se ha originado gracias a la evolución tecnológica y al uso de los terminales móviles. Pero, estos avances tecnológicos no han sido secundados de igual modo por la evolución de los contenidos. En este trabajo se analiza la programación de los países europeos con más audiencia: Alemania, Inglaterra, Francia, Italia y Holanda para verificar si el incremento de los canales ha considerado un cambio en la programación. En general, los canales de televisión se limitan a la distribución de repeticiones o a emitir producción más barata. En Europa se han mantenido líderes de audiencia los mismos canales que en la era analógica. Los contenidos se adaptan a la idiosincrasia de cada país aunque se emiten programas similares tanto en formatos de entretenimiento como en ficción.

Palabras-clave: formatos, televisión en Europa, ficción, audiencia

CV: Doctora por la Universidade da Coruña. Licenciada en Ciencias de la Información, rama Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Escritura y Análisis de Guión por la Universidad Autónoma de Barcelona. En la actualidad soy profesora Interina de Sustitución en la Universidade da Coruña. Durante veinte años he trabajado en Mediaset como Delegada de la Producción Ejecutiva de programas de entretenimiento y ficción televisiva. http://www.imdb.com/name/nm2262979/

 

238 - Analisis de material elaborado por estudiantes que cursan la carrera de comunicación y así saber hacia donde se dirigen las producciones audiovisuales y como estan reflejando la realidad – Andrea Lomelí Hernández – Instituto Tecnologico de Monterrey - a01l8he96@gmail.com; Andrea Hernández del Rio - Instituto Tecnológico de Monterrey - andrea.hdr@hotmail.com; José Miguel Ramírez Sánchez - Instituto Tecnológico de Monterrey - jmrz0270@gmail.com y Carla Anaya Lozano - Instituto Tecnológico de Monterrey - carla.an.lo@hotmail.com

Pocos son los estudios realizados en torno a las visiones, percepciones del mundo y narrativas presentes en las producciones de jóvenes estudiantes de Comunicación en América Latina. La presente investigación cualitativa permite revelar información en cuanto a perfiles, temáticas, y visiones colectivas abordadas, sí como información referente a la distribución de roles y participación según género en actividades específicas en las producciones audiovisuales. Consecuentemente, se presenta un análisis de contenido, apoyado en un protocolo, de los proyectos cinematográficos y documentales elaborados por alumnos del instituto Tecnológico de Monterrey durante el periodo Enero - Mayo 2014 y Enero - Mayo 2016. En primera instancia, los resultados conseguidos ofrecen información significativa en función de las temáticas que inquietan a los jóvenes universitarios, los cuales, marcarán el destino de las futuras realizaciones. En definitiva conocer las perspectivas de los jóvenes proporcionará una ventana hacia las futuras producciones.

CV 1: Internacionalista Andrea Lomelí Hernández del Instituto Tecnológico de Monterrey ha sido voluntaria del programa Thinking Beyond Borders, en proyectos de desarrollo social en Ecuador, Tailandia, India y Sudáfrica. Actualmente colabora en DocumentaQro, asociación dedicada a exhibir documentales en la ciudad de Querétaro. Correo:a01l8he96@gmail.com

CV 2: Andrea Hernández del Rio, del Instituto de Monterrey. – Está enfocada en desarrollar programas sociales para el desarrollo de la comunidad. Asimismo ha realizado estudios en Canadá con el fin de obtener un mejor manejo del idioma inglés. Correo: andrea.hdr@hotmail.com

CV 3: Comunicólogo José Miguel Ramírez Sánchez del Instituto Tecnológico de Monterrey, ha trabajado en la producción de varios cortometrajes participantes en festivales de cine, con un reconocimiento internacional del festival de cine 48HFF (48 Hour Film Fest). Actualmente trabaja como freelance para casas productoras Queretanas como lo son Darma y Paralelo. Correo: jmrz0270@gmail.com

CV 4: Comunicóloga Carla Anaya Lozano del Instituto Tecnológico de Monterrey, ha desarrollado una investigación sobre el flujo de información a través de las nuevas tecnologías de información y ha participado en la realización de distintos cortometrajes en el área de Diseño de producción en el 48HFF (48 hour film fest) y la VI edición del Showing Film Awards. Actualmente trabaja en el departamento de comunicación del Instituto Tecnolgógico de Monterrey. Correo: carla.an.lo@hotmail.com

 

237 - Hacia una propuesta metodológica para una enseñanza global en el proceso de aprendizaje de jóvenes y adultos en República Dominicana – Wiselis Rosanna Sena Rivas - Universidad de Salamanca - wiselisrivas@hotmail.com

El conjunto de habilidades y actitudes que adquieren los individuos a lo largo de su vida, combinado con la capacidad de ser observador e identificar posibilidades y oportunidades, así como asumir riesgos, es lo que caracteriza a fin de cuentas el proceso de aprendizaje desde la niñez. Fortalecer las competencias que se ven permeadas tanto por el contexto social y emocional resulta de vital importancia para el aprendizaje de los niños… pero también de las personas jóvenes y adultas, objeto de estudio del presente trabajo. Todo ello debe estar ayudado por las capacidades de trabajar en equipo y contextualizarlo en una cultura emprendedora, que establezca una visión integradora ampliada a objetivos específicos y al desarrollo y producción del conocimiento que faciliten la integración a la actual sociedad. Como consecuencia de toda esta dinámica se pretende ofrecer un conjunto de informaciones y herramientas necesarias para la implementación de metodologías adecuadas en los procesos didácticos. En esta comunicación se presentarán un conjunto de técnicas de manera articulada a la carta de competencias e instrumentos que favorezcan al fortalecimiento de las bases que sustentan el programa de Alfabetización de Personas Jóvenes y Adultas, centrado en el contexto de la sociedad en República Dominicana.

 

236 - Ruptura del código deontológico periodístico en los informativos. Análisis del tratamiento del tiempo – Daniel Acle Vicente - Universidad de Salamanca - dav@usal.es

La constante evolución de la gramática audiovisual viene determinada en buena medida por las exigencias de audiencia a las que están sujetas las cadenas de televisión. Esta imposición de la industria televisiva se manifiesta en una de las categorías básicas del tratamiento de la información: el tiempo. No se trata de una disminución total del tiempo del informativo –que se mantiene esencialmente invariable– sino de la fragmentación y aceleración que del mismo se hace en la transmisión de la información. Este hecho se concreta en la multiplicación de los recursos audiovisuales que aceleran el tempo de una información, lo que permite la reiterada repetición de contenidos informativos desvirtuados, contenidos que no están orientados a informar sino a entretener. La fuerza que empuja este cambio no proviene de la veracidad, a la que obligan los códigos deontológicos del periodismo occidental, sino de la exigencia impuesta por el sistema industrial televisivo (las audiencias), que está generando un desplazamiento alarmante de la información al entretenimiento.

 

235 - El olvido del “pacto semiótico de veracidad” en el género documental – Daniel Acle Vicente - Universidad de Salamanca - dav@usal.es

El género documental permite reflexionar, de manera privilegiada, sobre la cuestión epistemológica universal de la verdad. Ello es posible gracias a la simetría que se puede establecer entre verdad y veracidad. Pues si las verdades, entendidas bajo el marco de la semiótica de C. S. Peirce, permiten establecer correspondencias válidas –aunque convencionales– entre realidad y conocimiento; la veracidad consiste en la transmisión fiable de las citadas verdades. Ahora bien, tanto en el caso de las verdades como en el de la veracidad –entendida como un reflejo (transmisor) de las anteriores– es preciso no olvidar que no serían posibles sin la intervención del signo que las codifica y sin la aceptación de dicho código por parte de un número mínimo de individuos. Ambos aspectos conducen irremediablemente a la aceptación de que dichas verdades deben ser reconocidas como convencionales o “pactadas”. Pero si las verdades nacen de pactos sociales, cómo no lo va a hacer la veracidad, cuya función consiste en la trasmisión fiable del discurso documental que, como ya se ha indicado, representa el eco o reflejo de la verdad. Sin embargo, el documental se percibe como un género carente de discurso y, por tanto, de pacto semiótico, en este caso, del “pacto semiótico de veracidad”.

 

234 - Proyección creativa y educativa de las TICs – Wiselis Rosanna Sena Rivas - Universidad de Salamanca - wiselisrivas@hotmail.com

Las estrategias que se implementan en los diferentes procesos de enseñanza-aprendizaje consisten en esencia en elevar la calidad de la educación. Responder a las demandas y retos de la sociedad de este siglo, además deben dotarles de las competencias para aprender a lo largo de la vida.

El trabajo se fundamentó Método Mixtos con énfasis en igual estatus sobre el momento de la ejecución secuencial. Se enfoca en la influencia de nuevos medios de comunicación en los estudiantes del programa de Alfabetización de Personas Jóvenes y Adultas. Cabe destacar la facilidad que representan para crear, procesar y difundir información. En otro ángulo ofrecen gran diversidad de recursos (materiales didácticos, entornos visuales, facilidades para navegar, blogs, wikis, wetquest, foros, chat…); facilitando el aprendizaje en entornos colaborativos, abriendo las puertas a un mundo interactivo contribuyendo al desarrollo de diversas competencias, destrezas comunicativas sobre una atmosfera abierta a la creatividad.

Desencadenan una serie de retos como capacitación docente, diseño de redes sociales, dotación de recursos informáticos que funcionen, proyectos de aulas enfocados a explorar nuevas caminos e integración de una nueva herramienta. Resultando así nuevos vínculos entre los integrantes de la comunidad educativa. Esta dinámica generara cambios en las estrategias demandando la actualización del currículo esto se traduce como innovación pedagógica. Siempre y cuando que se usen métodos sistematizados e implementen el uso de herramientas apropiadas al entorno del participante. La clave fundamental para esta transformación consiste en generar las transformaciones que el contexto demanda.

Dentro de los sistemas simbólicos empleados cabe destacar la orientación textual y la orientación visual. Las funciones de las TICs en esta coordenada comunicativa se orientan a los recursos asincrónicos como los foros, el correo electrónico, las wikis, los blog y grupos virtuales. Dentro de la comunicación sincrónica se encuentran los chat, videos conferencias, videos llamadas, WhatsApp. En función de su uso se traducen como herramientas que favorecen a la productividad personal, herramientas educativas o herramientas móviles.

Dentro del modelo constructivista social se pueden clasificar en tres grandes grupos: primero como acceso y búsqueda de información a recursos no susceptibles a modificación y/o publicación priorizando el proceso de acceso frente al producto recordando que no toda información se convertirá en conocimientos de la información.

En segundo lugar, la publicación y la expresión de la información abriendo puestas a la sociedad.

Y, en tercer lugar, comunicación y colaboración facilitando las aulas extensivas, proyectos tele- colaborativos de su comunidad y los intercambios interpersonales.

En este panorama encontrar el punto donde convergen los contenidos pedagógicos, los conocimientos de los contenidos tecnológicos y conocimiento del contenido tecnopedagógico matizados a través de una reflexión crítica pasado por el embudo del aprendizaje. Es de carácter urgente reflexionar, ser crítico y reflexivo, plantearse unas series de preguntas que le lleven a ser selectivo entre los métodos pedagógicos, seleccionar las actividades que faciliten la adquisición de competencias mediadas por los recursos más adecuados y contextualizados que favorezcan al pleno desarrollo de los alumnos. El docente debe asumir riesgos, innovar, diseñar actividades apasionantes, explorar nuevas ideas de esta manera se abordaría el uso constructivo e instructivo de las TICs.

 

233 - Redacción periodística en España. Propuesta metodológica para aplicar a estudiantes de primer curso de los Grados de Comunicación Audiovisual y Periodismo – Francisco Javier Herrero Gutiérrez - Universidad de Salamanca - javiherrero82@usal.es

¿Cómo escribimos los periodistas? ¿Cómo deberíamos escribir? ¿En qué medida influimos en la forma de hablar y escribir de nuestros lectores? ¿Debemos guiarnos por las normas del “buen decir” o, por el contrario, deberíamos realizar un ejercicio de aproximación léxico, gramatical, semántica y estilística más cercana y propia de nuestro público objetivo, aunque siempre dentro de los límites de la corrección? Y de todos estos interrogantes, ¿qué piensan los jóvenes estudiantes, aquellos que inician el primer curso de un Grado relacionado con las Ciencias de la Información?

Esta comunicación trata de diseñar una propuesta metodológica para aplicar a estudiantes de los primeros cursos de los Grados relacionados con la Comunicación Audiovisual, el Periodismo o afines que se desarrollan en España. En los futuros periodistas recae el peso de las nuevas formas de comunicación y expresión escrita, muy influenciada por las formas de expresión en Internet y, especialmente, en las redes sociales. La nueva redacción periodística en los medios, de alguna manera, está desdibujándose y alejándose del tradicional e histórico Periodismo escrito.

Palabras-clave: redacción periodística; expresión escrita; Periodismo.

 

232 - Televisión y audiencias en España: el deporte como contenido estrella (análisis 2004-2016) – Francisco Javier Herrero Gutiérrez - Universidad de Salamanca - javiherrero82@usal.es

El deporte ha sido históricamente un contenido estrella en las televisiones. En esta comunicación se analiza la incidencia que han tenido las diversas disciplinas deportivas en la televisión en abierto en España entre los años 2004 y 2016. A través de técnicas cuantitativas, se trata de indagar en el interés que el deporte ha despertado en la audiencia de España. Para ello, se han extraído los acontecimientos más vistos de cada uno de los 12 meses de los años comprendidos entre 2004 y 2016 (excepto el año 2016, donde se analizan 10 meses: de enero a octubre). A partir de los resultados obtenidos, se establecen comparaciones entre acontecimientos deportivos y no deportivos, tanto por años como por meses. Por último, se analizan sucintamente las causas y se trata de prever el futuro. Las conclusiones se centran en la importancia que continúan teniendo los contenidos deportivos en la televisión española en abierto, especialmente el fútbol, a pesar del fuerte empuje que siempre han realizado las televisiones de pago por hacerse con los derechos de los principales acontecimientos deportivos del momento en España.

Palabras-clave: televisión, audiencias, deporte, comunicación deportiva.

 

231 - La ética para el periodismo argentino: consenso en su importancia, disenso en su aplicación – Adriana Amado – UNLAM, Buenos Aires

Varias encuestas realizadas entre periodistas argentinos muestran su aceptación casi unánime de la ética como marco de orientación para las prácticas. La sorpresa es que prácticamente no existen en Argentina códigos de ética vigentes, ni manuales de estilo en uso, cuya presencia es más una excepción más que la regla.

Las preguntas de la encuesta global del estudio Worlds of Journalism permitieron identificar el grado de aceptación que tienen ciertas prácticas éticas y detectar un alto grado de divergencia entre el grupo encuestado. Este contraste permite poner en contexto la afirmación unánime a la adhesión de pautas éticas al mostrar que no existe pautas comunes en las prácticas y deja planteada la pregunta de a qué parámetros se remite el periodista argentino cuando habla de ética.

Aunque la mayoría acepta que la ética se remite a principios específicos, la falta de un marco consensuado en el contexto argentino explica la variedad de respuestas cuando se indagaron ciertas prácticas controvertidas de reporteo. La aceptación de prácticas como usar documentos oficiales sin autorización, emplear cámaras ocultas o hacerse pasar por otra persona da cuenta de un contexto donde las dificultades para acceder a la información son grandes. Y donde el supuesto consenso ético no se refleja en las prácticas.

Palabras-clave: periodismo-ética-prácticas periodísticas-acceso a la información-códigos de ética.

 

230 - Serious games para emprendeduria en educación superior: características basadas en un método Delphi – Ruth S. Contreras-Espinosa, Elisenda Tarrats y Jose Luis Eguia-Gómez

La enseñanza de la emprendeduria se enfoca en la identificación de oportunidades de negocio y se centra en el desarrollo de capacidades y habilidades que permiten a las personas poner en práctica sus ideas. La metodología de enseñanza del emprendimiento en España presenta diferencias significativas con la Unión Europea y con los Estados Unidos de América. De los métodos utilizados en su mayoría, la simulación (donde se incluyen los serious games) no destacan y quedan detrás de otros métodos como la clase magistral; la creación de un plan de empresa o el método del caso. Los serious games se presentan como un método de enseñanza que añade las ventajas del método del caso, el análisis matemático de modelos y el método experimental. El uso de este método no implica necesariamente que simule la empresa que quiere crear el alumno, lo que se deduce es que el alumno con esta herramienta adquiere unos determinados conocimientos generales de economía y de dirección de empresas. El objetivo de este artículo es establecer cuales son las características necesarias que debe tener una simulación para la enseñanza del emprendimiento en base al conocimiento de los expertos. Para ello se ha utilizado una investigación cualitativa basada en un método a Delphi compuesto por un panel de 22 expertos provenientes de instituciones como ACCIÓ, Programa VALORTEC, Programa EMPENTA, KIC Innoenergy, Institut Català d’Investigació Química entre otras. En base a los resultados obtenidos, se concluye que un serious game debe contener partes genéricas y otras específicas que ayuden a asesorar a los proyectos de emprendimiento. Se considera que debe existir la participación de mentores y/o evaluadores de proyectos de emprendimiento. Además el sistema de evaluación de la evolución de los jugadores debería realizarse al final de cada nivel por parte del usuario y externamente por parte de un mentor o formador y el juego debería ser multijugador, incluyendo a todo el equipo emprendedor y otros perfiles.

Metodología Este proyecto opta por un enfoque cualitativo del objeto de estudio. El método Delphi da a esta investigación un análisis del punto de vista de un grupo de 22 expertos que estarán sujetos a un proceso sistemático e iterativo encaminado a recoger sus opiniones y, en la medida de lo posible, sus consensos. En el contexto de esta investigación parece apropiado utilizar este método porque es una técnica exploratoria, que se puede utilizar para desarrollar una construcción teórica relacionada con un área de estudio o para proporcionar un enfoque aplicado al diseño final de un proyecto de investigación.

 

229 - La salud en la agenda de los medios digitales públicos y privados – Luis Javier Ontaneda Vivanco – Universidad Nacional de Loja - luis.j.ontaneda@unl.edu.ec; Mónica Maldonado Espinosa – Universidad Nacional de Loja – monica.maldonado@unl.edu.ec; Ketty Daniela Calva Cabrera – Universidad Nacional de Loja – ketty.calva@unl.edu.ec; Mónica Hinojosa Becerra – Universidad Nacional de Loja – monica.hinojosa@unl.edu.ec

Analizar el tratamiento de información en salud que ofrecen los medios de comunicación digital en Ecuador, permite establecer cómo ésta se aborda y comparar las estrategias comunicativas y temáticas abordadas tanto en las plataformas comunicativas y medios públicos y privados, referentes a la difusión de la agenda en salud. Aplicando una metodología cuantitativa, a través del análisis de contenido, se analizaron 198 piezas informativas, seleccionadas de los medios digitales ecuatorianos durante el 2015 y 2016, se obtuvo 68 piezas publicadas en plataformas públicas y 130 en privados. Se realizó una cualificación positiva de las piezas informativas, localizadas en secciones como “inicio” o “noticia”. Sobre esta muestra se estableció si en su contenido existe información relacionada con temas de promoción de la salud y política. Además del análisis de la aplicación de la imagen en los productos de comunicación, la relación del contenido con el titular y el uso de fuentes. Las temáticas encontradas hacen referencia a desnutrición infantil, tuberculosis y el consumo de tabaco mayoritariamente. Dentro de los medios digitales no se toma en consideración el tema de salud como una de las principales líneas de contenido, se presenta como información complementaria a políticas públicas. Se determinó que no existe un abordaje innovador de las temáticas en salud, las piezas comunicacionales son redactadas manera de noticia, y se toma como fuentes principales las instituciones gubernamentales. Los medios privados incluyen infografías como forma innovadora de presentación.

Palabras-clave: Medios digitales; Comunicación; Salud; Ecuador; TICs.

CV Luis Javier Ontaneda: Licenciado en Ciencias de la Comunicación Social. Máster en Investigación en Comunicación en Universidad de Navarra, Máster en Dirección Pública y Liderazgo Institucional, Universidad de Vigo. Docente Investigador en la Universidad Nacional de Loja. Especialista en comunicación emocional y estratégica.

CV María Maldonado: Docente investigadora en la Universidad Nacional de Loja (UNL) en la carrera de Comunicación Social. Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Politécnica Salesiana en Quito. Máster en Comunicación por la Universidad de Navarra (España). Editora y coordinadora de revistas divulgativas de investigación universitaria en la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) desde el 2013 hasta el 2015.

CV Ketty Daniela Calva: Lic. en Comunicación Social en la Universida Técnica Particular de Loja. Máster en investigación en Comunicación en la Universidad de Navarra. España. Doctorando en Comunicación en la Universidad de Navarra. Docente investigador en la Universidad Nacional de Loja.

CV Mónica Hinojosa: Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga. Doctora por la Universidad de Málaga en Comunicación Audiovisual. Ha sido docente en las Universidades de Málaga y Universidad de las Américas (Quito). Coordinadora de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Loja (UNL). Gerente desde el año 2000 de la productora y centro de formación TVmedia 2 (Málaga). Docente de los cursos de experto de audiovisuales que hacen en la misma productora y agente de ventas de sus productos audiovisuales en los mercados internacionales.

 

228 - El habitus afectivo de la autoridad doméstica en la sociedad digital – Luis Núñez Ladevéze – Universidad San Pablo CEU – ladeveze@telefonica.net y Margarita Núñez Canal – Universidad Camilo José Cela – marganunezcanal@gmail.com

La gestión de la patria potestas ha evolucionado, legal y socialmente, para compatibilizar el principio de autoridad con el de igualdad. La diferencia de alfabetización digital podría descompensar el equilibrio social y legal entre el ejercicio de la autoridad familiar y la igualdad. En hipótesis, si el hijo se maneja mejor en el imprescindible entorno digital, la equiparación puede que gane un paso que la autoridad pierda. Mediante el cotejo hermenéutico de fuentes teóricas y legales con el análisis textual de cinco paneles de discusión entre profesionales y especialistas en mediación familiar y educomunicación comprobamos aspectos que confirman o desmienten la hipótesis. Concluimos que la tensión dialéctica entre igualdad y autoridad en la familia, mediada por la afectividad en la sociedad digital, genera un habitus normativo que se percibe como un saber vivir de acuerdo con normas producidas por relaciones afectivas durante la convivencia hogareña Si el entorno familiar es congruente con esa normas basadas en el mutuo afecto la diferencia de competencia digital puede llegar a ser relevante al final del proceso de los hijos hacia la autonomía, pero no determinante.

Palabras-clave: Habitus, afectividad, autoridad, familia, ética familiar, congruencia, ejemplaridad, alfabetización digital.

 

227 - Las pantallas como detonante para construir sentidos conjuntos en el aula de clase y aportar a la enseñanza de la comunicación, el desarrollo y el cambio social, centrándose en el relato y el valor que da la diferencia para la transformación social – María Fernanda Peña Sarmiento - Universidad Uniminuto (Bogotá, Colombia) - mfpena@uniminuto.edu

Construir conocimiento en un aula de clase y no solo transmitirlo, implica uno de los retos mayores para el docente debido a que el punto de partida para lograr procesos de reflexión y autoconocimiento debe ser la capacidad de despertar en el estudiante la posibilidad de interesarse en otras realidades que muchas veces están muy alejadas de sus contextos y dinámicas diarias. Realidades, historias y formas de vida que buscan generar preguntas y no solo respuestas o verdades únicas en quienes las escuchen. Realidades que tienen como propósito cuestionar e incomodar al otro para que salga de su zona de confort y se pregunte su papel como sujeto político y futuro profesional. Enseñar comunicación, desarrollo y cambio social implica un reto, una exigencia mayor debido a que se necesita generar procesos más empáticos que conlleven al estudiante no solo a saber y conocer otras prácticas y relatos, sino también a comprender el poder de la comunicación, entendida no como una simple transmisión de información sino como la construcción conjunta de sentidos, que permiten y promueven la transformación social.

Pero, ¿cómo trasladar a un estudiante a esos distintos contextos, a esas historias distantes de su propia realidad?, ¿Cómo lograr transportarlo a otros espacios que le enriquezcan su conocimiento y lo lleven a pensar sin desplazarse del espacio físico del salón de clase?. Es aquí donde juegan un papel fundamental las pantallas. Esta herramienta permite crear unas estrategias pedagógicas distintas que nutren la construcción de conocimiento conjunta donde no sirven como espejo para mostrar hechos sino actúan como mapas que brindan caminos para la comprensión de otras realidades. El uso crítico de las pantallas en un aula de clase, promueve nuevas formas de encuentro, permite la comprensión de complejidades sociales, expone otras voces que no han sido escuchadas y facilita el reconocimiento de otras historias que no han sido presentadas en los poderes hegemónicos de la información. Esas pantallas pueden facilitar la concepción de la comunicación como diálogo, ya que pueden incitar al debate académico sobre determinados temas y así propiciar reflexiones que conlleven a cambios a nivel estructural, que beneficien el aprendizaje en aula.

El uso de pantallas como herramienta pedagógica en el salón de clase, genera que se comprenda la comunicación como un proceso de participación y ciudadanía que busca construir acciones colectivas donde se definen posibilidades de acción desde los afectos, las relaciones y el valor de la diferencia, para poderle dar un sentido al compartir y al alcanzar objetivos grupales que mejoran la calidad de vida de los seres humanos. Punto fundamental en la comunicación, el desarrollo y el cambio social.

 

226 - Educando con y desde las imágenes – Beatriz Múnera Barbosa – Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano – beatrize.munerab@utadeo.edu.co

Somos hijos de la imagen y bebemos de su tradición. El ojo humano no es un perceptor neutro y pasivo, sino un instrumento subordinado y sujeto a un aprendizaje cultural. La visión humana está en buena parte condicionada por la cultura a la que pertenecemos. Las tradiciones y convenciones determinan la historia del grupo social, definiéndonos como sujetos sociales receptores y contadores de historias.

Pensar “lo fotográfico” es superar distintas expectativas y desbordar criterios que antes podíamos concretar en asuntos como o analógico o digital. Desde el punto de vista mecánico, óptico o físico “lo fotográfico” es como al principio, un enfrentamiento con la luz y su registro. El problema, en un mundo saturado de imágenes y de pantallas que las reflejan, es ¿qué contamos con nuestras fotos y qué leemos en las imágenes producidas por otros? La narrativa que hay en esas imágenes y educar para entenderlas de manera crítica es el reto de la academia.

La colección de fotografías sobre el mundo parece hoy infinito y pueden usarse para crear un mundo sucedáneo que creemos conocer pero que en realidad sólo hemos visto desde las pantallas. Pero en esas imágenes no hay solamente un registro, sino que significan una manera de narrar, de comunicar, de construir memoria.

Educar con y desde las pantallas, entender la imagen, lo que nos muestra y lo que oculta, es un desafío que las instituciones educativas deben abordar para mostrar y conocer el mundo. Porque la fotografía altera la realidad, la transforma, la reinterpreta.

¿Qué sabemos y conocemos realmente cuando nuestra fuente es una pantalla que nos engancha y nos enseña, pero nos aísla y nos distrae? ¿Qué queremos y qué podemos enseñar del mundo? Es difícil dejar huella y retener la historia cuando nuestra memoria está en una pantalla de imágenes cambiantes.

 

225 - Nación y Nacionalidad a la Canaria – Juan Luís García Arvelo - juanluisarvelo@gmail.com

Es propósito esencial de esta comunicación, abordar el concepto de Nación en relación con la realidad canaria. Un objetivo que en esta ideación se plantea, con carácter retrospectivo a partir de la necesidad de justificar cómo la Ley Orgánica 4/ de 30 de diciembre de 1996 de Reforma del Estatuto de Autonomía, viene a establecer que canarias, como expresión de su identidad singular y en el ejercicio del derecho al autogobierno que reconoce a toda nacionalidad, se constituye en Comunidad Autónoma. Es esa consideración, y en particular los términos establecidos en el marco estatutario ,pero sobre todo las que entendemos como consecuencias en el uso de términos y conceptos que afectan tanto a la historiografía, como a las consecuencias sociales y políticas del recorrido que llevó a esa determinación legal, las que motivan la presente propuesta que, en esta parte, ha de partir de la revisión conceptual de los principales términos y las adjetivaciones relacionadas con Nación, Nacionalidad y Nacionalismo Canario, sin obviar otros conceptos como identidad. Se tratará de tocar igualmente en si los constructos obedecen a realidades palpables en la trayectoria del Archipiélago, o si responden a cómo el lenguaje de “imposiciones¨” discursivo-políticas cala en las sociedades hasta, como hemos reseñado, referirse normativamente sin necesidad de justificaciones o siquiera o preámbulos.

 

224 - La comunicación y las pantallas en la formación de ciudadanía crítica – J. Ignacio Chaves G. – Uniminuto, Colombia – jose.chaves@uniminuto.edu

El tiempo nos ha enseñado que la radio no mató al periódico, que el vídeo no mató a la emisora y que la pantalla ubicua no matará a la fotografía; tampoco ninguna de ellas podrá acabar con la verdadera comunicación.

Pero por encima de todo eso, las miradas se fijan hoy, más que nunca y con mayor insistencia, en las múltiples pantallas que van invadiendo, aceleradamente, la vida cotidiana del siglo XXI. Dándole total credibilidad a lo que nos llega a través de las mismas. Pareciera que todo lo que sucede en el mundo, que todo lo que importa está ahí, tras ese cristal luminiscente y mágico.

A través de esa tecnología punta, que tal vez será obsoleta en unas décadas, nos educamos, construimos, o nos construyen, los imaginarios y pensamos que estamos en y somos parte del mundo, que sabemos de los demás y que éstos saben de nosotros. Que reflejan la realidad y la vida como es.

La sociedad hoy vive asaltada por las imágenes. El ser humano, sobre todo en los últimos veinticinco años, se ha vuelto un animal más visual de lo que era, está dominado por las pantallas y por lo que ellas nos muestran. Lo apuesta y cede todo a las imágenes, a lo que nos reflejan y a lo que aparentan de nosotros.

¿Qué ciudadanías forman las pantallas? Tendremos que aprender a “ver” lo que nos transmiten para poder constituirnos críticamente y con criterio frente a la realidad que nos venden.

Palabras-clave: comunicación, pantallas, ciudadanía, imagen.

 

223 - Participación Ciudadana 2.0 en los medios sociales de los Gobiernos de Iberoamérica – Verónica Altamirano - Universidad Técnica Particular de Loja - vpaltamirano@utpl.edu.ec; Gabriela Moreira Aguirre - Universidad Técnica Particular de Loja - dgmoreira@utpl.edu.ec y María Dolores Mahauad Burneo - Universidad Técnica Particular de Loja - mdmahauad@utpl.edu.ec

Durante los últimos años el debate sobre la participación ciudadana en los países de Iberoamérica forma parte de la agenda política y social. Los Gobiernos trabajan y adecuan sus legislaciones para posesionar y fortalecer mecanismos de participación ciudadana. Pero, todavía es un proceso en construcción y presenta varias dificultades que hay que superar, sobre todo, las referentes a los esquemas tradicionales con relación a la toma de decisiones de interés para el país. Adicionalmente, es necesario fortalecer y consolidar mejores formas de acceso a la participación ciudadana. Los estados y la sociedad en general deben trabajar en la formación de ciudadanos comprometidos con la participación en las esferas del ejercicio del poder y sobre todo en el trabajo conjunto que se debe consolidar desde la sociedad y en la construcción de las políticas públicas que favorezcan a la población. En este escenario, los medios sociales se consolidan como las plataformas idóneas para fortalecer los procesos de transparencia y control social, permitiendo a los Gobiernos informar y comunicarse de manera directa con la ciudadanía, a la vez que reciben la retroalimentación de los mandantes, lo que permite establecer procesos comunicativos, interactivos y promover la participación ciudadana. La presente investigación analiza la implementación de la participación ciudadana en entornos digitales, con la finalidad de identificar iniciativas que promuevan el uso de Facebook y Twitter como espacios democráticos en los que los ciudadanos puedan participar de manera activa como observadores de las decisiones del Gobierno, pero, principalmente aportar al desarrollo del país. Para cumplir con los objetivos de la investigación, durante el mes de junio del año 2016, se realiza un análisis de contenidos de los medios sociales de las Presidencias de los Gobiernos de Iberoamérica que permite identificar y categorizar la información que publican lo Organismos Gubernamentales, para diferenciar si promueven la participación de la ciudadanía o son, únicamente, plataformas informativas. Una vez clasificadas las publicaciones, se selecciona aquellas que promueven la participación ciudadana y se examina la interacción de los seguidores y los comentarios publicados.

Palabras-clave: Comunicación pública 2.0, participación ciudadana, medios sociales.

 

222 - Análisis a la violencia alrededor de afición del Club Gallos Blancos de Querétaro en el periodo 2015-2016 – Diego E. Zepeda Zenil - ITESM y Luis Antonio Sierra Gaviña - ITESM - a01206921@itesm.mx

El fútbol es un deporte que abarca diferentes tópicos; tales como emociones, identidades, rivalidades e ideologías. Esto a su vez llega a provocar altercados entre los hinchas generando conflictos donde la violencia es la protagonista. Esta investigación revela los extensos alcances y orígenes que tiene la violencia en las competencias futbolísticas, involucrando los distintos papeles característicos de los estadios de fútbol. El estudio realizado en base a entrevistas, análisis teóricos y la observación participante, evidencia diversas perspectivas en relación al problema que envuelve un deporte de popularidad global. Por la naturaleza del juego y la convivencia de rivalidades expuestas, se genera el ambiente adecuado para las agresiones. El club Querétaro F.C es un claro reflejo de cómo la violencia sacude a una sociedad identificada bajo los mismos colores y símbolos. Este artículo, examina desde el juicio de diferentes actores las condiciones que repercuten directamente en la subsistencia del fenómeno. Los resultados son insólitos y producen cierta expectación pues los alcances del fenómeno llegan a niveles no previstos al principio de este trabajo. El sentido de la investigación se dictó gracias a una serie de eventos ocurridos en el estadio Corregidora, los testimonios de los aficionados y miembros de la barra los cuales desde sus distintos enfoques aportan un punto de vista muy valioso para una investigación que buscar abarcar la mayor cantidad de puntos de vista posibles y, a partir de ahí llegar a conclusiones más específicas y sustentar, o negar la hipótesis previamente planteada. Por lo tanto, el alcance y el enfoque que se le da a la investigación también tiene como propósito el denunciar que la violencia y los diferentes factores que la desencadenan están siendo atendidos de maneras muy superficial y que estas prácticas lejos de ayudar mitigar el problema, solo sirven como justificaciones para no tratar el problema.

CV Diego E. Zepeda: Diego E. Zepeda Zenil es internacionalista del Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) Campus Querétaro. Fue capitán del equipo representativo de fútbol soccer del instituto en el campus Cuernavaca en la temporada 2014-2015. Ha realizado investigaciones sobre fenómenos sociológicos en distintos cursos regulares del Tecnológico de Monterrey. Y cuenta con certificaciones de Microsoft en PowerPoint y Word 2006, así como la certificación en el nivel B1 de Alemán y B2 de Inglés. Actualmente trabaja como guía de las exposiciones del Museo de Arte de Querétaro.

CV Luis Antonio Sierra: es internacionalista del Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro. Actualmente es percusionista en el grupo representativo de Camerata del Tecnológico, así como también es coordinador en el área de comunicación en el comité de Filantropía de la FEITESM. Es parte de la revista interuniversitaria “Fanzine RI” que se dedica a la publicación de artículos y ensayos académicos relacionados a temas de género, raza, cultura y relaciones internacionales. Participó en la orquesta del CIMAN del Conservatorio de Música y Artes de Celaya mientras cursaba sus estudios en dicho instituto. Fue en el grupo representativo de Teatro de Tec de monterrey Campus Querétaro.

 

221 - Una excepción en la prensa de modas en España: Guía del peluquero (1873-1880) – Ana María Velasco Molpeceres – Universidad de Valladolid – anamariavelascomolpeceres@gmail.com

El objetivo de este trabajo es investigar sobre la prensa de moda en España y, en concreto, en la publicación Guía del peluquero, que apareció entre 1873 y 1880. Esta cabecera es interesante porque es una de las pocas que trataban temas de moda y belleza pero cuyo objeto de interés era el público masculino, prueba de ello es su primer título: Guía del peluquero y el barbero. También es un valioso testimonio de las tendencias capilares, así como de las costumbres relativas al cuidado personal y a la higiene que se mantenían en la España de finales del siglo XIX. El peinado -y lo que tradicionalmente se denominaba como ‘afeites’- es una de las cuestiones más problemáticas para reconstruir por lo que esta guía es de gran valor. Aparte de en lo relativo a la moda, la publicación pretendía ser un medio de defensa de los intereses de la clase obrera dedicada, en este caso, al gremio de la peluquería por lo que era un órgano proto sindical, que iniciaba un camino en sintonía con las corrientes ideológicas socialistas que despuntaban en el momento. Igualmente, su existencia nos habla de un acercamiento de la prensa a un público trabajador y, por tanto, de la mayor alfabetización, capacidad de consumo y desarrollo social del momento. Su larga vida es prueba de lo mencionado, así como de su trascendencia.

CV: Investigadora Predoctoral (FPU) de la Universidad de Valladolid, Ana María Velasco Molpeceres es Licenciada en Periodismo, Graduada en Historia del Arte, Máster en Investigación de la Comunicación como Agente Histórico-Social y Posgrado en Historia y Estética de la Cinematografía. Actualmente está escribiendo su Tesis Doctoral sobre la mujer, la moda y el cambio social en España en el paso del Franquismo a la democracia. Es autora del libro Moda y prensa femenina en España (siglo XIX) publicado por Ediciones 19 en 2016 y ha dirigido el volumen La Historia a través de los mass media: prensa, cine y moda (siglos XX y XXI), publicado por Creaciones Vincent Gabrielle (2016). Ha coordinado el Proyecto de Innovación Docente Comprender la Historia Contemporánea en la Universidad de Valladolid y es miembro del PID Enseñanza en Igualdad e Inclusión de Género. Asimismo, es directora de comunicación del Ateneo de Valladolid y es parte del Premio de Novela Ateneo-Ciudad de Valladolid. Ha publicado artículos científicos en revistas indexadas de prestigio y participado como ponente en congresos nacionales e internacionales. Sus líneas de investigación se centran en la Historia de la moda y sus significados sociales en la Edad Contemporánea; la Historia de los medios de comunicación, especialmente de la prensa femenina y del cine, la Historia de las mujeres, así como en el estudio del siglo XIX español. Sobre Historia del Arte, investiga principalmente sobre el cine pero también sobre los discursos del poder y el papel de la diplomacia y la propaganda; línea que entronca con la comunicación política.

 

220 - Periodismo, investigación y educación: una relación poco explorada en el trabajo con comunidades víctimas del conflicto armado en Colombia – Alejandro Arboleda Hoyos - Universidad EAFIT - aarbol12@eafit.edu.co

Esta propuesta teórica y metodológica pretende promover el aprendizaje y la enseñanza de las técnicas de investigación del Periodismo por medio del trabajo conjunto entre estudiantes de Comunicación Social y grupos de víctimas de comunidades que fueron afectadas por el conflicto armado en Colombia.

De acuerdo con este modelo, puesto en práctica por la Universidad EAFIT (Medellín-Colombia), el trabajo conjunto entre víctimas y estudiantes de Periodismo permite que haya importantes beneficios para la formación de los alumnos en este campo profesional, ayuda a la sanación de las propias personas víctimas de la violencia y promueve la construcción de trabajos de memoria histórica sobre la guerra interna que ha vivido este país suramericano.

Esta es la gran conclusión que en el plano pedagógico dejó la investigación Alejandría: memoria y esperanza, sobre reconstrucción de la memoria histórica del conflicto armado en el municipio antioqueño de Alejandría, una pequeña localidad que fue duramente golpeada por la violencia entre los años 1999 y 2004, debido a la confrontación bélica entre grupos guerrilleros y paramilitares en la que la población civil sufrió la peor parte.

Esta investigación se desarrolló durante los años 2014 y 2015 por el Semillero de Narrativas Periodísticas del programa de Comunicación Social de la Universidad EAFIT, y les permitió a los estudiantes-reporteros trabajar con los dos grupo de víctimas de dicha localidad. Se evidenció que bajo la metodología usada en el proyecto el rol tradicional asignado al Periodismo, los periodistas y las fuentes tuvo una trascendencia mayor: se empleó la metodología de investigación-acción participativa que permitió que las víctimas no se concibiesen como “objetos” de investigación, ni siquiera como simples “fuentes”, sino que fuesen considerados sujetos de investigación que formaron parte activa de todo el proceso de planeación, coordinación y ejecución de todo el trabajo periodístico, el cual se encuentra en el sitio www.memoriaalejandria.com

Producto de esto, las agendas de trabajo de los estudiantes-reporteros se planearon, coordinaron y ejecutaron en conjunto con las dos organizaciones de víctimas para identificar quién sería entrevistado, dónde se trabajaría y cómo podrían abordarse los temas informativos que construirían la memoria histórica. Además, permitió que los integrantes de las asociaciones de víctimas hicieran parte activa del proceso informativo como orientadores y co-editores del trabajo periodístico. De esa manera, las víctimas se integraron al proceso de una forma distinta a la tarea periodística tradicional, lo que les dio un papel protagónico, consolidó su empoderamiento e impulsó su fortalecimiento como sujetos sociales activos, características que generalmente rompe la violencia.

En esta experiencia investigativa, los estudiantes-reporteros-investigadores propusieron que el Periodismo puede integrarse como un componente más de las metodologías sico-sociales para la superación individual y colectiva de los traumas que ha dejado la guerra en Colombia.

Palabras-clave: Periodismo; periodistas; investigación; narrativa; víctimas.

 

219 - The risks of journalists and the media in Brazil – Sonia Virginia Moreira – soniavm@gmail.com – State University of Rio de Janeiro

In 2015, out of the 69 deaths of journalists worldwide, six cases occurred in Brazil, and two other homicides are also suspected to have happened “due to the professional activity of the target”, says the Committee to Protect Journalists (CPJ, 2015). Political involvement, poor security guaranty, and economic inequality are in the roots of violence against journalists. Despite its significance, it is a theme that needs to be further investigated in local journalism research. This paper explores the findings of the Worlds of Journalism Study in Brazil (2016) to observe the roles and the influences in the journalistic work as indicated in the 376 interviews with Brazilian journalists. Two research questions, as proposed by Hughes (2014) in the elaboration of a comparative study in Latin America, are at the basis of this analysis:

RQ 1. What does journalism research identify as the historical and contemporary conditions explaining the experiences of journalists in these violence-plagued democracies?

RQ 2. What does country-level descriptive data tell us about the relationship between democratic performance, societal violence, anti-press violence and economic inequality?

 

218 - El reto de los periódicos locales: hacia nuevos modelos organizativos – Dra. Mª Dolores García Fernández. Universidad de Málaga. lolagarcia@uma.es

El ciberperiodismo y la crisis económica ha supuesto que muchos diarios de carácter local hayan tenido que cambiar su modelo de negocio para adaptarse a un medio cambiante cuyos lectores ya son ciberlectores en su mayoría y cuyo estilo de vida influye en la fórmula de consumo de información. El objetivo del estudio es analizar la utilización de nuevas herramientas comunicativas en los periódicos locales en Andalucía como nuevos modelos organizativos o incluso como nuevas fórmulas para conseguir una comunicación bidireccional con sus públicos que complementan la actividad del diario local e incluso en ocasiones su financiación. Para ello, se ha realizado un estudio entre los principales medios de comunicación locales en Andalucía seleccionados por criterios de por tirada y número de lectores. El estudio muestra como la organización de eventos corporativos es una nueva estrategia utilizada entre otras y cómo esto puede llegar a influir en las prácticas periodísticas.

Palabras clave: periódicos locales, ciberperiodismo, eventos corporativos, prácticas periodísticas

CV: Doctora en Publicidad y Relaciones Públicas y profesora asociada del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Málaga desde el año 2009. Simultáneamente, ha trabajado para distintos grupos editoriales y medios de comunicación locales, así como en agencias de comunicación durante más de 15 años además de desarrollar su labor investigadora en áreas como la dirección estratégica y la Comunicación Institucional.

 

217 - Análisis de los factores de comunicación que inciden en la fidelización de los públicos universitarios – Vanessa Karina Duque Rengel – Universidad Técnica Particular de Loja – vkduque@utpl.edu.ec y Mónica Elizabeth Abendaño Ramírez – Universidad Técnica Particular de Loja – mabendano@utpl.edu.ec

Para las organizaciones, de cualquier índole, el contar con una cartera de clientes fidelizados se ha cristalizado en el sustento social, económico y de marca, que le permite sostenerse en el contexto cambiante e inestable al que se enfrentan las empresas actualmente. Así lo corrobora Costa (2015), quien enfatiza que “hoy, la comunicación es la inteligencia y la gestión estratégica de los activos intangibles. Ellos son la clave de la producción de valor, de la fidelización y de la sostenibilidad de la organización.” Frente a este escenario, esta comunicación sistematiza una investigación que es parte de un proceso de mejora continua, por lo tanto fue levantada como estudio de caso en una universidad ecuatoriana, que tomó como objeto de estudio el nivel de pregrado de modalidad a distancia, en donde se analizó los vínculos de dicha institución con sus públicos, y que permitió trazar pautas de comunicación estratégica para fidelizar a sus stakeholders. La investigación inicia con un análisis de los niveles y causas de deserción estudiantil de la modalidad a distancia en el país. La indagación de esta problemática partió del análisis de los procesos de comunicación externa dirigidos al universo investigado, basados en los servicios y mensajes, la utilización de canales para transmitir la información a los distintos públicos de interés, así como la percepción de los mismos. El trabajo de campo se basó en una metodología de enfoque mixto, utilizando técnicas de recolección de datos cualitativas (entrevistas) y cuantitativas (encuestas), que permitieron conocer y analizar los puntos de vista de los stakeholders. El objetivo de esta investigación fue establecer pautas reales para fidelizar a los públicos heterogéneos de las modalidades de estudios a distancia en el Ecuador, a través del planteamiento de estrategias ligadas al mejoramiento del servicio y canales de comunicación, que permitan fortalecer el sentido de pertenencia de los estudiantes universitarios.

Palabras-clave: Universidad; estudiantes; fidelización; servicios; canales de comunicación; pertenencia institucional.

 

216 - El fetichismo en el cine de Luis Buñuel a través del vestuario. Un análisis textual – Esmeralda Hernández Toledano – Universidad de Valladolid – hernandeztoledanoe@gmail.com

Luis Buñuel, a lo largo de su obra cinematográfica, fue capaz de desplegar todo un imaginario propio y una serie de obsesiones recurrentes donde el fetichismo tiene un lugar privilegiado, especialmente el fetichismo de pies y piernas, jugando un papel importante el vestuario (como los zapatos, las medias o los ligueros).

Es nuestro objetivo en esta comunicación analizar la presencia de dicho fetichismo, prestando especial atención a este vestuario al que hacíamos referencia, en la filmografía de Buñuel, centrándonos en películas como El (1953), Ensayo de un crimen (1955), Viridiana (1961), Diario de una camarera (1964), Belle de jour (1967) o Tristana (1970), filmadas en tres países diferentes (México, España y Francia), y que podrían representar las distintas etapas del cine de Luis Buñuel.

Para ello, haremos un recorrido por las publicaciones más importantes en español sobre nuestro objeto de estudio. Después de esta recogida de datos, visionaremos los distintos films para llevar a cabo su análisis a través de la lectura de los componentes que son propios de la representación cinematográfica, apoyándonos fundamentalmente en la Teoría del Texto que ha desarrollado el profesor Jesús González Requena.

Palabras-clave: Buñuel, cine, fetichismo, vestuario.

CV Esmeralda Hernández Toledano: es Licenciada en Historia por la Universidad de Valladolid, máster en Investigación de la Comunicación como Agente Histórico- Social y Especialista en Historia y Estética de la Cinematografía, también por la Universidad de Valladolid. Actualmente está cursando el Doctorado en Español: Lingüística, Literatura y Comunicación de la misma universidad. Su tesis, dirigida por Mercedes Miguel Borrás y Luis Martín Arias, es un análisis textual de la película El (Luis Buñuel, 1953).

 

215 - La producción científica sobre la cobertura periodística de la salud pública en Brasil – Andrea Langbecker – Posgrado en Salud Colectiva, Universidad Federal de Bahía, Brasil – alangbecker@hotmail.com, Daniel Catalán Matamoros - Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual, Universidad Carlos III de Madrid - danieljesus.catalan@uc3m.es y Robson da Fonseca Neves - Departamento de Fisioterapia, Universidad Federal de Paraíba (UFPB), Brasil – robsonfisioba@gmail.com

Introducción. el objetivo de este estudio ha sido mapear la producción científica sobre la cobertura periodística referente a la salud pública en Brasil (scoping review). Metodología. Se ha realizado una búsqueda en las bases de datos de la Biblioteca Virtual de Salud con las palabras-clave: medios de comunicación AND salud pública; medios de comunicación AND Sistema Único de Salud; cobertura periodística AND Sistema Único de Salud; cobertura periodística AND salud pública; periódicos AND salud pública; noticias AND salud pública; periódicos AND Sistema Único de Salud; noticias AND Sistema Único de Salud; medios de comunicación AND salud; prensa AND salud; prensa AND enfermedad; medios de comunicación AND enfermedad; periodismo AND enfermedad; periódicos AND enfermedad; periodismo AND salud. El periodo investigado ha sido desde 2000 hasta 2015. Resultados. La búsqueda arrojó 1.031 artículos, que después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión, 65 fueron seleccionados para el análisis. Los temas más frecuentes han respondido a: enfermedades (47,70%), Sistema Único de Salud (12,30), drogas (10,80%), medicamentos (7,70%), violencia (6,15%), riesgo (4,60%), salud bucal (3,08%), aborto (3,08%), envejecimiento (1,53%), salud de la mujer (1,53 %) y suicidio (1,53 %). La producción de datos ha sido realizada por medio de investigación de documentos (textos e imágenes periodísticos) en 78,5% de los artículos; investigación de documentos combinados con técnicas como grupos focales y cuestionarios (15.38%); entrevistas (3,06%), grupos focales (1,53%) y cuestionarios (1,53%). Los métodos de análisis más frecuentes han sido: discurso (26,15%), contenido (24,61%), encuadre o framing analysis (9,23%) y representaciones sociales (4,61%). Los medios investigados han sido: periódicos (52,30%), periódicos y revistas (16,92%), revistas (12,30%), programas de televisión (7,69%), programas de radio (1,53%) y sitios web de noticias (1,53%). Conclusiones. La producción científica sobre la salud pública en Brasil ha centrado su análisis en las noticias publicadas, no utilizando otras técnicas de análisis. Cabe aun destacar la baja diversidad de los medios investigados, predominando los estudios realizados en periódicos.

CV Andrea Langbecker: Licenciada en periodismo por la Universidad Federal de Santa María y máster en Salud Pública por la Universidad Estadual Paulista. Ha trabajado como reportera en periódicos brasileños y en la Universidad Federal de Viçosa. Ha actuado como asesora de prensa en una institución científica y desarrollado proyectos en el área de comunicación y salud en la Universidad Federal de Bahía. Actualmente, es doctoranda en Salud Pública por la Universidad Federal de Bahía realizando parte de sus estudios en la Universidad Carlos III de Madrid. Es revisora y editora ad hoc en la revista científica Interface - Comunicación, Salud, Educación y Revista Española de Comunicación en Salud.

CV Daniel Catalán: Licenciado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Doctor Europeo por la Universidad de Málaga, MBA y Máster en Salud Pública por la Escuela Nórdica de Salud Pública. Es Autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Salud Pública, y es editor-jefe de la Revista Española de Comunicación en Salud. Ha trabajado en las áreas de la comunicación y la salud pública en el Ministerio de Sanidad, la Comisión Europea y la Organización Mundial de la Salud. Es socio-fundador de la Asociación Española de Comunicación en Salud y actualmente, es profesor del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

CV Robson da Fonseca Neves: Licenciado en Fisioterapia por la Universidad Católica de Salvador, con máster en Salud Comunitária por la Universidad Federal de Bahía y doctorado en Salud Pública por la misma institución, realizando parte de sus estudios en The University of Western Ontario (Canada). Actualmente, es profesor del Departamento de Fisioterapia de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB). Desarrolla actividades de investigación en el área de salud colectiva con enfoque en salud del trabajador, metodologías cualitativas con abordaje en salud colectiva y evaluación de los servicios y programas con base en modelos lógicos. Es revisor de los siguientes periódicos: Cadernos de Saúde Pública, Revista Brasileira de Saúde Ocupacional, ABCS Health Sciences e Revista Baiana de Saúde Pública.

 

214 - Propuesta de un modelo de comunicación para el posicionamiento turístico – Mery Montenegro - merymontenegroc@gmail.com

La creación de un modelo de comunicación que permita el posicionamiento de atractivos turísticos, hace referirse a la relación que tiene la comunicación con la producción social de sentidos, lo que finalmente permite pensar en un nuevo campo de estudio: la comunicación turística y por otro lado demuestra la transversalidad de la comunicación. La investigación parte de los referentes teóricos de los modelos de comunicación y el diagnóstico turístico y comunicacional de lugar que se toma como referente de estudio, para finalmente contextualizar con casos de éxito internacionales y nacionales en la aplicación de estrategias de comunicación para el posicionamiento de imagen. De esta forma se pretende ver a la comunicación turística como un campo que articula los procesos propios de la actividad del turismo con el aspecto de construcción social de la comunicación, lo cual permite la intervención de todos los actores involucrados, turistas, residentes y estado, al tiempo busca que esta no sea vista solo como una herramienta de mercadeo, sino también como un instrumento de cambio y apropiación cultural.

Palabras-clave: Comunicación, turismo, atractivo, imaginarios, construcción social.

 

213 - El papel de la investigación en comunicación ante la participación ciudadana. Propuesta para investigar entendiendo la comunicación como contexto para la interacción – Gloria Gómez Diago – Universidad Rey Juan Carlos - gloriagdiago@gmail.com

Aceptando que los medios de comunicación influyen en la sociedad, difundiendo ideas en detrimento de otras; hay una brecha entre medios de comunicación y ciudadanía. En España destaca el apoyo que el ex-secretario del partido socialista español ha recibido y recibe en su página de facebook , antes y luego de su renuncia como diputado. Leyendo los comentarios parece que los españoles no prestasen atención a los medios, especialmente en aquellos con tendencia de izquierdas, donde la crítica al ex secretario general fue mayoritaria. Desde hoy, 9/11/2016, Donald Trump es presidente de los Estados Unidos, y hasta hoy los medios de comunicación y las encuestas pronosticaban la victoria de Hillary Clinton. Lo mismo sucedió hace cuatro meses y medio, con el "Brexit referendum" en el Reino Unido que, contra el vaticinio de los medios y de las encuestas, resolvió que ese país saldrá de la Unión Europea. Estos hechos revelan la necesidad de definir nuevos objetivos, perspectivas y metodologías para la investigación en comunicación, que vayan más allá de estudiar los mensajes difundidos por los medios desde una perspectiva que entiende la comunicación como transmisión. Es necesario cambiar el foco desde lo que los ciudadanos hacen con lo que se considera comunicación política (la que hacen los partidos políticos) y poner atención en las acciones que están realizando que pueden considerarse políticas y en las que expresan cuáles son sus opiniones e intereses. Proponemos investigar desde una perspectiva que trascienda la consideración de la comunicación como transmisión y que entienda a la comunicación como contexto para la interacción. En esta comunicación definimos algunos de los puntos en los que podemos sustentar esta perspectiva.

Palabras-clave: interacción, metodología, participación, política, metodología.

 

212 - La Realidad Aumentada aplicada al aprendizaje en personas con Síndrome de Down – Gerardo Brossy – Rosa M. Martin-Sabaris – martin.sabaris@ehu.eus - Universidad Del País Vasco

Las TICs han demostrado ser una poderosa herramienta en el aprendizaje y comunicación de personas con necesidades educativas especiales. La Realidad Aumentada ha mostrado su utilidad en diversas disciplinas y con colectivos diferentes. Se presentan aquí los resultados de un proyecto cuyo objetivo es probar la eficacia de la Realidad Aumentada en el aprendizaje en personas con Síndrome de Down.

La fase experimental consistió en el desarrollo de un prototipo de RA para dispositivos móviles con dos funcionalidades: geoposicionamiento y reconocimiento de patrones. El dispositivo fue utilizado por personas con SD distribuidas en diferentes grupos según su grado de maduración cognitiva. Los participantes debían utilizar la aplicación para orientarse y desplazarse hasta un museo y adquirir conocimientos sobre el mismo. La evaluación de la experiencia se llevó a cabo mediante observación directa y entrevistas grupales. Las conclusiones revelan que:

• La RA es una herramienta facilitadora del tránsito por la ciudad en este colectivo.

• El aprovechamiento de las diferentes funcionalidades se produce por el carácter intuitivo de la exploración.

• La RA genera una comunicación audiovisual de alto impacto emocional, pero serían necesarias más investigaciones para comprobar su eficacia en el recuerdo a largo plazo.

• La búsqueda intuitiva y los aspectos lúdicos fueron determinantes en la experiencia de usuario.

• El uso previo de TICs y la maduración cognitiva influyen en la rapidez y facilidad en la apropiación de la tecnología de RA, pero todos los participantes fueron capaces de concluir la experiencia y cumplir los objetivos.

La investigación contó con la colaboración de la Fundación Síndrome de Down del País Vasco.

 

211 - El periodismo deportivo en el norte de México: limitaciones, prácticas de reporteo y percepciones profesionales – Mireya Márquez Ramírez, Ángel Iván Húguez Sánchez, Ángel Mario Martínez Espinoza – Universidad Iberoamericana Ciudad de México

Este estudio analiza las percepciones profesionales y presiones que perciben periodistas deportivos de los estados mexicanos de Sonora y Coahuila, así como las prácticas de reporteo reflejadas en el contenido deportivo de diarios impresos de ambas entidades del norte de México. El objetivo es examinar cómo se configuran las culturas periodísticas de la fuente deportiva en ciudades donde la cobertura presencial al futbol profesional es casi inexistente, y cuál es el papel que juegan las redacciones deportivas en sus respectivos diarios respecto de asignación de recursos materiales, humanos y simbólicos para la realización de coberturas a profundidad.

En específico, el estudio se enfoca en el periodismo deportivo de cuatro diarios de referencia de las dos ciudades capitales: los diarios Vanguardia y Zócalo, de Saltillo, Coahuila; y El Imparcial y Expreso de Hermosillo, Sonora. La importancia del estudio de estos estados fronterizos del país–y de los dos diarios en particular—es que se trata de dos de las entidades más afluentes y con mayor grado de desarrollo económico del país que supondría un mercado de medios más sólido, y de diarios que, según Hughes (2009), fueron pioneros en lo que llama “periodismo cívico” al desarrollar estándares profesionales en sus redacciones desde antes del cambio de siglo. Asimismo, ambas ciudades son sedes de equipos profesionales de béisbol, pero no de la liga de fútbol de primera división, que supondría una ruptura respecto de cómo se ejerce o organiza el trabajo periodístico deportivo en otra ciudades importantes del país, debido a la constante ‘futbolización’ de las coberturas deportivas ante las ganancias que genera el deporte espectáculo (Rojas Torrijos, 2010).

El estudio se basa en una metodología mixta consistente, preponderantemente, en entrevistas a profundidad con 16 periodistas deportivos de los diarios mencionados a quienes se preguntó sobre políticas editoriales, rutinas de producción, condiciones laborales y percepciones profesionales; y análisis de contenido de una semana de cobertura periodística de las secciones deportivas de los cuatro diarios mencionados. Específicamente, se evaluaron cuatro variables principales: los artículos de autoría propia, los artículos de agencia, el número y fuentes citadas en los artículos de autoría propia, así como el deporte que fue foco de la información.

Se concluye que las culturas periodísticas deportivas de Hermosillo y Saltillo están enmarcadas por diversas dificultades que inhiben el periodismo de investigación, la generación de contenido propio o la realización de coberturas de eventos de forma presencial. Se exhiben carencias que limitan la práctica profesional tales como la escasez de recursos humanos y económicos, la priorización de aspectos económicos sobre editoriales, la falta de iniciativa, o las presiones temporales que sumadas a una ausencia de planeación derivan en la publicación de información fragmentada, poco trabajada o generada por fuentes indirectas a menudo desconocidas.

 

210 - Impacto de las temáticas publicitarias en el prime time. Caso de estudio: Ecuador – Carlos Ortiz L- Universidad Técnica Particular de Loja- ccortiz@utpl.edu.ec; Geovanna Salazar- Universidad Técnica Particular de Loja- gesalazar2@utpl.edu.ec y Abel Suing- Universidad Técnica Particular de Loja- arsuing@utpl.edu.ec

La publicidad en televisión representa una forma de comunicación persuasiva, cuyo fin es difundir un bien o servicio. En el prime time y debido al número de audiencia, representa la posibilidad de lograr un posicionamiento que atiende a la creatividad y calidad de las campañas publicitarias realizadas por los anunciantes, en un medio donde el estímulo hacia un determinado producto o servicio se constituye en un aspecto esencial. En este contexto surgen interrogantes como, ¿Los anuncios presentados en el prime time responden a las necesidades de la audiencia estelar? ¿Se mantienen índices similares durante la semana o el nivel de publicidad es potenciado algún día en particular? La presente investigación pretende determinar cuáles son las temáticas que predominan en los espacios publicitarios del prime time durante la semana de programación regular, a través de un análisis cuantitativo de los espacios publicitarios en las estaciones líderes en Ecuador (Ecuavisa, TC Televisión y Ecuador TV) junto a entrevistas semiestructuradas a expertos en el tema de estudio. Las hipótesis de investigación son: 1) La publicidad del prime time está centrada principalmente en temáticas de bienes de consumo; 2) Los canales ecuatorianos, de acuerdo a su categoría (público, privado o incautado) presentan diferencias en el contenido de los anuncios difundidos durante los espacios publicitarios.

Palabras-clave: televisión, publicidad televisiva, programación, anuncios, audiencias.

CV Carlos Ortiz: Licenciado en Comunicación Social por la Universidad Técnica Particular de Loja. Doctor en Comunicación por la Universidad Santiago de Compostela- España. Docente Investigador en el Departamento Ciencias de la Computación en la UTPL, actualmente coordina el MediaLab UTPL. Ha participado en varios programas de investigación y ha publicado varios artículos en revistas científicas y libros.

CV Geovanna Salazar: Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en 2015, Técnica de investigación del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL. Integrante del grupo de investigación Educomunicación y cultura digital en la zona 7 de Ecuador, coautora de artículos para revistas indexadas y comunicaciones para congresos internacionales. Líneas de investigación: televisión, redes sociales, contenidos audiovisuales, publicidad.

CV Abel Suing: Economista graduado en la Universidad Técnica Particular de Loja, Doctor en Comunicación y Periodismo por la Universidad de Santiago de Compostela, docente e investigador en el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL en donde actualmente coordina la Titulación de Comunicación Social. Responsable del Programa de Investigación en Educomunicación y Cultura Digital. Líneas de investigación en las que trabaja: Televisión, Políticas de Comunicación, Educación Superior. Socio de la Unión Nacional de Periodistas y de la Sociedad Ecuatoriana de Investigadores de la Comunicación SEICOM.

 

209 - La red como representación y fenómeno: aspectos a integrar en la definición de la comunicación globalizada – Jorge Alonso Marulanda Bohórquez – Universidad Autónoma de Occidente-Cali-Colombia – jmarulanda@uao.edu.co; Marulanda.b@gmail.com

La presente investigación centra su atención en la pregunta, cuáles deberían ser los aspectos que constituyen el concepto de comunicación globalizada, que ofrezcan una representación apropiada de la dimensión del fenómeno sociológico de la comunicación en red y permitan su uso e implementación en las diversas instancias que sea requerido- formativo, legal, productivo, interdisciplinar, entre otros.

Se propone una metodología descriptiva, fundamentada en el modelo social de Castells (modo de producción, modo de desarrollo, relación sociedad-producción) con la cual se revisa material bibliográfico especializado de comunicación- publicaciones académicas y modelos de la comunicación, para luego confrontarlo con material de referencia de otros campos vinculados al desarrollo de Internet- la historia de Internet, las telecomunicaciones, la teoría de grafos y la sociología.

Con el planteamiento anterior, la investigación tiene para aportar al debate de la mesa en temas como formas de comunicación actuales, brecha digital, tipo de relaciones en comunicación digital y factores que potencian la vulnerabilidad digital, al plantear como reflexión qué se entiende por comunicación globalizada- la investigación pretende responder, si la interacción profunda de la comunicación en red, explícita en todos los contextos sociales contemporáneos, se ve reflejada en el discurso y la representación social de la comunicación actual, así como en la comprensión de los tipos de relaciones establecidas, actores participantes y en general cual es la nueva realidad que plantea la red a la comunicación.

Con esta propuesta se busca superar una visión disciplinar masmediática heredada, centrada en entidades participantes, usos y efectos de las redes, para dimensionar un cambio en la comunicación que integre lógicas de producción, la economía global, el nuevo rol de los gobiernos, el cambio en las identidades y la conversión simbólica de la comunicación.

Palabras-clave: comunicación globalizada, análisis de contenido, teoría de redes.

CV: Doctor por la Universitat Autónoma de Barcelona (Departament de Periodisme i Ciénces de la Informació) y licenciado en Diseño Visual (Universidad de Caldas). Pertenece al grupo de investigación Diseño, Mediación e Interacción (UAO), integrado a la línea Diseño-Representación e Interacción. Actualmente se desempeña como profesor en el Programa de Diseño de la Comunicación Gráfica (UAO).

 

208 - ¿Out line u off line en los centros hospitalarios de los estados de Tamaulipas y San Luis Potosí en México? – Dra. María A. Gabino Campos - Universidad Autónoma de San Luis Potosí (Mèxico)- mgabino7@hotmail.com, Dr. Benoit Cordelier - Universidad de Quebec en Montreal (Canadá) - cordelier.benoit@uqam.ca y Dr. Santiago Roger Acuna – Universidad Autónoma de San Luis Potosí - santiagoacu1@gmail.com

La comunicación en salud, en la actualidad, se aborda desde un enfoque multiparadigmático y trasdisciplinar. Existe amplia trayectoria de la investigaciòn de la comunicaciòn y la salud, màs sin embargo las investigaciones entorno a la comunicaciòn en las organizaciones de salud aùn no tiene una literatura preponderante, aunque los trabajos realizados se inclinan por el campo teórico donde se concibe dicha comunicación desde la estrategia.

Es importante concebir la estrategia, en palabras de Arie de Gaus (en Elken, 2013), no como un sustantivo, sino como un verbo; algo que se realiza y no algo que se tiene. Lo estratégico, desde la raíz de su significado, implica proyecciòn, prioridades y un camino a seguir para lograr la continuidad y crecimiento de una organización.

Desde el punto de vista estratégico, se aborda el estudio de la comunicación organizacional en los centros hospitalarios de dos estados de México (San Luis Potosí y Tamaulipas) en busca de conocer el posicionamiento de dichas entidades en Internet. Se catalogaron todas las entidades hospitalarias de ambos estados y se analizaron las webs y redes sociales de éstas. En esta primera aproximaciòn a la comunicaciòn externa, que las entidades privadas son las que tienen mayor presencia y calidad en sus soportes en internet. Además, las redes sociales no son utilizadas como agentes estratégicos.

Palabras-clave: Comunicaciòn estratègica, redes sociales, Internet, Salud, organizaciones hospitalarias.

 

207 - Movimientos sociales: Comunicación, acciones y Conjuntos de Acción – Manuel Montañés Serrano – Universidad de Valladolid (Campus de Segovia) – investigacionparticipada@gmail.com

Los Movimientos Sociales son sistemas de comunicación que diseñan y realizan acciones, al margen de las instituciones, con la finalidad de crear una opinión favorable a sus propósitos. De acuerdo con una taxonomía elaborada por el autor para clasificar las acciones de los MMSS, se puede concluir que la acción más exitosa es la que contempla una temática que afecte a múltiples sectores, es legal, o, al menos, alegar, se desarrolla en el ámbito público, no genera grandes efectos negativos a terceros, cuenta con la presencia de famosos, y el número de participantes es considerablemente amplio. A tal fin se ha de crear un conjunto de acción muy denso y extenso en el que haya una gran sintonía entre los grupos animadores, los sectores activos y las redes sociales clásicas y cibernéticas de la diversa y múltiple base social, y asimismo interdependencia y retroalimentación entre las redes sociales cibernéticas y los mass media.

De acuerdo con estas premisas, esta ponencia se propone seguir contribuyendo, como se ha hecho en otros congresos, a la construcción del marco teórico con el que estudiar los Movimientos Sociales.

Palabras-clave: Acciones, Conjuntos de acción; Movimientos Sociales; Redes sociales.

CV: Manuel Montañés Serrano: es Profesor Contratado Doctor en el departamento de Sociología y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid (Campus de Segovia).

 

206 - Los deportes electrónicos como punto de encuentro entre los millennials y las marcas – Milena Trenta - Universidad de La Laguna

Los deportes electrónicos representan un sector en gran crecimiento dentro de la industria del videojuego. Esta disciplina que cuenta con jugadores profesionales, diversas ligas oficiales y un sinfín de torneos amateur, en 2015, ha incrementado su volumen de negocio en un 67,4% con respecto al año anterior. El mayor atractivo de los eSports para sus aficionados y seguidores consiste en la posibilidad de participar activamente en una comunidad de jugadores mediante emisiones en directo, vídeos o comentarios. En 2016, alrededor de estos eventos deportivos se ha concentrado una audiencia de 226 millones de personas, formada en gran parte por millennials, la generación más ansiada por los anunciantes. En este trabajo analizamos las características y preferencias de estos jóvenes que están empujando a las grandes marcas a invertir ingentes cantidades de dinero en los deportes electrónicos para cautivar a tan preciada generación de consumidores.

Palabras-clave: deportes electrónicos, eSports, audiencia, marcas, millennials, contenidos generados por el usuario.

 

205 - Gestión de la comunicación en las comunidades indígenas ecuatorianas y los nuevos accesos a la información – Mgs. Danilo Villarroel Silva – Docente de la Universidad Estatal de Bolívar – Ecuador - danyv.tv@hotmail.com y Mgs. Bladimir Guarnizo Delgado – Docente de la Universidad Estatal de Bolívar – Ecuador – bladimirguarnizo.d@gmail.com

La comunicación es un proceso de interacción social a través de símbolos y sistemas de mensajes que se producen como parte de la actividad humana. En Chimborazo, Ecuador, se registra la participación de miles de beneficiarios provenientes de comunidades, parroquias, y cantones que buscan encontrar su desarrollo y conservar su identidad. Es precisamente este grupo focal que se transforma en el público objetivo primario que necesita conocer, identificar y valorar su propia cosmovisión. Y es que la comunicación es una actividad inherente a la naturaleza humana que implica la interacción y la puesta en común de mensajes significativos, a través de diversos canales y medios para influir, de alguna manera, en el comportamiento de los demás y en la organización y desarrollo de los sistemas sociales. Las nuevas tendencias comunicativas hacen de estos canales modernos, herramientas cada vez más directas para informarse e informar, por lo que se debe aprovechar este escenario que el mundo moderno nos brinda, para confluir en este proceso humano de interacción de lenguajes. Cabe resaltar que sin estos canales muy difícilmente se pudiera hablar de grupos humanos o sociedades. Tampoco se puede teorizar o proyectar investigación en un campo cualquiera del comportamiento humano, sin hacer algunas suposiciones acerca de la comunicación humana. Para llegar a estas zonas, las estrategias y herramientas comunicacionales, deben contar con componentes que permitan la fácil comprensión del tanto con contenido como en idioma. Así como aportar en la reducción de brechas entre mujeres y hombres relacionadas con la participación con la inequidad social y económica en la Provincia de Chimborazo. Las herramientas comunicacionales representan una gran oportunidad ya que, Mujeres y hombres no (nos) comunicamos igual, mujeres y hombres accedemos a los medios de manera desigual, el discurso social no es igualitario, el marco legislativo establece la obligación de hacerlo. Sin duda que una buena comunicación interna y externa permite contar con canales adecuados, manejados técnicamente a fin de estar en la capacidad de trasmitir el mensaje de forma clara, directa y efectiva.

 

204 - Aspectos éticos en la comunicación de los resultados derivados de ensayos clínicos – Miguel Cembellín Fernández, Universidad de Alcalá, cembellin123@hotmail.com y Daniel Catalán-Matamoros, Universidad Carlos III de Madrid, dacatala@hum.uc3m.es

Introducción. La comunicación pública de los ensayos clínicos constituye un requerimiento ético importante adicional a los ya habituales según las normas de buena práctica clínica. Un artículo de Chalmers publicado en 1990 ya ponía de manifiesto que muchos de los resultados de los ensayos clínicos nunca se publicaban. A este hecho, además se añade la existencia del sesgo de publicación en cuanto a publicar más los resultados considerados «positivos». Objetivos. Analizar las publicaciones científicas que hayan analizado las publicaciones en revistas científicas de ensayos clínicos. Metodología. Se ha realizado una revisión sistemática de artículos que analicen la comunicación pública de los ensayos clínicos. Para ello, se ha realizado la búsqueda en PUBMED y Google Académico seleccionando publicaciones realizadas en los últimos diez años (desde 2006) que incluyan en el título la siguiente estrategia de búsqueda: (communication OR dissemination OR publication) AND ("clinical trials" OR "randomised clinical trial" OR RCT OR "controlled study" OR "randomised study"). Resultados. La búsqueda arrojó 116 resultados. Después de descartar los que no se adaptaban a la temática del presente estudio (n=94), y no habiendo duplicados, la muestra final estuvo compuesta por 22 artículos. El número de ensayos clínicos registrados sigue siendo muy superior al número de ensayos clínicos publicados en revistas científicas. En este sentido, el sesgo positivo de publicación continúa siendo uno de los mayores retos éticos. Por otro lado, la comunicación de resultados de ensayos clínicos no se debe limitar a la publicación en actas de jornadas o congresos, sino a la publicación en revistas científicas. Conclusiones. La comunicación pública de los resultados derivados de ensayos clínicos continúa siendo un reto desde la perspectiva ética de la investigación clínica. Los comités éticos, las agencias reguladoras y las instituciones científicas deberían fomentar y velar por la comunicación pública de los resultados de ensayos clínicos.

Palabras-clave: Bioética; ensayos clínicos; comunicación; publicación; resultados.

CV Miguel Cembellín: Facultad de Derecho, Universidad de Alcalá. Cembellin123@hotmail.com. Diplomado en Biblioteconomía y Licenciado en Documentación (especialidad Documentación Sanitaria) por la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense. Posteriormente se graduó en Derecho y realizó el Máster en Derechos Fundamentales y Libertades Públicas, Facultad de Derecho de la Universidad de Alcalá. En la actualidad es Doctorando en Derecho, Rama de Bioética y Documentación, también en la Universidad de Alcalá. Recientemente participó como miembro del Comité Organizador de I Congreso Internacional de Telemedicina e Investigación Sanitaria 2016 y tiene una larga trayectoria profesional como documentalista en empresas del sector.

CV Daniel Catalán: Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación, Universidad Carlos III de Madrid dacatala@hum.uc3m.es Licenciado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Doctor Europeo por la Universidad de Málaga, MBA y Máster en Salud Pública por la Escuela Nórdica de Salud Pública. Es Autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Salud Pública, y es editor-jefe de la Revista Española de Comunicación en Salud. Ha trabajado en las áreas de comunicación y salud pública en el Ministerio de Sanidad, la Comisión Europea y la Organización Mundial de la Salud. Es socio-fundador de la Asociación Española de Comunicación en Salud y actualmente, es profesor del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

 

203 - Turismo virtual: un estudio exploratorio de la influencia del consumo de videojuegos en la elección de un destino turístico – Lucas, Morales Domínguez - Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife - lucas.morales@eutur.es; Raúl Codina Santos – Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife – raulcodsan@gmail.com y Ana Verónica Berdejo Fariña - Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife – ana.berdejo@eutur.es

Con el desarrollo tecnológico, la posición que ocupan los videojuegos en nuestra sociedad va en incremento, creando sus propias economías, nuevas maneras de relaciones sociales o incluso nuevas metodologías de enseñanza. En la siguiente investigación, se parte de la hipótesis de que los usuarios de esta novedosa fórmula comunicativa pueden llegar encontrar la motivación de desplazarse hasta un destino turístico mediante las experiencias derivadas del consumo de videojuegos, por lo que se ha realizado un estudio exploratorio en el que se plantean entrevistas personales a jóvenes consumidores. Al concluir esta investigación, se encuentra como resultado que una gran parte de la muestra se siente motivada para realizar turismo tras el consumo de este producto. Además, se ha descubierto que este interés puede crecer exponencialmente dependiendo de un factor insospechado en un comienzo: el tiempo que se le dedica a jugar de forma semanal.

Palabras-clave: videojuegos; turismo; motivación; destino turístico.

CV Lucas Morales: Lucas Morales Domínguez es periodista en Onda Tenerife, redactor en Tenerife Sur Ahora y profesor universitario en la Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife, centro adscrito a la ULL, donde es coordinador de la Comisión de Nuevas Tecnologías y miembro de la Comisión Académica. Además, fue docente del proyecto ‘Play with Music’, de la Asociación de Mujeres Domitila Hernández, durante tres años consecutivos. Además, es miembro electo del Instituto de Estudios Canarios y del Aula de Cine de la ULL, ha participado en varios congresos sobre periodismo y comunicación, y forma parte del equipo de trabajo del proyecto de I+D+I del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.) desde 2014.

CV Raúl Codina: es estudiante de último curso de grado en la Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife. Actual delegado de curso, demuestra gran interés en las nuevas tecnologías y las posibles vinculaciones con su carrera, lo que le ha llevado a ser miembro de la Comisión de Nuevas Tecnologías del centro. Tiene conocimientos básicos de programación, así como diseño gráfico y electrónica. También siente pasión por Japón y actualmente está estudiando su idioma, con vistas de cursar estudios post universitarios relación con turismo y comunicación institucional del país nipón.

CV Ana Verónica Berdejo: es profesora a tiempo completo en la Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife, centro al que pertenece desde 2009 y en el que ejerce de coordinadora de Movilidad Internacional, Prácticas Externas y del Programa de Orientación y Acción Tutorial (POAT). Además, es miembro de la Comisión Académica, de la Comisión de Calidad y de la Comisión de Nuevas Tecnologías del Centro. Actualmente, cursa sus estudios de doctorado en la ULPGC, aunque es diplomada en Empresas y Actividades Turísticas, ha realizado estudios de Dirección y Gestión Hotelera, Máster en Dirección Comercial y Marketing, Experta Universitaria en Protocolo y Máster Universitario en Planificación y Gestión Turística. Posee experiencia profesional en el sector turístico, centrando su desarrollo profesional en la gestión operativa en establecimientos hoteleros, donde ha llegado a desarrollar proyectos de mejora de implantación interna a nivel directivo.

 

202 - Los Videojuegos como Medio, Industria y Arte (y el impacto de estos aspectos en la conformación de sus contenidos) – Ernesto Ríos – SAE Institute – draco@materiagris.com.mx

El surgimiento de los videojuegos es un fenómeno relativamente reciente, por lo que comúnmente se les considera un medio joven, con un gran potencial aun por desarrollar, sobre todo si se les compara con el cine, la televisión o la literatura. Sin embargo, dada su particular naturaleza así como el contexto en el que hacen su aparición, habrá que analizar si todas las analogías con esos medios son válidas y en qué medida.

Todos los medios de comunicación, al ser instrumentos para la difusión de la información, poseen un potencial artístico, y al mismo tiempo, por el valor de la información que transportan, tienen un potencial comercial. La proporción de contenidos artísticos, comerciales o de ambos tipos que podremos encontrar de un medio dependerá de varios factores. En el caso de los videojuegos, esto se ha visto estrechamente influenciado por las limitantes tecnológicas presentes a través de los años, pero también, por la época y el contexto en el que estos hacen su aparición.

La rápida masificación y el crecimiento explosivo de la industria de los videojuegos los ha posicionado en un lugar privilegiado y nuevas tecnologías y plataformas surgen constantemente, pero al mismo tiempo, la industria está en una crisis comercial y creativa. La cantidad de títulos en el mercado es inmensa, los costos y tiempos de desarrollo siguen en ascenso, las plataformas y modelos de monetización tradicionales ya no son tan rentables y hay una gran disparidad de opiniones sobre lo que los videojuegos deben ser y lo que deben transmitir a su audiencia. ¿Cómo afectan todos esos factores los contenidos que consumimos?, ¿cuál es la verdadera naturaleza de los videojuegos como medio?, ¿son realmente un medio o qué son?

Palabras-clave: Videojuegos; medios; arte; industria; juegos; digital.

CV: - Licenciado en Diseño Gráfico, egresado de la Universidad Autónoma de Coahuila. - Diseñador de Juegos para plataformas móviles y sociales. - Ha trabajado en empresas como Gameloft, Inode, Playful y Wozlla. - Docente a nivel licenciatura impartiendo materias de Diseño Gráfico, Diseño de Juegos y diseño de Experiencia de Usuario en la Universidad Autónoma de Coahuila, CEDIM y SAE Institute, así como cursos y talleres en Digital Invaders, IESTEC y otros. - Ponente en eventos como DEVHR y Campus Party México. - Miembro de IGDA México, GGDG México y colaborador de DEVHR.

 

201 - ¿Son los jóvenes tan modernos como nos imaginamos? Estudio de visiones arcaicas y modernas en jóvenes universitarios – Mariana Marín Villagrana – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro – marmv23@hotmail.com; Mauricio Mandujano Manríquez – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro; Isabella, Mejía Tenorio – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro – isabellamt8@gmail.com y Sara Karina Herrera Montes – Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro – a01064193@itesm.mx

¿Son los jóvenes universitarios tan modernos como las tecnologías que tienen al alcance, o tienden a la repetición de modelos arcaicos? Los jóvenes universitarios en México tienden a catalogarse a sí mismos como una sociedad moderna. Habiendo crecido en una época plagada de cambios tecnológicos, éstos han tenido una gran influencia en cómo los jóvenes vislumbran su proyecto de futuro, es decir sus aspiraciones y metas. Según los datos del INEGI (2015), el 31.4% de los 122,3 millones de mexicanos se encuentran en el rango de juventud de 20 a 24 años, los cuales están prontos a ingresar a la vida laboral activa; misma población que sostendrá económicamente al país en unos cuantos años. Esta investigación busca conocer si la tendencia en cuanto a las aspiraciones laborales, educativas y familiares de los jóvenes queretanos estudiantes de universidades privadas, tienen un enfoque más arcaico o moderno. Para este fin, se tomó una muestra de estudiantes del Instituto Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro y a la Universidad Marista de la misma ciudad. Los resultados obtenidos se alejan de las primeras hipótesis. Finalmente, ¿Son los jóvenes de hoy realmente modernos, o tienden hacia la arcaicidad?

Palabras-clave: modernidad; arcaicidad; jóvenes; aspiraciones; universitarios; modelos.

CV Sara Karina Herrera: es Comunicóloga del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro. Ha trabajado como reportera, fotógrafa y escritora en diarios locales, además de su participación como directora general en la Revista Universitaria Punto y Aparte Querétaro. Ha sido coordinadora de redes sociales, producción cinematográfica, eventos especiales, relaciones públicas y logística en destacados eventos como en la Convención Internacional de Líderes Estudiantiles Morelia 2013, Anamórfico Film Fest 2015 y 48 Hours Film Project 2015. Realizó programa internacional con el Grado en Comunicación Audiovisual en la Universidad de Burgos, España en 2016.

CV Mariana Marín: es Internacionalista del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro. Actualmente es Comité Editorial de la Revista Fanzine RI, en la cual ha publicado acerca de temáticas sobre las repercusiones sociales del terrorismo y la identidad colectiva de los Mara Salvatruchas. También forma parte del equipo editorial y de redes sociales en la plataforma digital Fanzinia.com. Ha participado en diversos congresos juveniles de política internacional, derechos humanos y relaciones exteriores como coordinadora de logística y redes sociales. Además, co-creó un modelo de educación por la equidad de género en niños de primaria, el cual fue impartido en escuelas de escasos recursos y se busca sea integrado al modelo del Estado de Querétaro.

CV Mauricio Mandujano: es internacionalista del Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro. Antiguo miembro de ENACTUS, Fanzine como embajador y de la Sociedad Nacional de Honorarios (NHS). Además de ser miembro vitalicio de la Asociación Nacional de Académicos de Preparatoria (NSHSS por sus siglas en inglés). Además, forma parte de los equipos representativos de voleibol y fútbol de Relaciones Internacionales en el campus Querétaro. Así mismo, tiene experiencia en grupos de impacto social como The Street Store, Juventud Libre de Drogas (D-fy) y Estudiantes Trabajando Contra el Tabaco (SWAT). Dentro de sus principales roles han sido el participar en campañas de difusión realizando comerciales de radio y filmaciones.

CV Isabella Mejía: del Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, Campus Querétaro. Ha tomado diplomados de Habilidades Gerenciales y cursos de Diseño Instruccional, y actualmente es integrante de la mesa editorial de Fanzine RI en donde ejerce como coordinadora de ecología y miembro del equipo de difusión. Tiene experiencia impartiendo clases de matemáticas y japonés. Fue asistente encargada de la Sala de Cultura Japonesa en la Universidad Centroamericana de Nicaragua durante 2015. Al tener un alto dominio del idioma inglés y nivel básico del japonés, actualmente imparte el Taller de Cultura y Escritura Japonesa en el Tecnológico de Monterrey Campus Querétaro.

 

200 - La producción de audios en América Latina y su difusión a través de Internet – Clara Robayo Valencia – Universidad Nacional de Loja – clara.robayo@unl.edu.ec; Mónica Hinojosa Becerra – Universidad Nacional de Loja – monica.hinojosa@unl.edu.ec y Isidro Marín Gutiérrez – Universidad Nacional de Loja – imarin1@utpl.edu.ec

Las radios tradicionales comenzaron a elaborar portales en Internet para difundir su programación, eran muy básicos, y sus enlaces solo se movían dentro de la misma página. Era una promoción del medio. Poco a poco fueron avanzando este tipo de portales. Así incorporaron aportaciones de Internet como: enlaces, elementos gráficos o videos, entre otros. Claro que sin descuidar la principal característica de la radio, el sonido. La presente propuesta consiste en un estudio sobre la producción audios para la web mediante el análisis de caso de la Asociación de Radialistas Apasionadas y Apasionados. Esta asociación es una ONG sin fines de lucro con sede en Quito (Ecuador). Su misión es la de contribuir a la democratización de las comunicaciones, especialmente de la radio, desde las perspectivas de género y ciudadanía. Son un centro de producción al servicio de radialistas de todos los continentes, priorizando Latinoamérica y el Caribe. Trabajan solidaria y complementariamente con las redes de comunicación ya existentes. La Asociación se dirige a todos los comunicadores y periodistas, que trabajan en emisoras de radio privadas y públicas, educativas y comunitarias, universitarias y populares, religiosas y laicas, sindicales e indígenas, así como a centros de producción radiofónica e instituciones de comunicación social que contribuyen, cada una según su perfil, a la construcción de los valores ciudadanos. A través del correo electrónico y la web, intercambian, diaria y gratuitamente, producciones de radio en audio y texto. También programas sobre género, ecología, Derechos Humanos, cultura, vida de mujeres, armonía vital, sexualidad y capacitación radiofónica. Un aspecto fundamental de análisis es la producción de audios, y sus etapas de producción, y estudiar el impacto que tiene la web sobre este proceso.

Palabras-clave: podcast; radio; nuevas tecnologías; Internet; medios de comunicación.

CV Clara Elena Robayo: Docente investigadora en la Universidad Nacional de Loja (UNL) en la carrera de Comunicación Social. Licenciatura en Comunicación con Mención en Periodismo para Prensa, Radio y Televisión por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) en su sede en Quito. Máster en la Universidad de las Américas. Interesada en la radio, la Web 2.0 y el Software Libre. http://radioslibres.net.

CV Mónica Hinojosa: Licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Málaga. Doctora por la Universidad de Málaga en Comunicación Audiovisual. Ha sido docente en las Universidades de Málaga y Universidad de las Américas (Quito). Coordinadora de la Carrera de Comunicación Social de la Universidad Nacional de Loja (UNL). Gerente desde el año 2000 de la productora y centro de formación TVmedia 2 (Málaga). Docente de los cursos de experto de audiovisuales que hacen en la misma productora y agente de ventas de sus productos audiovisuales en los mercados internacionales.

CV Isidro Marín: Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad de Granada. Doctor en Antropología Social por la Universidad de Granada. Docente-Investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Miembro del Consejo Técnico de la revista científica de comunicación y educación «Comunicar». Miembro del Grupo de Investigación E6 y del CIM (Universidad de Huelva). Director del grupo de investigación DocumentaUTPL imarin1@utpl.edu.ec

 

199 - Conservación del Patrimonio Audiovisual en la Universidad Técnica Particular de Loja – Carlos Ortiz L- Universidad Técnica Particular de Loja- ccortiz@utpl.edu.ec, Geovanna Salazar- Universidad Técnica Particular de Loja- gesalazar2@utpl.edu.ec y Abel Suing- Universidad Técnica Particular de Loja- arsuing@utpl.edu.ec

El patrimonio audiovisual se constituye en un mecanismo para salvaguardar a largo plazo documentos audiovisuales propios de la identidad local y nacional, permitiendo exponer la trayectoria y recorrido de diversas áreas, gobiernos e instituciones, para que presentes y futuras generaciones visualicen archivos que marcaron e influyeron en la sociedad actual. En este sentido, la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) pretende mantener vigente sus memorias y que éstas resulten útiles para estudiantes, autoridades, trabajadores, maestros y público en general, además de convertir a este material en el sustento y base de nuevas producciones audiovisuales para resaltar su legado histórico. La presente investigación propone establecer los resultados del Proyecto “Recuperación y Catalogación del Patrimonio Audiovisual de la UTPL” para determinar de forma cuantitativa y con la participación de estudiantes de la Titulación de Comunicación Social de la UTPL el número de videos localizados, el soporte del material audiovisual y la cantidad de géneros localizados. Las hipótesis de investigación son: 1) Los archivos audiovisuales reunen las condicines físicas y de memoría histórica sufiecientes para proyectar la identidad local y nacional; 2) La producción audiovisual en la universidad va incrementándose con el paso del tiempo.

Palabras-clave: narrativa audiovisual, comunicación audiovisual, accesibilidad, cultura audiovisual, consumo masivo.

CV Carlos Ortiz: Licenciado en Comunicación Social por la Universidad Técnica Particular de Loja. Doctor en Comunicación por la Universidad Santiago de Compostela- España. Docente Investigador en el Departamento Ciencias de la Computación en la UTPL, actualmente coordina el MediaLab UTPL. Ha participado en varios programas de investigación y ha publicado varios artículos en revistas científicas y libros.

CV Geovanna Salazar: Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) en 2015, Técnica de investigación del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL. Integrante del grupo de investigación Educomunicación y cultura digital en la zona 7 de Ecuador, coautora de artículos para revistas indexadas y comunicaciones para congresos internacionales. Líneas de investigación: televisión, redes sociales, contenidos audiovisuales, publicidad.

CV Abel Suing: Economista graduado en la Universidad Técnica Particular de Loja, Doctor en Comunicación y Periodismo por la Universidad de Santiago de Compostela, docente e investigador en el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL en donde actualmente coordina la Titulación de Comunicación Social. Responsable del Programa de Investigación en Educomunicación y Cultura Digital. Líneas de investigación en las que trabaja: Televisión, Políticas de Comunicación, Educación Superior. Socio de la Unión Nacional de Periodistas y de la Sociedad Ecuatoriana de Investigadores de la Comunicación SEICOM.

 

198 - Incidencia del “Fenómeno El Niño” en Twitter – Gabriela Coronel-Sala - Departamento de Ciencias de la Comunicación, Universidad Técnica Particular de Loja(UTPL) - glcoronel@utpl.edu.ec y Nelson Piedra - Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) -nopiedra@utpl.edu.ec

La información destinada a cubrir eventos naturales, tales como: huracanes, terremotos, cambio climático, etc., son considerados de gran relevancia en los medios de comunicación y, en la actualidad, en medios sociales como Twitter o Facebook. La investigación pretende conocer la emisión de información vinculada al “Fenómeno de El Niño” a nivel local, nacional e internacional a través de la red de microblogging Twitter y uso de hashtagsespecíficos. El objetivo principal es detectar la tendencia al momento de trasmitir la información y los usuarios que más comentan al respecto. El análisis se realiza de septiembre 2015 a febrero 2016 y cuenta con más de 2 millones de tuits; se emplea la técnica de Análisis de Redes Sociales (ARS - SNA), la cual permite visualizar a través de grafos cada una de las conexiones y comunidades que estas cuentas poseen. La investigación forma parte del proyecto multidiscplinario e interdepartamental, financiado por la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador).

Palabras-clave: Fenómeno El Niño, Twitter, ARS, medios de comunicación, bigdata.

 

197 - Mediación como justicia alternativa y diálogo social – Dr. Arturo Cadenas Iturriozbeitia - (CESAG/COMILLAS). Palma de Mallorca - acadenas@cesag.org

La preocupación por la cohesión social nos conduce a reflexionar hacia posibles procesos e instituciones de mediación que traten de atajar los conflictos normativos que amenazan con minarla. El presente trabajo plantea algunas consideraciones ligadas a la ética discursiva que debieran tenerse presentes para configurar el diseño de las instituciones participativas en los sistemas demoliberales. Amén del reciente (y fallido) intento por parte del Ayuntamiento de Madrid de introducir Jurados vecinales, llama la atención la proliferación de estudios centrados en los últimos tiempos en los mecanismos de Mediación como fórmulas innovadoras para afrontar conflictos vecinales. Todos ellos coinciden en el elogio de la función “mediadora” de dichas fórmulas no sustitutivas de la labor de los tribunales, sino centradas en la gestión, resolución o conciliación de conflictos de convivencia ciudadanos. El trabajo se centrará en las condiciones de la mediación como un mecanismo pretendidamente dialógico, basado en el fomento de la comunicación, la escucha, la empatía y la comprensión de la posición del contrario, erigiéndose supuestamente como una auténtica “escuela de civismo” por constituir una herramienta fundamental para la buena convivencia, por los valores que entraña en sí misma. En este trabajo se propondrá desde la ética discursiva, una serie de consideraciones para abordar los conflictos normativos desde un modelo de diálogo que puede mediar la racionalidad de los modelos reales de mediación. Se trata de contribuir al diseño de un instrumento ligado a uno de los problemas más acuciantes de las democracias occidentales: cómo favorecer contextos de diálogo social que mejoren la convivencia ciudadana.

Palabras-clave: Sistema normativo, tolerancia, pluralismo, diálogo.

 

196 - Las edades de oro del biopic en la televisión española – Lucía Salvador Esteban – lucia.salvador@uva.es – Universidad de Valladolid y Dunia Etura Hernández – dunia.etura@uva.es – Universidad de Valladolid

Actualmente, el género biográfico es uno de los que tiene mayor presencia en la televisión española, pero su primer momento de auge lo encontramos en los años de la transición democrática. El objeto de esta comunicación es analizar los cambios que ha experimentado el biopic televisivo desde su primera ‘edad de oro’ hasta la segunda, que comienza en el año 2009 y se extiende hasta nuestros días.

Durante la Transición y en los años inmediatamente posteriores, Televisión Española ejerció un papel relevante de servicio público y, por ello, las biografías televisivas se centraron en personajes históricos cuyos valores e ideales representaban pautas de comportamiento democrático (Cervantes, Teresa de Jesús, Mariana Pineda, Lorca, etc.). En aquel momento, la adaptación de estas biografías pretendía contribuir al afianzamiento de la cultura democrática entre la sociedad española.

En los años 90, con la llegada de la nueva oferta televisiva motivada por el nacimiento de las televisiones privadas, la producción de biopics entró en declive, hasta el punto de que el género prácticamente desapareció de la pequeña pantalla, sobre todo en los primeros años de batalla por las audiencias y la publicidad hasta entonces monopolizadas por TVE.

El punto de inflexión se produce en 2009, a raíz del éxito de la miniserie Marisol, producida por Antena 3, pues dio paso a una revitalización del género sin precedentes, de la que, paradójicamente, TVE, precursora de este género en nuestro país, no participa de forma tan activa como sus competidoras privadas.

La principal diferencia entre los biopics televisivos del siglo XXI y los de las décadas de 1970 y 1980 responde a la propia evolución de la televisión y de la sociedad española que, tal y como revelan los estudios de audiencias, manifiesta un interés especial por los personajes que llenan las páginas del papel couché.

Así, en la actual programación de nuestro país predominan claramente las biografías televisivas producidas por Antena 3 y Tele 5, centradas en personajes de la cultura popular –como la Duquesa de Alba, Carmina Ordoñez, Paquirri o Isabel Pantoja– frente a una corriente más minoritaria de biopics de carácter ejemplificante (Tarancón, Clara Campoamor, Vicente Ferrer, etc.), desarrollada por TVE, en una línea continuista de las producciones biográficas de la Transición.

 

195 - La cobertura informativa del fracking en la prensa digital española – Aida María de Vicente Domínguez - Grupo de investigación HUM 664, Universidad de Málaga

La presente investigación analiza las noticias sobre el Proyecto Castor en España publicadas en el diario El País en 2014. En concreto, los objetivos de la investigación son: averiguar la procedencia de las piezas informativas; identificar el tipo de fuentes utilizadas; comprobar si informan de qué es el fracking; analizar en que sección han insertado estas noticias; y conocer mediante que géneros informativos se ha informado de este hecho.

Para ello, la metodología ha consistido en seleccionar el medio atendiendo a los datos aportados por la Oficina de la Justificación de la Difusión y comScore; seleccionar la muestra a través de la hemeroteca del pais.es; congregar la procedencia o firma de las piezas periodísticas en dos grupos, las directas (firmadas por corresponsales, enviados especiales o por el propio medio), y las indirectas (firmadas por agencias u otros medios); para estudiar las fuentes se analiza la presencia de los científicos o expertos aplicando un sistema binominal basado en un si o un no, el mismo sistema que se aplica para analizar si se explica que es el Fracking y comprobar si estas publicaciones se insertan en la sección “Ciencia” del diario; y para los géneros periodísticos se utiliza la metodología utilizada por De Rueda (2014): noticia, breve, crónica, reportaje, entrevista, análisis, columna, comentario, opinión, suelto, editorial o cartas al director.

Un estudio que intenta mostrar el modo como se trata informativamente este acontecimiento y como se construye el debate sobre el fracking en los medios de comunicación.

Palabras-clave: periodismo, ciencia, medioambiente, Fracking, proyecto Castor.

CV Aida María de Vicente: Doctora por la Universidad de Granada (Facultad de Comunicación y Documentación). Licenciada en Periodismo por la Universidad Carlos III de Madrid y licenciada en Humanidades por la Universidad de Navarra. Máster en Periodismo y Comunicación Científica (UNED). Pertenece al grupo de investigación HUM 664 “Estudios sobre comunicación y Sociedad de la Información” de la UMA (Universidad de Málaga). Acreditada como profesora contratada doctor, una de sus líneas de investigación se centra en las revistas de divulgación científica editadas en España y en las formas de producción y edición de las piezas informativas sobre acontecimientos científicos.

 

194 - Navegar la transición de lo analógico a lo digital a través de los géneros televisivos. – Edorta Arana Arrieta y Libe Mimenza Castillo – Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – edorta.arana@ehu.eus y libe.mimenza@ehu.eus

En la primavera de 2010 se produjo en el Estado español el apagón analógico, lo que marcó el final definitivo de un sistema televisivo que se había extendido durante cinco décadas. Este articulo hace un recorrido recapitulatorio de los años comprendidos entre 1990 y 2010, y analiza las bases de la oferta programativa, fijando su atención en el peso que los distintos género televisivos tienen en la transición entre las eras analógica y digital.

Sin duda, el análisis de la oferta televisiva es uno de los elementos clave para entender la propia existencia del medio y el rol que juega en nuestra sociedad. Esta ponencia dibuja el panorama del medio en los años iniciales de la televisión privada y se extiende hasta el inicio de las emisiones digitales.

Para el presente estudio se han utilizado los datos que facilita Kantar Media en sus anuarios y detalla el caso de los 24 canales de televisión que emiten para la totalidad del Estado español o para aquellas comunidades autónomas que cuentan con televisiones propias, extrayendo las similitudes y diferencias en dichas emisiones y su evolución en el tiempo, reflexiones que, por otra parte, esbozan un medio en pleno cambio.

Palabras-clave: televisión; programación; géneros; transición; analógico; digital.

CV Edorta Arana: (Arrasate, 1960), licenciado en Periodismo y doctor en Comunicación Audiovisual y Publicidad. Es profesor titular de la UPV-EHU desde 1988 e imparte, entre otras, las asignaturas: “Estrategias de programación en radio y televisión” del grado de Comunicación Audiovisual y “Nuevos contenidos en la televisión digital” en el Master en Comunicación Social. Ha publicado dos libros sobre programación en radio-televisión, el primero en 2004, titulado Programación en radio-televisión (Programaziogintza irrati-telebistan); UEU: Bilbao y el segundo en 2011, Estrategias de programación televisiva; Editorial Síntesis: Madrid, además de artículos en revistas de prestigio. Es miembro del consejo de administración de Euskal-Irrati Telebista desde 2013. Trabajó en Euskal Telebista-ETB y ha colaborado con diversos medios de comunicación escritos y audiovisuales del País Vasco.

CV Libe Mimenza: es licenciada en Periodismo y master en Comunicación Social y Comunicación Multimedia por la UPV/EHU. Es investigadora contratada de la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea desde el año 2011. Ha publicado numerosos artículos en revistas de prestigio. Está preparando su tesis doctoral.

 

193 - Cómo tratar los acontecimientos bioéticos en los medios de comunicación – Aida María de Vicente Domínguez - GI HUM 664 (Universidad de Málaga)- amdevicente@gmail.com

Introducción. El trabajo pretende abordar cómo transformar un problema bioético en noticia. Campo de estudio sobre el que diversos investigadores de distinta procedencia disciplinar han aportado recomendaciones para producir y editar estas piezas informativas. Objetivos. Por ello, el principal objetivo se centra en ofrecer una panorámica de estas contribuciones teóricas que sirvan a los profesionales de la información para abordar las cuestiones bioéticas y generar informaciones acordes con la cuestión arbitrable. Metodología. La metodología empleada ha consistido en realizar una revisión bibliográfica iniciada en 2014 hasta la actualidad consultando diversas bases de datos nacionales e internacionales (Dialnet, DOAJ, EBSCO, Teseo), Catálogos (WorldCat, Rebiun) y motores de búsqueda (Scirus, Trovator, MetaCrawler y Buscopio). Resultados y conclusión. Los resultados muestran cómo los profesionales de la información pueden identificar los problemas éticos y los derechos vulnerados en un acontecimiento bioético, adaptar los cuatro principios de la bioética (autonomía, beneficencia, no-maleficiencia y justicia) al debate mediático, elaborar los titulares o seleccionar las fuentes.

Palabras-clave: bioética; mass media; aprendizaje; ética; periodismo.

CV Aida María Vicente: Doctora por la Universidad de Granada (Facultad de Comunicación y Documentación). Licenciada en Periodismo por la Universidad Carlos III de Madrid y Licenciada en Humanidades por la Universidad de Navarra. Máster en Periodismo y Comunicación Científica (UNED). Pertenece al grupo de investigación HUM 664 “Estudios sobre comunicación y Sociedad de la Información” de la UMA (Universidad de Málaga). Acreditada como profesora contratada doctor, una de sus líneas de investigación se centra en las revistas de divulgación científica editadas en España y en las formas de producción y edición de las piezas informativas sobre acontecimientos científicos.

 

192 - Propuestas teóricas y metodológicas sobre estudio de intangibles: apropiaciones desde América Latina – Irene Trelles Rodríguez - irene.trelles@gmail.com; Teresa Knézevich – teresa.knezevich@gmail.com; María Josefina Alcívar – pepitalcivara@yahoo.com - Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

La última década del siglo XX y la primera del XXI, marcaron hitos en cuanto a la producción conceptual sobre los temas de imagen, identidad, comunicación y cultura, identificados en la actualidad como valores intangibles de gran importancia para empresas y organizaciones. Ilustra esta importancia el hecho de que la inversión a nivel internacional en estos activos intangibles, ha cambiado en su proporción con relación a los tangibles, de una proporción de 70 porciento para tangibles y 30 porciento para intangibles en años anteriores, a una de 70 porciento para intangibles y 30 para tangibles en la actualidad. A partir de los años noventa se fraguaron las bases conceptuales de aproximaciones a estos temas que mantienen su vigencia, entre las cuales destacan propuestas teóricas y metodológicas como las de Joan Costa, Justo Villafañe y Luis Angel Sanz de la Tajada, quienes coinciden en subrayar la dimensión estratégica de los valores intangibles y ofrecen propuestas en torno a su estudio y gestión. Pero al tratarse de conceptos emergentes, están sujetos a miradas e interpretaciones diversas, a veces convergentes y otras contrapuestas. En el presente trabajo se profundiza en similitudes y diferencias de algunas de las propuestas conceptuales referidas y se destaca, a la luz de algunas experiencias en América Latina, enfoques sobre su posible aplicación en nuestros contextos, tanto académico como profesional.

Palabras-clave: Valores intangibles; identidad; imagen; cultura; comunicación.

CV Irene Trelles: con número de cédula 0959826538, de nacionalidad cubana, es Licenciada en Periodismo por la Universidad de La Habana, Cuba, Master en Ciencias de la Comunicación y Doctora en Ciencias de la Comunicación de esa misma universidad. Es actualmente Asesora Institucional del Rectorado y el Vicerrectorado de Investigación y Posgrado de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Ha ocupado cargos académicos como Jefa del Departamento de Comunicación Social de la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de La Habana, 1980-1984 y del    2001 al 2004; Directora de Extensión Universitaria de la Universidad de La Habana de 1995 al 2000.  Profesora Principal de la Disciplina Comunicación Institucional  de 1997 a la fecha.   Presidenta de la Comisión de Carrera de Comunicación Social desde su fundación, en 1999, hasta el 2012. Vicedecana de Postgrado, Investigaciones y Relaciones Internacionales de la Facultad de Comunicación. Universidad de La Habana de marzo de 2010 a 2012.  Ha publicado más de 40 artículos y ponencias en eventos científicos internacionales y publicados 8 libros sobre temas relacionados con Comunicación Organizacional, Comunicación, identidad e imagen; Comunicación de la Ciencia y la Tecnología.

CV Teresa Knezevich: con número de cédula 0920654399, de nacionalidad ecuatoriana, es Ingeniera en Gestión Empresarial por la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Ecuador, Especialista en Negociaciones Comerciales Internacionales y Máster en Gerencia de Marketing de esa misma universidad. Es actualmente Directora de Carrera de Comercio y Finanzas Internacionales de la Facultad de Especialidades Empresariales de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Ha ocupado cargos académicos y administrativos como Coordinadora Académica de Facultad de Especialidades Empresariales de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, 2013-2015; Coordinadora del Instituto de Investigación de Ciencias Empresariales de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, 2009-2012. Profesora de las Disciplinas de Administración, Mercadotecnia, Comercio Exterior de la Universidad de Guayaquil y Católica de Santiago de Guayaquil, 2004-2016. Tutora de proyectos de titulación, 2010-2016; Revisora metodológica de tesis de maestría, 2011-2015. Jefa de Planificación del Ministerio de Educación del Ecuador, 2012-2013.

María Josefina Alcívar: Con número de cedula 0905630414, nacionalidad ecuatoriana, Ingeniera Química de la Universidad de Guayaquil, Ecuador; Magister en gestión ambiental de la Universidad de Guayaquil, Ecuador; y, Candidata a Doctor en Comunicación, Universidad de Habana, Cuba. Desde el 2008 hasta la actualidad, Docente de la cátedra de impacto ambiental, metodología, ética empresarial de la Facultad de Especialidades Empresariales de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil(UCSG); 2010 hasta la actualidad, Perita Metodológica del Sistema de Posgrado de UCSG; 2010 hasta la actualidad Docente Tutora de Trabajos de Titulación de Pregrado de la Carrera de Comercio y Finanzas Internacionales de la UCSG; 2014 hasta la actualidad Directora de Trabajos Titulación de Posgrado de la UCSG. Ha participado en varias ponencias, nacionales internacionales, sobre comunicación para el desarrollo, comunicación ambiental. Realiza una investigación doctoral sobre la comunicación ambiental como factor de fortalecimiento de la cultura ecológica en la UCSG.

 

191 - Aplicación de un modelo y sistema de medición de variables intangibles en el entorno del negocio empresarial – Juan Enrique Gonzálvez Vallés - Universidad CEU San Pablo- juanenrique.gonzalvezvalles@ceu.es; José Rodríguez Terceño – Universidad Complutense de Madrid- josechavalet@gmail.com y David Caldevilla Domínguez –Universidad Complutense de Madrid- davidcaldevilla@ccinf.ucm.es

En un entorno organizacional donde, transcurridos los primeros años del nuevo milenio, cada vez se pone más el foco sobre determinados conceptos que buscan la visibilización a través de la gestión de las emociones, los negocios tratan de buscar fórmulas y herramientas de medición que les hagan reducir al máximo su riesgo comercial.

Hay que definirse claramente y buscar que nuestros clientes o usuario tenga claros nuestros atributos. Por ello, el impacto emocional debe ser cualificado y cuantificado, a través de las distintas opiniones de nuestros clientes, que cada vez gozan de más mecanismos para vertirlas. Las denominadas fuentes digitales se han constituido en el campo de batalla de la medición donde los públicos expresan sus sentimientos, emociones, creencias, tendencias, recomendaciones y actitudes sobre los productos o servicios que se les ofrecen.

El Grupo Investigador Concilium y el Grupo Investigador ICAI aúnan sus fuerzas para la aplicación de un modelo que venga a sistematizar la medición de estos intangibles. La metodología desarrollada por ambos grupos responde directamente a la hipótesis de que existe una relación directa, estrecha e incluso íntima entre la gestión de estos intangibles y el resultado empresarial.

La herramienta que se expone en nuestra investigación resultado accesible, amigable y dotada de la suficiente ergonomía como para que entornos empresariales de diversa índole la puedan utilizar. De esta forma, podrán reducir la incertidumbre y planificar las acciones oportunas que les lleven a adoptar decisiones exitosas.

Palabras-clave: Prospectiva; Intangibles; Impacto; Emoción; Negocio.

 

190 - Regard et méthodologie ethno-visuels sur l’opération Museomix appliquée dans un musée suisse – Jacques Ibanez Bueno y Ghislaine Chabert - Université Savoie Mont Blanc

L’équipe de recherche impliquée dans ce travail s’inscrit dans une démarche confirmée de fabrication de dispositifs hybrides de création et de recherche. Le niveau de la recherche concerne à la fois la dimension esthétique et la réception par le public. C’est pourquoi l’équipe réunit des artistes chercheurs et des universitaires en sciences humaines et sociales. A titre d’exemple, la réalisation de la ©box est représentative des travaux en tant que galerie virtuelle et dispositif itinérant à vocation non ethnographique, mais qui intègre certains travaux ethnographiques. Dans le même processus et par volonté de réflexivité, l’équipe utilise une méthodologie qui s’inspire partiellement de l’ethnographie pour l’analyse de la réception par les publics. Actuellement, nombreux sont les musées pris par une injonction à évoluer du fait de la réduction des financements publics, du besoin de renouveler les publics et de répondre à de nouvelles relations aux œuvres, en particulier du fait des nouveautés technologiques et de l’impact de l’art contemporain dans sa proposition à la participation du public dans les lieux d’exposition (Fourmentraux, 2007). C’est pourquoi, l’équipe de recherche s’approprie actuellement le terrain mouvant des expérimentations Museomix appliquées dans des musées volontaires et demandeurs de prototypes innovants d’exposition, en employant une méthodologie évolutive de recherche qui emprunte aux visual methods et en particulier à l’ethnographie visuelle (Ribeiro, Bairon : 2007 ; Pink : 2003). Après un musée généraliste français, l’institution suisse du Musée d’Art et d’Histoire de Genève a choisi notre équipe pour notre regard ethnographique au service d’une évaluation focalisée tant sur l’expérience des museomixers que sur celle des publics. L’expérience comme usage étant dernièrement affirmée dans les recherches en sociologie de l’usage qui en appellent à un renouvellement des études (Paquien Seguy in Vidal, 2012). Celle de la posture créative de l’utilisateur ne faisant historiquement plus de doute (De Certeau, 1980). Les promoteurs de Museomix (www.museomix.org/a-propos/) dans leur vision collaborative veulent « diffuser librement. Nous diffusons les projets, les technologies, et les contenus qui font avancer la vision d’un musée ouvert, vivant et en réseau ». La méthode museomix s’inspire des hackathons, formule née dans les milieux professionnels de l’informatique, réunissant des programmeurs durant un week-end (la durée liée au marathon dans le « athon » du néologisme) et le « hack » détournement informatique au service de la résolution des problèmes avec sa connotation relative à la transgression des règles. Museomix par certaines de ses caractéristiques est proche des laboratoires d’usages (living labs) qui dans leur quête méthodologique s’inspirent partiellement de l’ethnographie et évidemment des méthodes de participation des usagers. Cette opération peut être analysée comme la co-construction d’un dispositif d’exposition en l’ouvrant à d’autres que les professionnels des musées choisis en interne ou sélectionnés par les responsables muséaux. Même si les museomixers ne sont pas des profanes, leur participation volontaire et non rémunérée peut être rapprochée de la catégorie « public averti » et spécifique et donc appelée à s’insérer dans une perspective plus globale de participation du public, en amont d’une diffusion des œuvres de moins en moins exclusivement contemplative. Les principes de construction même de l’œuvre et du dispositif se trouvent donc ici questionnés. Le regard critique sur ces méthodes « participatives » invite à interroger le rôle de l’imaginaire des usagers sur la conception de services et sur l’exploration des « angles morts » de l’imagerie dominante des laboratoires du futur, « l’envers du décor » des usages en quelque sorte (Musso et al, 2007). Parallèlement, la structure Museomix dans sa médiatisation demeure économe en signe sur la prise en compte des propositions des museomixers après la présentation des prototypes. Dans le milieu professionnel des musées où règne un processus décisionnel fortement hiérarchisé, les suggestions remettent-elles en cause le fonctionnement habituel des grands musées publics ouest-européens jusqu’à installer une co-décision voire une co-gestion dans les choix muséographiques des institutions ? La pluri-appartenance de membres actifs à la fois au sein du groupe Museomix et de structures institutionnelles peuvent limiter l’acuité du regard critique sur les effets réels en termes de gouvernance du monde muséal. La dimension ludique de l’opération et son caractère hybride dans les modalités de participation (museomixers à la fois public et expert) peut contribuer à accentuer une demande évènementielle partagée au détriment d’une demande de gouvernance partagée. Le recours à une approche interdisciplinaire en sciences de l’information et de la communication utilisant des méthodes visuelles doit pouvoir alimenter les réponses aux questions posées par ces nouvelles logiques de gouvernance.

 

189 - Uso de las redes sociales en la gestión de la Responsabilidad Social Corporativa en las principales empresas del Ecuador, según ranking de la revista EKOS 2014 – Karen Cesibel Valdiviezo Abad – Universidad Técnica Particular de Loja – kcvaldiviezo@utpl.edu.ec y Mayra Alejandra Agila Cambizaca – Universidad Técnica Particular de Loja – maagila1qutpl.edu.ec

La Responsabilidad Social Empresarial está apoderándose de las empresas a nivel mundial, y Ecuador no está distante del tema. Las entidades que realizan RSE están presentes en páginas web y redes sociales, y desde estas plataformas digitales difunden las acciones responsables que encaminan su accionar haca la sostenibilidad de la sociedad.

Las redes sociales, actualmente forman parte de las herramientas de comunicación más idóneas por las empresas. La comunicación digital no se la debe divisar como una herramienta, sino como un fuerte puente que vincula la empresa con sus públicos, en donde las acciones socialmente responsables puede ser difundidas por las empresas y percibidas por audiencias más extensas, aumentando la credibilidad corporativa.

La presente investigación recopila información acerca de las actividades de Responsabilidad Social Empresarial que realizan las empresas ecuatorianas y su difusión a través de redes sociales y páginas web, de las 100 principales empresas de Ecuador, según el Ranking de la Revista Ekos 2014.

El estudio se vincula con el sector empresarial ecuatoriano y permite conocer el uso que las empresas ecuatorianas dan a las redes sociales en la difusión de las actividades de Responsabilidad Social, e indagar si cumplen con las normas éticas de la empresa y/o van más allá de las normas establecidas por las leyes ecuatorianas.

Como técnicas de investigación se aplicó un cuestionario online a los responsables de Comunicación del área de Responsabilidad Social y otras áreas afines. Además se realizó una observación directa a los sitios web de las páginas web de las empresas caso de estudio.

Palabras-clave: Responsabilidad Social Corporativa, redes sociales, EKOS, Responsabilidad Social Empresarial, comunicación.

 

188 - «Les parcours géolocalisés» : scrutation théorico-empirique d'une pratique mise en marche – Lilyana Valentinova Petrova - lillyvalpi@gmail.com

Pèlerinages, voyages, excursions, expéditions, errances, la marche n'a cessé d'accompagner l'homme au cours du processus d'hominisation. En plus d'être de nature commode pour le déplacement, cette pratique mobile contribue à la constitution de tout un système de significations propre au corps en mouvement (Birdwhistell 1952, Hall 1966). Traversant perceptions, comportements et pensées, la mobilité énonciatrice va du verbe au bit, des premiers actes de parole (Austin 1962, Searle 1969) aux usages des outils numériques mobiles d'aujourd'hui (Hjorth 2012, Goggin 2012). Par un travail sur les jeux géolocalisés (le cas du jeu Ingress, de Niantic), nous retraçons la place de la marche, et de la mobilité au sens large, dans la constitution des processus communicationnels. Ce travail s'appuie sur une méthodologie visuelle et interdisciplinaire qui, par l'analyse et la confrontation de données hétérogènes (visuelles, sonores, géolocalisées), ouvre la voie à l'entendement de ces pratiques émergentes.

 

187 - Adaptación trasnacional de ficciones televisivas: un estudio de caso – Isabel Villegas-Simón - isamarvillegas@gmail.com y María T. Soto-Sanfiel - Mariateresa.soto@uab.es - Universitat Autònoma de Barcelona

Se presenta una investigación que tiene como objetivo explorar la adaptación de formatos de ficción televisiva en diferentes países desde una perspectiva transnacional. El estudio escoge como caso de estudio la producción de ficción española Los misterios de Laura (TVE, 2009 - 2014) y sus versiones norteamericana, The mysteries of Laura (NBC, 2014 - 2016) e italiana, I misteri di Laura (Canale 5, 2015). A partir de un análisis comparativo de las tres ficciones, se plantea identificar los mecanismos narrativos, estéticos y simbólicos que varían y se mantienen entre ellas, con el objeto final de caracterizar la articulación de lo global y lo local en la narración audiovisual de una misma historia que se crea para audiencias de contextos nacionales diferentes.

Teóricamente, la presente investigación se enmarca dentro de los Estudios Culturales, que sostienen que la cultura es un conjunto de prácticas, símbolos y significados que se negocian dentro de una comunidad, y los productos culturales, como las series de televisión, son parte de la negociación y representación cultural (Fiske, 1987; Morley, 1999). El estudio plantea que en una era en la que la circulación y consumo de contenidos culturales son cada vez más fluidos y veloces en todo el mundo, la construcción de significados, símbolos y prácticas está profundamente influida por los procesos de la globalización. Desde los estudios televisivos que abordan las cuestiones sobre la televisión internacional se apuesta por asumir una perspectiva transnacional y cosmopolita para explicar los fenómenos televisivos internacionales y superar las tradicionales teorías del imperialismo mediático y la proximidad cultural (Chalaby, 2013).

Desde la perspectiva transnacional, autores como Esser, Bernal – Merino & Smith (2016), Chalaby (2015) o Moran (2013) abogan por entender los contenidos y prácticas de la televisión internacional como una continua articulación de lo global y lo local reflejo de los cambios producidos en otros ámbitos de la sociedad a nivel planetario. De esta manera, el estudio de productos de la televisión internacional, como es el caso de la adaptación de los formatos de ficción televisiva, se presenta como una ventana para aproximarse a la comprensión de los procesos culturales en la contemporaneidad, que cada vez están más alejados de los límites territoriales tradicionales y, tampoco, se explican a partir de las teorías que preconizaban la universalidad total de la cultura.

 

186 - Crisis de la prensa tradicional – Tania Braojos Bueno- Universidad de Málaga – Taniabraojos@gmail.com

En el sector influye sobremanera la adversa situación económica de los últimos años, que lo ha castigado en exceso, y de manera virulenta a la prensa tradicional, provocando cambios importantes: despidos múltiples en las redacciones, disminución de audiencias, descenso de ingresos, nuevas fórmulas para rentabilizar contenidos, concentración para reducir gastos, etcétera. Esta lucha por la supervivencia ha afectado a la calidad de la información y, sobre todo, a la credibilidad de los medios. De esta manera, se generan contenidos que evidencian un trabajo precario, contenidos que adolecen de los requisitos mínimos de la información como la presencia escasa de fuentes informativas, la mayoría sin contrastar.

Palabras-clave: Prensa- calidad de información- internet.

 

185 - Study of the non-rational aspects of the relationship with brands: business-to-business versus business-to-consumers services – Marco Robles - Departamento de Dirección de Empresas, ESIC Business & Maketing School - marco.robles@esic.edu y Jorge Fresneda, PhD. Candidate at Marketing Department, LeBow College of Business, Drexel University, 3220 Market St, Philadelphia, PA 19104. jef78@drexel.edu

Despite the relevant theoretical advances in the disciplines of strategic management and marketing of businesses for inter-corporations or Business-to- Business (B2B) services, more research is needed in the area of non-rational aspects of their brand development. Additionally, more research is needed on other intangibles of the B2B sub-discipline, such as Corporate Social Responsibility (CSR) and corporate communications, which also have an important impact on the demand and purchase decisions of B2B brands. Over the last twenty years, the analyses of these elements have applied the design and development of Business-to- Consumers (B2C) brands for services but not for B2B businesses. Probably, this lack of development can be caused for the absence of research of non-rational aspects of the relationships among corporations. Specifically, among the front-office employees of those corporations. This study develops a literature review of the most relevant contributions from the B2C perspective that may allow to extrapolate and develop an specific model for the B2B sub-discipline. The results of this study can help to identify the non-rational aspects of relationships with brands and their influence in the B2B area.

CV Marco Robles: Doctor en Economía de la Empresa y licenciado en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Programa de doctorado y Máster en Investigación en Economía y Empresa por ICADE Business School. Ha sido Visiting Scholar del Center for Business Ethics de Bentley University (Waltham, Massachusetts) desde el 2010 al 2016, investigador asociado del RCC en Harvard University (Boston, Massachusetts) desde 2011-2014, además de Researcher Fellow de dicho centro en 2012. Actualmente, es profesor asociado de ESIC Business & Marketing School, profesor invitado de la Universidad Rey Juan Carlos y miembro de IECO (Institute for Ethics in Communication and Organizations).

 

184 - Comunicación y regeneración urbana en escenarios de incertidumbre – José Ignacio, Lorente-Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – eneko.lorente@ehu.eus; José Enrique Antolín- Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea- joseenrique.antolin@ehu.es; José Manuel, Fernández-Sobrado - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea - josemanuel.fernandez@ehu.es

A lo largo de las dos últimas décadas las ciudades se han visto inmersas en profundos procesos de transforamción y regeneración urbana. La base de dichas transformaciones ha cambiado de forma radical la forma de representar, de pensar, de planificar y de vivir la ciudad. El presente artículo plantea una reflexión sobre dichos cambios que afectan de manera significativa tanto al planteamiento urbanístico y a los sistemas de gestión de lo urbano, como a la imagen que la ciudadanía construye acerca de la ciudad que habita.

El modelo urbanístico hegemónico en España en las postrimerías del pasado siglo produjo ciudades dormitorio carentes de servicios mínimos, siguiendo los presupuestos de un modelo de desarrollo y crecimiento continuo que no generaba sino pobreza y desigualdad social, junto con una creciente presión gentrificadora en los espacios de oportunidad.

La comunicación estratégica, el marketing de ciudades y la promoción de los circuitos turísticos de ocio y cultura han generado unas consecuencias que, intencionadas o no, en muchos aspectos van a condicionar el desarrollo futuro de nuestras urbes.

 

183 - La venta ilegal de medicamentos por Internet: su cobertura en la prensa generalista durante los últimos diez años (2006-2016) – Daniel Catalán-Matamoros, Universidad Carlos III de Madrid, dacatala@hum.uc3m.es y Carmen Peñafiel, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea, carmen.penafiel@ehu.eus

Introducción. La venta ilegal de medicamentos en Internet es un problema creciente de salud pública al que se enfrentan diversas organizaciones nacionales e internacionales. Una de las estrategias más efectivas para combatirlo consiste en aumentar la concienciación sobre los riesgos para la salud que conlleva la compra de medicamentos en páginas web ilegales. En este sentido, los medios de comunicación juegan un papel muy importante en aumentar la concienciación en la población. Objetivos. Analizar la cobertura en prensa escrita generalista española en los últimos diez años sobre la venta ilegal de medicamentos en Internet. Metodología. Mediante el programa MyNews se ha realizado una búsqueda en las ediciones online y en papel en los rotativos: El País, El Mundo y ABC, en el periodo 01/01/2006 - 06/11/2016. Se ha realizado un análisis descriptivo de las publicaciones, así como un análisis de contenido de sus títulos y subtítulos. Resultados. La búsqueda arrojó 500 contenidos, siendo 162 duplicados. De los restantes, 55 cumplieron los criterios de inclusión. Los tres medios publicaron un número similar de publicaciones, liderando El País (n=19). El 72% de las publicaciones ocuparon un máximo de una página. Las secciones más frecuentes fueron “Sociedad” (38%) y “Actualidad / Última Hora” (23%). El análisis de los titulares identificó al Gobierno de España como la institución más mencionada, en especial al Ministerio de Sanidad y la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios. Los potenciadores sexuales y las sustancias psicoactivas fueron los productos que más aparecieron en los titulares. Conclusiones. Durante los últimos diez años, la cobertura en prensa generalista ha sido escasa. Por ello, se recomienda que desde las instituciones se potencien las apariciones en prensa generalista como estrategia de comunicación para aumentar la concienciación sobre los riesgos en salud que conlleva la compra de medicamentos en páginas web ilegales.

Palabras-clave: Medicamentos; Internet; web; prensa generalista; salud pública; venta ilegal online.

CV Daniel Catalán: Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación, Universidad Carlos III de Madrid dacatala@hum.uc3m.es Licenciado por la Facultad de Ciencias de la Comunicación y Doctor Europeo por la Universidad de Málaga, MBA y Máster en Salud Pública por la Escuela Nórdica de Salud Pública. Es Autor y revisor de artículos en revistas científicas de comunicación y salud como Patient Education and Counselling, Gaceta Sanitaria y Revista Española de Salud Pública, y es editor-jefe de la Revista Española de Comunicación en Salud. Ha trabajado en las áreas de comunicación y salud pública en el Ministerio de Sanidad, la Comisión Europea y la Organización Mundial de la Salud. Es socio-fundador de la Asociación Española de Comunicación en Salud y actualmente, es profesor del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid.

CV Carmen Peñafiel: Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea carmen.penafiel@ehu.eus Es periodista y profesora del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Doctora en Ciencias de la Información por la UPV/EHU (1992), acreditada como catedrática de Universidad por la ANECA en 2012. Es Coordinadora de la Titulación del Grado en Periodismo y miembro de la Comisión Académica del Master en Comunicación Social de la UPV/EHU, del que ha sido directora entre 2013 y 2016. En su actividad previa a la docencia fue periodista en la Cadena SER, Radio Popular de Bilbao y Radio Euskadi-EITB. Actualmente, trabaja en tres líneas de investigación: Comunicación y Salud, Comunicación transmedia e Investigación de la Comunicación en España, formando parte del Grupo I+D+i de MapCom (www.mapcom.es). Es vocal de la Junta Directiva de AE-IC desde enero de 2012.

 

182 - Comunicación promocional en redes sociales. Estudio sobre Micro operadoras de turismo en la ciudad de Quito (Ecuador) – Irene Trelles Rodríguez - irene.trelles@gmail.com; Gabriela Gracia Reyes – gabrielagracia@outlook.com; Cory Jácome Sedamanos – coryjacome@gmail.com - Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

El presente trabajo pretende analizar el comportamiento del manejo de redes sociales en la comunicación promocional on line en las agencias Micro operadoras de turismo, mediante una investigación descriptiva / no probabilística (estudio de casos y análisis de contenido) en la ciudad de Quito. La información recopilada permitió identificar las prácticas de comunicación promocional de las entidades objeto de estudio; el nivel de dominio de competencias de dichas agencias en el manejo de redes sociales y finalmente, determinar el perfil actual del responsable del manejo de la comunicación promocional. El estudio arrojó que las prácticas comunicacionales de las agencias estudiadas son acciones fragmentadas sin objetivos claros, comparten contenido muy alejado de la actividad comercial de las empresas y se observa en ellas nula presencia de creación de artes así como ausencia de conocimientos mínimos en el uso de los manuales de marca, la investigación evidencia que las personas encargadas de la comunicación online de las operadoras de turismo presentan un bajo nivel de dominio de informática y de interpretación de analíticas de las redes sociales y son aquellas que cuentan con menos carga laboral. Finalmente, la indagación pretende mostrar los requerimientos mínimos para la persona encargada del manejo de la comunicación online, debido a la estructura económica y social del país, logrando en base a lo propuesto un perfil más funcional que logre eficacia y eficiencia en la gestión de dicha comunicación con los medios On The Line/ Sobre la línea, específicamente las redes sociales.

Palabras-clave: comunicación promocional; comunicación online; redes sociales; agencias de viajes.

CV Irene Trelles: con número de cédula 0959826538, de nacionalidad cubana, es Licenciada en Periodismo por la Universidad de La Habana, Cuba, Master en Ciencias de la Comunicación y Doctora en Ciencias de la Comunicación de esa misma universidad. Es actualmente Asesora Institucional del Rectorado y el Vicerrectorado de Investigación y Posgrado de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Ha ocupado cargos académicos como Jefa del Departamento de Comunicación Social de la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de La Habana, 1980-1984 y del 2001 al 2004; Directora de Extensión Universitaria de la Universidad de La Habana de 1995 al 2000. Profesora Principal de la Disciplina Comunicación Institucional de 1997 a la fecha. Presidenta de la Comisión de Carrera de Comunicación Social desde su fundación, en 1999, hasta el 2012. Vicedecana de Postgrado, Investigaciones y Relaciones Internacionales de la Facultad de Comunicación. Universidad de La Habana de marzo de 2010 a 2012. Ha publicado más de 40 artículos y ponencias en eventos científicos internacionales y publicados 8 libros sobre temas relacionados con Comunicación Organizacional, Comunicación, identidad e imagen; Comunicación de la Ciencia y la Tecnología.

CV Gabriela Gracia: con número de cédula 0801624651 de nacionalidad ecuatoriana es Ingeniera en Administración de Empresas Turísticas y Hoteleras en la Universidad de Especialidades Espíritu Santo de Ecuador, Magíster en Administración de Empresas en el IDE Business School, actualmente se encuentra cursando Doctorado en Ciencias de la Comunicación Social en la Facultad de Comunicación de la Universidad de la Habana. Ha participado en calidad de ponente en eventos académicos internacionales relacionados con la especialidad: VII Encuentro Internacional de Investigadores y Estudiosos de la Información y la Comunicación, ICOM (International Council Of Museums), ULEPICC (Unión Latina de la Economía Política de la Información, la Comunicación y la Cultura), 2015. III Congreso Científico Internacional TUS (Tecnología, Universidad y Sociedad), 2015. A su vez ha participado en eventos nacionales como: Congreso Científico Internacional “Sociedad del Conocimiento: Retos y Perspectivas”, ECOTEC, 2016. I Conferencia Internacional de Investigadores Multidisciplinaria, CIIM, 2016. Ha publicado artículos en revistas de discusión científica ecuatoriana tales como: Res Non Verba, ECOTEC 2016; Revista Alternativas, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, 2016.

CV Cory Jácome: con número de cédula 0931449383 de nacionalidad ecuatoriana es Ingeniera en Marketing de la Universidad Católica de Santiago de Guayaquil. Actualmente ejerce el cargo de Coordinadora de Marketing y Comunicación en la agencia de viajes y operadora de turismo JOIN TOURS S.A.

 

181 - “A falta de pan tortillas”. Apropiación de símbolos culturales para la generación de marcas y contenidos en el comercio mexicano – Isabel Roiz - ITESM (México) y Ma. de Lourdes Ramírez Soto

En la actualidad, las grandes corporaciones y empresas con el fin de mejorar las ventas e incrementar su imagen pública, han recurrido a la apropiación de los elementos culturales más representativos de cada sociedad. De esta manera las marcas presentes en el mercado mexicano, se enfrentan con diferentes retos que las hacen actuar de acuerdo a las lógicas culturales de sus potenciales consumidores que van más allá del gusto y de la construcción del imaginario colectivo. La rentabilidad de las marcas radica en la capacidad que las empresas tiene para crear empatía con los consumidores, incrementar sus ventas y mantener la fidelidad de su público, estas mismas, generan contenido creativo para influenciar al consumidor, estableciendo símbolos representativos que los acercan a su propia cultura. La siguiente investigación es el resultado de un estudio cualitativo teniendo como base los símbolos presentes en el tradicional juego mexicano de “la lotería”. Los resultados ofrecen un repertorio significativo para las marcas que hoy recurren a las estrategias de construcción simbólica.

 

180 - A Gestão da Comunicação de Marca das Pequenas e Médias Empresas. Análise das startups em Portugal – Paula Cristina Ribeiro de Oliveira – Universidad de Santiago de Compostela –paula.r.oliveira@sapo.pt y Paula Arriscado – IPAM - Marketing School / Universidade Europea - paula.arriscado@salvadorcaetano.pt

Tornar as marcas mais próximas dos “stakeholders”, transformando-as em parte integrante da vida dos consumidores é um dos principais objetivos da comunicação de marca (Aaker 1991, 2010 e 2011; Arruda, 2009, Kapferer, 1992, 2003). A presente investigação tem por objetivo refletir sobre a importância da gestão da comunicação de marca das startups em Portugal e a importância atribuída à construção identitária da marca, à definição do posicionamento e consequentemente à imagem junto dos consumidores.

A identidade da marca deve traduzir-se na consequência de um esforço deliberado e estrategicamente desenvolvido pelas organizações e não ser fruto do acaso (Ruão, 2006), o que requer uma gestão sistemática e contínua, porque tem implicações no posicionamento e, consequentemente, na imagem da marca junto dos diversos stakeholders. Todas as empresas comunicam, quer o façam de forma planeada quer aleatória, a verdade é que sem comunicação não há marca.

O presente estudo exploratório, que deverá assentar na junção de metodologias quantitativas e qualitativas, visa assim analisar como é fulcral as startups investirem em branding, ativarem marcas através de uma estratégia de comunicação planeada, uma vez que as ações certas ajudam à descodificação do produto ou do serviço, a aportar associações positivas para a marca, a construir reputação, confiança e credibilidade, contribuindo desta forma para aumentar o valor e a longevidade das marcas.

Compreender como os empreendedores deverão lidar com os desafios da comunicação de marca num ecossistema tão competitivo, mesmo que com budgets mais modestos e trazer mais conhecimento sobre o branding aplicado a uma realidade empresarial, ainda em afirmação, serão os maiores contributos deste estudo.

Palabras-clave: Marca; Gestão de Marca; Comunicação de Marca das PME; Comunicação de Marca das startups.

CV Paula Cristina Ribeiro: Doutoranda em Comunicación e Información Contemporánea na Facultade de Ciencias da Comunicación – Universidad de Santiago de Compostela. Master em Gestão de Marketing no IPAM – Marketing School / Universidade Europeia. Licenciada pelo ISAG (Instituto Superior de Administração e Gestão) em Gestão de Marketing.Docente das disciplinas de Marketing e Técnicas e Práticas de Comunicação e Relações Públicas no Agrupamento de Escolas Dr. Manuel Gomes de Almeida. Coordenadora de projectos de Empreendedorismo – Junior Achievement Portugal e ANJE (Associação Nacional de Jovens Empresários).

CV Paula Arriscado: Teacher at IPAM–Marketing School / European University, and People, Brand and Communication General Manager at Toyota Portugal/ Grupo Salvador Caetano. PhD in Brand Management and Integrated Communications (2008, Santiago de Compostela University), DEA/Advanced Specialization Diploma in Public Relations (2001, Santiago de Compostela University) and Graduation in Journalism (1995, Escola Superior de Jornalismo Porto / Portugal). Between 1991 and 2000 collaborated on several national mass media and developed corporate communication activity for business associations, city halls and companies. Awarded as Marketing Professional of the Year 2005 in the Automotive Industry by APPM (Associação Portuguesa de Profissionais de Marketing) and as “Ipam Porto Teacher of the Year 2013”. Member of the Jury at Specialist Teacher Examination (promoted by IPAM, Porto University and Coimbra University).

 

179 - Aprendizaje cooperativo de redacción ciberperiodística: una experiencia Brasil-Euskadi – Simón Peña Fernández – Universidad del País Vasco (UPV/EHU) – simon.pena@ehu.es; Ainara Larrondo Ureta – Universidad del País Vasco (UPV/EHU) – ainara.larrondo@ehu.es; Irati Agirreazkuenaga Onaindia – Universidad del País Vasco (UPV/EHU) – irati.agirreazkuenaga@ehu.es y Gorka Orueta Estívariz – Universidad del País Vasco (UPV/EHU) – gorka.orueta@ehu.es

La extensión del uso de Internet ha propiciado, al igual que en muchos otros campos, vertiginosos cambios en el ámbito de los medios de comunicación y también de la enseñanza superior. La generalización de las herramientas de la web 2.0 y las redes sociales, asimismo, también han puesto en manos de los ciudadanos modos sencillos para la creación y difusión de contenidos informativos, que han propiciado la aparición y consolidación de nuevas figuras comunicativas que, de manera autónoma, con recursos prácticamente domésticos, y alejados del funcionamiento de las grandes empresas informativas, alcanzan en ocasiones audiencias millonarias.

En el ámbito universitario, los planes de estudio de grado en el área de Comunicación puestos en marcha en España a partir del curso 2010/2011 incorporaron materias específicas para poder desarrollar las competencias exigidas en esta área. En el caso de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) la materia obligatoria de 2º curso ‘Redacción ciberperiodística’ establece la bases de la comunicación en Internet en las titulaciones de Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas y Comunicación Audiovisual.

Esta comunicación recoge los resultados de un proyecto de innovación educativa realizado en colaboración con la materia ‘Laboratório de Ciberjornalismo I’ de la Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil), en el que el alumnado de ambas universidades ha intercambiado a través de estas herramientas indicaciones, comentarios y consejos (en formato de texto o de vídeo) en el proceso de elaboración de los contenidos multimedia por sus compañeros del otro lado del Atlántico.

A través de este diálogo, el alumnado no sólo ha desarrollado las competencias propias del lenguaje multimedia, que obviamente es común en Brasil y Euskadi, sino que ha aprendido a interactuar con un público lejano, a través de las herramientas digitales y de las redes sociales, que ha aportado una visión radicalmente diferente, a la par que complementaria, en el desarrollo de la materia.

Palabras-clave: Innovación educativa, Ciberperiodismo, Web 2.0

 

178 - La mujer en los informativos deportivos de televisión. Un análisis comparativo con respecto a su homólogo masculino – Elena, Calvo Ortega-Universidad de Salamanca-elenacalvortega@usal.es y Begoña Gutiérrez San Miguel-Universidad de Salamanca-bsgm@usal.es

La presente investigación se centra en los informativos deportivos de televisión de las principales cadenas del territorio español, teniendo un doble objetivo: por un lado, analizar la representación y tratamiento informativo que recibe la mujer deportista en comparación con su homólogo masculino; y por otro, estudiar la muestra de hombres y mujeres como periodistas. Para llevarla a cabo, se utilizará una metodología cuantitativa utilizando la técnica de investigación de análisis de contenido. Los resultados muestran una escasa presencia de la mujer deportista con respecto a su homólogo masculino, así como la presencia de ciertos mecanismos periodísticos que subordinan el deporte femenino al masculino. Del mismo modo, los hombres también prevalecen como profesionales de la información en todos sus roles. Por tanto, se deduce que los informativos deportivos refuerzan y perpetúan el deporte como un reducto masculino hecho por y para hombres.

Palabras-clave: Desigualdad de género; Informativos deportivos; Periodistas; Deportistas; Cobertura.

CV Elena Calvo: En la actualidad es personal investigador en formación del Departamento de Sociología y Comunicación de la Universidad de Salamanca (USAL), con contrato predoctoral financiado por la USAL y cofinanciado por el banco de Santander. Es máster en investigación en Comunicación Audiovisual y máster en Profesor de secundaria y bachillerato por la USAL, así como licenciada en ciencias de la actividad física y del deporte por la Universidad de León. Sus líneas de investigación están vinculadas a género, deporte y medios de comunicación.

CV Begoña Gutiérrez: En la actualidad es profesora titular de la Universidad de Salamanca (USAL), en la licenciatura de Comunicación Audiovisual, impartiendo la asignatura de Narrativa Audiovisual. Es editora de la revista Fonseca Journal of Communication. Sus líneas de investigación giran en torno al lenguaje narrativo audiovisual, cinematografía, género en la red, nacionalismo e identidad a través de lo audiovisual y contenidos narrativos televisivos. Es autora de varias publicaciones como Teoría de la narración audiovisual editada por Cátedra.

 

177 - (arte)Videojuegos(políticos) en acción! Tácticas y estrategias del GameArtivismo – Ana Urroz Osés - BAU, Centro Universitario de Diseño (UVic-UCC) - anaurroz.grafics@gmail.com

El papel del juego en la configuración social humana ha sido ampliamente estudiado desde los años 30 del s.XX por Johan Huizinga y, posteriormente por Roger Callois en los años 50. Cuando la informática deviene un instrumento útil y habitual en el quehacer humano, aparecen los videojuegos, aparatos lúdicos creados y mediados por tecnología digital. Desde que unos estudiantes del MIT crearan Spacewar en 1962, el juego electrónico ha protagonizado un desarrollo expandido en formas, tecnologías y objetivos, superando la tradición del entretenimiento.

En la actualidad contamos con una amplia diversidad de géneros y plataformas para los juegos electrónicos, desde los pedagógicos y los que nos ayudan a cuidar nuestra salud o la capacidad cognitiva, hasta juegos de estrategia cuya finalidad es formar personal de combate o mejorar la productividad. Socialmente, los videojuegos constituyen un producto popular, de uso masivo y una fuerte industria en continuo desarrollo.

En este artículo nos centraremos en la capacidad discursiva y operativa que los pioneros del net art vieron en los videojuegos, y en cómo éstos operan en el ámbito artístico y en el activismo social. Analizaremos cuáles son las características que lo sitúan en este ámbito de actuación, de qué estrategias se valen y hasta dónde alcanza su efectividad.

Palabras-clave: VIdeojuegos; artivismo,; política; arte; medios tácticos.

CV: Doctora en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona, año 2005. Excelente Cum Laude. Acreditación Doctor Profesor Lector por la Agencia Catalana de Calificación Catalana (AQU), año 2015. Profesora agregada en BAU, Centro Universitario de Diseño (UVic- UCC) desde Septiembre 2009. Investigadora en el Grupo de Investigación en Diseño y Transformación Social (GREDITS) desde 2013, grupo emergente reconocido por la Generalitat de Cataluña (2014 SGR 816), en BAU, Centro Universitario de Diseño (UVic- UCC) Colaboradora en línea de investigació “Presente y Futuro del Diseño Latino”, del programa de Investigación y Desarrollo en el Diseño Latino (2016 - 2020) liderado por la Facultad de Diseño y Comu¬nicación de la Universidad de Palermo Miembro del Comité de Doctorado de la Unversidad de Palermo, Buenos Aires desde agosto 2013.

 

176 - Las reformas legislativas relativas a los medios de servicio público en los últimos diez años en la Unión Europea – Tania Fernández Lombao – Universidad de Santiago de Compostela – t.lombao@gmail.com

Los medios de servicio público europeos se regulan y coordinan a través de la Directiva Europea de Medios Audiovisuales de 2007, por la que se modificaron las disposiciones legales, reglamentarias y administrativas de los estados miembros relativas al ejercicio de las actividades de radiodifusión televisiva, que conformaban la Directiva de Televisión sin Fronteras, vigente entre 1989 y 2007, y la revisión de 2009 de la Comunicación de 2001 sobre la aplicación de las normas comunitarias para las ayudas estatales al Servicio Público de Radiodifusión. La Directiva de 2007 fue revisada en 2010 y esta última versión está en proceso de reforma en 2016.

La transposición de esta directiva europea ha provocado notables cambios en los últimos años en las leyes estatales de las radiotelevisiones públicas de los estados miembros, que afectan sobre todo a la publicidad y a los servicios bajo demanda. Buena parte de las reformas de produjeron entre 2008 y 2010

Las leyes estatales de los de radiotelevisión de los Estados miembros de la Unión Europea experimentaron notables cambios en los últimos años que afectan sobre todo a la publicidad y los servicios bajo demanda, debido a la transposición de la Directiva Europea de Medios Audiovisuales. Buena parte de las reformas se produjeron entre 2008 y 2010, con el fin de ajustarse a las normativas europeas y para afianzar la figura de los consejos de control y supervisión.

El objetivo de esta comunicación es presentar los últimos cambios legislativos sobre medios de servicio público en cada estado miembro. Para ello, se prestará atención al año de revisión y al contenido, a través de una metodología basada en el análisis de contenido.

 

175 - Las Industrias Culturales y Creativas en la Comunidad Valenciana: viejos y nuevos sectores – Natalia Papí-Gálvez - natalia.p@ua.es - Departamento de Comunicación y Psicología Social, Universidad de Alicante, España y María Dolores Fernández Poyatos - dolores.fernandez@ua.es - Departamento de Comunicación y Psicología Social, Universidad de Alicante, España

Las industrias culturales y creativas (ICC) han llegado a abarcar una gran gama de sectores tales como la música, artes escénicas y visuales, literatura y otras publicaciones, arquitectura, moda, diseño, publicidad, industria audiovisual o los relacionados con internet, entre otros. En los últimos veinte años, los campos considerados como parte de las ICC se han incrementado significativamente. El elemento simbólico, expresivo y la innovación constituyen los núcleos de la actividad productiva cultural y creativa, cuya capacidad de impacto socioeconómico es defendida en diversos informes internacionales, entre los que destaca los publicados por la UNESCO, y en los que la aportación regional se considera una pieza clave. Estudios europeos han demostrado la relación entre el desarrollo económico de áreas concretas y las ICC.

Se plantea un estudio descriptivo y de carácter exploratorio sobre la contribución socioeconómica de las industrias culturales y creativas de la Comunidad Valenciana. Para ello, esta comunicación analiza la evolución de los principales indicadores en siete años (2008-2014), que han sido proporcionados y seleccionados según el modelo trabajado por el equipo de investigadores liderado por el grupo Localcom. Tales cifras son comparadas con las de otras Comunidades al contemplar la posición de la Comunidad Valenciana en el ranking de los indicadores que conforman el modelo. El objetivo último, de acuerdo con el marco internacional, es detectar sectores consolidados y emergentes de esta industria en la Comunidad Valenciana y, por tanto, oportunidades para el crecimiento económico y de bienestar social a través de la cultura y de la innovación.

Nota: Esta comunicación forma parte del Proyecto “La transformación de las industrias culturales y creativas (ICC) en España: cambio digital, competitividad, empleo y contribución al bienestar social en el horizonte 2020”. Referencia: CSO2013-42822-R. Programa estatal de investigación, desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad (Ministerio de Economía y Competitividad).

Palabras-clave: Industrias Culturales y Creativas; Comunidad Valenciana; Impacto socioeconómico; Medición; Datos.

CV Natalia Papí: es titular de universidad de la Universidad de Alicante en el departamento de Comunicación y Psicología social. Docente en Publicidad y Relaciones Públicas. Es autora y coautora de diversos artículos en publicaciones indexadas. Sus últimas publicaciones ponen el acento en las nuevas tecnologías de la comunicación y en la estrategia e impacto de la publicidad y de sus medios. Participa en proyectos de investigación subvencionados en convocatorias públicas. http://orcid.org/0000-0002-4871-1691

CV María Dolores Fernández: es profesora de la Universidad de Alicante, donde desarrolla su actividad docente e investigadora en diversos grados y másteres: Publicidad y Relaciones Públicas, Turismo y TADE (Turismo y Administración y Dirección de empresas) y máster de Comunicación en Industrias creativas y de Nutrición comunitaria. Ha participado como directora y como investigadora en proyectos de investigación de ámbito internacional, nacional, comunitario y local relacionados con la comunicación. Sus líneas de investigación se centran en la historia de la comunicación, la comunicación turística y en el ámbito de las estrategias comunicativas institucionales. Es autora y coautora de artículos en publicaciones indexadas en bases de reconocido prestigio, así como de comunicaciones a congresos de carácter internacional y nacional. http://orcid.org/0000-0002-5771-3306

 

174 - Relaciones Públicas 2.0: Asentando las bases teóricas en la Era de Social Media – Emilia Smolak-Lozano – Universidad de Málaga – esmolaklozano@uma.es

La irrupción de Social Media y desarrollo a posteriori de la comunicación 2.0 ha cambiado el modo de llevar a cabo relaciones públicas en las organizaciones. En definitiva, la aparición de los medios digitales en sus aspectos sociales, Social Media, han modificado las formas de expresión, comunicación y accesos a la información dentro de las sociedades de información y conocimiento (Herrero, 2013). Las características esenciales de nuestra comunicación y vida digital moderna abarcan, según Gershon (2017:136), los siguientes aspectos: interactividad, comunicación virtual, búsqueda de información (electrónica), personalización, movilidad, convergencia e inteligencia artificial. Wilcox, Cameron y Xifra (2012: 561) apuntan a la dimensión tecnológica e internacional de las relaciones públicas modernas que surgió por el desarrollo de Internet, lo que facilita una comunicación inmediata, al instante y directa, características emblemáticas de los Social Media.

La comunicación 2.0 ha creado un entorno digital con características muy específicas para ejercer las relaciones públicas. De acuerdo con las sugerencias de Aced (2013) podemos considerar a la comunicación 2.0 y a las Relaciones Públicas 2.0 como sinónimos referidos a una estrategia comunicativa dentro de la organización para llegar de forma efectiva a los públicos en el entorno 2.0. Además, cabe destacar que a pesar de la creciente importancia de las RR.PP 2.0 en la práctica profesional y en la teoría, este fenómeno se ha reflejado de manera suficiente en los estudios teóricos del fenómeno en el campo de la ciencia de las Relaciones Públicas en los últimos años. Sin embargo, las investigaciones recientes sobre relaciones públicas (Duhé, 2015) han revelado la multitud de enfoques y un elevado grado de pluralidad y fragmentación del discurso académico acerca de definiciones de las relaciones públicas en el entorno 2.0.

A la vista de esta situación, nos parece oportuno y relevante examinar el cuerpo académico al respecto con el fin de aportar una definición completa de relaciones públicas 2.0 en la actualidad y sus características. El estudio consiste de una investigación cualitativa y exhaustiva de las fuentes académicas (desk research) de modo de un estudio bibliográfico de la literatura más reciente sobre las relaciones públicas realizadas en los entornos 2.0. Con esto, pretendemos crear una definición completa del concepto de las relaciones públicas 2.0 y sus cuatro componentes principales: públicos digitales, relación interactiva, diálogo y e-influencia, así como las relaciones entre ellos.

Palabras-clave: relaciones públicas, comunicación 2.0, relaciones públicas 2.0, Social Media.

 

173 - La investigación de audiencias digitales: estudio comparativo de 21 países – Natalia Papí-Gálvez – Departamento de Comunicación y Psicología Social, Universidad de Alicante, España – Natalia.p@ua.es y Theodore-Gerard Lynn - Irish Centre for Cloud Computing and Commerce, DCU Business School, Dublin City University, Ireland - theo.lynn@dcu.ie

Las audiencias interesan tanto a los medios de comunicación como a la publicidad, por lo que el desarrollo tecnológico, y el advenimiento del mundo digital, ha necesitado también respuestas de la mano de la medición de los medios. Desde hace años, las empresas de comunicación están transformando sus modelos de negocio para adaptarlos a los efectos en los procesos de comunicación del desarrollo tecnológico. Asimismo, el advenimiento del mundo digital ha precipitado la búsqueda de soluciones innovadoras por parte de sus fuentes de financiación, como es el caso de la publicidad. En este sentido, y en concreto, la llamada investigación de medios publicitarios, entre la que se encuentra la investigación de audiencias, es uno de los pilares en la toma de decisiones de la publicidad, que afecta directamente a los medios de comunicación como empresas. Esta comunicación reflexiona sobre la investigación de audiencias como lugar de encuentro entre las empresas informativas y la publicidad, que conforma una de las piedras angulares para proponer soluciones innovadoras en el mundo digital.

La comunicación presenta un estudio comparativo entre la información sobre las audiencias de los medios de comunicación, con especial énfasis en internet, que es recabada por 21 países por fuentes reconocidas.

Los resultados apuntan a que, con carácter general, los diferentes estudios que conforman la investigación de audiencias son útiles para conocer la relación que la población tiene con los diferentes medios. Heredan las desventajas de los estudios que precisan la participación de los usuarios, y las ventajas de tener información sobre los perfiles de los mismos. Se trata de un entramado de estudios rigurosos, transparentes y aceptados por el sector; concebidos en su mayoría antes de internet. Deben, por tanto, ser complementados por otros estudios que pongan el acento en los puentes que hay entre los medios, para orientar los resultados hacia la población.

Palabras-clave: Investigación de medios, Investigación de audiencias, Audiencias digitales, Publicidad.

 

172 - Los contenidos sobre comunicación en las revistas de salud pública. El caso de SCIELO – José Luis Terrón Blanco, InCom-UAB, joseluis.terron@uab.cat; Flor Micaela Ramírez Leyva, Universidad de Guadalajara, flor.ramirez@cuc.udg.mx; Simón Vialás Fernández, InCom-UAB, simovf@gmail.com y Pedro Jacobetty, UOC, pedro.jacobetty@gmail.com

Introducción. La comunicación deviene en un ámbito esencial para la salud pública, dado que sus actuaciones, a menudo, son puros actos comunicativos cuando no intervenciones que necesitan apoyarse en ellos con la finalidad de modificar o asentar comportamientos y actitudes. Objetivos. En la presente investigación nos preguntamos hasta qué punto las publicaciones de salud pública (que deberían ser muy sensibles a la inclusión de temas relacionados con la comunicación) insertan artículos en los que la comunicación es el eje protagónico de los mismos y, de hacerlo, qué características tienen. Metodología. Se trata de una investigación exploratoria en la que la metodología empleada es el análisis de contenido; para llevarla a cabo se realizó una revisión automática y manual de los textos que se han sometido al estudio, para lo cual, la descarga automatizada de cada artículo se hizo a través de scraping con un lenguaje de programación python. La muestra la componen todas las revistas sobre salud pública que forman parte de la plataforma SCIELO (en total 18), revistas publicadas entre los años 2005 y 2015 (incluidos). Del total de artículos (19.886) se escogieron aquellos que la propia plataforma caracteriza como de 'comunicación', (124 artículos). Se hizo de esta manera para examinar únicamente a los textos que tenían a la comunicación como argumento principal de su contenido. Resultados. Entre los resultados debemos destacar que sólo el 0,62% de los artículos se centran en el ámbito de la comunicación. De ellos, sólo el 18,54% están escritos por equipos interdisciplinares, la mayoría de los autores principales son del ámbito de la salud (93 artículos), mientras que sólo 15 artículos tienen como autor principal a un investigador del ámbito de la comunicación. Los artículos se escriben mayoritariamente en español, 55 (39 en portugués y 30 en inglés); sin embargo, la mayor parte de ellos, 59, se producen en Brasil. 114 son artículos originales; 6 son revisiones sobre literatura científica. No se aprecia ningún crecimiento o decrecimiento significativos de la producción a lo largo de los años estudiados. En 84 textos no se mencionan a los medios de comunicación, siendo escasos los que se centran en la agenda de los medios, la calidad de sus producciones o los efectos de sus contenidos (5); cuando se habla de medios se suele hacer de la prensa (16 artículos). Sólo un ejemplar inserta un dossier relacionado con la comunicación y/o sus tecnologías (Rev Panam Salud Publica, Jun 2014, vol.35, no.5-6), que lo dedica a la eHealth; 5 de las revistas analizadas no incluyen ningún artículo del ámbito de la comunicación. Por último, reseñar que los contenidos de los ejemplares estudiados son dispersos, a tal punto que es imposible una categorización.

Palabras-clave: Salud pública; comunicación; revisión; contenidos; revistas.

CV José Luis Terrón: Doctor por la Universitat Autònoma de Barcelona. Profesor Titular del Departament Comunicació Audiovisual i Publicitat de la Universitat Autònoma de Barcelona. Ha sido director del Instituto de Comunicación (Incom-UAB, 2008- 2016). Director del Observatorio de Comunicación y Salud (integrado en el InCom-UAB), del que es fundador -marzo de 1996- y de InCom-UAB Ediciones. Forma parte del Consejo Editor de Cuadernos de Comunicación, Salud y de Revista Española de Salud Publica y Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD) y del Comité Científico de las revistas científicaa Communication Papers, Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD) y de la colección de libros Cuadernos Artesanos de Comunicación (CAC). Ha sido miembro del I+D+i ‘La publicidad de tv entre otros factores socioculturales influyentes en los TCA’, del FIS ‘Elaboración de guías prácticas para el uso responsable de la información obtenida en Internet y del correo electrónico con fines sanitarios’ y Codirector de ‘Estrategias de evaluación de las campañas de salud. El caso de las campañas sobre el ictus’, financiada por el Plan de Calidad para el Sistema Nacional de Salud. Desde 2006 y hasta la fecha, IP de una serie de investigaciones sobre el tratamiento del VIH/sida en los medios escritos españoles; desde 2012 estas investigaciones también se desarrollan en República Dominicana y México. Autor de artículos y comunicaciones en publicaciones y congresos españoles e internacionales en torno a la comunicación y la salud.

CV Flor Micaela Ramírez: Profesora Titular del Departamento de Psicología del Centro Universitario de la Costa de la Universidad de Guadalajara, México (CuCosta UdeG). Licenciada en Medios Masivos de Comunicación y Maestría en Sociología de la Cultura, por la Universidad Autónoma de Aguascalientes; Doctoranda del programa Nuevos Modelos Periodísticos, por la Universidad Miguel Hernández, de Elche. Colaboradora de los Cuerpos Académicos de Análisis Regional y Turismo, y de Estudios Psicosociales, del CuCosta UdeG, con quienes ha publicado sobre fenómenos socioculturales, violencia en adolescentes en medios digitales, e inclusión y exclusión social. Forma parte del comité editorial de revistas científicas en Chile y España. Sus líneas de investigación son comunicación y salud; medios, género y sociedad; narrativas en psicología y poder. Colaboradora en el Grupo de Investigación de Género y comunicación, de la Asociación mexicana de investigadores de comunicación. Productora y conductora en televisión estatal y radio cultural.

CV Simón Vialás: Licenciado en periodismo por la Universidad Carlos III, máster en Contenidos en la era digital por la Universitat Autónoma de Barcelona. Investigador visitante en el InCom-UAB. Ha compaginado su experiencia profesional en producción audiovisual y comunicación con su otra gran vocación, la investigación y docencia en el ámbito audiovisual. Trabajó como profesor asociado de los laboratorios de radio y televisión de la UAB, también ha dirigido y participado en proyectos de alfabetización mediática en España y América Latina. Ha sido el impulsor del proyecto KinoRAW junto a Carlos Padial, en el que investigan y divulgan el uso de herramientas de software libre y hardware abierto en la producción audiovisual. Ha participado en congresos y seminarios internacionales en los que ha presentado avances de su tesis doctoral y también ha elaborado materiales didácticos para el grado en multimedia de la Universitat Oberta de Catalunya. En la actualidad está preparando cursos de especialización ofertados por la UAB sobre producción multimedia con software libre, seguridad y privacidad, etnografía audiovisual y remezcla.

CV Pedro Jacobetty: es licenciado en Sociología por el Instituto Universitário de Lisboa y actualmente se encuentra finalizando su tesis doctoral en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Ha colaborado como asistente y consultor en varios proyectos de investigación del Centro de Investigação e Estudos em Sociologia (CIES-IUL). Sus intereses de investigación están conectados con la cultura digital, comunicación, estudios sociales de la ciencia y sociología de la educación. Es autor de un libro, capítulos y artículos sobre varios de estos temas.

 

171 - De l’intérêt d’une approche visuelle de la présence transmédiatique – Samira Ibnelkaïd – Université de Lyon – samiraibnelkaid@gmail.com

Les interfaces et réseaux socionumériques, issus de la « Révolution Numérique » en cours (Vial, 2012), induisent de nouvelles modalités de présence des sujets. Les interactions sociales se réalisent au sein d’écosystèmes physico-numériques impliquant l’usage simultané ou alterné de multiples medias communicationnels. Ces media-mixing et media-switching impliquent une forme de présence éparpillée des usagers. Pour autant, la présence des sujets à l’écran, bien qu’en apparence fragmentée, fait l’objet d’une co-construction collaborative et ritualisée au cours des interactions.

Il appartient alors au chercheur en Sciences Humaines de reconstituer les conditions et modalités sous-jacentes de cette présence transmédiatique. Il s’agit de penser la présence d’avantage comme un flux qu’un état, d’avantage comme un phénomène multimodal qui suppose tant de la technique que de l’intellectuel et du sensoriel. En outre, l’écran tactile, visuel et sonore révèle la porosité de ces interfaces qui fait s’interpénétrer la chair du sujet et le corps de l’objet en une inextricable hybridation (Frias, 2004).

Dès lors, l’étude de la présence des sujets en ligne ne peut se suffire d’une analyse verbale et parcellaire et requiert une approche sensorielle multimodale notamment visuelle (Pink, 2007) permettant d’appréhender l’écologie globale de l’interaction physico-numérique et suivre la progression du flux de présence transmédiatique, en faisant usage des outils digitaux à la disposition du chercheur.

Nous proposons d’illustrer notre approche par l’étude d’interactions numériques entre participants géographiquement distants se rencontrant pour la première fois, en ligne, via trois médias interactionnels (forum, tchat, visio). Nous avons capturé ces interactions au moyen d’un dispositif technique consistant en une capture dynamique des écrans des participants en ligne et un enregistrement vidéo du contexte spatial présentiel (caméra externe). La restitution de ces données, par assemblage des vues, incrustation des transcriptions verbales et enrichissement des vidéos, permet d’analyser simultanément les comportements communicatifs des participants sur et hors écran. À partir d’une approche interdisciplinaire – ethnographie visuelle (Pink, 2007), analyse multimodale des interactions (Kerbrat-Orecchioni, 2010 ; Mondada, 2008 ; Traverso, 2012) et analyse phénoménologique (Husserl, 1929 ; Merleau-Ponty, 1945) – nous mettons en exergue la nécessité d’une étude visuelle numérique du phénomène de présence à l’écran et nous inscrivons dans le champ émergent des humanités numériques.

CV: Samira Ibnelkaïd est Docteure en Sciences du Langage de l’Université Lumière Lyon 2 et du Laboratoire ICAR. Elle est également Attachée Temporaire d’Enseignement et de Recherche (ATER) en section 07 (Sciences du Langage) au Laboratoire ELLIADD à l’Université de Franche-Comté. Ses recherches portent sur la co-construction de l’identité et les modalités de l’intersubjectivité en interaction par écran. Et ses travaux s’inscrivent dans une démarche interdisciplinaire entre analyse multimodale des interactions et phénoménologie. Sa thèse de Doctorat est disponible en format web à l’adresse suivante https://transphanie.com/

 

170 - L'usage de l'audiovisuel en contexte scientifique. Appréhender les biais de l'audiovisuel pour une analyse scientifique appropriée des situations enregistrées – Alain Lamboux-Durand – Univ. Bourgogne Franche-Comté, Laboratoire ELLIADD – alain.lamboux-durand@univ-fcomte.fr

Anthropologues et sociologues utilisent et ont utilisé l'enregistrement audiovisuel dans leur démarche d'enquête et d'analyse scientifique depuis de nombreuses années (De Brigard, 1979). Ceux-ci ont établis un certain nombre d'outils, de méthodes, de grilles d'analyse afin de pouvoir exploiter les matériaux audiovisuels (Bateson, Mead, 1942) (De France, 1982) (Lallier, 2011). Les dispositifs numériques d'enregistrement audiovisuel ont démocratisé le recours à l'audiovisuel dans le cadre des recherches. Toutefois les biais inhérents aux enregistrements (modalités d'enregistrements, enregistrements eux-mêmes, traitements…) perdurent. Comme le souligne Joëlle Le Marec, il ne s'agit pas d'avoir « la hantise du biais »(Le Marec, 2002), mais bien de l'assumer afin de minimiser ses incidences dans le recueil, le traitement vidéographique et d'en tenir compte dans les analyses qui en découlent. Ainsi, l'important n'est pas le biais engendré par l'enregistrement mais la méthode qui permet, notamment, de l'identifier et d'obtenir des raisonnements et des conclusions justes.

L'intervention permettra, à partir de caractéristiques socio-techniques de la captation et des traitements ultérieurs des éléments vidéographiques (encodage, transcription, montage, archivage…) de mettre au jour et/ou de relativiser certains biais liés à l'usage de l'audiovisuel en contexte scientifique et proposer des éléments pour minimiser les critiques autour de son emploi.

 

169 - Las comunidades virtuales en la prensa femenina. Viejos espacios de conversación para nuevas audiencias – María Ganzabal Learreta - Universidad del País Vasco UPV/EHU - maria.ganzabal@ehu.es

Las revistas femeninas siempre han sabido utilizar todos los elementos de participación a su alcance para acercarse al mundo femenino y a sus intereses. Consultorios, sorteos, encuestas, y test son algunos de los elementos clásicos de este tipo de publicaciones.

Hoy en día, hay nuevos espacios de participación y las ediciones digitales de estas revistas están viviendo una auténtica estampida de lectoras que quieren conversar en las redes sociales. Sin embargo, estas webs femeninas siguen manteniendo algunos de los primitivos espacios de conversación en internet como son las comunidades virtuales y los foros. En estos lugares se establecen relaciones, se opina y debate sobre ciertos temas propuestos por las mismas lectoras. Serán estas comunidades junto con los blogs y las redes sociales las que conformen hoy en día el principal ecosistema participativo de estas publicaciones.

Las directoras de las ediciones digitales de las cinco principales revistas femeninas españolas (Elle, Vogue, Telva, Marie Claire y Woman) nos han detallado su política de utilización de estas comunidades y sus perspectivas de futuro. Ninguna va a renunciar a condominios fieles de lectoras que aportan entre un 20 y 30% de tráfico a sus webs.

Este trabajo forma parte del proyecto “Audiencias activas y viralización y transformación de los mensajes periodísticos” (CSO2015-64955-C4-4-R), financiado por el Plan Nacional del I+D+i, del Ministerio de Economía y Competitividad, y por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER). El trabajo también forma parte de la producción científica de la Unidad de Formación e Investigación en Comunicación de la Universidad del País Vasco (UFI 11/21, UPV/EHU). E igualmente, de la Convocatoria para la Concesión de Ayudas a los Grupos de Investigación en la Universidad del País Vasco (GIU 13/13).

Palabras-clave: audiencias; comunidades; foros; prensa femenina; participación; ediciones digitales.

 

168 - El Día y La Provincia durante la creación de la Universidad de Las Palmas: un caso de polarización del mensaje informativo – Antonio Montesdeoca Álamo – Universidad de La Laguna - tonymontesdeoca@hotmail.com y Francisco Pomares Rodríguez - Universidad de La Laguna y Universidad de Las Palmas de Gran Canaria - fpomares.rs@gmail.com

La creación de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria supuso uno de los episodios de mayor tensión social e institucional entre las islas de Tenerife y Gran Canaria, dentro del fenómeno que en Canarias se conoce como pleito insular. El modelo existente, basado en la existencia de dos universidades complementarias (una científico-humanística con sede en La Laguna, Tenerife, y otra politécnica en Las Palmas de Gran Canaria) no era aceptado por la sociedad grancanaria, mientras que cualquier intento de cambiarlo era interpretado desde Tenerife, sus representantes instituicionales y la mayor parte de su población, como una agresión. El mensaje de los medios de comunicación se polarizó intensamenmte, de tal modo que al final del proceso, en 1989, no existía para los periódicos de las islas otra opción aceptable que la que cada uno defendía (crear o no una universidad completa en Gran Canaria). Los rotativos La Provincia y El Día fueron portavoces y agitadores en sus respectivas islas de un conflicto que, desde los medios, encendió a todo el Archipiélago.

Palabras-clave: Prensa, polarización, mensaje informativo, pleito insular, región.

 

167 - Televisiones Públicas Autonómicas en España con lengua propia y su posicionamiento en la Red Social Facebook a través de los rasgos identitarios – Clide Rodríguez Vázquez -Universidad de A Coruña- crodriguezv@udc.es; Valentín-Alejandro Martínez -Universidad de A Coruña- valejand@udc.es; María-Magdalena Rodríguez -Universidad de A Coruña- mmrodriguez@udc.es y Oscar Juanatey Boga -Universidad de A Coruña- oscarjb@udc.es

Los cambios auspiciados por el desarrollo de la tecnología en general y de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en particular, así como la justificación de la existencia de televisiones públicas autonómicas ante la opinión pública a pesar de las audiencias limitadas, son aspectos que en cierta medida han modificado el cumplimiento de la misión de servicio público de dichos entes.

Tras el impacto que la crisis económica ha propiciado en las televisiones regionales europeas, entre ellas las autonómicas españolas, se inició un proceso de reforma entre los años 2000 y 2006 en el que se priorizó el cumplimiento de su misión y obligaciones de servicio público articulado sobre las bases de preservar las culturas locales, la conformación de las identidades a través de la promoción de la lengua propia y proximidad de los operadores regionales.

De este modo, el trabajo se centra en analizar el posicionamiento online de las Televisiones Públicas Autonómicas Españolas con lengua propia, EITB, RTVG,TV3 e IB3 a través del análisis comparativo de sus fanpage corporativas y sus principales parámetros de información: contenido, interactividad y visibilidad. El objetivo es determinar cómo crean su identidad y qué prioridad les dan a su presencia en Facebook en relación al diseño de sus estrategias de actuación para la consecución de su misión pública.

Palabras-clave: televisión pública autonómica; identidad lingüística; misión; servicio público; redes sociales; Facebook.

 

166 - Periodismo de datos: análisis de modelos que funcionan y pautas de su ejercicio profesional – Carlos Elías - Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) - carlos.elias@fsof.uned.es- Universidad Carlos III de Madrid- carlos.elias@uc3m.es

El periodismo de datos siempre ha existido porque la obtención de datos es intrínseca a la profesión. Lo que ha cambiado en los últimos años es que el avance de la tecnología big data ha favorecido que los periodistas tengan ahora acceso a una gran cantidad de datos numéricos en bruto –hablamos de millones de cifras en un solo fichero- que, bien analizados, pueden dar lugar a informaciones periodísticas muy valiosas. Muchas de estas informaciones quieren ser ocultadas por gobiernos e instituciones e, incluso, a veces las ignoran. Se analizan ejemplos exitosos que definen distintas corrientes del periodismo de datos: como el periodismo automatizado o robot del ChicagoCrime, el estadístico de Gapminder, el modelo clásico de The Guardian, el Consorcio Internacional de Periodistas, o la Fundación Civio (en España), entre otros. Así mismo, a través de estos ejemplos, se articulan pautas profesionales para extraer historias periodísticas de ficheros digitales: desde cómo obtener los datos hasta la visualización narrativa o los peligros de lo que en filosofía se denomina “lógica perversa” o en estadística “correlación espuria”; es decir, datos que nos pueden llevar a una mentira. Asimismo se examinan una serie de fuentes open data donde los periodistas pueden encontrar ficheros: que van desde el portal Datahub de la Open Kowledge Foundation hasta el Open Government o los portales de la Unión Europea, o los distintos gobiernos nacionales como EEUU o España. Y, sobre todo, se recuerda que la misión del periodismo –de datos o sin datos- sigue siendo contar una historia.

Palabras-clave: periodismo de datos; big data, ficheros digitales, open data.

CV Carlos Elías: es periodista (ha trabajado en la Agencia Efe y El Mundo, entre otros medios) y catedrático de Periodismo de la Universidad Carlos III de Madrid, en comisión de servicios en el Dpto. de Lógica, Historia y Filosofía de la Ciencia de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Su línea de investigación es la ciencia, tecnología y esfera pública. Ha sido profesor visitante en la London School of Economics (Departamento de Metodología) y en la Universidad de Harvard (en Historia de la Ciencia). En 2012 recibió el Premio de Excelencia “Joven Investigador” de la Universidad Carlos III de Madrid. Se licenció en Química y Periodismo en la Universidad de La Laguna, donde se doctoró con Premio Extraordinario en Ciencias Sociales. Sus últimos libros son El selfie de Galileo. Software social, político e intelectual del siglo XXI (Península-Planeta, 2015) y Big data y periodismo en la sociedad red (Síntesis, 2015).

 

165 - Los periodistas y la construcción de marca personal en Twitter. Una propuesta metodológica – Amparo López-Meri – Universidad Jaume I – meri@uji.es y Andreu Casero-Ripollés – Universidad Jaume I – casero@uji.es

La crisis del sector del periodismo y las posibilidades que ofrece el entorno digital han impulsado el desarrollo de nuevas funciones profesionales. Esto supone adquirir nuevas habilidades, como aprender a relacionarse directamente con el público. En plataformas como Twitter, los periodistas tienen la oportunidad de crearse una marca personal, popularizar su firma y convertirse en proveedores creíbles de contenidos para sus seguidores, al margen de sus medios de comunicación. En este sentido, disponer de marca personal puede fortalecer la posición del profesional y mejorar sus condiciones laborales.

El objetivo de esta investigación es proponer un modelo metodológico que permita evaluar el proceso de construcción de la marca personal de los periodistas en Twitter. Para ello, previamente, se han identificado las cuatro principales estrategias que siguen los periodistas para crear o reforzar su identidad digital en esta plataforma. Así, para cada estrategia, se han establecido parámetros e indicadores específicos.

La metodología empleada se basa en las entrevistas en profundidad. En concreto, se ha entrevistado a 15 periodistas españoles de distintos perfiles y roles profesionales. Los resultados han permitido identificar y conceptualizar cuatro estrategias básicas (el posicionamiento, la curación de contenidos, la personalización y la especialización) que los periodistas utilizan para diseñar la imagen que ofrecen ante su audiencia social.

La principal aportación de esta investigación es una propuesta metodológica que permite examinar, a través del contenido, cómo los periodistas construyen su marca en Twitter y cuál es el peso de cada una de las cuatro estrategias identificadas. Asimismo, los parámetros recogidos en este modelo podrían extrapolarse y adaptarse al estudio de la creación de marca personal en otras redes sociales como Facebook o Instagram.

* Este trabajo forma parte del proyecto de investigación CSO2014-52283-C2-1-P, dirigido por Andreu Casero-Ripollés y financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España (Plan Estatal 2013-2016).

Palabras-clave: identidad digital; marca personal; medios sociales; periodismo; Twitter.

CV Amparo López: es investigadora postdoctoral y profesora de Periodismo en el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Jaume I de Castellón. Sus principales líneas de investigación abordan la reformulación del periodismo y de la comunicación política en el entorno digital. Actualmente, participa en dos proyectos de investigación financiados por el Ministerio de Economía y Competitividad: “Información política, Twitter y democracia: políticos y ciudadanos en el entorno de los medios sociales” (CSO2014-52283-C2-1-P) y “Accountability y Culturas Periodísticas en España. Impacto y propuesta de buenas prácticas en los medios de comunicación españoles” (CSO2105-66404-P). Sus últimas publicaciones analizan el potencial de Twitter como herramienta para captar votos y construir la imagen de los líderes políticos, la utilidad periodística del seguimiento de hashtags y la contribución de la ciudadanía al debate público a través de los medios sociales. Anteriormente, ha trabajado durante 12 años como periodista y editora de informativos en diversos medios de comunicación, como la agencia de noticias Europa Press y las televisiones autonómicas de la Comunidad Valenciana (Canal 9) y Baleares (IB3).

CV Andreu Casero: es profesor titular de Periodismo y director del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Jaume I de Castellón. Su índice h es de 15 según Google Scholar. Además, cuenta con dos sexenio y dos quinquenios docentes. Sus líneas de investigación se centran en la comunicación política y las transformaciones digitales del periodismo. Sus trabajos se han publicado en revistas como International Journal of Press/Policits, Information, Communication & Society, American Behavioural Scientist, Journalism Practice o International Journal of Communication, entre otras. Ha participado en 11 proyectos de investigación. En el período 2008-2016, ha dirigido 7 proyectos obtenidos en convocatorias competitivas nacionales y regionales. Ha realizado estancias de investigación en la Columbia University (2015), el Communication and Media Research Institute (CAMRI) de la University of Westminster (Reino Unido) (2014), la UNESP en Brasil (2010), la Universitè Paris 8 (2008) y la Università degli Studi di Milano Bicocca (2006). Ha sido galardonado con el V Premio de Investigación Universitaria concedido por la Asociación Catalana de Prensa Comarcal (2011), el XIV Premio de Innovación Educativa concedido por el Banco Santander y la Universidad Jaume I (2014) y el Premio Drago 2014 de la Revista Latina de Comunicación Social por el artículo más citado de 2009.

 

164 - Narraciones sociales en un proyecto educativo orientado la diversitat. El caso de “Diversitat en Curt” – Tatiana Hidalgo-Marí – Universidad de Alicante – tatiana.hidalgo@ua.es; Jesús Segarra-Saavedra – Universidad de Alicante – jesus.segarra@ua.es y Cande Sánchez-Olmos – Universidad de Alicante– cande.sanchez@ua.es

Los mass media en general y los medios audiovisuales en particular son medios socializadores en tanto en cuanto combinan el carácter lúdico con una faceta pedagógica, capaz de entretener, informar y también formar de forma amena y dinámica. Aunando las posibilidades pedagógicas del producto audiovisual con la nueva sociedad digital y los cambios en los hábitos de consumo imperantes, identificamos el formato cortometraje como un género capaz de asumir las tres vertientes –divertir, informar y formar– y, a su vez, hacerlo de forma acorde con la sociedad de la inmediatez, la revolución digital y el propio empoderamiento de los consumidores.

En este trabajo se pretende reflexionar sobre las posibilidades del cortometraje como producto audiovisual dentro de las aulas, como recurso para la educación en la diversidad, en especial, para la educación en la pluralidad sexual dentro de las aulas. Para ello, tras un recorrido por las tendencias pedagógicas y el uso del recurso audiovisual en las aulas, se centrará en el estudio de un proyecto educativo denominado “Diversitat en Curt” y el estudio narrativo de los cinco cortos que lo componen, destinados a educar en la diversidad sexual y afectiva.

Palabras-clave: Cortometraje; diversidad sexual; educación; narración; pedagogía.

CV Tatiana Hidalgo: Doctora por la Universidad de Alicante (2013) y Máster en Comunicación e Industrias Creativas (2012). Profesora de Semiótica de la Publicidad y del consumo en la Universidad de Alicante y Docente de Marketing Digital en Máster Oficial de la Universidad Camilo José Cela-Cela Open Institute. Es miembro del Obersvatorio de Ficción Española y Nuevas Tecnologías (OFENT) y del grupo de investigación: “Industrias culturales hoy: producción, difusión, gestión y consumo de productos culturales en la era de la información (IIICCXXXI)” de la UA.

CV Jesús Segarra: Universidad de Alicante – jesus.segarra@ua.es Doctor en Comunicación (2016), D.E.A. (2008) y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (2005) por la Universidad de Alicante. Colabora en el proyecto de investigación COMPUBES (Comunicación y Públicos Específicos) de la UA y trabaja en el departamento de Comunicación, marketing y publicidad de un grupo empresarial. Además, ha sido Profesor presencial y Administrador de un Aula Mentor, la formación online de la Subdirección de Aprendizaje a lo largo de la vida del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Es editor técnico adjunto de Revista Mediterránea de Comunicación coeditada por la UA y la Universidad de Zaragoza, colaborador de Revista Latina de Comunicación Social (Universidad de La Laguna) y miembro de la Plataforma Latina de Revistas de Comunicación (PLATCOM) así como de la Red Latinoamericana de Investigadores en Publicidad (RELAIP). Sus principales líneas de investigación se desarrollan en el ámbito de la comunicación comercial y publicitaria con especial atención a los formatos no convencionales y la ficción online, así como la comunicación científica y social.

CV Dra. Cande Sánchez: Universidad de Alicante – cande.sanchez@ua.es Doctora Internacional por la Universidad de Alicante. Profesora de Semiótica de la Comunicación de Masas del Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante, en donde imparte docencia en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas. Ha publicado diferentes artículos científicos y capítulos de libros relacionados con YouTube, series de televisión, música, publicidad y videoclips publicitarios. En 2009 obtuvo el premio nacional Prat Gaballí de investigación en Publicidad y Relaciones Públicas del Colegio de Publicistas y RR.PP. de Cataluña.

 

163 - Educación y Comunicación para la Salud: Vivencias Frente a la Aplicación de la Vacuna del Virus del Papiloma Humano – Carolina Carcamo - Universidad Autónoma de Madrid – carolina.carcamo@predoc.uam.es y Elsy Domínguez - Universidad Tecnología de Bolívar - edominguez@unitecnologica.edu.co

En algunos países la prevención del cáncer de cuello uterino con la aplicación de la vacuna del Virus del Papiloma Humano (VPH) ha sido compleja, al centrarse en la salud física y no en los procesos psicosociales de los individuos, generado diferentes problemáticas como la desconfianza ante la vacuna y sentimientos de vulnerabilidad. El Gobierno Nacional colombiano realizó una campaña de prevención del Cáncer de Cuello Uterino con la aplicación de la vacuna del VPH a adolescentes del municipio del Carmen de Bolívar entre el 2013-2014. Posterior a la aplicación en promedio 800 adolescentes presentaron síntomas como mareos, desmayos y convulsiones, que se asociaron con la aplicación de la vacuna. El presente estudio analiza las vivencias de 25 de estas adolescentes y las de sus familias, frente a las actitudes de los profesionales de la salud (médicos y enfermeros) y el estado (Alcalde y Ministro de Salud). Las adolescentes participaron en 4 grupos focales, y los padres en dos grupos focales. Los resultados indican que para la mayoría de las familias la atención medica representó una experiencia negativa, con afirmaciones como: “mi mamá me llevó al hospital y me dijeron que no me querían ver allá” MC, “el pediatra le dio una cachetada, en medio de una crisis, y le dijo, que ella era una loca histérica” SM. Por su parte el Instituto Nacional de Salud manifestó que la vacuna no era la causante de los síntomas señalados, tratándose de una enfermedad “Psicogénica” e “Histeria Colectiva”, términos desconocidos para las familias “que significa eso de psicogénica” PA, “el ministro ha dicho que es una histeria colectiva que nuestras niñas están locas” JJ. Se concluye que las familias generaron sentimientos de vulnerabilidad y victimización atribuida a la atención del personal de salud y a la información limitada ofrecida por el estado.

Palabras-clave: vacuna del virus del papiloma humano; Colombia; Carmen de Bolívar, Actitud para la salud; comportamiento sexual; representación social.

CV Carolina Carcamo: Personal Investigador en Formación (PIF) de la Universidad Autónoma de Madrid. Docente Investigadora del programa de Psicología de la Universidad Tecnológica de Bolívar (Colombia). Doctoranda en Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid. Maestría en Psicología, Universidad de Los Andes (Colombia, 2011). Psicóloga, Universidad Tecnológica de Bolívar (Colombia, 2008). Investigadora del Documental Audiovisual de Carácter Científico sobre la Sintomatología Atribuida a la Vacuna del VPH en el Carmen de Bolívar, 2014 a 2015, financiado por la Universidad Tecnológica de Bolívar. Publicación: Carcamo, C. & Mola, A. (2012). Diferencias en el Rendimiento Académico entre Hombres y Mujeres en Colombia: un Análisis Regional. Economía & Región, 6 (1), p.133-164. Barrios, F. & Carcamo C. (2013). Innovación en la Industria Manufacturera de la Región Caribe Colombiana. Economía & Región, 7(2), p. 119-147. ISSN: 1692-8989.

CV Elsy Domínguez: Docente Investigadora del programa de Psicología de la Universidad Tecnológica de Bolívar (Colombia). Doctora en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud. Magíster en Psicología Clínica y de la familia de la universidad Santo Tomas y Psicóloga de la universidad del Norte. Investigadora del Documental Audiovisual de Carácter Científico sobre la Sintomatología Atribuida a la Vacuna del VPH en el Carmen de Bolívar, 2014 a 2015, financiado por la Universidad Tecnológica de Bolívar. Investigadora principal de la investigación financiada por COLCIENCIAS denominada: “Competencias Parentales y su relación con rasgos resilientes en niños y niñas victimas del desplazamiento forzado en Sucre. Investigadora principal de la investigación institucional: “Resiliencia en familias desplazadas por el conflicto armado ubicadas en la ciudad de Sincelejo”. Un estudio de casos -2003 a 2005-, financiado por la Corporación Universitaria del Caribe – CECAR-. Autora de varias publicaciones en revistas indexadas sobre el desplazamiento forzado y autora del libro titulado. “Competencias parentales en contextos de desplazamiento forzado.”

 

162 - El comportamiento de la audiencia de los anuncios publicitarios no pagados en Youtube: la relación entre el visionado y la aceptación del mensaje – Teresa Pintado Blanco – Universidad Complutense de Madrid – tpintado@ucm.es; Joaquín Sánchez Herrera – Universidad Complutense de Madrid – joaquins@ucm.es; Carmen Abril Barrie – Universidad Complutense de Madrid – cabril@ccee.ucm.es y Teresa Recio Naranjo – Instituo de Empresa – trecio@faculty.ie.edu

Las redes sociales han sido ampliamente estudiadas en el entorno académico y son de gran relevancia para las empresas y sus marcas. Sin embargo, son escasas las investigaciones que analizan cómo los usuarios se comportan en relación a los anuncios publicitarios no pagados. Para analizar dicho comportamiento, se han seleccionado 387 campañas emitidas en la red social YouTube y el análisis de votos y comentarios de 14.612 individuos. Los resultados muestran que los anuncios con un número alto de visionados no tienen por qué ser los mejor valorados, y que la estructura de los anuncios sigue un patrón organizado en función de temas específicos. El estudio de esta estructura social en torno a los anuncios publicitarios podría ser el punto de partida para otros trabajos centrados en tipologías concretas de anuncios o usuarios.

Palabras-clave: Publicidad online; redes sociales; YouTube.

 

161 - El Centro de Impacto Visual como reclamo publicitario en los diarios deportivos españoles. Un análisis desde la visión de género – Luisa Martínez-García – Universitat Autònoma de Barcelona – Luisa.martinez@uab.cat; Celina Navarro – Universitat Autònoma de Barcelona – Celina.Navarro@uab.cat y Adriana Ibiti - ibiti13@gmail.com

En este artículo se analiza el Centro de Impacto Visual (CIV) como reclamo publicitario de las portadas de los principales diarios deportivos españoles (AS, Marca, Mundo Deportivo y Sport) desde una visión de género. El CIV es la fotografía, ilustración, gráfico y/o titular de un periódico que destaca por encima de otras por su tamaño y es el primer elemento que atrae la atención del lector (García y Stark: 1991). El objetivo de la investigación es conocer la información gráfica de género representada en los CIV de las portadas. La muestra es intencionada y por ello hemos analizado las portadas (1,451) de los diarios publicados del 1 de enero al 31 de diciembre del 2012, año de la celebración de los Juegos Olímpicos de Londres. El objetivo es hacer un análisis de contenido cuantitativo comparativo de la representación visual de género fuera y dentro de dicho evento y observar cómo influye éste en la agenda gráfica de los diarios. Los resultados muestran, por un lado, que los CIV de las portadas son fotonoticias; es decir, imágenes de gran tamaño relacionadas con los jugadores del Real Madrid y del Fútbol Club Barcelona. El reclamo publicitario, el elemento gráfico que atrae la atención de los lectores son hombres futbolistas (aparecen en 1397 fotonoticias) mientras que las mujeres deportistas (se incluyen en 12 fotonoticias) solo aparecen durante la celebración de los JJOO de Londres 2012.

Palabras-clave: Centro de Impacto visual; representación de género; periódicos deportivos; información gráfica; Juegos Olímpicos; representación visual.

 

160 - Vídeos yihadistas en YouTube y cultura pop – Francisco Ramón Trujillo Fernández - Univ. De Málaga - frtrujillo@uma.es

Existen razones para pensar que YouTube ha logrado conformar en los últimos años una plataforma crítica, exponente de una ideología antioccidental que justifica la violencia y ensalza las gestas de los yihadistas, mientras emplea elementos definidos por algunos autores como “jihad cool” . Se trataría de la implantación de una cultura pop que acepta como propios determinados lenguajes, una simbología y una forma de entender el mundo, elementos claramente característicos de una subcultura de la violencia. En ella se integrarían jóvenes que no han logrado encontrar su sitio en el marco social de la clase dominante y que por tanto identifican su marco de referencia en una subcultura que les reconoce y en la que se encuentran aceptados. Sin embargo no puede ser definida como contracultura en la medida en que no pretende rechazar de plano todos los rasgos culturales de la sociedad en la que se desenvuelven, pero que rechazan.

Palabras-clave: Yihad, cool, subcultura, YouTube, pop, violencia.

 

159 - Propuesta de integración de red temática entre tres cuerpos académicos de investigación sobre estudios mediáticos en la agenda pública – Laura Lizeth Campos Guido – Universidad Autónoma de Nuevo León - camposguido@hotmail.com; Juan Antonio Garza Sánchez – Universidad Autónoma de Nuevo León – garzacampos@hotmail.com; Verónica Guajardo del Bosque -Universidad Autónoma de Nuevo León – vguajardob@hotmail.com y Francisco Valdez Rincón – Universidad Autónoma de Nuevo León - pacovaldez68@hotmail.com

El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer el proyecto que la Secretaría de Educación Pública en México aprobó para la conformación de una red temática entre investigadores adscritos, de tres Universidades públicas (dos mexicanas y una española) para el estudio mediático de la agenda pública en sus regiones. Dicha red está proyectada a tres años y sus trabajos se centrarán en la investigación de la nueva esfera pública a través de la construcción informativa de los asuntos controvertidos, tomando como eje la relación entre asunto-relato-controversia.

Se propone con ello contribuir a la reflexión sobre la función de la información en las sociedades democráticas y en particular sobre su capacidad de potenciar el desarrollo de una esfera pública abierta a la diversidad y a las controversias en el actual contexto de transformación de las tecnologías y las nuevas formas de comunicar. El principal objetivo es atender a la innovación en la esfera pública (EP), estudiando cómo consiguen los actores sociales y políticos introducir nuevas cuestiones y perspectivas en el espacio de visibilidad pública; cómo estas cuestiones son convertidas por los medios en relatos informativos que conforman su sentido y valor e implican las emociones de los receptores y, finalmente, si las controversias entre las diferentes visiones de los asuntos investigados evolucionan hacia el encuentro de valores e intereses comunes que posibiliten acuerdos. Cabe señalar que este proyecto fue iniciado por el Departamento de Periodismo III de la Universidad Complutense de Madrid (apoyado por la convocatoria de ayudas a Proyectos de I+D+i. 2013 del Ministerio de Educación, en España) bajo la responsabilidad del Dr. Wenceslao Castañares Burcio; quien, junto con su equipo de investigadores trabajarán con las dos Universidades mexicanas para la implementación del proyecto en México.

Palabras-clave: periodismo; roles periodísticos; actitudes profesionales; medios de comunicación.

CV Laura Lizeth Campos Guido: Es doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, España, recibiendo la calificación de Sobresaliente “Cum Laude” por su tesis; Máster en Comunicación Periodística Empresarial e Institucional por la misma Universidad y Licenciada en Comunicación por la Universidad Vasco de Quiroga, en Michoacán. Profesora e Investigadora de la Universidad Autónoma de Nuevo León y la Universidad Valle de México, desde hace diez y dos años, respectivamente. Además es Miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt, Nivel Candidato. Sus estudios versan en el estudio del periodismo, los medios de comunicación y las estructuras de los mismos.

CV Juan Antonio Garza: Es doctor en Ciencias de la Información y Máster en Comunicación Periodística Empresarial e Institucional por la Universidad por la Universidad Complutense de Madrid, España, y Licenciado en Comunicación por la Universidad Autónoma de Nuevo León. Profesor e Investigador de la UANL desde hace 10 años y Miembro del Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt, Nivel Candidato. Sus estudios se relacionan con el estudio del periodismo, los medios de comunicación y la cultura.

CV Verónica Guajardo: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y Maestría en Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Profesora en la Facultad de Ciencias de la Comunicación Universidad Autónoma de Nuevo León, ha participado con publicaciones en Coloquios y Congresos nacionales e internacionales como el segundo y tercer Congreso Internacional de Comunicación, XVI Encuentro Nacional CONEICC 2013. Es miembro del CA “Estudios de Comunicación Mediática, Educativa y Organizacional.

CV Francisco Gerardo Valdez: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y Maestría en Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León. Se ha desempeñado laboralmente en la facultad de Ciencias de la Comunicación como Jefe del departamento de televisión y Secretario de Comunicación Tecnológica (1990-1995), Subdirector Administrativo (1997-2003), Secretario Académico (2007-2010). Es profesor desde 1990. Ha participado con publicaciones en diversos Congresos y Coloquios nacionales e internacionales. Pertenece al CA “Estudios de Comunicación Mediática, Educativa y Organizacional”.

 

158 - Las pruebas de valor público como adaptación de la gobernanza a los nuevos medios – Marta Rodríguez Castro - Universidade de Santiago de Compostela - Email: marta28793@gmail.com

El desarrollo de las actividades de las radiotelevisiones públicas europeas en los nuevos medios no ha estado exento de reproches por parte de los medios privados. La necesidad de gestionar mejor esta evolución mediática ha derivado en nuevas formas de gobernanza, entre las que se encuentran las denominadas pruebas de valor público. Desde que el Reino Unido desarrollase el Public Value Test en 2007 y la Comisión Europea recomendase la implantación de un mecanismo de evaluación previa similar, diez Estados miembros y otros dos no comunitarios han adoptado este procedimiento de aprobación de nuevos servicios. En este artículo se trazará una pequeña panorámica sobre las pruebas europeas, con el objetivo de entender su implantación y funcionamiento dentro de un contexto marcado por la inestabilidad, la rapidez del desarrollo tecnológico, y la necesidad de implantación de políticas de transparencia por parte de las instituciones públicas. Se prestará atención tanto a los puntos en común que comparten la mayoría de los procedimientos como a las diferencias que emergen de los distintos contextos nacionales.

Palabras-clave: pruebas de valor público; gobernanza; Public Service Media; transparencia; Comisión Europea.

 

157 - Experiencia de innovación docente universitaria: La metodología lúdica como estrategia de enseñanza-aprendizaje de la ortografía en niños de edad escolar – Rosario Johanna Puertas/autora – Universidad Técnica Particular de Loja– rjpuertas@utpl.edu.ec; Lilia Carpio Jiménez /autora – Universidad Técnica Particular de Loja – lkcarpio@utpl.edu.ec y Claudia Rodríguez Hidalgo/autora – Universidad Técnica Particular de Loja – cvrodrigezx@utpl.edu.ec

El proyecto de vinculación ¡Diviértete aprendiendo ortografía! bajo la premisa aprender para enseñar y enseñar para aprender, propone que los estudiantes universitarios salgan de las aulas a ejecutar actividades lúdicas con niños de 5to y 6to año de educación básica de las escuelas fiscales de Loja-Ecuador, para reforzar el conocimiento de las normas ortográficas.

Participaron cuatro escuelas: 18 de Noviembre, Eliseo Álvarez Matilde Hidalgo y Ciudad de Loja; con un total de 630 niños y niñas. Las visitas a las Escuelas permitió aplicar una evaluación inicial a los niños, luego de participar en las actividades lúdicas rindieron una evaluación final. Además, encuestaron a los docentes para evaluar la campaña, las dinámicas y la influencia en los niños.

Se puede destacar que, en promedio, en la evaluación inicial el 67% de los niños respondieron correctamente, luego de que participaran en las actividades lúdicas, el 6% de ellos incrementaron las respuestas correctas en la evaluación final.

La evaluación a la campaña, por parte de 16 docentes, determinó que el 84% consideran la iniciativa como excelente, el 10% como buena. Algunos de ellos expusieron que las actividades lúdicas evidenciaron que el cambio de metodología favorece el aprendizaje en los niños y que se replique en todas las escuelas de Loja.

Palabras-clave: ortografía; aprendizaje activo; enseñanza de la ortografía; proceso de aprendizaje; juego educativo.

 

156 - Percepción infantil del fenómeno de la corrupción en México, copiar o no copiar – Omar Díaz León - domarlfrost@gmail.com - ITESM

La corrupción ha sido un fenómeno que a través de los años se ha permeado en la cultura mexicana, a tal grado que algunos autores consideran, forma parte de su identidad. Normalizando así, dichos actos. Comprender el fenómeno de la corrupción ha llevado a esta investigación explorar la raíz del problema, para el cual se desarrolló un diseño experimental que se eligió aplicar a niños de 1º y 5º de primaria para evidenciar su conducta y percepción sobre esta situación, tomando como base la definición de corrupción como abuso de confianza de la autoridad para beneficio propio. Observar el contraste de la congruencia entre su actuar y su decir permite explicar desde una nueva perspectiva dicho problema.

 

155 - Los alcances del grito de la afición: Orígenes y consecuencias de la violencia en el Estadio Corregidora de Querétaro – Guillermo Calzada Pérez – memocalzada_93@hotmail.com – Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey Campus Querétaro y Roberto Escoto García - roberto.escoto95@gmail.com - Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey Campus Querétaro

La violencia en los estadios de fútbol es un problema que grita y no por el amor a la camiseta, sino por la magnitud del conflicto. La presente investigación devela los múltiples factores creadores y perpetradores de la violencia en el estadio Corregidora de los Gallos Blancos de Querétaro: desde un fanático que se deja llevar por los inconscientes insultos del contrario, hasta una estratificada ruptura en las estructuras que encuentra su válvula de escape en el calor de la afición. Se entiende poco cuando se habla de agresión y lo primero que viene a la mente son altercados físicos protagonizados por la barra, sin embargo no se toma en consideración el alcance de las consecuencias. Intereses económicos, frustración social, cultura de masas, identidad, el trato de los medios, son algunos de los elementos contribuyentes al fenómeno de la violencia en los escenarios deportivos.

Los resultados obtenidos son una muestra de que, para solucionar esta compleja cuestión, no basta con campañas mediáticas y presencia policiaca en el estadio, sino una reestructuración del muy afectado tejido social.

Palabras-clave: violencia; estadio; futbol; prensa deportiva; comunicación deportiva; barras.

 

154 - Percepción cualitativa de Gestores universitarios de investigación en Comunicación a través de un Philips66 – Carmen Peñafiel – Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea - carmen.penafiel@ehu.eus; Emma Torres – Universidad de Vigo – emmatr@uvigo.es y Patricia Izquierdo – Universidad Rey Juan Carlos – patricia.iranzo@urjc.es

Introducción. Este paper trata de explorar a través de una metodología cualitativa sobre la percepción y las reflexiones de algunos gestores del ámbito de la Comunicación de distintas universidades españolas. Metodología. El método se ha basado en la técnica del ‘Phillips 66’ en el que han tomado parte más de 36 expertos/as distribuidos en seis categorías con 6/10 expertos/as cada grupo para debatir sobre la investigación española en comunicación. Los resultados que presentamos corresponden al grupo de Gestores universitarios de investigación (Vicerrectorados, Decanatos, Dirección de postgrado, etc.) Resultados. El debate se ha focalizado sobre distintos ámbitos de la investigación relacionados con los objetos y objetivos de la investigación universitaria española en Comunicación y metodologías empleadas, tras los resultados de un Proyecto I+D llevado a cabo por el Grupo MapCom y financiado por el MINECO. En esta investigación se ha observado que la Comunicación de Masas es el objeto de estudio más elegido en tesis doctorales y proyectos de Investigación I+D; que la descripción es el objetivo más frecuente y la intervención el menos utilizado; también se ha demostrado que la metodología de investigación dominante es el estudio del discurso y el análisis de contenido. Conclusiones. Se determina que las materias de los títulos de comunicación tienen una mayor vinculación con la comunicación de masas. Las materias se orientan mayoritariamente a la aplicación profesional no se plantea la investigación como fórmula de desarrollo de la actividad académica. En lo relativo a los proyectos de I+D priman los objetos de estudio amplios por lo que se proponen proyectos relativos a la comunicación masiva en los que se implica a más masa social y que, por lo tanto, suelen conseguir más puntuación. Debemos tener en cuenta que la comunicación es un ámbito multidisciplinar y transversal que se caracteriza por contar con unas fronteras poco definidas. Este factor, sumado a la búsqueda de fuentes accesibles o fáciles de localizar propicia que se emplee poca metodología experimental.

Palabras-clave: investigación en comunicación; investigación cualitativa; Phillips66; comunicación de masas; tesis doctorales; proyectos de investigación I+D; estudio del discurso; gestión universitaria; metodología.

 

153 - Las narrativas transmedia en la implementación de políticas educativas. El caso “Nuestra Escuela” en Argentina – Claudia Gabriela Ardini – Universidad Nacional de Córdoba – Universidad Nacional de Villa María (Córdoba, Argentina) - claudiaardini@gmail.com y María Belén Barroso – Universidad Siglo 21 (Córdoba, Argentina) – mbelenbarroso@gmail.com y Alejandro Álvarez Nobell – Universidad Nacional de Córdoba – aalvareznobell@gmail.com

Si bien enseñar y aprender se supone acontecen originariamente en el ámbito familiar, el lugar por excelencia consagrado a la educación sigue siendo responsabilidad de la escuela. Y aunque esta institución se adapta a las demandas sociales de cada tiempo, sigue manteniendo su matriz original. Hoy, adentradas en la era de las tecnologías de la información y la comunicación e inmersas en la Teoría de la Complejidad, las instituciones educativas se sienten una vez más interpeladas, viéndose compelidas a leer e interpretar el cambio desde paradigmas diferentes. En este contexto, las narrativas transmedias pueden entenderse en la educación, como una dinámica pedagógica que genera micro-revoluciones que socavan los procesos tradicionales de enseñanza que agonizan en el mundo actual. En definitiva, estamos frente a una crisis que conlleva la oportunidad de utilizar recursos tales como los medios masivos de comunicación; las nuevas tecnologías de la información y las narrativas transmedia como didácticas para el aprendizaje significativo.

Partiendo de esta premisa, los gobiernos diseñan políticas, programas y acciones educativas que procuran aprovechar el vertiginoso avance tecnológico y sembrar el germen de una nueva matriz de construcción del conocimiento y sus formas de comunicación.

En particular, el presente trabajo de investigación pretende dar cuenta de las ventajas que las narrativas transmedia presentan para la ejecución de políticas educativas que procuran el aprendizaje significativo. Para ello, analizamos la implementación del Programa Nacional de Formación Permanente “Nuestra Escuela”, enmarcado en la Ley Nacional de Educación 26.206 e impulsado en el año 2014 por el Ministerio de Educación de Argentina. Dicho proceso formativo de tres años de duración se desarrolla actualmente en más de 40.000 institutos alcanzando a 800.000 docentes de todo el país. Su objetivo es generar periódicamente espacios de capacitación para docentes y directivos sacando provecho de la convergencia de medios que propicia el flujo de contenidos a través de múltiples canales y así llegar a más docentes, los verdaderos polinizadores del conocimiento y acompañarlos en la construcción del conocimiento colectivo.

Palabras-clave: Educación; comunicación; tecnologías; narrativas transmedia; políticas educativas

 

152 - La temática de las noticias de portada en Menéame – Jose Mari Pastor González -Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea – josemari.pastorehu.eu ; Idoia Camacho Markina - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea - idoia.camacho@ehu.eus- Santiago Urrutia Izaguirre - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea - santi.urrutia@ehu.eus y Begoña Zalbidea Bengoa - Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea - bego.zalbidea@ehu.eus

Este estudio aborda la temática de los contenidos de portada en el agregador de noticias de mayor éxito de habla hispana, la red social Menéame, a lo largo de los diez primeros años de su existencia (2006-2015).

La temática de las noticias de portada difundidas a través de este agregador, permite conocer los intereses informativos de los usuarios y sus preocupaciones en relación a los asuntos públicos. De este modo, se identifican sus preferencias sobre los contenidos que circulan en la red, y se determina el peso de las noticias duras y blandas que seleccionan.

El método parte de una muestra de 400 portadas seleccionadas al azar de un total de 7.840 páginas. La temática ha sido clasificada en 29 categorías y se han analizado 8.000 noticias.

Los datos preliminares indican que sobresalen siete categorías. Los usuarios de la red social prefieren las noticias relacionadas con Política estatal (16,5%), seguidas de las de Sociedad (10%). En tercer lugar destaca Tecnología (8,6%), sobre todo la relacionada con el desarrollo y uso de Internet. Las cuatro categorías siguientes son: Economía (6,9%), Ciencia (6%), Medios de comunicación (5,6%) y Cultura y espectáculos (5,3%). En su conjunto, estas siete categorías suman el 58,9% del total. De ellas, el 73,7% pertenecen a las denominadas “noticias duras” -entendidas como de mayor relevancia informativa según los cánones tradicionales-, mientras que el resto (26,3%) son “noticias blandas”.

Palabras-clave: Menéame; temática; noticias duras; noticias blandas.

 

151 - Comunicación interna en instituciones educativas oficiales de la ciudad de Montería, Colombia: El Caso de la Institución Educativa Cristóbal Colón – Silvia María Bedoya Pastrana – Universidad Pontificia Bolivariana, seccional Montería – Colombia – silvia.bedoyap@upb.edu.co

Los nuevos escenarios globales inciden en las organizaciones y las obligan a transformarse de forma constante. Las instituciones educativas no están exentas de estos cambios puesto que hacen parte de esa dinámica, de tal manera que tienen el desafío de asumir nuevas formas de organización y direccionamiento. Por lo tanto, la gestión educativa les permite orientar su trabajo hacia el cumplimiento de las actuales demandas sociales, promoviendo el mejoramiento de la calidad académica. Es por eso que actualmente muchos de estos establecimientos de carácter público y privado le están apostando a la comunicación organizacional como apoyo a sus procesos.

La presente investigación tiene como propósito analizar la comunicación interna, específicamente de la Institución Educativa Cristóbal Colón de la ciudad de Montería, Colombia, a través de la aplicación de una herramienta de diagnóstico donde se aborda el estudio a través de cinco categorías de análisis como son: lineamientos y políticas de la institución educativa, estructura organizacional, cultura y clima organizacional, relaciones interpersonales y grupales, identidad e imagen corporativa, y canales de comunicación internos; con el fin de conocer el estado actual de la institución en esta materia.

Se pretende entonces, a partir de los resultados, mostrar una radiografía de cómo se comunican internamente los docentes, directivos y administrativos de este establecimiento, puesto que son ellos los principales responsables de su desarrollo y transformación.

La metodología empleada en esta investigación está basada en un enfoque cualitativo de tipo exploratorio y se hizo a partir de una entrevista estructurada aplicada a funcionarios de la institución educativa, en la que se pudo constatar que en la institución educativa Cristóbal Colón, de carácter estatal, carece de buenas prácticas de comunicación interna entre sus funcionarios lo cual repercute directamente en el quehacer cotidiano, en su imagen y en la consolidación de los procesos académicos.

Palabras-clave: comunicación organizacional, comunicación interna, institución, docentes, directivos.

 

150 - Los memes como catalizadores de la participación en la esferas pública digital – Koldobika Meso Ayerdi – Universidad del País Vasco – koldo.meso@ehu.eus; Jesús Angel Pérez Dasilva – Universidad del País Vasco – jesusangel.perez@ehu.eus y Terese Mendiguren Galdospin – Universidad del País Vasco – terese.mendiguren@ehu.eus

En la era de las redes sociales, las preocupaciones sobre la calidad del discurso público y la participación son habituales. Las prácticas participativas en línea a menudo se definidas como “activismo hashtag” (Huntington, 2015). En la presente comunicación se trata de analizar la naturaleza cambiante de la participación a través de los memes, que realizan una acción conectiva entre el individuo y el colectivo (Shifman, 2014) y que se sitúan como una conversación cotidiana en la esfera pública digital.

Los memes son ideas originales, útiles o divertidas, cuyo atractivo hace que la gente las adopte y comparta con otros. Internet se ha convertido en un entorno especialmente apto para la difusión de estas ideas virales que parecen haber encontrado en las redes sociales su medio ambiente natural, pero también los medios convencionales hacen uso de ellos

Los memes constituyen potentes herramientas utilizadas de manera consciente por las audiencias para viralizar temas sociales y, como consecuencia de esta viralización, provocar su aparición en los medios. El periodismo de memes aporta tráfico a las web de los medios. Sin embargo, esto puede ser un riesgo para la calidad de la información, ya que no siempre existe una historia detrás de un meme. Las ideas que logran captar la atención ciudadana y guiar su comportamiento no siempre son las mejores, ni las más nobles, ni las más útiles, ni las más veraces; sino las más contagiosas.

Nuestro objetivo con esta comunicación es también tratar de ver cómo los memes se presentan como claros ejemplos de cierto tipo de discurso público o de participación que a menudo es rechazado por los críticos, ya que no siempre cumplen los criterios mínimos de calidad para ser discurso o participación.

Palabras-clave: Memes, redes sociales, esfera pública, viralización, participación.

 

149 - Los riesgos del ejercicio de la profesión periodística en México – Rosalba Mancinas-Chávez – Universidad de Sevilla – rmancinas@us.es y Ramón Reig – Universidad de Sevilla – ramonreig@us.es

Desde hace años diversos organismos internacionales señalan a México como un lugar de riesgo para el ejercicio del periodismo. No es un problema reciente, se tiene noticia de asesinatos y desapariciones de periodistas por lo menos desde los años 70 del siglo pasado.

Es difícil hablar de números exactos, existen contradicciones entre las cifras que reconocen las autoridades mexicanas y las que se manejan en organismos internacionales. Tras contrastar en diversas fuentes podemos llegar a unas cifras aproximadas, hablamos de más de 200 casos de periodistas asesinados y 24 desaparecidos desde diciembre de 1976 hasta diciembre de 2015, fecha en la que cerramos la investigación.

En esta cifra incluimos a periodistas asesinados o desaparecidos como consecuencia de un delito contra la libertad de expresión y/o el derecho a la información. Los que fueron asesinados por otros motivos no están incluidos. Tampoco lo están los repartidores de periódicos asesinados, los administrativos de medios de comunicación asesinados, ni los familiares asesinados de los periodistas, lo que elevaría considerablemente las cifras.

A partir de informes oficiales y una intensa búsqueda hemerográfica, en este trabajo pretendemos ahondar en un tema de especial relevancia para las democracias actuales. Consideramos que el periodismo es uno de los pilares esenciales de la democracia y el hecho de que la labor periodística conlleve un riesgo evidente pone en cuestión la existencia de la libertad de expresión y, por tanto, cuestiona la democracia.

CV Rosalba Mancinas Chávez: es Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Autónoma de Chihuahua (México), doctora en Periodismo por la Universidad de Sevilla con Premio Extraordinario de Tesis Doctorales del curso 2009-2010. Es autora de los libros El poder mediático en México (2008), La palpitante historia de la comunicación en Chihuahua (2009) y Fundamentos teóricos de estructura de la información (2016). Actualmente es profesora en el departamento de Periodismo II y es miembro del Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (GREHCCO). Pertenece al consejo de redacción de Ámbitos, Revista Internacional de Comunicación y es Presidenta de la Asociación sin ánimos de lucro Laboratorio de Estudios en Comunicación (LADECOM).

CV Ramón Reig: es catedrático de Estructura de la Información en el Departamento de Periodismo II de la Universidad de Sevilla. Fundador y director del Grupo de Investigación en Estructura, Historia y Contenidos de la Comunicación (GREHCCO) y de Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación. Entre sus libros destacan: El control de la comunicación de masas (1995), Medios de comunicación y poder en España (1998), El éxtasis cibernético (2001), Dioses y diablos mediáticos (2004), El periodista en la telaraña (2007), La telaraña mediática (2010), Los dueños del periodismo (2011), Todo Mercado (2011) y Crisis del sistema, crisis del Periodismo (2015) Desde 1975 ha ejercido como periodista en diversos medios de comunicación: El Correo de Andalucía, Mundo Diario, Radio Cadena Española, Tierras del Sur, El Imparcial, Mundo Obrero, Cadena 80-Antena 3 Radio, Radio América, La Vanguardia, ABC, Diario 16 Andalucía, entre otros. Actualmente escribe para Diario Bahía de Cádiz (www.diariobahiadecadiz.com) y para El Correo de Andalucía.

 

148 - Las Industrias Culturales y Creativas de Madrid (ICC): comparativa con otras autonomías y los problemas de medición – Eduardo Fco. Rodríguez Gómez -Universidad Carlos III de Madrid- edrodrig@hum.uc3m.es; Elena, Real Rodríguez -Universidad Complutense de Madrid- ereal@ccinf.ucm.es y Gloria, Rosique Cedillo- Universidad Carlos III de Madrid -grosique@hum.uc3m.es

La Comunidad de Madrid es sin duda uno de los principales focos en España de Industrias Culturales y Creativas (ICC), por lo que resulta necesario medir su impacto socioeconómico en la propia región y fuera de ella en aspectos como la competitividad, la inversión, el empleo y la cohesión social. El objetivo de este artículo es presentar un modelo, mediante una metodología armonizada y comparable, que identifique la evolución de las industrias culturales y creativas de la Comunidad de Madrid en el actual contexto de cambio digital, con el fin de comprender las políticas públicas y conocer, desde una perspectiva autonómica, en qué medida contribuyen a la generación de empleo y al bienestar social. La finalidad de nuestra investigación es, por tanto, la construcción de unas herramientas que mejoren los parámetros estadísticos actuales e impulsen su implementación por parte del gobierno de la CAM –que no cuenta hasta ahora con un Plan Estratégico Integral como así disponen otras autonomías–, estableciendo una mejor conexión con los objetivos del programa Horizonte 2020.

Los resultados señalan la repercusión de la crisis financiera en todas las magnitudes, la importancia de los sectores publicitario y audiovisual en cuanto al PIB regional, la estabilización de las artes escénicas y las bibliotecas y museos, y el descenso acentuado, tanto económico como laboral, de la arquitectura. También encontramos que existen grandes diferencias en la inversión por cultura entre las CCAA.

* Esta comunicación forma parte del Proyecto “La transformación de las industrias culturales y creativas (ICC) en España: cambio digital, competitividad, empleo y contribución al bienestar social en el horizonte 2020”. Referencia: CSO2013-42822-R. Programa estatal de investigación, desarrollo e innovación orientada a los retos de la sociedad (Ministerio de Economía y Competitividad). En esta investigación también ha colaborado el profesor José Mª Sanmartí Roset, como investigador del Observatorio Iberoamericano de la Comunicación.

Palabras-clave: Industrias Culturales y Creativas; Comunidad Autónoma de Madrid; Impacto socioeconómico; Medición; Datos.

CV Eduardo Rodríguez: En la actualidad es profesor e investigador en formación del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid. Licenciado en Periodismo por esta misma universidad y Máster en Mass Communications por la London Metropolitan University, ha dedicado los últimos años de su actividad investigadora al estudio del periodismo de investigación proveniente de medios generalistas y medios adscritos al ámbito del Tercer Sector de la comunicación y al análisis de la calidad de la investigación en comunicación. El resultado de sus trabajos ha sido publicado en revistas científicas y recogido en las actas de numerosos congresos y eventos académicos.

CV Elena Real: En la actualidad es profesora Contratado Doctor del Departamento de Periodismo III de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. Vicedecana. Miembro del Claustro de la UCM y de la Junta de la Facultad de Ciencias de la Información. Licenciada en Comunicación Audiovisual y Doctora Europea en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Premio extraordinario de Doctorado. Dos sexenios de investigación reconocidos. Especialista en temas relacionados con la Ética y la Deontología profesional, la profesión periodística, la enseñanza del Periodismo y la Teoría humanista de la Información. Sus artículos y publicaciones están en relación con estas áreas de conocimiento y materias. Miembro del Grupo de Investigación UCM “ANÁLISIS DE LA DIVULGACIÓN CULTURAL Y CIENTÍFICA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL” (Referencia MEC: CCG06-UCM/HUM-1092. Referencia UCM: Grupo 931104). Miembro investigador del Observatorio Iberoamericano de Comunicación. Miembro Consejo Editorial revista CONEXIONES. Evaluadora de revistas científicas nacionales y extranjeras. Miembro de la Asociación Española de Investigadores de Comunicación. Fundadora y presidenta de la Asociación de Docentes e Investigadores en Ética y Deontología de la Comunicación (ADIEDEC).

CV Gloria Rosique: En la actualidad es Profesora Visitante Lector del Departamento de Periodismo y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid. Licenciada en Comunicación Audiovisual, Máster en Dirección de la Empresa Audiovisual por la Universidad Carlos III de Madrid y Doctora con mención europea en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense. Especialista en temas relacionados con la fiscalización y participación ciudadana de los medios, contenidos de televisión, el documental audiovisual y el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Ha publicado en las principales revistas españolas del ámbito de las Ciencias de la Comunicación y participado en congresos nacionales e internacionales. Coordinadora de asignatura en el Máster de Documental y Reportaje periodístico Transmedia (UC3M). Miembro nato del Consejo de Departamento- Facultad de Humanidades, Comunicación y Documentación. Miembro del Grupo de Investigación "Información política, Twitter y democracia: políticos y ciudadanos en el entorno de los medios sociales" de la Universidad Jaume I. Coordinadora del grupo de investigación de Políticas Educativas comparadas en la Universidad del Desarrollo Empresarial y Pedagógico (UNIVDEP), México y miembro del Consejo Académico de la Escuela de Altos Estudios en Comunicación Educativa ESAE-ILCE (Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa).

 

147 - La aplicación de métodos visuales y digitales en la investigación sobre los formatos emergentes del periodismo audiovisual digital – Alba Marín Carrillo. Universidad de Sevilla – Université Savoie Mont Blanc. – ylbacm@gmail.com

El periodismo digital en general y el reportaje audiovisual en particular están experimentando una revolución en la web que ha llevado a la aparición de formatos emergentes. Estos nacen de la hibridación de formatos, la adaptación a las nuevas posibilidades digitales, la creatividad, los intentos de captar al público más joven y los procesos de convergencia mediática. Estamos ante una de las principales vías actuales de innovación en periodismo que experimenta con los recursos narrativos que ofrece el medio digital.

La web es soporte de creación y distribución de todo tipo de contenido audiovisual. La denominación webdoc, por ejemplo, se convierte en un término comodín que se utiliza para calificar cualquier contenido de no ficción digital. (Domínguez, 2013) Las bases teóricas para definir un webdoc y sus límites dentro del documental resultan imposibles e inexactas debido a la amplitud, interdisciplinariedad y libertad creativa de estas producciones.

Los investigadores en comunicación y periodismo que se sitúan en este ámbito de estudio debemos adaptar constantemente los métodos de investigación a las formas emergentes del periodismo digital. Ante una dualidad epistemológica y metodológica, en la que intervienen las acciones humanas y el entorno sociocultural con las ciencias de lo artificial y la tecnología (Arrojo, 2008), debemos plantearnos la utilización de metodologías tradicionales aplicadas al periodismo audiovisual junto a metodologías visuales y digitales.

Palabras-clave: periodismo digital; periodismo emergente; métodos visuales; metodologías digitales; narrativas transmedias.

CV: Alba Marín es Licenciada en Periodismo en la Universidad de Sevilla y Máster en Comunicación y Cultura con Premio Extraordinario de Fin de Estudios en este título universitario. Con el propósito de compaginar la producción audiovisual con la investigación en comunicación, su formación y experiencia son complementarias en este aspecto. Actualmente es doctoranda en comunicación en la modalidad de co-tutela entre la Universidad de Sevilla y la Comunauté Université Grenoble Alpes, en la línea de periodismo. Es miembro de los grupos de investigación HUM868: Tecnología, Arte y Comunicación y del G-SICA _ LLSETI Laboratory de la Universidad Savoie Mont Blanc. Ha participado en diversos Congresos Internacionales y Jornadas, como parte del comité organizador y como comunicante, moderadora o ponente. Por su faceta práctica, ha obtenido numerosos premios y reconocimientos a nivel nacional e internacional en el ámbito del audiovisual y la fotografía.

 

146 - La marca como factor moderador del mensaje publicitario online – Teresa Pintado – Universidad Complutense de Madrid – tpintado@ucm.es y Joaquín Sánchez – Universidad Complutense de Madrid – joaquins@ucm.es

El proceso por el cual los consumidores aceptan un mensaje publicitario en Internet, aún sigue siendo objeto de estudio y controversia. El propósito de este estudio es: (i) extender investigaciones previas al contexto general online, (ii) analizar los factores de aceptación del mensaje publicitario en Internet, y (iii) estudiar el papel moderador de la confianza en la marca sobre ese proceso. Comprender estas áreas permitiría diseñar mensajes más eficaces, incidiendo sobre la intención del consumidor a actuar de forma favorable (recomendación del producto, compra, seguimiento en las redes sociales, etc.). Para ello, se ha utilizado una muestra de más de 1.000 encuestas, relacionando los conceptos básicos asociados al contenido del mensaje publicitario, y la intención a actuar de forma favorable. Los resultados obtenidos parecen indicar que, cuando se trata de exhibir intenciones relacionadas con la aceptación de la publicidad online, la confianza en las marcas hace que el consumidor sea más exigente con el mensaje recibido, especialmente desde un punto de vista informativo. Este hallazgo puede ayudar a diseñar con más acierto el contenido del mensaje, especialmente para aquellos consumidores que confían en el emisor.

Palabras-clave: confianza en la marca; actitud hacia la publicidad; contenido del mensaje.

 

145 - Gastronomía, destino turístico y comunicación – Marta González Peláez – Universidad de Vigo-UNED - mgonzalezpel@uoc.edu

La gastronomía es determinante en la elección del destino turístico vacacional. Un reciente estudio realizado por OMT (Organización Mundial del Turismo) así lo refleja.

Degustar platos de tradición culinaria ancestral renovados, de la dieta atlántica y/o mediterránea es un deseo que se puede cumplir visitando España y otros países de las cuencas atlántica y mediterránea.

Actualmente los cocineros son los mejores embajadores de un país; contribuyen a prestigiar la marca país y son un gran activo para la dinamización de un territorio.

Las estrategias gubernamentales de la marca país cuentan con los cocineros como prescriptores y es un gran acierto; gozan de credibilidad y prestigian el país y su cultura.

Los medios de comunicación de todo tipo: radio, televisión, prensa escrita, Internet, blogs,etc. han contribuido a ensalzar y difundir la tradición culinaria y también a su divulgación.

Los canales de televisión y las emisoras de radio están llenos de programas y espacios que nos hablan de gastronomía, de cocineros y de cocina.

La profesión de cocinero (gracias a la comunicación), ha adquirido tal prestigio social hasta tal punto de que es una de las carreras y de las profesiones más anheladas por los adolescentes a la hora de escoger su futuro (según las informaciones proporcionadas por la Basque Culinary Center).

Gastronomía y comunicación son dos compañeros de viaje no solo en la difusión sino también en la relación social que se genera en el hecho gastronómico.

Palabras-clave: gastronomía; cocineros, dieta atlántica, dieta mediterránea, comunicación; turismo.

 

144 - Performatividad e investigación educativa – José Ignacio Lorente - Universidad del País Vasco - eneko.lorente@ehu.eus

La performatividad es una estrategia para hacer-hacer, una forma de movilizar al interlocutor y de orientar su acción a través de un enunciado que puede ser verbal, gráfico o gestual.

Desde el punto de vista de la performatividad, la educación también es una forma de hacer-hacer, tanto si la interacción educativa es observada como una transmisión de saberes, en su acepción tradicional, como si es entendida como un proceso compartido de indagación del mundo y de relación con los demás.

La performance educativa adquiere así la densidad de un espacio de actuación compartida, un lugar de encuentro y de entrecruzamiento de experiencia y pensamiento que desborda la comunicación verbal para abrirse al cuerpo y al gesto como estrategias comunicativas para indagar las relaciones de uno mismo con el entorno considerado como una escena compleja, así como con los demás presentes en el mismo.

El proyecto de innovación educativa desarrollado en el Grado de Comunicación Audiovisual de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) trata de investigar el potencial de la performance educativa en uno de los momentos críticos en la experiencia educativa, como es el de la comunicación del conocimiento adquirido. El proyecto tiene como objetivo aportar herramientas conceptuales y experiencia escénica a la comunicación del conocimiento que los estudiantes desarrollan en diversos contextos, tales como la presentación proyectos y trabajos fin de grado (TFG) y fin de master (TFM).

El método de trabajo responde a los criterios y procedimientos de acción-reflexión-acción, donde son los propios participantes en la situación educativa quienes actúan, reflexionan y proponen programas de acción para la mejora de la interacción educativa.

La experiencia también ha permitido identificar criterios para la mejora de las presentaciones y ha proporcionado también recursos para proyectar estratégicamente la actuación en diferentes situaciones comunicativas.

Palabras-clave: educación, performatividad, puesta en escena, comunicación.

 

143 - Observatorio de medios sobre el fenómeno del “Niño” en la provincia de Loja (Ecuador) – Isidro Marín Gutiérrez – imarin1@utpl.edu.ec; Mayra Paola Gonzales Córdova - mpgonzales@utpl.edu.ec y Diana Elizabeth Rivera Rogel – derivera@utpl.edu.ec – Universidad Técnica Particular de Loja

Los Observatorios de medios de comunicación tienen el propósito de contribuir a la identificación y discusión de problemas propios de la comunicación y alertando a la sociedad. Se centran en la comunicación preventiva. Este último es el caso que interesa para contribuir con la sociedad en cuanto a la formación en eventos catastróficos como el fenómeno de El Niño, que siendo un fenómeno meteorológico recurrente que afecta directamente a toda la población, necesita de cierto análisis y atención, para que en futuras ocasiones sea motivo de alerta en cuanto a su impacto económico y sociedad.

El fenómeno de “El Niño” está relacionado con el calentamiento de las aguas del Pacífico oriental ecuatorial. Es una manifestación erráticamente cíclica de entre tres y ocho años. Consiste en la fase cálida del patrón climático del Pacífico ecuatorial denominado El Niño-Oscilación del Sur en la cual la fase de enfriamiento recibe el nombre de “La Niña”. El fenómeno de “El Niño” en sus manifestaciones más intensas, provoca grandes estragos en la zona intertropical y ecuatorial debido a sus grandes lluvias que afectan a la región costera del Pacífico de América del Sur.

El fenómeno de “El Niño” es una irrupción ocasional de aguas superficiales cálidas, ubicadas en el océano Pacífico junto a la costa de los territorios de Perú y Ecuador. Siendo este fenómeno el supuesto causante de más de una anomalía climática (que van desde fuertes lluvias a sequía).

Desde el observatorio de medios del fenómeno de “El Niño” queremos analizar la comunicación de los medios (prensa). Desde analizar la información generada en prensa escrita provincial y local, sobre el fenómeno de “El Niño”; comparar los discursos mediáticos generados a través de prensa escrita.

Palabras-clave: El Niño; meteorología; observatorio de prensa; prevención.

CV Isidro Marín: Licenciado en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad de Granada. Doctor en Antropología Social por la Universidad de Granada. Docente-Investigador de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL). Miembro del Consejo Técnico de la revista científica de comunicación y educación «Comunicar». Miembro del Grupo de Investigación E6 y del CIM. Director del grupo de investigación DocumentaUTPL. Director del proyecto de investigación “Sustancias enteógenas en Ecuador”.

CV Diana Rivera: Profesora Titular de Medios Impresos, Titulación de Comunicación Social, Universidad Técnica Particular de Loja desde el 2006. Dentro de su formación académica se desatacan los siguientes títulos: Licenciada en Comunicación Social por la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. DEA por la Universidad Santiago de Compostela, España y Doctora en Comunicación y Periodismo por la Universidad Santiago de Compostela, España. Desde mayo de 2012 es Directora del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Técnica Particular de Loja. Es Co-editora internacional de la revista científica Comunicar. Ha participado en cuatro proyectos de investigación financiados: “Historia de la comunicación de Ecuador. Prensa, radio, televisión, fotografía y medios digitales”, “Estudio del estado de la empresa periodística en Ecuador”, “Mapa de la comunicación del Ecuador” y “Análisis de la agenda setting de los medios de comunicación televisivos, impresos y digitales de Ecuador”. En 2012 fue seleccionada por UNESCO y FELAFACS como profesora para dictar el módulo Periodismo en línea/multimedia para los países de la Región Andina.

CV Mayra Paola Gonsales: Profesora de Periodismo Digital y Periodismo Ciudadano en la Modalidad Presencial y a Distancia de la Titulación de Comunicación Social, Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), desde el 2006. Dentro de la formación académica: licenciada en Comunicación Social por la Universidad Técnica Particular de Loja, Ecuador. Máster en Investigación en Comunicación por la Universidad de Navarra- España, Doctorando en Comunicación por la Universidad de Navarra- España. Desde el 2012 al 2014 trabajó en la Dirección de Comunicación. Desde el 2014 hasta la actualidad es Coordinadora de la Sección de Comunicación y Tecnologías del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la UTPL, docente a tiempo completo en el Departamento de Ciencia de la Comunicación. Ha participado en varios proyectos de investigación financiados, entre ellos: “Historia de la comunicación de Ecuador. Prensa, radio, televisión, fotografía y medios digitales”, “Mapa de la comunicación del Ecuador” y “Análisis de la agenda setting de los medios de comunicación televisivos, impresos y digitales de Ecuador”.

 

142 - Navarre: “Regional branding” through European policies – Tania Arriaga-Azkarate – Departamento de Periodismo II de la Universidad del País Vasco – tania.arriaga@ehu.eus

In the last decade, public and private organizations have conducted considerable research on the implementation of studies on informational society into institutional policies. I focus on the European Union innovation strategies influencing Navarre. The new European policies for innovation, currently called Smart Specialization Strategies for the European Regions, try to incorporate both systems, bureaucracy and open networks.

Ten years after the Lisbon Agenda, on March 3, 2010, the European Commission presented a new effort to help adjust member states to the Informational Society with EUROPE 2020, a strategy for smart, sustainable and inclusive growth. The group the Knowledge for Growth (K4G) Expert Group operates as an independent advisory body and it has published a number of reports and policy briefs; their document titled, “The Concept,” introduced the concept of "Smart Specialization" which led to the idea of “Regional Policy contributing to smart growth in Europe 2020.” “The Concept” encourages regions to invest in programs that will complement other productive assets, creating in this way future domestic competency and interregional advantage. Accordingly, these programs are appraised through the achievements acquired by the regions that have implemented them. Methods of analysis used such as CEPS’ Task Force Report and The Community Innovation Survey must be mentioned. After all, these measurement values build innovation and European funds will be designed based on these values. Therefore, these methods of analysis are erected in the main drivers of European regional brands.

Just as the European Union designed Europe 2020 Strategy, and Spain developed the Strategy E21, the government of Navarre initiated and promoted the Moderna Plan (2010-2030) in 2008.In November 4, 2015 Moderna Plan was suspended for its dubious management.

Palabras-clave: marca Navarra; identidad competitiva; “regional branding”; gestión de marca; reputación; política pública.

CV: Tania Arriaga-Azkarate: Doctora en Filosofía (Estudios Vascos), por la University of Nevada, Reno (USA) y en Estudios de Desarrollo por la Universidad del País Vasco, UPV-EHU. Diploma de Estudios Avanzados en “El periodismo actual: Nuevas tendencias, retos y método de investigación” por la UPV-EHU. Defendí la tesis Ethnography of Nasf- An Innovation Community of Practice of Self-Branded Entrepreneurs in Navarre Idea, Practice, and Entextualization en diciembre del 2014 en el Center for Basque Studies de la University of Nevada, Reno. La presente ponencia es parte de la investigación doctoral que llevé a cabo en la Universidad americana. Actualmente soy profesora del Departamento de Periodismo II de la UPV-EHU e imparto “Principios del diseño periodístico” a alumnos y alumnas de tercer curso del grado de Periodismo.

 

141 - Percepciones profesionales y rutinas de producción en el periodismo radiofónico de salud – Lucano Romero Cárcamo – Benemérita Universidad Autónoma de Puebla – superstarlion@gmail.com

El estudio explora las rutinas de producción informativa a partir de cómo, periodistas y comunicadores de radio, conciben a la salud y cómo esas percepciones influyen en la producción de sus contenidos. Mediante un análisis cualitativo basado en dos técnicas aplicadas: a) Observación participante y b) Entrevistas en profundidad a 20 participantes, entre enero y mayo de 2015, se examinan las salas de redacción de once radiodifusoras en conjunto de las tres principales ciudades del Estado de Puebla, que son: Puebla, Tehuacán y Teziutlán, en cuyos programas se difunden noticias y temas en salud. Este estudio aporta luz en cuanto a que los periodistas y comunicadores manifiestan preferencia hacia la recolección y emisión de declaraciones político-oficiales, así como a las negociaciones publicitarias con empresas o representantes del sector médico; lo que deviene en una cultura de producción dependiente de fuentes informativas poco especializadas en salud y en donde priman los intereses comerciales. Se identifica la necesidad de la preparación periodística en salud y la identidad profesional de los participantes en este estudio se encuentra anclada en el valor de la objetividad, evidenciando que la práctica periodística regional está seriamente influida por formas tradicionales de entender al periodismo.

Palabras-clave: Puebla; radio; producción; salud; comunicación; divulgación.

CV: Lucano Romero Cárcamo, es Maestro en Comunicación por la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México. Periodista en Salud, Documentalista y Productor de radio con 16 años de trayectoria. Varias de sus producciones radiofónicas han sido premiadas a nivel nacional e internacional en poco más de 12 ocasiones. Recientemente fue finalista del Premio Roche de Periodismo en Salud de la Fundación para el Nuevo Periodismo Iberoamericano “Gabriel García Márquez”. Su investigación dentro del campo ha estado dedicada al fenómeno de la producción informativa radial sobre contenido de salud, derechos humanos y libertad de expresión. Ha colaborado en proyectos académicos, particularmente en las investigaciones Worlds of Journalism Proyect, liderada desde México por la Universidad Iberoamericana (UIA) y la Universidad de Miami; y el Journalistic Role Performance Around the Globe Project, también desde la UIA. Actualmente funge como docente de cátedra en el ámbito de la Educación y Metodología para la salud en el Complejo Universitario de la Salud de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

 

140 - Hacia un periodismo-otro: culturas periodísticas en América Latina en el marco del giro decolonial – Mª Cruz Tornay Márquez – Universidad de Sevilla – cruztornay@gmail.com

Las investigaciones sobre cultura periodística en América Latina han evidenciado una notable influencia de los paradigmas comunicacionales y periodísticos procedentes de Estados Unidos y de Europa. Desde el ámbito formativo, el pensum académico impartido en las carreras de comunicación social privilegia el estudio de las corrientes académicas del norte frente a las escuelas de pensamiento crítico latinoamericano, lo que de manera evidente influye en la construcción de sentidos comunes en el colectivo de los futuros profesionales del periodismo.

El desplazamiento de los conocimientos locales en el ámbito de la comunicación y su impacto en la construcción de las culturas periodísticas de los países periféricos debe entenderse en el marco de la crítica de la colonialidad del poder que se ha venido tomando como locus de enunciación por diversos autores latinoamericanos para explicar las relaciones de poder que tuvieron su origen en la conquista española, pero que pervivieron a los procesos de independencia política de los territorios colonizados. Por este mismo proceso y en el marco de la colonialidad del saber, las Ciencias Sociales se convirtieron en el canal para la legitimación e imposición de las epistemologías y conocimientos eurocéntricos como paradigma de desarrollo y modernidad, a la vez que las experiencias sociales y cognitivas de los pueblos colonizados pasaron a ser “primitivas” y “subdesarrolladas” (Castro-Gómez, Guardiola y Millán de Benavides, 1999).

El denominado “giro decolonial” (Castro-Gómez, Grosfóguel, 2007) es la apuesta por una descolonización epistémica y la construcción de un pensamiento heterárquico que consideramos que de manera oportuna debe entrar en diálogo con el análisis de las culturas periodísticas en América Latina para repensar los caminos hacia un periodismo-otro en el contexto de los nuevos escenarios comunicacionales que se aspiran consolidar en la región.

 

139 - La materialización del método objetivo en el contenido noticioso de los diarios españoles – María Luisa Humanes – Universidad Rey Juan Carlos - marialuisa.humanes@urjc.es y Sergio Roses – Universidad de Málaga

Aunque la objetividad ha sido históricamente uno de los pilares del periodismo profesional en las culturas periodísticas anglosajonas (Hallin, 2000a; Schiller, 1979; Schudson, 2001; Tuchman, sido adoptada como canon profesional en todo el mundo (Weaver & Willnat, 2012). La literatura se ha centrado principalmente en analizar las percepciones de los periodistas sobre la objetividad como método de reporteo, pero no tanto en su manifestación en el contenido noticioso. En el caso de la prensa española se reproduce esta misma situación. Existen algunas investigaciones que abordan la presencia del reporteo objetivo en la performance periodística de manera indirecta. Strömbäck y Luengo (2008) midieron el uso del reporteo descriptivo frente al interpretativo en los diarios españoles y suecos durante campañas electorales, encontrando que el 61,3% de la información en España se ajustaba al estilo descriptivo. Martínez, Humanes y Saperas (2014) analizaron también la presencia del estilo descriptivo en los diarios El País y Abc de 1980 a 2010, concluyendo que su presencia es mayoritaria (60%).

En este trabajo se aborda en qué medida los periodistas en España eligen las estrategias típicas del método objetivo (presencia diferentes fuentes o puntos de vista, presencia de información verificada, inclusión de declaraciones literales de una fuente, presencia de expertos como fuentes de información y separación entre hechos y opiniones) en la elaboración de sus informaciones. Se han analizado los diarios El País, El Mundo, La Razón y Abc en 2012 y 2013. Usando el método de la semana construida, se seleccionó una muestra estratificada-sistemática de cada diario. Fueron codificadas 2.277 noticias.

En los diarios españoles la norma de la objetividad se traduce principalmente en el uso de la verificación de evidencias, seguido del uso de citas y la separación de hechos y opiniones. Las estrategias menos presentes son la presencia de distintos puntos de vista y el uso de expertos como fuentes. Se han detectado, no obstante, diferencias en función del medio.

El estudio es parte del proyecto Journalistic Role Performance Around the Globe (www.journalisticperformance.org) que reúne a investigadores de más de 20 países alrededor del mundo. El objetivo principal del proyecto es la comparación de la performance periodística en diferentes sistemas de medios, así como las diferencias entre los ideales y la práctica profesional.

 

138 - Identidad profesional, hábitos de consumo mediático y percepción del futuro profesional de los estudiantes de periodismo de Venezuela – Carlos Arcila Calderón, Mabel Calderín Cruz, Martín Oller, Ángel Páez y Roximar Tovar

Esta ponencia ofrece un análisis empírico de las percepciones, las ideas y los hábitos de consumo mediático de los estudiantes de periodismo de Venezuela; ejemplo estos de la proyección profesional futura dentro de la industria mediática y los medios de comunicación en Venezuela. La importancia de este estudio radica en el hecho de que toma como objeto de estudio a los estudiantes, raramente analizados dentro del contexto latinoamericano, y cómo su formación universitaria y hábitos de consumo afectan a sus puntos de vista, modos de actuar y pensar y proyecciones de futuro acerca de la profesión periodística. Para llevar a cabo este análisis se encuestaron a 390 estudiantes de periodismo pertenecientes a las facultades de Comunicación y Periodismo de la Universidad Central de Venezuela (UCV), Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), Universidad del Zulia (LUZ) y Universidad de los Andes (ULA) entre los meses de enero y junio de 2016. Se presentan las características socio-demográficas (edad, género, estrato social), políticas, de consumo de medios y de percepción de su propia carrera. Según los resultados, el 56,41% de los estudiantes considera importante la función de promover la tolerancia y la diversidad cultural. El 38,71% percibe que la enseñanza que ofrecen las escuelas de comunicación social o periodismo es aceptable, mientras que apenas el 1,79% considera que la enseñanza es muy pobre. Los encuestados visibilizan dos amenazas extremas que afectan directamente a los medios de comunicación en Venezuela, la primera de ellas reconocida por el 62,05% de los encuestados es la censura, y 56,92% cree que la segunda amenaza importante para los medios venezolanos es la interferencia de Estado. Como consecuencia de ello el 57,69% de los alumnos indicó tener poca confianza de los contenidos emitidos a través de los medios de comunicación.

Palabras-clave: Periodismo, Cultura Periodística, Estudiantes, Venezuela, Percepción.

 

137 - Sígueme en Instagram, quiéreme en Instagram: Motivaciones para la presencia de marcas comerciales en las publicaciones personales – Amagoia Otaola Agote – Universidad del País Vasco - amagoia.ataola@ehu.eus e Irene García-Ureta – Universidad del País vasco - irene.garcia@ehu.es

Las redes sociales online ofrecen una audiencia antes inalcanzable, la posibilidad de compartir contenidos constantemente y recibir retroalimentación objetivable mediante “me gusta” y comentarios. En términos del marketing, facilitan la gestión de la propia imagen como una marca personal, seleccionando las publicaciones por su interés para los seguidores/as y evaluando constantemente los resultados.

Las marcas comerciales tienen gran presencia en las redes sociales, tanto por lo que las empresas publican dentro de su estrategia de comunicación, como porque aparecen frecuentemente en las publicaciones personales de muchos usuarios/as.

Presentamos el análisis de contenidos publicados por 18 usuarios/as de Instagram, seleccionados por el protagonismo de las marcas en un alto porcentaje de sus publicaciones. Hemos identificado diferencias significativas en las publicaciones de dos grupos definidos por el número de comentarios y “me gusta”. A partir de aquí, formulamos hipótesis sobre las motivaciones y percepciones de quienes publican y de quienes les siguen, y ofrecemos los resultados de un análisis exploratorio mediante entrevistas en profundidad.

Proponemos una clasificación de las publicaciones en función de su motivación (personal o (cuasi)profesional) y del sujeto de la iniciativa (el usuario/a o la marca).

Concluimos que, dada la prevalencia social del materialismo y de los valores emocionales/simbólicos en la comunicación comercial, las marcas son símbolos útiles para construir el auto concepto y proyectar la imagen personal deseada. En las redes sociales, los comentarios y “me gusta” constituyen índices de la autoestima. Algunas publicaciones con motivación psicológica son espontáneas, y otras son inducidas por las marcas mediante diversas acciones (p.ej., los photo calls). Por otro lado, es sabido que las marcas reclutan a personajes populares a cambio de diversos incentivos para que actúen como prescriptores/as. Algunos usuarios/as persiguen esa vía de profesionalización, diseñando sus publicaciones para conseguir seguidores y llegar a establecer relaciones con las marcas.

Palabras-clave: Instagram, usos y gratificaciones, consumo experiencial, consumo simbólico, prescriptores, branding 2.0.

CV Amagoia Otaola: Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad del País Vasco en 2013 y Máster en Comunicación Social por la misma institución en 2014. Actualmente, realiza su tesis doctoral sobre la presentación personal en las redes sociales mediante el consumo simbólico y sus consecuencias en el auto concepto, la autoestima y la experiencia de consumo con una beca de personal investigador pre doctoral en formación de la Universidad del País Vasco.

CV Irene García: Profesora de los Grados de Publicidad y Relaciones Públicas, Comunicación Audiovisual, y Periodismo del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco. Sus líneas de investigación se centran en el comportamiento del consumidor y la comunicación persuasiva, en concreto en la propuesta de un cambio de perspectiva, desde el concepto de protección al de alfabetización comercial y empoderamiento de consumidores y usuarios activos, para propiciar un auténtico diálogo entre las partes implicadas en el proceso de comunicación comercial.

 

136 - Sensibilización social y educación alimentaria a través de la televisión – Dr. Jesús Segarra-Saavedra – Universidad de Alicante – jesus.segarra@ua.es DUE. María Eugenia Segarra Saavedra – Universidad de Alicante segarra.saavedra@gmail.com; DUE. Laura Maciá Rivera – Universidad de Valencia – laura_mavera@hotmail.com y DUE. Antonio de Paco Gil – Universidad de Murcia – antoniodepacogil@gmail.com

Desde que la iniciativa privada puso fin al monopolio de la televisión pública en España, la oferta televisiva se ha ido ampliando progresivamente con la aparición de las cadenas privadas y los canales temáticos entre otros. Se suman a esta oferta audiovisual las plataformas digitales y redes sociales que segmentan los públicos al tiempo que hacen accesibles los contenidos a prácticamente todos los segmentos poblacionales y sociales, permitiendo la interactuación y la participación e implicación de los diversos públicos. Esta comunicación realiza una aproximación a la educación y sensibilización social para una correcta alimentación y nutrición a través del análisis de la oferta televisiva y multimedia de la gastronomía en España. Para ello rastrea la presencia de dietistas y nutricionistas en los programas de televisión de Canal Cocina y estudia el caso de #DietasAExamen, el programa de Antena 3 en el que el se realizó una comparativa desde el punto de vista nutricional y saludable de cinco dietas extendidas entre la población y que tuvo gran repercusión social. Los resultados permiten detectar defensores y detractores, no sólo de este tipo de programas, sino también de las distintas formas de perder peso.

Palabras-clave: Comunicación; salud; alimentación; nutrición; dietética; programa de televisión; redes sociales.

CV Jesús Segarra: Doctor en Comunicación (2016), D.E.A. (2008) y Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (2005) por la Universidad de Alicante. Colabora en el proyecto de investigación COMPUBES (Comunicación y Públicos Específicos) de la UA y trabaja en el departamento de Comunicación, marketing y publicidad de un grupo empresarial internacional. Además, ha sido el Profesor presencial y Administrador del Aula Mentor de Torrevieja, la formación online de la Subdirección de Aprendizaje a lo largo de la vida del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes. Es editor técnico adjunto de Revista Mediterránea de Comunicación coeditada por la UA y la Universidad de Zaragoza, colaborador de Revista Latina de Comunicación Social (Universidad de Tenerife) y miembro de la Asociación Española de Investigación en Comunicación (AEIC), la Plataforma Latina de Revistas de Comunicación (PLATCOM) así como de la Red Latinoamericana de Investigadores en Publicidad (RELAIP).

CV DUE. María Eugenia Segarra Saavedra: Diplomada Universitaria en Enfermería por la Universidad de Alicante (2006), colegiada en el Colegio Oficial de Enfermería de Alicante (nº col. 11979) con más de diez años de experiencia profesional en el ámbito sanitario especializado en la cirugía oncológica.

DUE Laura Maciá Rivera: Diplomada Universitaria en Enfermería por la Universidad de Valencia (2003), colegiada en el Colegio Oficial de Enfermería de Murcia (nº col. 12278), Licenciada en Farmacia por la Universidad de Valencia (2010) y Especialista en Enfermería Obstétrico-Ginecológica (Matrona), Unidad docente de Murcia (2016), Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca. Desde 2003 ha desarrollado actividad asistencial en Atención Especializada y Primaria de Salud en diversos centros y hospitales de la Comunidad Valenciana y Murcia. Actualmente presta servicio como enfermera en el Hospital Clínico Universitario Virgen de la Arrixaca.

DUE Antonio de Paco Gil: Diplomado Universitario en Enfermería por la Universidad de Murcia (2004), colegiado en el Colegio Oficial de Enfermería de Murcia (nº col. 09476), Diplomado Universitario en Fisioterapia por la Universidad de Murcia (1999) y posteriormente graduado en esta titulación por la Universidad Miguel Hernández de Elche (2015). Desde 2004 presta servicio como enfermero, tanto en unidades de Atención Hospitalaria Especializada como en Atención Primaria. En el periodo 2005-2007 desarrolló actividad asistencial en Azienda Ospedaliera di Padova (Italia). En la actualidad trabaja en el Servicio Murciano de Salud, Hospital los Arcos del Mar Menor.

 

135 - Cambios paradigmáticos en las técnicas de gestión de marca. De la comunicación unidireccional de producto a las conexiones relevantes transmedia – Santiago Mayorga Escalada – Universidad Pontificia de Salamanca – smayorgaes.com@upsa.es

La viabilidad y el modelo de las empresas está ligado, tras la Revolución Industrial, a su capacidad de adaptación a una serie de factores coyunturales que construyeron una nueva sociedad caracterizada por la producción en cadena, la mejora en las condiciones de vida, el aumento del poder adquisitivo y el desarrollo de medios de masas en los que se introduce la comunicación persuasiva. Se estimula el consumismo.

Desde comienzos de siglo XX el paradigma de producto será protagonista gracias al avance teórico y profesional de la llamada publicidad racional. Se busca dotar al producto de un argumento funcional de venta único. Va a establecerse, además, un sistema de comunicación unidireccional donde se impacta de forma masiva en la audiencia.

Los años sesenta van a encumbrar el marketing con el fin de solucionar, a través de la investigación y la estrategia, los problemas de eficacia que comienza a presentar el paradigma de producto. La teoría de la imagen busca inspirar al consumidor articulando una serie de soluciones visuales atractivas asociadas a la construcción de marca-producto. En los ochenta la marca adopta una imagen basada en perfiles de consumidor que le dotan de una serie de valores emocionales. Se establece una comunicación bidireccional que busca la interactividad.

El final de la convulsa década de los noventa trae consigo la democratización de internet. Este avance tecnológico lo cambia todo. La audiencia se fragmenta al igual que lo hacen los soportes, los medios y la oferta. La gestión de marca debe ofrecer un relato único, no intrusivo, y construido a través de contenido transmedia que resulte relevante para el usuario. Las conexiones y el diálogo crean experiencias únicas entre la marca y el consumidor que le otorgan valor añadido, notoriedad y diferenciación.

CV: Licenciado en Comunicación Audiovisual por la Universidad Pontificia de Salamanca. Estudios de postgrado en Diseño Gráfico e Identidad Visual por la Escuela Superior de Artes Audiovisuales ‘Trazos’. Cursos de especialista en ‘branding’, ‘strategic planning’ y ‘gestión de marca’ en Foxize School. Posgrado en Creatividad y Planificación Estratégica para Publicidad y Marcas en la Universidad Complutense de Madrid en colaboración con la Agencia GREY y Expiga (Ex Procter & Gamble). Máster Oficial en Comunicación e Información Deportiva investigando en torno a la construcción y gestión estratégica de marca en los clubes que forman parte de La Liga. Experiencia profesional como diseñador gráfico freelance; estrategia y planificación en agencia, anunciante y para ong; planner y estratega en proyectos de construcción de marca. Investigador y doctorando en la Universidad Pontificia de Salamanca. Publicación de artículos, comunicaciones y capítulos en libros académicos. Charlas, comunicaciones y ponencias en diversos congresos y jornadas académicas y profesionales. Líneas de investigación: gestión de marca, branding, situación de la gestión de marca en grados de la universidad española, construcción de marca, comunicaciones integradas de marca, identidad visual, nuevas tendencias en marca y publicidad, deporte profesional y marca.

 

134 - La Radio en la Universidad: Estudio comparativo y descriptivo sobre Radio-Uni 89.7 UANL, Frecuencia Tec 94.9 y Radio UDEM 90.5 – Dra. Dolores Rodríguez Barba -Universidad Complutense de Madrid-lolar@ccinf.ucm.es –Dra. Laura Lizeth Campos Guido-Universidad Autónoma de Nuevo León- garzacampos@hotmail.com - M.C. Francisco Gerardo Valdez Rincón -Universidad Autónoma de Nuevo León- pacovaldez68@hotmail.com

La otra radio, como también se le conoce a la radio universitaria, es en esencia un medio de comunicación que pertenece a una universidad, realizada por universitarios, profesores y estudiantes, busca en el día a día mantenerse en el gusto de la audiencia y competir con contenidos atractivos, no solo para sus públicos “cautivos”, sino llegar al resto de la población.

Posee limitaciones de origen, ya que en principio nace con la intención de difundir las tareas trascendentales de la Universidad: la investigación, el conocimiento y la cultura. En esa fase inicial, el estar alejada de los fines publicitarios y económicos, se consideró una gran desventaja. Hoy en día, pensamos que esto puede constituirse en una gran fortaleza, ya que la audiencia cada vez demanda contenidos libres, sin compromisos de ninguna índole.

Hace algunos años la ciudad de Monterrey, N.L. se promociono en distintos foros y escenarios nacionales e internacionales como la ciudad del conocimiento, en un intento de aprovechar la oferta educativa de calidad que se ofrece en la entidad, partiendo de esta premisa, realizamos un estudio comparativo y descriptivo en relación con las radiodifusoras de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL), el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) y la Universidad de Monterrey (UDEM) .

En la presente investigación se pretende abordar los antecedentes de la radio en México, como un marco referencial para el nacimiento de la actividad radiofónica en estas universidades.

Palabras-clave: Investigación, radio, universidad, audiencia, programación, contenidos

CV Dolores Rodríguez Barba: Doctora en Ciencias de la Información por la UCM. Docente en el Grado y Master de Periodismo con especialidad en Organización y Gestión de Empresas de Comunicación. Su trayectoria profesional se ha desarrollado en TVE en las áreas de producción y coordinación internacional. Después, pasó a formar parte de diferentes proyectos radiofónicos, hasta la creación de Europa FM, del Grupo AtresMedia, donde fue responsable de la Secretaría General Técnica de la Cadena. Como investigadora, forma parte del Grupo MediaCom UCM. Ha participado en varios proyectos I+D+i; publicado en diferentes revistas científicas de impacto como El Profesional de la Información, Revista Latina de Comunicación Social, Razón y Palabra, Icono 14 o Mediterránea; y dirigido varias tesis doctorales referidas al desempeño profesional, tanto en prensa, como en radio y televisión con diferentes enfoques: desde la perspectiva de género, las situaciones de crisis o la gestión de contenidos. Es co-autora del Informe Anual de la Profesión Periodística de la Asociación de la Prensa de Madrid desde 2006 hasta 2011; de “Nuevos Modelos de Negocio para la Radio” en Radio 3.0, una nueva radio para una nueva era; de la Guía de Publicaciones gratuitas en Madrid (Madrid Emprende, 2009); co-editora y autora de La Radio y la Televisión en la Europa digital (Madrid: UCM, 2005); y autora de diferentes artículos sobre innovación educativa, empresas periodísticas, radio, televisión y perfiles profesionales en comunicación en diversas revistas científicas de impacto reconocido. Es miembro de la AE-IC, miembro de la ECREA y miembro fundadora de OCENDI.

CV Francisco Gerardo Valdez Rincón: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y Maestría en Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León. Se ha desempeñado laboralmente en la facultad de Ciencias de la Comunicación como Jefe del departamento de televisión y Secretario de Comunicación Tecnológica (1990-1995), Subdirector Administrativo (1997-2003), Secretario Académico (2007-2010). Es profesor desde 1990. Ha participado con publicaciones en diversos Congresos y Coloquios nacionales e internacionales. Pertenece al CA “Estudios de Comunicación Mediática, Educativa y Organizacional”.

CV Laura Lizeth Campos Guido: profesora y Coordinadora de Informática y Sistemas en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en Monterrey, México. Imparte docencia en Formación de Emprendedores, Mercadotécnia y Comercio Internacional. Doctora por la UCM, ha trabajado para diferentes empresas como CYSMA, BBVA y Wanadoo España entre otras y ha dado clases de Bachillerato en Unitec.

 

133 - Los Recursos Tecnológicos en la función Periodística – Dra. Dolores Rodríguez Barba -Universidad Complutense de Madrid-lolar@ccinf.ucm.es M.C. Verónica Guajardo del Bosque -Universidad Autónoma de Nuevo León, vguajardob@hotmail.com -Dr. Juan Antonio Garza Sánchez- Universidad Autónoma de Nuevo León-garzacampos@hotmail.com

La revolución tecnológica modificó estructuralmente la vida de las personas, en muchos de los casos, permitió el ahorro de recursos materiales y humanos, añadiendo una gran dosis de facilidad y gusto por incorporar los adelantos tecnológicos al campo profesional. En este sentido enfocaremos nuestra investigación en describir la interacción del periodista con los recursos digitales.

La era digital representa para el periodista la posibilidad de mantener la cercanía con la audiencia o fungir como un enlace del medio con la sociedad, para ello dispone de una gran cantidad de herramientas tecnológicas. Es pertinente conocer en qué circunstancias utiliza el correo electrónico, o para qué función específica utiliza el internet, o de qué manera le son útiles las búsquedas clasificadas de información.

En qué medida los llamados smartphones o teléfonos inteligentes facilitan la función diaria del periodista, tomando en consideración que estos aparatos pueden utilizar una gran cantidad de aplicaciones en audio y video y en una convergencia de medios, utilizando la web, pueden realizar enlaces en directo.

El uso de teléfonos móviles de gran capacidad, ha contribuido en gran medida a que hoy en día, investigadores y académicos hablen y escriban acerca de la pluralización o democratización del periodismo, dando lugar al llamado periodismo ciudadano, escenario en el cual, cualquier persona es periodista.

¿Es posible mantener la confiabilidad y veracidad en el medio, utilizando face book y twiter? ¿Con qué frecuencia el periodista hace uso de una videoconferencia, utilizando el Skype o Face Time?

Sin duda alguna, las tecnologías llegaron para quedarse y facilitar, en este caso, la labor periodística. Esta investigación tiene como propósito conocer y describir qué tecnologías utiliza el periodista en el ejercicio de su trabajo diario.

Palabras-clave: Periodista, tecnología, era digital, medios, redes sociales.

CV Dolores Rodríguez-Barba: Doctora en Ciencias de la Información por la UCM. Docente en el Grado y Master de Periodismo con especialidad en Organización y Gestión de Empresas de Comunicación. Su trayectoria profesional se ha desarrollado en TVE en las áreas de producción y coordinación internacional. Después, pasó a formar parte de diferentes proyectos radiofónicos, hasta la creación de Europa FM, del Grupo AtresMedia, donde fue responsable de la Secretaría General Técnica de la Cadena. Como investigadora, forma parte del Grupo MediaCom UCM. Ha participado en varios proyectos I+D+i; publicado en diferentes revistas científicas de impacto como El Profesional de la Información, Revista Latina de Comunicación Social, Razón y Palabra, Icono 14 o Mediterránea; y dirigido varias tesis doctorales referidas al desempeño profesional, tanto en prensa, como en radio y televisión con diferentes enfoques: desde la perspectiva de género, las situaciones de crisis o la gestión de contenidos. Es co-autora del Informe Anual de la Profesión Periodística de la Asociación de la Prensa de Madrid desde 2006 hasta 2011; de “Nuevos Modelos de Negocio para la Radio” en Radio 3.0, una nueva radio para una nueva era; de la Guía de Publicaciones gratuitas en Madrid (Madrid Emprende, 2009); co-editora y autora de La Radio y la Televisión en la Europa digital (Madrid: UCM, 2005); y autora de diferentes artículos sobre innovación educativa, empresas periodísticas, radio, televisión y perfiles profesionales en comunicación en diversas revistas científicas de impacto reconocido. Es miembro de la AE-IC, miembro de la ECREA y miembro fundadora de OCENDI.

CV Verónica Guajardo del Bosque: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación y Maestría en Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León, México. Profesora en la Facultad de Ciencias de la Comunicación Universidad Autónoma de Nuevo León, ha participado con publicaciones en Coloquios y Congresos nacionales e internacionales como el segundo y tercer Congreso Internacional de Comunicación, XVI Encuentro Nacional CONEICC 2013. Es miembro del CA “Estudios de Comunicación Mediática, Educativa y Organizacional.

CV Juan Antonio Garza Sánchez: profesor en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Nuevo León, en Monterrey, México. Imparte docencia en Comunicación Masiva, Teorías de la Comunicación y Cultura de Masas, Formación de Emprendedores, entre otras. Secretario Técnico de la Dirección de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL, 2011 a 2014. Coordinador de Relaciones Internacionales en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Organizador General del XVI Encuentro Nacional CONEICC 2013 en el marco del 80 Aniversario de la UANL. Ha trabajado en TV, organizado eventos, promotor de productos. Responsable de Educación en el Municipio de Guadalupe y productor en Televisa Radio.

 

132 - Periodismo y realidad virtual: la inmersión del espectador en los contenidos informativos – Adriana Paíno Ambrosio - Universidad de Salamanca – adriana.paino@usal.es; Lucía Jiménez Iglesias – Universitat de Barcelona - luciajimenez@ub.edu y Mª Isabel Rodríguez Fidalgo - Universidad de Salamanca – mrfidalgo@usal.es

La realidad virtual se encuentra en un momento de pleno auge. La tecnología evoluciona a pasos agigantados y cada vez son más los fabricantes que están desarrollando sus propias gafas de realidad virtual para consumir contenidos en 3D. A ello se suma que, lejos del mundo de los videojuegos, otros sectores como el cine o el audiovisual están comenzando a interesarse por las posibilidades que ofrece la RV, de modo que cada vez es más frecuente encontrar contenidos que exploran con la utilización de esta tecnología en áreas como el periodismo. En los últimos años han proliferado los trabajos periodísticos que, además de un artículo tradicional en texto e imágenes, también ofrecen al lector la posibilidad de experimentar en primera persona los acontecimientos narrados gracias a la realidad virtual. Este es el caso de 6x9 A virtual experience of solitary confinenment (2016), un proyecto creado por el diario The Guardian que traslada al usuario a una prisión norteamericana. La pieza realiza una reconstrucción de una celda individual, potenciada con cortes de audio en la que los presos narran sus experiencias y efectos visuales que simulan el paso del tiempo y los efectos psicológicos provocados por el aislamiento. El proyecto se complementa con una gran cantidad de contenido adicional, disponible en el sitio web del medio, todo ello con el objetivo crear conciencia en torno a la situación de los presos sometidos a este tipo de confinamiento en las cárceles de Estados Unidos. A través del estudio de 6x9, el presente trabajo profundiza en las posibilidades del periodismo inmersivo como herramienta de sensibilización social y explora en cómo la utilización de las tecnologías RV ha abierto un nuevo camino de oportunidades a la hora de contar historias que genera al mismo tiempo una mayor implicación de la audiencia.

Palabras-clave: periodismo inmersivo, realidad virtual, VR, narrativas transmedia.

CV Lucía Jiménez: Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad Pontificia de Salamanca) y en Comunicación Audiovisual (Universidad de Salamanca). Realizó el máster 'Sociedad de la información y el conocimiento' en la UOC (2014) y en 2015 se incorporó al Grupo DHIGECS de la Universitat de Barcelona con una beca predoctoral FI. Actualmente, realiza su tesis dentro del programa de doctorado 'Información y Comunicación' y ejerce como profesora ayudante en el Grado de Comunicación Audiovisual de la UB. Sus intereses de investigación incluyen el análisis de las nuevas plataformas mediáticas y la calidad de la información política.

CV Adriana Paíno: Licenciada en Periodismo por la Universidad de Valladolid, obtuvo el título de Máster en Comunicación e Industrias Creativas por la Universidad de Santiago de Compostela. Actualmente está realizando su tesis doctoral en el Departamento de Sociología y Comunicación de la Universidad de Salamanca. Sus líneas de investigación se centran en el estudio de los nuevos formatos periodísticos en el escenario digital, la realidad virtual y las narrativas transmedia.

CV María Isabel Rodríguez Fidalgo: Doctora por la Universidad de Salamanca, donde también se Licenció en Comunicación Audiovisual y Diplomó en Trabajo Social. A partir de 2003 centra su labor profesional dentro del mundo académico, desarrollando su labor docente e investigadora tanto en el ámbito privado, IE University, como público, Universidad de Valladolid (2011-2014, Periodismo) y la Universidad de Salamanca (2003-2011) donde actualmente es profesora en el Departamento de Sociología y Comunicación, dentro del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Sus líneas de investigación actuales, giran en torno a los usos de las Nuevas Tecnologías dentro del contexto comunicacional-ciberperiodismo, y la ciberdemocracia. Por otra parte son también fruto de su interés investigador el diseño y construcción de los nuevos contenidos mediáticos multipantalla, nuevas narrativas hipermedia-transmedia, (ficción y no ficción-documentales interactivos) en los que ha publicado diversos artículos en varias revistas indexadas, y libros.

 

131 - Realidad virtual, periodismo inmersivo: análisis comparativo de 6x9 A virtual experience of solitary confinenment y Confinement – Lucía Jiménez Iglesias – Universitat de Barcelona - luciajimenez@ub.edu; Adriana Paíno Ambrosio - Universidad de Salamanca – adriana.paino@usal.es y Mª Isabel Rodríguez Fidalgo - Universidad de Salamanca – mrfidalgo@usal.es

Los avances tecnológicos han llevado al periodismo a un nuevo escenario en el que es necesario reflexionar, entre otros aspectos, sobre los formatos o la forma en que los usuarios consumen los contenidos hoy en día. Una de las tecnologías que más influencia está teniendo en los mecanismos para contar las noticias es la realidad virtual; durante los últimos dos años, algunos de los medios de comunicación más importantes han experimentado con los entornos virtuales, dando lugar a lo que hoy en día conocemos como periodismo inmersivo. El objetivo de las piezas realizadas bajo el paraguas del periodismo inmersivo es situar al espectador dentro de la historia, de manera que pueda sentir y vivir en primera persona los hechos narrados. Este trabajo plantea un análisis comparativo de dos piezas de realidad virtual que abordan un mismo tema (el confinamiento solitario): 6x9 A virtual experience of solitary confinenment (2016), un proyecto del diario The Guardian, y Confinement (2015), un vídeo creado por la productora Ryot (adquirida el pasado mes de abril por The Huffington Post). El objetivo es examinar los diferentes aspectos formales y de contenido que cada una de las piezas utiliza para contar la historia y, para lograrlo, se lleva a cabo un análisis de contenido a través del cual se analizan cada uno de los elementos narrativos empleados. En ambos casos el usuario es trasladado al interior de una celda para que experimente lo que se siente al estar completamente solo y aislado, pero las dos piezas utilizan recursos diferentes para transmitir la información y lograr su objetivo. A través de este estudio comparativo, el presente trabajo analiza los distintos elementos formales y narrativos utilizados para contar las dos historias, permitiendo entender mejor cómo se construye la narración periodística en el entorno virtual.

Palabras-clave: realidad virtual, VR, periodismo inmersivo, narrativas transmedia.

CV Lucía Jiménez: Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad Pontificia de Salamanca) y en Comunicación Audiovisual (Universidad de Salamanca). Realizó el máster 'Sociedad de la información y el conocimiento' en la UOC (2014) y en 2015 se incorporó al Grupo DHIGECS de la Universitat de Barcelona con una beca predoctoral FI. Actualmente, realiza su tesis dentro del programa de doctorado 'Información y Comunicación' y ejerce como profesora ayudante en el Grado de Comunicación Audiovisual de la UB. Sus intereses de investigación incluyen el análisis de las nuevas plataformas mediáticas y la calidad de la información política.

CV Adriana Paíno: Licenciada en Periodismo por la Universidad de Valladolid, obtuvo el título de Máster en Comunicación e Industrias Creativas por la Universidad de Santiago de Compostela. Actualmente está realizando su tesis doctoral en el Departamento de Sociología y Comunicación de la Universidad de Salamanca. Sus líneas de investigación se centran en el estudio de los nuevos formatos periodísticos en el escenario digital, la realidad virtual y las narrativas transmedia.

CV María Isabel Rodríguez Fidalgo: Doctora por la Universidad de Salamanca, donde también se Licenció en Comunicación Audiovisual y Diplomó en Trabajo Social. A partir de 2003 centra su labor profesional dentro del mundo académico, desarrollando su labor docente e investigadora tanto en el ámbito privado, IE University, como público, Universidad de Valladolid (2011-2014, Periodismo) y la Universidad de Salamanca (2003-2011) donde actualmente es profesora en el Departamento de Sociología y Comunicación, dentro del área de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Sus líneas de investigación actuales, giran en torno a los usos de las Nuevas Tecnologías dentro del contexto comunicacional-ciberperiodismo, y la ciberdemocracia. Por otra parte son también fruto de su interés investigador el diseño y construcción de los nuevos contenidos mediáticos multipantalla, nuevas narrativas hipermedia-transmedia, (ficción y no ficción-documentales interactivos) en los que ha publicado diversos artículos en varias revistas indexadas, y libros.

 

130 - Léxico anglosajón, influencia en los medios de comunicación, en la moda, en la publicidad y en los hábitos sociales – Marta González Peláez – Universidad de Vigo / UNED - mgonzalezpel@uoc.edu

Los medios de comunicación crean tendencia, moda y son el hilo conductor de la sociedad actual; poseen una influencia extraordinaria en todos los ámbitos y estratos sociales.

Los efectos de este poder mediático influencian el lenguaje de la opinión pública; la forma de expresarse y el léxico utilizado rápidamente es imitado y reproducido gracias a la tecnología a nivel local y global.

La mundialización debido a la tecnología de las comunicaciones y al mundo líquido que ha permitido la rápida difusión de las corrientes culturales, ha impactado directamente en el lenguaje y en su concepto y significado, creando nuevas palabras de uso diario técnico y coloquial, proponiendo modas, imágenes, formas de ser, hábitos sociales y de consumo y marcas que definen lugares que rápidamente se propagan a otros sitios.

El uso del léxico anglosajón ha marcado tendencia, sigue haciéndolo y suscita interés en la publicidad, en las relaciones públicas, en el marketing y en la comunicación interpersonal.

Algunas palabras son totalmente nuevas; otras ya existían y reaparecen de la mano de los coolhunters (caza tendencias).

Al fin y al cabo, como dice la profesora María Teresa Teramo “La moda es imitación de modelos” que se toman como punto de referencia para imitarlos y/o reproducirlos.

Palabras-clave: influencers; outfit; vintage; retro; It girl; Chill out.

 

129 - La Cultura Periodística de América Latina – Martín Oller Alonso - Universidad de La Habana (Cuba) - martin.olleralonso@gmail.com; Adriana Amado - Universidad Nacional de Matanza (Argentina) - adrianacatedraa@gmail.com; Jesús Arroyave - Universidad del Norte (Colombia) - jarroyav@uninorte.edu.co; José Luis Benítez - Universidad Centroamericana José Simeón Cañas UCA (El Salvador) - jbenitez@uca.edu.sv; Palmira Chavero Ramírez - Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO (Ecuador) - pchavero@gmail.com; Sallie Hughes - Universidad de Miami (México) - shughes@miami.edu; Mireya Márquez - Universidad Iberoamericana (México) - mireya.marquez@ibero.mx; Claudia Mellado - Pontificia Universidad Católica de Valparaíso (Chile) - claudia.mellado@ucv.cl y Sonia Virginia Moreira - Universidad Estatal de Rio de Janeiro (Brasil) - soniavm@gmail.com

Esta comunicación se basa en el análisis de los resultados obtenidos en el proyecto internacional Worlds of Journalism Study (WJS) realizado entre 2012 y 2014 en siete países latinoamericanos: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, El Salvador y México. A partir de un test descriptivo y multivariado se explica la denominda Cultura Periodística de América Latina con base en el perfil, la situación y la percepción de los factores de influencia contextuales, los roles profesionales, los niveles de autonomía, la ética profesional, la confianza en las principales instituciones del país y los cambios del periodismo en los últimos años de los periodistas latinoamericanos.

La relevancia de este estudio radica en el hecho de que aunque las investigaciones internacionales han encontrado importantes similitudes y diferencias en las ideas que los periodistas tienen sobre el periodismo alrededor del mundo (Herscovitz, 2004; Mwesige, 2004; Ramaprasad, 2001; Weaver y col., 2007; Mellado y col., 2012), hasta hoy día los estudios comparativos sobre el periodismo y los periodistas en América Latina son escasos y, aun más, los que conectan los cambios políticos, los sistemas mediáticos y las percepciones de los periodistas en los diferentes países latinoamericanos. En uno de los estudios más destacados al respecto, Hallin y Papathanassopoulos (2002) encontraron ciertas similitudes entre los sistemas mediáticos en América Latina y los de la región mediterránea, clasificados por Hallin y Mancini (2004) dentro del Modelo Pluralista Polarizado. Sin embargo, a pesar de la cercanía histórica y cultural -especialmente con respecto a España y Portual-, los países latinoamericanos se encuentran bastante lejos de definirse bajo los mismos parámetros que los mediterraneos debido a sus propias experiencias en las que han pasado por 1) diversos tipos de gobiernos autoritarios y formas de transición democráticas; 2) (des)regulación, concentración, diversificación y privatización de sus sistemas mediáticos; transiciones/confrontaciones entre los modelos económicos sociales y liberales y 3) los cambios sociales crisis, inequidad endémica, violencia, conflictos, corrupción, segregación, entre otros, que han definido la propia idiosincrasia de la cultura periodística latinoamericana.

Palabras-clave: Cultura Periodística; roles profesionales; autonomía; ética periodística; confianza; incluencia contextual; periodistas; América Latina.

 

128 - Estudiantes de Periodismo en Cuba, Ecuador y Venezuela. Consideraciones de presente y futuro – Martín Oller Alonso - Universidad de Miami (Estados Unidos) - martin.olleralonso@gmail.com; Carlos Arcila Calderón - Universidad de Salamanca (España) - carcila@gmail.com; Palmira Chavero Ramírez - Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Ecuador), pchavero@gmail.com; Dasniel Olivera Pérez - Universidad de La Habana (Cuba) - dasnieloliveraperez@gmail.com; Abel Somohano Fernández - Universidad de La Habana (Cuba) - abelsomohano@gmail.com; Mabel Calderín Ruiz - Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) (Venezuela) - mabelcuba@gmail.com; Odett Domínguez Calvo - Universidad de La Habana (Cuba) - odett.dominguez@fcom.uh.cu; Liz Oliva Hernández - Universidad de La Habana (Cuba) - lof.uh16@gmail.com y Jennifer Veliz Gutiérrez - Universidad de La Habana (Cuba) - jennifer.veliz@fcom.uh.cu

Esta comunicación muestra los resultados del estudio Estudiantes de Periodismo en Cuba, Ecuador y Venezuela. Consideraciones de presente y futuro, llevado a cabo en estos tres países de forma paralela desde el segundo semestre de 2015 y englobado dentro del proyecto Culturas Periodísticas . Además, toma como referencia el instrumento de análisis empleado en el proyecto Journalism Students Across the Globe que se está ejecutando en más de 30 países alrededor del mundo.

La enseñanza universitaria del periodismo atiende a los contextos y demandas socio-históricas, culturales, económicas, políticas, mediáticas y tecnológicas específicos –qué profesional para qué sociedad–, a la vez que establece una relación de tensión (teoría/práctica) entre las dinámicas profesionales periodísticas, las políticas gubernamentales y los mercados laborales. En este entramado de interacciones se modelan ideales, percepciones, actitudes, acciones y estructuras cognitivas que definen al profesional del periodismo en formación. A este aspecto se une la propia naturaleza comunicacional e interactiva del periodismo, una profesión cuyo ejercicio se desarrolla en la esfera pública de estas sociedades y tiene como intención explícita participar en su (re)construcción.

Los estudios sobre la cultura periodística han atendido a nivel internacional, fundamentalmente, a los sujetos profesionales en activo, sin embargo en las últimas dos décadas se está registrando un mayor número de trabajos orientados al análisis de las percepciones de los estudiantes universitarios de periodismo y la influencia de la educación en su configuración profesional en contextos cada vez más diversos y peculiares, como es el caso del estudio presentado en esta comunicación.

Este estudio tiene como principales objetivos: - Identificar el/los perfil/es de los estudiantes de periodismo en Cuba, Ecuador y Venezuela. - Determinar la/s percepción/es sobre la carrera de periodismo y la profesión periodística de los estudiantes en Cuba, Ecuador y Venezuela. - Estimar la/s motivación/es y las expectativas que los estudiantes de periodismo en Cuba, Ecuador y Venezuela tienen acerca de su futuro profesional.

 

127 - La place de la création comme élément de dialogue entre sciences, art numériques et usages sociaux – Nadine Wanono – Chercheur, CNRS, IMAF-EHESS-EPHE-IRD-AMU – nadinewanono@gmail.com

Nos recherches poursuivent d'une certaine manière les réflexions proposées précédemment par Schneider et Wright ( Arnd schneider et Christopher Wright, Between Art and Anthropology: Contemporary Ethnographic Practice, Berg Publisher, 2010) qui se concentraient sur les liens entre art et anthropologie ou encore les liens entre sociologie, sciences exactes et expérimentales et art. () où les formes d'expressions artistiques seraient parties intégrantes des formes de restitutions.

Intimement liés, gestes et techniques constituent des modes d’accès au monde, à la connaissance de ses formes de vie comme à ses mises en question éthiques et politiques, qui rencontrent tout particulièrement les objets et les démarches des sciences humaines et sociales. Chercheurs, artistes, informaticiens inventent des modes d’appréhension de situations complexes et sollicitent aussi par leurs œuvres des rapports différents aux auditeurs, spectateurs, visiteurs, lecteurs. Croisant techniques et arts, des créateurs troublent et dépassent les frontières des disciplines et inventent des modes de production qui tentent d’adapter les écritures aux réalités polysémiques du monde (Schneider et Wright, 2010 ; Schneider et Pasqualino, 2014 ; Marcus, 1995, 2015).

 

126 - Evaluación de Relaciones Públicas con Tutoría y la calidad en el servicio en el año 2016. Estudio de Caso: Universidad Autónoma de Nuevo León-Facultad de Ciencias de la Comunicación – Dra. Yolanda López Lara. Universidad Autónoma de Nuevo León (México) yolandalopezlara_uanl@hotmail.com; Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez Universidad Autónoma de Nuevo León (México), sermanfuen@yahoo.com y Dra. María Teresa Cervantes Loredo. Universidad Autónoma de Nuevo León (México). Matecelo2004@yahoo.com.mx

En la Coordinación de Tutoría de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, de la Universidad Autónoma de Nuevo León (FCC-UANL) se ha considerado la implementación de las Relaciones Públicas como una herramienta para vincular los profesores tutores y los estudiantes para cumplir con los objetivos estipulados primeramente en el Plan de Desarrollo Institucional de nuestra máxima casa de estudios en la Visión 2020, (Visión 2020) y la Dirección de Formación Integral al Estudiante (DEFIE), cuyo objetivo es administrar la gestión de Tutoría en las 26 facultades de la UANL, las preparatorias y planteles que la conforman, para elevar la calidad de la educación del nivel medio superior, superior y postgrado, a la permanencia y a la terminación oportuna de los estudios entre otras funciones prioritarias que se observa se desempeñan en tiempo y forma.

Se seleccionó la perspectiva teórica de la Teoría de los Sistemas Abiertos, por ser la universidad, un sistema organizacional y que interactúa con su medio, además de considerar a la comunicación como uno de los pilares fundamentales (Guizar 2004:13). El objetivo general del estudio será: Evaluar la gestión de Relaciones Públicas con la implementación de técnicas de calidad en el proceso de Tutoría. Es una investigación con un enfoque cuantitativo-cualitativo, cuya mixtura favorece la evaluación; es un estudio de caso cuyo diseño se ubica en la modalidad intrínseca. Las técnicas de recolección de datos que se utilizaron fueron los documentos institucionales y la matriz de información que se fue desarrollando diariamente como parte del desempeño administrativo, además de otras fuentes impresas y on-line.

Palabras-clave: Relaciones Públicas; Tutoría; calidad; educación; universidad.

CV Yolanda López Lara: Doctora en Comunicación Social, por la Universidad de la Habana, Cuba. Maestría en Comunicación y Desarrollo por la Universidad Iberoamericana (UIA) y Licenciatura en Comunicación por la UIA. Consultora empresarial; Dir. Gral. De Com. Soc. de la Secretaría de Marina-Armada de México. Ha fungido en otros puestos administrativos y actualmente se desempeña como Coordinadora de Tutoría. Es PTC de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Sus investigaciones se han publicado en congresos locales, nacionales e internacionales y en capítulos de libros. Es miembro de la AMIC, participa en actividades de la ALAIC; y es miembro fundador de la Red de Investigadores Educativos de la UANL (RIE-UANL), de uno de los Cuerpos Académicos de la FCC y de otras organizaciones especializadas.

CV Sergio Manuel de la Fuente: Doctor en Comunicación Social, por la Universidad de la Habana. Maestría en Comunicación y Licenciatura en periodismo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Autor de un libro y coordinador de dos. Ha publicado 12 capítulos de libros. Ha expuesto ponencias y publicaciones, en AMIC, CONEICC, FELAFACS, BIENAL DE COMUNICACIÓN, Congreso Latina de Comunicación Social, CUICIID, Complutense de Madrid y la RIE, UANL.

CV María Teresa Cervantes: Doctora en Educación. Maestría en Psicología. Maestra de tiempo completo Perfil PRODEP, en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Ha publicado 4 libros y 10 capítulos de libros. Ha participado en congresos locales, nacionales e internacionales con ponencias las cuales se han publicado como memorias en extenso y como artículos. Líder de un nodo de la Red de Investigadores Educativos de la UANL, a la cual pertenece.

 

125 - El inicio de las Relaciones Públicas como herramienta de calidad en Tutoría en el año 2015. Estudio de Caso: Universidad Autónoma de Nuevo León - Facultad de Ciencias de la Comunicación – Dra. Yolanda López Lara. Universidad Autónoma de Nuevo León (México) yolandalopezlara_uanl@hotmail.com; Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez Universidad Autónoma de Nuevo León (México), sermanfuen@yahoo.com y Dra. María Teresa Cervantes Loredo. Universidad Autónoma de Nuevo León (México). Matecelo2004@yahoo.com.mx

La Universidad Autónoma de Nuevo León, es una institución interesada en el aprovechamiento académico de los alumnos, por tal motivo, en el Plan de Desarrollo Institucional en su Visión 2020, (Visión 2020, DOVE:15) ha implementado programas de acción en los que considera que la tutoría es una actividad orientadora dirigida a los estudiantes, que lleva a cabo un docente-tutor y al llevar a cabo su función, crear un vínculo que propicie la formación integral a los tutorados, la cual incluye el desarrollo de competencias académicas, personales y profesionales, reduciendo el riesgo reprobación y abandono escolar, fortaleciendo su desempeño comprometido con el entorno laboral y social (Visión UANL: 2020). La presente investigación se desarrolló con el método científico, es un estudio cuantitativo y cualitativo que favorecen la formación de los estudios mixtos de evaluación, tiene un alcance descriptivo, y su diseño corresponde al estudio de caso en la modalidad intrínseca. Su objetivo general es: Describir la gestión de Relaciones Públicas en el proceso de Tutoría como herramienta de calidad en el servicio que se les brinda a los profesores y estudiantes y las técnicas de recolección de datos fueron los documentos institucionales y la matriz de información que se fue desarrollando diariamente como parte del desempeño administrativo, además de otras fuentes impresas y on-line.

La problemática se aborda desde la perspectiva de la teoría de sistemas abiertos, porque la universidad es un sistema organizacional que interactúa con su contexto atrayendo para sí, la información adecuada y suficiente, catalogada como “entradas” (noticias, materias primas, recursos humanos, legislación e impuestos entre otros) que son transformadas con funciones y procesos para brindar a la sociedad un producto o servicio terminado denominado “salidas” (Guizar, 2008:13).

Palabras-clave: Relaciones Públicas; Tutoría; calidad; educación; universidad.

CV Yolanda López Lara: Doctora en Comunicación Social, por la Universidad de la Habana, Cuba. Maestría en Comunicación y Desarrollo por la Universidad Iberoamericana (UIA) y Licenciatura en Comunicación por la UIA. Consultora empresarial; Dir. Gral. De Com. Soc. de la Secretaría de Marina-Armada de México. Ha fungido en otros puestos administrativos y actualmente se desempeña como Coordinadora de Tutoría. Es PTC de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Sus investigaciones se han publicado en congresos locales, nacionales e internacionales y en capítulos de libros. Es miembro de la AMIC, participa en actividades de la ALAIC; y es miembro fundador de la Red de Investigadores Educativos de la UANL (RIE-UANL), de uno de los Cuerpos Académicos de la FCC y de otras organizaciones especializadas.

CV Sergio Manuel de la Fuente: Doctor en Comunicación Social, por la Universidad de la Habana. Maestría en Comunicación y Licenciatura en periodismo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Autor de un libro y coordinador de dos. Ha publicado 12 capítulos de libros. Ha expuesto ponencias y publicaciones, en AMIC, CONEICC, FELAFACS, BIENAL DE COMUNICACIÓN, Congreso Latina de Comunicación Social, CUICIID, Complutense de Madrid y la RIE, UANL.

CV María Teresa Cervantes: Doctora en Educación. Maestría en Psicología. Maestra de tiempo completo Perfil PRODEP, en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la UANL. Ha publicado 4 libros y 10 capítulos de libros. Ha participado en congresos locales, nacionales e internacionales con ponencias las cuales se han publicado como memorias en extenso y como artículos. Líder de un nodo de la Red de Investigadores Educativos de la UANL, a la cual pertenece.

 

124 - La Reelaboración De Estereotipos Andaluces En La Ficción Televisiva Española: Las Series De Antena 3 (2014-2016) – Paloma López Villafranca – Universidad de Málaga – pallopvil@uma.es y María Jesús Ruiz Muñoz – Universidad de Málaga – mariajesus@uma.es

A lo largo del tiempo, los estereotipos de Andalucía y los andaluces se han gestado por la confluencia de múltiples factores. La recurrencia al estereotipo andaluz en la ficción cinematográfica y televisiva no es una novedad, sobre todo desde que los medios de comunicación se pusieran al servicio de la propaganda ideológica del régimen de la dictadura. El personaje andaluz, y sobre todo la mujer andaluza, transmite unos determinados valores fácilmente reconocibles y asimilados por el imaginario colectivo. El arraigo de estos clichés se ha convertido en objeto de numerosas investigaciones, aunque la aparición de un reciente fenómeno basado en la acentuación intencionada de dichos estereotipos en el género de la comedia conduce a una nueva línea de análisis.

El presente trabajo se basa en un análisis formal y de contenido de las series de ficción de Atresmedia en las que se representa a los andaluces y su relación con el contexto social y cultural en narraciones ambientadas en la época actual. El objetivo principal de la investigación consiste en analizar la evolución de la representación de los estereotipos andaluces en la narrativa televisiva y la reescritura que se ha llevado a cabo en las producciones de ficción de Antena 3 durante el período 2014-2016.

A través del análisis llevado a cabo se comprueba cómo la imagen de Andalucía y los andaluces en las series de ficción de Antena 3 responde a la visión externa que reside en el imaginario colectivo. Por un lado, se utilizan dichos estereotipos de forma exagerada para generar la risa fácil en el género de la comedia y, por otro, se aprecia cierta evolución en la representación de la mujer andaluza en estas producciones televisivas ambientadas en la época actual.

Palabras-clave: estereotipos; televisión; ficción; Andalucía; España; Antena 3.

CV Paloma López Villafranca: Paloma López Villafranca es Licenciada en Comunicación Audiovisual y Periodismo por la Universidad de Málaga. Máster en Gestión Estratégica e Innovación en Comunicación y Doctora en Comunicación por la Universidad de Málaga. Ha intervenido en diversos congresos nacionales e internacionales, y publicado diversos artículos en revistas y capítulos de libro sobre narrativa en medios audiovisuales y estrategias de comunicación en diversos ámbitos. En torno a esta línea de estudio ha realizado una estancia de investigación en University of Sheffield (Reino Unido). Desde 2009 es profesora en la Universidad de Málaga en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Lleva dedicándose a la docencia en ámbito público y privado desde 1999. Profesional en los medios de comunicación desde 1998 a 2009. Ha trabajado como periodista para el Grupo Prisa, Recoletos, empresa privada y entidades municipales españolas, además de colaborar en el año 1998 en RNE.

CV María Jesús Ruiz Muñoz: Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas y Licenciada en Periodismo por la Universidad de Málaga. Máster en Escritura para Cine y Televisión (especialidad de análisis) por?la Universidad Autónoma de Barcelona. Premio RTVA (Radio y Televisión de Andalucía) a la Mejor Tesis Doctoral en 2011. Su principal línea de estudio gira en torno a la representación de identidades en los medios audiovisuales y ha difundido numerosas publicaciones sobre éste y otros temas vinculados en congresos y revistas científicas nacionales e internacionales. También ha realizado estancias de investigación relacionadas en centros de prestigio en Italia (La Sapienza – Università di Roma, Università degli Studi di Firenze) y Argentina (Universidad de Buenos Aires, Universidad Nacional de Córdoba). Entre sus publicaciones más recientes destaca el libro “El cine olvidado de la transición española. Historia y memoria del audiovisual independiente en Andalucía” (Editorial Universidad de Sevilla, 2015), galardonado con el Premio ASECAN 2016 al Mejor Libro de Cine. Junto con Ana Sedeño y Pedro Matute ha coordinado la obra colectiva “Panorama del cine iberoamericano en un contexto global. Historias comunes, propuestas, futuro” (Editorial Dykinson, 2015).

 

123 - El hogar como escenario de comunicación multipantalla. Percepciones, usos y estrategias de mediación – Teresa Torrecillas Lacave – Universidad CEU San Pablo – teresat@ceu.es y Laura Monteagudo Barandalla – Universidad CEU San Pablo – lauraisabel.monteagudobarandalla@ceu.es

Los recientes estudios de la recepción prestan especial atención a las influencias que ejercen distintos agentes de mediación en las relaciones que los menores establecen con los medios de comunicación. En este artículo difundimos resultados de una investigación orientada a analizar el papel de los padres en el proceso de inclusión digital de los hijos. Los objetivos concretos desarrollados en este artículo, después de hacer un recorrido por los antecedentes, son: 1.- Conocer las características del escenario mediático en el que se desenvuelven los hijos en el hogar; 2.- Conocer el uso y consumo de servicios digitales, considerando los distintos usos según la edad y la diferencia de usos entre padres e hijos; 3.- Estudiar las estrategias de mediación parental desplegadas en los hogares. Para cumplir con estos objetivos se ha hecho una encuesta a menores escolarizados de Madrid y a sus padres. El muestreo ha sido polietápico estratificado por conglomerados. En cada colegio se seleccionaron aleatoriamente dos clases de 3º de infantil, 2º, 4º y 6º de primaria, 2º de ESO y primero de bachillerato.

Este artículo pretende ser una aportación a los Estudios de Recepción en contextos familiares multipantallas como uno de los retos más importantes que tiene frente a sí la investigación en educomunicación.

La hipótesis que sustenta esta línea de investigación es que las distintas formas de recepción multipantalla de menores está condicionada por el modo en el que los distintos agentes con responsabilidad en la protección de los menores (estado, colegio y padres) crean oportunidades educativas para una producción y consumo de contenidos digitales enriquecedora. La hipótesis que tratamos de verificar en este trabajo es que los distintos usos que los menores hacen de los servicios digitales están condicionados por el tipo de estrategias de mediación que los padres establezcan en los hogares.

"La presente comunicación está planteada como parte de las actividades del Programa sobre Vulnerabilidad Digital PROVULDIG (S2015/HUM3434), financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo (2016-2018)".

Palabras-clave: Nuevas tecnologías, servicios digitales, internet, educación mediática, familias, mediación parental, alfabetización mediática, medios de comunicación.

CV Teresa Torrecillas: Doctora en Periodismo por la Universidad San Pablo CEU. Es Secretaria Académica del Programa Internacional de Doctorado en Comunicación Social, de la CEU Escuela Internacional de Doctorado, CEINDO. Su principal línea de investigación es la comunicación y los públicos vulnerables: nuevos medios, menores y alfabetización mediática. Ha participado en varios proyectos competitivos y en la actualidad es investigadora principal, junto al catedrático Luis Núñez Ladevéze, del proyecto "Auctoritas doméstica, capacitación digital y comunidad de aprendizaje en familias con menores escolarizados", financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (CSO 2013-42166-R). Es autora de monografías como Los niños frente a la televisión. Prácticas y mediación parental (2012) y co-editora de La protección de la audiencia infantil (2012); Familia, educación y nuevos medios (2013) y Autoridad familiar y competencia digital (2016). Además de autora de varios artículos científicos sobre la temática.

CV Laura Monteagudo: Profesora e investigadora en diversas instituciones: Universidad CEU San Pablo, EUDE Business School, EUSchool y ESDEN Business School. Es Licenciada en Administración y Dirección de Empresas, con especialidad en Marketing e Investigación de Mercados por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Marketing y Publicidad Digital, por la Universidad Antonio de Nebrija y Doctorando en Comunicación Especializada, Innovación y Tecnologías por la Universidad San Pablo-CEU. Especializada en Marketing y en e-Commerce. Ha trabajado en investigación de mercados, agencias de publicidad como Young & Rubicam o Contrapunto, y desarrollando proyectos de emprendimiento como la creación de dos e-Commerce.

 

122 - Influencia de los medios de comunicación en la sobrerrepresentación de los flujos migratorios en España – Amaia Garcia Azpuru – Profesora Agregada de la Escuela Universitaria de la Cámara de Comercio de Bilbao (EUCCB) – amaia.garcia@euccb.com

En este trabajo se realiza un estudio de la influencia que los medios de comunicación tienen sobre la población en cuanto a la sobrerrepresentación de los flujos migratorios internacionales en España.

Con tal objetivo, en esta investigación se lleva a cabo un rastreo con base en la prensa escrita y los informativos audiovisuales para poder analizar la información suministrada a la población en relación a los flujos migratorios internacionales y su incidencia sobre la percepción que dicha población tiene de la inmigración, basada en los datos del barómetro del CIS (Centro de Investigación Sociológica).

Se ha planteado una investigación empírica de carácter cuantitativo por medio del cruce de datos obtenidos de los sondeos en los medios y de las estadísticas oficiales, a través del cual se obtienen conclusiones sobre si la percepción de la sociedad en relación a la inmigración internacional de España está basada en datos reales o en datos sugeridos.

Los resultados obtenidos muestran una estrecha relación entre la información en los medios y la percepción de la sociedad, convirtiendo al imaginario colectivo en una marioneta en manos de los medios, fácilmente manipulable. De alguna manera, parece que la sobrerrepresentación de la inmigración entre la población autóctona viene condicionada por una avalancha de información que, unida a una información sesgada, en poco tiempo provoca en la población una realidad virtual en lo relativo a flujos inmigrantes y que, a veces, es asimismo retroalimentada por los recelos de la propia sociedad receptora.

Palabras-clave: Percepción; inmigración; medios de comunicación; información; sobrerrepresentación.

 

121 - Léolo, un caso de escritura en torno a la suplencia de la psicosis como argumento fílmico en la obra de Jean-Claude Lauzon – Andrea X. Zúñiga López – École Doctorale Práctiques et Théorique du sens – Université París 8, France – andrica90@gmail.com – azuniga-lopez@unvi-paris8.fr y Seber Ugarte Calleja – Dpto. de Ciencias Sociales – Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia – seugarte@uao.edu.co

El artículo aborda la obra Léolo, de 1992 del director, Jean-Claude Lauzon a través del análisis del término lacaniano: suplencia (sinthome). En torno al film se desarrolla y pone de manifiesto una problemática compleja en la que la psicosis formaría parte de la interpretación psicoanalítica donde la locura se entendería como una posible desarticulación de los tres resgistros subjetivos: (RSI): lo real, lo simbólico y lo imaginario.

El relato fílmico y el guión, escrito por el propio autor, constituyen dos ejes narrativos en los que Lauzon plantea, en el personaje central Léolo Lozzone, el acto de escribir como un enfrentamiento con el abismo de la locura. A través del mundo imaginado por el protagonista, se tiende a la expansión onírica, en el enunciado reiterativo del personaje: “Porque sueño no estoy loco, porque sueño no lo estoy”, poniendo de manifiesto esa interpretación que Léolo hace de la vida y de su posición en el mundo.

En el film la castástrofe famliar y la fragilidad subjetiva se entremezclan con las posiciones surrealistas, del mismo modo que la historia híbridada fluctúa de forma sistemática con un existencialismo dramático, transversal al discurso lauzoniano. En este sentido, podemos desarrollar la aproximación mantenida entre narración, escritura y actualidad, una tríada que abre las posibilidades en el entendimiento, más allá del cine, de una parte de nuestra contemporaneidad.

Palabras-clave: Cine; Psicoanálisis; Jacques Lacan; Jean-Claude Lauzon; Suplencia; Sinthome; Escritura; Psicosis.

 

120 - Bases teóricas de la ecología humana de la comunicación – Joaquín Marqués – joaquim.marques@esrp.net – profesor de la Escuela Superior de Relaciones Públicas (ESRP)-Universidad de Barcelona (España) y Daniel-Fernando López-Jiménez – daniell@uhemisferios.edu.ec – profesor de la Facultad de Comunicación - Universidad de los Hemisferios (Ecuador)

La ponencia profundiza en las bases teóricas de una nueva escuela de pensamiento que, a partir de los planteamientos de la Ecología Humana, focaliza su ámbito investigativo en el área de la comunicación. Se trata de la denominada Ecología Humana de la Comunicación (HEoC, por sus siglas en inglés).

La investigación teorética que presentamos, fruto de un trabajo de reflexión y profundización en la doctrina, establece las líneas de pensamiento principal que sigue esta nueva disciplina. Los autores analizan las reflexiones, tendencias y autores en donde se sustenta la base teórica. Además de la citada Ecología Humana, se recogen algunos aspectos de otras escuelas como son la Media Ecology; la Teoría de la Comunicación Humana, especialmente los denominados axiomas de Watzlawick; también algunos autores construccionistas, como el antimaterialista Berkeley. Asimismo, nos fijamos en ciertos principios de la Etnometodología desarrollados por una rama, los conversacionistas -especialmente los clásicos Berger y Luckmann-, junto al interaccionismo simbólico, en tanto que la comunicación, en su totalidad, excede el ámbito del lenguaje oral. Finalmente, ponemos la mirada en la Perspectiva Interpretativa de los procesos comunicativos ya que integra las comunicaciones interpersonales con los componentes sociales de cada realidad.

 

119 - Nuevos paradigmas de la infografía digital. Desaparición de la secuencialidad como característica del periodismo de datos en el ciberespacio – Lucas Morales Domínguez - ULL-Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife - lucas.morales@eutur.es; Vanessa Rodríguez Breijo – ULL- vrbreijo@ull.edu.es y Nerea Vadillo Bengoa - Universidad de San Jorge - nvadillo@usj.es

El traslado de los medios de comunicación tradicionales al ciberespacio ha sido un caldo de cultivo para la aparición de formas periodísticas impensables en los medios tradicionales. Sin excepción, todos los productos comunicativos han seguido una evolución lógica dentro del entorno tecnológico, lo que ha provocado cambios que les conceden nuevas dimensiones a su realidad. La infografía periodística no ha estado ajena a esta transformación, experimentando un cambio de cualidades con la incorporación de algunas nuevas y sacudiéndose de otras que parecían imperecederas durante el reinado de los diarios físicos.

Con el fin de componer el producto que desea los lectores/ clientes, el periodista actual debe ser conocedor de lo que se espera y se le exige al periodismo de datos. Es una responsabilidad intrínseca al infografista, ya que en este nuevo ecosistema no vale con trasladar lo que se hacía en papel a la pantalla de un ordenador.

Para ello, el presente estudio trabaja con una muestra de 118 infografías de elmundo.es y elpais.com para analizar el estado de las características tradicionales dentro de la infografía periodística digital, centrándose en la desaparición de la secuencialidad como recurso.

Palabras-clave: infografía digital; secuencialidad; periodismo de datos; interactividad.

CV Lucas Morales: Lucas Morales Domínguez es periodista en Onda Tenerife, redactor en Tenerife Sur Ahora y profesor universitario en la Escuela Universitaria de Turismo de Santa Cruz de Tenerife, centro adscrito a la ULL, donde es coordinador de la Comisión de Nuevas Tecnologías y miembro de la Comisión Académica. Además, fue docente del proyecto ‘Play with Music’, de la Asociación de Mujeres Domitila Hernández, durante tres años consecutivos. Además, es miembro electo del Instituto de Estudios Canarios y del Aula de Cine de la ULL, ha participado en varios congresos sobre periodismo y comunicación, y forma parte del equipo de trabajo del proyecto de I+D+I del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.) desde 2014.

CV Vanessa Rodríguez Breijo: Vanessa Rodríguez Breijo es Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de La Laguna, con Premio Extraordinario de Doctorado. Actualmente es profesora en el Grado de Periodismo y Vicedecana de Calidad de la Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y de la Comunicación de esta Universidad. Ha impartido docencia en la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge, de la cual ha sido Vicedecana de Alumnos. Forma parte del Instituto de Estudios Canarios y de la Red de Estudios Comparados del Caribe y Mundo Atlántico (Reccma) del CSIC. Es investigadora del proyecto I+D+i del Ministerio de Economía y Competitividad del Gobierno de España “Comunicación y periodismo para la participación ciudadana”. I.P.: Dra. Amparo Moreno Sardá (U.A.B.). Ha publicado el libro La televisión y sus audiencias. Un enfoque cultural; artículos en revistas indexadas de España, Francia y Venezuela; capítulos de libros y comunicaciones a congresos. Ganó el Premio de la Cinemateca Nacional de Venezuela a la mejor investigación sobre artes audiovisuales (2003).

CV Nerea Vadillo Bengoa: Nerea Vadillo Bengoa es Licenciada en Periodismo y Doctora en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad del País Vasco. Ha sido Dircom de la Facultad de Comunicación de la Universidad San Jorge (2012-2014), de la que fue su primera decana (2008-2012). Es profesora de Habilidades Comunicativas, Presentación en Televisión, Gabinete de Comunicación, Edición Digital, Relaciones Internacionales y Proyecto. Ha sido profesora-investigadora en el departamento de Derecho Internacional Público y Relaciones Internacionales de la Universidad del País Vasco y de la Universidad Complutense de Madrid. Ha impartido docencia en la University of California y ha sido Visiting Research Fellow en la School of International Studies de la University of Miami y en el Instituto Superior de Relaciones Internacionales “Raúl Roa” (ISRI) de La Habana (Cuba). Cuenta con un Master en Integración Europea. Es investigadora a dedicación 0,5 en el proyecto CS02012-34687, titulado “Comunicación y Periodismo para la participación ciudadana en el seguimiento y la evaluación de la gestión de los gobiernos locales del subprograma de proyectos de investigación fundamental no orientada del Ministerio de Economía y Competencia (MINECO). Asimismo, es miembro de la Red Académica Iberoamericana de Comunicación y de la Comisión Asesora Mujer y Ciencia del Gobierno de Aragón, columnista política de El Periódico de Aragón y de la Cadena Ser, y autora del libro La Política Exterior de la Unión Europea hacia Cuba. 1993-2003.

 

118 - La responsabilidad social empresarial y el diálogo en Twitter – Abel Monfort – ESIC, Business & Marketing School - abel.monfort@esic.edu; Nuria Villagra García – Universidad Complutense de Madrid– nuriavillagra@ccinf.ucm.es y Belén López Vázquez – ESIC, Business & Marketing School – belen.lopez@esic.edu

Este trabajo analiza los conceptos clave que construyen y favorecen el diálogo sobre Responsabilidad Social Corporativa (RSC) entre empresas y usuarios en Twitter. Los grupos de interés demandan organizaciones que tengan en cuenta sus expectativas. Asimismo, esperan que las empresas se comporten como ciudadanas corporativas y busquen legitimación social. Para ello, los intangibles empresariales y la comunicación deben prestar atención a cuáles son los temas e inquietudes de las comunidades donde operan, puesto que este diálogo permitirá que se tomen decisiones estratégicas alineadas con los intereses de los públicos y, por lo tanto, se construya reputación.

Tradicionalmente, las empresas han comunicado de manera unidireccional la promoción de sus productos y servicios. Las nuevas plataformas de comunicación, en especial las redes sociales, favorecen la participación y escucha de los públicos, por lo que deberían ser un vehículo esencial para el consenso a través del diálogo empresa-stakeholder y para la conversación sobre sus perspectivas y actividades socialmente responsables.

Para hallar los conceptos de relación entre las empresas y los usuarios de Twitter se han seleccionado cuatro empresas aseguradoras internacionales que están incluidas en Dow Jones Sutainability World Index (DJSWI). Se creó un libro de códigos basado en las categorías que contempla Global Reporting Iniciative (v.4) (GRI4) y se extrajeron todos los Tweets que emitieron los usuarios y las organizaciones. Los tweets de los usuarios debían mencionar a alguna de las empresas de la muestra. El análisis del total de tweets discriminó en función de las keywords contenidas en el libro de códigos.

El estudio muestra cómo existen categorías de RSE que tienen una mayor repercusión entre los públicos, así como aspectos que generan más engagement y otros que, sin ser comunicados por las organizaciones, son demandados por los usuarios.

Palabras-clave: Responsabilidad Social Corporativa (RSC), diálogo, Twitter, Global Reporting Iniciative (GRI), Reputación, Comunicación empresarial.

CV Abel Monfort: Profesor de ESIC, Business & Marketing School en Madrid. Abel Monfort es doctor por la Universidad Complutense de Madrid. Es profesor acreditado por ANECA. Imparte docencia de grado y posgrado en diversas universidades españolas, públicas y privadas. Sus líneas de investigación son la reputación corporativa y la comunicación digital. Es miembro del grupo de investigación “Gestión de las marcas y procesos de comunicación” (UCM-Ciencias de la Información) y miembro de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial de la Universidad Pontificia Comillas (ICADE). Ha participado en proyectos de I+D+i nacionales y, recientemente, ha coordinado “Comunicación y Empresa Responsable” (editorial EUNSA, 2015), un manual en el que han colaborado más de 40 profesores y profesionales vinculados a la gestión de la comunicación y la responsabilidad social corporativa. Asimismo, ha publicado numerosos artículos relacionados con la gestión de intangibles empresariales. Monfort es doctor en Comunicación Social (UCM), posgraduado en el Máster en Comunicación Social, especialidad en Teoría de la Información (UCM), y en el Posgrado en Investigación Social Aplicada y Análisis de Datos que imparte el Centro de Investigaciones Sociológicas (CIS).

CV Nuria Villagra: Profesora Titular de Universidad Complutense de Madrid donde imparte las asignaturas de “Gestión de Marca” y “Responsabilidad Social Corporativa”. Ha sido editora de diversos libros y asimismo es autora de numerosos capítulos de libro y artículos relacionados con la gestión de marca, la Responsabilidad Social Corporativa y la comunicación. También ha participado ponente habitual en congresos nacionales e internacionales. Ha sido visiting scholar del Center for Business Ethics en Bentley University (Waltham, Massachusetts) y Fellow del Real Colegio Complutense en Harvard University (Cambridge, Massachusetts). Además ha colaborado e impartido docencia en diversas universidades (Universidad de Montevideo, Erasmus University College de Bélgica, Shanghai International Studies University, Universidad de Málaga, Universidad de Sevilla, EOI, ESIC Business and Marketing School, Centro Universitario Villanueva y Universidad Autónoma de Barcelona, entre otras). Cuenta con un sexenio de investigación reconocido (periodo 2005-2010). Es investigadora de la Cátedra de Ética Económica y Empresarial (Universidad Pontificia Comillas de Madrid), del grupo de investigación Gestión de las marcas y procesos de comunicación (UCM) y del proyecto I+D+i “Nuevos escenarios de comunicación de marca en las empresas e instituciones”. Es Vicedecana de Profesorado e Investigación en la Facultad de Ciencias de la Información (UCM).

CV Belén López: Profesora de ESIC, Business & Marketing School en Madrid (http://www.esic.edu/pdf/faculty/profesorado/00044736.pdf) donde imparte las asignaturas de “Corporate Image Management”, “Communication Management” y “Gestión de la Comunicación” en los programas de Grado. A su vez, imparte el módulo “Gobierno Corporativo y RSC “en el programa EMBA y “Business Ethics and CSR” en International MBA y MBA de ESIC. Ha publicado el libro Publicidad Emocional y diversos capítulos de libro, así como diferentes artículos académicos y profesionales relacionados con la gestión de intangibles, RSC y la comunicación empresarial en revistas académicas españolas e internacionales. A su vez, participa de manera habitual en congresos nacionales e internacionales y es miembro de Academy of Management y Academy of International Business. Ha sido profesora asociada de Shanghai International Studies University en China y profesora visitante en Plantijn Hogeschool y Erasmus University College, Bélgica. Es investigadora del grupo de investigación Gestión de las marcas y procesos de comunicación (UCM) http://gestiondemarcas.ccinf.es/ y del proyecto I+D+i “Nuevos escenarios de comunicación de marca en las empresas e instituciones”. Durante 5 años fue Directora Académica del Departamento de Comunicación en ESIC y actualmente es la Coordinadora Internacional de Grado en ESIC.

 

117 - Las coberturas del narcotráfico en México, entre la ficcionalización y el espectáculo. Un estudio sobre la representación de la recaptura del Chapo Guzmán en El Universal, Excelsior, La Jornada y Reforma (2016) – Dr. Daniel Barredo Ibáñez – Universidad del Rosario (Colombia) – daniel.barredo@urosario.edu.co y Dra. Elba Díaz Cerveró – Universidad Panamericana Campus Guadalajara (México) – eldiazc@up.edu.mx

Desde hace décadas, la violencia en México –originada fundamentalmente por las mafias del narcotráfico-, ocasiona abultadas cifras de crímenes. Pero aun peor, dicha violencia establece un espacio público desdemocratizado, identificado por aspectos como la falta de confianza institucional o la falta de participación social. Es el miedo, entonces, el principal factor que determina la gestión simbólica, el cual configura una cultura periodística que naturaliza la violencia, hasta el punto de que autores como Casas (2012) se preguntan si la labor de los informadores amplifica y redimensiona las agresiones, en lugar de colaborar con el restablecimiento de la convivencia. Con este estudio, presentamos los resultados de un Análisis Estadístico de Datos Textuales practicado sobre los titulares de cuatro de los más importantes medios mexicanos sobre la recaptura, en 2016, del Chapo Guzmán. Los resultados confirman las hipótesis de partida, es decir, la representación informativa de este tipo de criminales tiende a organizarse entre la ficcionalización y el espectáculo.

Palabras-clave: Chapo Guzmán; narcotráfico; El Universal; Excelsior; La Jornada; Reforma.

CV Daniel Barredo: Profesor de carrera principal en la Universidad del Rosario (Colombia). Es doctor en Periodismo por la Universidad de Málaga (España), además de licenciado en Filología Hispánica, licenciado en Comunicación Audiovisual y máster en Comunicación por la Universidad de Granada (España). Cuenta con unas 80 publicaciones académicas. Más información: https://urosario.academia.edu/DanielBarredo

CV Elba Díaz: Doctora en Periodismo por la Universidad San Pablo-CEU de Madrid. Ha desarrollado su investigación en torno a los discursos de la prensa internacional y de los diferentes soportes periodísticos. En su tesis doctoral abordó la cobertura del terrorismo de ETA en la prensa francesa, sobre lo que ha publicado el libro Al otro lado de la frontera. Actualmente es profesora titular de Periodismo Digital, Nuevos Medios Periodísticos y Actualidad de la Industria Periodística en la Universidad Panamericana Campus Guadalajara (México). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia e Investigación (Conacyt).

 

116 - ‘Accountability y Culturas Periodísticas en España. Impacto y propuesta de buenas prácticas en los medios de comunicación españoles’ (MediaACES) – Juan Carlos Suárez Villegas – Universidad de Sevilla – jcsuarez@us.es

Esta comunicación pretender presentar y dar a conocer a la comunidad científica una proyecto de investigación sobre los sistema de rendición de cuentas de los medios de comunicación en distintas comunidades españolas. Es un proyecto dirigido por Marcel Mauri y Ruth Rodríguez, de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, y en que están integrados miembros de seis universidades españolas de distintas comunidades autónomas (Cataluña, Andalucía, Galicia, País Vasco, Comunidad Valenciana y Madrid, el cual será realizado por profesores de la Universidad Internacional de La Rioja, al ser una universidad virtual con sede también en Madrid). El objetivo de esta investigación es conocer el grado de implantación de mecanismo o instancias de responsabilidad de los medios o periodistas a la ciudadanía por su labor informativa. Este proyecto inicia una línea de investigación que tiene como objetivo fundamental detectar las culturas periodísticas existentes en distintos territorios de España así como examinar el impacto de los instrumentos de rendición de cuentas o media accountability systems en cada una de estas culturas. El trabajo parte de la hipótesis que la cultura periodística en España no responde a un único modelo de sistema de medios (modelo mediterráneo o pluralista polarizado), como señalan Hallin y Mancini en Comparing Media Systems (2004), sino que la diversidad de culturas periodísticas existentes en distintos territorios de España requiere matizar esta clasificación.

Tomando como marco de referencia un sólido estado de la cuestión y revisión de la literatura en los ámbitos nacional e internacional, la investigación desarrollará un mapa donde se describirán las características, semejanzas y diferencias entre estas culturas periodísticas. Este mapa también verificará la presencia, naturaleza y eficacia de los instrumentos de rendición de cuentas tradicionales e innovadores en seis comunidades autónomas (Andalucía, Cataluña, Galicia, Madrid, País Vasco y Valencia), comparando su impacto con la situación en otros contextos que responden a una misma cultura profesional. Para este propósito, el equipo de investigación de cada una de estas regiones aplicará un diseño metodológico basado en la triangulación de técnicas cuantitativas y cualitativas.

Con este propósito, la metodología prevista consistira en la realización de: (1) paneles de expertos en ética periodística y miembros de organizaciones profesionales, (2) encuestas en línea a los periodistas, y (3) focus groups con los ciudadanos de cada territorio. El análisis comparativo de los datos recogidos durante el trabajo de campo empírico permitirá diseñar plantillas de evaluación o templates de los distintos instrumentos de rendición de cuentas. Estas plantillas podrán ser utilizadas por los periodistas y académicos para analizar las fortalezas y debilidades de los sistemas existentes en las comunidades autónomas estudiadas. Entre otros, estas herramientas permitirán determinar en qué medida estos instrumentos son claves para ahondar en la transparencia mediática, la autorregulación y la participación de los usuarios. A partir de estas plantillas se propondrán modelos de buenas prácticas que servirán para crear nuevos instrumentos o rediseñar los ya existentes. Estos modelos serán testados en una muestra representativa de medios de comunicación en cada una de las distintas comunidades autónomas incluidas en el estudio.

Con el objetivo de maximizar el impacto del proyecto y de favorecer la transferencia de conocimiento entre la comunidad académica, periodistas, organizaciones y ciudadanos, los resultados científicos se diseminarán a través del sitio web y el blog del proyecto, publicaciones indexadas, congresos internacionales e informes y guías electrónicas en open access. Entre otras actividades de difusión, también se organizarán seminarios y jornadas para debatir sobre los resultados obtenidos.

 

115 - Comunicación y organización en el capitalismo de flujos – José Alfredo Andrade García - Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa – afredo@hotmail.com y Rafael Ávila González – Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa – ravila99@gmail.com

Una de las premisas del actual paradigma socioeconómico en el que estamos insertos es que los flujos informacionales, de signos y de espacio (Lash y Urry, 2005) han afectado en general las formas de vida en la sociedad contemporánea. En lo concerniente a las formas organizacionales se plantea una transición de una organización tradicional a una desorganización posmoderna (Lash, 2003). De sí mismo, tal expresión implica la transformación de las estructuras organizacionales en el mundo de la modernidad, a algo incierto que no es propiamente una reestructuración, sino algo que se puede definir como una desestructuración.

Las interrogantes surgen pronto y resultan pertinentes para visualizar un horizonte de comprensión en el futuro de la comunicación organizacional, tanto para los estudiosos como de los practicantes de tal campo de especialización. Quizás la inquietud principal tiene que ver con el papel que jugará comunicación en los actuales procesos productivos. Si como se ha dicho, lo estratégico era el principal valor de la comunicación en las organizaciones modernas, en las organizaciones posmodernas ¿qué valor cobrará la comunicación?.

Entre otras pretensiones, en el presente artículo, nos proponemos hacer una reflexión teórica en torno a la comunicación organizacional en el contexto de lo que algunos autores han llamado capitalismo de flujos (Lash, 2003), sociedad de la información (Manuel Castells, 2000), sociedad del riesgo (Beck, 1986), entre otros. Se trata pues, de visualizar cómo la comunicación se puede convertir en el locus desde el cual se piense a la organización.

Palabras-clave: Comunicación; Información; Organización; Capitalismo de flujos.

CV José Alfredo Andrade García: Profesor investigador de tiempo completo del Departamento de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa. Participante en proyectos de investigación en la Línea General de Generación y Aplicación de Conocimientos, Comunicación en Organizaciones e Instituciones de la UAM Cuajimalpa. Actualmente desarrollando el proyecto de investigación Comunicación, cultura y poder en organizaciones de trabajo con registro en la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa. Licenciado en Ciencias de la Comunicación, maestro en Comunicación y actualmente doctorante del posgrado en Estudios Latinoamericanos en la UNAM. Autor de artículos y capítulos de libros en torno a la comunicación organizacional.

CV Rafael Ávila González: Profesor investigador de tiempo completo del Departamento de Ciencias de la Comunicación en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa. Participante en proyectos de investigación en la Línea General de Generación y Aplicación de Conocimeintos, Comunicación en Organizaciones e Instituciones de la UAM Cuajimalpa. Actualmente desarrollando el proyecto de investigación Comunicación, cultura y poder en organizaciones de trabajo con registro en la División de Ciencias de la Comunicación y Diseño de la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Cuajimalpa. Licenciado en Ciencias de la Comunicación, maestro en Ciencias de la Comunicación y actualmente doctorante del posgrado en Estudios Latinoamericanos en la UNAM. Autor del libro Crítica de la Comunicación Organizacional, así como de capítulos de libros y artículos en torno a la comunicación organizacional.

 

114 - La viralización de los programas radiofónicos a través de las redes sociales en España – Paloma López Villafranca – Universidad de Málaga – pallopvil@uma.es

El fenómeno de las redes sociales en la radio española se produce entre los años 2009 y 2010. A través de internet se producen estrategias de captación de audiencia y cambia la relación con los oyentes, que opinan, votan, etiquetan e incluso distribuyen los contenidos.

El oyente se ha convertido en internauta prosumidor, usuario activo que además de acceder a los contenidos, los genera y los difunde. Internauta y profesional del medio se miden al mismo nivel, ya que a través de las redes sociales se difunden contenidos a otros navegantes que no son oyentes habituales del espacio y en el proceso interviene activamente el receptor de los contenidos. La viralización de los espacios radiofónicos es una estrategia que buscan las emisoras de radio que quieren atraer a una audiencia que consume estos espacios a la carta en internet. Para llevar a cabo esta investigación se realiza un análisis de contenido de las redes sociales de una quincena de programas radiofónicos en Facebook, Twitter, Youtube e Instagram

Los internautas conocen la existencia de espacios radiofónicos y de conductores de programas a través del posicionamiento del hashtag, la lucha por alcanzar Trending Topic o los perfiles en redes sociales.

Palabras-clave: redes sociales; radio; programas; internautas; España; viralización.

CV Paloma López: Paloma López Villafranca es Licenciada en Comunicación Audiovisual y Periodismo por la Universidad de Málaga. Máster en Gestión Estratégica e Innovación en Comunicación y Doctora en Comunicación por la Universidad de Málaga. Ha intervenido en diversos congresos nacionales e internacionales, y publicado diversos artículos en revistas y capítulos de libro sobre narrativa en medios audiovisuales y estrategias de comunicación en diversos ámbitos. En torno a esta línea de estudio ha realizado una estancia de investigación en University of Sheffield (Reino Unido). Desde 2009 es profesora en la Universidad de Málaga en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad. Lleva dedicándose a la docencia en ámbito público y privado desde 1999. Profesional en los medios de comunicación desde 1998 a 2009. Ha trabajado como periodista para el Grupo Prisa, Recoletos, empresa privada y entidades municipales españolas, además de colaborar en el año 1998 en RNE.

 

113 - La interactividad en el periodismo digital latinoamericano: un análisis de los principales cibermedios de México, Colombia y Ecuador (2016) – Dr. Daniel Barredo Ibáñez – Universidad del Rosario (Colombia) – daniel.barredo@urosario.edu.co; Dra. Elba Díaz Cerveró – Universidad Panamericana Campus Guadalajara (México) – eldiazc@up.edu.mx y Mgs. Carolina Campalans – Universidad del Rosario (Colombia) – carolina.campalans@urosario.edu.co

América Latina, a grandes rasgos, es un continente con varios niveles contextuales, dependientes de las características históricas, económicas, políticas y sociales. Con todo, hay aspectos que –como la brecha tecnológica- se reproducen en mayor o menor medida en los distintos países. Dicha brecha promueve unas sociedades parcialmente desconectadas –y, por tanto, invisibilizadas- y tiende a aminorar las posibilidades de innovación y desarrollo del periodismo digital. En este estudio, y a partir de la metodología propuesta por Rodríguez, Codina & Pedraza (2012), hemos analizado la gestión de la interactividad en los principales cibermedios de México, Colombia y Ecuador durante 2016. Los resultados muestran una baja implementación general de las opciones de interactividad en los ecosistemas digitales de estos tres países latinoamericanos. Una situación que empobrece la discusión pública, al restringir en gran medida las opciones de participación social en las plataformas informativas y que, por tanto, sitúa una mediación tecnológica todavía fuertemente identificada desde los patrones estructurales del periodismo offline.

Palabras-clave: Interactividad; opinión pública; periodismo digital; México; Ecuador; Colombia.

CV Daniel Barredo: Profesor de carrera principal en la Universidad del Rosario (Colombia). Es doctor en Periodismo por la Universidad de Málaga (España), además de licenciado en Filología Hispánica, licenciado en Comunicación Audiovisual y máster en Comunicación por la Universidad de Granada (España). Cuenta con unas 80 publicaciones académicas. Más información: https://urosario.academia.edu/DanielBarredo

CV Elba Díaz: Doctora en Periodismo por la Universidad San Pablo-CEU de Madrid. Ha desarrollado su investigación en torno a los discursos de la prensa internacional y de los diferentes soportes periodísticos. En su tesis doctoral abordó la cobertura del terrorismo de ETA en la prensa francesa, sobre lo que ha publicado el libro Al otro lado de la frontera. Actualmente es profesora titular de Periodismo Digital, Nuevos Medios Periodísticos y Actualidad de la Industria Periodística en la Universidad Panamericana Campus Guadalajara (México). Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) del Consejo Nacional de Ciencia e Investigación (Conacyt).

CV Carolina Campalans: Profesora Asistente de Carrera e investigadora en Universidad del Rosario (Colombia); actualmente es directora del Programa de Periodismo y Opinión Pública de esa casa de estudios. Periodista y Licenciada en Comunicación Social por Universidad de Playa Ancha (Chile), Diploma de Estudios Avanzados en Comunicación Social por Universitat Pompeu Fabra (España). Académica y consultora en medios digitales e innovación. Más información: https://urosario.academia.edu/CarolinaCampalans.

 

112 - Minorías sexuales, VIH y sida: Montaje y desmontaje de un espectacular. Estudio de caso en Aguascalientes, México – Luis Alfonso Guadarrama Rico -Universidad Autónoma del Estado de México, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (Toluca, México)- aguadarrama.famecom@gmail.com - laguadarrama@famecom.org

En México, la lucha contra el VIH, el sida y otras Infecciones de Transmisión Sexual (ITS), han puesto el acento en estrategias de comunicación para avanzar en prevención, diagnóstico y tratamiento, especialmente en los grupos clave. Los Hombres que tienen Sexo con Hombres (HSH) forman parte de una de las minorías sexuales y constituyen el grupo con más alta prevalencia.

A inicios de 2016, la Secretaría de Salud del gobierno federal puso a disposición de los jefes de programa de las 32 entidades, un conjunto de propuestas iconográficas, enfocadas a sensibilizar y concienciar a los diversos grupos clave, para adoptar medidas de protección y –en su caso-- para decidirse por la aplicación de pruebas rápidas, para detección de VIH y otras ITS.

En el trabajo se analiza el papel de los medios locales y nacionales, cuando en la ciudad de Aguascalientes, México, por decisión del Jefe de programa, fue colocado en una de las avenidas de la capital un cartel de gran formato; el espectacular mostraba a una pareja de HSH e, instaba al uso de preservativos. Dicho cartel fue retirado dos días después. Cinco días más tarde, el anuncio fue sustituido por el de una pareja heterosexual que también proponía usar condón.

Con base en una metodología de análisis de contenido, se responden las siguientes interrogantes: ¿Qué grupos y actores sociales ocuparon espacio en los diarios impresos y digitales, a propósito del conflicto detonado por la colocación del espectacular que representaba a los HSH? ¿Qué posición tomaron los medios locales y nacionales, ante una batalla mediática entre grupos conservadores y de minorías sexuales? ¿Cuáles fueron las posiciones manifiestas y latentes de los actores sociales involucrados? ¿Qué podemos inferir acerca de los avances y resistencias sociales e ideológicas que gravitan en la lucha contra esta epidemia en México?

Palabras clave: Minorías sexuales, prensa, VIH y sida, análisis de contenido, campañas

CV: Profesor-investigador de tiempo completo en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Líder del Cuerpo Académico: “Estudios interdisciplinarios sobre planeación, desarrollo y calidad de vida”. Doctor en Comunicación por la Universidad Veracruzana. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores del Conacyt. Imparte docencia en licenciatura (pregrado), maestría y doctorado. Sus publicaciones más recientes versan sobre: ética y comunicación; representación de la diversidad sexual en los medios de comunicación y, en torno a la investigación de la comunicación en México. Desde el año 2015, preside la Red Internacional FAMECOM. A.C.

 

111 - La información sobre el trabajo y el ahorro en los blogs de economía españoles – María del Mar Rodríguez - EHU - mariadelmar.rodriguez@ehu.es, Iñigo Marauri – EHU – inigo.marauri@ehu.eus y Jesús Ángel Pérez – jesusangel.perez@ehu.es

Esta investigación nace con la voluntad de estudiar la naturaleza de la información económica que se transmite a través de los blogs de economía en un contexto de crisis como el que se vive en la actualidad, y que venimos sufriendo desde 2008. El desempleo, con un 19% de paro en España, la precariedad laboral en un país en el que el salario mínimo está en el umbral de la pobreza y donde casi 3 de cada 10 personas son pobres en España, el encarecimiento de servicios básicos como son la luz, el agua y la cesta de la compra, hacen que al pequeño consumidor le sea muy difícil llegar a fin de mes. Al mismo tiempo, los medios de comunicación han realizado una cobertura cada vez mayor de la crisis en general, y de los hechos más destacados en particular, como son las consecuencias de la subida de la prima de riesgo, los datos del IPC, el informe referente a la Encuesta de la Población Activa (EPA), así como del número de parados inscritos en las oficinas de empleo. Sin embargo, esta información no siempre resulta útil al usuario-lector-desempleado que busca información sobre dos ejes centrales: trabajo y ahorro. Por esta razón, el objetivo de esta información es estudiar la naturaleza, dentro de un contexto de utilidad y practicidad, dos de las características más importantes del periodismo de servicio, de las informaciones publicadas a través de los blogs con el fin de reivindicar una información más cercana, más comprensible para el público general y, sobre todo, más útil para su bolsillo.

Palabras-clave: blog; economía; trabajo; ahorro; información.

 

110 - Gestión de comunicación corporativa: consideraciones para el abordaje de su estudio y práctica – Diego Apolo – Docente a tiempo parcial: Universidad San Francisco de Quito, Universidad de Las Américas y Universidad Iberoamericana del Ecuador,– apolodiego@gmail.com, Valerie Báez – Universidad de las Américas, Quito, Ecuador, Lizeth Pauker - Universidad de las Américas, Quito, Ecuador y Gabriela Pasquel – Universidad de las Américas, Quito, Ecuador

Esta propuesta busca a través de la revisión de diversos autores, proponer una aproximación para la definición, identificación de categorías, componentes y elementos que permitan aproximarse a objetos de estudio que tomen en cuenta la gestión de comunicación corporativa como eje estratégico para la consecución de objetivos. En tal sentido, la relevancia de esta ponencia radica en reflexionar en torno a la relación de las propuestas presentadas sobre comunicación corporativa recurriendo a los aportes de autores que han sido referentes en el área, pero sobre todo presentar una aproximación conceptual que permita clarificar su reflexión y puesta en práctica como aporte para académicos, profesionales y estudiantes interesados en el tema.

 

109 - La representación de la maternidad en los dibujos animados emitidos en televisión – Inmaculada Sánchez-Labella Martín – Facultad de Comunicación. Universidad de Sevilla – isanchez4@us.es

A lo largo de la vida se asumen diferentes procesos socializadores y se convive con diferentes agentes de socialización. La exposición progresiva a informaciones y mensajes, a través de los medios de comunicación, nos lleva a ‘cultivar’ la forma de comprender el mundo, asentando creencias, representaciones mentales y actitudes. Centrando la mirada en el público infantil, por considerarse éste un público vulnerable, y tomando como referencia los roles y estereotipos representados a través de los dibujos animados emitidos en televisión, el objetivo del presente trabajo es analizar la representación que se hace de la maternidad en la animación televisiva. Para ello, y mediante la técnica del cuestionario, se pregunta a un total de 1275 estudiantes adolescentes de la Comunidad de Andalucía cuáles son sus dibujos animados favoritos siendo éstos: Los Simpsons, Shin-chan, American Dad, Padre de Familia, Doraemon y Phineas y Ferb.

Teniendo en cuenta la evolución que los personajes femeninos están experimentando en las series de ficción, se pretende comprobar si en los dibujos animados los personajes femeninos que ejercen el rol de madres representan la nueva versio´n de la modernidad de una mujer con aspiraciones profesionales, inteligente y resolutiva. Aplicando la metodología del análisis de contenido se demuestra que las mujeres continúan representando el esquema androcéntrico quedando limitadas al espacio interior y siendo, al mismo tiempo, el pilar fundamental del núcleo familiar tradicional.

Palabras-clave: dibujos animados; televisión; adolescentes; maternidad; personajes femeninos; androcentrismo.

CV: Inmaculada Sánchez-Labella Martín, licenciada en Comunicación Audiovisual y doctora en Ciencias de la Comunicación por la Universidad de Sevilla. Actualmente ejerce docencia en la Facultad de Comunicación de la misma Universidad. Forma parte del grupo de investigación “Análisis de medios, imágenes y relatos audiovisuales en su historia para el cambio social” y es investigadora colaboradora en el proyecto I+D+i: “Metodologías y modelos de información para el seguimiento de la acción de los responsables de los gobiernos locales y la rendición de cuentas”. Becada con una beca de movilidad para Jóvenes Profesores e Investigadores. Becas Iberoamérica. Banco Santander. Ha realizado estancias de Investigación en: Universidad Austral de Buenos Aires, Observatorio de la Televisión en la Facultad de Comunicación. Universidad Autónoma de Barcelona, Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación. Universidad de Málaga, Departamento de Periodismo. Dirige y coordina I y II edición de las Jornadas “Enseñar a ver, aprender a mirar. Educando la mirada”. Colabora como evaluadora externa en revistas nacionales e internacionales. Tanto las publicaciones de artículos científicos, libros, capítulos de libros, así como la asistencia y organización de congresos (nacionales e internacionales) giran entorno a las principales líneas de investigación: calidad audiovisual infantil, estudios de género, alfabetización y comunicación pública.

 

108 - De género y respeto. El estudio de las masculinidades en escuelas primarias – Jhoferd Ortega García - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Querétaro - jhoferd@gmail.com y César Eduardo Martínez Piña - Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Campus Querétaro - A01204651@itesm.mx

La formación en la cultura de género a nivel de educación básica, hoy como nunca tiene gran relevancia e impacto social, habiendo generando movilizaciones a nivel nacional como la organizada por el Frente Nacional a favor de la Familia, convocada el 10 de septiembre del 2016 con una participación superior a 304 mil personas, en 120 localidades en todo México; así mismo, la gran controversia acontecida alrededor de las cartillas de convivencia en Colombia, durante el mismo año, situaciones que han puesto el tema del respeto, género y convivencia en el centro de atención de escuelas y padres de familia. Con la incursión de nuevas propuestas pedagógicas con visiones, metodologías diversas, conforman hoy un área de estudio significativo.

Frente a este tipo de mensajes que circulan en los diferentes medios de comunicación tanto a nivel local como nacional, se busca conocer cuáles son las construcciones de género que se estructuran en niños de últimos grados de primaria, mediante la aplicación de un diseño experimental que deja ver claramente la influencia de los medios masivos y de sus interacciones como agentes comunicativos.

Los resultados encontrados dan luces a una reflexión profunda que permite replantear el tema desde la visión de los niños, el rol de los maestros y padres de familia y el papel esencial que juegan los medios de comunicación. Como bien lo señala Mario Fernando Hurtado: “Una sociedad que no está preparada para educar en el respeto por la diferencia y en los derechos de todos, lo que incluye a las minorías, no está preparada para vivir en paz.” Este es el gran reto de la convivencia y el respeto.

Palabras-clave: Género; Rol; Masculinidades; Educación; Minoría.

 

107 - La descomposición escenográfico-psicológica de la identidad en El quimérico inquilino (Roman Polanski, 1976) – Alberto Román Padilla Díaz – Universidad de Córdoba. Estudiante de Doctorado Patrimonio Cultural y Territorio – alberpd@hotmail.com

El terror como género cinematográfico ha ido siempre evolucionando y a diferencia del Western o del musical, nunca ha dejado de vivir una cierta edad de oro, en lo que a la respuesta del público y los medios se refiere. Una de las evoluciones más apreciables, es la que vivió el subgénero del terror psicológico en los años 60 y parte de los 70, cuando las películas decidieron mostrar que el verdadero miedo no estaba tanto en los monstruos, sino en nosotros mismos y en nuestra vida cotidiana.

Uno de los ejemplos más relevantes de esta tendencia, lo supuso el grupo de películas conocido como Trilogía de los apartamentos, todas ellas dirigidas por Roman Polanski. En esos films, todo se efectúa mediante el siguiente mecanismo: la vinculación de una escenografía claustrofóbica en sintonía con las desequilibradas psiques de unas atormentadas protagonistas femeninas. Todo ello enlazado, a su vez, con un lenguaje cinematográfico rico en re-encuadres y oscuras iluminaciones; así como otras transformaciones arquitectónicas y elementos formales de gran interés y simbología. A través del tercer y último capítulo de esta trilogía, El quimérico inquilino, el presente estudio se propone indagar en los significantes y significados que dan unidad a este dispositivo escenográfico-psicológico, tan presente en este grupo de películas.

Palabras-clave: No-hogar, El quimérico inquilino, Dispositivo escenográfico-psicológico, Roman Polanski.

 

106 - Representación del Otro en publicidad social: Análisis publicidad gráfica publicada en redes sociales de Organizaciones no Gubernamentales para el Desarrollo (ONGD) – Claudia Donis - Universidad de Valladolid – comunicación.claudia@gmail.com y Teresa Gema Martín Casado -Universidad de Valladolid- teresagema.martin@uva.es

Esta ponencia presenta el discurso y la representación del Otro en la publicidad social, entendiendo al “Otro” como cualquier colectivo, grupo social o cultural a quien se refieran dicho mensaje publicitario. A través de una serie de autores, se expone características con las cuales en las últimas décadas se ha representado en la publicidad social a poblaciones que se encuentren en alguna situación de vulnerabilidad, exclusión o pertenezcan colectivos o grupos minoritarios.

Se presenta un análisis de contenido de publicidad social gráfica que hace referencia a la representación del Otro por parte de ONGD, identificado al “Otro” en este caso como grupos culturales diferentes a los emisores de dichos mensajes, publicados en redes sociales entre los años 2011-2016. De acuerdo a la cantidad de publicaciones, se relaciona el sector de vinculación de las organizaciones y se analiza si existen diferencias en sus representaciones, así como el tipo de discurso que exponen en sus mensajes publicitarios sobre estos grupos. Con los resultados se pretende comprobar a través de un análisis crítico del discurso y de la imagen, si se legitiman relaciones sociales de subordinación entre grupos sociales o culturales.

Finalmente se hace referencia a propuestas teóricas basada en diferentes autores sobre la transformación de las representaciones y discurso del Otro (minorías, grupos culturales o colectivos en exclusión social) en los medios de comunicación con énfasis en la publicidad social, para visualizar formas que eviten representaciones sociales que legitimen desigualdad entre poblaciones referidas por dicho discurso publicitario.

Palabras-clave: Publicidad social; Representaciones sociales; ONGD; Redes sociales; Otredad; Discurso.

CV Claudia Donis: Graduada en el área de Pedagogía y Ciencias de la Comunicación por la Facultad de Humanidades y la Escuela de Ciencias de la Comunicación de la Universidad San Carlos de Guatemala. Máster Universitario en Estudios Internacionales de Paz, Conflictos y Desarrollo por la Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz en la Universidad Jaume I – Castellón España. Actualmente becaria del Doctorado en Español en la línea de investigación de Comunicación en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Valladolid –España. Su línea de investigación está relacionada con el análisis crítico de discursos en los contenidos y mensajes divulgados en medios masivos de comunicación, como legitimadores relaciones sociales de desigualdad entre grupos culturales, sociales o minorías representadas en dichos medios.

CV Dra. Teresa Gema Martín: Profesora, investigadora y Miembro de la Cátedra de estudios de Género de la Uva. Doctora en Comunicación y Publicidad por Universidad Complutense de Madrid. Tesis: La imagen de género en la Creación del mensaje publicitario del siglo XXI. Máster en Comunicación con Fines Sociales: estrategia y campañas de la Universidad de Valladolid. Máster Especialista Agente de Igualdad entre hombres y mujeres por Universidad de Valladolid. Profesora e investigadora desarrollando su labor en Universidad Complutense de Madrid, Universidad Europea Miguel de Cervantes de Valladolid y actualmente en Universidad de Valladolid. Investigadora especializada en temas de Creatividad en Publicidad y Comunicación y Género del siglo XXI: Autora de: “El tratamiento de género en los medios de Comunicación y la Publicidad. Recomendaciones para un mejor tratamiento mediático. Hombres y mujeres en la publicidad y medios del siglo XXI. Tendencias de la creatividad publicitaria y la comunicación en el siglo XXI. Estudio sobre tratamiento de la Violencia de Género en los medios de la comunicación y la Publicidad del siglo XXI y medidas correctoras”. Asesora de comunicación y publicidad, creativa publicitaria y participación en planes de igualdad y estudios de igualdad de género. Premios por estrategia creativas en campañas sociales (McCann Erickson) y fotografía artística sobre igualdad. Premios de investigación en Secretaría General del Estado de Comercio y Diputación de Valladolid. Participación en conferencias, charlas y coloquios sobre igualdad y tendencias de la creatividad y los medios del siglo XXI.

 

105 - La imagen autoreferencial como paradigma de la pulsión escópica – Seber Ugarte Calleja – Dpto. de Ciencias Sociales – Universidad Autónoma de Occidente, Cali, Colombia – seugarte@uao.edu.co y Andrea Zúñiga López – École Doctorale Práctiques et Théorique du sens – Université París 8, France – andrica90@gmail.com – azuniga-lopez@unvi-paris8.fr

El paradigma del objeto mirada y la pulsión escópica es un territorio poco explorado en el mundo de la moda. A principios de los años 80, una imagen: Self-Portrait with Wife and Models, 'Vogue' Studios, Paris, sirvió de marcador para muchos de los imaginarios que desde Vogue y otras editoriales trazarían las pautas de representación de la contemporaneidad.

El presente artículo intenta formular, desde el análisis fotográfico y el psicoanálisis, los componentes que han ayudado a la construcción de imágenes auto·referenciales en el mundo de la moda, desde Guy Bourdin hasta Mario Testino pasando por miradas más marginales como Terry Richardson o David LaChapelle

El análisis se lleva a cabo tomando como referencia el argumento expuesto por Jacques Lacan en su texto: El estadio del espejo de 1949, así como los conceptos psicoanálíticos de objeto mirada, pulsión como eje de la teoría de la sexualidad y la pulsión escópica en su giro perpetuo en torno al objeto.

Planteando un nuevo reto de análisis más allá de la mirada vouyeur, nuestro trabajo se perfila como eje subjetivo de vínculo al otro, en la identificación de lo especular y el «querer decir» de una imagen.

Palabras-clave: Fotografía; Psicoanálisis; Lacan; Pulsión; Escópico; Moda; Helmut Newton.

 

104 - Análisis descriptivo de las prácticas de consumo en alimentos de los inmigrantes somalíes del centro de Bari, Región de Puglia Italia – Julia Dennis Saavedra – Universidad Autónoma de Occidente (Colombia) – clerma@uao.edu.co

Los problemas migratorios que enfrenta la Unión Europea siempre han sido considerablemente notorios, en los últimos años se enfrenta a un incremento mucho mayor, debido a los conflictos que se están presentando últimamente en diferentes países del mundo, y a la pobreza que golpea fuertemente regiones como el norte de África.

Italia en los últimos 3 años, ha sido destino principal para la llegada de migrantes provenientes del África Subsahariana, donde se encuentran algunos de los países más pobres del mundo, que comprende 42 países entre ellos Somalia. Estas personas deciden emprender este largo, ilegal y peligroso viaje a través del mediterráneo en busca de mejores oportunidades que no encuentran en sus países de origen.

Esta investigación tuvo como fin adentrarse en la vida y el entorno de algunas de estas personas que viven hace ya un tiempo en el centro de la ciudad de Bari, Italia, observando el entorno en el que subsisten, y haciendo un enfoque principal en la forma en cómo se han adaptado a la nueva vida, a las nuevas costumbres, a nuevas personas y lugares; tomando como punto de partida sus prácticas de consumo de alimentos, teniendo en cuenta que estas personas provienen de un país muy pobre, donde la gente muere de hambre, el agua potable no existe en varias regiones y la guerra y la corrupción predominan, son personas que llegaron a un país organizado, con riqueza y con muchas más oportunidades de subsistencia, de modo que son una comunidad representativa para la economía de este país, entrando a ser parte de él, de su cultura y por lo tanto consumidores.

Cuando se habla de adaptación desde términos sociológicos es el proceso por el cual una persona o un grupo de personas modifican y reacomodan sus patrones de comportamiento para ajustarse a las reglas o normas que hay en determinado entorno social. Al pasar por el proceso de adaptación las personas abandonan hábitos o prácticas que formaban parte de su vida diaria, de su comportamiento, pero que no están presentes o están negativamente vistas en el medio al que desean integrarse, como también reacomodan sus costumbres propias, adaptándolas al medio en el que se encuentran y buscando la forma de mantenerlas presentes en sus vidas diarias.

Cabe resaltar el sin número de nuevos hábitos que se modifican o nacen, y estos van ligados a la cultura de determinado mercado, dichos hábitos de consumo son el punto de partida para entender el comportamiento de diferentes grupos de personas y para así mismo comprender la importancia que tiene el aspecto cultural en los consumidores, cosa que algunas veces se ha ignorado debido a la globalización.

Conocer cómo estas poblaciones de migrantes se han convertido en nuevos consumidores dentro de este nuevo entorno, cómo han modificado y creado patrones de consumo de alimentos ligados a la cultura en donde se encuentran viviendo, o como siguen ligados a sus propias costumbres con los recursos que encuentran en el nuevo país, resultó un tema muy interesante para la investigación.

En el mundo, los movimientos migratorios son un tema de latente importancia, esta mezcla de culturas que se está dando y cómo se están generando estas adaptaciones y relaciones entre las mismas, resulta interesante para el campo de la publicidad, y más aún en un futuro, cuando estos movimientos y cambios de vida sigan estando presentes, nos encontraremos con un sinnúmero de culturas como ya lo hemos venido haciendo, reorganizadas, adaptadas y mezcladas, lo cual apuntaría a la publicidad generar la comunicación adecuada teniendo en cuenta este mercado emergente.

Palabras-clave: cultura, hábitos de consumo, inmigrantes, prácticas de consumo.

 

103 - Gestión y Comunicación de la RSC en Bolívar/Colombia, en Relación con el Desarrollo Sostenible del Departamento – Gina Romero González - Universidad Complutense de Madrid - giromero@ucm.es

El departamento de Bolívar/Colombia se caracteriza por tener una estructura de producción que presenta una clara dicotomía entre su capital y sus municipios; aunque Cartagena de Indias, su capital, es conocida por sus actividades industriales, el turismo y el puerto, en el resto del departamento tienen sus economías basadas en actividades económicas como: la agricultura, la artesanía, la minería, entre otras.

De acuerdo a una investigación previa Murillo y André (2014), hay muchos casos de explotación del territorio de Bolívar que están generando un impacto negativo para el medio ambiente y sus pobladores, además de situaciones de vulneración a los derechos humanos, falta de equidad de género, explotación laboral, entre otros, situación que se torna preocupante y que se debe analizar, en el marco de una sociedad globalizada con muchos líderes que consientes de estas situaciones, buscan motivar acciones que principalmente garanticen la sostenibilidad ambiental y el fomento de una sociedad mundial para el desarrollo, como lo expresan los Objetivos de Desarrollo Sostenible – ODS.

Partiendo de la base de que la Responsabilidad Social Corporativa es un compromiso que todas las empresas deberían incluir en su gestión para garantizar el desarrollo sostenible; se hace necesario realizar una investigación pueda determinar el nivel de gestión y comunicación de la RSC en Bolívar/Colombia, en pequeñas, medianas y grandes empresas, con miras a establecer si por parte de éstas existe un compromiso con el desarrollo sostenible del departamento.

El interés de realizar esta investigación parte de la creencia de que es necesario que las diferentes organizaciones que intervienen en los procesos de explotación y generación de productos y servicios, indistintamente si son pequeñas, medianas, grandes, deben acogerse en su justa medida a actuar con principios de responsabilidad social, a medir los impactos de sus decisiones en la sociedad y en el medio ambiente, a través de una conducta transparente y ética que contribuya con el desarrollo sostenible.

Palabras-clave: tendencias en gestión de marca, reputación y su impacto en la comunicación.

CV: Comunicadora Social de la Universidad de Cartagena (Colombia), Especialista en Televisión de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá, Master de Comunicación en las Organizaciones de la Universidad Complutense de Madrid, Doctoranda del programa de Comunicación Audiovisual, Publicidad y RRPP de la Universidad Complutense de Madrid; con interés investigativo en la gestión estratégica de la comunicación y de los intangibles en organizaciones; y en las narrativas audiovisuales. En 2008 el Instituto de Patrimonio y Cultura de Cartagena le otorgó el Premio al Mejor Documental con la obra “El Islote un secreto del mar” que fue elaborado como tesis de grado junto a Julieta Romero y Fara Alíes; con esta misma obra obtuvieron el primer puesto en el concurso de trabajos audiovisuales del Colectivo Audiovisual Mas Imaginario. En 2014 obtuvo la Matricula de Honor con su Trabajo de Fin de Master “Evaluación y gestión de la reputación de los Premios India Catalina de la Televisión Colombiana” realizado en el Master de comunicación de las Organizaciones de la Universidad Complutense de Madrid. Recientemente le fue concedida una beca para sus estudios doctorales, otorgada por la Gobernación del Departamento de Bolívar/Colombia a través de la fundación CEIBA, con la que realiza en la actualidad el Doctorado de Comunicación Audiovisual, publicidad y RRPP en la Universidad Complutense de Madrid.

 

102 - Las mujeres políticas en Informe Semanal: un estudio longitudinal de los reportajes sobre la ex primera ministra británica Margaret Thatcher – Dunia Etura – Universidad de Valladolid – dunia.etura@uva.es y Virginia Martín Jiménez – Universidad de Valladolid – virginia.martin@uva.es

En 1990 la revista especializada de RTVE Mensajes y medios publicaba, en su número de enero, un artículo titulado Televisión light en la Cámara de los Comunes. En él, se analizaba la entrada de la televisión, por primera vez, en el Parlamento Británico bajo una serie de fuertes restricciones para, supuestamente, salvaguardar la dignidad de la cámara. De esta manera se posibilitaba, once años después del acceso de la radio, que el público británico pudiera seguir en directo la sesión parlamentaria a través de la pequeña pantalla. La autorización para emitir el primer debate televisado en la Cámara de los Comunes, será una de las últimas decisiones que tome la primera ministra Margaret Thatcher, justo un año antes de dimitir en noviembre de 1990, once años después de ser elegida Primera Ministra del gobierno británico.

Según el reportaje de Mensajes y medios la falta de naturalidad en el comportamiento de los políticos británicos debido al exceso de elementos más cercanos a las superproducciones televisivas que al desarrollo normal de la actividad parlamentaria, unidos a los condicionamientos, cercanos a la censura, que se impusieron a las televisiones, consiguieron “transmitir a la opinión pública, más que una imagen de seriedad, el desaforado terror que el gobierno Thatcher le [tenía] a las cámaras".

A pesar de su “terror” a los medios, Margaret Thatcher es quizá el personaje político femenino más mediático de la historia de la comunicación política debido a su extenso mandato por un lado y al interés que los medios de comunicación mostraron por ella desde que consiguió alzarse con el liderazgo del partido conservador inglés.

El tratamiento que han recibido las mujeres políticas por parte de los medios de comunicación, ha sido objeto de estudio de algunos trabajos de investigación que concluyen que la mujer es descrita como una intrusa en la política, a la que se representa mayoritariamente a través de referencias a su vida privada y a elementos considerados propiamente femeninos, como son la estética o la maternidad.

La comunicación que se propone analiza los reportajes que se emitieron en Informe Semanal, el programa informativo de TVE que nació en 1973 bajo el nombre Semanal Informativo, sobre Margaret Thatcher desde su elección como líder del partido conservador británico en 1975 hasta su muerte en 2013. A través de la perspectiva longitudinal de los años previos y posteriores a la ruptura del monopolio televisivo en España, que nos aporta el análisis de los reportaje emitidos en el programa más longevo de la televisión europea, podemos observar el tratamiento informativo de las mujeres políticas a través de la figura de Margaret Thatcher y la evolución del mismo en los medios de comunicación en el contexto de una sociedad más igualitaria, donde las mujeres han ido conquistando espacios públicos, como la participación política, anteriormente vetados.

 

101 - Análisis crítico del discurso intercultural publicitario – Monica Piedrahita Echeverry – Universidad Autónoma de Occidente-Cali-Colombia – mpecheverry@uao.edu.co y piedrahitamo@gmail.com

La elaboración es un análisis crítico del discurso publicitario como fenómeno de la interculturalidad y de la cotidianidad, gestado en la era industrial para informar la existencia de bienes y sus características. Hoy está vigente como comunicación intercultural mediada, haciendo que sea conveniente revisar sus funciones más allá de su pertinencia, (Alsina, 2001, p.10). Dicho discurso genera estereotipos o imágenes de marca que se convierten en representaciones colectivas, estables, coherentes y cargadas de valoraciones, erigiéndose en una fuente de la cultura de masas, donde la uniformidad social sustituye valores tradicionales constituyendo la denominada "mitología moderna" integrada por imágenes, estereotipos o representaciones colectivas que guían al hombre actual.

Este discurso tiene incidencia en aspectos socioculturales de consumidores donde personas que conducen el relato sobre el producto, se dirigen a la audiencia desde el espectro de la imagen, con la que se pretende que los consumidores se identifiquen a través del juego comunicativo, logrando transformar las identidades de sujetos. Además, se genera presión constante hacia el consumo por medio del lenguaje publicitario que coacciona continuamente al inconsciente, utilizando una gama muy reducida de tipologías en las que predominan los cuerpos jóvenes, altos y delgados hasta el extremo, que llegan a interiorizase como ideales de belleza.

La propuesta publicitaria intercultural del presente erige como constructor del sujeto al consumo, promoviendo el uso de objetos, el entretenimiento, la ficción y las imágenes como la vía indicada para construir identidad. Lo anterior, opera como refuerzo de la doble percepción del cuerpo forjada con el capitalismo: cuerpo – máquina asociada con el trabajo, la labor y cuerpo – imagen referente con el tiempo del ocio, del placer y por supuesto del consumo estructurado por imaginarios de seducción, erotismo, juventud y belleza. "Así, el cuerpo rechazado como materialidad, relegado a ser simplemente un accidente en la posmodernidad, es sometido a múltiples intervenciones, porque sus características son bastante lejanas a los ideales contenidos en las pantallas. Pero a su vez, también desanclado del sujeto gracias a la virtualidad” Fairclough, N. (1995).

Palabras-clave: discurso crítico; interculturalidad; publicidad; consumo; comunicación; posmodernidad.

CV: Publicista, Especialista en Gerencia de Negocios Internacionales, Magíster en Administración de Empresas, Candidata a Doctor en Comunicación. Los últimos 16 años me he desempeñado como académico, docente de pregrado y postgrado, investigador y profesional de la Publicidad en áreas como el marketing, ventas, administración y la comunicación. Coautora de 3 libros: “Desarrollo Histórico del Marketing” 2007. ISBN 978-958-8308-31-9, "Gerencia de Territorios Aplicando el Marketing Uno a Uno”. 2007. ISBN 978-958-8308-35-7, “Flexibilización Laboral en la Industria Farmacéutica de Colombia”. 2006. ISBN 978-958-8308-08-1 y de diversos artículos.

 

100 - El papel de la Film Commission en la promoción turística de Tenerife – Javier Amezcua Padilla - Universidad de La Laguna - amezcuapadillaj@gmail.com y y Patricia Delponti Macchione - Universidad de La Laguna- pdelponti@ull.es

En pleno siglo XXI, las nuevas tendencias en turismo se están expandiendo con gran éxito y con ellas surge la necesidad de nuevas técnicas de promoción de los destinos turísticos. A día de hoy, no sólo se pretende crear nuevas tendencias, sino también saber promocionar los destinos de forma eficaz y optimizando los recursos. El objetivo del presente estudio pretende describir y analizar el papel de la film commission en la promoción turística de la isla de Tenerife, además de estudiar las posibilidades que ofrece el sector audiovisual como herramienta promocional de los destinos turísticos y fomentar así la cooperación entre los sectores audiovisual y turístico.

Palabras-clave: Turismo; cine; comunicación; promoción; film commission; películas; Tenerife.

 

099 - El storytelling político de opinadores, analistas y medios en el proceso de mediatización de la democracia en nuestra sociedad – Ddo. Marc Blasco-Duatis – Universitat de Girona (Catalunya/España) – marc.blasco@udg.edu

La tertulia política en la televisión española se ha consolidado, en la última década, en la fórmula de referencia para la creación de opiniones y jerarquización de la agenda de contenidos, activando sistemas de proyección de encuadres de los temas seleccionados hacia la opinión pública. El formato y la dinámica de la tertulia como género periodístico audiovisual, ha impregnado la mayoría de medios de comunicación de masas españoles, con una homogeneidad característica del sistema audiovisual español.

En esta concepción critica del espacio de la tertulia política se desarrolla la presente investigación que forma parte de los estudios de doctorado del autor. Analiza de forma crítica y transversal los espacios de opinión política en el conjunto de medios de comunicación de masas en España (prensa escrita/digital, televisión, radio y redes sociales) y dentro del período electoral del pasado 20 de diciembre de 2015.

Las relaciones que se establecen entre los grupos de comunicación y sus élites económicas, medios de comunicación, programas, contertulios, analistas, líderes de opinión y partidos políticos, centran la escénica del estudio. En este escenario, los espacios de opinión política como género periodístico de los medios de comunicación –tradicionales y social media– se convierten en una potente esfera transmedia, donde los mensajes atienden a las expectativas de la sociedad líquida y fluyen como narraciones específicas dependiendo del escenario en el que se desenvuelven, convirtiendo al mismo tiempo al antiguo espectador pasivo en prosumer de dichas opiniones.

La hibridación de los diferentes modos narrativos al servicio de los contertulios y los medios así como la confluencia de soportes permiten la amplificación y diseminación de los mensajes (las opiniones), creando un vínculo perverso entre los grupos de comunicación (empresas), los partidos políticos (grupos de poder) y la sociedad (democracia).

Palabras-clave: comunicación política, transmedia, mediatización, tertuila política, análisis crítico.

CV Marc Blasco: Graduado en Publicidad y RR.PP. por la Universitat de Girona (Catalunya/España). Master en Comunicación y Periodismo por la Universidade de Coimbra (Portugal). Investigador en Formación (PDI) y doctorando en Comunicación Política del Grupo de investigación GRECS de la Universitat de Girona. Investigador de la línea “Novas Tecnologias e usos sociais” coordinada por la Profª. Dra. Isabel Ferin Cunha del “Centro de Investigação Media e Jornalismo” (Portugal). Becado con la “Beca Santander Iberoamericana de Investigación 2016”. Recientemente ha formado parte del Comité´ organizador del Congreso Internacional “Communication and Education by Transmedia” y ha sido Secretario de redacción de la revista científica Communication Papers (2012-2015). Sus líneas de investigación se centran en el estudio de la comunicación política, el transmedia, el impacto de las nuevas tecnologías en el entorno educativo y el análisis de los opinadores en los espacios de debate político en los medios de comunicación. Actualmente desarrolla su tesis doctoral en el campo de la comunicación política que versa sobre los nuevos poderes simbólicos de opinadores y expertos en política en el marco de las Narrativas Transmedia y sus efectos sobre la mediatización de la democracia.

 

098 - Puerto Rico como marca para competir – Esther M. Burgos Ostolaza – Escuela de Comunicación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico – esther.burgos@upr.edu

Las marcas se han convertido en uno de los símbolos de la sociedad de consumo y la globalización, como proceso económico, que lleva a un panorama más amplio de un mundo interconectado presentando propuestas de valor como el nombre, la identidad e imagen, cambiando el paradigma de la gestión de marca. La marca país se construye usando un conjunto de imágenes y percepciones tanto internas como externas que tienen que ver con las distintas dimensiones del país como la política, la económica, lo social, lo cultural, lo educativo y lo comercial. La teoría de “nation branding” está atada al progreso político, económico, social y cultural de los países permitiéndoles a los países que son reconocidos como “marca” desarrollarse económicamente. El “nation branding” ayuda a desarrollar identidad competitiva para que el país se distinga a nivel mundial. El gestor de marca planifica y gestiona de forma integral el proceso de comunicación y de percepción aproximándose teórica y prácticamente al “branding”. Este trabajo presentará el proceso de la gestión de la marca para Puerto Rico en el mundo globalizado. Se ha validando la aplicabilidad de un modelo analítico de “nation branding”, desarrollado por Qin Sun (2009) para definir las fortalezas que el modelo esboza como variables determinantes y de resultados para desarrollo económico. Se reconocen esfuerzos hechos por el gobierno de Puerto Rico para promocionar y posicionar la marca Puerto Rico en los años 2001 al 2015.

Palabras-clave: marca Puerto Rico; identidad competitiva; “nation branding”; gestión de marca; reputación; política pública.

CV: Candidata a Grado Doctoral en Filosofía de la Facultad de Educación y Comunicación Social de la Universidad de Málaga, España. Posee un grado de Doctorado en Artes en la Escuela de Negocios y Economía de Atlantic International University en Estados Unidos con especialidad en Publicidad y una Maestría en Negocios con especialidad en Mercadeo, de la Escuela Graduada de Administración de Empresas de la Universidad de Puerto Rico, Recinto de Río Piedras. Actualmente es profesora de la Escuela de Comunicación del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico. Además es Coordinadora de la Oficina de Asuntos Estudiantiles de la Escuela y miembro del Comité de Currículo y el Comité de Acreditación. Ha sido profesora de la Universidad de Sagrado Corazón y profesora la Universidad de Phoenix. También trabaja como consultora independiente para varias firmas de publicidad y firmas de investigación de mercados. Profesional visionaria con experiencia probada por más de treinta (30) años en el mundo de las comunicaciones en especial en el campo del Mercadeo y la Publicidad. Trabajó para empresas de productos de consumo como S.C. Johnson, Kimberly Clark, Unilever, Segrams Distillers, También en agencias publicitarias internacionales y locales como Ogilvy & Mather, BBDO, Lopito, Ileana y Howie entre otras. Trabajó y ha desarrollado por más de doce (12) años estrategias y campañas políticas para partidos políticos, candidatos y Agencias de Gobierno en Puerto Rico.

 

097 - Politainment en televisiones autonómicas españolas: Land Rober como espacio piloto – Pablo Vázquez Sande – Universidad de Santiago de Compostela – pablo.vazquez.sande@usc.es

La confluencia de factores del ámbito de la comunicación política (la creciente personalización, el recurso a nuevos ejes discursivos para afrontar la desafección ciudadana o la incidencia de la campaña permanente) y del consumo televisivo (la hibridación de géneros o la convergencia de pantallas) ha derivado en la emergencia del concepto del politainment, que aúna rasgos de todos los procesos descritos.

Si bien existen en la literatura científica española diversas referencias que abordan este objeto de estudio con aproximaciones de ámbito nacional, nuestra investigación se concibe como un estudio de caso concreto aplicado a una televisión autonómica, la Televisión de Galicia y, más precisamente, a la emisión del programa Land Rober, en su edición del 28 de septiembre de 2016, en la que participó el presidente de la Xunta de Galicia, Alberto Núñez Feijoo.

En ese sentido, se plantea un estudio descriptivo-interpretativo que, aplicando la técnica del análisis de contenido, se centra en el discurso empleado, de modo que se infiere la elevada presencia de elementos personales de este político en un formato innovador en el que Núñez Feijoo no solo ejerce de entrevistado sino que se convierte en actor durante algún sketch de los que incorpora este exitoso programa de humor.

Palabras-clave: politainment; comunicación política; personalización política.

 

096 - Tácticas inmorales en la praxis publicitaria – Dr. Carlos González Ávila - Universidad de La Laguna (ULL) - carlosgona@hotmail.com

Gran cantidad de marcas, en su propósito de copar un estrato representativo y lucrativo del mercado, se sirven de ciertos mecanismos, en ocasiones inmorales, y por tanto, reprobables. Las protestas que se alzan en repulsa de una publicidad indecorosa, lo hacen ante un deterioro de la ética, auspiciada por una estética impactante y sorpresiva. Con el fin de preservar el normal funcionamiento de esta actividad y de proteger a la sociedad, concretamente a los grupos de población más vulnerables, existe una legislación y unas estructuras de autorregulación, que aúnan sus esfuerzos para la consecución de una publicidad legal, respetuosa y responsable, sin que ello suponga una pérdida de frescura y originalidad. A lo largo de esta exposición también se hará alusión a la publicidad ideal, entendida como aquella que promueva valores educativos y ejemplos de conducta, que sean capaces de alejar a la ciudadanía de conductas alienantes.

Palabras-clave: Publicidad; menores; sexismo; autorregulación; legislación.

CV Carlos González Ávila: Licenciado en Filosofía, Universidad de La Laguna. Certificado de Aptitud Pedagógica, Universidad Complutense de Madrid. Licenciado en Ciencias de la Información, Universidad de La Laguna. Doctor, Sobresaliente Cum Laude, en Ciencias de la Información, Universidad de La Laguna.

 

095 - Juego y narratividad: La representación gráfica de la cultura lúdica en los ojos y las lentes de los niños surfistas del Chocó (Colombia) – Carolina Campalans – Universidad del Rosario (Bogotá, Colombia) – carolina.campalans@urosario.edu.co y Héctor Fabio Zamora – Universidad del Rosario (Bogotá, Colombia) – hector.zamora@urosario.edu.co

Desde hace años los niños de la costa del Chocó vienen practicando una versión intuitiva de surf. Cuentan las historias locales que el deporte se inició de forma rudimentaria y que los primeros implementos no eran más que trozos de madera. Un visitante australiano se impresionó por la maestría de los precoces surfistas y consiguió para ellos una partida de tablas, de las auténticas. Puesto que la perspectiva y las emociones que puede experimentar uno de estos niños están vedadas a observadores externos, les facilitamos cámaras, les entregamos nociones básicas de técnica fotográfica y les pedimos que registraran sus propias piruetas, así como los testimonios de esas experiencias y también el marco cultural –preponderantemente afrodescendiente- de la costa Pacífica donde habitan. Nuestro interés se centraba en cómo los niños han incorporado un nuevo deporte a sus prácticas lúdicas y al repertorio simbólico de una cultura fuertemente marcada por la relación con el océano. En este trabajo presentamos un análisis sociosemiótico de las narraciones -o mejor, de la narratividad, entendida como concatenación de acciones y pasiones (Fabbri, 2000)- visuales construidas por los niños surfistas del Chocó.

CV Carolina Campalans: Carolina Campalans (carolina.campalans@urosario.edu.co, www.carolinacampalans.com). Periodista y comunicadora social, Máster en Comunicación. Profesora Asistente en Escuela de Ciencias Humanas e investigadora en Grupo de Estudios sobre Identidad de la Universidad del Rosario (Bogotá, Colombia), donde actualmente dirige el programa de pregrado en Periodismo y Opinión Pública. Investigadora Principal del proyecto “Memoria y nuevas narrativas mediáticas”.

CV Héctor Fabio Zamora: Héctor Fabio Zamora (hector.zamora@urosario.edu.co ). Fotógrafo, reportero gráfico y profesor de fotoperiodismo en el programa de Periodismo y Opinión Pública de la Universidad del Rosario. Asistente de investigación del proyecto “Memoria y nuevas narrativas mediáticas”.

 

094 - La credibilidad de La Voz de Castilla en entredicho. Análisis de un estudio de mercado con la impronta de la Prensa del Movimiento – Clara Sanz – Universidad de Burgos – cshernando@ubu.es

La situación económica de la Prensa del Movimiento en los años setenta era muy preocupante. La mitad de las cabeceras franquistas, entre las que se encontraba el diario burgalés La Voz de Castilla (1945-1976), registraban cuantiosas pérdidas. Entre las medidas que la Delegación Nacional de Prensa puso en marcha para encarrilar este periódico destacó un estudio de mercado, cuyas conclusiones pretendían aplicarse a otros rotativos en igual situación. La Voz de Castilla se convertiría así en un banco de pruebas para salvar otras explotaciones deficitarias. El voluminoso estudio, desconocido hasta ahora y al que se ha tenido acceso a través del Archivo General de la Administración del Estado, se ocultó a la Dirección del diario. Fue, por tanto, papel mojado, pero revelador de las causas que contribuyeron al fracaso de la publicación movimentista y al éxito de Diario de Burgos. En él se evidenciaba que si a alguien había perjudicado la nueva Ley de Prensa e Imprenta de 1966 y su apertura informativa era a La Voz, que seguía ofreciendo contenidos mediatizados, previsibles y carentes de interés. Frente a un Diario de Burgos más suelto ya de las ataduras que representaron la censura y las consignas impuestas por la totalitaria Ley de Prensa de 1938, La Voz de Castilla seguía maniatada y sometida a un estrecho marcaje gubernamental, sobre todo en los temas nacionales e internacionales. Su marca oficial merecía menos credibilidad que el periódico privado con el que los lectores tenían una identificación plena. Igualmente, y pese a los años que el rotativo llevaba en la ciudad, no le consideraban un producto local por estar dirigido estrechamente desde Madrid y creer que no defendía los intereses de Burgos.

Palabras-clave: Burgos; España; franquismo; La Voz de Castilla; prensa.

CV Clara Sanz Hernando: Doctora por la Universidad de Burgos (UBU). Licenciada en Ciencias de la Información, rama Periodismo, por la Universidad Complutense de Madrid. Desde 2004 compagina su faceta de periodista con la de profesora de Comunicación Audiovisual de la UBU. Sus investigaciones se centran en la prensa durante el franquismo, y en concreto en la Prensa del Movimiento, a la que pertenecía el rotativo burgalés La Voz de Castilla. Forma parte del grupo de investigación CAYPAT, cuyo objetivo es la Comunicación y Difusión de la Cultura y el Patrimonio. Ha participado en diferentes publicaciones sobre la historia de la prensa burgalesa.

 

093 - Las técnicas inmersivas en las televisiones públicas europeas: primeras aplicaciones y evolución práctica – Sara Pérez Seijo - Universidad de Santiago de Compostela (España) - sara.entienza@hotmail.com y Francisco Campos Freire - Universidad de Santiago de Compostela (España) - francisco.campos.freire@gmail.com

En un contexto de transmedialización y búsqueda constante de innovación, la realidad virtual y las técnicas 360 grados irrumpen en el sector audiovisual como alternativa ante la crisis de formatos y productos. El periodismo inmersivo presentó su primera aplicación real en medios en 2014, de la mano de Des Moines Register. Desde entonces ha protagonizado una evolución exitosa y paulatina entre el sector mediático, entre el que se encuentra el conglomerado de radiodifusoras públicas europeas. Por esa razón, la presente comunicación se centra en analizar la evolución y las aplicaciones de las técnicas de realidad virtual e inmersivas por parte de las televisiones públicas europeas, con el fin de advertir el grado de calado del periodismo inmersivo en las mismas y sus usos más frecuentes. Los resultados de esta investigación comparativa permitirán advertir la existencia de patrones en cuanto a primeras aplicaciones se refiere y el éxito del periodismo inmersivo en el sector público.

CV Sara Pérez Seijo: Sara Pérez Seijo es graduada en Periodismo por la Universidad de Santiago de Compostela e investigadora en la Red Internacional de Investigación de Gestión de la Comunicación (R2014/026). En el pasado (2014/2015) colaboró también en el proyecto CIDEC (Proyecto de Investigación Ciudadanía y Educomunicación: vulnerabilidad mediática, capacitación comunicativa y desarrollo en las comunidades locales y en grupos de atención social prioritaria), desde la propia Universidad de Santiago de Compostela. Sus líneas de investigación se centran en el estudio del auge, calado y evolución de las técnicas inmersivas y de realidad virtual en los medios de comunicación nacionales e internacionales.

CV Francisco Campos Freire: Francisco Campos Freire es profesor titular de la Universidad de Santiago de Compostela y PROMETEO del SENESCYT en las Universidades Técnica Particular de Loja y la Pontificia Católica de Ibarra. Licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, Doctor por la Universidad de Santiago de Compostela, acreditado como Catedrático de Universidad por la ANECA en 2011, es también MBA en Dirección y Gestión de Empresas Industriales y de Servicios, y Experto Europeo en Gestión de Responsabilidad Social Corporativa y de la Calidad, certificado por European Organization for Quality (EOQ) y la Asociación Española de la Calidad (AEC).

 

092 - La colaboración con el periodismo profesional, elemento definidor del periodismo ciudadano – Guillermo Gurrutxaga Rekondo – Universidad del País Vasco – guillermo.gurrutxaga@ehu.eus; María José Cantalapiedra González y Leire Iturregui Mardaras

Internet multiplicó las posibilidades que tiene la gente de difundir ideas e información. El surgimiento de la Red y su masificación conllevó una pérdida de influencia de los medios: el propio ciudadano podía producir y difundir noticias. Ello supuso una alteración del rol de intermediación que se atribuye a los medios de comunicación. Sin embargo, no es la Red la responsable del alejamiento entre la gente y los medios. Conscientes de ello, ya en la década de los 90, los periódicos estadounidenses The Wichita Eagle y The Charlotte Observer implantaron mecanismos de trabajo que hacían del público y sus intereses el objetivo de su actividad periodística. Fueron los precursores de lo que se llamaría periodismo cívico. Fue un movimiento, por tanto, surgido en el seno de la profesión e implantado por sus profesionales. No así el periodismo ciudadano, surgido con la masificación de Internet, poco después del nacimiento del periodismo cívico. Este artículo analiza la transición entre ambos, así como los temores surgidos en la profesión periodística por la posibilidad de que los ciudadanos hagan información. No obstante, concluye que, sin la intermediación de profesionales, el periodismo ciudadano no puede llegar a considerarse periodismo. De ahí que considere la colaboración como elemento definidor del periodismo ciudadano.

 

091 - Valores e identificación con personajes antihéroes y villanos a través del cine: El caso de Tyler Durden y el Joker – Martin Yael Santana Mejía – Universidad del País Vasco – martinyaelsantana@gmail.com

Esta investigación busca dar respuesta acerca de los valores percibidos, los valores personales de la muestra y la identificación con los personajes en Tyler Durden (Antiheroe) de la película Fight Club y el Joker (Villano) de Dark Knigth. Se parte de las investigaciones de Schwartz sobre los valores universales e investigaciones acerca de los tipos de empatías que construyen la identificación con un personaje, en la línea de la conceptualización desde Zillman (1977) hasta Igartua (1998), y se utiliza la escala de éste último. Los participantes fueron 146 estudiantes universitarios de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU), donde el mayor número (71.2%) eran de género femenino y el género masculino tuvo menor proporción (28.8%). La muestra cumplimentó la escala EDI de identificación con los personajes (Igartua, 1998) y el cuestionario Val.TV 0.2 adaptado por Medrano Cortés y Palacios (2007) en base a la escala de valores Schwartz (2003). En los resultados se aprecia que la relación entre la identificación y los valores con ambos personajes fue similar. También se exponen datos significativos respecto a qué valores personales de la muestra tienen relación cuando se identifican con un personaje antihéroe o villano, así como en los valores que percibe el espectador del personaje en cuestión.

 

090 - La imagen de la Unión Europa en la prensa española en un contexto de crisis económica y mediática (2008-2016) – Carmen Delia Márquez Ruiz – Doctoranda en Educación y Comunicación Social. Universidad de Málaga – carmenlau4@hotmail.com

El objeto de esta comunicación es estudiar la imagen que proyecta la Unión Europa en la prensa nacional y local, con el objetivo de analizar la visión que la sociedad española tiene de la institución; ya que la ciudadanía solo tiene la información que de ésta le llega a través de los medios de comunicación.

Como señala Pradel Miquel (2008-236) “La manera en la que se refleja la Unión Europea en los medios de comunicación en fundamental para entender cómo se piensa de Europa”.

Se parte de que los medios de comunicación en general y la prensa española en particular ofrecen a sus lectores una información escasa sobre la Unión Europea, dándole relevancia a informaciones políticas relacionadas con el medio o incluso a informaciones que proceden de los gabinetes de comunicación de la institución.

Este trabajo se apoya en las técnicas metodológicas de la entrevista en profundidad y el análisis de contenido. En concreto se propone una entrevista al director de comunicación de la Oficina de Prensa de la Unión Europea en España (Dimitri Bareu), con el objetivo de conocer la imagen que la institución quiere proyectar entre la ciudadanía española. A continuación, se analizarán las noticias publicadas en dos diarios nacionales y dos diarios locales durante la semana del debate sobre el estado de la Unión. El objetivo es buscar la coherencia entre la imagen que se pretende proyectar y la imagen proyectada en los medios.

Palabras-clave: Unión Europea; Imagen; Prensa; Crisis mediática.

 

089 - No es “pobre” ni viene de la selva: tratamiento periodístico del ciclista Nairo Quintana en la prensa colombiana y europea – Lizandro Angulo Rincón – Universidad del Tolima (Colombia) – langulo@ut.edu.co y Laura Carolina Vargas Pérez – Universidad del Tolima (Colombia) – laurakro2509@hotmail.com

La identidad en el deporte es una línea de investigación que estudia el tratamiento periodístico a deportistas en función de su raza, nacionalidad, etnia y discapacidad. Nairo Quintana es el pedalista Colombiano, con rasgos indígenas, que ha ganado pruebas en Europa donde participan ciclistas mayoritariamente de ese continente. Objetivo: Esta investigación analiza críticamente el tratamiento periodístico realizado por la prensa colombiana y extranjera para identificar posibles sesgos informativos debido a la raza y nacionalidad de este corredor. Metodología: Se emplea el método cualitativo del análisis textual aplicado a dos piezas periodísticas de medios impresos colombianos de 2010 y 2014, 36 de prensa general y temática europea (Marca y El Mundo de España; L’Equipe y Le Fígaro de Francia; Corriere della Sera y La Gazzetta dello Sport de Italia) de 2014, año en que el pedalista colombiano gana el Giro de Italia, y una pieza audiovisual de España de 2015. También se toma una muestra de los mismos periódicos europeos del año 2013 para comparar el tratamiento periodístico entre el pedalista Vincenzo Nibali, ganador de la ronda italiana de ese año y Nairo Quintana vencedor de la misma prueba un año después. Resultados y discusión: La información sobre Nairo Quintana presenta las siguientes características: (1) los impresos colombianos crean el estereotipo del campesino marginado que ve en el ciclismo una oportunidad para salir de la pobreza; (2) la prensa europea reproduce el estereotipo del deportista del tercer mundo agreste que quiere superarse, así como su astucia y don de gentes, mientras que en Nibali se destaca su inteligencia y figura de héroe reivindicador del ciclismo italiano; (3) las declaraciones de Nairo Quintana en unas piezas periodísticas demuestran que algunos reporteros colombianos y extranjeros publican datos que no corresponden con su vida y con la realidad de su país de origen.

Palabras-clave: Nairo Quintana; ciclismo; periodismo; identidad; estereotipos.

 

088 - El papel del fútbol en la programación televisiva española: un análisis histórico desde la perspectiva de los índices de audiencia – Dr. Joseba Bonaut Iriarte – Universidad San Jorge - Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales - jbonaut@usj.es y Mireya Vicent – Universidad Complutense - Facultad de Ciencias de la Información – vicentmireya@gmail.com

Es bien conocida la importancia del deporte, y del fútbol en concreto, dentro de la programación televisiva. Se entiende su relevancia de una manera general, sin profundizar en exceso en los datos que argumenten esas afirmaciones. Este aspecto queda reflejado en los escasos estudios desarrollados en este campo, que profundicen en la relación de necesidad entre fútbol y televisión, y las consecuencias económicas y deportivas de esta relación.

Por otro lado, tras un período de monopolio de la televisión pública, en la década de los noventa se inicia una etapa de feroz competitividad en la que el deporte, y el fútbol en concreto, será protagonista al convertirse en centro de numerosos conflictos entre los nuevos y “viejos” operadores televisivos. Hay que recordar, además, que por primera vez el mercado español se regía por los índices de audiencia y el volumen de inversión publicitaria, hecho que convirtió a la década de los noventa en una de las más convulsas de la historia televisiva.

El objetivo de este texto [enmarcado en el proyecto financiado por el Ministerio de Economía y Competitivad, Historia de la programación y de los programas de televisión en España (cadenas de ámbito estatal): de la desregulación al apagón analógico (1990-2010)] es acercarse a la realidad del deporte y el fútbol televisado desde una perspectiva clave del período: los índices de audiencia. Se busca analizar el papel de estos contenidos en la programación vinculándolo a sus resultados de audiencia y, por lo tanto, al apego que tenía el público a este tipo de programas. Los resultados, comparándolos con el resto de contenidos, nos darán las primeras claves para entender su verdadero papel en esta etapa de competencia televisiva.

Palabras-clave: fútbol; televisión; índices de audiencia; España.

CV Dr. Joseba Bonaut Iriarte: Joseba Bonaut es el licenciado y doctor en Comunicación Audiovisual (2001- 2006) por la Universidad de Navarra y diplomado en Estudios Avanzados (2002). Es actualmente profesor de Historia de los Medios Audiovisuales e Historia Estética del cine en la Universidad San Jorge (Zaragoza). Ha sido Vicedecano de Comunicación Audiovisual desde el año 2008 hasta el 2012 y decano de la Facultad de Comunicación desde el 2012 hasta el 2016. En el año 2006 obtuvo el doctorado en Comunicación Audiovisual en la Universidad de Navarra (España) con una tesis doctoral bajo el título de “Televisión y deporte: influencia de la programación deportiva en el desarrollo histórico de TVE durante el monopolio de la televisión pública (1956-1988)”. Parte de este trabajo fue reconocido en el año 2008 con el Primer Premio de la Vigésima Edición de los Premios a la Investigación en Comunicación Audiovisual del Consejo Audiovisual de Catalunya (CAC). Sus principales áreas de investigación son la historia del cine y la televisión, la relación de necesidad entre deporte y televisión (área conocida como Mediasport) y el estudio de la evolución de los formatos televisivos, especialmente la comedia televisiva estadounidense y británica. Por último, ha estudiado en profundidad el fenómeno cinematográfico de El Señor de los Anillos con varias publicaciones en España y en el extranjero sobre el tema. Ha publicado en diversas revistas científicas europeas como Comunicazioni Sociali, Scope, Participations: International Journal of Audience Research o Critical Studies in Television, y ha escrito numerosos capítulos en libros sobre Comunicación Audiovisual en España.

CV Mireya Vicent: Mireya Vicent es graduada en Comunicación Audiovisual por la Universidad San Jorge (Zaragoza) y posee un MA en Film Studies por la Universidad de Aberystwyth (Gales). Actualmente está desarrollando su doctorado en la Universidad Complutense de Madrid bajo el título “La programación de Canal Plus en abierto: evolución histórica, estrategias programáticas y contenidos”. Sus principales áreas de investigación son la historia de la televisión y los estudios culturales.

 

087 - Análisis narrativo y sociológico de novelas y películas generacionales: la juventud española desde el noventa hasta nuestros días – Daniel Vela Valldecabres - Profesor Doctor Universidad Rey Juan Carlos - daniel.vela@urjc.es

Desde finales del siglo XX hasta nuestros días, en España se ha producido una transformación económica, social y cultural que prácticamente no tiene parangón en la historia del país. Lo que en otros países de nuestro entorno duró medio siglo, en España se produjo en la mitad de tiempo. Estos vertiginosos cambios no han podido ser asumidos de igual manera: las generaciones mayores han quedado al margen del proceso; los adultos han liderado la “puesta al día”; pero la juventud de los ochenta y noventa son los que más lo han sufrido personalmente.

Para el análisis de esta transformación sociológica, he escogido algunas manifestaciones culturales: la novela de José Ángel Mañas Historias del Kronen (1994), y las películas generacionales En la ciudad (Cesc Gay, 2003) y Los niños salvajes (Patricia Ferreira, 2012). Junto con estas expresiones culturales que testimonian la vida de varias generaciones, he utilizado encuestas y barómetros sociológicos publicados en los últimos treinta años sobre la juventud y su entorno. Como decía el profesor Pierre Sorlin (Sociología del cine, 1985), “las encuestas y la historia aportan estadísticas y tendencias, la cámara revela el secreto”.

El fin del análisis es trazar una radiografía y demostrar dos hipótesis iniciales: por un lado, la generación de los nacidos entre 1950 y 1965 es la que ha sufrido las peores consecuencias; por otro lado, en el joven actual de la década de 2010 empieza a aflorar el “giro posmaterialista” que vaticinaba Ronald Inglehart (Tendencias mundiales de cambio de los valores sociales y políticos, 1994) por el que surge una nueva generación con valores no materialistas: mayor interés por los valores estéticos, preocupación por el medioambiente y la política, así como un nuevo sentido de la espiritualidad.

Palabras-clave: sociología del cine; juventud; análisis narrativo.

CV Daniel Vela: Daniel Vela Valldecabres (Las Palmas de Gran Canaria, 1971) Profesor Contratado Doctor (2010). Licenciado en Filología Hispánica por la Universidad Complutense, Madrid (1994). Doctor en Filología Hispánica con una tesis doctoral en Teoría de la Literatura sobre la Hermenéutica de Paul Ricœur (Universidad de Navarra, 2001). Actualmente, soy Profesor Ayudante Doctor de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid), en Teoría de la Literatura. He impartido clases como profesor contratado en la Universidad de Navarra y en el Centro Universitario Villanueva (Madrid, Universidad Complutense). Me he especializado en Comunicación Interpersonal, Retórica y narrativa literaria y audiovisual. Miembro investigador de varios proyectos competitivos subvencionados por el Ministerio de Educación y por entidades privadas, relacionados con Lingüística, Periodismo y Literatura e Interpretación de textos literarios y audiovisuales (1999-actualidad). He publicado varios libros: Del Simbolismo a la Hermenéutica. Paul Ricoeur (1950-1985) (CSIC, 2005); De Azorín a Umbral. Un siglo de periodismo literario español, (Ed. Netbiblo, 2009); De Cicerón a Obama: el arte de comunicar con eficacia (Ed. Netbiblo, 2011). Tengo numerosos capítulos de libro, artículos en revistas indexadas, comunicaciones a congresos nacionales e internacionales sobre varias áreas temáticas: narrativa literaria y audiovisual actual, posmodernidad y juventud en la literatura y en el cine actuales (movimientos contraculturales, Generación X, la España posfranquista); narrativa de mitos modernos (el síndrome de Peter Pan, el vampiro, Edipo Rey); Nuevas narrativas en el cine de Hollywood. Miembro de la Red Iberoamericana de Investigación en Narrativas Audiovisuales (Red INAV) desde 2011.

 

086 - Rituales de consumo y su relación con la construcción de identidad personal y social en adultos jóvenes caleños – Carmen Elisa Lerma Cruz – Universidad Autónoma de Occidente (Colombia) – clerma@uao.edu.co

El consumo como práctica humana inicialmente está asociado a la satisfacción de las necesidades básicas y las necesidades sociales. Las primeras garantizan la supervivencia del individuo y las segundas se generan en el interior de la cultura en la cual se encuentre inmerso el sujeto. Así, el consumo se transforma en un fenómeno multidimensional, en un sistema de integración y comunicación, y no es simplemente una práctica económica. Lo anterior implica comprender que el consumo hace parte de los rituales de la vida cotidiana y es un acto cargado de significados culturales que vale la pena descifrar.

Pero las prácticas y rituales de consumo que se analizan en esta investigación están inmersas en la posmodernidad, y aunque ésta no es reconocida como una etapa de la historia, si representa una trasformación de la mente de la humanidad, la cual se construye ante la decepción generada por la modernidad. La llegada de la posmodernidad marca un cambio en la diferenciación de los individuos y de sus conductas, amplía la esfera de la autonomía individual y disuelve la unidad de los modos de vida y de las opiniones. Es decir, que hablar de posmodernidad, es hablar del inicio de una sociedad en la que los individuos están en búsqueda de la diferenciación tanto de sus estilos de vida como de su forma de pensar y de actuar, y, es en esta época que al consumo se le otorga el poder de constructor de las identidades.

La presente investigación tiene por objeto de estudio el consumo del adulto joven caleño, y asume el comportamiento ritual como vehículo conceptual para interpretar la conducta simbólica de los consumidores. Aborda el consumo como acto cargado de significados simbólicos que le aporta al sujeto posmoderno la posibilidad de construir su identidad. Así mismo, se trabaja el concepto de identidad, no como una entidad inamovible, sino como una construcción social.

De otro lado, se aborda el ascenso del consumo, desde lo profano al plano de lo “sagrado” , el cual se evidencia a través de los rituales y de la sacralización de las marcas. Para tal empeño se convoca a la psicología cultural , como encuentro teórico interdisciplinar y como método de investigación. Las técnicas implementadas serán la entrevista en profundidad, la observación no estructurada y los relatos de vida. Y la población objeto de estudio son los adultos jóvenes residentes en la ciudad de Cali. Construir conocimiento sobre el consumo implica entender la repercusión de este, no solo en la economía de los países, sino también su aporte en la construcción de realidad social. Además de aportar conocimiento sobre la construcción de la identidad de los jóvenes posmodernos a través del consumo como práctica social y cultural.

Palabras-clave: comportamiento del consumidor, cultura, identidad, rituales de consumo.

 

085 - Las relaciones con los públicos en el sector turístico. Interactividad y función social en las webs turísticas oficiales de destinos españoles de sol y playa – Alba-María Martínez-Sala – Universidad de Alicante - albamaria.martinez@ua.es; Juan Monserrat-Gauchi – Universidad de Alicante – juan.monserrat@ua.es y Concepción Campillo Alhama – Universidad de Alicante – concepcion.campillo@ua.es

Los sitios web son un instrumento clave para la difusión y comercialización de los destinos turísticos al ser la herramienta principal de los usuarios a la hora tanto de seleccionar el destino como de planificar el viaje. En la era 2.0, el intercambio de experiencias y de información genera un alto grado de satisfacción en el consumidor. Sus nuevos roles como productor de contenidos y "recomendador" de servicios constatan este hecho. Esto exige la implementación de nuevas funcionalidades en los sitios web que permitan a los usuarios relacionarse con otros usuarios, así como con las organizaciones. En consecuencia y dada la importancia en este ámbito de aspectos como la interactividad, la web social y los medios sociales esta investigación analiza la naturaleza relacional de las páginas webs turísticas oficiales de los principales destinos de sol y playa españoles.

Para ello planteamos un modelo de análisis de contenido y funcional que se ordena en dos apartados: interactividad y web social, y que evalúa un total de veintiún indicadores.

Los resultados aportan información descriptiva del estado de cada indicador y una valoración cuantitativa que permite un análisis comparativo. En líneas generales se observan todavía deficiencias en el ámbito de la interactividad, pero una evolución significativa en lo que respecta al uso de herramientas de la web social y a la presencia en medios sociales. Como aportación, además del modelo de análisis, planteamos una serie de buenas prácticas en orden a favorecer los aspectos relacionales de los sitios web turísticos oficiales, herramientas imprescindibles en las estrategias de marketing y comunicación turística.

Palabras clave: Web turística oficial; marketing relacional; interactividad; medios sociales; web social; estrategia comunicación digital.

CV Alba María Martínez: Alba-María Martínez-Sala es licenciada en Ciencias de la Información (rama de Publicidad y Relaciones Públicas) por la Universidad Complutense de Madrid y doctora en Bellas Artes (arte y diseño gráfico) por la Universidad Miguel Hernández. Docente en el Grado de Publicidad y Relaciones Públicas, en el ámbito de la estrategia de la publicidad y de las relaciones públicas en la Universidad de Alicante y en el Máster Oficial en Organización de Eventos, Protocolo y Relaciones Institucionales de IMEP, en el de los eventos y el marketing relacional. Ha desempeñado su actividad profesional en varias organizaciones privadas. Sus principales líneas de investigación son la comunicación digital en el ámbito público y privado, específicamente en el sector institucional turístico y en la empresa de franquicia. Pertenece al grupo de investigación Compubes de la Universidad de Alicante.

CV Juan Monserrat: Juan Monserrat-Gauchi es doctor en ciencias de la información por la Universidad Cardenal Herrera CEU de Valencia y licenciado en ciencias de la información: publicidad y relaciones públicas por la Universidad Politécnica de Valencia. Ha realizado estancias de investigación en: Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile; Universidad Nacional Autónoma de México; y The California State University, EUA. Sus principales líneas de investigación son la comunicación en la empresa de franquicia, sistemas y procesos de comunicación comercial, y comunicación para públicos específicos. Pertenece a los grupos de investigación Compubes y Fisec, y es miembro del Observatorio de Revistas Científicas de Ciencias Sociales. Ha sido Premio Nacional de Franquicia al mejor trabajo de análisis e investigación.

CV Concepción Campillo: Concepción Campillo Alhama es Licenciada en CC. de la Información (Publicidad y Relaciones Públicas) por la U.C.M. Doctora en Sociología por la Universidad de Alicante con la Tesis “Comunicación Pública y Gestión Estratégica Municipal. Un estudio exploratorio sobre la agenda temática”, con la que obtuvo el Premio BLAS INFANTE 2010, de Estudio e Investigación sobre Administración y Gestión Pública, concedido por el Instituto Andaluz de Administración Pública (IAAP). Experta en Protocolo y RR. Institucionales por la Universidad Miguel Hernández de Elche y la Escuela Internacional de Protocolo (EIP). Directora y Coordinadora académica del Máster Oficial en Organización de Eventos, protocolo y RR.II. de la UMH-IMEP durante las tres primeras ediciones. Pertenece a los Grupos de Investigación GEPIPS, así como a COMPUBES. Ha desempeñado su actividad profesional en varias organizaciones públicas y privadas; entre ellas, el Ayuntamiento de Elche, donde desarrolló entre el año 1997 y 1999, desde la Jefatura de Protocolo y RR. Institucionales adscrita al área de Alcaldía, funciones relacionadas con la gestión de la comunicación institucional, las relaciones externas o la planificación de acontecimientos especiales. Desde el año 1999 y hasta la actualidad, desempeña labores docentes e investigadoras en la Universidad de Alicante (Dpto. Comunicación y Psicología Social, área de Publicidad y Comunicación Audiovisual). Durante su periodo de vinculación a la Universidad, ha desarrollado, entre otras, líneas de investigación sobre la comunicación de proximidad de las entidades municipales y la agenda mediática local, la comunicación pública o los eventos creativos e innovadores. Desde el 2004 y hasta el 2010, ha pertenecido a la Junta Directiva de la Asociación Española de Protocolo (AEP) ocupando la vocalía de relaciones externas. Es Socia Docente de la Asociación de Directivos de Comunicación (DIRCOM).

 

084 - Creando relatos digitales en las aulas. Redes sociales como canales de comunicación – Katiusca Manzur – Universidad de Alcala – katiusca.manzur@uah.es

La presencia de nuevas tecnologías en la vida de los jóvenes ha posibilitado que se conviertan en creadores poniendo en sus manos nuevas herramientas de creación y expansión. Apps, tablets, smartpones se han convertido en instrumentos con los que interpretan y recrean el mundo a través de discursos integradores y multimodales (Batenson & Mártin, 2013; Sawyer, 2013). Esta nueva realidad demanda escenarios educativos de alfabetización digital, entendida como la capacidad de las personas de controlar los discursos que utilizan,(Jenkins, 2014; Lacasa, 2011).

Partiendo de esta perspectiva, podemos definir nuestro marco teórico centrado en los relatos digitales (Lambert, 2013; Bull & Kajder, 2005) que se han convertido en poderosas herramientas que permiten a los estudiantes aprender a utilizar en el aula un lenguaje multimodal (imágenes, textos o sonidos) para crear sus propias historias. Unido a esto, profundizaremos en las Redes Sociales como Facebook o Instagram en las que habitualmente los jóvenes difunden contenidos y que fueron introducidas en el aula. Su carácter digital les permite tomar conciencia de la audiencia y de que una misma realidad puede reconstruirse desde perspectivas múltiples (Cortesi et al.,2015; Jenkins, Ford, & Green, 2013).

El propósito general de este trabajo es ofrecer un escenario educativo que contribuya a generar nuevas formas de alfabetización a través de la construcción de narrativas multimodales. Este propósito se puede concretar en tres objetivos específicos:

1) Diseñar un espacio de alfabetización digital en el aula a través de la elaboración de relatos digitales en una comunidad social, analizando la interacción entre los participantes, las estrategias de apoyo y discursos multimodales.

2) Analizar el papel de la tecnología (apps y redes sociales) como instrumento mediador en la creación colectiva de narrativas digitales, a partir de una obra literaria juvenil.

3) Explorar la interrelación entre los diferentes elementos que definen una narrativa digital, en la elaboración y transformación de los mensajes.

Adoptamos un enfoque cualitativo (Lacasa, Martínez-Borda,y Méndez, 2013) adaptado a entornos audiovisuales (Brennen, 2013) en combinación con prácticas de la etnografía virtual (Pink, 2013; Delgado, 2015). En la aproximación a los datos combinamos una aproximación narrativa y analítica, desde una doble vertiente: Virtual, a partir de las redes sociales usada en el aula, y narrativa y multimodal de los contenidos creados por los alumnos en este espacio usando diversos lenguajes. Los participantes, niños y niñas de un Colegio Concertado de la Comunidad de Madrid, construyen a partir de la obra literaria creada por Roald Dahl, relatos digitales en torno al personaje de Matilda mediados por los contenidos del libro y las posibilidades que ofrecen las diferentes plataformas. Los iPads y las Redes Sociales, serán las herramientas clave para la creación de contenidos a través de narrativas escritas, el conocimiento compartido y el dialogo en comunidad.

Los resultados de este análisis muestran un progreso a lo largo de la intervención didáctica, que interpretaremos prestando especial atención al papel en la construcción de las historias, del instrumento tecnológico (apps y redes sociales) y de los recursos multimedia (fotos, audio o video) utilizados.

 

083 - A capa vende um livro? Estudo comparativo do desenho jornalístico de reportagens hipermedia em jornais digitais em Portugal e Espanha – Milton Cappelletti Júnior – Universidad de Vigo – miltoncappelletti@gmail.com

A evolução técnica da Internet permitiu o desenvolvimento do desenho jornalístico para um modelo que ultrapassou de vez a metáfora do jornalismo impresso. Algumas características que passaram a definir este nova etapa do desenho digital incluiem a prevalecência da navegação em relação à leitura linear, a presença de multimedia, a interação com elementos na página e a adaptabilidade para diferentes tipos de ecrã. Como consequência, a forma de um conteúdo tornou-se um fator interralacionado com o sucesso do conteúdo em si, pois ajuda a criar relação com o leitor, garantir um maior tempo de leitura e marcar a identidade de uma publicação, num ambiente ágil, de grande dispersão e de forte concorrência, que caracterizam a Internet. Estes fatores tornam-se ainda mais importantes quando nos referimos especificamente às reportagens hipermedia, cujo caráter hipertextual, multimedia e intetactivo garantem um pleno uso das potencialidades do desenho digital. O objetivo, no entanto, continua a ser o mesmo do desenho dos jornais impressos: hierarquizar, agrupar, separar e destacar a informação, de modo a facilitar o seu consumo. Este trabalho tem como objetivo analisar o estado de arte do desenho jornalístico de reportagens hipermedia, através da produção dos jornais digitais portugueses publico.pt, jn.pt e dn.pt e e dos jornais digitais espanhois elpais.com, elmundo.es e abc.es, por serem os meios com a maior taxa de difusão em Portugal e Espanha, respectivamente. A partir de uma proposta metodológica qualititativa do tipo descritiva, será possível estabelecer até que ponto os meios de comunicação digital estão a acompanhar as tendências do desenho digital e relacionar semelhanças e diferenças na imprensa digital ibérica.

Palabras-clave: Jornalismo Digital, Desenho jornalístico, Desenho de informação.

CV: Licenciado em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB) e em Tecnologia de Sistemas para Internet no Instituto Federal de Educação Tecnológica (IFPB), Mestre em Investigação em Comunicação e Mestre em Criação, Desenvolvimento e Comercialização de Conteúdos Audiovisuais pela Universidade de Vigo, Espanha. É doutorando no Programa de Investigação em Comunicação da Universidade de Vigo, Espanha, e suas linhas de pesquisa envolvem: Desenho Jornalístico para Internet, Usabilidade, Arquitetura da Informação e Novas Tecnologias em Comunicação. Atualmente, trabalha como jornalista no Observador, jornal digital de Portugal.

 

082 -   Toros, tacones y tequila: El fenómeno de Las Charlotadas – Mauricio Mendoza – Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey Campus Querétaro – mau.mendoza10@gmail.com; Laura Vega – Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey Campus Querétaro – A01207483@itesm.mx y Leslie Feldmar – Instituto Tecnológico de Estudios Superiores Monterrey Campus Querétaro – lesfeldmar@gmail.com

¿Qué llevaría a un grupo de hombres en un país tan machista como México a disfrazarse de mujeres el Día de Independencia? A través de la práctica cultural conocida como Charlotadas, una tradición de más de 50 años, los hombres realizan distintas actividades de charrería y coreografías vestidos de mujeres. El presente trabajo describe y explora sus componentes, su proceso de evolución y la creciente amenaza de desaparición dados los recientes cambios generacionales. De este modo, se analiza el desarrollo de una práctica cultural creadora de tradición e identidad en los jóvenes de Ezequiel Montes en el municipio de Querétaro.

La línea de análisis de esta investigación basa sus explicaciones en autores como Stuart Hall, Richard Hoggart y Jesús Martín Barbero, explorando las variaciones identitarias a partir del contexto histórico, la unicidad, la riqueza cultural de la comunidad rural y la apropiación individual de dicho fenómeno grupal como actores fundamentales en la realización de esta práctica. Este trabajo ha dado pie para la realización de un documental exploratorio de dicha tradición, con el cual se recupera, registra y protege este legado cultural.

Palabras-clave: Identidad; práctica; cultural; tradición; arraigo.

 

081 -   El suicidio en vivo a través de las redes sociales – Fernando Esquivel Lozano – Catedrático de la Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) – feresquivel@hotmail.com

Las redes sociales tienen también su lado oscuro, ya que actualmente son utilizadas, preferentemente por los jóvenes, para transmitir no solamente estados de ánimo positivos, sino también para dar a conocer situaciones emocionales fatales que en ocasiones han llegado hasta sus últimas consecuencias.

Facebook Live y Snapchat, las dos redes sociales que cuentan con transmisión vía streaming, han sido utilizadas por distintas personas en diversas partes del mundo, México incluído, para transmitir intentos de suicido en vivo y en directo.

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), el suicidio es la segunda causa de defunción entre las personas de 15 a 29 años, y se contabilizan más de 800 mil suicidios al año, lo que da una muerte por esta causa cada 40 segundos.

Las cifras son contundentes y el colectivo más afectado es precisamente el que usa de manera intensiva las redes sociales ya descritas. Los jóvenes buscan cada día nuevas maneras de hacerse notar y ahora con un dispositivo móvil en la mano, los alcances de esas acciones rebasan no solamente la falta de privacidad y los afanes de notoriedad, sino que se están convirtiendo en un caso de salud social.

En esta investigación se analizan los distintos esfuerzos que están haciendo las redes sociales como Facebook, Twitter y buscadores como Yahoo para prevenir los intentos de quitarse la vida por parte de algunos de sus usuarios, y se hace un recuento de diversos casos donde se han transmitido estos eventos.

Palabras-clave: Redes sociales, suicidio, internet, transmisión en vivo, nuevas tecnologías.

 

080 -   El papel de la comunicación personal y los líderes de opinión en la difusión de nuevas modas – Patricia SanMiguel Arregui – Universidad de Navarra – ISEM Fashion Business School – patricia.sanmiguel@isem.es, Teresa Sádaba Garraza – Universidad de Navarra – ISEM Fashion Business School y Sandra Bravo Durán – Universidad de Navarra – ISEM Fashion Business School

El sector de la moda en los últimos años ha sufrido un fuerte proceso de industrialización; han cambiado las reglas de la moda y se ha pasado de un formato en el que sólo se hacían dos colecciones al año (Primavera/Verano – Otoño/Invierno), al del Fast Fashion, donde marcas como Zara o H&M introducen nuevas prendas cada semana. Asimismo, la moda ya no está únicamente dictada por grandes diseñadores o editores de revistas, la calle es quién tiene ahora la última palabra. Ante este nuevo panorama, cabe preguntarse: ¿cómo se difunden las modas en la actualidad? ¿Por qué unas modas fracasan y otras llegan al conjunto de la sociedad?

El presente estudio analiza las diferentes teorías sobre la difusión de nuevas modas destacando el papel de la comunicación personal, la influencia y los líderes de opinión en dicho proceso. Se rescatan así los trabajos realizados por sociólogos y estudiosos de la comunicación que desde el S.XX han contribuido a despejar las cuestiones planteadas y nos ayudan a entender mejor cómo se realiza el proceso de difusión de la moda en la actualidad.

De este modo, se subraya, como dice Tarde (1903) que la moda se extiende como “una torre de agua de la que desciende una continua cascada de imitación”. Así Con frecuencia, la moda y su difusión se han explicado como un proceso de imitación y de diferenciación entre los individuos de distintas clases sociales (Veblen, 1899; Tarde, 1903; Simmel, 1905, Lipovetsky, 1987).

También en 1955, los investigadores Lazarfeld y Katz descubrieron el papel de la influencia personal en la difusión de informaciones, analizando los líderes de opinión y su influencia en las áreas de la política, el marketing, ir al cine y la moda. Este primer estudio destacó cómo los líderes de opinión en moda ejercían su influencia en su entorno cercano difundiendo nuevas modas y moviendo a la adopción de las mismas. A través del estudio de las distintas aportaciones teóricas, este trabajo concluye el papel fundamental que los líderes de opinión, a través de la comunicación personal, ejercen a la hora de que una moda sea adoptada o rechazada por los consumidores.

Palabras-clave: Comunicación personal; difusión de modas; líderes de opinión; influencia; moda.

CV Patricia SanMiguel Arregui: Licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid (2011) y Executive Fashion MBA (2014) por ISEM Fashion Business School. Profesora de la Universidad de Navarra e ISEM donde realiza su doctorado en el área de la comunicación personal y el marketing digital a través de los proyectos: “Fashion Influentials: liderazgo de opinión y comportamiento de compra en el entorno online” (www.fashioninfluentials.com); “Impacto Digital de las marcas de moda” (digitalfashionbrands.com). Dentro de su labor docente e investigadora, ha sido Visiting Scholar en el Fashion Institute of Technology de Nueva York y University of Florence-Department of Economics and Management. Patricia ha desarrollado proyectos para empresas como Amazon Fashion, Mustang MTNG, Stylelovely y Elena Estaun. Desde 2011 trabaja en el departamento de comunicación y promoción de ISEM, desarrollando proyectos en el área del marketing digital, la comunicación corporativa y el lanzamiento de nuevos programas.

CV Teresa Sábada Garraza: Teresa Sádaba es doctora y licenciada en Periodismo por la Universidad de Navarra, licenciada en Ciencias Políticas y profesora titular acreditada por la ANECA. Obtuvo el premio Garcilaso, el premio Fin de Carrera de Comunicación y el Premio Extraordinario de Doctorado. Durante diez años, ha sido profesora de Comunicación Política e Instituciones Jurídico-Políticas en la Facultad de Comunicación del campus de Pamplona, donde colaboró en la puesta en marcha del Máster en Comunicación Política y Corporativa, del que es profesora. Su investigación se ha centrado en la teoría del Framing, de la que ha publicado numerosos artículos y dos libros. Asimismo, ha sido research scholar en la London School of Economics and Political Science, visitor scholar en la University of Texas at Austin y Fulbright scholar en la George Washington University. Durante los últimos años, ha compaginado su tarea docente e investigadora con la dirección del departamento de Relaciones Internacionales e Institucionales de Caja Navarra-Banca Cívica. Actualmente es la directora de ISEM Fashion Business School de la Universidad de Navarra, donde es profesora de comunicación estratégica.

CV Sandra Bravo Durán: Socióloga por la Universidad de Salamanca y Master Ejecutivo de Dirección de Empresas de moda en ISEM Fashion Business School. Experta en análisis de tendencias de moda, cambios sociales y comportamiento del consumidor. Actualmente está haciendo el doctorado en Creatividad Aplicada en la Universidad de Navarra y desarrolla su carrera en el ámbito de la investigación de moda y tendencias. Profesora de ISEM y colaboradoradsen el observatorio de estudios de moda Forefashion Lab, en el cual actualmente lleva a cabo distintos proyectos relacionados con el sector. También ha desarrollado proyectos como socióloga en el ámbito del turismo y está especializada en Asia, principalmente en cultura y sociedad japonesa, después de pasar un año en Tokio en el departamento de lengua y cultura de la Universidad de Takushoku.

 

079 -   Radio online: una apuesta para el presente de la comunicación – Rafael Galán Arribas - Universidad de Salamanca - rgalan@usal.es

El fin del presente trabajo de investigación consiste en abordar los cambios que se están produciendo en el sector radiofónico y hacer un estudio prospectivo sobre los posibles escenarios para la industria; es aquí donde se pretende demostrar que el futuro del medio pasa indiscutiblemente por internet. Las TICs y la convergencia digital han logrado que haya una mayor oferta de contenidos y florezcan a su vez nuevas formas de distribución de contenidos. Las plataformas digitales de las emisoras contienen imágenes, texto, vídeos, hipervínculos etc. Ya no sabemos si estamos ante una radio o un periódico. El desarrollo de la banda ancha, fibra óptica o 4G han acelerado el consumo de podcast, este hecho ha modificado las formas de consumo de contenidos radiofónicos y las emisoras se han adaptado. Para ello, en este trabajo se analiza la programación de Cadena SER y Onda Cero, todas ellas en su versión online, poniendo el foco en indicadores como uso de publicidad y redes sociales, escucha en streaming o con descarga, o si es temática, entre otras, y de esta manera acercarnos a su situación actual. Posteriormente se recoge la opinión de expertos investigadores y profesionales de la industria radiofónica para poder determinar que avances pueden impulsar el sector. Por otra parte, la “generación digital” son los llamados a realizar la trasformación, es por tanto la incorporación de los más jóvenes una condición indispensable para el futuro de la radio y así lograr un impulso determinante en relación a los cambios del uso mediático. Por último se analiza el consumo actual y su evolución de la radio tradicional a la radio online junto con el impacto de internet en la actualidad.

 

078 -   El florecimiento de la libertad de prensa en EEUU y Europa a finales del Siglo XIX: La intervención del poder en los medios de comunicación – María López de Ramón – Universidad Carlos III de Madrid – mlr.lopezramon@gmail.com

A principios del Siglo XIX la libertad de prensa en Europa era casi un sueño, ya que los sistemas europeos de información se basaban en normas represivas para la prensa, que obstaculizaban la labor de los periodistas y convertían a los periódicos en medios subordinados al poder. Gracias al desarrollo de los medios de información propiciado por la Segunda Revolución Industrial, y a la expansión de las libertades públicas, a partir de 1880 este derecho de información se convirtió en una realidad. Así pues, en la mayoría de los países industrializados, a excepción de EEUU y Gran Bretaña, donde en 1850 la libertad de prensa ya estaba establecida, la década de los 80, conocida como “la edad de oro de la prensa”, significó la germinación de un nuevo sistema de libertad. Esto se tradujo en la publicación de nuevas leyes de imprenta que reconocían la libertad de prensa y expresión, como fue el caso de Alemania, Francia y España, o en la derogación de medidas que oprimían a la prensa, como sucedió en Inglaterra, donde fue suprimido el depósito previo obligatorio para los directores, que había estado vigente desde 1819.

Sin embargo, no podemos afirmar que existiera verdadera libertad de prensa en las principales sociedades europeas de finales del siglo XIX, sin analizar la conducta de los diferentes gobiernos a la hora de poner en práctica las legislaciones o medidas que reconocían la misma. En la mayoría de los países, a pesar de los beneficios que trajo consigo la nueva regulación de la prensa de masas, el Estado impulsó nuevas políticas de intervención y manipulación informativa, que, de forma directa o indirecta, silenciaban o imponían trabas a las voces críticas de la época, lo que hizo que la intervención sobre la prensa fuera desigual, siendo más rigurosa y estricta contra los periódicos que difundían un pensamiento distinto al del gobierno.

Palabras-clave: Medios de comunicación/ Censura/ Manipulación informativa/ Poder/ Guerra.

CV María López: Abogada especialista en Derechos Humanos. Doctora en Derecho por la Universidad Carlos III de Madrid, y, licenciada en Periodismo por la misma universidad. La doble formación en ambas disciplinas me ha permitido especializarme en el área de la comunicación desde un punto de vista jurídico, concretamente en el estudio del derecho de la información y la libertad de expresión bajo una perspectiva histórica. Sobre este campo de investigación he elaborado varios trabajos, incluida una monografía publicada en 2014 por la Universidad Carlos III de Madrid. Asimismo, he realizado una estancia internacional de tres meses en el centro de investigación Max Plank Institute for European legal History de Frankfurt am Main de Alemania para elaborar un estudio comparativo de la regulación jurídica de la prensa y el control informativo llevado a cabo por las autoridades en otros países de Europa y EEUU.

 

077 -   El posdrama teleserial norteamericano: poética y composición – Miguel Angel Orosa – Universidad Católica del Ecuador – maorosa1@pucesi.edu.ec

Contemplar los cambios “dramáticos” (posdramáticos) en el firmamento de las manifestaciones audiovisuales de ficción que desde hace algún tiempo vienen teniendo lugar en los teleseriales de los Estados Unidos, y la magnitud de los mismos, nos hace pensar que solo cada muchos cientos de años asistimos a tales mudanzas en las constelaciones organizativas del drama y, además, de tamañas proporciones; lo que dibuja de forma evidente un panorama investigativo de capital importancia. El propósito de esta comunicación es poner de manifiesto las características del cambio dentro de la naturaleza organizativo “dramática” de los teleseriales citados. El paso desde un modelo esencialmente “dramático” a una composición/parataxis de naturaleza posdramática en las teleseries más conocidas y prestigiosas de estos últimos años en los Estados Unidos nos obliga a analizar en qué situación nos encontramos dentro del entorno del posdrama televisivo de ficción de nuestro tiempo. El análisis se centrará en el perímetro de la organización y desarrollo de carácter (pos)dramático de las teleseries USA y sus principales manifestaciones dispositivas u organizacionales. Los cambios fundamentales de esta nueva constelación son significativos en el segmento de la organización del (pos)drama; el “sentido” de la composición, que se mantiene en un formato de mínimos, cede su preponderancia a la yuxtaposición; y ambos (composición y parataxis) prefiguran y tratan de aventurar el orden del caos. La tensión “dramática” ocupa un papel fundamental y preponderante en la nueva comunicación posdramática. Como prefiguración y antecedente del posdrama televisivo de ficción en los Estados Unidos hacemos un análisis comparativo entre el posdrama norteamericano actual y la cultura “dramática” del barroco español a través de Fuenteovejuna, de Lope de Vega.

Palabras-clave: posdrama; teleseries norteamericanas; USA; barroco teatral español.

 

076 -   Comunicación: una carrera pertinente para la Zona 1 del Ecuador – Armida Mariela Montenegro Cevallos, ammontenegro@pucesi.edu.ec – Docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra; Tatiana Mabell Estévez Arias, testevez@pucesi.edu.ec – Docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra y Ximena Margarita Coronado Otavalo – xmcoronado@pucesi.edu.ec – Docente de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

En el presente documento se muestran los resultados de la investigación realizada sobre la pertinencia que tiene la carrera de Comunicación de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCE-SI) en la Zona 1 del Ecuador. En este contexto se observaron cuestiones relacionadas a la demanda ocupacional, oferta laboral, campos de actuación y el perfil de egreso que alcanzarán los nóveles comunicadores al finalizar el proceso de formación.

La investigación realizada es de carácter exploratorio toda vez que no existen antecedentes cuantitativos referentes a este tipo de estudios. Se utilizaron los métodos deductivo y analítico-sintético, puesto que partiendo de antecedentes generales se analizaron y establecieron conclusiones válidas sobre la problemática en estudio. Se usó la técnica de la encuesta, a través de un cuestionario aplicado en las provincias de Imbabura, Carchi, Esmeraldas y Sucumbíos del Ecuador. El instrumento se aplicó en forma de censo a 127 personas que trabajan, dirigen y representan a los departamentos de comunicación de instituciones públicas, privadas, organizaciones no gubernamentales, de cooperación internacional y medios de comunicación.

Los resultados obtenidos evidencian la pertinencia cabal que existe en el norte del Ecuador para la formación en comunicación, toda vez que esta refiere a un eje trascendental en la convivencia de los seres humanos y puede ser aprendida, dominada y puesta al servicio de la sociedad.

Palabras-clave: Pertinencia; comunicación; competencias; perfil de egreso.

 

075 -   Redes sociales y promoción de atractivos turísticos urbanos: el caso del skateboarding – Dr. Joan Francesc Fondevila Gascón – jffondevila@ilimit.es; Dr. Pedro Mir Bernal; Dr. Sergi Cortiñas; Dr. Joaquín Marqués; Dra. Elena Puiggròs Román; Dr. Gaspar Berbel Giménez; Dra. Eva Santana López; Dr. Josep Rom Rodríguez y Mònica Muñoz González – Escola Universitària Mediterrani (Universitat de Girona); Universitat Pompeu Fabra; Blanquerna-Universitat Ramon Llull y Universidad de Navarra

El posicionamiento turístico de las ciudades se va forjando a partir de ofertas turísticas singulares que tratan de atraer a un público objetivo diferenciado. En esa línea se sitúa el fenómeno del skateboarding, que desde 1999 se asocia a la ciudad de Barcelona. Factores como el clima y el mobiliario urbano actúan como atracción del turismo de monopatín. Ello se refleja en las redes sociales, sobre todo en las dedicadas a la imagen, ya que han impulsando la imagen de Barcelona entre los grupos skaters internacionales. Referente en Europa como ciudad vanguardista, Barcelona genera una gran cantidad de imágenes indirectas, esto es, las no promocionadas por la ciudad sino por sus propios visitantes. En este artículo analizamos la imagen proyectada por la Barcelona skater, y establecemos una clasificación de imágenes en Instagram. Se observa un predominio de la fotografía sobre el vídeo, de skateboarders masculinos y locales, de zonas lejanas al centro turístico de Barcelona y una captación de imágenes sobre skateboard en plazas, skateparks y zonas DIY (Do It Yourself).

Palabras-clave: red social, turismo, ciudad, skateboard, deporte.

 

074 -   Jaime Rosales y Las horas del día. Banalidad y asesinos en serie – Santiago Bravo Escudero – Universidad de Córdoba – bravo_escudero@hotmail.com

Jaime Rosales es uno de los directores españoles más interesantes que podemos encontrar (en el panorama actual), sin embargo su obra no ha sido analizada en profundidad hasta la fecha. Nuestro propósito es abordarla para arrojar luz sobre las cuestiones que nos plantea su filmografía. En ese camino, uno de los principales puntos a tratar (y de lo que se ocupa nuestra propuesta es) sería el estudio de su primera película, Las horas del día (2003), la obra con la que Rosales comienza la búsqueda de un lenguaje cinematográfico que continuará en sus siguientes trabajos, cambiando el dispositivo formal cada vez. Además del aspecto formal, nos preocuparemos del contenido, de la inusual forma con la que Rosales se aproxima a la temática de los asesinos en serie. A través del análisis y la comparación con otros filmes, como No matarás (A short film about Killing) (1988, Kieslowski) o Jeanne Dielman, 23 quai du Commerce, 1080 Bruxelle (1976, Chantal Akerman), intentaremos dar explicación a las diferentes decisiones tomadas por el director a la hora de realizar la película.

CV Santiago Bravo: -Licenciado en Bellas Artes en la Universidad de Sevilla. -Magister en Cinematografía en la Universidad de Córdoba. -Curso de Postgrado Fuentes para la Historia de las Obras Públicas en la Universidad de Córdoba. -Presentación de el Póster titulado Jaime Rosales. La búsqueda de un lenguaje cinematográfico en el IV Congreso Científico de Investigadores en Formación de la Universidad de Córdoba. -Presentación de una ponencia centrada en el Plan de investigación de la Tesis Doctoral (actualmente en fase de finalización) en el I Congreso del Programa interuniversitario de Doctorado de Patrimonio (UCO, UHU, UJA y UEX).

 

073 -   La comunicación política en las elecciones gallegas del 25 de septiembre de 2016: la agenda temática en el debate de la TVG – Paulo Carlos López López – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCESI)– pclopez@pucesi.edu.ec e Iván Puentes-Rivera – Universidad de Vigo – ivanpuentes@uvigo.es

El pasado 25 de septiembre de 2016 se celebraron las Elecciones al Parlamento de Galicia, en donde el Partido Popular y su candidato, Alberto Núñez Feijóo, obtuvieron su tercera mayoría absoluta con 41 diputados de los 75 que constituyen el hemiciclo gallego en este décima legislatura. Desde el punto de visto político, la novedad radica en la oposición, con la irrupción del partido instrumental En Marea (continuadora de Alternativa Galega de Esquerda) con 14 diputados, igual número que el PSdeG-PSOE y por delante del BNG, que obtuvo 6.

El presente trabajo parte de la concepción de Comunicación Política como el espacio donde se intercambian los discursos de los tres actores que tienen legitimidad para expresarse públicamente sobre la política y que son los partidos, los periodistas y la opinión pública, centrando el análisis en la construcción de la agenda temática en el debate entre los seis principales candidatos, celebrado en la Televisión de Galicia. Sobre esta base, se realiza un estudio con una metodología mixta en la que se analiza el contenido expreso y latente de las mensajes de los candidatos con el objetivo de determinar los temas, los actores y los diferentes encuadres de los mismos.

El interés de la presente investigación radica en la novedad que significa el análisis de los temas en un contexto de moderado crecimiento económico (agenda postcrisis), y que provoca , a priori, un cambio de rango en los principales: una mayor importancia de las cuestiones económicas y las preocupaciones materiales más directas, con un retroceso de la corrupción, la crisis partidaria y falta de legitimidad institucional, ocupando la reforma de la arquitectura institucional y el autogobierno gallego una posición secundaria.

Palabras-clave: comunicación política; elecciones; agenda-setting; issues; TV; TVG, debate.

 

072 -   Transparencia en televisiones públicas: desarrollo de indicadores y análisis de los casos de España y Chile – Paulo Carlos López López – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra (PUCESI) – pclopez@pucesi.edu.ec e Iván Puentes-Rivera – Universidad de Vigo – ivanpuentes@uvigo.es

El desarrollo de las tecnologías de la información y el conocimiento, así como las herramientas de las que dispone la ciudadanía para hacer efectiva la fiscalización de la actividad pública y privada, hace que la transparencia sea un imperativo de las organizaciones por ser un derecho reconocido. La presente investigación parte del concepto de transparencia como un elemento clave dentro del proceso dialógico de la comunicación política, realizada en entornos bilaterales o corporativos por parte de la administración y la ciudadanía. En este sentido, se parte de un carácter expansivo, inclusivo y no reservado, esto es: que afecta a todas las instituciones que reciben dinero público, como las televisiones; a cargos de representación política o funcionarios; y que, además, influye en la apertura de la mayor parte de los datos.

El objetivo que se persigue es el desarrollo de indicadores genéricos de transparencia aplicados a la información disponible en las páginas webs de las televisiones públicas, para posteriormente ensayarlo de forma experimental mediante un análisis cualitativo a la Televisión Nacional de Chile y Televisión Española, tomando como base las diferentes legislaciones existentes (Ley de 19/2013 de Transparencia, acceso a la información pública y Bueno Gobierno en España, o la Ley de Transparencia de la Función Pública y de Acceso a la Información de la Administración del Estado del año 2008 en Chile), los preceptos éticos y las recomendaciones de la Unión Europea de Radiodifusión. De esta forma, la propuesta se agrega principalmente en tres grandes bloques: los indicadores que tiene que ver con la información institucional, los del ámbito económico y los ceñidos a la propia producción de la información. Desde el punto de vista de la pertinencia de la presente investigación, esta se justifica por su novedad, por su valor teórico, por su desarrollo en un ámbito poco estudiado y por aportar herramientas útiles a la hora de que las instituciones rindan cuentas a la sociedad.

Palabras-clave: comunicación política; transparencia; televisión; administración; rendición de cuentas; información pública.

 

071 -   Estudio histórico de la prensa y la radio en Imbabura y Carchi entre 1830 y 2013 – Tatiana Mabell Estévez Arias – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – testevez@pucesi.edu.ec; Ximena Margarita Coronado Otavalo – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – xmcoronado@pucesi.edu.ec; Gabriel Flores Morejón – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – gtflores@pucesi.edu.ec y Karina Almeida Varela – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – kpalmeida@pucesi.edu.ec

Esta investigación de tipo histórica busca conocer la evolución que han tenido los medios tradicionales como son la prensa escrita y la radio en Imbabura y Carchi, provincias fronterizas del Ecuador. Es importante reconocer la influencia social y política que han marcado la trayectoria de los medios de comunicación en esta parte del país. Para la indagación se utilizó básicamente información bibliográfica, así como entrevistas y observación directa. Los datos obtenidos fueron sistematizados en matrices para identificar aspectos como ideología, periodicidad y permanencia.

Con el proceso investigativo finalizado se identificaron 170 periódicos creados en las provincias de Imbabura y Carchi, desde la época de 1830 a 2013, cada uno marcaba su tendencia entre las que se destaca: ideal marcista, cívico, cultural, político-liberal, religioso, radical, literario, independiente, conservador y de izquierda, actualmente existen cuatro. En el caso de la radio, en Imbabura y Carchi, entre 1930 y 1940 se dan pequeños pasos en esta área y se experimenta con los primeros equipos de transmisión de sonidos.

A lo largo de los años, tanto periódicos como emisoras radiales desaparecieron por cuestiones políticas, económicas y administrativas. Actualmente los medios que permanecen en el mercado tratan de converger a la nueva era digital para no desaparecer.

 

070 -   Los programas informativos en la televisión generalista en España: 1990-1994 – Mercedes Román Portas – Universidad de Vigo; Aurora García González – Universidad de Vigo – auroragg@uvigo.es y Beatriz Feijoó - Universidad de los Andes

El artículo trata de realizar una aproximación a la programación informativa de las cadenas generalistas (TVE-1, TVE-2, Antena 3 TV y Telecinco) durante sus primeros cinco años de convivencia o competencia, es decir desde 1990 a 1994. Este trabajo se enmarca en un estudio más amplio sobre la programación televisiva en el período comprendido desde 1990 hasta el apagón analógico en el año 2010.

La desregulación televisiva en España, producida en 1990, permitió el nacimiento de las cadenas privadas en el ámbito estatal. Esa situación afectó al panorama televisivo existente hasta entonces. Desde 1956 hasta 1990, el Estado ostentó el monopolio de la emisión televisiva y TVE no tuvo competencia a nivel nacional. Los cambios introducidos en los años 90 conformaron un panorama totalmente nuevo.

Palabras-clave: Informativos, televisión, programación, desregulación.

 

069 -  PORPUESTA RETIRADA POR LAS AUTORAS

 

068 -   El uso de las redes sociales en la TV pública de Ecuador y Chile – Mtr. Viviana Galarza – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – vngalarza@pucesi.edu.ec Y Lic. Santiago Romero – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra - sromero@pucesi.edu.ec

La aparición de las redes sociales digitales en el mundo y su vertiginoso crecimiento, ha dado un vuelco a las formas de comunicación y de interacción entre los medios tradicionales y sus audiencias. En este marco la investigación que se plantea realiza una comparación del uso y gestión de las redes sociales en las televisiones públicas de Ecuador y Chile, contextualizando también el origen y desarrollo de ambas corporaciones. El estudio trata de indagar el número de redes sociales que se maneja en cada televisora, así como la cantidad de personas que siguen a estas redes y los principales temas abordados en las interacciones de los ciudadanos con ambos medios de comunicación. Se analiza básicamente la situación de Ecuador TV como canal de televisión estatal con casi nueve años de funcionamiento y la realidad de TVN Chile con más de 47 años de historia, lo cual prevé en el primer caso el nacimiento dentro de un mundo digitalizado y por el otro, la adaptación a la era de la interacción digital.

Palabras-clave: comunicación, medios tradicionales, televisión pública, redes sociales, sociedad digital, audiencias y usuarios.

 

067 -   De la vulnerabilidad al empoderamiento mediante el uso de datos abiertos. Reivindicación de la mediación periodística – José A. Ruiz San Román – jars@ucm.es; María Dolores Cáceres y Gaspar Brändle – Universidad Complutense de Madrid

Nuestra comunicación se ocupa de las diferencias entre los sujetos que usan los datos abiertos (open data) puestos a disposición por las administraciones públicas y aquellos sujetos que no los usan. Subraya la importancia del uso de datos abiertos para el empoderamiento ciudadano y la mejora de la calidad democrática. A la vez, pone de manifiesto la situación de vulnerabilidad en la que quedan los no usuarios. Se han recogido datos mediante encuesta telefónica y han sido analizados mediante regresión logística para determinar los factores asociados al uso de datos abiertos puestos a disposición por las instituciones públicas (variable dependiente). Se argumenta que, debido a la complejidad del uso e interpretación de los datos, resulta clave el papel del periodista como mediador profesional entre la ciudadanía y las instituciones.

 

066 -   La contaminación visual producida por la publicidad exterior – María Elizabeth Granda Sánchez - Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra - megranda@pucesi.edu.ec

La publicidad en exteriores es un medio dirigido al público en movimiento, en vías de transportación terrestre y siempre fuera de casa, debido al uso exagerado de este tipo de publicidad se ha desencadenado la Contaminación visual, que parte de todo aquello que afecte o perturbe la visualización de sitio alguno o rompan la estética de una zona o paisaje, y que puede incluso llegar a afectar la salud de los individuos o zona donde se produzca el impacto ambiental. El método utilizado fue el hipotético - deductivo mediante el cual se pudo obtener la verificación y la inferencia. Los resultados de esta investigación, evidencian que este fenómeno se debe a la falta de aplicación de la normativa existente o a las prácticas ilegales o políticas permisivas de los gobiernos locales. Además, se determina la afectación que sufre el ser humano en sus derechos del buen vivir.

Palabras-clave: Publicidad, beneficios, visualización, urbanístico, normativas.

 

065 -   La Radio Comunitaria y su legislación en la Comunidad Andina – Mtr. Viviana Galarza – vngalarza@pucesi.edu.ec y Mtr. Ana Culqui – aculqui@pucesi.edu.ec – Universidad: Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra

La Radio Comunitaria nace como un medio para generar participación y democratizar el uso de la palabra, siendo un instrumento que permite dinamizar la comunicación dentro de un grupo determinado y también desde el grupo hacia la sociedad externa, lo cual hace que forme parte del cúmulo de medios que se transmiten a través del espectro radioeléctrico regulado por el Estado. Esta investigación pretende realizar un análisis comparativo de las leyes y reglamentos que rigen a las radios comunitarias en los países de Colombia, Ecuador, Bolivia y Perú, con un breve recorrido histórico que permita visualizar la evolución de las normas y reglamentos que se han aplicado a estos medios específicamente. Todo esto, con el fin de determinar en primer lugar las definiciones que determinan la tipología del medio en cada país así como los requerimientos e incuso limitaciones que se establezcan para la gestión de las radios comunitarias.

Palabras-clave: radiodifusión, ley de comunicación, radio comunitaria, medios de comunicación, comunidad andina, comunidad.

 

064 -   La formación en Dirección de Arte en las universidades españolas. Percepciones de los docentes e investigadores universitarios y profesionales publicitarios – Blanca Miguélez Juan – Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) – blanca.miguelez@ehu.eus

Dentro de las agencias de publicidad los creativos publicitarios, Directores de Arte y Redactores, son los encargados de resolver los problemas de comunicación de los clientes. Por ello, han de recibir una formación específica que les permita desenvolverse con éxito en su quehacer diario.

Desde una perspectiva cuantitativa se presenta un mapa de la formación actual en Dirección de Arte en las universidades españolas y su nivel de adecuación a las necesidades de la industria publicitaria. La investigación se ha llevado a cabo a partir de la exploración sistemática de las páginas web de los centros universitarios reconocidos por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y de los resultados obtenidos a través de la encuesta Formación en Dirección de Arte en España.

La presente comunicación recoge resultados relativos a las percepciones de los docentes e investigadores universitarios y profesionales publicitarios acerca de la idoneidad de la actual formación universitaria en Comunicación para adquirir los conocimientos necesarios para ejercer la Dirección de Arte, el enfoque curricular que debe poseer la asignatura y hacia dónde se deben perfilar sus contenidos.

Palabras-clave: dirección de arte, creativo publicitario, agencia de publicidad, espacio europeo de educación superior, universidad.

 

063 -  Perspectiva docente sobre la incorporación de “iTunes U UV”: El caso de la Universidad Veracruzana – Carlos Arturo Torres Gastelú - Universidad Veracruzana – México – ctorres@uv.mx; Joel Angulo Armenta – Instituto Tecnológico de Sonora – México - joel.angulo@itson.edu.mx y Francisco José Capetillo Sierra - Universidad Veracruzana – México – fcapetillo89@gmail.com

iTunes U-UV es un proyecto de la Universidad Veracruzana dedicado a la elaboración de materiales audiovisuales académicos, con el propósito de generar formas alternativas de aprendizaje en la universidad mediante el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Para la generación de recursos audiovisuales iTunes U-UV trabaja directamente con los docentes de la institución, quienes son los expertos en las diferentes disciplinas educativas y junto con los especialistas en medios, pueden generar cápsulas, documentales, conferencias, clases grabadas, video tutoriales, prácticas o podcast. Los materiales audiovisuales son cargados a la plataforma virtual iTunes U de Apple, y los alumnos pueden tener acceso libre y gratuito para visualizar en línea o descargar cualquier material. El propósito de este documento es describir la experiencia docente en la generación de recursos audiovisuales de iTunes U-UV circunscrito a tres de las cinco regiones de la Universidad Veracruzana. Para ello se realizó un estudio de tipo cualitativo mediante la realización de entrevistas a profundidad a 20 de los académicos más participativos en dicho proyecto de las diferentes facultades de las regiones Veracruz, Coatzacoalcos-Minatitlán y Córdoba-Orizaba de la Universidad Veracruzana. Se diseñó como instrumento de medición cualitativo una guía de entrevista con 24 cuestionamientos. Los hallazgos sobre las percepciones de los docentes que han participado en iTunes U UV se organizan en base a la utilidad de los materiales para la labor del docente y para los estudiantes; los resultados en clases que obtuvo de mostrar sus videos; así como el grado de aceptación en los estudiantes por la incorporación de los materiales audiovisuales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras-clave: iTunes, docentes universitarios, Universidad Veracruzana, México, incorporación de las TIC, asimilación tecnológica.

 

062 -  Redes sociales y museos: análisis de la campaña en Twitter para el Día Internacional de los Museos y Noche de los Museos – Raquel Caerols Mateo, Mónica Viñarás Abad - monica.vinarasabad@ceu.es y Juan Enrique Gonzálvez Valles – Universidad CEU San Pablo

Las redes sociales suponen una oportunidad para la gestión de la comunicación en los museos. Este trabajo analiza la iniciativa conjunta de cinco museos en Twitter durante el hito más importante del año para el sector: el Día Internacional de los Museos y Noche de los Museos. El interés radica en la confluencia de distintas disciplinas y enfoques: las humanidades, la comunicación corporativa, el entorno digital y las relaciones públicas. Se añade la particularidad de que este tipo de instituciones no suelen ser objeto de estudio, a pesar de la gran relevancia que tienen en el panorama museístico -Lázaro Galdiano, del Romanticismo, Cerralbo, Nacional de Artes Decorativas y el Sorolla-. Los resultados indican la necesidad de una estrategia más definida que aproveche el potencial de las redes sociales, ya que el contenido no se utiliza como estrategia y la participación no responde a la esperada durante estos hitos tan relevantes.

Palabras-clave: museos, Twitter, participación, contenido, comunicación corporativa, Internet.

CV Raquel Caerols: doctora en creatividad aplicada por la Universidad Complutense de Madrid. Es profesora adjunta de creatividad y artes visuales en los Grados de Comunicación y Bellas Artes en la Universidad Francisco de Vitoria. Acreditada a profesora Titular y con un sexenio de investigación ha publicado numerosos artículos y ha coordinado el libro: “La praxis del artista como hacer investigador. Creación Artística y/o investigación en las artes”. También ha participado a tiempo completo en varios proyectos de investigación y es IP en el proyecto: Auditoría de las humanidades digitales: desarrollo de software para la recreación del proceso creativo en el patrimonio cultural español.

CV Mónica Viñarás Abad: doctora en ciencias de la información por la Universidad Complutense de Madrid, en Publicidad y Relaciones  Públicas. Es profesora adjunta de Relaciones Públicas y Comunicación Estratégica de la Universidad CEU San Pablo de Madrid y coordinadora del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. Autora de numerosos artículos científicos en revistas internacionales y de varios libros, entre ellos La gestión de la comunicación en los museos (2011) o Diccionario básico de la comunicación: publicidad, marketing, creatividad y relaciones públicas (2014). Pertenece a distintas asociaciones profesionales como Dircom, AEIC o Icono 14.

Juan Enrique Gonzálevez: doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid. Licenciado en Periodismo. Acreditado por ANECA como Profesor Contratado Doctor, Profesor Ayudante Doctor y Profesor de Universidad Privada. Actualmente pertenece al Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad CEU San Pablo, donde imparte clases de "Investigación de Mercados", “Fundamentos de Publicidad”, “Producción y Realización de Radio” y “Radio”. También forma parte del Grupo de Investigación "Concilium", así como de las entidades Sociedad Española de Estudios de Comunicación Iberoamericanos y Fórum XXI, donde es editor adjunto de las Revistas científicas "Vivat Academia" y "Revista de la SEECI". En el ámbito profesional ha trabajado en varios medios de comunicación, destacando su participación en los medios digitales Sportyou.es y LigaBBVA.com.

 

061 -  Usos de Internet por menores escolarizados y mediación parental en contextos de recepción familiares multipantalla – Teresa Torrecillas Lacave - Universidad CEU San Pablo - teresat@ceu.es y Laura Monteagudo Barandalla - Universidad CEU San Pablo - lauraisabel.monteagudobarandalla@ceu.es

Los recientes estudios de la recepción prestan especial atención a las influencias que ejercen distintos agentes de mediación en las relaciones que los menores establecen con los medios de comunicación. En este artículo difundimos resultados de una investigación orientada a analizar el papel de los padres en el proceso de inclusión digital de los hijos. Los objetivos concretos desarrollados en este artículo, después de hacer un recorrido por los antecedentes, son: 1.- Conocer las características del escenario mediático en el que se desenvuelven los hijos en el hogar; 2.- Conocer el uso y consumo de servicios digitales, considerando los distintos usos según la edad y la diferencia de usos entre padres e hijos; 3.- Estudiar las estrategias de mediación parental desplegadas en los hogares. Para cumplir con estos objetivos se ha hecho una encuesta a menores escolarizados de Madrid y a sus padres. El muestreo ha sido polietápico estratificado por conglomerados. En cada colegio se seleccionaron aleatoriamente dos clases de 3º de infantil, 2º, 4º y 6º de primaria, 2º de ESO y primero de bachillerato.

Este artículo pretende ser una aportación a los Estudios de Recepción en contextos familiares multipantallas como uno de los retos más importantes que tiene frente a sí la investigación en educomunicación. La hipótesis que sustenta esta línea de investigación es que las distintas formas de recepción multipantalla de menores está condicionada por el modo en el que los distintos agentes con responsabilidad en la protección de los menores (estado, colegio y padres) crean oportunidades educativas para una producción y consumo de contenidos digitales enriquecedora. La hipótesis que tratamos de verificar en este trabajo es que los distintos usos que los menores hacen de los servicios digitales están condicionados por el tipo de estrategias de mediación que los padres establezcan en los hogares.

Palabras-clave: Nuevas tecnologías; servicios digitales; internet; educación mediática; familias; mediación parental; alfabetización mediática; medios de comunicación.

CV Teresa Torrecillas: Doctora en Periodismo por la Universidad San Pablo CEU. Es Secretaria Académica del Programa Internacional de Doctorado en Comunicación Social, de la CEU Escuela Internacional de Doctorado, CEINDO. Su principal línea de investigación es la comunicación y los públicos vulnerables: nuevos medios, menores y alfabetización mediática. Ha participado en varios proyectos competitivos y en la actualidad es investigadora principal, junto al catedrático Luis Núñez Ladevéze, del proyecto "Auctoritas doméstica, capacitación digital y comunidad de aprendizaje en familias con menores escolarizados", financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (CSO 2013-42166-R). Es autora de monografías como Los niños frente a la televisión. Prácticas y mediación parental (2012) y co-editora de La protección de la audiencia infantil (2012); Familia, educación y nuevos medios (2013) y Autoridad familiar y competencia digital (2016). Además de autora de varios artículos científicos sobre la temática.

CV Laura Monteagudo: Profesora e investigadora en diversas instituciones: Universidad CEU San Pablo, EUDE Business School, EUSchool y ESDEN Business School. Es Licenciada en Administración y Dirección de Empresas, con especialidad en Marketing e Investigación de Mercados por la Universidad Complutense de Madrid. Máster en Marketing y Publicidad Digital, por la Universidad Antonio de Nebrija y Doctorando en Comunicación Especializada, Innovación y Tecnologías por la Universidad San Pablo-CEU. Especializada en Marketing y en e-Commerce. Ha trabajado en investigación de mercados, agencias de publicidad como Young & Rubicam o Contrapunto, y desarrollando proyectos de emprendimiento como la creación de dos e-Commerce.

 

060 -  La interacción en Twitter de los partidos políticos aragoneses durante la campaña de las elecciones autonómicas de 2015 – Ricardo Zugasti Azagra – Universidad San Jorge – rzugasti@usj.es

La comunicación analiza y describe el uso que hicieron los partidos políticos aragoneses de las herramientas interactivas de Twitter durante la campaña de las elecciones autonómicas de mayo de 2015.

La metodología empleada en el trabajo es un análisis de contenido aplicado al total de tuits publicados de Partido Popular, Partido Socialista, Podemos, Partido Aragonés, Ciudadanos, Chunta Aragonesista e Izquierda Unida entre el 8 y el 24 de mayo de 2015 en sus respectivas cuentas oficiales autonómicas. Se escogieron estos siete partidos por ser todos los que obtuvieron representación en las Cortes de Aragón.

Mediante la aplicación de un código de análisis de diseño propio, se busca alcanzar el objetivo propuesto: conocer cuáles fueron las frecuencias de empleo de los principales elementos de interacción (retuit, menciones y diálogo) en cada una de las cuentas y establecer una comparación entre ellas. Los datos obtenidos del análisis de contenido se tratan con el programa estadístico SPSS y se presentan de forma gráfica en tablas de frecuencia acompañadas de sus respectivos comentarios.

La investigación parte de la siguiente hipótesis: los partidos utilizaron con relativa frecuencia los retuits y las menciones (primer nivel de interacción), pero, por el contrario, el establecimiento de diálogos con otros usuarios (el máximo nivel de interactividad) fue más bien escaso.

El trabajo pertenece a los resultados del grupo de investigación consolidado “Comunicación, Periodismo, Política y Ciudadanía”, reconocido y financiado por el Gobierno de Aragón (código S-101).

Palabras-clave: elecciones autonómicas; redes sociales; Twitter; interactividad; partidos políticos; Aragón.

CV Ricardo Zugasti: Licenciado en Periodismo y Doctor en Comunicación por la Universidad de Navarra. Es profesor en la Facultad de Comunicación y Ciencias Sociales de la Universidad San Jorge (Zaragoza). Acreditado por ANECA como Profesor Titular de Universidad, tiene asimismo reconocido un sexenio de investigación por CNEAI. Ha sido Visiting Research Fellow en la Universidad de Sheffield (Reino Unido) y profesor visitante en diversas universidades extranjeras. Pertenece a los grupos de investigación Localcom, de la Universitat Autònoma de Barcelona, y “Comunicación, Periodismo, Política y Ciudadanía”, reconocido como consolidado por el Gobierno de Aragón.

 

059 -  Claves para entender el nuevo contexto de la comunicación online de las marcas con sus públicos – Sonia Carcelén García – Universidad Complutense de Madrid - sonialca@ucm.es y David Alameda – Universidad Pontifica de Salamanca – dalamedaga@upsa.es

La Comunicación Integrada de Marketing (CIM) se ha convertido en un elemento indispensable para aquellas compañías que quieren transmitir un posicionamiento claro y uniforme a sus diferentes públicos independientemente de las técnicas de comunicación que utilicen. Con la irrupción de Internet y las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esta integración se vuelve más necesaria al tener que conseguir sinergias entre las herramientas tradicionales del mundo offline junto con las más actuales que están surgiendo en el entorno online. Además, este nuevo panorama está exigiendo a las marcas que cambien la manera de hablar y dirigirse a sus públicos incluyendo nuevos canales para entrar en contacto con ellos y nuevos formatos de comunicación principalmente en el entorno online que permiten que el consumidor participe e interactúe de forma real generando un vínculo marca-cliente que sea fuerte y duradero en el tiempo.

Los resultados obtenidos a través de una investigación cuantitativa realizada a una muestra representativa de 301 empresas españolas nos permiten conocer por un lado, la utilización actual de las nuevas técnicas de comunicación desarrolladas en el entorno online así cómo su previsión futura y, por otro lado, sus actitudes hacia la tecnología en comunicación y el papel creciente que los públicos están teniendo a la hora de crear y desarrollar parte de la comunicación de las marcas.

Palabras-clave: Comunicación Integrada de Marketing (CIM); Comunicación online; Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); marca; crossumer; prosumer.

CV Sonia Carcelén García: Sonia Carcelén García es Doctora en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y profesor contratado doctor en el departamento de Comercialización e Investigación de Mercados de la Facultad de Ciencias de la Información (UCM). Es miembro de los grupos de investigación Gestión de las Marcas y procesos de comunicación (962041) y Grupo Villanueva Observatorio Comunicación y Sociedad (931571). Autora de diferentes artículos tanto en revistas españolas como extranjeras y de numerosos capítulos de libros relacionados con el ámbito del marketing. Ponente en Congresos de ámbito nacional e internacional. Ha dirigido y participado en distintos proyectos de investigación financiados por empresas privadas (Shiseido, Consejo General de la Abogacía, Asociación Española de Agencias de Publicidad, entre otras) y por instituciones públicas (La Comunidad de Madrid y El Ministerio de Educación). Sus ámbitos de investigación son el comportamiento del consumidor, el branding y los nuevos medios (social media).

CV David Alameda: es Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid y Doctor en Ciencias de la Información (Publicidad y RR.PP) por esta misma universidad, También es técnico en Investigación en Marketing (CIM) por AEDEMO. Su experiencia profesional se ha desarrollado en la Fundación General de la Universidad Complutense (Ciclos de Comunicación), en el departamento de publicidad de GECA Consultores y como técnico de Estudios de la Consultora en Investigación en marketing CIMEC. En la actualidad es profesor Encargado de cátedra de la Facultad de Comunicación de la Universidad Pontificia de Salamanca impartiendo asignaturas como Gestión de marcas, Fundamentos de marketing e Investigación en Publicidad. Es miembro de los Grupos de Investigación Gestión de marcas y procesos de comunicación de la Universidad Complutense de Madrid y el Grupo Gestión de la Comunicación Publicitaria y de las Marcas de la Universidad Pontificia de Salamanca. Ha participado en diversos proyectos de investigación relacionados con el ámbito de la comunicación publicitaria y de las marcas: La gestión de la publicidad y de la comunicación en los anunciantes: redefinición de funciones y estructuras (UCM/Anunciantes); La industria publicitaria en Castilla y León (Junta de Castilla y León); La gestión de las marcas en los contextos de cambio e innovación(UCM/Anunciantes); La comunicación de las marcas territorio (UPSA), El uso del branded entertainment en las comunicaciones de marketing (UPSA); Identificación de rankings relevantes de marca (Corporate Excellence), Nuevos escenarios de comunicación de marca en empresas e instituciones (I+D), etc.

 

058 -  Modelos de financiación de los canales de televisión pública en Latino América – Mónica López-Golán – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – mlopezgol@gmail.com y Nancy Graciela Ulloa Erazo – Pontificia Universidad Católica del Ecuador Sede Ibarra – nulloa@pucesi.edu.ec

En este trabajo se analizan las diferentes fórmulas que, bajo el nombre de televisión pública, se desarrollan en algunos de los países de la región latinoamericana. El objetivo del estudio es conocer la diversidad de modelos existentes, tanto desde el punto de vista de la propiedad como de la financiación y realizar una valoración general de las situaciones estructurales de los canales analizados y su relación con los índices de audiencias. Para ello se seleccionan tres grupos de medios públicos diferentes. Aquellos que utilizan un sistema de financiación mixto que combina recursos públicos y privados, los que reciben únicamente contribuciones del gobierno y, finalmente, canales de televisión pública que se autofinancian sin necesidad de recibir ayuda estatal.

Los resultados de la investigación servirán para evaluar si la diversificación de fuentes de financiación ayuda a garantizar la eficiencia y autonomía de estos medios.

Palabras-clave: Televisión pública; Latinoamérica; financiación; recursos públicos y privados; autofinanciación.

 

057 -  Videoclip musical y transmedia: Modalidades y posibilidades creativas del audiovisual en la industria musical contemporánea – Ana Sedeño Valdellós – Universidad de Málaga – valdellos@uma.es

La transmedialidad es una consecuencia de los procesos de convergencia mediática que permite dar respuesta a la necesidad de permanente innovación o contenido renovado de las diferentes industrias creativas. La musical necesita de estrategias integradoras de productos culturales y una pluralidad de propuestas creativas. Esto la hace especialmente susceptible de hibridación con las industrias del diseño, la creación audiovisual...

El videoclip musical, como formato audiovisual publicitario, se ha insertado desde el principio en estas estrategias transmedia. En esta adaptación a las pantallas móviles, se puede esperar de él que lidere la integración entre contenido, computación y comunicación. Por un lado, el móvil supone para el videoclip una forma con la que los artistas se aseguran un canal más para conectar con los diferentes públicos. Por otro, y por haberse convertido en el contenido estrella de consumo en el móvil, las empresas y corporaciones se encuentran deseosas de incluir sus mensajes publicitarios en estas piezas a través de fórmulas cercanas al product placement y el branded content. Por último, su naturaleza de formato con un especial gusto por la experimentación audiovisual, está ensayando maneras con las que adaptar su narrativa fragmentada a la pantalla y el modo de consumo de los dispositivos móviles.

Artistas como Sigur Ros, Nine Inch Nails, PJ Harvey o Beyoncé vienen experimentando desde hace algunos años con múltiples formatos de participación y entretenimiento que integran al videoclip musical, así y que suponen variadas fórmulas de participación del fan. En el trabajo se revisan todas estas posibilidades y se pretende analizar el panorama de su inserción en el campo de la comunicación móvil, que permiten proporcionar al fan nuevas experiencias de interacción con la música y los audiovisuales creados para su promoción.

Palabras-clave: videoclip musical; estrategias transmedia; comunicación móvil.

CV Ana Sedeño: Doctora en Comunicación Audiovisual y Profesora en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad de Málaga (España). Sus líneas de investigación tienen que ver con la música en relación a los medios audiovisuales (El lenguaje del videoclip y la música contemporánea en el cine) y las prácticas audiovisuales en el panorama contemporáneo desde una perspectiva o histórica o educativa, con especial énfasis en hechos artísticos como el el videoperformance, el mapping o la videodanza y las nuevas prácticas escénicas. Ha sido performer en espectáculos como Pánico de Diana Perez Custodio) en la Sala Falla del Conservatorio Superior de Música de Málaga, en XIV Ciclo de Música Contemporánea y Via Crucis para Jorge Rando de Diana Pérez Custodio) (12 de junio de 2015) en Museo Jorge Rando (Málaga). Por otro lado, complementa esta labor con la de creadora audiovisual, con visuales para obras como Si me juzgan las cortes de amor (obra para flauta, Laboratorio de Arte Alameda. México DF, México); Sosteniendo tu mirada 03: Feelings corner (espectáculo escénico), Trossingen, Alemania; Video Travel-In (La Casa Encendida, Madrid); La cueva de Noctiluca (espectáculo escénico Statliche Hochschule für Music, Trossingen, Alemania, ; Vídeo para Sosteniendo tu mirada 02. Tras años de peregrinaje, espectáculo escénico en Eisenstedt-Austria Video.

 

056 -  Condiciones de vulnerabilidad y apropiación del ciberespacio en la adolescencia. El caso de YouTube – Antonio García Jiménez, Antonio – Universidad Rey Juan Carlos – antonio.garcia@urjc.es; Manuel Montes Vozmediano – Universidad Rey Juan Carlos – manueljavier.montes@urjc.es y Juan Jesús Menor Sendra – Universidad Rey Juan Carlos – juanjesus.menor@urjc.es

Se analizan aquellas representaciones audiovisuales en YouTube vinculadas a contenidos que puedan generar situaciones de vulnerabilidad y riesgos en la adolescencia. Esta investigación considera, de forma ambivalente, esta plataforma como un espacio para el consumo y una matriz cultural. Y parte de los estudios centrados en los riesgos potenciales de internet y, por otra parte, en los que se detienen en la apropiación del espacio audiovisual por parte de los adolescentes. Esta investigación plantea dos hipótesis de trabajo:

a) La infrarrepresentación audiovisual de la adolescencia en términos de autoría en la plataforma analizada. Los vídeos más seguidos suelen ser creados por no adolescentes.

b) Determinados contenidos de riesgo, como los que están conectados a la violencia, no se presentan directamente.

En primer lugar, se ha seleccionado una muestra de 100 vídeos a partir de la expresión “videos de adolescentes”. Los vídeos, exclusivamente en castellano, son ordenados a tenor del número de reproducciones. A continuación, se ha ampliado la muestra a 400 vídeos, teniendo en cuenta las etiquetas más recurrentes.

El modelo de análisis de contenido incluye ha tenido en cuenta, entre otras, las siguientes categorías: enlace y dirección, descripción (si incluye una descripción completa sobre el contenido del vídeo), la categoría a la que pertenecen en YouTube, la autoría del vídeo, el responsable de la publicación, la duración del vídeo, el género o formato, la posible aparición de menores, la estructura del vídeo, su orientación, la presencia de contenidos relacionados con la vulnerabilidad y los riesgos, la temática, el espacio en el que se desarrolla, el número de los “me gusta”, la cantidad de visualizaciones o el número de comentarios.

Los primeros resultados apuntan al hecho de que los vídeos con mayor número de visitas proceden de autores institucionales.

Esta comunicación está vinculada al Programa de Actividades sobre Vulnerabilidad Digital PROVULDIG-CM (S2015/HUM-3434) financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo.

Palabras-clave: YouTube; adolescentes; vulnerabilidad; medios sociales; riesgos; vídeos.

CV Antonio García Fiménez: Profesor Titular de Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Su docencia e investigación está orientada tanto a la comunicación en el ciberespacio como a la documentación en los medios de comunicación. También ha sido Decano de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos (2008-2014). Es coordinador del grupo de investigación GICOMSOC (Grupo de investigación sobre Comunicación, Sociedad y Cultura), y director del Máster Universitario en Comunicación y Problemas Socioculturales. Ha participado y dirigido diferentes proyectos y contratos de investigación sobre los usos y riesgos en Internet para los menores. También ha participado en otros proyectos competitivos relacionados con los sistemas de información, la organización de información en web y sobre la generación automática del lenguaje. Algunos de sus trabajos son: “User-centred versus system-centred evaluation of a personalization system” (2008), “An approach to the concept of a virtual border: identities and communication spaces” (2010) y “Políticas de impulso para el progreso de Internet en el mundo” (2011), “Comunicación, infancia y juventud. Situación e investigación en España” (2012), “The influence of social networks of the adolescents online practices” (2013), “Problematic Internet use among Spanish adolescents: The predictive role of Internet preference and family relationships” (2015), y “Jóvenes y consumo de noticias a través de Internet y los medios sociales” (2015).

CV Manuel Montez Vozmediano: Manuel Montes Vozmediano es doctor en Ciencias de la Comunicación y premio extraordinarido de doctorado por la Universidad Rey Juan Carlos. Acreditado contratado doctor por la ANECA. Licenciado en Ciencias de la Información, en la rama de Periodismo, por la Universidad Complutense de Madrid. Actualmente es miembro del departamento Ciencias de la Comunicación y Sociología de la facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos, centro en el que imparte docencia desde el curso 2004/2005. Miembro del grupo de investigación sobre Comunicación Sociedad y Cultura GICOMSOC, ha participado en proyectos de investigación nacionales de I+D+I. Su labor profesional, antes de desembarcar en el campo universitario, se desarrolló en el área del diseño gráfico. Por este motivo sus líneas de investigación se centran en la comunicación visual y su interrelación con los medios de comunicación y la publicidad, además del estudio de los fenómenos sociales derivados de los nuevos hábitos de comunicación.

CV Juan Jesús Menor Sendra: Juan Menor Sendra es Doctor en Ciencias Políticas y Sociología por la Universidad Complutense de Madrid. Desde marzo de 2005 es Profesor de Comunicación Audiovisual de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Ha sido Miembro investigador del Research Committe on Communication, Knowledge and Culture, de la International Sociological Association (1981-1990). Miembro investigador del Centro de Análisis Social de la Universidad Internacional Menéndez y Pelayo de Santander (1982-1988).Miembro del Group of European Audience Researchers (1992-1997). Desde 1991 a 2005 fue sucesivamente responsable de Investigación, de Programación y de Contenidos de Televisión Española. Autor de numerosas publicaciones e investigaciones, entre cuales destaca la haber sido Investigador Principal en su última etapa del Estudio de Seguimiento y Evaluación del acuerdo para el fomento de la autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia. Secretaría de Estado de Comunicación y Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad 2006-9. Investigador principal del proyecto Percepción social sobre los derechos de propiedad intelectual y la compensación equitativa por copia privada Entidad de Gestión de los Derechos de la Producción Audiovisual (EGEDA) 2010-3. Investigador Principal del Estudio Cualitativo sobre la Audiencia de la Televisión en España para Mediaset Comunicación (2015).

 

055 -  Los centros educativos ante los retos de la cultura digital desde la perspectiva de los equipos directivos – Tamara Vázquez Barrio - Universidad San Pablo CEU - tamarav@ceu.es y Rebeca, Suárez Álvarez- Universidad San Pablo CEU - reb.suarez@ceindo.ceu.es

En España la educación mediática apareció ya en el currículo de la LOGSE de 1990 y se ha mantenido en las distintas modificaciones de la ley y los reales decretos que regulan las enseñanzas mínimas de los currículos oficiales de las diferentes etapas de la enseñanza obligatoria. Pero siendo esto positivo, no es suficiente, y así lo manifiestan voces muy autorizadas en esta materia como los profesores que firman el informe titulado "La educación mediática en la Escuela 2.0", donde reconocen que los elementos clave de la educación mediática están en las leyes educativas actuales, en las competencias básicas y en los currículos de educación infantil, primaria y secundaria, pero que es necesario reorientar el foco de atención, y trasladarlo de la formación en el uso instrumental de las tecnologías, a la capacitación de los alumnos para que puedan utilizarlas de forma lúcida, reflexiva y con capacidad crítica en el marco de su vida privada, laboral y social. Para ello, la dirección de los centros escolares tiene un papel protagonista. Los equipos directivos son definitivos a la hora de impulsar la formación en TIC en las aulas. En esta investigación se recogen las conclusiones obtenidas en el transcurso de seis entrevistas en profundidad realizadas a directores o miembros de la dirección de otros tantos colegios públicos y privados en la Comunidad de Madrid realizadas entre los meses de marzo y mayo de 2016. Se observan diferencias significativas entre colegios tanto en la implantación de las TIC, en el uso que de ellas hacen alumnos y profesores y también en la actitud hacia esta realidad.

La presente comunicación está planteada como parte de las actividades del Programa sobre Vulnerabilidad Digital PROVULDIG (S2015/HUM3434), financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo (2016-2018).

Palabras-clave: cultura digital, alfabetización mediática, mediación escolar, escuela 2.0, TIC, entrevistas en profundidad.

CV Tamara Vázquez Barrio: Profesora de Opinión Pública en la Universidad CEU San Pablo. Licenciada en Comunicación Audiovisual (2002 USPCEU), Doctora Europea en Periodismo (2009 USPCEU), Máster en Producción Audiovisual (UCM 2003) y Experto Universitario en Diseño y Tratamiento Estadístico de Estudios de Mercado (UNED, 2007). Desarrolla dos líneas de investigación, la primera sobre los efectos de los medios de comunicación en la audiencia infantil y juvenil, con especial interés en la alfabetización digital, la mediación familiar y la responsabilidad social de los medios; y la segunda sobre comunicación política. En este campo sus investigaciones se centran en la política digital y en el infoentretenimiento político. Tiene reconocido un sexenio de investigación. En la actualidad es IP de un proyecto precompetitivo titulado Comunidad escolar 2.0: La familia y la escuela ante los retos de la cultura digital. Diagnóstico y propuestas de actuación (FUSP-BS-PPC19/2014).

CV Rebeca Suárez Álvarez: Licenciada en Periodismo y Técnico de Comunicación Integral en la Universidad Francisco de Vitoria. Master en Comunicación Corporativa en la Universidad Complutense de Madrid (2004-2005). Cuenta con quince años de experiencia en el ámbito de los medios de comunicación y de las Relaciones Públicas. En el área de Comunicación y Relaciones Públicas ha desplegado estrategias de comunicación para clientes internacionales y locales. En la actualidad, cursa el programa de Doctorado en Comunicación Social por la Universidad CEU en la línea de investigación “Sociedad digital, Comunicación y públicos vulnerables” en la que el equipo investigador trabaja para revelar los efectos que las nuevas tecnologías basadas en Internet tienen principalmente en los menores. Su tesis se circunscribe dentro del proyecto precompetitivo titulado “Comunidad escolar 2.0: La familia y la escuela ante los retos de la cultura digital. Diagnóstico y propuestas de actuación (FUSP-BS-PPC19/2014)” dirigido por la Doctora Tamara Vázquez Barrio en la que se investiga la relación, hasta ahora desatendida, entre las familias y los colegios con respecto a la adquisición de competencias tecnológicas y de mediación. Se analizará la capacitación tecnológica, los modos de mediación y las estrategias de alfabetización de los padres y de los educadores así como los flujos de información existentes entre ambos actores sociales a través de las TIC como elemento diferenciador.

 

054 -  Autopercepción de la competencia digital de profesores de educación primaria y secundaria de la Comunidad de Madrid e identificación del uso de las TIC en su práctica docente – Tamara Vázquez Barrio - Universidad San Pablo CEU - tamarav@ceu.es, María Sánchez-Valle – Universidad San Pablo CEU – mvall.fhum@ceu.es y Belinda de Frutos Torres – Universidad de Valladolid – belinda.defrutos@hmca.uva.es

Conocer y utilizar de forma avanzada las TIC es fundamental para desenvolverse en una sociedad compleja y globalizada y lo será todavía más en el futuro, cuando el ejercicio de derechos y ciudadanía activa, la empleabilidad o el acceso a la formación permanente dependan de la competencia digital. Las generaciones interactivas, que tienen grandes habilidades tecnológicas y que son autodidactas en la utilización instrumental de las TIC, necesitan, sin embargo, una formación más completa y crítica. La adquisición de la competencia digital requiere de una formación integral basada en la colaboración entre familia y escuela. En el ámbito escolar es fundamental disponer de tecnologías y contenidos apropiados y es necesaria una reformulación de la figura del profesor y su práctica pedagógica. El objeto de esta investigación es conocer la competencia digital de los profesores de primaria y secundaria en la Comunidad de Madrid y su relación con el uso que hacen de las nuevas tecnologías en la práctica docente. Para ello se ha llevado a cabo una encuesta entre febrero y junio de 2016 a la que han respondido 65 profesores de primaria y secundaria de tres colegios públicos y tres privados de la Comunidad de Madrid y se ha celebrado un grupo de expertos sobre la materia en el que se hizo un análisis diagnóstico de la situación de la escuela ante los retos de la cultura digital. Los resultados muestran cierto agotamiento por parte de los docentes hacia este tipo de investigaciones, una autopercepción optimista respecto a su competencia digital cuando se les pide una valoración global, pero un reconocimiento de limitaciones ante cuestiones más concretas y una coincidencia en el análisis de los principales déficits, que mayoritariamente encuentran en las cuestiones pedagógicas y no tanto en las técnicas, para las que reclaman más formación adaptada a sus necesidades.

La presente comunicación está planteada como parte de las actividades del Programa sobre Vulnerabilidad Digital PROVULDIG (S2015/HUM3434), financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo (2016-2018)".

Palabras-clave: competencia digital docentes; TIC; escuela 2.0; alfabetización mediática.

CV Támara Vázquez Barrio: Profesora de Opinión Pública en la Universidad CEU San Pablo. Licenciada en Comunicación Audiovisual (2002 USPCEU), Doctora Europea en Periodismo (2009 USPCEU), Máster en Producción Audiovisual (UCM 2003) y Experto Universitario en Diseño y Tratamiento Estadístico de Estudios de Mercado (UNED, 2007). Desarrolla dos líneas de investigación, la primera sobre los efectos de los medios de comunicación en la audiencia infantil y juvenil, con especial interés en la alfabetización digital, la mediación familiar y la responsabilidad social de los medios; y la segunda sobre comunicación política. En este campo sus investigaciones se centran en la política digital y en el infoentretenimiento político. Tiene reconocido un sexenio de investigación. En la actualidad es IP de un proyecto precompetitivo titulado Comunidad escolar 2.0: La familia y la escuela ante los retos de la cultura digital. Diagnóstico y propuestas de actuación (FUSP-BS-PPC19/2014).

CV María Sánchez Valle: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU San Pablo y Directora del Máster en Relaciones Públicas y Organización de Eventos de esta Universidad. Sus líneas de investigación están relacionadas con la comunicación y los públicos vulnerables con especial interés por el uso de Internet en estos colectivos. Tiene reconocido un sexenio de investigación. Es miembro del Programa de actividades sobre vulnerabilidad digital (Provuldig) (H2015/HUM-3434), de los proyectos de investigación Auctoritas doméstica, capacitación digital y comunidad de aprendizaje en familias con menores escolarizados (CSO2013-42166-R) y Comunidad escolar 2.0: La familia y la escuela ante los retos de la cultura digital. Diagnóstico y propuestas de actuación (FUSP-BS-PPC19/2014).

CV Belinda de Frutos Torres: Profesora Contratada Doctora en la Universidad de Valladolid en el Campus de Segovia. Imparte docencia en la titulación de Publicidad y Relaciones Públicas en la Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación. Doctora en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid. Desarrolló su doctorado en el Departamento de Psicología Social y Metodología de la Universidad Autónoma de Madrid, en Skidmore University College (New York, USA) y en Ontario Western University (Canada). Su área de investigación se centra en la Percepción e influencia de la publicidad en Internet, y en el uso de las redes sociales por los adolescentes y Jóvenes. Sus trabajos han sido publicado: Comunicación y Sociedad, DOXA, Sphera Pública, Telos, Icono 14, Spanish Journal of Psychology y Psicológica. Acreditada a la figura de Profesora Titular de Universidad, tiene reconocido un tramo de investigación por la CNEAI, sus publicaciones acumulan 194 referencias académicas (Índice H = 6 indice i10=3).

 

053 -  SOCRATIVE como Herramienta de Diagnóstico y Autoevaluación del Proceso de Aprendizaje – Teresa Parra – Universidad de Valladolid - tpsantos@mail.com; José Miguel Molina-Jordá – Universidad de Alicante - jmmj@ua.es; Gabriel Luna-Sandoval – Universidad Estatal de Sonora - gabriel.luna@ues.mx; Ivana Milanovic - University of Hartford - milanovi@hartford.edu y José Palomar – Universidad de Valladolid - josepalo69@gmail.com

La metodología empleada se centra en la evaluación de competencias en las asignaturas del entorno de Ingeniería aunque es fácilmente exportable a otras materias. La incorporación de TIC's al aula permite mejorar el proceso de aprendizaje y comprensión del discente. La utilización de la aplicación Socrative para realizar cuestionarios en tiempo real es una valiosa herramienta de evaluación diagnóstica tanto para que el discente como para el docente. La realización anónima de cuestionarios y el posterior tratamiento estadístico de los resultados in situ permiten identificar los puntos débiles del aprendizaje. Este tipo de tareas permiten que el estudiante adquiera un mayor protagonismo en su proceso de aprendizaje.

Palabras clave: TIC; comunicación; cuestionarios; autoevaluación; diagnosis; aprendizaje.

CV Teresa Parra: Doctor Ingeniero Industrial. Docente e Investigador del Área de Mecánica de Fluidos de la Universidad de Valladolid durante más de 20 años. Responsable de varios Proyectos de Innovación Docente de la Universidad de Valladolid en las convocatorias 2011, 2013, 2014 y 2015 sobre el aprendizaje de Mecánica de Fluidos Computacional en un entorno práctico y colaborativo. Colaboradora de la Red INTERMAT V (Red de Investigación INTERdisciplinar en MATeriales) de la Universidad de Alicante.

 

052 -  Administración electrónica y e-inclusión de las personas mayores – Leopoldo Abad Alcalá – Univ. CEU San Pablo – abad.fhm@ceu.es; Carmen Llorente Barroso – Univ. CEU San Pablo – carmen.llorentebarroso@ceu.es; María Sánchez Valle – Univ. CEU San Pablo – mvalle.fhum@ceu.es; Mónica Viñarás Abad – Univ. CEU San Pablo; monica.vinarasabad@ceu.es y Marilé Pretel Jiménez – Univ. CEU San Pablo – mapretel.fhm@ceu.es

El uso de Internet por parte de las personas mayores para realizar gestiones con la administración pública y las empresas no ha sido suficientemente estudiado. Los datos del censo publicados por el INE en julio de 2015 confirman el envejecimiento poblacional en España así como el escaso uso del grupo social de mayor edad de la Administración electrónica. El objetivo de este trabajo es profundizar en las razones del empleo limitado de la administración electrónica y los trámites online por parte de los mayores internautas. Se analizan las motivaciones y frenos en la utilización de tales trámites basándonos principalmente en la bibliografía científica publicada así como en diversas encuestas realizadas sobre la cuestión por instituciones públicas y privadas. Los resultados muestran una aceptación del empleo de los recursos electrónicos para las tareas más rutinarias y sencillas debido a la rapidez y comodidad que proporcionan, al tiempo que fomentan la autonomía y el empoderamiento de las personas mayores. Si bien, se plantean una serie de aspectos que condicionan negativamente su utilización, sobre los que se debe incidir para favorecer una mayor inclusión digital de este grupo poblacional y que son abordados en la discusión de esta ponencia. La presente comunicación está planteada como parte de las actividades del Programa sobre Vulnerabilidad Digital PROVULDIG (S2015/HUM3434), financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo (2016-2018).

Palabras-clave: Administración electrónica, personas mayores, empoderamiento, Internet, inclusión digital, envejecimiento activo.

CV Leopoldo Abad Alcalá: Licenciado en Periodismo (UCM) y Derecho (UNED) y doctor en CC. Información (UCM). IP del proyecto “Brecha digital y personas mayores: alfabetización mediática y e-inclusión” (CSO2012-36872) y actualmente del proyecto “Personas mayores, E-commerce y administracion electronica” (CSO2015-66746-R), ambos del Plan Nacional de I+D+i. También es uno de los IP del Proyecto sobre vulnerabilidad digital (HUM2015/HUM-3434 -PROVULDIG-CAM). Autor de más de 30 publicaciones y profesor invitado en universidad europeas, estadounidenses e iberoamericanas, compagina labores docentes e investigadoras en la Universidad CEU San Pablo. http://orcid.org/0000-0002-4194-6404

CV Carmen Llorente Barroso: Doctora en Publicidad y Comunicación Audiovisual por la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Ha sido investigadora en varios proyectos con financiación pública y/o privada. Además, ha publicado diversos artículos en revistas indexadas, participando con regularidad en congresos nacionales e internacionales. Sus líneas de investigación se focalizan en el estudio de las claves estratégicas y creativas para garantizar una comunicación eficaz, especialmente, orientada a públicos vulnerables. Miembro activo de CSO2015-66746-R, S2015/HUM-3434 (PROVULDIG-CM), R14, CEU-CITEC y ASOCREA, compagina sus labores docentes en la Universidad CEU San Pablo con las investigadoras. http://orcid.org/0000-0001-7710-0956

CV María Sánchez Valle: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Comunicación de la Universidad CEU San Pablo y Directora del Máster en Relaciones Públicas y Organización de Eventos de esta Universidad. Es miembro del Programa de actividades sobre vulnerabilidad digital (Provuldig) (H2015/HUM-3434) y del proyecto de investigación Auctoritas doméstica, capacitación digital y comunidad de aprendizaje en familias con menores escolarizados (CSO2013-42166-R). http://orcid.org/0000-0003-1497-2938

CV Mónica Viñarás Abad: Doctora por la Universidad Complutense de Madrid en la Facultad de Ciencias de la Información. Profesora Adjunta en la Universidad CEU San Pablo. Autora de varios libros, entre ellos, Diccionario Básico de la Comunicación y también de distintos artículos en revistas científicas. Su investigación se centra en la gestión estratégica de la comunicación corporativa y sus efectos sociales. Forma parte del proyecto CSO2015-66746-R, S2015/HUM-3434 (PROVULDIG-CM) y pertenece a varias asociaciones profesionales como AEIC, DIRCOM, Icono 14 o AIRP. http://orcid.org/0000-0001-8792-5927

CV Marilé Pretel Jiménez: Doctora por la Universidad Complutense de Madrid en la Facultad de Ciencias de la Información, Master en Marketing, Comunicación e Investigación Comercial por IDEM. Profesora y Vicedecana en la Universidad CEU San Pablo. Ha ejercido como Directora de Servicios al Cliente en empresas de publicidad y comunicación multinacionales (Y&R,TAPSA,TBWA, etc). Su investigación se centra en digitalización, redes sociales, comportamiento del consumidor y branding. Miembro activo de (CSO2015-66746-R, S2015/HUM-3434. Provuldig). http://orcid.org/0000-0001-6775-047X

 

051 -  El uso del móvil durante las clases. Influencia en el proceso de aprendizaje de los universitarios – Montse Mera Fernández - Centro Universitario Villanueva (UCM) – mmera@villanueva.edu; Sonia Carcelén García – Universidad Complutense de Madrid - sonialca@ucm.es y José Antonio Irisarri Núñez – jairisarri@villanueva.edu

Según los últimos estudios publicados, el 89% de la población española mayor de 13 años posee un teléfono móvil, lo que supone la consolidación de nuestro país como líder del mercado de teléfonos inteligentes en Europa. La mayor parte de estos dispositivos está en manos de los llamados millennials (menores de 34 años) o nativos digitales, generaciones acostumbradas a utilizar las tic de forma constante y en ocasiones hasta abusiva (como ellos mismos reconocen).

Para tratar de determinar cuál es el uso que hacen de sus ‘smartphones’ los jóvenes universitarios y el papel que juegan en su proceso de aprendizaje, se ha realizado una encuesta entre 580 estudiantes que cursan distintos grados universitarios en alguno de los centros (públicos, privados y adscritos) de la Comunidad de Madrid. El 100% de los jóvenes encuestados afirma llevar el móvil consigo durante todo el día -también en las horas de clase- y cerca de la mitad reconoce depender “totalmente” de él.

En este contexto, y en un momento en el que la incorporación de las nuevas tecnologías de la información a la docencia parece ser una realidad más que asumida por los estudiantes y por los docentes, resulta interesante conocer cuál es el uso que hacen los universitarios del móvil en las aulas (¿los utilizan con fines académicos o de ocio?, ¿exprimen sus posibilidades como herramienta de apoyo al aprendizaje? ¿les motiva pensar que pueden recurrir a él para completar o resolver dudas que surgen durante la clase? ¿creen que les distrae más que centrarles?). Su percepción, sus actitudes y sus hábitos son elementos fundamentales tanto para detectar riesgos como para diseñar estrategias que ayuden a enfrentar la presencia (activa) de los móviles en las aulas. La presente comunicación está planteada como parte de las actividades del Programa sobre Vulnerabilidad Digital PROVULDIG (S2015/HUM3434), financiado por la Comunidad de Madrid y el Fondo Social Europeo (2016-2018).

Palabras-clave: móviles; universitarios; usos en clase; aprendizaje; dependencia.

CV Montse Mera Fernández: Doctora y licenciada en Ciencias de la Información (rama de Periodismo) por la Universidad Complutense de Madrid. Profesora de Redacción Periodística en el Centro Universitario Villanueva y en la Universidad Complutense de Madrid. Participa en los proyectos de investigación Programa de actividades sobre vulnerabilidad digital PROVULDIG (H2015/HUM-3434) y en el Grupo Villanueva Observatorio Comunicación y Sociedad (931571). Autora de libros y artículos sobre periodismo, ha sido Visiting Fellow en RCC at Harvard University. Sus líneas de investigación se centran en los géneros periodísticos informativos e interpretativos, las fronteras entre periodismo y literatura y las relaciones entre cine y periodismo.

CV Sonia Carcelén García: Doctor en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y profesor contratado doctor en el departamento de Comercialización e Investigación de Mercados de la Facultad de Ciencias de la Información (UCM). Es miembro de los grupos de investigación Gestión de las Marcas y procesos de comunicación (962041) y Grupo Villanueva Observatorio Comunicación y Sociedad (931571). Autora de diferentes artículos tanto en revistas españolas como extranjeras y de numerosos capítulos de libros relacionados con el ámbito del marketing. Ponente en Congresos de ámbito nacional e internacional. Ha dirigido y participado en distintos proyectos de investigación financiados por empresas privadas (Shiseido, Consejo General de la Abogacía, Asociación Española de Agencias de Publicidad, entre otras) y por instituciones públicas (Comunidad de Madrid y Ministerio de Educación). Sus ámbitos de investigación son el comportamiento del consumidor, el branding y los nuevos medios (social media).

CV José Antonio Irisarri Núñez: Doctor en Comunicación por la Universidad CEU-San Pablo, MBA por la Universidad de Navarra IESE Business School. Profesor doctor en el Centro Universitario Villanueva y en el Instituto Tracor-CEU. Participa en los proyectos de investigación Programa de actividades sobre vulnerabilidad digital (PROVULDIG) Ref. H2015/HUM-3434 y Auctoritas doméstica, capacitación digital y comunidad de aprendizaje en familias con menores escolarizados. Ref. CSO2013-42166-R. Ha publicado diversos artículos en revistas científicas y libros. Su principal línea de investigación es la comunicación y públicos vulnerables.

 

050 -  El apagón analógico en Ecuador: ¿Oportunidad o Promesa? – Yalitza Therly Ramos Gil – PUCE-SI– ytramos@pucesi.edu.ec y Carmelo Márquez Domínguez – PUCE-SI – camarquez@ pucesi.edu.ec

En Ecuador existe una limitada información sobre la televisión digital terrestre, en especial si se refiere a su aplicación y calidad en plataformas digitales que posibiliten una extensa cadena de valor en un nuevo modelo de negocio. La documentación existente sólo está orientada a los retos que se presentan en el país desde un escenario desalentador. Para ello, fue necesario analizar los avances del modelo adoptado en los últimos seis años aplicando una metodología exploratoria con técnicas de observación cuantitativa y cualitativa que permitió determinar que el marco legal, de mercado y político están más cerca del modelo tradicional que de la calidad digital.

Palabras clave: Apagón analógico; Modelo de negocio; TVT, Sistemas; Marcos y Políticas.

 

049 -  Estrategia comunicacional de los medios públicos ecuatorianos en Twitter (UPV/EHU) – Carmelo Márquez Domínguez – PUCE-SI – camarquez@pucesi.edu.ec y Yalitza Therly Ramos Gil – PUCE-SI – ytramos@pucesi.edu.ec

Las dimensiones competitivas en la interacción de las redes sociales audiovisuales en la esfera pública ecuatoriana representa una tarea pendiente en tanto que existe una disociación axiológica de las estrategias comunicacionales. En este entramado audiovisual se analizaron varios objetivos, siendo la estrategia comunicacional de la radio y televisión públicas en la red social Twitter el detonante de análisis para determinar que no es un servicio al conjunto de ciudadanos en la compleja realidad en la que se mueven. La metodología se basó en un monitoreo de las cuentas oficiales de ambos medios, así como una comparación con otras cuentas exitosas de medios públicos internacionales. Los hallazgos encontrados versaron sobre una carente interacción y participación con los usuarios de la red social.

Palabras-clave: estrategias comunicacionales; Twitter; medios públicos; interacción.

 

048 -  Estrategias de Comunicación y Organización Institucional en la Educación Superior. Estudio de caso: Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) – Glemny Aquino Pascual - Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) - gaquino001@Ikasle.ehu.eus

Introducción. Existe un interés académico y social en conocer las relaciones comunicativas y organizativas que se efectúan en las instituciones de Educación Superior, teniendo en cuenta que es una organización compleja, debido a la estructura organizativa que la compone. Las universidades han alcanzado una integración en su proceso organizacional que les permite una combinación entre las teorías de organización y su burocracia. Objetivos. Realizar una revisión del estado de la cuestión sobre las estrategias de comunicación y la organización institucional que constituyen las organizaciones de Educación Superior, analizando un estudio de caso centrado en el funcionamiento de la UPV/EHU. Metodología. Trabajamos con un método mixto basado en técnicas cualitativas: observación no participante y entrevistas estructuradas; y con técnicas cuantitativas: encuestas a los distintos órganos que componen una universidad, tras escoger un estudio de caso como es la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea. Resultados. La integración de las estrategias de comunicación en las universidades ha alcanzado un cambio apreciado en la toma de decisiones y en la estructura organizacional de las instituciones de educación superior. La UPV/EHU ha logrado que una organización con unos parámetros antiguos se modernice en el ámbito institucional y desempeñe funciones que le ayuden a obtener una mejora continua de comunicación entre los públicos que la componen. Discusión. La comunicación interna y externa en las universidades necesitan perfeccionarse. Determinamos que las instituciones de Educación superior necesitan crear un paradigma para gestionar y mejorar su comunicación interna. Es de vital importancia entender que los públicos internos son la base fundamental de la institución, sin embargo, la complejidad de su estructura, tan centralizada, impide proyectar una mejora de su comunicación interna.

Palabras-clave: Comunicación; Estrategias; Organización; Comunicación Interna; Comunicación Externa; Universidad del País Vasco/EHU.

CV Glemny Aquino Pascual (República Dominicana, 1983): es Doctoranda en la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) y Master en Comunicación Social por la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) (2014). Licenciada en Comunicación Social Mención Relaciones Públicas por la Universidad Autónoma de Santo Domingo-República Dominicaba (UASD)(2012). Recientemente ha finalizado una estancia de investigación predoctoral en el InCom-UAB (Instituto de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona). Ha asistido y participado en distintos Congresos en España y República Dominicana y ha realizado cursos de formación en Relaciones Públicas. Ha impartido docencia en el área Académica de Comunicación en la Universidad de la Tercera Edad (UTE) en Santo Domingo (R.D.). Es invesitgadora en temas de comunicación institucional y organizacional.

 

047 -  Peso de las recomendaciones en internet en la decisión de compra de los jóvenes universitarios – Elena Olabarri – Catedrática de Universidad de la Universidad del País Vasco UPV/EHU- mariaelena.olabarri@ehu.eus; Sergio Monge Benito – Agregado de Universidad de la Universidad del País Vasco UPV/EHU- www.sergiomonge.com y Sandra Usín Enales - Adjunta de Universidad de la Universidad del País Vasco UPV/EHU- sandra.usin@ehu.eus

Esta investigación tiene como finalidad contribuir al estudio de la influencia que tienen las recomendaciones interpares en entornos digitales sobre el proceso de decisión de compra.

El word of mouth (WOM), está ganando en estos años una especial relevancia. Viene haciéndolo desde el nacimiento de Internet y la creación de los portales de opinión de producto y servicios, los comparadores y los foros, pero también las redes sociales, han multiplicado su potencial. Las recomendaciones (de amigos, prescriptores de confianza, medios especializados…) pueden ser más influyentes que la publicidad.

Nuestro propósito es conocer la importancia que dichas recomendaciones tienen en su proceso de decisión de compra así como poder llevar a cabo tipologías de los mismos estudiando qué características de las opiniones que los jóvenes leen en internet influyen en el valor que les otorgan a las mismas así como.

Se ha planteado una investigación empírica de carácter cuantitativo por medio de un cuestionario dirigido a estudiantes universitarios. Se han recogido un total de 5.362 encuestas. Para el análisis se han utilizado tablas de contingencia, estadístico Gi cuadrado y un análisis factorial de correspondencias múltiples para generar tipologías.

Nuestros resultados nos indican que las opiniones de los otros usuarios tiene un peso en general muy fuerte en el proceso de decisión. Es interesante destacar como para un colectivo que ronda el 20% su decisión de compra depende en su totalidad de las opiniones online. Pero queda claro que existen excepciones, precisamente para productos o marcas concretas en las que ya se ha tomado la decisión previamente, en las que las recomendaciones juegan un papel pequeño o nulo.

Palabras-clave: boca a oreja electrónico; recomendaciones en Internet; decisión de compra; comportamiento del consumidor; contenido generado por el usuario.

CV Elena Olabarri Fernández: Licenciada en Sociología (1980), Doctor en Ciencias Políticas y Sociología (1989) y Catedrático de Comunicación Audiovisual y Publicidad (2001). Es profesora de “Psicosociología del Consumo” en la licenciatura de Publicidad y Relaciones Públicas, y de “Comunicación y Publicidad: estrategias persuasivas” en Periodismo, Comunicación Audiovisual y Publicidad, y de “Marketing Comunicacional” en el Máster Universitario en Gestión de la Innovación y el Conocimiento. Su principales líneas de investigación a lo largo de su actividad académica son: En primer lugar, “La investigación del comportamiento del consumidor” de manera especial las cuestiones relacionadas con procesos de decisión y la adicción a la misma; y en segundo lugar, “La eficacia publicitaria”; En la primera de esas líneas de investigación se encuentran varias investigaciones y publicaciones individuales y conjuntas con el profesor J. Luis León e Irene García. Ha sido invitada como ponente en diversas ocasiones, por ejemplo al “45º Congreso Europeo: Research Quality” (1992) organizado en Madrid por “La Asociación Europea de Estudios de Mercado, Marketing y Opinión Pública” obteniendo el premio europeo a la mejor metodología en la investigación y el Fernanda Monti Adward a la mejor ponencia presentada. También al Congreso mundial de ESOMAR bajo el título “Consolidation or Renewal? From Research to Costumer Insight”. (2002). El 6º Congreso Mundial de Ocio y desarrollo humano. The World Leisure (Bilbao 2000). Entre las publicaciones destacar la de un libro pionero en su momento sobre el Comportamiento del Consumidor junto al profesor J. Luis León publicado por Ediciones Deusto (1996). En relación al tema “La eficacia publicitaria”, deben mencionarse los contratos de investigación con el Gobierno Vasco en relación a las campañas publicitarias de turismo del Gobierno Vasco, así como los artículos al respecto realizados junto con el profesor M. Ángel Quintana. Artículos en las revistas “Questiones Publicitarias”, “Investigación y Marketing” y la participación en el Congreso Internacional “Marketing Trends” (2009-2010- 2011-2012).

CV Sergio Monge Benito: Sergio Monge Benito es Profesor Adjunto en la UPV/EHU. Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas y Doctor en Comunicación Audiovisual y Publicidad. Sus asignaturas más habituales son “Eficacia de la Publicidad”, “Marketing: Conceptos, Estrategias y Técnicas” y “Comunicación y Publicidad: Estrategias Persuasivas” dentro del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas. Imparte su docencia en tres idiomas diferentes: castellano, euskera e inglés. Ha escrito varios artículos en revistas científicas, capítulos de libro y realizado numerosas comunicaciones y ponencias. Asesora a distintas empresas y organizaciones en materia de comunicación a través de contratos de transferencia de conocimiento con la universidad. Sus líneas de investigación se centran en la comunicación a través de Internet (web 2.0, blogs, posicionamiento, reputación digital, redes sociales…) y en el neuromarketing. Su índice h es 6 de acuerdo a Google Scholar (2015). Su web personal www.sergiomonge.com

CV Sandra Usin Enales: Profesora Adjunta en la UPV/EHU. Licenciada en Ciencias Sociales y de la Comunicación en la especialidad de Publicidad y Relaciones Públicas y, Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad. Las principales líneas de investigación a lo largo de su actividad académica se pueden dividir en tres. La primera y más fructífera línea de investigación se ocupa del “comportamiento del consumidor” objeto de estudio de su tesis doctoral, y por el que se obtuvo el accésit del Premio Nacional a la mejor tesis doctoral en comercio del 2012 y del 2013. Esta línea de investigación se ha visto perfeccionada con la participación en un proyecto de investigación de la UPV/EHU. De igual manera, la profundización en esta área de estudio se ha perfeccionado con dos estancias de investigación en universidades extranjeras (Universidad de York y la Universidad de Londres) así como, la estancia en una universidad nacional (Universidad de Deusto). La segunda línea de investigación tiene que ver con “la comunicación y la publicidad”, y sobre esta temática se ha participado en dos proyectos de investigación, uno de la UPV/EHU y otro de la Junta de Castilla y León. La tercera y última línea de investigación se refiere a la participación en un proyecto de investigación de la Junta de Castilla y León sobre fotografía y comunicación. Fruto de esta labor investigadora son las múltiples ponencias y comunicaciones presentadas en congresos (muchos de ellos de carácter internacional), así como numerosos artículos en revistas científicas y publicaciones de capítulos de libro y libros.

 

046 -  La comunicación ética de la ciencia, clave para el desarrollo de la Investigación e Innovación Responsables (RRI) – Rosana Sanahuja Sanahuja – Universitat Jaume I – sanahujr@uji.es; Francisco Fernández Beltrán – Universitat Jaume I - fbeltran@uji.es y Domingo García Marzá – Universitat Jaume I – garmar@uji.es

La Investigación e Innovación Responsable (RRI por sus siglas en inglés Responsible Research and Innovation) es un concepto emergente que ha ido adquiriendo en la última década un peso creciente en la Unión Europea y en sus políticas de ciencia y tecnología. Teniendo en cuenta que la convocatoria Horizonte 2020 introduce la RRI como aspecto transversal a desarrollar en todos los proyectos de investigación e innovación, se hace necesario abrir una reflexión sobre el papel que la comunicación pública de la ciencia va a jugar en la misma. La presente propuesta defiende el papel de la comunicación ética de la ciencia como clave para avanzar en el desarrollo de la RRI. Desde la perspectiva multidisciplinar de la Ética y la Comunicación, se señala el interés de repensar el actual modelo de comunicación de la ciencia para avanzar hacia una comunicación bidireccional entre los grupos de interés de la ciencia que favorezca el desarrollo de una investigación e innovación que en las que, siguiendo a la UE, “los actores de la sociedad trabajen juntos con el fin de alinear mejor los procesos y sus resultados con los valores, necesidades y expectativas de la sociedad”. La propuesta parte del modelo de comunicación y gestión de la Responsabilidad Social desarrollado e implantado por la Escuela de Valencia en diversas empresas e instituciones. La experiencia teórica y aplicada que ofrece este modelo plantea numerosos puntos de interés para su traslación, con las peculiaridades de la ciencia, al desarrollo de la RRI a nivel de centros de investigación, universidades y empresas. A partir de este modelo y tomando como marco ético de la RRI la ética dialógica y la teoría de los stakeholders, se defiende el interés de establecer la comunicación como principio y motor de la gestión de la RRI.

Palabras-clave: ética; comunicación; RRI; investigación responsable; ciencia.

CV Rosan Sanahuja: Rosana Sanahuja Sanahuja es doctora por el Departamento de Ciencias de la Comunicación de la Universitata Jaume I (UJI) donde trabaja como periodista en el Servicio de Comunicación y Publicaciones -al que se incorporó en 2005- con especial dedicación a la comunicación de la ciencia. Como miembro del grupo de Investigación GERSE (Gestión de la Ética y de la Responsabilidad Social Empresarial) de la UJI participa en diversos proyectos para empresas e instituciones sobre gestión de la responsabilidad social e implantación de códigos éticos. Ha sido además profesora asociada del Grado de Periodismo y ha trabajado en en varios medios de comunicación durante más de una década. A nivel formativo, es licenciada en Periodismo por la Universidad Autónoma de Barcelona y ha cursado el Máster Universitario en Nuevas Tendencias y Procesos de Innovación en Comunicación de la UJI y el Máster Interuniversitario en Ética y Democracia de la UJI y la Universidad de Valencia. La formación académica interdisciplinar entre la Ética y la Comunicación, unida a su experiencia laboral, le llevó a defender en enero de 2016 su tesis doctoral sobre Aspectos éticos de la comunicación de la Investigación e Innovación Responsables en la universidad bajo la dirección del catedrático de Ética Domingo García Marzá y el doctor en Comunicación y Director del Servicio de Comunicación y Publicaciones de la UJI Francisco Fernández Beltrán.

 

045 -  Señal Colombia Deportes: la apuesta de la TV pública para aumentar audiencias y crear vínculos entre cultura y deporte – Lizandro Angulo Rincón – Universidad del Tolima (Colombia) – langulo@ut.edu.co y Marcela Barragán Urrea – Universidad del Tolima (Colombia) – mbarraganu@ut.edu.co

Antecedentes: A partir del año 2012, Señal Colombia, canal público de cobertura nacional, le apuesta decididamente a la retransmisión de eventos deportivos nacionales e internacionales, a fin de aumentar los índices de audiencia (rating) y generar vínculos entre la cultura y el deporte. Objetivo: En ese contexto, este artículo analiza críticamente las estrategias ejecutadas por el canal en el último año (julio de 2015 a julio de 2016), para posicionar las retransmisiones y contenidos deportivos en distintos públicos, sin perder el carácter educativo y cultural de su programación. Metodología: Se emplea el estudio de caso que, como lo señala la comunidad científica, permite consultar variedad de fuentes para analizar sistemáticamente organizaciones, como es nuestra meta. En tal sentido, se han revisado nueve normativas, el código de autorregulación y plan de programación 2015, retransmisiones deportivas de ciclismo (Magacín y Tour de Francia 2015, y Vuelta al País Vasco y Giro de Italia 2016) y tres piezas periodísticas virtuales. También se ha entrevistado a tres personas encargadas de la producción y retransmisión de los contenidos deportivos de Señal Colombia. Resultados y discusión: El deporte es el que tiene los más altos índices de audiencia en lo corrido del 2016, gracias a que el canal (1) ha podido vincular el desempeño atlético con los valores educativos y culturales y (2) ha llevado a cabo una estrategia integral para cautivar y fidelizar audiencias soportada en un respaldo legal y de programación (se han contratado a periodistas reconocidos y se han producido magacines educativos y culturales -previos a las retransmisiones deportivas- y piezas virtuales con contenidos complementarios a los de la TV, entre otras acciones). Pese a estos logros, Señal Colombia carece de espacios sobre deportes femeninos y minoritarios de manera que eviten la discriminación de cualquier tipo, como lo exige su manual de autorregulación.

Palabras-clave: Señal Colombia; televisión; programación; deportes; cultura.

 

044 -  El papel de la red en las revistas científicas. La experiencia de Estoa. Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca (Ecuador) – José Luis Crespo-Fajardo – Centro de Investigación (CINA) de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca (Ecuador) – luis.crespo@ucuenca.edu.ec

Esta ponencia se centra en el papel de la red de redes en las revistas académicas, ya que Internet ha transformado completamente los procesos de difusión científica, y una de sus principales ventajas es la facilidad de verter a formato electrónico las revistas y facilitar así extraordinariamente la difusión de sus contenidos por todo el mundo.

Hay determinados aspectos que son de trascendental interés, y los vamos a tocar en base a la experiencia que hemos vivido con Estoa, la revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca, en Ecuador. Uno de los puntos más importantes a desarrollar sería la importancia de tener una presencia importante en bases de datos digitalizadas, repositorios, catálogos bibliográficos universitarios y e-TOCs. Estar en ellos favorece extraordinariamente la difusión de la revista y su puesta en conocimiento de la comunidad científica. Al mismo tiempo, la presencia en bases de datos produce una mejora en su crédito objetivo y en la interpretación de calidad que se hace de la propia revista. Nos habla sobre el buen hacer y el ascendente de una revista, puesto que ciertos catálogos son selectivos y formar parte de ellos es ciertamente un mérito.

La revista ESTOA ha pasado en un año de ser una revista impresa con un retraso de tres números, y que tan sólo podía encontrarse en el buscador ROAD, que es una base de datos que registra revistas automáticamente a la asignación del ISSN, a ser un recurso electrónico de acceso abierto presente en alrededor de 80 bases de datos internacionales, y formar parte de Catálogo Latindex y del Emerging Source Citation Index, de Thomson Reuters. Otros cambios y mejoras se han centrado en la implementación del código identificador de objetos digitales (DOI), que la nivela a las mejores revistas de investigación.

Palabras-clave: Revista; Internet; Arquitectura; Difusión; Universidad.

CV José Luis Crespo: José Luis Crespo Fajardo, es Doctorado (PhD) en Bellas Artes por la Universidad de Sevilla. Ha publicado numerosas obras, entre las que destacan Preceptiva gráfica de Juan de Arfe. (Sevilla, 2009), Estudios sobre arte y anatomía (Sevilla, 2010) y Hokusai: dibujo, estampa y libro ilustrado (Tenerife, 2010). Ha coordinado una decena de libros colectivos y dirige desde 2011 la revista académica ASRI. Arte y Sociedad. Revista de Investigación. Ha participado en muestras colectivas, y ha ejecutado exposiciones individuales en España, Portugal, Inglaterra y Ecuador. Ha sido profesor de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Sevilla (2011-2012) y ha realizado estancias posdoctorales en la Universidad de Lisboa y en la Universidad de Oxford. De 2013 a 2015 fue Investigador del Proyecto Prometeo en la Universidad de Cuenca (Ecuador) En la actualidad es docente en la misma universidad y dirige el proyecto de investigación "Buenas prácticas en e-revistas científicas latinoamericanas de arquitectura, urbanismo y conservación del patrimonio edificado. Caso de estudio de Estoa. Revista de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo de la Universidad de Cuenca."

 

043 -  Procesos de comunicación en la cadena de producción, circulación y consumo de productos orgánicos y agroecológicos en la organización Ecohuerta Somos Orgánico – Mariell y Pino Suárez y Ángela Terrreros – Semillero de Investigación en Comunicación (SIENCO) Universidad Autónoma de Occidente Cali – Colombia – clerma@uao.edu.co

Actualmente, la crisis alimentaria mundial es un tema de principal atención debido a que las prácticas no sanas de la industria alimentaria contribuyen a la destrucción de la vida en el planeta. En este contexto, nace el concepto de soberanía alimentaria como una práctica que busca fomentar la producción, circulación y consumo responsable de alimentos mucho más amigables con el cuerpo humano y el medio ambiente, con el objetivo de contribuir a una sociedad sostenible.

En Colombia, han empezado a surgir iniciativas sobre este tema en las cuales se pueden identificar subjetividades, es decir, posiciones éticas y políticas que resultan necesarias entender y visibilizar para fomentar la consciencia de un entorno sostenible. Para esto, es necesario comprender los procesos de comunicación que se manifiestan en la cadena de producción, circulación y consumo de alimentos. Una de estas iniciativas será el universo de estudio de esta propuesta de investigación en comunicación, se trata de la organización EcoHuerta Somos Orgánico ubicada en la ciudad de Cali, la cual se define como una organización comprometida con la producción, distribución y consumo de productos orgánicos y agroecológicos.

Es importante aclarar que en este proyecto de investigación la comunicación se entiende como un proceso cultural de producción, circulación y apropiación de sentidos sociales; es un espacio donde acontecen interacciones interculturales marcadas por la historia y la cultura de un grupo social particular (Dutta, 2015). Este proyecto investigativo tiene como objetivo comprender los procesos de comunicación que se manifiestan en la cadena de producción, circulación y consumo de alimentos orgánicos y agroecológicos de la organización EcoHuerta Somos Orgánico. Para cumplir con este objetivo, se implementará una metodología de corte cualitativo desde la etnografía que permita describir y dar sentido a las prácticas socioculturales a través de técnicas como la observación participante y la entrevista semi-estructurada. De esta manera, se caracterizarán los diferentes actores que participan en la cadena de producción, circulación y consumo de alimentos orgánicos, se podrán reconocer sus interacciones y el sentido de sus discursos a partir de sus subjetividades.

Palabras-clave: procesos de comunicación, soberanía alimentaria, subjetividades, consumo responsable, sostenibilidad.

 

042 -  Hacia un derecho a una protección del espacio virtual propio – Cristina Zoco Zabala – Profesora de Derecho Constitucional – Universidad Pública de Navarra - cristina.zoco@unavarra.es

En este trabajo se verifica que las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información reclaman un nuevo derecho fundamental a la protección de un entorno virtual propio. La evolución de las tecnologías de la comunicación redunda no sólo en novedosas comunicaciones mediante soporte; también en innovadores dispositivos electrónicos que no sólo soportan aplicaciones para las comunicaciones sino otro tipo de programas que incluyen datos, imágenes o informaciones. Se concluye que la evolución de las nuevas tecnologías trasciende el objeto protegido por el art. 18.3 CE, que garantiza el proceso de lo que se comunica o se pretende transmitir pero no el entorno virtual potencialmente comunicativo. Se aconseja la creación de un derecho a la protección de un entorno virtual propio, que proteja mediante resolución judicial frente a intervenciones ajenas de los dispositivos electrónicos, o instrumentos de custodia del espacio virtual; también frente a interceptaciones virtuales del dominio.

 

041 -  El nuevo acuerdo entre la Unión Europea y Estados Unidos para la transferencia de datos personales compartidos en redes sociales – Alicia Chicharro – Profesora Contratada Doctora de la Universidad Pública de Navarra – alicia.chicharro@unavarra.es

El respeto a la vida privada como derecho fundamental auspicia las normas europeas sobre protección de datos personales. Esas normas permiten la transferencia de este tipo de datos a terceros países fuera de la UE siempre que los mismos garanticen un nivel de protección adecuado.

Con respecto a las transmisiones entre empresas privadas -entre ellas las proveedoras de las más famosas redes sociales-, la sentencia del Tribunal de Justicia en el caso Facebook invalidó la decisión adoptada por la Comisión en la que, apoyándose en el régimen de puerto seguro, consideraba que la legislación estadounidense garantizaba un nivel adecuado de protección de los datos personales transferidos desde la Unión a entidades establecidas en Estados Unidos.

A partir de ese momento la Comisión decidió iniciar un proceso de negociación con las autoridades estadounidenses para diseñar un nuevo esquema, denominado “escudo de privacidad”, que culminó en el acuerdo alcanzado por la UE y EEUU en julio de 2016.

En la presente comunicación analizaremos este nuevo régimen de transferencia de datos de ciudadanos europeos a empresas americanas como Facebook, Google, Dropbox o Yahoo, tomando en consideración las mejoras respecto al sistema de puerto seguro, a la vez que se señalarán las deficiencias que aún presenta y que pueden poner en riesgo la privacidad de millones de usuarios en toda Europa.

Palabras-clave: Datos personales; privacidad; redes sociales; acuerdos UE-EEUU.

 

040 -  Análisis de caso de la campaña publicitaria “The real ice cold bottle” de la marca Coca Cola, propuesta en Colombia para ser implementada a nivel global – Andrés Felipe Giraldo Urrutia – Semillero de Investigación en Comunicación (SIENCO) – clerma@uao.edu.co

Las campañas globales de publicidad son, cada vez, más usadas debido a la expansión de mercado y a la existencia de marcas transnacionales las cuales adaptan las campañas tanto a los diferentes medios como a diferentes países y culturas. Coca Cola, marca que está presente en 206 países a nivel mundial, desarrolló en Colombia, en el año 2013, la campaña “The real ice cold bottle”, la cual ha sido implementada en 6 países hasta el momento. Esta campaña, además de ser vivo ejemplo del Marketing Global, también lo es del Marketing 3.0 que ubica como su centro las preocupaciones del consumidor por el medio ambiente y por el entorno social.

La presente investigación, bajo la modalidad de estudio de caso, tiene como objetivo explicar los factores que influye en el éxito de la campaña “the real ice cold bottle” de la marca Coca Cola como estrategia global de publicidad. Su diseño metodológico es de nivel exploratorio-descriptivo, en la primera etapa. En la segunda etapa es de nivel explicativo en el cual se identificaran las variables de éxito de esta estrategia. La unidad de análisis son las piezas publicitarias gráficas y audiovisuales de la campaña en los diferentes países en los cuales se han implementado; en ellas se analizan los elementos comunes presentes en la ejecución de la campaña en cada país, además de las variaciones realizadas por cuestiones culturales. Hasta el momento la campaña ha sido implementada en Argentina, Brasil, Ecuador, Estados Unidos Japón y Tailandia.

Este estudio, no solo reconoce el valor del marketing 3.0, como transformación de la mentalidad de las empresas al orientar su interés hacia el medio ambiente y el entorno social, sino también, representa una demostración de cómo la publicidad trasciende las esferas de la comunicación convencional al atreverse a utilizar la creatividad para intervenir el producto, y en este caso concreto, el envase.

Palabras-clave: Marketing 3.0, Publicidad global, Responsabilidad Corporativa.

 

039 -  Identificación y promoción de prácticas de consumo responsable de la categoría alimentos en estudiantes universitarios de la ciudad de Cali – Valeria Gómez Calderón – Semillero de Investigación en Comunicación (SIENCO). Universidad Autónoma de Occidente Cali – Colombia - clerma@uao.edu.co

La soberanía alimentaria es la problemática central del siglo XXI y todos tenemos la responsabilidad de aportar propuestas de solución, es así como éste proyecto busca intervenir de manera estratégica en el último eslabón de la cadena productiva: producción, circulación y consumo de alimentos. El funcionamiento adecuado de esta cadena tiene un efecto indiscutible en situaciones coyunturales para la convivencia y supervivencia en el planeta: cambio climático, consumo sostenible, innovación y la importancia de la paz y la justicia para todos. Situaciones que son consideradas como prioritarias en los objetivos del milenio.

La presente investigación tiene como objetivos identificar y promover prácticas de consumo responsable en la categoría alimentos en estudiantes universitarios de la ciudad de Cali. Para la identificación de las prácticas de consumo se implementaran técnicas cualitativas (observación participativa, entrevistas en profundidad, relatos de vida) y la promoción se realizará a través de estrategias comunicacionales. Es así, como se explorará: el significado que tienen los productos y servicios para los consumidores, las prácticas alimentarias de consumo personales y familiares, las identidades surgidas como resultado de estas formas de consumo. El diseño metodológico irá desde el nivel exploratorio – descriptivo hasta la intervención con la población universitaria que no ha adoptado las practicas responsables de consumo alimentario para generar trasformación no solo de sus consumos, sino también de sus identidades.

Así pues, esta investigación no se limita al nivel exploratorio – descriptivo porque los cambios en la sociedad de consumo, en la globalización y la brecha los de productores y consumidores nos obligan a ser agentes de cambio, a asumir el compromiso social de la corresponsabilidad a través de la promoción del consumo responsable; manifestando nuestra condición ciudadana para contribuir en los procesos de transformación por un mundo más justo y solidario.

Palabras-clave: consumidor-ciudadano, consumo responsable, identidad, prácticas de consumo.

 

038 -  Los roles profesionales de los periodistas españoles – Rosa Berganza – Universidad Rey Juan Carlos – rosa.berganza@urjc.es; Valeriano Piñeiro-Naval – Universidad Rey Juan Carlos – valeriano.naval@urjc.es; Beatriz Herrero – Universidad Rey Juan Carlos – beatriz.herrero@urjc.es y Adolfo Carratalá – Universitat de València – adolfo.carratala@uv.es

La presente comunicación analiza los datos de una encuesta nacional (representativa, estratificada por tipo de medio y por comunidad autónoma) a 390 periodistas de 117 medios de comunicación españoles (26 medios digitales nativos y 91 medios tradicionales), entre marzo de 2014 y mayo de 2015, a quienes se les consultó acerca de su trabajo para que señalasen los roles profesionales con los que más se identificaban. En aras de reducir las dimensiones de la escala empleada, los 21 ítems que la componían fueron sometidos a un análisis factorial exploratorio (AFE) para poder observar los roles periodísticos que arrojaban los datos. El estudio identificó seis actitudes profesionales: el de “watchdog” (o perro guardián), el altavoz de la ciudadanía, el instructor de la audiencia, el favorecedor del statu quo, el que entretiene a la opinión pública y el que se considera difusor de información objetiva. Los y las profesionales se identifican más con el papel de altavoz de la ciudadanía, el de representante social que promueve la tolerancia y deja que el público participe. Por otra parte, Internet y las redes sociales no sólo están transformando las estructuras informativas sino también las actitudes profesionales. A pesar de ello, cuando analizamos los roles predominantes comparándolos según los medios en los que trabajan (digitales y tradicionales), no existen diferencias estadísticamente significativas en cuanto al tipo de periodista en ninguno de los seis roles profesionales detectados.

El presente trabajo se realizó en el marco del Proyecto Internacional “Worlds of Journalism Study” (www.worldsofjournalism.org), y fue financiado por la Universidad de Múnich (Alemania), y complementado con fondos del Proyecto del Ministerio de Economía y Competitividad (ref.: CSO2013-44874-R).

Palabras-clave: periodismo; roles periodísticos; actitudes profesionales; Worlds of Journalism Study; medios de comunicación.

CV Rosa Berganza: Rosa Berganza es Catedrática de Periodismo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Sus principales líneas de investigación se centran en la comunicación política y los estudios comparativos internacionales en periodismo. Ha publicado en revistas como Journal of Communication (2012), International Journal of Press/Politics (2012), Journalism (2012), Journalism & Mass Communication Quarterly (2010), Journalism Studies (2011), Journal of Political Marketing (2009), y European Journal of Communication (2008), entre otras. Rosa Berganza forma parte de NEPOCS (Network of European Political Communication Scholars), del Consejo Editorial de la revista Journal of Political Marketing. En el marco del Proyecto de Investigación Europeo “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”, Rosa Berganza lidera el grupo de trabajo 8 (“Recepción de noticias”).

CV Valeriano Piñeiro-Naval: Valeriano Piñeiro-Naval es investigador postdoctoral en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad de Vigo, 2008) y en Comunicación Audiovisual (Universidad de Salamanca, 2009), obtuvo su Doctorado Europeo en Comunicación Audiovisual, Revolución Tecnológica y Cambio Cultural (Universidad de Salamanca, 2015). Sus principales líneas de investigación son la comunicación política, la cultura digital, los nuevos medios y el análisis de contenido. Valeriano Piñeiro-Naval forma parte del Paquete de Trabajo 8 (“Recepción de noticias”), liderado por Rosa Berganza, en el marco del Proyecto de Investigación Europeo “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”.

CV Beatriz Herrero: Beatriz Herrero Jiménez trabaja como investigadora y asesora del Proyecto de Investigación “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”, financiado por la Comisión Europea bajo el 7º Programa Marco. Durante el curso 2015-2016 fue profesora visitante en la Universitat Rovira i Virgili y ha sido durante varios años colaboradora honorífica en la Universidad Complutense de Madrid, donde leyó su tesis doctoral y recibió el premio extraordinario de doctorado. Además, ha participado en otros proyectos de investigación internacionales como ‘Populist Political Communication in Europe: Comprehending the Challenge of Mediated Political Populism for Democratic Politics’ (COST) o Worlds of Journalism Study. Asimismo, en la actualidad, codirige el Contrato de Investigación “Comunicación contra el odio. Análisis y recomendaciones para la cobertura de los colectivos vulnerables en los medios públicos” financiado por la Fundación Alternativas. Recientemente ha publicado diversos artículos en revistas de impacto nacionales e internacionales centrados en sus principales líneas de investigación, que giran alrededor de cuestiones sobre comunicación política, así como sobre género y comunicación.

CV Adolfo Carratalá: Adolfo Carratalá es Doctor en Comunicación (UV, Premio Extraordinario de Doctorado, 2012) y trabaja como Profesor de Periodismo en la Universitat de València (UV). Además, es miembro del Proyecto de Investigación “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”, financiado por el 7º Programa Marco de la Comisión Europea. Previamente, ha trabajado como Profesor Asociado en el Grado en Comunicación de la Universidad Internacional de la Rioja (UNIR) y como investigador posdoctoral en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). Su tesis doctoral obtuvo el Premio Lorenzo Gomis de la Sociedad Española de Periodística en 2013. Carratalá ha publicado más de 15 artículos científicos en revistas indexadas y diversos capítulos de libro. Asimismo, ha participado en numerosos congresos nacionales e internacionales tanto en España como en Reino Unido, Polonia y Portugal. Ha realizado estancias de investigación en la University of Glasgow (UK) y en el Boston College (EEUU). Sus principales áreas de análisis son comunicación y conflictos, medios y movimientos sociales, discurso periodístico y frame analysis.

 

037 -  Smartphone: un aliado para mejorar la comunicación en el aula – Josep Martínez-Polo – Universidad Católica San Antonio de Murcia UCAM – jmmartinez@ucam.edu

Los profesores apasionados por la tecnología siempre se han preguntado cómo hacerle un hueco a ésta en el aula. Las asignaturas relacionadas con la tecnología casi siempre se han impartido en aulas de informática o en aulas con ordenadores. Hoy en día, en cambio, los alumnos traen la tecnología puesta de casa con sus teléfonos móviles.

El m-learning y el u-learning permiten ofrecer un aprendizaje personalizado en cualquier momento y lugar y aumentar las posibilidades de conseguir mejorar la comunicación con cada estudiante al tratarse de un medio muy atractivo para los mismos y abren el contexto de aprendizaje a cualquier situación de nuestra vida cotidiana. Por ese motivo planteamos desarrollar un proyecto innovador para conseguir que el smartphone sea un aliado para mejorar la comunicación en el aula al tratarse de un tipo de teléfono móvil con una mayor capacidad de realizar actividades, almacenar datos y con una mayor conectividad que uno convencional. Se trataría de ofrecer una propuesta para conectar mejor al docente con la cultura de los alumnos, conectar mejor el aula con lo que ocurre fuera de ella y valorar si los teléfonos inteligentes (smartphones) son un instrumento válido para lograr mejorar la comunicación en el aula. Partimos de la idea que la docencia no puede prescindir de la cultura de la conectividad en la que viven los estudiantes, así que intentamos mejorar la práctica docente, mejorar el clima en el aula e intentar aumentar los resultados de aprendizaje de nuestros alumnos haciendo que pasen de usar el móvil de manera lúdica a una manera más profesional. Para ello, propondremos formar a los profesores-tutores en TIC y usar las tutorías con los alumnos para conocer el uso que ellos hacen de la tecnología, enseñarles herramientas como la app Remind que puedan ayudarles en ese aspecto y plantear un decálogo a tener en cuenta para la introducción del smartphone en el ámbito educativo.

Palabras-clave: Innovación Docente, Whatsapp, Smartphone, M-learning, Remind app.

CV Josep Martínez-Polo: Licenciado en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Valencia (1991), Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas por la Universidad Católica de Murcia UCAM (2015). Actualmente es profesor e investigador en la Universidad Católica de Murcia (UCAM) en el área de Publicidad y Relaciones Públicas donde forma parte del grupo de investigación Publicidad y Relaciones Públicas:redefiniciones, públicos y medios . Con relación a estas cuestiones ha participado en diversos congresos y posee varios artículos. Sus líneas de investigación principales incluyen temas relacionados con Internet, especialmente con la educación abierta y la economía colaborativa.

 

036 -  Un estudio de la comunicación de los centros comerciales de Vizcaya a partir de la gestión estratégica de intangibles – Sandra Usin Enales – Profesora Adjunta de la Universidad del País Vasco UPV/EHU – sandra.usin@ehu.eus

En este trabajo se realiza un estudio de la situación actual de los centros comerciales de Vizcaya, con el objetivo central de analizar la comunicación de intangibles, como factor estratégico y de diferenciación en la gestión comercial.

Con tal objetivo, en esta investigación se lleva a cabo una revisión de las aportaciones teóricas que avalan la necesidad de actuar sobre el diseño y la ambientación de los entornos comerciales a partir del estudio de los efectos de las variables ambientales en la experiencia de compra, en la generación de emociones y, en general, en la secuencia cognitiva-afectiva-comportamental de los consumidores de centros comerciales.

Se ha planteado una investigación empírica de carácter cualitativo (basada en entrevistas personales a los gestores de los centros comerciales y a profesionales y expertos del sector), a través de la cual se obtienen conclusiones sobre la situación del sector, las estrategias de comunicación y de gestión de las variables ambientales, los estilos de compra de los consumidores, así como sobre sus conductas de compra.

Entre los conclusiones más destacables se constata que el cliente, cuando acude a un centro comercial, no sólo lo hace con la intención de comprar, sino que desea vivir una experiencia completa de consumo y emoción, y así debe ser tenido en cuenta por los gerentes de centros comerciales en sus estrategias de comunicación si quieren obtener el máximo de rentabilidad de sus espacios comerciales.

Palabras-clave: comunicación; centros comerciales; gestión de intangibles; comunicación emocional; comportamiento del consumidor; consumo experiencial y estados emocionales.

CV Sandra Usin: Profesora Adjunta en la UPV/EHU. Licenciada en Ciencias Sociales y de la Comunicación en la especialidad de Publicidad y Relaciones Públicas y, Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad. Las principales líneas de investigación a lo largo de su actividad académica se pueden dividir en tres. La primera y más fructífera línea de investigación se ocupa del “comportamiento del consumidor” objeto de estudio de su tesis doctoral, y por el que se obtuvo el accésit del Premio Nacional a la mejor tesis doctoral en comercio del 2012 y del 2013. Esta línea de investigación se ha visto perfeccionada con la participación en un proyecto de investigación de la UPV/EHU. De igual manera, la profundización en esta área de estudio se ha perfeccionado con dos estancias de investigación en universidades extranjeras (Universidad de York y la Universidad de Londres) así como, la estancia en una universidad nacional (Universidad de Deusto). La segunda línea de investigación tiene que ver con “la comunicación y la publicidad”, y sobre esta temática se ha participado en dos proyectos de investigación, uno de la UPV/EHU y otro de la Junta de Castilla y León. La tercera y última línea de investigación se refiere a la participación en un proyecto de investigación de la Junta de Castilla y León sobre fotografía y comunicación. Fruto de esta labor investigadora son las múltiples ponencias y comunicaciones presentadas en congresos (muchos de ellos de carácter internacional), así como numerosos artículos en revistas científicas y publicaciones de capítulos de libro y libros.

 

035 -  Diáspora Embera: Acercamiento al periodismo transmedia una alternativa de participación ciudadana – Nathaly Arias Garcés - Universidad Autónoma de Occidente Cali, Colombia - natalyariasgarc@gmail.com y Andrea Latorre Bojorge - Universidad Autónoma de Occidente Cali, Colombia

Esta investigación analiza la correlación que existe entre las teorías del periodismo participativo y las narrativas transmedia, con el fin de presentar un modelo de periodismo transmedia viable para países emergentes, que permita generar una mayor participación ciudadana. Tras dos años de trabajo siguiendo el caso del desplazamiento forzado y consecuente restitución de tierras de una parte de la comunidad indígena Embera Katío de Colombia, se desarrolló una investigación inmersiva, para proponer un ejemplo de biblia transmedia para el periodismo. A partir de la revisión bibliográfica y experiencial, se genera un espacio para la intervención periodística que incita a la participación de las audiencias en temas de cultura, identidad y gobierno.

 

034 - La influencia de los medios y las ONGs en la agenda de cuatro parlamentos europeos durante la guerra de Siria – Rosa Berganza – Universidad Rey Juan Carlos – rosa.berganza@urjc.es; Valeriano Piñeiro-Naval – Universidad Rey Juan Carlos – valeriano.naval@urjc.es; Eva Lavín – Universidad Rey Juan Carlos – eva.lavín@urjc.es y Pedro Echavarría – Universidad Rey Juan Carlos – pedroealonso@gmail.com

La presente comunicación tiene tres objetivos. El primero de ellos es identificar el nivel de presencia de los medios (tradicionales, sociales y digitales) y de las ONGs en los debates de cuatro parlamentos europeos (francés, alemán, británico y el de la Unión Europea) cuando se tratan en ellos cuestiones vinculadas a conflictos violentos, en este caso, la guerra de Siria. En segundo lugar, se estudia si existe una correspondencia entre una mayor presencia de los medios en las actas parlamentarias y las fases de escalada y de pacificación del conflicto sirio. Finalmente, se mide el grado de asociación entre la presencia de los medios y una serie de conceptos clave previamente seleccionados, unos con connotaciones claramente positivas, y otros negativas.

Para ello, y en el marco del Proyecto de Investigación financiado por la Comisión Europea “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict” (www.infocore.eu), se ha llevado a cabo un análisis de contenido automatizado de una muestra compuesta por 3170 documentos parlamentarios que abarca el período comprendido entre enero de 2011 y junio de 2015. Mediante el empleo de un diccionario compuesto por 3738 conceptos y creado en ocho idiomas por el equipo de Infocore, medimos la presencia de medios y otros actores relevantes, así como la inclusión de conceptos clave sobre el conflicto. Los resultados revelan que los medios sociales y digitales, en comparación con los tradicionales y las ONGs, son los que mayor presencia ostentan en las actas parlamentarias, y que la atención que reciben varía a lo largo del tiempo. Asimismo, la presencia de medios tradicionales, sociales y digitales y ONGs difiere significativamente dependiendo del parlamento analizado. Por último, hemos encontrado evidencia empírica de la correlación existente entre conceptos clave (“violencia limitada”, “crisis”, “asistencia” o “pacificación”) con la presencia de medios y ONGs en las actas parlamentarias.

Palabras-clave: conflicto; parlamento; acta; medios; ONGs; Infocore.

CV Rosa Berganza: Rosa Berganza es Catedrática de Periodismo en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Sus principales líneas de investigación se centran en la comunicación política y los estudios comparativos internacionales en periodismo. Ha publicado en revistas como Journal of Communication (2012), International Journal of Press/Politics (2012), Journalism (2012), Journalism & Mass Communication Quarterly (2010), Journalism Studies (2011), Journal of Political Marketing (2009), y European Journal of Communication (2008), entre otras. Rosa Berganza forma parte de NEPOCS (Network of European Political Communication Scholars), del Consejo Editorial de la revista Journal of Political Marketing. En el marco del Proyecto de Investigación Europeo “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”, Rosa Berganza lidera el grupo de trabajo 8 (“Recepción de noticias”).

CV Valeriano Piñeiro Naval: Valeriano Piñeiro-Naval es investigador postdoctoral en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Licenciado en Publicidad y Relaciones Públicas (Universidad de Vigo, 2008) y en Comunicación Audiovisual (Universidad de Salamanca, 2009), obtuvo su Doctorado Europeo en Comunicación Audiovisual, Revolución Tecnológica y Cambio Cultural (Universidad de Salamanca, 2015). Sus principales líneas de investigación son la comunicación política, la cultura digital, los nuevos medios y el análisis de contenido. Valeriano Piñeiro-Naval forma parte del Paquete de Trabajo 8 (“Recepción de noticias”), liderado por Rosa Berganza, en el marco del Proyecto de Investigación Europeo “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”.

CV Eva Lavín: Eva Lavín es Doctora en Comunicación e investigadora postdoctoral en la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos (Madrid). Productora de televisión durante más de 10 años en Telecinco y La Sexta, cubriendo las manifestaciones de la Primavera Árabe en el Cairo (Egipto) durante febrero de 2011. Sus principales líneas de investigación son el estudio de los nuevos medios, la comunicación 2.0 y los conflictos. En los últimos años, ha participado en congresos nacionales e internacionales y sus artículos han sido publicados en revistas de comunicación JCR y Scopus. Eva Lavín forma parte del Paquete de Trabajo 8 (“Recepción de noticias”), liderado por Rosa Berganza, en el marco del Proyecto de Investigación Europeo “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”.

CV Pedro Echavarria: Pedro Echavarría es licenciado en Periodismo por la Universidad San Pablo CEU y graduado en Ciencias Políticas por la Universidad Complutense de Madrid. Durante el primer cuatrimestre del curso 2015-2016, impartió como profesor dos créditos de la asignatura “Métodos de investigación” en los grados de Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas. Su principal línea de investigación es la comunicación política. Pedro Echavarría colabora en el Paquete de Trabajo 8 (“Recepción de noticias”), liderado por Rosa Berganza, en el marco del Proyecto de Investigación Europeo “(In)Forming Conflict Prevention, Response and Resolution: Infocore. The Role of Media in Violent Conflict”.

 

033 - El diálogo de las marcas de moda con sus públicos: el caso de Twitter – Susana Miquel-Segarra – Universitat Jaume I de Castellón – smiquel@uji.es; Marián Navarro-Beltrá – Universidad Católica de Murcia (UCAM) – mnavarro2@ucam.edu; Julie McColl – Glasgow Caledonian University – j.mccoll2@gcu.ac.uk; Lindsey Carey - Glasgow Caledonian University - l.carey@gcu.ac.uk; Irene García - Glasgow Caledonian University - irene.garcia2@gcu.ac.uk y Louise McBride - Glasgow Caledonian University - louise.mcbride@gcu.ac.uk

Las redes sociales tienen la capacidad de permitir que organizaciones y marcas establezcan diálogos e interactúen con sus públicos. Esta posibilidad de comunicación bidireccional puede ayudar también a las marcas de moda a establecer vínculos con sus públicos y mejorar o reforzar su imagen. Así, el objetivo de este estudio se basa en analizar los perfiles de Twitter de las principales marcas de moda para comprobar en qué medida las marcas aprovechan la capacidad dialógica de las redes sociales. Para ello, se recurre a la metodología cuantitativa y se realiza un análisis de contenido de 1135 tweets publicados entre enero y junio de 2016 por H&M, Zara, Ralph Lauren y Hugo Boss. Estas marcas han sido escogidas por ser las cuatro únicas que aparecen en la categoría “ropa” del ranking The best 100 brands (2015) realizado por Interbrand.

Los principales resultados del presente estudio ponen de manifiesto que en los tweets suelen haber enlaces y que estos redirigen a sitios corporativos, además, el uso de imágenes es habitual. Cabe destacar que, en general, la frecuencia de publicación de tweets no es muy elevada. No obstante, es usual la utilización de hashtags, pero no tanto de menciones. Aunque las marcas no suelen realizar preguntas de forma directa a sus seguidores, algunos deciden interactuar con la marca a través de retweets, de “me gustas” y de comentarios, sin embargo, la marca no suele responder a esos comentarios. Como conclusión se puede afirmar que, a pesar de que las marcas de moda utilizan parte del potencial dialógico que proporciona Twitter, no aprovechan plenamente esta capacidad.

CV Susana Miguel Segarra: es licenciada en Ciencias de la Información, especialidad Publicidad y RRPP por la Universidad CEU San Pablo - Universidad Politécnica de Valencia - y Doctora cum Laude por la Universidad de Alicante con mención internacional (acreditado por la Glasgow Caledonian University). Actualmente es profesora en la Universitat Jaume I e investigadora en el grupo ENCOM de esta universidad, así como colaboradora en el grupo de investigación COSOCO de la Universidad de Alicante. Es miembro de la Junta Directiva de la Delegación Comunitat Valenciana y Región de Murcia de la Asociación de Profesionales de Comunicación (DIRCOM). Código orcid: http://orcid.org/0000-0002-0337-7503.

CV Marián Navarro-Beltrá: Licenciada en Publicidad y RRPP por la Universidad de Alicante (2008) con la obtención del Premio Extraordinario de Licenciatura y Doctora cum Laude (2013) por la Universidad de Alicante con la obtención del Premio Extraordinario de Doctorado y del Premio del Comité Económico y Social de la Generalitat Valenciana para tesis doctorales. Durante cuatro años (2009-2013) fue beneficiaria de una beca para la Formación de Personal Investigador de carácter predoctoral (BFPI) concedida por la Generalitat Valenciana y adscrita al Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante. Actualmente es profesora e investigadora en la Universidad Católica de Murcia (UCAM) en el área de Publicidad y Relaciones Públicas. Sus líneas de investigación principales incluyen temas relacionados con la publicidad, las RRPP y el género. Además, ha formado parte de distintos proyectos de investigación sobre estas temáticas y sobre docencia universitaria. Con relación a estas cuestiones ha participado en diversos congresos y posee varios artículos.

CV Julie McColl: la doctora Julie McColl es subdirectora del Departamento Business Management de la Glasgow Caledonian University. Tiene un máster en Historia Económica por la Glasgow University, un máster en Estudios Empresariales por la Stirling University, un MBA por la Open University y es doctora por la Glasgow Caledonian University. Recientemente ha obtenido un título de postgrado en Atención Plena por la Aberdeen University. Sus líneas de investigación son la comercialización de la moda, la marca, la globalización de las marcas de moda, la empresa social y, más recientemente, la práctica de la atención plena. Ha publicado extensamente sobre temas relacionados con estrategias de marcas minoristas de moda, moda vintage y empresa social urbana y rural. Su experiencia docente se encuentra dentro de las áreas de la marca comercial y la internacionalización de la marca minorista con un enfoque particular en el sector de la moda. Sus supervisiones de doctorado se han centrado y se centran en el ámbito de la internacionalización de las marcas de lujo y el comportamiento de la marca. En la actualidad su investigación se centra en los efectos de la práctica de la atención en los estudiantes de doctorado. En relación a este tema, ha participado en un congreso y en los programas de intercambio de doctorado de la Universidad de Alicante y la Glasgow Caledonian University.

CV Lindsey Carey: La Doctora Lindsey Isabelle Carey es profesora de la Glasgow School for Business and Society y dirige y desarrolla el Máster en Métodos de Investigación, programa de investigación que abarca diferentes disciplinas en toda la universidad. Su experiencia docente se relaciona con las disciplinas de marketing, comportamiento del consumidor y métodos de investigación, ella enseña tanto en niveles de grado como de máster. Participa activamente en la investigación del área del comportamiento del consumidor y la sostenibilidad, presta especial atención al contexto de la alimentación orgánica (incluidos los mercados de los agricultores), la moda ética y los productos de belleza orgánicos. Un área emergente de interés es también la alimentación y el bienestar. En relación a estos temas, ha participado en congresos y publicado en revistas revisadas por pares académicos. También es examinadora externa, revisora de revistas académicas, miembro del comité científico de un congreso sobre métodos de investigación y opina sobre temas relacionados con el consumidor y la venta al por menor en la prensa nacional.

CV Irena García: Profesora de marketing en la Glasgow Caledonian University (Reino Unido). Sus áreas de interés en investigación son: el marketing digital, la comunicación digital y los medios de comunicación social. Licenciada en Ciencias de la Comunicación (Universidad Complutense de Madrid, España) y Doctora en Marketing (University of Sophia - Antipolis, France) y Relaciones Internacionales (University of Vienna, Austria). Como profesora, Irene previamente enseñó Marketing y Gestión Internacional de Negocios a nivel de grado y de máster en la Facultad de Economía y Negocios de la University of Madeira (Portugal) y en la Universidad de Vic (España). Como profesional, trabajó como directora de marketing de la empresa francesa VTDIM, como Consultora de la Cámara de Comercio portuguesa, como Jefa de Comunicación y Promoción de CORDIS (Comisión Europea, DGXIII, Luxemburgo)... Ha impartido conferencias, seminarios y talleres en el campo del marketing y la publicidad en varios países y ha publicado numerosos artículos y libros.

CV Louise McBride: En 2005 Louise obtuvo con honores un máster en marketing de moda por la Glasgow Caledonian University. Más tarde, en 2007, se incorporó a la Universidad como líder del programa Fashion Brand Retailing, muy aclamado por los alumnos de secundaria de sexto curso. Actualmente Louise está realizando un doctorado sobre la internacionalización del comercio minorista de moda español. A través de su investigación en el sector de la moda español, McBride ha forjado fuertes vínculos con el Centro Universitario Villanueva de Madrid, con el que la Glasgow Caledonian University ahora disfruta de colaboraciones en términos de investigación y de intercambios de personal y de estudiantes. Louise enseña una variedad de temas, tanto a nivel de grado como de postgrado, pero su atención se centra principalmente en áreas relacionadas con marcas de moda internacionales y el comercio minorista internacional. Participa activamente en los grupos de investigación de la Universidad y ha publicado artículos y ponencias en los campos de la gestión de proveedores, la moda vintage y la internacionalización del comercio minorista de moda.

 

032 - Los like y la fotografía de la ex pareja en el álbum de Facebook como detonante de cibercelos; La red como factor de riesgo en el noviazgo formal de estudiantes – Luis Antonio Lucio_López – Universidad Autónoma de Nuevo León – antoniolucio23@gmail.com y Jesús Humberto González González – Universidad Autónoma de Nuevo León – jesus_humberto_gonzalez@hotmail.com

El maltrato en el ciberespacio ya no se limita a las desavenencias entre los iguales, la violencia en la red ahora avanza en el terreno de las relaciones sentimentales de los jóvenes, causando estragos en quienes gozan de una relación formal de noviazgo. La red es un lugar para conocerse, para enamorarse, pero también puede convertirse en un lugar para el desencuentro, para el conflicto y la ruptura.

En las parejas lo que hoy es un paraíso digital mañana puede convertirse en un infierno virtual a causa de los cibercelos, según pone en evidencia un estudio que realizamos en veinte escuelas del Nivel Superior, donde entrevistamos a una muestra de 1,240 alumnos que al momento de la encuesta tenían una relación de noviazgo formal.

La investigación reveló que un 25.2% de los estudiantes de licenciatura han sido maltratados por su pareja, debido al enojo que provocó el que subieran a su álbum la fotografía de un ex-novio(a), un 62.6% expresó que su pareja se puso celoso por las fotografías que subió a la red.

Los cibercelos han provocado intrusividad digital dado que 10.1% de la muestra reveló que su pareja le ha robado la contraseña de acceso a la red, mientras que un 14.3% señala que su novio(a) le ha exigido la contraseña como una prueba de amor y un 64.4% expresó que su pareja le pregunta con quién chatea en la red.

El poner like a fotografías y comentarios de los contactos también genera episodios violentos en las pareja, de modo que un 50.4% de la muestra –uno de cada dos- señala que su pareja se ha puesto celoso(a) por poner me gusta a los comentarios o las imágenes de sus contactos.

Concluimos que los cibercelos generan diversos maltratos en las parejas expresados en el control cibernético y territorial, intrusividad digital, violencia psicológica e incluso física.

Palabras-clave: Noviazgo; Ciberdatig, Intrusividad Digital; Cyberbullying; Nivel Superior.

 

031 - Publicatessen. Organización de un Festival Universitario como complemento a la formación académica en el Grado de Publicidad y RR.PP. – Jon Dornaleteche Ruiz (Profesor Contratado Doctor - Universidad de Valladolid – mimame@gmail.com; Alejandro Buitrago Alonso (Profesor Asociado – Universidad de Valladolid – alexbuitrago.alonso@gmail.com y Alberto Martín García – (Profesor Asociado - Universidad de Valladolid – martin.garcia.alberto@gmail.com

En el Campus María Zambrano de Segovia, perteneciente a la Universidad de Valladolid, los alumnos de último curso de Grado de Publicidad y RR.PP. organizan, bajo la tutela de una serie de profesores, la celebración de un Festival Universitario de Publicidad que sirve de colofón y contrapunto perfecto a 4 años de formación reglada dentro de los parámetros del Espacio Europeo de Educación Superior. Este evento, que trata de fusionar los ámbitos académico y profesional previo paso del estudiante al mundo laboral, fue bautizado hace más de 8 años como “Festival Publicatessen” y durante el presente curso 2016/2017 celebrará su IX edición en la ciudad de Segovia.

Los estudiantes de 4º, bajo la tutela informal de una serie de profesores, se constituyen como asociación sin ánimo de lucro desde el arranque de su último curso en las aulas y comienzan a diseñar toda una serie de actividades en torno a la publicidad, la comunicación, el marketing y las relaciones públicas; que se extenderán a lo largo de 5 días y conformarán toda la programación del festival. Una de las actividades nucleares del festival la componen las Jornadas Publicatessen, en las que una buena muestra de profesionales punteros del Sector de la Comunicación, principalmente del ámbito publicitario, pasan por el Campus con el fin de transmitir a los asistentes su experiencia como expertos del sector y sus consejos para lograr acceder de manera efectiva a la profesión.

Esta comunicación pretende exponer las características de esta experiencia pionera e innovadora dentro de un Grado de Publicidad y RR.PP., ejemplo de colaboración directa entre los ámbitos académico y profesional; y destacar su función como puente favorecedor de una inserción natural del alumno en el sector profesional de la comunicación tras su paso por las aulas universitarias.

Palabras-clave: Publicatessen, Festival, Publicidad, Universidad, Profesionales de la Comunicación, Grado de Publicidad.

CV Jon Dornaleteche Ruiz: es Doctor en Comunicación y actualmente ejerce como profesor en el Grado de Publicidad y RR.PP. de la Universidad de Valladolid (Campus “María Zambrano” de Segovia). Sus líneas de investigación se centran en el ámbito de la alfabetización digital y las nuevas tecnologías; así como en el desarrollo de nuevos modelos educativos adaptados a la Sociedad del Conocimiento y la ciudadanía digital.

CV Alejandro Buitrago Alonso: es Doctor en Comunicación y actualmente ejerce como guionista de ficción audiovisual y como profesor en el Grado de Publicidad y RR.PP. de la Universidad de Valladolid (Campus “María Zambrano” de Segovia). Sus líneas de investigación se centran en el ámbito de la educomunicación y el desarrollo de la educación mediática; así como en la narrativa audiovisual y el análisis del discurso cinematográfico.

CV Alberto Martín García: es Licenciado en Publicidad y RR.PP. y actualmente ejerce como community manager de diferentes marcas y como profesor en el Grado de Publicidad y RR.PP. de la Universidad de Valladolid (Campus “María Zambrano” de Segovia). Destaca también su faceta como escritor, como atestigua la reciente publicación de su última novela: “Cuando sopla el viento de Levante” (Premium Editorial).

 

030 - Concepciones de los responsables ejecutivos, artísticos y organizativos de las cadenas españolas sobre contenidos científicos en televisión – Maria T. Soto-Sanfiel – Universitat Autònoma de Barcelona– MariaTeresa.Soto@uab.es; Jose Ignacio Latorre – Universitat de Barcelona – latorre@ecm.ub.es; Xavier Roqué - Universitat Autònoma de Barcelona – Xavier.Rorque@uab.es; Carlos Tabernero – Universitat Autònoma de Barcelona – Carlos.Tabernero@uab.es -Universitat Autònoma de Barcelona; Isabel Villegas-Simon - Universitat Autònoma de Barcelona - isabelmaria.villegas@e-campus.uab.cat

Se presenta una investigación que tiene por finalidad última ofrecer información relevante para incrementar la presencia y valía de la ciencia en sociedad. La investigación presta especial atención a la visibilidad de la comunicación científica y de los agentes que la vehiculan. Específicamente, estudia las actitudes de los responsables directos de la televisión española, sus prácticas (comportamientos), concepciones (cogniciones) y afectos (emociones y sensaciones), sobre la divulgación científica, los científicos, la ciencia, el papel de los medios de comunicación en la transmisión de saberes científico y en sociedad. También, busca conocer cuáles son las concepciones que estos profesionales mantienen sobre sus audiencias (preferencias, motivaciones y formas de consumo mediático).

El campo de la comunicación científica acumula vastos conocimientos. Dentro de él, se han dedicado grandes esfuerzos a comprender el ejercicio del periodismo científico. Sin embargo, los profesionales de la comunicación que tienen responsabilidades artísticas, ejecutivas y organizativas no han sido considerados un elemento importante del proceso de divulgación de la ciencia, a pesar del gran grado de influencia en la decisión sobre los contenidos creados y transmitidos, sobre las estrategias comunicativas de las empresas mediáticas a la que pertenecen y, encima de todo, sobre la agenda mental de los ciudadanos que, a fin de cuentas, consumen las dietas mediáticas que ellos diseñan. Esta investigación contribuye a completar el conocimiento relacionado.

La primera parte del estudio aparece formalizada por Soto-Sanfiel & Latorre (2014), quienes observan que, en general, los estudiantes avanzados de comunicación audiovisual, aquellos que están a punto de incorporarse como profesionales a la industria, muestran tanto fuertes actitudes en contra de la comunicación científica y su idoneidad para aparecer en los medios, como ausencia de interés por trabajar con dicha fuente. Asimismo, los alumnos de comunicación consideran que la información científica es inadecuada para la creación y consumo audiovisual. De hecho, muestran preferencias por fuentes de inspiración narrativa o artística y mantienen concepciones similares a las reportadas sobre las tensiones entre el periodismo mediático y la ciencia (Allan, 2009; Nelkin, 1995; Tanner, 2004) y ha sido recomendado por instituciones (Council for Science and Technology, 2005).

La presente investigación busca confirmar las observaciones de Soto-Sanfiel & Latorre (2014). La investigación que se presenta ha sido financiada por la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (FECYT) a través del programa de ayudas para el Fomento de la Cultura Científica, Tecnológica y de la Innovación (FCT-15-9831). Este instrumento tiene por finalidad última ofrecer información relevante para incrementar la presencia y valía de la ciencia en sociedad.

Palabras-clave: comunicación científica, televisión, actitudes, audiencias, ciencia, divulgación.

CV Dra. Maria T. Soto-Sanfiel: Es profesora titular del Departament de Comunicacio Audiovisual i Publicitat de la Universitat Autonoma de Barcelona. Ha participado, como miembro del equipo o directora, de numerosos proyectos de investigación financiados en convocatorias públicas competitivas europeas, nacionales y regionales. Ha sido investigadora invitada en centros de relevancia científica internacional: Massachusetts Institute of Technology, National University of Singapore, Free University Amsterdam y Nanyang Technological University. Como investigadora, además de haber contribuido con una extensa lista de publicaciones científicas y participaciones en congresos, ha recibido el Premio de la Investigación a la Comunicación de Masas de la Generalitat de Catalunya y el Fellowship Award de la Nanyang Technological University. Por otra parte, Maite Soto-Sanfiel también ha desarrollado proyectos de creación audiovisual, en particular de comunicación científica. En este área es directora de las emisoras online de televisión y radio Inscience.tv (http://inscience.tv) y C-radio (http://c-radio.org). Además, ha dirigido el documental “Universo Extremo”, premiado como la mejor obra audiovisual del Concurso de Divulgación Científica del CPAN (Centro Nacional de Física de Partículas, Astropartículas y Nuclear, Consolider-Ingenio 2010) y el documental “That’s the story”, presentado en el Berlinale Film Market y en el Cannes Film Festival. Ambos documentales, asimismo, han sido protagonistas de debates y coloquios en centros de investigación de primer orden internacional (p.ej. MIT, Stanford University, CERN). Maite Soto-Sanfiel ha organizado y dirigido los congresos internacionales iEnter. Workshop on Interactive Entertainment y Entertainment=Emotion, además de AltoTeatro, primer festival de teatro del Centro de Ciencias de Benasque Pedro Pascual.

 

029 - Competitividad en la televisión pública europea: tendencias innovadoras en el campo de la distribución de contenidos – Verónica Crespo Pereira – Universidad de Vigo – veronicacrespopereira@gmail.com

La irrupción de las nuevas tecnologías y el nuevo escenario competitivo mediático define la producción y distribución de contenidos audiovisuales en la actualidad. La democratización de la banda ancha y de nuevos dispositivos favorecen la explotación de multiplicidad de plataformas para la emisión de contenidos a la par que incrementan las oportunidades de atraer nuevas audiencias nacionales e internacionales. En este contexto los broadcasters luchan por abrir nuevas vías de negocio y optimizar al máximo las posibilidades de los soportes. La presente comunicación analiza el papel de las plataformas digitales como motor para la innovación en la distribución de contenidos y las tendencias advertidas en dicho campo entre las televisiones públicas europeas.

Palabras-clave: televisiones públicas; innovación; distribución; competitividad; tendencias.

 

028 - La toma furtiva de imágenes para el desprestigio y ridiculización en Whatsaap. Los memes y vídeos como instrumentos para el acoso cibernético entre estudiantes – Norma Andrea Velasco Cárdenas – Universidad Autónoma de Nuevo León - avelasconorma@hotmail.com y Luis Antonio Lucio López – Universidad Autónoma de Nuevo León – antoniolucio23@gmail.com

Se presentan resultados de un estudio realizado en un centro educativo del Nivel Medio Superior, donde aplicamos un cuestionario a manera de auto-informe a una muestra de 561 estudiantes con el objetivo de conocer la prevalencia de maltrato entre iguales en el ciberespacio.

Encontramos que un 14% de la muestra ha sido víctima de compañeros que han elaborado memes con el fin de ridiculizarlos y desprestigiarlos, a un 9.3% del alumnado encuestado le han hecho vídeos para generar burlas, ridiculización y desprestigio; mientras que a un 8.9% les han enviado mensajes de voz ofensivos. Las imágenes han sido tomadas sin el consentimiento del alumno(a) lo que constituye una invasión a su esfera privada.

El acoso cibernético entre estudiantes no para ahí, pues un 14.9% de la muestra señala haber sido víctima de insultos; un 7.5% dice haber sido amenazado, un 11.4% indica que algunos mensajes los(as) ha hecho sentirse acosado(a) sexualmente, en tanto que un 9.1% reporta haber sido chantajeado. A un 23% le han enviado mensajes de texto desagradables.

La discriminación y exclusión social que tanto daña el autoestima del alumnado está presente en Whatsaap, pues un 31.9% señala que haber sido excluido de las actividades de grupo y un 5.2% ha sido ignorado por compañeros que no dan respuestas a sus mensajes a pesar de haberlos visto.

El estudio reveló que el acoso cibernético genera desasosiego en los estudiantes, quienes se han visto afectados en su desempeño académico e incluso han llegado a tener ideas suicidas.

El estudio se llevó a cabo en una preparatoria pública ubicada a 128 kilómetros de Monterrey, capital del Estado de Nuevo León, registrando los alumnos comportamientos similares a estudiantes de la zona urbana de la entidad donde hubo una investigación previa.

Palabras-clave: Ciberbullying; Whatsaap; Preparatoria; Alumnos, Desempeño académico; Memes.

 

027 - Análisis del discurso político televisivo en España. Politainment y Storytelling – Esther Simancas González – Universidad de Cádiz – esther.simancas@uca.es y Adrián González Pavón – Universidad de Cádiz - adrian.gonzalezpavon.AGP@gmail.com

La comunicación política en nuestro país está sufriendo cambios trascendentales (Berrocal, 2016; Rojano, 2004). En las últimas campañas electorales multitud de debates y tertulias políticas han copado la actualidad informativa en los diferentes medios, en especial la televisión, pero, además, hemos asistido a la proliferación de formatos televisivos en los que se ha comenzado a mostrar el ámbito más íntimo de los líderes políticos, cobrando especial protagonismo la narración de historias personales. A raíz de esto surge el presente trabajo, cuyo objetivo principal es analizar la deriva del discurso político en España, profundizando en el entretenimiento poli´tico televisado a través del uso del storytelling por parte de los candidatos de los principales partidos políticos. Tras un recorrido teórico que ayuda a contextualizar la investigación, se han seleccionado 4 reportajes producidos para un magacín matinal en los que la presentadora pasa 24 horas con los 4 principales li´deres poli´ticos del pai´s. En cada reportaje se han identificado los relatos narrados por los protagonistas y se ha desarrollado un análisis de contenido para vislumbrar qué historias cuentan y cómo las cuentan. Una vez obtenidos los resultados puede confirmarse el uso de mensajes sencillos, la integración de argumentos emocionales o el protagonismo de aspectos personales del candidato.

Palabras-clave: storytelling, sociedad del espectáculo, comunicación política, politainment, infoentretenimiento político.

CV Esther Simancas González: Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad y licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Málaga. Es docente del departamento de Marketing y Comunicación de la Universidad de Cádiz. Pertenece al Grupo de Investigación HUM619 -Profesorado, Cultura E Institución Educativa- y sus líneas de investigación están relacionadas con las nuevas tendencias en comunicación publicitaria, la publicidad social y la comunicación para el cambio social. Su publicación más reciente es: García-López, M.; Simancas-González, E. (2016). La lucha esta´ en el relato. Movimientos sociales, narrativas transmedia y cambio social. Cultura, Lenguaje y Representación. Revista de Estudios Culturales de la Universitat Jaume I, vol. XV, pp. 139-152. doi: 10.6035/clr.2016.15.9.

 

026 - Del product placement al brand placement: el caso de DC Comics en la sitcom The Big Bang Theory – Esther Simancas González – Universidad de Cádiz – esther.simancas@uca.es y Blanca Novella Serrano – Universidad de Cádiz - blancanovellas@gmail.com

En el momento actual, las marcas que buscan tener éxito han de apostar, siguiendo la estela de las nuevas demandas y usos sociales, por estrategias publicitarias centradas en ofrecer contenidos de entretenimiento, capaces de interesar a unos públicos cada vez más activos y exigentes (Simancas y Bazaga, 2015). Si a esto sumamos que el consumo de las series de ficción ha aumentado de manera considerable en los últimos años, gracias, principalmente, a las diversas plataformas de visionado online (Redondo y Bernal, 2015), podríamos decir que el emplazamiento de productos, específicamente en las sitcoms, adquiere especial relevancia como técnica publicitaria. Para profundizar en estas cuestiones y comprobar la eficacia y posibilidades de esta técnica para aportar identidad y valor a las marcas en un contexto saturado de publicidad, se ha decidido analizar los emplazamientos de la marca DC Comics en la paradigmática serie The Big Bang Theory. Los resultados de la investigación evidencian que en este caso la calidad del emplazamiento es tal, que ambos productos, serie y marca, salen reforzados.

Palabras-clave: product placement, brand placement, nuevas tendencias en comunicación publicitaria, DC Cómics, The Big Bang Theory.

CV Esther Simancas González: Doctora en Comunicación Audiovisual y Publicidad y licenciada en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Málaga. Es docente del departamento de Marketing y Comunicación de la Universidad de Cádiz. Pertenece al Grupo de Investigación HUM619 -Profesorado, Cultura E Institución Educativa- y sus líneas de investigación están relacionadas con las nuevas tendencias en comunicación publicitaria, la publicidad social y la comunicación para el cambio social. Su publicación más reciente es: García-López, M.; Simancas-González, E. (2016). La lucha esta´ en el relato. Movimientos sociales, narrativas transmedia y cambio social. Cultura, Lenguaje y Representación. Revista de Estudios Culturales de la Universitat Jaume I, vol. XV, pp. 139-152. doi: 10.6035/clr.2016.15.9.

 

025 - La calidad de los artículos sobre los profesionales de la comunicación corporativa y de las relaciones públicas: un análisis bibliométrico con enfoque de género – Marián Navarro-Beltrá – Universidad Católica de Murcia (UCAM) – mnavarro2@ucam.edu; Susana Miquel-Segarra – Universitat Jaume I de Castellón - smiquel@uji.es y Marta Martín-Llaguno – Universidad de Alicante – marta.martin@ua.es

Para evaluar la calidad de la investigación científica existen diversos métodos. Dos de los más utilizados, al margen del número de citas, son el factor de impacto de Journal Citation Reports (JCR) y el índice de impacto de Scimago Journal Rank (SJR). No obstante, pese a la importancia de valorar la calidad de la literatura académica, los trabajos que emplean la perspectiva de género para el estudio de los profesionales de la comunicación corporativa y de las RRPP no han sido evaluados hasta la fecha. Así, el objetivo del presente estudio se basa en examinar, con enfoque de género, la calidad de la producción científica sobre los profesionales de las RRRPP y de la comunicación corporativa que utiliza, a su vez, la perspectiva de género. De esta forma, y al considerar que los hombres han ocupado una posición predominante en el campo de la investigación científica en detrimento de las mujeres, este trabajo parte de la siguiente hipótesis: la producción científica realizada por varones posee una mayor calidad que la efectuada por mujeres, incluso cuando la investigación objetivo de estudio analiza, con perspectiva de género, un ámbito feminizado. Se ha realizado un análisis bibliométrico sobre los artículos publicados en inglés o en español entre 1999 y 2014 que estudian, con enfoque de género, el ámbito laboral de las RRPP y/o de la comunicación corporativa. Para localizar estos documentos se ha recurrido a Web of Science Core Collection, Scopus y Proquest Central. Los principales resultados muestran que, en general, no existen diferencias estadísticamente significativas en función del sexo del primer autor al analizar el número de citas recibidas y la indexación en JCR y SJR. Por tanto, la principal conclusión de este estudio pone de manifiesto que el sexo del autor principal no afecta a la calidad de los artículos analizados.

Palabras-clave: relaciones públicas; comunicación corporativa, calidad; producción científica; análisis bibliométrico; género.

CV Susana Miguel Segarra: es licenciada en Ciencias de la Información, especialidad Publicidad y RRPP por la Universidad CEU San Pablo - Universidad Politécnica de Valencia - y Doctora cum Laude por la Universidad de Alicante con mención internacional (acreditado por la Glasgow Caledonian University). Actualmente es profesora en la Universitat Jaume I e investigadora en el grupo ENCOM de esta universidad, así como colaboradora en el grupo de investigación COSOCO de la Universidad de Alicante. A nivel profesional, ejerce como asesora de comunicación y es miembro de la Junta Directiva de la Delegación Comunitat Valenciana y Región de Murcia de la Asociación de Profesionales de Comunicación (DIRCOM). Código orcid: http://orcid.org/0000-0002-0337-7503

CV Marián Navarro Beltrá: Licenciada en Publicidad y RRPP por la Universidad de Alicante (2008) con la obtención del Premio Extraordinario de Licenciatura y Doctora cum Laude (2013) por la Universidad de Alicante con la obtención del Premio Extraordinario de Doctorado y del Premio del Comité Económico y Social de la Generalitat Valenciana para tesis doctorales. Durante cuatro años (2009-2013) fue beneficiaria de una beca para la Formación de Personal Investigador de carácter predoctoral (BFPI) concedida por la Generalitat Valenciana y adscrita al Departamento de Comunicación y Psicología Social de la Universidad de Alicante. Actualmente es profesora e investigadora en la Universidad Católica de Murcia (UCAM) en el área de Publicidad y Relaciones Públicas. Sus líneas de investigación principales incluyen temas relacionados con la publicidad, las RRPP y el género. Además, ha formado parte de distintos proyectos de investigación sobre estas temáticas y sobre docencia universitaria. Con relación a estas cuestiones ha participado en diversos congresos y posee varios artículos.

CV Marta Martín Llaguno: catedrática de Comunicación, Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra. Imparte Deontología Publicitaria y es profesora del Doctorado Interuniversitario de Género, del de "Empresa, Economía y Sociedad", del de "CC. de la Salud" y del Máster en Prevención en Riesgos laborales. Dirige el grupo "COSOCO" y es miembro del grupo competitivo "Salud Pública". Su investigación se centra en la comunicación sanitaria, la re-construcción de problemas sociales y los fundamentos y la ética de la comunicación (con especial atención al género). Ha publicado medio centenar de artículos en revistas indexadas y ha participado en más de veinte proyectos competitivos (europeos, nacionales y autonómicos) relacionados con estas cuestiones. Las últimas investigaciones (centradas en el sexismo y la comunicación) que ha dirigido han sido reconocidas como finalistas en el premio "Ángeles Durán" y han merecido el premio del Consejo Económico y Social de la Comunidad Valenciana (2014). Ha sido profesora visitante en la Universidad de Piura (Perú), en la Universidad Católica de Buenos Aires e investigadora visitante del IESE Business School y de la City University of New York (USA). Es miembro del Jurado de Autocontrol de la Publicidad, columnista dominical del Diario Información (Editorial Moll, prensa Ibérica) y colaboradora de las tertulias radiofónicas de Ser (Alicante) y de Es.radio.

 

024 - Social Media y Comunicación Corporativa. Nuevo reto en las empresas de Moda. La multimarca Asos como caso de estudio – Concha Pérez Curiel – Universidad de Sevilla – cperez1@us.es; Lucía Clavijo-Ferreira – Universidad de Sevilla – luciaclavijo94@gmail.com y Sergio-Luque Ortiz – Universidad de Sevilla – sluqueortiz@gmail.com

La industria de la Moda, motor económico mundial por delante de sectores potentes como el automovilístico o el energético ha encontrado en la Red una eficaz estrategia de comunicar.

El siguiente trabajo pretende ofrecer una radiografía del nuevo escenario que surge tras la aparición de la Web 2.0 y el fenómeno Social Media, que han modificado los pilares básicos de comunicación empresarial en el sector de la Moda.

La digitalización, un mercado saturado, el consumidor 2.0, los influencers y una nueva forma de comunicar la Moda más social e interactiva son algunos de los retos que han tenido que superar las empresas de un sector en constante cambio y evolución, cuya propia naturaleza visual convierte al medio social en el más efectivo para su difusión.

La hipótesis principal de esta investigación se centra, por tanto, en afirmar la validez de las nuevas estrategias de comunicación como herramientas que permiten resultados más eficaces en la consecución de los objetivos de las empresas de moda.

Se plantea, por tanto, justificar la importancia para las marcas de hacer un uso eficaz de las estrategias comunicativas basadas en el medio social, concretamente en redes sociales. Para ello, se presenta la tienda multimarca ASOS como caso de estudio, en el que a través del seguimiento de su actividad en Facebook, Instagram y YouTube pueden observarse las bases de un buen ejemplo de práctica comunicativa.

CV Concha Pérez Curiel: Doctora en Periodismo por la Universidad de Sevilla. Actualmente imparte clases de Periodismo Político y Económico en la Facultad de Comunicación de la US. Es miembro del grupo de Investigación Estudio de Medios para un Periodismo de Calidad (SEJ-001) con proyectos en I+D+I sobre Ciudadanía Europea y Medios de Comunicación. Dirige y coordina másteres en Comunicación Institucional y Política y Dirección y Comunicación de Moda. Investigación y Diseño de Portfolio y Redacción Periodística de Moda son ámbitos de especialización en su trayectoria académica. Ha realizado estancias de investigación sobre Calidad Periodística en el ámbito del de la Política y la Comunicación de Moda en la Universidad Sacro Cuore de Milán, Central Saint Martins de Londres y Fashion Institute andTechnology de Nueva York y a nivel nacional en la Universidad Complutense de Madrid y la Universidad del País Vasco. Cuenta además con publicaciones sobre Moda en revistas especializadas, libros y manuales de relevancia internacional. En el ámbito profesional ha desempeñado funciones de jefa de Gabinete de Comunicación en la Junta de Andalucía y en el Consejo Audiovisual de Andalucía.

CV Lucía Clavijo Ferreira: Graduada en Periodismo por la Universidad de Sevilla y colaboradora en el grupo de investigación Estudio de Medios para un Periodismo de Calidad (SEJ-001) de la Consejería de Innovación de la Junta de Andalucía. Durante sus estudios académicos fue alumna interna de la doctora Concha Pérez Curiel. Ha realizado cursos de formación en Marketing Digital avalados por IAB Spain. Su ámbito de estudio se centra en el medio social como herramienta para lograr el éxito en la comunicación corporativa, especialmente en las empresas relacionadas con la moda. Profesionalmente, imparte docencia sobre social media y redes sociales en el Máster Emprendedores en Comunicación y Moda desde el año 2015. Ha trabajado para la asesoría de marketing “The Salmon Factor Marketing and Consulting” como community manager y creadora de contenido.

CV Sergio Luque Ortiz: Licenciado en Periodismo y Doctorando en la Universidad de Sevilla. Máster en Dirección de Comunicación de empresas y marketing por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y Experto Universitario en Comunicación y Moda por la Universidad Complutense de Madrid y la Revista Elle. Pertenece al grupo de investigación Estudio de Medios para un Periodismo de Calidad (SEJ-001) de la Consejería de Innovación de la Junta de Andalucía. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad Autónoma de Mérida (Yucatán, México) y Universidad E-Campus de Novedrate (Italia). Actualmente desarrolla en colaboración con la Universidad E-Campus de Novedrate una investigación sobre Sociología del Consumo y Revistas Especializadas de Moda. Imparte docencia en el Máster Emprendedores Comunicación y Moda de la Universidad de Sevilla y en el Máster Técnico Dirección de Comunicación y Moda de la Cámara de Comercio-EUSA. A nivel profesional ha trabajado en agencias de comunicación y moda como Ejecutivo de cuentas de firmas como Coach, Elena Benarroch y Aspesi, entre otras firmas. Experto en marketing online, métrica web, posicionamiento SEO y SEM tanto en marcas de moda como de gran consumo desarrolla funciones de asesor de marketing y comunicación para diferentes empresas.

 

023 - La conquista de nuevos territorios: análisis del mobisodio como propuesta de narrativa transmedia en el nuevo contexto de la televisión móvil – José Bernardo San Juan - Universidad Rey Juan Carlos - pepebernardo@yahoo.es y Marta Serra Martínez - Centro Universitario Villanueva - marta.serra.martinez@gmail.com

La revolución digital ya ha transformado -y los datos de consumo así lo muestran- las reglas del mercado de la televisión convencional. En este contexto surge la llamada “televisión móvil”. La industria audiovisual se encuentra en un proceso de transformación y adecuación al nuevo escenario. Entre las nuevas propuestas de producción se encuentran lo que algunos teóricos han denominado “mobisodios". En el presente trabajo se hace una breve presentación del mercado televisivo en España y, desde la perspectiva de la transmedialidad, se analizan las particulares características de cuatro experiencias piloto de “mobisodios”.

Palabras-clave: mobisodios; transmedia; televisión móvil; televisión; nuevos formatos.

CV José Bernardo San Juan: es doctor en Ciencias de la Información en la Universidad Complutense de Madrid con un trabajo sobre la crítica literaria en la prensa del fin de siglo. En 2004 se incorporó al Centro Universitario Villanueva donde ha impartido la asignatura de Lengua Española y Técnicas de Redacción de Textos en las titulaciones del Área de Comunicación. Además, ha formado parte de su Junta Directiva como Secretario Académico. Es conferenciante habitual en universidades y centros educativos. Sus áreas de estudio tienen que ver con la prensa y la literatura en el fin de siglo, la literatura europea del siglo XIX y, últimamente, la teoría de la cultura. En esos ámbitos ha publicados artículos y capítulos en volúmenes colectivos: el periodismo literario en los últimos años del siglo XIX y la Guerra Civil, José Jiménez Lozano, Valentí Puig, Enrique Andrés Ruiz, Jan Neruda o Pío Baroja, entre otros. En el curso 2016 se ha incorporado al departamento de Ciencias de la Educación, Lenguaje, Cultura y Artes, Ciencias Histórica-Jurídicas y Humanísticas y Lenguas Modernas, de la Universidad Rey Juan Carlos.

CV Marta Serra Martínez: tiene el Grado en Comunicación Audiovisual por el Centro Universitario Villanueva (adscrito a la UCM) así como el Título en Producción y Dirección de Cine y Televisión, otorgado por este mismo centro. Ha completado sus estudios con estancias en la Aarhus University, de Dinamarca y en la Escuela de Organización Industrial. En la actualidad se encuentra en proceso de especialización en su formación; entre sus áreas de investigación se encuentran los formatos televisivos y la nueva televisión: en ese marco se encuadró su Trabajo de Fin de Grado. En el mundo profesional tiene experiencia como periodista y creadora de contenidos en diversos medios de comunicación tales como la emisora de radio Happy FM o los medios del grupo Unidad Editorial. También tiene experiencia en la comunicación y organización de eventos en el ámbito del cine (Showing Foundation) y del teatro (Som Produce).

 

022 - Ser “Señorita” en las revistas femeninas: cuerpo, juventud y pedagogía de la imagen durante el Siglo XX – Marcela Saa Espinoza. Investigadora Proyecto Fondecyt #1161126 Chile - Estudiante doctorado Universidad Autónoma de Barcelona - marcelasaae@gmail.com

“No se nace mujer, se llega a serlo” señalaba Simone de Beauvoir en 1949 reconociendo así la construcción cultural, histórica y política de la categoría mujer. En esta ponencia ahondaremos específicamente en la aparición de las mujeres jóvenes o “señoritas” como sujetos activos durante el Siglo XX, por lo que nos preguntamos ¿Cómo se aprende a ser una mujer joven durante el Siglo XX? ¿Qué rol tiene la comunicación, y las revistas especializadas como las femeninas -junto a sus imágenes- en el aprendizaje de ser joven en distintos períodos del siglo?.

A partir de un análisis visual a las imágenes -publicitarias e ilustrativas- de tres revistas femeninas que circularon en Chile, Margarita (1934-1952), Amiga (1947) y Ritmo Juvenil (1971), reconoceremos las distintas formas de transmisión cultural y de aprendizaje producidas por la industria comunicacional para anclar ideas sobre éste grupo etareo. En el análisis realizado a las imágenes reconocemos dimensiones claves que apuntan a una pedagogía del cuerpo joven como lo es el uso de determinadas vestimentas, los productos consumidos por éste grupo, la actitud y pose corporal asociadas a la juventud, y los cruces entre globalidad y localidad presentes en éstas imágenes y discursos. En otras palabras, una moda juvenil que fue variando y siendo coherente con las influencias globales, especializándose en el tiempo, y que tuvo un papel crucial en posicionar ideas de juventud a lo largo del Siglo XX. Esta ponencia se enmarca como parte de los resultados de una investigación Fondecyt del cual soy co-investigadora.

Palabras-clave: Revistas Femeninas; Juventudes; Imágenes; Cuerpo; Moda.

 

021 - Ciencia UNAM. Los retos de comunicar la ciencia en Internet – Mtra. Gloria Valek Valdés - Académica de posgrado, FCPyS-UNAM (México), Mtro. Alfonso Andrés Fernández Medina - subdirector de Información de la DGDC y Lic. Claudia Juárez, jefa del Departamento de Noticias de la Subdirección de Información, (DGDC), UNAM

Existen sitios en internet que ofrecen contenidos científicos pero la mayoría de ellos son poco confiables. De ahí la importancia de que los usuarios encuentren información científica fidedigna, clara, atractiva, actualizada y acorde a los cambios tecnológicos que incorpora este medio.

El portal www.ciencia.unam.mx nació en 2011 como un proyecto de comunicación de la ciencia desde Internet que se enmarca dentro de las actividades sustantivas de la UNAM. Es el único sitio mexicano universitario que, desde Internet, se dedica exclusivamente a publicar información científica accesible a grandes públicos en distintos formatos; además, es incluyente de todos los campos de las ciencias naturales y sociales. Por ello, con el soporte del Programa de Apoyo a Proyectos para la Innovación y Mejoramiento de la Enseñanza PAPIME No. PE306815, de la UNAM, se trabaja en la incorporación de herramientas de la web 2.0 que faciliten el acercamiento, la comprensión y el uso de información científica en estudiantes, académicos y otros usuarios.

El presente trabajo pretende dar a conocer esta experiencia, así como los retos que implica la producción de contenidos en un medio en constante cambio. Cabe destacar que se hizo una evaluación a una muestra del público meta que aportó información relevante para proyectos de periodismo científico en Internet.

Palabras-clave: Internet, ciencia, comunicación.

 

020 - “Stranger Things” y las “zonas del revés”: un idilio menor con la novelística de Stephen King – David Fuentefría Rodríguez – Universidad de La Laguna – dfuentef@ull.es

En la estela de la corriente “revival” en torno a los años 80 que recorre algunas manifestaciones culturales modernas, sobre todo en el terreno audiovisual, ha destacado, en 2016, la producción de Netflix “Stranger things”. De inmediato, la red ha dejado constancia, mediante sus cronistas aficionados, de las dos conexiones paralelas más evidentes que la serie presenta en su superficie: los principales filmes juveniles estadounidenses de la citada década y la obra literaria de Stephen King. A partir de este segundo foco de interés, este artículo se centra, más allá de la localización ociosa de escenas o de personajes concretos, en el estudio exhaustivo de un segmento de correlaciones menos puntual, y que propone una ardua comparativa: el de los mundos paralelos -generalmente oscuros- interconectados con el nuestro, o zonas “del revés”, como se las califica en la serie, y sus precedentes en las obras completas del escritor de Maine.

Palabras-clave: Series; Audiovisual; “Stranger things”, Stephen King, Novelas.

CV David Fuentefría: Profesor del Área de Comunicación Audiovisual de la ULL y Doctor Cum Laude por su tesis "Interacción de recursos estéticos entre cine y videoclip en la filmografía de David Fincher”. Autor de diversos libros sobre análisis cinematográfico, y coautor de otras tantas monografías sobre el mismo tema. Experto en cine, ficción televisiva, redes sociales y gestión del conocimiento en las aulas, lidera el CINEFICAA, primer Grupo de Investigación dedicado al Cine en la Universidad de La Laguna.

 

019 - La Revista Electrónica de Investigación Educativa. Una mirada interna a través de Google Académico y Google Analítico – Dra. Maricela López-Ornelas - Universidad Autónoma de Baja California - México - ornelas@uabc.edu.mx

La Revista Electrónica de Investigación Educativa, es la primera publicación académica electrónica de acceso abierto que ingresó al Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México. Su visibilidad, suministrada por Google Académico y Google Analítico, da cuenta de datos que permiten registrar el número de citas, nombre de los artículos citados y el índice h, así mismo, provee el número de usuarios, distingue a los visitantes nuevos y recurrentes, el idioma y ubicación de los usuarios, palabras clave utilizadas en la búsqueda, navegador y tipo de sistema operativo empleado por los internautas, entre otros. El presente trabajo, con metodología de corte descriptivo, presenta la visibilidad actual de la revista, destacando las particularidades de Google Académico y Google Analítico, considerando los beneficios que las publicaciones de acceso abierto pueden obtener. Un ejemplo de ello, es que a través de estos sistemas, se logra identificar en tiempo real, el país desde donde es visitada la publicación, el número de usuarios activos y el equipo utilizado para la consulta —computadora o tablet—. Lo anterior da como resultado, una serie de indicadores que los editores pueden estudiar para maximizar la visibilidad de su revista.

Palabras-clave: visibilidad; revistas de acceso abierto; revistas electrónicas; Google académico; Google analítico.

CV Maricela López Ornelas: Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1 de Consejo Nacional de Ciencia en México. Doctora en Comunicación por la Universidad de La Laguna, España. Maestra en Ciencias Educativas por la Universidad Autónoma de Baja California, licenciada en Comunicación por la misma universidad. Académica definitiva de tiempo completo en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (http://iide.ens.uabc.mx/blogs/ornelas/), donde trabaja la línea de investigación de Tecnología Educativa. Desde 1993 es profesora de asignatura en comunicación. Cofundadora de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (Redie) (http://redie.uabc.mx/index.php/redie) y miembro de comités de publicaciones arbitradas en el área de la comunicación (Revista Latina de Comunicación Social, Revista Mediterránea de Comunicación, Miguel Hernández Communication Journal, Pangea, Fonseca Journal of Communication, Communication Papers y Revista de Cibercomunicación). Última publicación: López Ornelas, M., Herrero, J. y Álvarez Nobell, A. (2016) Análisis métrico sobre la visibilidad y los procesos de comunicación de la revista Culturales en sus primeros diez años de vida (2005-2014) en La pantalla insomne (Herrero, J. y Mateos Martín, C., Coords.) Cuadernos Artesanos de Comunicación 103. La Laguna (Tenerife): Latina. ISBN-13: 978-84-16458-45-5 http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2016_libro/150_Lopez.pdf

 

018 - El caso de las revistas académicas electrónicas de comunicación en México. Retos y vicisitudes – Dra. Maricela López-Ornelas – Universidad Autónoma de Baja California-México – ornelas@uabc.edu.mx; Dra. Cecilia Osuna Lever -Sistema CETYS Universidad- México – cecilia.osuna@cetys.mx y Dra. Karla María Díaz López -Sistema CETYS Universidad- México – karla.diaz@cetys.mx

Si bien este trabajo, —de corte descriptivo— expone el caso de las revistas académicas electrónicas de comunicación en México, se sustenta en una revisión bibliográfica del estado actual de los retos y vicisitudes que enfrentan en general las publicaciones académicas electrónicas, especialmente los relacionados con los procesos de arbitraje, periodicidad, visibilidad, integración a las bases de datos, formatos de acceso, incorporación al Open Journal Systems (OJS), inclusión del Digital Object Identifier (DOI), uso de programas antiplagio, adhesión al Committee on Publication Ethics (COPE), uso de las licencias Creative Commons, registro de citas y estadísticas de usuarios mediante Google Académico. Los resultados muestran que las revistas de comunicación en México, están siendo rezagadas por los avances tecnológicos y los procesos internacionales de normalización, los que las deja fuera del interés de los connacionales para publicar en ellas. El documento explica en una tabla comparativa, el estado actual de dichas publicaciones, proveyendo información para fortalecer sus áreas de oportunidad.

Palabras-clave: comunicación científica; revistas científicas; revistas electrónicas; retos.

CV Maricela López-Ornelas: Miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel 1 de Consejo Nacional de Ciencia en México. Doctora en Comunicación por la Universidad de La Laguna, España. Maestra en Ciencias Educativas por la Universidad Autónoma de Baja California, licenciada en Comunicación por la misma universidad. Académica definitiva de tiempo completo en el Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo (http://iide.ens.uabc.mx/blogs/ornelas/), donde trabaja la línea de investigación de Tecnología Educativa. Desde 1993 es profesora de asignatura en comunicación. Cofundadora de la Revista Electrónica de Investigación Educativa (Redie) (http://redie.uabc.mx/index.php/redie) y miembro de comités de publicaciones arbitradas en el área de la comunicación (Revista Latina de Comunicación Social, Revista Mediterránea de Comunicación, Miguel Hernández Communication Journal, Pangea, Fonseca Journal of Communication, Communication Papers y Revista de Cibercomunicación). Última publicación: López Ornelas, M., Herrero, J. y Álvarez Nobell, A. (2016) Análisis métrico sobre la visibilidad y los procesos de comunicación de la revista Culturales en sus primeros diez años de vida (2005-2014) en La pantalla insomne (Herrero, J. y Mateos Martín, C., Coords.) Cuadernos Artesanos de Comunicación 103. La Laguna (Tenerife): Latina. ISBN-13: 978-84-16458-45-5 http://www.revistalatinacs.org/15SLCS/2016_libro/150_Lopez.pdf

 

017 - Lo que se esconde tras el título de una tesis doctoral. Análisis cualitativo y cuantitativo de los títulos de las tesis doctorales del Repositorio de Estudios Migratorios de la Universidad de Granada – Rosalía López Fernández – Instituto de Migraciones, Universidad de Granada – rosalf@ugr.es y José Manuel Maroto Blanco – Instituto de Migraciones, Universidad de Granada – marotingo@gmail.com

Los títulos de una obra académica son una parte esencial de la misma ya que de ellos depende la posibilidad de identificar, designar y destacar su contenido, aunque son todavía muy escasos los trabajos dedicados a estudiar su capacidad informativa o la función lingüística y semántica que estos poseen. En el ámbito de los estudios migratorios, los títulos son una parte fundamental de los textos ya que la forma de designar a los sujetos, los procesos y los contextos que son considerados en el marco de una investigación, en muchas ocasiones, contribuye a esencializar a los distintos grupos y a simplificar realidades demasiado complejas. Las tesis doctorales dentro de los estudios migratorios pueden considerarse como aquellos trabajos que reflejan e informan sobre las líneas y tendencias científicas de investigación actuales que se realizan en este campo. Es por ello que en este trabajo se pretende estudiar las apelaciones y designaciones que se realizan de las personas-colectivos de migrantes, así como de los distintos procesos y contextos a los que se hace referencia en los títulos de las tesis doctorales contenidas en el Repositorio de Estudios Migratorios de la Universidad de Granada. Mediante este estudio se pretende establecer un primer estado de la cuestión sobre cómo, las 15 palabras que de media contienen los títulos, pueden contribuir a crear y comunicar un tipo de realidad a través de estas designaciones que es incorporada al imaginario social vigente, en este caso en el ámbito académico. Como conclusión, podemos señalar que los elementos que conforman los títulos no siempre tienen en cuenta las características de los calificadores empleados, la función de gentilicios y topónimos o el grado de representatividad que tienen sobre el contenido, entre otros.

Palabras-clave: estudios migratorios; migraciones; repositorio; tesis doctorales; títulos.

CV Rosalía López Fernández: Diplomada en Trabajo Social y Licenciada en Antropología Social por la Universidad de Granada. Máster en Máster en Cooperación al Desarrollo, Gestión Pública y de ONGs por la Universidad de Granada y becaria del Programa de Formación del Profesorado Universitario (FPU) en el Departamento de Antropología Social de la misma Universidad.

Entre las publicaciones recientes podemos encontrar:

García Castaño, F. J., López Fernández, R. García Castaño, F. J., López Fernández, R., & Thamm, M. (2014).Sujetos y territorios en el estudio de las migraciones desde la antropología en España. QuAderns-e, 19(2), 100–125.

García Castaño, F.J.; López Fernández, R. & Thamm, M. (2014). Akteure und geografische Ra¨ume in derethnologischen Migrationsforschung in Spanien. Jahrbuch für Europäische Ethnologie, 9, 136-165.

CV José Manuel Maroto Blanco: Graduado en Historia por la Universidad de Granada, Máster en Cooperación al Desarrollo, gestión pública y de ONGDs, Máster en Educación Secundaria (Itinerario Geografía e Historia) ambos por la Universidad de Granada y Máster de Igualdad de género por la UCLM. Actualmente le ha sido concedida una beca FPU (FPU/2015/01266) que realizará con el departamento de Historia Contemporánea y el Instituto de las Migraciones.

Entre las publicaciones recientes podemos señalar:

Maroto Blanco, J.M. (2015). Os problemas internos da África Central e Ocidental francófona como entraves ao desenvolvimento económico e social: uma visão crítica das elites africanas, Revista Simbiotica, 2(2), pp. 64-82. ISSN 2316-1620.

Maroto Blanco, J.M. (2014). La Ayuda Oficial al Desarrollo española en Guinea Ecuatorial: un análisis crítico, Cuadernos Geográficos, 53(1), 160-187.ISSN 0210-5462

 

016 - Los modelos de familia en las ficciones de la televisión abierta Argentina – Dra. Gabriela Inés Fabbro - Universidad Austral (Argentina) - gfabbro@austral.edu.ar

La presente investigación se enmarca dentro de las líneas de investigación que, desde hace diez años desarrolla el Observatorio de la Televisión de la Universidad Austral. La misma pretende describir y analizar qué modelos de familia presentan las ficciones de la televisión abierta argentina. A partir del análisis de contenido, cuantitativo y cualitativo de la programación ofrecida por los cinco canales de aire que se emiten desde Buenos Aires, se apunta a construir una modelización de los distintos tipos de familia que son el eje de las historias de los programas ficcionales (comedias, telenovelas, telecomedias, series, unitarios, dramas, etc.). El macrogénero ficcional (Orza, 2002), es el que ha captado la mayor porción de audiencia en la TV argentina, especialmente en el horario central, en los últimos años. La televisión abierta en nuestro país sigue siendo un referente muy fuerte para la sociedad argentina y describir qué modelos de familia nos presenta ayudará a conocer más con qué contenidos y por qué, la audiencia argentina se identifica al enfrentarse al discurso televisivo.

 

015 - Diseño del Grado en Publicidad y Relaciones Públicas desde las opiniones de los profesionales – Sergio Monge Benito – Profesor agregado de la Universidad del País Vasco UPV/EHU – sergio.monge@ehu.eus

Tradicionalmente el diseño de los planes de estudios en las universidades ha sido el resultado del choque de distintas fuerzas e intereses: el diseño pedagógico, las presiones por parte de los distintos departamentos, las filias y fobias del personal docente disponible, los recursos tecnológicos e infraestructuras, las inercias de los planes anteriores, etc.

En un trabajo reciente (datos de 2016) de la Universidad del País Vasco UPV/EHU, hemos preguntado a 184 profesionales de la publicidad del mercado publicitario vasco qué áreas de competencia consideran más importantes para su trabajo diario y en cuáles tienen intención de formarse en los próximos 5 años. Unos resultados preliminares de este estudio fueron presentados en el I Congreso PIATCOM (http://congresopiatcom.com/) en mayo de 2016 y previsiblemente los datos completos se publicarán en alguna revista científica.

Este comunicado pretende explorar más allá de esos datos y responder a la siguiente pregunta: ¿qué aspecto tendría el grado de publicidad y relaciones públicas si lo diseñáramos exclusivamente desde las opiniones y las actitudes de los profesionales? En base a los datos del estudio, se hace una propuesta ideal de distribución de los créditos ECTS para un hipotético plan de estudios del Grado de Publicidad y Relaciones Públicas. Espero que el resultado nos permita establecer un debate sobre diseño de planes de estudios ahora que el tiempo mínimo establecido para la revisión de los grados impulsados por el Plan Bolonia ya ha pasado para la mayoría de las universidades y se podrían realizar propuestas de cambio.

Palabras-clave: competencias; grado en publicidad; grado universitario; créditos ECTS; agencias de publicidad; diseño curricular.

 

014 - Asistencialismo en África: de las imágenes de prensa y ONGs a las de los libros escolares – José Manuel Maroto Blanco – Universidad de Granada – marotingo@gmail.com y Rosalía López Fernández – Universidad de Granada – rosalf@ugr.es

El siguiente trabajo analiza aquellas imágenes que aparecen en los libros escolares de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) que tienen por objetivo presentar la realidad africana. Partimos de la hipótesis de que, al igual que ocurre en las imágenes de prensa y en las de las ONGs, las imágenes negativas para presentar a África en los manuales de los institutos de Secundaria pecan de un marcado carácter etnocéntrico en donde domina el asistencialismo y el paternalismo. Para realizar el estudio nos hemos valido de manuales de texto editados por editoriales que tienen una amplia cuota de mercado, los principales periódicos que más difusión tienen según el OJD, los anuncios de las ONGDs más prestigiosas a nivel internacional y un total de 155 encuestas de respuestas cerradas y abiertas al alumnado de todos los cursos de la ESO de un instituto público. Como conclusión, podemos destacar que los manuales escolares siguen utilizando una serie de imágenes con las que África es presentada como “desvalida” y necesaria de la ayuda exteriores y en donde en ocasiones, utilizan fotografías de las propias ONGs, primando en sus primeros planos la aparición de personas blancas en actitud asistencialista o incluso los logos de las ONGs.

Palabras-clave: Etnocentrismo; paternalismo; asistencialismo; África; manuales escolares.

CV José Manuel Maroto: Graduado en Historia por la Universidad de Granada, Máster en Cooperación al Desarrollo, gestión pública y de ONGDs, Máster en Educación Secundaria (Itinerario Geografía e Historia) ambos por la Universidad de Granada y Máster de Igualdad de género por la UCLM.

Actualmente le ha sido concedida una beca FPU (FPU/2015/01266) que realizará con el departamento de Historia Contemporánea y el Instituto de las Migraciones.

Entre las publicaciones recientes podemos señalar:

Maroto Blanco, J.M. (2015). Os problemas internos da África Central e Ocidental francófona como entraves ao desenvolvimento económico e social: uma visão crítica das elites africanas, Revista Simbiotica, 2(2), pp. 64-82. ISSN 2316-1620.

Maroto Blanco, J.M. (2014). La Ayuda Oficial al Desarrollo española en Guinea Ecuatorial: un análisis crítico, Cuadernos Geográficos, 53(1), 160-187.ISSN 0210-5462.

CV Rosalía López Fernández: Diplomada en Trabajo Social y Licenciada en Antropología Social por la Universidad de Granada. Máster en Máster en Cooperación al Desarrollo, Gestión Pública y de ONGs por la Universidad de Granada y becaria del Programa de Formación del Profesorado Universitario (FPU) en el Departamento de Antropología Social de la misma Universidad.

Entre las publicaciones recientes podemos encontrar:

García Castaño, F. J., López Fernández, R. García Castaño, F. J., López Fernández, R., & Thamm, M. (2014).Sujetos y territorios en el estudio de las migraciones desde la antropología en España. QuAderns-e, 19(2), 100–125.

García Castaño, F.J.; López Fernández, R. & Thamm, M. (2014). Akteure und geografische Ra¨ume in derethnologischen Migrationsforschung in Spanien. Jahrbuch für Europäische Ethnologie, 9, 136-165.

 

013 - Análisis de la animación en nuevos medios de comunicación desde la perspectiva del diseño – Andrés Fabián Agredo Ramos – Universidad Autónoma de Occidente Cali, Colombia – afagredo@uao.edu.co

La presente comunicación procede de un trabajo de investigación sobre la animación y su relación con el diseño en escenarios digitales, específicamente en Internet, por considerarse un nivel de interactividad privilegiado en términos de convergencia y colectividad.

La reflexión se enmarca desde la perspectiva del diseño, más específicamente desde el discurso proyectual, de ahí que, se proponga la animación inicialmente como un proceso y resultado de diseño que emerge de una planificación y de un proceso de creación. A diferencia de lo que se pueda entender únicamente en términos prácticos o del producto final.

El propósito principal es analizar la animación en los nuevos medios de comunicación, ya que se considera que dichos medios han viabilizado nuevos escenarios y lógicas de interacción. Para tal objetivo, se precisará el término animación y su relación con el diseño. Desde esta perspectiva se construirán los criterios de análisis en el lenguaje animado y se aplicarán a un número significativo de piezas de animación, para explorar las posibilidades de participación e interacción que obtiene el usuario.

Palabras-clave: Animación; diseño digital; interactividad; nuevos medios.

CV Andrés Fabián Agredo Ramos: Magister en Diseño y Creación Interactiva de la Universidad de Caldas (Manizales-Colombia). Especialista en Video y Tecnologías Digitales On Line – Off Line -DigiArts y MECAD\Media Centre d’Art i Disseny de ESDi-, (Barcelona-España) y Diseñador Gráfico egresado del Instituto departamental de bellas artes (Cali-Colombia). Ha trabajado como Director de Proyectos del Laboratorio de Producción Multimedia UVmedia, Universidad del Valle, Diseñador gráfico y consultor para empresas reconocidas nacionales e internacionales. Actualmente es Docente a tiempo completo del Departamento de Publicidad y Diseño, adscrito a la Facultad de Comunicación Social de la Universidad Autónoma de Occidente. Su principal línea de investigación se centra en escenarios multimediales con participación del lenguaje animado.

 

012 - El consumo de vídeo bajo demanda en Latinoamérica: el caso de Argentina – Eva Lavín – Universidad Camilo José Cela – elavin@ucjc.edu; Jorge Gallardo-Camacho – Universidad Camilo José Cela – jgallardo@ucjc.edu y Pablo Calderón Solé – Universidad Camilo José Cela – pcalderon@ucjc.edu

Los hábitos sobre el consumo de televisión están cambiando, cada vez son menos las personas que se sientan frente al televisor a esperar a que su programa empiece. Los telespectadores se han independizado gracias a las plataformas de vídeo bajo demanda o VOD (Video On Demand) que les permite tener un mayor control sobre el contenido, decidiendo qué ver, cuándo y cómo. Pero en la actualidad, para los espectadores es más un complemento que un sustituto de la televisión tradicional. El VOD adquiere cada día mayor relevancia en los hábitos de los televidentes. Argentina es el país con mayor penetración de Internet en Latinoamérica con un 80% y el segundo con mayor penetración de la televisión de pago. En 2015 ya contaba con 11,08 millones de suscriptores. Concluiremos que Argentina es un ejemplo de cómo tres modelos diferentes de plataformas de VOD pueden coexistir en un mismo mercado: el modelo privado internacional (Netflix), el privado nacional (Qbit) y el modelo público nacional (Odeon).

El presente texto nace en el marco del proyecto de investigación INFO 3.0. con la financiación de la IV Convocatoria de Ayudas a la investigación competitiva del Vicerrectorado de Investigación de la Universidad Camilo José Cela.

Palabras-clave: Video bajo demanda; VOD; Argentina; Netflix; Odeon; Qubit; Televisión a la carta.

 

011 - Buenas prácticas para el uso del medioambiente en la publicidad – María Elisa Sabre – Universidad Siglo 21 (Argentina) – mariaesabre@hotmail.com

El creciente uso de argumentos ambientales por parte del sector publicitario es un tema relevante en el debate sobre la sostenibilidad, ya que estos mensajes influyen en las propias habilidades de la sociedad para hacer frente a los retos que implica. La publicidad, al igual que otros productos comunicativos, forma parte de la educación contemporánea y no puede eximirse del compromiso ético que implica la protección del medioambiente.

De esta inquietud deriva el objetivo de la presente investigación: identificar prácticas publicitarias potencialmente inadecuadas desde la óptica de la conservación ambiental, así como reconocer aquellas fórmulas que pueden proporcionar a los mensajes publicitarios un plus en materia de responsabilidad ambiental.

Para ello, se llevó a cabo un análisis de contenido cuantitativo de una muestra de anuncios publicitarios que utilizan el medioambiente para describir objetiva y sistemáticamente el contenido de estos mensajes y establecer patrones que nos permitieron elaborar un diagnóstico de la publicidad “verde” en Argentina. A partir de los resultados de esta observación, se elaboró una Guía de Buenas Prácticas para el uso del Medioambiente en la Publicidad, con el objetivo de promover el buen uso de las apelaciones medioambientales en la publicidad comercial, estableciendo ciertos principios para la elaboración de mensajes que utilicen como recurso al medioambiente y sus atributos de manera adecuada, que no abusen de la preocupación de los consumidores ni se aprovechen de su posible falta de conocimiento en materia ambiental. El propósito de esta guía es también que los mensajes publicitarios que utilizan apelaciones medioambientales contengan argumentos claros, veraces y pertinentes como medio para facilitar la toma de decisiones razonada por parte de los consumidores, fomentar el suministro de productos y servicios con menos impacto medioambiental y proteger a los anunciantes sinceros frente a la competencia desleal, descartando las declaraciones falsas, confusas y engañosas.

Palabras-clave: Publicidad; buenas prácticas; medioambiente; responsabilidad ambiental.

CV María Elisa Sabre: María Elisa Sabre es Doctora en Comunicación por la Universidad de Salamanca (España) y Licenciada en Ciencias de la Comunicación por la Universidad Blas Pascal con especialización en Publicidad (Argentina). Actualmente se desempeña como Directora de un grupo de investigación en el Área de Ciencias Humanas y Sociales de la Secretaría de Investigación de la Universidad Siglo 21 (Argentina). Especializada en métodos cuantitativos de investigación en comunicación, su principal área de interés gira en torno a la psicología social y la persuasión, sobre todo en lo referente a publicidad social. Actualmente está desarrollando varios proyectos que estudian la relación entre publicidad y medioambiente. En sus publicaciones ha abordado temáticas relativas a los factores que influyen en la efectividad de los mensajes persuasivos. Con una vasta experiencia profesional en el campo de la comunicación, actualmente combina sus labores académicas con el trabajo en una agencia de comunicación donde realiza tareas de coordinación y producción de piezas publicitarias.

 

010 - La publicidad de moda en las revistas femeninas de alta gama en España en 2014 – Ruth Gómez de Travesedo Rojas – Universidad de Málaga – ruthgtr@uma.es

Las revistas femeninas de alta gama centran gran parte de su contenido en el binomio belleza-moda, y esa dualidad queda también reflejada en la publicidad contenida en sus páginas. Vogue, catalogada como revista decana de la moda, comparte con otras publicaciones femeninas como Elle, Glamour o Cosmopolitan el hecho de dedicar a este sector la mayor parte de sus páginas publicitarias.

La presente comunicación pretende analizar el tipo de productos de moda anunciados por estas publicaciones dirigidas a la mujer: ropa, complementos o calzado, y a qué categoría pertenecen: vestir, deportiva, diario, interior o baño.

La muestra seleccionada para el análisis se compone de los ejemplares de julio, agosto y septiembre de 2014 de las cabeceras Elle, Glamour, Cosmopolitan y Vogue; revistas que han sido seleccionadas teniendo en cuenta criterios de difusión y audiencia.

Los resultados obtenidos mediante el análisis de contenido de los anuncios de moda publicados por las cabeceras que componen la muestra y en el periodo de análisis seleccionado nos permiten llegar a la conclusión de que la ropa de diario es el producto de moda más publicitado por las revistas femeninas de alta gama.

Palabras-clave: prensa femenina; revistas femeninas; moda; medios de comunicación; género.

CV Ruth Gómez de Travesedo Rojas: Licenciada en Periodismo y Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad de Málaga (España). Desde 2010 es profesora en la Universidad de Málaga en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad, anteriormente jefa de gabinete de prensa durante 12 años. Doctora cuyas líneas de investigación son de temática social y género, centrándose en la investigación de las revistas y prensa dirigida a la mujer.

 

009 - ARTENEA: Arte y Periodismo. Experiencia de innovación docente en la UCM – Violeta Izquierdo Expósito – Universidad Complutense de Madrid (España) – violeta.izquierdo@ccinf.ucm.es

ARTENEA es una experiencia innovadora en el ámbito docente universitario, que ha conectado las nuevas tecnologías y las redes sociales con los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de esta iniciativa ha sido relacionar dos áreas de conocimiento explorando las posibilidades comunicativas y divulgativas que ofrecen las nuevas herramientas de la era digital, contemplando tres condiciones importantes relacionadas con la innovación, la apertura, actualización y mejora en la adquisición de competencias profesionales. Con el proyecto Artenea hemos dado respuesta a una de las principales demandas de los estudiantes universitarios, la conexión de la formación teórica con la práctica que capacite y conecte sus estudios con su futura profesión. La asignatura de Arte Contemporáneo incluida en el plan de estudios del Grado en Periodismo ha permitido conectar las habilidades y herramientas periodísticas adquiridas durante su formación básica en ese campo utilizándolas al servicio de las temáticas artísticas y en el ejercicio del periodismo cultural.

Palabras-clave: Innovación Docente, redes Sociales, blogs, arte, Periodismo.

 

008 - “Hasta hoy trabaja con nosotros”, la búsqueda de oportunidades laborales en la vida de los jóvenes comunicadores colombianos (Relato Autobiográfico) – Ángela María Correa Méndez – Pontificia Universidad Javeriana Cali, Colombia – angela.correa@javerianacali.edu.co

Esta investigación surgió ante la necesidad de problematizar sobre la precariedad laboral que viven los jóvenes comunicadores colombianos en la actualidad, y los aprendizajes que se derivan de esta experiencia -como mecanismos de supervivencia-, en un mundo cambiante, inestable y en crisis. Desde esta perspectiva, las categorías abordadas, tales como jóvenes comunicadores y precariedad laboral, fueron estudiadas desde la autoetnografi´a, con el objetivo de comprender las dinámicas laborales y acercarnos de manera científica a las cosmovisiones que nos plantea la sociedad en la que vivimos.

Las organizaciones sociales, ante esta realidad que se vive, disminuyen los beneficios y vínculos con sus trabajadores, y algunas propician una contratación injusta y poco digna. La situación actual es, ciertamente, diferente a la que vivieron las generaciones anteriores, las cuales lograron construir un presente y un futuro asociado a dos criterios fundamentales: una rápida movilidad social, consecuente con las realidades económicas y sociales del momento (urbanización acelerada, fortalecimiento de los tejidos empresariales, rápida expansión de mano de obra calificada, entre otras); y, en segundo lugar, una estabilidad laboral, determinada por la lógica del mercado laboral, al contar con grupos de presión que hiciesen valer los derechos de los trabajadores, y con unas empresas que buscaban maximizar sus ganancias, sin ir en contravía de sus trabajadores.

El estudio se centra en el resultado de un proceso autobiográfico sobre una historia de vida, que representa la situación de precariedad laboral que viven muchos jóvenes comunicadores colombianos en la actualidad. Esta investigación, además, analiza las dinámicas económicas, sociales y culturales que rigen el mundo actual, con el fin de comprender, desentrañar, asimilar y transformar nuestras realidades, enmarcadas en un mundo globalizado donde el sistema financiero determina el comportamiento cotidiano, donde hay desigualdad económica y mala distribución de la riqueza; un mundo hiperconectado y con cambios permanentes.

Mientras escribía esta historia, que aún hoy no termina, la autora no dejo´ de sentirse extraña al ser sujeto/objeto de estudio y dejar en evidencia su intimidad. Pero, a pesar de todo lo que pudo haber sucedido en este proceso, en la investigación se presenta un breve fragmento de la situación que muchos jóvenes en este país están viviendo frente a las oportunidades laborales y la estabilidad económica y personal. Aborda, igualmente, las estrategias que se podrían implementar para disminuir la angustia generada a raíz de este fenómeno.

 

007 - Whatsapp y televisión en España: Cuando las cadenas y las audiencias interactúan socialmente por medio de mensajes como segunda pantalla – Sergio Mena Muñoz – Universidad Complutense de Madrid – smenamun@ucm.es y Universidad Europea Miguel de Cervantes – smena@uemc.es

No es nuevo que se utilicen sistemas de mensajería para acercar a la audiencia a los contenidos de los programas de televisión. Desde la aparición de los SMS, las cadenas han favorecido que se utilicen estos puentes para implicar a los espectadores en el devenir del discurso televisivo aportando sus puntos de vista, fomentando el debate realizando comentarios o enviando fotos y/o vídeos. Con el desarrollo de las redes sociales, todas ellas han incluido sistemas internos de chat, pero el surgimiento y crecimiento en paralelo de la aplicación WhattsApp ha hecho que los responsables de los programas televisivos ante tanta oferta hayan preferido concentrar el antiguo sistema de SMS en una única plataforma. Pero el uso de WhattsApp más allá del mero chat personal presenta dificultades legales que están siendo obviadas por todos los actores, WhattsApp incluido. También se ha roto la barrera constituida antaño por los SMS, ya que WhatssApp permite muchas más funcionalidades que la convierten en una segunda pantalla de facto. En esta investigación se hace un estado de la cuestión acerca de los actuales usos de WhattsApp en las diferentes cadenas y programas de la televisión de España, tanto desde el punto de vista del medio de comunicación hacia la audiencia como en el sentido inverso.

Palabras-clave: WhattsApp; Mensajería; Chats; Televisión; Participación; Audiencia.

CV Sergio Mena Muñoz: Doctor en periodismo por la Universidad Complutense de Madrid, doctorando en historia contemporánea por la Universidad Autónoma de Madrid y licenciado en periodismo y en comunicación audiovisual por la Universidad Nebrija, es investigador y docente de materias relacionadas con la comunicación, el entorno 2.0 y el impacto y la percepción del mensaje en el receptor. Profesor acreditado por la ANECA, ha trabajado en instituciones educativas como UNIR, Universidad Complutense, Universidad Nebrija o ESNE. En su faceta profesional como periodista ha desarrollado su carrera en medios como Televisión Española, Canal 7 TV, el grupo Negocios o el grupo Intereconomía. Actualmente es socio fundador de la agencia de comunicación y marketing CBC Onlinekeepers.

 

006 - Sociedad mediática, conceptos básicos para entenderla – José Ramón Santillán Buelna – Grupo de Estudios Avanzados (GEAC) de la Universidad Rey Juan Carlos – joseramon.santillan@urjc.es

La ponencia presenta una serie de definiciones en torno a la sociedad mediática, los llamados ciberconceptos que forman el extenso y diverso campo del estudio de las nuevas tecnologías de la información, Internet y las redes sociales. Su contenido, amplio y actualizado, incluye los términos más utilizados en la investigación de los nuevos medios de comunicación en el marco de la era digital. Los criterios para la recopilación de los conceptos han sido su frecuencia y repetición en los principales trabajos del área de la investigación en comunicación. Queremos que este trabajo sea una herramienta de consulta que guíe de forma rápida y clara a los estudiantes y personas interesadas en el significado de expresiones que caracterizan la comunicación mediática y funcionamiento de la sociedad.

Palabras-clave: sociedad mediática, ciberconceptos, Internet, nuevos medios, tecnologías de la información.

CV José Ramón Santillán: Doctor en Ciencia Política por la Universidad Pompeu Fabra. Desde 2006 es profesor Titular (i) en la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) donde imparte las asignaturas de Comunicación Política y de Periodismo de Análisis y Opinión. También es docente en el Máster Oficial de Investigación Aplicada a la Comunicación y miembro del Grupo de Estudios Avanzados de la Comunicación (GEAC) de la misma institución. Ha escrito dos libros completos y cuatro capítulos sobre prensa, elecciones y democracia en México. Y doce artículos en revistas científicas como Observatorio (OBS), Zer, Andamios, Global Media Journal México, Ámbitos, Razón y Palabra en temas relacionados con la Comunicación y el Periodismo.

 

005 - Alegoría en el cine barroco. Discurso retórico al interior del séptimo arte – Carlos Fernando Alvarado Duque – Universidad de Manizales, Colombia – cfalvarado@umanizales.edu.co

La presente ponencia se deriva de un trabajo de investigación sobre retórica del cine. El principal interés es estudiar el papel de la alegoría al interior del cine barroco, pero no como un mecanismo ornamental (propio de la retórica clásica), sino, en su lugar, como una forma de invención semántica capaz de cuestionar la gramaticalización del lenguaje cinematográfico. Se toma como corpus de investigación el cine tematizado como barroco (1940-1960), asociado a la “generación perdida de Hollywood” dado que supone un esfuerzo por reconfigurar las herencias del clasicismo a través de un particular tipo de amplificación expresiva de la imagen en movimiento. Se pone en evidencia, tras el análisis de dos emblemáticos filmes barroquistas, el modo en que la alegoría opera como un mecanismo que amplifica las capacidades poéticas del cine.

Palabras-clave: Alegoría, Barroco, lenguaje, retórica, cine, poética.

 

004 - La guerra en Vogue – Ainara Miguel Sáez de Urabain – Universidad del País Vasco UPV/EHU –ainara.miguel@ehu.eus

Esta propuesta se centra en el análisis textual de los reportajes de Lee Miller tal y como fueron publicados en las ediciones británica y americana de la revista Vogue en el verano de 1945.

Lee Miller es ya, por sí misma, todo un personaje. Una musa surrealista que había sido modelo de portada en la misma revista que, veinte años después, publicaría sus vistas del horror: Saint Malo, París, Buchenwald, Dachau… todos esos lugares donde la II Guerra Mundial hizo estragos.

El trabajo tratará, sobre todo, de las imágenes y los textos publicados por la famosa corresponsal justo después de la liberación de los campos de concentración de Buchenwald y Dachau, en abril de 1945, y abordará dos cuestiones fundamentales:

• La primera, la diferencia entre las fotografías (brutales, surrealistas) y los textos, ricos, impresionistas y bastante más irónicos.

• La segunda, el terrible contraste entre los reportajes de guerra de Miller y las fotografías de moda, anuncios de maquillaje e imágenes de las casas de los ricos y famosos que pueblan las páginas del resto de la revista.

¿Parece el horror más horrible aún, si cabe, rodeado de páginas y páginas dedicadas a la belleza? ¿Cómo pudieron las lectoras de Vogue, las mujeres civiles inglesas y americanas que compraban la revista, enfrentarse a aquellas escenas inconcebibles?

Porque, hoy, indudablemente, todos podemos identificar estas imágenes como imágenes de la Shoah; y todos, salvo los negacionistas que pululan por la red, sabemos lo que pasó en los campos de exterminio y concentración nazis. Pero cuando las imágenes de Miller fueron tomadas, todavía no eran más que fotografías de guerra. Es decir, la corresponsal fotografío el Holocausto sin saber qué demonios estaba fotografiando. Era consciente del horror que veían sus ojos, pero todavía no sabía nada del plan de Hitler para aniquilar a todos los judíos europeos. La autora no supo hasta muchos años después que lo que en realidad fotografió fue la Shoah. Ni ella, ni sus lectoras, claro. Algo para lo que aún no había palabras ni imágenes, algo que aún no había sido entendido, debía ser contado y mostrado; algo ininteligible, debía ser entendido.

 

003 - El nuevo Diario de Avisos: oportunidades y retos – de Araceli Alvarez Díaz – Universidad de La Laguna – aracelitfe@terra.com

Una buena parte de los periódicos tradicionales, tanto nacionales como internacionales, están sufriendo importantes tranformaciones ligadas a las nuevas oportunidades de negocio y a los retos que suponen los canales digitales. El periódico Diario de Avisos, decano de la prensa de Canarias con 125 años de historia, ha experimentado un doble cambio en el último año: su compra por parte de una empresa ligada al sector, el Grupo Audiovisual Plató del Atlántico, y el inicio de una nueva etapa que conlleva un cambio de formato y de contenidos de la edición de papel a la vez que se refuerza la edición digital. En este trabajo se analiza el proceso de cambio que está viviendo este periódico y los nuevos retos que afronta basándose en la incorporación de firmas de referencia y en la oferta de contenidos diferenciada que ofrecen las ediciones impresa y digital. Ambas conforman una cabecera con dos ediciones complementarias para los lectores.

 

002 - Cubrimiento de la salud mental en la prensa colombiana, un aporte aún en construcción – Liliana María Gutiérrez Coba – Universidad de La Sabana – liliana.gutierrez1@unisabana.edu.co

Pese a que el papel de los medios de comunicación en las tareas de promoción de salud ha sido ampliamente documentado, y que en lo referente a salud mental la información sobre prevención, tratamiento y casos exitosos de integración resulta muy relevante para disminuir el estigma social que pesa sobre las personas con trastornos mentales, son escasas las publicaciones sobre el tema en la prensa colombiana. Para este estudio descriptivo-correlacional, fueron analizadas 545 notas periodísticas sobre salud mental publicadas en 7 periódicos colombianos, aplicando la técnica de análisis de contenido. En promedio, menos de 1,5 notas periodísticas diarias relacionadas con el tema fueron publicadas en todo un año en siete medios de comunicación, es decir, apenas 0,2 en cada periódico. Los temas de salud mental sobre los que más publican los periódicos son las adicciones (65,5%) y las conductas suicidas (22,4%).

Resulta además muy significativo que de los 545 textos analizados, sólo 15 hayan hecho un procesamiento adecuado de los términos especializados para que fueran entendidos por lectores de medios generalistas. Esto revela una falta de conocimiento del tema por parte de los periodistas, y, así mismo, una incapacidad de profundizar en él y ofrecerle al lector una perspectiva más amplia, que vaya más allá de los hechos netos. De manera que es un campo en el que se debería trabajar más, desde las Facultades de Periodismo como desde los propios medios.

Palabras-clave: salud mental, calidad informativa, estigmatización, periodismo especializado.

CV de la autora: Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad del País Vasco (España). Comunicadora social y periodista, egresada de la Universidad de La Sabana (Colombia), donde actualmente se desempeña como directora de la Maestría en Periodismo y Comunicación Digital. Anteriormente fue jefe del Área de Periodismo, directora de la revista Palabra Clave y coordinadora de Investigación de la Facultad de Comunicación. Ha ejercido como jefe de Comunicaciones y Mercadeo de la Cámara Colombiana del Libro, entidad organizadora de la Feria Internacional del Libro de Bogotá, y periodista de El Espectador, entre otras actividades. Es directora del Grupo de Investigación en Periodismo, GIP, desde donde se ha dedicado a investigar sobre Calidad Informativa en el Periodismo, tanto analógico como digital. Liliana Gutiérrez-Coba, directora Grupo de Investigación en Periodismo,GIP, Universidad de La Sabana. Liliana.gutierrez1@unisabana.edu.co.

001 - Comunidades de práctica y redes sociales: Candy Crush Saga – Katiusca Manzur – Universidad de Alcalá – katiusca.manzur@uah.es; Pilar Lacasa – Universidad de Alcalá – placasa@uah.es; Laura Mendez- Universidad Nacional a Distancia – lmendez@psi.uned.es y Sara Cortes – Universidad de Alcalá – sara.cortesg@uah.es

Candy Crush es el juego mas jugado a nivel mundial, con más de 150 millones de usuarios y 54 millones de personas que lo juegan a diario. Es un juego de habilidad (Rossi, 2009) es decir, un juego que implica un desenvolvimiento de ciertas habilidades por parte del usuario para ir superando los diversos desafíos. Nos enfrentamos a un entorno de comunicación emergente en la cultura digital arraigada en juegos casuales tradicionales que invita a repensar las teorías sobre las herramientas de comunicación actuales.

El objetivo principal de esta propuesta es analizar las prácticas culturales de los jugadores presente en los ambientes comunicativos que emergen de Candy Crush y las relaciones entre las reglas del juego y los intercambios sociales que crecen alrededor de ellas consideradas como gramáticas internas y externas de juego.

Los objetivos específicos son:

1. Analizar la mecánica del juego, la definición de las estrategias de los jugadores y sus actividades durante el juego, tanto individual como colectivamente y como se generan entornos de comunicación específicos. Se presta especial atención a los niveles de dificultad del juego y las relaciones entre ellos, tanto como a los recursos sociales proporcionados por el desarrollador del juego.

2. Examinar las prácticas comunicativas de los jugadores, tal como se presenta a través de sus intervenciones en la interacción con otros jugadores a través de las redes sociales. También se explora el uso de discurso específico en relación con los niveles alcanzados por los jugadores.

La investigación se apoya en tres conceptos teóricos clave. En primer lugar, el concepto comunidad de practica como se define por (Wenger, 2008) un grupo de personas que comparten una preocupación, un conjunto de problemas o un interés común acerca de un tema, lo que requiere que los jugadores desarrollen un compromiso compartido y que sus interacciones en la comunidad estén mediadas por el mismo discurso buscando que este discruso determine el nivel de pertenencia a esta comunidad. En segundo lugar tenemos dos conceptos sobre la clasificación de juego, por un lado nos encontramos frente a un juego que tiene características de lo que (Rossi, 2009) denomina juegos sociales y por otro lado esta el concepto de Juul de juegos casuales. (Juul, 2005) .En tercer lugar, el contexto comunicacional presentado por Consalvo (Consalvo, 2007) cuando se explora el concepto de hacer trampa o búsqueda de orientación y se centra en cómo los jugadores definen estas practicas y negocian con ellas.

Mediante la adopción de un enfoque de etnografía virtual (Boellstorff, Marcus, y Taylor, 2012), nuestros datos provienen de dos fuentes diferentes. En primer lugar, con el fin de analizar el juego, combinamos la experiencia de los investigadores con los jugadores y las gramáticas internas proporcionadas por trucos, aplicaciones y Wiki. En segundo lugar, examinamos las conversaciones en un grupo de Facebook, incluyendo 11, 434 miembros en los que los investigadores son participantes activos. Diez participantes en la investigación fueron seleccionados de acuerdo con el nivel alcanzado en el juego y el rol desempeñado en la comunidad. Después de un primer contacto el equipo de investigación siguió a los participantes durante tres meses. Las entrevistas en línea y conversaciones de los participantes y todos los intercambios sociales en este grupo se analizaron de acuerdo con un enfoque de análisis del discurso.(Gee & Hayes, 2011).

Teniendo en cuenta que los objetivos principales, los resultados nos dieron conclusiones preliminares para el debate: 1) Candy Crush se convierte en un objeto digital y cultural significativo y los jugadores orientan sus actividades de acuerdo a varias motivaciones iniciales, que evoluciona en función de su progreso durante el juego. Especialmente relevante para el abordaje y la interpretación de estos resultados es como los jugadores usan varios recursos proporcionados por la mecánica del juego y la forma en que se refieren a ellos durante las conversaciones, según el nivel de conocimientos adquiridos; 2) las prácticas de lógica y juegos de azar son acumulativas, es decir, los jugadores hacen desafíos personales y sociales y las diferencias individuales entre los jugadores se encuentran, sobre todo entre aquellos que quieran entender sus propias estrategias o aquellos que buscan apoyo y reconocimiento social. En términos generales, los resultados preliminares nos permiten discutir características que definen este espacio de afinidad teniendo en cuenta las normas internas y externas del juego.